任何事情都需要有一個(gè)總結(jié)，以便我們能夠更好地反思和提高。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要競(jìng)爭(zhēng)力。總結(jié)的范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個(gè)個(gè)人的過程，要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)。
教育管理制度篇一
一、高度重視項(xiàng)目設(shè)備的日常維護(hù)管理工作。具備項(xiàng)目所要求的基本條件，保證穩(wěn)定供電。
二、認(rèn)真填寫《設(shè)備設(shè)施登記》，《教學(xué)資源登記》，并建立設(shè)備安裝、使用、維護(hù)檔案。項(xiàng)目設(shè)備投入運(yùn)行后，定期對(duì)電視機(jī)、dvd播放機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星地面接收站的性能、指標(biāo)進(jìn)行檢查，并在《設(shè)備使用記錄》上對(duì)其運(yùn)行情況做出詳細(xì)記錄。
三、項(xiàng)目設(shè)備應(yīng)為項(xiàng)目所規(guī)定的目標(biāo)服務(wù)，保證用于播放教育節(jié)目、教學(xué)光盤，接收、瀏覽、下載教育資源。不得挪作他用，更不得用于贏利目的。
四、做好設(shè)備的防雷、防塵、防潮、防火、防盜和維護(hù)保養(yǎng)工作。
五、落實(shí)管理責(zé)任制，實(shí)行專人管理。
六、任何個(gè)人和單位不得以任何借口將項(xiàng)目設(shè)備出借、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣給非項(xiàng)目單位，更不允許被個(gè)人占用。
七、若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的做法及安全事故，設(shè)備將立即收回，并追究當(dāng)事人和負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
教育管理制度篇二
通過對(duì)從事與質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高人員的安全意識(shí)和能力，使其能夠勝任所擔(dān)任的工作，確保物業(yè)公司發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、安全性法規(guī)教育。
（1）國(guó)家安全生產(chǎn)法律；
（2）行業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)；
（3）企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章；
2、安全技能教育。
（1）本崗位使用的`設(shè)備、安全防護(hù)裝置的構(gòu)造、性能、作用、實(shí)際操作技能。
（2）處理意外事故能力和緊急自救、互救技能。
（3）使用勞動(dòng)防護(hù)用品、用具的技能。
3、安全知識(shí)教育。
（1）本項(xiàng)目一般生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)；
（2）一般安全技術(shù)知識(shí)；
（3）專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)；
4、安全思想教育。
（1）思想教育；
（2）紀(jì)律教育；
適用于所有與質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理活動(dòng)有關(guān)的管理人員及作業(yè)人員。
1、新入職員工三級(jí)安全教育。
新入職員工都必須進(jìn)行公司、項(xiàng)目（現(xiàn)場(chǎng)）和班組的三級(jí)安全生產(chǎn)教育。經(jīng)考試合格后，才準(zhǔn)許進(jìn)入生產(chǎn)崗位。
2、特殊工種教育。
《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》規(guī)定：電工作業(yè)；機(jī)械作業(yè)；制冷與空調(diào)作業(yè)；高處作業(yè)；金屬焊接（氣割）作業(yè)等特種作業(yè)。這些工種必須進(jìn)行專門培訓(xùn)，考試合格后，持證上崗。
3、經(jīng)常性安全教育。
經(jīng)常性安全教育采用多種多樣形式進(jìn)行。如：安全日、安全周、安全月、百日無事故活動(dòng)、安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)班、看錄像、圖片展等形式，力求生動(dòng)活潑。
4、轉(zhuǎn)崗及復(fù)工安全教育。
5、職業(yè)健康教育。
6、員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核。
1、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全教育（三級(jí)安全教育、經(jīng)常性安全教育、換崗及復(fù)工安全教育、應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育、職業(yè)健康教育）由物業(yè)管理處副總經(jīng)理、行政人事部及部門經(jīng)理共同負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、未經(jīng)安全教育或考試不合格的員工，任何單位不得安排從事本崗位工作。
5、教育培訓(xùn)時(shí)間：
1、三級(jí)安全教育時(shí)間不少于24小時(shí)。
2、特殊工種教育時(shí)間，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定采用脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的方式進(jìn)行。
3、經(jīng)常性安全教育時(shí)間，根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，采用多種形式進(jìn)行。如：板報(bào)、安全技術(shù)交底、安全會(huì)議、安全月、節(jié)假日特殊時(shí)期。
4、轉(zhuǎn)崗及復(fù)工安全性教育時(shí)間不少于4學(xué)時(shí)。
5、專業(yè)性安全教育：物業(yè)管理處領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)時(shí)間每年不少于8學(xué)時(shí)。
6、職業(yè)健康教育時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。
教育管理制度篇三
為幫助日本各大學(xué)在選拔留學(xué)生時(shí)能有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，日本相關(guān)部門在日本的本國(guó)高考之外，單獨(dú)設(shè)立了“日本留學(xué)考試”。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”的內(nèi)容】。
“留考”每年的6月和11月在日本各地和日本以外的部分國(guó)家及地區(qū)舉行兩次(在中國(guó)暫無考場(chǎng))，考試分文、理兩科，滿分均為800分。其中文科課目為：日語(400分)、1類數(shù)學(xué)(200分)、文綜(200分);理科課目為：日語(400分)、2類數(shù)學(xué)(200分)、理綜課目(200分)。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”的重要性】。
目前幾乎全部的日本國(guó)、公立大學(xué)和超過半數(shù)的私立大學(xué)都要求外國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)入讀大學(xué)本科時(shí)，首先要提交參加該考試的成績(jī)作為基本審查條件。另外，留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后如要申請(qǐng)政府獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)減免，是否參加過考試和考試的成績(jī)也是重要的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
【日本留學(xué)考試制度詳細(xì)介紹——“留考”制度的特點(diǎn)】。
1、由于“留考”是與日本本國(guó)高考分開舉行，而且?guī)缀跛腥毡久?但個(gè)別專業(yè)除外)都會(huì)有招收留學(xué)生的名額，這就保證了中國(guó)學(xué)生是通過日本學(xué)生以外的渠道進(jìn)入世界級(jí)的日本名校深造。
2、由于目前日本高等教育的水平比中國(guó)國(guó)內(nèi)要高，但“留考”的競(jìng)爭(zhēng)程度可能不如國(guó)內(nèi)高考，所以很多優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生通過個(gè)人的努力，在日本考入了綜合排名超過國(guó)內(nèi)大學(xué)的日本知名大學(xué)。
3、由于“留考”在中國(guó)沒有考場(chǎng)，而且知名大學(xué)除了要求該考試成績(jī)外，還會(huì)要求學(xué)生參加附加面試，所以優(yōu)秀的中國(guó)高中畢業(yè)生想從國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)進(jìn)入日本的優(yōu)秀大學(xué)非常困難。即便是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)娜照Z基礎(chǔ)者，也要先選擇語言學(xué)校作為過渡，一方面強(qiáng)化日語，一方面作參加“留學(xué)考試”的最后準(zhǔn)備。
教育管理制度篇四
為了使教育科研檔案更好地服務(wù)于教育科研、服務(wù)于教育教學(xué),真實(shí)全面的反應(yīng)教育科研的過程及相關(guān)成果。先根據(jù)國(guó)家、省、市檔案資料管理的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校教育科研工作實(shí)際,特制訂教育科研檔案管理制度。
教育科研檔案市教育科研工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,所以,凡與教科研工作有關(guān)的資料,都要搜集、整理、保存。從內(nèi)容上可劃分為課題檔案、綜合檔案和教師個(gè)人科研檔案,其中課題檔案是教育科研檔案的主體部分。
(一)課題檔案。
課題檔案是在課題組研究過程中形成的全部資料,包括申報(bào)表,日常研究中形成的文字資料、音像資料,有關(guān)的論文,結(jié)題材料,課題重要事項(xiàng)變動(dòng)報(bào)告等。根據(jù)課題研究的不同階段,可分為前期檔案、中期檔案、后期檔案。
1.前期檔案。
課題前期檔案主要包括課題申報(bào)表、課題立項(xiàng)申報(bào)材料(包括研究計(jì)劃、論證材料)、立項(xiàng)批準(zhǔn)書、課題實(shí)施方案、開題報(bào)告等。
2.中期檔案。
