每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
研討會(huì)講話稿萬能篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
這天學(xué)校給帶給了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓讓我們一齊交流前一階段的工作狀況及今后的工作思路。對(duì)于我來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橐呀?jīng)好幾年不任教畢業(yè)班級(jí)了，對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的教育教學(xué)工作特別是后面的復(fù)習(xí)工作，還很茫然，期望通過這次交流會(huì)能學(xué)到大家的經(jīng)驗(yàn)，以便指導(dǎo)自己的工作。
首先向大家匯報(bào)一下我班的基本狀況。從這次的期中調(diào)研數(shù)據(jù)看，好像還能夠，但仔細(xì)分析學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)存在這樣的現(xiàn)象:雖然優(yōu)秀數(shù)不少，但高分不多，別的班級(jí)有100分，我班沒有。徘徊在60分周圍的分?jǐn)?shù)較多，不及格的分?jǐn)?shù)較低。認(rèn)真閱讀每份試卷后，我又發(fā)現(xiàn):基本題(也就是死題目)的得分不錯(cuò)，但題目與平時(shí)所練題型稍有變化或在基礎(chǔ)提上稍加難度，不少學(xué)生就束手無策，胡亂瞎做。
我回顧了一下本班學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)狀況，反思了自己的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)象的原因可能如下:1、學(xué)習(xí)缺乏自覺性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。有些孩子沒有意識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)習(xí)的重要性。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點(diǎn)作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。2、作業(yè)不認(rèn)真。有些不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四的，家庭作業(yè)準(zhǔn)確率低，也不改錯(cuò)。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著不做，像曹正陽、陳龍、陳力、陳宇、徐思杰、等。3、靜不下心學(xué)習(xí)。這可能與我班的活躍分子較多有關(guān)，如周杰亮、徐柳棟等學(xué)生上課喜歡隨便插嘴，擾亂課堂紀(jì)律。從而打亂大家的思維，久而久之，其他學(xué)生也就養(yǎng)成了不能靜心思考的壞習(xí)慣。當(dāng)然，這與我自己沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣有關(guān)。4、可能是由于本人平時(shí)只注重的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用練得較少。
針對(duì)本班學(xué)生存在的這些問題及現(xiàn)象，在后面的總復(fù)習(xí)階段，我打算從以下幾方面去做:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度。重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的培養(yǎng)，及書寫規(guī)范和規(guī)范答題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從做題格式、單位、答案等細(xì)小知識(shí)點(diǎn)抓起，提高卷面的`整潔度答題的全面性。
2、認(rèn)真鉆研教材，明確知識(shí)要點(diǎn)
在上復(fù)習(xí)課時(shí)，備課過程中必須要認(rèn)真鉆研教材，明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識(shí)點(diǎn)。有人把我們平時(shí)的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對(duì)學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對(duì)教師而言，復(fù)習(xí)課要教會(huì)學(xué)生獲取新的信息，舊知識(shí)以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識(shí)要點(diǎn)，為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
3、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)
組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，構(gòu)成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地選取或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。(備課時(shí)必須要備題)
在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要注意做到以下幾點(diǎn):(1)重視基礎(chǔ)性，復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；(2)突出針對(duì)性，復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)一些易混、易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)比較性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識(shí)；(3)強(qiáng)調(diào)綜合性，復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)和方法靈活解題的潛力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有必須數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有必須的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
4、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)
查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要資料。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”十分重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤，平時(shí)注意摘記學(xué)生作業(yè)中的問題。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識(shí)的生長點(diǎn)。
5、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
以上知識(shí)我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝大家!
研討會(huì)講話稿萬能篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語;當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
在這個(gè)班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個(gè)好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。所以我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛和賞識(shí)不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥?，“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，光會(huì)賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育，只是要特別注意批評(píng)和懲罰的時(shí)候應(yīng)把握尺度， 批評(píng)和懲罰不要上升為體罰，甚至是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了。.
二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時(shí)甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。 你沒有做那件事情不是缺少時(shí)間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動(dòng)，對(duì)調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家，幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗，這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日?，嵤律厦妫缱バl(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往，逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們?cè)醺倚傅∧?另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?，好在最終還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀，為這次升中級(jí)撐了一下門面，算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。
做老師不容易啊，做班主任更難。
所以，最后請(qǐng)?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
中學(xué)第xx屆德育研討會(huì)總結(jié)發(fā)言稿
學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長的養(yǎng)育者和提升者。今年的德育研討會(huì)把主題確定為“為了生命的成長”，就是喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。
從今天的會(huì)風(fēng)來看，老師們參與積極認(rèn)真，表現(xiàn)在幾個(gè)細(xì)節(jié)上，例如老師們基本上是提前到;例如聽課認(rèn)真，中途沒有人外出閑逛;例如評(píng)課積極發(fā)言，參與度高，班會(huì)課中科任老師也積極發(fā)言。這說明，xx老師是熱愛學(xué)校，注重自身發(fā)展，把學(xué)生的生命提升融入到自己的生命使命之中。xx老師的這種精神風(fēng)貌和職業(yè)追求是學(xué)生的生命之福，是學(xué)校的發(fā)展之福，是教師自身以及教師親人的生活之福。其實(shí)，教育也罷，生活也罷，只要我們多一分生活責(zé)任感，多一分生活情趣感，真誠而積極的投入到生活之中，我們不但能給別人帶來生命的陽光，也能讓自己的生命更加燦爛多彩。
今天老師們呈現(xiàn)的課程實(shí)例、教育案例和教育思想十分珍貴，值得我們進(jìn)一步去回味和升華。
卿xx老師所授高中語文課的課題是《鳥啼》，該文作者勞倫斯通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了對(duì)生與死的思考和對(duì)生命生氣的由衷贊美。這堂課中，卿xx老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本來對(duì)生命的價(jià)值和意義進(jìn)行審思和反省，領(lǐng)悟生命的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)。
張艷梅老師上的歷史選修課《民國那些事兒》，引導(dǎo)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場(chǎng)對(duì)袁世凱進(jìn)行理性的、立體的解構(gòu)，然后重構(gòu)，不但培養(yǎng)學(xué)生歷史分析法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的理性認(rèn)識(shí)，克服浮躁、盲目的生命缺陷，并去追尋生命的社會(huì)意義。
劉xx老師上的高中班會(huì)課《奔跑吧，夢(mèng)想》，借用學(xué)生喜歡的《奔跑吧，兄弟》的文藝形式，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)夢(mèng)想、分享夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等歷程去明白生命需要有方向，需要不斷自我灌注動(dòng)力，讓生命充盈著活力。
何xx老師的初中班會(huì)課《學(xué)習(xí)踐行中小學(xué)生守則》，既讓學(xué)生對(duì)比新舊版中小學(xué)生守則的變化，又讓學(xué)生重點(diǎn)探討?zhàn)B成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活三個(gè)學(xué)生熟悉且關(guān)切的熱點(diǎn)問題，這既讓學(xué)生明白生命存在自由與規(guī)則之間沖突與協(xié)調(diào)的張力，也讓學(xué)生明白生命存在的社會(huì)性和交互性。
童、兩位班主任給大家分享了和學(xué)生交往的故事，解讀了學(xué)生成長的個(gè)案，這十分值得我們?nèi)シ此己突匚?。每一個(gè)生命都是不同的，這不僅僅是學(xué)生個(gè)體的需求和特質(zhì)不同，更重要的是每一個(gè)學(xué)生成長的路徑是不同的。教師要去精心和盡心去觸摸每一個(gè)生命跳動(dòng)的脈搏，從孩子內(nèi)心的渴求出發(fā)去激發(fā)學(xué)生生命成長的欲望，把學(xué)生引向他能行走的可靠路徑之中。因此，教師需要去理解學(xué)生、和學(xué)生對(duì)話、與學(xué)生建立教育性關(guān)系等等，只有這樣才能擔(dān)負(fù)“生命養(yǎng)育者”的使命和責(zé)任。這不僅僅是班主任的工作，而是所有的教育人的工作。教育故事蘊(yùn)含著教育的方法，蘊(yùn)含著教師的思想，希望老師們?nèi)ふ摇⒄?、升華和傳播自己的教育故事，讓自己的教育生涯變得有味道、有人性和有價(jià)值。
姜xx老師給大家分享了自己作為教師，作為班主任的成長歷程，經(jīng)歷了青澀到成熟的蛻變，經(jīng)歷了粗魯?shù)轿难诺倪M(jìn)化，經(jīng)歷了專制到民主的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)真實(shí)的生命體的成長與轉(zhuǎn)化過程。這不僅僅是姜老師對(duì)自己生命歷程的自我暴露和自我反思，更重要的是促進(jìn)我們每一個(gè)人對(duì)自己的生命狀態(tài)、生命方向和生命發(fā)展進(jìn)行深刻反思和反省。用現(xiàn)象學(xué)來說，姜老師把自己呈現(xiàn)給我們，其實(shí)我們也將自己呈現(xiàn)給自己。這要求我們尊重每一各位同事，解讀每一位同事，學(xué)習(xí)每一位同事。
李xx老師從化學(xué)老師的角度向我們闡述了作為學(xué)科教師要立足于三維目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)而展開教學(xué)，注重核心素養(yǎng)的培育，既有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)案例。相對(duì)于其他的生命體，人的生命具有尊貴性是因?yàn)槿说纳峭暾模皇浅院壤鼍湍芙鉀Q的，而是不斷追求生命的意義，也就是講，人的生命屬性核心體現(xiàn)在人的精神追求上。這就要求我們的日常教學(xué)要立足于人的生命的完整需要，走出知識(shí)教學(xué)的局限，而走向人的全面發(fā)展，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”。作為教師，如果把自己的關(guān)注點(diǎn)和使命局限于學(xué)科教學(xué)，那么你就把自己的生命庸俗化，你就把教育工具化，把學(xué)生對(duì)象化，自己就淪落為“教書匠”，自己的生命會(huì)變得暗淡。
今天，我們還展示了部分學(xué)生作品和學(xué)生社團(tuán)，這不是為了功利化的成果展示，而是想告訴老師們，學(xué)生的生命樣態(tài)是多彩多樣的，他們的多元化需求值得老師們?nèi)プ鹬兀ズ亲o(hù)，去幫助。因此，當(dāng)學(xué)生向你們請(qǐng)假參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您同意;當(dāng)學(xué)生因?yàn)閰⒓优d趣活動(dòng)或競(jìng)賽培訓(xùn)而出現(xiàn)成績波動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您不要責(zé)怪他;當(dāng)學(xué)生提出某項(xiàng)需求時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您力所能及地去開發(fā)相應(yīng)的課程。諸如此類的要求都是我們xx教師應(yīng)該也能夠滿足的，拜托大家!
