教案還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，通過評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫需要注重反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。
多變的云教案篇一
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
ppt課件、表格
大班科學(xué)課件《多變的天氣》ppt課件
2、了解一些惡劣的天氣情況，并播放ppt課件。
3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報(bào)紙等)
4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的'主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)
趣味問答：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天老師就要考考你們――
1、高溫天怎樣避暑?
2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?
3、雨天出門準(zhǔn)備些什么?
1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
多變的云教案篇二
我園的特色是運(yùn)動(dòng)，圍繞這一特色，我們主要以“繩子”開展了一系列的活動(dòng)。有一次在我們班的晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)繩子很感興趣，讓繩子玩出了很多種花樣，有的將繩子變成各種障礙，運(yùn)用各種方式越過障礙，鍛煉了孩子們的鉆、爬、跳、跨跳等動(dòng)作技能。也有的孩子兩人將繩子搖了起來，我讓想到了我們成人玩的八字跳。但孩子們的想法很獨(dú)特，有一個(gè)小男孩看見他們?cè)谂赃厯u繩子，覺得很有趣，也跑過來了，在旁邊來來回回地看了一會(huì)兒，好像要跳又不敢跳，想跑又不敢跑的樣子。我就走過去問他是怎么想的，他告訴我，他想要從這個(gè)搖動(dòng)的繩子跑過去，但是又不敢，怕繩子會(huì)甩到他。在孩子們無意識(shí)的活動(dòng)中我就生成了這節(jié)有意識(shí)的活動(dòng)課。
1.能勇敢地嘗試穿過搖動(dòng)的繩子，掌握基本技巧，提高身體的敏捷性。
2.樂意與同伴合作玩繩，感受合作游戲的樂趣。
1.擴(kuò)音器、u盤（音樂：超越夢(mèng)想）、長(zhǎng)繩子兩根。
2.布置場(chǎng)地：半圓形、障礙（輪胎、繩子）。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。
師：孩子們，又到了，我們的游戲時(shí)間啦？讓我們一起出發(fā)吧。（一個(gè)跟著一個(gè)走，站在圓點(diǎn)上。）。
小朋友，今天老師帶來了一根神奇的繩子哦。
變變變，變擺鐘，擺、擺、擺，跟著擺鐘擺起來；
變變變，變風(fēng)車，搖、搖、搖，我們換一個(gè)方向，搖搖搖；
變變變，變陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)回來，加速咯；
變變變，變成不倒翁，擺、擺、擺；
變變變，變魚網(wǎng)，捕魚咯，捕魚咯，沒捕到，我再捕，撒網(wǎng)咯（小魚們，真機(jī)靈）；
變變變，變小蛇，小蛇來咯，快閃啦，小蛇又來了，快躲開；
變變變，變成美人魚啦，游一游，往這邊游，又回來，往上游，往下游。
二、穿繩子。
1.通過嘗試，探索穿過搖繩的方法。
（1）通過觀察，發(fā)現(xiàn)繩子的變化。
提問：聽，繩子是怎么唱的？
繩子搖起來，像什么？
（2）分成兩組，體驗(yàn)穿繩子（每位幼兒穿一次）。
（3）談一談嘗試的感覺，探索穿繩子的方法。
提問：當(dāng)繩子搖到哪里的時(shí)候，我們沖過去呢？（請(qǐng)成功的小朋友示范）。
沖過去后，還要怎么樣？（請(qǐng)成功的小朋友示范）。
小結(jié)穿繩子的技巧：繩子搖到上面時(shí)，像火箭一樣沖過去，沖過去后還要快速地跑開。
（4）帶著有效的經(jīng)驗(yàn)分組練習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。
2.探索多人合作穿過繩子，感受合作的快樂。
師：我們除了一個(gè)人穿過繩子，還可以幾人合作一起穿過繩子呢？
集體練習(xí)，多人穿繩子。
三、游戲:”智勇大沖浪”。
1.介紹游戲規(guī)則，集體游戲一次。
師：瞧，前面有幾道波浪？（三道波浪）。
要來到波浪前還需要經(jīng)過兩道障礙。有哪些方法可以越過這些障礙？（跳、跨等）。
越過障礙時(shí)，不能怎樣？（不能碰到繩子）有沒有信心挑戰(zhàn)成功？
游戲開始！
2.集體游戲第二次。
（1）總結(jié)第一次失敗的原因。
師：孩子們，你們挑戰(zhàn)成功了嗎？剛才有的小朋友碰到了繩子，不能算挑戰(zhàn)成功。那在通過障礙時(shí)怎樣才能不碰到繩子呢？（要控制住自己的身體。）沖浪時(shí)應(yīng)該怎樣呢？（看準(zhǔn)繩子，要加快速度。）你們想在挑戰(zhàn)一次嗎？這次可要注意，不能碰到繩子，才算挑戰(zhàn)成功！
（2）第二次游戲開始！
3.與客人老師合作游戲，分享快樂。（音樂：超越夢(mèng)想）。
先去邀請(qǐng)客人老師吧，邀請(qǐng)到客人老師的小朋友，跟客人老師一起到起點(diǎn)排隊(duì)。
小朋友，你們喜歡和客人老師一起玩游戲嗎？我們一起謝謝客人老師。
小朋友，今天你們玩得開心嗎？只要我們勇于挑戰(zhàn)，就一定會(huì)獲得成功！
6.放松活動(dòng)。
現(xiàn)在，有點(diǎn)累了，我們一起放松身體吧。甩一甩我們的手，還可以捏一捏，敲一敲。妞一扭我們的腰，真舒服。拍一拍我們的腿，捶一捶，抖抖腿，放松放松。好跟客人老師，再見吧。
在本節(jié)活動(dòng)中，充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐，在不斷的嘗試中獲得動(dòng)作的技能與技巧。在練習(xí)當(dāng)中總結(jié)游戲規(guī)則。通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn)得到動(dòng)作的發(fā)展與提高。
本節(jié)活動(dòng)也存在了一些遺憾：
1.重難點(diǎn)的把握，這節(jié)課的難點(diǎn)在于孩子能夠掌握穿越搖動(dòng)繩子的技巧，而這一點(diǎn)沒有得到更好的解決，所以出現(xiàn)了有個(gè)孩子被繩子絆倒的現(xiàn)象。如果將難點(diǎn)更加的細(xì)致化，孩子能夠接受，就會(huì)避免這樣的事情發(fā)生。
2.體育課除了能夠讓孩子對(duì)口令的敏感度，還要增強(qiáng)對(duì)手勢(shì)的敏感度。而教師也應(yīng)該要有這樣的意識(shí)，不需要過多語言來表示含義，用一個(gè)動(dòng)作或手勢(shì)讓孩子明白該做什么，這樣也會(huì)增加師生之間的默契感。
多變的云教案篇三
1、交流各自玩繩子的方法，學(xué)會(huì)與小朋友分享快樂，對(duì)繩子的各種玩法積極進(jìn)行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式。
2、會(huì)正確的使用繩子鍛煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。
4、創(chuàng)編跑跳游戲，在實(shí)施的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，合理應(yīng)對(duì)與解決問題。
5、通過實(shí)際操作繩子，總結(jié)繩子的玩法，體驗(yàn)跑跳的快樂，并喜歡鍛煉身體。
1、熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個(gè)和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。
2、繩子：長(zhǎng)繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。
4、“我的主意最好”配飾若干。
1、導(dǎo)入部分（大約八分鐘）。
播放背景音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個(gè)快樂的心情；
1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動(dòng)；
1.3背景音樂《三個(gè)和尚》，伸展與平衡；
1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；
1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動(dòng)；
1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動(dòng)；
1.7背景音樂《兔子舞》，跳躍運(yùn)動(dòng)；
1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運(yùn)動(dòng)。
2、討論和陳述部分。
問題：
（1）繩子的用法？
（2）我會(huì)這樣玩繩子？
2.1我來動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探索。
將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作方法），然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。
2.2我們一起想辦法：長(zhǎng)繩玩法的探索。
將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰的辦法又多又好，對(duì)好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。
