如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個人都要面對的問題。如何抵抗誘惑，保持自律是年輕人需要思考的問題。以下是一些經典電影的推薦，讓我們一起享受電影的魅力。
從到卓越第章讀書心得篇一
今年暑假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的`教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細細品味，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
從到卓越第章讀書心得篇二
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師要發(fā)自內心地關愛每一個學生。教師要很細心，很有耐心地對待每一個學生。
當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。
從到卓越第章讀書心得篇三
在本學期有幸拜讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。
書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談談自己的看法。
愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子。
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學習，學會學習，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
教育工作是一個全方位的系統工程，需要各個方面相互配合。認真對待關于學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”，小事能體現教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！
從到卓越第章讀書心得篇四
“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福?！?/p>
完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。
“一個是我們遇到的痛苦，一個是我們體驗到的痛苦，這個取決于我們的胸懷。所以當我們處于痛苦時應開闊自己的胸懷，不要做一只”杯子“，而要做一個”湖泊“。
【感悟】。
作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。于是，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。不能”選你所愛“，的，那就”愛你所選“的，我們有”桃李滿天下的芬芳“，我們有”采菊東籬下，悠然見南山"的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學生那件事：六年級時，我發(fā)現班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的任何活動他都不屑參加，學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的'對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里!
從到卓越第章讀書心得篇五
愛心--教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線，但教師還要研究愛的科學和愛的藝術，研究不同時代、不同年齡的學生有著哪些不同需求的愛。童心--走進學生的橋梁責任心--教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種責任。
2、把班主任工作作為一門科學。
當我們深入到孩子的生活中去留意觀察，也許你就會發(fā)現一個全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。教師的關懷應是無條件的，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，是成績好的還是成績差的，也無論他來自什么樣的家庭......
3、把班主任工作作為一種藝術。
"在研究我們的需要和教育需要的同時，研究學生的需要，'滿足學生合理的、正當的要求'，是做好班主任工作的一大秘訣。"。
"沙里淘金，放大優(yōu)點，并且發(fā)自內心地賞識他們，你就會發(fā)現，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。
【感悟】。
隨著時代的發(fā)展，現在的學生可以說是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有"三心"--愛心、童心、責任心，并且要時刻把教育工作當作一項事業(yè)、一門科學、一種藝術，終生去研究它?；叵胱约寒斄私甑陌嘀魅喂ぷ鳎偸窃诼裨构ぷ鞯姆敝?、瑣碎，沒有好好的"放平心態(tài)，輕松而為"。
今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的"教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。"這句話，也看到一些老師以把學生招之即來揮之即去為能事，以學生的絕對服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了，卻是以壓抑學生的情感、挑戰(zhàn)學生的心理極限為代價的，對學生的個性發(fā)展并不利，因而也并不可取。還是應該努力走進學生的心靈，創(chuàng)設寬容信任的情感氛圍，縮短師生心靈的距離，達到心心相印，如此管理起班級來自然是得心應手。
今后就讓我在喚醒學生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心揮灑情感，燃燒思想;思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學去探索，朝著藝術去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終身!
從到卓越第章讀書心得篇六
成功不可復制，但成功的經驗可以吸收，只有無止境的學習、吸收、轉化，才能幫助我們站在巨人的肩膀上，實現更加輝煌的成就。近日通過伏案細讀《從優(yōu)秀到卓越》，收獲頗多，對于事物的成長軌跡又有了深一層次的理解。
作者通過對世界500強進行嚴格篩選，最終確定了11家實現從優(yōu)秀到卓越的跨越公司，并從三面六點總結了從優(yōu)秀到卓越的核心因素，三面為：訓練有素的人、訓練有素的思想和訓練有素的行為。六點為：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化和技術加速器。通過研究的分析總結，他們認為不管你對于公司的業(yè)績如何界定，這三面六點的規(guī)律都將指引你將一個優(yōu)秀的公司變?yōu)橐粋€能持續(xù)創(chuàng)造非凡業(yè)績的卓越公司。
三面六點，我們將其簡化為：主體、思想、執(zhí)行，這樣對于事物的發(fā)展就有了一個更加清晰的思路。某個事件的發(fā)展結果，一定是a主體在b思想的指導下，發(fā)生了c行為之后才產生的。比如我們從實習生成長為注冊會計師，就是主體(我)在思想(我要成為行業(yè)精英)的指導下，產生行為(努力學習，考取證書)，然后實現的。所以對于從優(yōu)秀到卓越我們也可以從這三方面去理解。
只要具備共同的目的、利益就可以稱之為主體。對于企業(yè)發(fā)展來講，企業(yè)要實現利益價值、社會價值，所以企業(yè)是一個主體;對于企業(yè)內部管理來講，各個部門實現不同的職能目的，所以部門是一個主體;對于員工來講，要出售自己的能力獲取報酬，并實現自己的事業(yè)價值，所以員工是一個主體。
書中認為從優(yōu)秀到卓越離不開最重要的一主體：訓練有素的人-第5級經理人，也就是企業(yè)的直接管理者ceo。ceo作為企業(yè)的管理者，決定了企業(yè)的走勢，所以他的重要性毋庸置疑。金佰利-克拉克公司在史密斯的領導下成功從低谷走向輝煌，更印證了第5級經理人的重要性。俗話說“一個好漢三個幫”，套用我們上述的主體概念，企業(yè)、事業(yè)部、部門等每個主體都應該產生自己的第5級經理人，只因為一個領導者產生的輝煌，終將走向衰落。自下而上，逐級建立的穩(wěn)固金字塔領導者結構才能保證企業(yè)的穩(wěn)定上升。
值得深思的是，企業(yè)如何構建金字塔領導者結構才能更穩(wěn)定?