研討會(huì)講話稿萬能篇三
xxx：
初中學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)，因此常規(guī)管理是需要常抓、反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學(xué)生聽。學(xué)生自己要講要精，落實(shí)要到位。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。如果這些看似瑣碎的小事一項(xiàng)項(xiàng)都做好，一定會(huì)讓學(xué)生眾生受益的，因?yàn)檫@是養(yǎng)成好習(xí)慣的過程，好的習(xí)慣是跟隨學(xué)生一輩子的。班級(jí)管理做到了細(xì)，實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我對(duì)我班的學(xué)生說了兩句話，“不能有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”。怎樣使學(xué)生做到這一點(diǎn)呢？我用實(shí)際工作，使學(xué)生看到老師是在為他們忙碌著。天天早到晚歸，中午看護(hù)學(xué)習(xí)，天天有試卷反饋，有大有小。四點(diǎn)十五放學(xué)，到四點(diǎn)半我能講一點(diǎn)是一點(diǎn)，用邊角料時(shí)間充足學(xué)生。學(xué)生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會(huì)降低。
平等公正地對(duì)待學(xué)生就要看到每一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不能厚此薄彼；平等公正地對(duì)待學(xué)生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對(duì)待學(xué)生就要將學(xué)生擺在和自己平等的地位上對(duì)待；平等公正地對(duì)待學(xué)生就要實(shí)行民主，班主任不能有家長的專制作風(fēng)，要多傾聽學(xué)生的心聲；平等公正地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要和學(xué)生保持平等的地位，也指教師還要平等地對(duì)待所有的學(xué)生；平等公正地對(duì)待學(xué)生還要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點(diǎn)”?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。班主任必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學(xué)生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動(dòng)不動(dòng)就向家長告狀，不能當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長。否則會(huì)造成班主任與家長之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權(quán)威”的架子，班主任對(duì)家長抱有誠心虛心聽取家長的批評(píng)和合理建議，那么家長必然會(huì)成為教師的朋友。也會(huì)使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。
好助手讓班級(jí)更輕松，減輕班主任工作壓力，學(xué)生能力也得到了鍛煉。
（1）要分工明確，權(quán)責(zé)相稱
工作任務(wù)要具體完整，明確可行
（2）要合理分工，責(zé)任落實(shí)，班主任抓班長，班長抓班委工作
（3）難度要適中，繁簡搭配，使學(xué)生工作中有苦有甜，得道多方面的培養(yǎng)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗！
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)！
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激！
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信！
在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。
研討會(huì)講話稿萬能篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是冉莊小學(xué)校長許國需，今天有機(jī)會(huì)與大家共同探討我縣校本課程開發(fā)工作，非常榮幸。下面就我校在校本課程開發(fā)工作中的點(diǎn)滴做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)，由于水平有限，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意思。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天能夠在這和大家一起探討小學(xué)校本課程的開放與實(shí)施的問題，倍感榮幸，首先我感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝宋道口中心學(xué)校及清水小學(xué)給我們提供學(xué)習(xí)交流的空間，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，同大家一起共同探討與學(xué)習(xí)，下面我就我校的校本課程的開發(fā)與實(shí)施做一個(gè)簡單的介紹：
大家都知道，從教育改革的大理論來講，校本課程的開放就是順應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要;體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的需要;促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生個(gè)性成長、興趣發(fā)展的需要。那么做為一所農(nóng)村小學(xué)，面對(duì)學(xué)校實(shí)際，怎樣能夠使學(xué)生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的同時(shí)，在眾多課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，能夠在促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展的同時(shí)并逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色呢?這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子始終關(guān)注的問題。
自縣局提出“冀東文藝三枝花”進(jìn)校園活動(dòng)以來，我校就倍加關(guān)注學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。每周三下午的第三節(jié)課評(píng)劇活動(dòng)井然有序開展，風(fēng)雨不誤。大家也都知道，灤南是評(píng)劇創(chuàng)始人成兆才的故鄉(xiāng)，評(píng)劇在灤南家喻戶曉。人們對(duì)于藝術(shù)的需求也在不斷地提高，熱愛藝術(shù)、享受藝術(shù)的風(fēng)尚正在悄然形成。而且20xx年我校又被國家教育部命名為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄＿@些便成了我校校本課程的前身與基礎(chǔ)。因此我們成立了根據(jù)社會(huì)文化、本土文化、學(xué)校文化和辦學(xué)特色確定了評(píng)劇校本課程。為了使評(píng)劇校本課程更具科學(xué)性、教育性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就該校本課程的開發(fā)意義、目標(biāo)，以及課程的特色等問題，專程拜訪了知名人士。繼而專門成立“評(píng)劇藝術(shù)”校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。由我擔(dān)任課程開發(fā)小組的組長，統(tǒng)領(lǐng)、部署課程開發(fā)的整體工作。學(xué)校擬定了“傳承優(yōu)秀文化，評(píng)劇再綻奇葩”校本課程開發(fā)方案。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，我們認(rèn)為評(píng)劇藝術(shù)不僅是弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)民族文化發(fā)展的重要資源，更是寶貴的教育資源。于是，我們確立了以評(píng)劇藝術(shù)為教育活動(dòng)內(nèi)容，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托的校本課程體系，引導(dǎo)師生參與校本課程的開發(fā)。
首先確立了校本課程的三個(gè)目標(biāo)定位：
1)了解一定的評(píng)劇藝術(shù)知識(shí)，形成對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，推動(dòng)民族文化的發(fā)展，從而達(dá)到保存和發(fā)展民族優(yōu)秀文化的目標(biāo)。
2)堅(jiān)持“普及為主，普及與提高相結(jié)合”的原則，一方面要求本校所有學(xué)生都能獲得一定的評(píng)劇知識(shí)，另一方面又對(duì)那些在評(píng)劇方面具有特長的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
3)以評(píng)劇藝術(shù)課程作為建設(shè)校園文化的突破口，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛評(píng)劇藝術(shù)，進(jìn)而形成熱愛生活的文化理念。
接著，根據(jù)評(píng)劇的三個(gè)目標(biāo)我編寫了校本教材，教材共分為 “走進(jìn)評(píng)劇、品味評(píng)劇、傳承評(píng)劇”三大板塊，同時(shí)又分出評(píng)劇大舞臺(tái)、快樂我知道、我會(huì)唱、我會(huì)畫、及實(shí)踐訓(xùn)練等欄目。
1、評(píng)劇大舞臺(tái)：通過學(xué)生欣賞經(jīng)典的評(píng)劇唱段，學(xué)生從小就了解評(píng)劇歷史，從小就喜愛評(píng)劇。評(píng)劇的發(fā)源地在灤南，學(xué)生家長大多數(shù)都會(huì)唱評(píng)劇，因此我們讓學(xué)生與家長共同參與學(xué)習(xí)。
2、快樂我知道：學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)劇中尋找快樂，在快樂中學(xué)習(xí)評(píng)劇知識(shí)。
3、我會(huì)唱：學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典的評(píng)劇唱段，傳承優(yōu)秀的民族文化。 4、通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)劇的興趣，享受演唱評(píng)劇的快樂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)好藝術(shù)素養(yǎng)。
5、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)評(píng)劇，欣賞評(píng)劇之美。在尊重和傳承本民族文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生獲得成功的信心，激發(fā)學(xué)生和熱愛生活、美化生活的情感。
對(duì)于評(píng)劇校本課程的評(píng)價(jià)，我校本著“淡化成績、注重參與”的原則，在操作中，堅(jiān)持學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利劃分給了學(xué)生自己，有助于提高學(xué)生的積極性和參與性。此外，我校充分利用班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)中的知、情、意、行進(jìn)行評(píng)價(jià)。最終由學(xué)校大隊(duì)部給學(xué)生評(píng)定成績。此外，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“技能獎(jiǎng)?wù)隆?、“藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ爸R(shí)獎(jiǎng)?wù)隆钡?，也是評(píng)價(jià)的有效手段。
我們知道，校本課程的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的過程。因此整個(gè)課程開發(fā)過程中我們把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和場(chǎng)所，確定個(gè)體和群體合作研究的方式，這種學(xué)習(xí)往往延伸到課堂以外，通過這樣的教育方式，喚醒了學(xué)生的自主意識(shí)，懂得自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸成長為自主的學(xué)習(xí)者，有個(gè)性的研究者、有主見的管理者。這樣的學(xué)習(xí)方式推動(dòng)了本次實(shí)驗(yàn)研究的順利開展，效果很好。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在校本課程研究上，我還是一個(gè)探索者，我們的做法還有很多不成熟的地方，希望大家給與批評(píng)指點(diǎn) ，讓我們盡早成為真正的實(shí)踐者! 謝謝大家!
