心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì)，可以使我們更加成熟和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考，不能簡(jiǎn)單照搬別人的觀點(diǎn)。以下是一些寫心得體會(huì)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^(guò)程中提供一些靈感。
閱讀心得體會(huì)初中篇一
親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，它不僅能夠增強(qiáng)家庭成員的情感聯(lián)系，而且還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力。在我上初中時(shí)，我家開(kāi)始了親子閱讀的活動(dòng)，這給我留下了深刻的記憶，也讓我受益匪淺。下面我將談?wù)勎以谟H子閱讀中的心得體會(huì)。
第一段：選擇閱讀材料是關(guān)鍵。
親子閱讀的成功與否，很大程度上取決于所選擇的閱讀材料是否適當(dāng)。在初中階段，自己更加喜歡探究世界、發(fā)現(xiàn)事物的故事。所以，我和父母一起閱讀了許多神秘探險(xiǎn)、未知科學(xué)、文學(xué)名著等等題材廣泛的書(shū)籍。其中許多書(shū)中描繪的真實(shí)歷史、科學(xué)原理和道理是看電視和上課永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到的，而且正是這些知識(shí)點(diǎn)讓我不斷思考，提高了思維能力。
第二段：深入交流，激發(fā)思考。
閱讀是一種相對(duì)單向的活動(dòng)，但是在親子閱讀中，必須要實(shí)現(xiàn)雙向交流，而這種交流不僅可以促進(jìn)彼此間的感情，還能夠激發(fā)出更多的思考和啟示。因此，在親子閱讀過(guò)程中，我們家習(xí)慣于互相發(fā)問(wèn)、提出疑問(wèn)、分享個(gè)人看法，慢慢地我們不再是單純地閱讀，而是透過(guò)文字去思考問(wèn)題。這種交流的精神讓我記憶猶新。
第三段：家長(zhǎng)的示范作用至關(guān)重要。
家庭教育是一種無(wú)形的教育，而親子閱讀就是家庭教育中的一個(gè)方面。在我家，父母在親子閱讀中展現(xiàn)出的示范作用是至關(guān)重要的。他們讀書(shū)的姿態(tài)和方法讓我感覺(jué)到了閱讀的樂(lè)趣和鍛煉思考的必要，使我自助自律地培養(yǎng)了讀書(shū)的習(xí)慣。我的成長(zhǎng)過(guò)程中很多決定都受到了他們的影響。
第四段：培養(yǎng)興趣，堅(jiān)持不懈。
成功的親子閱讀是長(zhǎng)久的沉淀和思考。因此，家長(zhǎng)要耐心跟孩子一起閱讀同一本書(shū)，慢慢地在孩子腦海中留下思考和啟示。這也意味著，家庭成員要忍受彼此的不足，才能在不同年齡段共同享受閱讀的盛宴。在家庭閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)了閱讀帶來(lái)了很多趣味，充實(shí)了我們的生活。
第五段：那些書(shū)籍伴隨我成長(zhǎng)。
走過(guò)初中階段的我才發(fā)現(xiàn)，在親子閱讀中，那些曾經(jīng)在孩提時(shí)閱讀并且珍愛(ài)的書(shū)籍中蘊(yùn)含著最為深邃的思想和更為深遠(yuǎn)的影響。這些書(shū)讓我受益終身，是我成長(zhǎng)為獨(dú)立思考能力強(qiáng)大的人的催化劑。這也是父母為我選書(shū)培養(yǎng)成效的體現(xiàn)。親子閱讀不是一種退休時(shí)才會(huì)想起的活動(dòng)，而是一個(gè)可以長(zhǎng)期跟隨，伴隨自己一生的收獲。
結(jié)語(yǔ)：
總之，親子閱讀對(duì)于我們家庭有很大的作用。家長(zhǎng)選書(shū)啟發(fā)思維、交流共享好書(shū)、忍耐耐心跟孩子閱讀書(shū)籍、每個(gè)階段有不同類型書(shū)籍的關(guān)注等等，這些都是親子閱讀的重要組成部分。在親子閱讀的機(jī)會(huì)里，父母與孩子不再只是父母與孩子，而是一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，一起創(chuàng)造更美好的家庭氛圍。
閱讀心得體會(huì)初中篇二
適者生存，我以前沒(méi)有什么感受，但是，看了“地理中國(guó)”以后，真真切切地感受到了“適者生存”的道理。
翅堿蓬是一種植物，長(zhǎng)得像小樹(shù)一樣，它原本是綠色的。
翅堿蓬自身具有抗鹽成分，由于鹽分破壞了葉綠素，使得被海水浸泡過(guò)的翅堿蓬成為了紅色;且浸泡得時(shí)間越長(zhǎng)，顏色越鮮艷;浸泡得時(shí)間短，則紅得就淡一些。
這翅堿蓬原本是有一股淡淡的清香，當(dāng)?shù)氐娜藗儯瑫?huì)采摘翅堿蓬作為青菜來(lái)食用;而紅色的翅堿蓬，味道則又苦又咸。
翅堿蓬成就了盤錦市的紅海灘，這紅海灘成了盤錦市一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也成了很著名的一個(gè)景點(diǎn)。
梭梭，被譽(yù)為“沙漠梅花”和“沙漠衛(wèi)士”，它是我國(guó)荒漠區(qū)最重要的植被類型，也是亞洲荒漠分布面積最大的一類植被。
梭梭，屬于灌木植物，一般只有三四米高，外形也不出眾。但是，梭梭樹(shù)叢頑強(qiáng)挺立，迎風(fēng)擋沙，給沙漠帶來(lái)了生機(jī)和活力，是戈壁沙漠最優(yōu)良的防風(fēng)固沙的植被之一。
梭梭為什么能在如此惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)，關(guān)鍵在于它的種子。梭梭的種子是世界上發(fā)芽時(shí)間最短，也就是種子發(fā)芽最快的，只要遇上雨水，短短的兩三個(gè)小時(shí)之內(nèi)就能萌發(fā)新的生命。
梭梭這種獨(dú)特的種子，能抓住下雨的大好時(shí)機(jī)，而后迅速生根發(fā)芽，這是適者生存的有力佐證啊!
