教案的編寫需要綜合運用教育理論和教學經(jīng)驗，確保教學活動的有效性。教案的編寫需要教師進行教學思考和教學研究，不斷提高自身的教學水平和能力。高質(zhì)量的教案能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
小班愛吃糖的小老虎教案篇一
作為幼兒園小班老師，做好《老虎》教案是為了更好的教導學生。下面提供幼兒園小班《老虎》教案，歡迎閱覽!
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;。
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;。
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……。
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的'思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
小班愛吃糖的小老虎教案篇二
老師出示牙齒的模具，讓小朋友們觀察牙齒的外形，知道牙齒對我們的重要性，平時要保護好牙齒。
活動目標：
1、了解牙齒外形結構，知道多吃糖會長蟲，影響身體健康;。
2、愿意與同伴一起活動，學子正確的刷牙漱口方法。
活動準備：
1、牙齒模型;。
3、杯子牙刷幼兒人手一份。
活動過程：
1、出示模型，引導幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。
2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的。
(1)討論牙齒有什么本領?沒有牙齒會怎么樣?
(2)小結：牙齒是人吃食物的重要器官，沒有牙齒食物就磨不碎。
(1)老虎為什么拔牙?它的牙齒為什么會壞?怎么讓自己的牙齒健康?
(2)小結：少吃糖，吃過甜食漱口，每天刷牙。
4、學習刷牙漱口的正確方法。
(1)個別幼兒示范，教師講解。
(2)集體練習。
小班愛吃糖的小老虎教案篇三
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
小班愛吃糖的小老虎教案篇四
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
（三）創(chuàng)編第三、四句。這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編活動。
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
三、深入創(chuàng)編，繪畫表達。幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
小班愛吃糖的小老虎教案篇五
學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，并能夠進行輪唱。
教育學生知道動物是人類的好朋友，懂得人要愛護動物的道理，同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。
學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。
學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的.不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
1、學生隨音樂做動作進入教室。（播放喜洋洋音樂）。
1、談話導入生活中有許許多多的的動物，你們都喜歡什么小動物？
2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調(diào)你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。
2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？
3、再聽歌曲歌中都唱了什么？
4、教師與學生拍手讀歌謠。
5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。
6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。
（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點？教師介紹輪唱。
（2）復聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結束了。
（3）學習輪唱歌曲。
a、分聲部練習讀歌謠，兩聲部合歌謠。
b、交換聲部練習。
（4）學習輪唱歌曲。
8、聆聽《獅王進行曲》。
a、初聽感受樂曲感受樂曲表現(xiàn)的是什么小動物？教師介紹《獅王進行曲》。
b、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。
c、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。
9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今后我們應該怎么樣做？
今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！
小班愛吃糖的小老虎教案篇六
1、在故事的啟發(fā)下，引導幼兒畫出老虎的主要特征。
2、提高幼兒的繪畫興趣。
幼兒繪畫工具。
一、故事跟畫：
1、一只大大的面包，它也愛漂亮。它戴了一條項鏈，項鏈上掛了一個大大的鉆石。鉆石旁邊還掛了二個小鉆石，真漂亮！哎！誰說我漂亮，我來瞧一瞧。（添上眼睛）。
2、有點像誰？
二、幼兒畫：
1、添加肉瘤（土黃色，然后點上黑色）。
2、添加嘴。
3、還缺了什么？（王字—土黃色、耳朵—小內(nèi)耳、花紋—黑色）。
4、添上老虎的四肢、身體、花紋。
三、講評。
鼓勵幼兒能大膽的講述自己所繪畫的'老虎：你的老虎準備做什么？
小朋友一起吃點心。
小班愛吃糖的小老虎教案篇七
1、鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。
2、嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。
經(jīng)驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。
物質(zhì)準備：老虎圖片兩張（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
一、情境導入。
1、設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》。
師：今天老師帶你們?nèi)游飯@參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。
2、出示老虎圖片，理解歌詞。
師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了？原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創(chuàng)編。
2、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作？
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的本領做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么？還有一只沒有什么？那沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編。
1、鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞。
2、請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結延伸。
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪?？?，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪？課后我們一起再來編一編吧。
小班愛吃糖的小老虎教案篇八
播放歌曲《別看我是一只羊》，引出小朋友們都喜歡看的動畫片喜洋洋與灰太狼，通過講述故事，讓小朋友們了解蛀牙是怎么形成的，在和小朋友們一起討論的過程中學會正確的刷牙方式。
【活動目標】。
1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。
2、在討論中學會正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
【活動準備】。
1、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個。
2、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》。
【活動過程】。
一、導入：
1、通過歌曲《別看我是一只羊》問小朋友最喜歡看的動畫片，引出“聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼”的故事。
2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢?引出故事。
二、展開：
1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。(播放背景音樂)。
2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想辦法救出美羊羊。(播放背景音樂)。
(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害?