研討會(huì)講話稿萬能篇五
青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。下面是本站小編給大家整理的德育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)
講話稿
，僅供參考。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好：
很榮幸能和大家一起參加學(xué)校的德育研討會(huì)。首先感謝這么多年你們對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助?；叵胱约簱?dān)任班主任工作，幾年來每一年的心得和體會(huì)都不一樣。這一學(xué)年的可以用一句話來形容“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。
甜蜜的負(fù)擔(dān)一：工作的壓力是負(fù)擔(dān)，學(xué)生的感動(dòng)是甜蜜。
這些壓力有了孩子們的理解，一切都變得那么甜蜜。記得我班上那個(gè)特立獨(dú)行的孩子，在期末結(jié)束的時(shí)候?qū)懶艑?duì)我說：“老師，我一開始不喜歡你，因?yàn)槟憧偸前阉刭|(zhì)班掛在嘴上，覺得好像你在炫耀什么。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，你說這些是真的為我們感到驕傲。跟你在一起時(shí)間越長越能感覺到你的魅力?！碑?dāng)時(shí)看到他這段話，我真的被深深的感動(dòng)了?！笆繛橹赫咚馈庇兄@些理解我的孩子，有什么我不能付出的。我感冒時(shí)候?qū)W生寫給我的紙條“老師，請(qǐng)為我們保重身體”;我生日的時(shí)候孩子們?yōu)槲壹w唱的生日歌;她不高興的時(shí)候偷偷拉我出去談的悄悄話?一切的一切我都?xì)v歷在目，也一直甜蜜著我，讓我有不斷前行的勇氣。
甜蜜的負(fù)擔(dān)二：學(xué)校的扣分是負(fù)擔(dān)，學(xué)生的努力是甜蜜。
國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。每次看到扣分單都有心驚肉跳的感覺。我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)經(jīng)不起這一張張扣分單。七年級(jí)進(jìn)校開學(xué)，我努力通過各種渠道：例如：班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！痹趯W(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好。無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛惴质斋@，九分耕耘，零分收獲;十分耕耘，百倍回報(bào)”。上個(gè)學(xué)期我們與優(yōu)良班集體的稱號(hào)失之交臂，孩子們的失望享一塊沉重的石頭。這個(gè)學(xué)期自開學(xué)以來，孩子們自己監(jiān)督，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期的優(yōu)良班集體是我們班努力的方向。看著孩子們努力的過程，心里那快樂的滋味一點(diǎn)點(diǎn)的滲出來。
甜蜜的負(fù)擔(dān)三：干部的培養(yǎng)是負(fù)擔(dān)，工作的輕松是甜蜜。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有一本書曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招試行下來還是很有用的。在使用過程中我注意了在時(shí)間和場(chǎng)合上的把握。若老師經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，所以我很少當(dāng)著同學(xué)們的面表揚(yáng)，但是單獨(dú)交流的時(shí)候是不遺余力的夸獎(jiǎng)。給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我會(huì)教他們一些工作方法和技巧。
一段時(shí)間下來，我們班的班干部完全能代替我勝任許多工作。校本課程中學(xué)生的探索能力;研究性課題中學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力;在我外出聽課和學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的管理能力，一次次讓我驚嘆。
甜蜜的負(fù)擔(dān)四：班會(huì)的準(zhǔn)備是負(fù)擔(dān)，班會(huì)的效果是甜蜜。
每星期一的班會(huì)只有45分鐘，但前提的準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些時(shí)間。選什么主題，用那段材料都是要斟酌很久。一學(xué)年以來，我們班班會(huì)的目的是讓學(xué)生首先做到“正直、善良、智慧、健康”。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開展了一系列的主題班會(huì)。從“如何樹立正確的是非觀”到“責(zé)任感的培養(yǎng)”，再到“五心”活動(dòng)的開展：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我們班的學(xué)生深深的體會(huì)到班級(jí)的名譽(yù)和每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系。愛班級(jí)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，捐出每一張廢紙;幫助同學(xué)，愛惜自己的名譽(yù);遵守紀(jì)律，愛護(hù)自己的集體等等。在學(xué)習(xí)上孩子們勇于向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到任科老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。在紀(jì)律上孩子們提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任只要堅(jiān)守這個(gè)的原則。上學(xué)期班上有幾名男生因?yàn)辄c(diǎn)小事打了一架，被班干部記名處理之后，我把他們違紀(jì)的事情做了處理，處理的前我在教室門口就逐一來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作。經(jīng)過長談后，在我沒有提出任何處理要求的情況下，他們主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，并按照情節(jié)輕重做出裁決。參于這次違規(guī)活動(dòng)的很多同學(xué)，在后來的幾次考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一直記得我們學(xué)校某領(lǐng)導(dǎo)說的一句話：“怕吃苦就不要做班主任?！逼鋵?shí)能品嘗到苦后的甜，是班主任工作帶給我的最大滿足。班主任工作確實(shí)很累，壓力很大，有的時(shí)候會(huì)很心煩。但是，當(dāng)你的努力得到了回報(bào)，你的學(xué)生取得了進(jìn)步，你的學(xué)生各方面有很大的改變;當(dāng)你的學(xué)生愛你，懂你，體諒你，關(guān)心你，把你當(dāng)成最好的朋友;當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事了，穩(wěn)重了，努力了??那種甜蜜是從心里往外涌的，是世界上最美妙的滋味。
同志們：
在工作中我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育要放在首位。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。教育的根本任務(wù)是教書育人，教書就是傳授書本知識(shí)，而育人即指在教學(xué)或其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、理想、人生觀價(jià)值觀等教育，從某種角度講就是德育，當(dāng)然德育的范圍要比他大得多，之所以在這里啰嗦，只是想說明德育與教學(xué)是分不開的，因?yàn)楝F(xiàn)在教育界流行一句話是來形容德育的：說起來重要，抓起來次要，考起來不要。在當(dāng)前的中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，教育才算是取得成功，因?yàn)榕囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。今天有幸參加這次德育工作專題研討會(huì)，我就粗淺的談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和思考，不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)、指正。
一、德育要與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量
瑞士教育家裴斯泰洛齊說，教育是“依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。綜觀古今中外，我們不難發(fā)現(xiàn)都把教育的“育”放在了第一要位。育人先育德，學(xué)生沒有良好的思想品質(zhì)，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、沒有崇高的理想，也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而學(xué)習(xí)動(dòng)力就要依靠我們的教育來產(chǎn)生，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班集體的學(xué)習(xí)氛圍，這些都是我們工作中的重中之重。所以在工作中我們以扎實(shí)、穩(wěn)健、求實(shí)效、抓落實(shí)的工作態(tài)度去做好教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，來提高教學(xué)質(zhì)量 。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè) ，定期召開班主任會(huì)議，完成班主任考核，深入年級(jí)組，多為班主任排憂解難，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。
每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班會(huì)，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評(píng)分，促使學(xué)生按照《中小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，常規(guī)、安全值日員檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。積極協(xié)助、配合教務(wù)處、教研組、團(tuán)支部開展各種文藝、體育、知識(shí)競(jìng)賽、愛心募捐，學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒精神等活動(dòng)，同時(shí)還進(jìn)行每周一次文明班集體、文明宿舍的評(píng)選與表彰，家長會(huì)的召開，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育，防震減災(zāi)、火災(zāi)逃生與自救等安全教育。除此之外還開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神征文比賽，參加了愛國電影觀后感的撰寫工作。
5、經(jīng)常關(guān)心和幫助后進(jìn)生，特困生、單親生、以及孤兒。做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，關(guān)愛留守兒童，了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。
6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。舉辦了心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的
規(guī)章制度
，給予紀(jì)律處分。在每學(xué)期的開學(xué)典禮上，對(duì)每班評(píng)選出的進(jìn)步生進(jìn)行表彰。二、抓住一條主線，即“重視德育工作” (1)抓不文明行為。如學(xué)生說臟話、打架、吃零食等現(xiàn)象，為此，政教處堅(jiān)持經(jīng)常抓，各位班主任認(rèn)真配合抓。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與考查，以學(xué)習(xí)正言行，以考查促改進(jìn)，有效地規(guī)范了學(xué)生的文明行為。 (2)抓班會(huì)課質(zhì)量。我們重視班會(huì)課對(duì)學(xué)生成長的教育作用，周一的班會(huì)課統(tǒng)一作布置，做到“三有”：有活動(dòng)主題、記錄和學(xué)生知曉簽名。(3)抓養(yǎng)成教育。我們將養(yǎng)成教育常態(tài)化：一是開展“清潔班級(jí)”比賽，以評(píng)比促進(jìn)步，成立環(huán)保志愿小組，在主要場(chǎng)所值崗監(jiān)督，向亂丟亂扔現(xiàn)象說“不”;每天第二節(jié)大課間時(shí)間，由政教處對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行檢查、拍照，一天一公布，在校政日志公布檢查結(jié)果，一周一總結(jié)，在周前會(huì)展示各班衛(wèi)生情況，并按“最清潔、清潔、欠清潔”進(jìn)行評(píng)比，發(fā)放牌子，此舉使校園衛(wèi)生大為改觀。現(xiàn)在無論什么時(shí)候走進(jìn)校園，展現(xiàn)在你眼前的一定是清潔衛(wèi)生。 同時(shí)，我們?nèi)匀话盐拿骶筒妥鳛閷W(xué)生養(yǎng)成教育的一個(gè)突破口，重點(diǎn)抓，抓落實(shí)，抓出成效。
三、帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任教師隊(duì)伍管理”。 班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做了努力：