紅柳又名：檉柳，多枝檉柳，檉柳科、檉柳屬植物，灌木或小喬木，葉綠花紅，枝葉可供藥用，為沙漠鹽堿地造林樹(shù)種。
紅柳，耐旱、耐熱，尤對(duì)沙漠地區(qū)的干旱和高溫有很強(qiáng)的適應(yīng)力。紅柳多生于河漫灘、河谷階地上，沙質(zhì)和粘土質(zhì)鹽堿化的平原上，沙丘上，每集沙成為風(fēng)植沙灘。紅柳廣泛分布于新疆塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地和吐魯番盆地、甘肅河西走廊鹽堿地、內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠等。
紅柳根系發(fā)達(dá)，直根深入土中，接地下水，最深者可達(dá)10余米。側(cè)根多水平分布，甚廣闊，且多細(xì)根。根株萌發(fā)力強(qiáng)，耐沙埋，沙埋后可于根頸處萌發(fā)大量纖細(xì)的不定根，枝條亦迅速向上生長(zhǎng)。由于這種特性，在沙區(qū)往往形成高大的檉柳沙堆，成為獨(dú)特的景觀。
紅柳遍地生根、開(kāi)花、結(jié)果。沙丘下的紅柳，根扎得更深，把觸須伸得很長(zhǎng)，最深、最長(zhǎng)的可達(dá)三十多米，以汲取水分。紅柳把被流沙掩埋的枝干變成根須，再?gòu)纳硨拥谋砻婷俺鰜?lái)，伸出一叢叢細(xì)枝，頑強(qiáng)地開(kāi)出淡紅色的小花。紅柳，生長(zhǎng)較快，壽命可達(dá)百年以上。春天紅柳火紅色的老枝上，發(fā)出鵝黃的嫩芽，接著會(huì)長(zhǎng)出一片片綠葉。藏族老百姓又親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹(shù)”。
無(wú)論是‘翅堿蓬’，還是‘梭梭’或者‘紅柳’，它們無(wú)不詮釋了“適者生存”的道理啊!
閱讀心得體會(huì)初中篇三
近年來(lái)，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關(guān)注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實(shí)踐研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅明確了閱讀教研的目標(biāo)和方法，也提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來(lái)，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。
首先，一定要樹(shù)立正確的教育觀念。我認(rèn)為，閱讀教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。因此，在教研過(guò)程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谧x書(shū)中找到快樂(lè)。我會(huì)組織豐富多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，每天安排一定的時(shí)間閱讀，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)?；诖耍以诮萄兄凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，取得了良好的效果。
其次，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。閱讀教育是一項(xiàng)注重個(gè)性化發(fā)展的工作，師生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。在教研中，我善于觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。在閱讀活動(dòng)中，我關(guān)注學(xué)生的理解能力和閱讀速度，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈喿x推薦和引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解文章的含義。在作文指導(dǎo)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。通過(guò)因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心大大提高，閱讀成績(jī)也有了明顯的提升。
同時(shí)，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學(xué)生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關(guān)。因此，在教研中，我鼓勵(lì)學(xué)生讀各種類型的書(shū)籍，如文學(xué)、科普、歷史等，以滿足不同學(xué)生的需求。我會(huì)及時(shí)了解市場(chǎng)上新的優(yōu)秀書(shū)籍，并將其引入課堂。同時(shí)，我也積極利用信息技術(shù)手段，提供電子書(shū)籍和在線閱讀資源，豐富學(xué)生的閱讀選擇。通過(guò)這種方式，學(xué)生的閱讀廣度和深度得到了提高。
此外，要注重閱讀教研的互動(dòng)交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動(dòng)，主動(dòng)與其他老師交流心得體會(huì)，共同解決教學(xué)中的難題。我還積極參加閱讀研討會(huì)、講座和教育論壇，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。
最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讀書(shū)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀各種專業(yè)書(shū)籍和教育期刊，不斷積累知識(shí)。我還經(jīng)常參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的教學(xué)能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學(xué)中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力。通過(guò)這種方式，我能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的閱讀教育。
總之，初中閱讀教研對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)準(zhǔn)確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動(dòng)交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀心得體會(huì)初中篇四
讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，想起我的保姆。
和長(zhǎng)媽媽一樣，我幼時(shí)的保姆，沒(méi)聽(tīng)得真名，只知名字里有個(gè)“梅”字。但這一切都不關(guān)我事，我是喊她叫“阿婆”的。阿婆每晚都抱我出門玩。是捧著，是舉著，我要去公園的長(zhǎng)椅上坐著，她就帶我去，把我放在一邊，讓我拽住她的食指，她給我唱歌，是一些我聽(tīng)不懂的歌，許是方言吧。她還會(huì)帶我去坐“搖搖車”，那東西現(xiàn)在還有，在任意一家奶粉店前面找一輛空的，丟進(jìn)去一塊錢，就能搖上兩三分鐘。那時(shí)保姆工資不高，母親想多給她些錢，說(shuō)不能讓她白帶我玩，她總不要。
