媒體是信息傳播的橋梁，它對(duì)于塑造公眾輿論有著重要的影響力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的主次，不要過(guò)于瑣碎和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇一
雅思學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地背單詞，詞匯量不是越多越好，學(xué)生應(yīng)該注意閱讀和寫(xiě)作的雙向能力。與此同時(shí)，雅思考試側(cè)重于測(cè)試考生的真實(shí)閱讀理解能力，因此只有將語(yǔ)境與語(yǔ)境相結(jié)合才能突破瓶頸。
第二，不要死記硬背模板。
過(guò)去雅思考試,不乏很多的例子被嚴(yán)重扣分,因?yàn)閺?fù)制機(jī)械,口試可以回來(lái),但是要靈活,候選人必須結(jié)合自己的背景,不是天生的設(shè)置模板,短語(yǔ)詞匯是別人的,但必須是自己的想法。寫(xiě)作更是如此，雅思考試的題目有時(shí)會(huì)根據(jù)舊的關(guān)鍵詞稍作修改，雅思聽(tīng)力報(bào)名,不出國(guó)考雅思有用嗎有些學(xué)生仍然按照背誦范文寫(xiě)作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到題型的要求，丟了很多分。
第三，不要盲目地做超出你能力范圍的事。
平時(shí)準(zhǔn)備充分，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，注意吸取別人的教訓(xùn)，避免做太多浪費(fèi)時(shí)間的事。當(dāng)你復(fù)習(xí)舊問(wèn)題的時(shí)候，你也應(yīng)該仔細(xì)思考。留學(xué)維久的專家建議做兩到三套題型，把精力放在把握雅思方向上。
第四，不要盲目投機(jī)。
24條雅思聽(tīng)力備考建議。
牢記這24條tips，聽(tīng)力高分有備無(wú)患。
1.雅思聽(tīng)力只考細(xì)節(jié)，基本不考總結(jié)題，主旨題。
2.聽(tīng)力最重要的是詞匯，聽(tīng)力詞匯與其他詞匯不同點(diǎn)在于，你需要聽(tīng)出單詞而不是單純的看出或者寫(xiě)出單詞。
3.聽(tīng)力的大小寫(xiě)問(wèn)題不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，官方回答通常情況下是大小寫(xiě)都可。
4.需要特別注意單詞的拼寫(xiě)和單復(fù)數(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。
5.注意題型的多樣性，主要兩大類分為填空題和選擇題。
6.填空題分為表格題，總結(jié)填空題，單句填空題，地圖題。
7.填空題要根據(jù)空格前后的詞來(lái)預(yù)測(cè)答案的詞性和內(nèi)容。
8.做適當(dāng)?shù)墓P記，跟題干預(yù)測(cè)相關(guān)內(nèi)容的筆記，比如說(shuō)填數(shù)字，就記錄數(shù)字;填動(dòng)詞就記錄動(dòng)詞。
9.注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換，雅思聽(tīng)力就是考的題干和原文的同義替換能力。
10.速記答案時(shí)采用縮寫(xiě)形式，只記單詞的前兩個(gè)字母，或者輔音變化，不用全部拼寫(xiě)出來(lái)。
11.不選違反常規(guī)的選項(xiàng)。
12.明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng)90%是干擾項(xiàng)。
13.正確的選項(xiàng)往往是對(duì)原文的同義替換;生動(dòng)具體、重復(fù)原詞的選項(xiàng)通常不正確。
14.對(duì)于字?jǐn)?shù)較多，難以辨別的選項(xiàng)，一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞，不要怕耽誤時(shí)間。
15.選擇題要注意聽(tīng)風(fēng)就是雨的陷阱，要聽(tīng)懂整個(gè)句子再進(jìn)行選擇。
16.看題干要沉著，明確題目問(wèn)什么再答題?？忌?qū)忣}粗心而答錯(cuò)題的概率比你想象的高得多。
17.在同一題下出現(xiàn)并列的短語(yǔ)，單詞，數(shù)字，一般選最后一個(gè)。
18.注意重復(fù)原則，同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞，也有可能就是答案。
19.當(dāng)句中突然出現(xiàn)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速的變化，暗示了答案的出現(xiàn)。
20.當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，那么意味著有考點(diǎn)的出現(xiàn)。
21.趁余音繚繞快速答題，否則會(huì)記憶缺失，混淆正確答案。
22.雅思聽(tīng)力的出題頻率一般是30秒鐘間隔，如果過(guò)長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)下一個(gè)題的答案，多半就是已經(jīng)漏聽(tīng)了，注意舍得原則，有舍才有得。
23.沒(méi)有證據(jù)，切忌想當(dāng)然。沒(méi)找到靶子，胡亂放的一槍，肯定沒(méi)有打中?；旧?，你拿不準(zhǔn)的題就是答錯(cuò)了。
24.最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列3-7，每套題做精聽(tīng)，聽(tīng)力按照?qǐng)鼍昂皖}型分類復(fù)習(xí)。
雅思聽(tīng)力考試技巧：細(xì)心、信號(hào)詞、心態(tài)。
雅思聽(tīng)力考試技巧一、細(xì)心。
其實(shí)有不少同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力能力都是很強(qiáng)的，但是他們?cè)谧詈髤s拿不了高分，主要就是因?yàn)榱?xí)慣他們了馬大哈的狀態(tài)。其實(shí)，要知道一點(diǎn)，雅思主要是一種考察細(xì)節(jié)的考試，聽(tīng)力考試不但是考你的聽(tīng)力能力，同時(shí)更是考你的細(xì)心程度。剛開(kāi)始做的時(shí)候考生往往會(huì)經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)，以及還有語(yǔ)法等等。這些錯(cuò)誤真的都是很不應(yīng)該的，一定要盡力避免。
雅思聽(tīng)力考試技巧二、轉(zhuǎn)折信號(hào)詞。
雅思聽(tīng)力有三寶，第一個(gè)就是審題時(shí)找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，第二個(gè)就是聽(tīng)題時(shí)捕捉信號(hào)詞，第三個(gè)就是利用同義互換去進(jìn)行定位。在信號(hào)詞中，其實(shí)有一種最高頻的一類就是轉(zhuǎn)折詞。首當(dāng)其沖的就是but,發(fā)現(xiàn)在每一場(chǎng)雅思考試中平均40題中有大約5題是可以根據(jù)信號(hào)詞but來(lái)進(jìn)行定位的。除此之外，however,actually,以及還有whereas等也是?？?。
雅思聽(tīng)力考試技巧三、建立強(qiáng)大的心態(tài)。
可能你經(jīng)常會(huì)遇到這樣的一種情況，就是突然有一個(gè)題目沒(méi)有聽(tīng)清楚，建議你這時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，同時(shí)也不要猶豫在這道題目上，應(yīng)該把你所聽(tīng)到的零星的信息隨便寫(xiě)一點(diǎn)在題目的旁邊，接著你就跟著轉(zhuǎn)到下一題中去。等這所有的聽(tīng)力都做完了之后，你再回頭抄答案的時(shí)候再根據(jù)一些你記錄到的一點(diǎn)信息去分析哪一個(gè)答案可能是最有可能的。所以，在解題時(shí)，即使沒(méi)有時(shí)間你也沒(méi)有必要去糾結(jié)和題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容，甚至那些聽(tīng)不懂的部分也不要在當(dāng)時(shí)去苦苦思索。如果逗留猶豫在那道題目上的話就很可能會(huì)導(dǎo)致你后面的幾道題目的信息都錯(cuò)過(guò)了，實(shí)在是得不償失。大家一定要用一種積極的心態(tài)答題，即使最后真的有兩三題發(fā)生了失誤，也不要?dú)怵H，趕緊振作，以便可以爭(zhēng)取在后面的解題中把分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)回來(lái)。
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學(xué)習(xí)商法心得和建議篇二
車彤。
荀子《勸學(xué)》中說(shuō)：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！庇⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。面對(duì)高一的學(xué)弟學(xué)妹們，我將就初高中英語(yǔ)區(qū)別、初高中英語(yǔ)銜接準(zhǔn)備、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、初高中英語(yǔ)區(qū)別。
1、詞匯量不同：初中英語(yǔ)詞匯量為1600左右，而高中考試大綱要求詞匯量為3500-4500，而且要求掌握詞匯在練習(xí)中、考試中可能出現(xiàn)的所有意思、用法及搭配等。
2、語(yǔ)法不同：由零碎語(yǔ)法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語(yǔ)法，初中階段我們把基礎(chǔ)的語(yǔ)法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，而高中要學(xué)習(xí)的是更深、更高層次的語(yǔ)法，例如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句等，初中階段都是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多。
3、考試題型不同：高中題型，聽(tīng)力（30分）、閱讀理解（四篇15題，再加七選五，共40分）、完形填空（30分）、語(yǔ)法填空（15分）、短文改錯(cuò)（10分）、書(shū)面表達(dá)（25分）。閱讀題不再是簡(jiǎn)單的從文中就能找到內(nèi)容的事實(shí)題，而是更高要求的主觀題，例如作者觀點(diǎn)態(tài)度題，選擇文章恰當(dāng)標(biāo)題，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷等等。
二、初高中英語(yǔ)銜接準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一本詞典（牛津高階英漢雙解詞典或者朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)詞典），養(yǎng)成主動(dòng)查詞典的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是積極主動(dòng)的`態(tài)度，把英語(yǔ)看成一種鮮活的語(yǔ)言，而不是壓力和負(fù)擔(dān)。學(xué)著喜愛(ài)英語(yǔ)英語(yǔ)這一科目及任課教師，這樣就能激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
3、詞匯方面：課本上的詞匯應(yīng)在課前就熟讀并記憶，買一個(gè)3500單詞，按照“艾賓浩斯遺忘曲線”來(lái)合理安排時(shí)間，并采取瀏覽記憶，每天瀏覽不少于80，不多于200，并且在規(guī)定時(shí)間記憶單詞，這樣更能集中精力掌握單詞。而且背單詞不是一個(gè)單詞的背誦，應(yīng)該同時(shí)涉及這個(gè)單詞詞性、詞形轉(zhuǎn)換、相關(guān)的重要詞組，特別是現(xiàn)在高中階段“熟詞生意”的考查。
4、時(shí)間安排：初進(jìn)高中，九門課程一擁而上，不可抱著吃初中英語(yǔ)老本的態(tài)度、而忽視英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持給英語(yǔ)一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)，集中精力做英語(yǔ)題，復(fù)習(xí)筆記。平時(shí)每天保持閱讀量和寫(xiě)作量，這樣無(wú)論考題如何變化，你都能做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”。
5、課堂內(nèi)容注意事項(xiàng)：提前將單元單詞表單詞熟記，課上積極思考，記好語(yǔ)法筆記，課下經(jīng)常翻閱背誦。
6、為了熟悉高考題型，應(yīng)盡快接觸高考題。
7、練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)即衡水體，堅(jiān)持每天練習(xí)，避免手生，等到高三書(shū)寫(xiě)速度也會(huì)提升。
8、多讀多聽(tīng)，避免啞巴英語(yǔ)，我選擇《書(shū)蟲(chóng)牛津英漢雙語(yǔ)讀物》，營(yíng)造身處英語(yǔ)的環(huán)境，更能對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生親切感。
9、課外讀物：英語(yǔ)閱讀大多來(lái)源國(guó)外文章的節(jié)選，找一些原汁原味的國(guó)外文章，例如《瘋狂英語(yǔ)閱讀版》《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)》多讀即可提高語(yǔ)感。
三、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
1、單詞篇。
準(zhǔn)備單詞小本，將平日里做題遇到的生詞盡快記錄下來(lái)，在下課、食堂排隊(duì)等零散時(shí)間翻閱背誦。
2、閱讀篇。
我采取先讀題后看文章，而且邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞，這樣方便尋找答案，每個(gè)選項(xiàng)都要細(xì)致研讀錯(cuò)誤的選項(xiàng)抓住關(guān)鍵的錯(cuò)誤點(diǎn)，且四篇閱讀控制在25分鐘之內(nèi)完成。
3、完型篇。
4、語(yǔ)法填空篇。
