計劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)或完成任務(wù)，通過提前做好思考和安排，以更有效地利用時間和資源。我們每個人都應(yīng)該有一個明確的計劃來引導(dǎo)我們的行動。計劃可以幫助我們更好地組織和管理我們的生活和工作。計劃的制定和執(zhí)行是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵之一。制定計劃時可以參考已有的成功案例和經(jīng)驗，借鑒別人的好做法。計劃的實施過程中，需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的需求和環(huán)境。
高三備課組工作計劃語文篇一
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分。
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。
以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。
用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。
四、具體做法和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。
五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料。
1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社。
2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社。
3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三備課組工作計劃語文篇二
結(jié)合各位老師反饋的信息，高三（1）至高三（12）學(xué)生有這樣的共同點：少部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實，能牢固掌握課內(nèi)知識，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運(yùn)用知識的能力；大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善，但還需加強(qiáng)鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ)，提高靈活運(yùn)用知識的能力。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對等方式提高課堂教學(xué)效率。
鉆研教材，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。
（1）集體備課，一周一備一導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師討論后，再由一位老教師導(dǎo)課，然后其他教師按照自己所教班級層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實做好備課活動記錄。
（2）上課，根據(jù)所教班級層次靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向各層次學(xué)生，讓每個學(xué)生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)其他教師長處，在自己教學(xué)過程中善于借鑒，提高自身課堂教學(xué)效率。
作業(yè)布置要適量難易要適中。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
教師要上好公開課、示范課。每周四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間周周四下午第一節(jié)課（上公開課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課）。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。為圓滿完成本學(xué)期教學(xué)要求，我們高三語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作。
高三備課組工作計劃語文篇三
課本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想，積極主動地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究全國卷，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力使工作提升到一個新的水平。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)。
1.研究全國卷的考試特點和答題技巧。
2.完成經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。
三、主要工作內(nèi)容及措施。
在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動，組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓落實，落實知識點的講解，落實對學(xué)生的解題的指導(dǎo)。
1.完成高三經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。
2.加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)集體備課，提高高三政治教學(xué)水平，提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑，備課組建設(shè)很重要，根據(jù)學(xué)校要求，定時間，定人員，定內(nèi)容。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每次主題活動，各抒己見，百花齊放。再次要求組內(nèi)高三教師要多做題，把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，取長補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
3.課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實”。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。
4.精選試題，與高考接軌。精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點，加大對其研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。5.分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。針對不同類型的班級和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，提高其基本技能;普通類學(xué)生，側(cè)重于知識的遷移和內(nèi)在聯(lián)系，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合能力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。
6.加強(qiáng)備課組的交流研討。高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共學(xué)互帶，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、總體復(fù)習(xí)安排。
1.普通班：
(1)月-20月中旬，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點復(fù)習(xí)。)。
(2)年月中旬-2020年月中旬，第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，結(jié)合熱點。)。
(3)2020年月中旬-2020年月初，第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。)。
2.藝術(shù)班：
(1)2020年月-2020年月初，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點復(fù)習(xí)，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。)。
(2)2020年月初-2020年月初，第二、三輪復(fù)習(xí)(以1個模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。)。
高三備課組工作計劃語文篇四
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分。
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。
2006.2，23-3.23。
以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。
2006.3.27-5.5。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。
2006.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。
四、具體做法和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。
五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料。
1、《世紀(jì)金榜》???延邊大學(xué)出版社。
2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》???西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》???江蘇人民出版社。
六、復(fù)習(xí)工作的具體安排。
1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇。
作文。
貫穿整個復(fù)習(xí)過程。
2、結(jié)合高考熱點，進(jìn)行重點強(qiáng)化訓(xùn)練。
附計劃表。
時間內(nèi)容分工。
2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉。
2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香。
2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。
3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模?。
3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。
4.17-4.23社科類、科技類閱讀。
專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖。
4.24-5.5基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺詹志清。
5.6-5.14二模及試卷講評?。
5.15-6.6查漏補(bǔ)缺及強(qiáng)化訓(xùn)練潘少波、周曉偉。
高三備課組工作計劃語文篇五
1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動，發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成績更上一個新的平臺。
2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
高三備課組工作計劃語文篇六
堅持以學(xué)生為本，以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)效率為中心，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，全力完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù)。
