歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，默寫(xiě)生字。
2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。
3、總結(jié)全文，積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料?和大家分享一下。
3、根據(jù)大家分享的內(nèi)容，板書(shū)詩(shī)句進(jìn)行賞析。
每逢佳節(jié)倍思親。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。
1、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。
2、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎?
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
5、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。
請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。
6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎?
7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿(mǎn)的向往之情。
8、你還能背誦一首借月抒情的古詩(shī)嗎?
三、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
3、你的親人又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能回來(lái)過(guò)中秋節(jié)的嗎?請(qǐng)給他們寫(xiě)幾句話。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
炎熱的夏天將要來(lái)臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門(mén)調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法。
觀看圖片。
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）。
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見(jiàn)到的安全事故，并說(shuō)明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）。
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見(jiàn)的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛(ài)好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問(wèn)題（要求同學(xué)們回憶）。
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無(wú)急流漩渦，無(wú)水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）。
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)。
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）。
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）。
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）。
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周?chē)h(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）。
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開(kāi)，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見(jiàn)胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）。
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。
2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解月亮的一些基本概況和人類(lèi)探索月亮的相關(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
中秋節(jié)：
1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？
2、聽(tīng)歌曲《?；丶铱纯础?，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？
5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
7、看圖聽(tīng)故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個(gè)故事。
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。圖片。
9、教師介紹人類(lèi)首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)。
第二課時(shí)：
重陽(yáng)節(jié)：
1、小表演：誰(shuí)是爺爺奶奶？
2、說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待老人對(duì)嗎？為什么？
3、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？
4、我們國(guó)家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？
5、教師介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過(guò)節(jié)的？你打算怎樣做？
7、小組交流：在平時(shí)我們應(yīng)該如何照顧老人呢？
8、小結(jié)：教育學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧老人，為老人著想。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
主題：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己。章節(jié)序號(hào)及類(lèi)別：三章4節(jié)57號(hào)教學(xué)時(shí)間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨(dú)生子女基本國(guó)策的實(shí)施，年輕一代的爸爸媽媽無(wú)意識(shí)的放松了對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過(guò)起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進(jìn)入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)堂目標(biāo)：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我鍛煉，意志才可以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
3.了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的各種方法。
教育延伸目標(biāo)：
1.不斷增強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的意識(shí)。
2.抓住青少年這個(gè)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽(tīng)，感，倡議。
教學(xué)反思:堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)任何人的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機(jī)會(huì)磨練自己的意志。觀課評(píng)課：本次主題教育是根據(jù)當(dāng)前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個(gè)錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立信心，處處求上進(jìn)，這樣意志品質(zhì)才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而持久。
預(yù)案設(shè)計(jì)：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問(wèn)題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)什么？引出“錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡(jiǎn)介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒(méi)有放棄，在51歲時(shí)成為美國(guó)總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，有效地避免了美國(guó)的分裂。
聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些名人在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對(duì)并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂(lè)觀，理智，靈活的面對(duì)挫折與逆境。例如：當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我就適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當(dāng)我和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我就靜下心來(lái)，站在朋友的立場(chǎng)，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當(dāng)家庭發(fā)生重大變故的時(shí)候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生，做好自己的事。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例，真確地了解到挫折無(wú)處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯(cuò)誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對(duì)策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開(kāi)闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標(biāo)，合理的奮斗目標(biāo)才有價(jià)值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時(shí)，機(jī)智支配一切；四十歲時(shí)，判斷支配一切。
——哈代。
可見(jiàn)任何人任何成績(jī)的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過(guò)堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持之后得來(lái)的，同樣我們?cè)谥袑W(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就要求我們注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，腳踏實(shí)地的穩(wěn)步前進(jìn)才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
設(shè)計(jì)者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說(shuō)。體會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)悠久的民族文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句，傳說(shuō)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞。
2、整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1～3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，
月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。
這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)?
2、交流：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的?
3、教師導(dǎo)入：中秋節(jié)是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，是一個(gè)盛大的節(jié)日，深受人們喜愛(ài)。今天，我們走進(jìn)課文，看看作者是怎樣介紹中秋節(jié)的。板書(shū)課題《中秋節(jié)》，齊讀課題。
二、自由讀文，了解大意。
1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查生字新詞。
(1)教師出示生字詞語(yǔ)，指名讀一讀，其他正音。
(2)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
“霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音節(jié);“祈”是第二聲。
(3)指名說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
“載”右上角不能少一點(diǎn)，字形復(fù)雜，要注意筆順;“拜”左邊兩橫，右邊四橫;“殿”右上面是橫折彎，沒(méi)有鉤。)。
(4)學(xué)生齊讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。
3、指名分自然段讀課文，提問(wèn)：課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)?