長(zhǎng)媽媽新年早上起來(lái)的那一段，我印象特別深。說(shuō)起這些，真是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，但阿婆好像也信這些。我七個(gè)月吃米糊的時(shí)候，阿婆總要往我的米糊里加鹽，她說(shuō)這樣吃了長(zhǎng)得快，她老家那邊的小孩都這么吃，但最后還是被母親制止住了。每次母親要把什么蔬菜搗爛了加進(jìn)我的米糊里時(shí)，阿婆總又要嘮叨她，說(shuō)她白浪費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)在這些七零八碎的上面。
我四歲多上幼兒園，阿婆就不見(jiàn)了。也許回了老家，也許到了別家。而今感嘆，阿婆是一個(gè)同長(zhǎng)媽媽一樣的農(nóng)村婦女，她們的做法不一定科學(xué)，但心地都是善良的。她們一生奔波勞累，辛苦輾轉(zhuǎn)，在操勞中維持生計(jì)，也做得功德。卑微，也可敬。我終是不知道阿婆的老家到底在哪，也不知道她離開(kāi)我們家后去了哪，只是想起來(lái)時(shí)，很心疼，心疼她們背井離鄉(xiāng)的際遇，心疼她們的卑微和努力。
讀《范愛(ài)農(nóng)》，想起我的摯友。
有一個(gè)這樣的摯友，性格與我相似，可惜到六年級(jí)吵了一場(chǎng)架，半年沒(méi)怎么講話，后來(lái)又好了?，F(xiàn)在也同我在一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，沒(méi)一個(gè)班，但我下課總想去找她，她下課也總想來(lái)尋我，在那途中就碰上了。
“作業(yè)寫完了嗎?”“唔，還有一點(diǎn)，不過(guò)等會(huì)再寫吧!”她是特別理解我的，我想什么還沒(méi)說(shuō)，她一下子就馬上知曉了。
這一篇于我感觸最深的并不是當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘忍，而是范愛(ài)農(nóng)與魯迅先生見(jiàn)面之時(shí)，“哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)”和“哦哦，你是魯迅”那兩句。小學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)，又幻想著中學(xué)畢業(yè)之后的樣子，怕到最后，卻是一個(gè)人也不記得了。說(shuō)“人生何處不相逢”，可天下又沒(méi)有不散的宴席。魯迅先生與范愛(ài)農(nóng)之后暢談的景象，我只能說(shuō)是期待，又不敢期待。但一想，這些事情倒也還遙遠(yuǎn)，過(guò)好當(dāng)下，也許才能更好地去與老友會(huì)面吧!
閱讀心得體會(huì)初中篇五
自從學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到了極其的憤怒和無(wú)限的惋惜，我恨那些無(wú)恥的英法聯(lián)軍，我也可惜，我國(guó)圓明園這一園林的藝術(shù)瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化為灰燼。
中國(guó)有上下五千年的歷史，各種風(fēng)景名勝。有萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、北京的故宮、杭州的西湖、蘇州園林、安徽的黃山、長(zhǎng)江三峽、臺(tái)灣的日月潭、承德避暑山莊、西安兵馬俑……祖國(guó)的東西南北各個(gè)區(qū)域都有美麗景色，大好河山，包括自然景觀、歷史建筑、人文景觀、文物古跡等。中國(guó)作為四大文明古國(guó)，也是現(xiàn)今唯一一個(gè)沒(méi)有歷史斷層，沒(méi)有分裂的古國(guó)，去5000年的歷史中，既有慷慨豪邁的封狼居胥，也有令人悲憤的喪權(quán)祖國(guó)。
中國(guó)現(xiàn)在的和平，真是來(lái)之不易，想想中國(guó)以前，多么腐敗!那時(shí)，中國(guó)政府對(duì)人民生活的不作為，使別的國(guó)家都想來(lái)打我們。為什么以前清政府腐朽無(wú)能?為什么中國(guó)人在被欺負(fù)的時(shí)候，還不團(tuán)結(jié)?兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，政府無(wú)能，只知道向別的國(guó)家割地賠款，喪權(quán)辱國(guó)。讓他們變本加厲地來(lái)打我們。要知道，落后就要挨打，所以我們要吸取教訓(xùn)，強(qiáng)大起來(lái)。
現(xiàn)在，我們中國(guó)走向強(qiáng)大，再也沒(méi)有國(guó)家來(lái)欺負(fù)我們，我們國(guó)家的技術(shù)，位于世界前列。比如：1。嫦娥四號(hào)著陸月背，中國(guó)航天奇跡，讓世界驚訝。2。雜交水稻的培養(yǎng)。3。體育發(fā)展。4。中國(guó)高鐵。5。珠港澳大橋落成通車，成為一項(xiàng)革命性創(chuàng)舉……現(xiàn)在的中國(guó)，國(guó)力強(qiáng)盛，40年的改革和創(chuàng)新。祖國(guó)的今天，需要我們維護(hù)，;祖國(guó)的明天，更需要我們創(chuàng)造。我們只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能共創(chuàng)祖國(guó)的美好的未來(lái)。
現(xiàn)在我們生活在和平，而又幸福的年代，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”。
閱讀心得體會(huì)初中篇六
閱讀，在我們的生活中占據(jù)著很重要的地位。而在初中時(shí)期，閱讀的意義更加顯得重要。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得和體會(huì)。
第一段，初中的閱讀經(jīng)歷。
在初中時(shí)，我們將經(jīng)常接觸到各種各樣的書(shū)籍和教材，如小說(shuō)、課外讀物以及歷史書(shū)籍。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我們將會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)讀這些書(shū)籍，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是，隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀能力逐漸提高，我們得到了更多的知識(shí)和啟示。
第二段，閱讀對(duì)我們的意義。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多好處。首先，它能夠提高我們的閱讀能力和理解能力，幫助我們更好地理解各種各樣的主題和概念。其次，閱讀能夠幫助我們豐富我們的詞匯量，使我們更容易地表達(dá)自己的思想和想法。最后，閱讀能夠讓我們更好地了解世界各地的文化和歷史，豐富我們的思想和知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段，如何提高閱讀能力。
雖然閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，但是，不是所有人都具備很好的閱讀能力。為了提高自己的閱讀能力，我們需要做以下幾點(diǎn)工作。首先，我們需要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀，讓它成為我們生活中的一部分。其次，我們需要選擇合適的書(shū)籍。根據(jù)自己的興趣、水平和需求來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。有時(shí)候，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的閱讀能力。
第四段，閱讀的思考。