1.學(xué)情。
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是?？瓢唷Ｆ綍r的學(xué)習(xí)不實在，不到位。從剛剛結(jié)束的第一次月考情況來看，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不牢靠，尤其是語言基礎(chǔ)運(yùn)用部分，得分較低。
許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2.教情。
本屆高三語文備課組共有10位教師，既有經(jīng)驗豐富的中老教師，也有精力充沛、思維活躍的青年教師。在這樣的團(tuán)隊下，我們高三全體語文組成員可以積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績貢獻(xiàn)一份力量。
1.強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，形成高考緊迫感，樹立學(xué)生的信心，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
2.突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3.強(qiáng)化教改意識，重點提高語文課堂教學(xué)實效性，以全面提高學(xué)生的語文成績。
1.每個學(xué)生必須備有錯題集，收集復(fù)習(xí)過程中做錯的題目，尤其是語言基礎(chǔ)部分的字音、字形、詞語成語等，讓學(xué)生扎實掌握語文基礎(chǔ)知識。
2.要求教師重視基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生的基礎(chǔ)知識（字音、字形、詞語、名句等）（以聽寫等形式）進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握程度。
3.重視學(xué)生語言的積累，精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言佳句等。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
5.加強(qiáng)備課成員間的交流，充分發(fā)揮集體的智慧。探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期要求每位教師教案數(shù)不少于56個，聽課記錄不少于15個。
6.精選練習(xí)、試卷，有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評價。本備課組積極配合學(xué)校工作，做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。本學(xué)期至少進(jìn)行兩次語文段考，時間依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排。
高三備課組工作計劃語文篇七
面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)生情況分析。
本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析。
本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌！
1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
3、強(qiáng)化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。
做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；
加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；
注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量。
高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。
因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
教師方面：
全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
學(xué)生方面：
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。
注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
針對學(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。
作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)。
（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
高三備課組工作計劃語文篇八
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。
20xx.2，23-3.23。
以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。
20xx.3.27-5.5。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。
20xx.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。
1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社。
2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三備課組工作計劃語文篇九
高三政治備課組第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。在將要迎來的下一學(xué)期中，高三學(xué)生就要開始復(fù)習(xí)了。政治課的復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點之一，在20xx年秋季第一學(xué)期中要繼續(xù)不斷的進(jìn)步。
通過提問了解到部分學(xué)生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學(xué)生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
1、完成高三全一冊的教學(xué)任務(wù)、復(fù)習(xí)高一上下冊和高二的上策;。
2、通過政治常識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關(guān)系的.有關(guān)知識，具備一定的政治思維素質(zhì)。
3、通過高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步說明常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。
1、繼續(xù)完善發(fā)展上學(xué)期愉快教學(xué)方法，充實新的內(nèi)容，以點帶面，使學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識。
2、根據(jù)各班的實際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。
3、采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學(xué)生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。
高三備課組工作計劃語文篇十
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，書本知識梳理的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
（1）審題不清。
（2）篩選信息的能力較差。
（3）概括能力不行。
因而，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面。
通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點。
（一）搞好團(tuán)隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計劃，確立出復(fù)習(xí)的重點和難點。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細(xì)分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三前期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。
根據(jù)對高考規(guī)律的認(rèn)識和對高考趨勢的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習(xí)大量使用的時期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（二）注重策略，著眼于提高效益。
高三前期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1、強(qiáng)化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（5套語文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）。
三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實際能力，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強(qiáng)項的關(guān)系。
語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。
復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學(xué)管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
（1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調(diào)控。
（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。
指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲備，以有備無患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
（1）加強(qiáng)集體研究，分工合作。
（2）計劃要細(xì)，盡量爭取時間。
（3）重視二卷，科學(xué)切塊。
（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
（5）重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)。
（6）調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo)。
（7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。
（8）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
（9）不放松作文訓(xùn)練。
（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。
6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
（三）要用思想去教學(xué)和管理。
高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運(yùn)用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點。
