心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)歷的整理和總結(jié)，讓我們更加有據(jù)可依地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和工作。總結(jié)時(shí)要注重系統(tǒng)性和邏輯性，將各個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和方法。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒園長(zhǎng)作為一個(gè)教育管理者，需要具備很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。而要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園長(zhǎng)，就需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，我參加了一次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幼兒園管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其中，最重要的就是幼兒園的規(guī)劃和管理。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解了幼兒園的各種規(guī)劃和管理方式，學(xué)會(huì)了如何制定幼兒園發(fā)展的長(zhǎng)、中、短期規(guī)劃，了解了花園式經(jīng)營(yíng)、區(qū)域化活動(dòng)、游戲性學(xué)習(xí)、情景模擬等課程設(shè)置和管理方法。
第三段：提高管理能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加了解了幼兒園管理工作的內(nèi)涵和方法，掌握了更多行之有效的管理策略和技巧。在培訓(xùn)中，我錘煉了自己的管理思維和判斷力，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確掌握問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也培養(yǎng)了自己的溝通協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力。
第四段：提高服務(wù)能力。
作為幼兒園的管理者，我們更重要的一項(xiàng)工作就是服務(wù)。培訓(xùn)中，老師還向我們介紹了如何提升服務(wù)能力的方法。比如，要做好家長(zhǎng)服務(wù)工作，提供優(yōu)質(zhì)的家園溝通服務(wù)；要重視托兒服務(wù)工作，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展幼兒園的各種托兒服務(wù)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了自信，還明確了幼兒園長(zhǎng)的職責(zé)和使命。對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人提升來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，一定能夠成為一位資深的幼兒園管理者，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20__年3月，我有幸參加了由____區(qū)教體局主辦、____教師進(jìn)修學(xué)校承辦和____幼兒園協(xié)辦的幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐、返崗三個(gè)步驟。在學(xué)習(xí)中，我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告、參觀____幼兒園、示范課觀摩等形式，真實(shí)地感受到了學(xué)前教育發(fā)展在市幼兒園、區(qū)幼兒園、____幼兒園中的彰顯，同時(shí)也開(kāi)闊了眼界，令我耳目一新，受益匪淺。
培訓(xùn)中，我被市幼兒園、區(qū)幼兒園和____幼兒園別具特色的辦園理念和園所文化所吸引。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。因此，在文化建設(shè)中，幼兒園打造該園特色彰顯幼兒園品質(zhì)，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。在進(jìn)行集中培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了____市幼兒園長(zhǎng)高秀琴《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和____區(qū)幼兒園園長(zhǎng)《教育教學(xué)管理》的精彩報(bào)告，同時(shí)也欣賞了兩位園長(zhǎng)分享的音像資料，深深的感受到每一所幼兒園都有自己的辦園特色。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的辦園理念，無(wú)論是園訓(xùn)、園風(fēng)和教風(fēng)，還是辦園宗旨重點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“潤(rùn)”字?！巴绅B(yǎng)正、釋放天性?！斌w現(xiàn)了幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，過(guò)一種幸福完整的童年。
在分享中我還看到了作為省級(jí)示范園的環(huán)創(chuàng)和區(qū)角建設(shè)，體現(xiàn)了幼兒園的文化內(nèi)涵。區(qū)域環(huán)境布置讓我眼前一亮，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面吸引著我。根據(jù)地域文化特征，讓“漢調(diào)二黃”走進(jìn)幼兒的生活，同時(shí)還注重環(huán)保教育，將廢舊物制作成一幅幅精美的作品……這些做法恰到好處地為孩子們營(yíng)造出良好的區(qū)域環(huán)境。充分體現(xiàn)了以幼兒為本。無(wú)論是走廊、樓梯，還是幼兒的活動(dòng)區(qū)域，讓我感受到了名園的特色、品味。幼兒園環(huán)境是一個(gè)窗口，不僅可以讓我們看到一所幼兒園的容貌，而且也體現(xiàn)幼兒園的內(nèi)部管理及素質(zhì)教育實(shí)施的整體效果。
