總結(jié)是對所學(xué)知識或經(jīng)驗的概括性描述，能夠幫助我們理清思路和復(fù)習(xí)鞏固。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對自己的學(xué)習(xí)或工作過程進行全面的回顧。在寫總結(jié)時，有時候我們需要一些范例來參考。下面是小編為大家整理的一些范文，供您參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇一
我任小學(xué)一年級班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。本學(xué)期我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學(xué)生建立了評選制度和班級獎懲制度。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，讓我的班工作輕松了很多。
一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。
要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇二
時光飛逝，寒暑易節(jié)，彈指一揮間，半年的德育工作已經(jīng)結(jié)束。為了加強一年級的德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如:
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。視導(dǎo)檢查時，我班學(xué)生的課前問好、課后再見節(jié)奏明快，有感情；課間學(xué)生備品擺放有序，收到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,思想?yún)R報專題感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:王彬赫同學(xué)不愛王城家庭作業(yè)，上課舉手缺乏自信。對此，我積極與其父母溝通，家長欣然做好了督促檢查工作。上課時，我又給予了他鼓勵。孩子的自信心倍增，正迅速向優(yōu)等生邁進。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我感覺孩子們每天都是新的——他們天天在成長與進步！因此，我忙得開心,在今后的工作中我將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下不斷完善自己,完善班級德育工作，爭取再上一個新臺階。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，一年級教師以學(xué)校德育工作計劃為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實有效地開展各項活動，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。
本組共有教師10名，年輕老師居多，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
站隊、禮儀訓(xùn)練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級組工作特色總結(jié)如下：
1、一年級在開學(xué)初、學(xué)期末召開家長會，及時與家長溝通交流。
2、一年級常規(guī)禮儀訓(xùn)練見成效，并在禮儀比賽中取得好成績。
3、大掃除，由于本年級組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)高年級學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。
一年級是學(xué)校的起始年級，學(xué)生的管理難度很大，但是各個 班主任老師卻有好辦法：
1、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時。
3、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ?，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認(rèn)可和大力支持。
總之，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，抓一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈，各個老師也團結(jié)一致，互相幫助，共同進步，營造一個有活力有特色的一年級氛圍！
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育。
工作計劃。
以加強教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實上級德育精神針對我校實際情況創(chuàng)新性地開展了德育工作使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點不斷增強德育工作的主動性、實效性形成全員、全方位、全過程參與的德育模式力爭使德育工作形成我校特色。現(xiàn)對一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：
一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教育。
1.利用、開發(fā)好現(xiàn)有的學(xué)校文化資源營造良好的學(xué)校文化對學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)的契機對學(xué)生進行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著奮進的孩子們。
2.深入開展好升旗儀式、學(xué)校手抄報評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規(guī)范，有序進行。學(xué)期初，少先隊輔導(dǎo)員把一學(xué)期的國旗下講話的內(nèi)容的安排好，各班主任根據(jù)安排的主題來做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報展示臺，我們定期開展手抄報評比活動活動，并及時將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來宣傳展示，內(nèi)容豐富，圖文并茂，成為學(xué)生獲取信息和知識的另一窗口。學(xué)校還會根據(jù)不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織，打牢德育教育的基石。
1.塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的班主任隊伍.雖然我校教師人數(shù)較少，但是我們?nèi)詧猿种巳硕际堑掠處煹脑瓌t，學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們在學(xué)期初召開全校教師會，做好宣傳發(fā)動，增強老師們的職業(yè)感、道德感和使命感，努力塑造新時代教師形象.另外，我們重視對教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。堅持每年訂閱有關(guān)雜志，讓大家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理論，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的工作.第三，期末進行德育工作總結(jié)交流，促進大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設(shè)，挑選責(zé)任心強、工作能力高的老師作為中隊班主任，以保證德育教育的時效性。
2.建設(shè)和培養(yǎng)好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊伍.一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從1-6年級學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部，分別對學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)進行檢查和監(jiān)督，為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻。