讀書(shū)的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。
4、集體交流反饋。
板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩(shī)句。
5、再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
1、課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗?
(賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅)。
2、默讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。(第二段)[]。
3、找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)而言，“誠(chéng)信”可以說(shuō)是立國(guó)之本。國(guó)家的主體是人民，國(guó)家的主權(quán)也歸于人民。中國(guó)自古就有“民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明訓(xùn)，這些話至今仍然是至理名言。小學(xué)生是國(guó)家的根本，是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的誠(chéng)信也就是國(guó)家的誠(chéng)信。因此我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解誠(chéng)信的含義。
2.學(xué)會(huì)辨別日常生活中的誠(chéng)信行為。
3.體驗(yàn)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。班會(huì)流程：
2.主持人：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們知道什么是誠(chéng)信了嗎？同學(xué)自主發(fā)言。
播放課件，出示誠(chéng)信的含義。
3.主持人：誠(chéng)實(shí)不欺騙，信守自己的諾言，就是誠(chéng)信。我國(guó)擁有五千年的歷史，自古以來(lái)，便流傳下了很多關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)，同學(xué)們，你們知道嗎？學(xué)生自主發(fā)言，主持人點(diǎn)評(píng)。主持人出示“誠(chéng)信”成語(yǔ)及圖片。
4.主持人：原來(lái)大家知道這么多關(guān)于誠(chéng)信的詞語(yǔ)，那么你們會(huì)用嗎？讓我們來(lái)當(dāng)小法官，辨辨對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)不對(duì)的地方。學(xué)生自主發(fā)言，談?wù)劺斫狻?/p>
主持人：剛剛的游戲，你們已經(jīng)充分的展示出了誠(chéng)信，只有兩個(gè)人真正的信任彼此，才能順利的完成游戲。同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，讓我們揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，一起開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的共同參與！
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。
3、知道中秋節(jié)是盼望合家團(tuán)圓的日子，激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
教學(xué)安排。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)課。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。
1、說(shuō)說(shuō)自己家的'中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。
2、聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。
1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)。
2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。
八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。
八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
(兩個(gè)環(huán)節(jié)穿插、進(jìn)行)。
四、向八月十五堅(jiān)守崗位的勞動(dòng)者致敬。
1、欣賞圖片，了解有許多人為了讓更多的人能團(tuán)圓，犧牲了自己的利益，堅(jiān)守在自己的崗位，用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂(lè)和幸福。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)這些勞動(dòng)者的敬佩和感激。
五、課堂小結(jié)(機(jī)動(dòng))。
1、復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)要求：
教學(xué)過(guò)程：
一、齊讀班會(huì)的主題，交流對(duì)主題的理解：
(中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的)。
二、中秋知識(shí)競(jìng)猜：
1、中秋節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說(shuō)出是哪三個(gè)節(jié)日嗎?
(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))。
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)。
三、故事引趣：
1、師引：
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。_詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)_。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻_成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。
2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗。
好，聽(tīng)了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。
拜土地公。
3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事。
好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。(看時(shí)間待定)。
吳剛伐掛樹(shù)。
四、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案。
1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過(guò)沒(méi)有，中秋節(jié)怎么過(guò)?
2、同學(xué)之間交流。
我們二(3)班的特點(diǎn)之一就是，我們班有幾個(gè)寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，我們?cè)搶?duì)他們做點(diǎn)什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)都愛(ài)他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。
4、同學(xué)交流。
五、小結(jié)。
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為我們班級(jí)同學(xué)如何過(guò)中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開(kāi)心!看來(lái)，我們二(3)班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)發(fā)聲的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用書(shū)本的知識(shí)來(lái)結(jié)局問(wèn)題。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類(lèi)對(duì)自然界的'認(rèn)識(shí)。
2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類(lèi)探索月亮的相關(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？
2、聽(tīng)歌曲《常回家看看》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？
5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
7、看圖聽(tīng)故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個(gè)故事。
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
9、教師介紹人類(lèi)首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，教師歸納。
(1)為什么要賞月?
