教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的實(shí)施過程中,要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
1、了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?,寶寶愛奶奶的情感,并能用恰?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
(二)欣賞故事,體驗(yàn)情感。
1、放幻燈。
1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。
3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作)。
4)我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說一說。
2、鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們?cè)谝黄痖_開心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會(huì)怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈片。
奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。
3、篤篤篤,誰(shuí)在敲門?放幻燈。
1)鼠寶寶又回來了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說說鼠奶奶的話)。
2)鼠寶寶為什么又回來了呢?
5、分角色表演送糖一段。
(三)結(jié)束活動(dòng)。
1、分享糖果。
2、教師再讀散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演這些小朋友,散文念到哪,扮演那個(gè)的小朋友就要出來表演了。
(四)提升部分。
1、小朋友們,你們覺得果園快樂嗎?為什么呀?(果園很快樂,因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友)。
2、那你們快樂嗎?為什么?(也有好朋友,也很快樂,感受朋友帶來的快樂)。
3、那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧!(幼兒自由選擇自己喜歡的果樹)。
(五)結(jié)束部分。
剛才吃了這么多好吃的果子,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。
2、看看、說說周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)課件。
2、中國(guó)傳統(tǒng)喜事圖片4張。
三、教學(xué)活動(dòng)過程:
1、談話進(jìn)入主題看圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過觀察自由討論回答,(:)提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。
2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。
(2)圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。
(3)自由討論:
了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。
幼兒觀察圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?
3、完整欣賞故事。
配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,我們要學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)、愛老師、愛我們的朋友。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導(dǎo)要點(diǎn):
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)過程:
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)。
教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
(1)提問。
小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的`聲音等)。
(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)。
4、分組畫畫、說說。
(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
(2)幼兒以小組的形式自由說一說。
(3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂器。
(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰(shuí)來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)。
6、結(jié)束。
小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)。
教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!
評(píng)價(jià)要素:
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議:
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
目標(biāo):
1、理解故事,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
準(zhǔn)備:
1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙若干。
過程:
一、講述大餡餅的故事,了解螞蟻家族分工和合作的情景。
1、出示圖片,導(dǎo)入提問,引起幼兒興趣。
提問:
(1)大家看到過螞蟻搬食物嗎?
(2)你在這張圖片上看到了什么呢?
(3)螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西?一片香腸在螞蟻眼里像什么?(大餡餅)。
(4)你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢?那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。
2、出示掛圖,幼兒欣賞故事。
提問:
(1)故事里講到了哪些螞蟻?它們都是誰(shuí)呢?
(2)它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事?
3、再次欣賞故事錄音,幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
提問:
(1)螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢?
(2)螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?
(3)搬到了洞里,它們的心情是怎么樣的?(滲透兒歌)。
總結(jié):螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
二、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
提問:
1、你們喜歡這些小螞蟻嗎?那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎?
2、教師扮演螞蟻女王,幼兒扮演螞蟻,幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的(工蟻、兵蟻)。
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
三、延伸活動(dòng),游戲《運(yùn)餡餅》。
1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
2、將幼兒分成若干組,合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂,邊念兒歌《運(yùn)餡餅》,邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽,使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力,才能得勝。
故事:大餡餅。
地上有一小片香腸。獅子走來,聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報(bào)告:“報(bào)告女王,天上掉下個(gè)大餡餅!”
螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?!北亗円粋€(gè)跟著一個(gè),拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運(yùn)回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。
來到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來,工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來,頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了,高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?!疤昧耍 彼_一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過,連一小片香腸他們都還沒吃完呢!
兒歌:運(yùn)餡餅。
大餡餅,香又香,
小螞蟻,快來搬。
一二三,三二一,
嘿吆嘿吆,搬回家。
小兔找家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾12個(gè)(紅,藍(lán))5個(gè)紅圈,5個(gè)藍(lán)圈(圓,正方)。
【活動(dòng)過程】。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師:我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"。
1、按顏色找家導(dǎo)入:出示ppt,看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,躲起來。
幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要?jiǎng)幽X筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家。
1、灰太狼抓不到你們,又動(dòng)腦筋了,這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩,(ppt出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來。
四、按形狀和顏色找家。
灰太狼又找誰(shuí)來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈,對(duì)嗎?(不對(duì),紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì),灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們看,他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)。
2、兩棵大蘋果樹。
三、活動(dòng)過程:
(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。
1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,猜一猜是什么?
