讀后感不僅可以提升自己的閱讀水平，還可以與他人交流分享，開拓視野。那么，如何寫一篇有力有深度的讀后感呢？首先，不要過多涉及情節(jié)、劇情，要注重自己的思考和解讀。其次，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，將作品與生活聯(lián)系起來，展示作者的觀點和思想。最后，要言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔明了。希望以下幾點建議可以幫助你寫出一篇出色的讀后感。其中包含了對作品的贊美和批評，旨在提高讀者對作品的解讀能力和審美水平。
陶校長的演講讀后感篇一
1教材分析。
蘇教版小學語文第七冊第七單元26課《陶校長的演講》，是陶行知先生一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿辭真意切，極有鼓動性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按總----分----總方式謀篇，以問什么、為什么問，怎么辦方式構(gòu)段，十分整飭。是對學生進行朗讀訓練、陶冶情性和思想教育的好教材。
2教學目標。
根據(jù)新大綱的要求、教材的編寫意圖、教材特點和學生的年齡特點，我確定的教學目標是：
1認知目標：學會本課的11個生字（其中韌字只識不寫），理解生詞；
2技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀和復述課文；
3情感目標：
b積極主動的探索新知。
3教學重點：理解每天四問的重要意義。
4教學難點：體會句子間的聯(lián)系。
二、教法與學法。
古希臘學者普羅塔戈說過：頭腦不是一個要被填滿的.容器，而是一束需要被點燃的火把。為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，基于腦科學研究的新突破以及中年級學生的特點，我打算先學后教，以學定教，以培養(yǎng)學生的自學能力。圍繞學法指導這一核心，以讀書訓練為經(jīng)，語言文字訓練為緯，開發(fā)全腦為橋，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，以學生饒有興趣的說、演、讀，來代替教師單一的講、管形式，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學生想象，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、發(fā)展性，創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。
為此，我打算從師生兩方面做好如下準備：
師：小黑板、投影片、錄音帶《雙手和大腦》。
生：搜集陶行知的有關(guān)資料（用以擴大預習范圍，降低難點、激發(fā)興趣、了解背景）。
三、教學程序。
（一）激趣揭題，質(zhì)疑定標。
揭題板書后，首先在由弱漸強的《雙手和大腦》樂曲聲中簡介陶行知，可以達到消除情緒性學習障礙的目的。
疑，思之始，學之端，可以對學生發(fā)問：看到題目，你首先產(chǎn)生那些疑問？根據(jù)學生的疑問，巧妙地交代本課的學習目標。
陶校長的演講讀后感篇二
這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，陶校長演講的主題是“每天四問”，讀了這篇課文讓我受益匪淺。
第一問，自己的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了每個人都有一個崇高的理想，如果我們生病了就不能去好好學習，就無法實現(xiàn)崇高的.理想。所以我們要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？在這一里，我知道了學問是一切前進活力的源泉，我們是學生，學習知識是我們的主要任務，要想讓我們的學問有進步，上課時就應該專心聽講，不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習，一定能苦盡甘來，掌握更多的文化知識。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還能讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自己的道德有沒進步？道德是做人的根本，根本已壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)也不會成為對社會有用的人。
要想自己的道德有進步，需要我們既要講究“公德”，也要講究“私德”，要建筑“人格長城”，使自己成為一個遵紀守法的良好公民。如果我們每天這樣問問自己，這樣各方面才會有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇三
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會10個生字，會認4個，理解有關(guān)新詞。
3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵自己、鞭策自己成為習慣。
4、感受演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運用，體會“學做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教學時間：3課時。
教學難點：學演講，學自勵。
問什么為什么問希望怎么辦。
教學難點：
1、真實性、鼓勵性、禮儀性。
3、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。
教學準備：
1、錄音帶；配樂背景音樂《鋼琴曲》。
2、陶行知資料，“學做真人”演講稿。
3、話筒，錄音機錄制磁帶，演講稿四人合作一份。
第一教時。
教學目的：介紹生平，了解演講常識，初讀知大意。
教學難點：音：穩(wěn)韌。
形：堡壘陶煉彼。
義：堡壘、源泉、造福、堅忍不拔、彼岸、鞭策、長足。
教學設計：
一、板題、交流資料、聽范讀。
1、板書解疑，陶校長（交流資料）。
原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經(jīng)驗，小先生制，育才學校，“公德”和“私德”
2、聽演講（錄音范讀）。
小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的'說話方式。
二、了解演講知識，引入課文。
1、談演講的特點。
（1）真實性（貼近生活，講真話）。
（2）鼓動性（激烈感情，感召力）。
（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）。
2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通問正音（2）劃標題。
三、檢查初讀理思路。
1、出詞正音。
2、按四部分抽個讀，點評后四人組分別讀，并解疑。
3、交流分段知大意。
（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？
