寫讀后感五年級（專業(yè)17篇）

讀后感是對書籍引發(fā)的思考和感受的記錄和歸納。寫讀后感前，要對書籍的主題、結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)有一個(gè)清晰的理解和概括。小編整理了一些短小精悍的讀后感范文，希望能給大家一個(gè)參考和啟發(fā)。

寫讀后感五年級篇一

每個(gè)人都有自己最喜歡的一本書，我也想跟大家分享一本我最愛的書，書的名字叫做《巨人和小怪獸》。這本書我從大班開始就看過好多遍了，現(xiàn)在都可以給朋友們繪聲繪色地講述這個(gè)故事。

我為什么喜歡這本書呢?因?yàn)檫@本書的封面非常形象地呈現(xiàn)出了巨人和小怪獸的外形特征。小怪獸的表情怪模怪樣的，應(yīng)該不能和高高大大的巨人很友好地相處。首先，書中介紹了巨人和小怪獸分別住在哪里，一個(gè)在大樹下，一個(gè)在大樹上。因?yàn)榫嚯x近，所以巨人做了什么事情，小怪獸都能看在眼里。巨人邀請小動物來野餐，可小怪獸心里在打歪主意，“你們想野餐，我偏讓你們弄不成?！苯Y(jié)果，趁動物們打球的時(shí)候，小怪獸偷走了他們的野餐。巨人和動物們到處找，還是小鳥聰明，它飛到樹上看了看..….可小怪獸不承認(rèn)。這時(shí)，巨人不追究小怪獸的行為，但它的寬容與大度，并沒有讓小怪獸反省自己的行為，繼續(xù)我行我素，沒有意識到自己的錯誤。又把巨人的故事書偷走了，結(jié)果這一切被小兔子發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)巨人盤問小怪獸時(shí)，它依然神情得意地沒有承認(rèn)?？删奕苏娴暮苌鷼饬耍€是忍了下來，沒有計(jì)較。到了晚上，當(dāng)一陣風(fēng)把小怪獸與書吹了下來時(shí)，巨人卻用它的大手接住了它，避免了小怪獸遭受皮肉之苦，還胸懷寬廣地安撫了小怪獸所受到的驚嚇，使它感受到了它的鄰居巨人對它的愛護(hù)。小怪獸終于感動了，它承認(rèn)了錯誤。從此，它們成為了好朋友。我喜歡巨人，因?yàn)樗莻€(gè)熱情、好客、有愛心、善良的人，我也喜歡小怪獸，因?yàn)樾」肢F可愛調(diào)皮，最后能勇敢承認(rèn)自己的錯誤，以后再也不拿別人的東西了。

這本書不僅有趣吸引人，還告訴我們一個(gè)道理：我們從小不僅要學(xué)知識，而且還要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)真誠對待別人，用行動去感染別人，會收獲更多的美好與感動。在生活中，我也要做個(gè)小巨人，真誠地對待他人，給予力所能及的幫助，結(jié)交更多的朋友，收獲更多的友誼，讓自己和他人的生活更美好。

寫讀后感五年級篇二

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他照亮了孩子們的心，也溫暖了孩子們的心。

《女教師的47個(gè)吻》讀完這篇文章，我很感動，本文中的查文紅老師懷著一顆火熱的心從城市來到一個(gè)貧窮落后的小山村教書。面對孩子們的嘲笑與無知，她感到委屈，但她還是堅(jiān)持留了下來，漸漸地像村民學(xué)習(xí)那里的話，上課給同學(xué)用普通話講一遍又翻譯成他們的家鄉(xiāng)話，在這位可愛的老師的不懈努力下，全班同學(xué)進(jìn)步很大，博得了村民的理解與尊敬，孩子們也是那么深深的愛著老師。停電那晚孩子們的壯膽，臨別時(shí)的依依不舍，春節(jié)期間熱情的電話問候，你說，女老師怎能不牢記、怎能不感動!女教師甜甜的吻呀，親在了孩子們淳樸的臉上，也溫暖了孩子們幼小的心靈。

