總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間所做工作的總結(jié)與回顧，以便更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)，我們可以設(shè)定一些具體的目標(biāo)和期望，以激勵(lì)自己不斷提高和進(jìn)步。小編為大家搜索整理了一些大家常用的總結(jié)模板，供大家參考使用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認(rèn)真做好工作總結(jié)，才能更好地做出改進(jìn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報(bào)如下：
一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。
教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細(xì)化措施、扎實(shí)工作，提高數(shù)學(xué)教研效率。
以課改為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐。強(qiáng)化教學(xué)管理和質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本教研組3名教師愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍一直濃，呈現(xiàn)良好的`的勢(shì)態(tài)。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
1.充分發(fā)揮名師作用，開展組內(nèi)互幫互助小組。
2.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
3.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
4.自覺地搞課題研究，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題，做好資料的收集。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期總是一晃而過，在匆忙的教學(xué)中又即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)年初制定的教研計(jì)劃，有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以磨課、上課為主陣地，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)、溫州市數(shù)學(xué)新常規(guī)，抓好各年級(jí)教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。本年度每次老師們?cè)谏瞎_課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課，探討教材，解讀教材。同時(shí)重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課后，都會(huì)在組內(nèi)開展認(rèn)真地說課、評(píng)課活動(dòng)。在開學(xué)初時(shí)，根據(jù)上級(jí)文件及學(xué)校里的要求，數(shù)學(xué)組都會(huì)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，積極完成市縣的曬課優(yōu)課活動(dòng)。二年級(jí)的林拉結(jié)老師上了一堂《平均分》，三年級(jí)的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和《簡(jiǎn)單小數(shù)加減法》，四年級(jí)的吳蓮蓮老師上了《小數(shù)加減法》。同時(shí)，鄒小芳老師代表學(xué)校在與徐岙小學(xué)的幫扶結(jié)隊(duì)活動(dòng)中執(zhí)教《撕紙中的奧秘》。
本年度，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每位老師都能做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。我們時(shí)常在期中、期末檢查教師的備課本、作業(yè)本，要求教師樹立 向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量，向“作業(yè)”要質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，構(gòu)建“有效課堂”。
本組20名專兼職教師，為使新教師早日成長(zhǎng)，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。老師們都是靜靜地聆聽，匆匆的記錄，深深的思索，細(xì)細(xì)的品味。在聽課期間，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課，而是一種人生的感悟。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標(biāo)、新常規(guī)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；多請(qǐng)名師指導(dǎo)和幫扶。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
xx一小數(shù)學(xué)組
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四
人員：全體數(shù)學(xué)教師
解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單地說，指不一樣的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠構(gòu)成不一樣的教學(xué)課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測(cè)量、概念構(gòu)成、知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料。
數(shù)運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對(duì)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值的理解，對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長(zhǎng)段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。
數(shù)運(yùn)算的總目標(biāo)：學(xué)生要明白各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進(jìn)行確定，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行靈活計(jì)算；能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確確定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。
數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變?！靶禄A(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了能夠使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，構(gòu)成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用本事以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立確定與選擇的自覺意識(shí)，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)。
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇六
流光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼又是一春秋?；仡欉@一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作，有付出，有收獲，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教研組的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)期初，數(shù)學(xué)組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期中，每一位老師都滿腔熱情地按計(jì)劃投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。大家以努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
集體備課中：
每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點(diǎn)課進(jìn)行說課，其余老師各抒己見。從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)的處理；從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學(xué)法到重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；從板書的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的過渡到每個(gè)問題的提出……大家積極探討、充分交流。
學(xué)校實(shí)行集體備課制度，為順利實(shí)施新課程，有效促進(jìn)教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，搭建了有利平臺(tái)。
常規(guī)檢查中：
