總結(jié)是對(duì)過去的回顧，可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長與不足。一個(gè)簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
英語發(fā)言稿格式篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好！很榮幸今天能再這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。首先，請?jiān)试S我給大家拜個(gè)晚年，祝愿大家在新的一年里虎虎生威，身體健康，工作順利！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在萍實(shí)已經(jīng)度過將近兩個(gè)春秋了，回想起在學(xué)校的日子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我在不斷地成長。作為一名萍實(shí)人，我感到很自豪。因此，今天我也是帶著兩個(gè)感謝而來。我要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給了我這樣一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自我。我還要感謝我們八年級(jí)英語備課組，我所在的備課組是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，許多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，像劉冬蘭老師，楊虹老師，她們都非常優(yōu)秀和敬業(yè)，并很耐心地幫助和指導(dǎo)我們這些年輕教師，使我們不斷提高。
從七年級(jí)開始，我所任教的就是3班和4班，也許是我比較幸運(yùn)吧！整體來說，這兩個(gè)班的學(xué)生都很聽話，接受能力也比較強(qiáng)。但英語是一門外語，對(duì)于學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語，讓他們對(duì)英語有興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。隨著學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，小組合作在提高學(xué)生的興趣和積極性方面起到了很大的作用。在課堂上的單詞預(yù)習(xí)，過關(guān)，課文與對(duì)話的朗讀，幫扶對(duì)子之間的對(duì)話操練，課堂的當(dāng)堂反饋等等方面，我采取的都是小組合作的形式。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是一個(gè)很好的武器。這樣他們愿意說，搶著說，那你還怕他們沒興趣嗎？這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其實(shí)，我們在教學(xué)中?？梢园缮詈驼n堂相結(jié)合，用英語格言來勵(lì)志，用幽默故事來驅(qū)散，減輕學(xué)生的壓力。在操練口語時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，也盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事。由易到難，學(xué)生有了自信，學(xué)起來也相應(yīng)輕松許多。
學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂，我盡量對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，讓全體學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)中。我每天都會(huì)有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握，但對(duì)于語言的能力運(yùn)用題，我會(huì)有意識(shí)地將難題與基礎(chǔ)題分開，經(jīng)過學(xué)生充分思考后，先提問基礎(chǔ)好的較難題，再提問基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
對(duì)于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會(huì)采取“面批”的方式，也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會(huì)對(duì)他們采取鼓勵(lì)性的評(píng)語式的書面評(píng)價(jià)方式，不會(huì)一味地用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)相同與同樣兩個(gè)錯(cuò)誤的答案是不一樣的。老師在“面批”的時(shí)候可以給學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行答疑解惑，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。
教無定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì)收獲。其實(shí)我剛所說的也并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
英語發(fā)言稿格式篇二
尊敬的黨組織：
我叫xxx，來自xx學(xué)院xx專業(yè)。
今天能夠作為一名光榮的入黨積極分子站在這里發(fā)言，我的心情十分激動(dòng)。
在入黨積極分子的兩年多時(shí)間里我一直努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀看待事物。同時(shí)作為黨的后備力量，我一直以來堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線，方針，政策，積極向黨組織靠攏。同時(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)一直以身邊優(yōu)秀的黨員為榜樣，用一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求和鞭策自己，全心全意為人民服務(wù)。
在思想上：我加強(qiáng)自己的政治思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平、思想修養(yǎng)，積極參加各種有關(guān)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在學(xué)習(xí)上：一直以來我都努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及各種文化知識(shí)，不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)，這是我一直以來對(duì)自己的基本要求。在工作生活中，作為一名學(xué)生干部，我一直熱情、認(rèn)真、積極的去幫助同學(xué)，做好自己本職工作。
斷提高業(yè)務(wù)工作技能，把自己的一切奉獻(xiàn)給黨和人民。當(dāng)然，如果黨組織認(rèn)為我還不夠成熟，暫時(shí)不能批準(zhǔn)，我也決不氣餒，我將不斷反省自己，找出自己不足，進(jìn)行整改和提高，不斷完善自己，盡快使自己成為一名合格的黨員。
英語發(fā)言稿格式篇三
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)。
3.正文。
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。
寫法：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。
發(fā)言稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性。
發(fā)言的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。發(fā)言稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多的政治家都是很好的發(fā)言者，他們往往借肋于自己出色的發(fā)言，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性。
發(fā)言稿是為發(fā)言服務(wù)的，不同的發(fā)言有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成發(fā)言的情景，發(fā)言稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語化。
發(fā)言稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，發(fā)言稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助發(fā)言的作用;另一方面，發(fā)言稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便發(fā)言。同時(shí)，發(fā)言稿的語言應(yīng)適應(yīng)發(fā)言人的講話習(xí)慣，同發(fā)言者的自然講話節(jié)奏一致。
發(fā)言稿對(duì)于發(fā)言都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)整理發(fā)言者的思路、提示發(fā)言的內(nèi)容、限定發(fā)言的速度;(2)引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解發(fā)言的內(nèi)容;(3)通過對(duì)語言的推究提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。
由于發(fā)言稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為發(fā)言準(zhǔn)備的書面材料。
那么，什么是發(fā)言呢?發(fā)言是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動(dòng)它的特點(diǎn)是：第一，它是在人與人之間進(jìn)行的;第二，它有一定的時(shí)間性;第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動(dòng)性和說服性。像發(fā)言比賽、典禮致辭、會(huì)議發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、科研報(bào)告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有發(fā)言的性質(zhì)。
英語發(fā)言稿格式篇四
會(huì)議發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般可分為標(biāo)題、稱謂、正文三個(gè)部分。
會(huì)議發(fā)言稿的標(biāo)題形式多樣，依不同情況靈活選擇。一般工作報(bào)告或祝詞類發(fā)言多標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱、事由、文種、會(huì)議名稱等，專題發(fā)言常常以發(fā)言者的基本觀點(diǎn)或發(fā)言內(nèi)容作為標(biāo)題。
稱謂是發(fā)言者對(duì)聽眾的呼告。根據(jù)在發(fā)言稿中的位置，可分為提行式和段中式兩種。提行式用于開頭，示意發(fā)言開始。段中式用于發(fā)言內(nèi)容的部分與部分之間，或主體部分與結(jié)尾部分之間，起打破沉悶氣氛，改變發(fā)言節(jié)奏，暗示即將轉(zhuǎn)換層次或即將結(jié)束等作用。
