通過(guò)教案的編寫,教師可以更好地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。在教案編寫過(guò)程中要注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具,提高教學(xué)效果。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇一
1、認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂(lè)。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒用書。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問(wèn)好。
1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,我愛(ài)她》。
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢?"。
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)???為什么呢?"教師幫助孩子梳理過(guò)程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒看過(guò)環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境:環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2.觀看錄像,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師播放錄像,幼兒認(rèn)真觀看。
(3)根據(jù)幼兒的討論,教師適時(shí)梳理。
3.討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)提問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)討論:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果?
(3)教師小結(jié)幼兒的討論情況,提醒幼兒尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4.向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
(1)出示抹布,引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
({}2)幼兒拿抹布打掃幼兒園。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示照片,談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽(tīng)幼兒的回答,及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖,重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述,幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后,教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演,鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇五
1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的'生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來(lái)的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。
1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛(ài)唱的歌、最愛(ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè)活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè)曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。
4、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
(4)整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。
討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。
(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
在今天的音樂(lè)活動(dòng)《老師,再見(jiàn)了》活動(dòng)中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜,結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽(tīng),并能說(shuō)出聽(tīng)完這首歌曲后很感動(dòng),很舍不得老師等情感。學(xué)唱過(guò)程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng)?;蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)制作會(huì)跑的小車感興趣:
2.探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、汽車展示會(huì):幼兒參觀各種汽車作品。
引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
2、汽車設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。
幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的'組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。
幼兒分別將汽車開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。
教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車,讓跑不動(dòng)的小車都跑起來(lái)。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥,根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說(shuō)和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化,幼兒理解更容易些。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物與人類的關(guān)系。
2、具備保護(hù)動(dòng)物,親近大自然的情感。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入:小朋友快看一看它們是誰(shuí)?
2、師幼互動(dòng):對(duì),這是大象一家,它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了,今天要找一些朋友來(lái)玩,便走出家門。
二、進(jìn)行部分。
(一)介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物:
它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)?(松鼠)接著看見(jiàn)了誰(shuí)?(猴子)又看見(jiàn)了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)還看見(jiàn)了誰(shuí)?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來(lái),森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物:
它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友,小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中)。
3、介紹天空中的動(dòng)物。
師:他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空,咦?怎么又飛來(lái)了這么多?他們是誰(shuí)?
4、介紹水中的動(dòng)物。
師:他們又是誰(shuí)?生活在哪里?
5、師小結(jié):這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
(二)討論其它動(dòng)物的生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧?(幼兒互相說(shuō))。
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
(三)游戲(送動(dòng)物回家)。
1、師導(dǎo):時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了,小動(dòng)物們要告別回家了,可是由于天黑他們找不到回家的路了,我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛(ài)心呀,知道要保護(hù)這些動(dòng)物了,好,趕快行動(dòng)起來(lái),送他們回家吧!
2、幼兒活動(dòng)。(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片)。
三、結(jié)束部分。
師總結(jié):小朋友們,我們把這些動(dòng)物安全送回了家,所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園!
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體會(huì)有朋友的快樂(lè),學(xué)會(huì)為他人著想。
2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的,能夠關(guān)心別人,幫助別人。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課件,有關(guān)故事內(nèi)容的音頻,視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
2.講故事《半瓶蜂蜜》。
(1)提出問(wèn)題,老師:嘟嘟熊最愛(ài)吃蜂蜜了,他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次,他又去超市買蜂蜜,可是呢,這次他要買半瓶蜂蜜,這是為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《半瓶蜂蜜》的故事。
(2)老師講故事,提問(wèn):故事中嘟嘟熊要去超市買什么?嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友?
(3)他的好朋友小猴淘淘最愛(ài)吃什么?那熊貓歡歡呢?
3.總結(jié),升華情感。
(1)為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了沒(méi)有?是誰(shuí)給他買的?
(3)所以,我們要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友,有好吃的,好玩的,一定要記得和好朋友一起分享。比如說(shuō)星期天了,你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?,去廣場(chǎng),去公園,看到好玩好看的,都可以和你的朋友分享分享。
4.看圖片,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
老師:要是你的好朋友遇到困難了,你會(huì)怎么幫助他們呢?
