教案可以幫助教師評估教學效果，及時進行教學反思和調整。教案應該融入趣味性和互動性，增加學生的參與度和學習效果。通過不斷改進教案內容和教學方法，提高教學質量和效果。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇一
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
（滴答滴答響）。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？
（重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點，4點，8點。
課件：3—64認識鐘表。
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的.關系。
（1）觀察時間為12點鐘表。
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）。
仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表。
有沒有相同的地方？（分針都指向6）。
3、課件：3—69認識鐘表。
進一步引導幼兒觀察。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
2、
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇二
1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1―12的數(shù)字。
2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。
3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。
2、物質準備：
（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。
（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……
（3）教師小結：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。
2、認識鐘面。
（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。
（3）教師小結：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）
3、認識整點，學習整點記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。
（3）教師小結（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉的？（分針轉了1圈）分針轉了一圈，時針走到哪了？（時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）
（5）小結：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（出示1點整的鐘面）
（7）教師小結：當分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。
（8）教師帶幼兒撥整點。
4、學習整點記錄的方式。
（1）剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？
（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？
小結：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動“你說我撥”。
教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。
（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。
（6）教師小結：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領，我還想來考考你們！
5、幼兒操作活動。
（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。
6、作業(yè)講評。
請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇三
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
學習辨認整點的方法。
一、猜謎引題，認識時鐘。
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）。
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）。
2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）。
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇四
一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
（出示課件）能猜出來嗎？
幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？
二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？
（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？
（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。
1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？
幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點。
（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？
幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表。
2、請個別小朋友示范。
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）。
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇五
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導入。
2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。
二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的`腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
三、認識整點鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習。
4、小狗的一天5、做練習c、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇六
1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時針與數(shù)字的關系。
2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。
一、問題導入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？
二、了解鐘面結構。
1.播放課件，追憶鐘面結構。
呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。
師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時看到的鐘面是怎樣的？
總結：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢！（老師撥鐘）
小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
1.學會看整點。
師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）
這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
2.學會撥整點。
師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）
（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？
總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。
游戲2-3遍后離開活動室。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。
通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。
對時鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇七
1．認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規(guī)律。
2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
3．感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
能正確辨認整點和半點
在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（1）猜謎導入。
（2）教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？
2．觀察認識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3．探索時針及分針的運轉規(guī)律。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。
師：比賽的結果誰贏了？
（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？（一顆樹遠）
（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
4．認識整點。
（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5．認識半點。
（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。
6．通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。
（1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。
師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
（4）游戲“老狼，老狼幾點了”
師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇八
活動目標：
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。
活動重難點：
學習辨認整點的方法活動過程：
一、猜謎引題，認識時鐘。
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）。
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）。
2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）。
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。“六點鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇九
1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二：購物計劃。
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的.換算關系。
3.能運用10以內加減法進行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢。
5元+2元+2元+1元=10。
購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元，剩余5元。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十
1、感知，認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。
2、知道人民幣上有我國的國徽，知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3、通過游戲“買文具”，初步學習“錢幣”的換算。
重點：認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
難點：知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
1、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。
2、學具：每組一盒人民幣，內有元、角若干，“超市”貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。
3、教法：提問法觀察指導法，組織游戲法。操作法學法：觀察法，探究法，體驗法。
一、開始導入。
二、了解等量關系。
1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
2、幼兒按老師的出題，選出對應的.錢幣：
“一元等于幾角？”
三、游戲“買文具”
“今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？”
1、幼兒逛文具超市。
2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
“今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？”先引導幼兒觀察物品的價格，了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3、幼兒操作。
四、小組活動。
“今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來?！庇變翰僮鳎處熤笇?。
教師小結：今天你們認識了人民幣，并學會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。
五、活動評價。
教師和幼兒一起進行評價。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十一
1、在活動中認識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。
2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。
1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件
2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒
一、預備活動。
1、師幼問候
2、情景導入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！
二、集體活動。
（1）觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么？"
（2）操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。
師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。
（3）認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成？"（請小朋友用彩筆點數(shù)）師："每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？"
小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。
三、游戲活動：
1、游戲名稱"擲骰子"游戲
2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）
數(shù)字1：正方體有幾個面？
數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？
數(shù)字3：生活中有哪些正方體的`東西？
數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？
數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？
數(shù)字6：再擲一次骰子。
3、活動小結
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十二
1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。
過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結：
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十三
1.通過操作掌握圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體。
2.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷能力及動手操作的能力。
1.教具：圓柱體的圓紙筒一個。
2.學具：制作圓柱體的長方形、圓紙片、橡皮泥和圓柱體積木若干。
1.出示圓紙筒，請幼兒在盒子里找出于圓紙筒形狀相似的積木。
3.組織幼兒討論觀察的結果，然后叫教師小結：上面是圓形，下面是圓形，兩個圓一樣大，中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。（讓幼兒掌握名詞：圓柱體。）。
4.說說生活中還有哪些東西是圓柱體的？分組討論后，比比哪組舉得多，最準確。
6.分組操作。一組發(fā)給一張長方形紙，并啟發(fā)他們嘗試從許多圓紙片中找到兩個同樣大的`粘貼成一個圓柱體；一組用橡皮泥塑成粗細不一的圓柱體，然后練習按粗細排序；一組從積木里找到高矮、粗細不一的圓柱體，然后按高矮或粗細排序。
7.幼兒可根據(jù)不同的水平分組。完成作用后，幼兒可去另一組交流。
1.在游戲中反復鞏固所學的知識。
2.游戲和兒歌：
圓柱體，長又長，兩頭看去都是圓。
圓柱體，圓又直，身子上下一樣粗。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十四
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件。
(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)。
(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
(3)引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
(4)引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習卡操作活動。
(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學教案認識鐘表篇十五
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。
1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。
2、教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？
（1）一年有十二個月及月分的排列順序。
（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認識某一天是星期幾。
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5、在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學用書第33頁的練習。
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