1.主體的大小、性質不同，那么對于其第5級經理人的要求也應有所差異。
例如對于金字塔領導者結構的中間部分，做為承上啟下的鏈接樞紐，可以考慮將管理能力、貢獻值、專業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)戰(zhàn)略貫徹力等納入考核。針對不同等級的主體，可以考慮通過雙向評分系統進行篩選，同時根據不同等級人員綜合素質，給予不同的權重值。如：部門員工的評分由上級主管和同級員工給出，上級主管評分擁有同級員工3倍的權重值;最終員工的評分由綜合分數計算得出。(如果是中層管理者，則評分模型調整為上級、下級評分)。
2.金字塔領導者結構中，塑造倒三角培養(yǎng)計劃，促使金字塔領導者結構更加穩(wěn)定。
如總監(jiān)與副總監(jiān)作為平行的兩個支撐點，從下屬中選擇潛力股進行培養(yǎng)，如果上層由于離職產生空缺，由下層潛力股迅速補上，確保領導結構始終穩(wěn)定，避免因為領導層變動導致的內部結構絮亂，影響正常發(fā)展;同時受培養(yǎng)潛力股自身是下一層的個體之一，通過跟該層級的長期相處，有效促進上層的戰(zhàn)略思想傳播。
成功是在正確的時間做了正確的事情。如果你還在通往成功的路上，應該解決的核心問題就是：你怎么知道什么是正確的事情，什么時候是正確的時間?這里產生的從優(yōu)秀到卓越的第二個要素就是：思想，也就是我們做事情的方法論。書中也指出想要從優(yōu)秀到卓越必須具備訓練有素的思想，我認為以下幾點都屬于這個指導思想范疇：先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念。我們應該先選出合適的人才，讓他們與現實正面交鋒，把各自的優(yōu)勢發(fā)揮出來，形成組合拳，從而突破現實。
1.先人后事。
肯·凱西說"有時候我們無法等待某個人上車,現在你要么在車上,要么沒上車"，沒上車不僅指沒有通過篩選的人，也包含被我們請下車的人。企業(yè)作為最大的主體，選人的第一標準就是：員工與我的前進方向一致。利用前進方向一致員工產生的凝聚力去做正確的事情，才能加快前進的步伐。那么企業(yè)如何才能調控車上的人員配置，實現優(yōu)勝劣汰的生態(tài)環(huán)境?公認的有力工具就是薪酬激勵杠桿，這里的薪酬激勵杠桿不是指你支付多少，而是說你將報酬支付給誰。
員工出售能力換取報酬，是公司形成的本質要素。這里的報酬不僅指資金報酬，還包含權力、榮譽、自我價值的實現等無形報酬，所以將合適員工始終綁在自己戰(zhàn)車上的有效做法就是，嚴格員工的考核標準，將薪酬激勵杠桿傾向應該獲得報酬的人，盡量避免為了尋求團隊穩(wěn)定而造成的杠桿失衡。人心散了，凝聚力自然就消失了，實現從優(yōu)秀到卓越也就無從談起了。對于不適合的人，不應該安撫求穩(wěn)，而是果斷請他下車，通過高質量的替換，不斷提升整體質量，實現加速前進。
2.直面殘酷的現實。
斯托克代爾悖論說“堅持你一定會成功的信念，同時面對現實中最殘忍的事實，不論他們是什么”，這句話表明不同層級的領導者必須深刻認識到公司所處的整體現狀，并堅定不移的尋找最優(yōu)解決方案，現實通常是殘酷的，我們必須擁有堅定的信念才能通向成功。但是我們必須明白的一個問題是:隨著時間的推移，我們的`信念通常會被逐漸消耗，棱角會被不斷磨平，這樣的情況下，如果想要保持團隊活力，領導者必須貫徹一個思想就是：重視新人，避免對于新人進行經驗束縛和改造。新人剛剛進入團隊，往往充滿了激情，充滿了千奇百怪的思想。他們是我們這個主體中最活躍的細胞，領導者必須懂得從他們身上獲取靈感，尋求突破。
3、刺猬理念。
刺猬理念又稱三環(huán)理論，核心思想是“不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰(zhàn)和進退維谷的困難簡單化”，面對不斷變化的社會，我們只需要通過三個問題搞明白一件事即可。即：你對什么充滿熱情(熱情)、你在什么方面能成為最優(yōu)秀的(優(yōu)勢)、是什么驅動你行動的(動力)，從而總結出自己的優(yōu)勢，做好前進規(guī)劃。透過刺猬理念，我們了解到員工這個企業(yè)中最小的主體，因為思想、見識、崗位等差異化，他們產生了各自獨有的優(yōu)勢。企業(yè)可以利用這個點，幫助他們不斷挖掘出其發(fā)現的問題，并匯集成問題池，通過系統分析，評出優(yōu)先級，對其進行逐一解決，從而不斷優(yōu)化企業(yè)內部結構，為企業(yè)實現卓越打下基礎。例如：oa中現有的周報提交功能，雖然有“工作中的問題”填寫入口，但是從大功能“周報”的命名中就已經弱化了其功能含義，使周報更傾向于形式化的工作記錄功能。各級管理者理應了解下屬的每周工作安排，但是大多都不太清楚下屬由工作產生的具體想法。公司可以通過調整功能命名、輸入框結構、該節(jié)點重要性考核等因素，搜集實際問題，突出員工具有不同優(yōu)勢的價值。
