總結(jié)是獲取智慧和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，它幫助我們從過(guò)去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供依據(jù)。思考寫(xiě)作主題的重要性和獨(dú)特性，以確保文章有吸引力和價(jià)值。以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇一
杜喜才1.你是敢于嘗試的勇士，好極了！
2.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩。
3.你雖然看起來(lái)很瘦弱，但老師從你的眼神里經(jīng)?？梢钥吹揭还删髲?qiáng)，希望你能把在體育測(cè)試中取得好成績(jī)。
4.你是咱班體育小明星，老師不會(huì)忘記你比賽時(shí)那股拼勁，也不會(huì)忘記你為學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)得的榮譽(yù)。希望你能在紀(jì)律上也起帶頭作用。
5.老師現(xiàn)在還記得你運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，扔壘球、跳遠(yuǎn)、跑步樣樣都很棒。希望你能帶領(lǐng)同學(xué)們共同鍛煉，在體質(zhì)監(jiān)測(cè)中取得好的成績(jī)。
6.“天下無(wú)難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？7.別灰心，失敗是成功之母，有志者事竟成！
8.只要堅(jiān)持刻苦鍛煉，你也會(huì)像其他同學(xué)一樣學(xué)好體育！
9.雖然你在學(xué)習(xí)上遇到困難，但老師相信你會(huì)努力克服它。功夫不負(fù)有心人，你一定能趕上大家！
10.希望你能在跳繩和耐力方面多花一些時(shí)間去練習(xí)！
11.希望你下次能有更認(rèn)真、更專心地聽(tīng)講，老師為你在體育學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步而高興，如果你能再自信一點(diǎn)，在大家面前表現(xiàn)自己所學(xué)到的本領(lǐng)，那就更好了，老師相信你能行！
12.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
13.你在體育方面有很好的天賦，成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?，不過(guò)“山外有山，千萬(wàn)別驕傲！”14.由于你們小組齊心協(xié)力、互幫互助獲得了第一名，讓我覺(jué)得你們是不可戰(zhàn)勝的。15.通過(guò)大家努力，我們以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了體質(zhì)檢測(cè)，作為你們的老師我感到自豪。
16.拍拍肩(撫摸頭)鼓勵(lì)“你真聰明!”
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇二
課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
說(shuō)：
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
想：
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
做：
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇三
課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：
27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇四
１、給一位學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：
"牛頓把制好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時(shí)，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識(shí)和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對(duì)自己的信心不足而已。還記得鐵棒磨成針，的典故嗎?只要下苦功，你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來(lái)。
２、給一位因父母離異而影響學(xué)習(xí)的孩子的評(píng)語(yǔ)：
"你手中的鮮花是那鮮艷，那便是你期末全優(yōu)的成績(jī)單，你的笑容是那樣燦爛，那是你用汗水贏得數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍的喜悅。你是那樣堅(jiān)強(qiáng)，你用自己幼小的心靈和柔弱的肩膀擔(dān)起了一份愛(ài)護(hù)媽媽的責(zé)任，好孩于，把你手中最美的花獻(xiàn)給她，因?yàn)槟闶撬纳?給一位愛(ài)好廣泛、成績(jī)優(yōu)異的但卻有些驕傲的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)："你優(yōu)美的舞姿和美妙的歌喉令同學(xué)們陶醉，你rc靈手巧為班級(jí)繪制出精美的板圖，老師為擁有你這樣的學(xué)生而自豪。然而生活的道路上總會(huì)遇到這樣那樣的困難，老師送你一句話：學(xué)無(wú)止境萬(wàn)不可孤芳自賞，固步自封。"３、給一位表現(xiàn)一般的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：
我班一位學(xué)生，平時(shí)各方面表現(xiàn)一般，沒(méi)有特別的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但每天上學(xué)他總是第一個(gè)到校。因此，我就抓住這一細(xì)節(jié)，為他寫(xiě)了這樣一則評(píng)語(yǔ)："你是一個(gè)珍惜時(shí)間的好學(xué)生，老師總是看到你第-個(gè)來(lái)到學(xué)校，老師真為你高興。我相信你各方面都會(huì)勇奪第一的！"。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇五
內(nèi)容提要：
“以人為本”的理念應(yīng)通過(guò)體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和環(huán)境等途徑始終貫穿于整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展和充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是體育教學(xué)人文性的主要內(nèi)容。如何利用人文性的體育教學(xué)做到在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，塑造學(xué)生積極健康的人格精神是本文的一個(gè)思考點(diǎn)。本文采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析方法，探討體育教學(xué)人文性的內(nèi)涵和時(shí)代意義及人文性體育教學(xué)的主要表現(xiàn)，使學(xué)生在體育教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇六
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
說(shuō)：6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
