教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計的一種教學(xué)計劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以合理安排教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些方面呢？教案作為一種教學(xué)工具，在教學(xué)過程中起著重要的作用。以下是一些常見的教案范例，我們可以參考一下。編寫教案是教師的基本功之一，掌握好這項技能對于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。教案的編寫是教學(xué)過程的規(guī)劃，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。編寫教案時要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進行全面的學(xué)習(xí)和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
蒙氏活動教案搬椅子篇一
1、學(xué)會正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護小椅子，輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二、基本部分。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結(jié)，并強調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束。
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
蒙氏活動教案搬椅子篇二
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
1、鼓勵幼兒自主地進行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
5、下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個別能力弱的幼兒，重點關(guān)注幼兒安全問題，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。
2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動反思：
幼兒通過探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動作。體驗到與同伴合作的快樂，培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。
體育游戲。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
活動準(zhǔn)備:。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識各種植物。
活動過程：
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。回活動室。
蒙氏活動教案搬椅子篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的`搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心。快藏好，大灰狼又要來了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
蒙氏活動教案搬椅子篇四
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)唱時做了動作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天這個活動中，我以多媒體的形式孩子興趣，并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望，從而主動地學(xué)唱歌曲。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)音樂形象大膽表現(xiàn)音樂是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音樂的旋律和歌詞。從看畫面、做游戲，一直到唱歌曲的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小雞愛小鴨的情感，始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)，同時也體驗到了與同伴一起游戲的快樂。
1、感受旋律和內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》，能替換歌詞進行演唱，萌發(fā)幼兒對創(chuàng)遍歌詞的興趣。
準(zhǔn)備：課件和頭飾。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
1、師：小雞小鴨們，聽說你們的小手能變很多動作，請你們露一手給我們看看，好嗎？
2、集體演唱。
3、個別表演。
二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》。
（一）導(dǎo)入活動。
師：小雞小鴨，今天天氣不錯，我們到草地上玩玩好嗎？（幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動作）。
（二）聽賞歌曲，理解歌詞。
幼兒想象猜測）。
2、師：他們到底在干什么呢？
[教師范唱第一遍]。
3、師：小雞小鴨們在干嗎呀？你們想不想聽我為他們唱的歌？可以輕輕地跟我哼。
[范唱第二遍]。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、師：哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲，老師和小朋友為他們加油唱歌！
（要求小雞小鴨的動作做得明顯些）。
2、老師請演唱聲音響亮的小雞小鴨上來做游戲。
（游戲2次）。
小鴨隊，你們?yōu)檎l加油？
小雞隊，你們?yōu)檎l加油？
好，我們把好聽的聲音為小雞小鴨加油！
4、幼兒演唱歌曲二遍。
每次演唱完，師詢問幼兒可能誰贏了？師再點擊畫面，看看幼兒猜對了沒有。
三、音樂游戲《請你和我跳個舞》。
師：剛才的游戲真激烈?。”荣悮w結(jié)束，但我們還是好朋友，所以現(xiàn)在請你去請你的好朋友一起去跳個舞吧！
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《《搶椅子》幼兒園大班游戲活動教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
蒙氏活動教案搬椅子篇五
生活游戲：
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的`方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
蒙氏活動教案搬椅子篇六
1.了解椅子的`凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗。
制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
1.你們看，這是什么？
1.那這又是什么？
1.揭示正確說法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
1．你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
1.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
2.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
分析反思：在孩子已有的基礎(chǔ)上能快說的說出椅子和凳子的優(yōu)點，也知道椅子和凳子在生活中用途，活動中都很感興趣興趣點很濃厚。
蒙氏活動教案搬椅子篇七
1、知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。
2、在情感體驗中，形成良好行為的自我意識，培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜。
六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾貼線。
引出椅子、體驗情感：
1、今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來的？
