總結(jié)能夠幫助我們快速回顧和了解某一事件或事物的重要信息。寫總結(jié)時(shí)注意客觀評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找提升的空間。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式，對我們的寫作有很大的借鑒意義。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1認(rèn)知：讓學(xué)生感知生活中存在著困難和挫折，認(rèn)識(shí)到困難是生活中常有的事。
3方法過程：通過學(xué)習(xí)他人，總結(jié)自己的經(jīng)歷，體驗(yàn)克服困難，取得成功的樂趣。
三、說過程。
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
（二）生活中處處有“登山”
（三）他人的“登山”故事。
（四）總結(jié)、升華。
四、說課總結(jié)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
思想品德課要努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。以下是小編整理的三年級思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、利用活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)興趣。
在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰?”，通過每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜?。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過“教教材”。
首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)!
三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際。
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。
家人的愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對自己無私的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱)。
二、揭示課題：
2、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)。
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺(tái)講)。
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對我可好了，有時(shí)對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會(huì)對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)。
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動(dòng)。
以行動(dòng)表達(dá)對家人的愛。
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。(2)幫家人做家務(wù)活。(3)不向家人提過分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。
讀懂爸爸媽媽的心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：多角度理解體諒父母對自己的嚴(yán)厲。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己的行動(dòng)為父母分憂。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評價(jià)。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。
四、總結(jié)談話，課后延伸。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
來自社會(huì)的愛。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過調(diào)查采訪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。
3通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。
4通過資料搜集，使學(xué)牛廠解國家所制定的.些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對自己的愛。
教學(xué)過程。
一、激情引入。
1、教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會(huì)的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第3課。
2、(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問：“同學(xué)們，看到這個(gè)畫面，你想到了什么?”教師追問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”
二、交流匯報(bào)。
2、課前，大家分組開展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。
(用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿：老師一天的生活;用作文的形式傾吐自己的心聲：愛的奉獻(xiàn);社會(huì)報(bào)：校長工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活;我的發(fā)現(xiàn)——快樂和煩惱)同時(shí)，把被調(diào)查的老師請到班上來。(校長、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請同學(xué)們閉上眼睛感覺一下。)。
3、教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽，不也是?份寶貴的友愛嗎?請同學(xué)們課下交流。
三、延伸擴(kuò)展。
1、教師小結(jié)過渡：“同學(xué)們，我們在學(xué)校得到了無數(shù)的愛?，F(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會(huì)和國家，為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會(huì)的愛)。
2、課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會(huì)為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，還廠解了一些有關(guān)的具體事例?，F(xiàn)在，就讓我們再次走進(jìn)愛的世界，一起去感受來自社會(huì)、國家對我們少年兒童的愛。下面，請同學(xué)們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標(biāo)志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時(shí)，說出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)。
牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎?
4、引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標(biāo)志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會(huì)各界對我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。
5、結(jié)合學(xué)生講述，教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會(huì)各界對兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例)。
6、小結(jié)：同學(xué)們，社會(huì)巾有無數(shù)關(guān)心、愛護(hù)我們少年兒童的人和事。國家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益，還通過法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國家制訂的一些保護(hù)少年兒重合法權(quán)益的法律條文，如：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國婚姻法》等)問：看到這些法律條文，你想到了什么?(學(xué)生自由交流)。
四、激情總結(jié)。
來自社會(huì)的愛。
學(xué)校的愛。
社會(huì)的愛。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。
2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。
3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信地表現(xiàn)自己。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）。
二、自己眼中的'“我”
2、介紹游戲：好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。
3、師生獨(dú)立填寫《小檔案》。
4、二人小組討論。
大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。
三、同學(xué)眼中的“我”
1、組建4人小組。
相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。
2、游戲開始，師生共同參與。
3、全班匯報(bào)。
同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？
4、小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！
第二課時(shí)。
一、說說你，說說我。
1、暢談感受，激起交流愿望。
2、角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)。
3、自主活動(dòng)，拓寬展示空間。
現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧！
二、總結(jié)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
1、小貼士“有了麻煩怎么辦”
2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)。
3、小故事《他們真像一家人》《陽臺(tái)上的魚簍》。
教時(shí)：兩。
活動(dòng)一：靜下心來想一想。
1、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生交流發(fā)生的事例。
3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？
6、學(xué)生發(fā)表意見。
7、總結(jié)過渡。
二：智慧背包。
1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？
2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
3、交流。
4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的`麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
5、總結(jié)：
影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。
三：小展示。
鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？
1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)。
2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)。
四：小故事。
讓我們一起走進(jìn)三味書屋。
1、閱讀故事《不一樣的琴聲》。
2、討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？
五：總結(jié)。
人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在思想品德課上可以通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。以下是小編整理的三年級品德思想教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。
教學(xué)過程：
二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：學(xué)生連一連(見p34)再進(jìn)行交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
三、活動(dòng)學(xué)做小交警。討論：怎樣過馬路。
四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
五、讀讀小資料。
六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。
高高興興上學(xué)，平平安安回家。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說好嗎?我們國家也有規(guī)則，的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級規(guī)則，我們可以把它叫做“班級憲法”。
二、學(xué)生制定：1、每個(gè)學(xué)生列出1-2條2、小組內(nèi)討論，整理。3、班級交流。
三、成文：學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫在一起，形成“班級憲法”。
四、討論：有了“班級憲法”該怎么辦?
五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)。
習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3、多在心中畫問號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書上講的是什么?你做得如何?