今天，我讀了《有人送我一株草》這篇文章之后，感到一個(gè)人在外，如果缺少了信心和快樂，就會一事無成。

這次讀完《有人送我一株草》這篇文章之后，我擁有了更大的信心和更多的快樂。

最近我讀了一本《小王子》的書，這本書語言優(yōu)美，內(nèi)容簡介易懂，圖畫鮮亮生動。在愉快的閱讀中我學(xué)會了真、善、美，學(xué)會了愛和堅(jiān)強(qiáng)。

它主要是講”我“從小熱愛畫畫，想當(dāng)個(gè)畫家，可是因?yàn)榇笕说脑?，我的夢想破滅了。我現(xiàn)在是個(gè)飛行家，有一次在飛行中我的飛機(jī)發(fā)生了故障，我于是就被困在沙漠里了。在這里我遇上了旅行家小王子，他要求我給他畫一只小羊，我畫了好多遍也沒能達(dá)到他的要求，最后我給他畫了一個(gè)箱子，說小羊就在箱子里，他終于滿意了。

原來這位小王子他來自一個(gè)小小的小行星，他因?yàn)楹退拿倒寤[點(diǎn)矛盾，因此離開了他的星球，他一路旅行：他第一站來到一個(gè)行星見到了一位國王，他讓所有人都聽從他的話。第二個(gè)行星上他見到一個(gè)愛慕虛榮的人，他喜歡別人奉承他。第三個(gè)行星住著一個(gè)酒鬼，他整天喝的爛醉如泥。第四個(gè)行星住著一位實(shí)業(yè)家，他整天只顧著埋頭做事。第五個(gè)行星住著一位點(diǎn)燈人，他有一盞燈，總是點(diǎn)了又滅掉又點(diǎn)上，重復(fù)著。第六個(gè)行星住著一位地理學(xué)家，他知道很多河流、海洋、山脈、沙漠和城市的詳細(xì)的位置，但是他從沒去過那些地方。最后他來到第七個(gè)行星—地球。地球是他見過的最大的行星，上面住著許多他在其他行星見過的各類人。在旅行中他還見到過一條蛇、一朵小花、回聲、玫瑰園、一只狐貍、一位扳道工。

后來我喝完了在沙漠里的最后一滴水，我們都口渴了，我們不停地尋找，終于找到了水源。我修好了飛機(jī)，小王子也想回家了，他想他的玫瑰花了，我們依依不舍告別了。

故事結(jié)束了，作者筆下的小王子天真無邪，純真可愛的形象和文中男子自信堅(jiān)強(qiáng)，以及他對小王子的深刻的友情，都深深的感動了我，讓我也找到了我的人生目標(biāo)。

寫讀后感五年級篇三

我多么渴望這樣一次歷險(xiǎn)啊，驚，喜不正是人生魅力之所在么?細(xì)細(xì)回味整本書，一如夜晚的城市中那旖旎繁華的街道。于是，那一方純凈自然的天空，便分外惹人憐。你猜到了?沒錯，“慧因國”這三個(gè)字眼自始至終深深讓我震撼。在慧因國的字典中是定不可能有“撒謊”和“欺騙”這樣的字樣的，人們更不懂他們的含義。他們不懂什么是“懷疑”，什么是“不信任”。在他們的國度中，一切都是真實(shí)的、透明的，就像西部那藍(lán)得清澈的天空。

當(dāng)然，美好總是與丑陋并存。作者通過《格列佛游記》也諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國的特點(diǎn)："貪婪、黨爭、偽善、無信、殘忍、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、_欲、陰險(xiǎn)和野心。"他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無厭?？赐辍陡窳蟹鹩斡洝分螅覀儾荒懿粚徱曌约?，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。

“以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端;在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的憂世情懷。”

寫讀后感五年級篇四

小學(xué)五年級讀后感，怎么寫

小學(xué)生寫讀后感作文

小學(xué)生寫讀后感題目

——讀《狼牙山五壯士》有感

他們英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲;他們舍身跳崖，視死如歸;他們堅(jiān)貞不屈，臨危不懼;他們?yōu)閲柢|，浩氣長存!他們，就是狼牙山五壯士。在學(xué)習(xí)了〈〈狼牙山五壯士〉〉這篇課文后，我感觸頗深。

他們在敵眾我寡的情況下仍勇于受任，還有計(jì)劃地把敵人引上了狼牙山?！霸谄閸绲纳铰飞?，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”?？吹竭@里，我不禁感概道：“寥寥五人，竟能敵百人!簡直是不可思議!可見他們是多么英勇啊!”