三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。
1.日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊工作的基礎(chǔ)工程，要堅持不懈地抓實抓好。養(yǎng)成教育要著重從生活自理、家務(wù)勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個方面。本學(xué)期我們深入開展了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動。日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊工作的基礎(chǔ)工程，要堅持不懈地抓好抓實。
本學(xué)期，我校繼續(xù)在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實施綱要》和衛(wèi)生保健、疾病防治知識。將常規(guī)的教育落實到具體的生活實踐中，如：生活自理，家務(wù)勞動，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范做起。
繼續(xù)強化把基本道德規(guī)范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痕跡，校園無紙屑，桌凳無刻劃，墻壁無腳印，出言無臟話2.結(jié)合特色節(jié)日積極開展活動，如學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動，取得了良好的教育效果。
1.對學(xué)生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。
3.加大心理健康教育的力度對心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4.加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。
最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的臺階，創(chuàng)出我校德育工作的特色。
在全局上下高度重視教育教學(xué)整體工作的大環(huán)境下，本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)以上級工作意見為指引，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，我校仔細(xì)分析校情、生情、家情的基礎(chǔ)之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規(guī)管理，深入特色辦學(xué),打造品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)思路和辦學(xué)理念，并以養(yǎng)成教育規(guī)范管理的長效機制為依托，以“班風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正、家風(fēng)嚴(yán)、道風(fēng)美”的學(xué)生“形美”工程建設(shè)為主線，以頗具實效性的“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育體驗活動為途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內(nèi)涵為特色，把共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)、道德風(fēng)尚和科技興校之風(fēng)當(dāng)作學(xué)校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學(xué)校德育建設(shè)根基的基礎(chǔ)之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學(xué)校整體工作上水平的實效性。措施一：扎實全員育德隊伍的根基，構(gòu)建平安和諧校園。
我校認(rèn)為：建立一支高素質(zhì)的全員育德隊伍，是構(gòu)建平安和諧校園的重要保證。
1、層級管理，科學(xué)評價。
*一把校長的高度重視、大力支持(每學(xué)年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結(jié)表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力)。
班主任的行為指導(dǎo)、家校聯(lián)手的習(xí)慣引導(dǎo)，在合力攻堅、多方聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)、督察、指導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)之上，將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個細(xì)節(jié)之中，使學(xué)生的行為規(guī)范在日日有監(jiān)督、周周有評價、月月有表彰、學(xué)期有考核中，扎實深入、穩(wěn)步實施。
2、打造科研型隊伍，提升班建水平。
*班主任是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓(xùn)和管理工作放在首位：堅持隔周班主任的校本教研;傳播先進管理理念和教育經(jīng)驗的崗后培訓(xùn);指導(dǎo)《班主任工作手冊》的填寫;召開以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的班主任教育故事的學(xué)習(xí)和交流;規(guī)劃子課題“科技教育與班級文化建設(shè)的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，引導(dǎo)班主任對班級管理工作的高度責(zé)任感，促進班主任以規(guī)范的管理教育學(xué)生，以自身的風(fēng)范感化學(xué)生，以誠摯的愛努力成為學(xué)生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。
作為科技教育特色學(xué)校我們將課題研究與學(xué)校特色工作進行有機結(jié)合，致力于“科技教育與班級文化建設(shè)的研究”。把科技教育與班級文化建設(shè)工作進行有機的整合，將豐富的科技教育活動的著眼點引到與班級文化建設(shè)的結(jié)合處，把班級文化建設(shè)細(xì)化到學(xué)生的科技實踐活動中。為廣大實驗教師提供了班級文化建設(shè)工作操作的途徑和具體實施的平臺，從而提高了課題研究的實效性。
論研討會上獲獎;有9名班主任在天津市德育學(xué)術(shù)論文評選中獲獎;有1名班主任獲天津市第二屆中小學(xué)主題班會設(shè)計方案等獎;有7名班主任在紅橋區(qū)教育學(xué)會20xx學(xué)術(shù)年專業(yè)研究會論文評選中獲獎。
3、架設(shè)家校教育橋梁，穩(wěn)固家教水平地基我校清楚的認(rèn)識到：家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育環(huán)境是孩子身心健康成長的前提條件和重要保證。為了幫助我校每位家長能夠重視家庭教育工作，提高家教水平，營造良好的家庭教育環(huán)境。我校首先從家長入手：
通過開辦“家長學(xué)校”講座，加強家庭教育理論的學(xué)習(xí)，幫助家長樹立正確、科學(xué)性的教育觀念及教育方法，從而促進家、校教育的和諧統(tǒng)一。通過舉辦“家長議事會”、評選“教育和諧好家庭”等活動，搭建家庭教育經(jīng)驗交流、互動的平臺。通過讓家長走進學(xué)校，親歷孩子在校生活，體驗孩子集體活動中的感受，深入了解孩子的長處，鼓勵孩子的每一個進步，互相之間增進理解，彼此關(guān)系更加協(xié)調(diào)，相互之間配合更加默契，使孩子在樹立自信，找回自我的基礎(chǔ)上要求進步，體驗成功。家校教育的橋梁，形成家長同學(xué)校、家長與教師、家長和家長、家長和孩子進行充分研究溝通，家庭教育與學(xué)校教育同頻共振的教育效果，為孩子的終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
在家長的激勵評價、大力支持、積極配合下，我校有多名學(xué)生在各級各類賽事中獲獎。
十年”讀書征文、故事比賽中獲獎。