1、開學(xué)前，政教處就召開班主任會(huì)議，旨在指導(dǎo)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)溝通交流，共同研究班級(jí)工作。既總結(jié)前段工作，又及時(shí)安排部署下一步工作，把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來。
2、認(rèn)真開好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我們每期要召開幾次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)溝通交流，共同研究班級(jí)工作。既總結(jié)前段工作，又及時(shí)安排部署下一步工作，把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來。出臺(tái)《班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)分細(xì)則》，以評(píng)比促提高，加大班主任工作考核力度。做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的熱情。絕大多數(shù)班主任工作早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級(jí)管理得井井有條，且有的班級(jí)已經(jīng)形成自己的特色。
四、緊緊圍繞“我的家在紅寺湖畔”系列德育教育這一主題，精心組織開展相關(guān)系列特色教育活動(dòng)。
五、后期學(xué)校德育工作的一些設(shè)想和打算
1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
2、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，，對(duì)德育導(dǎo)師工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績顯著的同志評(píng)為先進(jìn)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。
要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)，“打鐵要自身硬”。學(xué)校把德育導(dǎo)師制的初期工作重點(diǎn)放在了對(duì)教師的培訓(xùn)上。首先，通過教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價(jià)值觀。我常常用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。來與我們的教師共勉。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)的提高，正因?yàn)槲覀冊(cè)谶@偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校和教師在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和家長們眼里，往往是知識(shí)的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當(dāng)?shù)?，又要超俗于?dāng)?shù)厣鐣?huì)。所以只有不 停的學(xué)習(xí)，才能提高自己。再次，加強(qiáng)橫向之間的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)，不論是辦公時(shí)間正式的交流個(gè)案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討。
4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我努力健全的學(xué)校的教育陣地，如：宣傳欄、
黑板報(bào)
、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校“六一”、“元旦”的大型活動(dòng)傳統(tǒng)，六張教師講臺(tái)拼湊了個(gè)文藝舞臺(tái)。利用移動(dòng)宣傳板展示學(xué)生的藝術(shù)特長。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。5、重視學(xué)生的心理健康教育。
6、繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語;當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
在這個(gè)班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個(gè)好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。所以我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛和賞識(shí)不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯?p>名言
嗎，“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，光會(huì)賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育，只是要特別注意批評(píng)和懲罰的時(shí)候應(yīng)把握尺度， 批評(píng)和懲罰不要上升為體罰，甚至是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了。.二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時(shí)甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。 你沒有做那件事情不是缺少時(shí)間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動(dòng)，對(duì)調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家，幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗，這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日?，嵤律厦妫缱バl(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往，逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們?cè)醺倚傅∧?另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?，好在最終還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀，為這次升中級(jí)撐了一下門面，算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。
做老師不容易啊，做班主任更難。
所以，最后請(qǐng)?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
中學(xué)第xx屆德育研討會(huì)總結(jié)
發(fā)言稿
學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長的養(yǎng)育者和提升者。今年的德育研討會(huì)把主題確定為“為了生命的成長”，就是喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。
從今天的會(huì)風(fēng)來看，老師們參與積極認(rèn)真，表現(xiàn)在幾個(gè)細(xì)節(jié)上，例如老師們基本上是提前到;例如聽課認(rèn)真，中途沒有人外出閑逛;例如評(píng)課積極發(fā)言，參與度高，班會(huì)課中科任老師也積極發(fā)言。這說明，xx老師是熱愛學(xué)校，注重自身發(fā)展，把學(xué)生的生命提升融入到自己的生命使命之中。xx老師的這種精神風(fēng)貌和職業(yè)追求是學(xué)生的生命之福，是學(xué)校的發(fā)展之福，是教師自身以及教師親人的生活之福。其實(shí)，教育也罷，生活也罷，只要我們多一分生活責(zé)任感，多一分生活情趣感，真誠而積極的投入到生活之中，我們不但能給別人帶來生命的陽光，也能讓自己的生命更加燦爛多彩。
今天老師們呈現(xiàn)的課程實(shí)例、教育案例和教育思想十分珍貴，值得我們進(jìn)一步去回味和升華。
卿xx老師所授高中語文課的課題是《鳥啼》，該文作者勞倫斯通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了對(duì)生與死的思考和對(duì)生命生氣的由衷贊美。這堂課中，卿xx老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本來對(duì)生命的價(jià)值和意義進(jìn)行審思和反省，領(lǐng)悟生命的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)。
張艷梅老師上的歷史選修課《民國那些事兒》，引導(dǎo)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場(chǎng)對(duì)袁世凱進(jìn)行理性的、立體的解構(gòu)，然后重構(gòu)，不但培養(yǎng)學(xué)生歷史分析法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的理性認(rèn)識(shí)，克服浮躁、盲目的生命缺陷，并去追尋生命的社會(huì)意義。
劉xx老師上的高中班會(huì)課《奔跑吧，夢(mèng)想》，借用學(xué)生喜歡的《奔跑吧，兄弟》的文藝形式，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)夢(mèng)想、分享夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等歷程去明白生命需要有方向，需要不斷自我灌注動(dòng)力，讓生命充盈著活力。
何xx老師的初中班會(huì)課《學(xué)習(xí)踐行中小學(xué)生守則》，既讓學(xué)生對(duì)比新舊版中小學(xué)生守則的變化，又讓學(xué)生重點(diǎn)探討?zhàn)B成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活三個(gè)學(xué)生熟悉且關(guān)切的熱點(diǎn)問題，這既讓學(xué)生明白生命存在自由與規(guī)則之間沖突與協(xié)調(diào)的張力，也讓學(xué)生明白生命存在的社會(huì)性和交互性。
童、兩位班主任給大家分享了和學(xué)生交往的故事，解讀了學(xué)生成長的個(gè)案，這十分值得我們?nèi)シ此己突匚?。每一個(gè)生命都是不同的，這不僅僅是學(xué)生個(gè)體的需求和特質(zhì)不同，更重要的是每一個(gè)學(xué)生成長的路徑是不同的。教師要去精心和盡心去觸摸每一個(gè)生命跳動(dòng)的脈搏，從孩子內(nèi)心的渴求出發(fā)去激發(fā)學(xué)生生命成長的欲望，把學(xué)生引向他能行走的可靠路徑之中。因此，教師需要去理解學(xué)生、和學(xué)生對(duì)話、與學(xué)生建立教育性關(guān)系等等，只有這樣才能擔(dān)負(fù)“生命養(yǎng)育者”的使命和責(zé)任。這不僅僅是班主任的工作，而是所有的教育人的工作。教育故事蘊(yùn)含著教育的方法，蘊(yùn)含著教師的思想，希望老師們?nèi)ふ?、整理、升華和傳播自己的教育故事，讓自己的教育生涯變得有味道、有人性和有價(jià)值。
姜xx老師給大家分享了自己作為教師，作為班主任的成長歷程，經(jīng)歷了青澀到成熟的蛻變，經(jīng)歷了粗魯?shù)轿难诺倪M(jìn)化，經(jīng)歷了專制到民主的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)真實(shí)的生命體的成長與轉(zhuǎn)化過程。這不僅僅是姜老師對(duì)自己生命歷程的自我暴露和自我反思，更重要的是促進(jìn)我們每一個(gè)人對(duì)自己的生命狀態(tài)、生命方向和生命發(fā)展進(jìn)行深刻反思和反省。用現(xiàn)象學(xué)來說，姜老師把自己呈現(xiàn)給我們，其實(shí)我們也將自己呈現(xiàn)給自己。這要求我們尊重每一各位同事，解讀每一位同事，學(xué)習(xí)每一位同事。
李xx老師從化學(xué)老師的角度向我們闡述了作為學(xué)科教師要立足于三維目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)而展開教學(xué)，注重核心素養(yǎng)的培育，既有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)案例。相對(duì)于其他的生命體，人的生命具有尊貴性是因?yàn)槿说纳峭暾?，不是吃喝拉撒就能解決的，而是不斷追求生命的意義，也就是講，人的生命屬性核心體現(xiàn)在人的精神追求上。這就要求我們的日常教學(xué)要立足于人的生命的完整需要，走出知識(shí)教學(xué)的局限，而走向人的全面發(fā)展，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”。作為教師，如果把自己的關(guān)注點(diǎn)和使命局限于學(xué)科教學(xué)，那么你就把自己的生命庸俗化，你就把教育工具化，把學(xué)生對(duì)象化，自己就淪落為“教書匠”，自己的生命會(huì)變得暗淡。
今天，我們還展示了部分學(xué)生作品和學(xué)生社團(tuán)，這不是為了功利化的成果展示，而是想告訴老師們，學(xué)生的生命樣態(tài)是多彩多樣的，他們的多元化需求值得老師們?nèi)プ鹬?，去呵護(hù)，去幫助。因此，當(dāng)學(xué)生向你們請(qǐng)假參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您同意;當(dāng)學(xué)生因?yàn)閰⒓优d趣活動(dòng)或競(jìng)賽培訓(xùn)而出現(xiàn)成績波動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您不要責(zé)怪他;當(dāng)學(xué)生提出某項(xiàng)需求時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您力所能及地去開發(fā)相應(yīng)的課程。諸如此類的要求都是我們xx教師應(yīng)該也能夠滿足的，拜托大家!
