總結(jié)的好壞直接影響到我們對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。在寫總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)、避免羅列和重復(fù)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)凝練成有價(jià)值的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
xxx學(xué)前教育以“游戲-點(diǎn)亮快樂童年”為宗旨，五項(xiàng)原則致力幼兒戶外游戲的研究、開發(fā)、組織與開展，用豐富、新穎、趣味的游戲項(xiàng)目激發(fā)幼兒的活動(dòng)樂趣，讓兒童在“嗨玩”中強(qiáng)身健體、增慧啟智、快樂成長(zhǎng)。
創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，變“要我這樣玩”為“我要這樣玩”，扭轉(zhuǎn)重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具，剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
新型游戲項(xiàng)目的開展要從戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械自身安全、游戲技巧方法、教師監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，確保幼兒快樂游戲、安全鍛煉、健康發(fā)展。
新活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)立要有明確的目的，或強(qiáng)化體能、或開發(fā)心智、或發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性...，結(jié)合年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng)、季節(jié)氣候等因素合理組織科學(xué)投放，爭(zhēng)取最大活動(dòng)效益。
既要大力開發(fā)新游戲、研制新玩具，用“新”與“奇”維續(xù)幼兒的活動(dòng)欲，同時(shí)在活動(dòng)類別、活動(dòng)模式以及參與人員等方面也力求多樣性，班級(jí)活動(dòng)和全園戶外統(tǒng)籌安排，器械活動(dòng)、傳統(tǒng)游戲與體育鍛煉結(jié)合穿插，親子游戲、親子制作靈活舉辦，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與配合，發(fā)揮家園合力。
游戲項(xiàng)目、活動(dòng)器械的研發(fā)以《指南》要求為準(zhǔn)繩，從安全保障、鍛煉部位、體能消耗、遵循原則等方面研透做細(xì)，找到科學(xué)依據(jù)理論支撐，不斷總結(jié)反思、改進(jìn)拓新，把幼兒戶外游戲作為培養(yǎng)健康、活潑、陽光、多彩幼兒的主陣地來打造。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年10月x日，xx國(guó)際幼兒園在xx操場(chǎng)再次舉辦春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師們傾注了大量心血，精心安排項(xiàng)目和形體練習(xí)，特別是在當(dāng)年小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每年小組都表現(xiàn)出不甘示弱、不服輸?shù)姆e極狀態(tài)。孩子們從活動(dòng)中得到了更多的鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，還鍛煉了勇氣，增進(jìn)了親子感情。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)也得到了所有家長(zhǎng)朋友的大力支持和配合，也讓我爸媽重溫了美好的童年時(shí)光。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中最成功的一次。
1、組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，食材準(zhǔn)備充分，分工明確。
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)每年舉行一次。因?yàn)橐酝?jīng)驗(yàn)的積累，老師和孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)都比較熟悉，組織老師和學(xué)生都很容易。所以整體組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)非常緊湊。
2、年度小組活動(dòng)，集思廣益，團(tuán)結(jié)一致。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往不同。這是幼兒園年組成立以來的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年小組都有組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人的工作都有方向。各年團(tuán)及時(shí)開會(huì)討論，讓各年團(tuán)有各具特色的突出表現(xiàn)。尤其是形體練習(xí)的表現(xiàn)，使服裝整齊，步調(diào)一致，富有新意。
3.現(xiàn)場(chǎng)布局合理，進(jìn)度緊湊。
提前布置好場(chǎng)地，劃出跑道，為運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)很好的比賽場(chǎng)所。各項(xiàng)活動(dòng)組織有序，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外同時(shí)進(jìn)行，沒有任何時(shí)間延誤。總的來說，日程很緊。
4.父母的積極配合
今年的父母為他們的孩子做出了杰出的榜樣。父母的隊(duì)伍非常龐大，分為爸爸媽媽的隊(duì)伍和爺爺奶奶的隊(duì)伍。當(dāng)它們被告知后，都積極響應(yīng)，隨時(shí)服從園里的安排。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦為幼兒園創(chuàng)造了良好的社會(huì)影響。
6.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，經(jīng)過精心合理的組織和家長(zhǎng)老師的共同努力，沒有發(fā)生安全事故。
7.會(huì)場(chǎng)秩序井然，不亂。會(huì)場(chǎng)秩序井然，始終服從會(huì)場(chǎng)工作人員的安排。
1.細(xì)節(jié)上有小漏洞。
比如各年組比賽時(shí)，各班老師只關(guān)注自己班的孩子，而不能照顧到全班。所以要增加推薦人，推薦人要從其他年級(jí)組的老師中挑選。
2.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備不充分，獎(jiǎng)品發(fā)放不到位。導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目家長(zhǎng)在獎(jiǎng)金分配上存在分歧。