他們把敵人引上絕路，頂峰英勇殲敵?！盀榱瞬蛔寯橙税l(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面”。

看到這里，我一開始有點(diǎn)迷惑：“他們?yōu)槭裁床蛔咄ㄍB隊(duì)主力的路，而選擇了一條死路呢?”直到后來我才明白，因?yàn)閿橙司o跟在身后，為了不暴露連隊(duì)主力和群眾，他們才選擇了一條不歸路。我的眼角此時(shí)已經(jīng)泛出了一層晶瑩的淚珠----它是感動的，它是敬佩的，它是對帝國主義的仇恨的!

他們?yōu)榱俗饑?yán)，英勇跳崖?！袄茄郎缴享懫鹆怂麄儔蚜液肋~的口號聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”“他們?yōu)榱撕葱l(wèi)尊嚴(yán)毅然跳崖，以身殉國。他們對帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠，竟勇敢得可以獻(xiàn)出自己的'生命!我的心靈被徹底震撼了!

除了五壯士，還有千千萬萬中國人民為抗日、為人民壯烈犧牲。我們中國如今的繁榮富強(qiáng)、平安幸福都是他們?yōu)樾轮袊蛳碌幕A(chǔ)。因此，我們更不能辜負(fù)先烈們的拋頭顱灑熱血換來我們的幸福生活，我們一定會勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“為中華之崛起而讀書”!把新中國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)!

暑假期間，我讀了《三國演義》這本書。

東漢末年，因漢靈帝昏庸無能，而導(dǎo)致“黃巾教”發(fā)動進(jìn)攻，不過還是失敗了。

從那以后，董卓開始把持朝政。司徒王允覺得不除掉董卓不行，便讓貂蟬到董卓和董卓的義子呂布之間挑撥離間，讓呂布?xì)⒌舳?，最后成功了。與此同時(shí)，劉備遇見了關(guān)羽和張飛，三人結(jié)拜成異性兄弟。三顧茅廬得到諸葛亮后，經(jīng)諸葛亮調(diào)教，逐漸一步步的強(qiáng)大起來。

這時(shí)，曹操和劉備和孫權(quán)已成了實(shí)力最強(qiáng)的三人，最后掌握了大權(quán)，分別創(chuàng)造了魏國和蜀國和吳國。從此，曹操不敢抵抗劉備了。諸葛亮先用火攻，活活燒死了他的十萬大軍;然后用水攻，打敗了他的八萬大軍。

之后，劉備又打敗了孫權(quán)的二十萬大軍。然而，關(guān)羽在一次攻打曹操時(shí)，經(jīng)過麥城被曹操殺害。張飛得知后，便要兩個(gè)部下三天之內(nèi)造出十萬支箭，而他的兩個(gè)部下卻將他殺了，送到了東吳。此時(shí)的劉備執(zhí)意要攻打東吳，諸葛亮連連相勸，可劉備不聽。

令人難以想象的是：劉備被一個(gè)東吳書生打敗了，倒地身亡。諸葛亮接著病死了。這下，魏國進(jìn)攻了，劉禪慌了，投降了魏國。吳國最后也投降了西晉(魏國)。

諸葛亮是我印象最深的一個(gè)人。他在茅廬中分析作戰(zhàn)情況非常密切，還有借東風(fēng)和火燒曹營等等，許多策略。他會計(jì)策，會掉兵，知道“東和孫權(quán)，西拒曹操”的作戰(zhàn)方法。

看了這本書后，我知道了東漢末年的故事，也知道了諸葛亮的智慧之大!

