人生的道路上，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員？我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示，以便更好地進(jìn)行自己的總結(jié)寫作。
花兒在笑初一篇一
1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、欣賞的美點(diǎn)，感受父愛。
3、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正意義，體會(huì)人與人之間的真情。
體驗(yàn)父愛，欣賞美點(diǎn)，感悟成長(zhǎng)。
學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。
教師準(zhǔn)備多媒體。
1、播放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。
剛才我們懷著對(duì)父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們?cè)跄懿蝗ジ兄x給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>
2、多媒體顯示題目，板書。
說(shuō)情節(jié)：1、用自己的話概述課文。
2、圍繞“爸爸”和“我”寫了哪些事情？
3、課文中哪些情節(jié)最讓你感動(dòng)？
2、重點(diǎn)品讀我賴床一事，體會(huì)表現(xiàn)了父親怎樣的情感態(tài)度？
3、篩選父親的語(yǔ)言，試品析爸爸對(duì)女兒的感情。
4、文中的父親是怎樣的一個(gè)人？他在我成長(zhǎng)中起什么作用？
5、找出并再次品讀自己喜歡的句子。
說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)中的感動(dòng)。
在《懂你》的音樂中回憶并書寫自己的感動(dòng)時(shí)刻。
文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛，我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛，那么，就讓我們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛叫父愛。作業(yè)布置：請(qǐng)將自己成長(zhǎng)中的感動(dòng)寫下來(lái)。
花兒在笑初一篇二
我認(rèn)識(shí)的花并不是很多種，但我認(rèn)識(shí)的花都具有著特別的象征和意義，像我最喜歡且讓人百看不厭、芳香四溢的香水百合、冰清玉潔的櫻花和太陽(yáng)走到哪，花就會(huì)伸展到哪的向日葵，這些就是我認(rèn)識(shí)較久的花。
香水百合是我最喜歡的花，因?yàn)樗幕ò陼?huì)散發(fā)出一種很香的香水味道，感覺非常的香，常常會(huì)帶給人好的心情。經(jīng)常會(huì)在一般的花店看到，它最能襯托老師的偉大和教書的精神。
櫻花是一種非常少有的花，最多只能活一個(gè)月，產(chǎn)期在春天的'三月到四月之間，櫻花，在我的眼里，是種非常漂亮、純潔且潔白的花。櫻花一年只有一次，一定要珍惜，代表不要誤失掉寶貴的東西或時(shí)間。
向日葵是一種全年四季都有的花，常常會(huì)在學(xué)生畢業(yè)時(shí)看到，向日葵會(huì)讓我神清氣爽，也會(huì)讓我知道太陽(yáng)在哪個(gè)方向。向日葵代表著學(xué)生畢業(yè)時(shí)，讓他們以后走向陽(yáng)光般的未來(lái)。
我覺得應(yīng)該要讓各式各樣的花好好的生存下去，讓整個(gè)地球的環(huán)境變得更漂亮，更美好，讓我們一起打造全新的地球。
花兒在笑初一篇三
窗外下起淅淅瀝瀝的小雨，雨滴不停的拍打著那一朵稚嫩的蘭花，真擔(dān)心花兒抵不過雨水的沖擊，仔細(xì)打量，這朵蘭花不偏不倚地開在蘭花葉子的身下，雨滴先是猛烈地撞擊著蘭花的葉子，而后順著葉尖緩緩的滑到蘭花的身上。
看著風(fēng)雨中的蘭花，不禁陷入沉思，想起六歲時(shí)的我……那天，我正在上補(bǔ)習(xí)班，上到一半時(shí)，天下起了傾盆大雨，接著一聲“轟隆隆”，使我大驚失色，我往外一望，松了一口氣想：沒事，只是打雷而已。
放學(xué)了，大家都打著傘，高高興興的結(jié)伴回家了，我看著門外的雨，微微嘆了一口氣，正當(dāng)我猶豫走不走時(shí)，一個(gè)人影飛快地向我奔跑而來(lái)，隔近了才看清，是媽媽。只見她全身都濕透了，我問媽媽：“你怎么沒打傘呢?”媽媽說(shuō)我只想著快點(diǎn)來(lái)接你回家，竟忘拿傘就走了。
于是我和媽媽冒雨走在回家的路上，媽媽見雨越來(lái)越大，就把我背了起來(lái)，一輛輛汽車從我們身邊疾馳而過，車濺起的水全部撒在了她一個(gè)人身上，即便如此，他依然無(wú)所畏懼的向前走著。
許多人看見這一幕，紛紛議論：“這兒子，真該驕傲有這樣的母親，真?zhèn)ゴ蟀?長(zhǎng)大要好好孝順母親才是。”我聽見這些話，不禁熱淚盈眶，把母親抱得更緊。媽媽回頭看看我，臉上露出像花兒一樣的笑容，我也幸福的笑了!