3.一個(gè)班級(jí)有一個(gè)家長(zhǎng)代表幫助老師管理一些事務(wù)，但是家長(zhǎng)代表的工作分配不明確，導(dǎo)致其他家長(zhǎng)的誤解。
4.也有個(gè)別活動(dòng)安排不細(xì)致的。比如輪滑項(xiàng)目不夠豐富，兒童輪滑風(fēng)格沒有得到充分體現(xiàn)。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，沒有閉幕式，沒有師生合影。
以上是對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)，力爭(zhēng)在下次運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加精彩。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。
2.活動(dòng)內(nèi)容輕松愉快。
有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你?！毙○巴邸钡匾宦暣罂奁饋?，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我?！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼?！别┍犻_眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的`心理環(huán)境。
3.活動(dòng)安排科學(xué)合理。
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注、活動(dòng)量也增加了。
4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行。
幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
開學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校主題《我們的游戲》又結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，體質(zhì)越來越差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，玩中交流的機(jī)會(huì)越來越少制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐課的主題為“趣味游戲大比拼”。意在讓孩子們?cè)谕嬷邢硎苌?，在玩中健康成長(zhǎng)，同時(shí)又玩的安全，玩的開心，引導(dǎo)孩子們積極參與并解決活動(dòng)中遇到的問題。
現(xiàn)將活動(dòng)開展情況做出如下總結(jié)：
我們首先通過討論確定了本學(xué)期的主題為“趣味游戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的游戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據(jù)游戲工具自由結(jié)成四個(gè)小組，分別取名為青春活力隊(duì)，烈火驚雷隊(duì)，燦爛陽光隊(duì)，勇敢前進(jìn)隊(duì)。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開題課后學(xué)生通過各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的游戲活動(dòng)調(diào)查表 。每一個(gè)小組都選擇了六個(gè)最感興趣的游戲。青春活力隊(duì)——主要工具“乒乓球” 。選擇的游戲是：送球過河 、吸球游戲 、投球游戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽光隊(duì)—————主要工具“籃球” 。選擇的游戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊(duì)————主要工具“沙包”
選擇的游戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準(zhǔn) 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進(jìn)隊(duì)————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的游戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過河 。在選取游戲的過程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大大增強(qiáng)。社交能力，語言表達(dá)能力，調(diào)查采訪能力都有很大提高。
每次到室外的活動(dòng)，都是由組長(zhǎng)組織站隊(duì)，選取代表準(zhǔn)備活動(dòng)用具，在由小組的代表講解本次游戲的玩法、規(guī)則，之后才開始活動(dòng)，活動(dòng)過程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個(gè)游戲需要注意什么？怎樣能將這個(gè)游戲玩好等?；顒?dòng)過后孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，合作進(jìn)取能力，創(chuàng)新能力，尤其是增強(qiáng)了學(xué)生體魄，更提高了孩子們的寫作能力。
每次活動(dòng)過后孩子們按組填寫活動(dòng)情況記錄表 ，記錄活動(dòng)的過程，狀態(tài)，不足，改進(jìn)措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報(bào)，并裝訂成集。每組選取出游戲日記裝訂成集。還將活動(dòng)過程中的照片制成了diy手工相冊(cè)。我們還上了“整理資料，回味快樂”的資料整理課 。將每個(gè)孩子的個(gè)人日記進(jìn)行充實(shí)，將活動(dòng)照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫，相信這樣的日記本將會(huì)成為孩子永久的紀(jì)念。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手分工、合作能力、分類搜集、整理材料能力，提高語言表達(dá)、協(xié)調(diào)等多種能力。
孩子們愛上了綜實(shí)這門課以后，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽講也認(rèn)真了，因?yàn)槔蠋煶兄Z只要課上表現(xiàn)好，就可以獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，用于多上綜實(shí)課。我們真切地體會(huì)到綜實(shí)課對(duì)我們的日常教學(xué)有著巨大的推動(dòng)作用。對(duì)提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作進(jìn)取、社會(huì)交往、語言表達(dá)、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新能力都有提升。同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的上進(jìn)心、自信心、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種能力。從不愛寫日記，不會(huì)寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作興趣，也更能讓孩子們積極、樂觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。
