計劃可以幫助我們把握時間，合理分配各項任務的優(yōu)先級與重要性。要保持積極的心態(tài)和堅定的決心，在困難和阻力面前堅持執(zhí)行計劃。計劃的執(zhí)行力是衡量一個人能力的重要標志，以下是一些成功人士的計劃經驗分享。
數學學科教研計劃篇一
1、學生情況：
從上學期的教學觀察和測試結果來看，這個班的學生學習態(tài)度端正，學習習慣差，跟不上教學進度。受應試教育思想的影響，師生習慣于接受式學習，自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習慣是抄襲，不太勤于思考和提問。根據抽查，學生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問題的能力較弱。他們在綜合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經驗不足，答案寫得很隨意，格式不規(guī)范。綜合評價顯示，該班教學成績明顯低于去年。因此，新學期的數學教學應積極嘗試自主、合作和探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質，努力提高綜合成績，努力縮小與去年學生的差距。
2、教材：
這學期是這個年級學生初中學習的第二學期。新課程主要包括相貫線與平行線，平面直角坐標系，三角形，二元線性方程組，不等式與不等式，實數?，F行的教材和教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，走“觀察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船，探索和發(fā)現數學的奧秘，用所學的技能解決“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師應在靈活選擇現有教材的基礎上，適當引用新的例子，使初中數學每個單元的知識清晰、有組織、有規(guī)律，鼓勵學生自主、合作、探索地學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質。
二、目標要求。
這學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生對數學問題進行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結”，鼓勵學生探索和發(fā)現數學的奧秘，運用所學的技能進行“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學中，不僅要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，還要突出數學知識在社會和科技中的應用，使學生在學習和實踐中記住知識的重點和考試內容，掌握應試技巧和數學思維方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。期末考試爭取每個學生70分左右的平均分，通過率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。
三、教學措施。
1、認真學習教材，積極捕捉課改信息，努力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性。
2、掌握學生的思想動態(tài)，及時與學生溝通，改善師生關系。
3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重點和難點，訓練考點和熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4、改進教學方法，使用掛圖，創(chuàng)設實物場景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化、開放性，爭取更多的師生互動、生生互動的機會。
5、注重傳授新知識，注重復習舊知識，使所學知識系統(tǒng)化、器官化。
8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重對學習過程的評價，延遲對基礎知識和技能的判斷，給學生重新考試的機會，樂于成功，注重對學生發(fā)現問題和解決問題能力的評價。
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數學學科教研計劃篇二
認真落實市研訓中心的有關工作安排，牢固樹立服務意識和創(chuàng)新意識。以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；繼續(xù)以課題《小學數學練習活動的有效性策略》為研究重點，加強行動研究，夯實課堂教學，向課堂要效益，以提高研究的實效性。
本學期里，數學組將在學校的領導下努力創(chuàng)建成一只務實、高效的教學科研集體，出色地完成本學期各項數學教學研究工作?，F將本學期的活動計劃安排如下：
1．關于理論學習。
組織數學教師學習《小學數學教學策略》、《有效教學》、《小學數學新課程教學法》等教育理論，用理論指導我們的研究工作。各教師還要把集中學習和個人學習有效結合起來，并能及時地把學習的內容要點進行摘抄，記錄到個人教科研手冊中，真正把學習落實到實處。
2．關于學期研究重點。本學期學校數學組研究的重點是：探索有效的研究性練習活動。這學期我們將在深入領悟教材練習內容編排意圖的基礎上，緊密聯(lián)系教材“探索與實踐”部分，自主開創(chuàng)一些探索與實踐性練習。如：兒童樂園中的數學問題、租車方案設計、電話費里的數學、設計自己的臥室、斜坡角度對滾球遠近的影響、窨進蓋為什么做成圓形的、人民幣匯率換算調查等，通過組織這樣的練習活動，引導學生學會用數學的眼光來分析生活，發(fā)現生活中的數學問題，感悟生活中的數學價值，以此達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及數學小課題的研究水平，同時這樣的練習設計也是課本練習活動設計的有效補充和延伸。
3．關于課題研究。各課題組教師能結合近幾年的實驗研究，反思自己的研究工作，每人擬定一份實驗研究工作小結，總結自己課題研究工作中的得與失，并及時組織課題組進行交流。這學期是我們課題組研究的最后一學期，我們將密切聯(lián)系課題研究方案中的研究目標和預期成果，做好課題結題申報、專題總結和材料準備工作，并為總課題——省教研第七批立項課題《小學數學練習活動設計的探究與實踐研究》結題鑒定提前作好準備。
4．關于課例研究。緊扣研訓中心的研究重點，做好“空間與圖形”領域專題研究，試圖通過研究，以幫助教師系統(tǒng)疏理蘇教版教材“空間與圖形”領域的整個脈絡體系。同時，在這個過程中，我們將準備在每一個年級各打造一節(jié)“精品課”，向全校數學教師開放。
5．關于案例反思。本學期，我們仍然要求每位老師做好平時的教學反思記錄，尤其是課堂教學后的反思，反思課堂練習中學生參與的熱情、練習設計的科學性、以及練習后所達到的'效果程度等，把反思教學作為促進自身素質、能力提高的有效途徑。鼓勵實驗教師注重平時的教學點滴心得，及時撰寫成文，力爭在各級各類教育刊物上發(fā)表有質量的教育教學研究論文。
6．關于集體備課。集體備課的目的是為了更好地理解并領會教材編寫意圖，運用集體的智慧設計出更優(yōu)秀的教學方案。針對以往集體備課中所暴露出的弊端，本著“求真、務實、出效”原則，教導處建議分年級組集中備課，一學期集中備課活動不少于四次，根據學校學期工作計劃中的要求，集體備課內容不得多于總課時數的四分之一，且集體備課內容必須滲透到每一單元教學內容中。