花兒在笑初一篇四
一天早晨,花兒開了,在一會(huì)滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。一朵紅、一朵黃、一朵淡紫色。乍開的花兒,像霞那樣鮮麗,像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里,激起一陣驚喜,一片贊嘆。幸福就像花兒一樣。
幸福對(duì)人而言往往是可望兒不可及的,如同傳說(shuō)一樣。但人們又放棄對(duì)它的追尋,于是在追求嘗盡人生的悲喜和哀愁。現(xiàn)代人越來(lái)越重視對(duì)金錢的追求和對(duì)外物的占有。有人總以為幸福就是事業(yè)有成,婚姻美滿,生活小康;就是鮮花美酒就前程,金銀財(cái)寶聚萬(wàn)貫,名譽(yù)地位披肩加身;還有的則以為是出門呼后擁,公費(fèi)游山玩水。
殊不知,純而又純的幸福是沒有的。生活中有些人常常是進(jìn)退維谷,處子兩難境地,丑陋的難過,漂亮有漂亮的擔(dān)憂,沒錢時(shí)有沒錢的煩惱,有錢時(shí)有有錢的煩惱。小說(shuō)里說(shuō)得好幸福是什么,就是多想想自己有什么,別比較自己沒什么。幸福是伴著汗水和淚水的花兒,它不喜歡喧囂浮華,常常在暗淡中降臨。
幸福是一種很美的情致,一種很美的意境,它無(wú)處不在就像花兒一樣。幸福常常是朦朧的,很有節(jié)制地像我們噴灑甘霖。只要你不把它看得太神、太偉大,它就會(huì)悄悄走進(jìn)你的小屋,走進(jìn)你的心里。
讓我們?cè)谌粘Ｉ钪械钠降?去感受人類生命中真真切切存在的幸福中。
花兒在笑初一篇五
即使經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，幾經(jīng)壓抑，花兒總是要綻放，只要一絲陽(yáng)光，就能綻放出它獨(dú)一無(wú)二的色彩。
春風(fēng)拂面，播撒種子，花枝上成片地露出了綠芽。
“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……”初入初中，未來(lái)一切未知，只覺得前途一片光明，心中一腔熱血，想要不斷向前沖，為了中考這個(gè)最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)。課間放松放松，便投入了學(xué)習(xí)狀態(tài);午休時(shí)吃完午飯，到操場(chǎng)上散散步，便叫上同學(xué)一起去圖書館做作業(yè);放學(xué)也不浪費(fèi)時(shí)間，與同學(xué)揮手告別，便毫無(wú)停留地立刻回家。一學(xué)年就這么平淡而又簡(jiǎn)單地過去了，迎來(lái)了炙熱的夏天。
夏日炎炎，揮汗如雨，花顯露了一角斑斕的色彩。
“加油!加油!”你聽，籃球場(chǎng)上的叫喊聲響徹天空，男生們?cè)趫?chǎng)上揮灑汗水，為班爭(zhēng)光，女生們?cè)趫?chǎng)下尖叫加油，給隊(duì)員鼓勵(lì)。進(jìn)球了，使勁鼓掌，手掌拍得通紅都覺得不夠熱烈;防守被破，鼓舞士氣，加油聲不斷，得到安慰;投了三分，激動(dòng)叫喊，嗓子吼啞了都不覺得疲憊;有人受傷，關(guān)心備至，安慰照看的同學(xué)接連不斷。球沒進(jìn)，沒關(guān)系，不要泄氣，五雙手疊在一起，“三、二、一，加油!”，信心倍增;自己失誤，別自責(zé)，相信自己，隊(duì)友堅(jiān)定的一個(gè)眼神，啦啦隊(duì)從未停歇的“最棒”二字，讓他重新站起，閃耀著自己的光芒。這個(gè)夏天，我們?yōu)楸舜硕湴?，彼此因自己而怒放，綻放了屬于自己的色彩。
秋風(fēng)瑟瑟，枯葉飄零，花朵漸漸地被折彎了腰肢。
也不知是不是季節(jié)關(guān)系，每到秋天就會(huì)感到迷茫，不管是生活還是學(xué)習(xí)。想要做的事情太多太多，不知該干哪一件;學(xué)習(xí)的東西太多太多，什么也不想學(xué)。自己的色彩慢慢褪去，變成了最無(wú)力的白，沒有任何亮點(diǎn)，什么也沒有。剛開始的沖勁迅速消散，腳步隨之停下，看著別人一個(gè)個(gè)地超過自己，卻毫無(wú)知覺，感到的只有麻木。迷茫的四周，無(wú)聲的秋雨，暗紅的楓葉，眼前全是暗色。忽然，我抬手擋住了雙眼，微瞇的眼睛里，看到金燦燦一片，我緩緩睜開眼，那是金色的雛菊，閃耀著它微弱的光芒，那是金色的桂花，散發(fā)著它微弱的香氣。眼前的色彩像是被人調(diào)過亮度，我開始奔跑，踩著秋雨的節(jié)奏，不斷前進(jìn)，火紅的楓葉燃燒著自己最后的生命。
冬風(fēng)刺骨，白雪皚皚，花卻在枝頭依舊屹立不倒。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碧魺艨嘧x，永不放棄。冬是四季中最寒冷的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)過程中最艱難的旅程，眼前無(wú)路，全靠自己，要相信，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總會(huì)找到終點(diǎn)。
冬去春來(lái)，百花盛開。
花兒在笑初一篇六
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛的父親吧!
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人?
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?
c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情?
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評(píng)論補(bǔ)充。
a.爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。
c.表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。
a.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形;通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形;還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c.是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
1、識(shí)記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的'爸爸。
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b.畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來(lái)的?