寫讀后感五年級篇五

我讀了《查理和巧克力工廠》這本書很有趣，而且還講述了一個(gè)道理，接下來就給你們講一講主要內(nèi)容。

查理家里很窮。有一次他正在回家的路上，到了一枚50便士的硬幣，他打算先買兩塊巧克力吃把剩下的錢教給爸爸媽媽。他買過之后發(fā)現(xiàn)第二塊巧克力的里面有一張金獎狀聽說找到了它可以參觀巧克力工廠。

他就去了，他們先來到了巧克力車間，其中一個(gè)小朋友看到了一條巧克力河他就去喝結(jié)果被沖走了。他們又來到了果仁車間其中有一個(gè)小朋友想抓一只松鼠結(jié)果被捕100只松鼠弄進(jìn)了一個(gè)通往垃圾總站的洞。他們又來到了發(fā)明室又有一個(gè)小朋友看到了兩片沒有做好的口香糖，結(jié)果他吃下了肚子變成了一個(gè)大藍(lán)莓。后來又來到了電視巧克力車間里面有一個(gè)電視巧克力和一臺攝影機(jī)。

旺卡先生說：“攝影機(jī)可以把物體變成一百萬個(gè)微粒傳輸給電視巧克力?！逼渲杏幸粋€(gè)小朋友向攝影機(jī)沖去，結(jié)果被傳輸了。

現(xiàn)在剩下查理一個(gè)人了，旺卡先生說：“你贏了，工廠歸你了?！辈槔硭幌衿渌∨笥岩粯悠渌濍y，也沒有被眼攙的東西所吸引，所以他當(dāng)了廠長。

寫讀后感五年級篇六

我最喜歡《可愛的骨頭》這部電影，滿滿的全是愛，很少有電影給我想哭的感覺了，很少有電影能讓我在情感上非常的壓抑，他做到了。但是這部電影似乎沒有做太大的宣傳，我沒有看到很多的宣傳報(bào)道和電影院的大畫幅海報(bào)，悄悄的來了，似乎象電影中的父愛一樣，慢慢的來，但是來了之后就再也揮之不去，越久越濃。

臺詞很樸實(shí)，故事情節(jié)只有在蘇茜的妹妹進(jìn)入罪犯屋里時(shí)候才感覺有了一點(diǎn)點(diǎn)緊張的感覺，整個(gè)電影一直沉浸在一種綿綿的來自蘇茜的絮絮叨叨的自訴中，她只是在低低的講自己的悲慘故事，但是片子卻定位在明亮的祥和的基調(diào)上，去襯托那份糾纏在一起的永遠(yuǎn)也講不完的愛，正因?yàn)檫@種祥和的愛卻隱藏著悲殘的故事，叫觀者心里一直有一種難過的情緒。

也許導(dǎo)演在講訴或說在宣揚(yáng)一種家庭的愛，我看到了姐妹之間、父女之間、夫妻之間甚至戀人之間那種至誠至敬的愛，純潔的無可挑剔！即使有一些像哈維那樣的丑惡的東西，也無法改變那種愛。

向偉大的愛致敬！

寫讀后感五年級篇七

讀了《一夜的工作》后，我感觸很深。

“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)的陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。想想一個(gè)國家的總理，他的辦公室如此簡單，那可不容易啊!再想想我的房間：一把豪華的轉(zhuǎn)椅，一張寫字臺，一盞可以調(diào)節(jié)亮度的臺燈，還有一張電腦桌，一臺高檔次電腦。和周總理的房間比起來，我的房間可豪華多了。而我卻還嫌棄這嫌棄那，吵著爸爸給我買東西。我真該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)呀!

“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句”。周總理對待工作是多么認(rèn)真!和周總理比起來，我可慚愧極了。晚上做作業(yè)不認(rèn)真，早上來到學(xué)校后和同學(xué)們對答案，而且對的只是得數(shù)，錯了便把正確的得數(shù)抄下來。有時(shí)筆記都懶得抄。每當(dāng)考試時(shí)便來個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關(guān)。因此我的成績總不穩(wěn)定，晃來晃去。今后，我一定要改掉這些壞毛病，提高學(xué)習(xí)成績。

“總理走過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了”?？偫硎且粋€(gè)關(guān)心他人的人。而我卻是一個(gè)以自我為中心的人，不會替別人著想，不管別人是故意還是不小心，從來沒原諒過別人。

讀了《一夜的工作》后，我決心向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那工作認(rèn)真、關(guān)心他人的精神，做一個(gè)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)?，勇于開拓的好少年!