(1)我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣關(guān)心,幫助他們的好朋友的。
(2)老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇九
1、認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
課件(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
1、律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),小嘴巴不說(shuō)話?!保ㄟ吢?tīng)音樂(lè),邊跳邊拍手)。
2、認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
(出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來(lái)表演一下。(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))。
(出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn),低音爸爸再見(jiàn),二分音符寶寶再見(jiàn),四分音符寶寶再見(jiàn),休止符寶寶再見(jiàn)。
3、游戲:摘星星。
(師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作:好聽(tīng)的節(jié)奏。
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十
1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門”“保險(xiǎn)柜”,觀看有關(guān)錄像。
3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論:你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)
2、了解各種防盜方法
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料。)
(這個(gè)環(huán)節(jié),教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個(gè)交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像,用生動(dòng)的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí),請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝,當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成,如幼兒在討論時(shí)提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問(wèn)題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)
3、討論,提高自我保護(hù)意識(shí)
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦?”
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育?!倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)
4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的'共同探究,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)
5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午的名稱,來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn):萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程;
用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。
1、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
幼兒:不知道。
2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。
4、教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的.樂(lè)趣。
1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!
活動(dòng)延伸;
1、藝術(shù)領(lǐng)域:畫龍舟。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域:講述屈原的故事。
3、手工活動(dòng):做五彩繩。
活動(dòng)反思:
在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題:缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性,活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活,自己好好想想,的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴“學(xué)習(xí)”一書,把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了,有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下,以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了,卻不曾想到,就在這一次次不重視中,孩子喪失了無(wú)數(shù)獲取知識(shí),增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此,趁端午節(jié)來(lái)臨之際,趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法,設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。
其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展,同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn),只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備,才有可能不誤人子弟,因此在本次活動(dòng)前,我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,尋找到一些課件,希望通過(guò)這些資料,讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng),因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分,因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余,同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得涵蓋的知識(shí)量是比較大的,所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒(méi)有實(shí)施,把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,他們的興趣很高,能夠投入到活動(dòng)中,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),他們知道了屈原,了解了粽子的制作過(guò)程,這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的,我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng),可能會(huì)更好,畢竟對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的,這是我考慮不周的地方。
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幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十二
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù),體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖,并了解其作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。
動(dòng)物園游覽圖,彩色打印圖每組一張;彩筆、抹布;
小朋友,我們今天去一個(gè)好玩的地方:亞洲最大的野生動(dòng)物主題園,你們想去嗎?為了方便我們參觀動(dòng)物園,管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖,讓我們先來(lái)了解一下吧。
(一)先整體感知,然后分區(qū)觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎?上面有什么?
3、這里除了有許許多的動(dòng)物,你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,這些標(biāo)志告訴我們什么?
(二)我說(shuō)你猜:進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。
1、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置,請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置,其他幼兒猜。
(一)找一找:老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館,讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,比一比誰(shuí)找的路線短,為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。
(二)畫一畫:按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求:參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走,到底選哪條呢?為了增加游戲的難度,要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望,而有線路不能重復(fù)走,還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。
2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,并學(xué)會(huì)協(xié)商,誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄,誰(shuí)適合作介紹。
(三)介紹各組的路線。
請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線,經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。
(一)你還在哪里見(jiàn)過(guò)類似的平面圖?這些圖可以為我們提供哪些幫助?
(二)教師小結(jié):生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的.傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力,與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中,我能充分挖掘教育資源,在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),去操作,完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)?!?/p>
在活動(dòng)一開(kāi)始,我以音樂(lè)表演的形式,讓孩子明白好朋友的含義,接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事,在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),提出問(wèn)題:“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流,再師生共同小結(jié),知道了救人動(dòng)作要快,在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言,表現(xiàn)出充分的自主性,孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密,取得成功。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十三
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓朋友開(kāi)心。(重點(diǎn))
2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開(kāi)心的方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制課件:
3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>
4.教具:立體開(kāi)心樹(shù);每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè):《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開(kāi)心的原因引導(dǎo)語(yǔ):看到你們唱歌開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開(kāi)心?3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁(yè)出示ppt,講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ):“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞,它是怎么說(shuō),怎么做的?”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的?(講故事做鬼臉說(shuō)笑話)
3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)扮演小雞,你們來(lái)當(dāng)小鴨,說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞?幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過(guò),我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
(1)提問(wèn):日常生活中當(dāng)你的好朋友不開(kāi)心了,你會(huì)想什么辦法讓她開(kāi)心?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論
(1)提問(wèn):圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
(2)同伴相互交流,并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情
(3)小結(jié):看到別人不開(kāi)心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問(wèn)給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè)。
四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
2.表達(dá)讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn):我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開(kāi)心?