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行討論，共同解決問題。
爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子;小青石榴從樹上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?/p>
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
1、課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì)。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
有首歌說(shuō);世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說(shuō)真話，訴真情，用自己的心聲說(shuō)說(shuō)，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
小作文：《世上還有爸爸好》
課后心得：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對(duì)作者的感情理解不到位，不能夠完全進(jìn)入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對(duì)爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷;有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。
花兒在笑初一篇七
1、理解父母對(duì)兒女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、記敘文中的插敘手法。
4、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
（1）理解父母對(duì)兒女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、難點(diǎn)：
（1）記敘文中的插敘手法。
（2）記敘中的伏筆與照應(yīng)。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
]第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)。
1、讀準(zhǔn)生字詞；
2、解釋詞語(yǔ)；
3、閱讀課文，質(zhì)疑。
4、思考：研討與練習(xí)。
二、導(dǎo)入。
1、作家作品簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)介《城南舊事》故事梗概。
2、導(dǎo)語(yǔ)。
在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了到底是什么意思，請(qǐng)閱讀課文。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
（一）整體感知：
1、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請(qǐng)理清課文脈絡(luò)。
討論后歸納，然后電子板書：
夾竹桃探爸爸賴床受罰。
禮堂鐘聲爸爸的病爸爸愛花插敘。
唱驪歌盼望自己長(zhǎng)大的人闖練。
2、爸爸”的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)“我”的健康成長(zhǎng)有哪些影響？
討論后歸納：
（1）六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，今天，我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。
（2）六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。
（3）我闖練成功。
（4）當(dāng)我得知爸爸病逝的消息后，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜，這就是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
3、“爸爸”是個(gè)怎樣的人？
討論后歸納：爸爸表面上很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求“我”，實(shí)際上卻充滿愛心。他親自給無(wú)送花夾襖和兩個(gè)銅板。爸爸鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
四、小結(jié)。
這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對(duì)自己的深情和對(duì)自己的鼓勵(lì)和教育，塑了爸爸嚴(yán)厲而不失愛心的形象。
四、作業(yè)。
1、完成課后第一題。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)。
再次閱讀全文后，重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個(gè)部分，思考與研討練習(xí)二。
二、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們分析了爸爸這個(gè)人物形象，理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析兩個(gè)語(yǔ)段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問題。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
（一）朗讀第“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候……今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”，思考下列問題：
1、“我”在一年級(jí)的時(shí)候，每天早晨醒來(lái)“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？
2、爸爸是個(gè)商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學(xué)乘車？
3、爸爸見我不起床為什么打我？
4、爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個(gè)銅板？
5、爸爸對(duì)我的嚴(yán)格教育對(duì)我成長(zhǎng)有什么影響？
（二）朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：
1、我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？
（三）熟讀課文，研討問題：
1、課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。
3、文章多次寫花，有什么用意？
四、小結(jié)：
本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點(diǎn)寫爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己、長(zhǎng)大懂事的情感。文章采用插敘手法，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
五、作業(yè)。
1、完成課后研討與練習(xí)二。
2、完成《達(dá)標(biāo)測(cè)試題》第2課。
花兒在笑初一篇八
我小時(shí)候喜歡唱歌，小學(xué)時(shí)，有一次過六一兒童節(jié)要排節(jié)目了，我去報(bào)名唱歌。
負(fù)面情緒總有爆發(fā)的一天。那次，我在家練歌，好幾次都不能滿意。煩躁下，我自暴自棄道：“我永遠(yuǎn)不行的?！币慌缘膵寢尠参课遥骸拔矣X得你唱得挺好的?！薄拔乙呀?jīng)唱了一萬(wàn)次了，可怎么都不行，氣死我了?！蔽覒崙嵉馈寢屨f(shuō)：“孩兒，你知不知道是花兒總會(huì)綻放?只要你盡力，就一定會(huì)成功的?！蔽移财沧?，十分不以為然。但我知道剛才自己有些矯情，純屬無(wú)理取鬧。于是乎這次情緒波瀾的第二天，我還是硬著頭皮繼續(xù)練了下去。日復(fù)一日，我發(fā)現(xiàn)我確實(shí)進(jìn)步了，便越發(fā)覺得“是花兒總會(huì)綻放”這個(gè)說(shuō)辭頗有道理。
一日在學(xué)校里，我把我的好友小a拉到一個(gè)角落，左看右看發(fā)現(xiàn)四周沒人后，我神秘兮兮地對(duì)她笑了笑：“我給你唱首歌。”小a大夢(mèng)初醒，這才明白咋回事。她對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭：“你唱吧?！?/p>
正當(dāng)我唱到情深處，旁邊不知什么時(shí)候出現(xiàn)的別班小男生嬉笑道：“哈哈哈，唱德好好笑……”說(shuō)著揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我頓時(shí)呆若木雞，氣得渾身發(fā)抖，不一會(huì)兒便忍無(wú)可忍，淚水奪眶而出。我多日建立起的信心，竟被那小畜生的一句話殺了個(gè)片甲不留。
小a有些手足無(wú)措，過了片刻，她走過來(lái)，抱了我一下。我抬起頭看著她，淚眼朦朧中，我發(fā)覺她有些緊張，仿佛不知如何安慰我?！八拐f(shuō)的?！毙生硬地吐出四個(gè)字。
“我可能不是一朵花。”我自言自語(yǔ)，“媽媽說(shuō)是花兒總會(huì)綻放。”
“你是朵花。”小a堅(jiān)決地說(shuō)，半晌，又加了一句：“我，我也是朵花，每個(gè)人都是朵花?！辈坏任一卮?，她開口道：“你唱得很好聽，我喜歡的。所以，所以請(qǐng)不要放棄。”
我向小a眨了眨眼睛，忍不住“噗”的一聲笑了起來(lái)。她的安慰聽上去傻愣愣的——是真誠(chéng)的傻愣愣。真誠(chéng)的東西總是能激勵(lì)人心。我看著小a灼灼的目光，想起了媽媽的話，又想起前些天的進(jìn)步，這可是真實(shí)的啊!但我此刻依舊很迷茫，我是真的唱得不好聽嗎?總之，我傷心了一整天。
晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著那酸酸的嘲諷，又不爭(zhēng)氣地掉下眼淚。是花兒總要綻放，是花兒總要綻放，是花兒總要綻放……我把這句話在心底重復(fù)了一遍又一遍。我不能認(rèn)輸。
思想的斗爭(zhēng)是艱苦卓絕的，憑著那句話，那份自尊，還有一絲憤怒，我最終抹了抹眼淚，堅(jiān)定了決心：我不能放棄!
