教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動參與和積極思考。編寫教案時，首先要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的分析和理解，以確保教學(xué)過程的合理性和科學(xué)性。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
花城版一年級音樂教案反思篇一
情境教學(xué)是把兒童的認知和情感活動結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學(xué)習興趣的一種教育教學(xué)方式。《火車開了》是一年級第一冊中的歌曲，一年級的學(xué)生好動、好玩、我抓住這一特點，以游戲和視唱、聽唱相結(jié)合的方法進行教學(xué)，效果非常好。教學(xué)中，我設(shè)置學(xué)生坐火車去旅游這個情境入手，在車廂里進行模仿火車開動時的三聲部節(jié)奏訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下兩點有了點滴突破：
1、首先，我引導(dǎo)一年級學(xué)生進行了三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。一年級的學(xué)生在節(jié)奏上只需掌握由四分、八分、二分音符組成的四小節(jié)節(jié)奏即可。但在這節(jié)課我嘗試著組織學(xué)生模仿火車開動時的節(jié)奏訓(xùn)練。一組用“嗚-”模仿汽笛聲；一組用“honghonghong……”模仿慢慢開動的聲音；另一組用“咔嚓咔嚓咔嚓……”模仿快速行進的聲音。學(xué)生在我的引領(lǐng)下有序的進行著，開始有些合不上，但經(jīng)過講解與練習，最終三個聲部完成的很好。在這可以看出孩子的可塑性是很強的。
2、其次，帶領(lǐng)學(xué)生試著視唱歌曲旋律，以培養(yǎng)學(xué)生初步視唱的能力。視唱旋律應(yīng)該在二年級進行，我把這一環(huán)節(jié)在平時的課堂中逐一滲透，這樣不僅有意識的培養(yǎng)了學(xué)生的視唱能力，還對口琴教學(xué)有了很大的幫助。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律，讓學(xué)生仔細聆聽，然后在視唱，不僅培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生視唱的能力。
在教學(xué)中還存在著不足：在孩子唱會歌曲后，我?guī)ьI(lǐng)孩子做了一個開火車的游戲，孩子一邊唱一邊模仿火車開動的動作。在學(xué)唱歌曲時，我采用的是中速。孩子們都能夠有表情的演唱，在表演唱這個環(huán)節(jié)，歌曲的速度突然提到了快速，有的學(xué)生適應(yīng)力很強，可以有節(jié)奏的唱起來、動起來；但還是有部分學(xué)生只會做動作，而忘記了歌詞。這一環(huán)節(jié)沒有達到我所設(shè)想的效果。一年級的孩子年齡小、氣息不夠穩(wěn)。第一課時學(xué)生能夠準確地隨音樂有表情的演唱歌曲，就很棒了。學(xué)唱歌曲要由慢到快，表演歌曲可放在第二課時，這樣孩子有一個適應(yīng)的過程，我想效果會比較好些。
花城版一年級音樂教案反思篇二
新課標下一年級音樂課的內(nèi)容非常豐富，欣賞，創(chuàng)編，器樂，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來非常的豐富而有趣，可是如果把握不好，課堂就會顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成。我覺得對一年級的孩子來說，音樂學(xué)習的最好的方式就是"游戲"。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學(xué)習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習的不竭動力。
所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動貫穿的，那樣小孩子的興趣很濃厚。例如，歌曲教學(xué)《爺爺過生日》，我會先讓孩子們在歌曲的旋律下來扮演爺爺過生日，小朋友為爺爺舉行慶祝晚會。讓同學(xué)們玩中學(xué)，學(xué)中玩，潛移默化下引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會歌曲，并且獲得表演的樂趣。
在進行游戲教學(xué)時，一定要有好的組織紀律才能有的放矢，就是說沒有好的組織教學(xué)，游戲就不會達到效果。因此，每一節(jié)課都會要精心準備，精心設(shè)計，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與"知識與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。
游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(如;小組合作聽辯高音與低音，學(xué)小金魚吐泡泡、分角色扮演歌曲包含的角色)，在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng)，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學(xué)習方式中，"知識與技能"的目標達到了，"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"的目標也達到了。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程要求教師不再只是知識的傳授者，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識過程中的合作者、促進者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。在近一學(xué)期的教學(xué)過程中我也逐漸摸索出了一些心得，現(xiàn)總結(jié)下:。
允許學(xué)生從事有意義的獨立學(xué)習活動;允許學(xué)生發(fā)表自己的認識和見解，想說就說;可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時可以站起來。
教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，有強烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本、教師、他人的觀點，回答問題有新思路、新觀點、說真話、說實話，能經(jīng)常積極主動地提出新問題。
教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本。聯(lián)系社會、生活科技選取素材，學(xué)科知識滲透，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放。
成立自學(xué)討論學(xué)習小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習責任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動貫穿于教學(xué)過程的始終，使討論經(jīng)?；?自學(xué)討論活動有充足的時間，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。這里要強調(diào)的是，討論必須是有效果、有意義且目的性強的。必須要以解決問題為最終目標，像一些簡單的問題就不需要花上大把時間拿來討論了。
以上點滴是本人在這學(xué)期低年級音樂教育中的一些體會和感想，我將在以后的教育，教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷進步!