（3）填充概括段意。
一（1）開門見山提出了。
二（2―5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。
三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。
4、引讀全文。
5、質(zhì)疑留疑。
四、學字詞。
1、認生字、搶答：
比喻難以攻破的事物嚴格督促使進步。
來源比喻向往的境界。
給人帶來幸福進展迅速。
形容意志堅強，不可動搖。
2、歸類寫。
左右：演鍛穩(wěn)。
3、比較組詞。
陶
煉
彼
葡
練
履
4、抄詞。
第二教時。
教學目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。
教學設計：
一、復習大意，板書：健康、學問、工作、道德。
二、教學第一問。
1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）。
2、交流導讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘。
3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）。
因為……有了……才有……，否則……將。
4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導讀）。
5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？
三、教學第二問、第三問、第四問。
1、默讀圈畫方法同上。
2、交流討論，學生為主。
（1）問什么？
（2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步）。
（3）怎樣才能使自己的學問有進步？
3、點撥關(guān)鍵處。
（1）公德――公共道德，觀念。
（2）私德――私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)。
（3）真人――真誠不虛偽的人。
四、以讀比感悟，深化傾吐。
1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）。
2、男女生各派代表讀，并談談陶校長為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？
3、填空總結(jié)。
陶校長希望同學們從小樹立（），筑起（），學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。
他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的（）。
4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護和演講的語氣。
5、傾吐練習。
b、《我也要每天四問》。
五、作業(yè)：填空（課后4）。
陶校長的演講讀后感篇四
今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，我了解到陶校長是我國著名的教育家。立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。
當我讀到第二問，問問自身的學問有沒有進步時，我才明白，原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生，求知是我們主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自身的學問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學習各方面都不如別人，和好同學相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長的'第二問，問的好，我不但找到了與好同學的差距，更重要的是找到了自身差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學習上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自身的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自身一定回追上那些好同學。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自身能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那我一定能在身體健康，學問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自身。
陶校長的演講讀后感篇五
《陶校長的演講》讀后感這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，陶校長演講的主題是“每天四問”，讀了這篇課文讓我受益匪淺。
第一問，自身的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了每個人都有一個崇高的理想，如果我們生病了就不能去好好學習，就無法實現(xiàn)崇高的理想。因此我們要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。
第二問，自身的學問有沒有進步？在這一里，我知道了學問是一切前進活力的源泉，我們是學生，學習知識是我們的主要任務，要想讓我們的學問有進步，上課時就應該專心聽講，不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習，一定能苦盡甘來，掌握更多的文化知識。
第三問，自身擔任的工作有沒有進步？在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還能讓我們從小養(yǎng)成不錯的.行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自身的道德有沒進步？道德是做人的根本，根本已壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)也不會成為對社會有用的人。
要想自身的道德有進步，需要我們既要講究“公德”，也要講究“私德”，要建筑“人格長城”，使自身成為一個遵紀守法的不錯公民。如果我們每天這樣問問自身，這樣各方面才會有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇六
今天，我學了《陶校長的演講》這篇課文，里面的“每天四問”是我印象深刻?！懊刻焖膯枴本褪敲刻於紗栕约核膫€問題——身體、學問、工作、道德有沒有進步，有的話，進步了多少，為什么要這樣問。其中，身體健康這個問題對我啟發(fā)最大。
我雖然學習成績好，但體育很差，偶爾才能得優(yōu)。于是，在暑假里，我經(jīng)常去鍛煉身體——打乒乓球，打羽毛球，因為我知道，健康是最重要的，沒有健康的身體，即使你學問高，也不會有成就的。就是這樣，我健康了許多，肌肉也結(jié)實了許多。鍛煉，讓我知道了身體的重要!