是這個(gè)信念，使我逐漸從低迷的狀態(tài)中擺脫了出來(lái)。之后的日子里，我練習(xí)得更加刻苦，那不準(zhǔn)的幾個(gè)音調(diào)也克服了。
六一兒童節(jié)終于到了，我在聯(lián)歡會(huì)上不負(fù)眾望，好好表現(xiàn)了一回，當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)又哭了。那一刻，我聽到了心中花兒綻放的聲音，真真切切。
每一個(gè)人都是一朵花，是花兒總要綻放。努力綻放的過程是痛苦的，但只要“苦盡”才能“甘來(lái)”。每一次成功都是一次美麗的盛開。每一次堅(jiān)持，一定不會(huì)浪費(fèi)。
花兒在笑初一篇九
向陽(yáng)花在太陽(yáng)的照耀下，終于等到了她的花季。
班里有一女孩叫作婷，婷婷玉立的婷。她有一個(gè)座右銘：越努力，越幸運(yùn)。在她的花期，她由原本三百多名的成績(jī)到現(xiàn)在直逼前十，她每次早讀都是最早回到教室復(fù)習(xí)功課、晚自習(xí)從不說(shuō)閑話，她在雜志上發(fā)表了一篇又一篇文章她在班會(huì)上演講時(shí)說(shuō)：我從來(lái)不會(huì)讓花季失望。如果可以選擇，來(lái)世我要做一朵向陽(yáng)花，做一個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生命！
不是每一個(gè)人的花季都在于外表。
花兒在笑初一篇十
密不透風(fēng)的木板，將天窗蓋得嚴(yán)實(shí)。這里看不到一點(diǎn)兒光。我原以為自己會(huì)與黑暗融為一體，但我終是不甘寂寞，摸索著點(diǎn)亮了一根蠟燭，微弱的光使我的雙眸里逐漸有了生命的色彩。
那一次挫敗令我難以忘懷！
蠟在融化，在青、紅的焰火之中，悄無(wú)聲息地流淌，熾灼我手落在地面，滴答間傳遞著生命的律動(dòng)。小火苗隨著我的輕息搖擺。
燭光熹微，漸漸盡了，窖房再一次恢復(fù)了冷寂。這一次，我竟有了邁出一步的沖動(dòng)。在對(duì)于希望的渴望與絕望的痛苦中掙扎，顫抖著踏上一階，木板吱呀的聲音從腳下傳來(lái)。環(huán)顧四周，沒有任何生命的顯現(xiàn)，我糾結(jié)著，是該與它們?yōu)槲?，還是該再次追逐陽(yáng)光。
一步，又一步，我慢慢地步上木階，終于。天窗觸手可及，我摩挲著粗糙的木板，有如撫慰自己的心靈，那千瘡百孔的，布滿灰塵的心靈！總算，我下定了決心，我不能像懼怕光明的老鼠一樣活著！我試探地向上頂了頂，一縷光束鉆了進(jìn)來(lái)。多么明亮的光芒！照亮了所有的塵埃。我激動(dòng)，熱淚滿盈――這才是我所追求的！我不能因一次挫敗而放棄！
推開了木板，大片的陽(yáng)光在擁抱著我，我一躍而上，眺望這無(wú)垠的原野，春天的原野！原野上，花兒在笑。
花兒在笑，那是生命的笑，是光明的笑！此刻的我，也笑了。
花兒在笑初一篇十一
我喜歡花，只要那花開得燦爛。
以前常走的一段路，兩邊就種著兩排桂花樹。平常的時(shí)候，桂花樹上總是覆著深綠色的葉子，同其他的常青樹似乎沒有什么兩樣。殊不知，它正在積蓄力量，等待著秋天的到來(lái)。
桂花總是在不知不覺間綻放。前一天只能隱隱約約地看見一些小小的花骨朵，第二天卻看見淡黃色、橙金色的小花綴在枝頭，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在油綠的葉片間。那米粒大小的小花總是羞澀地躲在一片片葉子后面卻從不加掩飾地散發(fā)自己的花香。
走在那條小路上，桂花的香氣輕輕地將你環(huán)繞，清香是甜的，是小小糖果的香甜，將那些貪吃的小孩引到樹下。整條街都彌漫著它的香，而香氣的主人，卻又在不知不覺間退場(chǎng)了。
也許只有滿樹的葉子和孩子們記得它們?cè)?jīng)來(lái)過。
雖然很久都沒有再去公園，但我仍記得那潔凈的白玉蘭。
有一天，我同往常一樣在公園里散步，不遠(yuǎn)處的幾棵樹吸引了我。那是開著白色花朵的玉蘭樹，從遠(yuǎn)處看就像是幾只雪白色的小鳥停在樹枝上。樹上竟沒有一片葉子，有的是七八朵花，但朵朵都精神抖擻，薄薄的白色花瓣完全舒展開來(lái)，嫩黃的花蕊完全展現(xiàn)在人們眼中，玉蘭花毫不吝嗇地展示自己的光彩，透露自己淡雅的芬芳，如同一微微高傲優(yōu)雅的女士。
第二天早晨下起了小雨，我本以為玉蘭花經(jīng)過小雨的滋潤(rùn)會(huì)開得更加熱烈，滿心歡喜地來(lái)到公園，卻沒想到一朵朵玉蘭花低垂著高傲的頭，沒精打采地耷拉著。沒過幾天，那雪白純凈的花就失了光彩，不顧一切地枯萎凋零了。
我忽然明白了玉蘭花為什么那樣的圣潔，那樣的高雅了。
有一個(gè)夏天，我到鄉(xiāng)下去玩。