花城版一年級音樂教案反思篇三
本課是一年級的一節(jié)唱歌課，由于歌曲中出現(xiàn)了樂理知識（強、弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為：
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。
本課的教學(xué)設(shè)計，通過聆聽，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種聲音，如火車行駛的聲音，老虎和小貓的叫聲。再由動物的叫聲進行對比，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音強弱的對比。老師用準確地語言，將音樂中的強、弱及其字母f、p的概念出示，再讓孩子親身體驗強和弱的對比感受，如：擊鼓、說話和拍手。這樣，通過聆聽，再感受的方法，使一年級的小學(xué)生們理解了強和弱。在歌曲的學(xué)唱中，學(xué)生也已可以發(fā)現(xiàn)強弱，并能準確地在歌曲的演唱中表現(xiàn)。
這節(jié)音樂課，在音樂活動——聲音的強弱環(huán)節(jié)，設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，是一年級的小學(xué)生通過聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生通過本課，牢牢的把握住了聲音的'強弱。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計，使得在歌曲《小動物唱歌》的教學(xué)中，時間的安排和演唱的教學(xué)沒能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習情況只能說是，會演唱歌曲了，并沒有很好的達到表演唱的效果。這個問題，其實一直在困擾著我。
我想，問題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計及安排。音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。也許是由于主修鋼琴的原因吧，我總是對一些樂理知識特別關(guān)注。歌曲大家能較快地接受并學(xué)會，但樂理這些專業(yè)性的知識，是很難理解的。因此，使我總是將注意力過多的放在知識的教學(xué)中，沒有很好的表現(xiàn)歌曲。所以在我將來的教學(xué)中，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。
課堂對學(xué)生的評價，也是很重要的，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的積極性。應(yīng)更多地運用激勵性評價，提高他們的音樂興趣和水平。作為音樂學(xué)科，要做到生動豐富、機智巧妙，適時適地的評價。音樂課程標準指出：“評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能建立自信，促進音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力的發(fā)展?！?/p>
在這方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好聽”等簡單的語言對學(xué)生進行評價。在今后的常態(tài)教學(xué)中，我要不斷訓(xùn)練自己對于學(xué)生的精彩之處，如何通過老師的語言，面部表情、眼神等隨時給予學(xué)生評價，傳達教師對學(xué)生的愛。
花城版一年級音樂教案反思篇四
教學(xué)目標一:通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。
教學(xué)目標二:通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情;復(fù)習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。
教學(xué)目標三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。
教學(xué)目標四:通過音樂情景的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計了兩條活動與練習:1、運用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動的去表現(xiàn)音樂;2、為了進一步建立“do、re、mi”的相對音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時的鼓樂，民間伴有舞獅活動使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，教材設(shè)計了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作這一活動來激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動:想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏。
一、學(xué)唱《翠亨村出了個偉人》。
1。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律，提問:這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。
2、。教師播放課件《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代、青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。
6、。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答;或同桌兩個學(xué)生一問一答;或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。
1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格、情調(diào)。
2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型××××·|。
3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進行學(xué)唱，并學(xué)習用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
6、唱中動。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風下雨時的聲響場景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。
課前準備:請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個舞獅動作。
3、做做。全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動。可用桌子拼個小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。以下鑼鼓點僅供參考:。
5、敲敲同學(xué)們在讀讀、想想、玩玩中對音樂越加熟悉。教師請坐在臺下的同學(xué)邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點敲擊。
教學(xué)反思:。
教學(xué)目標一:通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。
教學(xué)目標二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教學(xué)目標三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。
教學(xué)目標四:通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
《拍皮球》、《“對不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學(xué)們要團結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風趣、嬉戲。
1、游戲引入。老師準備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會產(chǎn)生一些誤會。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
花皮球真可愛。
(第一個)拍(第二個)接(第二個)拍(第三個)接。
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請同學(xué)自己布置課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來祝福。