(2)教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊救出來!
3、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問。
(1)喜羊羊想到了什么辦法?它是怎么說的?(請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西――糖)。
(2)喜羊羊吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。)。
4、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙?(因為灰太狼有蛀牙)。
三、討論：了解蛀牙的形成。
1、討論牙齒有什么作用。
(1)前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話清楚。
(2)請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。
2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至會出現(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。
四、學會正確的刷牙方法。
1、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)。
2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。
4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
五、養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
1、睡前不吃糖;。
2、早晚刷牙;。
3、飯后漱口;。
4、不吃過硬的東西。
六、播放音樂《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。
小班愛吃糖的小老虎教案篇九
1、經(jīng)過故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。
2、讓幼兒知道有朋友的好處。
【活動準備】。
1、《烏龜和老虎》故事。
2、烏龜和老虎一幅畫。
【活動過程】。
一、用畫引入。
1、老師今天畫了一幅畫，孩子們你們想看畫的是什么不??？
2、畫的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會跟烏龜玩的。
3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫給你們講個故事聽，好不好??？
二、《烏龜和老虎》故事。
1、烏龜在山腳下玩時看見了一個果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋€就想到要找好朋友來一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽了和小烏龜一起往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目?，小烏龜怎么也追不上小老虎，讓小老虎等等它，小老虎還說它爬的慢。
2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進不去，小烏龜這時才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個洞，可以從洞鉆進去，小老虎著急的直接就要鉆過去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進去，而小烏龜輕輕松松就進去了。
3、小烏龜進了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的'一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。
4、小老虎驚訝的看著烏龜說：“這是給我的嗎？”小烏龜說：“你是我的好朋友，好東西我們要一起分享?！毙±匣⒑托觚敻吒吲d興的一起吃起來果子。
三、小結。
1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？
2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的?。?/p>
3、有朋友是一件很美好的事情啊！朋友之間可以互相互助，可以一起玩?！?。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十
2、愿意與同伴一起活動，學子正確的刷牙漱口方法。
【活動準備】。
1、牙齒模型；
3、杯子牙刷幼兒人手一份。
【活動過程】。
1、出示模型，引導幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。
2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的`。
（1）討論牙齒有什么本領？沒有牙齒會怎么樣？
（2）小結：牙齒是人吃食物的重要器官，沒有牙齒食物就磨不碎。
（1）老虎為什么拔牙？它的牙齒為什么會壞？怎么讓自己的牙齒健康？
（2）小結：少吃糖，吃過甜食漱口，每天刷牙。
4、學習刷牙漱口的正確方法。
（1）個別幼兒示范，教師講解。
（2）集體練習。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十一
能夠靈活的仿編歌曲。
老虎頭飾若干。
1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。
2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十二
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。
1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師：：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧?。７滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖膒pt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進入主題。
（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）。
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?。
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
（4）帶領幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結束活動。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結束音樂活動。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十三
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰?。?/p>
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼鳎黄疬M行表演）。
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束。
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
小班愛吃糖的小老虎教案篇十四
1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。
2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。
3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。
物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎
聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱
模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。
嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。
一、引入主題
老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”
1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。
從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。
二、歌唱活動
老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>
1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）
2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）
3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。
分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
三、律動游戲
1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態(tài)。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）
老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。