(2)為什么要品嘗月餅?
(3)關(guān)于月亮的故事有哪些?
(4)家人為什么要團(tuán)聚在一起?
5、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢?請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。
6、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么?(學(xué)生根據(jù)自己對(duì)句子的理解說(shuō)說(shuō)：賞月歷史悠久。舊時(shí)人們以拜月的形式，表達(dá)自己的愿望。)。
7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，默寫(xiě)生字。
2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。
3、總結(jié)全文，積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。
1、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。
2、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎?(吳剛伐桂)。
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
5、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。
請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。
6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎?
7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿(mǎn)的向往之情。
8、你還能背誦借月抒情的詩(shī)句?
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
―――唐?杜甫。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
―――宋?王安石。
共看明月慶垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。[]。
―――唐?白居易。
三、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀自己喜歡的段落。
2、再讀剛剛反饋的詩(shī)句。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，中秋節(jié)有它已久的歷史文化，它象征著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿(mǎn)的向往，寄托著人們對(duì)親人的思念之情。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)反思：本文是語(yǔ)文a版第十一冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這是一篇介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文。作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，勾畫(huà)出了中秋月圓的美景，介紹中秋節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)以及這一節(jié)日所蘊(yùn)含的情感因素。
在教學(xué)這一課時(shí)，以學(xué)生為主體，要以讀為主，讀思，讀議結(jié)合。我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題;接下來(lái)讀課文，讓學(xué)生從整體上了解課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí);然后讓學(xué)生默讀課文，弄清中秋節(jié)人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的風(fēng)俗進(jìn)行質(zhì)疑，教師歸納;接下來(lái)，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文里提到的習(xí)俗，賞月、家人團(tuán)聚、品嘗月餅，了解在中秋節(jié)里為什么會(huì)有這些習(xí)俗，體會(huì)中秋節(jié)所蘊(yùn)含的人們對(duì)美好生活，家人團(tuán)聚的向往。其中，里面穿插了一些神話故事和有關(guān)月亮的古詩(shī)，學(xué)生們對(duì)神話故事是很感興趣的，在教學(xué)前就鼓勵(lì)學(xué)生搜集了一些有關(guān)月亮的故事和詩(shī)句，這時(shí)同學(xué)們就可以進(jìn)行展示交流，拓展的學(xué)生的知識(shí)，課堂的氣氛就活躍起來(lái)了。
最后，學(xué)生讀一讀，背一背課文里的詩(shī)句和搜集到的詩(shī)句，主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
??知道中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是農(nóng)民豐收的季節(jié)，是合家團(tuán)圓的節(jié)日。
??（二）能力目標(biāo)。
??知道在中秋團(tuán)圓之時(shí)，有很多人在堅(jiān)守自己的工作崗位，不能與親人團(tuán)聚。幫助學(xué)生理解他們不能團(tuán)圓的心情，知道他們?cè)谧鍪裁?。知道我們的幸福生活是犧牲許多人的利益而得來(lái)的。
??（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
??激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生自主了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料。
4、播放課件。
5、看了剛才的短片，你有什么想法。
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書(shū)：交通安全）。
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類(lèi)：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）。
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害。看來(lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車(chē)一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢。
a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害。
六、全課總結(jié)。
希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周?chē)袷亟煌ㄒ?guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒(méi)有界限，沒(méi)有大小之分！感動(dòng)從身邊開(kāi)始，感動(dòng)中國(guó)。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)。
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹(shù)葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中?！?/p>
“感動(dòng)中國(guó)”觀后感。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫(xiě)了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符。
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀。
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開(kāi)學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見(jiàn)，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開(kāi)彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專(zhuān)業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】。
感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……。
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國(guó)學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類(lèi)主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德。“主題班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問(wèn)題、課中互動(dòng)解決問(wèn)題和課后拓展提升力能類(lèi)似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開(kāi)做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問(wèn)題是什么?課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過(guò)程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過(guò)程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過(guò)程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過(guò)程之中的，只不過(guò)是在主題班會(huì)召開(kāi)之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問(wèn)題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用，并能自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語(yǔ)（1）我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測(cè)回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說(shuō)的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。
（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。
1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會(huì)。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開(kāi)始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽(tīng)故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害。
（三）、說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣。
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請(qǐng)你來(lái)幫忙》小活動(dòng)。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說(shuō)要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)。
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、俗話說(shuō)，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過(guò)人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺(jué)別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。
3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚?xiě)時(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫(xiě)完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹(shù)上。
4、配樂(lè)朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)。
習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
20xx年3月25
向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
介紹講解，交流發(fā)言
一、地震的成因和分布
二、地震前兆異常
（在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)總€(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，氣氛熱烈。）
三、地震預(yù)防知識(shí)
1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)
（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡
（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況
（3）掌握基本的地震防御辦法
（4）注意身邊自然界的異?，F(xiàn)象
（5）不要聽(tīng)信和傳播地震謠言
2、室內(nèi)防震措施?