此外，我校還通過充分挖掘和發(fā)揮“五老”、“社區(qū)”等教育資源、形成大德育教育的良好氛圍，為未成年人的健康成長，搭建一個安全防護的牢固屏障?！耙苑ㄗo身、健康成長”我校法制副校長的案例講座;“安全防護保平安”的社區(qū)消防安全宣傳教育;全體教職員工參與的防震、防火安全疏散演練等活動，幫助學(xué)生時時處處樹立安全意識，提高自我保護能力。
1、習(xí)慣引領(lǐng)、明理導(dǎo)行。
常規(guī)管理,對培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、行為習(xí)慣及健全品質(zhì)具有十分重要的意義。注重以狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育為重點，以切實可行的行為規(guī)范管理機制引導(dǎo)學(xué)生、以豐富多彩的群體活動教育學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、處事為落腳點，堅持扎實、細(xì)致的原則，注重激勵評價，以此熏陶感染學(xué)生在主動感悟、體驗中明理導(dǎo)行。
在“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育活動中，以我校自主研發(fā)的“五彩獎?wù)聺櫺奶铩钡臓幷禄顒幼鳛橐劳?，通過開設(shè)“舉止文明行為美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡、提示卡的形式激勵學(xué)生反思導(dǎo)行;通過孩子們易于接受的小小“紙鶴承諾”形式引領(lǐng)學(xué)生在自律中落實于行。
從每月月初的班級好習(xí)慣目標(biāo)認(rèn)領(lǐng)和發(fā)起倡議——學(xué)生針對自身不良習(xí)慣，找出差距，分別制定“向壞習(xí)慣宣戰(zhàn)”的“紙鶴承諾”目標(biāo)。
承諾書。
進行自控教育——月中的各班開展“曬曬我的好習(xí)慣”大家談和征集“好習(xí)慣養(yǎng)成”
小妙招活動，通過學(xué)習(xí)、交流供大家學(xué)習(xí)借鑒，進行自律教育——月末開展的學(xué)生、家長、教師“三評”活動及進行“好習(xí)慣養(yǎng)成”“紙鶴承諾”頒章會活動，通過輻射、引領(lǐng)作用，進行榜樣教育。
小小“紙鶴承諾”的形式，為活動形式增添了情趣，吸引學(xué)生廣泛參與。通過“好習(xí)慣養(yǎng)成”的目標(biāo)引領(lǐng)，使學(xué)生由個人的“爭章”活動到班級的“優(yōu)秀中隊”和“突出進步班隊”的評比，再到“文明學(xué)生”、“文明班級”的創(chuàng)建，層層推進，使全校形成“比、趕、超”的良好氛圍。對學(xué)生播種良好的行為習(xí)慣起到有效的督促和指導(dǎo)作用。
獲獎統(tǒng)計：本學(xué)期，我校有60余名學(xué)生分別獲得“舉止文明行為美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡;有100余名學(xué)生分別獲得“好習(xí)慣伴我行五彩獎?wù)隆薄?/p>
2、提升科學(xué)素養(yǎng)、鍛造完美品格。
科技教育是我校的德育特色，秉承我校科技教育工作的總體思路：以科技教育與人文教育雙向拓展活動為載體，以培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和現(xiàn)代科學(xué)人文素養(yǎng)的合格學(xué)生為目標(biāo);以科普教育活動為重點;從培養(yǎng)興趣入手;以激勵的評價手段調(diào)動學(xué)生的積極性;以科技小發(fā)明為突破口的總體思路，在科技特色活動與養(yǎng)成教育的相融中，以學(xué)生的全面發(fā)展、個性需求、健康成長為目的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、掌握科學(xué)、運用科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)中，了解自然、認(rèn)識生活、服務(wù)社會，去科學(xué)的節(jié)約、科學(xué)的環(huán)保、科學(xué)的做好每一件事。
看科幻電影。中年級學(xué)生讀科技書，交流。
讀后感。
;開展種植活動，寫觀察日記;觀察生活發(fā)現(xiàn)問題，思考解決辦法撰寫發(fā)明小創(chuàng)意。高年級學(xué)生動手制作各種模型;走出校門，考察周圍的環(huán)境資源和社會資源，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等活動。從知、情、意、行等各方面使學(xué)生不斷得到鍛煉和提高，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不斷提升。
在這一年中，最值得一提和備受關(guān)注的要屬今年的“六一”前夕，市委書記張高麗同志到我校慰問全校師生，并為全體少先隊員帶來節(jié)日的問候和祝福。當(dāng)張書記走進科技教室時，我校五、2的錢學(xué)聰同學(xué)親自將他剛剛在天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中奪得一等獎的科技創(chuàng)新發(fā)明作品：一種有儲物功能的椅子送給張爺爺作為節(jié)日禮物時，博得了張書記的高度贊賞。張高麗書記說，農(nóng)民工子女與天津市農(nóng)民子女一樣，都是祖國的花朵，未來的希望。我們要積極創(chuàng)造條件，為來津務(wù)工人員子女提供上學(xué)的機會和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他還說，艱苦的環(huán)境能鍛煉人。希望同學(xué)們要珍惜學(xué)習(xí)機會，有志氣，有理想，有追求，刻苦努力，健康成長。最后張高麗書記還請同學(xué)們轉(zhuǎn)達對他們父母的親切問候。
張書記此行，給予了我們?nèi)熒鷺O大的鼓舞和振奮，此舉為我們中心小學(xué)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們將要乘勢而上，弘百年老校之傳統(tǒng)，揚科學(xué)創(chuàng)新之大勢，將中心小學(xué)的科技教育之路開拓得更廣更寬。
自我、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)鄰里社區(qū)的實踐體驗活動，教育引導(dǎo)學(xué)生生活講自立、在家講孝順、社會講公德。從自身的清潔衛(wèi)生習(xí)慣延伸至“愛護環(huán)境、人人有責(zé)、低碳生活、從我做起”的科學(xué)環(huán)保教育，讓學(xué)生在“知”“學(xué)”“做”中提升環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任心和義務(wù)感。
結(jié)合社會上出現(xiàn)的一些偽科學(xué)現(xiàn)象，開展討論——“吃黃桃、放炮”真的能夠逃避災(zāi)難嗎?讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得作為一個現(xiàn)代文明人，應(yīng)該相信科學(xué)，堅持真理，像科學(xué)家那樣為捍衛(wèi)真理而斗爭，從而使學(xué)生養(yǎng)成在科學(xué)中求真、在道德中求善的良好意志品質(zhì)和道德情操。
學(xué)生的良好品行在科技教育環(huán)境中不斷提升，學(xué)校的教育成果在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動中得到升華。“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的班級文化氛圍不斷的熏陶感染著每個孩子，潛移默化的影響教育著每個孩子。
獲獎統(tǒng)計：今年，我校被評為紅橋區(qū)專利管理先進集體;天津市第九屆“殼牌美境”行動實施方案二等獎;我校王冬梅、董瑞賢二位教師榮獲天津市第九屆“殼牌美境”行動實施方案指導(dǎo)教師獎;韓志恒老師獲天津市青少年科技創(chuàng)新大賽(科幻畫)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。我校五、1錢學(xué)聰同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)意(一種有儲物功能的椅子)、四、2閆欣雨的發(fā)明創(chuàng)意(一種有按摩功能的書包)分別在天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎;我校韓鐘頤的科幻畫(肢體再造移植)、二、1的趙靚的科幻畫(讓地球媽媽透透氣)也榮獲了天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的佳績!
