人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我的育人小故事征文 我的育人故事三百篇篇一
一、立志打造品牌學(xué)校。
20__年1月份教育局把田橋中學(xué)和田橋中心小學(xué)合并為田橋中心校，葛新志任校長(zhǎng)。從上任那天起，他就把打造品牌學(xué)校當(dāng)做第一目標(biāo)。為此他多次主持召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，分析學(xué)校的情況。他把合并后的田橋中心校存在的缺陷和優(yōu)勢(shì)做了分析。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，制定了發(fā)展目標(biāo)，并為學(xué)校發(fā)展做了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)多次討論，領(lǐng)導(dǎo)班子形成了共識(shí)。大家都看到了前進(jìn)的方向。然后，又召開(kāi)了多次全體教師會(huì)議。會(huì)上老師們熱烈討論，一項(xiàng)振奮人心的決議形成了。從此老師們有了奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向，這就是把田橋中心校打造成品牌學(xué)校。
二、育人先育心。
打造品牌學(xué)校光有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)是不行的，還必須要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)。在這方面葛新志校長(zhǎng)可謂是思路清晰。
1、做好校園文化建設(shè)。
讓校園的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，學(xué)生隨處都能受到思想教育。原來(lái)綜合樓前一片空曠，他組織修建了四個(gè)大花池，以往空寂的校園一下子變得繁花似錦?，F(xiàn)在學(xué)校四季郁郁蔥蔥，校園變成了花園，孩子們更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。
讓校園的墻壁也會(huì)說(shuō)話。葛新志校長(zhǎng)在這方面又動(dòng)起了腦筋。以往校園墻壁只有一些標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)很難引起學(xué)生的關(guān)注。能不能把校園的墻壁變得有吸引力？一天葛校長(zhǎng)忽然來(lái)了靈感，他要把校園的墻壁打造成文化長(zhǎng)廊。想到就做到，于是葛校長(zhǎng)親自動(dòng)手，帶領(lǐng)廣大教師利用星期天的時(shí)間，把校園的墻壁變成了一幅幅生動(dòng)活潑、主題鮮明的文化長(zhǎng)廊。文化長(zhǎng)廊一下子吸引了所有學(xué)生，學(xué)生在欣賞一幅幅畫(huà)面的時(shí)候，也受到了思想教育。
2、班級(jí)的墻壁會(huì)說(shuō)話。
葛校長(zhǎng)不僅校園文化建設(shè)，而且更班級(jí)文化建設(shè)。田橋中心校各班都成立了以班主任為指導(dǎo)的班級(jí)文化建設(shè)小組。如今你走進(jìn)無(wú)論哪個(gè)班級(jí)，你都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)辦的班級(jí)文化墻而激動(dòng)，各個(gè)班級(jí)，學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才思，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也進(jìn)行了自我教育，可謂是一舉兩得。
3、國(guó)旗下的愛(ài)國(guó)主義教育。
除了雨雪惡劣天氣外，田橋中心校已形成慣例，星期一早晨都要舉行升旗儀式。升旗儀式由學(xué)生主持。旗手們標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，師生共唱國(guó)歌，讓學(xué)生情感激動(dòng)，一股愛(ài)國(guó)激情油然而生。學(xué)生代表的發(fā)言，值周老師的發(fā)言，讓學(xué)生真正感悟到什么是“祖國(guó)在我心中”。
田橋中心校每學(xué)年都要舉行入隊(duì)儀式，入團(tuán)儀式，還舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，學(xué)生無(wú)不受到思想教育。
田橋中心校思想教育成果顯著，而今學(xué)校形成了一種愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
三、率先垂范，身先士卒。
葛校長(zhǎng)不僅是一個(gè)有思想的人，而且還是一個(gè)行動(dòng)能率先垂范的人。他平時(shí)不僅要求廣大教師勤奮工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生，而且自己也說(shuō)到做到。