一天，我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地爬到一座小山丘上，小山丘上只零零散散地長(zhǎng)著一些雜草，除此以外什么也沒有，我非常失落，想原路返回，卻在恍惚間來(lái)到了小山丘的另一側(cè)。
小山丘的另一側(cè)是一塊不大的空地，也長(zhǎng)著雜草，還有一些小花。這些不知名的野花只有表盤大小，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)在放肆的雜草中。粉的、紫的、黃的、白的，一朵比一朵燦爛，一朵比一朵更朝氣蓬勃。
小野花開得自由，沒有人觀賞它們，它們卻依舊微笑著朝向天空，將自己最炫麗的色彩展現(xiàn)給飛翔的鳥兒，并默默地為大地添一道渺小卻亮麗的彩虹。
我喜歡花，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加胁煌墓獠?，都有自己炫美的故事。我也想像花兒一樣，綻放屬于自己生命的光彩。
花兒在笑初一篇十二
近來(lái)，由于政府注重環(huán)境保護(hù)問題，加大保護(hù)力度，各地的樹都出現(xiàn)了“吳均”筆下的“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”的景象。那么樹兒高大了，自然也就為花兒提供一片陰涼。想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本，而樹蔭就是資本。
草坪邊，紛紛“長(zhǎng)”出了幾塊宣傳牌，上面刻著環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。正如《馬說(shuō)》中所說(shuō):世有伯樂，然后有千里馬。而人類終于充當(dāng)了伯樂這個(gè)角色，方可讓花兒長(zhǎng)成“千里馬”般。所以，自然而然，也就會(huì)心一笑。
然而我們有時(shí)也會(huì)像《送東陽(yáng)馬生序》中寫到:從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。在培育過程中，摸索前進(jìn)，中途得詢問自然，來(lái)探其利弊。變成“德隆望尊”一番。
然而，花兒有時(shí)也充當(dāng)管理者與憂慮者，就像《岳陽(yáng)樓記》中寫到:不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。不為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。有時(shí)卻也能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。此乃奇跡者矣。在人民憂慮之前先憂慮，在人民歡樂之后再歡樂。這才是真正的“微斯人，吾誰(shuí)與道”。
而我們也包庇了它們，靜心照顧它們，那么它們還有什么可以去憂慮的.呢。此乃不是“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂饞譏言，滿目蕭然，其感極悲者矣……而是登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”，花兒則喜羊羊者矣了。
也許，這就是花的沉默，而這沉默是金，是銀，自然也是，笑。
花兒在笑初一篇十三
春天，我回到了盼望已久的老家-新縣-程洼。因?yàn)?，爺爺過世了。
這個(gè)消息突如其來(lái)的消息傳入我的耳中，我的腦子轟的一下炸開了，只留下一片空白。我并沒有大哭，只是感覺暈暈乎乎的，像在做夢(mèng)一樣。我緊咬著嘴唇，直到嘴唇出血，還一直直直地盯著窗外。
到老家時(shí)，已經(jīng)是下午。家里的人很多，花圈也像一座小山似的擺放在門口，五顏六色的，很是艷麗。但我不想去看，只覺得那些玩意分外扎眼。
也許，是我不敢面對(duì)這個(gè)可怕的事實(shí)吧。一想到這些，就像有人拿著匕首毫不留情的刺進(jìn)我柔弱的心，又狠心地拔出。血光灑在銀河系一個(gè)不知名的行星上，嬌艷的看出一朵朵紅色的血花。
喜歡這些人的樣子，那樣只會(huì)顯得我很可憐。盡管，我的脖子上一樣掛著一直延地的白條。
第一次見到爸爸哭。他哭得呼天搶地，悲痛欲絕，絕不亞于一個(gè)遠(yuǎn)離親人的孩子。
白色干凈的挽聯(lián)相映，讓我們每個(gè)人都陷入那個(gè)無(wú)法見到光明的地方，更多的，是我們即將散成泡沫的心。
微笑正走在去井里打水的路上。我飛奔過去，卻覺得那路那么漫長(zhǎng)，怎么也追不到爺爺。我的淚水又流下，無(wú)助地哭著。這個(gè)世界，好像只剩下了小小的我，我一個(gè)人在這小小的世界上，獨(dú)追風(fēng)影。
以后的日子，我淡忘了。我知道，是爺爺在幻象中對(duì)我笑了，而且還笑得很甜很甜!