3、練習(xí)部分。
3.1師生“健康—安全”問題互動(dòng)。
思考：怎樣使用繩子，既能保護(hù)自己又能鍛煉身體？
教師在傾聽幼兒講述的過程中，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，回答問題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗(yàn)中的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。
3.2教給幼兒正確的跳繩方法。
3.3跑跳練習(xí)。
背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》。
進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。
3.5障礙賽。
背景音樂《我有一頭小毛驢》。
在操場(chǎng)或活動(dòng)室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。
3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。
背景音樂《渴望春天》。
4、創(chuàng)編部分。
4.1兒歌創(chuàng)編。
“繩子變變變，變成……”請(qǐng)小朋友回答。
4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
根據(jù)活動(dòng)總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個(gè)游戲，并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點(diǎn)，與自己的游戲?qū)Ρ?，說出自己游戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪？想辦法改正，也可以請(qǐng)老師和小朋友幫忙。
5、游戲部分。
5.1自由游戲。
玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來的快樂的同時(shí)，體驗(yàn)別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來的快樂，感受跑跳帶給自己的快樂。
5.2我們比一比。
拔河比賽，可對(duì)半分組，也可男女生分組進(jìn)行比賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動(dòng)逐漸減少活動(dòng)的力度，進(jìn)入結(jié)束部分。
6、放松部分。
6.1跟著背景音樂《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動(dòng)，將幼兒的作品在園里展示。
2、與爸爸媽媽一同思考除了繩子還可以用來練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識(shí)面。
3、家園合作，為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)鍛煉身體的意識(shí)，普及更多的鍛煉方法。
多變的云教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
活動(dòng)過程：
1、變加2個(gè)的魔術(shù)。
（1）、出示紙箱一個(gè)，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進(jìn)去，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。
（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。
（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。
（4）再放入4支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。
（5）再放入5支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。
（6）請(qǐng)幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？
2、1元變5元的.魔術(shù)。
（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出2個(gè)5元。
（2）將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。（3個(gè)5元）。
（3）將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。（4個(gè)5元）。
（4）請(qǐng)幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？
3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙，請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙，請(qǐng)幼兒觀察，說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)。
5、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。
6、展示幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。
7、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。
8、互相說一說自己的方法。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
多變的云教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的'性格。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：開場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
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多變的云教案篇六
幼兒園運(yùn)動(dòng)器械中的“一物多玩”是指教師為幼兒提供同一種運(yùn)動(dòng)材料或者運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創(chuàng)新、豐富玩法，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力的一種活動(dòng)材料和內(nèi)容，當(dāng)高結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)器械難以滿足他們的需求時(shí)，靈活多變的“一物多玩”則能使幼兒充分體驗(yàn)和感受創(chuàng)意帶來的精彩和愉悅。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是讓幼兒在合作游戲中體驗(yàn)繩子游戲的樂趣，活動(dòng)以體育游戲?yàn)榛拘问?，通過教師語言的引導(dǎo)，幼兒利用繩子發(fā)展幼兒動(dòng)作，然后巧妙過度到合作。
1、探索繩子的多種玩法，練習(xí)單腳跳、跨跳等動(dòng)作。
2、喜歡繩子游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
重難點(diǎn)：探索繩子的多種玩法。
編織繩子若干、椅子、活動(dòng)所需音樂、活動(dòng)ppt。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
利用繩子做熱身操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、探索繩子的多種玩法。
1、談話討論生活中見到的繩子及用處，分享交流已有經(jīng)驗(yàn)。
2、自主探索繩子的玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3、交流分享，相互學(xué)習(xí)。
4、初步合作，探索繩子的玩法。
5、再次交流分享，相互學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，練習(xí)動(dòng)作。
1、過河。練習(xí)單腳跳、跨跳動(dòng)作。
2、穿越火線。練習(xí)匍匐爬行動(dòng)作。
四、終極挑戰(zhàn)：解救繩子寶寶，鞏固動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)單腳跳、跨跳等動(dòng)作。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
繩子國(guó)王為感謝大家，邀請(qǐng)大家來到繩子城堡的草地上休息。隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動(dòng)作。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、戶外活動(dòng)中，提供跳繩、拔河繩等，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩更多好玩的繩子游戲。
2、在家和爸爸媽媽合作“翻花繩”，在學(xué)習(xí)翻花繩的同時(shí)，發(fā)展手的動(dòng)作，與此同時(shí)，增進(jìn)了親子間的交流互動(dòng)。
多變的云教案篇七
1、在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。
2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。