稱謂因聽眾、發(fā)言人的身份與年齡及發(fā)言場合等情況而異。一般性代表會(huì)議用“各位代表”，黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)用“同志們”，典禮儀式用“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓”之類。有時(shí)會(huì)混合使用多個(gè)稱謂，如朱镕基在慶祝中華人民共和國成立四十九周年招待會(huì)上的講話就使用了“各位來賓、各位朋友、各位同志”作為稱謂。
發(fā)言稿的正文雖因發(fā)言類型、發(fā)言場合、發(fā)言內(nèi)容等因素而各不相同，但各類發(fā)言稿在結(jié)構(gòu)上都可大體分為開頭、主體、結(jié)束語三個(gè)部分。
開頭。發(fā)言稿的開頭是全篇總起，寫法多樣。有的提出基本觀點(diǎn)，有的闡述發(fā)言的意義，有的說明發(fā)言的理由，還有的表示敬祝之意，等等。無論采用何種形式，開頭都應(yīng)直截了當(dāng)，開門見山。
主體。主體是發(fā)言稿的核心部分，承接開頭而展開。不同類型的發(fā)言稿，主體的構(gòu)成各不相同。
致詞類發(fā)言稿，如開幕詞、閉幕詞等，主體重在表達(dá)祝賀、歡迎、點(diǎn)題、總結(jié)等意思，一般是通過闡明會(huì)議的意義、價(jià)值、影響等，對(duì)會(huì)議進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
開幕詞是某些會(huì)議開始時(shí)主持人或參加會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人的動(dòng)員性發(fā)言。通常以說明會(huì)議目的，介紹會(huì)議議程和開法為主要內(nèi)容，有制造熱烈氣氛，調(diào)動(dòng)與會(huì)者積極性的作用。開幕詞的結(jié)構(gòu)大致包括：宣布會(huì)議開始，說明會(huì)議的背景、意義，介紹會(huì)議的組織情況與參加人員，交代會(huì)議任務(wù)，提出希望與要求等。會(huì)議的任務(wù)或議題是開幕詞寫作的核心任務(wù)，寫作時(shí)應(yīng)注意簡潔精煉，不枝不蔓。至于內(nèi)容各部分間的順序，則可靈活安排。例如，彭真在中華人民共和國第六屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議所作的開幕詞，其主體部分就是按照上述要求撰寫的。
閉幕詞是會(huì)議結(jié)束時(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)性發(fā)言，主體部分通常對(duì)會(huì)議進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容包括：會(huì)議成果的評(píng)價(jià)，會(huì)議議程的完成情況，會(huì)議精神的貫徹辦法，()向有關(guān)方面致謝，提出希望和要求，宣布會(huì)議結(jié)束等。寫作閉幕詞應(yīng)注意內(nèi)容全面，突出重點(diǎn)。對(duì)會(huì)議成果的評(píng)價(jià)是閉幕詞的核心內(nèi)容，但要高度概括。會(huì)議精神的貫徹辦法也是原則性、指示性地提出，不可過于具體瑣碎。例如，尉健行在中國工會(huì)第十三次全國代表大會(huì)上所作的閉幕詞就是按上述原則撰寫的。
專題發(fā)言的主體是通過陳述、分析、論證對(duì)所講話題進(jìn)行深入闡發(fā)，把發(fā)言者的主觀意圖講清講透。專題發(fā)言的目的是為了讓聽眾接受或同情發(fā)言人的觀點(diǎn)，寫作專題發(fā)言應(yīng)注意話題集中，觀點(diǎn)鮮明，做到言必有據(jù)，析理透徹，使人信服。例如丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。這篇發(fā)言稿從中國傳統(tǒng)文化中的“格物致知”觀念談起，引出現(xiàn)代自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)，通過分析指出中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知精神。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了現(xiàn)代自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求，指出中國青年應(yīng)確立真正的格物致知精神，使實(shí)驗(yàn)精神真正成為中國文化的一部分。全篇始終緊扣“格物致知”這一線索，以節(jié)節(jié)相推、層層深入的方式剖析“格物致知”的科學(xué)含義，得出水到渠成的結(jié)論。用意深遠(yuǎn)，語言質(zhì)樸，邏輯嚴(yán)密，使人信服。
主題報(bào)告的主體部分總結(jié)或匯報(bào)既往工作，或提請討論有關(guān)問題，或闡發(fā)政策形勢，擔(dān)負(fù)著敘述事實(shí)、分析事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。主要涉及三個(gè)方面的問題，包括任期內(nèi)的工作情況、工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、對(duì)今后工作的建議。這三個(gè)方面的內(nèi)容，在報(bào)告中可以綜合寫出，也可以按工作的不同方面獨(dú)立寫出。例如，韓杼濱在第九屆全國人民代表大會(huì)上所作的最高人民檢察院工作報(bào)告主體部分的三個(gè)小標(biāo)題采用的就是綜合式寫法。田紀(jì)云在第八屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上所作的《全國人大常務(wù)會(huì)工作報(bào)告》則是采用各項(xiàng)工作獨(dú)立寫出的，該報(bào)告的主體各部分的標(biāo)題分別是：
一、抓緊立法，在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)法律體系方面邁出重要步伐
二、改進(jìn)監(jiān)督工作，促進(jìn)法律的落實(shí)
三、推進(jìn)法制宣傳教育，提高全社會(huì)的法制觀念。
四、認(rèn)真辦理代表的提案和議案，密切代表與群眾的聯(lián)系
五、加強(qiáng)外事工作，開展同國外議會(huì)和國際會(huì)議組織的交往與合作。
英語發(fā)言稿格式篇五
講話稿的標(biāo)題有兩種寫法。
一是單標(biāo)題。由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成，也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會(huì)上的講話》。
二是雙標(biāo)題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標(biāo)題，再由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成副標(biāo)題。
2.日期
將講話當(dāng)天的日期用漢字書寫，加括號(hào)置于標(biāo)題下方中央。
3.稱謂。
根據(jù)會(huì)議的性質(zhì)、與會(huì)者的身份，分別使用“同志們”(黨的會(huì)議常用)、“各位代表”(代表大會(huì)常用)、“各位專家學(xué)者”(學(xué)術(shù)會(huì)議常用)、“女士們，先生們”(國際性會(huì)議常用)等。
(二)正文。
1.引言。
講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：
強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概略描述場面。
慶祝大會(huì)比較多地采用這種引言。如：
表示慰問和祝賀。
上級(jí)出席下屬某部門或系統(tǒng)會(huì)議時(shí)的講話，較多采用這種引言。如：
今天，我來參加這個(gè)會(huì)議，主要是表示對(duì)教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者表示慰問。
開門見山，提出中心話題。
在傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言。如：
最近，中央強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要精神，就是干部一定要講政治。我在十四屆五中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、擴(kuò)大會(huì)議、中央政法工作會(huì)議、全國宣傳部長會(huì)議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個(gè)問題。黨內(nèi)外普遍認(rèn)為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個(gè)問題再講點(diǎn)意見。
2.主體。
作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問題無非是主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。關(guān)于內(nèi)容、文字問題無需多說，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問題相互并置地排列起來，說完一個(gè)，再說一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在布署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫法比較常見。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。
講話稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同、之間先后講話的次序不同，其寫法也會(huì)有較大的差異。以上說的兩種結(jié)構(gòu)方式，只是就大體而言，具體操作起來還需要靈活處理。
3.結(jié)尾。
寫結(jié)尾要注意兩點(diǎn)：
首先，結(jié)尾要結(jié)在必然收束的地方。主要內(nèi)容表達(dá)完畢了，主體部分結(jié)構(gòu)完整了，文章就到了要結(jié)束的地方。這時(shí)如果還不結(jié)束，聽眾就會(huì)不耐煩。反過來，如果內(nèi)容還沒表達(dá)完，主體還不完整，既使有一個(gè)專門的結(jié)束語，文章也不完整。
其次，可采取自然結(jié)束和專門交代兩種結(jié)尾方式。自然結(jié)束不用專門的結(jié)束語，但聽眾都能聽得出來，講話到這里結(jié)束了。專門交代則使用模式化的結(jié)束語。
英語發(fā)言稿格式篇六
1.設(shè)問法(能與聽眾交流)。
2.情境法(引導(dǎo)聽眾進(jìn)入既定的境界)或開宗明義等。
(二)抒情化議論主題。
分成幾個(gè)層次，每層次前有主句(還可以反復(fù))。
(三)主干。
材料作主干，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身(作者和聽眾)：要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場成為整個(gè)場合聚焦點(diǎn)。
(四)進(jìn)入高潮。
1.運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻。
2.向聽眾呼吁，加入手勢，引人進(jìn)入一種創(chuàng)造境界。
(五)結(jié)尾。
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發(fā)出號(hào)召。
1.題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報(bào)發(fā)言稿”。
2.稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)與敬愛的同事們”。
3.問候，如：“大家好!”。
4.正文。
5.祝福語，如：“祝：大家工作順利!”