課題中期檔案是課題檔案的核心部分,主要應(yīng)有課題實(shí)施過程中的原始材料,包括階段性研究計(jì)劃,問卷、實(shí)驗(yàn)記錄,組織培訓(xùn)、召開會(huì)議記錄等一切有關(guān)科研活動(dòng)的文字和影音記錄等,中期研究成果(包括階段總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)證書等),階段檢查記錄等。
3.后期檔案。
課題后期檔案主要包括課題研究總結(jié)、申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、最終研究成果、課題驗(yàn)收鑒定書、成果推廣應(yīng)用材料等。
(二)綜合檔案。
綜合檔案主要包括各級(jí)教育行政部門和科研管理部門印發(fā)的有關(guān)教育事業(yè)的政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)講話等指導(dǎo)性文件;各級(jí)各類有關(guān)教科研組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體的規(guī)劃、指南、文件、負(fù)責(zé)人或?qū)＜业闹v話;本單位關(guān)于教科研的有關(guān)常規(guī)性文件法規(guī)、制度,科研規(guī)劃、計(jì)劃,科研工作總結(jié),隊(duì)伍培訓(xùn)材料,有關(guān)會(huì)議記錄、科研工作檢查記錄及科研工作中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)材料,各類有關(guān)學(xué)術(shù)刊物、歷年科研成果目錄等。
(三)個(gè)人檔案。
個(gè)人檔案是專職教科研人員、教師個(gè)人從事教育科研活動(dòng)的有關(guān)材料。如,教研員的學(xué)科研究資料、專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座材料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文論著等;教師的小課題研究資料、行動(dòng)研究的材料、典型教育教學(xué)案例、個(gè)人反思及專業(yè)成長(zhǎng)體會(huì)、撰寫的論文及獲獎(jiǎng)證書著等。
(一)教育科研檔案建立的主體包括:煙臺(tái)教科院、各市區(qū)(縣)教研室(教科所)、各級(jí)各類學(xué)校。
(二)課題檔案要實(shí)行一題一檔制,分主卷和副卷。主卷主要是課題研究過程中形成的主要文件材料,即每個(gè)課題都必不可少的材料,如:課題論證書、課題研究計(jì)劃、課題申報(bào)立項(xiàng)書、課題立項(xiàng)批準(zhǔn)書、開題報(bào)告、結(jié)題驗(yàn)收鑒定書等。副卷是課題研究過程中的全部紀(jì)實(shí)材料及主卷的佐證材料。主卷和副卷都應(yīng)按時(shí)間順序裝訂成冊(cè)。國(guó)家、省、市、區(qū)(縣)、學(xué)校各級(jí)教育科研立項(xiàng)課題均要按要求立卷歸檔。
(三)課題檔案材料要注意原始性、真實(shí)性。如觀察記錄、調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗?、教案、課堂教學(xué)實(shí)錄等資料都必須是在研究過程中搜集獲得的第一手資料。
(四)教育科研檔案材料的搜集,可以采取學(xué)年、學(xué)期末定時(shí)收集和工作過程中隨時(shí)收集等方法。對(duì)收集上來的資料首先進(jìn)行認(rèn)真匯總整理,然后按照資料性質(zhì)的不同進(jìn)行分類,如:文件類、參考書目類、課題檔案類等,第三合理編目,即按照一定的邏輯順序給資料編號(hào)并貼上標(biāo)簽,形成完整、科學(xué)的教育科研檔案體系。
(五)每卷檔案都要有卷首頁,包括“檔案編號(hào)、資料名稱、存檔時(shí)間”等內(nèi)容,以便于查找。最后在檔案管理冊(cè)上或電腦上登記各案卷的“編號(hào)、資料名稱”及其他有關(guān)信息。
(一)要充分認(rèn)識(shí)教育科研檔案在教育科研中的價(jià)值。建立完善檔案管理制度,配備檔案資料柜,安排專人負(fù)責(zé)管理,并對(duì)科研檔案的歸檔時(shí)間范圍、建檔要求等做出具體規(guī)定,做到檔案管理的制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化,不斷提高管理和服務(wù)水平。
(二)實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化。將教育科研檔案的主體部分和綜合檔案中的重要內(nèi)容以及教師個(gè)人檔案中有影響的項(xiàng)目輸入微機(jī),實(shí)現(xiàn)微機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。最大限度地發(fā)揮檔案資料的應(yīng)用價(jià)值。
(三)檔案保管期限的要求。全國(guó)、省級(jí)立項(xiàng)課題保管期限為永久,市級(jí)立項(xiàng)課題保管期限為長(zhǎng)期,各縣市區(qū)及學(xué)校立項(xiàng)課題和教師個(gè)人檔案管理保管期限為短期。
(四)科研檔案的借閱利用。因工作需要借閱教育科研檔案,應(yīng)嚴(yán)格履行借閱登記手續(xù),用后按時(shí)歸還。查閱時(shí)不得污損、卷折,不得在卷內(nèi)劃線、打圈、批注和涂改。嚴(yán)格遵守檔案管理保密制度,若需要復(fù)印,請(qǐng)示主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。歸還檔案材料時(shí),檔案管理人員應(yīng)對(duì)檔案作詳細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)問題要當(dāng)面指出,并問明情況及時(shí)處理。
(五)檔案要按順序分類存放,存放處要有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設(shè)施。檔案室(柜)必須保持清潔。定期對(duì)檔案進(jìn)行清點(diǎn),對(duì)破損的檔案要及時(shí)修正和復(fù)制。
教育管理制度篇五
一、樹立“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”意識(shí)，健全完善科研組織。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、規(guī)劃落實(shí)、課題落實(shí)。
二、與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研網(wǎng)絡(luò)，保證科研渠道處處暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍。
三、做到每個(gè)學(xué)科都有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每位教師都有研究課題并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實(shí)施和課題研究的順利開展。
四、學(xué)校教育科研工作規(guī)劃、計(jì)劃、方案，資料儲(chǔ)備，規(guī)章制度健全，科研工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
五、每學(xué)期進(jìn)行一次課題申報(bào)，進(jìn)行二次科研匯報(bào)課，做一個(gè)課題階段總結(jié)，每年召開一次論文交流會(huì)和成果匯報(bào)會(huì)。鼓勵(lì)教師積極參加不同層次的教育科研活動(dòng)，交流發(fā)表學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗(yàn)。
六、在校內(nèi)廣泛開展教育科研普及活動(dòng)，開展科研理論講座，搜集科研信息，為教師創(chuàng)造科研條件。
七、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個(gè)人，會(huì)同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊(duì)伍，向“科研型校長(zhǎng)、學(xué)者型教師”的目標(biāo)邁進(jìn)。
教育管理制度篇六
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案（學(xué)案）。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對(duì)通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(zhǎng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。
七、主要任務(wù)：
1、了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。
2、了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
3、安排好教研公開課，組織好聽評(píng)課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況。
4、對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
5、重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
6、相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。
7、推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
8、優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
1、每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
2、上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。
3、主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級(jí)學(xué)生的情況。
4、不定期安排不同層次班級(jí)的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報(bào)刊文章等。
5、就本周主要教研活動(dòng)的開展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
6、相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測(cè)試的批改、記分、講評(píng)、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報(bào)--教學(xué)案一體化--作業(yè)練習(xí)或檢測(cè)安排及要求--本周相關(guān)教研活動(dòng)--填寫備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長(zhǎng)要妥善保管好集體備課冊(cè)，期末交教科室存檔。
一、教導(dǎo)正副主任、教科室正副主任每周至少聽兩堂教師的隨堂課。
二、教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周聽一堂該教研組教師的隨堂課。