(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)。
究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來,我們一起來念奇妙的咒語(yǔ)吧!
2、看誰(shuí)說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。
教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)要求,誰(shuí)能大聲的喊出他的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!
(二)游戲:學(xué)說一句話“我是__蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。
教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧?。╛_____)好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是__蘋果娃娃)。
2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。
老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)。
黃蘋果娃娃同上。
(三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》。
師:好啦,現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!
(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家。
1、出示兩棵樹媽媽。
師:好嘍,蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個(gè)咒語(yǔ),把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.?!秉S蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來?!?/p>
2、教師示范送蘋果娃娃回家。
師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!
3、幼兒送蘋果娃娃回家。
好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們?cè)僖?!再見?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。
活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:
(二)欣賞:
(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)。
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰(shuí)醒了呢?
(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問題。
a、師:春天來了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)。
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)。
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
守株待兔。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!
二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):
a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng):
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡。
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會(huì)去哪兒?(幼兒自由猜測(cè))。
2、引出信。
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內(nèi)容。
(1)這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?(幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。)。
(2)分步理解圖畫信的含義。
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
(3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點(diǎn)明白這封信的意思了,請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信,學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話。
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的.去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何梗‰u歡歡嗎?我是小兔,我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師:好呀,可是不知道怎么走,請(qǐng)小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)。
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信。
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
(2)幼兒操作材料。
(3)讀一讀信。
四、結(jié)束。
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧!
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
在玩手指游戲中,感受內(nèi)容的風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師在自己的五個(gè)手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動(dòng)過程:
1、手指表演,引發(fā)興趣:
看看講講:我的一家。
——看,這是什么?(老師伸出一只手)。
讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫的五個(gè)人物是誰(shuí)小班教案:我有一個(gè)幸福的家(語(yǔ)言、社會(huì))小班教案:我有一個(gè)幸福的家(語(yǔ)言、社會(huì))。
老師指偶表演,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
——手的一家有誰(shuí)?每個(gè)手指代表誰(shuí)呢?
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì)干什么?(重點(diǎn)練習(xí))。
2、玩手指游戲:
方法:老師按不規(guī)則順序說出名稱,幼兒伸出相應(yīng)的'手指。
教師朗讀兒歌,用手指演示各角色。
幼兒學(xué)兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
建議與提示:
2、要體現(xiàn)娛樂活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)后,提供幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì),閱讀幼兒用書《我有一個(gè)幸福的家》。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
1、知道自己有一個(gè)幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會(huì)念兒歌,理解詞語(yǔ):幸福、親親熱熱。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:作詩(shī)-我的家人。
2、每人一張全家照。
活動(dòng)過程。
一、相互介紹:幸福的家。
1、提出問題。
(1)這是誰(shuí)家的照片?
(2)照片上有誰(shuí)?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦。
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
3、采用小組、個(gè)別,男、女還分組等多中形式朗誦。
三、共同布置墻飾--幸福的家。
1、播放詩(shī)歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2、附以詩(shī)歌圖示。
有爸爸,有媽媽,
還有我這個(gè)小娃娃,
親親熱熱在一起,
我們都愛這個(gè)家。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)九宮格提供的關(guān)聯(lián)圖片信息進(jìn)行分析和解讀,并積極表達(dá)。
2、面對(duì)未知的環(huán)境能有積極的心態(tài),體驗(yàn)與朋友合作游戲的快樂。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt、方形墊子18塊、圓點(diǎn)若干、記分牌兩份。
活動(dòng)過程:
一、細(xì)致觀察封面,了解主人公特點(diǎn)。
重點(diǎn)提問:你覺得奧古斯汀會(huì)是怎樣的一只企鵝?請(qǐng)說說你的理由。
二、根據(jù)九宮格圖片信息進(jìn)行分析與表達(dá),懂得樂觀面對(duì)新環(huán)境。
1、奧古斯汀搬家了。
l單幅解讀。
l重點(diǎn)提問:九幅圖合在一起講的是一件事情,你能猜猜嗎?