做語(yǔ)法填空看空時(shí)不可局限，全句分析盡量翻譯，提示詞為動(dòng)詞應(yīng)先注意填謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)，如果是謂語(yǔ)還要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致，提示詞為形容詞或副詞時(shí)，關(guān)注詞型轉(zhuǎn)換和比較級(jí)，無(wú)提示詞時(shí)可填介詞、連詞、冠詞、代詞。
5、短文改錯(cuò)。
大多“一添一刪改八處”以句為單位，尋找錯(cuò)誤。
6、作文。
先打草稿，點(diǎn)要寫(xiě)全，復(fù)雜句簡(jiǎn)單句結(jié)合，用高級(jí)句式、高級(jí)詞組，注意寫(xiě)作情景、人稱、語(yǔ)態(tài)，可選擇性地背范文、好句。
最后，衷心祝愿學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，再多的技巧與學(xué)習(xí)方法，都是要建立在自己不懈的努力上的。最后，祝學(xué)弟學(xué)妹在英語(yǔ)這門學(xué)科都取得好成績(jī)！
車彤，屆高三（25）班考生，高考英語(yǔ)147分。
順按：這一段時(shí)間約請(qǐng)了幾位同學(xué)談?wù)劯呖紓淇嫉男牡?。有從整體上來(lái)談的，有從語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)、作文備考等角度來(lái)談的。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中必須經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論在任何時(shí)候，我們都需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不同，有的人喜歡聽(tīng)課筆記，有的人喜歡看書(shū)，有的人喜歡上網(wǎng)查資料。今天，我談?wù)剬W(xué)習(xí)建議心得體會(huì)，分享一些學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
【第一段：合理規(guī)劃時(shí)間】。
時(shí)間是最寶貴的財(cái)富。在學(xué)習(xí)中，時(shí)間的分配非常重要，因?yàn)槲覀儾荒芾速M(fèi)時(shí)間。合理規(guī)劃時(shí)間是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在規(guī)劃時(shí)間時(shí)，可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)日程表，把自己要完成的任務(wù)排列出來(lái)，列出時(shí)間表，并且嚴(yán)格按照時(shí)間表執(zhí)行。只有按照時(shí)間表嚴(yán)格執(zhí)行，才會(huì)使我們高效學(xué)習(xí)，更好地完成任務(wù)。
【第二段：高效記筆記】。
高效記筆記是每個(gè)學(xué)生不可避免的問(wèn)題。筆記是學(xué)習(xí)中重要的創(chuàng)作方式，可以幫助我們理解和記住課程。我的筆記主要包括：關(guān)鍵點(diǎn)、解釋、例子、總結(jié)等。將這些要點(diǎn)整理的結(jié)構(gòu)化和清晰，再加上一些自己的理解和說(shuō)明，有助于記住和理解知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。所以，必須適用自己的方式記筆記。
【第三段：多讀多背】。
為了記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，多讀多背是必不可少的。多讀多背會(huì)加深我們對(duì)于某些概念和定義的印象，提高自己的記憶力。當(dāng)然，這種方法最好與筆記結(jié)合使用。將自己看到的重要信息寫(xiě)下來(lái)，再逐行背誦。每次背更多，堅(jiān)持下去，這樣會(huì)讓我們學(xué)會(huì)“語(yǔ)感”，讓自己更有效的解決問(wèn)題。
【第四段：積極主動(dòng)提問(wèn)】。
大多數(shù)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是被動(dòng)接受知識(shí)，只要老師講的好，自己就很容易理解。其實(shí)，積極主動(dòng)提問(wèn)也是學(xué)習(xí)中非常重要的。對(duì)于自己不解的問(wèn)題，和老師、同學(xué)互動(dòng)交流，暢所欲言，不要憋在自己心里。只要積極自覺(jué)地思考，保持持久的問(wèn)答，舉一反三，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，不斷成為一個(gè)好的學(xué)者。
【第五段：友好正直溝通】。
在學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到一些問(wèn)題或疑惑，需要去與老師或同學(xué)溝通交流。溝通交流不僅是交流問(wèn)題，還是交流態(tài)度。在溝通交流的時(shí)候，盡可能理性對(duì)待問(wèn)題，不能急躁，也不能有不正常思考和判斷問(wèn)題的偏見(jiàn)。在與同學(xué)交流時(shí)，要注意表達(dá)方式，采用友好正直的方式，尊重對(duì)方，客觀公正地處理問(wèn)題。
【結(jié)束語(yǔ)】。
學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，無(wú)論在哪個(gè)階段，我們始終需要學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)習(xí)更有成效，我們應(yīng)該合理規(guī)劃時(shí)間、高效記筆記、多讀多背、積極主動(dòng)提問(wèn)和友好正直的溝通。不要忽視學(xué)習(xí)的方法和技巧。希望每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，但是如何高效、有效地學(xué)習(xí)一直是一個(gè)大家都關(guān)心的問(wèn)題。有的人學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，甚至遇到困難就半途放棄，有的人卻能持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和探索，我總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)建議，分享給大家。
第二段：建議一——合理規(guī)劃時(shí)間。
時(shí)間是一種稀缺資源，擁有高效規(guī)劃自己時(shí)間的能力是非常重要的。我的建議是，在學(xué)習(xí)之前，先制定一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，將時(shí)間分配到不同的學(xué)習(xí)任務(wù)上。每個(gè)任務(wù)的時(shí)間需要合理規(guī)定，不應(yīng)該過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。在規(guī)劃時(shí)間的同時(shí)，還需要合理安排自己的學(xué)習(xí)步驟，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以免浪費(fèi)時(shí)間。
第三段：建議二——多元化學(xué)習(xí)方式。
不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，有的人喜歡聽(tīng)課，有的人喜歡看書(shū)，還有的人喜歡通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。我的建議是，多元化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足不同人的需求。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。比如，語(yǔ)言類可以通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)提升，數(shù)學(xué)類可以通過(guò)大量練習(xí)來(lái)加深理解等。
第四段：建議三——掌握學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)技巧是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，掌握一些學(xué)習(xí)技巧可以讓學(xué)習(xí)更加高效。比如，在聽(tīng)課的時(shí)候，可以通過(guò)記筆記來(lái)幫助自己理解課程內(nèi)容；在閱讀時(shí)，可以先讀題干，然后進(jìn)行整體閱讀和精讀來(lái)提高理解能力。此外，記憶技巧等也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，例如閱讀理解中的提取信息，可以通過(guò)畫(huà)圖等形式協(xié)助記憶。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)雖然辛苦，但卻是人生的必修課。通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方式和方法的重要性。以上的建議只是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能給大家提供一些啟示，讓大家可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中更好地成長(zhǎng)、提高自己的實(shí)際能力和才能。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇五
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它不僅能夠幫助我們獲取知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些學(xué)習(xí)的建議和心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)可能都不盡相同，但是它能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑和方法。當(dāng)我們知道自己要達(dá)到什么樣的水平或者目標(biāo)時(shí)，我們才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)明確的方向。比如，如果我想提高英語(yǔ)能力，我可以設(shè)定每天學(xué)習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的時(shí)間，通過(guò)這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
其次，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和持續(xù)的努力。很多時(shí)候，我們會(huì)遇到瓶頸期或者進(jìn)展緩慢的時(shí)候，這時(shí)候我們需要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。只有堅(jiān)持下去，我們才能真正掌握一門技能或者學(xué)會(huì)一項(xiàng)知識(shí)。我記得在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折，但是我依然堅(jiān)持下來(lái)，最終取得了較好的成績(jī)。
同時(shí)，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)與反思。學(xué)習(xí)不僅僅是內(nèi)容的消化和吸收，更重要的是我們的思考和理解。每當(dāng)我學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。總結(jié)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，反思是為了找出學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
另外，學(xué)習(xí)要有交流和合作。學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，它還可以通過(guò)與他人的交流和合作得到更好的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)與同學(xué)一起互相探討問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種互相啟發(fā)和交流，我能夠更全面地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多東西。此外，合作學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)我與他人合作和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這在今后的工作中十分重要。
最后，學(xué)習(xí)要持續(xù)更新。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們不能停留在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者技能上。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)也會(huì)不斷進(jìn)步和更新，我們需要不斷跟進(jìn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有持續(xù)更新，我們才能保持自己在知識(shí)和技能上的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，學(xué)習(xí)建議及心得體會(huì)是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試或者應(yīng)付工作，更重要的是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有我們不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有所作為。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇六
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中，我將分享一些學(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能夠規(guī)劃好我們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還能幫助我們分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們可以先將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，然后再細(xì)分成每周或每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做的好處是能夠讓我們有清晰的目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)計(jì)劃被拖延或混亂。此外，合理安排休息時(shí)間也是很重要的，這樣不僅可以讓我們有更好的精力繼續(xù)學(xué)習(xí)，還可以增加學(xué)習(xí)的效果。