（1）孩子們變的善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，并想辦法去解決問題。活動(dòng)課后孩子們發(fā)現(xiàn)衣服沒處掛，便自己動(dòng)手制作掛衣架。
（2）書包沒處放，采在腳底下，我們有辦法，釘一個(gè)小釘子書包掛起來。
（3） 亂花零用錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過，用零用錢來買花，分組領(lǐng)養(yǎng)。
（4）衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法
一路走來，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，相信我們?cè)诰C實(shí)的路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,結(jié)合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)娃娃家、開心超市、花花理發(fā)店、麥香點(diǎn)心店、和平醫(yī)院,美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū),等等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦,并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。現(xiàn)將游戲情況總結(jié)如下：
隨著主題活動(dòng)的變化，我們的區(qū)域材料和操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動(dòng)“新年到喜洋洋”開展過程中,我們開設(shè)了娃娃家、超市、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等游戲，并豐富各區(qū)域內(nèi)的材料，為幼兒提供生活組合玩具以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿圖和“新年賀卡”，吳雨萌等小朋友自制的“我的小書”還得到了家長(zhǎng)的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的小書時(shí)流露出羨慕與贊嘆。又如在“擁抱冬天”的主題活動(dòng)中教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)游戲,在美工區(qū)中為幼兒提供五顏六色的紙供幼兒裁剪,同時(shí)為幼兒提供窗花的圖片,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，活動(dòng)中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用彩紙剪出的“窗花”充滿新年喜氣洋洋的氣息，并運(yùn)用繪畫和粘貼的方法，制作出了極有創(chuàng)意新年賀卡。
我們通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請(qǐng)幼兒來介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，教師就可以鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主題開展期間小朋友非?？释缪荽笕说慕巧?，“娃娃家”里的各種娃娃變成自己的“寶寶”，爭(zhēng)著做爸爸、媽媽，幫寶寶煮飯、穿衣等，表現(xiàn)自己的真的長(zhǎng)大了，我們發(fā)現(xiàn)后就及時(shí)地組織小朋友交流，征詢小朋友意見后，和小朋友一起探討游戲中的情節(jié)，然后增添游戲中長(zhǎng)輩的角色,既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進(jìn)一步得到了發(fā)展。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在大班階段我們非常重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處；在圖書區(qū)要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀；規(guī)定幼兒每周至少參加兩到三次數(shù)學(xué)區(qū)與語言區(qū)的操作活動(dòng)，每周要參加不同區(qū)域的每一種活動(dòng)，而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表揚(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過持續(xù)的教育與評(píng)價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。
總之本學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)認(rèn)真開了展自主性游戲，以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，有效培養(yǎng)、提高了幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、交往、操作、語言表達(dá)能力及創(chuàng)造想象力等諸方面的發(fā)展。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
指南解說指出“幼兒要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開游戲。那怎樣對(duì)游戲進(jìn)行把握？怎樣的材料投放才能引發(fā)幼兒在游戲中的自發(fā)學(xué)習(xí)行為？這一直是我思考的問題。這一學(xué)期我班豐富了一些材料，進(jìn)行的是開放式投放，有非結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：繩子、盒子、瓶子、木樁等。也有低結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：積木、雪花片等。在游戲中孩子們得到了發(fā)展和提高。先從以下幾個(gè)方面為本期區(qū)角游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析：
一、孩子在游戲中的發(fā)展：
發(fā)的學(xué)習(xí)。
二、孩子在游戲中的學(xué)習(xí)效應(yīng)：
三、游戲能幫助幼兒解決問題。
怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子？怎樣讓孩子聰明？怎樣讓孩子解決生活中遇到的問題？怎樣讓孩子們擁有勇敢堅(jiān)定的意志品質(zhì)？孩子們可以在游戲中解決。當(dāng)孩子們看到環(huán)形鋼管，就自發(fā)的玩起了鉆山洞的游戲。輪胎讓孩子受了傷，孩子們過后也不害怕。依然去玩。為了達(dá)到游戲的目的，孩子們會(huì)力所能及、竭盡全力、動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
四、下期游戲思考。
本期以來，我班主要以幼兒自主游戲?yàn)橹?，材料較豐富，但卻忽略了幼兒在游戲中的觀察與指導(dǎo)，想到‘游戲作為幼兒的基本活動(dòng)’這句話，作為一名幼兒教師深感慚愧，在下期一定多與孩子們玩游戲，多看，多思考，在提高孩子游戲水平同時(shí)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。一定多觀察孩子們的游戲，適時(shí)給予支持，尊重孩子們?cè)谟螒蛑械囊庠?，將游戲繼續(xù)下去。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動(dòng)必需保證。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，打算戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械、材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實(shí)際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場(chǎng)地上布滿了孩子們的歡樂聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。
再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景。操場(chǎng)的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子競(jìng)賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車，運(yùn)輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會(huì)找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的歡樂過程。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。
開展戶外活動(dòng)，一般以體育嬉戲?yàn)橹?，依?jù)天氣狀況、幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，從而達(dá)到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如：我們開展的運(yùn)動(dòng)稻草競(jìng)賽，在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作以及急躁。整個(gè)嬉戲中，孩子們動(dòng)作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助于增加他們的團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。
老師應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的、或動(dòng)作進(jìn)展較為緩慢的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞或請(qǐng)其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，而不是去孤立他們，對(duì)于需要關(guān)心的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的`問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的'方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。
當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
“5·20”，是一個(gè)有愛的日子。今天上午，漳州市20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行。主題是：“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”。漳州市教育局局長(zhǎng)黃江輝，副局長(zhǎng)巴桑次仁、副處調(diào)駱沙舟、高校學(xué)前教育專家學(xué)者、市直幼兒園園長(zhǎng)，各縣市區(qū)幼教干部，部分幼兒教師代表、幼兒家長(zhǎng)代表共計(jì)160余人參加了啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式前，市實(shí)驗(yàn)幼兒園的小主人們熱情迎接了參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們，并贈(zèng)送了他們親手制作的小禮物。參加活動(dòng)的嘉賓們饒有興趣地參觀了各縣（市、區(qū)）的游戲?qū)ｎ}板，并在“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”教育宣傳板上簽名留念。啟動(dòng)儀式上，駱沙舟表示，“疼愛孩子，希望孩子幸?！笔俏覀児餐钠诖５?，如何更科學(xué)地疼愛孩子，讓孩子快樂生活，健康成長(zhǎng)，享受幸福童年值得我們深思。辦好學(xué)前教育，是各級(jí)政府、教育部門、社會(huì)各界共同的責(zé)任。我們將以這次全市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式為契機(jī)，落實(shí)好國(guó)家頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，全面提高幼兒園保育教育質(zhì)量，加快推進(jìn)我市學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，增加公辦幼兒園學(xué)位，促進(jìn)公民幼兒園共同發(fā)展，讓廣大幼兒接受公平的、良好的學(xué)前教育，讓每一個(gè)幼兒健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。
隨后園長(zhǎng)、教師代表和家長(zhǎng)代表先后發(fā)言，園長(zhǎng)和老師們表示將把學(xué)前教育宣傳月的主題思想“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，喚起全園幼兒園教師和家長(zhǎng)對(duì)游戲的關(guān)注，引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境支持幼兒游戲。同時(shí)，也將通過主題活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲、家長(zhǎng)講座等多種途徑宣傳游戲的價(jià)值和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為家長(zhǎng)答疑解惑，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力。