? ? ? ?（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路
（2）較高的家具上面堆放笨重物品
（4）固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。
（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。
（6）取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。
（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。
（8）有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。
（9）每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門(mén)的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。
（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)
3、室外防震措施
（1）正門(mén)、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。
今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、主要通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)“宵、祈、嫦、娥、殿、軾、娟”，掌握會(huì)寫(xiě)字“宵、載、拜、祈、俗、殿、佳、霜”。
2、朗讀課文。了解中秋節(jié)的由來(lái)，體會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久。千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。
這是一篇介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)曰的課文。課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，勾畫(huà)出了中秋月圓的美景，介紹了中秋節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)以及這一節(jié)日所蘊(yùn)藏的情感因素。
課文共六個(gè)自然段，第一自然段介紹中秋節(jié)的時(shí)間以及在人們心中的地位。第二自然段寫(xiě)中秋節(jié)人們的活動(dòng)。第三、四自然段介紹了賞月習(xí)俗的由來(lái)以及與月亮有關(guān)的傳說(shuō)。第五自然段介紹了吃月餅這一習(xí)俗的悠久歷史。最后一段，作者引用有關(guān)月亮的著名詩(shī)句，抒發(fā)了人們思鄉(xiāng)思親、渴望團(tuán)圓的美好情感。
教學(xué)前，要鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的圖文資料；教學(xué)時(shí)，要以讀為主，讀思、讀議結(jié)合，要根據(jù)課文特點(diǎn)。將知識(shí)學(xué)習(xí)、情感與審美教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、向同學(xué)介紹自己最難忘的一次中秋節(jié)。
2、搜集本地中秋節(jié)習(xí)俗和各地一些獨(dú)特的習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
3、講述關(guān)于月亮的民間傳說(shuō)或神話故事。
4、組織一次以月亮為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。
本課要求認(rèn)識(shí)的字“祈”，應(yīng)注意讀音為“qf"，要求掌握的字，注意“佳”字的寫(xiě)法：右半部分為上下兩個(gè)“土”。
“每逢佳節(jié)倍思親”：出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，一個(gè)“倍”字真切表達(dá)了詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)極度思念家鄉(xiāng)親人的感情。在本課指中秋佳節(jié)，更會(huì)勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”：“但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。人生不求長(zhǎng)聚，兩心相照，明月與共，未嘗不是一個(gè)美好的境界。
一、導(dǎo)入新課：
教師活動(dòng)。
2、揭示課題：下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)》。
學(xué)生活動(dòng)。
1、欣賞圖畫(huà)，回答問(wèn)題。
2、說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)中秋節(jié)的情景。
二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：
教師活動(dòng)。
1、指名讀課文，提問(wèn)：課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)？讀書(shū)的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。
2、組織學(xué)生討論。
學(xué)生活動(dòng)。
1、兩三名學(xué)生讀課文。注意“祈”的讀音。
2、學(xué)生交流初讀收獲：如文中介紹了關(guān)于中秋節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷、習(xí)俗以及有關(guān)月亮的神話故事。
三、課外拓展，資源共享：
你在課下一定收集不少關(guān)于中秋節(jié)的資料，能與同學(xué)共享嗎？
簡(jiǎn)單介紹自己整理的相關(guān)資料。
一、談話導(dǎo)入，賞析詩(shī)句：
中秋節(jié)之所以深受人們的喜愛(ài)，不僅僅因?yàn)樗鼩v史的悠久、風(fēng)俗的獨(dú)特，更因?yàn)樗笳髦篮煤蛨F(tuán)圓。古往今來(lái)，人們常用“月圓"“月缺”來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月亮來(lái)寄托深情。
提問(wèn)：你知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句呢？
賞析關(guān)于月亮的著名詩(shī)句。如王維的“每逢佳節(jié)倍思親”，蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句。
二、聯(lián)系生活，體會(huì)情感：
教師活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己家有沒(méi)有出門(mén)在外的親人，中秋節(jié)時(shí)。你用什么方式向他們表達(dá)思念之情？
2、提問(wèn)：中秋佳節(jié)，除了向自己的親人表示問(wèn)候外，你還可能向哪些人表示問(wèn)候？
3、小練筆。
學(xué)生活動(dòng)。
1、交流向親人表達(dá)思念之情的方式。
2、交流都可以向哪些人問(wèn)候。
3、完成小練筆，把自己最想對(duì)他們說(shuō)的話。
寫(xiě)下來(lái)。
三、征求學(xué)生的意見(jiàn)，選擇自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)（四選一）：
1、向同學(xué)介紹自己最難忘的一次中秋節(jié)。
2、搜集本地中秋節(jié)習(xí)俗和各地一些獨(dú)特的習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
3、講述關(guān)于月亮的民間傳說(shuō)或神話故事。