想：12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
做：14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的`同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇七
1、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
2、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
3、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
4、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
5、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
6、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
7、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
8、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
9、你坐得真端正！注意力真集中！
10、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇八
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的主要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！倍變簣@又是以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的，因此，有效的游戲評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。然而，在以往的游戲活動(dòng)中，在評(píng)價(jià)這一環(huán)上，還做得不盡人意，大部分都由教師充當(dāng)評(píng)價(jià)的主角，幼兒只是被動(dòng)地應(yīng)答或靜靜地坐著聽(tīng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也很保守，趨向于一種模式化的“套路”，一般會(huì)評(píng)價(jià)游戲中幼兒是否能遵守一定的游戲規(guī)則，是否能堅(jiān)持到底，是否能有效地使用材料，是否能與他人合作等。這種評(píng)價(jià)不能體現(xiàn)《綱要》中“評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”，“平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等是評(píng)價(jià)的主要依據(jù)”的精神。為此，我們嘗試以幼兒游戲成果為抓手，通過(guò)合理的激勵(lì)方式，最大程度地滿足孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要，使他們真正體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓每個(gè)孩子在原有水平上獲得發(fā)展，具體的操作策略是：
1．作品交流法；
在一般的教學(xué)活動(dòng)，特別是美術(shù)活動(dòng)中，老師們總會(huì)把孩子們的作品放在作業(yè)角上展示欣賞，以此來(lái)進(jìn)一步激發(fā)孩子們的美術(shù)興趣。而在游戲活動(dòng)中，這種評(píng)價(jià)方法用得很少，一來(lái)因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為幼兒游戲作品很“粗糙”“簡(jiǎn)單”，有的甚至“不知道是什么東西”，不值得一展。二來(lái)因?yàn)橛變河螒蜃髌肺寤ò碎T，種類繁多，展出來(lái)也是“亂七八糟”，不值得一看。但當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)室開(kāi)辟游戲作品交流臺(tái)，讓所有的孩子把作品放上去以后發(fā)現(xiàn)，這種觀點(diǎn)只能說(shuō)明老師還沒(méi)有真正了解孩子的需要，其實(shí)不論在大人眼里是多么“不象”，多么簡(jiǎn)單的東西，都無(wú)不凝聚著孩子們的智慧和“心血”，而且每一件小小的作品，孩子都能講出一個(gè)精彩的故事。比如：在玩泥游戲后只見(jiàn)朱×小朋友小心翼翼地捧著一個(gè)“我們左看右看不知道是什么”的泥疙瘩，（如圖：）迫不及待地放上了交流臺(tái)，并興致勃勃跟小伙伴講開(kāi)了：“喂，你們知道，我做的是什么嗎？告訴你吧，這上面高高的是兩個(gè)山峰，一個(gè)大，一個(gè)小，中間還有一條瀑布流下來(lái)，這下面的是我和哥哥在那里看瀑布……”聽(tīng)著他滔滔不絕的話語(yǔ)，再看看他臉上始終洋溢著的幸福與滿足的笑容，我想，這是其他一切言語(yǔ)評(píng)價(jià)所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。采用這樣的評(píng)價(jià)方法，面向全體幼兒，即使能力弱的幼兒也有了展示作品的舞臺(tái)，他們一有空就自發(fā)地去看作品、評(píng)作品、介紹作品，以此激起了幼兒再游戲的極大熱情。
2．表演展示法；
對(duì)于一些比較大的，幼兒可以直接演示的游戲成果，我們則讓孩子們自己做模特，進(jìn)行表演展示，以此達(dá)到肯定激勵(lì)的目的。比如：在“ok服裝廠”游戲中，小朋友想辦法用各種廢舊物品，制作了許多非常有創(chuàng)意的服裝；有樹(shù)葉做的印第安人裝，紅方便袋做的公主裙，塑料扎線做的超短裙，稻草編的披風(fēng)，還有水果裝、酸奶裝、紙筒裝、光盤(pán)裝（這些服裝分別以水果、酸奶瓶、掛歷卷成的紙筒、廢棄光盤(pán)為主要裝飾物）……這些成果如果僅僅把它放在陳列臺(tái)上，它只是一個(gè)靜態(tài)的觀賞物，而當(dāng)孩子們穿上自己制作的服裝，上臺(tái)表演時(shí)，此時(shí)的服裝因?yàn)樽兂闪吮硌莸牡谰?，而?chuàng)設(shè)了另一個(gè)游戲契機(jī)。伴隨著歡快的音樂(lè)，在強(qiáng)烈的自豪感的作用下，孩子們的一個(gè)微笑，一個(gè)亮相，一個(gè)轉(zhuǎn)身，都顯得那樣的沉著自信，更有一些孩子在大膽地與你對(duì)視，在她的眼神中，我們能讀到的是“你看我行不行？”“我的服裝美不美？”……由此可見(jiàn)，這種評(píng)價(jià)方法，不光最大程度地通過(guò)孩子的自我表現(xiàn)、自我展示來(lái)達(dá)到自我激勵(lì)的目的.，而且還把一些潛在的游戲資源充分挖掘出來(lái)了。
3．大小互動(dòng)法；
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙倥c之分享快樂(lè)和憂傷的兄弟姐妹，他們幾乎沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)因?yàn)閹椭说苊枚@得的成就感，也沒(méi)有因?yàn)橛杏星蟊貞?yīng)的大哥大姐而感到的自豪感。因此，我們嘗試在作品是孩子們愛(ài)“吃”的一類游戲結(jié)束后，將游戲成果作為一種有效的媒介，通過(guò)大小互動(dòng)，達(dá)到激勵(lì)發(fā)展的目的。如：在游戲“苗苗冷飲店”后，門市部的冰柜中，放了許多小朋友做的誘人的“棒冰”、“冰淇淋”、“蛋筒”……當(dāng)老師提議，請(qǐng)小朋友把自己做的冷飲送給小班的弟弟妹妹時(shí)，個(gè)個(gè)喜形于色。在送的過(guò)程中，他們還不厭其煩地介紹著自己的作品：s大：“小妹妹，你知道這是什么棒冰？”s?。骸安恢馈！眘大：“這是香蕉棒冰?！保ㄟ呎f(shuō)邊剝開(kāi)外面的包裝紙，s小看到了香蕉形）。s?。骸芭叮憬栋舯??！眘大：“我的香蕉還沒(méi)長(zhǎng)熟，所以是綠色的?！眘?。骸拔蚁矚g吃黃香蕉，不喜歡吃綠香蕉?！眘大：“那明天我做一支黃香蕉棒冰送給你?！眘小看著誘人的“香蕉冰棒”忍不住想用舌頭舔一下。s大連忙說(shuō)：“這是假的，不能吃的，你可以用它去喂娃娃?！薄氐浇淌液螅∨笥堰€在興奮地交流著：“那個(gè)小朋友叫我哥哥了。”“那個(gè)小妹妹很喜歡我做的冰淇淋。”“明天我再做一個(gè)更好玩的孫悟空棒冰送給他。”……從孩子的談話中，不難看出，孩子們既有為人哥、為人姐的喜悅，又從小弟妹的需求中找到了自己作品再發(fā)展的目標(biāo)，而這些均來(lái)自于游戲成果，這種評(píng)價(jià)方式不僅使幼兒的情感需要得到滿足，而且使游戲成果成為動(dòng)態(tài)的、大小互動(dòng)的紐帶。