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處。不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，旨在確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學(xué)常規(guī)調(diào)研，數(shù)學(xué)組幾乎全覆蓋，有22位老師在調(diào)研中進(jìn)行了課堂展示，其中受到好評(píng)的優(yōu)課率占68.1%，檢查的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到了86.4%。調(diào)研組充分肯定了學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法，同時(shí)也指出了存在的不足。今后我們會(huì)進(jìn)一步把功夫下在課前，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)困放在課后，力爭(zhēng)做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效，讓每一個(gè)學(xué)生思維發(fā)生。
教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，遠(yuǎn)到廣西、揚(yáng)州、上海，近到市區(qū)兄弟學(xué)校，外出學(xué)習(xí)聽課達(dá)到36人次，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的`課堂。
“走出去，總會(huì)有收獲”，任何一次聽課或教研活動(dòng)，都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，老師們以觀摩課為契機(jī)，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄，數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師們把學(xué)到的點(diǎn)滴運(yùn)用到自己的課堂中去。一學(xué)期來(lái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展研討活動(dòng)，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區(qū)級(jí)、校級(jí)范圍內(nèi)實(shí)踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課展示活動(dòng)；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專題研討活動(dòng)等。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn)，離不開備課組的群策群力，凝聚的是團(tuán)隊(duì)的力量。
改課進(jìn)行時(shí)：
進(jìn)入新時(shí)代，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，確立新目標(biāo)，審視新問題，把握新機(jī)遇，體現(xiàn)新作為。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng)，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義。數(shù)學(xué)組在本學(xué)期繼續(xù)注重教師基本功提升工程，開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計(jì)大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績(jī)。
此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革專題研討活動(dòng)（青年教師專場(chǎng)）粉筆字展示。
數(shù)學(xué)組老師們?cè)谔嵘陨韺I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，部分年級(jí)開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎。他們?cè)趧?dòng)手操作中體味數(shù)學(xué)的樂趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
20xx悄然走過，20xx如約而至?；厥讈?lái)時(shí)路，我們初心不忘，砥礪奮進(jìn)，展望新征程，我們信心滿懷，牢記使命。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)教研工作邁上新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇七
1、制訂每周計(jì)劃。由備課組長(zhǎng)提前確定每周三活動(dòng)內(nèi)容，組內(nèi)成員明確分工，鉆研教材，進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路的準(zhǔn)備。
2、抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注全體學(xué)生，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，注重方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
3、每周導(dǎo)課安排。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。參與聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。
4、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，加大備精品課的力度。在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以“三學(xué)”課例研究為核心。認(rèn)真及時(shí)的完成電子教案。
3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。除每周開展一次教研組活動(dòng)外，每天一次教學(xué)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，力爭(zhēng)當(dāng)天問題當(dāng)天解決。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì)，反思有針對(duì)性深刻。通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
5、充分采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
1、熟悉教材，整體把握全冊(cè)教材內(nèi)容和目標(biāo)。
2、制定本期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，安排本學(xué)期導(dǎo)課。
3、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。
陸蕾老師導(dǎo)課《20以內(nèi)的退位減法》主題“如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和能力”。
4、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及二備教案)。
5、月主題活動(dòng)：誰(shuí)是口算小明星。
1、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生有序操作。
譚馨老師導(dǎo)課《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》，主題“如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作”;。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及教案)。
3、月主題活動(dòng)：曬曬我的作業(yè)。
1、本月主題：指導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)。
章菊芳老師導(dǎo)課《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題》，主題“學(xué)會(huì)讀題和審題”;。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及教案)。
3、月主題活動(dòng)：誰(shuí)是“智多星”
1、本月主題：鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
組內(nèi)互相聽課。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)批改及教案)。
3、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容、范圍及難度，制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。。
4、做好期末復(fù)習(xí)工作，期末檢測(cè)及質(zhì)量分析。
5、做好備課組資料的收集與整理工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇八
年輕的獨(dú)秀小學(xué)已走過了六個(gè)年頭。而我校數(shù)學(xué)教研組自成立以來(lái)，在市、縣教研室專家的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，切實(shí)加強(qiáng)教科研的整合，有力提高了教科研活動(dòng)的實(shí)效。在轟轟烈烈展開的基礎(chǔ)教育課程改革中，我們秉承務(wù)實(shí)、出新的工作作風(fēng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以創(chuàng)新教育教學(xué)科研為主線；以促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展為目標(biāo)；以探索課堂教學(xué)模式的變革為核心，切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。推陳出新，凸顯出積極向上的精神風(fēng)貌。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了閱讀學(xué)校統(tǒng)一要求的兩本書籍外，還布置專題學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）等刊物；組織教師觀看教學(xué)光盤，每個(gè)教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)如何分析課堂實(shí)錄的各種材料，包括典型案例；同時(shí)，積極開展“青年教師讀書沙龍”活動(dòng)，要求每位青年教師每月讀一本專著，寫一篇心得、體會(huì)。讓教師從研究理論及各類教學(xué)資源中汲取養(yǎng)分。