小結(jié):會(huì)聯(lián)想就會(huì)讓事情有因有果。
2、奧古斯汀的離別。
l重點(diǎn)提問:家人、朋友都來送行了,他們會(huì)說對(duì)奧古斯汀說些什么?
l重點(diǎn)提問:如果你是奧古斯汀,你看見朋友、親人來為你送行,你又會(huì)說什么呢?
小結(jié):與朝夕相處的朋友、親人分別是那么的依依不舍,那一份濃濃的友情,暖暖的親情將永遠(yuǎn)記在心里。
3、奧古斯汀的擔(dān)心。
重點(diǎn)提問:第二天要去新學(xué)校了,奧古斯汀心里有些擔(dān)心,它在擔(dān)心什么呢?
小結(jié):雖然新學(xué)校里一切都是陌生的,但是陌生肯定會(huì)慢慢都變成熟悉的,要相信“一切都會(huì)好的”。
4、奧古斯汀的新同學(xué)。
l介紹游戲“找到我”的第一輪玩法分組游戲了解新同學(xué)。
l介紹游戲“找到我”的第二輪玩法分組游戲猜猜新同學(xué)。
小結(jié):奧古斯汀用自己的本領(lǐng)認(rèn)識(shí)了那么多的朋友,我們班的每個(gè)孩子也都有自己的本領(lǐng)。你們也能像奧古斯汀一樣用這樣的方式結(jié)交更多的朋友。
三、完整欣賞繪本,體驗(yàn)積極情感。
1、師生共同欣賞繪本。
小結(jié):面對(duì)未來的生活,我們一定要充滿信心!要相信,一切都會(huì)好的!
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí)用沙子寫的秘密。
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、什么是秘密。
1、師:你知道什么是秘密嗎?
原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2、師:我有一個(gè)秘密,你們猜猜是什么秘密?
那就是―我最喜歡你們了。
3、師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個(gè)秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的'秘密就是電話號(hào)碼。
他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?
(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。
知道了電話號(hào)碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)。
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰(shuí)愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰(shuí)愿意把自己的秘密告訴大家?
四、趣味練習(xí)用沙子寫的秘密。
五、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
故事:有個(gè)秘密告訴你。
“盼盼,我要告訴你一個(gè)秘密。因?yàn)?,你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵,悄悄地說。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴,好像一張嘴就會(huì)吧秘密漏出來。‘晚上回家,我打你電話告訴你”晚上回到家,盼盼開始等帶你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起電話,只有“嘟,嘟,嘟”的聲音,沒有妞妞的聲音。
盼盼想問媽媽,可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天,盼盼一見妞妞就說:“昨天晚上,我等了很久很久,你都沒有告訴我秘密?!?/p>
妞妞拉著盼盼的耳朵說:”別生氣!我不知道你家電話號(hào)碼,沒法告訴你。我想告訴你的秘密是―――――我的電話號(hào)碼是121212。知道了這個(gè)秘密,你就可以經(jīng)常給我打電話了。
盼盼貼著妞妞的耳朵說:我也要告訴你個(gè)秘密,我家的電話號(hào)碼是:343434,知道了這個(gè)秘密,你也可以經(jīng)常給我電話了。
這一回,妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動(dòng)過程:
1、看照片,感受家庭中親情的溫暖,請(qǐng)幼兒拿著照片,說說家中都有誰(shuí)。教師提問:小朋友,照片上都有誰(shuí)?(孩子們會(huì)說有爺爺——奶奶……)。
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?教師配上動(dòng)作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個(gè)什么樣的'家?爺爺奶奶對(duì)你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對(duì)你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂!)幼兒看圖片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
4、教師提問:小朋友都有一個(gè)幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺——奶奶呢?怎樣對(duì)待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。
5、教師小結(jié):小朋友都有一個(gè)幸福的家,我們要尊敬長(zhǎng)輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個(gè)懂禮貌,愛勞動(dòng)的好孩子。
7、活動(dòng)延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
1.觀察畫面理解故事內(nèi)容,并感受野田的心理變化。
2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
教學(xué)課件(ppt)
一.談話導(dǎo)入、引起興趣
教:“我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐,誰(shuí)來說一說做哥哥姐姐有什么感受?你喜歡做哥哥姐姐嗎?”