4．問(wèn)題發(fā)展法。
我們認(rèn)為：幼兒游戲成果不僅包括一些顯性的可視性很強(qiáng)的東西，其實(shí)還包括一些隱性的內(nèi)容，比如能力的提高等。而在諸多的能力中，最突出的是解決問(wèn)題的能力，我們?cè)谟螒蛟u(píng)價(jià)時(shí)，常常會(huì)這樣問(wèn)：“今天你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒(méi)有碰到困難？該如何解決？”當(dāng)孩子們提出問(wèn)題，大家討論，合理解答后，老師給予充分的肯定，以此促進(jìn)形成再發(fā)現(xiàn)、再解決、再提高的良性循環(huán)。如：在區(qū)域游戲“農(nóng)家娃娃樂(lè)”中，幾個(gè)孩子想為飼養(yǎng)場(chǎng)的小兔造一座小房子，于是他們就用廢棄的紙箱，撕去上下兩面，做成房子的四面墻，然后還想給小房子加一個(gè)頂，因?yàn)橐粋€(gè)孩子說(shuō)，沒(méi)有頂，如果下雨，小兔會(huì)淋病的。但是他們東找西找一直找不到合適的材料，針對(duì)這種情況，老師不是直接告訴他們，而是“看在眼里，計(jì)在心上?！碑?dāng)游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師問(wèn)：“小朋友，今天在玩游戲時(shí)，你們碰到了什么困難？”那幾個(gè)小朋友爭(zhēng)先恐后地講出了難題，于是老師引導(dǎo)全體小朋友進(jìn)行討論。有的說(shuō)，可以用塑料袋做頂（但很快有人反對(duì)，說(shuō)塑料袋不透氣，小兔會(huì)悶壞的，而且塑料袋太輕，會(huì)給風(fēng)吹走）；有的說(shuō)：找一塊舊布蓋在上面（又有人反對(duì)說(shuō)：布不透光，太暗了）……最后大家討論決定下次玩的時(shí)候，將竹竿用橡皮泥固定在紙箱上，再將稻草編成草簾蓋在上面，這樣既可以避雨擋風(fēng)，而且又透氣透光。（此時(shí)幼兒已玩過(guò)“農(nóng)家娃娃樂(lè)”游戲，好多小朋友在玩草區(qū)和竹制品區(qū)玩過(guò)好幾次了，他們已經(jīng)積累了一些有關(guān)草、竹竿的游戲經(jīng)驗(yàn)）。應(yīng)該說(shuō)他們的想法還是很可行的，對(duì)于幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起爭(zhēng)論，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，老師給予充分的肯定。于是好多小朋友都提出下次也想為飼養(yǎng)場(chǎng)的別的動(dòng)物蓋房子的想法。這樣一來(lái)，不光使幼兒從以往的游戲經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題的合理方法，而且使游戲的主題向著幼兒向往的方向進(jìn)一步發(fā)展了。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇九
在小學(xué)階段，體育教學(xué)是不可或缺的，并且新形勢(shì)發(fā)展下，對(duì)體育教學(xué)也提出了新的的要求，教學(xué)的效果，可以在學(xué)生中凸顯出來(lái)，那么這就需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
一、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)貫穿在教學(xué)之中，確定教學(xué)目標(biāo)，才可以使教學(xué)有序的進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，影響著學(xué)生的參與性，若是教學(xué)目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生難以達(dá)到，則會(huì)降低學(xué)生的參與性，適得其反，若是教學(xué)目標(biāo)過(guò)低，較容易完成，也會(huì)降低教學(xué)效果，所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師要多方面顧及，在教學(xué)前，教師首先要將教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容相符合，其次，與學(xué)生的能力相對(duì)比，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，避免體育教學(xué)過(guò)于盲目、隨意，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生參與性。
二、多樣性的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與性。
(一)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)前，教師可以設(shè)計(jì)一些體育教學(xué)內(nèi)容，例如:“我跑的快”、“我的能力最強(qiáng)”等教學(xué)主題。因?yàn)?，小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，教師可以通過(guò)學(xué)生的這一特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生的注意力被吸引時(shí)，學(xué)生的參與性自然也會(huì)得到提高，使學(xué)生在游戲中，能力得到提高，身體得到鍛煉。
(二)游戲教學(xué)。
小學(xué)生的貪玩心理較重，對(duì)游戲較為熱愛(ài)，那么教師可以在教學(xué)中，增加游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與性，教師也可以參照學(xué)生特長(zhǎng)，進(jìn)行游戲教學(xué)，建立一種較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，若是一味的的訓(xùn)練，顯得過(guò)于枯燥，并且學(xué)生的積極性較低，想要打破這種局面，教師可以在訓(xùn)練前，設(shè)定一些游戲，為后續(xù)練習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且激發(fā)學(xué)生參與性，使教學(xué)訓(xùn)練能夠達(dá)到理想的效果。比如:在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師在訓(xùn)練前設(shè)計(jì)“青蛙過(guò)河”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱訓(xùn)練，使學(xué)生樂(lè)于參加這樣的游戲，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，進(jìn)行蹦跳比賽，讓學(xué)生參與到其中，同時(shí)，教師也能夠更好的引出教學(xué)內(nèi)容。