最后，領(lǐng)導(dǎo)、專家向各地代表和家長(zhǎng)代表們贈(zèng)送了《指南》家長(zhǎng)宣傳冊(cè)、宣傳單等資料。最后，漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園小朋友們的游戲情景表演“快樂童年、幸福童年”把啟動(dòng)儀式推向高潮，“拍手歌”“丟手絹”“老鷹抓小雞”等兒歌表演讓大家沉浸在兒時(shí)的游戲之中。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
距離參加“三天兩夜”活動(dòng)已經(jīng)過去一個(gè)星期，但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長(zhǎng)越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒有的感觸。
??！忘不了，那漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)足；忘不了，那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那個(gè)午后刺激的高空攀巖。
那天午后，教練把我們帶到一個(gè)空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn)，墻面凹凸不平，看起來非常有氣勢(shì)。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開始向上攀巖。剛開始攀爬時(shí)，我信心滿滿，認(rèn)為自己可以爬到第八格。可是，當(dāng)我爬到三格半時(shí)，不知是沒有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來。
看著學(xué)員手冊(cè)和“三天兩夜”活動(dòng)的照片，那一個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的情景歷歷在目，教練親切的話語蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴，將是我成長(zhǎng)過程中最美麗的一抹記憶！
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
中班段全體家長(zhǎng)、幼兒。
如孩子游戲次數(shù)少于2次，請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。
1.《草原小騎兵》。
次數(shù)：幼兒、每班每次10人,分2次。
規(guī)則：孩子5人成一隊(duì)，共10人，面對(duì)面站立。游戲開始，幼兒騎竹竿繞過樹林、跨過小水溝、走過獨(dú)木橋。然后把竹竿交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王浩劉栩佳張藝藍(lán)王志宇鄒宗霖。
孫文舟陳恩澤孔樂旖楊晰木裘語。
第二組：鄭霖韓許加懌李昊哲胡煜鎧諸葛佳辰。
周靈欣劉珂寧孫嘉蔚何思緣張晗。
2.《救傷員》。
次數(shù)：親子、每班每次10對(duì),分2次。
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，面對(duì)面站立。孩子坐小車，家長(zhǎng)推小車。游戲開始，家長(zhǎng)推著小車到對(duì)面繞過凳子返回，交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王臻淼陳科樺虞博文張晗楊潤(rùn)哲。
張藝藍(lán)范麗萱張欣穎陳昊坤孔樂旖。
第二組：吳彥兵余鑫定邱鑠媛高一翔金珈羽。
張欣穎袁嵐李昊哲劉珂寧楊晰木。
3.《搶奪紅旗》。
次數(shù)：親子、每班每次10隊(duì)，分2次進(jìn)行。
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，共10人，面對(duì)面站立。家長(zhǎng)和孩子二人一組，孩子一個(gè)腳和家長(zhǎng)一個(gè)腳綁在一起，然后往前走。
人員：第一組：胡煜鎧張欣穎孫嘉蔚楊晰木劉栩佳。
許加懌張展源吳彥兵王志宇陳恩澤。
第二組：裘語孫嘉蔚袁嵐范麗萱鄭霖韓。
梅杰傅譯萱余鑫定孫文舟楊潤(rùn)哲。
4.《扔手榴彈》。
次數(shù)：親子、每班每次4對(duì),分2次。
規(guī)則：一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一組。孩子和家長(zhǎng)距離3米站立，孩子每人10個(gè)紙球，家長(zhǎng)一人執(zhí)一只筐。游戲開始，孩子扔紙球，家長(zhǎng)接紙球，直至紙球扔完，接的多的為勝。
人員：第一組：鄒宗霖孫文。
舟王祉淇王浩。
第二組：陳恩澤劉珂寧何思緣陳昊坤。
5.《勇敢小兵》。
次數(shù)：親子、每班10對(duì),1次。
規(guī)則：兩個(gè)家長(zhǎng)和孩子三人為一組，5隊(duì)為一組面對(duì)面站立。游戲開始，兩個(gè)家長(zhǎng)抬著竹竿，孩子蕩在竹竿中間，行進(jìn)至對(duì)面，將竹竿交給對(duì)面的游戲隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，快的一隊(duì)為勝。
人員：楊潤(rùn)哲梅杰王臻淼高一翔裘語。
王祉淇邱鑠媛虞博文袁嵐陳科樺。
6.《運(yùn)導(dǎo)彈》。
次數(shù)：幼兒、每班每次12人,分2次。
規(guī)則：四個(gè)幼兒為一隊(duì)伍，共三個(gè)隊(duì)伍為一組面對(duì)面站立。毛巾毯上放一個(gè)球，四個(gè)人分別抓住毛巾毯的`四個(gè)角，邊向前跑邊保持木板的平衡，然后將木板和球交給第二組小朋友。途中，如果球掉在地上，必須要將木板放下，把球拾起來再繼續(xù)前進(jìn)。
人員：第一組：張展源金珈羽諸葛佳辰鄒宗霖李昊哲鄭霖韓。
王臻淼吳彥兵張晗何思緣王志宇周靈欣。
第二組：陳昊坤傅譯萱王浩劉栩佳王祉淇胡煜鎧。
許加懌楊晰木孔樂旖張欣穎邱鑠媛虞博文。
7.《拔河》。
人員：家長(zhǎng)、每班10名家長(zhǎng)，分2次。
規(guī)則：各班家長(zhǎng)各執(zhí)拔河繩的一端，拔河繩中間系一紅線，并讓其在中線上方。拔河開始，各班家長(zhǎng)一起向自己的一方用力，當(dāng)拔河繩中的紅線超過一方的界限，則這一方取得勝利。
溫馨提示:。
1.游戲分家長(zhǎng)參與、孩子參與和親子合作參與三種形式，游戲名單的分配如有出入，請(qǐng)及時(shí)和老師交流。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
我園從4月15日——4月27日開展了兩周“我和報(bào)紙做游戲”的主題活動(dòng)。通過這次主題活動(dòng)，我班幼兒在走、鉆、爬、跳、跑、平衡、投擲等各方面得到了鍛煉。