6.致謝。
7.名字。
8.日期。
英語發(fā)言稿格式篇七
尊敬的家長們：
你們好！
新的學(xué)年，新的學(xué)期開始了，想必你們對(duì)你們的孩子也抱著新希望來到學(xué)校。
從上學(xué)期開始，孩子們進(jìn)入了高年級(jí)學(xué)段，五年級(jí)英語在小學(xué)英語階段中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。孩子們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競賽、畫畫還有興趣。班上大一部分學(xué)生都參加不同程度的英語輔導(dǎo)班，但是對(duì)英語的學(xué)習(xí)卻保持著不同的興趣。一部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生對(duì)英語僅僅作為一門學(xué)科，以完成任務(wù)為主要目的，相對(duì)與興趣來說，較低年級(jí)和中年級(jí)有所下降。一部分學(xué)生由于低中年級(jí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，現(xiàn)階段對(duì)英語完全沒有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況，也有少數(shù)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)寫作的技能。有一少部分學(xué)生因?yàn)閷懽鬏^難從而覺得英語很難，對(duì)英語產(chǎn)生抵觸感。
但是大部分孩子有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。課堂上多上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！孩子們在課堂上大多都還比較有興趣。但是隨著孩子年齡的增加，知識(shí)閱歷的增加，有些孩子也增加了一點(diǎn)懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現(xiàn)了低年級(jí)不可能出現(xiàn)的問題，如：上課溜號(hào)，和老師頂嘴，惡作劇，作業(yè)偷懶等等。
英語發(fā)言稿格式篇八
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我的名字叫___，是五年級(jí)一班的學(xué)生，我要競選的職務(wù)是班長。我的學(xué)習(xí)雖然不是太好，但我相信，我當(dāng)上班長以后，會(huì)管好班集體成為老師的得力助手。
我也是個(gè)“三心二意”的學(xué)生，但這里的三心二意可不是指學(xué)習(xí)不用心馬馬虎虎，這里的三心指寬容之心，和平之心，博愛之心，二意指創(chuàng)意和作意，有了三心能使我和同學(xué)們和睦相處，不和同學(xué)們發(fā)生摩擦，接受同學(xué)們給我提的寶貴意見。有了這二意，它能讓班集體生活變的豐富多彩。
如果我當(dāng)上班長，我還會(huì)組織班里進(jìn)行作文大賽，就是找一個(gè)本子，讓同學(xué)們每天往上面寫一篇作文，最后憑出作文之星。我當(dāng)上班長后，我會(huì)更熱心幫助同學(xué)，把好的東西留給同學(xué)們，把不好的東西留給自己。如果有兩個(gè)同學(xué)打架時(shí)得分三步制止：
一：了解打架的起因。
二：如果這次打完了還準(zhǔn)備以后和好嗎?
三：讓他們想想以前在一起快樂的日子，一起玩耍相互幫助的情景就行了。如果不分青紅皂白地將他們拉上去的話，反而會(huì)增加他們之間的矛盾。上課時(shí)老師不來治理教室我也會(huì)有辦法的，給他們講老師每天給我們上課批閱作業(yè)有多辛苦。
我堅(jiān)信我當(dāng)上班長后一定會(huì)管好班集體的，請老師和同學(xué)們給予支持。
英語發(fā)言稿格式篇九
首先，我代表學(xué)校以一顆真誠的心、濃厚的情，向辛勤耕耘在教學(xué)戰(zhàn)線上的老師和在管理服務(wù)崗位上勤勉工作的干部職工致以崇高的敬意!向全體學(xué)生表示誠摯的問候和新年的祝福!向大力支持和幫助我校發(fā)展的社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝!
回顧既往，令人歡欣鼓舞。即將過去的xx年，我們學(xué)校本著求內(nèi)涵、重管理、樹品牌的思想，在省、市勞動(dòng)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的高度關(guān)心和支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，教育教學(xué)質(zhì)量大大提高，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，實(shí)習(xí)設(shè)備得到較大的改善，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)綜合效益顯著提高。目前，學(xué)校已奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，現(xiàn)已形成集技工教育、職業(yè)中專、校企聯(lián)合辦學(xué)、短期培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、成人教育為一體的多層次、全方位辦學(xué)新格局，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭，順利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)三年發(fā)展目標(biāo)。今年是我們學(xué)校喜慶的一年，也是豐收的一年。
展望新年，更感重任在肩。即將到來的xx年，我們面臨的形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進(jìn)。在新的一年里，我們將同全國人民一道，堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，以改革為動(dòng)力，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、立足崗位、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。明年也是我校改革和發(fā)展的關(guān)鍵一年，總目標(biāo)是：辦龍巖同類一流學(xué)校，育社會(huì)各行杰出**。各項(xiàng)改革將進(jìn)一步深化，我們一定要抓住全國大力發(fā)展職業(yè)教育的大好機(jī)遇，不斷深化改革，加快發(fā)展，以改革促發(fā)展，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，爭取學(xué)校通過省勞動(dòng)廳的合格技校評(píng)估。
老師們，同學(xué)們，回眸歲月痕履，讓人感慨萬千，瞻望前程錦繡，喚起信心百倍。作為校長，我愿與大家一道，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著職業(yè)教育的春風(fēng)朝陽，起航破浪!希望我們?nèi)w教職工，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，不負(fù)社會(huì)的重托，不負(fù)家長的期望。我們堅(jiān)信，在今年良好的工作基礎(chǔ)上，再上一個(gè)新的臺(tái)階。**技校的明天充滿希望，**技校的未來更加美好!廣大教職員工的工作會(huì)更出色!全體學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更進(jìn)步!
老師們、同學(xué)們，讓我們借助這個(gè)舞臺(tái)，一起唱起來，跳起來;讓我們在載歌載舞中送走過去的一年，共同期待**技校美好的明天。
謝謝大家!
英語發(fā)言稿格式篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
今天是xx月xx日，再過xx天我就在xxx局工作整整一年了?；厥走^去，感觸頗深。一年的鍛煉使自己思想更成熟，工作也有所成就，但這些成績的取得與盛市局的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與班子成員的密切配合分不開，與全體干部的辛勤努力分不開。在此向大家表示衷心地感謝!下面我就談?wù)劷荒陙淼母惺?，再剖析一下自身的不足之處?/p>
感想之一，做為一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有責(zé)任心。上任伊始，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對(duì)我的信任，另一方面來自我自身經(jīng)驗(yàn)的不足。但是，我還是充滿信心地來到了xxx這片熱土，我想首先我要增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。這是做好市局黨組交給我的重任、帶好xxx局這一班人、收好每一分稅的首要前提。有壓力才有動(dòng)力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然來了，就必須對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)我的干部負(fù)責(zé)。近一年的工作證明，同志們對(duì)我的工作是十分支持的，尤其是三位副局長的鼎立幫助更使我感到欣慰。盡管在這里不談成績，但是，我確實(shí)取得了一些成績，這都是xxx局全體同仁共同努力的結(jié)果，憑我個(gè)人的力量是不可能取得的。
感想之二，領(lǐng)導(dǎo)干部要有駕馭全局的思想和能力。我認(rèn)為，作為一個(gè)小局的領(lǐng)導(dǎo)也要樹立全局聽思想，也要鍛煉駕馭全局的能力。這是自己從做副職到做一把手的深刻體會(huì)。做一個(gè)局的負(fù)責(zé)人在思想上要“站得高”。也就是說要善于從宏觀上把握整體工作思路，布置任何一項(xiàng)工作都要與盛市局的治稅思想保持一致，同時(shí)要結(jié)合本局實(shí)際，引導(dǎo)全體干部轉(zhuǎn)變觀念，樹立全局一盤棋的思想。這樣才能避免憑個(gè)人喜好出發(fā)，導(dǎo)致顧此失彼的偏差局面,才能保證維護(hù)整體利益的同時(shí)兼顧了局部利益。