1、自己堅(jiān)持考勤。在考勤方面，田橋中心校在農(nóng)村可謂是比較嚴(yán)格的，一天四簽到。為什么這樣要求全體教師，而大家沒(méi)有意見(jiàn)呢，關(guān)鍵是他自己做到了。他每天早早到校，而且最后一個(gè)離校。能做到這樣的校長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是不多的。
2、大家一起干。學(xué)校不管有什么事，葛校長(zhǎng)從來(lái)不做甩手老板，總是和教師一起干。建花園時(shí)他和師生們一起栽花；植樹(shù)時(shí)，他親自澆水；建設(shè)校園文化墻時(shí)，他親自主筆；大課間，他和師生們一起做操、跳繩；教師看寢室，他也每周在校睡上一夜;學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)，他也會(huì)高歌一曲……
凡是要求老師做到的，他自己做到了，老師還有什么話說(shuō)的呢？誰(shuí)還有什么理由不遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？誰(shuí)還有什么理由不努力工作呢？
四、天道酬勤。
有句歌詞“人間自有公道，付出就有回報(bào)?！笔堑?，有付出就有回報(bào)。在葛新志的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的共同努力下，田橋中心校發(fā)生了天翻地覆的變化。
他當(dāng)校長(zhǎng)后，第一屆畢業(yè)生（20__年）全縣綜合排名第33名，第二屆畢業(yè)生（20__年）全縣綜合排名第22名，第三屆畢業(yè)生（20__年）全縣綜合排名第12名。田橋中心校的教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了跨躍式發(fā)展。
20__年，田橋中心校被評(píng)為“亳州市校園文化建設(shè)觀摩學(xué)?！?。全市幾百名校長(zhǎng)及各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)到田橋中心校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，贏得了全市廣大校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的交口稱(chēng)贊。
20__年田橋中心校被評(píng)為“蒙城縣標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?。
20__年9月葛新志被評(píng)為“亳州市先進(jìn)校長(zhǎng)”。
20__年剛開(kāi)始，田橋中心校又承辦了“馬集鎮(zhèn)迎新春、唱紅歌”聯(lián)歡會(huì)，得到了與會(huì)者好評(píng)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口。
“敢與城里共爭(zhēng)先，要做農(nóng)村第一流”，這是葛新志帶給田橋師生必勝的信念；“愿上青天攬明月，敢下五洋去捉鱉”，這是葛新志帶給田橋中心校師生前進(jìn)的勇氣。葛新志校長(zhǎng)多年來(lái)致力田橋中心校的發(fā)展，為此他付出了很多心血。由于他的付出，田橋中心校才有今天的發(fā)展。這一切，田橋中心校的師生不會(huì)忘記他，田橋片的父老鄉(xiāng)親不會(huì)忘記他?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們有理由相信，他會(huì)把田橋中心校建設(shè)的更加美麗、輝煌。
我的育人小故事征文 我的育人故事三百篇篇二
如果說(shuō)“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，代表著嬰兒出生時(shí)對(duì)世界的第一聲呼喚，那么，“老師”這個(gè)詞語(yǔ)，就是我們?nèi)松型ㄍ晒Φ缆飞系牡谝粋€(gè)階梯。
親愛(ài)的何老師，您，就像我們?nèi)松幸惠喢髁恋奶?yáng)；您，就像我們?nèi)松幸蛔蹅サ母呱剑荒?，就像我們?nèi)松幸粭l寬闊的江河。
記得第一次見(jiàn)到您，是在三年級(jí)。初秋，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，路邊的小野菊抬起頭面對(duì)溫?zé)岬奶?yáng)?！鞍?，完了完了，遲到了！今天可是要報(bào)到的日子呀！”一道身影從校園里的小路上一閃而過(guò)?！鞍ミ?！”我一下子摔倒在地上。手上的刺痛提醒我這下子摔得可不輕。就在這時(shí)，一只溫暖的手把我扶起來(lái)?！皼](méi)事吧？”您關(guān)心地問(wèn)了我一句。我有些狼狽地?fù)u搖頭，“沒(méi)事，謝謝您?！闭f(shuō)完，我感激地看了您一眼，看到您一雙美麗有神的大眼睛關(guān)切地望著我，就飛快地跑了。就這樣，我把您的模樣深深地刻在了腦海里……后來(lái)才知道，那個(gè)身材苗條，長(zhǎng)發(fā)飄飄的漂亮女老師，就是您，何老師！