通過這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位教師在理論上對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)踐有新的認(rèn)識(shí)，能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化、關(guān)注評(píng)價(jià)方式多元化等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
1、采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式。
幾年來(lái)，學(xué)校先后聘請(qǐng)了多名專家指導(dǎo)我們的教學(xué)，如：合肥師范學(xué)院教育系李繼秀老師的專題講座“教學(xué)設(shè)計(jì)”、著名教育家何炳章先生的“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)等。老師們將自己的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)與專家的理論作對(duì)接辨析，尋求理念的支撐與引領(lǐng)，獲得專業(yè)認(rèn)知的提升。
同時(shí)，組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同志回來(lái)后要做匯報(bào)，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報(bào)課。實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步。
2、推進(jìn)“青藍(lán)共進(jìn)”工程。
青年教師是課改的中堅(jiān)力量，因此，教研組一直重視“青藍(lán)工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。我組有省級(jí)教壇新星2人，市、縣學(xué)科帶頭4人。因此，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，開展了一對(duì)一的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，并要求學(xué)科帶頭人和青年教師學(xué)期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進(jìn)行相互評(píng)析和匯談。同時(shí)學(xué)科帶頭人要幫助青年教師完成集體備課的任務(wù)，青年教師要主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人參加自己的說課研討?；顒?dòng)的開展，既強(qiáng)化了學(xué)科帶頭人的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，又為青年教師搭梯子，施擔(dān)子，讓青年教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中脫穎而出。
校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們把教學(xué)和教研整合在一起，使教師的教學(xué)、教研能力都得到一定層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到實(shí)處。1、抓好集體備課，具體要求：
（1）在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課。集體備課每周一次，由備課組長(zhǎng)組織。
（2）集體備課都要做到五定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定參加活動(dòng)人、定內(nèi)容。中心發(fā)言人以說課為主，要有說課材料。
（3）集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度。提出教法和學(xué)法的建議，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
（4）中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的方法和途徑，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；還要結(jié)合學(xué)生的'思想、學(xué)習(xí)實(shí)際，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
（5）在此基礎(chǔ)上，由備課組長(zhǎng)召集本組成員集體教研。首先，中心發(fā)言人說課，進(jìn)行中心發(fā)言。然后，積極創(chuàng)設(shè)愉快寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講講自己的觀點(diǎn)和做法，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法；評(píng)一對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的中肯的評(píng)價(jià)；議對(duì)大家的觀點(diǎn)和做法以及有關(guān)疑議的地方展開討論，充分發(fā)揚(yáng)民主，最后達(dá)成共識(shí)。
2、課題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，開展校本課程建設(shè)。采取名師引領(lǐng)策略和課題牽動(dòng)策略。
（1）開設(shè)各式教學(xué)研討課。組內(nèi)每一位教師在一學(xué)期中必須上好一節(jié)研究課；骨干教師、高級(jí)教師的教學(xué)研討課、觀摩課；青年教師的展示課、匯報(bào)課等各種形式的開課活動(dòng)。同時(shí)，營(yíng)造了濃厚坦誠(chéng)的評(píng)課和議課氛圍，教師們能夠在評(píng)課和議課時(shí)放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠(chéng)的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的。在這種互幫互助的教研組評(píng)課、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮。
（2）圍繞課題實(shí)驗(yàn)開展教研活動(dòng)。《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑及方法探究》自開題以來(lái)，我們組就構(gòu)建起了一個(gè)“總課題子課題小專題”的課題網(wǎng)絡(luò)。以備課組為研究團(tuán)體開展課堂教學(xué)研究，各備課組采取了“找研究點(diǎn)、選課例、一課多上，反復(fù)磨礪”的研究模式，實(shí)現(xiàn)了智慧提升，專業(yè)發(fā)展。
由于學(xué)校教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。教師們參加了各項(xiàng)比賽獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。
胡冬巧、丁艷、王淑萍、周滿霞四位老師先后在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物上發(fā)表了文章；程衛(wèi)榮、何鳳玲、凌炎等十幾位教師的論文、案例分別在省、市、縣獲獎(jiǎng)；丁艷老師所執(zhí)教的《平行四邊形與梯形》獲華東地區(qū)課賽一等獎(jiǎng)，《統(tǒng)計(jì)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，潘雪姣老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識(shí)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；楊英、丁艷兩位老師被評(píng)為“省教壇新星”，嚴(yán)英、潘雪姣兩位老師被聘為“市名師團(tuán)成員”，楊英、嚴(yán)英、潘雪姣、丁艷、王淑萍五位老師被評(píng)為“縣學(xué)科帶頭人”，還有多名老師分別被評(píng)為“縣骨干教師”、“縣教學(xué)能手”、“縣先進(jìn)教研個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
駑馬自知征途遠(yuǎn)，不需揚(yáng)鞭已奮蹄。經(jīng)過兩年多的努力，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們期待著，我們的數(shù)學(xué)教研組能夠向更高、更遠(yuǎn)的領(lǐng)域發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jī)不高，這已經(jīng)是共識(shí)。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī)，這是擺在我們高年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對(duì)本單元的認(rèn)識(shí)，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。有的老師從來(lái)沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”。