其次，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是我們學(xué)習(xí)的重要因素。有一個(gè)安靜、整潔并且沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助我們更加集中注意力。如果家里的環(huán)境嘈雜或者不太適合學(xué)習(xí)，我們可以選擇去安靜的圖書(shū)館或者獨(dú)立的學(xué)習(xí)室。此外，合理利用科技設(shè)備也能提高我們的學(xué)習(xí)效率。我們可以使用電子詞典、電腦和手機(jī)等工具來(lái)查找信息和記錄筆記。然而，我們也要注意不要過(guò)渡依賴這些工具，而是要保持一種平衡，充分發(fā)揮科技設(shè)備的作用。
再者，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)很重要。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，并且使學(xué)習(xí)變得更高效和輕松。例如，我們可以設(shè)定一個(gè)固定的起床時(shí)間和作息時(shí)間表，以養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。我們還可以準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的材料和工具，以免浪費(fèi)時(shí)間找東西。此外，積極參加課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考并和老師和同學(xué)互動(dòng)也是非常重要的。這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并且提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，但是我們不能輕易放棄。面對(duì)困難，我們要保持耐心和毅力。我們可以尋找解決問(wèn)題的方法，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，或者尋找其他資源來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。此外，我們也要保持一種積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力。相信自己，努力追求目標(biāo)，才能取得成功。
總之，學(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的財(cái)富。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率，獲得更好的學(xué)習(xí)成果。希望大家能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇七
在前言中有一段兒給新任教師的話，其中有一句讓我感觸很深，那句話是:新手上路，你的內(nèi)心一定有一種強(qiáng)烈的成功欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從此與眾不同。
是呀，我們都希望我們所教的孩子都有種不同，可是怎么樣才能讓他們與眾不同呢?那就需要我們耐心負(fù)責(zé)的用有效的方法，來(lái)管理我們的班級(jí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
書(shū)中一共給了我們101條建議，讓我收益最大的是以下幾條:1.優(yōu)先進(jìn)行班級(jí)管理。
書(shū)中首先舉了一個(gè)例子，想乘校車上學(xué)的學(xué)生提這樣一個(gè)問(wèn)題，今天早上乘車的時(shí)候有沒(méi)有留意校車的'輪胎，絕大部分學(xué)生會(huì)回答沒(méi)有注意，再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果今天早上上車的時(shí)候，校車的輪胎不見(jiàn)了，你們會(huì)不會(huì)注意到。同樣的，絕大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)這次當(dāng)然會(huì)注意到。把它與課堂管理聯(lián)系起來(lái):課堂管理，就如同校車上的那些輪胎，管理得到，課堂井井有條，那么有誰(shuí)會(huì)注意到管理本身呢？但是，如果課堂管理不善，你一眼就會(huì)注意到，出了問(wèn)題。
所以我們不要等出了問(wèn)題才去管理，而是要考慮周全，未雨綢繆，先將問(wèn)題扼殺在搖籃中，盡量減少問(wèn)題的發(fā)生。也就是，建議中的優(yōu)先進(jìn)行班級(jí)管理。
2.貫徹你還好吧策略。
書(shū)中也舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有同學(xué)在課堂上搗亂，比如捉弄同學(xué)喋喋不休不做作業(yè)，等等，只要把他帶出教室問(wèn)一句，你還好吧，記住表情，要真誠(chéng)，切忌惱怒。通常情況下學(xué)生會(huì)回答，是，還好。如果孩子們相信你真的關(guān)心他們，他們就表現(xiàn)得很乖。
也就是說(shuō)我們要發(fā)自內(nèi)心的，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們知道你是在關(guān)心他，而不是在教訓(xùn)他，那么他們一定會(huì)聽(tīng)你的話，表現(xiàn)的很乖。
3.避免空白時(shí)間。
通常我告訴學(xué)生，好，我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候你們?cè)趧?dòng)，我一說(shuō)開(kāi)始，馬上收起閱讀課本兒，拿出昨天發(fā)給你們的語(yǔ)言教材。我會(huì)給你們計(jì)時(shí)，七年級(jí)學(xué)生的金尼斯世界紀(jì)錄是九點(diǎn)二三秒。（當(dāng)然，這是瞎編的）完成之后豎起你們的大拇指所有人都豎起拇指之后我就會(huì)記下時(shí)間。好，開(kāi)始！不錯(cuò)，相當(dāng)奏效！幾秒鐘內(nèi)所有的學(xué)生全部準(zhǔn)備就緒，急于知道他們能不能刷新世界紀(jì)錄。更有意思的是，說(shuō)了開(kāi)始我會(huì)按下手表，等到所有人都豎起大拇指的時(shí)候再按一下。隨后我就會(huì)剎有介事地宣布天吶，只用了8.987秒新的世界紀(jì)錄產(chǎn)生嘞。
也就是要了解學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)積極性，主動(dòng)性。這樣效果會(huì)很好。
教書(shū)育人是一門要求很高的藝術(shù)，他需要我們耐心細(xì)致，身心投入，勇于奉獻(xiàn)擁有無(wú)私的愛(ài)心非凡的個(gè)人魅力，自信且超群的能力。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇八
眾所周知，法律是門很嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥、抽象的學(xué)科。商法課程一開(kāi)始，周老師就在班上做了同學(xué)本科所學(xué)專業(yè)的小調(diào)查。我們班同學(xué)大多是理科、工科出身，基本沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)法律。當(dāng)時(shí)我的腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出自己和同學(xué)們課堂上睡倒一大片的場(chǎng)景，再想想考試，不由得眉頭緊皺起來(lái)，感概為何mba還非得上這么一門無(wú)趣而又難學(xué)的課程。不過(guò)后來(lái)才知道，遇見(jiàn)周老師，這一切都改變了。使我們真切的感受到一門課能否學(xué)好，興趣很重要，而學(xué)習(xí)的興趣又是可以培養(yǎng)的，并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣又與老師的個(gè)人魅力和教學(xué)方式有很大關(guān)系。
通過(guò)案例入手，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。從民法、合同法、公司法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法到保險(xiǎn)法，每一個(gè)章節(jié)周老師都例舉大量的案例。他用案例貫穿全部教學(xué)，把枯燥、抽象的法學(xué)知識(shí)具體化、形象化，使得我們更容易理解和接受。案例故事都是來(lái)自周老師親身經(jīng)歷的，或者是周圍朋友請(qǐng)周老師幫助解決的，還有北航mba學(xué)生向周老師咨詢的。故事主人公既有隔壁的王老五，又有北航的x老師，這樣的故事都是來(lái)源于社會(huì)生活，很多就是我們身邊發(fā)生的事情，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，易于調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)商法的積極性。
通過(guò)案例入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。周老師在教學(xué)過(guò)程中要求班里每個(gè)學(xué)生提交一個(gè)自己或朋友工作過(guò)程中遇到的商業(yè)法律案例。然后他帶領(lǐng)全班同學(xué)一塊討論分析，一方面探索解決問(wèn)題的方法，提高了我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，另一面與我們形成互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
通過(guò)案例入手，強(qiáng)調(diào)和區(qū)分易出錯(cuò)、易混淆的概念。周老師在做商法原理的敘述和分析時(shí)，在容易出錯(cuò)和容易發(fā)生爭(zhēng)議的地方穿插案例，讓我們加深了認(rèn)識(shí)和理解。到課程結(jié)束，我們已經(jīng)能清楚的知道債務(wù)不僅有合同之債、侵權(quán)之債，還有無(wú)因管理之債、不當(dāng)?shù)美畟?能夠清晰的區(qū)分抵押、質(zhì)押和留置，定金和訂金;知道了小偷的生命權(quán)也受到法律保護(hù)，保護(hù)自身財(cái)產(chǎn)的權(quán)利要有度，口頭訂立的合同也具有法律效力等等。
通過(guò)案例入手，讓我們深刻明白害人之心不可有、防人之心不可無(wú)的道理。周老師做的案例分析，不是局限于案例本身的解決，更是從誠(chéng)信、防范風(fēng)險(xiǎn)的角度進(jìn)行了深入的剖析，將誠(chéng)信、防范風(fēng)險(xiǎn)和工商管理、商法結(jié)合起來(lái)。一方面，基于mba學(xué)生應(yīng)具備職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)，提出凡事要誠(chéng)信待人，強(qiáng)調(diào)“害人之心不可有”。另一面，基于中國(guó)百姓誠(chéng)信現(xiàn)狀，提出mba學(xué)生做任何事情都要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要注意防范風(fēng)險(xiǎn)，突出“防人之心不可無(wú)”。
通過(guò)案例入手，亦良師亦益友。周老師除了給我們分享商法方面的教學(xué)案例外，還與我們分享了自己在海外求學(xué)訪問(wèn)的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，真可謂亦良師亦益友。
其實(shí)對(duì)于32學(xué)時(shí)的課程來(lái)講，細(xì)致地講法律條文基本不可能，但是周老師用全案例的形式短期內(nèi)讓我們初步掌握了一些法律知識(shí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用法律手段解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中要掌握法律規(guī)范不出錯(cuò)，防范風(fēng)險(xiǎn)不受騙，嚴(yán)格依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)不越界，掌握法律武器及時(shí)保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。
最后特別要感謝周老師以生動(dòng)的授課方式，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)運(yùn)用法律手段進(jìn)行企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的興趣。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇九
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步的源泉，然而，不同的人擁有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。一方面，學(xué)會(huì)更高效、更快速地學(xué)習(xí)可以讓我們更加充實(shí)自我、更加高效地完成任務(wù)，并在學(xué)業(yè)上獲得更好的成績(jī)，另一方面，無(wú)論是在職場(chǎng)還是日常生活中，掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，持續(xù)學(xué)習(xí)也將是一生中不朽的財(cái)富。在本文中，本人將借助自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和一些心得體會(huì)，分享一些關(guān)于如何進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)歷程的建議。
第一段：認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