我園是教育資源整合后，由原來(lái)的附設(shè)幼兒園改建成的一所獨(dú)立的幼兒園。作為農(nóng)村園來(lái)說(shuō)，師資和教育嚴(yán)重缺乏的情況下，我們?nèi)匀恢铝τ谧龊糜變航逃ぷ鳎珜?duì)于教育的深度，需要繼續(xù)挖掘，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。從而定位自己的辦園理念和園所文化建設(shè)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，他們有很多方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ソ梃b，從而形成自己的辦園特色。與此同時(shí)，教師的教育教學(xué)水平也至關(guān)重要，“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”，那么，“一批好教師也是一所好幼兒園”。幼兒園要以科研為載體，幼兒園的保教質(zhì)量取決于教師，因此我們把教師發(fā)展放在第一位，同時(shí)也把教師發(fā)展確定為發(fā)展的決定因素。
在接下來(lái)的工作中，充分利用一切資源，采取相關(guān)措施，加強(qiáng)管理，注重培訓(xùn)，特別對(duì)新教師的成長(zhǎng)更加關(guān)注，以老帶新，想方設(shè)法促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展。辦一所有特色的農(nóng)村幼兒園，辦一所人民滿意的幼兒園。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
很高興參加了本次培訓(xùn)，感謝教育局和繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)組織了此次活動(dòng)，為我們提供了這樣一個(gè)好的平臺(tái)，讓我能想更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，相互交流，讓我們收獲了很多，受益匪淺。
雖然培訓(xùn)期只有這短短幾天的時(shí)間，但課程安排豐富，有理論知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)分享。開(kāi)班儀式上，彭局長(zhǎng)講話中說(shuō)到，“怎樣當(dāng)好一個(gè)園長(zhǎng)，最主要的就是三句話：理清思路，和老師達(dá)成共同愿望，管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷?！边@個(gè)觀點(diǎn)，在課程中有深入的講解。
我
學(xué)習(xí)。
到，園長(zhǎng)是幼兒園的總設(shè)計(jì)師，要規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)保育教育，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。下午董老師為我們幼兒園安全工作的專(zhuān)題講座強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性，講解了幼兒園安全工作的主要內(nèi)容。董老師用大量的案例、視頻、文件給我們強(qiáng)烈的思想沖擊，讓我又一次在思想上更加警醒，也收獲了很多安全工作的方法。
接下來(lái)，馬安的文園長(zhǎng)、六郎的何校長(zhǎng)、城關(guān)的廖園長(zhǎng)、香口的羅園長(zhǎng)、城關(guān)的鄧園長(zhǎng)、徐園長(zhǎng)都從自己的幼兒園管理工作中現(xiàn)身說(shuō)法，從不同的角度闡述了幼兒園工作的各方面的知識(shí)與時(shí)間，都給我很大的啟發(fā)，有很多做法都值得我借鑒。土門(mén)中心學(xué)校的張校長(zhǎng)的講座《新理念與園長(zhǎng)成功管理》給了我們很多管理的方法與思想觀念。
本次培訓(xùn)中我另一個(gè)巨大的收獲就是，領(lǐng)導(dǎo)安排我講解《幼兒園如何抓教師隊(duì)伍建設(shè)》這一專(zhuān)題，在準(zhǔn)備過(guò)程中我查找了大量的資料，又回顧了我園這項(xiàng)工作的一些做法，這無(wú)疑是一次非常好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。從備課中，我看到了我園工作中的亮點(diǎn)，也找到了我們的差距與不足，在今后的工作中，我會(huì)把本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的工作中去。
感謝所有領(lǐng)導(dǎo)的辛苦付出，感謝所有講師的辛勤勞動(dòng)，感謝所有同學(xué)的陪伴成長(zhǎng)，希望有更多的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
“育才造士，為國(guó)之本”。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。作為幼教人的我們要圍繞黨的教育大計(jì)帶領(lǐng)幼兒園發(fā)展，怎努力辦人民滿意教育，蔡老師以“____”拉開(kāi)了此次培訓(xùn)活動(dòng)的序幕。
二、“指南、綱要”·科學(xué)發(fā)展。
工欲善其事，必先利其器！____師范學(xué)院為全面的助力園長(zhǎng)解讀、貫徹、落實(shí)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，使園長(zhǎng)更加深入的了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育理念和行為，門(mén)老師帶我們共同解讀“指南”，屈老師結(jié)合“指南”告訴我們?nèi)绾我龑?dǎo)老師做好家園共育工作，楊飛龍等專(zhuān)家老師就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)的精彩講座，讓通過(guò)專(zhuān)家老師的解讀與引領(lǐng)，讓我們看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式；展開(kāi)對(duì)學(xué)前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨。