前面的主體、思想都是在為實現卓越打基礎。訓練有素的人在訓練有素的思想指導下產生訓練有素的行為之后，才能實現跨越。書中指出的執(zhí)行部分主要包含兩方面：訓練有素的文化和技術加速器。在良好的生態(tài)環(huán)境中合理的使用技術推動企業(yè)進步。
1.訓練有素的文化。
創(chuàng)建訓練有素的企業(yè)文化，是一個比較抽象的話題，但是其核心點比較明確，即“建立一種文化使人們在三環(huán)理論的框架下，其行為受訓練有素的約束，并間接遵守刺猬理念”。
企業(yè)文化的創(chuàng)建是一個不斷持續(xù)優(yōu)化的過程，需要企業(yè)在“開放、透明、自我實現”的原則下，不斷根據企業(yè)與員工的利益變化進行優(yōu)化，實現共贏。一個良好且看的到希望的有助于不同層級主體發(fā)展的環(huán)境，才能促使主體不斷前進。這個環(huán)境不是無序的，也不是完全靠規(guī)則掌控的，它應該是自由和責任相結合的產物。如：優(yōu)化管理流程、刪除不必要制度、改進溝通模式等，從企業(yè)層面?zhèn)鬟f出改革的信號，利用榜樣的力量，引導全員的參與激情。
2.技術加速器。
從優(yōu)秀到卓越的轉變過程中，技術從未在轉變的初期被使用，他們通常被當做發(fā)展動力的加速器，而非創(chuàng)造者。技術應該是圍繞企業(yè)的核心戰(zhàn)略計劃產生的，利用最小的投入形成恰到好處的技術才能快速實現企業(yè)發(fā)展加速。過大的投入會從資源和速度兩個層面限制企業(yè)發(fā)展，拖慢步伐;過小的投入會由于資源不足，導致技術落后，失去效果。技術是服務于戰(zhàn)略的，在企業(yè)的發(fā)展過程中，要警惕技術泡沫和過分夸大技術的行為。
從到卓越第章讀書心得篇七
其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到后面的答疑(后面的篩選對象的原則我并沒有仔細的看)。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去博客寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。
應該說剛剛開始是抱著完成復試任務去買了《從優(yōu)秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優(yōu)秀到卓越》。
有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我并不能完全讀懂，甚至領會。對于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內容，書里面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車(良好的團隊、優(yōu)秀的繼承人)、刺猬理念(這個里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的)、訓練有素的企業(yè)文化環(huán)境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。
我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業(yè)的首席執(zhí)行官能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化，采用先進科學技術，堅持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉變成卓越，并且一直卓越下去。
另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法(也是我覺得值得我去學習的)：第一，作者本人，說實在的我并不了解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功于所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優(yōu)秀，更談不上卓越，從一個企業(yè)的進化，推論到我個人。我個人應該怎么從平凡追求優(yōu)秀，進而有可能卓越(我在想應該看《基業(yè)長青》的)。說到這里有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。