2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學(xué)生日快樂。如:可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識(f、p)。請同學(xué)用已認識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
1、游戲。請同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個圈。b、請學(xué)生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當我們同在一起》自由律動;d音樂停，學(xué)生停，不準說話。請學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時交錯的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請同學(xué)想辦法解開千千結(jié)(要求不準講話商量)走回以前的位置。
2、想想。請同學(xué)回憶一下剛才做游戲時的感受。如:同學(xué)間趣味無窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如:“當我們同在一起”互做擁抱動作;“在一起”互做握手動作;“在一起”互做拍肩動作;第二句、第四句重復(fù)第一句動作;“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。
在識譜時先給學(xué)生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
教學(xué)目標一:讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。
教學(xué)目標二:通過學(xué)唱歌曲復(fù)習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞表演。
教學(xué)目標三:能用“do、mi、sol”三個音隨意的組合成自己的歌。
本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動空間。
一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤寨。
2、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
4、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
5、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作:左右左跳;右左右跳。
6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
7、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請同學(xué)用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
8、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實物創(chuàng)編)。
二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
課前準備。請同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個不銹鋼小勺，當鈴鐺。
1、玩玩、動動。教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。
4、鞏固知識。請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。
在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
教學(xué)目標一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個小農(nóng)場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
教學(xué)目標二:能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號的單色。
教學(xué)目標三:感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》。
1、看看。播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物?它們是怎樣叫的。
2、聽聽。請同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
3、模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的'神態(tài)。
4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學(xué)設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
5、敲敲。請同學(xué)自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6、匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物，農(nóng)場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動物，鼓勵同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們在反復(fù)多次的音樂表演實踐中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
2、欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?同學(xué)們可用什么動作表演?那些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏的?可用什么動作表演?當音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的?音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
3、表演音樂劇。請出兩個同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
4、評價。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請同學(xué)把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。
三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。
4、互評、他評。同學(xué)們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動作速度應(yīng)快;聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭幼魉俣葢?yīng)慢，請同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動作。
5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊用教材給定小樂器即興敲擊。
6、匯報表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊員邊唱邊伴奏并旁白，同時啦啦隊的演唱要投入賽事的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
花城版一年級音樂教案反思篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
3、表演《新年好》。
4、聆聽《平安夜》。
二、教學(xué)總目標：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》。
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》。
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點：
五、教學(xué)難點：
六、教學(xué)時間：二課時。
第一課時。
教學(xué)目標：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》。
1、聽錄音。你們有什么感受?
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?