三、專(zhuān)家分享·促思踐行。
安吉游戲、幼小銜接、案例分析、家園共育，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一次次思想的洗禮。讓我們“更新觀念、開(kāi)闊視野、提升素養(yǎng)、科學(xué)辦園”，結(jié)合各地不同層次、類(lèi)別的非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)園長(zhǎng)的實(shí)際情況與需求，華愛(ài)華等專(zhuān)家老師用多種靈活多樣的培訓(xùn)方式，確保參訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用。
作為佳市幼教人的一份子，光有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握現(xiàn)代的管理理念和科學(xué)的管理方法。如何在短時(shí)期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，形成獨(dú)有的品牌，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。我們要將學(xué)到的知識(shí)、理念、思想，在今后的工作中得以發(fā)揮。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。讓我們伴著夏日的艷陽(yáng)、滿載著收獲的喜悅，不忘教育守初心、謙卑感恩重積累、砥礪前行譜寫(xiě)____幼教人的新篇章！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
非常有幸于20xx7月19日至8月2日參加了湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的'專(zhuān)家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園一線園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我園所存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向。
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園。
二、具體措施。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園教師的實(shí)際情況：教師年齡偏小，工作經(jīng)驗(yàn)不足，專(zhuān)業(yè)知識(shí)知識(shí)匱乏，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
七月的盛夏，懷揣著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，我來(lái)到了____東南部小城—____。與粗獷豪放的北大荒相比，依山傍水的____靈動(dòng)秀麗，加之迎面而來(lái)的親切面孔和熱情洋溢的接待，讓我浮躁不安的心很快安靜下來(lái)。
15天的培訓(xùn)活動(dòng)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座、交流研討、自主研修、案例教學(xué)、課前分享、課后感悟、前沿理論、實(shí)地觀摩、實(shí)踐引領(lǐng)等多種方式，容量大、節(jié)奏快。專(zhuān)家教授的講座和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的分享有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
政策法規(guī)——明。
____教授《新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循》詳細(xì)闡述了____，要求新時(shí)代的人民教師要具有較強(qiáng)的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)從理論層面加深了我們對(duì)教育的理解；門(mén)雅麗老師《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的概述與運(yùn)用，讓我們對(duì)《指南》有了更深層次的理解、王姣姣老師對(duì)《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，從三個(gè)方面、六大維度規(guī)定了幼兒園園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)要求；王華老師《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的行與思》，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為主線，帶領(lǐng)學(xué)員們共同思考園長(zhǎng)是什么？園長(zhǎng)為什么？園長(zhǎng)做什么？大學(xué)教授和專(zhuān)家的講座有理有據(jù)，有章可循，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，條理分明，讓我見(jiàn)識(shí)到了理論的厚度，也對(duì)幼兒園辦園過(guò)程中應(yīng)遵循的政策、法規(guī)有了透徹的、清晰明了的認(rèn)識(shí)。
業(yè)務(wù)指導(dǎo)——實(shí)。
石艷教授《打造一所高質(zhì)量發(fā)展的幼兒園》面對(duì)面的教我們?nèi)绾沃贫ㄓ變簣@的發(fā)展規(guī)劃；王穎園長(zhǎng)《新形勢(shì)下的幼兒園發(fā)展規(guī)劃》分享了自己園所“十四五”發(fā)展規(guī)劃的制定實(shí)施過(guò)程；屈迎輝教授手把手的向我們傳授著如何用《指南》去指導(dǎo)家園共育工作，從而幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念、扭轉(zhuǎn)誤區(qū)；吳東壽教授的以案說(shuō)法《幼兒園管理中突發(fā)事件防范與糾紛處理》，用生動(dòng)的案例解析著《民法典》背景下，幼兒傷害事故的法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防。一場(chǎng)場(chǎng)充滿智慧的授課，沒(méi)有枯燥的理論、刻板的說(shuō)教，有的是鮮活的案例，是啟迪人心智的哲言，是心與心的碰撞，是情是情的交融。聽(tīng)，有收獲；做，有提高；思，有升華，專(zhuān)家與園長(zhǎng)們講授內(nèi)容實(shí)在，教授方法實(shí)用，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。