我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發(fā)展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象并且一步步努力實施如何把黑匣子里面的東西變成現實。
另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業(yè)，一個百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠流長。
從到卓越第章讀書心得篇八
最近，我讀了由吉姆·科林斯寫的《從優(yōu)秀到卓越》，該書用對比方法比較卓越公司與對照公司如何從優(yōu)秀轉變?yōu)樽吭?，描繪了優(yōu)秀公司實現向卓越公司跨越。
以下是我閱讀后體會到的最深刻的方面：
書中公司經理分為5個層，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，，第5經理指的是具有有謙遜品質和堅定意志的領袖，一個關鍵人物決定團隊從優(yōu)秀到卓越，他的.意識形態(tài)決定人員的價值取向。
因此，其領導人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
“先人后事”的概念。強調優(yōu)秀企業(yè)的領導在人員選拔上是嚴格的，而不是無情的。如果沒有合適的人選，寧缺毋濫。
錢是商品，人不是。如果缺少資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺少合適的人，資金是無法彌補的。最重要的是把每個人放在正確的位置，充分發(fā)揮他們的價值。
創(chuàng)造一種事實說話的氛圍。創(chuàng)造一種人們有無數機會被傾聽的文化。要有對話，有爭執(zhí)，但不要強求。做一個事后要分析，不要互相指責。
平時專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。
一個從優(yōu)秀到偉大的公司決定性成功不是市場，不是技術，不是競爭，不是產品，而是招募和留住優(yōu)秀人才。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的企業(yè)。
因此，如果企業(yè)想要走向卓越，就應該合理用人，淘汰不合格的候選人，培養(yǎng)紀律文化。紀律文化是創(chuàng)建偉大組織的基礎。
由此，我想到了服務中心這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續(xù)前行，積累實績，總會看到彩虹，實現卓越的夢想！
從到卓越第章讀書心得篇九
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，都讓我不由得反思自己：反思自己的教學，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”“做會培訓教師的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
其中使我感觸最深的是彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。
這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”。古今中外，教育家的.教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
我們都知道愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我認為心中有愛，才能真正成就卓越的教師。作為一名教師首先應關心學生的成長，應多與學生談心、交心，做學生的知心人。古云：師者，傳道授惑解惑也。教師想要把學生培養(yǎng)成什么人，教師自己就應該是什么人。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然地貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。
因此就讓我們“用情施教用心思考”開始，讓我們全身心的去愛每一個學生，以愛感染每一個學生，為做一個卓越的教師努力。
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從到卓越第章讀書心得篇十
讀完《追求卓越》讓我受益匪淺，在里面，我們很清楚地忘不了，有次拜訪某大航空公司產品事業(yè)協調部門的主管，此人曾經成功成功地解決勞資，因此獲得現有的地位。他的辦公桌上為空蕩蕩的，他一味翻著《哈佛商業(yè)評論》里討論人際關系的文章。當我們討論他打算進行的計劃時，他拿出一份清單，上頭列舉著他擔任主席的各個委員會。這是一個過分強調矩陣組織的不良現象，容易造成職責雜亂的工作造成環(huán)境。這和卓越環(huán)境企業(yè)的環(huán)境未必一樣。有位主管過去曾執(zhí)掌?？松瓉喼薹止?，后來在某個高層管理體制會議上就“戰(zhàn)略”發(fā)表演說，說出公司進步的傳奇故事。