閱讀不僅僅是為了獲得信息，它還需要對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。這就需要我們?cè)陂喿x之后，花一些時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)思考我們所讀的內(nèi)容，我們可以更好地理解它，更好地消化它，更好地運(yùn)用它。這樣，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們就能夠輕松地運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)。
第五段，閱讀讓我們變得更好。
無(wú)論我們讀什么，無(wú)論是小說(shuō)，歷史書(shū)籍或者其他書(shū)籍，閱讀都是一項(xiàng)很重要的活動(dòng)。它能夠拓展我們的視野，使我們變得更加豐富多彩，也能夠使我們更加自信和更加成功?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀，我們可以成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和更好地了解這個(gè)世界。
總之，在初中時(shí)期，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲得知識(shí)，而且可以提高我們的閱讀能力和思維能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭阍谖磥?lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中更加成功。
閱讀心得體會(huì)初中篇七
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于閱讀教學(xué)的理論知識(shí)和方法技巧，還通過(guò)實(shí)踐操作提高了自己的教學(xué)能力。
在理論學(xué)習(xí)方面，我深入了解了閱讀教學(xué)的最新發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)實(shí)踐。我明白了閱讀不僅是學(xué)生獲取知識(shí)、提高語(yǔ)言能力的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，我還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，制定個(gè)性化的閱讀教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在實(shí)踐操作方面，我通過(guò)模擬教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，提高了自己的教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有效的閱讀教學(xué)方案，如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并提供有效的反饋。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與同事協(xié)作，共同探討和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，閱讀教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效果。同時(shí)，我也意識(shí)到，教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的閱讀能力和教學(xué)水平，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)工作具有重要的意義。我不僅學(xué)到了很多有用的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加自信、更加有信心地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
閱讀心得體會(huì)初中篇八
今天，我讀了《將相和》這篇文章，當(dāng)我一看到文章的標(biāo)題時(shí)，就想：將相和是什么意思呢?我?guī)е鴨?wèn)號(hào)仔細(xì)地讀了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來(lái)，這“將”本文指大將軍廉頗。“相”文指上卿藺相如。
講述了“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事。
第一,趙王得到“無(wú)價(jià)之寶”和和氏璧，秦王設(shè)下騙局,以城換壁。秦國(guó)怯強(qiáng)凌弱,意圖騙取和氏璧。趙國(guó)君臣明知如此,卻束手無(wú)策，不答應(yīng),擔(dān)心秦國(guó)派兵來(lái)進(jìn)攻:答應(yīng)又怕秦國(guó)不守信用,不肯交出十五座城,真是進(jìn)退兩難。趙王不知如何是好，召集大臣們商議對(duì)策。趙王正在為難的時(shí)候,有人向他推薦藺相如。藺相如提出了自己的建議，趙王讓他帶著和氏璧到秦國(guó)去，藺相如知道秦王特別喜歡這塊和氏璧，于是抓住秦王這一心理來(lái)嚇唬他。藺相如獻(xiàn)上和氏璧，秦王捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊，對(duì)和氏璧的好奇及喜愛(ài)的心理，也為下文藺相如成成功騙回和氏璧。藺相如把和氏璧獻(xiàn)給秦王后，見(jiàn)秦王沒(méi)有拿城換壁的誠(chéng)意，馬上取回和氏璧，并要求舉行隆重的典禮。這一要求合情合理，使秦王無(wú)法拒絕，實(shí)際上，這既為藺相如贏得了把壁送回趙國(guó)的時(shí)間，又可以讓更多的人知道奉王以城換壁的事是真是假，他說(shuō)活算不算數(shù)。藺相如以理服人,秦王只得送他回國(guó)。我要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮、智慧過(guò)人的人第二:藺相如與泰王進(jìn)行的針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，藺相如以其人之道還治其人之身,他維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然把自已的生死置之外處,足見(jiàn)其非凡的勇氣和智慧。秦王沒(méi)有占到便宜，只好放過(guò)趙王。藺相如在澠池會(huì)面立了功,所以趙王封他為上卿。
第二:廉頗在藺相如位居其上之后的認(rèn)識(shí),而正是這一認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了將相不相。廉頗言辭無(wú)禮,充滿了不滿情緒,不僅直呼藺相如的名字,還在名字前加了一個(gè)“他”字,證明了他的不服氣。藺相如知道了，就打算請(qǐng)病假。接著,門客們問(wèn)起來(lái)了,藺相如把原因告訴了門客，廉頗剛好就在旁邊，廉頗被他的話打動(dòng)了,不應(yīng)該為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國(guó)家利益。廉頗得知原因后，負(fù)荊請(qǐng)罪。我要向廉頗學(xué)習(xí),勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。
還篇文章讓我學(xué)到藺相如的能言善辯，勇敢機(jī)智、寬容大度：廉頗生性耿直、英勇無(wú)比、如錯(cuò)就改，同樣值得贊揚(yáng)。他們都以國(guó)家的利益為重，顧大局識(shí)大體,他們用一片赤誠(chéng)換來(lái)了國(guó)家的安寧。
閱讀心得體會(huì)初中篇九
讀著丁立梅《愛(ài)，是等不得的》，我深深地被書(shū)中的文字所打動(dòng)，那么質(zhì)樸，卻又那么動(dòng)人。當(dāng)讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過(guò)一日之隔，他的愛(ài)，就再也送不出去了?！蔽覝I眼朦朧，掩卷嘆息。其實(shí)生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!