第一周，我們從談話、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域讓幼兒了解報(bào)紙從哪里來，報(bào)紙的特性（吸水、可燃性）及各種各樣的紙。在戶外活動(dòng)時(shí)我們開展了獨(dú)木橋、跳遠(yuǎn)、跳高、跨小河、走鋼絲等以報(bào)紙為主題的游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)報(bào)紙游戲有了初步的認(rèn)識(shí)。第二周，我們對(duì)報(bào)紙游戲活動(dòng)進(jìn)行探討，讓幼兒自主創(chuàng)造游戲活動(dòng)，如：給你一張報(bào)紙，你會(huì)怎么玩？幼兒開動(dòng)腦筋，想出了一些好辦法：“踩尾巴”、“開火車”；又如：給你一個(gè)紙球，你又會(huì)怎么玩？幼兒展開了討論：“你拋我接”、“丟沙包”、“投籃”、“投筐”、“踢紙球”，方法都很簡(jiǎn)單，但作為大班的.孩子能想出這么些花樣，我覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了。有了想法就要有行動(dòng)，因此在第二周的“我和報(bào)紙玩游戲”的主題活動(dòng)中，我就把幼兒的想法運(yùn)用到了實(shí)踐中。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒自主活動(dòng)比老師硬性規(guī)定他們玩的游戲更讓他們心快樂。
“我和報(bào)紙玩游戲”的主題活動(dòng)即將結(jié)束，可我覺得它不會(huì)結(jié)束，因?yàn)橛變簭闹姓业搅藰啡?，開拓了思維，得到了鍛煉。相信在今后的活動(dòng)中他們能更有創(chuàng)造性。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十三
為做好第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，提高本市幼兒園保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，5月19日上午，市教委在南開區(qū)時(shí)代奧城幼兒園舉行年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，部署安排《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)工作。市教委副主任孫惠玲出席并講話，宣布年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)。
孫惠玲強(qiáng)調(diào)，市教委制定印發(fā)的《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》是幼兒園加強(qiáng)保教質(zhì)量建設(shè)的工作指南。會(huì)議安排的兩個(gè)主題，啟動(dòng)年學(xué)前教育宣傳月和啟動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范培訓(xùn)是一脈相承的，最終的目的是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、快樂生活。
孫惠玲要求各區(qū)教育局、教研部門和幼兒園，首先要高度重視，做好宣傳。充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，要從游戲是兒童權(quán)益的高度組織開展游戲。要高度重視，廣泛宣傳，努力為幼兒營(yíng)造生動(dòng)活潑、生趣盎然的氛圍。要緊扣主題，精心安排，組織好公益講座、“幼兒游戲活動(dòng)周”等系列活動(dòng)，為幼兒游戲創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒游戲。要開展交流和推廣，豐富游戲內(nèi)容題材和活動(dòng)方式，提高教師開發(fā)指導(dǎo)游戲的能力和水平。
第二，要組織培訓(xùn)，落實(shí)《規(guī)范》。為落實(shí)《規(guī)范》，市教委已組織專家隊(duì)伍，制定菜單式培訓(xùn)專題，并送培到區(qū)，希望各區(qū)精心組織，認(rèn)真部署，扎實(shí)實(shí)施，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。落實(shí)《規(guī)范》不是一朝一夕，需要持續(xù)用力，深入幼兒園開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化到具體工作，落實(shí)到具體崗位。要引導(dǎo)教師運(yùn)用《規(guī)范》解決日常教育實(shí)踐中的具體問題，將《規(guī)范》真正落實(shí)到規(guī)范保教行為、提升保教質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的終極目標(biāo)。
第三，要履行責(zé)任，促進(jìn)發(fā)展。教育部等四部門下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》，強(qiáng)調(diào)要建立健全“國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省地(市)統(tǒng)籌，以縣為主”的學(xué)前教育管理體制，明確發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任是縣(區(qū))。作為學(xué)前教育工作的主管部門，各區(qū)教育局要認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位，實(shí)施科學(xué)保教，努力提高幼兒園保教質(zhì)量。
據(jù)悉，年學(xué)前教育宣傳月時(shí)間為5月20日至6月20日。主題為“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”。
學(xué)前教育宣傳月期間，全市將廣泛開展宣傳活動(dòng)，宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾饬x。各區(qū)將組織公益講座、專家訪談、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，宣傳游戲的價(jià)值和內(nèi)涵。并組織游戲主題開放日和親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，必須創(chuàng)造充足的條件和機(jī)會(huì)，保障幼兒享受游戲快樂的權(quán)益。
全市還將精心組織系列活動(dòng)，舉辦“幼兒游戲活動(dòng)周”等，組織游戲觀摩活動(dòng)，豐富幼兒游戲題材和活動(dòng)方式。教研部門將開展幼兒游戲?qū)ｎ}研究，舉辦“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”主題征文活動(dòng)，總結(jié)推廣研究成果，提高幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒園保教質(zhì)量水平提升。
市教委強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格把關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持正確的宣傳方向。嚴(yán)禁借宣傳月名義組織商業(yè)營(yíng)銷，確保幼兒在游戲活動(dòng)中的安全。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十四