畫(垃圾處理器);四、2韓澤同學(xué)的科幻畫(堅持科學(xué)發(fā)展，走進低碳生活);二、1趙靚同學(xué)的科幻畫(共建蝸居新家園)。
多元化的諸育融合是使學(xué)生在落實活動求內(nèi)化，實踐體會塑品格的體驗領(lǐng)悟中，經(jīng)過個體的主動理解、模仿、參與等情感體驗，內(nèi)化為學(xué)生的品德需求，錘煉了他們的和諧身心和健全品格。
下一階段工作展望。
下一階段我校將進一步通過：夯實德育根基，深化學(xué)?？萍冀逃厣ㄔO(shè)，與德育教育進行有機的融合，發(fā)揮德育在其學(xué)校特色文化建設(shè)中的深化、引領(lǐng)和助推的重要作用，以常抓不懈的規(guī)范管理和多元化的教育途徑拓展德育教育空間，使德育教育真正內(nèi)化童心、外化于行，為學(xué)生幸福人生領(lǐng)航。
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小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)以上級工作意見為指引，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，我校仔細(xì)分析校情、生情、家情的基礎(chǔ)之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規(guī)管理，深入特色辦學(xué),打造品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)思路和辦學(xué)理念，并以養(yǎng)成教育規(guī)范管理的長效機制為依托，以“班風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正、家風(fēng)嚴(yán)、道風(fēng)美”的學(xué)生“形美”工程建設(shè)為主線，以頗具實效性的“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育體驗活動為途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內(nèi)涵為特色，把共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)、道德風(fēng)尚和科技興校之風(fēng)當(dāng)作學(xué)校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學(xué)校德育建設(shè)根基的基礎(chǔ)之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學(xué)校整體工作上水平的實效性。
我校認(rèn)為：建立一支高素質(zhì)的全員育德隊伍，是構(gòu)建平安和諧校園的重要保證。
1、層級管理，科學(xué)評價。
*把校長的高度重視、大力支持(每學(xué)年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結(jié)表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力)。
*德育校長的教育思路引領(lǐng)及理論學(xué)習(xí)解讀培訓(xùn)——德育主任的規(guī)范管理、強化落實——大隊輔導(dǎo)員的活動引領(lǐng)、評價激勵——層層落實于每一位班主任、教職員工、于每一位學(xué)生，在全體行政的整日督導(dǎo)、非班主任教師的課間護導(dǎo)、班主任的行為指導(dǎo)、家校聯(lián)手的習(xí)慣引導(dǎo)，在合力攻堅、多方聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)、督察、指導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)之上，將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個細(xì)節(jié)之中，使學(xué)生的行為規(guī)范在日日有監(jiān)督、周周有評價、月月有表彰、學(xué)期有考核中，扎實深入、穩(wěn)步實施。
2、打造科研型隊伍，提升班建水平。
*班主任是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓(xùn)和管理工作放在首位：堅持隔周班主任的校本教研;傳播先進管理理念和教育經(jīng)驗的崗后培訓(xùn);指導(dǎo)《班主任工作手冊》的填寫;召開以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的班主任教育故事的學(xué)習(xí)和交流;十一五規(guī)劃子課題“科技教育與班級文化建設(shè)的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，引導(dǎo)班主任對班級管理工作的高度責(zé)任感，促進班主任以規(guī)范的管理教育學(xué)生，以自身的風(fēng)范感化學(xué)生，以誠摯的愛努力成為學(xué)生的良師益友。
一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。作為科技教育特色學(xué)校我們將課題研究與學(xué)校特色工作進行有機結(jié)合，致力于“科技教育與班級文化建設(shè)的研究”。把科技教育與班級文化建設(shè)工作進行有機的整合，將豐富的科技教育活動的著眼點引到與班級文化建設(shè)的結(jié)合處，把班級文化建設(shè)細(xì)化到學(xué)生的科技實踐活動中。為廣大實驗教師提供了班級文化建設(shè)工作操作的途徑和具體實施的平臺，從而提高了課題研究的實效性。
獲獎統(tǒng)計：本學(xué)期，我校有10名班主任獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題科研成果獎;有6名班主任的教育故事在全國第十九屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會上獲獎;有9名班主任在天津市德育學(xué)術(shù)論文評選中獲獎;有1名班主任獲天津市第二屆中小學(xué)主題班會設(shè)計方案等獎;有7名班主任在紅橋區(qū)教育學(xué)會2010學(xué)術(shù)年專業(yè)研究會論文評選中獲獎。
3、架設(shè)家校教育橋梁，穩(wěn)固家教水平地基我校清楚的認(rèn)識到：家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育環(huán)境是孩子身心健康成長的前提條件和重要保證。為了幫助我校每位家長能夠重視家庭教育工作，提高家教水平，營造良好的家庭教育環(huán)境。我校首先從家長入手：
通過開辦“家長學(xué)?！敝v座，加強家庭教育理論的學(xué)習(xí)，幫助家長樹立正確、科學(xué)性的教育觀念及教育方法，從而促進家、校教育的和諧統(tǒng)一。通過舉辦“家長議事會”、評選“教育和諧好家庭”等活動，搭建家庭教育經(jīng)驗交流、互動的平臺。通過讓家長走進學(xué)校，親歷孩子在校生活，體驗孩子集體活動中的感受，深入了解孩子的長處，鼓勵孩子的每一個進步，互相之間增進理解，彼此關(guān)系更加協(xié)調(diào)，相互之間配合更加默契，使孩子在樹立自信，找回自我的基礎(chǔ)上要求進步，體驗成功。
家校教育的橋梁，形成家長同學(xué)校、家長與教師、家長和家長、家長和孩子進行充分研究溝通，家庭教育與學(xué)校教育同頻共振的教育效果，為孩子的終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在家長的激勵評價、大力支持、積極配合下，我校有多名學(xué)生在各級各類賽事中獲獎。
獲獎統(tǒng)計：本學(xué)期，我校有15名學(xué)生在全國第八屆少兒“美術(shù)杯”年度展評活動中獲獎;有1名學(xué)生在天津市“大田杯”讀書演講比賽中獲獎;有2名學(xué)生在紅橋區(qū)“大田杯”讀書演講比賽中獲獎;有10名學(xué)生在紅橋區(qū)“輝煌六十年”讀書征文、故事比賽中獲獎。
此外，我校還通過充分挖掘和發(fā)揮“五老”、“社區(qū)”等教育資源、形成大德育教育的良好氛圍，為未成年人的健康成長，搭建一個安全防護的牢固屏障?！耙苑ㄗo身、健康成長”我校法制副校長的案例講座;“安全防護保平安”的社區(qū)消防安全宣傳教育;全體教職員工參與的防震、防火安全疏散演練等活動，幫助學(xué)生時時處處樹立安全意識，提高自我保護能力。
通過齊抓全員育德隊伍建設(shè)，形成了一種上下貫通、目標(biāo)統(tǒng)一、步調(diào)一致的垂直工作體系，從組織管理上保證學(xué)校德育工作的穩(wěn)步實施。在全程管理，全員育人的基礎(chǔ)上，為構(gòu)建平安和諧校園奠定了堅實的保障機制。
1、習(xí)慣引領(lǐng)、明理導(dǎo)行常規(guī)管理,對培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、行為習(xí)慣及健全品質(zhì)具有十分重要的意義。注重以狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育為重點，以切實可行的行為規(guī)范管理機制引導(dǎo)學(xué)生、以豐富多彩的群體活動教育學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、處事為落腳點，堅持扎實、細(xì)致的原則，注重激勵評價，以此熏陶感染學(xué)生在主動感悟、體驗中明理導(dǎo)行。
在“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育活動中，以我校自主研發(fā)的“五彩獎?wù)聺櫺奶铩钡臓幷禄顒幼鳛橐劳?，通過開設(shè)“舉止文明行為美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡、提示卡的形式激勵學(xué)生反思導(dǎo)行;通過孩子們易于接受的小小“紙鶴承諾”形式引領(lǐng)學(xué)生在自律中落實于行。