正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來(lái)就是“孝之國(guó)”，其中最具代表的莫過(guò)于孔子，他認(rèn)為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說(shuō)到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答，就人去樓空了。
孝，是一種愛(ài)的責(zé)任與義務(wù)，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內(nèi)心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。
閱讀心得體會(huì)初中篇十
閱讀是一種很有意義的活動(dòng)，它能幫助我們拓寬視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)思維能力。在初中階段，我通過(guò)大量地閱讀，深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響，因此我想分享一下我在閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的好處。
閱讀能夠提升我的思維能力。在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常要理解文章的內(nèi)涵，揣摩作者的用意，從中發(fā)現(xiàn)漏洞并思考解決方法。這種思維的訓(xùn)練，既有助于我更好地理解所學(xué)的知識(shí)，又開(kāi)拓了我的思維方式，提高了我的邏輯推理和分析能力。
閱讀還能豐富我的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到許多優(yōu)美的語(yǔ)句、精彩的篇章和有趣的故事，這不僅可以豐富我的詞匯量，提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我感受到語(yǔ)言的魅力，欣賞到語(yǔ)言的藝術(shù)。
第三段：閱讀的方法。
要想看好一本書(shū)，首先要理解它的內(nèi)涵。通讀文章之后，我會(huì)再次回顧文章的主旨，重點(diǎn)是要找到作者寫作的目的和要傳遞的信息。以此為基礎(chǔ)，我會(huì)通過(guò)思考、筆記等方式來(lái)更好地理解文章，直至真正領(lǐng)略到作者傳遞的思想。
在閱讀中，我還會(huì)重視文化內(nèi)涵的傳遞。一個(gè)優(yōu)秀的作品不僅在語(yǔ)言上優(yōu)美，更得具有深刻的內(nèi)涵和意義。因此，我會(huì)嘗試拓展我所接觸到的不同文化和閱讀材料，讓自己在擁有良好閱讀能力的同時(shí)，擁有更加廣泛視野和深入思考的能力。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一些困難，需要克服它們。首先是對(duì)于比較復(fù)雜的書(shū)籍難以理解。對(duì)于這種情況，我會(huì)先花時(shí)間理解基本概念，然后在與老師或者同學(xué)探討，逐步加深理解，不厭其煩地堅(jiān)持下去。
其次，是對(duì)于自己主動(dòng)閱讀的難度把握。作為一個(gè)初中生，時(shí)刻面對(duì)大量的學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，我需要考慮怎么把時(shí)間分配好，既保持學(xué)業(yè)的進(jìn)度，又能在閑暇時(shí)間里放松自己，放松心情，提升自己的能力。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀是一種優(yōu)秀的能力和習(xí)慣，對(duì)于我自己的成長(zhǎng)有著極其重要的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)持續(xù)的閱讀，通過(guò)好的閱讀習(xí)慣，我可以不斷提升自己，充實(shí)自己，在未來(lái)的生活中將閱讀精神延續(xù)并發(fā)揚(yáng)光大。
閱讀心得體會(huì)初中篇十一
《皇帝的新裝》這篇童話講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見(jiàn)的——實(shí)際上根本不存在的新裝去舉行游行大典時(shí)而遭到恥笑的故事。在我看來(lái)，這個(gè)皇帝真是太愚蠢了，他的虛榮心太強(qiáng)，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還不如那個(gè)小孩子純真。
看完這個(gè)故事，我心里其實(shí)也是有點(diǎn)心虛的，因?yàn)椴痪们拔乙卜高^(guò)同樣的錯(cuò)誤。為了自己的虛榮心，還傷害了家人。那次奶奶帶我去逛街，在一家裙子店里，我看到了一件非常非常漂亮的公主裙，顏色粉粉的，上面有好多閃閃的珍珠，還有一個(gè)像動(dòng)畫片里一樣的人魚(yú)公主。我愛(ài)不釋手地?fù)崦菞l裙子，甚至在腦海里想象出如果第二天穿上這件公主裙去學(xué)校，同學(xué)們?cè)摃?huì)有多羨慕我。想想我就美滋滋的，于是我硬要奶奶給我買，可當(dāng)奶奶問(wèn)過(guò)價(jià)格后，她說(shuō)太貴了，不能買。回到家后我就和奶奶賭氣，不理她了。后來(lái)姑姑給我來(lái)了電話，我這才知道，原來(lái)那件公主裙真的好貴，我只想著穿那件裙子可以在同學(xué)們面前炫耀，卻沒(méi)想到買那一件裙子的錢都是我們小半個(gè)月的生活費(fèi)了?，F(xiàn)在家里就靠爺爺做工掙點(diǎn)錢，我每個(gè)月還有那么多的補(bǔ)課費(fèi)要交，況且我已經(jīng)有好幾條裙子了，再買就太浪費(fèi)了。其實(shí)衣服只要夠穿，穿得舒服整潔就好，我們現(xiàn)在的精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，只有自己的知識(shí)學(xué)得夠多，以后才有能力為自己想要的東西奮斗。后來(lái)我主動(dòng)去找奶奶和好，和她道歉，奶奶也開(kāi)心地夸我長(zhǎng)大了。
從那以后，我再也不會(huì)為了自己的虛榮心而要奶奶買這買那了，爺爺奶奶這么辛苦的把我養(yǎng)大，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能報(bào)答他們。
閱讀心得體會(huì)初中篇十二
《論語(yǔ)》既是通俗的，也是典雅的。常讀常新。
攬《論語(yǔ)》全貌，我們不難發(fā)現(xiàn)夫子是那樣的可親可敬，童真的爛漫和深刻的哲思天成一體，堅(jiān)毅的性格與隨和的態(tài)度共伴一生，嬉笑怒罵無(wú)不真摯自然。
《論語(yǔ)·八佾(音義)篇》所載：儀封人請(qǐng)見(jiàn)，曰：“君子之至于斯也，吾未嘗不得見(jiàn)也?！睆恼咭?jiàn)之。出曰：“二三子，何患于喪乎?天下之無(wú)道也久已，天將以夫子為木鐸(古代木舌銅質(zhì)的吊鐘)?！边@段話大致的意思是，“儀地的一個(gè)官員想(通過(guò)夫子學(xué)生的介紹)見(jiàn)夫子，他說(shuō)，凡大德之人來(lái)到此地，我還從來(lái)沒(méi)有未見(jiàn)到的。學(xué)生就把這個(gè)官員引見(jiàn)給夫子(注：可以肯定他們談的很投機(jī))，官員出來(lái)后說(shuō)，你們這些弟子啊，何必整天哭喪著臉，天下遺失道統(tǒng)已經(jīng)很久了，夫子是上天派來(lái)向世人敲響警鐘的!”