7．關于學生活動。本學期將從學生的雙基落實、能力發(fā)展、興趣培養(yǎng)等方面出發(fā)，擬定了這樣幾項活動：2-3年級口算達標測試、4-5年級數學探究能力測試、6年級數學自制學具比賽等。
1．學習討論本學期研訓中心關于數學學科學期研訓計劃和學校研訓計劃。
2．理論學習：《課程標準》中關于“空間與圖”領域的總目標、學段目標和具體目標的學習，以及《***中小學教學建議》中數學部分內容學習。
3．課堂教學研討。（待定）。
4．“空間與圖形”領域第一次專題研討（二年級）；（9月18日殷雪梅小學）。
5．“空間與圖形”領域第二次專題研討（三年級）；（9月28日薛埠小學）。
6．小學數學單元教學分析活動（1-6年級）；（9月中上旬學校待定）。
1．課題組負責人專題講座：（主講：景國琴）。
2．觀摩優(yōu)質錄像課。（傅廣輝）。
3．課堂教學研討。（待定）。
4．城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學（羅村—常勝）。
5．金壇市“小數會”、“教育學會”論文征集上交評比。
6．“空間與圖形”領域第三次專題研討（五年級）；（10月16日金城小學）。
7．“數與代數”領域第十九次專題研討（四年級）；（10月23日水北小學）。
9．教師基本功大賽第一輪：專業(yè)知識測試。
1．課題組負責人專題講座：（主講：洪根風）；
2．課題組“沙龍研討”活動，主題為“如何有效地實施數學練習活動”；（戴留松）。
3．課題組課堂教學研討。（待定）。
4．“數與代數”領域第二十次專題研討（六年級）；（11月6日河頭小學）。
5.小學數學單元教學分析活動（1-6年級）；（11月中旬學校待定）。
6．教師基本功大賽第二輪：教學設計。
1．4-5年級學生探究和實踐活動能力測試；
（下旬景國琴錢愛琴）。
2．課題組成員研究小結交流。
3．課堂教學研討。（待定）。
4．教師基本功大賽第三輪：課堂實踐。
1．課堂教學研討。（待定）。
2．2--3年級口算水平檢測。（柳愛琴徐息梅）。
3．六年級自制學具評比。（戴留松）。
4．上交個人教科研工作手冊，完成個人學期教學工作小結。
數學學科教研計劃篇三
1、認真領會我市關于進一步加強學生的運算能力的培養(yǎng)。大力推進學生的運算能力的培養(yǎng)。
2、在平日的教學過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算能力進行測試，每兩周進行一次運算能力競賽。
3、認真組織好教師進行集體備課，本學期的集體備課內容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。
4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/。
5、深入研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。
6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。
二、教研活動的具體內容與時間安排。
1、深入學習《數學課程標準》，把握好教材的內容和使用深度。
2、認真組織集體備課活動，發(fā)揮集體智慧。
三、教研活動中應注意的問題。
1、必須從思想上重視教科研活動。
2、及時領會課程改革中的精神。
數學學科教研計劃篇四
??1、根據新的教育形式，制定行之有效的教研工作計劃，將計劃與實際工作有機結合，并按計劃開展全年教研、科研工作。
??2、緊緊圍繞“三公開”活動深入基層調研、聽課，結合“我要學——三段一思”教學模式展開聽、評課活動。
??3、通過對新教師課堂教學的指導，促進新教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力的提高，從中發(fā)現新的典型教師并跟蹤培養(yǎng)。
??4、適時召開“我要學——三段一思”教學模式深化階段教學研討會。上半年重點研究小學數學第一個學習領域——“數與代數”中計算教學和概念教學在中高年級的運用。（四年、五年級新教材的課堂教學），下半年重點研究小學數學第一個學習領域——“數與代數”中方程和解決問題（應用題）教學在中、高年級的運用。
??5、在教研、科研、考試命題等活動中充分發(fā)揮兼職教研員的作用，嘗試小學一年級的考試形式或命題改革。
??6、分別參加每校一次實質性的校本教研活動。
??7、用xxxx版《課程標準》為指導，結合新、舊版本的教材做好期中、期末命題及試卷分析工作。
??8、配合區(qū)教育局、教師進修學校迎接省關于“義務教育實現區(qū)域均衡發(fā)展”的`檢查，配合市學院小教部落實好各項教科研工作。
??9、認真完成學期末和學年末的各項工作總結。
??10、履職盡責做好小教部主任工作。
數學學科教研計劃篇五
本學期初中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，把探索“六步式”導學案的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，合“自主學習，共同探究”的學習模式進行實踐訓練。樹立教研組團隊合作意識，加強教學常規(guī)建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、工作要點。
1、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認真開展集體備課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續(xù)開展對青年教師的“觀摩課”學習實踐，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。
5、認真組織師徒對活動，充分發(fā)揮本組老教師的帶頭作用。
6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
7、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
三、具體措施。
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續(xù)開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總，積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創(chuàng)新。
2、加強教學常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。
向常態(tài)工作要質量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查，以便及時發(fā)現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強年級組集體備課的教研活動，強化教研功能。
各年級組由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮年級組的集體智慧，備出優(yōu)質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格。
5、加快培養(yǎng)青年教師的步伐，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
把“觀摩課”活動、師徒對活動當作培養(yǎng)青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學風采大賽活動、與兄弟學校共同教研活動等，進行較高層次的鍛煉。