除了鍛煉，想要有好身體，也離不開科學合理的生活和作息。
有些人玩電腦玩到凌晨幾點，早上六點半就要起床上學，這哪是合理的作息呀?應該早睡早起，這樣才有健康的身體。就像陶校長說的：“健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息?！?/p>
陶校長的演講，是我印象深刻。以后，我會繼續(xù)鍛煉身體，樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學健康的堡壘”!
陶校長的演講讀后感篇七
陶校長的演講主題是“每天四問”：身體有沒有進步，學問有沒有進步、工作有沒有進步和道德有沒有進步。
第一問：身體友們有進步？答：因為我比較偏胖，因此跑步不行，我一定要加強鍛煉。
第二問：學問有沒有進步？答：沒有，還下降了。因為一年級的時候，我總是名列前茅，于是我太驕傲了，我建的沙子城堡也塌下了。因此我明白了老師的.座右銘：“驕傲可以使‘房子’塌下，也會前功盡棄”的意思了。我一定要好好學習。
第三問：擔任的工作有沒有進步？答：沒有。最近是我們組打掃衛(wèi)生，我是拖地的，也是最晚下去的一個，而且我是一個人拖全班的地。因此我管它三七二十一，隨隨便便地拖一下就ok了。我看了陶校長的第三問，感到特別慚愧。我發(fā)誓，下回我要將地拖出一層“皮”來。
第四問：自身的道德有沒有進步？答：有一點。以前我不喜歡和同學打交道，可是現(xiàn)在好了。但在家里偶爾會發(fā)一點小脾氣。
陶校長的每天四問，都有我的不足，因此我要對自身要從以上四個方面進行改善，做一個對社會有用的人。
陶校長的演講讀后感篇八
讀完這篇文章，我不禁問自身，我做到“每天四問”了嗎？這篇課文讓我深深得到了啟發(fā)：要安排好合理的作息時間；多讀書來豐富自身的知識；要有責任心，做事情要負責；在公共場所要時刻注意自身的道德風范，講究“公德”和“私德”，做個講文明，懂禮貌的人。課文中提到的：健康是生命之本，我覺得這句話講得很有道理，沒有了健康一切都沒有意義，例如：有一個人年輕的.時候拼命的賺錢，老了，得了絕癥，無所依靠，兒女不管他，孤獨至死。這個故事告訴我們：健康是無價之寶。
社會上有些人，他們學問很高，天文地理全都知曉，可是他們?nèi)サ謸醪蛔≌T惑？是因為他們學問雖高，但卻沒有“道德”。文中有句話說的好：道德是做人的根本。根本一壞，根本一壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。
陶校長的演講讀后感篇九
今天，劉老師給我們上了一課，叫《陶校長的演講》。所謂演講，就是圍繞一個主題，來說明你的觀點與看法。我讀了這篇文章，就深深感受到了“每天四問”的重要性，下面我來給你講一下我理解的重要性。
第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？我覺得健康與生命是最重要，只有有了一個健康完整的身體，就要堅持每天鍛煉，合理地分配時間，不能長時間讀書，讀了一個小時需要休息，看看窗外，看電視看電腦的時間不能過長，吃飯不能挑食，要多吃蔬菜，多吃水果，多吃粗糧。合理安排科學的生活作息，養(yǎng)成勤鍛煉、不挑食、愛護眼睛的好習慣，在心中樹立起“健康第一，生命第一”的觀點。
第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的源泉”我們是小學生，學習是我們必須完成的任務，只有你有了學問，才能更好地建造，創(chuàng)造社會。要想自己的學問有進步，就要付出自己的努力，就要專心致志，就要有堅韌不拔意志力，就要愛上學習，覺得學習是一種快樂，我們就能夠到達勝利的彼岸。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為你今天工作的好壞，對工作的態(tài)度，對今天和未來都有很大影響，我們多多少少都會擔任一些小事或一些工作，雖然都很不起眼，但從你做這件事的效率和對這件事的態(tài)度，就可以發(fā)覺你做事的責任心與辦事的能力，是將來到社會中做大事的基礎，認真負責地做好自己手上的每一件事，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。