寫讀后感五年級篇八

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生們從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。

（2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生們制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

（3）第三單元熱：學(xué)生們在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運(yùn)動：讓學(xué)生們經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。

學(xué)生們情況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生們對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生們科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生們識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生們及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生們逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2．在小學(xué)階段，學(xué)生們的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生們的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生們進(jìn)行概括，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生們的科學(xué)探究能力。

3．對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生們能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

五、基本措施：

1．了解學(xué)生們對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。

3．引導(dǎo)學(xué)生們在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生們用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生們對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生們參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

寫讀后感五年級篇九

羨林的交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!

寫讀后感五年級篇十

一、復(fù)習(xí)大致情況分析:。

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和策略:。

系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)，實(shí)施針對性復(fù)習(xí)。

1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。

2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。

寫讀后感五年級篇十一

曾經(jīng)有人說過：“請讓理想插上翅膀，展翅飛翔”每個(gè)人都有理想，我的理想是當(dāng)一名作家，用細(xì)膩的筆觸開闊孩子們的心境，而魯濱孫的理想是當(dāng)一名乘風(fēng)破浪的航海員，面對著父母的反對，他緊咬著牙走向了自己的人生理想，成為了一名優(yōu)秀的航海員。然而天意弄人，在一次看似安全的航海中，魯濱孫所乘的貨船在海上沉沒了，孤身一人的他流落到了一個(gè)荒島上，那是一個(gè)美麗的小島，可卻帶不了一絲的安慰給魯濱孫，我能夠深深地體會到他心中那無窮的絕望，好似整個(gè)世界都為他而黯淡了，沒有伙伴，沒有食物，沒有住所，有的只是一艘破船，和滿島的野獸。

絕望的力量是巨大的，如果換成我，我想我會躺在岸邊，靜靜地等待死亡。我以為魯濱孫的想法會與我一樣，因?yàn)榧词股?，也不過是茍延殘喘罷了，但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我錯了，他并沒有放棄，而是學(xué)習(xí)著在絕望中不斷地尋找光明，尋找希望，他將破船中可以用到的東西搬到島上來，在小島上尋找著食物，搭建著住所，尋交著“朋友”。

在魯濱孫漸漸“優(yōu)越”的生活中，我看到了他的成長，也看到了他面對絕境時(shí)不退縮的精神，更看到了他樂觀向上，積極進(jìn)取，百折不回的開拓精神，這是值得我們敬佩、尊重和學(xué)習(xí)的，而這，也是這個(gè)故事的精髓與中心，是它想要告訴我們的，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的品質(zhì)！

同學(xué)們，讓我們一起去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在絕望中尋找溫暖，尋找希望。

寫讀后感五年級篇十二

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”。孔子的這句話受到許多人的贊賞。他如此博學(xué)，還能虛心向別人學(xué)習(xí)，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對于指導(dǎo)我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高我們的學(xué)習(xí)成績，都是有益的。

“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個(gè)方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點(diǎn)點(diǎn)成效，就驕傲自大，認(rèn)為別人都不如自己，結(jié)果只能導(dǎo)致自己沒有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)，就瞧不起學(xué)習(xí)成績一般或成績差的同學(xué)，其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長處，如學(xué)習(xí)成績一般或成績差的同學(xué)，他們?yōu)榱粟s上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，會更加努力、更加勤奮地學(xué)習(xí)，這些努力、拼搏的精神就是他們的長處，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。

因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)習(xí)其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學(xué)或他人學(xué)習(xí)，取別人之長處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，提高自己的修養(yǎng)。