6、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
學校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協(xié)力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
7、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發(fā)揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協(xié)助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業(yè)務學習活動，每次活動確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
8、配合教導處、做好一切教學科研工作。
配合教導處、督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。
數學學科教研計劃篇六
以市教研室、鎮(zhèn)教辦、學校工作精神為指導，以“教有良師，師有專長”為目標，以推進精品課程建設為契機，加強教學質量管理和科組建設，進一步推進課堂教學改革，提高老師專業(yè)素質，促進學生全面發(fā)展。
1、學習新課標，用新的理念來指導教學工作，提高課堂教學的效率。
2、繼續(xù)聚集課堂，推進精品課程的研發(fā)，以研促教。
3、立足課堂，以培養(yǎng)學生良好學習習慣為突破口，深化“提升學生學習力”的研究，關注每一個學生，讓每一個學生能夠持之以恒地愛學習、善學習、能學習，而且學得好。每人每期寫一篇有關“學習力”的教學論文。
4、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
（1）加強教材的學習與培訓，提高教師駕馭教材的能力。
（2）立足校本教研，堅持進行有效的集體備課。集體備課后還要進行精心的二次備課，課后及時小結反思，逢單周一上交一篇有質量的教學隨筆，力求提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
（各年級備課組長依次是：麥、鄧、敏、歐、蘇、釗）。
（3）開展教學大比武，在互聽互評中共同提高共同進步。在課堂教學和日常教育中使用普通話，板書、課件、作業(yè)評語、學期鑒定、聽課、評課等活動、自編教輔讀物及講義試卷等資料用語用字必須規(guī)范。
（4）落實教學質量的監(jiān)控。
每單元測試完畢，各人要做好所教班級的質量分析，電子文檔連同本班積分冊一并上交到ftp。
（5）做好各項競賽的準備工作。
a、五年級育苗杯的培訓工作。（蘇、權）。
b、三年級學生數學思維競賽。（權、敏）。
c、校內計算競賽，鎮(zhèn)計算抽測。（1-6年級的`數學老師）。
（6）做好作業(yè)的設計及批改，抓科行政、科組長或級組長進行不定時抽查。
（7）關注后進生，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，提高合格率、優(yōu)秀率，降低低分率。
（8）繼續(xù)加強學生規(guī)范使用語言文字的意識和能力的培養(yǎng)。
a、教師上課堅持使用普通話。
b、教學和學校、班級文化布置當中正確使用國家通用的規(guī)范漢字。
略
數學學科教研計劃篇七
一、指導思想：
本學期我組工作以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以提高六年級的質量檢測為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作：
1加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：
1)認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作供給理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同提高。
2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革。
1)。
課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要進取開展組內聽課。經過評課、研討，促進課堂教學不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的本事，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2)抓團體備課。
本學期將加強團體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時經過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學資料更加翔實，教學效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4)抓教學質量。
關心潛能生，做好不一樣層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改善。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣：
1)為了激發(fā)學生學習英語的_，針對各年級學生學習本事不一樣的情景，以班為單位組織學生開展各類英語競賽。
一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的用心態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力。
2、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的潛力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
數學學科教研計劃篇八
20xx年上半年的小學數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小學數學學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)有效落實常規(guī)教研工作，提升品牌教研的品質，扎實推進項目建設，為全面提升xx市小學數學課程實施水平，提高學生學業(yè)質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創(chuàng)造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：
一、開展好品牌教研活動。
1.做好“同題異構聯(lián)校教研活動”。
本次同題異構聯(lián)校教研活動的主題是“小學生數量關系分析能力的培養(yǎng)研究”。
主題的展開包括以下8個方面：
（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;。
（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；
（3）小學數學數量關系類型分析及培養(yǎng)策略；
（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；
（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；
（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；
