編寫教案需要明確教學目標、課程內(nèi)容和教學方法，以及評價和反思的環(huán)節(jié)。編寫教案時要注重教學資源的合理利用，提供多樣化的學習材料和教學工具。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案經(jīng)驗，希望能給您的教學提供一些啟示。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇一
《認識整點》是對鐘面知識的進一步學習，要求學生在熟練掌握鐘面上的12個數(shù)字和分針、時針的基礎上，進一步掌握整點知識。經(jīng)過對鐘面知識的學習，學生已經(jīng)有了對時間的初步認識，在此基礎上進一步學習整點知識，前后銜接，使學生能夠對鐘面時間有更深層次的了解。
本次公開課有許多不足之處，概括為以下幾點：
1、重點不突出。
本節(jié)課設置內(nèi)容增加了早上8點和晚上8點的對比，在第一課時中難度較大，學生難以掌握。而本節(jié)課的重點“時針和分針的規(guī)律”沒有突出出來。
2、形式較單一。
本節(jié)課借助課件，向學生出示了幾個關于時間點的`圖片，讓學生聯(lián)系生活實際學習，由于前后幾張圖片形式和內(nèi)容基本一樣，學生的學習興趣難以維持較長時間，沒有充分調動學生的興趣。
3、沒有顧及學生主體。
學生是教學的主體，教師則通過引導教學使學生掌握知識技能。本節(jié)課中雖然讓學生都回答了問題，但是沒有照顧到全體學生的學習需求，學生分組不太合理。有的學生說錯了，沒有讓他明白他為何錯了，應該及時給他指出來，而不僅僅是鼓勵他下次努力。有的學生積極回答問題，我卻因為急于完成教學任務而沒有多給她積極發(fā)言的機會。
4、總結規(guī)律不到位。
在講解第一個整點時間時，應該及時讓學生發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律，師多強調幾遍，甚至讓每一位學生都站起來說一遍，這樣不僅能夠調動學生的積極性，而且使學生記憶更深刻。
5、基礎知識不牢固。
本節(jié)課在認識鐘面的基礎上進一步學習，因此學生應該對鐘面數(shù)字和指針有較好的掌握，但是經(jīng)過課堂提問，發(fā)現(xiàn)學生上節(jié)課掌握并不很牢固，甚至a類生有個別也容易把時針和分針弄混，因此在講新課之前，應該領著學生再認真復習一遍時針和分針的認識。
6、語速太快，語言不夠精煉。
圖片講的太快，沒有及時總結，也沒有讓學生整體說一遍。說“時針”和“分針”時語速太快，學生不容易分清楚。
7、課件內(nèi)容設置不太合理，不符合學生正常生活作息。
8、學生紀律不好，教師沒有正確引導學生將注意力轉移到課堂中來。有學生下位，應該及時引導他回到課堂中來，而不是一味要求他坐下來、遵守紀律。
另外還有許多細節(jié)問題在課堂上出現(xiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的許多不足之處，今后還應該多聽課、學習，主動找有經(jīng)驗的老師請教教學方法和策略，認真鉆研教材教法，使自己的業(yè)務素質盡快提高。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇二
活動目標：
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學準備：
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學過程：
一、導入。
2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。
二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?
三、認識整點鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習。
4、小狗的一天5、做練習c、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇三
一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
（出示課件）能猜出來嗎？
幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？
二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？
（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？
（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。
1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？
幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點。
（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？
幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表。
2、請個別小朋友示范。
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）。
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
教案設計頻道小編推薦：
大班數(shù)學認識鐘表教案篇四
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、聲音：鐘表的秒針。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3—65認識鐘表。
請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3—64認識鐘表。
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。（1）觀察時間為12點鐘表。
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）。
小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3—69認識鐘表。
進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇五
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
拓展閱讀：有以下四種反思的方法：
反思日記。
在一天的教學工作結束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。
詳細描述。
教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。
實際討論。
來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的.辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。
行動研究。
學生反饋。
課后深入到學生當中去，通過特定的問題和學生進行溝通和交流，找出一些實際存在的問題，把握學生的學習程度，了解學生的知識結構，制定出相應的教學預案。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇六
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。
活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調精神的培養(yǎng)。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇七
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
學習辨認整點的方法。
一、猜謎引題，認識時鐘。
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）。
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）。
2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）。
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
大班數(shù)學認識鐘表教案篇八
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
（滴答滴答響）。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？
（重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點，4點，8點。
課件：3—64認識鐘表。
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的.關系。
（1）觀察時間為12點鐘表。
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）。
仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表。
有沒有相同的地方？（分針都指向6）。
3、課件：3—69認識鐘表。
進一步引導幼兒觀察。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
2、
大班數(shù)學認識鐘表教案篇九
本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學產(chǎn)奠定了基礎。本節(jié)課中，學生對時針、分針的整體認識有些不習慣。所以教學難點應放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學目標是使學生能結合自己的私生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設計，充分體現(xiàn)了《課標》的精神，從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。
教學目標：
1.使學生認識鐘面，結合生活經(jīng)驗學會看整時。
2.培養(yǎng)學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
認識鐘面，學會看整時。
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
一、故事導入
屏幕上出示主題圖。
師：“同學們說一說，小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)
師：“你是從哪里知道時間的?”