然后，我認(rèn)為，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要前提。學(xué)習(xí)計(jì)劃有多個(gè)維度，例如，為每門課程分配足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃地分配學(xué)習(xí)任務(wù)、以及不斷反饋和改進(jìn)計(jì)劃等等。在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)計(jì)劃需要不斷地根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)和維護(hù)，否則可能會(huì)遇到?jīng)]有達(dá)到預(yù)期效果的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，有許多工具可以幫助我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如Google日歷、時(shí)間管理app等等，幫助我們更好地進(jìn)行規(guī)劃。
第二段：學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
其次，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也需要具有一定的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)上，在學(xué)校課堂，老師是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授與引導(dǎo)者，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須自己去尋找并學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，熱情是保持高效學(xué)習(xí)的重要因素。探索自己的興趣，尋找有趣的學(xué)習(xí)方式、與他人交流討論等方式，無(wú)疑是讓我們變成高效學(xué)生的必要條件。
第三段：閱讀的重要性。
分享的第三個(gè)建議是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。除了學(xué)校教材和教輔材料外，我們需要盡可能閱讀各種領(lǐng)域的書(shū)籍和文章，特別是在自己專業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。閱讀是提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要方法之一，通過(guò)閱讀，我們可以讓自己學(xué)習(xí)到新知識(shí)和技巧。同時(shí)，閱讀也是拓展自己眼界的一種好辦法，通過(guò)閱讀，我們可以借鑒別人的優(yōu)秀思想和方法，拓寬自己的思維范圍，在職場(chǎng)上獲得更高的職業(yè)發(fā)展。
第四段：不斷練習(xí)。
作為老話，不斷練習(xí)是現(xiàn)代教育的核心思想之一。在新知識(shí)的學(xué)習(xí)和舊知識(shí)的鞏固之間，練習(xí)是我們提高學(xué)習(xí)效率的必要條件之一。通過(guò)不斷的練習(xí)，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，熟練掌握相關(guān)技能，從而更加高效地完成任務(wù)和課程要求。在某些具體的領(lǐng)域，如：語(yǔ)言、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)等多種方面，通過(guò)不斷的練習(xí)和不斷的改進(jìn)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，是非常值得提倡的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
為了獲得更加高效的學(xué)習(xí)能力和方法，我們需要付出更多的時(shí)間和精力，根據(jù)自己的需求學(xué)習(xí)適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣?？傊?，這些學(xué)習(xí)的建議可以幫助我們更加有效地利用我們的時(shí)間和資源，學(xué)習(xí)新東西，并更加輕松地達(dá)到目標(biāo)。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)人的必經(jīng)之路，無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，都需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的能力和素養(yǎng)。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和建議，幫助我們更好地掌握知識(shí)。下面就讓我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的原則，那就是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地掌握知識(shí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，盡量做到科學(xué)高效。同時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃也要有一定的彈性，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和需求適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整。
其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指一種良好的行為方式和思維方式，它能夠幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)復(fù)習(xí)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的自律和堅(jiān)持意識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，合理利用學(xué)習(xí)資源也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源非常豐富，我們可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取大量的知識(shí)和信息。在利用學(xué)習(xí)資源的時(shí)候，我們要善于篩選和整理信息，將有價(jià)值的知識(shí)吸收進(jìn)來(lái)，放棄一些無(wú)關(guān)緊要的東西。同時(shí)，我們還可以通過(guò)交流合作，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程中要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但是，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，就一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。當(dāng)然，積極的心態(tài)不僅僅指的是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還包括對(duì)待失敗和挫折的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到失敗和挫折，但是只要我們能夠從失敗和挫折中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整方法和策略，就一定能夠獲得更好的結(jié)果。
總之，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理利用學(xué)習(xí)資源以及保持積極的心態(tài)，這些都是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)自己的努力和不斷地實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了這些學(xué)習(xí)建議的重要性和有效性。希望我的學(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以趯W(xué)習(xí)和生活中有所幫助，讓我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十一
學(xué)習(xí)商法是商學(xué)院中必修的一門課程，它是指控制和規(guī)范商業(yè)諸多方面的法律體系，是商業(yè)發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)商法，我們可以系統(tǒng)地了解商業(yè)運(yùn)作的法規(guī)、法律程序和法律制度。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些知識(shí)對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展也非常重要。
商法作為法律范疇的一部分，涉及了大量的法律知識(shí)和法律制度，包括合同法、公司法、金融法等。商業(yè)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的核心，而商法是保障商業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行的法律框架。充分理解和掌握商法，可以幫助我們更好地參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更好地維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益，并切實(shí)降低企業(yè)面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)。
在學(xué)習(xí)商法的過(guò)程中，我已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了諸多復(fù)雜的法律體系和其中的關(guān)鍵規(guī)定。這個(gè)過(guò)程中，最為關(guān)鍵的是了解每一個(gè)法律條文的含義和適用范圍。同時(shí)，在課程結(jié)束后，我也進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和總結(jié)，以確保自己對(duì)商法的掌握程度更為全面和深入。此外，我也在持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，查找更多的學(xué)習(xí)資料和法律案例，使自己更加熟練掌握商法相關(guān)領(lǐng)域的細(xì)節(jié)和技巧。
第四段：商法實(shí)踐的意義。
通過(guò)參與商法實(shí)踐學(xué)習(xí)，我意識(shí)到商法學(xué)習(xí)的真正意義在于其實(shí)踐性。尤其是在我們?nèi)粘９ぷ髦?，為了更好地維護(hù)企業(yè)利益和履行職業(yè)責(zé)任，需要我們把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。例如，在合同簽署和商業(yè)談判中，我們需要遵循國(guó)家法律制度、行業(yè)規(guī)范和合約條款，保證自己實(shí)現(xiàn)了企業(yè)利益最大化的同時(shí)確保法律風(fēng)險(xiǎn)最小化。
第五段：展望商法的未來(lái)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和法律環(huán)境的不斷變化，商法領(lǐng)域的更新迭代也日益頻繁。因此，未來(lái)商法的學(xué)習(xí)將需要更多的深入思考和分析能力，綜合考慮不同地區(qū)和不同領(lǐng)域的法律規(guī)范，以及了解商法的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)變化，適應(yīng)不同市場(chǎng)環(huán)境下的法律需求?？傊瑢?duì)商法的深入了解和靈活運(yùn)用將是我們職業(yè)發(fā)展的重要基石。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十二
（1）大陸法認(rèn)為：如果代理人是以他個(gè)人的身份同第三人訂立合同，則無(wú)論代理人事先是否得到本人的授權(quán)，這個(gè)合同都將認(rèn)為是代理人與第三人之間的合同，代理人必須對(duì)合同負(fù)責(zé)。在這種情況下，本人原則上同第三人沒(méi)有直接的法律上的聯(lián)系。所以上述代理人未披露被代理人的存在，而以自己的名義訂立合同時(shí)，直接認(rèn)定為與當(dāng)事人之間的關(guān)系，代理人必須對(duì)合同負(fù)責(zé)。
（2）英美法認(rèn)為：未披露代理關(guān)系的被代理人擁有一種以其自身名義并為自身利益收回由代理人訂立的合同的介入權(quán)。被代理人原則上可以直接取得該合同上的權(quán)利和義務(wù)，無(wú)須代理人與被代理人在訂立一個(gè)轉(zhuǎn)讓權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的合同。同時(shí)，第三方發(fā)現(xiàn)真正的被代理人后，擁有選擇權(quán)，選擇任何一方承擔(dān)合同義務(wù)或?qū)ζ渲幸环教崞鹪V訟。
（1）英美法采取“投郵主義”，即以書(shū)信、電報(bào)作出承諾時(shí)，承諾已經(jīng)投郵，即生效。
（2）大陸法系國(guó)家在承諾何時(shí)生效的問(wèn)題上采用到達(dá)主義，或稱為送達(dá)主義。即承諾的意思表示到達(dá)要約人時(shí)生效，合同成立。
（3）1980年《國(guó)際貨物銷售合同公約》規(guī)定：“接受發(fā)價(jià)于表示同意的通知送達(dá)發(fā)價(jià)人時(shí)生效?！?/p>
3、試述合同履行中的抗辯制度與合同的保全制度。
雙務(wù)合同履行中的抗辯制度指對(duì)抗他人請(qǐng)求自己為一定給付行為的權(quán)利。分為同時(shí)履行抗辯權(quán)、不安抗辯權(quán)和后履行抗辯權(quán)。
其中同時(shí)履行抗辯權(quán)是指合同當(dāng)事人雙方的債務(wù)沒(méi)有先后履行順序時(shí)，一方在對(duì)方未為對(duì)待給付前，可以相應(yīng)拒絕對(duì)方要求自己履行債務(wù)的權(quán)利。其行使條件為：（1）同一雙務(wù)合同雙方互負(fù)債務(wù)；（2）須雙方互負(fù)的債務(wù)均已屆清償期；（3）須對(duì)方未履行債務(wù)或者未按約定履行債務(wù)；（4）須雙方的履行是可能的。同時(shí)履行抗辯權(quán)僅能阻礙對(duì)方的履行請(qǐng)求權(quán)，但不能消滅對(duì)方的請(qǐng)求權(quán)。