本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，腳踏實(shí)地地開展教研活動(dòng)，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動(dòng)中的浪費(fèi)行為，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個(gè)方面著手：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營(yíng)造民主真實(shí)的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動(dòng)。備課組每周安排不少于1課時(shí)集體備課時(shí)間，通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測(cè)等，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評(píng)課，作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的一個(gè)重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度，及時(shí)了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對(duì)性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并及時(shí)進(jìn)行反思，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：如何讓學(xué)生在課堂中活起來(lái)。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動(dòng)，參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)演講稿，達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚(yáng)小，青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動(dòng)和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動(dòng)，通過說課、上課、評(píng)課，既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對(duì)校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級(jí)的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報(bào)的活動(dòng)和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績(jī)，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績(jī)，克服存在的問題，在活動(dòng)的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開計(jì)扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認(rèn)識(shí)到，教師如果不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動(dòng)。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真計(jì)果，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
四、存在的問題。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達(dá)到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。
4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)”，以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我們以“未來(lái)教育家”為契機(jī)，組織教師開展學(xué)習(xí)，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和名師工作室，落實(shí)骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達(dá)39人次以上。
2、教學(xué)未開始，校本培訓(xùn)先行。開學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級(jí)主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。以教學(xué)為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對(duì)本冊(cè)教材有一個(gè)把握，做到心中有數(shù)。這對(duì)于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時(shí)間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級(jí)組四位教師，開展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報(bào)+教師點(diǎn)撥指導(dǎo)+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式，把生本課堂真正落到了實(shí)處。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證數(shù)學(xué)實(shí)施。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開學(xué)第二周，教研組就針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫，進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競(jìng)賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競(jìng)賽，在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書活動(dòng)中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。在落實(shí)“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識(shí)先行，必然會(huì)帶來(lái)讓我們?cè)絹?lái)越滿意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武。
6、項(xiàng)目建設(shè)重堅(jiān)持，保證人人參與管理。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個(gè)校級(jí)項(xiàng)目，一是“口算天天練”，堅(jiān)持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習(xí)、讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本，每周備課組長(zhǎng)檢查一次，每月教研組長(zhǎng)抽檢、登記。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫(kù)建設(shè)”，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，把每個(gè)單元的易錯(cuò)題、混淆題、創(chuàng)新題、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級(jí)組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級(jí)下冊(cè)試卷題庫(kù)。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學(xué)教師都參與項(xiàng)目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評(píng)課常規(guī)化。本學(xué)期，向陽(yáng)聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，開展了系列的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組開展了聯(lián)片計(jì)算教學(xué)比賽教研活動(dòng)，做到了有方案、有實(shí)效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀察型評(píng)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們還對(duì)甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競(jìng)賽獲佳績(jī)，功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”競(jìng)賽中，有8人獲一等獎(jiǎng)，25人獲二等獎(jiǎng)，38人獲三等獎(jiǎng)，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；第20屆“華杯賽”競(jìng)賽中，有7人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；在“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，有7人獲銅獎(jiǎng)，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
9、下學(xué)期的幾點(diǎn)設(shè)想。
（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié)，在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，要有實(shí)效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學(xué)組項(xiàng)目建設(shè)，要注重實(shí)效性，不流于形式?？谒闾焯炀氁獔?jiān)持一天一練；試卷題庫(kù)建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進(jìn)教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評(píng)課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運(yùn)用觀察型評(píng)課，并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績(jī)。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會(huì)努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，開拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