三、討論：1、說說貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對學(xué)生的交流進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)p23頁。
五、交流1、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
一、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄巳私晕釒?，處處有學(xué)問?！慂Q琴師簡單說說意思。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的浙教版品德三年級下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
1、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
第一課時(shí)。
1、制作課堂小調(diào)查表格；
2、給每位同學(xué)打印一張中國政區(qū)地圖。
3、給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張16k白紙。
4、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
1、同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過這快樂的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個(gè)朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書學(xué)生回答的`地址）。
2、今天老師就帶大家來學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）。
1、下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個(gè)地方？（ppt出示楊汛橋地圖）。
2、楊汛橋是一個(gè)小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點(diǎn)兒的行政區(qū)叫什么呢？
3、比柯橋區(qū)再大一點(diǎn)兒呢？比紹興市再大一點(diǎn)兒呢？比浙江省再大一點(diǎn)兒是什么呢？（ppt依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國政區(qū)圖）。
4、請大家拿出手中的中國地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。
6、小游戲：請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出大屏幕上中國地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺(tái)的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。
2、學(xué)生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫。
姓名：班級：
我的家鄉(xiāng)在（）?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）。
家鄉(xiāng)所在的城市名字。
家鄉(xiāng)相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）有。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有：。
家鄉(xiāng)的名勝有：。
家鄉(xiāng)的名人有：。
3、填寫好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。
1、家鄉(xiāng)真美呀！我們來畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？
2、教師展示別的同學(xué)畫的圖片，并問同學(xué)們畫得好不好。
（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答說好，那么老師就說，你們有信心超過這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說不好，那么老師就說，同學(xué)們畫得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）。
3、學(xué)生一邊看中國地圖，一邊在白紙上作畫。
4、畫好之后，學(xué)生上臺(tái)展示美麗的家鄉(xiāng)。
例：我畫的是（），它像（）。
我畫的是（），那里有（）。
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會(huì)到了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長的搖籃。無論走到哪兒，我們都不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書信的一些基本常識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。
浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)。
xx省xx市xx縣xx鄉(xiāng)。
xx自治區(qū)xx市xx縣xx鎮(zhèn)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
１、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市），本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
２、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向。
３、了解松滋的基本情況，培養(yǎng)熱愛松滋的情感，讓學(xué)生知道愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。
今天王老師給你們帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？請你們邊欣賞邊思考歌詞里寫的是什么地方呢？（家鄉(xiāng)）。
對，同學(xué)們，家鄉(xiāng)指的是什么呢？
家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們在縣內(nèi)習(xí)慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國了就把祖國（中國）稱為“家鄉(xiāng)”。
今天王老師到了你們王家橋鎮(zhèn)，我就可以說我的家鄉(xiāng)在**。**和你們這里一樣，山清水秀，人杰地靈。長江就從**流過，那里還盛產(chǎn)板栗，蜜柚，柑橘。
同學(xué)們，你們愿意和王老師一樣介紹你的家鄉(xiāng)嗎？
（學(xué)生暢所欲言，教師隨機(jī)點(diǎn)評）。
同學(xué)們，我被你們繪聲繪色的介紹迷住了。今天，王老師遠(yuǎn)道而來，就是想請我們班的小朋友當(dāng)我的快樂同伴，一起去尋找《我的家鄉(xiāng)在哪里》。
同學(xué)們，我們今天要認(rèn)識(shí)一位新朋友。請看大屏幕。
（一）了解各種地圖。
你們認(rèn)識(shí)它嗎？
你們了解它嗎？
沒關(guān)系，我們一起請教小博士。
（放錄音：小小地圖會(huì)說話。）認(rèn)識(shí)政區(qū)圖、地形圖、航海圖、軍事地圖、物產(chǎn)分布圖（在這里簡單出示各種地圖的樣式和作用，讓孩子們有個(gè)初步的了解）。
（二）認(rèn)識(shí)方位。
今天王老師也大開眼界了，地圖還這么多種類。讓我們聽從小博士的溫馨提示，去看中國政區(qū)圖。（課件出示地圖）。
孩子們，看地圖的時(shí)候有方位呢？請你們仔細(xì)聽我說方位，你們用手指方向。面向地圖，（全體起立）上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東。來，讓我們快速地來一次上北下南，左西右東。
孩子們，老師來請你們告訴我方位了，東南在哪？你還找到了哪幾個(gè)方位？西南，西北，東北。
來讓我們做做方位操。（上北下南，左西右東，東北東南，西北西南）。
（三）認(rèn)識(shí)圖例。
孩子們，睜大眼睛，看看地圖的西南這個(gè)角落里有什么？（認(rèn)識(shí)圖例）。
想讓同學(xué)們看看有哪些圖例？學(xué)生說，老師貼。
我這里有一些迷路了的圖例，請你把它送回家。
學(xué)生把圖例一一對應(yīng)貼在黑板上。
（四）找湖北。
孩子們，此時(shí)就要開始真正的湖北之旅了。請你們一定要統(tǒng)一行動(dòng)聽指揮，一不小心就掉隊(duì)了。
1、請看大屏幕，老師請一個(gè)小朋友動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)找出湖北。湖北在中國的什么位置呢？
2、仔細(xì)觀察，找出湖北的鄰居。它們分別在湖北的什么位置？