（一）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。
2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。
3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力。
1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的6個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。
3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：
（1）改錯。
（2）默寫。
（3）語用練習(xí)。
高三備課組工作計劃語文篇十一
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學(xué)工作中，又一個學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學(xué)期做好新的打算，為進(jìn)入九年級打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對于先學(xué)后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一(講學(xué)稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。
2.認(rèn)真開展聽課學(xué)習(xí)活動。聽課是一個教師學(xué)習(xí)的基本途徑，為推進(jìn)教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學(xué)水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神。現(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
高三備課組工作計劃語文篇十二
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考，根據(jù)學(xué)校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以二中的計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說明》為依據(jù)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。
二、主要工作內(nèi)容。
1.夯實基礎(chǔ)知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學(xué)生能力的提高。
3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。
6.重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到：一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去，參加教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考交流活動，掌握更多的信息，為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.認(rèn)真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。
4.加強(qiáng)檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習(xí)，同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時通過練習(xí)和考試的評閱，及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
四、具體復(fù)習(xí)安排。
1.復(fù)習(xí)時間安排。
(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬，第二輪復(fù)習(xí);2020年月中旬-2020年月初，第三輪復(fù)習(xí)。
(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復(fù)習(xí);2020年月初-2020年某某月初，第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識體系。一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合，重點考查學(xué)生能力，我們將結(jié)合熱點、焦點問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題，將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點，認(rèn)真進(jìn)行整理、分析，多角度設(shè)計習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生能力。
(3)訓(xùn)練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進(jìn)行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。
高三備課組工作計劃語文篇十三
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
1．每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。
2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3．切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4．加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6．每位組員采用一種新的.教學(xué)模式。
7．加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。
8．平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9．進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2．對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；
3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；
5．認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。
周次時間課題內(nèi)容。
一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴。
二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴。
三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)。
六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分。
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高三備課組工作計劃語文篇十四
新高考，新形勢，為備戰(zhàn)xxxx年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性和實效性，特擬訂此方案。
本學(xué)期是高三的第一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復(fù)習(xí)、重點強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好成績。
科學(xué)全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效。
1、科學(xué)全面?？茖W(xué)制定備考計劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實考綱要求。
2、扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認(rèn)真落實好每一個知識點的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
3、先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4、寧精勿濫。學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。
5、高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；及時掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。
復(fù)習(xí)：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
完成的內(nèi)容及順序：
（1）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文本）。
（2）文言文復(fù)習(xí)專題。
（3）詩歌鑒賞專題。
（4）古詩文默寫。（每周都背）。
（5）選考內(nèi)容：
1、實用類文本閱讀（重點）。
2、文學(xué)類文本閱讀。
（6）語言文字應(yīng)用。
（7）作文。（兩周一次）。
高三備課組工作計劃語文篇十五
我們要以學(xué)校教研工作規(guī)劃為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全體英語教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課規(guī)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計下周的學(xué)案和教案。
4、結(jié)合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據(jù)本班具體情況，對學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并及時評課，進(jìn)行教后反思。
7、嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
8、書面表達(dá)訓(xùn)練：堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學(xué)生平時不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)這一項的失分，因此在高三時就養(yǎng)成良好的書寫。
高三備課組工作計劃語文篇十六
20xx年度我們備課組以教科室的工作計劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊精神，教師與學(xué)生參加市級及以上各類競賽中頻頻獲獎。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開展教學(xué)研究活動，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃》、《溫州三中20xx年度重點計劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點，結(jié)合20xx年度校本研修、培訓(xùn)的背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過“隊伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評價管理”四大平臺，開展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭在高考、會考、學(xué)生競賽、教師技能比賽和論文撰寫等方面取得更好的成績。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績。
3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。