3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)!
五、出示開(kāi)心樹(shù),繪畫愛(ài)心卡傳遞快樂(lè)
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語(yǔ):神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂(lè)方法畫在愛(ài)心卡上,貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上,讓我們把快樂(lè)傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法,并張貼卡片
4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)”
1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。
4.利用開(kāi)心樹(shù),宣傳開(kāi)心的方法
在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,
不知為什么小雞很不開(kāi)心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說(shuō):“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來(lái)幫助你!”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái),小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小雞聽(tīng)了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來(lái)啦!他說(shuō):“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏。
2、物品:吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏。
教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。)。
教師:我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風(fēng)。)。
二、展開(kāi)。
1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力。
教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?
(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。
(2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。
教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。
2、探索判斷風(fēng)向。
(1)教師:天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng),這是什么意思?
(北風(fēng)就是從北邊來(lái),是風(fēng)向。)。
用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。
(2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。
如:觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……。
讓孩子通過(guò)活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。
(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。
展開(kāi)討論:怎樣記錄風(fēng)向。
可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
3、嘗試制造風(fēng)的方法。
教師:(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?
怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
三、結(jié)束。
讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十五
1、積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
1、玩一玩準(zhǔn)備的東西,說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。
2、找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么。
3、找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動(dòng)的。
二、探索身體滾動(dòng)。
1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法。
將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō):
大家一起滾起來(lái)。
2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
3、幼兒自由滾動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己像什么。
三、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。
如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十六
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的職責(zé)感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚游得開(kāi)心嗎?
二、欣賞動(dòng)畫二(魚兒在又黑又臭的`河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚怎樣啦?它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢?
小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣?它們會(huì)怎樣做呢?
四、欣賞動(dòng)畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。
提問(wèn):魚媽媽說(shuō)了什么?它們是怎樣做的?
五、欣賞動(dòng)畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚媽媽又說(shuō)了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚喜歡住在哪條小河里?
怎樣樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、欣賞動(dòng)畫七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、欣賞動(dòng)畫八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎樣做才能使公園變漂亮?
九、欣賞動(dòng)畫九(美麗的畫面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚歡樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):那里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?/p>
看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎樣樣?
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢?(大家一齊努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
討論:怎樣樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友能夠做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十七
火車是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車的經(jīng)歷,所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?!吨改稀芬仓赋?,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車的過(guò)程,進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來(lái)的便捷。
1、了解乘坐火車要經(jīng)過(guò)購(gòu)票、檢票等程序,知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車為人們的出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘車的意識(shí)。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自制車票,創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
(1)演示課件,聽(tīng)火車?guó)Q笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么聲音?什么開(kāi)來(lái)了?它是什么樣子的?
小結(jié):火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,每節(jié)車廂上有編號(hào)。
(2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。
提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?坐火車去了哪里?
小結(jié):中國(guó)的鐵路線四通八達(dá),坐著火車可以到全國(guó)各地。
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車票,了解車票上的相關(guān)信息。
提問(wèn):這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小結(jié):火車票上有很多信息,包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。
(1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。
小結(jié):在火車上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。
(3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
(4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來(lái)的方便。
提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車?動(dòng)車、高鐵與普通快車有什么不一樣?
小結(jié):火車越來(lái)越先進(jìn),速度越來(lái)越快,給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
(1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。
(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。
例如:你找到自己的位置了嗎?你的車廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)
請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思篇十八
幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。
(1)創(chuàng)設(shè)情境
情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。
(2)表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。
(3)討論明理
觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng),思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
(4)學(xué)習(xí)表演
幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
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