3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。
分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于::兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準備，這是老師環(huán)節(jié)設計的巧妙之處。
四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲
1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。
2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。
3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。
分析：這個環(huán)節(jié)老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。
五、活動延伸
1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。
2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十五
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲
1。教師引導幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l?。?/p>
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
2。幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼?，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
在整個活動中，幼兒的`積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十六
活動目標：1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護自己的牙齒。
2、幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：手偶玩具-狐貍老虎,狐貍頭飾白大褂一件手電筒一個。
二、教師有表情的講述故事一遍。
森林里有一只威武的大老虎，所有的小動物都害怕它,可小狐貍說：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”
過了兩天，小狐貍來到大老虎家，說：“老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的糖?！贝罄匣L了一顆糖，好吃極了。從此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齒上的糖刷掉。
許多天過去了，大老虎的牙忽然疼了起來，它找到馬醫(yī)生，說：“快點給我治療吧?！瘪R醫(yī)生嚇得趕快關門。這時小狐貍出現(xiàn)了，它得意地說：“我來給你治病，保證你以后不會牙疼了。”結果大老虎的牙全被拔了，森林的小動物再也不怕它了。
提問:1.狐貍為什么不害怕大老虎？狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎？
2.它的牙齒生病了，你想知道為什么嗎。
三、情景表演并教會幼兒刷牙的`方法。
教師扮演醫(yī)生要給幼兒檢查牙齒有沒有生病?表現(xiàn)好的幼兒給與表揚,鼓勵幼兒保護自己的牙齒.
四.總結提問：
1.那我們小朋友有沒有牙疼得時候??？
2.牙疼得時候你有什么樣的感覺呢？
3.牙齒是我們的朋友，我們應該怎樣保護它？
小結：小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒，我們要多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，每天早晚都要堅持刷牙，飯后漱口，這樣牙齒才會健康。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十七
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
電腦制作活動過程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車。
2、對,他們要去春游,大象老師說：“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”
老虎說：“你們要借什么車呀？”
小結：動物幼兒園的小動物真多,為了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）小結：老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
小班愛吃糖的小老虎教案篇十八
教案目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
教案準備：
課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。
教案過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編教案。
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
教學反思：
通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
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小班愛吃糖的小老虎教案篇十九
1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日?；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
小班愛吃糖的小老虎教案篇二十
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……。
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。
小班愛吃糖的小老虎教案篇二十一
1、在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
活動難點：
能有貼到自己身體的'某部位，并把此編到兒歌中。
教師的示范，引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。
一、邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、教師用動作示范“一只沒有眼睛，一只沒有耳朵”。
2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O計使用xx，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。
小班愛吃糖的小老虎教案篇二十二
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼?，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的.學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班愛吃糖的小老虎教案篇二十三
1.運用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語言表演歌曲。
2.在幼兒對常見的動物特征了解的基礎上，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地方編歌曲。
3.在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒活波開朗的性格。
1.活動前幼兒已學會唱歌曲。
2.在區(qū)角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見的`基本特征。
3.老虎圖片一張。
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩。
2.運用多種方法引導幼兒復習歌曲“兩只老虎”
老師：你們聽是誰的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會唱嗎？
讓我們一起來學一學老虎，表演一下吧?。ü膭钣變涸诩w面前表演，其他幼兒學習模仿）。
3.引導幼兒仿編歌曲。
(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會沒有什么？你能把它編到歌里。
(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）。
4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進一步發(fā)揮想象?！皠游飯@里動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動）。
5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。
在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進行指導。
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這么多歌曲來，時間不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌曲唱個爸爸媽媽聽?！?/p>
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