3、同學(xué)們，湖北的省級行政中心在哪里？你是怎么找出來的？武漢也就是湖北的省會(huì)。
5、請翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識(shí)？
6、你還知道哪些關(guān)于湖北的知識(shí)呢？
7、孩子們，小博士看著大家這么踴躍他也想發(fā)言了，讓我們一起去聽聽吧。課件出示：
8、同學(xué)們，在即將結(jié)束湖北之旅的時(shí)候，王老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。你們自己唱一唱或者讀一讀都可以。
附：湖北位于國中央，省會(huì)武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚米鄉(xiāng)。
（感謝一位博友的創(chuàng)作）。
（一）、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在湖北省的哪個(gè)市呢？
荊州市是省轄市，屬于湖北省直接管理，而松滋市是縣級市，由荊州市管轄。請看大屏幕：
1、說說荊州市有幾個(gè)縣和縣級市？并說出名稱。
2、說說荊州在湖北的什么位置？
四、找松滋。
現(xiàn)在我們應(yīng)該到哪里去游覽一番呢？游松滋的時(shí)候你們導(dǎo)游，領(lǐng)著老師游覽好嗎？
（一）學(xué)生活動(dòng)：大屏幕出示：
1、對照湖北政區(qū)圖，在空白的位置填上正確的地名。
2、看地圖。
松滋在湖北的————的方向，在武漢市的————方向。
（二）交流。
（三）現(xiàn)在我還有一個(gè)重要的任務(wù)交給你們?nèi)ネ瓿伞?/p>
你們在上課之前已經(jīng)收集了一些資料?，F(xiàn)在，我們來分工進(jìn)行完成任務(wù)。我們分為四個(gè)小組：身份證研究小組、電話號(hào)碼研究小組、車牌研究小組和郵政編碼研究小組。
教師分工，下發(fā)資料。
交流：學(xué)生將他們的資料展示，并讓學(xué)生說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。
（歷史，故事，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)，物產(chǎn)……）。
總結(jié)：孩子們，我們的家鄉(xiāng)是湖北松滋，全國13億人每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，國家是由我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)組成的，只有每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，所有的家鄉(xiāng)都富裕了，國家才能繁榮富強(qiáng)，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。不管我們長大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。為了實(shí)現(xiàn)我們的理想和抱負(fù)，請珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入。
教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的'長處和短處各是什么？
5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。
2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師注意評價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習(xí)。
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
五、“取長補(bǔ)短”辨析。
1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師拓展小結(jié)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。
2、通過我國宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的事例，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、通過識(shí)圖，形象地感知地球的生物多樣性。
教科書分析。
參見第52~53頁。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備有關(guān)太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1、導(dǎo)入。“我們知道，人類生活在同一個(gè)星球上，這就是地球。在浩瀚的宇宙中，有著無數(shù)閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河。在銀河系之中，有一個(gè)太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”
2、演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的?！?/p>
雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動(dòng)要科學(xué)、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實(shí)際的北方；轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，一定要自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。
4、探究與講解。“從太空中觀察，地球是一顆藍(lán)色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍(lán)色的，浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。那么，是天空把海水映藍(lán)的呢，還是海水把天空映藍(lán)的呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師加以引導(dǎo)：“地球是一個(gè)巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍(lán)色?！?/p>
5、講述與演示?！捌綍r(shí)，我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況，無法看到地球的全貌，這是因?yàn)槲覀兩畹厍驅(qū)嵲谑翘罅?。只是?dāng)人們乘坐航天飛機(jī)或是飛船進(jìn)入太空時(shí)，才能夠看清楚地球的全貌。
乘坐“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的dv《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍(lán)色的地球和地球皚皚冰川……”
教師和學(xué)生出事報(bào)刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。
7、總結(jié)?！斑@節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個(gè)概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個(gè)海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃?！?/p>
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
301班：
勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢把握住這把鑰匙?？墒乔趭^學(xué)習(xí)不光是按時(shí)完成作業(yè)就行了，上課多發(fā)言，課后及時(shí)消化鞏固所學(xué)知識(shí)也包括在內(nèi)。相信如果你做好了這些，成功的大門一定會(huì)向你敞開！
你是一個(gè)聰明但不夠懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，對生活，對學(xué)習(xí)，都是懶洋洋的，因此造成你的學(xué)習(xí)成績總是上不來，知道嗎？這是你最大的缺點(diǎn)。記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞，就在于她是否認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)中的每一件事，你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)對你不應(yīng)該是困難的事，老師父母同學(xué)都愿意幫助你，希望你能找到自己的不足點(diǎn)，不怕困難，爭取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！