(三)比賽教學(xué)。
小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，學(xué)生希望在比賽中獲得成功，以引起大家的注意，并得到教師的鼓勵(lì)，這與體育精神有相似之處。所以，在教學(xué)中，教師可以通過(guò)比賽的形式，進(jìn)行教學(xué)。例如:在教學(xué)中組織“誰(shuí)跑得快”游戲，以訓(xùn)練學(xué)生的短跑能力，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪名同學(xué)最先跑到100米，通過(guò)激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生具有較高的參與性，同時(shí)達(dá)到教學(xué)目的。
(四)使學(xué)生感受到成功的喜悅。
在訓(xùn)練中，學(xué)生渴望得到教師的肯定，增加自信心，當(dāng)?shù)玫浇處煹目隙〞r(shí)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為一定是達(dá)到了教師的要求，而達(dá)到要求，就是成功，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，就會(huì)向著更高的目標(biāo)努力，這樣一來(lái)，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到教學(xué)中。因此，教師在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生多以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣教學(xué)，讓每名學(xué)生都能夠體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而增加了學(xué)生的參與性和自信心。例如:在訓(xùn)練學(xué)生仰臥起坐時(shí)，教師首先設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，10個(gè)仰臥起坐，在學(xué)生之中問(wèn):哪名學(xué)生有足夠的信心，可以做10個(gè)仰臥起坐?這時(shí)學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)有學(xué)生完成時(shí)，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)，同學(xué)也要給予贊賞，小學(xué)生就會(huì)努力參與其中。教師也可以進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，將其分為不同的小組，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以規(guī)定10個(gè)仰臥起坐，對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以規(guī)定20個(gè)，采取循序漸進(jìn)的模式，讓學(xué)生不斷的完成教學(xué)目標(biāo)，并參與其中。當(dāng)然，對(duì)于未能完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，教師也要進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
三、確保學(xué)生身心健康的同時(shí)，提高學(xué)生的參與性。
體育教學(xué)的宗旨是:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。所以，在提高學(xué)生參與性的同時(shí)，要注意學(xué)生身心健康，教師要選擇符合學(xué)生能力的教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容主要是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，以人為本，健康第一的教學(xué)理念，與學(xué)生的能力相符合。例如:在體育教學(xué)中，進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，教師讓學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇長(zhǎng)跑距離，切不可超過(guò)自身能力，這樣的'教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，是不利的，并且學(xué)生也只是一時(shí)提高了參與性，對(duì)長(zhǎng)久教學(xué)不利，另一方面，過(guò)度的訓(xùn)練，在一定程度上，也會(huì)使學(xué)生的身體受到傷害。因此，這樣的教學(xué)是不可取的。教師所設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)，要絕對(duì)的安全。其次，講求學(xué)生的參與性，訓(xùn)練動(dòng)作要有簡(jiǎn)入難，當(dāng)基礎(chǔ)動(dòng)作完成后，再進(jìn)行深層次的動(dòng)作訓(xùn)練，讓學(xué)生的身體有一個(gè)緩沖的時(shí)間，循序漸進(jìn)，也是使學(xué)生保持長(zhǎng)久的參與性方法之一。
四、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的使用體育器材。
在體育訓(xùn)練中，學(xué)生不免會(huì)借助一些體育器材訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于體育器材是充滿好奇的，但教師在滿足學(xué)生的好奇心時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生合理的使用體育器材，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用體育器材時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地參與到教學(xué)中，那么參與性自然得到了提高。另一方面，學(xué)生在通過(guò)器材訓(xùn)練時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生能力推薦使用體育器材，以免學(xué)生在使用體積過(guò)重的體育器材時(shí)，身體受到傷害，確保教學(xué)的安全性。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，小學(xué)階段的體育教學(xué)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，但同時(shí)也要讓學(xué)生能夠全部參與到教學(xué)中，這就需要我們的體育教師，通過(guò)一些教學(xué)技巧，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地投入教學(xué)中，在無(wú)形中增強(qiáng)體質(zhì)，雙向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十
你接受事物的能力較強(qiáng)，性格恬靜，有獨(dú)立的見(jiàn)解，有屬于自己的驕傲。如果將你的智慧再為班集體多貢獻(xiàn)些，將自己融進(jìn)班集體中，那老師和同學(xué)一定會(huì)更加欣賞你，你也必將會(huì)取得更大的成績(jī)?！?/p>
聽(tīng)：
你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！說(shuō)：
