一個(gè)好的教案可以提供有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、初步運(yùn)用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹(shù)的形態(tài)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及觀察能力。
1、茶葉樹(shù)干、膠水、小手巾;。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀茶園;。
3、教師帶幼兒玩一簡(jiǎn)單手指游戲，讓幼兒對(duì)教師更熟悉。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友們?cè)缟虾?我是葉紫老師，今天老師帶來(lái)一顆神奇的樹(shù)，它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。有人知道是什么樹(shù)么?(引導(dǎo)幼兒思考)對(duì)了就是茶樹(shù)，周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰(shuí)記得茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?(導(dǎo)入ppt和幼兒欣賞)。
2、成片的'茶樹(shù)長(zhǎng)的像一只只的毛毛蟲(chóng)，單棵的茶樹(shù)和小朋友一樣有身體(樹(shù)干)，有胳膊(樹(shù)枝)，有衣服穿(樹(shù)葉)。它們通過(guò)農(nóng)民伯伯的照顧可以長(zhǎng)得很壯實(shí)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察。
下面我們來(lái)看看茶樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的吧。(動(dòng)畫(huà)演示)原來(lái)茶樹(shù)有粗粗的樹(shù)干;樹(shù)干上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的枝芽;枝芽上長(zhǎng)著綠色的葉片;葉片里有一條條小路，把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)剿纳眢w里。
三、教師示范。
噓!安靜。我剛才聽(tīng)到了茶樹(shù)寶寶對(duì)我說(shuō)話(huà)了(假裝耳朵靠近茶樹(shù))，小朋友你們聽(tīng)見(jiàn)了么?我聽(tīng)見(jiàn)咯，我聽(tīng)到茶樹(shù)寶寶說(shuō)：“大家把我種到教室里來(lái)吧，我想和小朋友一起玩?！蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹(shù)吧。(教師制作成品，激發(fā)幼兒興趣。)。
講解注意事項(xiàng)。
1、雙手的大拇指拿著紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的撕，用力均勻。
2、把小樹(shù)葉撕下后用筆畫(huà)出脈絡(luò)。
3、在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。
4、貼好后可以用小毛巾搽手。
四、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教師進(jìn)行評(píng)畫(huà)。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
2.感受兒歌的趣味。
會(huì)念兒歌《我》。
1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》。
2.寶寶會(huì)說(shuō)自己的小名。
一、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
二、指著畫(huà)面帶著寶寶念兒歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著畫(huà)面上的`爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō)：不對(duì)不對(duì)！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。
2，逐句教寶寶念兒歌。
3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。
三、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒愿意并喜愛(ài)用手站顏料的形式來(lái)作畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽形象且樂(lè)于表述自己的想法。
3、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)用手印作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、手指律動(dòng)《手指點(diǎn)點(diǎn)》。
2、手印畫(huà)范畫(huà)。
3、美工材料。
4、圖畫(huà)紙、顏料、托盤(pán)、抹布若干。
1、教師帶領(lǐng)幼兒左手指旅行，激發(fā)幼兒對(duì)手印畫(huà)的興趣。
手指點(diǎn)點(diǎn)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，
兩個(gè)手指剪剪，
三個(gè)手指彎彎，
四個(gè)手指插插，
五個(gè)手指變小花。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論小手的作用，引出今日的主題。
（1）看看你們的小手，小手都能做什么呢？
（2）我們的小手真能干，真靈活，除了可以做事還可以畫(huà)畫(huà)呢！
3、教師出示已經(jīng)備好的范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞手指印畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
（1）這些畫(huà)都是用什么身體部位畫(huà)出來(lái)的呢？他們漂亮嗎？
（2）小朋友們，你們想不想用自己的手創(chuàng)作出好看漂亮的手印畫(huà)呢？
1、教師展示前三幅作品，幫助幼兒了解手印畫(huà)的`基本操作步驟。
2、教師模擬操作場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒邊念步驟邊模仿做動(dòng)作。（蘸一蘸、印一印、打開(kāi)。）。
3、組織幼兒入座病床號(hào)專(zhuān)用外套，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)嘗試印畫(huà)。
4、教師巡視，提示幼兒換顏色時(shí)要用抹布擦干手，并注意桌面衛(wèi)生。
2、鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)和同伴合作，一輕把手印畫(huà)裝飾成為心中所想的樣子。
幼兒在印畫(huà)時(shí)教師提醒幼兒要愛(ài)護(hù)桌面衛(wèi)生，還要小心不要弄到別的小朋友身上。幼兒基本都掌握自己作手印畫(huà)，在表達(dá)緩解幼兒學(xué)會(huì)分享，嘗試介紹自己為什么要這樣畫(huà)，樂(lè)于與同伴分享作畫(huà)心得。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。
2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問(wèn)：
（1）圖片上畫(huà)了一些什么？
（2）你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
（1）教師放音樂(lè)，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。
5、小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種形狀沒(méi)有顏色的魚(yú)（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、紙屑粘貼畫(huà)、橡皮泥裝飾畫(huà)所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽(tīng)音樂(lè)）。
師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著音樂(lè)一起做扭的動(dòng)作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂(lè)扭一扭，音樂(lè)停你們也停（放音樂(lè)）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫(huà)波浪線(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：你們扭得波浪線(xiàn)真好看??！象什么呀？
師：（出示魚(yú)寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚(yú)寶寶。
師：今天魚(yú)寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚(yú)寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚(yú)寶寶。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚(yú)寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚(yú)寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚(yú)寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3）幼兒自選材料創(chuàng)作。