三、教研組長(zhǎng)每周聽一堂本組內(nèi)教師的隨堂課。
四、年級(jí)組長(zhǎng)每周內(nèi)聽一堂本年級(jí)教師的隨堂課。
五、班主任每周聽一堂本班教師的隨堂課。
六、教齡兩年以上的教師每?jī)芍苈犚惶猛平處煹?隨堂課。
七、教齡不滿兩年的教師每周聽一堂同科教師的隨堂課，聽課后，要認(rèn)真總結(jié)，寫好聽后感。
八、聽課前，聽課教師主動(dòng)與執(zhí)教教師聯(lián)系，了解所授內(nèi)容、熟悉教材；聽課過程中，認(rèn)真記錄（要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、班級(jí)、課題），做好評(píng)價(jià)分析；課下相互交流。
九、在聽課過程中，聽課教師不得吸煙、談話、走動(dòng)、中途退場(chǎng)，不做影響學(xué)生上課的事情。
十、每次聽課后，聽課教師及時(shí)把聽課記錄交到學(xué)校教科室備案。
十一、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校教科室對(duì)教師聽課的情況進(jìn)行考核。
1、校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要樹立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師的教學(xué)研究創(chuàng)造條件，營(yíng)造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2、教科室正副主任是校本教研的具體組織者、實(shí)施者、管理者。教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)必須積極協(xié)助教科室主任做好校本教研管理工作。包括資料的搜集、整理、分析、調(diào)研、反饋等。
3、學(xué)校要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與校本教研計(jì)劃。每位教師要根據(jù)自身實(shí)際、針對(duì)學(xué)校的規(guī)劃、計(jì)劃，制定適合自己實(shí)際發(fā)展情況的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4、學(xué)校要根據(jù)教師的年齡、自身素質(zhì)、教學(xué)水平、發(fā)展目標(biāo)等不同，采取層次、內(nèi)容、形式不同的校本教研活動(dòng)，在關(guān)注教師個(gè)體差異的同時(shí)，注重共同發(fā)展。
5、每一位教師必須按照學(xué)校要求，積極參與讀書自悟、集中學(xué)習(xí)、專題研討等活動(dòng)，并詳細(xì)做好筆記。
6、每一位教師必須建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，以增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力。
7、教師參加校本教研情況納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，并作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。由教科室、教研組負(fù)責(zé)考核。
8、學(xué)校的各級(jí)課題都由教科室統(tǒng)一管理、組織實(shí)施。
教育管理制度篇七
一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究和學(xué)校教代會(huì)的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。
二、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)
1、制定教師學(xué)習(xí)制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時(shí)間，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)記好讀書筆記，學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系。
2、組織老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動(dòng)中向其他老師們匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。
三、教科室與教導(dǎo)處協(xié)同配合組織老師參加各級(jí)各類教育教學(xué)征文活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。
四、各教研組針對(duì)研究課題積極開展教研活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，每一學(xué)月小結(jié)一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。
五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚(yáng)帆》，加強(qiáng)全校教師教改信息的交流。
六、教育科研常規(guī)檔案管理
1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結(jié)
2、推薦書目
3、教研組階段小結(jié)單行材料
4、課題研究課教案、自評(píng)
5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。
教育管理制度篇八
三、定期召開安全保衛(wèi)工作專題會(huì)議，提高師生對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。
四、學(xué)校班級(jí)利用升國(guó)旗、校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和安全常識(shí)教育，提高學(xué)生安全防范和安全自救能力。把防交通事故、防雷擊、防溺水、防中毒等作為教育重點(diǎn)內(nèi)容。
五、在學(xué)校門口及周邊環(huán)境，設(shè)立安全警示牌。
教育管理制度篇九
1、心理咨詢教師必須態(tài)度熱情，工作細(xì)致和認(rèn)真。
2、對(duì)師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。
3、心理咨詢員不得遲到、早退，要按時(shí)到崗接受咨詢者來訪。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)或電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢工作。
5、設(shè)立專門的心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。并對(duì)心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔，存檔工作保證對(duì)咨詢對(duì)象的情況保密。
6、未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
7、愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，保持正常使用。
8、工作完畢，關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
9、遇有重大突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。
10、鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。
11、對(duì)非工作人員，非咨詢?nèi)藛T要阻擋入室。
12、充分利用課內(nèi)和課外時(shí)間對(duì)師生全面開放、充分開放，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。
教育管理制度篇十
為了防御和減輕雷電災(zāi)害，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，保證師生的生命安全，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)定。本校校園內(nèi)防御和減輕雷電災(zāi)害（以下簡(jiǎn)稱防雷減災(zāi)）活動(dòng)適用本規(guī)定。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、防雷減災(zāi)實(shí)行預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針。
2、協(xié)助氣象主管機(jī)構(gòu)做好防雷減災(zāi)工作。
3、安裝避雷裝置時(shí)根據(jù)經(jīng)縣氣象主管機(jī)構(gòu)審核同意的防雷裝置設(shè)計(jì)方案施工；需要變更或修改設(shè)計(jì)方案的，應(yīng)當(dāng)取得縣氣象主管機(jī)構(gòu)的`同意。防雷裝置未會(huì)同審核同意和驗(yàn)收合格的，不得施工和投入使用。
4、建立防雷檔案，做好防雷裝置的維護(hù)保養(yǎng)工作，定期接受相關(guān)部門的檢測(cè)。
5、若遭受雷電災(zāi)害時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)向縣教育局、縣氣象主管機(jī)構(gòu)報(bào)告，并由孫波聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，和檢修受損設(shè)備，方毅敏及相關(guān)教師組織現(xiàn)場(chǎng)搶救受傷師生。
教育管理制度篇十一
為提高我鎮(zhèn)教師教育教學(xué)能力、基本功，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理，特?cái)M定本制度。
一、遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，遠(yuǎn)程教育接受系統(tǒng)只限接收中國(guó)遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星節(jié)目。
二、高度重視設(shè)備的日常維護(hù)管理工作，做好設(shè)備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設(shè)備安全。
三、落實(shí)管理責(zé)任制，接受設(shè)備實(shí)行專人管理，管理人員必須培訓(xùn)后上崗。使用人員要熟悉設(shè)備的操作規(guī)程，建立設(shè)備安裝、使用、維護(hù)檔案。定期對(duì)接收設(shè)站設(shè)備和附屬設(shè)備、配套設(shè)備的性能指標(biāo)進(jìn)行檢查，并對(duì)運(yùn)行情況和使用情況做好記錄。
四、設(shè)備應(yīng)保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節(jié)目資源，不得挪著他用。