第一次上臺(tái)讀作文，你遞給我的，不僅是我的作文本，更是鼓勵(lì)的眼神；第一次把美術(shù)手抄報(bào)遞給您，您還給我的不僅是那一張薄薄的紙，更是欣賞的眼神；第一次和同學(xué)發(fā)生矛盾，大打出手，您給予的我的，不僅是做一個(gè)知錯(cuò)就改還是好孩子的眼神，更是教我要做一個(gè)寬容待人的好孩子。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去了一年。春天悄無(wú)聲息地到來(lái)了，花紅柳綠，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。伴隨著春天的到來(lái)，我們也成為四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生。那一天中午發(fā)生的事情，讓我記憶猶新。那天中午，您那嚴(yán)厲的眼神，我一生都不會(huì)忘記。當(dāng)您讓我們端坐整整15分鐘，再認(rèn)真閱讀15分鐘時(shí)，我體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，也明白了時(shí)間的寶貴。那不同的15分鐘教給我的遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)更加重要。因?yàn)槟?5分鐘，我知道這一分鐘過(guò)去了就不會(huì)再有那同樣的一分鐘了，今天過(guò)去了，就永遠(yuǎn)沒(méi)有今天了。時(shí)間如生命，是短暫而容易逝去的，我們應(yīng)該在寶貴的時(shí)間里做更多有意義的事情。
“師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人敬佩。師恩似海，因?yàn)榇蠛＿|闊，無(wú)法估量。”何老師，我們是鮮花，您就是園丁；我們是鳥(niǎo)兒，您就是天空；我們是魚(yú)蝦，您就是大海。何老師，您就是我身邊的那位好老師！
我的育人小故事征文 我的育人故事三百篇篇三
她是我在小學(xué)四年級(jí)時(shí)來(lái)的新班主任，教了我三年的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，從她那里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也享受了無(wú)限的樂(lè)趣。
每年，她都會(huì)帶著我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的日子里，去田野放風(fēng)箏、野餐，在“六一”兒童節(jié)帶我們?nèi)セ羟窨h臨淮崗風(fēng)景區(qū)踏青、去水門(mén)塘公園游玩。她經(jīng)常陪著我們玩各種各樣的游戲，有空就和我們打球、下象棋、跳棋、五子棋，有時(shí)會(huì)忘形的和我們一起瘋打玩鬧，讓我們感覺(jué)到如同母親般的溫暖，真得，她像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)著我們、呵護(hù)著我們。
記得有一次，我們正在上語(yǔ)文課，突然，外面下起了大雨，我心里非常著急，因?yàn)闆](méi)帶雨傘，那一節(jié)課，我一直望著窗外的大雨在走神，放學(xué)了，我飛奔到樓下的大廳，那里已聚了很多沒(méi)有帶傘的同學(xué)，雨仍然像瓢潑一般傾瀉著，這時(shí)突然聽(tīng)見(jiàn)她在喊我們，原來(lái)她是在叫我們這些路遠(yuǎn)的同學(xué)到她家里吃飯，我們都拒絕了，她最后無(wú)奈只好到處幫我們借傘，因?yàn)閭悴粔?，她又?qiáng)留了幾位同學(xué)在她家吃。
我打著傘在路上反復(fù)回憶著老師那副為我們著急的面孔，我永遠(yuǎn)都忘不了，更忘不掉她那關(guān)心的微笑面孔，每次問(wèn)她題目她都會(huì)面帶微笑的細(xì)心給我們講解，直到我懂為止。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我們畢業(yè)了，現(xiàn)在我們班有一部分同學(xué)去了外地讀書(shū)，只有我們十幾位同學(xué)在白蓮中學(xué)，她也調(diào)到了白蓮中心小學(xué)任教，我們很高興，因?yàn)檫@樣離得更近了，我們一幫人經(jīng)常去看望她，但每次都發(fā)現(xiàn)她變瘦了，我們心里都很難受，我們知道，那是因?yàn)樗ぷ魈哿?，為了又一批的孩子?/p>
現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊張了，所以我有很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)去看望她了，有時(shí)想她了，就到她為我們?nèi)嘟⒌膓群相冊(cè)里，翻看那些和老師共同走過(guò)的三年來(lái)所有活動(dòng)的照片，看看自己每一個(gè)階段的成長(zhǎng)足跡，重溫那段美好的回憶。
不知道為什么，每次去看望她時(shí)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身要離開(kāi)的那一刻，總是有種想哭的感覺(jué)，好幾次，她到中學(xué)來(lái)看我們的時(shí)候也是依依不舍的離開(kāi)，也許這就是牽掛吧。她愛(ài)我們，我們也在心里愛(ài)著她。
她教書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是在考試前她不會(huì)逼著我們復(fù)習(xí)，而是讓我們放松，特別是在考試的前一天，她都會(huì)讓我們玩命的排解壓力，所以對(duì)于考試，我們從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到有任何的緊張，她這個(gè)與眾不同的做法深深地打動(dòng)了我們，我們也都很爭(zhēng)氣的好好復(fù)習(xí)，每次考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)都是排在全鄉(xiāng)第一名，我們和她的感情也隨著成績(jī)的進(jìn)步一天天深厚起來(lái)。