研討會(huì)講話稿萬能篇六
早上好!
時(shí)間真的很快，眨眼，我們告別了20xx年，迎來了一個(gè)新的20xx年，每一次的場(chǎng)合的場(chǎng)合，也是我們學(xué)生最繁忙的階段，一個(gè)星期我們會(huì)歡迎期末考試。通過考試，學(xué)生學(xué)習(xí)自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自己鞏固知識(shí)，調(diào)整未來的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，找出學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，彌補(bǔ)差距。所以每個(gè)學(xué)生都必須對(duì)期末考試認(rèn)真，認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
首先，每個(gè)學(xué)生必須為自己的實(shí)際情況制定一個(gè)實(shí)用的目標(biāo)，最好寫下來，總是提醒自己，總是刺激自己。朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。
二，合理使用時(shí)間的需要。預(yù)備時(shí)間很短，但是善于安排的人可以利用這段時(shí)間向前邁進(jìn)一大步。時(shí)間是公平的，誰吝嗇的時(shí)間，誰是準(zhǔn)時(shí)的;誰浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間也浪費(fèi)了誰。我們要抓住分鐘和秒鐘，少說話空談更實(shí)用，提高學(xué)習(xí)效率。
三，要注意檢討考試?？鬃诱f：溫暖，知道新的，這句話告訴我們學(xué)會(huì)注意審查，一個(gè)好學(xué)生肯定很重學(xué)生評(píng)論。所以我希望每個(gè)學(xué)生在考試前的知識(shí)要仔細(xì)組織，分類，并進(jìn)行全面系統(tǒng)的回顧，努力熟悉，掌握。
四，正確面對(duì)考試?？荚囀蔷o張的，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到正確的對(duì)待?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，也是意志的脾氣。考試應(yīng)該緊張，但不要太緊張，冷靜和平靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)科學(xué)考試，仔細(xì)分析問題，仔細(xì)檢查，第一次容易后艱難。要小心，首先看看主體，然后認(rèn)真思考排序思想，最后寫答案。
五，修正考試紀(jì)律?？荚嚥粌H要考察我們的學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要考察我們的思想道德，一個(gè)人必須首先有一個(gè)誠實(shí)的心，以便利用自己的知識(shí)為社會(huì)的利益，有些人說，小利益是意大利是德國，所以請(qǐng)不要羨慕所謂的欺騙成功的人，因?yàn)樗麄凃_了一會(huì)兒，不能傻瓜，與他們相比，你已經(jīng)是生活中的大贏家。
每個(gè)學(xué)生都想測(cè)試優(yōu)秀的成績，以回報(bào)我們的父母的辛勤工作和培養(yǎng)我們的老師。但測(cè)試結(jié)果必須不同，測(cè)試不好我想仔細(xì)分析下一學(xué)期為什么要扭轉(zhuǎn)的原因，尤其是學(xué)生的第三年，還要根據(jù)期末考試的結(jié)果及時(shí)調(diào)整審查計(jì)劃。
學(xué)生，我們每個(gè)人都有個(gè)性，自尊，更多的是掙扎，不愿意回到心里。真誠希望學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在本期末考試中可以超越自我，取得了良好的效果。
研討會(huì)講話稿萬能篇七
尊敬的徐局長及各位教育同仁：
1、天下教育人是一家人
教師的尊嚴(yán)源于教育的尊嚴(yán)，沒有教育的整體地位的提升就沒有教師個(gè)人的地位提升。名校通過輻射辦學(xué)去幫扶其他學(xué)校，就是對(duì)“共謀發(fā)展”的教育責(zé)任的踐諾和擔(dān)當(dāng)。借此立場(chǎng)去解構(gòu)一下“xx協(xié)進(jìn)”這個(gè)校名。“xx”，樹什么德？對(duì)于教育人而言要“致良知”，把教育視為“良心活”而非謀生手段，所以教育之“德”就是對(duì)教育的敬畏之心和虔誠之情。“協(xié)進(jìn)”，和誰協(xié)同共進(jìn)？那就是天下教育人是一家人，學(xué)校之間或教師之間不是零和的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是發(fā)展共同體，理應(yīng)開放互助，切忌門戶屏蔽和相互輕視。為此，xx中學(xué)真誠而竭力和xx協(xié)進(jìn)中學(xué)合作，溝通推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，讓學(xué)子享有優(yōu)質(zhì)教育。
2、植根于教師專業(yè)生活現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
課堂是教師專業(yè)生活的主陣地，教師專業(yè)發(fā)展要以“課堂”為中心輻射開來形成校本研修的“同心圓”結(jié)構(gòu)。借用俗語“高手在民間”，我提出“專家就在身邊”，身邊的每一位教育人都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，這不是一種謙虛的姿態(tài)，而是學(xué)習(xí)的智慧。這需要教師“在研究中教學(xué)”，以專業(yè)的視角和共研的取向去觀察和審讀同行和同事的教育言行，在批判和揚(yáng)棄之中促進(jìn)自身發(fā)展，從而形成“學(xué)術(shù)共同體”。教師以致力于生命發(fā)展的教育情懷引領(lǐng)和激發(fā)自己的教育追求，不斷地優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，就會(huì)在學(xué)生生命的解放與發(fā)展中提升自己生命的價(jià)值和意義，從而創(chuàng)造和品味教育的幸福，成為幸福的教育人。
3、教育的本質(zhì)和使命是育人
教育是養(yǎng)人的事業(yè)而非鑄人的行業(yè)，它以文明的傳承與發(fā)展為手段去履行促進(jìn)人類的生存與生活的使命。因此，人是教育的起點(diǎn)與終點(diǎn)，一切教育活動(dòng)都是圍繞人的生命的舒展與自由而展開，凡是脫離了“人的解放與幸福”軌道的言行都是“偽教育”，或者說“吃人”的教育。高考也不例外，高考就是以考試內(nèi)容和考查方式的不斷變革來引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式和人才選拔方式的優(yōu)化，也就是說高考的方向就是育人和選人的方向。沒有最好的考試和選拔方式，只有不斷優(yōu)化的考試和選拔方式，這就要求我們端正對(duì)高考的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不要妖魔化高考，不要把高考與應(yīng)試教育等同起來，要把學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升建立在綜合素養(yǎng)的提升基礎(chǔ)之上，這樣優(yōu)異的高考就成為素質(zhì)教育的附屬品和自然產(chǎn)物。
最后，再次預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！祝各位同仁研有所獲，教育幸福！
研討會(huì)講話稿萬能篇八
你們好!我是大一班的許老師，今天非常高興能在國旗下講話。新的一周開始了，歡迎小朋友們又來到了幼兒園，你們又可以在一起做游戲了，你們高興嗎?我們的幼兒園就是一個(gè)大大的“家”，在康樂幼兒園這個(gè)大家庭里，老師會(huì)像媽媽一樣愛護(hù)你們，會(huì)像大姐姐一樣陪著你們玩，就像兒歌里說的：“幼兒園，像我家，老師愛我，我愛她。老師叫我好寶寶，我說老師像媽媽?！蔽蚁Ｍ總€(gè)小朋友都喜歡我們共同的大家庭。
明天就是9月10日了，你們知道這是什么節(jié)日嘛?那你們知道這是誰的節(jié)日嘛?在教師節(jié)來臨之際，讓我們用我們最熱烈的掌聲，對(duì)所有的老師表示最真誠的感謝。讓我們一起對(duì)老師們說一聲：“老師節(jié)日快樂，老師您辛苦了!”
孩子們其實(shí)感謝老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它可以用日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)：在幼兒園里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”、“老師節(jié)日快樂”，這便是感謝;放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這也是感謝;在課堂上，你們那專注的眼神，專心致志地聽講，這依然是感謝;當(dāng)然，你們每天都能高高興興的來幼兒園、快快樂樂的與小朋友們和老師們學(xué)習(xí)、做游戲、健健康康的在康樂幼兒園度過美好的童年時(shí)光，這更是對(duì)我們老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
最后，讓我們伸出我們的雙手來擁抱我們最親愛的老師們吧，并再一次對(duì)她們說一聲：“老師節(jié)日快樂，老師您辛苦了。”
研討會(huì)講話稿萬能篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語;當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
在這個(gè)班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個(gè)好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。所以我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛和賞識(shí)不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥?，“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，光會(huì)賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育，只是要特別注意批評(píng)和懲罰的時(shí)候應(yīng)把握尺度，批評(píng)和懲罰不要上升為體罰，甚至是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了。.