五、按照《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)教育電視和遠(yuǎn)程教育傳播系統(tǒng)安全有關(guān)問題的緊急通知》（教電【20xx】278號(hào)）的要求，加強(qiáng)對(duì)接收節(jié)目信號(hào)檢測(cè)和控制，防止邪教組織和敵對(duì)分子對(duì)教育衛(wèi)星節(jié)目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠(yuǎn)程教育節(jié)目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。
六、加強(qiáng)教學(xué)光盤的播放和管理。
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作室錄制的教學(xué)光盤，各校（教師）要積極借用并認(rèn)真組織教師觀看。要求：每學(xué)期學(xué)校至少集中組織教師觀看8次教學(xué)錄像，每次2節(jié)；每周教師至少看1——2節(jié)教學(xué)錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據(jù)；學(xué)校要把觀看教學(xué)錄像和教師的考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模以及獎(jiǎng)懲掛鉤。
2、學(xué)校借用光盤的存放時(shí)間不得超過一個(gè)周。
3、各校借用的光盤要愛惜、愛護(hù)，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。
教育管理制度篇十二
近期，市委組織部將對(duì)我區(qū)申報(bào)的市、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程教育教學(xué)示范基地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)遠(yuǎn)程教育工作，特制訂以下要求：
1、負(fù)責(zé)維護(hù)村級(jí)遠(yuǎn)程教育點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)線路，保證設(shè)備的正常運(yùn)行；
2、負(fù)責(zé)保持遠(yuǎn)程教育室內(nèi)和周邊環(huán)境衛(wèi)生的清潔，禁止他人隨意進(jìn)入和非法操作；
3、負(fù)責(zé)定期向區(qū)遠(yuǎn)程教育站辦公室匯報(bào)設(shè)備的使用、管理和維護(hù)情況；
4、負(fù)責(zé)做好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用情況的記載。
1、保證遠(yuǎn)教站點(diǎn)都專人管護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；
2、要有防火、防雷、防磁、防盜和防塵設(shè)施；
4、非正常操作，或違反規(guī)定造成損失的，按價(jià)賠償。
1、要有遠(yuǎn)程教育宣傳學(xué)習(xí)版面并上墻；
4、學(xué)習(xí)資源包括遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、專用頻道電視節(jié)目、電教片和教學(xué)課件等；
6、要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故缺席；
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育實(shí)用手冊(cè)，熟悉掌握技能知識(shí)。
教育管理制度篇十三
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強(qiáng)、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊(duì)伍。
一、全體教師必須服從上級(jí)和學(xué)校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。
二、學(xué)校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長(zhǎng)和表現(xiàn)，召開專門會(huì)議研究討論決定，人事調(diào)配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對(duì)教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次業(yè)績(jī)考評(píng)，考評(píng)結(jié)果由高分到低分排隊(duì)，末位的實(shí)行待崗；考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據(jù)教師的平時(shí)的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果，由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職工作，想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jī)考評(píng)“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)?？荚u(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。
七、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教育管理制度篇十四
1.普通教室現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備是學(xué)校開展電化教學(xué)的主要工具，不得用于其它活動(dòng)。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用者應(yīng)掌握各儀器設(shè)備使用方法，使用前應(yīng)認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的完好程度，如有問題，及時(shí)通知現(xiàn)代教育技術(shù)中心處理。
3.使用時(shí)，嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)范操作，時(shí)刻注意儀器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦有故障，應(yīng)立即停止使用，查找出現(xiàn)故障的原因，及時(shí)處理后再使用。
4.使用結(jié)束，應(yīng)按操作程序關(guān)閉電源，整理好儀器設(shè)備，并把儀器設(shè)備放回原處。
5.未經(jīng)現(xiàn)代教育技術(shù)中心同意，不準(zhǔn)擅自拆御任何儀器設(shè)備，不準(zhǔn)擅自把儀器設(shè)備拿出教室外使用。
6.各班的電教員為班級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理員，負(fù)責(zé)各班現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的衛(wèi)生、管理、使用登記等工作，并每周上報(bào)使用情況。
7.違反以上規(guī)定者，按學(xué)校管理?xiàng)l例處理。
教育管理制度篇十五
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各個(gè)院校也在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加招生人數(shù)。在藝術(shù)院校教學(xué)中，由于學(xué)生的人數(shù)不斷增加，給學(xué)校的教育管理工作帶來一定難度，需要學(xué)校不斷完善創(chuàng)新教育管理制度，使學(xué)生能夠按照制度內(nèi)容完成藝術(shù)學(xué)習(xí)。故此，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，采用適宜的教育管理模式，提高學(xué)校的教育管理質(zhì)量。本文就藝術(shù)院校學(xué)生教育管理制度的完善與創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
藝術(shù)院校是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，為我國(guó)藝術(shù)行業(yè)提供源源不斷的人才。為了確保藝術(shù)院校的穩(wěn)定運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)的教育管理制度，使學(xué)生能夠按照制度內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。故此，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)在原有教育管理制度的基礎(chǔ)上，不斷完善創(chuàng)新制度內(nèi)容，使教育管理制度能夠適應(yīng)藝術(shù)院校的發(fā)展模式，明確藝術(shù)院校的教學(xué)目標(biāo)，從而加強(qiáng)藝術(shù)院校對(duì)學(xué)生教育管理的力度，促進(jìn)藝術(shù)院校的運(yùn)行發(fā)展。
藝術(shù)院校在完善創(chuàng)新教育管理制度時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生教育管理制度的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性修改，可以提升教育管理制度的使用效率，推動(dòng)藝術(shù)院校教育管理工作的發(fā)展[1]。藝術(shù)院校教育管理制度的目標(biāo)如下：第一，明確藝術(shù)院校的學(xué)生的來源，藝術(shù)院校的招生范圍較為廣泛，通過明確學(xué)生的來源，可以提高教育管理制度的落實(shí)效率；第二，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力影響巨大，通過明確學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以引導(dǎo)學(xué)生積極開展教學(xué)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力；第三，明確學(xué)生的思想觀念，學(xué)校的教育管理制度主要是針對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行管理工作，通過明確學(xué)生的思想觀念，可以逐步實(shí)施適應(yīng)學(xué)生的教育管理制度，使學(xué)生能夠通過根據(jù)管理制度學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)。通過明確學(xué)生教育管理制度的目標(biāo)，可以按照目標(biāo)內(nèi)容逐一落實(shí)教育管理制度，使學(xué)生能夠按照制度內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