感想之三，群眾是一切工作的力量源泉。x局長來我局調(diào)研時(shí)十分中肯地提出了一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，那就是稅收中心工作最終就是征管工作，征管抓好了，收入自然會(huì)上去，要從關(guān)系上要稅，從人情上要稅。這一觀點(diǎn)可以說切中稅收工作要害，從中我受到的啟發(fā)是，要抓好征管一定要抓好群眾。制度是靠人落實(shí)下去的，再完善、再有效的制度得不到落實(shí)或執(zhí)行不到位等于白紙一張，不完善的制度認(rèn)真執(zhí)行會(huì)收到比較好的效果。所以說做好群眾工作是關(guān)鍵，但是怎樣能做好群眾工作，我認(rèn)為既要嚴(yán)格管理又要愛護(hù)有佳。首先是“嚴(yán)管”，放任自流等于害干部。要從制度上約束他們自覺地去遵紀(jì)守法，執(zhí)行制度必嚴(yán)肅，落實(shí)政策必到位。其次是“愛護(hù)”，不愛護(hù)群眾的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)。只有關(guān)心群眾的疾苦，了解他們所想的事情，幫助他們解決生活上的困難，才能充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，讓他們排除后顧之憂，全心全意地投入到工作中去。
感想之四，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范。做官如做人，為人正派為官才能公正嚴(yán)明。這是我的一個(gè)觀點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部不管官位大小，其一言一行都是群眾的一面鏡子，不論在工作紀(jì)律方面還是在廉潔自律方面都為干部起著表率作用。所以決不能搞臺(tái)上一套，臺(tái)下一套，而應(yīng)該表里如一、言出必行。放下一切私心雜念，全心全意地投入工作中去。在xxx的這幾個(gè)月，我們在干部任免、重要建設(shè)項(xiàng)目安排、大額資金使用或重大決策等問題，都嚴(yán)格按決策程序和議事規(guī)則進(jìn)行集體決議，增加了工作透明度,便于群眾監(jiān)督。
管住自己，就一定能管住自己的干部。這是我的又一個(gè)觀點(diǎn)。威信是自己樹立起來的，不是別人吹出來的，廉政是自己做出來的，不是別人寫出來的，想讓干部們廉潔自律，自己本身要廉潔。與此同時(shí)，還要為干部們創(chuàng)造能夠廉潔的條件。從創(chuàng)辦食堂這件事上來說，杜絕了許多人到納稅人中吃喝問題，同志們也有了拒請的理由。應(yīng)該說，近一年來，我對(duì)自身、對(duì)集體的廉政建設(shè)都十分重視，嚴(yán)格按市局要求和各項(xiàng)廉政制度辦事，對(duì)大宗物品采購、人事任免、基建工程等重大事項(xiàng)都采取了集體討論決定的方式，同時(shí)為防止基層干部的不廉行為，我們召開了義務(wù)監(jiān)督員座談會(huì)，并在全地區(qū)推行了政務(wù)公開，有效地遏止了敗現(xiàn)象滋生。
感想之五，要積極鼓勵(lì)副手和中層干部發(fā)揮作用。事無巨細(xì)，事必躬親有時(shí)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)真細(xì)致方面，但有時(shí)會(huì)束縛中層干部的手腳。做為領(lǐng)導(dǎo)要掌握好抓大與放小的關(guān)系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓副手和中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。這樣宏觀決策與微觀指導(dǎo)相結(jié)合，思想教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，才能讓每個(gè)干部在組織收入和在執(zhí)行公務(wù)過程中既施展才能又不違法違紀(jì)，讓他們在進(jìn)一步理解如何嚴(yán)格執(zhí)法的基礎(chǔ)上更好地為納稅人熱情服務(wù)。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面，才能做到一級(jí)指導(dǎo)一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，根本問題得到解決，兩個(gè)文明建設(shè)自然會(huì)上新臺(tái)階。
干好工作的決心和信心都有，主觀動(dòng)機(jī)向好的方向發(fā)展是人人所想，但工作中出偏出錯(cuò)也都在所難免，我想每個(gè)人都是在不斷的總結(jié)與改正中取得進(jìn)步的。下面就剖析一下自己存在的不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予指正，以便我在今后的工作中加以改進(jìn)。
問題之一，深入基層調(diào)研少。對(duì)基層工作的實(shí)際掌握不十分透徹。分析這一問題，從主觀上講，領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，把事情都推給了副手管理，工作過于放手;從客觀上講，自來到xxx局，事務(wù)一直繁雜，沒有很充欲的時(shí)間深入基層搞調(diào)研。前幾天動(dòng)員干部廣泛給班子提意見時(shí)，有的同志就提出了這一問題。讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到不管主觀原因還是客觀原因，不深入實(shí)際調(diào)研本身就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的問題，掌握不了第一手材料怎么能夠統(tǒng)領(lǐng)好全局的工作。
在這里我要做一下自我檢討，以前自己總認(rèn)為比較體貼群眾，覺得年節(jié)為干部辦點(diǎn)福利，開辦食堂，多發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)金就是關(guān)心同志了。事實(shí)上這種想法不對(duì)，同志們在一起工作是需要思想交流的，領(lǐng)導(dǎo)干部與一般干部更需要面對(duì)面地交心、談心。從這個(gè)角度上講我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不謙虛地說，與一般干部談心少，現(xiàn)在還有部分同志不熟悉，更談不上知道他們有些什么想法了。
因此，今后我要按x局長“三個(gè)對(duì)照，三個(gè)反思”的講話精神，進(jìn)一步深入理解和牢固樹立黨的“從群眾中來，到群眾中去”的群眾觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起多深入基層，多搞調(diào)查研究，多傾聽群眾意見，及時(shí)掌握干部的思想動(dòng)態(tài)和普遍要求。同時(shí)要將干部、黨委政府以及企業(yè)的一些好意見征集上來，認(rèn)真整理加以研究，形成決策后再布置下去。這樣一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地去做，調(diào)研才能收到實(shí)效，工作才能取得更大的進(jìn)步。
問題之二，工作布置多親自檢查少。主持工作以后，我總覺得有許多事要辦，對(duì)下面要求多，加之自己性子急，還要求辦事質(zhì)量。自已往往把工作布置下去之后，交給分管局長負(fù)責(zé)，很少親自督促檢查，或者只是過問一下，有時(shí)布置多了連過問都忘了?，F(xiàn)在回想起來這種有始無終的做法不利于工作的貫徹落實(shí)，體現(xiàn)到x局長講的“三個(gè)對(duì)照，三個(gè)反思”就是自己的事業(yè)心強(qiáng)，而責(zé)任感不是太強(qiáng)，在這里也有必要進(jìn)行自我批評(píng)。說實(shí)話，做為一個(gè)基層的分局局長不但要宏觀上把握全局，更重要是摒棄做官的思想，樹立服務(wù)意識(shí)。既要懂業(yè)務(wù)，還要懂實(shí)際操作;既要懂管理，還要擅于做具體工作，成為行家里手。所以今后我決心一方面要抓好宏觀調(diào)控，另一方面還要抓好具體管理。克服浮在上面、指手劃腳的家長作風(fēng)，親自督促檢查，真正發(fā)現(xiàn)新問題，使決策更符合實(shí)際，有效地避免瞎指揮，推動(dòng)工作向前發(fā)展。
問題之三，學(xué)習(xí)不夠深入。當(dāng)前工作形勢對(duì)我們國稅干部的綜合素質(zhì)提出了很大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是刻不容緩的事情。但是自己無論在政治理論學(xué)習(xí)還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都不夠深入細(xì)致，特別是與其他局長在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間少，而且學(xué)起來粗枝大葉，不做深究，今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法。
問題之四，小節(jié)問題需要改進(jìn)。比如：工作方法有時(shí)簡單;情緒急躁、愛發(fā)脾氣;開會(huì)接、打手機(jī)，與他人說話、吸煙;不論是不是應(yīng)酬，喝小酒的毛病還存在。這些都是我自身的弱點(diǎn)，真誠希望同志們在今后的工作中提醒我、督促我，以使我盡快加以改正。
當(dāng)然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點(diǎn)，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評(píng)?？傊?，今后，我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài);和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，努力開創(chuàng)國稅工作的新局面，使自己在今后的工作中進(jìn)一步走向成熟!