我很慶幸，我們是幸福的，我為自己曾經(jīng)是她的學(xué)生而感到驕傲，在我的童年里，能遇到這樣一位好老師而感到滿足，在這里，我想對(duì)老師說(shuō)，您對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，謝謝您帶給我童年中的這段幸福時(shí)光，我會(huì)帶著這份愛(ài)，在我成長(zhǎng)的路上，越走越遠(yuǎn)！
想必，你們已經(jīng)心急如焚地想知道她是誰(shuí)了吧？她叫杜玉芳，其實(shí)這種個(gè)“杜”字，我認(rèn)為另有含意呢，因?yàn)檫@個(gè)字是由“木”和“土”組成的，“木”也就是樹(shù)的意思，指的是我們，“土”是泥土的意思，指的是老師，樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)肥沃的土地，就是她才讓我們茁壯成長(zhǎng)，才讓我們?nèi)绱说碾x不開(kāi)她，杜老師，謝謝您給我們的營(yíng)養(yǎng)，我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，我們一定會(huì)成為棟梁之材的！
我的育人小故事征文 我的育人故事三百篇篇四
在我們的生活中，處處都有美，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在我身邊，就有這樣一位老師，雖然外貌不出眾，但是在我心中，她是美麗的老師，我們的物理老師。
由于我的物理成績(jī)總是忽上忽下，所以很害怕被老師叫到辦公室。
期末前的最后一次考試，我又在一些簡(jiǎn)單題上丟了分，成績(jī)有不是很理想，不可避免地被叫到了辦公室。
我把錯(cuò)題都改了一遍后來(lái)到辦公室，找老師批閱。老師看著我卷子上改錯(cuò)的過(guò)程，忽然把我叫過(guò)來(lái)，指著一道填空題，問(wèn)：“這道題你會(huì)了嗎?”我湊近卷子一看，原來(lái)是我常錯(cuò)的題，我回答：“哦，我會(huì)了?！?/p>
老師用手把我寫(xiě)的過(guò)程蓋住，說(shuō)：“這種題你又錯(cuò)了，你把過(guò)程講一遍?！?/p>
我拿著鉛筆，一邊指著試卷上的電路圖，一邊說(shuō)：“這個(gè)電壓表測(cè)電源電壓，電源不變，所以電壓表的示數(shù)不變，。。。。?！蔽抑v完后，老師同意我回家，我迅速收拾好書(shū)包，走出了辦公室。
我看了看表，這時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，辦公室里又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)了其它班級(jí)的學(xué)生，他們也要找老師改錯(cuò)，老師還要繼續(xù)工作，看看樓道里，教室的燈暗了，而辦公室的燈還亮著。
曾經(jīng)一些以前的同學(xué)很得意地對(duì)我說(shuō)，他們的老師很受歡迎，總對(duì)他們很放松，從不多留作業(yè)，或放學(xué)留他們改錯(cuò)。但是仔細(xì)想想，什么老師才是好的老師?是敬業(yè)的，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我們現(xiàn)在并不理解，但是以后會(huì)受益。
看著辦公室里還在為同學(xué)講題的老師，我忽然覺(jué)得她很美。
這樣的老師有很多，他們都有同樣的目標(biāo)——希望我們進(jìn)步。但是，有時(shí)他們的努力換來(lái)的卻是同學(xué)的不理解，甚至指責(zé)。
作為學(xué)生，我們僅僅追求外表美嗎?看看我們周?chē)睦蠋煟麄兊男撵`是最美麗的。
我的育人小故事征文 我的育人故事三百篇篇五
我的“四季”老師
老師是一片湛藍(lán)的天空，在他的胸懷下我們乘著知識(shí)自由自在的翱翔；老師是一片綠葉在他的陪伴下我們捧著書(shū)本不懈的向未來(lái)進(jìn)取；老師是黑夜里的一顆明星，在他的照耀下，我們揮動(dòng)著翅膀飛向成功的殿堂……
——題記
每當(dāng)坐在教室里聆聽(tīng)著老師的諄諄教誨，感受著春夏秋冬的更迭時(shí)，我心中便會(huì)不斷的遐想，我的老師就像春、夏、秋、冬一樣，滋潤(rùn)著我、感動(dòng)著我。
李老師：溫暖的春天
你看，她來(lái)了，她不僅年輕漂亮而且話語(yǔ)像春天般溫柔，給人無(wú)盡的溫暖。她是我們的語(yǔ)文老師，她的課氣氛一直都很活躍，她最高明的地方就是每節(jié)課都讓我們感覺(jué)像是享受般地就把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里了。一次她給我們講《天上的街市》，她簡(jiǎn)要地把郭沫若介紹了一番后，做了一個(gè)深呼吸，深情地讀起那篇小詩(shī)來(lái)，聽(tīng)著她柔美的聲音，教室里突然安靜下來(lái)，緩緩地，一幅街市的畫(huà)面在我們的面前徐徐展開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈、無(wú)數(shù)的星星，幸福生活著的牛郎、織女……不知什么時(shí)候老師的朗讀結(jié)束了，可是我仍然沉浸在那美的意境里，不經(jīng)意的回頭，發(fā)現(xiàn)不只是我，連那最調(diào)皮的粵輝都是一臉陶醉……