藝術(shù)院校在落實(shí)教育管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主體制定制度內(nèi)容，通過實(shí)行以人為本的教育管理理念，可以充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠積極配合制度完成藝術(shù)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育管理制度主要是使用強(qiáng)制性語言規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生受到制度的限制難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。故此，為了充分發(fā)揮教育管理制度的作用，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)制度的內(nèi)容模式，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹以人為本的教育理念，打破傳統(tǒng)模式對(duì)學(xué)生的限制，使學(xué)生能夠在教育管理制度的影響下，張揚(yáng)自我提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力。藝術(shù)院校在制定教育管理制度時(shí)，可以積極聽取學(xué)生的想法與建議，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將制度內(nèi)容與學(xué)生思維相融合，使學(xué)生能夠感受到尊重，從而使學(xué)生能夠配合制度開展學(xué)習(xí)。通過實(shí)行以人文本的教育管理理念，可以完善創(chuàng)新教育管理制度，使教育管理制度能夠解決學(xué)生的問題，提升教育管理制度的實(shí)用性。
藝術(shù)院校教育管理制度主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行制定，通過細(xì)化教育管理制度的各項(xiàng)內(nèi)容，可以確保教育管理制度能夠?yàn)閷W(xué)生提供服務(wù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[2]。故此，藝術(shù)院校在細(xì)化教育管理制度內(nèi)容時(shí)，首先要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制定制度內(nèi)容，使教育管理制度能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供幫助；其次要使學(xué)生明確制度涉及的范圍，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中觸犯制度的規(guī)定，嚴(yán)格遵守制度的相關(guān)內(nèi)容；再次教育管理制度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予學(xué)生自主的權(quán)利與自由，使學(xué)生能夠在教育管理制度中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展；最后藝術(shù)院校要合理運(yùn)用教育管理制度，開展適宜學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)知自我，明確自身的發(fā)展方向。
藝術(shù)院校在制定教育管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立適宜學(xué)生發(fā)展的教育思想，使學(xué)生能夠通過教育管理制度的引導(dǎo)，掌握藝術(shù)知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建立適宜學(xué)生發(fā)展的教育思想，要及時(shí)聽取學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求制定適宜學(xué)生的教育管理制度，使學(xué)生能夠掌握藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育思想，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。藝術(shù)院校在建立教育管理制度時(shí)，可以適當(dāng)增添價(jià)值觀念的教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠在教育管理制度引導(dǎo)下，形成正確的價(jià)值觀念，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。通過建立適宜學(xué)生發(fā)展的教育思想，可以完善教育管理制度內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合技能。
學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的是適應(yīng)社會(huì)完成就業(yè)，藝術(shù)院校在完善創(chuàng)新教育管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙逃芾?，使教育管理制度能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)施就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。藝術(shù)院校教育管理制度內(nèi)容可以結(jié)合藝術(shù)學(xué)生的就業(yè)需求，通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能與綜合素養(yǎng)，可以提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的要求[3]。同時(shí)，藝術(shù)院?？梢耘c工作單位建立聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)入單位進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握就業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生日后步入社會(huì)提供便利。通過以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙逃芾恚梢酝晟扑囆g(shù)院校教育管理的工作內(nèi)容，制定適宜學(xué)生的人性化制度內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過教育管理制度掌握就業(yè)要求。
綜上所述，藝術(shù)院校在完善創(chuàng)新教育管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)分析原有制度的不足，通過明確學(xué)生教育管理制度的目標(biāo)，實(shí)行以人文本的教育管理理念，細(xì)化學(xué)生教育管理制度的內(nèi)容，建立適宜學(xué)生發(fā)展的教育思想，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┙逃芾?，可以提高教育管理制度的?shí)用性，使藝術(shù)院校教育管理制度能夠切實(shí)為學(xué)生提供服務(wù)。
[1]鄧麗萍.淺談藝術(shù)學(xué)校教育管理策略[j].中國(guó)校外教育,20xx(28):9-10+21.
[2]侯鈺.藝術(shù)類高校學(xué)生管理存在的問題及對(duì)策分析[d].沈陽師范大學(xué),20xx.
[3]丁一芩.以人為本,優(yōu)化管理——藝術(shù)院校學(xué)生管理問題探討[j].時(shí)代教育,20xx(9):67.
教育管理制度篇十六
1、端正辦學(xué)思想，加強(qiáng)思想管理，開好勞動(dòng)技術(shù)教育課。
2、在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育，通過實(shí)踐，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、安排勞動(dòng)內(nèi)容要從學(xué)生、學(xué)校實(shí)際出發(fā)，勞動(dòng)內(nèi)容與兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。
4、學(xué)校除了抓好勞技課，還要抓好學(xué)生的課外勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，做力所能及的事，并組織參加不計(jì)報(bào)酬的公益勞動(dòng)。
5、參加社會(huì)公益勞動(dòng)每學(xué)期至少二次。
6、有條件的學(xué)校建立勞動(dòng)基地，分批分期參加勞動(dòng)，一般每月至少一次。
7、建立衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持整潔。
8、高度重視勞動(dòng)安全。加強(qiáng)勞動(dòng)操作規(guī)程和使用工具的知識(shí)教育，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律性，確保勞動(dòng)安全。
教育管理制度篇十七
遠(yuǎn)程教育設(shè)備是保證項(xiàng)目工作正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家投資建設(shè)、學(xué)校負(fù)責(zé)管理使用的國(guó)有資產(chǎn)，必須落實(shí)專人管理，建帳上冊(cè)，定期維護(hù)，保證其正常運(yùn)行和長(zhǎng)期使用，真正發(fā)揮作用。
一、項(xiàng)目設(shè)備實(shí)行專人管理，落實(shí)責(zé)任制。一線教師是項(xiàng)目設(shè)備的使用者，必須盡職盡責(zé)管好、用好設(shè)備。
二、按照“模式二”分標(biāo)填寫《設(shè)備登記冊(cè)》，建立設(shè)備安裝、使用、維護(hù)檔案。在《資源設(shè)備使用登記表》上對(duì)使用運(yùn)行情況做出記錄。
三、使用者操作必須符合相關(guān)設(shè)備的技術(shù)規(guī)范要求，符合有關(guān)安全規(guī)定和使用規(guī)則，不得拆卸各種設(shè)備有故障及時(shí)向技術(shù)人員反映。
四、做好日常維護(hù)保養(yǎng)與記錄，使項(xiàng)目設(shè)備時(shí)刻處于完好狀態(tài)，保證設(shè)備正常運(yùn)行。保證接地良好，注意電器設(shè)備的防雷、防塵、防潮、防盜和定期保養(yǎng)工作。
五、項(xiàng)目設(shè)備應(yīng)為項(xiàng)目所規(guī)定的目標(biāo)服務(wù)，只能用于接收、下載、瀏覽教育資源，播放教育節(jié)目，為教育教學(xué)服務(wù)，不得挪作它用。
六、任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何借口將項(xiàng)目設(shè)備出借、轉(zhuǎn)讓、變賣，決不允許被個(gè)人擠占挪用。
七、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當(dāng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失必須追究責(zé)任，責(zé)任人照價(jià)賠償，損壞設(shè)備必須盡快恢復(fù)工作功能。
教育管理制度篇十八