這是公司關于高瞻遠矚、戰(zhàn)略行動大膽的故事嗎?我們認為不是。它是由一連串務實行動所串成的寓言。在他任職的20xx年中，幾乎每年都可以解決某個問題。有一年，地區(qū)總部派遣一個特別小組協助整治應收賬款，另一年則是解決關閉虧損部門的問題。還有一年是針對經銷商進行創(chuàng)新的安排。這是我們“組塊理論”解決問題的鮮明例子。我們相信，企業(yè)成功的關鍵要素認清不過是正視實際的問題，加以克服，而且立刻采取行動。?？松谌毡镜姆止局皇菐捉昝赖貓?zhí)行一連串實際的措施，讓每個問題看起來容易管理，然后一一加以克服。每個計劃所需的某個時間都很短。無疑，在這么短的等待時間內，這些首要目標計劃自然成為大家的首要既定目標。這聽起來好像是戰(zhàn)略性得的遠見，不過我們認為這是一個的特征：他們確實在執(zhí)行一連串實際的任務。在此有個基本的原則，也就是所謂“切割劃分”這種特質以秘密行動為導向的重要特質。這是指由把事物分解開來，倡導以促進組織機構的彈性及鼓勵采取行動。
這些以行動為導向的小職能部門有許多不同的名稱—推介人、團隊、工作小組、沙皇、項目中心、臭鼬工廠以及質量圈，不過都這些詞匯都有一個共同之處—它們不會出現在正式的組織工作圖上，也不會出現在企業(yè)的通話絕不會錄里，它們卻是維持步驟彈性組織最較為明顯的環(huán)節(jié)。這些小團體是項目小組機制里最明顯的部分，也就是卓越企業(yè)基本的組織職能部門。一般想到基本組織區(qū)縣，通常是談比較高層次的部門或那些會出現在組織圖上的名詞。不過在我們看來，小團體更重要，它能使組織如何有效運作。在這方面(以及許多其他層面)，卓越企業(yè)看起來極具優(yōu)良日式風格。在《日本第一》(japanasnumberone)一書里，作者埃茲拉沃格爾表示，日本企業(yè)整體的業(yè)務和組織結構，都是以課長以及8～10人的小團體為核心。
包含公司重要的常規(guī)構成元素是部門，書記官而不是由某個配有個人秘書、助理的人并負責特定的職務……這些基層自行小組在各自的領域里預先采取行動，而不是等待機會高層主管下令……系統要有效運作，這些部門主管一定要相當切身感受公司的長遠目標目標，這點是美國企業(yè)所貧乏的。要通過長期經驗以及多年和各級人員溝通，才能累積這樣深厚的了解。以小團體為組織基本單位的做法，在美國也奏效，只不過這種做法并非事實上美國固有文化的一部分。3m有好幾百個由4～10人的專家團負責開發(fā)新產品，德州儀器則有9000個小組努力持續(xù)提升生產力。在澳大利亞，ici總監(jiān)德克齊德勒在20世紀70年代初期仿效日本企業(yè)小組的形態(tài)，成立一連串環(huán)環(huán)相扣的一幕幕團隊。
這家公司是澳大利亞少數具有絕佳勞動記錄的企業(yè)之一。小型團隊真正的威力在于它極富彈性。3m隨處都有新產品團隊，沒有人會擔心機制這些團隊是不是會破壞原有的組織制度。德州儀器董事長謝潑德形容他的公司為“一個機動性、以房地產項目為導向的環(huán)境”，這樣的形容確實相當恰當。推崇杰出企業(yè)令人稱道的地方在于，應該發(fā)揮功用的地方就絕對不會失靈。卓越企業(yè)能夠如何有效運用團隊，這點和學術界在小型團隊研究文學界的結果吻合。譬如，卓越企業(yè)增強生產力或是新產品的團隊通常是由5～10人組成。
學術界的研究研究對此有很恰當的.結果：在大多數研究里，最理想的小組規(guī)模即約為7個人。其他的研究結果也積極支持這個論點。志愿加入、有限定期間，以及自行設定目標的研發(fā)人員，通常會有更好的成效。特殊工作小組。特殊工作小組可說是有力行動的縮影。不過，這種小組也可能集的官僚組織之大成。我們對此印象非常深刻!例如，有個數百億客戶是規(guī)模達好幾十億美元的企業(yè)。
我們對該公司的工作小組進行調查，發(fā)現這類單位總共有325個，數目雖多，但是長期以來卻沒有什么值得一提的工作表現。讓我們無論如何感到震驚的是，在我們走訪三年來，沒任何一個小組完成沒有任務，也沒有任何一個小組遭到解散。另一家在我們公司隨機挑選工作小組的報告進行研究后發(fā)現，這些白皮書通常都超過100頁，需要20～50個助理的批示簽章現職才能通過。縱觀全文，讓我們知道在追求卓越不僅過人的膽識，細膩的管理藝術，還需要合理的規(guī)劃。結合自己的工作，在信息工作方面，規(guī)劃尤為重要，要卓越，必定要有前瞻的眼光及規(guī)劃。
從到卓越第章讀書心得篇十一