3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽《小拜年》。
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、表演歌曲《新年好》。
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動作表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)目標：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗。
教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運動：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖浚钌舷舐曉~，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
花城版一年級音樂教案反思篇六
一年級音樂教學(xué)反思怎么寫?小編在此特地為大家整理了一篇優(yōu)秀的范文，大家不妨多加參考。
第一次教一年級的音樂，完全陌生，不知道該怎樣教、教什么，所以一邊學(xué)習，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級的音樂只要教會學(xué)生唱歌就可以了，沒想到一年級音樂的內(nèi)容非常豐富，欣賞、編創(chuàng)、器樂、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及，看起來似乎很簡單，但實際教起來，就出現(xiàn)了很多難題。
所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將游戲活動貫穿到音樂學(xué)習中。在聆聽《玩具兵進行曲》一課時，初聽樂曲時，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認真很安靜，在復(fù)聽時，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好。但由于樂曲較長，孩子的注意力持續(xù)時間短，孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話，總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽，讓孩子們回到座位做好，準備歌曲的學(xué)唱。通過“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會歌曲，并且獲得表演的樂趣，但如果沒有好的教學(xué)組織，游戲就不會達到應(yīng)有的效果。因此，每一堂課都要精心準備，精心設(shè)計，靈活的將聽、唱、表演等各種音樂常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中，讓學(xué)生充分在游戲中體會音樂學(xué)習的樂趣。
因此一段時間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進行大幅度的活動，就只是通過獎勵“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。但這種方式在三、四周之后就失去作用了，有幾個孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當時雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了，接下來該用什么方式讓孩子們靜下來，不隨意的打鬧、說話。一年級的孩子模仿能力特別強，所以在教唱歌曲時就編一些簡單的小動作，讓學(xué)生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認真的學(xué)唱，只有幾個特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素，我想時間長了他們應(yīng)該會被其他孩子感染，就沒有過多的管束。
一開始考慮到一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)太多，一首歌曲的學(xué)唱，一首樂曲的聆聽欣賞，有時還要學(xué)生進行編創(chuàng)等等，我總是將40分鐘安排的滿滿的，生怕跟不上教學(xué)進度，就略了一年級學(xué)生的學(xué)習特點和能力，很多孩子開始“躁動”起來。情急之下，就開始喝責這群孩子，逼迫他們安靜下來，但是孩子們反而越來越亂，令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級》這本書，雖然是關(guān)于語文教學(xué)方面的，但我想總歸是一年級，多少會有幫助的，其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個中心詞——靜，講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。”我便不斷提醒自己上課時要溫和，范唱時聲音小一點但要聲情并茂，希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌。幾節(jié)課下來，效果是有一些的，但沒有我想象中那么好，同時我又開始擔心孩子本就是天真活潑好動的，這樣過于強調(diào)安靜會不會與音樂學(xué)習的初衷背道而馳。
音樂蘊涵著真、善、美，有著無盡的文化內(nèi)涵，陶冶著孩子們的情操，只有堅持不懈的努力學(xué)習、不斷探索、勇于實踐，才能讓音樂課成為孩子們增長知識和接受教育的樂園，才能讓孩子們熱愛音樂，熱愛學(xué)習。
花城版一年級音樂教案反思篇七
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
填詞活動《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
教學(xué)目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習。
3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）。
老師很想認識大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
--——————。
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）。
3、學(xué)習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>
2、復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
教學(xué)后記：
第二課去同學(xué)家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、律動：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點。
教學(xué)準備：
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說（外形特點）。
聽一聽（音色特點）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲。。合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？
到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復(fù)進行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。
教學(xué)后記：
第三課愛我的家。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重點、難點：
欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習一首新歌來表達對父母的愛。
2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵自信上臺獨唱。
8、集體評議。
三、創(chuàng)作活動。
為全曲創(chuàng)編幾個動作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）。
邊做自己喜歡的動作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
以后你將怎樣做來報答父母的養(yǎng)育之恩？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。
2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
創(chuàng)作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。
（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）。
大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動作隨樂律動。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
各組隨樂表演。
集體評議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)后記：
第四課國旗飄飄。
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲國旗飄飄。
二、欣賞中華人民共和國國歌。
三、歌曲小列兵。
四、律動小列兵。
教學(xué)目標。
一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。
教學(xué)重點、難點。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。
教學(xué)準備。
課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
三、引入新課。欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？
天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
三、游戲。
聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
（形狀、顏色、組成、含義）。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學(xué)生當小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、導(dǎo)入。
課件出示：鼓號隊的有關(guān)畫面。
2、節(jié)奏游戲。
鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆聽新歌《小列兵》。
聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。
4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
5、聆聽。
我們用鼓聲輕輕的伴奏。
生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
6、唱一唱。
聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。
7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、音樂活動。
1、齊唱歌曲《小列兵》。
2、創(chuàng)作活動——出新招。
請學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
3、即興填詞活動。
我們把歌詞改一改、唱一唱。
教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評議。
4、律動活動《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強——大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習。
三、作業(yè)。