觀摩研討——真。
的帶領(lǐng)下，我們深入幼兒園，圍繞一日活動(dòng)和幼兒園文化建設(shè)進(jìn)行了全方面的觀摩、學(xué)習(xí)；支妍園長(zhǎng)將幼兒園一日生活與管理的知識(shí)、理念、能力、目標(biāo)、內(nèi)容以典型案例分析的形式娓娓道來(lái)；華愛(ài)華教授關(guān)于安吉游戲的設(shè)計(jì)、實(shí)施方面的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題答疑，使在場(chǎng)學(xué)員撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)；吳傳剛、叢文二位教授通過(guò)座談訪談的形式，與學(xué)員們一起梳理了幼兒園辦園過(guò)程中存在的問(wèn)題，分組討論，反思不足，促進(jìn)提高，真情在如切如磋、如琢如磨中培養(yǎng)，真學(xué)、真懂、真用必將帶來(lái)真提高！
學(xué)以致用，活學(xué)活用，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
非常有幸于20xx8月7日至10日參加了xx市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了"以人為本"的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向。
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)。
培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的`科研力度，辦出特色。
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)。
要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
七月盛夏，我們幼教人相約在美麗的____畔，在7月20日——8月3日半個(gè)月的時(shí)間里，我有幸參加了由____師范學(xué)院組織的____省幼兒園園長(zhǎng)任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講解及實(shí)地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益頗多，現(xiàn)就近半個(gè)月學(xué)習(xí)的所感、所思、所悟、所獲，結(jié)合自身的工作實(shí)際，與大家分享自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
時(shí)代。
二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)。
內(nèi)容。分別邀請(qǐng)到了華愛(ài)華、楊飛龍、吳守東、____、門(mén)雅麗、宋海英、李大維、石艷等一批資深專(zhuān)家，教授們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博、高屋建瓴、旁征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見(jiàn)。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的。
教學(xué)。
方法、以精彩的學(xué)前。
教育。
發(fā)展實(shí)際案例為載體，由淺入深、由點(diǎn)及面地進(jìn)行生動(dòng)講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的政策法規(guī)、幼兒園管理、學(xué)前教育理論、幼兒園規(guī)劃發(fā)展、育人文化與資源整合、保育教育與教師成長(zhǎng)等幾方面，分析了當(dāng)前學(xué)前教育的形勢(shì)、區(qū)域之間發(fā)展的定位與前沿。從教育改革、創(chuàng)新理念、提檔升級(jí)、校園文化、師德師風(fēng)多方面、多維度的闡述了學(xué)前教育的新思路、新方法，內(nèi)容精彩、形式多樣，講座精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。
三、理論實(shí)例豐富新穎，視野拓寬學(xué)有所得。
在聆聽(tīng)華愛(ài)華教授精彩答疑互動(dòng)環(huán)節(jié)，使我進(jìn)一步明確了安吉游戲的精神內(nèi)涵，游戲中教師的定位，找準(zhǔn)了我園開(kāi)展安吉游戲本土化的方向——與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，打造花樣冰雪游戲。
聆聽(tīng)楊飛龍教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)的思考”一課，從幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力界定、基本內(nèi)涵、具體表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑幾方面闡述了幼兒教師能力模式的構(gòu)建，理論創(chuàng)新，觀點(diǎn)新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多新理念、新方法，充分的享受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。
石艷教授、趙明園長(zhǎng)通過(guò)分享與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了更多學(xué)前教育改革的新思路和新方法，這些都使我大開(kāi)眼界、豁然開(kāi)朗，為今后的園所發(fā)展找準(zhǔn)定位，找到具體實(shí)施措施和方法，進(jìn)而達(dá)到新突破。