自從在必讀的n本商業(yè)書看到，已經期待多年了。書中觀點新奇大膽，震聾發(fā)聵，既痛陳當今企業(yè)管理的嚴重危機，又授以變革和重生的全新方案，文思大膽，語言精煉，在引人入勝中發(fā)人深省，是一部不同于所有企業(yè)管理著作的奇書。
《追求卓越》是管理學的經典。它主要是以探索成功企業(yè)的特質為主線來寫企業(yè)管理特質的。本書中大量的運用具有悠久歷史的成功企業(yè)來作為實例來詮釋企業(yè)的管理特質。通過ibm、惠普、麥當勞、強生、迪士尼、花旗、沃爾瑪、通用電氣等美國經營最成功的企業(yè)進行研究，總結出了卓越企業(yè)的八大特質。
作者托馬斯彼得斯的《追求卓越》開啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，真正將管理的科學性與藝術性密切地結合起來，成為轟動整個管理世界的經典法則。在作者眼中，卓越的標準是指企業(yè)除了表現在財務方面的長期的優(yōu)異業(yè)績外，更重要的是具有高度的創(chuàng)新精神。作者認為，盡管每個優(yōu)秀企業(yè)個性不同，但擁有許多共同的品質。這些品質基本上可以總結為八大基本屬性，即：崇尚行動，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產，價值驅動，不離本行，精兵簡政，寬嚴并濟。這些基本原理的提出，在相當程度上影響了全球企業(yè)的管理和運營。崇尚行動，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產，價值驅動，不離本行，精兵簡政，寬嚴并濟這些指導性原理，仍然是許多企業(yè)提升績效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經失敗了，但這絲毫不會影響八條原理所具有的真正價值以及它給企業(yè)運營帶來的深遠影響。正如彼得斯所言：遵循這8條原則，你會贏，肯定會贏，我永遠不會這樣說。我要說的是，忽視這8條原則，你會失敗，肯定會失敗。
與此同時，托馬斯彼得斯并沒忘了警告人們：任何一個人如果蠢到看見一本商業(yè)書籍就全套照搬，那他就的的確確是個白癡。這個時代變化太迅速了，不可能僅僅依賴幾條準則就獲取永久的成功。彼得斯強調：我們應該貼一個警告標簽。注意!沒有永恒的東西。任何東西吃得太多都會有毒。請記住：商業(yè)中所有事情都是悖論。大師的語言風格潑辣。
《追求卓越》其實不僅僅是一本美國企業(yè)管理的圣經，其實也是一種全人類的生活價值觀。對于我們成長中的大學生具有很大幫助，所以，我推薦大家有時間可以看一看這本書。
從到卓越第章讀書心得篇十二
讀書能使人明智，一本《做卓越的教師》這本書，老師讀完之后會有什么樣的心得體會。下面是學大為大家精心準備的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，希望對大家了解具體內容有幫助！
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
做卓越的教師強調：教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，愛我所選終不悔多讀書、讀好書，腹中有書氣自華，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨斧子，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷登新高，走向卓越。
以上就是學大為大家準備給的關于教師讀書心得體會—做卓越的教師的內容，更多精彩內容盡在！同時，也希望大家天天都有好心情！
從到卓越第章讀書心得篇十三
第一段：引入團隊讀書的背景和意義（200字）。
卓越團隊讀書是指團隊成員共同選擇一本專業(yè)書籍，并根據一定的計劃進行閱讀、學習和討論的活動。這樣做的目的在于提高團隊的整體素質和績效，形成團隊共同成長的氛圍。卓越團隊讀書具有很高的實踐意義，它可以為團隊成員提供學習的機會，拓寬專業(yè)知識，增強溝通與協作能力，并且促進團隊的凝聚力和向心力。
通過團隊讀書，我們學到了很多寶貴的知識，并且在實踐中得到了很好的應用。首先，我們發(fā)現團隊讀書可以幫助我們跳出自己狹窄的思維模式，看到世界的全貌。在閱讀的過程中，不同的團隊成員會有不同的觀點和見解，這些不同的聲音給予了我們更多的啟發(fā)和思考。其次，團隊讀書激發(fā)了我們的好奇心和求知欲，讓我們主動去了解一些自己平時不會接觸到的領域和知識。這不僅開闊了我們的視野，還為我們提供了更多的學習機會。最后，團隊讀書促進了我們之間的溝通和協作能力的提升。通過討論和交流，我們學會了如何表達自己的想法，尊重他人的觀點，達成共識，并且將這些能力運用到了日常的工作和生活中。
第三段：分析團隊讀書的挑戰(zhàn)和解決策略（300字）。