不安抗辯權(quán)是大陸法的制度，是指當(dāng)事人一方應(yīng)先向他方給付，如發(fā)現(xiàn)他方財(cái)產(chǎn)于訂約之后明顯減少，有難為給付之情形時(shí)，在他方未恢復(fù)給付能力或未提供擔(dān)保之前，得以拒絕給付的權(quán)利。
后履行抗辯權(quán)是指有先后履行的雙務(wù)合同中，先履行一方未履行合同的，后履行一方有權(quán)拒絕其相應(yīng)的`履行請(qǐng)求。后履行抗辯的行使條件有：（1）必須是由同一雙務(wù)合同產(chǎn)生的互負(fù)債務(wù)；（2）當(dāng)事人互負(fù)的債務(wù)有先后履行順序；（3）必須存在應(yīng)該先履行的一方未履行或者履行債務(wù)不符合約定的情形。
合同的保全是指合同之債的債權(quán)人依據(jù)法律規(guī)定，在債務(wù)人不正當(dāng)處分其權(quán)利和財(cái)產(chǎn)，危及其債權(quán)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以對(duì)債務(wù)人或者第三人的行為行使撤銷權(quán)或者代位權(quán)的保護(hù)方法。大陸法和中國(guó)《合同法》規(guī)定保全制度分為：債權(quán)人的代位權(quán)和債權(quán)人的撤銷權(quán)。
其中債權(quán)人的代位權(quán)是指合同依法成立后，債務(wù)人怠于行使其到期的債權(quán)并對(duì)債權(quán)人的債權(quán)實(shí)現(xiàn)構(gòu)成妨害之時(shí)，債權(quán)人為保護(hù)自己的債權(quán)，可以以自己的名義行使追償債務(wù)人到期債權(quán)的權(quán)利。
債權(quán)人的撤銷權(quán)是指?jìng)鶛?quán)人在債務(wù)人無(wú)正當(dāng)理由減少自身財(cái)產(chǎn)而妨害債權(quán)人債權(quán)實(shí)現(xiàn)是，依法享有的請(qǐng)求人民法院撤銷債務(wù)人減少自身財(cái)產(chǎn)的行為權(quán)利。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十三
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)習(xí)民商法已經(jīng)有一段時(shí)間，關(guān)于民商法，我的了解和認(rèn)識(shí)，主要從兩個(gè)方面分析。
一、從零到一。
第一次接觸民商法，是在考法學(xué)概論時(shí)，在那之前對(duì)于法律，我的了解僅僅從電視或者父母處得知。而在學(xué)習(xí)法學(xué)概論的時(shí)間里，我更深層次的了解到法律所覆蓋的面，滲透到生活中的點(diǎn)滴，小到可以判斷民事糾紛---民法。大到可以判斷刑事糾紛---刑法。
我想以例子說(shuō)明我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)：
(1)很多年前，聽(tīng)見(jiàn)父親告訴我他處理的一個(gè)案子：有伙男孩，其中一個(gè)未滿14歲，還有1個(gè)以上滿16歲，還有一個(gè)是15歲，他們對(duì)未滿14歲的女孩進(jìn)行，未滿14歲的男孩提供場(chǎng)所。后來(lái)因女孩報(bào)警而被抓，法院的判決是;兩個(gè)16歲的男孩負(fù)刑事責(zé)任，大概判了3年左右。15歲的男孩負(fù)刑事責(zé)任，也被判刑了。而未滿14歲的男孩則沒(méi)有受到任何懲罰。
到那時(shí)，我瞬間明白了當(dāng)年聽(tīng)到的例子的判決原因。這是我第一次深刻感覺(jué)到了法律給我個(gè)人帶來(lái)知識(shí)和認(rèn)知的深觸。那一刻，我把民商法列入個(gè)人課表里最有用的一科之一。
(2)是在上第一堂課，老師告訴我們他家因?yàn)檠b修房子，受到工人的訛詐和欺瞞，老師通過(guò)自己的法律知識(shí)來(lái)讓工人們甘愿翻工，從新裝修并得到一定的賠償?shù)臅r(shí)候，我又一次認(rèn)識(shí)到關(guān)于民法的重要。
這些滲透在生活里的例子都在一遍一遍告訴我，如果在維護(hù)自己權(quán)益的時(shí)候，我們用的是法律知識(shí)，而不是嘴皮子，那樣除了實(shí)際問(wèn)題解決，還有利益的維護(hù)。有時(shí)候，我覺(jué)得自己很明白了，卻又只是膚淺的了解，真正的事情依舊根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)判斷，最后不但事情沒(méi)有解決，甚至還給自己惹上一堆麻煩。
二、個(gè)人認(rèn)識(shí)以及態(tài)度展望。
個(gè)人認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)了民商法以后，我開(kāi)始分辨三種法律知識(shí)：一是民法，二是商法，三是刑法。對(duì)于民法我的理解是---處理生活上糾紛解決辦法。也許這是最片面的理解，但我也想說(shuō)，這也可能是最貼切的理解。作為普通公民，我們生活的世界，我們的行為舉止都是受到法律規(guī)范的，在法律范圍內(nèi)的自由。而對(duì)于商法，我的理解是----關(guān)于買賣等活動(dòng)的糾紛解決辦法。
態(tài)度張望：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)民商法讓我的思維有了一片新的天地：首先，讓我的邏輯思維有了進(jìn)一步提高。其次：讓我的心思有了更縝密的貫穿鏈接。在每次分析案例和遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)會(huì)理清思緒，學(xué)會(huì)一步一步解決。最重要的是，在學(xué)習(xí)民商法的過(guò)程里，我推翻了以前我自以為是的一個(gè)深刻道理：實(shí)踐未必需要理論知識(shí)。在法律的世界里，若沒(méi)有理論，就不必談任何實(shí)踐。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十四
作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了許多法律課程。而其中商法課程給我留下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)商法的過(guò)程中，我不僅僅是從課本上掌握了一些理論知識(shí)，更是深切地感受到了商業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)作。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，下面我就和大家分享一下。
第一段：優(yōu)秀教學(xué)資源的重要性。
在學(xué)習(xí)商法課程的過(guò)程中，我所體會(huì)到的第一個(gè)重要觀點(diǎn)是，教學(xué)資源對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、提高課程質(zhì)量至關(guān)重要。在商法課程中，我有幸遇到了非常優(yōu)秀的教師，他不僅對(duì)于理論知識(shí)的掌握熟練，更是對(duì)于商業(yè)實(shí)際運(yùn)作有著深刻的理解。這樣的教師不僅能夠教授我們關(guān)鍵的法律知識(shí)，更能夠幫助我們理解如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際商業(yè)環(huán)境中。而當(dāng)我們身處在計(jì)入商業(yè)的實(shí)踐中時(shí)，更能夠深刻地領(lǐng)悟到商法的理論知識(shí)。
第二段：實(shí)踐案例的重要性。
一門留作品志的商法課程不僅僅需要有優(yōu)秀的教師，更需要有豐富的案例資源。在學(xué)習(xí)商法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只有對(duì)于實(shí)際操作案例的深刻理解，我們才能夠更好地掌握相關(guān)理論。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)看到一些實(shí)際管理案例，這些案例不僅能夠幫助我們更好地了解商業(yè)環(huán)境中的真正問(wèn)題，還可以幫助我們順暢地將這些問(wèn)題和解決方案聯(lián)系起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅僅可以使我們加深對(duì)商法知識(shí)體系的理解，還可以提高我們?cè)谏虡I(yè)環(huán)境中的應(yīng)變能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
當(dāng)我們真正介入到商業(yè)實(shí)踐中時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神也是非常重要的。在商業(yè)中，缺乏合作精神的個(gè)人是無(wú)法取得成功的。同樣的，在學(xué)習(xí)商法中，團(tuán)隊(duì)合作也是提高合作力的重要途徑。當(dāng)然，合作精神不僅僅涉及到學(xué)生之間的互相幫助，更包括了與教師的聯(lián)系和交流。當(dāng)我們利用自己的合作精神與教師和同學(xué)聯(lián)系時(shí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到進(jìn)一步提高。
第四段：知識(shí)應(yīng)用的重要性。
在學(xué)習(xí)商法過(guò)程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)基本概念和理論知識(shí)，也需要學(xué)會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際商業(yè)環(huán)境中。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要對(duì)商業(yè)情況進(jìn)行深入調(diào)研和分析，關(guān)注法律的精神賦權(quán)，從而成為其在商業(yè)環(huán)境中的真正體現(xiàn)。只有當(dāng)我們能夠真正駕馭知識(shí)，才能夠在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮更大的作用。因此，在學(xué)習(xí)商法過(guò)程中，養(yǎng)成靈活運(yùn)用法律知識(shí)的習(xí)慣也是非常重要的。
第五段：實(shí)戰(zhàn)角色扮演的重要性。
學(xué)習(xí)商法不應(yīng)該僅僅停留在課本上的學(xué)習(xí)，更需要將學(xué)習(xí)知識(shí)融入到實(shí)際實(shí)踐中。在實(shí)踐中，我們需要學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)戰(zhàn)角色扮演也是非常重要的。通過(guò)身體接觸實(shí)際案例，真正體會(huì)案例中的情景、了解案例中的商業(yè)，考慮到案例發(fā)生的情景是否符合商法知識(shí)，學(xué)會(huì)如何通過(guò)不同視角來(lái)應(yīng)用商法知識(shí)，這些都是非常重要的。當(dāng)我們將所學(xué)商法知識(shí)投入到實(shí)際情景中時(shí)，我們才能在商業(yè)環(huán)境中運(yùn)用它們并產(chǎn)生實(shí)際效果。
總之，通過(guò)在學(xué)習(xí)商法課程的過(guò)程中體會(huì)到的這些重要觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，目前的商業(yè)環(huán)境中，太多的商家不重視商法規(guī)定，往往已最直接的方式進(jìn)行運(yùn)作。而在學(xué)習(xí)商法知識(shí)后，我們可以更加明白商業(yè)運(yùn)作中合法合規(guī)的原則和方法，將商法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高我們?cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)作能力和水平。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十五
商法是指國(guó)家制定的商業(yè)活動(dòng)規(guī)則、商業(yè)行為管理以及交易糾紛解決制度。這個(gè)領(lǐng)域的法律體系是國(guó)際上比較完善的。而商法的學(xué)習(xí)就是掌握這些法律規(guī)則，為商業(yè)人士提供了一個(gè)保障法律關(guān)系的平臺(tái)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，掌握商法是非常重要的。本篇文章將詳細(xì)介紹我在學(xué)習(xí)商法過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)商法的重要性。
商法的學(xué)習(xí)是非常重要的。商法法規(guī)旨在保護(hù)商家和消費(fèi)者的權(quán)益，對(duì)于開(kāi)設(shè)企業(yè)、開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)，諸如財(cái)務(wù)管理、商業(yè)司法、稅收以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面起著非常重要的作用。在進(jìn)行規(guī)劃、決策、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)外部威脅等方面，商法的運(yùn)用對(duì)于商業(yè)成功至關(guān)重要。因此，對(duì)于任何具有發(fā)展野心的商人來(lái)說(shuō)，不懈地學(xué)習(xí)商法并且掌握其實(shí)踐技能是必不可少的。
學(xué)習(xí)商法需要按照一定的方法，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的技能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要閱讀商法相關(guān)書(shū)籍，深入學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐。其次，要求親身體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)商法的實(shí)踐應(yīng)用。由于商法是非常復(fù)雜的一個(gè)領(lǐng)域，所以需要下載相關(guān)軟件和應(yīng)用，以及使用在線課程來(lái)協(xié)助自己的學(xué)習(xí)。最后，與其他客戶、商人和律師成為朋友。相互交流和社交活動(dòng)可以提高自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展視野。
第四段：商法學(xué)習(xí)的收獲。