你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
想：
我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！做：
不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起你的辦法真好！考慮的真全面！
努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！
你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。你是敢于嘗試的勇士，好極了！
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十一
1：孫培釗：你是個(gè)尊師聽(tīng)話的小朋友，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，上課聽(tīng)講專注，大家都很喜歡和你交往。有一段時(shí)間你的字寫(xiě)得很漂亮，可現(xiàn)在又有回落。“學(xué)貴有恒”，如果你能堅(jiān)持不懈地努力，上課多動(dòng)腦筋，一定會(huì)非常出色！
2：安海瑞：你做題時(shí)的馬虎，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的。因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，如果掉?duì)了會(huì)讓爸爸媽媽傷心的。加油！孩子祝你成功！
3：?jiǎn)潭D：你是一個(gè)尊師有禮，聰明大方的孩子，學(xué)習(xí)用心，待人熱情，很容易與人接近。在求知途中常見(jiàn)你跋涉的足跡，希望你在新的學(xué)期再接再厲，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
4：張潤(rùn)楠：一個(gè)暑假過(guò)去了，老師認(rèn)識(shí)了你，你是一個(gè)漂亮可愛(ài)的女孩，你不甘落后的性格給老師留下了深刻的印象。老師希望在新學(xué)期你能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉馬虎的毛病，相信你就會(huì)變得更加出色！
5：李碩：你是一個(gè)善解人意、樂(lè)于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容；如果上課聽(tīng)講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些，老師會(huì)更加喜歡你的！從今天開(kāi)始努力，老師相信你會(huì)成功！
6：蘇雅楠：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽(tīng)話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，作業(yè)認(rèn)真，聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩！
7：韓釗森：你聰明機(jī)靈，反應(yīng)很快，上課發(fā)言很積極，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果你上課時(shí)能嚴(yán)格要求自己，告別粗心大意，聰明的大腦，還要加上勤奮，你將進(jìn)步得更快。
8：楊學(xué)：你尊敬老師，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個(gè)壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識(shí)更不能有絲毫的馬虎，否則你也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)，與第一名而擦肩而過(guò)。希望你在學(xué)習(xí)上再踏實(shí)些，細(xì)心些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9：?jiǎn)蹄憘ィ骸笆丶o(jì)”二字就是你的代名詞，無(wú)論什么時(shí)候都能看見(jiàn)你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問(wèn)候，告訴我你的乖巧懂事。你在老師心目中你是那么完美。
10：你從不惹是生非，乖巧聽(tīng)話，守紀(jì)律，課堂上老師希望你能把小手高高舉起，積極回答老師提出的問(wèn)題，希望你新的學(xué)期里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
11：張子豪：在老師心目中，你是一個(gè)聰明，機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)，你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。老師希望你在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取做到一絲不茍，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
12：陳亞男：你不僅尊敬師長(zhǎng)，而且友愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人。但在學(xué)習(xí)上，要想取得更大的進(jìn)步，一定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能汲取好同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取加入優(yōu)秀學(xué)生的行列。
13：閆俊豪：你是個(gè)懂事、有上進(jìn)心的男孩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。不過(guò)，你在學(xué)習(xí)上還必須戒驕戒躁，爭(zhēng)取在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)！
14：孟石磊：在老師心目中，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。不過(guò)，書(shū)寫(xiě)不夠工整。老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上刻苦努力，相信你會(huì)更出色。
15：毛潤(rùn)澤：你尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)。令老師高興的是，你的作業(yè)字跡工整，上課時(shí)經(jīng)常能看到你高舉的小手，在這里，老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上持之以恒，刻苦努力，取得更好的成績(jī)。
16：李俊杰：在老師眼里，你是一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生，你助人為樂(lè)，廣交朋友，老師希望你也能把書(shū)本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看。記住“書(shū)籍是知識(shí)的源泉”。在新學(xué)期里，對(duì)待學(xué)習(xí)有信心和決心，你一定會(huì)得到滿意的成績(jī)。
17：張旭陽(yáng)：你是一個(gè)懂事的男孩，見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)們都愿意和你交朋友。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，老師希望你在新的學(xué)期里，更加努力.