然而，團隊讀書也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同成員之間的興趣和學習習慣可能存在差異。有些成員可能對某些書籍不感興趣，或者閱讀速度和理解能力較慢，這可能影響到整個團隊的學習進度。其次，成員之間的意見和觀點可能存在沖突的情況，這需要團隊找到合適的方法來進行溝通和解決。為了有效地解決這些問題，我們可以制定詳細的讀書計劃和章節(jié)安排，以確保每個成員都能夠按時完成閱讀任務。此外，我們還可以組織定期的團隊討論會議，提前準備好問題，引導成員分享自己的觀點，并鼓勵大家進行積極的討論和交流，以達成共識。
第四段：總結卓越團隊讀書的效果和意義（100字）。
通過團隊讀書，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，增強了團隊的凝聚力和向心力。每個成員都能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的才華和智慧為團隊的發(fā)展貢獻力量。卓越團隊讀書不僅是提升個人和團隊素質的有效方式，也是構建學習型組織和卓越團隊的重要途徑。
第五段：展望未來團隊讀書的發(fā)展和應用（200字）。
隨著團隊讀書的深入實施，我們認識到團隊讀書的益處是顯而易見的。因此，我們打算將團隊讀書制度化，并將其納入團隊發(fā)展和績效評估的重要內容。我們將圍繞團隊的核心任務和業(yè)績目標選擇適合的書籍，并通過定期的討論會議和反饋機制，監(jiān)督和推動成員的學習和成長。我們相信，通過團隊讀書的不斷學習和實踐，我們團隊的整體素質和績效將會得到進一步提升。同時，我們也希望將這種團隊讀書的理念和經驗分享給其他團隊，推動團隊學習和發(fā)展的廣泛應用。
從到卓越第章讀書心得篇十四
假期讀了《追求卓越》這本書，頗有感受。這本曾被《福布斯》評選最具影響力兩百多年美國運營管理傳統提出了挑戰(zhàn)。這場工人運動的根本就是，快速變化的世紀之交要求我們，以機動靈活、熱愛變革的精神代替我們長期以來追求大批量和大規(guī)模營銷的傾向，因為后者所其要求的穩(wěn)定、容易預測的環(huán)境已不屬于21世紀。
“全球管理大師”湯姆彼得斯的不俗的管理言論向來被視為圭臬。在這部經典著作制定中彼得斯提出，未來卓越的公司祭奠必定善于正面迎接混亂，這類把混亂本身是為獲取市場優(yōu)勢的源泉，而不是當做避之唯恐不及的頭痛問題，寶潔、ibm、豐田等成功企業(yè)最大的成就就是抓住了這些稍縱即逝不穩(wěn)商機。基于當今全球經濟的發(fā)展和競爭現狀，彼得斯運用數以千計數以百計生動的事實和案例，深刻探討了各類企業(yè)發(fā)展的`新特點和新經驗，為陷入瓶頸的擁有者管理者開列了45個絕妙的管理策略，幫助他們在激烈競爭中找到自己的經營戰(zhàn)略，決勝于商機與風險冰天雪地并存的企業(yè)叢林。
書中觀點奇特大膽，震聾發(fā)聵，既乃至于當今企業(yè)管理的嚴重危機，又授以變革和重生的全新方案，文思奇詭，語言潑辣，在引人入勝中令人振奮，是一部不同于所有企業(yè)管理著作財務管理的奇書。
本書作者托馬斯·彼得斯，生于美國巴爾的摩市曾獲康奈爾大學土木工程學學士及碩士學位、斯坦福大學企業(yè)管理工作碩士和商學雙學位博士學位，目前負責自己創(chuàng)立的顧問公司(paloaltoconsultingcenter)，對同時斯坦福大學企業(yè)管理學院。他曾任麥肯錫等公司顧問，并長期為《華爾街日報》撰稿。羅伯特·沃特曼，生于美國丹佛市曾獲科羅拉多州礦業(yè)大學工程學學士學位斯坦福大學企業(yè)管理碩士學位。曾在麥肯錫顧問公司任職約二十多年。他發(fā)表了許多有關企業(yè)管理方面的文章并被斯坦福大學企業(yè)管理學院聘為兼職教授。
從到卓越第章讀書心得篇十五
讀書是一種文明的象征，也是培養(yǎng)人的思辨能力和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在我認真閱讀一些優(yōu)秀書籍之后，我深刻體會到讀書對于個人成長的巨大推動作用。在這里，我想分享一下我對于“卓越讀書心得體會”的總結和思考。
[第一段：擴展知識面]。
讀書對于擴展知識面具有不可估量的作用。通過閱讀不同領域的書籍，我發(fā)現自己對世界的認知得到了極大的拓寬。不僅可以了解到各個領域的最新研究進展，還可以了解到歷史上的偉人和事件對于人類社會的影響。讀書不僅讓我對于世界有了更深刻的理解，同時也讓我意識到自己還有很多不足需要學習。在知識面的擴展中，我更加深刻地感受到了人類文明的偉大和復雜性。
[第二段：促進個人成長]。