花兒在笑初一篇十四
我認(rèn)識(shí)的花并不是很多種，但我認(rèn)識(shí)的花都具有著特別的象征和意義，像我最喜歡且讓人百看不厭、芳香四溢的香水百合、冰清玉潔的櫻花和太陽(yáng)走到哪，花就會(huì)伸展到哪的向日葵，這些就是我認(rèn)識(shí)較久的花。
香水百合是我最喜歡的花，因?yàn)樗幕ò陼?huì)散發(fā)出一種很香的香水味道，感覺非常的香，常常會(huì)帶給人好的心情。經(jīng)常會(huì)在一般的花店看到，它最能襯托老師的偉大和教書的精神。
櫻花是一種非常少有的花，最多只能活一個(gè)月，產(chǎn)期在春天的'三月到四月之間，櫻花，在我的眼里，是種非常漂亮、純潔且潔白的花。櫻花一年只有一次，一定要珍惜，代表不要誤失掉寶貴的東西或時(shí)間。
向日葵是一種全年四季都有的花，常常會(huì)在學(xué)生畢業(yè)時(shí)看到，向日葵會(huì)讓我神清氣爽，也會(huì)讓我知道太陽(yáng)在哪個(gè)方向。向日葵代表著學(xué)生畢業(yè)時(shí)，讓他們以后走向陽(yáng)光般的未來(lái)。
我覺得應(yīng)該要讓各式各樣的花好好的生存下去，讓整個(gè)地球的環(huán)境變得更漂亮，更美好，讓我們一起打造全新的地球。
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花兒在笑初一篇十五
幸福猶如春風(fēng)，呼喚著那包裹心靈的花苞。幸福的花兒，就這樣輕輕地綻放，靜靜地微笑。
――題記。
有很多種聲音在追尋著“幸福是什么”，也有很多種聲音給予了幸福不同的意義。思索著，找尋著，最后微微一笑，幸福就像那些花兒從未離去。
忘記是在冬日的哪一個(gè)清晨，正是期終考試的時(shí)候，考前，我和一個(gè)朋友在走廊里隨意走走，想釋放一下緊張的心情。忽然看到一個(gè)瘦小的老人，駝背，像沉默的駱駝，又像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹，孤零零地穿梭在年輕的身影之中，低著頭專注地清理地上的紙屑。我和朋友都凝望著他，從他身邊經(jīng)過時(shí)，他猛然抬起頭，與我們的目光相遇，他臉上的皺紋猶如縱橫的梯田，閃爍著汗珠，深深刺痛了我的心，隨即又報(bào)以友好的微笑，這是老人停下手上的活，用沙啞的聲音說(shuō)：“孩子，好好考試啊?！鳖D時(shí)，所有的愧怍之感消失殆盡，幸福的花兒開滿心田，望著那慈祥的臉龐，一股溫暖在這個(gè)冬日的清晨襲來(lái)，驅(qū)趕內(nèi)心所有的緊張，幸福的感覺原來(lái)是這么簡(jiǎn)單而又平凡。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，像這樣的小事太多太多，朋友的微笑，親人的關(guān)懷，老師的鼓勵(lì)――雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但那一刻的幸福卻如漣漪般在心間散開，擴(kuò)大。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。每次到了下車點(diǎn)，我都會(huì)微笑著給司機(jī)和接送老師說(shuō)再見，當(dāng)我臨時(shí)有事不在固定地點(diǎn)下車時(shí)，他們都會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐著過馬路要小心，早點(diǎn)回家。春夏秋冬，他們對(duì)我們的關(guān)愛猶如縷縷春風(fēng)，沁入心田，為我們驅(qū)散了一天的煩惱和憂愁。于是，花兒能夠飽含感激的淚水，在風(fēng)雨中勇敢地綻放最美的笑臉。
一個(gè)微笑，一聲安慰，一個(gè)擁抱，就像花瓣，將生命裝扮得更為絢爛。幸福就像那些花兒從未走遠(yuǎn)。它們悄悄地開放，又悄悄地凋零。但只要你用心生活，執(zhí)著追尋幸福的味道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花兒藏在許多角落里調(diào)皮地向你微笑。發(fā)現(xiàn)幸福的感覺是如此奇妙，同時(shí)我們也在感恩的光輝中漸漸成長(zhǎng)。
收獲別人的一縷陽(yáng)光，回報(bào)他人以一輪太陽(yáng)；收藏他人給予的溫暖，回復(fù)以沁人心脾的花香。收獲是一種幸福，感恩更能使我們歡樂。用心關(guān)愛我們周圍的一切，就能擁有無(wú)數(shù)個(gè)幸福百分點(diǎn)，讓花兒似的我們?cè)诟卸鞯墓饷⒅行?duì)成長(zhǎng)。