（7）小學生數量關系分析能力的城鄉(xiāng)對比及成因分析；
（8）數量關系分析能力培養(yǎng)的校本策略。
最后進行現場展示：
（1）邀請三所學校的教師展示數量關系教學的展示；
（2）邀請若干位教師介紹研究成果；
（3）編印成果匯編；
（4）提煉概括，邀請相關雜志社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，并進行公開發(fā)表。
2.做好“xx市小學數學課程實施成果展示活動”。
xx市小學數學課程實施成果展示活動是xx市小學數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在小學數學課程實施過程中創(chuàng)造的經驗。該活動得到了大家的認可，為幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。
本學期，設想與上海的《小學數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，并通過辨課的方式，讓xx現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力。
二、落實好常規(guī)教研工作。
1.做好小學階段學業(yè)質量常規(guī)抽測工作。
20xx年將繼續(xù)面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區(qū)）選取3所學校，進行小學數學學科關鍵能力――運算能力的測試，并通過網上閱卷，建立數據分析平臺，通過深度對話及基于數據的多層次分析，建立xx市區(qū)域內的常模數據，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養(yǎng)機制。同時，通過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區(qū)域的日常測試之中。
2.做好期初教材分析工作。
本學期的期初教材分析，將在大市范圍內聘請優(yōu)秀教師，組成教材培訓團，并通過研討交流，立足于單元的整體規(guī)劃，從“單元教學內容的知識體系結構和研究方法結構，學生學習困難分析和經典習題介紹，常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備，為教師教材研讀既有內容的解讀，又有方法的指導。本學期，還將嘗試進行不同教材版本的介紹，及教材編寫的演變及教育史相關內容的介紹，以更好地提高教材分析的質量。教材培訓團先是在期初時面向天寧、鐘樓、新北集中培訓，再向其他區(qū)域用專題培訓的方式進行輻射。
3.做好20xxxx市小學數學優(yōu)質課評比活動。
本學期將依據“xx市教育科學研究院教學評優(yōu)活動方案”，參照省優(yōu)質課評比實施辦法，組織開展“xx市小學數學優(yōu)質課評比活動”，各轄市（區(qū)）教研室或教師發(fā)展中心依據分配名額，推薦40周歲以下的小學數學教師參加活動，市教科院將提前一個月公布教學內容，參賽教師自主選擇內容，在自主準備的基礎上，借班上課，評委獨立打分，最終評出若干獎項，并形成參加省優(yōu)質課比賽的候選人。
1.做好珠心算教育實驗的研究工作。
xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的文件精神，在原有珠心算教育實驗的基礎上，繼續(xù)深化研究，扎實、穩(wěn)重地推進實驗工作式，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生。
從20xx年上半年起，將深化下面幾個方面的工作：
（1）根據省珠心算教育實驗的要求，從工作20xx年起增加五所實驗學校。將通過自主申報、綜合考評，讓真正有實驗意向，確實有實驗能力的學校充實參與到實驗隊伍中來，也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生。
（2）加強課題研究，20xx年起啟動珠心算教育研究的省級課題申報、研究工作，將以“珠心算促進小學生發(fā)展的個案研究”為研究課題，通過個案跟蹤、訪談等多種方式，積累素材，然后，分析，尋找發(fā)現珠心算的學習對學生的思維、習慣、性格等方面的影響，形成研究報告。
（3）繼續(xù)深化珠心算與小學數學課程的整合研究。通過該研究真正讓珠心算的學習成為學生數學學習的方式之一，珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內容整合，讓珠心算成為又一種運算方式，另一方面，珠心算的有一些內容可以作校本課程的重要內容進行開發(fā)，并在高年級通過選修的方式讓學生學習。
（4）適時開展學生的珠心算比賽。通過學生的珠心算比賽展示活動，可以擴大影響，提高學生的學習積極性，但也要適度，要求不宜太高。比賽活動首先重視參與率，組織班級、校級多層次的比賽活動，讓每一個學生都有參加比賽的機會，在此基礎上，組織市級活動，讓優(yōu)秀學生脫穎而出，并讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現風采。
（5）深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作。教育實驗的關鍵是需要有一批有能力、有興趣的教師隊伍，一方面，組織教師開展教學培訓，把教育實驗的課堂教學開展起來；另一方面，要培養(yǎng)一些珠心算的能手，這些教師自己能成為珠心算的高手，讓他們成為骨干，輔導學生，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。
（6）逐步增加珠心算教育研究的經費支持。將根據珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要，以及研究的不斷深入，將逐年增加珠心算教育研究經費，從現在的10萬，能每年有提升。保證研究工作健康發(fā)展。
本學期將在經開區(qū)東方小學舉行珠心算教育研究活動，并在暑期時組織學生比賽，組織學生參加省的比賽。
2.做好在小學數學教學中開展數字化學習的研究。
通過第二輪數字化學習試點學校的申報、評審，xx市現在數字化試點學校近百所，其中以小學數學為研究重點的學校有xx市局前街小學、xx市北郊小學、北環(huán)小學、覓渡橋小學、湖塘橋實驗小學k，還有些學校雖然不是數字化實驗學校，但也熱衷于數字化學習的研究，通過自主報名的方式，成立了數字化學習研究聯(lián)盟校，每學期組織組織一次數字化學習的研究交流活動，該項目的負責人為陳佳老師。
本學期將總結五年來的研究成果，與《教育研究與評論》雜志社合作，以專題的形式，發(fā)表我們的研究成果。xx市在小學數學教學中開展數字化學習的研究，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，豐富學生的數學學習方式為目標；優(yōu)化數學課程的結構，選擇或者創(chuàng)生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學習，以此來提升學生的數字化學習的能力；創(chuàng)造靈活多樣的實施形式，包括課堂教學方式，以適應數字化學習的需要；運用多元化的評價，引領學生的數學學習。各學?；蚋鹘處熢陂_展數字化學習研究的過程中，以應用為先導的原則，采用“理念變革、需求分析、技術支撐、實踐創(chuàng)新”的實驗路徑，引領著廣大教師自主創(chuàng)新，然后，再集聚成果，進行輻射推廣。
本學期將引導農村小學承辦研究活動，幫助他們用承辦活動的方式，促進思考，調動積極性。
3.在小學數學實驗的開發(fā)設計與實施策略的研究。