通過次此活動(dòng)，我深深感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要，汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過千百次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上，那勝利的喜悅是無數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時(shí)間，但是次此活動(dòng)卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā)，從森林尋寶、篝火晚會(huì)、“過電網(wǎng)”、拔河、翻越大峽谷，大家為了完成任務(wù)、取得勝利，就必須合作，必須建立團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)共組織二個(gè)隊(duì)，由董事長(zhǎng)帶領(lǐng)的隊(duì)伍取名為“森林隊(duì)”，另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊(duì)伍為“五環(huán)隊(duì)”。但并不是有了團(tuán)隊(duì)就萬事無憂了，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
在所有的活動(dòng)中，給我印象最深的就是“過電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目?！半娋W(wǎng)”是由許多繩索編制成一個(gè)網(wǎng)狀，每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過一個(gè)隊(duì)員，大家不能過重復(fù)的網(wǎng)洞，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需判八位隊(duì)員友參加過“電網(wǎng)”項(xiàng)目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)過網(wǎng)人員最多為勝利，過網(wǎng)中隊(duì)員的任何部位都不能碰到“電網(wǎng)”，否則將退出“電網(wǎng)”再此過網(wǎng)，當(dāng)大家看到“電網(wǎng)”的時(shí)候都議論紛紛，那么小的“電網(wǎng)”洞在不能碰到任何部位的情況下要過去一個(gè)人確實(shí)是很困難的。開始，大家也你一言我一語的出起主意來，可是規(guī)則是參加過“電網(wǎng)”的人才能幫忙，最后大家協(xié)商由幾個(gè)參加過網(wǎng)隊(duì)員抬著需過網(wǎng)的隊(duì)員，先過去的人再在“電網(wǎng)”里面接應(yīng)外面過網(wǎng)的人，失敗再過，時(shí)間越來越少，二個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員都在為自己的隊(duì)員喊加油，有的隊(duì)員跑到對(duì)方的“電網(wǎng)”場(chǎng)地觀看過網(wǎng)是否有隊(duì)員存在犯規(guī)，我過網(wǎng)時(shí)被幾雙大而有力的手抬住慢慢往“電網(wǎng)”送，一不小心我的手碰到了“電網(wǎng)”，裁判吹口哨需我從新來過，我當(dāng)時(shí)非常緊張，怕自己再一次過不了而耽誤我們團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，這時(shí)一個(gè)同事說：“過電網(wǎng)時(shí)整個(gè)身休必須保持僵硬。這樣身體才不會(huì)碰到網(wǎng)?！蔽倚南脒@次一定要過去，隨后我再次被幾個(gè)男同事抬住整個(gè)身體慢慢地過“電網(wǎng)”，我努力的繃緊全身肌肉，感覺自己的身體就像一根木棒一樣，大約十多秒鐘后，聽到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個(gè)項(xiàng)目的勝利。
這次戶處拓展活動(dòng)給我留下的深該的印象，得到的心里休會(huì)也非常多，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要，做事要先做好準(zhǔn)備，再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
上周以公司名義組織了次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，雖然進(jìn)公司并不久(4個(gè)月)，能主持這次活動(dòng)，感受頗多?？偨Y(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.活動(dòng)一定要計(jì)劃全面。
2.活動(dòng)一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。
3.活動(dòng)組織一定要全面。
4.組織者一定要有大度得思想。
5.堅(jiān)信自己一定會(huì)成功組織公司活動(dòng)(和業(yè)余活動(dòng)一樣得組織方式，不過需要照顧得更多)總之：以后我還得努力，加強(qiáng)自己得組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)信自己會(huì)在快樂中需找到成功。
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十五
為貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》（教基廳函〔20xx〕5號(hào)）文件精神，深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的教育理念，通過組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
20xx年5月19日，由區(qū)教育局主辦、花溪區(qū)第三幼兒園承辦的花溪區(qū)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)大會(huì)暨《享受游戲師生同樂》專題培訓(xùn)，在花溪孔學(xué)堂隆重召開。全區(qū)各級(jí)各類幼兒園共230多名教師參會(huì)。
會(huì)上傳達(dá)了《花溪區(qū)教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主任班繁昆對(duì)宣傳月活動(dòng)提出要求“各幼兒園要圍繞“游戲”這一主題開展豐富多樣的宣傳活動(dòng)，通過活動(dòng)讓全區(qū)的幼兒園教師、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性，從而改變教育理念，提升教育能力，讓“游戲”點(diǎn)亮孩子的童年”。
啟動(dòng)會(huì)上邀請(qǐng)了北京市早期教育學(xué)科帶頭人、國(guó)內(nèi)資深早教專家
王雅明老師進(jìn)行了《享受游戲師生同樂》的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但王雅明老師的話還久久回響在老師們的耳邊：游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本工具，孩子享有游戲的權(quán)利，把教育融合在兒童游戲之中。
通過培訓(xùn)，老師們更加深切地感受到：游戲可以促進(jìn)幼兒生理的發(fā)展；游戲可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)；游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心、意志力，游戲可以……總之游戲帶給孩子的好處不勝枚舉。孩子因游戲而快樂，教師因孩子的快樂倍感幸福！