寫讀后感五年級篇十三

這個(gè)星期我讀了《中華美德故事》這本書，其中，《毛澤東信守還書期》的故事，對我的教育特別深。

這個(gè)故事介紹了毛澤東是個(gè)多才多藝的人，他不但在文學(xué)方面的修養(yǎng)非常高，而且對書法也很有研究，有空的時(shí)候總愛練習(xí)書法，既可以休息休息，又可以陶冶情操。有一次，毛澤東聽說老朋友黃任之有一幅東晉大書法家王羲之的真跡，就很高興地去向他借來看，并且說好了只借一個(gè)月。毛主席對這幅真跡真是愛得不得了，每天辦完國家大事回來以后，就要拿出來看看，看到高興時(shí)用手不停拍著桌子，發(fā)出很大的聲響，有時(shí)練字入迷了，連飯也忘了吃，不知不覺，一個(gè)月的期限到了。毛主席小心翼翼地用函板將那本真跡夾好，又不住地用手在上面撫摸著，叫來他的衛(wèi)士小尹，說：“你跑一趟，把這本字帖送還給黃任之先生，路上小心，不要損壞了。凌晨零點(diǎn)以前必須送到?！毙l(wèi)士小尹說：“黃任之先生剛剛打來電話說，毛主席只要還在看，盡管多看幾天都沒關(guān)系，他不急著要?！泵飨瘏s擺了擺手，說：“給他送去吧，朋友交往要重信義，到一個(gè)月不還，我就失信了?！秉S任之先生按期收到了毛主席還回來的字帖，高興地說：“毛主席真是一位守信用的人呀!”

讀了這個(gè)故事我明白了，講信用要從自我做起，現(xiàn)在做起，更要從平常的小事做起。答應(yīng)別人的事情一定要做到，不然不管做什么都不會成功的。比如交朋友吧，首先要信任別人，不講謊話，說過的話就要做到，這樣才會有人和你做知心的好朋友;還有就是做生意，那就必須講信用，承諾客戶的事必須履行，這樣客戶才會信任你，才會跟你有進(jìn)一步的合作，那么你的事業(yè)就會更成功!做到言出必行，將來我們走向社會才能被社會所重用，讓我們像毛澤東主席一樣做一個(gè)講信用的人吧!

寫讀后感五年級篇十四

這幾天我在閱讀一本書，名字叫《愛麗絲漫游記》，我覺得這本書挺不錯的，是講一個(gè)小女孩夢中的奇遇。

這本書講的是一個(gè)小女孩叫愛麗絲，她依靠在姐姐的身旁在河邊吹風(fēng)，不知不覺的就有點(diǎn)昏昏欲睡，后來她就想去摘點(diǎn)花，做花圈。這時(shí)她遇見了一只兔子，那只兔子很神奇，可以看懷表和說話，于是她跟著兔子，掉進(jìn)了一個(gè)樹洞里，那個(gè)樹洞有很多東西，她喝了一瓶藥水，就變小了，突然就去了眼淚的池塘，又遇到老鼠。后來在這段奇遇中，愛麗絲又遇見毛毛蟲，貓。在皇宮里開展了茶會，她每一次吃一塊餅干就會變大，吃其他東西又會變小，這真的是太奇怪了!遇見紅棋王后她的旅程才開始，紅棋王后特別喜歡說砍人頭。一連串奇妙的故事就開展了，最后那只貓?jiān)谖＜睍r(shí)刻把愛麗絲變大了，把王后一嚇，就帶著愛麗絲逃出了皇宮，再把她變小。愛麗絲迷路了，夢也醒了。她也知道這是一場夢。

看完這本書，我的感受是：我們在讀這本書的時(shí)候能夠?qū)W會辨別真善美、假惡丑，確立正確的人生觀、價(jià)值觀、處世觀。我也可以領(lǐng)略文學(xué)的風(fēng)采，吸收文學(xué)養(yǎng)料，提高我們的表達(dá)能力和寫作能力。我也應(yīng)該和愛麗絲一樣有那么豐富的想象力，這樣才能寫更好的作文。

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寫讀后感五年級篇十五

翻開《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無能，佞臣的自利，有志之士欲報(bào)國而無門，令人心酸惋惜，這是時(shí)代的縮影，但這又何嘗不是時(shí)代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。

這108個(gè)好漢用一生詮釋了何為路見不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對佞臣仗勢欺人，污蔑忠良的譴責(zé)。那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個(gè)昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀世間冷暖，事不關(guān)己，漠然視之，沒有了108個(gè)好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。