302班：
小機(jī)靈，你知道嗎？老師特喜歡認(rèn)真的你，你總是在我身邊問東問西，還說得頭頭是道。對學(xué)習(xí)的熱情，讓人感動(dòng)，你很努力！但精力充沛的你，如果能多看點(diǎn)課外書，擴(kuò)大自己的閱讀量。你不是喜歡寫紙條嗎？其實(shí)你可以多寫寫日記，提高自己的寫作水平，相信那時(shí)大伙都會(huì)為你豎起大拇指！對了，你的身體不是很棒喲！趁假期多多鍛煉，把身體練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)！去掉“老病號(hào)”的帽子，祝你天天健康，快樂！
清清，你是個(gè)名副其實(shí)的得獎(jiǎng)專業(yè)戶。還記得你在每次比賽后，一蹦一跳沖進(jìn)教室告訴大家喜訊時(shí)的情景嗎？大家立刻被你的快樂所感染著。真的，老師非常感謝你，你一直是我們班這個(gè)大家庭中的大姐姐一樣，打理著班級各項(xiàng)工作；感謝你為我們這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著，感謝你為班級取得那么多的榮譽(yù)！
你的細(xì)心，你的熱情……必將成為你人生道路上一筆大的財(cái)富！作業(yè)中“三顆星”永遠(yuǎn)花落于你——了不起的`小男孩！其實(shí)這不是偶然，而是歸功于你熱愛讀書，善于鉆研。讓敬佩之心永存大家的心中！但如果你能在運(yùn)動(dòng)場上、做作業(yè)的速度上都能開出燦爛的花朵，老師相信你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！
303班：
看著班里同學(xué)們都開始為自己的學(xué)習(xí)著急，你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。你都不著急嗎？老師可是為你著急??！著急你的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，著急你對自己的學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心的態(tài)度！距離一名合格的學(xué)生的要求，你還有很大的差距。認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣！
你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你也能捉掉身上的“小懶蟲”，樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
你給大家的感覺是聰明，反應(yīng)快，精力充沛。這都是優(yōu)點(diǎn)，有了這些優(yōu)點(diǎn)，會(huì)使你在學(xué)習(xí)上輕松自如，可奇怪的是一直沒能保持學(xué)習(xí)上的領(lǐng)先，什么原因呢？改掉缺交作業(yè)毛病的你，還剩“粗心、容易得意”這兩個(gè)難關(guān)沒攻破了，加油！
304班：
感謝你班干工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓老師少操了很多心。也贏得老師、同學(xué)們的好評。在大家都要和你比賽的情況下，還能保持領(lǐng)先，是個(gè)有毅力的孩子。學(xué)海無涯，應(yīng)該拿出更大的學(xué)習(xí)熱情，廣泛地吸收各種知識(shí)，讓自己的口頭表達(dá)能力更上一層樓。
你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真，成績穩(wěn)定而優(yōu)異，可讓老師奇怪的是：課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。放開自己你才會(huì)更優(yōu)秀，加油吧！
學(xué)習(xí)靠的是自覺，你很好問，這對你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但你現(xiàn)在存在的問題是沒有把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。每天按要求完成當(dāng)天的任務(wù)，不會(huì)做的事要學(xué)會(huì)做，會(huì)做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實(shí)你完全有能力，相信老師沒有看錯(cuò)。
305班：
學(xué)習(xí)是件艱苦又愉快的事，當(dāng)你用毅力與耐心克服每一個(gè)難題時(shí)，你的知識(shí)又多積累了一分，象你這樣聰明機(jī)靈的孩子，應(yīng)該能取得更好的成績，有更全面的發(fā)展，有老師支持你，膽子再大一些，多動(dòng)手實(shí)踐，你準(zhǔn)能更出色。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的。
2.曾見你穿著一身筆挺的西裝，一雙擦著亮亮的皮鞋，還因此被老師狠扣了儀容分，因?yàn)槟愕拇虬缭谛@內(nèi)太不合時(shí)宜，我想，數(shù)年后，馮兆政你可能會(huì)這樣穿著打扮著去上班，也有可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰，其實(shí)也是消耗著自己的生命。我希望你能振作，多為自己將來想一想。
3.你無論是性情、形態(tài)都讓人覺得非?！翱蓯邸薄Ｄ闶且粋€(gè)乖巧的孩子，學(xué)習(xí)從來不讓大人操心。但你的體育卻差的一塌糊涂，難道一切都是你的體形“惹的禍”。這樣下去可不行，要刻苦鍛煉才是正道。
4.你生性好動(dòng)，有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力，可是，由于你平時(shí)課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動(dòng)作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)自覺、按時(shí)、認(rèn)真地完成，會(huì)有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評，你會(huì)擁有更多的朋友。
5.你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，善良、誠實(shí)，是同學(xué)們的好朋友。你愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。老師最欣賞你上課時(shí)專注的目光，以及你高高舉起小手時(shí)的自信。但同時(shí)你身上也存在著很多不足的地方，對待學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
7.你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀(jì)畫畫得挺好，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。
10.你是一個(gè)不愛言語，又愛臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、三維目標(biāo)：
（一）、知識(shí)與能力：
1、默讀能力，邊讀邊思考的能力。感受神話的神奇色彩和語言的運(yùn)用。
2、了解課文主要講了一件什么事，能和學(xué)生交流自己從故事中想到了什么。了解夸父追求光明、不畏艱難的精神。
3、并以練筆的形式寫自己的感受。
（二）、過程與方法：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句來領(lǐng)悟神話故事的神奇和寓意。
2、通過找出和理解描寫神奇的語句，來感悟神話的魅力。
（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。了解夸父追日所蘊(yùn)含的追求光明的精神并能談出自己的感受。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句來領(lǐng)悟神話故事的神奇和寓意。
2、感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起閱讀期待。
同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？對，這就是神通廣大的齊天大圣孫悟空；看，他是誰？（小哪吒）這是誰？（葫蘆娃）他們呀，都是神話故事里的人物。你還知道哪些神話故事？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）神話故事是古代的人們因?yàn)闊o法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)夸父追日的故事?？蠢蠋煂懻n題。好，誰來讀讀課題？圍繞著夸父追日，你想到了哪些問題？（問的好，很有價(jià)值，老師在黑板上寫上。）。
二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難。
（一）、初讀課文，整體感知。
1、認(rèn)讀生字，相機(jī)正音。