點(diǎn)游戲活動(dòng)總結(jié)篇十六
區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒階段的孩子們最喜歡的活動(dòng)，他們可以在活動(dòng)中根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，可以自由的發(fā)揮與探索。我園各班老師根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒游戲的區(qū)域環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，注意動(dòng)靜分開，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，充滿自信地探索問題。
我們的區(qū)域活動(dòng)采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如小班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“娃娃家”：、喂寶寶、扣紐扣、、編辮子等；“表演區(qū)”：頭飾、手偶、各式各樣的服裝、進(jìn)行表演；“美工區(qū)”：白板畫畫、涂顏色、干樹葉、毛線、等半成品；。閱讀區(qū)：各種類型的圖書；搭建區(qū)：廢舊紙箱、廢舊易拉罐、幼兒園提供的大、小積木玩具等，中班設(shè)置有表演區(qū)、搭建區(qū)、棋社、角色游戲區(qū)（美發(fā)區(qū)、超市）、閱讀區(qū)等，大班更傾向于為區(qū)域環(huán)境作為主題活動(dòng)的一部分，如：美食城、工藝品一條街等，在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能進(jìn)行主題游戲活動(dòng)，提高活動(dòng)的利用率，根據(jù)活動(dòng)區(qū)的層次性特點(diǎn)提供難易程度不同的材料。有時(shí)即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性。適合幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料，可以滿足不同幼兒進(jìn)行自主選擇的需要。
二、教師的指導(dǎo)。
對(duì)于小班孩子來說，教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)顯得十分重要，不做指導(dǎo)幼兒根本不知道該怎么做，所以說教師在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中顯得非常重要。作為教師，要始終要清楚自己應(yīng)處的位置，不應(yīng)該是知識(shí)的輸出教育者，而是應(yīng)提供舞臺(tái)給幼兒自由發(fā)揮，可以做示范，但不能過多的干涉幼兒的操作，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的角色。觀察、再指導(dǎo)。把握時(shí)機(jī)，適時(shí)介入指導(dǎo)，觀察可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，比如：小朋友在操作區(qū)中包糖果，糖果有大有小，糖紙也有大有小。一名小朋友剛開始操作，他根本不知道大的糖紙包大的糖果、小的糖紙包小的糖果，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間后，有的孩子還是沒有掌握其規(guī)律，亂包一氣，當(dāng)然,包出來的形狀肯定不好看，有的還都沒有包好，糖果都露在外面。這個(gè)時(shí)候就需要教師伸出援助之手，充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的角色，給孩子指條明路。這個(gè)時(shí)候，相信孩子對(duì)于包糖果印象很深。作為教師，我們就要了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與需要，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實(shí)際出發(fā)，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲。可避免教師因不了解游戲情景而產(chǎn)生的不合適的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。
由此可見，教師的適時(shí)介入也非常的重要。如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問題，需要介入游戲，須找好最佳的時(shí)機(jī)。
域活動(dòng)時(shí)發(fā)生的較多是矛盾，所以教師應(yīng)以調(diào)解員的身份介入游戲中，用適宜的方法幫助孩子解決。為了調(diào)動(dòng)幼兒積極性，教師的指導(dǎo)盡量用鼓勵(lì)和肯定的方法，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的，那不管結(jié)果如何，都要給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。否則能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。
四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)可以更好的鍛煉幼兒的積極性，對(duì)幼兒的動(dòng)作、言語、思維、想象、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動(dòng)完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。教師在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中也不會(huì)干涉幼兒的自由。例如：幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域，在同一活動(dòng)區(qū)中還可以選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。教師不占主導(dǎo)地位，幼兒是自由的，發(fā)散思維很強(qiáng)的。
六、下一步打算。
1、對(duì)各游戲的特點(diǎn)和組織策略還不是很了解，下學(xué)期，我園將針對(duì)不同的主題游戲做深入了解。
2、在平時(shí)的游戲組織中，仔細(xì)觀察、探索各游戲的特點(diǎn)及組織策略。
3、利用進(jìn)區(qū)卡，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行游戲。區(qū)域里進(jìn)入幼兒數(shù)量有限，以保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的安全與質(zhì)量。
4、投放安全、豐富、利于幼兒操作的區(qū)域材料，保證材料的.豐富性與多樣性。
5、不過多的干涉幼兒的區(qū)域活動(dòng)，尊重幼兒想象力。
6、區(qū)域活動(dòng)一切以安全為主，。
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