20xx年年底，xx市承辦了全省的研討活動，匯報了xx市的研究成果，一是小學數學實驗課怎么上，我們開放了三節(jié)課，一節(jié)是基于實驗手冊，讓學生用數學實驗的方法學習教材上的內容，第二節(jié)是基于實驗手冊，開展的數學實驗課，第三節(jié)是在數學實驗室里上的數學的實驗課，這是一節(jié)校本課程，實施方式也不局限于40分鐘的數學課堂。同時，我們還介紹了數學實驗室的建設策略，我們把數學實驗室分成四個區(qū)域，一是交流互動區(qū)，二是探索體驗區(qū)，三是成果分享區(qū)，四是協(xié)作指導區(qū)，四個區(qū)可以在一室，也可以分成幾室，更可以是利用學校走廊、空地，進行布置，讓學校成為數學館中的數學。本項目的負責人為陳美華老師。
本學期，將組織開展xx市小學數學實驗工具開發(fā)應用比賽。小學數學實驗教學需要借助一些物化的實驗工具，這些工具既要能很好地幫助學生開展數學實驗，同時，又要經濟實惠，方便易得，學生能安全操作。因此，廣大教師可以在實際教學中進行開發(fā)，這些工具可以是現成的材料，也可以經過簡單的制作，還可以聘請相關制作單位進行制作，不具形式。每一實驗工具，都要附上說明，特別是要經過教學實踐的檢驗，因此，都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關專家對開發(fā)實驗工具進行評獎。經過綜合評審獲一等獎的作品，將開展課堂教學展示活動，向大家推介實驗工具。馬偉中帶領的實驗團隊及陳美華的市、區(qū)工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽。
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數學學科教研計劃篇九
以《新課程標準》為理論基礎，在教務處、學部的指導下，分層遞進，分層要求，使學生學會必需的'數學知識，使不同的孩子在數學上得到不同的發(fā)展。
1．統(tǒng)一資料，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一進步。
2．重點檢查作業(yè)與批改，二次備課與課后記。
3．每位老師每一學年要有一項教研成果，如果一篇論文發(fā)表或獲獎。
1．教學常規(guī)檢查：每周自查，每月教研組協(xié)助教務處全面檢查一次，檢查內容包括：教案（一課一案含課后反思）、作業(yè)（每周不低于4次）、輔導（每月不少于8次）、聽課（全期20—30節(jié)）。
2.奧賽培訓：第一周報名分組，拉到校外與培訓機構聯(lián)合，本校老師主講。統(tǒng)一資料。
3.公開課：推薦校級公開課一節(jié)，所有數學老師都必須聽課；組內公開課，每位老師各上一節(jié)，本備課組教師應參加聽評課。
4．月考制：月考，期中考試，月考2，期末考試。由教研組統(tǒng)疇，教師輪流命題，每月舉行一次月考，考后要進行考試分析，經驗交流，確?？荚囐|量和效果。
5.集體備課:時間暫定為每周二下午6、7節(jié)課，每次指定中心發(fā)言人．由中心發(fā)言人上教學研討課一節(jié)。其他老師做好記錄。
6.撰寫論文：為總結經驗，提高每一個教師的教研教改能力，要求初一學年，每位教師積極參與，撰寫論文至少一篇，或獲獎，或公開發(fā)表。各級論文評選。
第四周,組織參加市數學論文評選；
周次集體備課內容（教學內容）。
1《有理數》。
2《有理數》。
3《有理數》。
4《有理數》。
5《有理數》/月考。
6國慶長假/《代數式》。
7《代數式》。
8《代數式》/《圖形欣賞與操作》。
9《圖形欣賞與操作》。
10期中復習/期中考試。
11機動。
12《一元一次方程》。
13《一元一次方程》。
14《一元一次方程》。
15《一元一次方程》/《不等式》。
16《一元一次不等式（組）》。
17《一元一次不等式（組）》。
18《一元一次不等式（組）》。
19《數據的收集與描述》姚志輝姚志輝。
20期末復習考試。
21期末總結。
初一數學備課組/房友軍。
20xx-8-26。
數學學科教研計劃篇十
1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業(yè)務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識,寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于5000字。
3、每位教師在業(yè)務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思;每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上交一篇成型的教學經驗總結。
4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。
(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。
加強校本教學研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協(xié)作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創(chuàng)設有利于教師教學研究的機制。積極開展網絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯(lián)片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規(guī)范、導引教學研究。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學;中高段數學“用數學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養(yǎng);英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。
數學學科教研計劃篇十一
又是一年春回大地，在剛剛過去的一學期里，我們五年級數學教研組在學校領導的大力支持和各位老師的積極配合下，教研工作順利進行。本學期在教學過程中我們重點落實素質教育“三要義”——面向全體、全面發(fā)展、生動活潑的主動發(fā)展，并以“同研一節(jié)課”為主線，積極探索課堂教學新模式，全面、深入、有效地進行教學活動。
我們充分發(fā)揮級部教師的優(yōu)勢，按照“一備三上三研”模式進行備課、上課。本學期我們在“一備三上三研”的基礎上，決定將集體備課貫穿始終，并充分利用課間時間進行“一日一碰頭”、“一日一開放”活動。把課堂上出現的問題，包括教學難點的處理，學生接受的情況，課堂預設與生成的矛盾，教學方法的突破，成功點與失敗點等等進行交流。通過彼此交流，將課堂中可能出現的一些問題在課前解決，并把存在的困惑和收獲隨時記錄，積累成資料。
我們決定在此基礎上，打造精品課堂，本學期讓每位老師在這個大舞臺上充分展示自己，并評選2名教師參加學校舉行的課堂教學大比舞活動。
對于每個單元的過關測試，我們采取通力合作，資源共享的原則。每位教師先分單元出題，其他教師把學生平時容易出錯或難以掌握的內容補充進去，力求出題全面。此項活動的開展，可以使教師和學生及時反饋自己的教學和學習情況，分析原因，查找不足，從而采取有效措施，把差距縮小在平時。
針對學生口算、計算能力較弱的情況，我們教研組決定在平時課堂、作業(yè)中堅持計算訓練。本學期我們將采用游戲和比賽相結合的形式開展口算、計算題的訓練，經心選擇學生普遍容易出錯的題目，分析錯誤原因，采取反復練習強化，促使學生計算能力有所提高。