為加強(qiáng)課程考核管理工作，強(qiáng)化考核工作管理環(huán)節(jié)，維護(hù)考核工作秩序，樹立良好的考風(fēng)，使課程考核達(dá)到預(yù)期目的，特制定本。
第二條。
課程考核是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量、取得教學(xué)反饋信息和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要手段和方法?？己顺煽?jī)是開展學(xué)籍管理、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作的主要依據(jù)之一,課程考核工作質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。
二、試卷命題及試卷管理。
第三條。
教師應(yīng)在課程開始時(shí)，告知學(xué)生本課程評(píng)定成績(jī)的方法。作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試應(yīng)在期末總成績(jī)中占有一定比例。
第四條。
試卷命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)進(jìn)行，試卷要反映本門課程的基本教學(xué)要求，并兼顧理論知識(shí)、概念、綜合分析、應(yīng)用等方面的內(nèi)容，不出偏題、怪題，應(yīng)減少單純對(duì)知識(shí)記憶能力的考核。
第五條。
試題難易程度應(yīng)以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平高低并使考核成績(jī)呈正態(tài)分布為宜。推薦試卷中不同難度層次題量的參考比例約為6:3:1(一般：中等：難)或2：5：2：1（容易：一般：較難：難）。
第六條。
每門課程應(yīng)同時(shí)準(zhǔn)備至少a、b二套水平和題量相當(dāng)?shù)脑囶}，由高職部選一份作為考題，另一份留存在高職部。進(jìn)度相同、教學(xué)大綱相同的課程應(yīng)該同一時(shí)間統(tǒng)一考試。
第七條。
請(qǐng)任課教師于考試前2周攜帶a、b兩套試卷打印稿（或電子版）到高職部辦理試卷印刷手續(xù)。
第八條。
試卷印刷過程按《保密法》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定落實(shí)保密措施，嚴(yán)防試題泄密。教師應(yīng)在考前指定的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取試卷，并妥善保管，以防泄密或丟失。
第九條。
在試卷、答卷傳遞過程中所有環(huán)節(jié)須有嚴(yán)密的交接手續(xù)和記錄。如發(fā)現(xiàn)試卷、答卷遺失或有泄密現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)立即報(bào)高職部，并采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。同時(shí)要認(rèn)真查清事故原因及責(zé)任者，按有關(guān)規(guī)定做出處理。
三、考核組織。
第十條。
課程考核工作應(yīng)在學(xué)院統(tǒng)一組織下進(jìn)行，教師要服從學(xué)院統(tǒng)一安排，做好考核準(zhǔn)備工作。
第十一條。
考核前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，使學(xué)生正確對(duì)待課程考核，自覺地遵守考場(chǎng)紀(jì)律。
第十二條。
考核時(shí)間、地點(diǎn)一經(jīng)確定不得隨意改變，并要提前一周通知學(xué)生。
四、閱卷、評(píng)分與檔案保存。
第十三條。
課程考試成績(jī)可采用百分制、等級(jí)制并用的記載辦法。
第十四條。
試卷批改應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需給出主要步驟（論述題給出基本要點(diǎn)）的得分比例。
第十五條。
閱卷期間，嚴(yán)禁學(xué)生到閱卷場(chǎng)地或教師家里打探成績(jī)干擾閱卷；任何人不可為考生說情提分。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。
第十六條。
評(píng)卷中嚴(yán)禁隨意變更評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。閱卷教師必須嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，公正客觀地評(píng)定學(xué)生成績(jī)，不得過嚴(yán)或過松，更不得任意提分、送分。同時(shí)認(rèn)真做好評(píng)卷復(fù)核工作，杜絕各類差錯(cuò)。對(duì)未參加考試或作弊的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)诔煽?jī)欄中注明缺考或作弊字樣。
第十七條。
閱卷教師原則上應(yīng)在課程考試結(jié)束后三天內(nèi)通過校園網(wǎng)錄入學(xué)生成績(jī)?？荚嚭?天內(nèi)，將打印出的學(xué)生成績(jī)單交高職部。已評(píng)閱試卷應(yīng)保留三年以上，不得隨意遺棄處理。
第十八條。
考核成績(jī)一經(jīng)評(píng)定即不得隨意改動(dòng)?？荚嚦煽?jī)公布后的兩周內(nèi)，學(xué)生如對(duì)評(píng)卷結(jié)果有異議要求復(fù)查試卷時(shí)，必須向?qū)W院主管院長(zhǎng)提交書面申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)院指定有關(guān)教師負(fù)責(zé)復(fù)查試卷并向?qū)W生反饋。教師不準(zhǔn)擅自改分，如因閱卷評(píng)分有誤必須重評(píng)者，須提出書面報(bào)告并經(jīng)批準(zhǔn)方可重評(píng)，成績(jī)單需重新申報(bào)并標(biāo)注“變更”字樣。
教育管理制度篇十九
1、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理，維護(hù)正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本制度。
2、學(xué)校課堂教育管理要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生，教育先行，明確責(zé)任，教管結(jié)合，實(shí)事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。
3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人，具體落實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強(qiáng)教育。
并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。
活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導(dǎo)工作，要全程控制局面；對(duì)那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場(chǎng)，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應(yīng)安排留教師復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)文化功課。
學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導(dǎo)，服從管理。
6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。
教育管理制度篇二十
：隨著我國(guó)高等教育發(fā)展得越來越迅速，當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校教育管理制度方面也相應(yīng)地出現(xiàn)了諸多問題。這些問題已經(jīng)影響了我國(guó)高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)方面的作用。只有樹立正確的育人理念，建立利于人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，各職能部門之間協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)各職能部門之間的交流與溝通才能更好地解決教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)我國(guó)高等教育更加快速、高效的發(fā)展。
：高等教育；教育管理制度；問題及對(duì)策
培養(yǎng)人才越來越成為我國(guó)高等學(xué)校教育管理中的重要任務(wù)。高等學(xué)校教育管理制度的發(fā)展和完善也要圍繞著人才培養(yǎng)這一重要任務(wù)來展開。而當(dāng)前正確看待高等學(xué)校教育管理制度中的問題以及提出正確的解決方法就成了首要任務(wù)。
高等學(xué)校教育管理制度中主要包含四個(gè)方面：教師管理制度、學(xué)生管理制度、課程管理制度以及教學(xué)設(shè)施管理制度。因此在高等學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題也就主要從以上四個(gè)方面展開。
１．教師管理制度嚴(yán)重?fù)p害了教師教學(xué)的積極性。教師在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的積極性就成了提高課堂效率，健全和完善高校教育管理制度的重中之重。在當(dāng)前，大部分高校對(duì)于教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)明顯力量不足，相應(yīng)的教師在教學(xué)研究和教學(xué)方法改革方面的動(dòng)力也就不足，其中最突出的就是教師教學(xué)工作量計(jì)算方法以及教師職稱評(píng)定方面。教師的教學(xué)工作量是現(xiàn)階段我國(guó)高等學(xué)校教師收入的最主要的'組成部分。教師教學(xué)的工作量是指凡進(jìn)入課程表的課程（包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定課時(shí)（４０－４５分鐘）授課，教師實(shí)際每上一節(jié)課，計(jì)算一課時(shí)工作量。因此教師的課時(shí)量的多少就關(guān)系到教師的切身利益。以這種方法計(jì)算教師收入，教師在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，授課周數(shù)越多，每周的實(shí)數(shù)越多，收入也就越多，但也會(huì)因此導(dǎo)致給學(xué)校壓縮教學(xué)實(shí)數(shù)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)造成很多的困難。學(xué)校的課程彈性少，不能夠及時(shí)融入跟隨社會(huì)變化產(chǎn)生的一些新課程，課程對(duì)于學(xué)生的選擇性也會(huì)變小，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要以及學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，也會(huì)對(duì)我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)改革、我國(guó)高等教育制度的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。高等學(xué)校教師職稱的評(píng)定也是關(guān)系到教師自身利益的一個(gè)方面。一般的職稱評(píng)定，主要包括教學(xué)質(zhì)量和科研成果兩個(gè)方面。教學(xué)評(píng)定的硬性指標(biāo)是課時(shí)量，其中雖然對(duì)教學(xué)質(zhì)量也有相應(yīng)的要求，但高校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的制度并不健全。因此教師就會(huì)把大部分精力用在科研方面，而對(duì)于怎樣能夠提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師反而不會(huì)投入大量的精力。