花兒在笑初一篇十六
黃昏的天空中掠過幾只飛鳥，它們前呼后應(yīng)的清脆叫喊使我從沉思中驚醒過來(lái)。薄暮的夕暉透過窗灑滿房間，鋪成一地的厚重感。耳畔的音樂輕輕流淌，將時(shí)間拉長(zhǎng)：“那笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著……”這時(shí)，一陣銀鈴般的笑聲在我心間倏爾響起，再也無(wú)法忘懷。
那天我在抽屜隨意翻動(dòng)，卻無(wú)意間翻出了她的手機(jī)號(hào)。一時(shí)間，暮暮往事涌上心頭，牽扯出那么多的感懷。終于鼓起勇氣撥通了那串號(hào)碼，耳邊傳來(lái)熟悉他的聲音?？墒莿傉f(shuō)完幾句寒暄的話，我卻依稀分辨出電話那一頭的哽咽。那聲音雖低微，但像碎片在心上劃動(dòng)，我的心隱約而寂然的痛著。兩年不見了，可誰(shuí)又曾想，這短暫的時(shí)光里能發(fā)生多少紛擾，能把多少人改變的面目皆非呢？一起似乎都不一樣了吧。唏噓過后，終于會(huì)是以沉默收?qǐng)隽?。掛掉電話，我發(fā)覺整個(gè)房間空空蕩蕩的，心也是空空蕩蕩的。
再次想起打電話給她，已經(jīng)隔了很長(zhǎng)一段時(shí)間了。而這一次，耳畔響起了她的笑聲――熟悉的難忘的永遠(yuǎn)的她的笑聲，延綿在我悠長(zhǎng)的記憶里。記憶中我們還年幼，一起背著書包走過那段長(zhǎng)長(zhǎng)的'似乎走不到盡頭的綠蔭路?？创旱幕ㄩ_，聽夏的蟬鳴，飲秋的楓露，觸冬的飛雪；一起穿過人潮車流，將這似乎永遠(yuǎn)講不完的笑話，做著永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的夢(mèng)，剩下串串歡聲笑語(yǔ)飄在身后，灑在腳印上，滲透進(jìn)時(shí)光的裂縫里，靜靜地，永遠(yuǎn)地，不變地，流淌著。然而我們終究還是長(zhǎng)大了，我們會(huì)經(jīng)歷許多，但這一切終將遠(yuǎn)去。
“她們都老了吧？她們?cè)谀睦镅剑课覀兙瓦@樣，各自奔天涯?！睂O樹在《那些花兒》用到這哭腔的聲音詮釋了時(shí)光長(zhǎng)河中的青春，但貫穿始終的是不變的笑聲。我們都是這樣痛并幸福的成長(zhǎng)，在自己的“那些花兒”的笑聲中撿拾著夢(mèng)想?！靶疫\(yùn)的是我，曾陪她們開放?！焙迷谖覀?cè)鴵碛斜舜说拇呵锒摹?/p>
恍惚間，我似乎用心聽見，花兒在笑。
花兒在笑初一篇十七
茶縻花是伴隨著無(wú)數(shù)的唾罵成長(zhǎng)的，高傲的她，花期前的蛻變需要很長(zhǎng)時(shí)間。
有一個(gè)女孩叫作晴，晴天的晴，她有令人嫉妒的外貌、令人羨慕的天賦。上課從不聽講的她，輕輕松松地拿到全班前三，成績(jī)名列前茅。有一個(gè)人曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)：我敢打賭，上了初中你的成績(jī)會(huì)直線下滑！她不以為意，只是冷哼一聲，不予理睬，她心里一定會(huì)想：不過是嫉妒，我的天賦可是你嫉妒不來(lái)的！直到她在初中綜合能力選拔比賽中落榜，她才恍然大悟：到底是小看了別人。她從零出發(fā)，重新開始了成長(zhǎng)征程。茶縻花的蛻變，能帶來(lái)更多驚喜。
不是每一次蛻變都一帆風(fēng)順。
花兒在笑初一篇十八
花兒是美麗的，然而并不是什么地方都能有花兒盛開?；▋嚎偸菋少F。她們?cè)跍厥依锬菢計(jì)善G欲滴，可是只要離開溫室，不是蔫頭耷腦就是喪盡風(fēng)姿。正因?yàn)槿绱?，有些花兒才令人格外敬重?/p>
一路顛簸之后，我們從酷熱干燥的小城哈密到了山中。剛剛下過雨，加之地勢(shì)很高，所以天空晴朗澄澈，羽狀的曼妙云卷輕柔地在天空中漂浮著，偶爾頑皮地纏綿在山巒之間。四野一片碧綠，就像無(wú)邊無(wú)際的綠色地毯，點(diǎn)點(diǎn)雪白的羊群蠕行在地毯上啃著豐美的嫩草。唯一的不足就是天氣實(shí)在過于寒冷。當(dāng)?shù)氐挠H戚們們興奮地拽著我去天山廟拍照，關(guān)公殿陰森恐怖，一股香味將人嗆得無(wú)法呼吸。我厭煩地從廟里跑了出去，認(rèn)為在如此廣袤清新的天地穹蒼間燒香建一座關(guān)公廟實(shí)在是煞風(fēng)景。