最后，謝謝大家。
英語發(fā)言稿格式篇十一
會(huì)議發(fā)言稿是與會(huì)者在會(huì)議進(jìn)行中發(fā)表與會(huì)議有關(guān)的觀點(diǎn)、主張等言論的書面文稿。會(huì)議發(fā)言稿有時(shí)也稱會(huì)議講話稿。
表態(tài)性。會(huì)議活動(dòng)的本質(zhì)是與會(huì)者圍繞共同關(guān)心的議題進(jìn)行的信息交流，無論是務(wù)實(shí)性會(huì)議還是務(wù)虛性會(huì)議，目的都是為了解決問題。會(huì)議發(fā)言是與會(huì)者討論議題、交流觀點(diǎn)、表明態(tài)度的基本方式。會(huì)議發(fā)言稿實(shí)際上是與會(huì)者系統(tǒng)表達(dá)對(duì)會(huì)議有關(guān)議題或事項(xiàng)的正式觀點(diǎn)的工作論文。從這一點(diǎn)講，會(huì)議發(fā)言稿的首要特征就是表態(tài)性。發(fā)言者必須以簡潔方式，清晰準(zhǔn)確地表明自己的立場和觀點(diǎn)。
說理性。會(huì)議發(fā)言稿的表態(tài)性是與說理性密切相關(guān)的。發(fā)言要取得良好的接受效果，就必須將聽眾置于和發(fā)言人平等的位置，以說服和感染的方式爭取聽眾贊同或接受發(fā)言人的觀點(diǎn)。會(huì)議發(fā)言稿或?qū)訉由钊?，剖微析?或言必有據(jù)，多方征引;或有敘有議，展開闡述，目的都是把觀點(diǎn)說深說透，使與會(huì)者信服。
日語性。會(huì)議發(fā)言的效果是在聽眾的聽覺中產(chǎn)生的，因此，發(fā)言稿既要便于發(fā)言者的口頭表達(dá)，又要適應(yīng)聽眾的聽覺，使講者順口，聽者順耳發(fā)言稿多用結(jié)構(gòu)簡單明白的短句，而少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句語言上強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性和節(jié)奏感篇章結(jié)構(gòu)上則講究條理清晰，語意連貫，層次轉(zhuǎn)換平緩自然，力避思路脫節(jié)。此外，還用設(shè)問、應(yīng)、反復(fù)等方式來增強(qiáng)表達(dá)效果。
情境性。會(huì)議發(fā)言是特定場合、特定時(shí)間面對(duì)特定聽眾所發(fā)表的觀點(diǎn)與態(tài)度。發(fā)言稿必須充分考慮發(fā)言人的身份，聽眾的身份與層次，發(fā)言的時(shí)機(jī)，發(fā)言的態(tài)度，聽眾對(duì)發(fā)言人觀點(diǎn)的潛在態(tài)度等多種因素。發(fā)言稿的語言風(fēng)格或親切或嚴(yán)肅，或熱烈或平和，表達(dá)方式或犀利尖銳，或柔中帶剛，或以守為攻，都是為適應(yīng)特定情境下的表達(dá)效果。
會(huì)議致詞。包括會(huì)議開幕詞、閉幕詞、祝詞等。開幕詞是大會(huì)開始時(shí)由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)向大會(huì)所作的提示性或動(dòng)員性的發(fā)言，一般原則地交代會(huì)議目的、任務(wù)、意義等。閉幕詞則是會(huì)議結(jié)束時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)會(huì)議進(jìn)行情況的總結(jié)評(píng)價(jià)或?qū)?huì)后工作提出意見和要求的發(fā)言。祝詞是會(huì)議召開過程中，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)代表個(gè)人或組織對(duì)大會(huì)的召開或取得的成果發(fā)出祝賀的發(fā)言。這類發(fā)言稿的特點(diǎn)是語言精煉，篇幅相對(duì)短小，高度概括，富有感召性和鼓動(dòng)性。
主題報(bào)告。又稱會(huì)議報(bào)告，是會(huì)議主持機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人或會(huì)議的法定發(fā)言人按會(huì)議的有關(guān)議題向大會(huì)報(bào)告工作或進(jìn)行工作動(dòng)員的發(fā)言稿。主題報(bào)告通常涉及會(huì)議的中心議題，總結(jié)既往工作經(jīng)驗(yàn)，說明今后的規(guī)劃和方針，是會(huì)議討論工作、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、研究問題的重要方式。這類發(fā)言稿的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，講究邏輯，注重事實(shí)和數(shù)據(jù)，有較強(qiáng)的政論性。
專題發(fā)言。是領(lǐng)導(dǎo)人或與會(huì)代表就有關(guān)問題在會(huì)議上表明觀點(diǎn)態(tài)度的發(fā)言。發(fā)言人如是領(lǐng)導(dǎo)者，則稱講話稿，因?yàn)轭I(lǐng)人的發(fā)言往往代表著組織的觀點(diǎn)或意見。這類發(fā)言稿一般針對(duì)具體問題，語體上帶有鮮明的個(gè)人色彩。
英語發(fā)言稿格式篇十二
會(huì)議發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般可分為標(biāo)題、稱謂、正文三個(gè)部分。
一：標(biāo)題。
會(huì)議發(fā)言稿的標(biāo)題形式多樣，依不同情況靈活選擇。一般工作報(bào)告或祝詞類發(fā)言多標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱、事由、文種、會(huì)議名稱等，專題發(fā)言常常以發(fā)言者的基本觀點(diǎn)或發(fā)言內(nèi)容作為標(biāo)題。
二：稱謂。
稱謂是發(fā)言者對(duì)聽眾的呼告。根據(jù)在發(fā)言稿中的位置，可分為提行式和段中式兩種。提行式用于開頭，示意發(fā)言開始。段中式用于發(fā)言內(nèi)容的部分與部分之間，或主體部分與結(jié)尾部分之間，起打破沉悶氣氛，改變發(fā)言節(jié)奏，暗示即將轉(zhuǎn)換層次或即將結(jié)束等作用。
稱謂因聽眾、發(fā)言人的身份與年齡及發(fā)言場合等情況而異。一般性代表會(huì)議用“各位代表”，黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)用“同志們”，典禮儀式用“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓”之類。有時(shí)會(huì)混合使用多個(gè)稱謂，如朱f基在慶祝中華人民共和國成立四十九周年招待會(huì)上的講話就使用了“各位來賓、各位朋友、各位同志”作為稱謂。
三：正文。
發(fā)言稿的正文雖因發(fā)言類型、發(fā)言場合、發(fā)言內(nèi)容等因素而各不相同，但各類發(fā)言稿在結(jié)構(gòu)上都可大體分為開頭、主體、結(jié)束語三個(gè)部分。
開頭。發(fā)言稿的開頭是全篇總起，寫法多樣。有的提出基本觀點(diǎn)，有的闡述發(fā)言的意義，有的說明發(fā)言的理由，還有的表示敬祝之意，等等。無論采用何種形式，開頭都應(yīng)直截了當(dāng)，開門見山。
主體。主體是發(fā)言稿的核心部分，承接開頭而展開。不同類型的發(fā)言稿，主體的構(gòu)成各不相同。
致詞類發(fā)言稿，如開幕詞、閉幕詞等，主體重在表達(dá)祝賀、歡迎、點(diǎn)題、總結(jié)等意思，一般是通過闡明會(huì)議的意義、價(jià)值、影響等，對(duì)會(huì)議進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
開幕詞是某些會(huì)議開始時(shí)主持人或參加會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人的動(dòng)員性發(fā)言。通常以說明會(huì)議目的，介紹會(huì)議議程和開法為主要內(nèi)容，有制造熱烈氣氛，調(diào)動(dòng)與會(huì)者積極性的作用。開幕詞的結(jié)構(gòu)大致包括：宣布會(huì)議開始，說明會(huì)議的背景、意義，介紹會(huì)議的組織情況與參加人員，交代會(huì)議任務(wù)，提出希望與要求等。會(huì)議的任務(wù)或議題是開幕詞寫作的核心任務(wù)，寫作時(shí)應(yīng)注意簡潔精煉，不枝不蔓。至于內(nèi)容各部分間的順序，則可靈活安排。例如，彭真在中華人民共和國第六屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議所作的開幕詞，其主體部分就是按照上述要求撰寫的。
閉幕詞是會(huì)議結(jié)束時(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)性發(fā)言，主體部分通常對(duì)會(huì)議進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容包括：會(huì)議成果的評(píng)價(jià)，會(huì)議議程的完成情況，會(huì)議精神的貫徹辦法，()向有關(guān)方面致謝，提出希望和要求，宣布會(huì)議結(jié)束等。寫作閉幕詞應(yīng)注意內(nèi)容全面，突出重點(diǎn)。對(duì)會(huì)議成果的評(píng)價(jià)是閉幕詞的核心內(nèi)容，但要高度概括。會(huì)議精神的貫徹辦法也是原則性、指示性地提出，不可過于具體瑣碎。例如，尉健行在中國工會(huì)第十三次全國代表大會(huì)上所作的閉幕詞就是按上述原則撰寫的。