讀書不僅僅是獲取知識，更是促進個人成長的重要途徑。在閱讀過程中，我不僅可以學習到一種方法，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力。在閱讀中，我學會了辯證思考，學會了分析問題的多個角度，學會了不斷思考并追求真理。這些能力的培養(yǎng)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。讀書不僅能夠給予我知識，更能夠讓我變得更加成熟和理性。
[第三段：開辟人生新視野]。
讀書能夠幫助我開辟新的人生視野。通過閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品，我能夠窺探到不同國家、不同文化以及不同時代的思想和價值觀。這種開闊的視野不僅讓我更加寬容和理解他人，也讓我更加自信和堅定地走自己的道路。讀書讓我明白，世界的多樣性是一種珍貴的財富，而我能夠通過讀書來了解這種多樣性并豐富自己的生活。
[第四段：提高語言表達能力]。
讀書對于提高語言表達能力也有巨大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠學習到別人的精彩表達方式和技巧，并能夠加以運用到自己的寫作中。閱讀使我對于語言的理解更加深入，讓我學會了如何用準確而優(yōu)美的語言來表達自己的思想和觀點。讀書讓我汲取了豐富的詞匯和表達方式，使我在寫作中更加得心應手，也讓我與他人更好地進行交流和溝通。
[結論]。
卓越讀書心得體會是我在多年讀書和思考的基礎上總結出來的一種經驗和智慧的結晶。通過讀書，我不僅擴展了自己的知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和分析問題的能力。讀書讓我開闊了新的人生視野，豐富了自己的內心世界。讀書還提高了我的語言表達能力，讓我在寫作和交流中更加得心應手。因此，我相信讀書是每個人提升自己、實現卓越的重要途徑之一，我將繼續(xù)堅持讀書，并將讀書融入生活的方方面面，讓讀書成為我成長的不竭動力。
從到卓越第章讀書心得篇十六
第一段：引言（100字）。
讀書是人類追求知識和智慧的有效途徑，而卓越讀書則是在這個基礎上的更高境界。卓越讀書不僅是簡單的獲取信息，更是深入思考、全面理解以及創(chuàng)新思維的過程。通過卓越讀書，我學到了很多知識，也收獲了許多心得體會。在此，我愿意分享我的卓越讀書心得，與各位朋友共勉。
第二段：卓越讀書的過程（200字）。
卓越讀書需要持久的時間和高度的專注力。在我讀書的過程中，我發(fā)現將讀書分為兩個階段：閱讀和思考。在閱讀階段，我把握住每個字句的含義，加強對上下文的理解，盡量還原原書的思路和邏輯。接著，進入思考階段，在自己的思維中延伸和拓展，思考作者的意圖和觀點，并對書中的問題進行思考和解決。這個過程既要通過自己的思考來加深理解，也要通過多角度的思考來拓寬視野。
第三段：卓越讀書的方法（200字）。
卓越讀書需要一些特殊的方法來幫助提高閱讀效果。首先，選擇合適的書籍非常重要。要選擇與自己興趣和專業(yè)相關的書籍，這樣能更好地理解和吸收知識。其次，做好讀書筆記也是必不可少的。將重要觀點和關鍵信息記錄下來，可以幫助回顧和鞏固。最后，與他人分享讀書心得也是提高的好方法。通過和他人的交流，可以加深自己的理解，也可以聽取他人的觀點和建議。
第四段：卓越讀書的收獲（300字）。
卓越讀書給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我拓寬了視野，對世界有了更深入的了解。通過閱讀不同領域和國家的書籍，我了解到了世界的多樣性和復雜性。其次，卓越讀書提高了我的分析和抽象思維能力。通過在閱讀中思考問題，我鍛煉了邏輯思維和推理能力，提高了解決問題的能力。最重要的是，卓越讀書讓我變得更有創(chuàng)造力。書中的思想和觀點可以激發(fā)我的想象力，促使我創(chuàng)造出新穎的思維和解決問題的辦法。
第五段：結語（300字）。
卓越讀書是一條通往成功的道路。通過卓越讀書，我在知識、思維和創(chuàng)造力等方面得到了巨大的提升。我也體會到了讀書的樂趣和滿足感。讀書本身就是一種享受，無論是享受知識的精華，還是享受思考和創(chuàng)造的過程。通過卓越讀書，我感受到了知識的無窮魅力，也激發(fā)了我持續(xù)學習和成長的欲望。因此，我將繼續(xù)努力，堅持卓越讀書，成為一個真正卓越的讀書者。
從到卓越第章讀書心得篇十七
讀書能使人明智，一本《做卓越的教師》這本書，老師讀完之后會有什么樣的心得體會。下面是學大為大家精心準備的關于教師讀書心得體會-做卓越的教師的內容，希望對大家了解具體內容有幫助!
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
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