本學期，為使教師業(yè)務能力有進一步的提高，我們將名家名師的精彩課堂及寶貴經驗提供給大家，帶動大家學習。每位教師每節(jié)課后要進行反思，寫出“教育敘事”、優(yōu)秀案例，并集編成冊。這學期，我們主要進行兩個課題的研究。分別是“小學數學知識體系”和“如何有效實施分層教學”課題研究。第一個課題的目的是讓每位五年級老師熟悉整個小學的知識體系，從而游刃有余的駕馭教材，也給學生傳授系統(tǒng)的知識體系。通過第二個課題研究，探討如何真正落實因材施教，使學生每人在自己的基礎上有所進步。我們就準備從這兩點入手扎扎實實把這兩點做好、做實。
附：配檔。
（20xx—20xx學年度第二學期）。
時間。
活動內容。
第一周。
制定學科教學計劃，制定數學實驗計劃。
各位教師根據本班學生實際情況制定適合自己班級的切實可行的教學計劃和實驗計劃。
第二周。
課堂常規(guī)訓練，書寫在正規(guī)的基礎上要達到一定速度，既要有端正的態(tài)度又要有清晰的思路。為入中學做準備。
第三周。
第二單元測試，試卷分析，查漏補缺。
第四周。
開展數學實踐活動。
研討如何加強學生的計算能力。
第五周。
集體備課，準備同上一節(jié)課。
第六周。
第一、三單元測試，試卷分析，查漏補缺。同上一堂課活動。
第七周。
進行“三上三研”活動。
第八周。
第四單元測試，試卷分析，查漏補缺。
第九周。
期中測試；綜合實踐活動。
第十周。
教材教法關：專業(yè)題考試。
第十一周。
交流課改經驗、課堂精彩片斷。
第十二周。
開展數學實踐活動。
第十三周。
班級口算比賽展示。
第十四周。
組內進行電子教案課件學習，迎接校內比賽。
第十五周。
綜合測試，迎接升學考試。
第十六周。
對疑難問題展開討論，尤其是教材中，上過和沒上過加以交換信息。
第十七周。
征集資源庫資料。
第十八周。
制定復習計劃，做好復習工作。
第十九周。
期末教學工作檢查。
數學學科教研計劃篇十二
春光明媚，萬象更新。這美好的光景，將給我校各項工作入新的生機，新的希望。上學期我們的教研工作在各級領導的關心、支持和全體教師的不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區(qū)教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教研工作計劃：
一、指導思想：
以xxx“三個代表”的重要思想為指導,全面貫徹教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、基本情況分析：
我校現有教學班十個，共有五百多人。養(yǎng)成教育已現特色，學生的行為習慣趨于規(guī)范，但受一些不良社會風氣的影響，學生的學習興趣，學生的素質有待于進一步的培養(yǎng)和提高。但在我們《互助教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，特別是學習上合作精神得到了培養(yǎng)和提高。目前我校21位專任教師精誠團結，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神已成風格。但由于我校地處山區(qū)，教師的教科研意識薄弱，個別教師的普通話、新的教育教學技能有待于進一步提高。
三、主要任務目標：
1、組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計劃，各計劃緊緊圍繞學校教研計劃。結合本學科特點、教師特點，創(chuàng)造性的制定任務目標、方法措施，并做好各項計劃的審核工作。
2、進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學校制定教科研“十五”規(guī)劃，我們將根據規(guī)劃目標逐步實施。本學期將繼續(xù)推廣實施“互助教學模式”，培養(yǎng)學生的合作精神與熟練掌握運用知識的能力。在語文學科中開展“開放式教學模式”的研究與實驗，不斷探討和研究，逐步提高學生的閱讀能力。在自然學科將實施“學生動手實踐能力的培養(yǎng)”課題的研究與實驗，不斷總結和拓展，形成體系，逐步提高學生的動手實踐能力。
注意加大學生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給學生提供便利的閱讀機會、條件。
3、深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;加強弱門弱科的管理力度，狠抓落實;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
4、教師人人能堅持使用普通話教學。
5、各教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現新教法。積極撰寫教學論文，本學期每人至少上交兩篇教育教學論文。
6、繼續(xù)鞏固提高鼓號手水平，強化表演的技能技巧。
7、開展周歌競賽活動，每班每周選好、唱好一支歌。
8、堅持校本培訓，狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。
9、加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班小考成績的提高。
數學學科教研計劃篇十三
本學期數學組教研工作將圍繞我校開展的教學開放周活動，以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展、。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
（一）認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1、按教務處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
（二）加強教研組的常規(guī)管理。
經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初，期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現問題、解決問題。
（三）提高教研質量，切實開展校本教研。
以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
（四）加強資料建設、
我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
（五）開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口，關注農民工子女教育問題，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
（六）繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動
對于較好的年段三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流?？傊覀兘萄薪M要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。
九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。
2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統(tǒng)一的教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
十月份：