從每月月初的班級好習(xí)慣目標(biāo)認(rèn)領(lǐng)和發(fā)起倡議——學(xué)生針對自身不良習(xí)慣，找出差距，分別制定“向壞習(xí)慣宣戰(zhàn)”的“紙鶴承諾”目標(biāo)承諾書，進行自控教育——月中的各班開展“曬曬我的好習(xí)慣”大家談和征集“好習(xí)慣養(yǎng)成”
小妙招活動，通過學(xué)習(xí)、交流供大家學(xué)習(xí)借鑒，進行自律教育——月末開展的學(xué)生、家長、教師“三評”活動及進行“好習(xí)慣養(yǎng)成”“紙鶴承諾”頒章會活動，通過輻射、引領(lǐng)作用，進行榜樣教育。小小“紙鶴承諾”的形式，為活動形式增添了情趣，吸引學(xué)生廣泛參與。通過“好習(xí)慣養(yǎng)成”的目標(biāo)引領(lǐng)，使學(xué)生由個人的“爭章”活動到班級的“優(yōu)秀中隊”和“突出進步班隊”的評比，再到“文明學(xué)生”、“文明班級”的創(chuàng)建，層層推進，使全校形成“比、趕、超”的良好氛圍。對學(xué)生播種良好的行為習(xí)慣起到有效的督促和指導(dǎo)作用。
獲獎統(tǒng)計：本學(xué)期，我校有60余名學(xué)生分別獲得“舉止文明行為美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡;有100余名學(xué)生分別獲得“好習(xí)慣伴我行五彩獎?wù)隆薄?/p>
2、提升科學(xué)素養(yǎng)、鍛造完美品格。
科技教育是我校的德育特色，秉承我?？萍冀逃ぷ鞯目傮w思路：以科技教育與人文教育雙向拓展活動為載體，以培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和現(xiàn)代科學(xué)人文素養(yǎng)的合格學(xué)生為目標(biāo);以科普教育活動為重點;從培養(yǎng)興趣入手;以激勵的評價手段調(diào)動學(xué)生的積極性;以科技小發(fā)明為突破口的總體思路，在科技特色活動與養(yǎng)成教育的相融中，以學(xué)生的全面發(fā)展、個性需求、健康成長為目的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、掌握科學(xué)、運用科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)中，了解自然、認(rèn)識生活、服務(wù)社會，去科學(xué)的節(jié)約、科學(xué)的環(huán)保、科學(xué)的做好每一件事。
今年的科技月活動，在區(qū)科委時科長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，我校請到了天津工業(yè)大學(xué)專注于創(chuàng)新學(xué)研究的謝覺萍講師，給學(xué)生進行了一場精彩的專題講座。區(qū)科委的周璐科長還親臨會場指導(dǎo)，給予我們極大的鼓舞。通過豐富多彩的科技活動：低年級學(xué)生講科學(xué)家小故事;制作科技剪報、貼報;看科幻電影。中年級學(xué)生讀科技書，交流讀后感;開展種植活動，寫觀察日記;觀察生活發(fā)現(xiàn)問題，思考解決辦法撰寫發(fā)明小創(chuàng)意。
高年級學(xué)生動手制作各種模型;走出校門，考察周圍的環(huán)境資源和社會資源，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等活動。從知、情、意、行等各方面使學(xué)生不斷得到鍛煉和提高，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不斷提升。
在這一年中，最值得一提和備受關(guān)注的要屬今年的“六一”前夕，市委書記張高麗同志到我校慰問全校師生，并為全體少先隊員帶來節(jié)日的問候和祝福。當(dāng)張書記走進科技教室時，我校五、2的錢學(xué)聰同學(xué)親自將他剛剛在天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中奪得一等獎的科技創(chuàng)新發(fā)明作品：一種有儲物功能的椅子送給張爺爺作為節(jié)日禮物時，博得了張書記的高度贊賞。
張高麗書記說，農(nóng)民工子女與天津市農(nóng)民子女一樣，都是祖國的花朵，未來的希望。我們要積極創(chuàng)造條件，為來津務(wù)工人員子女提供上學(xué)的機會和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他還說，艱苦的環(huán)境能鍛煉人。希望同學(xué)們要珍惜學(xué)習(xí)機會，有志氣，有理想，有追求，刻苦努力，健康成長。最后張高麗書記還請同學(xué)們轉(zhuǎn)達對他們父母的親切問候。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇六
20xx年高考硝煙已散，回首過去，感慨頗多，從20xx年到現(xiàn)在三年過去了，在這過程中許多領(lǐng)導(dǎo)、同事給了和我有很多的幫助，在此一并表示感謝。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，很榮幸能有機會在這里與大家交流學(xué)習(xí)！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝各位老師的支持！今天我和大家交流的題目是《得在有效，贏在細(xì)節(jié)》。我從七方面談?wù)勛约旱膶Ω呷掠ぷ鞯睦斫夂腕w會，和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不足之處，請大家多多指正！
“信心比黃金更重要”，面對世界經(jīng)濟危機，溫家寶總理擲地有聲地對全國人民、全世界人民發(fā)出了中國的聲音。20xx級從高二升入高三之時，就開始注重培養(yǎng)的信心，用勵志、用學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力點燃學(xué)習(xí)的激情，進入高三的儀式、唱響年級勵志歌曲《高飛》、主題班會《我的大學(xué)我的夢》、年級統(tǒng)一主題活動“人生成長規(guī)劃”等活動讓全體高三學(xué)生給自我鼓響了信任、感動和敬佩的掌聲。勵志和信心教育貴在堅持，20xx級高三班主任老師用團隊精神，用創(chuàng)新精神，用一種對德育教育的忠誠和對事業(yè)的高度責(zé)任感充分利用班夕會時間，在每一次綜合考試、每一次大型考試之后，用從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于勵志的視頻和資料，如王國權(quán)的《贏在起跑線》丁華軍的《如何超級成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等，通過視頻和資料讓學(xué)生感受榜樣力量，明確高考目標(biāo)。讓學(xué)生一次次走出失敗的陰影，讓學(xué)生從感動的淚水中體會到成功與失敗的心理收獲，用燦爛的微笑來迎接下一次的下一次。
一個高效的團隊，必須要有其持之以恒的管理制度。高三年級形成了整體管理模式，這種管理理念深入到每一個高三教師和學(xué)生的心里，成為一種思想和行為的永恒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)楊校、吳校及年級主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任時刻巡視年級，特別是主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任幾乎每天都要巡視很多次，我和于老師、許老師稱這為一級管理，讓校領(lǐng)導(dǎo)時刻監(jiān)督年級德育管理的方方面面，適時提出寶貴意見同時也給予年級德育管理最大的支持和幫助。二級管理是年級巡視管理，組員是：我、于述海、許雙林。年級德育管理的每一個細(xì)節(jié)、每一個側(cè)面都應(yīng)該深刻在年級領(lǐng)導(dǎo)的心里。通過巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)德育管理的成功和不足的方方面面，及時糾正，努力提高。三級管理是班主任巡視管理，組員是高三年級全體班主任老師。班主任巡視管理的主要目的是為了使每一個班主任了解年級班級管理的整體狀況，向做的好的班級學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)和改進自己的班級管理。正是上下聯(lián)動，全面整體的管理，讓高三呈現(xiàn)遇到困難不后退，遇到挫折不低頭的整體價值觀。
走進他們的失敗，走進他們的頹廢。學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。5班學(xué)生生病，許老師送去一杯熱水，學(xué)生淋雨時，高老師送去一把雨傘，學(xué)生失眠時，王老師送去一盒牛奶，學(xué)生失意時，游老師送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優(yōu)點，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生，教會他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。我們的李瑋杰主任、黃利霞老師等每一次周測和月考，都和學(xué)生分享成功和失敗，一起去哭，一起去笑。正是因為如此，我們順利度過了高頻度的月考、高密度的理綜和文綜訓(xùn)練，更以平靜的心態(tài)走過了每一次診斷性考試，每一道道讓人崩潰的難題。“心理按摩”是師生溝通的康莊大道，更是師生情感交流的寶貴渠道。正因為如此，高三年級規(guī)避了一次次的教育風(fēng)險，化解了一次次心理和行為的沖撞，讓穩(wěn)定、有序、發(fā)展成為高三的獨特風(fēng)景。