2、（聽一聽）他們好象有話跟小朋友說呢？它們到底想說什么呢？讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）。
3、好！誰來說說，他們告訴你什么？（不高興、不開心、不快樂，心里很難過）、（快樂、高興、幸福）那它為什么不開心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂，不能和小朋友一起做游戲了，沒有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會很心疼它）那它為什么開心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂）。
四、椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！
辨別對錯、糾正行為：
一、出示大屏幕中的六個不愛護小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？
2、對！有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走，把我的關(guān)節(jié)拖松了，全身都疼，怎么辦？
4、還有是在畫畫的時候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。
3、小弟弟出場。（瞧！哪個小弟弟來了）我們該對他說什么？弟弟說：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯了，椅子朋友對不起！”
實踐行為、鞏固提升：
1、那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？
我們表演給小弟弟看看（聽音樂實踐一次）。
2、今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢？請得到哭臉的小朋友再來一次哦！哦！現(xiàn)在對了！現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦！好的！
3、我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了?？赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢？怎么辦？
蒙氏活動教案搬椅子篇八
還設(shè)計體能活動時要充分發(fā)掘身邊的資源，滿足幼兒的好奇心，讓平常不能做的事情，在體育課上得到發(fā)泄。教學(xué)內(nèi)容逐步的增加難度，讓幼兒在活動中一次次挑戰(zhàn)自己的極限，不但提高了孩子子的運動能力，也讓幼兒的意志力得到鍛煉和培養(yǎng)。
1.探索椅子的各種玩法，充分練衡、跳等動作。
2.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂，有保護自己身體的意識。
教學(xué)重點：
手持物體、腳下跨障礙平衡練習(xí)。
幼兒人手一把靠背椅，一個裝沙的瓶子，一個裝沙的桶，錄音機，音樂帶。
（一）準(zhǔn)備部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊入場做熱身運動：跨大步走、邁小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。
教學(xué)反思：熱身環(huán)節(jié)中，幼兒的專注力還是不夠，沒有很好地進入到活動中；經(jīng)過老師兩次更換隊形與指令，幼兒的注意力才被吸引回來。
2.每個幼兒拿著椅子做準(zhǔn)備操：坐在椅子上前、后、左、右點頭，雙臂屈伸擴胸，雙手撐著椅子面，坐在椅子上肚子貼在椅子靠背上，抬起雙腳，利用椅子進行踏板動作的練習(xí)等。
教學(xué)反思：準(zhǔn)備操環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣明顯比熱身環(huán)節(jié)要興奮；開始有認(rèn)真的態(tài)度出來；跟著老師一起動起來。
3.探索用小椅子鍛煉的方法。
（1）教師：今天我們用小椅子來鍛煉身體，大家來探索，看看誰的方法好、方法新。
（2）幼兒自由探索椅子的玩法，如：表演平衡、兩人搭橋、多人組合等。教師盡量少干預(yù)孩子的創(chuàng)意支持他們的想法，參與他們的玩法。
（3）集中幼兒，請幾名幼兒向大家展示自己的好方法，教師進行動作講解，給予肯定和表揚。
（4）教師簡短小結(jié)情況，大家一起學(xué)習(xí)剛才示范的好方法，分散在場地中進行模仿鍛煉。
教學(xué)反思：在鍛煉的過程中，老師始終在一邊觀察幼兒一邊指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來大家一起討論解決；有的孩子能從頭到尾的在發(fā)明不同的玩法，有的孩子只是在重復(fù)一個玩法，還有的孩子根本不在態(tài)度上；發(fā)現(xiàn)這些問題后我及時調(diào)整，讓旁邊的孩子和不在態(tài)度上的孩子一起發(fā)現(xiàn)新的玩法，這個環(huán)節(jié)幼兒拖的時間有些過長，下次要注意調(diào)整時間。
4.集體用椅子鍛煉身體。
（1）椅子相連著整齊地排成一橫排，孩子站在一旁。教師請兩三名小朋友示范。
用手足四肢著地的方式從一排椅子的一端爬到另一端。
從一端登上椅子，電器腳尖從起點走到終點后，輕輕地跳下。提醒幼兒雙手側(cè)平舉保持身體的平衡。
（2）幼兒分成男女兩隊，各組椅子拼接在一起擺放在場地中。
教師發(fā)出“開始”的信號，兩組幼兒一個接一個地進入場地手腳著凳面從起點爬到終點后，跳下跑回起點，如此反復(fù)多次。
聽到“開始”信號后，兩組幼兒一個接一個地進入場地登上小椅子橋，踮起腳尖從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。
（3）幼兒用一只手握一個裝沙瓶子，聽信號進入場地，登上椅子踮起腳從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。
（4）各組幼兒用一只手提一個沙桶，聽到教師發(fā)出“開始”信號后，進入場地，登上椅子橋踮起腳走到終點跳下，如此往返多次。
（5）兩組合并成一組，幼兒一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在兩排凳子上踮起腳尖走，進行極限運動挑戰(zhàn)。
教學(xué)反思：游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的比賽意識很高，能很快地完成任務(wù)，但秩序有待調(diào)節(jié)，每次一個游戲過后老師要花一些時間來做秩序的調(diào)和，這個是我下次活動前要把握好的一個點?？偟膩碚f，幼兒的游戲性還是不錯的，可能是人數(shù)過多的問題。
5.幼兒圍繞教師坐在小椅子上，在音樂聲中，跟隨教師一起做頭頸、手臂、雙腿、腰腹等部位的肢體放松活動。
6.教師集中幼兒對活動進行總結(jié)，指導(dǎo)幼兒收拾沙瓶然后帶著自己的小椅子離開場地。
蒙氏活動教案搬椅子篇九
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班語言活動教案《給媽媽一把椅子》，希望對大家有所幫助。
1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。
2．豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗。
3．學(xué)會關(guān)心體貼親人。
幼兒用書人手一冊。
1．教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。
（1）教師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"
（2）教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"
（3）老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"
2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。
（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。
（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。
3．引進閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補空白。
（1）教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"
（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災(zāi)發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"
（3）分享各自閱讀的方法。