當(dāng)年的夫子和我們當(dāng)下一樣，都處在社會(huì)的大轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)“禮崩樂(lè)壞”時(shí)局，大家都在痛心扼腕。但以一己之力向時(shí)代發(fā)出吶喊，惟夫子一人。
重讀這段話，甘似飴。原來(lái)，在古代“學(xué)”和“習(xí)”是兩種功課，古人稱理論知識(shí)的受教掌握為“學(xué)”，生活實(shí)踐的訓(xùn)練體驗(yàn)為“習(xí)”，二者缺一不可，不僅學(xué)得理論，更要反復(fù)練習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐，“習(xí)”的古義是鳥(niǎo)的羽毛，當(dāng)鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)飛翔，自由遨游在天空，那是一種怎樣的快樂(lè)啊?!
夫子說(shuō)，“吾十有五而志于學(xué);三十而立;四十而不惑;五十而知天命;六十而耳順;七十而從心所欲，不逾矩?！庇终f(shuō)，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”古之六藝，乃“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”，何止是光啃那些干巴巴的書(shū)本。夫子的時(shí)代還沒(méi)有線裝書(shū)，“有教無(wú)類”的思想，首倡私庠之濫觴，使王公貴胄之學(xué)走入尋常百姓之中，學(xué)其藝、觀其性、察其道，在反復(fù)的教習(xí)中，感悟、俯拾人生的味道，那是一種怎樣的快樂(lè)啊?!
“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，澄懷觀道，玉宇清明。再來(lái)體會(huì)“人不知而不慍”，不會(huì)在為“誤解”而陷入煩惱執(zhí)著，夫子還言道：“不患人之不己知，患不知人也?！边@樣一個(gè)推己及人的胸懷，不正是夫子文質(zhì)彬彬、謙謙君子的真實(shí)寫照嗎?!
再讀此篇，淡如水。這三問(wèn)，好似人生三境，反復(fù)玩誦每每都有收獲，好比“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，意猶未盡，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，人性之真、人性之美、人性的淡泊，愈發(fā)凸顯了。
夫子是現(xiàn)實(shí)的——他教子說(shuō)話辦事“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言;不學(xué)禮，無(wú)以立”;他直指人心“吾未見(jiàn)好德如好色者也”;為了生存，自述“吾少也賤，故多能鄙事”;做過(guò)魯國(guó)的司法部長(zhǎng)(大司寇)，直抒自己的法治理想“聽(tīng)訟，吾猶人也，必也使無(wú)訟乎!”;更有窮途落魄時(shí)，路人的哂笑“四體不勤，五谷不分，孰為夫子?”
夫子更是中華先民在追求美好理想過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人格升華的典范——“仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁，斯仁至矣!”;“人能弘道，非道弘人”;“民之于仁也，甚于水火。水火，吾見(jiàn)蹈而死者矣，未見(jiàn)蹈仁而死者也”，他初衷不改，一路前行，一次次振聾發(fā)聵的呼喚和追問(wèn)，化作中華民族獨(dú)有的深入骨髓的精神氣質(zhì)，以“知其不可為而為之”的氣概，壯言壯志壯行，終成“萬(wàn)世師表”，為后世景仰!