學(xué)生是在鼓勵中進步和成長的。德育管理的一個很重要的價值理念是讓學(xué)生成為健康、向上的生命個體。年級狠抓了表揚鼓勵工作。每一次月考和診斷性考試，都紅榜表揚和召開表彰會，年級要求每一個班主任、教師都應(yīng)該，也必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不要吝嗇自己的表揚，讓學(xué)生體會到成功的喜歡，真誠的理解和支持。
沒有懲罰，就不能彰顯表揚的主旋律。結(jié)合年級德育管理中出現(xiàn)的不和諧的現(xiàn)象，年級絕不手軟，堅定不移地進行批評教育，以《中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》為主要依據(jù)，合理地進行懲罰教育。遏制住不良現(xiàn)象的發(fā)展和蔓延，才能營造出和諧的氛圍和團隊。
班主任之間相互學(xué)習(xí)是我們高三年級班主任管理團隊的特色。年級管理團隊誠懇地向年級德高望重的班主任和老師們學(xué)習(xí)德育管理的內(nèi)容和方式。正是這種交流，真誠、渴望在溝通中實現(xiàn)，形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6：00班主任例會雷打不動必須召開：
一是總結(jié)和通報上周年級情況。
二是安排本周工作。
三更是班主任班級管理的交流和學(xué)習(xí)，互相介紹自己班里情況和班級管理經(jīng)驗，讓溝通和學(xué)習(xí)成為德育管理的推動力。
細(xì)節(jié)決定成敗，從班級口號，鼓舞士氣到班級文化建設(shè)，哪一點沒做好都會影響高考成績。對此年級要求班主任從三方面營造班級高考氛圍，關(guān)注管理細(xì)節(jié)。
一、根據(jù)不同時期的特點，制定班級口號。氛圍重在建立自信，明確學(xué)生備考目標(biāo)。氛圍重在鼓勵學(xué)生，為班集體利益而共同奮斗，增強集體主義榮譽感，同時營造高考前夕良好的備考?xì)夥铡Ｎ覀円话嗫谔柺窍蛑?5前進，極大的鼓舞了學(xué)生。
二、注重班級文化建設(shè)。班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生在校時間最長的地方。建設(shè)有特色的班級文化是我班主任工作的重點之一，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我自己覺得高一要溫馨，高二要和諧，高三要熱烈，高三主色調(diào)為紅色。年級在顏主任帶領(lǐng)下在高三三診前每個班積極構(gòu)建自己的班級文化，從走廊、上下樓梯處、各班門口、各班教室里外構(gòu)建高三人的熱情和拼搏的精神，讓氛圍感染每個人。
三、提前進班，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。高三階段，學(xué)生會出現(xiàn)備考“高原期”，身體勞累，一些同學(xué)出現(xiàn)課間趴桌子的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會破壞班級緊張的備考?xì)夥?，造成“蝴蝶效?yīng)”。為了解決這種現(xiàn)象，每節(jié)課前，我們要求科任老師提前兩分鐘進班，目的是督促學(xué)生，提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時叫醒課間瞌睡的學(xué)生，讓學(xué)生及時進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這是高考細(xì)節(jié)問題，卻和高考取得成績有著密切的關(guān)系。
從進入高三開始，我們就積極的進行了班級挑應(yīng)戰(zhàn)活動、班級文體活動、班級師生懇談會、年級學(xué)生調(diào)整適應(yīng)性活動等等。系列的激勵活動既鼓舞了學(xué)生的士氣和干勁，又提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的堅強意志、刻苦精神和自信、自勵的的斗志。高三年級的激勵系列活動的開展為本屆高三在20xx年高考取得輝煌成績提供了有力保障。
高三工作會議、一診、二診、三診年級總結(jié)表彰大會、周日晚班主任工作會、月考分析會、班科教師會、備課組分析會、重點工作面學(xué)生及踩線生問題分析會、特優(yōu)生工作會、曾上優(yōu)學(xué)生工作會、藝體生工作會、教師課堂教學(xué)診斷分析會等等。其實會議是最好的交流方式和德育管理的有效辦法，認(rèn)真的坐在一起，一起去研究、一起去討論、一起去集思廣益往往會帶來意想不到的效果，會成為高考不斷勝利的接力棒。
1、要讓一個高三團隊快樂、充實地工作是非常重要的。
2、及時調(diào)整戰(zhàn)略部署，實施階段性推進的措施是十分必要的。
3、必要的活動和張弛有度的節(jié)奏是一個年級不斷攀高的重要補充。
4、重點工作面學(xué)生工作的細(xì)度一定要加強，尤其是學(xué)生應(yīng)考心態(tài)的調(diào)整特別關(guān)鍵。
5、藝體生的管理和集訓(xùn)需要不斷的探索更好的管理方式，藝體生的教育教學(xué)及高考備考需要調(diào)動全體老師的積極性，需要形成合力，形成大的氛圍。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。德育工作中，只有真心付出，才能快意于心；班級工作中，只有實現(xiàn)價值，才能收獲幸福。
以上八方面，是我在年級工德育管理中的一些心得，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正，預(yù)祝生活幸福，謝謝大家！
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇七
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
為加強班級德育工作，本學(xué)期一年級德育工作認(rèn)真按計劃進行。開學(xué)初，利用班會對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，一年級各班主任還加強對學(xué)生進行各方面的教育，具體包括：
一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，還是能看到可喜的進步。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽到講故事，馬上就會安靜下來。我們就抓住了的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切機會，用經(jīng)典浸潤孩子的心靈，如講《孔融讓梨》，使孩子接受到“謙讓”教育；再次，遇到犯錯的學(xué)生，努力制造機會讓他改錯，增強學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學(xué)生的愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽感。
課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的`同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚也有批評的作用，但卻是在不傷害學(xué)生自尊心基礎(chǔ)上的“批評”。通過表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我們就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我們就帶頭做好“綠色出行”等環(huán)保工作。
經(jīng)過一個月的德育強化訓(xùn)練，一年級學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變。92%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了“起立就推椅”的習(xí)慣，課間文明如廁率達100%，課間瘋跑打鬧的現(xiàn)象已經(jīng)得到明顯的改善，課堂學(xué)習(xí)的主動性也明顯提升。這些可喜的成績能夠為今后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。但另一方面，我們也看到了德育工作中存在的些許不足之處，比如：學(xué)生課前準(zhǔn)備習(xí)慣仍需加強，針對特殊學(xué)生需要采取更加有效的個別教育，“校園問好”禮儀教育需要進一步加強，出操和放學(xué)路隊紀(jì)律也亟待改善。在今后的工作中，我們一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇八
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級德育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。開學(xué)初，利用班會對學(xué)生進行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。
除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：
學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇九
一學(xué)期在不知不覺中過去了，然而對付一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成照樣學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，都具有無足輕重的勞績?；叵胍粚W(xué)期的工作，有造詣亦有不夠,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了盡力：