讓學生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學生怎樣知識的?”早上按時起床，上學才不會遲到。
師：“今天老師就和同學們一起來認識鐘表。”(出示課題)
二、自主探究
1.認識鐘面。
(1)師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學們仔細觀察，看看鐘面上有些什么?把觀察的結果說給小組的小朋友聽?！?/p>
(2)學生反饋交流結果。
指幾位同學上臺演示，引導學生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。
(3)邊出示課件，邊小結：通過同學們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的――時針;較長的――分針;還有又細又長的――秒針。
3.認識整時。
(1)屏幕上再次出示主題圖。
師：“剛才同學們都說小東是早上7時起床的，同學們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”
指導學生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念;同時，讓學生認識7時在電子表中的表示方法。
(2)師：“小東是7時起床的，那么同學們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”
師：“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學看，并說說你是怎樣撥的?”
并叫兩名學生上臺演示。
出示電子表，讓學生認識8時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。
(3)用同樣的方法教學3時和6時。
學生反饋討論結果。
學生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8;3時的分針指向12，時針指向3;6時的分針指向12，時針指向6。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。
(5)教師小結：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。
三、課間活動(看動畫，聽音樂)
要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。
三、反饋練習
1、撥鐘游戲。
(1)教師撥鐘，學生說時間;或教師說時間，學生撥鐘。(指名學生上臺撥)
(2)小組活動：一個同學說時間，另一個同學撥鐘。
2、《快樂的一天》
師：“現(xiàn)在老師要帶同學們?nèi)タ纯?，小東是怎樣過快樂的一天的?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。
(1)師：“看第一幅圖，小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法?！?/p>
師：“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?
其余的學生在書上獨立完成，后集體訂正。
(2)小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的?
(3)指幾名學生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候?(如7時，是什么時候的7時。)
(3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學生說說，然后指名說說。并教育學生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習習慣。
5.課堂小結。
師：“今天我們學習了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間，并學會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學會了嗎?)
四、實踐應用
1.找朋友練習(練習十六第1題)。
教師先說明題目的要求，后學生獨立完成，最后集體訂正。
2.創(chuàng)設情景：(邊問邊演示)
(1)老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎?
(2)老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎?