聽(tīng)，李老師那天籟般的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們聽(tīng)著、笑著、感受著春天般的溫暖。
李老師：火熱的夏天
這位李老師是我們的班主任，他年輕，滿懷激情，猶如夏天的太陽(yáng)。正是在他火熱般的陽(yáng)光下我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了熱情，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀的面對(duì)一切。剛進(jìn)入這所中學(xué)的時(shí)候，我總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往與大家顯得與眾不同。沒(méi)過(guò)多久，老師發(fā)現(xiàn)了我的這種習(xí)慣，于是抽個(gè)時(shí)間把我叫到了辦公室。以我往常去辦公室的經(jīng)驗(yàn)，我以為他會(huì)狠狠地批評(píng)我，但是，談話內(nèi)容出乎我的意料。李老師曉之以情，動(dòng)之以理，跟我談心，讓我說(shuō)出心中的想法，不僅給我指出了我思想中消極的一面，而且?guī)椭乙黄鹧芯苛私鉀Q這一問(wèn)題的辦法。
我走出了辦公室，覺(jué)得陽(yáng)光似乎更燦爛了，春風(fēng)似乎更溫柔了，同學(xué)的微笑似乎更甜美，更真實(shí)了。直到現(xiàn)在班主任的話還縈繞在我身邊，“我們每個(gè)人就好一疊薄薄的紙。每一個(gè)人都是脆弱的。我希望你能明白，你很出色但是一枝獨(dú)秀不足春，況且……”
李老師就像我們十二班的“頭”，正是在他的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的班級(jí)榮譽(yù)。我們慶幸，我們遇到了他，我們慶幸，在我們成長(zhǎng)最重要的階段他給予了我們心靈的慰藉。
趙老師：成熟的秋天
趙老師是我們的數(shù)學(xué)老師，一提到他，總會(huì)讓我想起秋天田野里的紅高粱——成熟，穩(wěn)重。課堂上，面對(duì)個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，也不生氣打罵，而是沉著應(yīng)對(duì)，一陣和風(fēng)細(xì)雨就能讓那些搗蛋者變得溫馴聽(tīng)話。趙老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人品味無(wú)窮。所以在他的帶領(lǐng)下，連那最枯燥的方程式似乎也對(duì)我們擠眉弄眼。我們班的學(xué)生都很喜歡他。在課上，他總是把問(wèn)題講解得十分詳細(xì)，而且他總是會(huì)一絲不茍地解決所有同學(xué)的提問(wèn)，他會(huì)把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講到同學(xué)們明白。他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數(shù)學(xué)也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。高老師：冷酷的冬天
說(shuō)起高老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她是我們的地理老師，上她的課，如果誰(shuí)走神她那雙火眼金睛就會(huì)射出刺眼的金光，同時(shí)給你幾句獎(jiǎng)勵(lì)，你的臉會(huì)頓時(shí)紅成猴屁股。她對(duì)作業(yè)要求非常嚴(yán)格，總是要我們做到十全十美，如果你違反規(guī)定了，她會(huì)毫不留情的批評(píng)，就像凜冽的寒風(fēng)一樣，有時(shí)真使你感覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入了嚴(yán)冬。當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時(shí)，她提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘，儲(chǔ)蓄足夠的糧食，養(yǎng)精蓄銳在即將到來(lái)的春天里播種耕耘。她如冬天一樣，但很快我們就明白了她的冷酷里包含著熱情如火的愛(ài)，即使寒風(fēng)呼嘯大雪紛飛，那也是對(duì)我們充滿希望的鞭策和鼓勵(lì)。
這就是我的“四季”老師，他們各有各的風(fēng)采，各有各的魅力。都說(shuō)老師像火蟲(chóng)似火優(yōu)蠶，正是他們含辛茹苦的付出，孜孜不倦的教誨，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，才使我們的人生更加絢麗多彩。我的“四季”老師，謝謝你們，是你們的培育，我才能承載著夢(mèng)想與希望與別人一同飛向成功，飛向夢(mèng)想、飛向未來(lái)！
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