對付一年級的小學(xué)生來說，固然接收了半年的各科教導(dǎo)，但在組織規(guī)律方面還必要進一步的增強。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了規(guī)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不只在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)俗也變得更濃了。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前籌備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和溫習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課談話舉手時，奉告學(xué)生為什么上課談話要先舉手，再進行示范演習(xí)，要求各人控制規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。談話的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和措施編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進講堂，悄悄靜息好，等著先生把課上。”“簿子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般次序和措施應(yīng)用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的地位，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放。”學(xué)生在師生雙邊運動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣獲得了實時提醒，督匆匆和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成優(yōu)越習(xí)慣，各人都有優(yōu)越的.習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然獲得了成長。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性能力百花爭艷。集體運動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我率領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項運動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等運動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多光陰到校，一到學(xué)校就幫忙學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。開展一些跟教授教化有關(guān)的運動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，應(yīng)用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的能力，成長個性。逐步形成一個康健向上、連合協(xié)作的班集體。
一個優(yōu)越的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，便是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我故意識地通過開展各科運動察觀和闡發(fā)，成長并挑選了一些關(guān)切集體，連合同學(xué)，風(fēng)格正派，有必然組織才能，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)負(fù)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便增強培養(yǎng)、教導(dǎo)、既要撒手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際增強指導(dǎo)。分外是對班干部的要求加倍嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)造詣優(yōu)秀，連合同學(xué)、處處起表率帶頭作用，做先生的得力助手。顛末繼續(xù)的培養(yǎng)和盡力，終于進步了學(xué)生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生本身治理本身，漸漸形成具有本班特色的精良班風(fēng)。
1、班級治理工作固然井然有序，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的酷愛弗成無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更弗成丟。固然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總覺得他們照樣小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有部署，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評比，有幾回學(xué)校搞運動沒顧上評比，這讓有些學(xué)生很失望。
3、班級的各項老例工作有待進一步增強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些盡力，回想這半年的工作，若干好多感慨，這此中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感想感染的話,我會說，是很累，但很充足。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去觀待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級治理得井井有條，讓學(xué)生牢牢凝聚在班集體的力量中，必要作為班主任的我繼續(xù)開啟思維，盡力探索，控制更多、更先進的經(jīng)驗和措施，爭取在不久的未來能使我在班級治理中擁有更多富厚的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十
在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些。
心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
三、抓好班集體建設(shè)。
一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想。
1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如:。
一、抓常規(guī)訓(xùn)練。
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育,以表揚為主。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率。
一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十一
回首一學(xué)期，我們的教學(xué)工作是小到教孩子認(rèn)讀aoe，計算1+1=2，教育工作甚至小到給寶貝們擦鼻涕、喂藥。但是，一學(xué)期以來，正是通過親歷親為這些平凡的小事，讓我們?nèi)M老師收獲著一份緊張的充實，一份自信的滿足，一份快樂與幸福！
剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生好動，好奇心強，經(jīng)常會犯一些讓老師們哭笑不得的小錯誤。責(zé)任心促使我們一定要看得緊：一雙眼要時刻盯著學(xué)生，一張嘴要時刻提醒學(xué)生，一雙腿要時刻跟著學(xué)生。一切都要想在學(xué)生前面，走在學(xué)生前面，不給他們?nèi)魏巍笆箟摹钡臋C會，他們的安全才有保障。記得，沈主任檢查工作時，經(jīng)常表揚在學(xué)校沙坑里逗留的沒有一年級的小朋友，一年級的寶貝們還不錯吧！
學(xué)生每一個好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水。甚至小到書本、小鉛筆的放置，老師們都嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生做到的，就必須教他做到位；要求學(xué)生做好的，就必須時常監(jiān)督，定期檢查，決不放松，他們的良好習(xí)慣才能養(yǎng)成。為了配合這一工作的開展，我們組開展了一系列的活動。例如：9月，開展“好習(xí)慣伴我成長”評比活動；10月，開展“好習(xí)慣伴我成長”兒歌比賽；10、11月開展“好習(xí)慣”雛鷹爭章活動。用王豐主任的一句話說是：“一年級的孩子就能做到堅持管理學(xué)校衛(wèi)生，真是不容易啊，為他們點贊！”
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十二