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在有波浪線(xiàn)的紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個(gè)魚(yú)寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺(jué)得怎么樣？
師：小朋友把魚(yú)寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚(yú)寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂(lè)）。
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)跟著媽媽游一游。（聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
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托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
蘑菇房子范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
一、設(shè)置情境，引出課題：
1、師：今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)：蛋糕、玩具等）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)青菜、青草、蘑菇……）“青菜、青草是什么顏色的？”
二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線(xiàn)外（教師邊說(shuō)邊演示）。
2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）。
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
2、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。
四、評(píng)價(jià)幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。
1、師：我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給。
小兔的禮物，瞧，***涂的顏色非常均勻，***這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了，還會(huì)選幾種顏色搭配起來(lái)涂色呢。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔，我把**送給你）小兔熱情招待客人，邊對(duì)客人們所送的禮物加以鼓勵(lì)，如：這個(gè)蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。
2、小兔：今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)，還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。（播放生日快樂(lè)歌，小兔和小動(dòng)物一起隨音樂(lè)唱歌、跳舞。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
蘑菇房子范例。
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)依據(jù)。
看著爸爸媽媽的照片進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，有了這份視覺(jué)支架，更能幫助孩子回憶起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)自己是怎么照顧的。
歌曲通過(guò)角色互換的經(jīng)驗(yàn)遷移，加上肢體表現(xiàn)，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作中感受當(dāng)爸爸媽媽的感覺(jué)，也為了幫助對(duì)歌詞內(nèi)容的加深記憶。
教材分析。
孩子們能感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，但他們不了解這份愛(ài)需要付出什么，爸爸媽媽的愛(ài)的愛(ài)都表現(xiàn)在哪里，這首歌曲通過(guò)角色互換的經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒親身體驗(yàn)這份愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)唱歌曲《辦家家》。
2、能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
3、感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)形成原因。
難點(diǎn)解決策略。
幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示家的照片，說(shuō)說(shuō)家里有誰(shuí)？爸爸、媽媽是怎么照顧自己的？
2、欣賞歌曲《辦家家》。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)反思及重構(gòu)。
角色游戲是孩子們最喜愛(ài)、最投入的角色活動(dòng)，歌曲《辦家家》源于幼兒的游戲生活，來(lái)源于幼兒最喜歡的“玩家家”游戲，歌曲旋律本身富有節(jié)奏感，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂，深受幼兒的喜愛(ài)。
首先以幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)觀察、
總結(jié)。
等引導(dǎo)幼兒感知游戲的內(nèi)容和動(dòng)作，并出示圖譜，幫助幼兒記憶。托班幼兒還處于具體形象思維階段，雖然。
教學(xué)。
內(nèi)容來(lái)源于生活，但是在活動(dòng)中把歌詞的內(nèi)容用簡(jiǎn)單形象的圖譜呈現(xiàn)出來(lái)還是很有必要的，這樣減少了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我邊指圖邊范唱，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中說(shuō)詞和唱詞不同的演唱方式。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
我針對(duì)現(xiàn)在夏季的一個(gè)明顯季節(jié)特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動(dòng)的入腳點(diǎn)。同時(shí)歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂(lè)等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。我認(rèn)為，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛(ài)的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒感受作品的意境，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力與力量。
1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
2．樂(lè)于與同伴、教師互動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱的樂(lè)趣。
課件、骰子
一、通過(guò)觀看視頻和談話(huà)的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。
提問(wèn)：快看，下雨了。下雨的時(shí)候是什么樣子的？下雨天的時(shí)候你會(huì)在哪里玩？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)課件，熟悉歌詞及旋律。
（一）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：下雨的時(shí)候，頑皮的小雨滴會(huì)去哪里玩？一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小雨滴》。
提問(wèn)：小雨滴去了哪里玩？
小結(jié)：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。
（二）結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件完整欣賞，幫助理解歌詞內(nèi)容。
1.欣賞動(dòng)畫(huà)課件，結(jié)合教師提問(wèn)，幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么？在上面怎么玩？一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看。
小結(jié)：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。
2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴最后還和誰(shuí)玩了游戲？讓我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲。
提問(wèn)：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？
小結(jié)：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲里還唱了什么？
小結(jié)：原來(lái)這是一顆愛(ài)跳舞愛(ài)游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛(ài)跳舞愛(ài)玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開(kāi)心。
三、結(jié)合
提問(wèn)：有什么辦法可以用最短的時(shí)間，把圖譜補(bǔ)充完整？