專題發(fā)言的主體是通過陳述、分析、論證對(duì)所講話題進(jìn)行深入闡發(fā)，把發(fā)言者的主觀意圖講清講透。專題發(fā)言的目的是為了讓聽眾接受或同情發(fā)言人的觀點(diǎn)，寫作專題發(fā)言應(yīng)注意話題集中，觀點(diǎn)鮮明，做到言必有據(jù)，析理透徹，使人信服。例如丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。這篇發(fā)言稿從中國傳統(tǒng)文化中的“格物致知”觀念談起，引出現(xiàn)代自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)，通過分析指出中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知精神。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了現(xiàn)代自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求，指出中國青年應(yīng)確立真正的格物致知精神，使實(shí)驗(yàn)精神真正成為中國文化的一部分。全篇始終緊扣“格物致知”這一線索，以節(jié)節(jié)相推、層層深入的方式剖析“格物致知”的科學(xué)含義，得出水到渠成的結(jié)論。用意深遠(yuǎn)，語言質(zhì)樸，邏輯嚴(yán)密，使人信服。
主題報(bào)告的主體部分總結(jié)或匯報(bào)既往工作，或提請討論有關(guān)問題，或闡發(fā)政策形勢，擔(dān)負(fù)著敘述事實(shí)、分析事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。主要涉及三個(gè)方面的問題，包括任期內(nèi)的工作情況、工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、對(duì)今后工作的建議。這三個(gè)方面的內(nèi)容，在報(bào)告中可以綜合寫出，也可以按工作的不同方面獨(dú)立寫出。例如，韓杼濱在第九屆全國人民代表大會(huì)上所作的最高人民檢察院工作報(bào)告主體部分的三個(gè)小標(biāo)題采用的就是綜合式寫法。田紀(jì)云在第八屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上所作的《全國人大常務(wù)會(huì)工作報(bào)告》則是采用各項(xiàng)工作獨(dú)立寫出的，該報(bào)告的主體各部分的標(biāo)題分別是：
一、抓緊立法，在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)法律體系方面邁出重要步伐。
二、改進(jìn)監(jiān)督工作，促進(jìn)法律的落實(shí)。
三、推進(jìn)法制宣傳教育，提高全社會(huì)的法制觀念。
四、認(rèn)真辦理代表的提案和議案，密切代表與群眾的聯(lián)系。
五、加強(qiáng)外事工作，開展同國外議會(huì)和國際會(huì)議組織的交往與合作。
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英語發(fā)言稿格式篇十三
第一，學(xué)會(huì)模仿“三步走”
每位初學(xué)者學(xué)寫講話稿都要經(jīng)歷一個(gè)模仿過程。一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”、互聯(lián)網(wǎng)上“各地同行”的寫作方法,弄清領(lǐng)導(dǎo)偏愛的風(fēng)格是點(diǎn)面結(jié)合、敘議結(jié)合,還是事實(shí)論述、開門見山,在敘述、議論和說明等表達(dá)方式上有什么側(cè)重。二是模仿文章結(jié)構(gòu)?！扒叭巍睂懽鞯闹v話稿經(jīng)過多次修改之后,文章結(jié)構(gòu)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,形成了多種固定模式。除了弄清總體結(jié)構(gòu)之外,還要弄清每一小段采取的是并列式、總分式,還是對(duì)照式、遞進(jìn)式,這樣自己“依葫蘆畫瓢”就可以模仿出來。三是模仿語言風(fēng)格。就是去“適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)”的特點(diǎn),了解其思維特征、性格特點(diǎn)、語言習(xí)慣,特別是要通過學(xué)習(xí)“前任”文章,掌握現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格,從而體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。
模仿還要注意以下三點(diǎn):一是要“敢寫”。為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,要相信自己“不笨”,敢于走出第一步。要以正確心態(tài)對(duì)待講話稿起草工作,很少人天生愿意寫材料,但往往是工作選擇你,與其怨天尤人,不如充滿信心,以快樂的心情盡全力學(xué)著做好,這樣定會(huì)找到另一番樂趣。二是不怕“丟臉”。“三人行,必有我?guī)熝伞?要正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事修改自己的文章?！昂梦恼率歉某鰜淼摹！睆膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)來說,文章被反復(fù)修改、自己煩燥不安的時(shí)候往往是寫作能力提高最快的時(shí)候。要放下“面子”,將自己初稿和領(lǐng)導(dǎo)修改稿反復(fù)對(duì)比反思,不斷總結(jié)提高;對(duì)于一些集體推稿的機(jī)會(huì),更不能放過。三是不能“照抄”。模仿分為兩個(gè)層次,一是借用,一是仿擬。借用不能只是照搬他人作品的語言形式,而要根據(jù)表達(dá)的需要賦以新意;仿擬尤其要注意創(chuàng)新,把他人的作品融化到自己的文章中去。
第二，建立“四大”素材庫。
“巧婦難為無米之炊”,對(duì)于初學(xué)者來說,要有自己的寫作素材倉庫。
一是建立上級(jí)精神素材庫。一方面要了解上級(jí)各種最新精神,明確上級(jí)精神總體上講什么,重點(diǎn)是什么,當(dāng)前做什么,應(yīng)注意些什么問題等,做到貫徹上級(jí)精神全面不變形,體現(xiàn)上級(jí)政策規(guī)定具體不走樣;另一方面要儲(chǔ)備觀點(diǎn),積累一些當(dāng)前各級(jí)戰(zhàn)略性的思想、觀點(diǎn)、固定的表達(dá)、精華表述,做到有備無患,需則用之。
二是建立本級(jí)情況素材庫。一般來說,領(lǐng)導(dǎo)都比較重視思考研究如何把上級(jí)精神與本地本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來,提出創(chuàng)造性的工作思路、措施辦法,體現(xiàn)本地特色。領(lǐng)導(dǎo)講話稿只有注重反映基層的問題、普遍關(guān)注的熱點(diǎn),聽者才能感興趣。這就要求起草人員全面掌握本級(jí)情況:一方面要掌握本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及思考的重大問題等。另一方面要掌握基層的熱點(diǎn)信息,不能打電話找基層要數(shù)據(jù)和材料,而是沉下去摸實(shí)情,對(duì)調(diào)查來的材料一一核實(shí),特別是對(duì)重要事實(shí)和數(shù)字,要做到準(zhǔn)確無誤;要有意識(shí)多收集基層報(bào)送的或本級(jí)各類最新計(jì)劃、總結(jié)、工作報(bào)告等材料,包括一些綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn);要將所有與工作有關(guān)的文件、信息、簡報(bào)等材料,分門別類收集下來、積累起來。
三是建立外地工作經(jīng)驗(yàn)素材庫。從大的方面來說,全國各地開展的工作都是按黨中央、國務(wù)院的部署進(jìn)行的,都有固定的模式,可以說,工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)“大同小異”。因此,要充分利用報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng),從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、黨建等方面收集與本級(jí)區(qū)位、區(qū)情相同地方的一般做法、特色做法,從而拓展寫作思路。
四是建立機(jī)關(guān)寫作素材庫。多從網(wǎng)上下載、積累與寫作有關(guān)的法律法規(guī)、名家名言、典型例子、數(shù)據(jù)數(shù)字、古今中外精辟議論、思想觀點(diǎn)。一些詞語成語要常讀、?？?對(duì)一些重要文件、講話的關(guān)鍵段落要能夠背誦,作為形成文稿觀點(diǎn)和綜合分析的依據(jù),或直接引證所用。要努力做到離開辦公室、現(xiàn)有文字材料和網(wǎng)絡(luò),還能隨心所欲存取素材。
第三，從“四個(gè)方面”認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)。
“定位不準(zhǔn),累死三軍”,“領(lǐng)會(huì)上頭,摸清下頭,兩頭一碰,才有寫頭”,能否準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖,是決定講話稿寫作成功與否的一個(gè)重要方面。要注意“秉承領(lǐng)導(dǎo)旨意、忘記自我”,不能斷章取義、隨心所欲、另起爐灶,更不能固執(zhí)己見,把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo),而是要將自我風(fēng)格融入領(lǐng)導(dǎo)的講話稿中去。
一是多收集領(lǐng)導(dǎo)想法和關(guān)心的問題。領(lǐng)導(dǎo)想法更多是從平時(shí)即興講話、脫稿講話、文件批示、各種接待、批評(píng)表揚(yáng)、近期工作中關(guān)注的“興奮點(diǎn)”中流露出來的,特別是對(duì)一些工作和問題的新思路、新看法,要不失時(shí)機(jī)用筆記本記下來。要主動(dòng)參加領(lǐng)導(dǎo)可能講話的會(huì)議,參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng),了解領(lǐng)導(dǎo)思考的熱點(diǎn)問題,掌握領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。