二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時(shí)甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時(shí)間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動(dòng)，對(duì)調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家，幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗，這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日常瑣事上面，如抓衛(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往，逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們?cè)醺倚傅∧?另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓樱迷谧罱K還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀，為這次升中級(jí)撐了一下門面，算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。
做老師不容易啊，做班主任更難。
所以，最后請(qǐng)?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
中學(xué)第十五屆德育研討會(huì)總結(jié)發(fā)言稿
學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長的養(yǎng)育者和提升者。今年的德育研討會(huì)把主題確定為“為了生命的成長”，就是喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。
從今天的會(huì)風(fēng)來看，老師們參與積極認(rèn)真，表現(xiàn)在幾個(gè)細(xì)節(jié)上，例如老師們基本上是提前到;例如聽課認(rèn)真，中途沒有人外出閑逛;例如評(píng)課積極發(fā)言，參與度高，班會(huì)課中科任老師也積極發(fā)言。這說明，xx老師是熱愛學(xué)校，注重自身發(fā)展，把學(xué)生的生命提升融入到自己的生命使命之中。xx老師的這種精神風(fēng)貌和職業(yè)追求是學(xué)生的生命之福，是學(xué)校的發(fā)展之福，是教師自身以及教師親人的生活之福。其實(shí)，教育也罷，生活也罷，只要我們多一分生活責(zé)任感，多一分生活情趣感，真誠而積極的投入到生活之中，我們不但能給別人帶來生命的陽光，也能讓自己的生命更加燦爛多彩。
今天老師們呈現(xiàn)的課程實(shí)例、教育案例和教育思想十分珍貴，值得我們進(jìn)一步去回味和升華。
卿xx老師所授高中語文課的課題是《鳥啼》，該文作者勞倫斯通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了對(duì)生與死的思考和對(duì)生命生氣的由衷贊美。這堂課中，卿xx老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本來對(duì)生命的價(jià)值和意義進(jìn)行審思和反省，領(lǐng)悟生命的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)。
張艷梅老師上的歷史選修課《民國那些事兒》，引導(dǎo)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場(chǎng)對(duì)袁世凱進(jìn)行理性的、立體的解構(gòu)，然后重構(gòu)，不但培養(yǎng)學(xué)生歷史分析法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的理性認(rèn)識(shí)，克服浮躁、盲目的生命缺陷，并去追尋生命的社會(huì)意義。
劉xx老師上的高中班會(huì)課《奔跑吧，夢(mèng)想》，借用學(xué)生喜歡的《奔跑吧，兄弟》的文藝形式，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)夢(mèng)想、分享夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等歷程去明白生命需要有方向，需要不斷自我灌注動(dòng)力，讓生命充盈著活力。
何xx老師的初中班會(huì)課《學(xué)習(xí)踐行中小學(xué)生守則》，既讓學(xué)生對(duì)比新舊版中小學(xué)生守則的變化，又讓學(xué)生重點(diǎn)探討?zhàn)B成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活三個(gè)學(xué)生熟悉且關(guān)切的熱點(diǎn)問題，這既讓學(xué)生明白生命存在自由與規(guī)則之間沖突與協(xié)調(diào)的張力，也讓學(xué)生明白生命存在的社會(huì)性和交互性。
童xx、xx兩位班主任給大家分享了和學(xué)生交往的故事，解讀了學(xué)生成長的個(gè)案，這十分值得我們?nèi)シ此己突匚?。每一個(gè)生命都是不同的，這不僅僅是學(xué)生個(gè)體的需求和特質(zhì)不同，更重要的是每一個(gè)學(xué)生成長的路徑是不同的。教師要去精心和盡心去觸摸每一個(gè)生命跳動(dòng)的脈搏，從孩子內(nèi)心的渴求出發(fā)去激發(fā)學(xué)生生命成長的欲望，把學(xué)生引向他能行走的可靠路徑之中。因此，教師需要去理解學(xué)生、和學(xué)生對(duì)話、與學(xué)生建立教育性關(guān)系等等，只有這樣才能擔(dān)負(fù)“生命養(yǎng)育者”的使命和責(zé)任。這不僅僅是班主任的工作，而是所有的教育人的工作。教育故事蘊(yùn)含著教育的方法，蘊(yùn)含著教師的思想，希望老師們?nèi)ふ?、整理、升華和傳播自己的教育故事，讓自己的教育生涯變得有味道、有人性和有價(jià)值。
姜xx老師給大家分享了自己作為教師，作為班主任的成長歷程，經(jīng)歷了青澀到成熟的蛻變，經(jīng)歷了粗魯?shù)轿难诺倪M(jìn)化，經(jīng)歷了專制到民主的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)真實(shí)的生命體的成長與轉(zhuǎn)化過程。這不僅僅是姜老師對(duì)自己生命歷程的自我暴露和自我反思，更重要的是促進(jìn)我們每一個(gè)人對(duì)自己的生命狀態(tài)、生命方向和生命發(fā)展進(jìn)行深刻反思和反省。用現(xiàn)象學(xué)來說，姜老師把自己呈現(xiàn)給我們，其實(shí)我們也將自己呈現(xiàn)給自己。這要求我們尊重每一各位同事，解讀每一位同事，學(xué)習(xí)每一位同事。
李xx老師從化學(xué)老師的角度向我們闡述了作為學(xué)科教師要立足于三維目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)而展開教學(xué)，注重核心素養(yǎng)的培育，既有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)案例。相對(duì)于其他的生命體，人的生命具有尊貴性是因?yàn)槿说纳峭暾模皇浅院壤鼍湍芙鉀Q的，而是不斷追求生命的意義，也就是講，人的生命屬性核心體現(xiàn)在人的精神追求上。這就要求我們的日常教學(xué)要立足于人的生命的完整需要，走出知識(shí)教學(xué)的局限，而走向人的全面發(fā)展，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”。作為教師，如果把自己的關(guān)注點(diǎn)和使命局限于學(xué)科教學(xué)，那么你就把自己的生命庸俗化，你就把教育工具化，把學(xué)生對(duì)象化，自己就淪落為“教書匠”，自己的生命會(huì)變得暗淡。
今天，我們還展示了部分學(xué)生作品和學(xué)生社團(tuán)，這不是為了功利化的成果展示，而是想告訴老師們，學(xué)生的生命樣態(tài)是多彩多樣的，他們的多元化需求值得老師們?nèi)プ鹬兀ズ亲o(hù)，去幫助。因此，當(dāng)學(xué)生向你們請(qǐng)假參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您同意;當(dāng)學(xué)生因?yàn)閰⒓优d趣活動(dòng)或競(jìng)賽培訓(xùn)而出現(xiàn)成績波動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您不要責(zé)怪他;當(dāng)學(xué)生提出某項(xiàng)需求時(shí)，我代學(xué)生肯請(qǐng)您力所能及地去開發(fā)相應(yīng)的課程。諸如此類的要求都是我們xx教師應(yīng)該也能夠滿足的，拜托大家!
看過德育研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的人還看了：
研討會(huì)講話稿萬能篇十
同志們：
由中宣部、中央黨校、中央文獻(xiàn)研究室、中央黨史研究室、教育部、中國社科院、解放軍總政治部聯(lián)合舉辦的“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”今天開幕了。這次研討會(huì)，是中央批準(zhǔn)的整個(gè)紀(jì)念活動(dòng)的重要組成部分，是我國學(xué)術(shù)界和理論界交流、檢閱中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)研究成果的一次盛會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我代表黨中央，對(duì)這次研討會(huì)的召開表示熱烈祝賀，向參加會(huì)議的專家、學(xué)者表示誠摯問候，并通過你們向全國廣大史學(xué)和理論工作者致以崇高敬意!