課文讀過了嗎？讀通順了嗎？那老師來考考你們。仔細(xì)觀察第一行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？淵，河、澤、海（溪流、河、湖、海）指名讀后兩行。
2.指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解并歸納課文主要內(nèi)容。
同學(xué)們想了嗎？課文講了一件什么事？（夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事。）。
1
4、與《山海經(jīng)》古文進(jìn)行比較。
同學(xué)們，你們知道夸父追日的故事最早記載在哪本書里嗎？《山海經(jīng)》（板書）這是一本寫地理方面的書，寫了這里的山如何，那里的水怎樣，還記載了許許多多的神話故事。書里邊僅用寥寥幾十個(gè)字就把這個(gè)神奇的故事講出來了！你們想不想讀一讀？出示原文。（出示古文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。）誰來讀讀試試？（指讀2）現(xiàn)在請大家自己讀一讀，然后對照課文，看看你能不能讀懂每句話的意思。（夸父與太陽相逐而跑，進(jìn)入了太陽的光輪。他很渴，想要喝水,在黃河、渭水邊喝水，黃河、渭水的水不夠他喝，就到北方的大湖去喝水。還沒有到，就在路上因口渴死了。被他丟棄的手杖，化作了一片桃林。）大家理解的很不錯(cuò)。和古文比較起來，你覺得我們的`課文寫的怎么樣？（神奇、生動(dòng)）。
(二)質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
1、圍繞“追日”的質(zhì)疑，師生共同梳理。
深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好辦法就是帶著問題來讀書。讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，走進(jìn)夸父。
2、順學(xué)而導(dǎo)，解決問題，讀懂課文。
（1）夸父追日的過程。
“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追。
去，一眨眼就跑了兩千里。”
指名讀。為什么你覺得這句最神奇呢？抓住“像風(fēng)似的奔跑，一眨眼，兩千里”
體會(huì)夸父速度快。還有哪里看出夸父跑得快？
你的讀讓我感受到了風(fēng)馳電掣般的速度，讓我們一起讀出夸父跑步的速度?？涓?，
你為什么跑的這么快，這么急？
（因?yàn)樘栆渖搅耍┦茄?，因?yàn)榭涓感闹惺冀K銘記著這樣一個(gè)目標(biāo)，——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！保ㄉR讀）追日的道路上充滿了險(xiǎn)阻與坎坷，但這都不能阻止夸父追日的步伐，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”
一路上，我們仿佛看到——。
一路上，我們仿佛聽到——。
一路上，我們仿佛感受到——。
你看到了一個(gè)怎樣的夸父？（宏大志向）。
不知不覺中，一個(gè)“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？
b)“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。”
霎時(shí)，時(shí)間非常的短，大河之大，喝水之多，喝干之快，體會(huì)夸父的渴和神話的神奇。是呀，他實(shí)在是太渴、太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)目標(biāo)支2a)。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有出息的。
2.在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調(diào)皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
3.你在打乒乒時(shí)，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，高超的技藝使對方措手不及，深得老師的贊許，同學(xué)的喝彩，要是有一天，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注認(rèn)真，那更會(huì)博得同學(xué)們的稱頌，老師也會(huì)為見到一個(gè)嶄新的你而倍感欣慰!
4.你的愛好是文娛活動(dòng)，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會(huì)道，令人喜歡，可是上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
5.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
6.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會(huì)名列前茅。
7.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學(xué)不好的，你是個(gè)聰明的孩子，希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己，遇事多動(dòng)腦，發(fā)揮自己的聰明才智，做個(gè)有出息的“男子漢”!
8.在校運(yùn)會(huì)上，你得了雙項(xiàng)第一，厲害;在拔河比賽中，你起到了中流砥柱的作用，為集體爭得了榮譽(yù)，厲害;在賽跑時(shí)，你就像踩著飛輪，厲害。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，上課專心聽，讓腦子多思考問題，肯定會(huì)更厲害。
9.你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很認(rèn)真而且仔細(xì)。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜。但現(xiàn)在，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上!
10.你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考。如果做作業(yè)時(shí)能和“細(xì)心”交上朋友，相信你會(huì)更出色的。孩子努力吧，在你的面前會(huì)展現(xiàn)出一片亮麗的天地!
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、抓住詞語理解課文，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盤水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。
1、品讀語言文字，感受水給村里人帶來了“樂”。
2、從文中體會(huì)缺水的“苦”。
1、師：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《水》。（幻燈片）（板書課題）。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
生：在作者生活的小山村：水，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）村子里每個(gè)人都期盼著雨天洗澡；在炎炎夏日快要風(fēng)干的時(shí)候，希望母親用一勺水為我們淋浴。
水，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）。
3、師：有了水，我們可以盡情享受水帶給我們的快樂。
任務(wù)一、品讀語言文字，感受水給村里人帶來的樂。
策略：默讀課文的第二—六自然段，你從哪些語句中感受到了水給村里人帶來的樂，勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下你的體會(huì)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流。
第二自然段：雨天洗澡的痛快。
1、出示：“只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣大的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受雨帶給我們的撫摸與清涼，，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”（幻燈片）。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住人物動(dòng)作、想象畫面。
通過畫面想文字背后的聲音。
雨中的孩子們在叫什么喊什么？
生：我終于盼到下雨了，真痛快?。ㄔu價(jià)：老師感受到了。）。
生：我已經(jīng)好久好久沒洗澡了，我要痛痛快快地洗，真高興啊！
學(xué)生朗讀再次體會(huì)。
2、孩子們盡情地享受，大人們也加入了進(jìn)來，只是他們還略帶羞澀：
男女生讀：男生讀：男人們穿著短褲，女生讀：女人們則穿著長衣長褲。
師小結(jié)：這是長久被壓抑的力量的釋放，這不就是雨中的狂歡嗎？