通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的商法學(xué)習(xí)作為一個(gè)職業(yè)法律顧問(wèn)及法務(wù)專家得到了大大提升。我已經(jīng)形成了管理商業(yè)市場(chǎng)的能力，可以為企業(yè)決策者提供策略規(guī)劃和商業(yè)并購(gòu)的法律意見(jiàn)書(shū)，負(fù)責(zé)稅務(wù)和合規(guī)事宜，處理訴訟和調(diào)解案件。學(xué)習(xí)商法給我?guī)?lái)了很多收益，最重要的是我成為了一個(gè)誠(chéng)信、穩(wěn)定、忠誠(chéng)和對(duì)客戶始終堅(jiān)守承諾的法務(wù)顧問(wèn)。
第五段：商法學(xué)習(xí)的未來(lái)前景。
隨著合法的國(guó)境之間的商業(yè)貿(mào)易和份額的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)商法將會(huì)變得更為復(fù)雜和更加有趣。大數(shù)據(jù)技術(shù)也讓商法更加智能化，并且為預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)趨勢(shì)提供了一種新的方法。在未來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的展望和技術(shù)社會(huì)的發(fā)展，商法將越來(lái)越受到關(guān)注。
第六段：結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)商法將對(duì)商業(yè)活動(dòng)甚至國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重大的推動(dòng)作用，掌握商法是我們職業(yè)生涯的要求。尤其是在社會(huì)定期變化的世界里，商法師和財(cái)務(wù)專家是商業(yè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)習(xí)商法可以讓我們成為顧問(wèn)、客戶獲取收益、了解國(guó)際市場(chǎng)、保護(hù)自身和客戶的權(quán)益、最大限度地拓展市場(chǎng)等等。學(xué)習(xí)商法不僅可以增加我們的知識(shí)和能力，也可以增強(qiáng)我們身為一個(gè)合法的市民的責(zé)任感和主人翁精神。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的一部分。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。然而，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，需要很多的努力和方法。在我自己長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而讓學(xué)習(xí)變得更加有序和可控。我曾經(jīng)在高中時(shí)期遇到過(guò)復(fù)雜繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，令我感到無(wú)所適從，后來(lái)我開(kāi)始了解制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，于是我按照每天的時(shí)間來(lái)分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步完成每個(gè)小目標(biāo)，最終完成了整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，要注重學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣是不同的，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)對(duì)我很有效的學(xué)習(xí)方法，那就是“先理解再記憶”。我會(huì)首先通讀一遍課文，把握大意和重點(diǎn)，然后再通過(guò)閱讀筆記、使用聯(lián)想等方式進(jìn)行記憶和鞏固。這種方法可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，積極參與課堂和活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要途徑之一。課堂是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑，而積極參與課堂討論和活動(dòng)可以幫助我們深入地理解和掌握知識(shí)。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極參與課堂和活動(dòng)，才能更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)，獲得更多的信息和反饋。通過(guò)這種方式，不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在合作中提高自己的能力。
另外，注重復(fù)習(xí)和鞏固是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要不斷地反復(fù)復(fù)習(xí)和鞏固才能真正消化和掌握知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)定期復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)做一些習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)利用碎片時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，比如在等車或者排隊(duì)的時(shí)候，我會(huì)隨身攜帶一本課本或者筆記，利用這段時(shí)間來(lái)溫故知新。
最后，重要的是保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和效率，而規(guī)律的生活習(xí)慣可以為我們提供健康的身體和良好的心情。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)保持每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也注重休息和放松。我會(huì)每天規(guī)律地鍛煉身體，保證充足的睡眠，通過(guò)這種方式保持自己的身心健康，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，學(xué)習(xí)是一種技能和習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和完善。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、積極參與、復(fù)習(xí)鞏固以及保持良好的習(xí)慣，我們能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果和能力。希望大家都能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，取得自己的進(jìn)步和成就。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十七
從20xx年開(kāi)始讀本科以來(lái)，我與法學(xué)的“戀愛(ài)”已將近7年了，我把生命最繁華的部分投入進(jìn)去，可是我沒(méi)有真正的了解她，我們依然不能形成應(yīng)有的默契。我一直在努力去了解她，每當(dāng)我覺(jué)得更加接近她的時(shí)候，就會(huì)欣喜若狂，但往往過(guò)不久，就會(huì)產(chǎn)生莫名的陌生。也許我從來(lái)不曾接近她，也許我從來(lái)就沒(méi)有真正了解她，也許我終其一生也不能完全認(rèn)識(shí)她。她就像一扇窗戶，當(dāng)你打開(kāi)，無(wú)窮的美景讓你驚喜萬(wàn)分，但你總是受到自己時(shí)域的限制，總是不能觀看你想要每一個(gè)細(xì)節(jié);她就像大海，充滿了痛苦與歡樂(lè)，你必須從中感受其成長(zhǎng)的歷史，感受其在實(shí)踐長(zhǎng)河里的滄桑，感受其偉大的包容與公正;她就像明天，你可以預(yù)測(cè)，但不能肯定，總有一些神秘感。她有時(shí)給你希望，給你前進(jìn)的動(dòng)力，但有時(shí)候讓你失望，讓你感覺(jué)孤單無(wú)助;她有時(shí)候掀起歷史的波瀾，即使透過(guò)文字，你依然可以感受那種共鳴的震撼，她有時(shí)候很平凡，就像空氣一樣，你甚至不會(huì)注意她的存在;她有時(shí)候很高貴，萬(wàn)人矚目，是至尊皇帝，但有時(shí)候又很尷尬，毫無(wú)尊嚴(yán)，被人當(dāng)做工具。
我不敢奢望自己能達(dá)到學(xué)術(shù)水平的程度，但我卻一直希望、并努力接近。記得王國(guó)維先生在《人間詩(shī)話》里談做學(xué)問(wèn)的三種境界，不知道自己什么時(shí)候才能達(dá)到“驀然回首”的階段。我不可求自己，但求自己的努力能達(dá)至與作者的深度對(duì)話，找尋知識(shí)的巔峰，實(shí)現(xiàn)自我判斷的成熟，若此，縱“望斷天涯路”亦不后悔，即使“衣帶漸寬”又何妨。
與法學(xué)結(jié)緣。
回想這些年的求學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己與法學(xué)有著前世修來(lái)的緣分，不知道前世我們相遇了多少次，竟然讓我這個(gè)高中理科生讀法學(xué)，并且深深地愛(ài)上她。記得初三物理競(jìng)賽，我意外獲獎(jiǎng)，之所以意外，是因?yàn)槲易x的初中母校是很普通的農(nóng)村初中，不僅人數(shù)少，而且?guī)熧Y力量有限。幸運(yùn)地是，我后來(lái)讀了縣里的重點(diǎn)高中，周圍高手如云，老師也更專業(yè)，我對(duì)于物理、化學(xué)、生物這些自然科學(xué)的興趣很濃，那時(shí)候最崇拜的人是愛(ài)因斯坦和馮.諾依曼，直到我拿到大學(xué)通知書(shū)，我才知道，我將與這個(gè)我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的專業(yè)接觸，那時(shí)候?qū)τ诜▽W(xué)的印象就像傳統(tǒng)中國(guó)人民的思想一樣——法即是刑，去法院打官司是不好的事情，道德高尚的人不應(yīng)該去法院。那時(shí)對(duì)于法學(xué)的唯一記憶就是有一次在舅爺家看電視，電視上正在直播一個(gè)案件審理，時(shí)間好像是1997年，案件內(nèi)容我記得非常清楚，是天津十大電影院侵權(quán)案，原告只有一家，被告很多，坐的很滿，原告律師很牛，對(duì)于被告律師的吹毛求疵游刃有余，當(dāng)時(shí)覺(jué)得律師很牛，但從我每個(gè)自己會(huì)從事這一行。20xx年，經(jīng)過(guò)艱難的高考，進(jìn)入西北工業(yè)大學(xué)，由于我的分?jǐn)?shù)距離我報(bào)考的工科專業(yè)差5分，被調(diào)劑到法學(xué)，就這樣，我陰差陽(yáng)錯(cuò)的讀了法學(xué)，并且一讀就是7年。
本科時(shí)，自己并不是很喜歡法學(xué)，原因很多：自己的興趣、學(xué)校的氛圍、老師、就業(yè)等。那時(shí)候，我最喜歡的法學(xué)課是法理學(xué)和公司法，喜歡法理學(xué)是因?yàn)槲业乃季S習(xí)慣，喜歡公司法是因?yàn)槔蠋煹脑?。本科時(shí)，整個(gè)圖書(shū)館的法學(xué)書(shū)少的可憐，賀衛(wèi)方和強(qiáng)世功的兩本隨筆我們認(rèn)為的最好的書(shū)，經(jīng)常是看了一遍又一遍，這兩本書(shū)經(jīng)常不在圖書(shū)館，因?yàn)榧?xì)心的同學(xué)總是查詢書(shū)應(yīng)該換回的日期，然后悄悄等待。那時(shí)候我最喜歡的一本書(shū)是張文顯的《現(xiàn)代西方法理學(xué)》，這應(yīng)該是張文顯先生最初接觸法理學(xué)所潛心研究的成果，書(shū)市80年代的版本，應(yīng)該是出版，定價(jià)只要一毛多，書(shū)頁(yè)發(fā)黃，字?jǐn)?shù)也不多，但很耐讀，就像康德的書(shū)一樣，當(dāng)然康德的書(shū)更難讀。那時(shí)候還很喜歡朱蘇力的書(shū)，他的文字很有理，很有美國(guó)法學(xué)家的風(fēng)范，不愧為留美博士，不愧為北大法學(xué)院院長(zhǎng)。本科畢業(yè)，我的民商法基礎(chǔ)很差，對(duì)于法學(xué)的認(rèn)識(shí)只是停留在法理學(xué)形而上的觀念里。盡管糊里糊涂的考上研究生，但是我知道自己基礎(chǔ)很薄弱，特別是和那些從傳統(tǒng)政法院校畢業(yè)的同學(xué)相比。記得研一時(shí)，我還不知道什么是負(fù)擔(dān)行為與處分行為，不知道什么是物權(quán)行為，不知道合同法分論的具體制度，沒(méi)聽(tīng)過(guò)崔建遠(yuǎn)老師，沒(méi)聽(tīng)王澤鑒先生，沒(méi)聽(tīng)拉倫茨……我發(fā)現(xiàn)自己落后的太多，于是就慢慢努力。研一過(guò)后，自己開(kāi)始慢慢加深理解民商法，加上考司法考試，又熟悉了一下民商法的具體規(guī)定，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己離法學(xué)很近，非常高興。但這種興奮也只延續(xù)了不到一個(gè)月，因?yàn)榭纪晁究己筮M(jìn)去南山法院實(shí)習(xí)了，我發(fā)現(xiàn)實(shí)然的法律根本不是自己想象的那樣，很多無(wú)形的規(guī)定決定著案件的走向，甚至有些技術(shù)性手段也可以成為決定案件的關(guān)鍵因素。在南山法院的兩個(gè)月里，我了解了案件的程序，特別是一些特別程序的案件，比如評(píng)估、鑒定、管轄權(quán)異議、普通程序與簡(jiǎn)易程序等，學(xué)習(xí)寫(xiě)作判決書(shū)，了解法院的內(nèi)部流程與操作，學(xué)習(xí)如何接待當(dāng)事人，學(xué)習(xí)如何處理同事關(guān)系。實(shí)習(xí)兩個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)法學(xué)似乎正遠(yuǎn)離我，就像最熟悉的陌生人。研二下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備論文開(kāi)題報(bào)告，發(fā)現(xiàn)自己很迷茫，明明對(duì)那個(gè)問(wèn)題很有興趣，也有自己的觀點(diǎn)，有很多話想說(shuō)，但就是無(wú)法邏輯清晰地表達(dá)，形成文字更是困難。此時(shí)，對(duì)于法學(xué)，我只是個(gè)門外漢，水平差的太多了。當(dāng)時(shí)本想認(rèn)真總結(jié)一下，由于接著去房地產(chǎn)研究中心實(shí)習(xí)，又實(shí)習(xí)了三個(gè)月，十一月初才回來(lái)。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十八