3.完成課本第94頁練習十六第3題。
明確題目要求，學生獨立完成，后集體訂正。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十
通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動能緊扣目標，提供不同的內(nèi)容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構?！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十一
韋東碩數(shù)學教案————時、分、秒（9-20）。
一、教學目標。
1.認識單位“秒”，初步建立“分”和“秒”的時間觀念；2.熟練掌握時分秒之間的換算及進率60；3.會比較三者大小，會看圖寫上正確的時間；4.可以進行時間的簡單計算。
二、教學重點、難點。
1.重點：認識時間單位“秒”，建立“秒”的時間觀念；可以進行時間的簡單計算。
2.難點：分與秒之間的換算關系；會用不同方法計算時間。
3.了解“分”和“秒”之間的關系；4.認識鐘表上的“秒”。第二課時：時間的換算。
1.時間單位的換算；1分=60秒，1時=60分2.計算經(jīng)過的時間；
3.能力提升：使用不同的方法計算時間。
四、所用習題。
（見小學教材全解第1頁、第2頁）。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十二
教學內(nèi)容：教科書第84頁——87頁認識鐘表。
教學目標：結合生活經(jīng)驗，引導學生會認、會讀、會寫整時；培養(yǎng)學生建立時間觀念；培養(yǎng)學生的觀察能力。
情感目標：感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
教學重點：認識整時，記錄整時。教學難點：特殊時刻的認識。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
1、小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點起床的嗎？（學生自由說），你們怎么知道這個時候要起床了呢？（學生：媽媽叫、定手機鬧鈴、定鬧鐘等）你會看手機、鬧鐘上的時間嗎？（會）你真是個能干的孩子！
2、我們的生活離不開時間，今天，老師就和同學們一起來更好地認識鐘表。（板書：認識鐘表）。
二、合作學習、探究新知。
1、你們見過鐘面嗎（見過）（播放：鐘表王國）鐘表有各種各樣的形狀，但是大致可以分為兩種：機械鐘和電子表。首先我們來認識機械鐘，一個鐘面上都有什么呀？（引導學生回答，有數(shù)字、指針）。
2、引導認識指針，（播放課件：鐘面的認識）這個鐘面完整嗎？（不完整）它缺什么呀？（數(shù)字、指針）它有哪些數(shù)字呢？（學生說，老師填）它還有什么呀？（指針）有幾根針啊?(兩根)，哦，它有兩根指針：一根長、一根短，短腿的是弟弟叫時針，長腿的是哥哥，叫分針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。
3、強化認識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時針和分針。
（二）認識整時。
1、（播放課件2：動畫，媽媽叫小紅起床）小紅幾點起床呀？（7點）你從哪里知道是7點的？（引導觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）。
2、（出示7時的時針）這個鐘面是老師根據(jù)畫面墻上的鐘做的，請你看一看，這是幾點??？（7點）你是怎么看的？（請學生說一說，引導看時針、分針的指向）歸納得出：分針指著12，時針指著7。7點在數(shù)學里寫作：7時（板書7時）。
3、出示課件，這幾個鐘面是幾時??？(請學生回答)請觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么呢？引導得出結論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（帶學生讀并板書）。
4、請學生做練習卡。
（一）第一行，教師巡視，作業(yè)展示。
2聰明！電子鐘的時間是怎樣的呢？（根據(jù)板書引導認識，有數(shù)字、小圓點、兩個0）對了，用電子計時法表示時刻，前面是數(shù)字，中間是豎著的兩個小圓點，后面是兩個0。
6、出示課件，引導兩種計時法的對應認識。
7、引導學生完成練習卡。
（一）第二行，教師巡視，作業(yè)展示。
8、有時有人會說，1小時后，7時過1小時是幾時呢？（8時）引導學生認識，過1小時是時針轉1大格，也就是在幾時上加1。
9、請小朋友們拿出聯(lián)系卡一，填一填第三行，老師巡視。
（三）認識特殊時刻。
1、（出示12時的鐘面）小朋友們，老師上面的這個鐘面壞了嗎？（引導觀察：沒壞）哦，這是12時，時針和分針都指著12，他們重合在一起了。
2、轉動指針變?yōu)?時，引導觀察6時的時候，分針和時針在一條線上。
三、能力拓展（學習畫時針、分針）。
1、小朋友們，現(xiàn)在老師這里一個不完整的鐘面，但是老師知道現(xiàn)在是幾點，你能幫老師把指針安上嗎？（能，說時刻，請學生上來安。）。
2、同學們真棒！完成練習二，說畫法，強調：畫的時候要注意時針和分針的長短，還要注意正指著數(shù)字。
3、，教師巡視。
四、情感培養(yǎng)和小結。
3小朋友們，今天我們一起認識了鐘表，學會了讀、寫時刻，時間是我們忠實的朋友，時間也是很寶貴的，我們要時時刻刻珍惜時間，老師送給你們一句話：時間就像常流水，只能流去不流回。讓我們做一個珍惜時間的人！
金甸完小教師：譚金馨。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十三
沒有單列的課時，而新教材則根據(jù)《數(shù)學課程標準》突出了該教學內(nèi)容，將認識時鐘作為獨立的課時進行編排，并緊接著整時教學讓學生認識“半時”，這為以后進一步學習有關時間的知識，如二年級的“時、分、秒”，三年級的“24時記時法”作了充分準備。二、學情分析：學生在生活中對鐘表已經(jīng)有過接觸，會認識鐘表上的12個數(shù)字，但由于學生在日常生知道上下左右方位，這些為學生學習本節(jié)課的知識做了鋪墊?；钪姓J鐘表的知識經(jīng)驗有差異，境中展開教學。
自主探究。
小組合作學習。
講授法五、教具準備：卡通圖片、多媒體課件、實物鐘、鐘面模型六、教學時數(shù)：1課時七、教學過程（一）音樂導入1、考考你們誰的耳朵最靈敏？關鐘表的知識。
聽聽，這是什么聲音？今天我們就一起來學習有2在生活中你見過鐘表嗎？在哪兒見過啊？大家在這么多地方見過鐘表啊，的樣子可多了。下面我們就一起來欣賞一下，請看大屏幕。
鐘表。
（結合回答板書）。
12。師：你能用自己的話說說認識整時的方法嗎？師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師將該結論貼于黑板）。
優(yōu)選教育資料全班朗讀2遍。3、玩一玩你么問老師老師幾時了,我就出示一個時刻，師：“你們說呢？”4、撥一撥（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時？撥一撥（2）撥一個自己喜歡的時間，并說一說“這個時間你通常在干什么？4、寫一寫（1）師示范記錄整時的方法。
師先在8時鐘面下寫“8時”，請全班空手跟寫。師再示范寫“8：00”。
鐘面10時鐘面10時。
兩個小朋友在上課一位小朋友在睡覺。
生：因為一個早上，一個是晚上。（四）結課。
師：今天有明明作伴，你們開心嗎？
師：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。我們要珍惜時間。八、板書設計。
小明的一天。
時針（短）。
鐘面。
分針（長）12個數(shù)字12個大格。
優(yōu)選教育資料的學習，輕松地學習。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十四
認識半點（第95頁的教學內(nèi)容）。
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻。
引導學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
1、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，你。