四、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提升綜合實(shí)力。
學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我必不可少的生活方式。
（一）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本。
孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”培根提出：“知識(shí)就是力量。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)幼教理論，提高政治理論水平，特別注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)學(xué)前教育方面的方針政策，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。除了注重向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、同行學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高水平，增長(zhǎng)才華。
（二）厚積而薄發(fā)，加大知識(shí)儲(chǔ)備量，提高創(chuàng)新能力。
；調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對(duì)待工作，通過(guò)各類(lèi)。
知識(shí)。
的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。
（三）樹(shù)立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。
修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠(chéng)贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營(yíng)造一個(gè)寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍。
“坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！倍唐诘膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的學(xué)習(xí)實(shí)踐則永無(wú)止境！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)有幸參加了____市教育局組織的園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的講座讓我收獲頗豐。特別是在幼小銜接和自主游戲理念方面有了深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了新的理念。
在為期四天的學(xué)習(xí)中，分別從政策法規(guī)，家園共育，師德師風(fēng)，幼小銜接，室內(nèi)外游戲環(huán)境，園本教研，自主游戲，衛(wèi)生保健這幾個(gè)方面展開(kāi)，具體心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
如何引導(dǎo)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變？如何與家長(zhǎng)有效溝通等方面？
二、通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到教師道德素養(yǎng)的重要性。作為幼兒園教師，道德素養(yǎng)是至關(guān)重要的，我們要嚴(yán)以律己，注重言行；培養(yǎng)自身良好的內(nèi)外素養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。作一名心中有愛(ài)，眼中有光的幼教人！
三、在家園合作方面認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等多種方式實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
四、園內(nèi)環(huán)境設(shè)施布置的重要性：李園長(zhǎng)談到：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要的思想的表現(xiàn)，通過(guò)李園長(zhǎng)的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)在于綠色、生態(tài)、豐富和文化；室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在于利用自然與生活物品相結(jié)合，提現(xiàn)出積極、有愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的文化氛圍。
五、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程，讓幼兒自主參與，成為活動(dòng)的主人，幼兒園一日生活皆課程，天地萬(wàn)物皆課堂。自主游戲的開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人。在游戲中教師應(yīng)放手讓每一個(gè)孩子操作，保證孩子充足的游戲時(shí)間和游戲材料，同時(shí)在游戲過(guò)程中，教師要有效觀察、分析與解讀幼兒的游戲行為。
六、在幼小銜接方面，我們要把幼小銜接貫穿于大、中、小三個(gè)年級(jí)，而不是僅在大班的時(shí)候進(jìn)行銜接；我們要從情感、認(rèn)知、習(xí)慣、體能等多方面進(jìn)行銜接。同時(shí)也要與家長(zhǎng)做好溝通，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
七、馬教授還針對(duì)校園安全事故應(yīng)對(duì)及輿情處置這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條具體、詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心。