18：孟浩哲：聰明活潑的你，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課堂上發(fā)言積極，你的進(jìn)步，證明你一直在努力，如果把字再寫(xiě)漂亮些，你一定是最棒的。如果做事有恒心，你的前途將一片光明。
19：王樂(lè)天：你是一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩，上課聽(tīng)講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師希望你與“細(xì)心”交朋友，其實(shí)只要你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字也是蠻漂亮的，貴在堅(jiān)持，加油！你一定是最棒的！
20：柳明昊：聽(tīng)話懂事的你，上課端正的身姿，專注的神情，讓老師為你翹起大拇指，穩(wěn)步上升的成績(jī)證明你一直在努力，如果做事有恒心，你的前途將一片光明，老師永遠(yuǎn)支持你！
21：劉垚：聰明懂事的你，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課聽(tīng)講專心，你總是第一個(gè)回答出老師提出的問(wèn)題。不過(guò)，書(shū)寫(xiě)不夠工整，平時(shí)多練字，戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，讓自己更完美。
22：楊洋：聰明機(jī)靈的你，上課發(fā)言積極，有比較強(qiáng)的`表現(xiàn)欲，如果上課時(shí)你能嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上多和“細(xì)心”交朋友，你將進(jìn)步得更快：！
23：侯佳澤：你聰明機(jī)靈，上課發(fā)言積極，你的眼睛里盛滿了強(qiáng)烈的求知欲，如果在學(xué)習(xí)上，你能告別粗心，多一份鉆勁，你將進(jìn)步得更快!腦瓜越用越靈光，嚴(yán)于律己發(fā)憤圖強(qiáng)。
24：郭天昊同學(xué)：志向遠(yuǎn)大，待人真誠(chéng)，美好的名字飽含深刻的意蘊(yùn)。專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，機(jī)靈的眸子閃爍著求知的渴望。粗心缺點(diǎn)逐漸遠(yuǎn)離，各科成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，永遠(yuǎn)綻放自豪的笑容。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十二
實(shí)施階段是教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，這個(gè)階段的主要任務(wù)是，運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法和技術(shù)收集各種評(píng)價(jià)信息，并在整理評(píng)價(jià)信息的基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷，同時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的心理進(jìn)行調(diào)控，以保證評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。
1.收集評(píng)價(jià)信息。
根據(jù)先前制訂的評(píng)價(jià)方案，利用相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法、手段、工具、儀器等收集所需要的評(píng)價(jià)信息。這里的評(píng)價(jià)工具非常重要，如評(píng)價(jià)表、量表、問(wèn)卷等，它的科學(xué)性直接影響到信息收集的有效性。
2.整理評(píng)價(jià)信息。
對(duì)收集到的評(píng)價(jià)信息，通常需要進(jìn)行審核和歸類。前者是指需要對(duì)評(píng)價(jià)信息的有效性進(jìn)行判斷，如回答問(wèn)題是不是敷衍了事或隨心所欲，判斷評(píng)價(jià)信息是不是被評(píng)價(jià)對(duì)象的真實(shí)反應(yīng);后者是指根據(jù)評(píng)價(jià)信息的共同點(diǎn)進(jìn)行歸納，以減少信息的雜亂和無(wú)序。
3.分析處理評(píng)價(jià)信息。
在這個(gè)過(guò)程中，要注意以下問(wèn)題：首先是要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其具體要求;其次是評(píng)價(jià)者應(yīng)該使用事先規(guī)定的計(jì)量或其他方法來(lái)處理評(píng)價(jià)信息，在評(píng)價(jià)結(jié)果中要給出明確的相應(yīng)分?jǐn)?shù)、等級(jí)或定性描述等評(píng)價(jià)意見(jiàn);第三是在條件許可的情況下，應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)者的測(cè)量或觀察結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定、復(fù)核。
4.作出綜合評(píng)價(jià)。
綜合評(píng)價(jià)是將分項(xiàng)評(píng)定的結(jié)果匯總成綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果。它要求評(píng)價(jià)者根據(jù)匯總的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出準(zhǔn)確、客觀的定量或定性的評(píng)價(jià)結(jié)論，形成評(píng)價(jià)意見(jiàn)。必要時(shí)，可對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出優(yōu)良程度的區(qū)分，或作出是否達(dá)到應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十三
創(chuàng)設(shè)情境：
我們同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了，彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢?(這是學(xué)生會(huì)回答：還可以，不錯(cuò)之類的話)到底同學(xué)之間認(rèn)識(shí)和了解能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢，下面我就測(cè)測(cè)大家。我們這次測(cè)試不是以往的一張問(wèn)卷，而是一項(xiàng)活動(dòng)!(把全體學(xué)生分成六組)
題目叫做：請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?