1、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。
2、初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。
1、通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。
2、通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、天氣和氣候術(shù)語的正確使用。
2、收看電視天氣預(yù)報(bào)。
風(fēng)向標(biāo)――風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。
聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
1、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。
2、自制有關(guān)投影片及卡片等。
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，三國(guó)時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動(dòng)全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭(zhēng)中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，無論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活活動(dòng)無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。
板書：第一節(jié)？多變的天氣
［講授新課］
板書：一、天氣及其影響
教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本p46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。
學(xué)生：略
教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。
學(xué)生：略
板書：1、天氣的概念；一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是時(shí)刻在變的。
特點(diǎn)：（1）時(shí)間短（2）時(shí)刻變化
現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個(gè)表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過天晴）
教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語是表示天氣嘛？
學(xué)生：不是，是表示氣候
教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？
學(xué)生：略
板書：2、氣候的概念；一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。
特點(diǎn)：（1）長(zhǎng)期（2）變化不大
教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn)，那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）
（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）
（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）
（3）四季如春（氣候）
（4）冬冷夏熱（氣候）
（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）
（6）一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒（氣候）
（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）
（8）烏云密布（天氣）
（9）彩霞滿天（天氣）
（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）
板書：3、天氣的影響
教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。
學(xué)生：略
教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47圖3。2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢？（a說明了天氣與交通的關(guān)系，b說明了天氣與日常生活的關(guān)系；c說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；d說明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系）再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。
板書：二、明天的天氣怎么樣
教師：通常，天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。
板書：綠色表示陸地
藍(lán)色表示海洋
白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。
為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況。現(xiàn)在我們一起來看圖3.5常用的天氣符號(hào)。來了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。
同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報(bào)，我們還可以通過什么方法來了解未來的`天氣呢？
學(xué)生：看云識(shí)天氣……
教師：對(duì)，我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個(gè)同學(xué)來說說。
學(xué)生：略
過渡：現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。
板書：三、我們需要潔凈的空氣
學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)
板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動(dòng)
教師：如課本52頁(yè)就有兩幅圖，講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長(zhǎng)期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們?cè)鯓邮章犑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。
多變的云教案篇八
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。
活動(dòng)過程1、今天我們來開飛機(jī)，請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心啊！""好，準(zhǔn)備，開始。"幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
9、放松運(yùn)動(dòng)：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動(dòng)，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
多變的云教案篇九
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電影嗎？看過什么電影？
2、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常特別的電影。（播放視頻）。
二、合作探究，認(rèn)識(shí)影子：
1、你們會(huì)用影子表演嗎？試一試。（學(xué)生表演手影）。
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個(gè)好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團(tuán)隊(duì)。我就是這部電影的導(dǎo)演，每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)在哪里？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請(qǐng)看招募啟示。
a)知道影子的奧秘。
a、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會(huì)產(chǎn)生影子。）。
b、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗(yàn)，探索影子更多奧秘。
小組內(nèi)，分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論。
通過試驗(yàn)，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會(huì)隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！
2、恭喜大家順利闖過第一關(guān)！現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān)，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個(gè)情景劇，還要進(jìn)行配音和講解。