二.觀察畫面、理解情節(jié)
1.出示第一張圖(封面)
教:“有只小貓叫野田,他做哥哥了,他快樂嗎?你從畫面哪里看出來?”
教師引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.出示1~3頁(yè):
教:“故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。
小結(jié):媽媽生了五只小貓,野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。
教:“媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎?”(幼兒自由表達(dá)自己的想法。)
3.出示第4頁(yè)。
教:“你覺得野田愿意帶弟弟妹妹出門嗎?”幼兒大膽猜想。
播放ppt
教:“弟弟妹妹遇到了什么危險(xiǎn)?他們?cè)趺戳??”引?dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。
教:“弟弟妹妹在喊誰(shuí)?會(huì)怎么向哥哥求救?野田哥哥會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做的呢?”
4.繼續(xù)講訴故事。
教:“剛開始的時(shí)候哥哥那么不開心,可后來又為什么那么開心呢?”
小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的,原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。
可以帶領(lǐng)大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他們一起游戲。
我做的哥哥了
貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做了哥哥。
媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼,真沒勁!媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了,要是沒有他們多好呀!
弟弟妹妹們一天一天長(zhǎng)大了。媽媽說;“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。
討厭的弟弟妹妹!對(duì)了,把他們?nèi)拥?,那樣,媽媽又?huì)喜歡我了。瞧,前面那棵樹多高呀,我就爬到這棵樹上躲起來吧!野田“嗖”地一聲躥上了樹。
“呀,哥哥,我們也要爬樹!我們也要爬樹!”小貓們真的叫著爬上了樹。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命??!”不得了,樹枝快斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的.,野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹。
野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀,前面有只大狼。對(duì)了,就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說:“這些小貓咪給你,要不要?”大狼說:“我要,我要,我正好肚子餓?!薄笆裁?,你要吃掉他們?不行,不行,那也太可憐了。”野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。
唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。
野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己,一步一步走過獨(dú)木橋。
好吧,誰(shuí)叫我是哥哥呢。來,我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思摇G?,媽媽正在門口焦急地等著他們呢!
“媽媽,哥哥真能干。跟哥哥散步,太有趣啦!”
“是嗎?啊,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥?!币弧⒍?、三,媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下,野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉,他想:“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀!”
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。3.能大膽想象和表述。
幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
一、觀察畫面,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰(shuí)?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。
3.先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!
二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩(shī)歌的前半部分)2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說出詩(shī)歌的后半部分)3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩(shī)歌。
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請(qǐng)一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩(shī)歌。
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后,請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說給大家聽。4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩(shī)歌說給教師聽。
綠色的世界。
綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小橋,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
活動(dòng)源于班內(nèi)的閱讀區(qū),教師觀察幼兒的閱讀軌跡,發(fā)現(xiàn)《不一樣的小豆豆》是幼兒近階段多次閱讀、翻看并討論的繪本書。這個(gè)可愛的故事旨在鼓勵(lì)比較多做獨(dú)一無二的自己,也讓我們看到只要有追求,堅(jiān)持下來就可以美夢(mèng)成真,具有深刻的教育價(jià)值。
由此結(jié)合的幼兒的興趣點(diǎn)及發(fā)展幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域(前閱讀),調(diào)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒置身于繪本畫境中,聽一聽、說一說、畫一畫、讀一讀、議一議,感受與領(lǐng)悟小豆豆不一樣的人生,從中體驗(yàn)不一樣的自我成就情感。
1.樂于猜想與講述,理解“不一樣的小豆豆”經(jīng)歷的情節(jié)和內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等游戲化的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3.感受豆豆的心理變化,體驗(yàn)作品中大膽改變自我的美好。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中幼兒認(rèn)識(shí)過豌豆、有自我展示的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt《不一樣的小豆豆》、“豆豆服”、黑筆、羽毛、人手一本繪本。
一、猜猜說說,激發(fā)興趣。
2.幼兒觀察畫面猜想講述:好多小豆豆都一樣,只有一個(gè)不一樣的。
過渡語(yǔ):這個(gè)小豆豆不滿意自己的長(zhǎng)相,接下來它會(huì)有不一樣的經(jīng)歷,讓我們一起來看一看。
二、教師畫面導(dǎo)讀,理解故事。
1.問題情境,觀察畫面講述。
(2)看看小豆豆可能會(huì)怎么做的?你們?cè)敢鈦韲L試一下嗎?