中央對(duì)紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年活動(dòng)高度重視。今年2月，中央專門發(fā)出通知，對(duì)紀(jì)念活動(dòng)作出了全面部署。經(jīng)過各有關(guān)部門的努力，各項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)已相繼展開。明天，中央將在人民大會(huì)堂舉行隆重的紀(jì)念大會(huì)，胡錦濤將發(fā)表重要講話。希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤的重要講話，用講話精神指導(dǎo)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究。下面，我講幾點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究的重大意義
中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國人民為了挽救民族危亡，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放，與日本帝國主義展開的一場(chǎng)殊死搏斗。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，中華民族表現(xiàn)出巨大的民族覺醒、空前的民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的民族意志，同仇敵愾，前仆后繼，在世界人民的支持下，徹底打敗了日本侵略者。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國近代100多年以來反抗外敵入侵所取得的第一次全面勝利，是中華民族由衰敗走向振興的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中華民族歷史上的光輝篇章。中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中積累的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，是激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從勝利走向勝利的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前，我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一段歷史的研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、有利于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，汲取歷史教訓(xùn)，更好地開創(chuàng)未來。歷史是一面鏡子。通過對(duì)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的深入研究，我們能夠找到中華民族自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來逐步陷入半殖民地半封建的悲慘境地，以至于被日本侵略者侵占大片國土幾近亡國滅種的歷史根源，總結(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得民族獨(dú)立和解放的成功經(jīng)驗(yàn)，挖掘中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中得到豐富和發(fā)展的偉大民族精神，把握中華民族由衰敗走向振興的歷史規(guī)律。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中我們黨在抗日民主根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和軍事等各方面工作，取得了局部執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn);我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，為今天我們加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展，提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)歷史研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，必將使我們得到深刻啟示，更好地指導(dǎo)今天的實(shí)踐。
2、有利于把握歷史事實(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，維護(hù)國際正義和世界和平。第二次世界大戰(zhàn)是人類文明史上一場(chǎng)前所未有的浩劫。日本侵略者對(duì)中國人民犯下的罪行，留下了人類歷史上最野蠻、最殘酷的一頁。但是，在如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)重大歷史問題上，始終存在著一些模糊認(rèn)識(shí)，需要我們從學(xué)術(shù)研究入手，正確加以引導(dǎo)。比如，在肯定正面戰(zhàn)場(chǎng)作用的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)和肯定敵后戰(zhàn)場(chǎng)的作用;在肯定各黨派、各團(tuán)體的作用和貢獻(xiàn)的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)和肯定中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用;在肯定世界各國政府和人民對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的支持和援助的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)和肯定中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)所作出的重大貢獻(xiàn)等等。再比如，怎樣發(fā)掘運(yùn)用更加全面豐富、更有說服力的史實(shí)，徹底戳穿日本右翼勢(shì)力否認(rèn)日本軍國主義侵略歷史、否認(rèn)遠(yuǎn)東國際法庭對(duì)日本法西斯戰(zhàn)犯的歷史審判的種種謊言，駁斥少數(shù)“臺(tái)獨(dú)”分裂分子歪曲抗戰(zhàn)歷史、企圖割斷兩岸人民血脈聯(lián)系的種種謬論?？傊?，通過加強(qiáng)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究，我們可以進(jìn)一步揭示有關(guān)重大問題的歷史真相，澄清模糊認(rèn)識(shí)，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，求得廣泛共識(shí)，更有力地遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力，維護(hù)國際正義，推進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。
3、有利于廣泛挖掘史料，豐富史實(shí)，推動(dòng)中國革命史、中國共產(chǎn)黨史和人民軍隊(duì)史的研究。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，是中國革命史、中國共產(chǎn)黨史和中國人民解放軍史的重要組成部分。在偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國共產(chǎn)黨不斷地成熟起來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)不斷地發(fā)展壯大，中國人民不斷地提高自身的覺悟程度、動(dòng)員程度、組織程度。通過加強(qiáng)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究，我們能夠?yàn)橹袊锩?、中國共產(chǎn)黨史和中國人民解放軍史的研究充實(shí)更多的史料和史實(shí)，進(jìn)一步挖掘和發(fā)現(xiàn)歷史事件和人物，深化認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨不斷成熟、人民軍隊(duì)不斷壯大、人民群眾不斷覺醒的規(guī)律，使中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的研究與中國革命史、中國共產(chǎn)黨史和人民軍隊(duì)史的研究相互促進(jìn)、共同提高，為廣大干部群眾特別是廣大青少年學(xué)習(xí)歷史、了解歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，提供更加豐富的精神食糧。
中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史極為豐富，需要研究的內(nèi)容很多。今天，我們加強(qiáng)這方面的研究，就是要立足于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，從全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要出發(fā)，明確研究方向，突出研究重點(diǎn)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，振奮民族精神，達(dá)到資政育人的目的。
1、加強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中歷史地位和作用的研究，進(jìn)一步堅(jiān)定全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國共產(chǎn)黨始終以挽救民族危亡為己任，挺身而出，舉起了全民族奮起抗戰(zhàn)的第一面旗幟，倡導(dǎo)和推動(dòng)建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，提出了持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針，廣泛建立了抗日民主根據(jù)地，浴血奮戰(zhàn)于最前線，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。今天，我們就是要運(yùn)用中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究的成果，教育和引導(dǎo)廣大干部群眾更加深刻地認(rèn)識(shí)，中國共產(chǎn)黨的正確主張和實(shí)際行動(dòng)，代表了歷史發(fā)展的正確方向，符合中國人民和中華民族的根本利益。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。深刻認(rèn)識(shí)唯有中國共產(chǎn)黨能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和富強(qiáng)，從而更加自覺地確立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和精神支柱。
2、加強(qiáng)對(duì)近代以來中華民族遭受侵略和奴役歷史的研究，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)和加快發(fā)展的緊迫感。近代以來，中國屢遭帝國主義列強(qiáng)侵略與奴役，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，特別是日本帝國主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使中華民族幾近亡國滅種的邊緣。其根本原因在于中國長期閉關(guān)自守，錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后，陷入積貧積弱的境地。這段慘痛歷史告訴我們：落后就要挨打，發(fā)展才能自強(qiáng)。我們要把中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的奮斗歷史，同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國逐步陷入半殖民地半封建社會(huì)的悲慘歷史結(jié)合起來進(jìn)行研究，引導(dǎo)廣大干部群眾更加深刻地認(rèn)識(shí)，發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵，是維護(hù)民族獨(dú)立和國家安全的根本，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)和加快發(fā)展的緊迫感，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，大力推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)，不斷壯大我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，在各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)面前，始終立于不敗之地。
3、加強(qiáng)對(duì)抗戰(zhàn)精神的研究，進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)血與火的洗禮中，中華民族體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、在挫折中奮起的強(qiáng)大民族凝聚力和生命力，體現(xiàn)出不畏強(qiáng)暴、不屈服任何外來壓力的民族氣概，體現(xiàn)出敢于赴湯蹈火、前仆后繼的犧牲精神，體現(xiàn)出善于探索創(chuàng)新、尋求民族復(fù)興之路的民族智慧，以愛國主義為核心的民族精神得到了極大的發(fā)揚(yáng)和光大，成為戰(zhàn)勝日本軍國主義最強(qiáng)大的精神力量。我們要深入研究偉大抗戰(zhàn)精神形成和發(fā)展的歷史過程，研究抗戰(zhàn)精神在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重大作用，并不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大干部群眾把以愛國主義為核心的偉大民族精神同以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神結(jié)合起來，把愛國主義精神同集體主義、社會(huì)主義精神結(jié)合起來，把愛國熱情凝聚到全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)上來，轉(zhuǎn)化為胸懷全局、認(rèn)真做好本職工作的自覺行動(dòng)，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。
4、加強(qiáng)對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的研究，鞏固和發(fā)展全國各族人民的大團(tuán)結(jié)。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在中國共產(chǎn)黨主張建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，以國共合作為基礎(chǔ)，以全國各族人民，包括港澳臺(tái)同胞、海外僑胞共同進(jìn)行的抵抗日本帝國主義侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。在中國共產(chǎn)黨的號(hào)召和推動(dòng)下，全國各民主黨派、人民團(tuán)體、社會(huì)各階層愛國人士和海外僑胞，共同攜起手來，集聚在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，實(shí)現(xiàn)了空前的民族大團(tuán)結(jié)，為戰(zhàn)勝日本侵略者奠定了最廣泛、最深厚的群眾基礎(chǔ)。要進(jìn)一步深化對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的研究，總結(jié)我們黨堅(jiān)持發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾，團(tuán)結(jié)凝聚各方面力量，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)，充分展示全國各族人民的大團(tuán)結(jié)，在戰(zhàn)勝一切艱難困苦、不斷走向勝利過程中發(fā)揮的巨大威力。引導(dǎo)干部群眾深刻認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利，完成新時(shí)期的歷史任務(wù)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須緊緊依靠全黨全國人民的大團(tuán)結(jié)。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族大團(tuán)結(jié)的光榮傳統(tǒng)，妥善協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，最大限度地凝聚海內(nèi)外所有中華兒女的智慧和力量，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究，世界各國特別是亞太國家都十分關(guān)注和重視。不同的國家、不同的政治力量，由于所處立場(chǎng)不同，不可避免地會(huì)根據(jù)自己的利益和需要，作出各種各樣的解讀。特別是近年來，隨著國際形勢(shì)的變化，國內(nèi)外在中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究和評(píng)價(jià)方面，出現(xiàn)了一些值得注意的動(dòng)向。這就要求我們進(jìn)一步挖掘史料，拿出成果，澄清疑慮，更好地為推動(dòng)人類進(jìn)步事業(yè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)服務(wù)。當(dāng)前，要特別重視加強(qiáng)和深化以下三個(gè)方面的研究。