在全局上下高度重視教育教學(xué)整體工作的大環(huán)境下，本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)以上級工作意見為指引，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的.高度重視下，我校仔細(xì)分析校情、生情、家情的基礎(chǔ)之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規(guī)管理，深入特色辦學(xué)，打造品牌學(xué)校”為辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，并以養(yǎng)成教育規(guī)范管理的長效機制為依托，以“班風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正、家風(fēng)嚴(yán)、道風(fēng)美”的學(xué)生“形美”工程建設(shè)為主線，以頗具實效性的“好習(xí)慣伴我行”的系列養(yǎng)成教育體驗活動為途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內(nèi)涵為特色，把共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)、道德風(fēng)尚和科技興校之風(fēng)當(dāng)作學(xué)校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學(xué)校德育建設(shè)根基的基礎(chǔ)之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學(xué)校整體工作上水平的實效性。措施一：扎實全員育德隊伍的根基，構(gòu)建平安和諧校園。
我校認(rèn)為：建立一支高素質(zhì)的全員育德隊伍，是構(gòu)建平安和諧校園的重要保證。
1、層級管理，科學(xué)評價。
一把校長的高度重視、大力支持（每學(xué)年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結(jié)表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力）。
德育校長的教育思路引領(lǐng)及理論學(xué)習(xí)解讀培訓(xùn)——德育主任的規(guī)范管理、強化落實——大隊輔導(dǎo)員的活動引領(lǐng)、評價激勵——層層落實于每一位班主任、教職員工、于每一位學(xué)生，在全體行政的整日督導(dǎo)、非班主任教師的課間護導(dǎo)、班主任的行為指導(dǎo)、家校聯(lián)手的習(xí)慣引導(dǎo)，在合力攻堅、多方聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)、督察、指導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)之上，將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個細(xì)節(jié)之中，使學(xué)生的行為規(guī)范在日日有監(jiān)督、周周有評價、月月有表彰、學(xué)期有考核中，扎實深入、穩(wěn)步實施。
2、打造科研型隊伍，提升班建水平。
班主任是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓(xùn)和管理工作放在首位：堅持隔周班主任的校本教研；傳播先進管理理念和教育經(jīng)驗的崗后培訓(xùn)；指導(dǎo)《班主任工作手冊》的填寫；召開以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的班主任教育故事的學(xué)習(xí)和交流；規(guī)劃子課題“科技教育與班級文化建設(shè)的研究”的課題研討；抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，引導(dǎo)班主任對班級管理工作的高度責(zé)任感，促進班主任以規(guī)范的管理教育學(xué)生，以自身的風(fēng)范感化學(xué)生，以誠摯的愛努力成為學(xué)生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。開學(xué)初，利用班會對學(xué)生進行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進行安全、紀(jì)律、法制、思想品德、環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進行安全教育及日常行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：
學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此，從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確要求，然后進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次、兩次……不厭其煩、多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子們在一起，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如，個別學(xué)生對別人的東西（鉛筆、彩筆之類）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的錯裝了，就勇敢的交到老師這來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交了上來，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，同學(xué)們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的同學(xué)多了。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如，上課了，大部分學(xué)生在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本也都擺放整齊的同學(xué)進行表揚，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動、一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌用語；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生一片真誠地愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如，在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，要多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興、忙的開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十四
一年級時啟蒙教育，未滿六歲的孩子占大部分，尤其是我們的學(xué)生全部都是全托在學(xué)校，孩子們剛離開父母，一切生活都不太習(xí)慣，生活不能自理，尤其是思親，念家是孩子的天性，為了讓孩子們適應(yīng)學(xué)校的生活和節(jié)奏，前半月以“哄”為主，后半月逐漸進入了學(xué)習(xí)的軌道。
利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
講《五官的故事》、《豬八戒吃西瓜》讓學(xué)生知道不講究衛(wèi)生，給五官帶來的后果。
獎紅花，獎紅旗，正面教育為主。
教學(xué)生一滴水，教師必須一桶水。教育學(xué)生坐、立、行、走的姿勢。
每天都把孩子的在校動態(tài)用微信與家長溝通，讓家長放心，學(xué)生安心。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作，要做到不歧視，不厭倦，不粗暴。
20xx.9.24。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十五
我作為新任一年級班主任，在學(xué)生的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。
（1）日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領(lǐng)學(xué)生按時做早操，積極參加各項體育比賽。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
（2）課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的`心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。
小學(xué)一年級德育工作總結(jié)篇十六
學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的`奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。開學(xué)初，利用班會，隊會對學(xué)生進行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：
學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止。不會因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講讀書課中的《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切機會，用經(jīng)典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學(xué)生的愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽感。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
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