二是不斷完善領(lǐng)導(dǎo)想法和思路。一方面要準(zhǔn)確無誤領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)只出大題目,交代主要意圖,說幾個(gè)重點(diǎn)。碰到這種情況,要主動(dòng)找找領(lǐng)導(dǎo)請示,當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的看法和有關(guān)解決問題的措施,特別對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的寫作方式、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)等問題,要記在本上,切忌唯唯諾諾、不懂裝懂,放棄深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖良機(jī),搞錯(cuò)方向。另一方面要不斷深化完善領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要結(jié)合工作實(shí)際深化細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)思路,準(zhǔn)確無誤地把領(lǐng)導(dǎo)想說而沒有說出來的話表達(dá)出來,結(jié)合平時(shí)收集的領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn),將主要觀點(diǎn)加以提煉概括升華。
三是牢牢把握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。受命于誰,文章思維和特征服從于誰,這是講話稿寫作的一個(gè)重要原則。要研究不同領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、語言表達(dá)習(xí)慣。有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡從全局角度講形勢、面面俱到,有的喜歡分析具體問題、提要求;有的喜歡引用領(lǐng)袖名言、古詩詞、數(shù)據(jù)、例子,有的喜歡長句、講對(duì)稱、語言生動(dòng),有的喜歡樸實(shí)無華;有的喜歡“今天會(huì)議到此結(jié)束”,有的喜歡“關(guān)于貫徹這次會(huì)議精神,我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)”。因此,平時(shí)要從網(wǎng)上大量學(xué)習(xí)收集儲(chǔ)備與本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相似的講話稿,多聽不同領(lǐng)導(dǎo)講話,明確特點(diǎn),把握風(fēng)格,做到與領(lǐng)導(dǎo)“同頻共振”。
四是時(shí)時(shí)牢記領(lǐng)導(dǎo)身份角色。要與領(lǐng)導(dǎo)的身份相適應(yīng),哪一級(jí)、哪一個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo),就講哪個(gè)級(jí)別、哪個(gè)崗位的話,不能“有失身份”;同一個(gè)會(huì)議、同一項(xiàng)工作,黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)、正職與副職角度和用語都不一樣。要與領(lǐng)導(dǎo)的角色相適應(yīng),如一位“一把手”局長,在本系統(tǒng)是最高領(lǐng)導(dǎo),講話要體現(xiàn)權(quán)威,就可以分析國內(nèi)外形勢,引經(jīng)據(jù)典論述觀點(diǎn)。如果是在上級(jí)部門召開的會(huì)議上發(fā)言,或者是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,就不能搞這一套,而要多講本單位發(fā)展?fàn)顩r、工作特色、工作體會(huì)和存在的問題。
英語發(fā)言稿格式篇十四
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。
發(fā)言稿的標(biāo)題無固定格式，一般有四種類型。
(1)揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
(2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
(3)提出問題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
(4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。
(1)開頭語。開頭語的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
(2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：a.記敘性發(fā)言稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性發(fā)言稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說服聽眾;c.抒情性發(fā)言稿。用熱烈抒情性語言表明觀點(diǎn)，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
(3)結(jié)語。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結(jié)束;照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語中結(jié)束全文。
發(fā)言稿范文。
英語發(fā)言稿格式篇十五
(1)標(biāo)題。
應(yīng)由發(fā)言者、發(fā)言會(huì)議名稱、發(fā)言內(nèi)容和文種類別(發(fā)言)“四要素”組成,也有時(shí)僅標(biāo)明發(fā)言者、會(huì)議名稱和文種類別,不在標(biāo)題中標(biāo)出具體內(nèi)容,還有的用括號(hào)注明發(fā)言時(shí)間。
(2)正文。
發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。
第一部分,相當(dāng)于“前言”或“序”,俗稱“開場白”。一般寫發(fā)言的緣由,引入正題,也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼;或者在“序”中以東道主身份對(duì)來賓表示歡迎,這要看具體情況而定。
第二部分是發(fā)言稿的主體部分,寫發(fā)言的具體內(nèi)容。
第三部分是結(jié)尾,可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn),也可寫一些要求或者省略這一部分。
(3)落款作者、日期
很多時(shí)候這項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)在標(biāo)題之下、正文之前。
發(fā)言稿的內(nèi)容很豐富,很難有統(tǒng)一的要求。一般來講,做到有的放矢、中心突出、層次分明、語言通俗易懂、少陳詞濫調(diào),即是好的發(fā)言稿。
英語發(fā)言稿格式篇十六
感謝所里的老師舉辦這樣一個(gè)歡送會(huì)，感謝學(xué)生會(huì)的劉曉同學(xué)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我能夠在此發(fā)幾句感慨，或者不過是說幾句廢話。 我們2003級(jí)入所的學(xué)生近20名，其中經(jīng)常見面的有十余位，大多數(shù)人熟得掉渣，以致玩笑能夠七葷八素妙肖畢至很輕易地開到位。因此，我就不揣冒失，謹(jǐn)代表其中大多數(shù)人，在此畢業(yè)之際鄭重地向這個(gè)雖未生我養(yǎng)我，但卻育我成我的科學(xué)史所致以深摯的謝忱。這樣說未免失之取巧，要感謝的科學(xué)史所這個(gè)集合 其實(shí)最應(yīng)該用窮舉法來表達(dá)，逐一說出所有敬
愛
的教師員工，親愛的同學(xué)朋友和可愛的草木鳥獸，以及承載這一切的青磚和大殿。在這種被美稱為“列錦”的修辭格的表述中，我們將完成一種內(nèi)心的儀式，祝禱我們昔在、今在、永在的史所。 然而每個(gè)人心中默念到科學(xué)史所的時(shí)候，涌起的是不同的具體化方式，或是像書畫描紅時(shí)候一樣涂出深淺，或者像傳統(tǒng)人物畫一樣縮放大小，正如我在說到我們這撥人的時(shí)候，總是不由自主地想到風(fēng)流快活的老袁和酷愛健美的馮翔并情不自禁地說將出來。事實(shí)上，熟悉本身就意味著感情，盡管這熟悉是單調(diào)增長的，而感情卻是可以在兩個(gè)向度上發(fā)展的，朝夕相處則日久生情，愛憐也罷，幽怨也罷，畢竟是牽腸掛肚的記憶。在科學(xué)院這個(gè)建制 不大卻五臟俱全的小所里，在九爺府這個(gè)要走偏門卻別有洞天的小所里，在北京城這個(gè)身居鬧市而無車馬喧的小所里，卻是“小有小的益處”，四合 院的生活
，人性化的管理，使得更多的兩兩映射更有內(nèi)容。這個(gè)似乎連一枚幽草都要感受到天意愛憐的“小生態(tài)”不知是否會(huì)隨著遷所而淡薄進(jìn)滾滾洪流之中，也許那樣的話，對(duì)于每個(gè)同學(xué)會(huì)有更多的各種機(jī)會(huì)來完滿此身，或者將此身變成“這一半”吧。剛才說到史所雖未生我養(yǎng)我，但卻育我成我，原也是一句需要斟酌的話，因?yàn)閷?duì)每一個(gè)人來說，史所未必就不養(yǎng)我，也未必就能夠成我。所里的`種種學(xué)生待遇基本上可以讓人樸素而樂足的學(xué)習(xí)