（4）教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。
4．教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。
（1）教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"
（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng)，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。
5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。
（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的.地方，可以試著把前后的畫面連起來看。
（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。
6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。
（1）引導(dǎo)幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。
（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論，強化閱讀策略。
（3）教師："當(dāng)家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？"引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。
7、 幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。
8、 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。
蒙氏活動教案搬椅子篇十
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。
有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。
因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。
既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。
2、音樂播放器與音樂播放cd。
3、活動場地布置。
幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動作。
師：好，接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）。
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
（一）交代規(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
（二）幼兒游戲。
1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。
3、用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進行小結(jié)。
（一）適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）。
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）。
（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。
師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）。
蒙氏活動教案搬椅子篇十一
生活游戲：
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
蒙氏活動教案搬椅子篇十二
椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設(shè)計了“玩椅子”活動，鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗互相協(xié)作的快樂。發(fā)展幼兒的平衡能力。
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
一、我和椅子玩游戲。
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師小結(jié)幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、挑戰(zhàn)過小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運西瓜”
幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。
四、放松整理。
師和幼兒一起整理器械。
幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。
本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進行自由探索活動。小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
2、幼兒在進行練習(xí)時，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。
1、在今后的教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、在教學(xué)活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應(yīng)做個細心人。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。
蒙氏活動教案搬椅子篇十三
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點也不愛護它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
蒙氏活動教案搬椅子篇十四
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙?。坑锌諉?？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
蒙氏活動教案搬椅子篇十五
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結(jié)，并強調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
蒙氏活動教案搬椅子篇十六
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家。”
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
蒙氏活動教案搬椅子篇十七
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動過程：
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲，但是有一個椅子寶寶很不開心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經(jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你??！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）。
—————那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。
—————（幼兒認(rèn)真聽）。
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！
哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到??！
——幼兒自由探討。
小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
蒙氏活動教案搬椅子篇十八
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評學(xué)生作品。
2、評價自己或他人繪畫作品。
蒙氏活動教案搬椅子篇十九
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
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