２．課程管理過于微觀。課程管理在廣義上講包括課程產(chǎn)生過程和課程實(shí)施兩個(gè)方面，而在狹義上講主要是課程產(chǎn)生過程方面，也就是課程的編制。由于高等學(xué)校課程管理的自主性不大，也就導(dǎo)致了課程編制缺乏彈性，不利于學(xué)生自主性和主體性的發(fā)展。我國(guó)高等學(xué)校制定課程主要是根據(jù)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校公共課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)來安排的。在國(guó)家的總體安排下，高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來確定學(xué)生的培養(yǎng)方案。國(guó)家對(duì)課程進(jìn)行全面、具體的規(guī)定，其中有公共基礎(chǔ)課程，包括大學(xué)英語，思想政治教育以及公共計(jì)算機(jī)課程，還有專業(yè)課的種類以及課程時(shí)數(shù)。只有部分專業(yè)課程由學(xué)校自行開設(shè)。這就導(dǎo)致我國(guó)高等學(xué)校課程開設(shè)的較為單一。
３．教學(xué)設(shè)施管理無法為教學(xué)管理提供充分的條件。高等學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)施的管理主要集中在以下幾方面，包括教室的管理、物資的管理、實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)材料的管理、圖書館資源的管理等。管理方式也主要有兩種：一是學(xué)校全部負(fù)責(zé)對(duì)各種資源的管理與分配；二是學(xué)校負(fù)責(zé)一部分，另一部分實(shí)行社會(huì)承包制。但是不管是哪種管理方式，在學(xué)校教室資源、實(shí)驗(yàn)室資源以及學(xué)校的財(cái)務(wù)制度都是由學(xué)校自身來管理的。目前我國(guó)的這種管理方式出發(fā)點(diǎn)都是便于學(xué)校的管理，而對(duì)于人才的培養(yǎng)方面是不涉及的。高等學(xué)校的管理，大多是從自身發(fā)展和便于管理等方面出發(fā)的，但是在其中忽略了對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展問題，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行考慮的也并不全面。首先，在高校建設(shè)中，大教室的數(shù)量明顯多于小教室。這樣有利于學(xué)校上課方面的安排，但卻對(duì)學(xué)生造成了諸多不便。而且教室的桌椅一般都是固定化的，也不利于形成一個(gè)良好的課堂氛圍。其次，在校園環(huán)境中也是更多地考慮學(xué)校整體的環(huán)境，而并沒有考慮給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、適合學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。最后，在學(xué)校的圖書館中，實(shí)行的也是正常的工作時(shí)間制度，這樣就不能滿足學(xué)生在課余時(shí)間去圖書館學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生的活動(dòng)受到了限制。
１．從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。盡管在高等學(xué)校發(fā)展中發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)也有著重要作用，但是高等學(xué)校發(fā)展首先應(yīng)該滿足的還應(yīng)該是人才的培養(yǎng)。在高等院校中，一個(gè)學(xué)校只要首先承擔(dān)了培養(yǎng)人才的責(zé)任，其他兩項(xiàng)就算沒有得到滿足，也可能是一所好的大學(xué)。相反來說，沒有承擔(dān)好培養(yǎng)人才的責(zé)任就不可能成為一所好的大學(xué)。我們要貫徹高等學(xué)校培養(yǎng)人才的理念，首先就應(yīng)該使學(xué)校的各職能部門明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)都應(yīng)該圍繞人才培養(yǎng)來展開。其次，在人才培養(yǎng)的過程中，一定要跟隨社會(huì)發(fā)展的潮流。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來培養(yǎng)人才，將社會(huì)發(fā)展的潮流融入學(xué)生培養(yǎng)的過程中，保證人才培養(yǎng)的可用性、實(shí)時(shí)性以及有用性。２．加強(qiáng)各部門之間的協(xié)同交流。高等學(xué)校的基本組成部分分別為：教師、學(xué)生、課程和基本的教學(xué)設(shè)施，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程中組成了一個(gè)有機(jī)的整體，不可分離。只有各部分之間相互協(xié)作，相互配合才能確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展，更有利于提高教學(xué)效率。建立各部門協(xié)同機(jī)制，首先是要讓各部門都融入高等學(xué)校教育管理體制中去，使其成為一個(gè)完整的體系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也會(huì)有相應(yīng)的提高。其次，各個(gè)部門之間應(yīng)該加強(qiáng)各自之間的溝通與交流，增強(qiáng)兩者之間交流的途徑，同時(shí)制定相關(guān)的制度，加強(qiáng)交流，各職能部門增加工作的了解，形成各個(gè)部門之間相互溝通的良好的狀態(tài)。
教育管理制度篇二十一
1．學(xué)生進(jìn)入教室，應(yīng)嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不遲到，不早退。
2．講禮貌，尊敬老師。上、下課有值日生司起立；教師提問，學(xué)生應(yīng)起立回答問題；學(xué)生提問，應(yīng)先舉手，待老師準(zhǔn)許提問才提問。
3．舉止文明，衣著整潔，不穿背心、短褲和拖鞋或披頭散發(fā)進(jìn)入教室。上課時(shí)不準(zhǔn)談笑、抽煙、玩電子寵物或做課外事情。未經(jīng)老師許可，不準(zhǔn)中途出、入教室。上課時(shí)間不準(zhǔn)會(huì)客。
4．保持教室整潔。不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不在黑板、墻壁及門窗上亂畫。愛護(hù)教室內(nèi)設(shè)施，不涂污損壞或擅自搬動(dòng)。不準(zhǔn)撬鎖、砸窗強(qiáng)行進(jìn)入教室。課后，由專人負(fù)責(zé)關(guān)好門、窗、電燈、風(fēng)扇。
5．教室內(nèi)保持肅靜，禁止在教學(xué)樓區(qū)玩球、打鬧、大聲喧嘩和進(jìn)行影響他人學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)。
6．違反上述規(guī)定，視情節(jié)輕重，予以教育批評(píng)或其他處理。
7．教室衛(wèi)生由值日生或?qū)Ｈ舜驋?，每天１次，每月一次大掃除?/p>
教育管理制度篇二十二
教學(xué)工作必須按照學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、實(shí)驗(yàn)教改科研項(xiàng)目、測(cè)驗(yàn)考查安排、課外活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽等方面。教學(xué)計(jì)劃力求簡(jiǎn)明精練、清楚、系統(tǒng)、實(shí)用。對(duì)施行所制定的計(jì)劃后，必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出專題性論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。
體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)；教案要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法，無教案不得上課。
6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查制度，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
8、要求教師在備課時(shí)要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備獨(dú)立制作教學(xué)軟件輔助教學(xué)。
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要求明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突
破難點(diǎn)，不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能。
5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得牢，從而達(dá)到“減負(fù)”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。
6、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，舉一反三，能靈活運(yùn)用。
7、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。