和生活，但是簡單和安逸未必能夠成就每個(gè)稟賦和氣質(zhì)各異的人，任何名所名師也未必能夠蔭護(hù)每個(gè)人使其坐享。但是，我要祝福那些滿懷虔誠地將這段生涯作為自己事業(yè)開端的同學(xué)，也祝福那些另做打算的同學(xué)，無論如何，成就自我仍須一生不懈地努力。每個(gè)人來做畢業(yè)發(fā)言也將是不同的具體化方式，就我而言，我是一個(gè)駑鈍而脆弱的人，一個(gè)有虛無主義傾向 但卻記性很好的人，一個(gè)渴望自己支配時(shí)間卻又不善好好利用的人。在史所，我有過歡樂愁苦，有過喜悅憂傷;有過肆意改造，也有過激情救火;有過開風(fēng)氣之先，也有過墮流俗之后;有過一個(gè)人的樣子，也有過兩個(gè)人的感覺;有過緊張充實(shí)透支人生竭澤而漁的日子，也有過茫然懈怠打一天魚曬n天網(wǎng)的日子。我會(huì)記住那些助我和我助的人，會(huì)記住那些共我和我共的人，會(huì)留一方天地來載這片載我的天地，會(huì)記住這段日子并希望它們成為我永恒的素材。我可以虛無政治、權(quán)力、金錢和種種世俗，但我無法不敬畏學(xué)問，敬畏盡畢生之力未必能嘗鼎一臠的人類智慧?？茖W(xué)的歷史最濃郁地體現(xiàn)了這種智慧，這種工作正如同牛頓的棱鏡一樣，將今天看似簡單的白光折 射出歷史上誘人的七彩。由此，我深深尊敬所里每位為此執(zhí)著和奉獻(xiàn)著的先生們，感謝他們輩輩相續(xù)，綿綿不絕，也感謝他們在嘗鼎一臠之時(shí)也常常讓我們一勺羹為快，并時(shí)時(shí)不忘提點(diǎn)我們這些后進(jìn)。希望可以被理解的是，我要攜點(diǎn)私心特別感謝使我與史所結(jié)緣并多次提點(diǎn)我的劉鈍先生，給我樹立了勤勉嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)榜樣的導(dǎo)師方在慶先生，以及熱情詮解而見地深刻的準(zhǔn)導(dǎo)師袁江洋先生。但其實(shí)，他們只不過是這一嶺群雕中具體而微的側(cè)峰而已，感謝這些曾經(jīng)指導(dǎo)過我們的諸位先生。當(dāng)我在今晨的靜夜中噼里啪啦地草成此稿時(shí)，總是覺得這些話就像打過一遍遍腹稿似的，卻又只是打過腹稿而沒有最終恰當(dāng)?shù)亩ǜ?。只好讓我再次有幸地代表各位畢業(yè)生感謝史所和諸位先生們，并盡力在未來為之增輝溢彩，愿永在的史所成為我們共同的精神家園。
英語發(fā)言稿格式篇十七
(19××年×月××日)。
省委在××召開這次會(huì)議,交流貫徹中央13號(hào)文件精神、開展民主評(píng)議黨員的情況,探討如何進(jìn)一步搞好這項(xiàng)工作,這無疑將對(duì)我市的黨建工作起到直接的促進(jìn)作用。借此機(jī)會(huì),我代表市委、市政府對(duì)中組部的領(lǐng)導(dǎo)同志,省委的領(lǐng)導(dǎo)同志和各史弟地市領(lǐng)導(dǎo)同志來我市指導(dǎo),表示歡迎和感謝!
下面,我就我市前段黨政機(jī)關(guān)開展民主評(píng)議黨員情況作一簡要匯報(bào)。
我市這次民主評(píng)議黨員,是在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,按照中央13號(hào)文件精神和省委要求,從今年2月中旬開始的,前后用了兩個(gè)多月的時(shí)間(每個(gè)單位實(shí)際占用廣大黨員兩周左右時(shí)間),首先抓了市、縣(區(qū))黨政機(jī)關(guān)。共有1004個(gè)單位,2174個(gè)黨總支、支部,42210名黨員參加了評(píng)議。整個(gè)民主評(píng)議是分學(xué)習(xí)提高、自講互評(píng)、表揚(yáng)處理、總結(jié)建制四個(gè)階段進(jìn)行的?？紤]到一次民主評(píng)議黨員活動(dòng)的時(shí)間是有限的,不能期望解決所有的問題,只能突出重點(diǎn)。根據(jù)事先我們對(duì)機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍狀況進(jìn)行調(diào)查分析,把貫徹執(zhí)行黨的基本路線、為政清廉和發(fā)揮黨員先鋒模范作用確定為評(píng)議重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)文件提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,著重引導(dǎo)黨員圍繞要解決的重點(diǎn)問題,開展了“五講五評(píng)”:講黨性,評(píng)共產(chǎn)主義信念牢不牢;講路線,評(píng)執(zhí)行黨的基本路線的思想堅(jiān)定不堅(jiān)定;講廉潔,評(píng)廉潔自律的覺悟高不高;講奉獻(xiàn),評(píng)為人民服務(wù)的宗旨丟沒丟;講紀(jì)律,評(píng)遵紀(jì)守法好不好。
通過民主評(píng)議,取得了一定收獲,主要表現(xiàn)在:(略)。
下面我匯報(bào)一下這次民主評(píng)議黨員的基本思想和主要做法:。
1.集中力量首先從黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)抓起?！?。
3.強(qiáng)調(diào)行政首長親自動(dòng)手,并采取集中領(lǐng)導(dǎo)、集中時(shí)間、集中精力的方法精心組織。
4.從嚴(yán)要求,立足教育,搞好“一人講,大家評(píng)”?！?。
5.從嚴(yán)把關(guān),做好組織處置工作?！?/p>
總的看,這次民主評(píng)議黨員活動(dòng),由于下了一些功夫,開了一個(gè)好頭,也取得一定成效,但還不能估計(jì)過高。因?yàn)閺囊呀?jīng)解決的問題和應(yīng)該解決的問題比較,差距還是很大的,發(fā)展也是不平衡的。主要反映在對(duì)應(yīng)該解決的問題,有的解決得好些,有的差些,特別是廣大群眾十分關(guān)注、迫切要求解決的一些腐敗問題,還遠(yuǎn)未得到徹底解決和揭露;對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持兩手抓的問題雖然列入了評(píng)議的任務(wù),但當(dāng)時(shí)沒有明確提出反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化問題,說明我們?nèi)狈?yīng)有的政治敏感性。因此不能滿足于已取得的成果。同時(shí)按照中央13號(hào)文件要求來衡量,有些單位標(biāo)準(zhǔn)不高,評(píng)議工作針對(duì)性不強(qiáng),有些問題解決得不透徹。主要原因是這些單位的領(lǐng)導(dǎo)不力,力量不得不夠,評(píng)議質(zhì)量較差。也有個(gè)別單位走了過場。根據(jù)我們檢查驗(yàn)收的情況看,市直149個(gè)參評(píng)單位中,搞得好的86個(gè)單位,占57.8%;較好的25個(gè)單位,占17.1%;成效不明顯,屬于一般的30個(gè)單位占20.4%;差的,基本上走過場的7個(gè)單位,占4.7%,這些走了過場的單位,有待采取措施進(jìn)行補(bǔ)課。
從這次民主評(píng)議黨員的實(shí)踐中,我們體會(huì)到:中央13號(hào)文件是完全正確的,是符合實(shí)際情況的。如果認(rèn)真組織實(shí)施而不是敷衍應(yīng)付,是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的有效措施。目前我們黨內(nèi)確實(shí)存有腐敗渙散的消極因素,這是客觀存在,必須高度重視它。但同時(shí)也必須看到堅(jiān)持黨的政治路線,維護(hù)黨章,堅(jiān)持黨的宗旨的積極因素畢竟是占主導(dǎo)地位的,只要我們按照中央部署積極工作,依靠黨內(nèi)占主導(dǎo)地位的積極力量,千方百計(jì)去克服消極因素,是完全可以做得好的。
英語發(fā)言稿格式篇十八
發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達(dá)的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會(huì)議，來表示不同的祝?；蜃ＹR。
下面是一個(gè)同學(xué)為參加競選班長而寫的發(fā)言提綱：
題目：競選班長發(fā)言稿。
開頭：向大家問好。
中間：1.介紹自己。
2.說明自己為什么要競選班長。
3.說說自己打算如何當(dāng)好班長。
結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。
(3)發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。開頭一般要看會(huì)議的內(nèi)容和對(duì)象。如祝教師節(jié)大會(huì)，開頭要向教師問好，如果是運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)言稿的開頭要向教練員、運(yùn)動(dòng)員等問好。總之是要根據(jù)不同的人員，用不同的方式和內(nèi)容來問好。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是六年級(jí)二班的云楠，今天。
我發(fā)言的題目是——《好習(xí)慣伴我成長》。梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學(xué)生不文明不講禮儀。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基矗在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
同學(xué)們，請保留此標(biāo)記如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生。記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。
南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。”作為一個(gè)學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!
美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”同學(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
發(fā)言人：云楠。
某年某月某日。
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