八、衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有異常重要的意義，學(xué)前期的幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(zhǎng)發(fā)育速度，而且身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的本事和對(duì)疾病的抵抗力不足，易受外界各種疾病因素的干擾，所以保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，進(jìn)行有效的防病措施具有重要的意義。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我留下了深思與啟迪。我將更加明確促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，要切實(shí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹(shù)立“立德樹(shù)人”的思想，不斷創(chuàng)新，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次我有幸參加全市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)，這次的學(xué)習(xí)也帶給了我很大的觸動(dòng)。從一名教師的個(gè)體教育角。
度到園長(zhǎng)縱觀全局的管理角度，我深深的領(lǐng)悟到了幼兒教育如天的廣、如海的深。因?yàn)槿谭忾]式管理參，所以更清晰地體會(huì)到此次培訓(xùn)主辦方——市教育局的用心良苦。從20xx11月2日溫總理到北京兩所幼兒園的參觀開(kāi)始，我國(guó)的學(xué)前教育被國(guó)人所高度重視。11月21日國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，12月1日國(guó)務(wù)委員小東主持召開(kāi)全國(guó)學(xué)前教育電視電話會(huì)，12月3日溫總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署學(xué)前教育工作等。以上種種說(shuō)明我們的使命剛剛開(kāi)始，應(yīng)該更加的努力。
回歸幼兒園，回到幼兒的核心即課程中。讓我深刻體會(huì)到作為一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放遠(yuǎn)，要有眼力，需要把握好大方向，國(guó)家的方針政策，時(shí)代的發(fā)展，才能引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的教育信念，認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，從而更好的擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任。
作為一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)，要有先進(jìn)的'辦園理念，要傾心于孩子的今天，還要著眼于孩子的未來(lái)。關(guān)于管理理念是，讓教師快樂(lè)地工作，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。專(zhuān)家孟俊紅專(zhuān)題《教育法制基本理論》，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，讓園長(zhǎng)們受益匪淺。我們基層的幼兒園沒(méi)有重視教育法制，市里的園長(zhǎng)就做到的這點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒。市里的園長(zhǎng)用實(shí)例與我們分享了幼兒園管理，幼兒園崗位設(shè)置與職責(zé)，報(bào)告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我們基層的園長(zhǎng)在管理和制度的設(shè)計(jì)方面是弱項(xiàng)，應(yīng)該加強(qiáng)。通過(guò)交流我們更加認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)和教師都應(yīng)有仁愛(ài)心理，仁愛(ài)就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁愛(ài)就是隨時(shí)隨地關(guān)愛(ài)他人。只有關(guān)愛(ài)別人的人，別人才關(guān)愛(ài)你。只有把別人裝在心中的人，別人才會(huì)把你裝在他心中，有仁愛(ài)品質(zhì)的人是最受歡迎的人。對(duì)于我們從事幼教的人來(lái)說(shuō)，我們都要擁有一顆仁愛(ài)之心。這一點(diǎn)我體會(huì)很深，很有感觸。我認(rèn)為，通過(guò)學(xué)習(xí)交流各園長(zhǎng)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高是園長(zhǎng)培訓(xùn)班的最終目的，在本次培訓(xùn)中也真正做到了這一點(diǎn)。在各位幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)與交流分組的活動(dòng)開(kāi)展中，創(chuàng)造了一種民主、和諧、融洽的氛圍，給予了各園長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，大家暢所欲言去發(fā)表評(píng)論。培訓(xùn)班的形式成了經(jīng)驗(yàn)交流，大家在相互啟發(fā)中增強(qiáng)了自己管理幼兒園的悟性和機(jī)智，大家進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互切磋，真正靠近、走進(jìn)、進(jìn)入管理者角色中。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色。
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
相信大家在參加培訓(xùn)之后多多少少總會(huì)有一些心得體會(huì)，這些心得體會(huì)也是我們學(xué)到的一部分。下面小編給大家?guī)?lái)一篇幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供閱讀哦!