8、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學(xué)生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學(xué)生，堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學(xué)生，查有實(shí)據(jù)，除批評(píng)教育外，視情節(jié)扣除當(dāng)月部分或全部獎(jiǎng)金， 情節(jié)嚴(yán)重，造成事故，要負(fù)法律責(zé)任。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全，如因失職，而致使學(xué)生受到傷害者，要負(fù)擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。
10、課后要加強(qiáng)教后的反思，寫好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會(huì)。
1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)前要特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。一定要從一年級(jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，抓出成效。
4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到符號(hào)清楚，字體端正明了。作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對(duì)于后進(jìn)生，提倡面批。
5、要重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，
分析綜合，及時(shí)評(píng)講，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于后進(jìn)生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，由教導(dǎo)處、科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。
1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，為國(guó)家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛后進(jìn)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、歧視、放棄后進(jìn)生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。
3、必須熱情、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
教育管理制度篇二十三
課前做好充分深入細(xì)致的準(zhǔn)備，是上好課的關(guān)鍵和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。也是教師專業(yè)文化知識(shí)的總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)提高業(yè)務(wù)水平的重要手段，每個(gè)教師要嚴(yán)格認(rèn)真地備好課不斷提高備課質(zhì)量。
1、要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教科書，透徹領(lǐng)會(huì)大綱和教科書的精神實(shí)質(zhì)，熟悉其主要內(nèi)容，弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵所在，要全面了解全體和個(gè)別學(xué)生的情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，還要鉆研教學(xué)參考書，查閱有關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。
2、開學(xué)初擬訂好各科教學(xué)工作計(jì)劃，分析基本情況，明確教學(xué)目標(biāo)，提出改進(jìn)教與學(xué)的具體措施，注意教學(xué)與科研相結(jié)合，分配好教學(xué)，周密安排好教學(xué)進(jìn)度。
3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內(nèi)容、板書的安排、實(shí)驗(yàn)的程序、課堂練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計(jì)。做到突出重難點(diǎn)，深度廣度密度要得當(dāng)。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應(yīng)寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使編寫的教案完善充實(shí)。
1、教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進(jìn)入課堂上課，不無故離開教室，上課時(shí)間不得接電話、會(huì)客。下課鈴響應(yīng)結(jié)束講課，不拖堂。
2、要認(rèn)真實(shí)施課時(shí)授課計(jì)劃，面向全體學(xué)生，處理好“主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系，努力提高四十分鐘教學(xué)效率。
3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動(dòng)、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進(jìn)行教學(xué)。
4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學(xué)上合理的板書思路。
5、教師上課時(shí)要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對(duì)學(xué)生既熱情又嚴(yán)格。
6、教師不得坐著講課，學(xué)生在課內(nèi)做作業(yè)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)。
7、按總課程表上課，不得隨便調(diào)課，如需互相調(diào)課，須先向教導(dǎo)處說明原因，同意后方可調(diào)課。
1、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，份量要適中，難易恰當(dāng)，有層次。
2、部分作業(yè)要在課內(nèi)完成，課外作業(yè)一年級(jí)一般不留書面作業(yè)。
3、教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)面批，評(píng)語書寫要整潔、規(guī)范，及時(shí)獲取作業(yè)反饋的信息，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，以便調(diào)整或改正今后教學(xué)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。
1、根據(jù)學(xué)生不同情況，因材施教，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要幫助他們進(jìn)一步提高；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要倍加愛護(hù)，熱情幫助和愛護(hù)他們達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求。
2、輔導(dǎo)既要重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，又要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、輔導(dǎo)方式要適應(yīng)群體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)都要從實(shí)際效果出發(fā)，課外輔導(dǎo)時(shí)間教師要掌握好分寸。
1、重視平時(shí)單元考試，每次考試成績(jī)都要記載入冊(cè)。
2、認(rèn)真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計(jì)工作，認(rèn)真及時(shí)填寫好“教學(xué)質(zhì)量分析表”。
3、學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定方法：平時(shí)考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。
教育管理制度篇二十四
為了保證學(xué)校健康教育工作正常有序、扎實(shí)高效的運(yùn)行，保證全體師生員工有強(qiáng)健的體魄、良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，特制訂本制度。
第一條成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)要熟悉此項(xiàng)工作和政策法規(guī)，配備專（兼）職校醫(yī)一名。制定全校健康教育工作計(jì)劃，并對(duì)健康教育情況進(jìn)行檢查、督促和考核考查，確保計(jì)劃落到實(shí)處。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
第二條學(xué)校實(shí)行健康教育責(zé)任制。各處室對(duì)所屬本部門的師生健康教育工作負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格按照學(xué)校的計(jì)劃要求認(rèn)真做好健康教育工作。各職能部門要定期分析研究本部門的健康教育情況并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。醫(yī)務(wù)室對(duì)健康教育做具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第三條堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針。膳食科負(fù)責(zé)督促食堂加強(qiáng)飲食衛(wèi)生宣傳，監(jiān)督餐飲衛(wèi)生，杜絕飲食性疾病衛(wèi)生宣傳。后勤、醫(yī)務(wù)室要加強(qiáng)季節(jié)性疾病、突發(fā)性疾病、常見性疾病的衛(wèi)生宣傳，普及防病知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。
第四條健康教育包括身體健康和心理健康兩個(gè)主要部分，必須同時(shí)進(jìn)行，不可厚此薄彼。教務(wù)處要定期檢查教師教案。
第五條定期組織學(xué)生開展健康教育活動(dòng)，利用班會(huì)學(xué)習(xí)和鞏固健康知識(shí)。
第六條盡快完善學(xué)校心理咨詢室，正常開展學(xué)生心理健康指導(dǎo)。
第七條各部門要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經(jīng)驗(yàn)，保證健康教育扎實(shí)有效地開展，每學(xué)期結(jié)束前要進(jìn)行總結(jié)，并書面上報(bào)學(xué)校。
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