是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）。
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當分針指著12，時針指著幾就是幾時）。
電腦出示鐘面：7時半、8時半。
1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上。
所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點。
嗎？
2、學生自由回答。
教師小結，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，
而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說。
這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說。
你是怎么知道的？然后再指名說一說。
3、認一認。
電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）。
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半。
師：請你們認真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時。
刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？
（教師小結）。
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
出示圖片。
圖1：小明9時半。
圖2：小軍8時半。
圖3：小強9時。
4、快樂的周末。
第95面的第4題。
大班數(shù)學認識鐘表教案篇十五
義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。
1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;
初步了解時針、分針之間的關系;(時針走一格時,分針要走一圈。)
掌握整點的含義;
知道整點時鐘面指針的規(guī)律。
2.訓練點：
培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;
比較熟練地認鐘面表示的時刻。
3.創(chuàng)新點：
滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系;
結合日常生活理解時鐘的用途。
熟練的認時刻;體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。
1、人手一只可以撥動的小時鐘;
3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。
一.創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題
1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。
2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?
3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來認識鐘表。
二.認識鐘面的自主活動
1.組織小組玩鐘，提出觀察任務。
(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)
(2)要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。
2.學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。
3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。
(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你能指給大家看看嗎?(學生自己展示)
4.小結：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時針，跟我說：時針。較長的分針，說一次：分針。還有又細又長的秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。
5.鞏固認鐘面：真能干!指針說名稱。
三.整時的教學
1.區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。
這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么?對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。
2.認識實物鐘面上的時刻。
鐘由1點轉到2點，鐘面表示的時刻是多少?
3.出示3個模型鐘面，進行整時認識。
鐘面表示的時刻是多少?
3點也是3時。(同時板書)8時、11時。
4.整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為3時，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個0。
你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)
集體訂正。
5.整時的特征：
(2)學生自由匯報。小結：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。
(3)整時特點的介紹：看看，當分針指著12，時針指著3，就是3時;時針指著8，就是8時;時針指著11，就是11時。
那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
四.小明的時間安排表
1.過渡：你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的`時間安排表。
2.出示動畫。小明出場，提問：
(1)小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎?
(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)
12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了。
6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。
3.小結時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。
五.撥鐘表練習
1.過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?
2.學生撥鐘表，展示匯報。
-如果出現(xiàn)學生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎?為什么?對，當分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學習。
3.請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。
六.畫鐘面
2.請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。
3.展示評比。
七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化
1.今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.
古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學的發(fā)展，人們設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。
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