通過(guò)民商法學(xué)習(xí)，了解了我們的很多民商法制度都學(xué)習(xí)于它，我們的現(xiàn)行制度與這部法典的制度具有很大的重復(fù)性，我們完全可以用這個(gè)更加完美的法典作為的規(guī)范基礎(chǔ)。下面是本站小編為大家收集整理的民商法學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)習(xí)民商法已經(jīng)有一段時(shí)間，關(guān)于民商法，我的了解和認(rèn)識(shí)，主要從兩個(gè)方面分析。
一、從零到一。
第一次接觸民商法，是在考法學(xué)概論時(shí)，在那之前對(duì)于法律，我的了解僅僅從電視或者父母處得知。而在學(xué)習(xí)法學(xué)概論的時(shí)間里，我更深層次的了解到法律所覆蓋的面，滲透到生活中的點(diǎn)滴，小到可以判斷民事糾紛---民法。大到可以判斷刑事糾紛---刑法。
我想以例子說(shuō)明我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)：
(1)很多年前，聽(tīng)見(jiàn)父親告訴我他處理的一個(gè)案子：有伙男孩，其中一個(gè)未滿14歲，還有1個(gè)以上滿16歲，還有一個(gè)是15歲，他們對(duì)未滿14歲的女孩進(jìn)行，未滿14歲的男孩提供場(chǎng)所。后來(lái)因女孩報(bào)警而被抓，法院的判決是;兩個(gè)16歲的男孩負(fù)刑事責(zé)任，大概判了3年左右。15歲的男孩負(fù)刑事責(zé)任，也被判刑了。而未滿14歲的男孩則沒(méi)有受到任何懲罰。
到那時(shí)，我瞬間明白了當(dāng)年聽(tīng)到的例子的判決原因。這是我第一次深刻感覺(jué)到了法律給我個(gè)人帶來(lái)知識(shí)和認(rèn)知的深觸。那一刻，我把民商法列入個(gè)人課表里最有用的一科之一。
(2)是在上第一堂課，老師告訴我們他家因?yàn)檠b修房子，受到工人的訛詐和欺瞞，老師通過(guò)自己的法律知識(shí)來(lái)讓工人們甘愿翻工，從新裝修并得到一定的賠償?shù)臅r(shí)候，我又一次認(rèn)識(shí)到關(guān)于民法的重要。
這些滲透在生活里的例子都在一遍一遍告訴我，如果在維護(hù)自己權(quán)益的時(shí)候，我們用的是法律知識(shí)，而不是嘴皮子，那樣除了實(shí)際問(wèn)題解決，還有利益的維護(hù)。有時(shí)候，我覺(jué)得自己很明白了，卻又只是膚淺的了解，真正的事情依舊根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)判斷，最后不但事情沒(méi)有解決，甚至還給自己惹上一堆麻煩。
二、個(gè)人認(rèn)識(shí)以及態(tài)度展望。
個(gè)人認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)了民商法以后，我開(kāi)始分辨三種法律知識(shí)：一是民法，二是商法，三是刑法。對(duì)于民法我的理解是---處理生活上糾紛解決辦法。也許這是最片面的理解，但我也想說(shuō)，這也可能是最貼切的理解。作為普通公民，我們生活的世界，我們的行為舉止都是受到法律規(guī)范的，在法律范圍內(nèi)的自由。而對(duì)于商法，我的理解是----關(guān)于買賣等活動(dòng)的糾紛解決辦法。
態(tài)度張望：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)民商法讓我的思維有了一片新的天地：首先，讓我的邏輯思維有了進(jìn)一步提高。其次：讓我的心思有了更縝密的貫穿鏈接。在每次分析案例和遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)會(huì)理清思緒，學(xué)會(huì)一步一步解決。最重要的是，在學(xué)習(xí)民商法的過(guò)程里，我推翻了以前我自以為是的一個(gè)深刻道理：實(shí)踐未必需要理論知識(shí)。在法律的世界里，若沒(méi)有理論，就不必談任何實(shí)踐。
法學(xué)感情。
從20xx年開(kāi)始讀本科以來(lái)，我與法學(xué)的“戀愛(ài)”已將近7年了，我把生命最繁華的部分投入進(jìn)去，可是我沒(méi)有真正的了解她，我們依然不能形成應(yīng)有的默契。我一直在努力去了解她，每當(dāng)我覺(jué)得更加接近她的時(shí)候，就會(huì)欣喜若狂，但往往過(guò)不久，就會(huì)產(chǎn)生莫名的陌生。也許我從來(lái)不曾接近她，也許我從來(lái)就沒(méi)有真正了解她，也許我終其一生也不能完全認(rèn)識(shí)她。她就像一扇窗戶，當(dāng)你打開(kāi)，無(wú)窮的美景讓你驚喜萬(wàn)分，但你總是受到自己時(shí)域的限制，總是不能觀看你想要每一個(gè)細(xì)節(jié);她就像大海，充滿了痛苦與歡樂(lè)，你必須從中感受其成長(zhǎng)的歷史，感受其在實(shí)踐長(zhǎng)河里的滄桑，感受其偉大的包容與公正;她就像明天，你可以預(yù)測(cè)，但不能肯定，總有一些神秘感。她有時(shí)給你希望，給你前進(jìn)的動(dòng)力，但有時(shí)候讓你失望，讓你感覺(jué)孤單無(wú)助;她有時(shí)候掀起歷史的波瀾，即使透過(guò)文字，你依然可以感受那種共鳴的震撼，她有時(shí)候很平凡，就像空氣一樣，你甚至不會(huì)注意她的存在;她有時(shí)候很高貴，萬(wàn)人矚目，是至尊皇帝，但有時(shí)候又很尷尬，毫無(wú)尊嚴(yán)，被人當(dāng)做工具。
我不敢奢望自己能達(dá)到學(xué)術(shù)水平的程度，但我卻一直希望、并努力接近。記得王國(guó)維先生在《人間詩(shī)話》里談做學(xué)問(wèn)的三種境界，不知道自己什么時(shí)候才能達(dá)到“驀然回首”的階段。我不可求自己，但求自己的努力能達(dá)至與作者的深度對(duì)話，找尋知識(shí)的巔峰，實(shí)現(xiàn)自我判斷的成熟，若此，縱“望斷天涯路”亦不后悔，即使“衣帶漸寬”又何妨。
與法學(xué)結(jié)緣。
回想這些年的求學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己與法學(xué)有著前世修來(lái)的緣分，不知道前世我們相遇了多少次，竟然讓我這個(gè)高中理科生讀法學(xué)，并且深深地愛(ài)上她。記得初三物理競(jìng)賽，我意外獲獎(jiǎng)，之所以意外，是因?yàn)槲易x的初中母校是很普通的農(nóng)村初中，不僅人數(shù)少，而且?guī)熧Y力量有限。幸運(yùn)地是，我后來(lái)讀了縣里的重點(diǎn)高中，周圍高手如云，老師也更專業(yè)，我對(duì)于物理、化學(xué)、生物這些自然科學(xué)的興趣很濃，那時(shí)候最崇拜的人是愛(ài)因斯坦和馮.諾依曼，直到我拿到大學(xué)。
通知書(shū)。
我才知道我將與這個(gè)我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的專業(yè)接觸那時(shí)候?qū)τ诜▽W(xué)的印象就像傳統(tǒng)中國(guó)人民的思想一樣——法即是刑去法院打官司是不好的事情道德高尚的人不應(yīng)該去法院。那時(shí)對(duì)于法學(xué)的唯一記憶就是有一次在舅爺家看電視電視上正在直播一個(gè)案件審理時(shí)間好像是1997年案件內(nèi)容我記得非常清楚是天津十大電影院侵權(quán)案原告只有一家被告很多坐的很滿原告律師很牛對(duì)于被告律師的吹毛求疵游刃有余當(dāng)時(shí)覺(jué)得律師很牛但從我每個(gè)自己會(huì)從事這一行。20xx年經(jīng)過(guò)艱難的高考進(jìn)入西北工業(yè)大學(xué)由于我的分?jǐn)?shù)距離我報(bào)考的工科專業(yè)差5分被調(diào)劑到法學(xué)就這樣我陰差陽(yáng)錯(cuò)的讀了法學(xué)并且一讀就是7年。
合同。
法分論的具體制度，沒(méi)聽(tīng)過(guò)崔建遠(yuǎn)老師，沒(méi)聽(tīng)王澤鑒先生，沒(méi)聽(tīng)拉倫茨……我發(fā)現(xiàn)自己落后的太多，于是就慢慢努力。研一過(guò)后，自己開(kāi)始慢慢加深理解民商法，加上考司法考試，又熟悉了一下民商法的具體規(guī)定，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己離法學(xué)很近，非常高興。但這種興奮也只延續(xù)了不到一個(gè)月，因?yàn)榭纪晁究己筮M(jìn)去南山法院實(shí)習(xí)了，我發(fā)現(xiàn)實(shí)然的法律根本不是自己想象的那樣，很多無(wú)形的規(guī)定決定著案件的走向，甚至有些技術(shù)性手段也可以成為決定案件的關(guān)鍵因素。在南山法院的兩個(gè)月里，我了解了案件的程序，特別是一些特別程序的案件，比如評(píng)估、鑒定、管轄權(quán)異議、普通程序與簡(jiǎn)易程序等，學(xué)習(xí)寫(xiě)作判決書(shū)，了解法院的內(nèi)部流程與操作，學(xué)習(xí)如何接待當(dāng)事人，學(xué)習(xí)如何處理同事關(guān)系。實(shí)習(xí)兩個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)法學(xué)似乎正遠(yuǎn)離我，就像最熟悉的陌生人。研二下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備論文。
開(kāi)題報(bào)告。
發(fā)現(xiàn)自己很迷茫明明對(duì)那個(gè)問(wèn)題很有興趣也有自己的觀點(diǎn)有很多話想說(shuō)但就是無(wú)法邏輯清晰地表達(dá)形成文字更是困難。此時(shí)對(duì)于法學(xué)我只是個(gè)門外漢水平差的太多了。當(dāng)時(shí)本想認(rèn)真總結(jié)一下由于接著去房地產(chǎn)研究中心實(shí)習(xí)又實(shí)習(xí)了三個(gè)月十一月初才回來(lái)。
走近法學(xué)、感悟法學(xué)。
最近，在寫(xiě)作。
畢業(yè)論文。
期間，讀了拉倫茨的《法學(xué)方法論》和王澤鑒的“天龍八部”(上、下)，前者在研一時(shí)就開(kāi)始讀了，但是讀不懂，放下了;后者以前只是斷斷續(xù)續(xù)的讀了一些，理解很淺，內(nèi)容也忘的差不多了。所謂王澤鑒的“天龍八部”，上部是指其《民法學(xué)說(shuō)與判例全集》的八本書(shū)，這個(gè)系列經(jīng)過(guò)中國(guó)政法大學(xué)整理并出版，精裝版本，印刷精美，近看外表就很有感覺(jué)，這八本書(shū)是先生于1975年至1992年于臺(tái)大法學(xué)系任教時(shí)的寫(xiě)。
作文。
集，大都是對(duì)具體案件的評(píng)析，先生從制度的國(guó)內(nèi)外的學(xué)說(shuō)與判例出發(fā)，以法學(xué)解釋方法貫穿全書(shū)，以請(qǐng)求權(quán)為分析視角，深入淺出的剖析每一個(gè)案例中的設(shè)計(jì)的法律規(guī)則?！疤忑埌瞬俊毕掳氩渴窍壬鷮?duì)于民法的全面總結(jié)，包括《民法思維與請(qǐng)求權(quán)分析方法》、《民法概要》、《民法總論》、《民法物權(quán)》(1、2)、《民法債權(quán)》(1、2)、《侵權(quán)責(zé)任法》。正如先生所說(shuō)的那樣，數(shù)十年的寫(xiě)作是一件辛苦但快樂(lè)的事。先生這十六本書(shū)值得我們每一個(gè)致力于研究民商法的人仔細(xì)認(rèn)真的研究，我們學(xué)習(xí)到的東西太多，閱讀經(jīng)典，閱讀大家，這是我們不變的追求。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀王澤鑒的書(shū)有以下收獲：
第一、明確法學(xué)的研究對(duì)象——現(xiàn)行有效的法律、判例。我以前有些形而上，喜歡找尋法學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)，有時(shí)甚至?xí)颜覍さ姆秶鷶U(kuò)大到人類學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域，但還是搞不懂。現(xiàn)在看來(lái)，盡管我的那些努力必要的，也是法學(xué)的主要研究領(lǐng)域，但如果我對(duì)現(xiàn)行有效的法律制度不能很好的詮釋，我那些努力就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水了。王澤鑒先生無(wú)論是論述具體問(wèn)題還是純理論問(wèn)題，總是不忘找現(xiàn)行法的規(guī)定(包括國(guó)內(nèi)外的規(guī)定)，并且詳細(xì)解釋、考證。
第二、微觀看待法律，注重對(duì)現(xiàn)行法律、判例的解釋、考證。可以說(shuō)，王澤鑒先生不僅非常熟悉中國(guó)臺(tái)灣民法典的文字，而且對(duì)于每一段文字都有其清晰的邏輯，對(duì)于法典的歷史與理論邏輯更是嫻熟于心，他的文字處處透露著他對(duì)法典精確把握，以及對(duì)法典執(zhí)著、虔誠(chéng)的追求。
第三、先生儒雅的寫(xiě)作風(fēng)格也是我堅(jiān)持閱讀的原因之一。文縐縐的表達(dá)、優(yōu)雅的文字，總是讓我愛(ài)不釋手，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候的一些表達(dá)就受到他的影響。
還有很多好處，比如，寫(xiě)作方法，研究視角，等。
關(guān)于《法學(xué)方法論》這本經(jīng)典著作，我還不能很好的理解，這主要是由于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平有限，或者是由于直接閱讀德國(guó)法學(xué)名著不多，不熟悉他們的思維和表達(dá)習(xí)慣。閱讀《法學(xué)方法論》是一件比較艱苦的事，很多文字需要閱讀兩三遍才能明白，有的無(wú)論如何也不能明白，就像徐國(guó)棟先生說(shuō)的那樣：“每一個(gè)漢字都認(rèn)識(shí)，但就是不知道整句話的意思。”我不可求自己盡快理解拉倫茨的思想，畢竟高峰總是難攀登，我還是先在較低的山峰鍛煉鍛煉吧。
對(duì)于一個(gè)有一定法學(xué)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)民商法可以按照這個(gè)順序閱讀下去：