1、深入研究國際反法西斯力量相互支持并肩戰(zhàn)斗的歷史，充分展示中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的巨大貢獻(xiàn)，促進(jìn)世界和平、發(fā)展、合作的事業(yè)。在第二次世界大戰(zhàn)中，中國人民同世界愛好和平國家人民團(tuán)結(jié)一致，結(jié)成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同奪取了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。要把中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史放在這個(gè)國際大背景中進(jìn)行考察和研究，加大中國作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)東方主戰(zhàn)場(chǎng)的研究，充分反映中國抗戰(zhàn)遏制了日軍北進(jìn)南下的戰(zhàn)略企圖，有力地支持了歐洲和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。中國軍隊(duì)在極端困難的條件下，出兵緬甸對(duì)日作戰(zhàn)，堅(jiān)定地履行了同盟國的合作義務(wù)，中國為亞太地區(qū)盟軍提供了大量的戰(zhàn)略物資和軍事情報(bào)，中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。加大世界進(jìn)步力量對(duì)中國抗戰(zhàn)支持和援助的研究，充分反映蘇聯(lián)、美國、英國等反法西斯主要同盟國所給予的軍事、經(jīng)濟(jì)、人道援助和付出的巨大犧牲，充分反映白求恩、柯棣華、斯諾等一批國際人士志愿來華參加和宣傳中國抗戰(zhàn)的事跡，體現(xiàn)國際合作在爭(zhēng)取世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要作用。通過深化這些方面的研究，讓世界更多地了解和認(rèn)識(shí)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，向世界昭示，二戰(zhàn)的勝利是包括中國在內(nèi)的世界反法西斯同盟共同奮斗的結(jié)果，中國軍民的持久抗戰(zhàn)是戰(zhàn)勝日本法西斯的決定性因素。向世界昭示，中國人民是愛好和平的人民，是維護(hù)世界和平的重要力量。正因?yàn)榻?jīng)歷過遭受侵略的深重苦難，中國人民特別珍愛和平。中國將高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展的道路，為維護(hù)世界和平，推動(dòng)人類進(jìn)步事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。
2、深入研究日本侵略中國和亞太各國的歷史，揭露日本軍國主義的殘暴罪行，戳穿日本右翼勢(shì)力歪曲歷史、美化侵略的謊言。日本軍國主義獨(dú)占中國、稱霸亞太的圖謀由來已久。近代以來日本多次侵略中國，其他帝國主義列強(qiáng)侵略中國，日本也總是積極參與，從中漁利。特別是通過發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，日本強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土臺(tái)灣，掠走中國人民的大量財(cái)富。通過在中國土地上進(jìn)行的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，日本又強(qiáng)占了遼東半島，殺害了成千上萬的無辜平民。日軍制造的旅順大屠殺，與抗戰(zhàn)時(shí)期的南京大屠殺同樣血腥慘烈，讓中國人民永遠(yuǎn)不能忘記。二戰(zhàn)期間，日本不僅侵占中國，而且對(duì)朝鮮、印尼、緬甸、越南、泰國、馬來亞、菲律賓等10余個(gè)亞太國家實(shí)施野蠻侵略，使亞太國家共同蒙受了巨大災(zāi)難。要把中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與近代以來日本侵略中國的歷史結(jié)合起來研究，堅(jiān)決揭露日本軍國主義的罪行，讓世界人民看清日本右翼勢(shì)力歪曲歷史、美化侵略的反動(dòng)本質(zhì)。要把中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史與日本侵略亞太各國的歷史作為一個(gè)整體來研究，通過與包括日本學(xué)者在內(nèi)的國際學(xué)術(shù)界特別是亞太各國學(xué)術(shù)界的合作，相互交流，相互借鑒，形成國際共識(shí)，進(jìn)一步向國際社會(huì)揭露日本法西斯的侵略罪行，共同聲討和譴責(zé)日本右翼分子為日本侵略史翻案的行徑，絕不容許其圖謀得逞。同時(shí)，要注意加強(qiáng)中日兩國人民友好往來歷史的研究，充分發(fā)掘自古以來中日兩國人民相互交流、相互學(xué)習(xí)的友好傳統(tǒng)，以事實(shí)證明中日兩國一衣帶水，友好相處，有利于亞洲和平，有利于兩國發(fā)展，推動(dòng)中日兩國人民世世代代友好下去。
3、深入研究臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的歷史，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，日本對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了長達(dá)50年的殖民統(tǒng)治。包括臺(tái)灣人民在內(nèi)的全體中國人民，為反抗日本殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取臺(tái)灣回歸祖國進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使中國恢復(fù)了對(duì)臺(tái)灣的主權(quán)，這是兩岸人民共同奮斗的成果。要通過兩岸學(xué)者的合作，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣同胞自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來反抗日本侵略和殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)歷史的研究，充分反映臺(tái)灣同胞從來就不甘心做亡國奴，從來就不愿意從祖國分離出去。要深入研究在抗擊日本帝國主義侵略中兩岸軍民團(tuán)結(jié)一致、并肩戰(zhàn)斗、相互支援的歷史，用歷史事實(shí)來強(qiáng)化兩岸關(guān)系的根基，用民族大義來鞏固兩岸人民的感情紐帶。要深入研究“臺(tái)獨(dú)”產(chǎn)生的歷史背景，研究“臺(tái)獨(dú)”與日本軍國主義的歷史淵源，使臺(tái)灣人民更加深刻地認(rèn)識(shí)“臺(tái)獨(dú)”的本質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大“反獨(dú)”統(tǒng)一戰(zhàn)線。
我們黨歷來高度重視中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究。經(jīng)過廣大專家學(xué)者的共同努力，中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究不斷深化，取得了豐碩成果。當(dāng)前，我們要抓住這次紀(jì)念活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真落實(shí)胡錦濤提出的“牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來”的要求，拓寬視野，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新手段，改進(jìn)方法，推出更多有價(jià)值的研究成果，把中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究提高到一個(gè)新水平。
1、堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的重要基本原理，也是我們做好中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究必須堅(jiān)持的世界觀和方法論。要堅(jiān)持聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)，把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)放到近代以來中國人民反抗帝國主義、封建主義、官僚資本主義的歷史長河中來認(rèn)識(shí)，把抗戰(zhàn)時(shí)期各黨派、各階層、各種政治勢(shì)力的表現(xiàn)和發(fā)揮的作用，放到具體的歷史條件下來考察，全面把握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，正確評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大歷史事件、重要黨派和歷史人物。要把握歷史發(fā)展的主流，抓住歷史發(fā)展的本質(zhì)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確結(jié)論。要堅(jiān)持人民群眾是歷史發(fā)展動(dòng)力的基本觀點(diǎn)，深入研究和全面反映中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利最根本的力量來源于群眾。誰依靠人民，誰就能獲得取之不盡、用之不竭的力量源泉;誰代表人民，誰就能取得推動(dòng)中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的立場(chǎng)，用史實(shí)說話，任何歷史結(jié)論，都要以翔實(shí)準(zhǔn)確的具體史料為依據(jù)，任何歷史判斷，都要從深入細(xì)致的史實(shí)分析中得出，防止主觀臆斷。
2、增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，把握處理好六個(gè)方面的關(guān)系。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究，政治性、政策性很強(qiáng)。要增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，注意把握和處理好六個(gè)方面的關(guān)系。這也是辯證唯物主義與歷史唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的具體運(yùn)用。一是要處理好八年抗戰(zhàn)與十四年抗戰(zhàn)的關(guān)系。既要充分肯定1937年七七事變后開展的全民抗戰(zhàn)，又要充分肯定1931年九一八事變后中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)。二是要處理好敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)系。既要充分肯定正面戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)揮的作用，更要突出強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的重大歷史功績。三是要處理好中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。既要看到世界人民對(duì)中國的支持和援助，更要充分反映中國人民對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)。四是要處理好中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用與全民族抗戰(zhàn)的關(guān)系。既要充分肯定各個(gè)階級(jí)、階層、政黨、團(tuán)體和海外華僑華人為抗戰(zhàn)作出的巨大努力，更要充分反映中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。五是要處理好愛國主義與狹隘民族主義的關(guān)系。既要大力弘揚(yáng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中得到豐富發(fā)展的愛國主義精神，同時(shí)又要防止助長狹隘民族主義情緒。六是要處理好廣大日本人民與極少數(shù)軍國主義分子的關(guān)系。既要堅(jiān)決揭露日本軍國主義的滔天罪行，又要強(qiáng)調(diào)廣大日本人民也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，堅(jiān)持以史為鑒，面向未來，促進(jìn)中日睦鄰友好關(guān)系的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)兩國人民世代友好重要目標(biāo)。
3、廣泛搜集史料，推動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究邁上新臺(tái)階。中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)規(guī)模浩大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，蘊(yùn)藏著極其豐富的內(nèi)涵，大量歷史資料有待我們深入挖掘和研究。一是要大力加強(qiáng)原始資料的搜集整理工作，擴(kuò)大收集視野，要重視到有關(guān)當(dāng)事國查找檔案、書籍和影像資料。要千方百計(jì)尋訪當(dāng)年世界各國駐華使館工作人員、在華牧師、新聞?dòng)浾咛貏e是日本侵華老兵，以及他們的后代，搜集可信度高、有研究價(jià)值的珍貴史料。要注意把國內(nèi)散落在民間的照片、實(shí)物和文字資料搜集起來，尤其要加強(qiáng)與港澳臺(tái)研究機(jī)構(gòu)的合作，聯(lián)手發(fā)掘重要?dú)v史資料。要加強(qiáng)實(shí)地考察，尋訪抗戰(zhàn)遺跡、舊址，尋訪健在的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者，掌握更多的第一手資料，特別是重大歷史事件的史料。要進(jìn)一步充實(shí)重要檔案館、紀(jì)念館的收藏和陳列，形成以中央檔案館、國家博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等為重點(diǎn)，南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、八路軍太行紀(jì)念館等一批專題性紀(jì)念館、檔案館、博物館相配套的資料匯集、陳列基地。二是要通過召開國際國內(nèi)研討會(huì)，組織專家深入研究，推出一批有分量、有影響的學(xué)術(shù)研究論著，形成一批在國際上有影響的專著。要把《中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》的編著，納入國家社科基金項(xiàng)目，認(rèn)真組織編寫，吸納最新成果，努力推出一部高水平、高質(zhì)量，體現(xiàn)國家水準(zhǔn)的傳世力作。三是要加強(qiáng)對(duì)重要抗戰(zhàn)舊址的保護(hù)開發(fā)，合理規(guī)劃布局，加大資金投入，改進(jìn)布展陳列，最大限度地發(fā)揮這些舊址的社會(huì)效益，為抗戰(zhàn)歷史的研究提供場(chǎng)地和載體，為愛國主義教育提供基地。四是要加大對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究成果的宣傳，通過新聞出版、文學(xué)藝術(shù)、廣播影視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種形式，把最新研究成果生動(dòng)活潑地展示出來，充分發(fā)揮這些成果對(duì)于廣大干部群眾特別是青少年的教育作用。
同志們，中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的研究任重而道遠(yuǎn)。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為的黨中央周圍，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，不斷提高中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史研究水平，為全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。祝學(xué)術(shù)研討會(huì)圓滿成功!
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13808521.html】