我希望我可以養(yǎng)成“每天四問”，讓我在各方面都有長足的進步。
陶校長的演講讀后感篇十
今天，我學習了一篇令我深有感觸的課文，名字就叫做《陶校長的演講》。
課文中的陶校長就是有名的教育家——陶行知。而這篇課文主要講的就是陶行知還在學校做校長的時候，講的一次演講。那次演講的主題是：每天四問。
第一問，是問自已的身體有沒有進步？因為健康是生命這本，有了健康的身體才有本錢去實現(xiàn)理想。
第二問，自已的學問有沒有進步？因為“學問是一切前進活力的源泉”，這樣，將來才能更好的造福社會。
第三問，自已的工作有沒有進步？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。這樣可以鍛煉我們的辦事能力。
第四問，自已的道德有沒有進步？因為道德是做人的根本。
在這些問題中，我覺得第三問我的進步是最大的。三年級時，我第一次當選為語文組長，那時候，我每次都收得手忙腳亂，有時候，我甚至一不小心，會把別人的本子掉到了地上，被別踩臟了。
可到了我五年級時，我又被評選上語文組長，這次我有經(jīng)驗多了，兩只手扶著本子，本子一個一個的放好，最后到第一排把本子順的井井有條。下課了，再按時把作業(yè)本發(fā)下去。以后我會按陶校長說的方法，每天這樣問問自已，在各方面全面發(fā)展，爭取有長足的進步。
我要感謝陶校長，陶行知的這篇演講，因為這篇演講經(jīng)了我很大的啟發(fā)，比如：到學校里上課不但要學習文化知識，還要學習做人。再比如：要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”等等。還有許多知識、啟示在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
我喜歡這種類行的課文，真心希望以后課本能多多出現(xiàn)一些這種類行的課文。
陶校長的演講讀后感篇十一
這篇課文主要講了陶校長向大家提出的“每天四問”，要求我們在健康、學問、工作、道德四個方面以此激勵和鞭策自己，不斷進步。
陶校長提到的第一問是自己身體健康的進步。我想，健康是生命之本，我們只有有了健康的身體，才能更好地去學習、去工作，實現(xiàn)崇高的理想，否則，一切都將是空的。有一段時間，我總是生病，耽誤了學習，還落下了不少課。后來我就每天吃完晚餐堅持去散步，一開始我很不情愿，后來漸漸適應了許多，身體也逐漸好轉(zhuǎn)起來。因此，我們應該自覺持久的鍛煉，科學合理地安排生活和作息，樹立“健康第一”的觀點，讓我們擁有一個健康的身體。
陶校長提到的第二問是自己學問的進步。我想，“學問是一切前進活力的源泉”，我們現(xiàn)在要學好文化知識，將來才能更好的為社會做貢獻。有一次暑假的時候，到了最后一天我才發(fā)現(xiàn)有一項作業(yè)沒有做，趕緊用最快的速度把作業(yè)終于給補上了；但是這樣雖然補了作業(yè)，卻沒有達到學習目標和學習目的，一知半解，學習效率也大大減少了。所以，只有現(xiàn)在刻苦鉆研，才能更加的充實自己、完善自己，將來做個對社會有用的人。
陶校長提到的第三問是自己擔任工作的進步。我在班上擔任的職務是中隊長，雖然中隊長要管理的事情比較多，也比較忙，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，對我們將來步入社會做大事打下了很好的基礎，做了很好的鋪墊。