首先仔細(xì)閱讀王澤鑒先生“天龍八部”下部，先讀《民法概要》，這本書(shū)對(duì)于基礎(chǔ)較好的可以快讀，這本書(shū)最好在五天內(nèi)結(jié)束，不需要對(duì)具體問(wèn)題深究，只需要掌握民法的蓋帽;接下來(lái)，按照民法典的順序閱讀物權(quán)、債權(quán)、侵權(quán)與親屬，這六本書(shū)是解釋論，按照民法典的編排，解釋具體的法律規(guī)定，展示法條的內(nèi)部邏輯與背景;這六本書(shū)讀后，然后讀民法思維那本，這本書(shū)對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從法律解釋方法那章開(kāi)始讀起，前面的內(nèi)容是介紹性請(qǐng)求權(quán)方法，盡管很重要，但可以不看。下部看完后，可以開(kāi)始看上部了，這八本書(shū)都是論文集，每篇文章自成一體，全書(shū)沒(méi)有嚴(yán)格的體系。我們要貫通法典，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有時(shí)候需要精讀、需要思考，甚至一遍一遍的讀。當(dāng)我們完成“天龍八部”上下部的閱讀后，我們可以試著按照中國(guó)臺(tái)灣民法典的順序，按照王澤鑒先生的解釋，對(duì)重點(diǎn)法條就行注釋，加深對(duì)法典的認(rèn)識(shí)，注釋的過(guò)程也是再熟悉內(nèi)容的過(guò)程。上述的過(guò)程完成后，對(duì)于中國(guó)臺(tái)灣民法就會(huì)比較熟悉了，但這不是我們的目的。由于中國(guó)臺(tái)灣民法七十年來(lái)的發(fā)展，加之眾多學(xué)者的解釋，以及法院卷帙浩繁的判例，法典體系以及相當(dāng)完備，掌握它其實(shí)也是我們通向未來(lái)中國(guó)大陸民法典的捷徑。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)臺(tái)灣民法，我們可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)很多民商法制度的演進(jìn)，學(xué)習(xí)法律移植技術(shù)，學(xué)習(xí)法律解釋方法，學(xué)習(xí)立法技術(shù)，學(xué)習(xí)研究方法，等等。由于我們沒(méi)有民法典，民商法律不發(fā)達(dá)，立法粗糙，法院判例的質(zhì)量以及學(xué)者的視野等原因，使得我們的民商法律沒(méi)有很強(qiáng)的生命力，體系性也不強(qiáng)，如果以我們的法律作為最初的分析對(duì)象，那些寶貴知識(shí)很難獲得，甚至?xí)@得錯(cuò)誤。但是，我們最終的目的是用這些分析知識(shí)來(lái)闡釋、批判、補(bǔ)償我們的民商法律，達(dá)至我們的法治目標(biāo)。
閱讀“天龍八部”是一個(gè)艱辛的過(guò)程，我們一定要仔細(xì)認(rèn)真的讀，不可浮躁，不可不求甚解。閱讀這些之后，可以開(kāi)始閱讀中國(guó)臺(tái)灣其他名家的作品了，比如：史尚寬、鄭玉波、王伯倚、胡長(zhǎng)清、錢同成、戴修贊等。在這些學(xué)者的書(shū)時(shí)，可以一邊閱讀日本學(xué)者的書(shū)，這同樣很重要。我們閱讀的最終目標(biāo)是德國(guó)和瑞士學(xué)者，那是民商法的珠穆朗瑪峰，眾星云集，需要我們仔細(xì)研究。
雖然我還沒(méi)有完成對(duì)中國(guó)臺(tái)灣民法的系統(tǒng)了解，但根據(jù)個(gè)人判斷，我大膽的認(rèn)為，中國(guó)沒(méi)有必要辛辛苦苦制定一部未來(lái)的民法典，因?yàn)槲覀冎袊?guó)已經(jīng)有一部非常完善的民法典——《臺(tái)灣民法典》。這部法典誕生的背景與我們當(dāng)前的民商法制度相似，她的文化基礎(chǔ)與我們相同;她也是法律移植的產(chǎn)物，并且經(jīng)過(guò)七十多年的判例和學(xué)者解釋，法典本身已經(jīng)很完善(只需非常細(xì)小的技術(shù)性糾正);更為重要的是，我們的很多民商法制度都學(xué)習(xí)于它，我們的現(xiàn)行制度與這部法典的制度具有很大的重復(fù)性，我們完全可以用這個(gè)更加完美的法典作為的規(guī)范基礎(chǔ)。
若此，歷史之幸，人民之幸，文化之幸，國(guó)家之幸。這部法典曾經(jīng)在我們這塊土地上適用，由于歷史原因而被迫終止，如果我們能用寬容的心態(tài)接納她，這將是歷史的機(jī)緣與浪漫、偶然與必然，后世子孫亦會(huì)贊嘆我們的創(chuàng)舉與心胸，歷史之幸也;如果人民擁有這部完善的法典，私權(quán)將會(huì)得到更加完善的保護(hù)，不會(huì)招致恣意的侵害，人民之幸也;如果這部具有深厚中華文化色彩的法典在大陸施行，將是一件文化盛事，亦是中華文化之幸;當(dāng)兩岸的民法典統(tǒng)一，民事法律制度將漸趨統(tǒng)一，兩岸的價(jià)值觀念趨同，民心思?xì)w，這將有助現(xiàn)在先輩們孜孜不倦所追求的統(tǒng)一大業(yè)，此乃中國(guó)之幸。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇十九
商法是一門關(guān)于商業(yè)活動(dòng)中法律規(guī)范的學(xué)科，它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的法律基礎(chǔ)，是商業(yè)法律規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的制度保障。學(xué)習(xí)商法的目的是掌握商業(yè)法律規(guī)范，理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中法律的作用和影響，為商業(yè)活動(dòng)提供法律保障，提高商業(yè)運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)控制能力。
學(xué)習(xí)商法并不是一件容易的事情，因?yàn)樯谭◤V泛，覆蓋范圍廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多。學(xué)習(xí)商法需要考慮到商業(yè)活動(dòng)的各個(gè)方面，必須掌握相關(guān)的法律知識(shí)以及其應(yīng)用方式。此外，商法還受到國(guó)家政策和法律變化的影響，需要及時(shí)了解法規(guī)的變化和更新，以及掌握各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的法律關(guān)系和法律糾紛。
學(xué)習(xí)商法可以采用多種方法和技巧，例如，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，了解不同情況下的法律規(guī)范；還可以通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，理解商業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律；另外，可以參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能，提高自己的商業(yè)法律素質(zhì)。
學(xué)習(xí)商法不僅有助于提高個(gè)人能力，加強(qiáng)對(duì)商法知識(shí)的掌握，還可以在商業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用，維護(hù)自己的合法權(quán)益和商業(yè)利益。此外，學(xué)習(xí)商法可以理解和應(yīng)用商業(yè)法律規(guī)則，為商業(yè)活動(dòng)提供全面的法律保障，提高商業(yè)活動(dòng)的穩(wěn)定性和發(fā)展性。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)商法的過(guò)程中，我們需要注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷探索和創(chuàng)新，為商業(yè)活動(dòng)提供更加全面完整的法律保障，提高商業(yè)運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)控制能力，為商業(yè)發(fā)展?fàn)I造更加良好的法治環(huán)境。此外，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的商法知識(shí)素質(zhì)，為商業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更加寬廣的機(jī)遇和發(fā)展空間。
學(xué)習(xí)商法心得和建議篇二十
未看著的《給教師的一百條新建議》之前，我心里有這樣的想法，這莫不是又一本“正確的廢話”的集合體吧，看著看著，發(fā)現(xiàn)其中還是有些內(nèi)容觸動(dòng)我的內(nèi)心，是“無(wú)害”的。這越發(fā)激勵(lì)我想從書(shū)中找到其中能有助于我教學(xué)的內(nèi)容。但可惜的是，這不是非常具體的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，而是一本給教師的精神家園指明方向的書(shū)。接下來(lái)我就談?wù)勛x了這本書(shū)之后對(duì)教師的精神追求方面的一些感想。
本書(shū)第一條談到教師要作為一個(gè)完整的人，那我在想，教師哪兒不完整了？為什么會(huì)不完整？怎么樣才能完整？說(shuō)到，“教師如何充實(shí)自己的精神空間，成為完整的一個(gè)人？像豐子愷、夏丏尊，以自己廣博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度諄諄教誨學(xué)子，像季羨林，以人格的無(wú)限魅力熏染學(xué)生。無(wú)限相信書(shū)的魅力，多讀書(shū)以滋養(yǎng)身心，多經(jīng)事以歷練處人?！?/p>
可見(jiàn)，教師要成為完整的人，必須“要擁有自己的精神空間”，必須有自己的精神追求。想賺大錢，就別來(lái)教師行業(yè)混了。當(dāng)然也不會(huì)苦于生計(jì)，衣食是無(wú)憂的。既然物質(zhì)方面我們不能多求，那就往精神方面發(fā)展。
[法國(guó)]盧梭說(shuō)：“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說(shuō)他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)?！?/p>
書(shū)中講到教師登上人生幸福的三層樓，幸福的第一層樓是物質(zhì)生活，幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。
認(rèn)為，自由思維是人的本質(zhì)，追求智慧是思維的樂(lè)趣，是人生的主要幸福。恩格斯認(rèn)為，哲學(xué)將我們帶到寧?kù)o的彼岸。伊壁鳩魯認(rèn)為，對(duì)于靈魂的健全而言，任何年齡的人開(kāi)始思索都不會(huì)太遲或太早。
這層追求讓教師將教育工作當(dāng)成思想的起點(diǎn)。只有這樣，我們才不會(huì)太累。我們的精神才是舒展的。
精神追求也可以說(shuō)是自我實(shí)現(xiàn)的需要。書(shū)有有許多好的建議，我羅列一下標(biāo)題：
比如：讓我們“現(xiàn)代’’起來(lái)，教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，講演使人完美，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不容易，為自己而教，思索是一件快樂(lè)的事，從四十分鐘里榨出油來(lái)，這些都是從教師工作方面、自身素質(zhì)方面的自我實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到精神方面的追求的。再如：教師要有赤子之心，關(guān)懷身邊的每一個(gè)普通人，教師要有靜氣，要有寬容精神，要學(xué)會(huì)做減法，捧著良心教書(shū)，保存天真，這些都是從教師的修養(yǎng)內(nèi)涵上要求教師的精神追求，給教師的精神追求指明了方向。另外，書(shū)中還將教師置于改革的潮流中，在社會(huì)、市場(chǎng)、改革中磨練教師的精神。如：不做改革的看客，合作是競(jìng)爭(zhēng)的歸宿，把困難當(dāng)做機(jī)會(huì)，為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，為自己的未來(lái)投資，等等。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神的貧乏。”
我們應(yīng)該為此而努力。有了自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，有了精神追求的大方向，我們才不會(huì)在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)迷失自己，丟棄我們的本心。“教師是人類靈魂的工程師”，如果教師自己的靈魂都出了問(wèn)題，那怎么去影響學(xué)生的靈魂，使其正確地對(duì)待人生，形成良好的世界觀、人生觀？講到，要我們?yōu)槌林氐呢?fù)擔(dān)找到良好的理由。有兩種可能導(dǎo)致無(wú)法承受工作的負(fù)擔(dān)：
一是你沒(méi)有從工作中找到生命的影子，二是你有可能過(guò)于追求外在價(jià)值而不是內(nèi)在價(jià)值。
只有我們的工作輕松，我們的靈魂空靈，我們自己才有更好的發(fā)展，學(xué)生也會(huì)獲得更好的發(fā)展。我最欣賞里的這樣一段話：教師要的`是靜氣。就是要靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話；靜氣就是要靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。
靜氣才能平心，心一平，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。
靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是你自己。
這使我想起了《大學(xué)》里的一段話印證了上面的觀點(diǎn)：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
最后還是能得的啊，所以不要擔(dān)心，我們得到的不是物質(zhì)，我們得到的是心靈的豐富，靈魂的高貴。還有節(jié)日里，學(xué)生的祝福，課堂里，幸福的微笑。已經(jīng)夠了。
讀完之后，總之感受頗深，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加有信心。讓我在今后的教學(xué)生涯中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。書(shū)中講道：“真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起門來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法?！?/p>
其實(shí)成功很簡(jiǎn)單，一靠興趣，二靠持久，愿大家在教學(xué)事業(yè)上取得成功，更上一層樓。
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