把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第五課動物世界。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
歌曲在農(nóng)場里聲勢游戲填詞活動。
教學(xué)目標。
一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。
教學(xué)重點、難點。
從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。
教學(xué)準備。
課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
教學(xué)時間：四課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）。
1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。
3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。
三、游戲。
1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。
2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練。
注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、隨伴奏齊唱。
5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。
6、編得好的歌詞集體唱一唱。
五、作業(yè)。
把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
探索手板、蛙鳴筒的聲音。
1、分發(fā)樂器各組一套。
2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
三、學(xué)習新歌《青蛙合唱》。
1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。
5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。
7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
9、綜合體驗。
歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。
請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
四、作業(yè)。
邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、音樂欣賞《動物世界》。
1、故事導(dǎo)入。
森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。
3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
播放課件。
再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學(xué)模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學(xué)模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。
4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。
生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。
5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。
從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、故事導(dǎo)入。
誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？
3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？
5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）。
6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
7、評議，那組表演的最投入、最像。
四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
4、分組隨樂表演。
5、集體評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第六課我是好孩子。
教學(xué)目標。
一、對音的高低進一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。
教學(xué)內(nèi)容。
一、歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》。
二、音的強弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。
四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學(xué)重點、難點。
對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點。
教學(xué)準備。
課件、打擊樂、小卡片。
教學(xué)時間三課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實》。
1、導(dǎo)入。
你認為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創(chuàng)作活動。
根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。自由練習。各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀？
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？
4、游戲：聽強弱舉卡片。
師擊鼓，生根據(jù)強弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
1、導(dǎo)入。
遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法）。
3、聆聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領(lǐng)下自由練習。展示，評議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽一聽、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
三、復(fù)習。
表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第八課唱唱、算算教學(xué)目標。
一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過河》。
教學(xué)重點、難點。
通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點。
教學(xué)準備課件、頭飾等。
教學(xué)時間兩課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導(dǎo)入。
1、請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。
3、各組隨樂自由練習。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。
5、派代表匯報自己租的表演方案。
6、師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習。
8、各組展示。
9、評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
第九課冬天的節(jié)日。
教學(xué)目標。
一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》活動“化裝舞會”
教學(xué)重點、難點。
了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。
教學(xué)準備。
課件、學(xué)生自制面具等。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》。
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當》。
4、生隨樂自由律動。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽，生隨樂律動。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動作。
9、自告奮勇上臺表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長的幫助下，做面具一個。準備下節(jié)課的化妝舞會。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、歌曲《新年好》。
1、導(dǎo)入。
有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng)作動作表演歌曲。
三、化妝舞會。
1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）。
4、評一評。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第十課教學(xué)目標。
一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
二、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動“迎春聯(lián)歡會”
教學(xué)重點、難點。
能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。
教學(xué)準備。
課件、民族打擊樂器。
教學(xué)時間三課時。
第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
1、“小金鳥童聲合唱團”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
3、說說樂曲的情緒。
4、隨樂自由律動。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！
2、聆聽《行花街》。（課件）。
3、說說歌曲的情緒及特點。
4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
5、隨錄音輕聲唱歌。
6、合作演唱。
7、齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
2、分組自由編排、設(shè)計。
3、各組展示。
4、評一評。
五、作業(yè)。
把新歌《行花街》獻給家人。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、復(fù)習歌曲《行花街》。
三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧?。∨ぱ砀?、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
3、說說聽到音樂你想到了什么？
4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
敲一敲，說說各樂器的音色特點。
5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作業(yè)。
向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。每人準備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、音樂活動“我能行”。
1、看畫憶唱。課件展示。
2、看畫聽音樂：
把你聽到的音樂的編好，寫在適當?shù)漠媰?nèi)。
3、敲敲《小列兵》中的鼓點。