前段時(shí)間有一段轟動一時(shí)的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過，或許是因?yàn)榕聨椭藡雰?，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關(guān)己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話，幾句話到最后卻只有一位清潔女工報(bào)了警，若是水滸傳人物看到這場景，會不會嘆一聲物是人非事事休，人竟會淡漠至此啊。

但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點(diǎn)亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪問時(shí)，卻只是安然地回答著：“這只是下意識地動作，若是換了別人也會這么做的?！彼チ艘粭l臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話也不愿意打，更何談最美二字。不錯，吳菊萍是名副其實(shí)的最美媽媽，她的人性是美好的，絢麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會這么做的。

合上《水滸傳》，書中的章節(jié)似壯美的圖畫在眼前徐徐浮現(xiàn)，忘不了那些人物所表達(dá)出對世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個(gè)詮釋真善美、假丑惡的傳奇。

寫讀后感五年級篇十六

這本書我并不陌生，三年級時(shí)我已經(jīng)看過了。

但是也只是囫圇吞棗，也沒品味到這本中外名著的美妙樂趣。

然而現(xiàn)在，我被這本書深深地吸引了，因?yàn)楣饕琅f是公主，不管身境如何，也擁有一個(gè)高貴的氣質(zhì)，她的善良，她的氣質(zhì)在什么境界里都顯得那么高貴。

故事的開頭是帶有華麗的暖色的，父女情深，家境富有，帶有華麗裝扮的薩拉的確是大家羨慕的對象。

但父親的去世改變了一切在冷酷自私的校長的安排下，她成了小女傭，小教師。

可無論如何，她的行為舉止始終像一位小公主。

終于，幸運(yùn)再次眷顧她。

她爸爸的壞朋友和爸爸的事業(yè)成功了。

他又把幸福帶給薩拉，擁有一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。

這也同樣可以從書中學(xué)到了不少，學(xué)會幻想;學(xué)會表達(dá);學(xué)會謙讓;學(xué)會有原則;學(xué)會有希望。

告訴我們，公主的身份在于一種氣質(zhì)，是改變不了的。

財(cái)富也未必重要，但只要有一個(gè)高貴的氣質(zhì)，優(yōu)雅的行為舉止，善良的心及高尚的品格。

人人都可以當(dāng)大家心目中的小公主。

我們平時(shí)走進(jìn)書店，總會覺得那是書山書海。

讓我眼花繚亂，而又讓人喘不過氣來，向這《小公主》一般的書，卻很少有。

這本書中，有一段話讓我記憶猶新：“失望的時(shí)候要像個(gè)公主一樣鎮(zhèn)定。

并且保持希望不變;生氣的`時(shí)候，要像公主一樣溫和有禮，懂得控制自己;快樂的時(shí)候，要像一個(gè)公主一樣明白感恩，學(xué)會與人分享。

查理九世這個(gè)名字，我相信大家都熟悉這個(gè)名字吧!對于dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的經(jīng)歷，你們應(yīng)該知道的八九不離十吧!

我悄悄地告訴你一些沒看過查理九世的人說：“告訴你們，其實(shí)主角墨多多是最傻的，還不是依靠查理小狗來幫助他。

說到查理，他是爺爺送給多多十歲的生日禮物，機(jī)智伶俐，聽說還是有皇室血統(tǒng)!最讓人驚奇的是，他能夠通過爺爺發(fā)明的領(lǐng)結(jié)發(fā)聲器模仿人說話!……”

講了那么多，是不是很離奇呀?不離奇，沒關(guān)系，還有更離奇的呢!

是不是很恐怖，如果你在半夜三更，想起dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的探險(xiǎn)經(jīng)歷，你會睡不著覺的。

但是，你看了多，你的膽子會大起來，但不會比查理九世的作者——雷歐幻像的想象力大的。

如果你敢在半夜翻動著查理九世，你會發(fā)現(xiàn)，一些圖片如同驚悚片一般，都快嚇的毛都豎起來了。

一些讀者深有體會吧!

總而言之，言而總之，查理九世就是兩個(gè)字——恐怖。

寫讀后感五年級篇十七

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

(1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

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