2.幼兒模仿,嘗試安裝羽毛。
教師小結(jié):小豆豆為自己安裝了漂亮的羽毛,變得有點(diǎn)不一樣了。
3.猜想討論:如果后面遇見其他的小動(dòng)物,小豆豆還會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,一切皆有可能)。
三、幼兒自主閱讀,感受經(jīng)歷。
1.幼兒兩兩結(jié)合自主閱讀,了解小豆豆后期是如何變得不一樣的經(jīng)歷。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn):小豆豆畫上老虎的'斑紋、安裝了大象的大鼻子等等。
3.互動(dòng)游戲:幼兒相互畫斑紋、戲水游戲等,體驗(yàn)故事中的小豆豆有趣的經(jīng)歷。
四、師生共同閱讀,情感升華。
1.出示畫面,幼兒觀察講述。
師:最后這個(gè)小豆豆變得與眾不同,誰(shuí)能來說一說?
2.比較閱讀,感受不一樣。
幼兒同時(shí)觀察兩幅畫面,說出自己的發(fā)現(xiàn):當(dāng)小豆豆將小動(dòng)物身上的獨(dú)特點(diǎn)安裝到自己身上時(shí),每一個(gè)小豆豆都變成了獨(dú)一無二的自己,與眾不同。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事
1.聆聽故事,感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的.生活智慧。2.能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。
組織形式
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒在電視上看到過穿木樨
掛圖號(hào),故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料
1.出示掛圖一,教師講述故事第一、兒段。
2.教師再次講述。
1.引導(dǎo)幼兒討論故事。
2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。
3.教師播放錄音,讓幼兒完整聽一遍故事。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演兒歌作準(zhǔn)備。
2熟悉兒歌進(jìn)行表演。
3.幼兒交換角色,再次表演。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.山上來了一頭大黑熊,老公公和老婆婆會(huì)怎么樣?
2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了,那怎么辦?
3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法?
4.大黑熊聽到聲音怎么辦?
環(huán)境輔助
出示掛圖。
出示錄音機(jī)和磁帶
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的.圖書
1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由
教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》。
一、開始部分:
1、出示“呼啦圈”引入課題。
2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的.時(shí)候,不開心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂,并把這份快樂分享給我們身邊的人。
二、基本部分:
1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題:
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物?。?/p>
2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?
2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
三、結(jié)束部分:
活動(dòng)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂,在快樂中生活。
5猴子學(xué)樣。
活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理解感覺。2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,提高表演能力。
4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖四幅,道具:草帽若干,扁擔(dān)一根,《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶,樹,猴子面具活動(dòng)流程:1.出示猴子面具,它是誰(shuí)?現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍,它們發(fā)生了一些很有趣的事,到底是什么事我們一起來看一下吧。
5.出示圖四:老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返,什么辦法呢?
8.表演故事:讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
將教具放到表演區(qū),供幼兒分角色表演該故事。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八
一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問:你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?為什么?2.出示“誰(shuí)的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。提問:現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?小結(jié):對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。四、播放ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。提問:在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?小結(jié):小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂。五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂,結(jié)束活動(dòng)。
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