小結(jié)：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應(yīng)該最有效。
引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)試一試。
提問(wèn)：圖譜擺好了，你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來(lái)歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。
四、結(jié)合圖譜，以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。
（一）教師演唱前半句，幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們唱得那么好聽(tīng)，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？
提問(wèn)：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的合作更完美？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、仔細(xì)看圖譜，就能唱好。
（二）幼幼合作，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
提問(wèn)：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？
引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏，再合作一次。
提問(wèn)：這次比上一次唱的更好聽(tīng)了嗎?為什么？
小結(jié)：在合唱的過(guò)程中，要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，不搶拍不漏拍，唱出來(lái)的歌曲就會(huì)很好聽(tīng)。
五、玩翻牌游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行仿編。
（一）師示范游戲，引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。
引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得小雨滴還會(huì)和誰(shuí)玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會(huì)把“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中，被我點(diǎn)到的孩子，就有機(jī)會(huì)通過(guò)擲骰子的方法來(lái)翻開(kāi)這六張牌。讓我們來(lái)試一次。
提問(wèn)：我們剛才是怎么玩的？
小結(jié)：前四句一邊唱，我一邊用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法來(lái)選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點(diǎn)數(shù)翻開(kāi)相應(yīng)的牌來(lái)替換原來(lái)的圖譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開(kāi)始。
（二）引導(dǎo)幼兒幼兒游戲，并進(jìn)行仿編演唱活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你想翻開(kāi)哪張牌？它可以替換哪個(gè)場(chǎng)景？那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。
引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來(lái)演唱一遍。
六、結(jié)束延伸
小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會(huì)在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候利用圖譜來(lái)擺一擺，唱一唱。（在樂(lè)曲聲中，自然出場(chǎng)）
這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動(dòng)中，我用清唱、視聽(tīng)結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽(tīng)，然后根據(jù)填充圖譜的方法來(lái)記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)不同的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，最后進(jìn)行歌曲彷編。其實(shí)，我覺(jué)得這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節(jié)具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗(yàn)證、反復(fù)感受的同時(shí)記憶歌詞。最后，通過(guò)游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮，整節(jié)課下來(lái)，孩子們的興趣還是較濃厚的。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1．能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2．能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。
1．律動(dòng)《健康歌》
2．感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3．韻律游戲：我會(huì)動(dòng)
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)到歡快活潑的音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)，甚至?xí)园l(fā)地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
在《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》小班下期的主題活動(dòng)《唱唱跳跳真快樂(lè)》單元主題活動(dòng)過(guò)程中，我班一個(gè)孩子過(guò)生日，大家都來(lái)為小壽星表演節(jié)目。有個(gè)孩子演唱了一首《王老先生有塊地》，小朋友們非常喜歡，都不由自主的跟著哼了起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡重復(fù)的歌詞，對(duì)固定樂(lè)句有著濃厚的興趣?！锻趵舷壬袎K地》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒歌曲，深受全世界小朋友的喜歡。因此我決定生成以下這次藝術(shù)活動(dòng)《咿呀咿呀喲》。本次活動(dòng)順應(yīng)課程綜合化發(fā)展的時(shí)代潮流，教師力求運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲情境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。達(dá)到師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的最佳教育效果。
1、感受歌曲的優(yōu)美，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、探索歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能用多種肢體動(dòng)作感知、表現(xiàn)歌曲的固定樂(lè)句
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、絲巾若干、音樂(lè)
一、初步感知音樂(lè)
1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，里邊有一句非常有趣的歌詞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
2、幼兒欣賞歌曲第一遍，提問(wèn)：歌曲里邊有一句非常有趣的歌詞是什么？
3、請(qǐng)幼兒第二次欣賞歌曲，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就揮動(dòng)小手示意。
二、引導(dǎo)幼兒感知歌曲固定樂(lè)句
2、幼兒一邊欣賞第三遍歌曲，一邊看教師操作圖譜，感知歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
3、幼兒欣賞第四遍歌曲，用自己喜歡的肢體動(dòng)作表示聽(tīng)到固定樂(lè)句。
三、用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句
2、教師與幾個(gè)幼兒示范鋸木頭游戲：教師用絲巾頂在頭上，雙手張開(kāi)扮大樹(shù)，請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就鋸木頭，大樹(shù)要慢慢變矮，最后倒掉。
3、將幼兒分成兩組，分別扮演大樹(shù)和小木匠，隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。
4、啟發(fā)幼兒勞動(dòng)累了，用扇風(fēng)、檫汗等肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。
5、兩組幼兒交換角色隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。
四、幼兒選擇心情娃娃，回家與父母談?dòng)螒蚋惺?/p>
手指謠：
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
一、情景導(dǎo)入——紐扣散步。
1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰(shuí)來(lái)幫幫它?”