4、上好每學(xué)期的個人公開課，開展空中課堂活動。
5、積極參加教師技能競賽和論文撰寫，提高獲獎檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭取成績突破。
高三備課組工作計劃語文篇十七
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。
研究高考走勢和命題，分析試題和學(xué)生，爭取高考取得優(yōu)異成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過高三的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理有了扎實的掌握，形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
1.本學(xué)期4月底完成第二輪專項復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):夯實知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)以下能力:。
(1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。
(2)理解概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。此外，反過來，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:先提出學(xué)到的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果，再讓學(xué)生分析這些結(jié)果能說明什么問題。
(4)設(shè)計和完成實驗的能力:讓學(xué)生在掌握課本已有實驗的基礎(chǔ)上，模擬課本實驗。
(5)獲取知識的能力:讓學(xué)生總結(jié)課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。
(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的一些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。
2.5月底前完成三輪全面復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):以重新強(qiáng)調(diào)核心概念為主線，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)錯題。包括知識和答題技巧上的錯誤和盲點。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練能力，尤其是實驗設(shè)計能力的作用，通過選取與文字表達(dá)、繪圖、觀點評價、聯(lián)系實際、社會熱點相關(guān)的問題，鞏固相關(guān)能力。通過展示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計思路和答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。此外，加強(qiáng)審題能力也是本輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。
1.堅持集體備課。因為每節(jié)課都有其特殊性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流，每周四上午進(jìn)行集體討論，交流教學(xué)問題，討論教學(xué)方法，平時教學(xué)中存在什么問題馬上交流研究，使同一組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問題的記錄和研究內(nèi)容。
2.備課組公開課:以復(fù)習(xí)課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學(xué)，打造精品課，備課組互聽互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。
3.加強(qiáng)平時的作業(yè)訓(xùn)練和點評:除了訓(xùn)練設(shè)置的習(xí)題，我們還會根據(jù)復(fù)雜的xxx程度，寫一些有針對性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習(xí)和點評。培訓(xùn)要有針對性，分層次，區(qū)分不同的階層。
4.階段測試:每個月考都要認(rèn)真對待。從命題到問卷再到評價，都需要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。要認(rèn)真對待學(xué)期的期中和期末考試，共同研究一個復(fù)習(xí)計劃，取得好成績。大規(guī)?？荚嚱徊媾?，精簡流程，進(jìn)行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)提供參考。
5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時對全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓(xùn)練。
6.做好晚自習(xí)，扶弱:在輔導(dǎo)的過程中，你要像往常一樣有計劃、有內(nèi)容、有針對性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:顏懷宏和蔣有責(zé)任。
以上是我們對高三復(fù)習(xí)的計劃和思路，但仍需要在實踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導(dǎo)。但我想，只要堅持“以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實效為中心”，就一定會取得進(jìn)步。
高三備課組工作計劃語文篇十八
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求：
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：
1、作好每章復(fù)習(xí)。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習(xí)中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
4、提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識的能力和基本運(yùn)算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
6、做好試卷評析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
還要時時關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當(dāng)時間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計劃。
總之，從實際出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬變，奪取高考的勝利！
高三備課組工作計劃語文篇十九
加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實新課程理念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)xx中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！
20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。
1.以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間加強(qiáng)交流。
2.組織高三歷史教師認(rèn)真分析歷年高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。
3.認(rèn)真選題命題，組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。
4.每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套卷，每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。
5.重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。
高三備課組工作計劃語文篇二十
以健康第一為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為我校xx屆高考取得更加輝煌的成績而不懈努力！
1．教學(xué)目標(biāo)：通過個人備課、集體備課、書寫教案、上課、聽課與評課等工作措施，來提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面發(fā)展，使體育課堂深受學(xué)生歡迎，體育老師深受學(xué)生敬仰與愛戴，教學(xué)反饋滿意率位于高一、高二年級的前列，力爭達(dá)98%以上，本組青年教師在縣級以上基本功大賽、優(yōu)課評比、公開課、展示課、觀摩課中獲獎，成為省沭中優(yōu)秀備課組。
2．教研目標(biāo)：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、教研活動、撰寫教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參與課題研究，人人都有論文發(fā)表或獲獎，特別是在xx年高稱評定中，本組4位參評老師的教研成績突出，并能順利通過高稱的評定。
3．課間跑操目標(biāo)：通過體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評比公布、長抓不懈等工作措施，來確保xx屆高三年級跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級樹立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點與楷模。
4．體育考生目標(biāo)：通過主動發(fā)現(xiàn)、說服動員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來加強(qiáng)對體育考生的訓(xùn)練與管理，并能及時掌握體育特長生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在xx屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。
1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作必須服務(wù)于這個中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們必須做好以下幾方面工作。
1．1認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”
認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。
認(rèn)真設(shè)計教案：教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個人備課與集體備課的.基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心設(shè)計與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想準(zhǔn)備。
認(rèn)真上課：上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時間里通過師生的互動而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過硬的基本功以及駕馭課堂的能力。
認(rèn)真反思：反思是對本堂課作出的自我評價與思考，通過反思，能找出成功與不足，為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。
1．2做好聽課與評課工作。