11月23日下午，天河區(qū)第二片四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在獵德小學(xué)進(jìn)行。
本次教研活動(dòng)是由天河區(qū)教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內(nèi)容進(jìn)行：首先是觀摩由獵德小學(xué)謝敏珊老師執(zhí)教的《乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算的整理與復(fù)習(xí)》一課，隨后進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課過程中，老師們普遍認(rèn)為該班學(xué)生課堂常規(guī)較好，具體體現(xiàn)在學(xué)生回答問題聲音響亮，注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過程中，老師和學(xué)生都以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去；另一方面，老師們也認(rèn)為專門用一課時(shí)對(duì)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)非常有必要，從整節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)也可以看出謝老師非常有經(jīng)驗(yàn)，具體體現(xiàn)在練習(xí)設(shè)計(jì)較好，所有的面都涉及到了，特別是學(xué)生難掌握的知識(shí)點(diǎn)及易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)老師的處理都比較恰當(dāng)，而且在課堂中老師非常注意培養(yǎng)學(xué)生先觀察，后計(jì)算的習(xí)慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細(xì)節(jié)的處理上如：語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)個(gè)別學(xué)生回答的處理，乘法交換率與結(jié)合率的辨析方面稍加注意，則整節(jié)課會(huì)更完美。
加強(qiáng)分物活動(dòng)有助學(xué)生理解豎式計(jì)算的過程；另外，陳老師還特別強(qiáng)調(diào)了要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，并明確了要緊緊圍繞教參的單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)來(lái)確定一個(gè)單元的重點(diǎn)。
活動(dòng)的最后是由柯木朗小學(xué)的楊國(guó)雄老師和棠東小學(xué)的鐘雪蓮老師就后續(xù)幾個(gè)單元跟老師們分享如何做好教學(xué)計(jì)劃，更系統(tǒng)對(duì)教材做思考，在分享、交流的過程中，老師們也認(rèn)識(shí)到在做計(jì)劃時(shí)，不能完全按照教參中的計(jì)劃課時(shí)數(shù)來(lái)進(jìn)行，而是要遵循教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，注意學(xué)生之間的差異，要對(duì)自己的學(xué)生、自己的教學(xué)實(shí)際做思考，進(jìn)行有系統(tǒng)的分析與規(guī)劃；另外在教學(xué)中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優(yōu)劣，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用的。
本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。
（1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
（2）學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題。總之，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計(jì)劃并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們深刻體會(huì)到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識(shí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。我們對(duì)組內(nèi)的青年教師和高級(jí)教師進(jìn)行一幫一結(jié)對(duì)，在學(xué)校舉行了公開課與賽課活動(dòng)，深入課堂，了解他們的長(zhǎng)處和短處，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。通過一個(gè)階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級(jí)組對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄，并報(bào)教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問題進(jìn)行探討。通過討論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
1、組織教師做好聽課活動(dòng)。
聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機(jī)會(huì)。每個(gè)老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，王xx、朱xx、熊xx從南昌學(xué)習(xí)回來(lái)后還向組內(nèi)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)論文多篇，朱xx老師還上了節(jié)匯報(bào)課，這無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)教研組都有著促進(jìn)作用。
2、開展組內(nèi)的評(píng)議課活動(dòng)。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開課由高級(jí)教師指導(dǎo)，都遵循備課說課上課聽課評(píng)課環(huán)節(jié)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
3、積極參加區(qū)組織教研活動(dòng)。
在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會(huì)之外，我們還積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，濱興組織的課題研究匯報(bào)和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動(dòng)。通過到外面學(xué)習(xí)，本教研組老師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區(qū)組織的制作掛圖和教具競(jìng)賽。
我們要求每一個(gè)老師都能對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì)。我們還經(jīng)常對(duì)教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對(duì)策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過程為材料，努力爭(zhēng)取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）。本學(xué)期，鄒xx、扈xx老師撰寫的論文獲江西省一等獎(jiǎng)、熊xx老師撰寫的論文獲省二等獎(jiǎng)。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織了各種形式的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如：二年級(jí)舉行了解決問題競(jìng)賽，三年級(jí)舉行了計(jì)算能力競(jìng)賽，四年級(jí)舉行了制作學(xué)具競(jìng)賽，一到六年級(jí)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。
發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績(jī)。
4、組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)。
5、每次的科組會(huì)議都制作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法。
7、并積極參加國(guó)培的線下活動(dòng)和?？谑薪逃芯吭盒W(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討。
8、每位教師都能積極推門聽課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)以上。
9、一個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步與提高。
如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、教師微課的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
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