陶校長提到的第四問是自己道德的進步。當今社會，有許多不良的行為，我們要杜絕。而我們要做的，就是講究社會道德，遵守行為規(guī)范，講究自己生活中的道德文明禮貌，這樣才能使社會穩(wěn)定，使國家發(fā)展。
如果我們按照陶校長的“每天四問”來問問自己，反省自己，就會在第二天的學習中發(fā)現(xiàn)缺點，取長補短，在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面“更上一層樓”。
陶校長的演講讀后感篇十二
《陶校長的演講》文中提到的“每天四問”，其中有一問就是問自己的學問有沒有進步。學問也是做人的基礎，有了學問才能更好地學習，更好地做人。
我們要爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年。作為一名小學生，不僅學習要好，還要有一顆純潔且善良的心，讓大家都愿意接近你，與你成為最要好的朋友。因為，有一顆品德優(yōu)良的心，才是團結(jié)友愛的源泉，因此，自然而然的，我們也應團結(jié)友愛，保護大家的友誼。
站在某個角落四處望望，數(shù)不勝數(shù)的好人好事層出不窮，而那些做了好事的人，他們都會在別人感謝他們之前悄無聲息地離去。這些人正是有了一顆純潔而且團結(jié)友愛的心，才是大家愿意與他們接近。反之，若有美麗的外表卻沒有一顆艷麗的心，那無非是披著孔雀盛裝的小麻雀，只是一幅華而不實的畫。我在我們班的人緣還算可以，我認為這與我每天早上問自己昨天的道德有沒有進步存在緊密的聯(lián)系。
我們要爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。光是學習好，卻弱不禁風，那又有誰會和他玩呢？所以要想人緣好，殺手锏之一就是身體好哦！另外，活潑開朗也是殺手锏之一，每天開開心心的，給大家?guī)砜鞓泛托腋?，大家的笑容，也是我們最想看到的東西。
為了祖國，為了我們自己，進行新的奮斗吧！
陶校長的演講讀后感篇十三
新的語文書發(fā)了下來，為了滿足好奇心，我不由地翻開課本，細細品讀了起來。當我讀完《陶校長的演講》這篇課文后，便陷入了沉思，這真是一篇令人受益匪淺的文章！
“我們來到學校，……，更要緊的是學習做人，學習做‘真人’”，這句話令我記憶猶新。在這句話中，我對“真人”一詞很感興趣，翻了翻字典，原來，“真人”是指道教中所說的修行得道的人或真實的人。我將意思帶進去后，發(fā)現(xiàn)不對，又仔細想了想，原來是真誠的人。是啊，一個不誠實，不誠懇的人，就算成績再好，也不會被人尊敬。那件往事又浮現(xiàn)在我的腦海。我在上課外班時，拿到了一份嶄新的資料，但同桌的卻有些皺褶。同桌便偷偷和我換了一份，頓時，他在我心目中的形象便一落千丈了。所以我們每一個人都要做“真人”。
這篇文章不僅談到了人格問題，還提到了我們的學習。我認為，陶校長有句話說得非常經(jīng)典，“要認準目標，鉆進去，展開來?！狈浅：啙嵕珶挼囊痪湓?，尤其是“鉆”這個字用得十分恰當體貼。“鉆”代表鉆研，深入研究。陶校長通過“鉆”字，告訴我們，學知識時要像吃飯一樣，細嚼慢咽，這樣才學得仔細，學得透徹，才能品味其中的韻味。如果狼吞虎咽的話，是根本學不到知識的。
我們以后學習一定要仔細、深入。但我們不能漫無目的地去學習，要給自己定好一個目標。找準目標，就要向著它奮斗，在這一路上，我們不僅學得要透徹，還要學會舉一反三！其實，我們就像小鼴鼠在鉆地洞，鉆得越深，離成功的大門就越近！
陶校長的演講的確值得深思，讓我們在學習中做只勤奮的小鼴鼠吧！
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