雨天洗澡，我們都痛快盡情地享受。這還是我們習(xí)以為常的雨水嗎？（板書：雨水）。
此時(shí)此刻：雨水，成了村子里最珍貴的東西。（齊讀這句話）。
第四五自然段：一勺水淋浴的舒服。
1、“母親一手從水窖里打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)，頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。（幻燈片）。
2、“在水的滑動(dòng)中，我聽得見每個(gè)毛孔張大嘴巴的吮吸聲，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快?！?/p>
讀出舒服的感覺。
3、“水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水?！弊屛矣惺娣母杏X。
在撫摸過全身的每一寸皮膚，從頭頂傾注而下的一勺水滑過了我們的臉，滑過胸和背，滑過大腿和膝蓋……撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板。
師：是啊，水是流下去的，這兒的“滑”換成“流”或者“淌”也可以嗎？
生：不行。
師：說說理由。
生：滑就是撫摸，讓我們感覺到了水的親切。（評價(jià)：你已經(jīng)走進(jìn)了文中，和作者共鳴了。）。
師：水就像撫摸，像媽媽一樣親切，帶給了我們水的清涼，為我們驅(qū)逐炎熱。
師：我們齊讀第5小節(jié)，把一勺水撫摸我們的'舒服透過讀表達(dá)出來。（幻燈片：出示第5小節(jié)）。
小結(jié)：這還是隨處可見的一勺水嗎？
此時(shí)此刻：一勺水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一勺水）。
地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水，一滴水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一滴水）。
生：齊讀這句話。
任務(wù)二：從句中體會(huì)缺水的苦。
策略：瀏覽全文，找出相關(guān)句子。
生：這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了，更多的是干燥和炎熱。（幻燈片）。
生：特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。（幻燈片）。
師：口中饑渴難耐，身體水分流失，這樣的日子太苦了。
生：我們四兄弟像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。（幻燈片）。
師：我們太需要水了，這樣的日子太難過了。
師：得水之樂更反襯缺水之苦啊！
師：因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)缺水的地方。
生齊讀第一自然段。（幻燈片）。
師：水，成了村子里最珍貴的東西。
生：從我做起，節(jié)約用水，（評價(jià)：你向我們提出了行動(dòng)的口號(hào)。）。
生：節(jié)約水資源。
生：別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。（評價(jià)：你引用了一句公益廣告語，發(fā)人深省?。。?。
生：我們應(yīng)該為建立“母親水窖”，出一份自己的力量。（評價(jià)：你的課外知識(shí)真豐富，還了解“母親水窖”。大家下來可以自己查查資料，了解一下。）。
師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該讓“水，成為世界上最珍貴的東西?！保ɑ脽羝?。
大家齊讀。
這節(jié)課就上到這兒。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。
2、發(fā)展階段。
我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理。
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
萬花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于18前后發(fā)明，18取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、齊讀課題。
讀課題有講究，看誰能按老師的要求讀好？怎樣讀，就回答了“誰”開天地？
怎樣讀，能回答盤古“干什么”？
昨天，老師讓大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在，請大家再次自讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。
學(xué)生自由朗讀課文。
知道了你們愛讀書。但，愛讀書不等于會(huì)讀書。有位專家說，“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們試試，請同學(xué)們拿出筆，快速默讀課文，想想，這篇課文能讀成哪句話？畫出來。
生默讀，畫出中心句。
人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（齊讀）
還有一句話這樣說，“讀書更高的境界是把一句話讀成一個(gè)詞?！睆倪@句話（指剛找出的中心句）里能讀出哪個(gè)詞？對！就是它！創(chuàng)造?。◣煀^筆疾書，粗粗的行楷字：創(chuàng)造）
盤古究竟是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？孩子們端好書，我們到書里找答案。請自由讀第二三自然段。指導(dǎo)朗讀。
1、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的身體都變成什么了？請大聲地讀第四自然段。
2、孩子們的回答，我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物?。ò鍟夯魅f物）
（指著屏幕：第四自然段的系列排比句。）看，多整齊的句式！就像列隊(duì)的士兵！我把紅色送給女同學(xué)，綠色送給男生，黃色部分留給我自己。咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼！
老師和男女同學(xué)合作朗讀第四段。感動(dòng)盤古的無私和偉大，感受排比句的音律美和氣勢美。
句子美，我們讀得更美！就像大海的波濤，一浪接一浪，讀來好有氣勢！
3、這些句子，我們換一種說法，看是不是更能抒發(fā)我們心中的情？
非常欣賞你的想象力，你的語言感動(dòng)了我！
我看到了，孩子們正插上想象的翅膀，越飛越高，在神話的世界盡情翱翔！
難怪有人說，“讀書最高的境界，是把一句話（指板書：化作萬物）讀成一幅畫（指變換的句式）！”孩子們，你們做到了！
神話不僅具有豐富的想象力， 還給人一種強(qiáng)烈的震撼。我想，大家都已經(jīng)感受到了，讓我們再去讀課文，去體會(huì)盤古那雄偉高大的形象吧。
反思：本單元是向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛?！侗P古開天地》講述的是一個(gè)美麗的神話故事，文辭優(yōu)美。我用“創(chuàng)造”一詞，將本課串起來，使學(xué)生興趣盎然。開始，先讓學(xué)生找到本文的中心句：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。讓學(xué)生從中找出中心詞：創(chuàng)造，然后提出問題：盤古怎樣創(chuàng)造了宇宙？最后又教學(xué)生在田字格中書寫“創(chuàng)造”。脈絡(luò)清晰自然。介于本文是個(gè)神話，學(xué)生理解起來并沒有難度。于是，我把時(shí)間用在了讓學(xué)生充分地讀上。尤其是第二自然段與第四自然段，我把它作為一個(gè)重點(diǎn)段，運(yùn)用多種讀的形式，使孩子們充分地讀，有感情地讀，并潛移默化地將排比句告訴給了學(xué)生。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、李悅真：你變成了一個(gè)文靜、大方的“大姑娘”了，但沒有變的是你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的好品質(zhì)，能夠認(rèn)真履行英語課代表的職責(zé)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。希望你以后做事再大膽細(xì)心些，審題做題再認(rèn)真些，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
2、楊寶卓：你在家中能體諒父母的辛苦，能做些力所能及的事情;在校能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定，不遲到不早退，參加各種活動(dòng)，完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，美中不足的是學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定，自信心不足。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，拼搏進(jìn)取，擁抱美好的未來，加油吧!