許多名言、警句更是至今發(fā)散著智慧的光芒，如“逝者如斯夫，不舍晝夜”、“歲寒，然后知松柏之后凋也”……這些成語(yǔ)、箴言辭簡(jiǎn)而意深，作為我們思想和行動(dòng)的指南非常適宜。
這是一位慈悲老人的諄諄教誨，頁(yè)頁(yè)叮嚀。這是中華民族跨越千年的精神浩嘆……。
閱讀心得體會(huì)初中篇十三
自從參與了學(xué)校的初中閱讀培訓(xùn)課程后，我對(duì)閱讀有了全新的理解，也進(jìn)一步明確了在閱讀教學(xué)中擔(dān)任的角色。在此，我將分享一些我在這次培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
這次培訓(xùn)是在我們學(xué)校的初中部進(jìn)行的一次關(guān)于閱讀的教學(xué)改革。我們邀請(qǐng)了一些專業(yè)的閱讀教育專家，通過(guò)講座、教學(xué)示范和互動(dòng)教學(xué)等方式，為我們提供了全方位的閱讀教育培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是一種生活態(tài)度，它能開(kāi)闊我們的視野，提高我們的理解能力，激發(fā)我們的想象力。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是學(xué)生的任務(wù)，也是教師的責(zé)任。教師的閱讀教學(xué)方式，將直接影響學(xué)生對(duì)閱讀的態(tài)度和閱讀效果。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極參與每一次討論和活動(dòng)，努力吸收專家的教育理念，嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我深感每一次的嘗試都讓我有所收獲，也讓我更加深入地理解了閱讀教學(xué)的精髓。
這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我明白了在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣。我也明白了，作為教師，我應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者，幫助他們找到適合自己的閱讀方式，提高他們的閱讀能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提高了對(duì)閱讀教學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我對(duì)未來(lái)教學(xué)的信心。我深信，只要我們堅(jiān)持正確的閱讀教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)有所提高。我期待在未來(lái)的教學(xué)中，能更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓他們?cè)陂喿x的世界中找到樂(lè)趣，獲取知識(shí)。
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閱讀心得體會(huì)初中篇十四
與其說(shuō)作者去山中訪友，不如說(shuō)是趕赴一場(chǎng)心靈回歸的神圣儀式。
——題記。
“崇山峻嶺”、“山清水秀”、“奇峰突?！薄@么多形容山的成語(yǔ)，讓我們覺(jué)得山里風(fēng)景優(yōu)美，而《山中訪友》把我們帶入了一幅更加符合實(shí)際的“山水圖”。
我最喜愛(ài)的是第4自然段。開(kāi)頭第一句話：鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。一個(gè)“眼神”，一聲“呼喚”，運(yùn)用了擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者與鳥(niǎo)兒、露珠這兩位“朋友”間的默契和情誼。作者說(shuō)這片樹(shù)林里的每一棵樹(shù)都是他深交的知己，作者看著每一棵樹(shù)，仿佛每一棵樹(shù)都在十分友好地望著他似的。作者靠在一棵樹(shù)上，呼吸著新鮮的空氣，仿佛自己也是一棵樹(shù)。他似乎與大自然融為一體，忘卻了人世間的一切煩惱，只留下快樂(lè)的事情。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人、樹(shù)相融，這是一種多么奇妙的境界!作者與鳥(niǎo)兒、露珠，和樹(shù)林里的每一棵樹(shù)之間的親切，和與他們之間的深厚友誼讓我感動(dòng)。一個(gè)人，與它們沒(méi)有共同的語(yǔ)言，卻彼此“融化”到對(duì)方的世界里。
在作者的眼里，山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人，互相傾訴心聲，似乎都是自己的摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界。這種物我兩忘的相容境界激起了我對(duì)大自然的無(wú)限向往，也讓我感受到人與自然的親密無(wú)間。
閱讀心得體會(huì)初中篇十五
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于閱讀教學(xué)的理論，而且通過(guò)實(shí)踐，我更好地理解了這些理論的實(shí)踐意義。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐。我們首先閱讀了一篇短篇小說(shuō)，然后我們分成小組，討論了小說(shuō)的主題和角色。在討論過(guò)程中，我意識(shí)到閱讀不僅僅是獲取信息，更是讀者與作者之間的交流。我們通過(guò)討論和交流，更好地理解了小說(shuō)的主題和角色。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推斷等。這些技巧幫助我們?cè)陂喿x時(shí)更快地理解作者的意思。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如何幫助他們更好地理解文本。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益。我學(xué)到了很多關(guān)于閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐，也更好地理解了閱讀的本質(zhì)。我意識(shí)到，作為教師，我可以通過(guò)一些技巧來(lái)幫助學(xué)生更好地理解文本，并且可以激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱情。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作有很大的幫助。
閱讀心得體會(huì)初中篇十六
時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺(jué)中，這次的初中閱讀培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)間，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，閱讀培訓(xùn)讓我更加深入地理解了閱讀的重要性。在我們的生活中，閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)，還是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀都是不可或缺的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
其次，這次的培訓(xùn)也讓我學(xué)會(huì)了如何更有效地閱讀。我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。這些技巧不僅幫助我更快地獲取信息，也讓我更深入地理解了文章的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀速度和理解能力都有了明顯的提高。
再次，培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些閱讀理解題目的講解和練習(xí)。這些題目涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科，讓我更加熟悉了各種閱讀理解題型的解題方法。通過(guò)這些練習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己在答題方面的不足之處，并得到了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。
最后，我覺(jué)得這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)與其他老師互相交流和分享。這不僅讓我了解到了其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加自信和有信心地面對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作。
總之，這次初中閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
閱讀心得體會(huì)初中篇十七