3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來(lái)幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解，學(xué)習(xí)發(fā)散性花瓣的畫(huà)法。
1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會(huì)跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個(gè)舞，滑一步跳一跳，長(zhǎng)長(zhǎng)花瓣畫(huà)好了。”
2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，誰(shuí)來(lái)幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫(huà)花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。
1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫(huà)花瓣?！?/p>
2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫(huà)不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂(lè)。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個(gè)合影。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)。
1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問(wèn)：
（1）這首歌中唱到什么？
（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受？
（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十七
棉簽繪畫(huà)。
綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙。
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的'一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪，完成畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、練習(xí)畫(huà)圓形和長(zhǎng)直線(xiàn)，線(xiàn)條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫(huà)面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙。
一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線(xiàn)。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。
二、幼兒作畫(huà)。
１、跟畫(huà)水塘的圓暈師：用圈畫(huà)圓暈，小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈，再畫(huà)大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫(huà)雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出雨水。線(xiàn)條盡量畫(huà)得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫(huà)面都畫(huà)滿(mǎn)。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
托班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十九
1、感受刮畫(huà)活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。
2、能大膽地用各種線(xiàn)條表現(xiàn)自己想象中的春天。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、多媒體課件。
2、彩帶若干。
3、記號(hào)筆若干。
4、作品展板一塊。
一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、認(rèn)識(shí)春姑娘，引出春姑娘的禮物--線(xiàn)條。
t:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎?
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫(huà)面。
t:她是誰(shuí)呢?豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，她會(huì)告訴你。
點(diǎn)擊課件，春姑娘說(shuō)話(huà)：嗨!我是春姑娘，今天我來(lái)你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢!
t：春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢?一起來(lái)看看吧!
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線(xiàn)條。
2、觀賞線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，感受線(xiàn)條的趣味變化。
t:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線(xiàn)條，它是一根神奇的線(xiàn)條，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開(kāi)始了，咱們一起來(lái)欣賞吧!
點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫(huà)短片《線(xiàn)條貓》。
t:誰(shuí)能告訴我，剛才小線(xiàn)條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?
二、與線(xiàn)條共舞，體驗(yàn)線(xiàn)條的多樣變幻。
1、和線(xiàn)條共舞。
t:小線(xiàn)條看到小朋友們這么高興，它也特別開(kāi)心，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!。請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線(xiàn)條，跟著音樂(lè)，一起跳起來(lái)吧!
點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂(lè)用彩帶舞蹈。
2、說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條的多樣變化。
t：小朋友們和小線(xiàn)條一起跳得真開(kāi)心啊!誰(shuí)能告訴我，你的小線(xiàn)條是怎么跳的.呢?拿著你的小線(xiàn)條來(lái)表演一下吧!
請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線(xiàn)條的舞蹈。
3、畫(huà)畫(huà)線(xiàn)條的舞蹈。
t：春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線(xiàn)條跳舞的樣子畫(huà)出來(lái)吧!
幼兒在紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條的形態(tài)。
三、線(xiàn)條的魔術(shù)。
1、看看春姑娘的線(xiàn)條變出的魔術(shù)。
點(diǎn)擊課件，出示線(xiàn)條的各種造型。
第一幅：線(xiàn)條太陽(yáng)。
t：春姑娘說(shuō)：她用圓圓的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的臉，用尖尖的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的光芒。
第二幅：線(xiàn)條花。
第三幅：線(xiàn)條寶寶。
t:你能告訴我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線(xiàn)條變的呢?
2、想象自己的線(xiàn)條可以變出哪些春天的事物。
t：剛才小朋友們也畫(huà)出了各種各樣的線(xiàn)條，那你想想，你能用哪些線(xiàn)條變出什么呢?
四、刮畫(huà)活動(dòng)--我心中的春天。
1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫(huà)紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全。
2、刮畫(huà)活動(dòng)。
五、分享活動(dòng)。
1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的春天。
2、互相欣賞作品。
將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅!
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。
第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
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