我走在廣袤的原野上，不由得感嘆：全是草，只有山巔附近有稀稀拉拉的松樹。這里太寒冷了，不知有沒有花兒愿意綻放。四下環(huán)顧，果然沒有。的確，既然可以綻放在溫暖濕潤(rùn)而又繁華的都市公園，何苦要綻放在這寒冷干燥之處呢？可一低頭，我分明看到一朵嫩黃色的蒲公英在朝我側(cè)著頭頑皮地笑，好似一個(gè)和姐姐玩捉迷藏沒有被發(fā)現(xiàn)的孩子?；ò昙?xì)小嬌弱，層層疊疊相互緊扣著，一方金黃的花蕊朝向晴空與太陽(yáng)；梗是那樣細(xì)，而又那樣柔韌且充盈著汁水，再?gòu)?qiáng)烈的風(fēng)也折不斷；對(duì)了，我還看不見她的根，那根一定也是纖細(xì)但有力的，緊緊扎在寒冷堅(jiān)硬的泥土里。
蒲公英搖搖頭。我默默注視她。這四周沒有其他花朵與她相伴，一切寒冷、饑餓和孤獨(dú)都只有一朵花默默忍受。但她沒有哀怨而倒下，而是堅(jiān)強(qiáng)地綻放了，笑得還那樣明媚燦爛，將青春奉獻(xiàn)給了這片原野。也許有朝一日，她的種子將輕盈地飄向遠(yuǎn)處，也許死去，也許綻放在遠(yuǎn)方，也許也堅(jiān)強(qiáng)地在這里生根發(fā)芽。緩緩踱步來(lái)到天山廟后，卻發(fā)現(xiàn)深而密的青草中也有幾處零星的小花在綻放：乳白色，淡紫色，不受層層緊扣就是如風(fēng)鈴般成串，都笑得燦爛明媚。鐘聲響起，余音清純濃厚，盡管這里是關(guān)公廟，我卻恍惚之間覺得自己獨(dú)自安靜地吃著素齋在佛堂內(nèi)詠誦經(jīng)文，亦如一朵孤獨(dú)卻寧?kù)o的山野之花。
花兒在笑初一篇十九
夏天剛升高中時(shí)，在學(xué)校里，一幢教學(xué)樓前的一棵樹便吸引了我。它粗粗的根部只扎在一個(gè)小花池里，樹干向斜上方伸展著，樹葉也很別致精巧，是我從未見過的。樹梢已經(jīng)有三層樓高了，所以趴在三樓的欄桿上看它是一種享受。
現(xiàn)在，過了一冬，春天來(lái)了。柳樹都發(fā)芽了；一些不知名的小花，也長(zhǎng)出了花蕾；楊絮漫天飛舞。我想：這棵不知名的樹是否能給我一個(gè)驚喜呢？它的花會(huì)很美嗎？我想象它是一株櫻花，淡粉色的花瓣經(jīng)風(fēng)一吹如雨飄下；我想象它是一棵桂樹，香氣彌漫整個(gè)校園。我就一直這樣期待著?？墒牵坪鯖]有生長(zhǎng)的意思，還是枯枯的干，風(fēng)吹過去，動(dòng)都懶得動(dòng)。它，死了嗎？期中考試又如期到來(lái)，我失望地望著自己一張張剛及格的卷子，心中淚如雨下。我失望極了，寂寞傷心隨之而來(lái)，感覺周圍的每一個(gè)人都冷落我，不理我，甚至連看都不看我。我的心，濕漉漉的。
一人孤單，便走到那棵樹下，它還是老樣子，毫無(wú)生氣。我質(zhì)問地看著它，“你根本就不會(huì)開花，對(duì)嗎？”校園里丁香開花了，月季開花了，連小野花都開了。唯有你，像死灰一般，一定不會(huì)開花了！
連一棵樹也不理我，我傷心地將要走開，卻猛的瞥見一方枝丫的頂端似乎有淡淡的綠意，我的心燃起了一絲希望。啊，它一定還活著。
盡管我的心情依舊在一個(gè)低谷，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這棵樹還活著時(shí)，還是得到了些許安慰。它還活著，活著就有希望。望著它一天天發(fā)芽，我的嘴角開始向上揚(yáng)，我知道我還有希望。
又過了幾天，當(dāng)我再次走到樹下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)稍稍展開的毛絨絨的小葉子間，有了米粒大小的花苞。要開花了！
我的心里，滿是激動(dòng)與期盼。
終于盼到了！
當(dāng)我已經(jīng)告別期中考試的'痛苦，樹上的花全開了！
淡紫色的小花瓣，一串一串嵌在幾片綠葉間，歡快地舞動(dòng)著，猶如一群顫動(dòng)翅膀的紫色精靈，向我微笑。我也對(duì)它微笑，花兒雅致可愛，散發(fā)出清香，我的心里，甜甜的。
這棵樹終究是活著的，而且開出了最美的花兒。它揮動(dòng)著花束，展現(xiàn)一片遲開的花兒，卻是最美的一樹！
有時(shí)候，花兒是遲開的，我的心也充滿了希望。或許，我就像一棵遲開花的樹，但終究會(huì)開花。雖然期末還沒有到來(lái)，可是我也一定會(huì)開花，而且一定要綻放最美麗的色彩！
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