1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。每個教師開一節(jié)公開課。
2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；組織好期中復習材料。
十一月份：
1、期中考試
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、根據學生特點對開展的課題研究進行反思。
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、檢查培優(yōu)進展情況，開展數學竟賽。
3、搜索積累壓軸題，準備下期培訓用
一月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、做好期末復習、考試。
3、期末考試。
數學學科教研計劃篇十四
認真落實市研訓中心的有關工作安排，牢固樹立服務意識和創(chuàng)新意識。以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；繼續(xù)以課題《小學數學練習活動的有效性策略》為研究重點，加強行動研究，夯實課堂教學，向課堂要效益，以提高研究的實效性。
本學期里，數學組將在學校的領導下努力創(chuàng)建成一只務實、高效的教學科研集體，出色地完成本學期各項數學教學研究工作?，F將本學期的活動計劃安排如下：
1．關于理論學習
組織數學教師學習《小學數學教學策略》、《有效教學》、《小學數學新課程教學法》等教育理論，用理論指導我們的研究工作。各教師還要把集中學習和個人學習有效結合起來，并能及時地把學習的內容要點進行摘抄，記錄到個人教科研手冊中，真正把學習落實到實處。
2．關于學期研究重點。本學期學校數學組研究的重點是：探索有效的研究性練習活動。這學期我們將在深入領悟教材練習內容編排意圖的基礎上，緊密聯(lián)系教材“探索與實踐”部分，自主開創(chuàng)一些探索與實踐性練習。如：兒童樂園中的數學問題、租車方案設計、電話費里的數學、設計自己的臥室、斜坡角度對滾球遠近的影響、窨進蓋為什么做成圓形的、人民幣匯率換算調查等，通過組織這樣的練習活動，引導學生學會用數學的眼光來分析生活，發(fā)現生活中的數學問題，感悟生活中的數學價值，以此達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及數學小課題的研究水平，同時這樣的練習設計也是課本練習活動設計的有效補充和延伸。
3．關于課題研究。各課題組教師能結合近幾年的實驗研究，反思自己的研究工作，每人擬定一份實驗研究工作小結，總結自己課題研究工作中的得與失，并及時組織課題組進行交流。這學期是我們課題組研究的最后一學期，我們將密切聯(lián)系課題研究方案中的研究目標和預期成果，做好課題結題申報、專題總結和材料準備工作，并為總課題——省教研第七批立項課題《小學數學練習活動設計的探究與實踐研究》結題鑒定提前作好準備。
4．關于課例研究。緊扣研訓中心的研究重點，做好“空間與圖形”領域專題研究，試圖通過研究，以幫助教師系統(tǒng)疏理蘇教版教材“空間與圖形”領域的整個脈絡體系。同時，在這個過程中，我們將準備在每一個年級各打造一節(jié) “精品課”， 向全校數學教師開放。
5．關于案例反思。本學期，我們仍然要求每位老師做好平時的教學反思記錄，尤其是課堂教學后的反思，反思課堂練習中學生參與的熱情、練習設計的科學性、以及練習后所達到的效果程度等，把反思教學作為促進自身素質、能力提高的有效途徑。鼓勵實驗教師注重平時的教學點滴心得，及時撰寫成文，力爭在各級各類教育刊物上發(fā)表有質量的教育教學研究論文。
6．關于集體備課。集體備課的目的是為了更好地理解并領會教材編寫意圖，運用集體的智慧設計出更優(yōu)秀的教學方案。針對以往集體備課中所暴露出的弊端，本著“求真、務實、出效”原則，教導處建議分年級組集中備課，一學期集中備課活動不少于四次，根據學校學期工作計劃中的要求，集體備課內容不得多于總課時數的四分之一，且集體備課內容必須滲透到每一單元教學內容中。
7．關于學生活動。本學期將從學生的雙基落實、能力發(fā)展、興趣培養(yǎng)等方面出發(fā)，擬定了這樣幾項活動：2-3年級口算達標測試、4-5年級數學探究能力測試、6年級數學自制學具比賽等。
九月份：
1．學習討論本學期研訓中心關于數學學科學期研訓計劃和學校研訓計劃。
2．理論學習：《課程標準》中關于“空間與圖”領域的總目標、學段目標和具體目標的學習，以及《***中小學教學建議》中數學部分內容學習。
3．課堂教學研討。（待定）
4．“空間與圖形”領域第一次專題研討（二年級）；（9月18日 殷雪梅小學）
5．“空間與圖形”領域第二次專題研討（三年級）；（9月28日 薛埠小學）
6．小學數學單元教學分析活動（1-6年級）；（9月中上旬 學校待定）
十月份：
1．課題組負責人專題講座：（主講：景國琴）
2．觀摩優(yōu)質錄像課。（ 傅廣輝）
3．課堂教學研討。（待定）
4．城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學（羅村—常勝）
5．金壇市“小數會”、“教育學會”論文征集上交評比。
6．“空間與圖形”領域第三次專題研討（五年級）；（10月16日 金城小學）
7．“數與代數”領域第十九次專題研討（四年級）；（10月23日 水北小學）
8．參加省小學數學優(yōu)秀課教學觀摩活動；
9．教師基本功大賽第一輪：專業(yè)知識測試
十一月份：
1．課題組負責人專題講座：（主講：洪根風）；
2．課題組“沙龍研討”活動，主題為“如何有效地實施數學練習活動”；（戴留松）
3．課題組課堂教學研討。（待定）
4．“數與代數”領域第二十次專題研討（六年級）；（11月6日 河頭小學）
5. 小學數學單元教學分析活動（1-6年級）；（11月中旬 學校待定）
6．教師基本功大賽第二輪：教學設計
十二月份：
1．4-5年級學生探究和實踐活動能力測試；
（下旬 景國琴 錢愛琴）
2．課題組成員研究小結交流。
3．課堂教學研討。（待定）
4．教師基本功大賽第三輪：課堂實踐
元月份：
1．課堂教學研討。（待定）
2．2--3年級口算水平檢測。（柳愛琴 徐息梅）
3．六年級自制學具評比。（戴留松）
4．上交個人教科研工作手冊，完成個人學期教學工作小結。
數學學科教研計劃篇十五
本期我校數學教研組工作繼續(xù)狠抓校本研修，充分利用光碟學習、校內公開課、校外教研、片區(qū)集體備課等方式來不斷提高本組成員的教研水平和能力。真正做到涂校長所說的“低起點、小步走、勤奮斗、大發(fā)展”。
1、各位組員認真總結上期的數學成績，找出問題，分析得失，并制定出本學期的教學計劃和目標。
2、每位組員備課時認真領悟新課標思想，細讀教材和教學大綱，合理設計，備課時充分做到“備教材、備大綱、備學生、備作業(yè)”。
3、學生作業(yè)做到全批全改，要求學生及時對作業(yè)進行改錯，力求讓學生掌握好每一個知識點位并能熟練地運用。
4、各組員積極參加教研課，提高教學質量和教學水平。每次教研課的課前說課、課后評課。
5、每位組員積極參加校外教研，認真聽課并記錄，主動參與討論和發(fā)言，回校后在組內進行交流。
6、每位教師（特別是中青年教師）多上a61教育研修站參與教研室絡研修，積極參與專題研討。
7、每一學月針對自己針對自已的'教學寫出教學反思（300字左右），月底上交。
2、組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，了解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中。
3、參加各年級的數學研討活動。
4、各組員安排出自已校研討課的時間。
5、教學常規(guī)檢查。