3、閆昊：你做到積極幫助同學(xué)，認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。你做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)書寫干凈、工整，學(xué)習(xí)成績較好。希望你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)自己的特長，課上積極回答問題，多讀書勤思考，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
4、閆崇駿：你是一個(gè)性格開朗的陽光男孩。你樂于助人、尊敬師長。你積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)和征文，還經(jīng)常為班集體打印學(xué)習(xí)資料、作文。你能認(rèn)真履行好小隊(duì)長的職責(zé)，能按時(shí)收發(fā)作業(yè)，帶領(lǐng)小隊(duì)同學(xué)共同進(jìn)步。希望你今后在課堂上積極動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言。相信你的付出一定會(huì)有回報(bào)，祝愿你在期末考一個(gè)好成績。
5、童思齊：活潑愛笑的你，在成長的道路上慢慢地長大，慢慢地發(fā)現(xiàn)著自己，也改變著自己，作業(yè)不再像以前那樣拖拖拉拉，而且作業(yè)質(zhì)量也有了較大提高。在學(xué)校尊敬老師，樂于助人，積極參加學(xué)校和班級組織的各種活動(dòng)，認(rèn)真履行衛(wèi)生小組長的職責(zé)。如果你能再刻苦一些，相信你的成績一定會(huì)有很大的提高，努力吧!只要付出，就會(huì)有回報(bào)。
6、周鈺濤：進(jìn)入六年級的你，原先滿不在乎的你變得敢擔(dān)當(dāng)了，班級榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了趕、幫、超的勁頭，愛讀書成為了你的樂趣，愛鉆研愛提問是你最大的進(jìn)步，無形中你的知識(shí)面越來越廣了，我們?yōu)槟愀械津湴?。相信你在以后學(xué)習(xí)中有耐性，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，克制自己急躁的性格，爭取不斷地進(jìn)步。
7、楊皓琳：本學(xué)期，你能做到尊敬老師，幫助同學(xué)，熱愛班集體，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生。在第十屆“墨彩杯”全國少兒書法比賽中獲特等獎(jiǎng)。這與你勤奮、努力、做事有計(jì)劃是分不開的。希望你今后作業(yè)書寫再規(guī)范，學(xué)習(xí)再刻苦，愛拼才會(huì)贏，爭取期末考個(gè)好成績。
8、馬榮：你是一位文靜、誠實(shí)的女孩。在學(xué)校里你能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項(xiàng)紀(jì)律。作業(yè)也能夠按時(shí)認(rèn)真地完成，但是成績不是很理想。希望你今后主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，改變一下學(xué)習(xí)方法，記住“我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。(毛澤東)”你的成績會(huì)更上一層樓。
9、劉雅婷：你是一個(gè)活潑的小女孩。你做到作業(yè)按時(shí)完成，能參加學(xué)校的活動(dòng)。但是你做事有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的“攔路虎”,所以，你應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。
10、王鈺：你是一個(gè)懂事的孩子。如果把你的精力用在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)變的更棒了。這學(xué)期雖然你進(jìn)步了，也慢慢的變成小大人了，但是你再加強(qiáng)自控力，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，你就會(huì)進(jìn)步更大。希望你在快樂成長中，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)你自己，才有一個(gè)美好的未來。
11、延旭：你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛班集體、能夠認(rèn)真聽講，平時(shí)喜歡讀書讀報(bào)，有時(shí)幫助班里做一些力所能及的事情，各科成績都有提高?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”.希望你能養(yǎng)成良好的性格，認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言，加強(qiáng)書寫練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取更好的成績。
12、段玥蓉：你是一個(gè)文靜可愛的女孩。在家尊敬老人孝敬父母，主動(dòng)幫父母干些力所能及的家務(wù)活，你能夠主動(dòng)認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，書寫質(zhì)量也有所提高。希望你課上積極動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，用心地做好每一道題，課后多讀課外書，提高習(xí)作能力，做一個(gè)陽光、快樂、自信的女孩。
13、王婧涵：你是一個(gè)有上進(jìn)心的女孩。你做到學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，書寫認(rèn)真整潔，熱愛班集體，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，在家能主動(dòng)幫家長做家務(wù)。希望你今后能夠改正拖拉的毛病，和時(shí)間賽跑，提高效率，勇敢地展示自己，爭取各方面更上一層樓!