小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，預(yù)演。
邀請(qǐng)小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎(jiǎng)項(xiàng)，歡迎加入電影工廠這個(gè)奇妙的大家庭。
三、總結(jié)提升：
老師可以看出來，大家這節(jié)課玩得很開心，并能在玩中對(duì)影子有了更深的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們愛上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。
多變的云教案篇十
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？
3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。
4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
活動(dòng)過程：
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。
2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
3、教師翻開大書的第一頁(yè)，提問：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？
6、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問：請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說說：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁(yè)，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁(yè)，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。
小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。
12、教師：我們一起來分享這個(gè)有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戲。
3）、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
多變的云教案篇十一
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講。
指導(dǎo)幼兒編講，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述。
1、請(qǐng)幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云教案篇十二
在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作，自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?；顒?dòng)的重點(diǎn)：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的?；顒?dòng)的難點(diǎn)：通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn)，然后讓孩子自己動(dòng)手操作。;領(lǐng)會(huì)影子變化的原因，是光線來自不同的方向。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
2、通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的.不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);。
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
【活動(dòng)過程】。
1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具，用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。
(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。
3、運(yùn)用各種操作資料，讓孩子自己動(dòng)手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。，孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如：影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)在左，一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來尋找多變的影子，通過反復(fù)操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，好奇心和求知的欲望。
4、幫小熊解決問題：
孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
5、游戲：捉影子，測(cè)量影子。
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個(gè)小組，每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng)，并做好記錄。
【延伸活動(dòng)】。
1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。
教師評(píng)析：
在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中，孩子們始終主動(dòng)地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動(dòng)之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時(shí)間，為孩子提供更合適的材料，那會(huì)更好的開展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過程中，我要注意觀察，積累資料，不斷總結(jié)深化，這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開展。
【附錄】。
樹蔭。
火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”
小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，對(duì)著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
多變的云教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲：百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
結(jié)束活動(dòng)：
聽音樂做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
多變的云教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個(gè)紙箱可以。
做什么?幾個(gè)連接起來又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的.連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動(dòng)。
5、作品欣賞。
活動(dòng)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
多變的云教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關(guān)系。
2、初步學(xué)念兒歌，感受兒歌的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
游戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什么？是怎么變出來的？原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
二、欣賞畫面。
出示《影子》畫面，請(qǐng)幼兒觀察。提問：
1、小朋友，你們看到圖上有什么？
2、圖上的小朋友在干什么？
3、他們是在什么時(shí)候？
4、你是怎么知道的？從什么地方看出來的呢？
5、教師小結(jié)。
三、欣賞童謠。
1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。
2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面，看完后把你看到的說給大家聽。
3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第6、7頁(yè)，進(jìn)行自主閱讀。
4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請(qǐng)小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰？”
四、復(fù)習(xí)兒歌《停機(jī)場(chǎng)》。
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