1、新調教師上“見面課”。
2、光碟學習并進研討和交流。
3、部分老師上研討課（課前要說課、聽課、課后要評課）。
4、教學常規(guī)檢查。
1、參加片區(qū)集體備課活動（西山路小學）。
2、部分老師上研討課（課前要說課、聽課、課后要評課）。
3、期中教學檢查。
4、教學常規(guī)檢查。
1、學生優(yōu)秀作業(yè)展。
2、光碟學習并進研討和交流。
3、教學常規(guī)檢查。
1、認真做好復習課教學。
2、認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動。
3、期末教學檢查；
4、期末教學質量分析。
5、教學常規(guī)檢查。
數學學科教研計劃篇十六
教研回歸課堂，落實學校的提高教學質量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務于學生的學，使我們的教學在激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新能力，滲透數學文化方面更有成效。
1、加強對教材、課標、中考命題的研究。要求:新教師要盡快的熟悉教材、課標，要加強與學生的交流，深入研究學情，研究分析學生的認知規(guī)律。老教師對新增內容同樣要下功夫來研究，要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以后的學習將帶來哪些影響，學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預測命題的方向。全體數學教師都要鉆研近幾年的中考題，注意命題的方向，要清楚每個章節(jié)中在哪些地方出題，考查學生哪些數學思想方法。新教師既要多聽一些有經驗的老教師的優(yōu)質課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內容上公開課，并對這些內容的教學進行反思并加以匯總。
2、進一加強自主學習的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務于學生的'學。教學不能只走形式，要求學生學在前，學生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數，在學生自主學習的過程中，怎樣曝露學生的思維結點，怎樣收集學生學習中的問題，你點拔的方式、方法是否科學，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學的依據，聽課教師要參于到學生學習情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質量。
3、以解決學生學習中存在的問題為出發(fā)點，引導教師們將教學和教研相結合。對于所教班級學生學習中存在的問題，要不斷的進行教學反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學要集思廣益，再復課，再反思，寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。
4、加強解題基本功的訓練。提倡教師們多解題，并進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學生所發(fā)的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學生的解法錯誤要進行歸因研究，并集累這方面的經驗。
5、提高教學質量，各備課組制定具體的措施如下：
七年級。
(1)、加強基礎知識的教學，夯實基礎。
(2)、改進學生的學習方法。
(3)、加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有學生.實行分組制度，優(yōu)差生結對子，以優(yōu)帶差。每月按時找學生談話，摸清學生的學習動態(tài)，加強具體指導.作業(yè)量：每周至少四次，每次3-4題。
八年級。
(1)、加強聽評課制度的落實，提高教學的藝術。
(2)、認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優(yōu)補差工作。作業(yè)：作業(yè)本上每周四次，每次3-5題，練習作業(yè)定期檢查，教師指導學生采用多種批改方式，正式作業(yè)教師批改60次以上。
九年級。
(1)、加大輔導力度，犧牲休息時間，周日補課對學生進行答疑。
(2)、加強骨干教師的引領作用，提高教學的藝術。
(3)、做好差生的補差和優(yōu)生的培優(yōu)工作，多做面對面的指導工作。
(4)、共同編寫不同層次的練習卷，進行練習，做到及時講評。
(5)、月考測驗定期進行，及時進行質量分析，對落后的班級及時進行跟蹤整改。
6、為提高課堂教學的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下微型教研課題。
七年級如何提高學生學習數學的興趣。
八年級。
(1)如何提高課堂45分鐘的教學效率。
(2)如何處理課后作業(yè)，提高作業(yè)批改的實效性。
九年級如何大面積提高中考質量。
1、學科組會議，安排本學期學科組的活動內容。
3、教師制訂個案研究計劃。
4、專題研討：如何開展好數學實踐活動。
1、組織新分配教師公開課的聽評課活動以及縣上組織的賽課活動。
2、案例剖析。
3、教學常規(guī)檢查。
1、課例研討；
2、教學常規(guī)檢查。
1、課例研討；
2、教學常規(guī)檢查。
1、學科組工作總結；
2、備課組工作總結。
3、教學常規(guī)檢查。
數學學科教研計劃篇十七
根據學校工作計劃和教導處工作計劃，抓好常規(guī)，認真落實二期課改的學習與實踐，加強集體備課，推進教科研，努力提升教師業(yè)務水平，促進學生多元發(fā)展，增強教研組凝聚力。
1、公開課。
積極投入探究課、拓展課活動，開發(fā)校本課程。結合學校各類公開課活動，開展好七嘴八舌話長短活動，提高三課質量，即說課、上課、評課質量。
根據教研組具體情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識與說課兩個內容合并，采用聽試講的形式，另一種則將說知識與說課兩個內容分開，以鍛煉老師的說課能力。
2、課改。
開展崗位大練兵活動，積極投入二期課改，認真學習《新課程標準》、新教材，教研組老師集體參加《數學》課的集體備課，積極探討新理念下的教學模式。
3、教研。
結合今天我主講活動，組內教研定目標、定主題，做到教研同步。（教研室指定內容為必選）。
1）教學：備課組進行集體備課，重點抓好重點內容重點章節(jié)的備課。教研組組織重點內容重點章節(jié)的聽課與評議。
2）教研：進行多元智能的案例研討，繼續(xù)差異教學的研究，嘗試學科學習方法的指導與研究。
3）編集《數學優(yōu)秀教案集》、《教學實錄》。
4、其他。
1）深入備課組活動一次。
2）聽組內每位老師一節(jié)課。
3）每月深入初三課堂一次。
4）結合二期課改活動，組內進行教學模式的講座。
1、上交教學計劃、落實：
1）教學進度表。
2)各科重難點知識的相關章節(jié)和時間。
2、備課組制訂集體備課計劃，落實人人一堂課內容。
3、開二期課改研究課。
1、交流學習《新課程標準》體會（每人）。
3、教研組長、學科帶頭人開示范課。
4、多元智能案例研討。
1、教研內容添加。
3、五年以內教齡教師匯報課。
4、交流新教材學習情況。
2、教學模式講座。
4、編集《數學優(yōu)秀教案集》、《教學實錄》。
1、復習研討課。
1、教研工作總結。
2、經驗、論文上交。
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