14、周正亞：這學(xué)期，你做到作業(yè)能按時(shí)完成，書寫比以前干凈多了，在家也比以前愛做家務(wù)了，學(xué)習(xí)也比以前積極了，就是上課坐不住，管不住自己的手和嘴，影響自己的和同學(xué)的學(xué)習(xí)。希望你加強(qiáng)自控力，認(rèn)真聽老師講課，做到積極回答問題，課后多復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，通過自己的努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。請你記?。荷賶巡慌?，老大徒傷悲。
15、曹先瑞：你是一名尊敬老師，熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的好學(xué)生。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如果課上能夠?qū)Ｐ穆犞v，跟上老師的思路多提問題、多發(fā)言，課外多讀書，開闊自己的視野，一定會(huì)取得更好的成績，老師期待著你的進(jìn)步。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、知識(shí)技能：通過學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并能正確計(jì)算。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移與聯(lián)系。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在小組合作、探索過程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。
掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，特別是商的書寫位置。
通過學(xué)習(xí)理解商的位置確定的意義，理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。
學(xué)生演示小棒、課件等。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？為什么要植樹？
師：為了響應(yīng)國家號(hào)召，過幾天就是3月12日，某學(xué)校三四年級的同學(xué)為迎接植樹節(jié)的到來，到山坡上去植樹，讓我們一起去看看吧！
1、出示15頁主題圖：
提問：通過看圖，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
提問：你們能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（預(yù)設(shè)：）
生1：三年級平均每班植樹多少棵？
生2：四年級平均每班植樹多少棵？
……
（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：三年級平均每班植樹多少棵？四年級平均每班植樹多少棵？）
提問：要求三年級平均每班種多少棵樹？算式該怎樣列呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出算式并板書：42÷2＝并說一說想法。
2、試著口算，并匯報(bào)口算方法。（指名匯報(bào)）
師：剛才同學(xué)們嘗試用口算的方法算出了結(jié)果，是否正確呢？能不能用筆算的方法來驗(yàn)證剛才的結(jié)果，今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。（板書課題：筆算除法）
二、合作探究交流、學(xué)習(xí)新知
1、動(dòng)手操作，理解算理
（1）提問：42÷2這道算式表示什么意思？
（理解把42平均分成2份，每份是多少？）
師：請一名同學(xué)用準(zhǔn)備好的小棒分一分，看是怎樣分的，每份是多少呢？并把你的分法與大家說說。
【設(shè)計(jì)意圖：著力訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有序思考，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣】
（2）讓學(xué)生演示分法并說明每份的結(jié)果。
（預(yù)設(shè)：）
方法1：先把4個(gè)十平均分成2份，每份得到2個(gè)十；再把2個(gè)一平均分成2份，每份得到1個(gè)一。2個(gè)十和1個(gè)一合并起來是21。
方法2：先把2個(gè)一平均分成2份，每份得到1個(gè)一，再把4個(gè)十平均分成2份，每份得到2個(gè)十；2個(gè)十和2個(gè)一合并起來是21。
師：比較兩種分法，你認(rèn)為哪一種分法更合理？說說你的想法。
2、學(xué)習(xí)新知探究筆算方法
（1）師：剛才同學(xué)們用了分小棒的方法再一次驗(yàn)證了42÷2的結(jié)果，那豎式怎樣寫呢？（師邊板書邊結(jié)合提問完成豎式）
（2）、結(jié)合課件小棒的分法扮演算式并說說筆算的過程。
（3）、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上再次演算。
（小結(jié)）：兩位數(shù)除以一位數(shù)都是從高位算起的。如果第一步計(jì)算有余數(shù)又如何計(jì)算呢？
3、自主探究、嘗試練習(xí)
師：四年級兩個(gè)班共種52棵，平均分成2份，該怎樣分小棒呢？讓我們一起來看看吧！課件演示分的過程。（課件演示）
（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。（巡視輔導(dǎo)并及時(shí)了解情況）讓算得快而好的同學(xué)板演并匯報(bào)計(jì)算過程及想法。
（2）教師及時(shí)改正有問題的地方。
（3）比較例1和例2和剛才這幾道題在計(jì)算上有什么相同的地方。
三、練習(xí)反饋
找學(xué)生到黑板上用豎式計(jì)算下面兩道題
66÷3=92÷4=
四、全課小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或有什么要提醒同學(xué)的，請跟同學(xué)們說說。
三年級品德教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.理解課文是如何將風(fēng)箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節(jié)。
多媒體幻燈片(五張)
(1)各式圖案的風(fēng)箏、說話練習(xí)題一道。
(2)兩段對比的話。
(3)風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。
(4)輔助背誦的兩段話。
1.導(dǎo)語：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文一、二節(jié)，了解到作者從體育場上人很、風(fēng)箏的樣式多、放風(fēng)箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節(jié)。教師引讀：
到體育場來放風(fēng)箏的人可真不少風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣我跟哥哥說
3.出示多媒體幻燈片(1)
(1)仔細(xì)觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風(fēng)箏?
(2)說話練習(xí)：
天上有()，有()，有()就是沒有()。
1.過渡：望著天上各式各樣的風(fēng)箏，我和哥哥迫不及待地想讓風(fēng)箏飛上天。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風(fēng)箏的經(jīng)過。
2.出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風(fēng)箏。哥哥收住腳，大蜻蜓飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風(fēng)箏的經(jīng)過寫具體的?
圍繞這兩個(gè)問題開展四人小組學(xué)習(xí)。
1)每位組員都要發(fā)表意見。
2)學(xué)習(xí)組長組織組員交流。
3)組長最后歸納總結(jié)。
4.學(xué)習(xí)組長交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5.朗讀三、四節(jié)，讀出高興的語氣。
1.過渡：成功地將風(fēng)箏放飛上天，給我和哥哥帶來了快樂。欣賞風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片(3)，隨著優(yōu)美的音樂欣賞風(fēng)箏在天空中隨風(fēng)飄蕩的情景。
3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎?為什么?
一會(huì)兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著大蜻蜓嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶。
4.學(xué)生評價(jià)教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會(huì)作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節(jié)。
6.分工讀第六節(jié)，在朗讀中體會(huì)并總結(jié)相似的句式：
什么，怎樣，好像在干什么。
7.再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習(xí)說話：
那美麗的花蝴蝶，( )，仿佛( )。
那灰褐色的蜈蚣，( )，好像( )。
那碧綠的大蜻蜒，( )，猶如( )。
8.有感情朗讀第五、六節(jié)。
9.背誦五、六兩節(jié)。
(1)出示多媒體幻燈片(4)，輔助背誦：
一會(huì)兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著大蜻蜒嘰嘰喳喳地叫( )。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶( )。
天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的小蜜蜂，( )，好像( )。那鮮紅色的大金魚。
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