活動(dòng)形式：請(qǐng)同學(xué)們以任何方式(形象語(yǔ)言的描繪、習(xí)慣動(dòng)作的模仿、記憶猶新的事件的描繪等等方式)，來(lái)描繪班級(jí)里的一名同學(xué)，(課件展示的內(nèi)容)這名同學(xué)可以是小組內(nèi)的，也可以是小組外的。小組討論、準(zhǔn)備然后派代表到前面表演，然后讓其他同學(xué)猜一猜你描繪的這個(gè)人是誰(shuí)。前提要求，描繪中不能說(shuō)出你所描繪的同學(xué)的姓名，今天穿的衣服，坐的位置，語(yǔ)言、動(dòng)作，描繪得越神秘越好。
(在學(xué)生進(jìn)行表演的時(shí)候后馬上請(qǐng)被描繪的同學(xué)站起來(lái)循序的問(wèn)下面的問(wèn)題)，你覺(jué)得她描繪的是你嗎?平時(shí)你有沒(méi)有聽(tīng)到或者想到同學(xué)描述你的這些地方?我可不可以把她對(duì)你的描繪看作是對(duì)你的一種評(píng)價(jià)呢?你是怎樣評(píng)價(jià)她對(duì)你的描繪或者說(shuō)評(píng)價(jià)的，換句話說(shuō)，你是如何自我評(píng)價(jià)的?好謝謝請(qǐng)坐。接著這個(gè)話題，今天我們就利用這節(jié)課來(lái)認(rèn)識(shí)一下你自己。
看到這個(gè)題目不知同學(xué)們有什么想法?“認(rèn)識(shí)你自己”，看似簡(jiǎn)單的一句話其實(shí)如果真的把它坐到了是一件不簡(jiǎn)單的事情。我們每個(gè)同學(xué)或者說(shuō)每個(gè)人，都會(huì)對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)識(shí)或者看法，但是我們眼中的自己往往會(huì)有一些偏差。產(chǎn)生偏差的原因有時(shí)候是因?yàn)槲覀儭案吖馈绷俗约?，于是變得自?fù)(語(yǔ)速放慢，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)“自負(fù)”這個(gè)詞)目空一切。有時(shí)候是“低估”了自己，變得(語(yǔ)速放慢，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)“自卑”這個(gè)詞)自卑，瞧不起自己。而我們希望我們能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，更重要的是相信自己，充滿信心，同學(xué)們當(dāng)中都流行這樣一句話：“我自信，我成功嘛”。怎樣正確的認(rèn)識(shí)自己呢?(學(xué)生討論，然后教師總結(jié)并帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)一下自己)
第一步：與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。(課件展示的內(nèi)容)
下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)短?。?在原始森林中行走的你，遇到了兩個(gè)精靈，其中一個(gè)專愛(ài)挑人家的毛病，另一個(gè)專愛(ài)講人家的優(yōu)點(diǎn)，他們兩個(gè)都要做你的朋友)傾聽(tīng)他們的對(duì)話：(播放flash動(dòng)畫(huà))
之后問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個(gè)精靈做你的朋友。(學(xué)生討論回答)
要是我，如果選一個(gè)我哪個(gè)也不選，我覺(jué)得這兩個(gè)精靈都太偏激了，“偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明”，首先我們必須學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，有時(shí)候我們要知道“忠言逆耳”的道理。只有愿意指出你不足的朋友，并且在適當(dāng)時(shí)候給你支持和鼓勵(lì)的朋友才能相處的長(zhǎng)久。廣交朋友、積極做人，不論是知心朋友，還是普通朋友，無(wú)論是比你強(qiáng)的，還是比你弱的你都會(huì)從他們身上找到你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)者身上你能找到他們也有弱點(diǎn)和不足，這樣我們才能變得越來(lái)越自信、完美。
聆聽(tīng)完別人的意見(jiàn)就算完了嗎?應(yīng)該怎么辦?(有此話一般學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出第二步)。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十四
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十五
這是獲取課堂教學(xué)信息的重要途徑。采用隨堂聽(tīng)課這種方法，通常要做好以下幾個(gè)方面的事情。
1.事先準(zhǔn)備。
事先準(zhǔn)備一方面是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間就時(shí)間、地點(diǎn)、方式、觀察重點(diǎn)等事項(xiàng)進(jìn)行事先約定，另一方面，評(píng)價(jià)者需要在聽(tīng)課之前了解所聽(tīng)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)等，合理確定聽(tīng)課的重點(diǎn)。此外，事先的溝通也有助于消除被評(píng)價(jià)者的焦慮，讓其能夠盡量保持教學(xué)的自然狀態(tài)，減少人為表演的成分。
2.課堂觀察。
在課堂觀察中可以進(jìn)行全過(guò)程觀察和有重點(diǎn)觀察。前者是指評(píng)價(jià)者全方位地觀察課堂教學(xué)過(guò)程。在觀察過(guò)程中，評(píng)價(jià)者應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)一些特殊行為保持高度的敏感，并對(duì)這些行為進(jìn)行及時(shí)的記錄和分析。通常這一類觀察的難度較大，要求觀察者有熟練的觀察技能和豐富的觀察經(jīng)驗(yàn)。有重點(diǎn)觀察則是指根據(jù)事先確定的觀察重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和記錄。在觀察過(guò)程中，觀察者往往會(huì)借助一些事先準(zhǔn)備的觀察工具。有重點(diǎn)觀察還包括評(píng)價(jià)者事先與教師擬定評(píng)價(jià)重點(diǎn)，如重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)事件等，在隨堂聽(tīng)課中有意識(shí)地圍繞這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察。
3.課堂記錄。
課堂記錄是伴隨課堂觀察進(jìn)行的，通常有兩種方式：一是利用事先選擇或研制的觀察工具進(jìn)行記錄，如弗蘭德斯的相互作用分析系統(tǒng)等;二是描述記錄法，它需要對(duì)課堂中的語(yǔ)言和非語(yǔ)言都進(jìn)行記錄，描述記錄要求記錄時(shí)應(yīng)盡可能把看到的和聽(tīng)到的所有內(nèi)容都完整地記錄下來(lái)，即進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當(dāng)然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。在記錄過(guò)程中還要注意對(duì)一些非預(yù)期事件的記錄，這些事件及其處理往往能夠更清楚地反映評(píng)價(jià)者的行為動(dòng)因。
4.課堂快速調(diào)查。
常用的快速調(diào)查主要有兩類：一是簡(jiǎn)單測(cè)試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況;二是微型問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生詢問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你今天上課舉了幾次手?”“你愿意在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習(xí)嗎?”“老師講的課都能聽(tīng)懂嗎?”“你對(duì)這堂課滿意嗎?”等。
5.評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋。
對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋往往以課后討論的形式出現(xiàn)，其主要方法就是評(píng)價(jià)面談。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)面談包括下面幾個(gè)步驟：(1)明確評(píng)價(jià)面談的目的，這有助于消除被評(píng)價(jià)者的顧慮，讓其能夠暢所欲言;(2)讓被評(píng)價(jià)者闡述本節(jié)課的總體安排、設(shè)想及其實(shí)現(xiàn)的程度，并對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià);(3)評(píng)價(jià)者根據(jù)聽(tīng)課記錄指出這節(jié)課的優(yōu)勢(shì)和不足，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見(jiàn);(4)在被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)者所做的評(píng)價(jià)和建議基礎(chǔ)上，二者就雙方存在分歧的問(wèn)題展開(kāi)討論;(5)雙方達(dá)成共識(shí)后，提出對(duì)以后課堂教學(xué)的要求。
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十六
1、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
2、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
3、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
4、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
5、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
6、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
7、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
9、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
10、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
11、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
13、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
14、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
15、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
17、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
19、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