2015年10月10日至10月15日，我有幸參加了山東省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長(zhǎng)的論壇，都讓我有所感動(dòng)和收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，王春英副處長(zhǎng)給我們解讀了《學(xué)前教育政策》，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對(duì)學(xué)前教育有關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和理解。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預(yù)防》講座，讓我受益匪淺。安全是我們不容忽視的問(wèn)題，幼兒園應(yīng)始終把“安全第一，預(yù)防為主”放在首位，作為幼教工作者必須了解安全知識(shí)，遵守安全制度，提高安全意識(shí)，才能防患未然。提高學(xué)習(xí)，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，專(zhuān)家通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以感觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。在各專(zhuān)家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的'方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x號(hào)我參加了寒假最后一期園長(zhǎng)培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方x師范大學(xué)，承辦方x科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝的是各位教授專(zhuān)家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說(shuō)聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認(rèn)識(shí)到我對(duì)幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，沒(méi)有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒(méi)有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反，拔苗助長(zhǎng)的故事也就會(huì)重演。
看了x老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師，做個(gè)對(duì)的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽(tīng)從x老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案ppt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語(yǔ)言，如果我們說(shuō)話沒(méi)有藝術(shù)，或是說(shuō)話不得當(dāng)，就很難得到別人對(duì)自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見(jiàn)，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn)，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢？問(wèn)題就是他不能"受"。和學(xué)習(xí)讀書(shū)是同樣的道理，有的人容易進(jìn)步，因?yàn)樗麡?lè)于接受；有的'人容易退步，因?yàn)樗{不進(jìn)去。我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想。從一定意義上說(shuō)，受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步。
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過(guò)深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。
4、應(yīng)該敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有意見(jiàn)的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表，只會(huì)在私底下議論紛紛；遇事也不敢當(dāng)，不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé)，不會(huì)負(fù)責(zé)就無(wú)法獲取別人對(duì)自己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。
其次，作為一名夢(mèng)想園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，接下來(lái)，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：
1、要明確現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
2、x老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣。使我意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽(tīng)課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“小學(xué)化“也不是說(shuō)一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對(duì)幼兒開(kāi)展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問(wèn)題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專(zhuān)業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。
4、聽(tīng)了各位專(zhuān)家的課，言語(yǔ)親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長(zhǎng)、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說(shuō)什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實(shí)說(shuō)白了幼兒園的教育發(fā)展，說(shuō)到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié)，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
總之，對(duì)于剛出茅廬的我來(lái)說(shuō)，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
8月3日至4日，聊城市教育局舉辦了全市第x屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，市教育局聘請(qǐng)了省內(nèi)4位學(xué)前教育專(zhuān)家進(jìn)行了講座。
山東省銀座集團(tuán)英才幼兒園團(tuán)長(zhǎng)袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽(tīng)專(zhuān)家園長(zhǎng)們的講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著，更被她們一言一語(yǔ)間流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限的愛(ài)而感動(dòng)。袁霞園長(zhǎng)的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的.印象。她講的是幼兒園課程的問(wèn)題，從中我體會(huì)到對(duì)課程的管理與使用，對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前，廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子，二是教學(xué)小學(xué)化，這種教學(xué)實(shí)際上不是在教孩子，而是在害孩子，它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中，堅(jiān)決杜絕這種教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)，不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶，而且對(duì)幼兒園的教學(xué)管理，進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
12月9日下午，我們“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”園長(zhǎng)培訓(xùn)班的園長(zhǎng)們有幸聆聽(tīng)了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座。我們受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園引領(lǐng)家長(zhǎng)的核心理念，在我們參培園長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
劉教授首先從對(duì)幼兒教育的疑問(wèn)開(kāi)始她的講座，她讓我們思考什么是好的教育？園長(zhǎng)們有了一次心靈的溝通與碰撞：當(dāng)前幼教形式多樣化，幼教理論充滿分歧：瑞吉?dú)W還是蒙臺(tái)梭利？中國(guó)本土的還是國(guó)外的？其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化！
劉教授揭示了正確的答案：適宜的、有意義的教育才是好的教育！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異發(fā)展適宜的教育。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要，而不是幼兒來(lái)適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬的需要、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，幼兒在做中學(xué)、在游戲中學(xué)、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn)。
劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車(chē)的事例，讓我們討論老師該怎樣做？然后逐一為我們剖析可以利用這個(gè)事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技巧：如協(xié)調(diào)、忍受挫折；發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)同情心、助人、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等。劉教授強(qiáng)調(diào)，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn)，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，其中家庭對(duì)兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素。家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)。
然而，在現(xiàn)今，尤其是在我們農(nóng)村，家庭正防礙著兒童的發(fā)展。有的家長(zhǎng)低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。如只關(guān)心孩子是否吃飽，不關(guān)注孩子的精神需要；喜歡看到孩子識(shí)字算數(shù)，不明白游戲的意義；只希望給他孩子特殊照顧，而根本意識(shí)不到什么才是對(duì)孩子真正的有益……因此，幼兒園要引領(lǐng)家長(zhǎng)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，形成家園合力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！眲⒔淌诘呐嘤?xùn)，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)側(cè)重哪些方面。我決定學(xué)有所用，回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后，正是我園的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們先觀摩集體活動(dòng)，然后再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以往主要是讓家長(zhǎng)了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置、特色教育和答家長(zhǎng)問(wèn)，也是意在引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與。聽(tīng)了劉教授的精彩論述，我意識(shí)到在引領(lǐng)家長(zhǎng)上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，讓幼兒園成為父母受教育的場(chǎng)所。在即將召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長(zhǎng)們：
一、推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手；
二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；
三、父母相愛(ài)是對(duì)孩子的最?lèi)?ài)；
四、兒童不是灌輸?shù)娜萜?，而是需要點(diǎn)燃生命之火的火把；
五、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式；
六、打罵孩子是最糟糕的教育方式；
七、始終如一的鼓勵(lì)；
八、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立；
九、失敗具有成長(zhǎng)價(jià)值。
十、終身愛(ài)學(xué)是天才，終身努力是英雄。
讓孩子做最好的自己！
劉教授用一首小詩(shī)《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，我將以此為契機(jī)，讓自己引領(lǐng)家長(zhǎng)的水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年xx月xx日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
2020年__月__日至__月__日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴__幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加__省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由__幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了__市第__幼兒園，__幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶著下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開(kāi)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的缺乏之處。回憶這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)開(kāi)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為幼兒效勞、為教師效勞的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園開(kāi)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在開(kāi)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的開(kāi)展來(lái)說(shuō)是的。幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氣氛。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
幼兒園園長(zhǎng)任職培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
20xx年xx月xx號(hào)我參加了寒假最后一期園長(zhǎng)培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方xx師范大學(xué)，承辦方xx科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝的是各位教授專(zhuān)家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說(shuō)聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認(rèn)識(shí)到我對(duì)幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，沒(méi)有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒(méi)有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反，拔苗助長(zhǎng)的故事也就會(huì)重演。
看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師，做個(gè)對(duì)的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽(tīng)從xx老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案ppt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語(yǔ)言，如果我們說(shuō)話沒(méi)有藝術(shù)，或是說(shuō)話不得當(dāng)，就很難得到別人對(duì)自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見(jiàn)，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn)，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢？問(wèn)題就是他不能＂受＂.和學(xué)習(xí)讀書(shū)是同樣的道理，有的人容易進(jìn)步，因?yàn)樗麡?lè)于接受；有的人容易退步，因?yàn)樗{不進(jìn)去.我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說(shuō)，受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步.
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過(guò)深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。
4、應(yīng)該敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有意見(jiàn)的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表，只會(huì)在私底下議論紛紛；遇事也不敢當(dāng)，不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé)，不會(huì)負(fù)責(zé)就無(wú)法獲取別人對(duì)自己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。
其次，作為一名夢(mèng)想園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，接下來(lái)，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：
1、要明確現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
2、xx老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽(tīng)課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“小學(xué)化“也不是說(shuō)一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對(duì)幼兒開(kāi)展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問(wèn)題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專(zhuān)業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。
4、聽(tīng)了各位專(zhuān)家的課，言語(yǔ)親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長(zhǎng)、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說(shuō)什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實(shí)說(shuō)白了幼兒園的教育發(fā)展，說(shuō)到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié)，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
總之，對(duì)于剛出茅廬的我來(lái)說(shuō)，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
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