聽課：堅持長期聽課，就能在潛移默化過程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽課放在重要位置，并且每人每周的聽課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。
評課：評課的目的就是要找出上課人的亮點與不足，并能與其及時反饋與交流，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時又有利于評課人能力的提升。因此，要重視評課環(huán)節(jié)，做到每聽必評。
2．抓好教研工作的措施與方法。
2．2積極參加省、市、縣的論文評選活動，只要有機(jī)會，就要適時抓住機(jī)會，把平時的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評論文。
2．3定期（每月一次）組織教學(xué)研討活動，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢、動態(tài)、走向以及熱點與焦點問題展開討論，做到暢所欲言，各抒己見。
2．4通過自學(xué)、培訓(xùn)、聽報告、聽專家講座等形式，來豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。
3．抓好跑操工作的措施與方法。
課間跑操活動是我校新時期打造“亮劍爭鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個亮點工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責(zé)無旁貸。
3．1抓好技術(shù)訓(xùn)練。
技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵，在每學(xué)期開始的2周體育課上，都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：步調(diào)一致的訓(xùn)練；前后、左右間距控制的訓(xùn)練；彎道跑訓(xùn)練；身體姿態(tài)訓(xùn)練；口令、口號的訓(xùn)練等。
3．2定期檢查評比。
要想長期保持跑操的質(zhì)量與效果，就必須建立定期檢查評比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評比，對于前三名班級要給予通報表揚(yáng)并納入班級的常規(guī)評比中，對于后三名班級要給予通報批評并限期整改。
3．3全員參與、分工協(xié)作。
在課間跑操的前5分鐘，所有體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點集中，做好準(zhǔn)備工作，當(dāng)下課鈴聲響起時，則應(yīng)立即鳴哨，并組織學(xué)生迅速整隊。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點“崗位”上，對跑步過程中出現(xiàn)的堵塞、學(xué)生摔倒等問題進(jìn)行及時處理。
4．抓好體育特長生工作的措施與方法。
由于體育高考招生計劃的減少，而對體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)成績的要求在逐年提高，再加上就業(yè)難所帶來的影響，近二年來，我校幾乎沒有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參加了訓(xùn)練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成績，我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。
4．1抓好選材工作。
選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。經(jīng)過二年的高中學(xué)習(xí)，目前，許多同學(xué)已很清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，此時，我們就要善于發(fā)現(xiàn)那些文化課成績一般，而身體素質(zhì)還很突出的學(xué)生，只有把這些學(xué)生抓住，才真正具有針對性、可練性與實效性。
4．2加大訓(xùn)練力度。
由于高考項目設(shè)置的變化，專業(yè)成績分?jǐn)?shù)的增多，這就要求我們必須加大訓(xùn)練力度，確保每周能有6次訓(xùn)練時間，并能充分利用暑假、寒假的時間來集訓(xùn)，力爭使身體素質(zhì)好的考生在高考中能取得高分，身體素質(zhì)相對較弱的考生也能考出滿意成績。
4．3專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)發(fā)展。
對于體育考生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)，要因人而異，區(qū)別對待，既要考慮到他們的專業(yè)訓(xùn)練，又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí)，要讓專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展。通過文化課的月考，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)“問題生”，則要減少“問題生”的專業(yè)訓(xùn)練時間或停止其專業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成績達(dá)到要求時，方可恢復(fù)其訓(xùn)練。同樣，在身體素質(zhì)的月測中若發(fā)現(xiàn)“問題生”，則應(yīng)加大“問題生”的訓(xùn)練力度，必要時則應(yīng)為其開“小灶”，使其專業(yè)成績能盡快趕上。我們認(rèn)為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成績。
xx年7月18日。
高三備課組工作計劃語文篇二十一
新課結(jié)束后就會進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識點多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，學(xué)生注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就應(yīng)對自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，準(zhǔn)確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習(xí)。
2.要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。
3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，尋找方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學(xué)會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學(xué)會將新情境下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會對實驗進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法，學(xué)會尋找化學(xué)計算常規(guī)思路的解題方法等。
4.重視化學(xué)實驗。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學(xué)生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，這樣聽老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2.對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;。
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;。
5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式;。
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;。
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。
高三備課組工作計劃語文篇二十二
我們?nèi)M7位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動向，準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就新學(xué)期計劃安排如下：
一、教材分析。
本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué)，還要高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特別繁重。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，有學(xué)考科目，也有選考科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間特別少。
對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。
(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
(3)注重數(shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)。
四、提高質(zhì)量措施。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索教學(xué)模式。
高三備課組工作計劃語文篇二十三
利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明，以其為指導(dǎo)，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實質(zhì)和高考動向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)時間：
xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。
2、復(fù)習(xí)主線：
突出考點，強(qiáng)化重點、突破難點。
3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，訓(xùn)練學(xué)生各個專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過程中專項訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。
在二輪復(fù)習(xí)過程中3500詞匯依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的形式逐一過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞匯，在語境中記憶。對考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。
突出閱讀和寫作訓(xùn)練，通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語知識，在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語言應(yīng)用能力。
二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校安排的限時練和周測的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、?？键c和易錯點。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。
總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏20xx年高考這一場硬仗。
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