5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
6、把“f”“p”兩個記號寫在適當?shù)模ǎ﹥?nèi)。
三、迎春聯(lián)歡會。
1、請出主持人。
2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。
34、、評一評。頒獎。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級音樂教案反思篇八
今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標準》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動作，讓學(xué)生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。
這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學(xué)大雁飛舞的動作，讓學(xué)生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是要求學(xué)生的動作自然放松、協(xié)調(diào)，與音樂各要素相符并充滿了信心。
首先，我讓學(xué)生對樂曲永遠處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時的.變換方式學(xué)習歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學(xué)生自評。在生生互評的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評價他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。
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花城版一年級音樂教案反思篇九
1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
2、填詞活動《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點、難點：
教學(xué)時間：三課時第一課時。
一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。
2、學(xué)習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習。
四、結(jié)束。聽音樂出室。第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包??）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
3、學(xué)習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>
2、復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
1、律動：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂劇：去同學(xué)家教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學(xué)準備：
三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？
到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復(fù)進行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點、難點：
教學(xué)時間：三課時第一課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習一首新歌來表達對父母的愛。
2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵自信上臺獨唱。
8、集體評議。
三、創(chuàng)作活動。
為全曲創(chuàng)編幾個動作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）邊做自己喜歡的動作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。
2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動作隨樂律動。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版一年級音樂教案反思篇十
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習的最好的方式就是"游戲"。
只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習的不竭動力。
因此，課堂的設(shè)計將走、坐、站、唱等各種音樂課的常規(guī)與"知識與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動，通過小組合作聽辯高音與低音，分角色扮演玩具兵練習走等。在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng)，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學(xué)習方式中，"知識與技能"的目標達到了，"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"的目標也達到了。真是"一舉三得"。
這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
花城版一年級音樂教案反思篇十一
知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點：歌曲的表演及情感的體驗。
難點：通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）
春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設(shè)計意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習交流、展示及實踐
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
花城版一年級音樂教案反思篇十二
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會聽間奏，認識反復(fù)記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規(guī)練習：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習：
1、小練習：節(jié)奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習與運用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
花城版一年級音樂教案反思篇十三
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們在今后的語文學(xué)習中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學(xué)習者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風。
林斤瀾。
北國春風江南春風。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
花城版一年級音樂教案反思篇十四
孩子跑來對我說：“于老師，你真厲害！”呵呵……這些孩子，一句“甜言蜜語”，竟讓我一下子有點“飄飄然”了！今天的`音樂教學(xué)真得讓我很快樂！
本單元主題好朋友，要求學(xué)生在學(xué)習音樂的同時找到自己的好朋友。學(xué)習以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，。喜愛并樂于參加音樂實踐活動。其中表演你的名字叫什么，學(xué)生拉著勾勾唱歌，感覺到了學(xué)生們在這個美麗的校園里找到了自己的好朋友。
花城版一年級音樂教案反思篇十五
一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一開始我就抓住學(xué)生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學(xué)，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學(xué)生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學(xué)習。在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學(xué)生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學(xué)生的'練習興趣，讓他們積極主動去學(xué)習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學(xué)生學(xué)習歌曲奠定了一個很好的情感基礎(chǔ)。
本課最后一個部分教師根據(jù)學(xué)生好動好表演特點，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標，設(shè)計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。
一年級學(xué)生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評價。把動作學(xué)習創(chuàng)編表演三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都有計劃有目的的為達到我們的教學(xué)目標服務(wù)。本課還存在許多不足之處：
1、學(xué)生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。
花城版一年級音樂教案反思篇十六
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
花城版一年級音樂教案反思篇十七
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學(xué)準備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩，動動。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
花城版一年級音樂教案反思篇十八
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
花城版一年級音樂教案反思篇十九
：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識與表現(xiàn)能力。
：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習音樂的習慣。
：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：學(xué)習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
1.請學(xué)生觀看書站書中圖片，
并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。
4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。
5.教唱歌詞，比一比誰學(xué)得快。
6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學(xué)生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學(xué)演唱比賽，并進行自評。
小結(jié)課堂紀律，表揚部分同學(xué)。
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