20、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
21、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！
22、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
24、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
25、你的辦法真好！考慮的真全面！
26、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
28、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
29、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
30、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
31、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
32、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
34、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
35、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
37、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！
38、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
39、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
40、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
41、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
42、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
43、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！
44、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
45、哇，你的作品太好了！
46、你太厲害了！
47、為我們的成功鼓掌！
48、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！
49、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！
50、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！
51、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
52、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！
53、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！
54、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
55、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！
56、堅(jiān)持到底就是勝利！
57、男子漢，再大的困難也不怕！
58、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！
59、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！
60、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！
課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)一篇十七
1、你純真善良，活潑可愛(ài)，對(duì)待朋友熱情真誠(chéng)，對(duì)老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績(jī)不是最好的，但我知道你從沒(méi)放棄，因?yàn)槟阒缹W(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是文化知識(shí)積累的過(guò)程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完善的過(guò)程。
2、你尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，酷愛(ài)體育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你取得了很明顯的進(jìn)步。但在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信你會(huì)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)完善自我。
3、你尊敬師長(zhǎng)，為人坦誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)大多數(shù)都能按時(shí)完成。但在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，你也能曾退縮失望，消極逃避，用懶惰來(lái)對(duì)付作業(yè)。須知：知識(shí)的大廈需要一點(diǎn)一滴地積累沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，望你端正態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的理想!
4、你是一個(gè)貪玩懶惰的男生，怕動(dòng)腦筋，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，課堂上聽(tīng)課效率也不高，對(duì)老師的批評(píng)教育也能接收。人的一生是智慧不斷積累的過(guò)程，而不僅僅是身體的長(zhǎng)高。希望你在今后的人生征途中，能多些勤奮，為自己定個(gè)合適的目標(biāo)，才能無(wú)怨無(wú)悔!
5、你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然你基礎(chǔ)薄弱，但你從沒(méi)放棄過(guò)努力。在拼搏的過(guò)程中，你體會(huì)了艱辛也體會(huì)到了甘甜。欣賞你的堅(jiān)韌和執(zhí)著。在今后的人生路上，你一定會(huì)開(kāi)辟出屬于你的天地!
6、你誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)。雖然成績(jī)不太理想，但我知道你已經(jīng)盡力了，并且你從不輕言放棄。人生好的路還很漫長(zhǎng)，相信你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)。
7、你熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，不能及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。希望你在在今后的人生路上，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!
8、你酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是你在籃球方面取得了驕人的成績(jī)。其實(shí)學(xué)習(xí)也象打籃球一樣，只要你認(rèn)真付出，真心熱愛(ài)，一定會(huì)取得進(jìn)步的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，望你嚴(yán)格要求自己，專心致志地做好該做的事，這樣你的人生才能結(jié)出豐碩的果實(shí)!
9、你清秀文雅，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績(jī)亟待提高。美好的前程靠自己的.拼搏才能換取。
10、你尊重老師，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上也能人造認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，但在學(xué)習(xí)上要多一些主動(dòng)探索的精神，要以十二分的熱情投入進(jìn)去，并講究一定的學(xué)習(xí)技巧。希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，能提高對(duì)自己的要求，努力取得更大進(jìn)步。
11、又是一學(xué)期過(guò)去了，你成熟了許多。對(duì)待事物不再大驚小怪了，能和同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律。但同時(shí)也顯示出你的固執(zhí)和自以為是，學(xué)習(xí)上也投入地不夠。再今后的學(xué)習(xí)中，還要學(xué)會(huì)從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議!
12、你表面上乖巧聽(tīng)話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時(shí)候暗地里調(diào)皮搗亂，這可不好!不過(guò)，你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時(shí)完成，但課堂聽(tīng)課效率還需提高。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要主動(dòng)遵守紀(jì)律，以更積極的態(tài)度和更高的熱情投入進(jìn)去，相信你會(huì)取得成功的!
13、你開(kāi)朗活潑;熱情勇敢，有著沖過(guò)中考這一關(guān)，上到理想的高中。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無(wú)華。相信經(jīng)過(guò)你的拼搏，一定會(huì)達(dá)到你的理想。
14、你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時(shí)常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)也以誠(chéng)相見(jiàn)，在勞動(dòng)方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
15、你天性善良，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)探究的精神，而且沒(méi)有耐心和定力，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠整潔。其實(shí)你聰明的大腦還沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，被你的浪費(fèi)時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!
16、你清秀文雅，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績(jī)亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換取!
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