4、組織一次以月亮為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書(shū)：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫(xiě)什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。
第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈欤覀儺厴I(yè)”)。
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場(chǎng)，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛(ài)和贊美之情。
4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說(shuō)老師多么可愛(ài)，多么值得尊敬;“大樹(shù)‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹(shù)，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛(ài)的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛(ài)的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長(zhǎng)。
眷戀回報(bào)老師。
敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)母校。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
一、講座目的：
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，預(yù)防并適時(shí)干預(yù)校園惡性心理事件，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和平安校園建設(shè)。我參加了校園心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)與方案專(zhuān)題講座。
二、講座對(duì)象：
全體學(xué)生。
三、講座時(shí)間：
學(xué)校公休日。
四、講座地點(diǎn)：
階梯教室1201。
五、講座內(nèi)容：
培訓(xùn)從自殺預(yù)防基本理念、三級(jí)預(yù)防體系與校園心理危機(jī)干預(yù)體系、如何識(shí)別和干預(yù)即將發(fā)生的自殺行為以及守門(mén)人培訓(xùn)計(jì)劃和力量之源介紹四個(gè)方面展開(kāi)培訓(xùn)，增長(zhǎng)了老師心理危機(jī)干預(yù)方面的知識(shí)，為學(xué)校開(kāi)展好心理危機(jī)干預(yù)工作奠定了基礎(chǔ)。
作為學(xué)校，可以通過(guò)課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢(xún)等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，形成良好的心理氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
同時(shí)積極開(kāi)展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，善待人生；積極開(kāi)展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹(shù)立自信，消除自卑；積極開(kāi)展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等，可以有效預(yù)防學(xué)生自傷自殺行為的發(fā)生。
強(qiáng)大的支持系統(tǒng)也至關(guān)重要，社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、同伴的關(guān)心、支持，能提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
六、講座總結(jié)：
本次培訓(xùn)對(duì)心理健康教育工作具有實(shí)際指導(dǎo)意義。心理健康教育的路途雖然遙遠(yuǎn)，但道路就在我們腳下，這一路上的跋涉都幻化為一股力量，讓我們用心去對(duì)待這一切，感受這一切，為提高聽(tīng)障學(xué)生的心理水平，揮灑汗水，播種希望！路就在前方，只要擁夢(mèng)前行，就能看到美麗的太陽(yáng)！
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。
2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的`能力。
3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類(lèi)探索月亮的相關(guān)信息。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。
了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。
1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？
2、聽(tīng)歌曲《?；丶铱纯础?，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？
5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
7、看圖聽(tīng)故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個(gè)故事。
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。圖片。
9、教師介紹人類(lèi)首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)。
1、小表演：誰(shuí)是爺爺奶奶？
2、說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待老人對(duì)嗎？為什么？
3、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？
4、我們國(guó)家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？
5、教師介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過(guò)節(jié)的？你打算怎樣做？
7、小組交流：在平時(shí)我們應(yīng)該如何照顧老人呢？
8、小結(jié)：教育學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧老人，為老人著想。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
教學(xué)掛圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）。
醫(yī)生在干什么？（在打針）。
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）。
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。
（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)。
（1）教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？
（4）教師總結(jié)。
建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案：我們來(lái)幫你。
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