我很高興能夠分享我最近的初中閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。這次的培訓(xùn)于兩個(gè)月前在我們的市區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行，由當(dāng)?shù)氐拈喿x專家主持。我有幸作為參與者，深深地感受到了閱讀的力量和樂(lè)趣。
這次培訓(xùn)主要面向我們初中語(yǔ)文教師，目的是提高我們的閱讀理解和教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了閱讀技巧、理解能力、閱讀策略等方面，給我留下了深刻的印象。我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，例如如何通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，如何通過(guò)閱讀幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行互動(dòng)和分享。我們互相提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)，共同探討如何更好地將閱讀融入日常教學(xué)中。這樣的交流讓我受益良多，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地理解到閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性。閱讀不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更能夠發(fā)展他們的批判性思維，提高他們的理解能力和解決問(wèn)題的能力。我深感責(zé)任重大，我將更加注重我在教學(xué)中的閱讀部分的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，更深深地感受到了閱讀的力量和樂(lè)趣。我期待在未來(lái)的教學(xué)中，能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)展他們的閱讀理解能力。
閱讀心得體會(huì)初中篇十八
自從小以來(lái)，我對(duì)閱讀就有著深厚的熱愛(ài)。每當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里，我的心就被它深深吸引，我仿佛可以感受到書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)情節(jié)，甚至可以與書(shū)中的角色進(jìn)行對(duì)話。
然而，在我深入閱讀的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的閱讀缺陷，比如理解能力不足，閱讀速度較慢等。我意識(shí)到，這些閱讀問(wèn)題正在阻礙我更好地理解書(shū)籍，甚至影響了我享受閱讀的樂(lè)趣。
因此，我開(kāi)始了我的閱讀培訓(xùn)課程。每一次的課程，都像是一次次的閱讀探險(xiǎn)。我學(xué)習(xí)了如何更好地理解文本，如何提高閱讀速度，如何更好地記憶關(guān)鍵信息。每一次的課程，都讓我受益匪淺。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀培訓(xùn)，我不僅提高了我的閱讀理解能力，而且也提高了我的閱讀速度。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何更有效地吸收和理解文本中的信息，這讓我在閱讀時(shí)更加享受。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀培訓(xùn)課程是我學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。它不僅提高了我的閱讀技能，也增強(qiáng)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我期待著在未來(lái)的日子里，能通過(guò)閱讀，看到更廣闊的世界，體驗(yàn)更多的人生。
閱讀心得體會(huì)初中篇十九
我不知古人所說(shuō)的“半本《論語(yǔ)》治天下”是否用了夸張的手法，但從中我們可以看出《論語(yǔ)》威力非同一般。它對(duì)我們的影響是那么的深，即使今天，它的印象里還不小，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》的條條框框早就滲進(jìn)了我們祖先的骨髓之中。
還記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)首次背《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，有“三人行，必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆薄坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”“知之為知之，不知為不知，是知也”等。當(dāng)時(shí)僅限于背誦而已，要說(shuō)有什么理解，當(dāng)首推“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)認(rèn)為朋及親戚和朋友，而父母的朋友和家里的親戚來(lái)，很多時(shí)候都會(huì)給我?guī)c(diǎn)零食或玩具什么的，這個(gè)當(dāng)然要樂(lè)了。加之當(dāng)時(shí)我也有了自己的小朋友，便認(rèn)定它就是真理。對(duì)“溫故而知新”和“知之為知之，不知為不知，是知也”的理解，當(dāng)時(shí)您要是讓給說(shuō)一下，我倒是能背一大堆，但從心底里真是不明白——一本語(yǔ)文書(shū)就那么幾個(gè)字，你再怎么翻，也不會(huì)蹦出一個(gè)新的生字來(lái)，怎么溫古，怎么知新啊?什么叫知道就是知道，不知道就是不知道，都是知道啊?當(dāng)然隨著對(duì)通假字的認(rèn)識(shí)，這個(gè)解釋就沒(méi)了，但理解嘛，還是用困難的。
不理解不代表我不能去賣弄，當(dāng)時(shí)去父親跟前背誦，背完后順便賣弄了起來(lái)，把自己的理解大講特講，不料父親卻用我背的東西給我反講了起來(lái)。當(dāng)然我是迷迷糊糊聽(tīng)完的，因?yàn)槲疫€是不理解。
二八年級(jí)之后的一年，不知是語(yǔ)文書(shū)被詩(shī)詞給占了還是我忘了，腦中沒(méi)有《論語(yǔ)》的記憶。四年級(jí)一篇魯迅的《孔乙己》又讓它回到了我的視線。那時(shí)的影響是什么之乎者也的東西都出自于它，書(shū)呆子也出自于它。便從感情上有點(diǎn)小討厭孔子和《論語(yǔ)》了。
對(duì)《論語(yǔ)》的感情，很對(duì)時(shí)候像對(duì)父母的感情，總在變化，而且是隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)而變化。小學(xué)時(shí)自我意識(shí)不是那么的強(qiáng)，所以對(duì)《論語(yǔ)》的感情也是隨著書(shū)本而變化。等上了初中，學(xué)了古代史算是對(duì)《論語(yǔ)》有了初步的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得一本書(shū)能被那么久的當(dāng)做行為準(zhǔn)則，的卻不易。加上初中語(yǔ)文書(shū)上又有了大篇章的《論語(yǔ)》內(nèi)容，對(duì)它的理解算是又深入了一點(diǎn)吧。但總得來(lái)說(shuō)還是以做人出事準(zhǔn)則為準(zhǔn)。
等到了高中，終于有機(jī)會(huì)讀了全本《論語(yǔ)》，由于高考的緣故，讀的不是很認(rèn)真，所以讀完后能記住的還是那么幾句，也談不上有什么理解。
本學(xué)期，相對(duì)于高中有了更多時(shí)間去看書(shū)，所以便又找到《論語(yǔ)》看了一下。
《論語(yǔ)》整本書(shū)以孔子教導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)話的言語(yǔ)記錄為主，也有一部分孔子學(xué)生如顏回，曾參，子路等人的言語(yǔ)記錄。章節(jié)內(nèi)容比較雜亂，每一篇不會(huì)固定講什么。每一篇的篇名都是由本篇第一句話而來(lái)，如“學(xué)而篇”就是由子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?"得來(lái)的。雖說(shuō)章節(jié)雜亂，但在書(shū)中處處見(jiàn)仁，時(shí)時(shí)見(jiàn)禮，義也多多，情也不少。
孔子對(duì)人的尊崇，是甚于于一切的，比如他說(shuō)“人而不仁，如樂(lè)何，人而不仁，如禮何?”“茍志于人矣，無(wú)惡也”。同時(shí)他對(duì)仁的講解，也有許多不同，這點(diǎn)主要是踐行了他因材施教理念，如他對(duì)司馬牛和樊遲子宮就給出了不同的說(shuō)法。《論語(yǔ)》中關(guān)于仁和禮的研究實(shí)在太多，也太高深，我實(shí)在沒(méi)法繼續(xù)說(shuō)下去，所以這里我選了一個(gè)小點(diǎn)來(lái)說(shuō)明一下——它就是《論語(yǔ)》中的情。
子路在論語(yǔ)中和孔子的對(duì)話不少，雖然孔子對(duì)他的評(píng)價(jià)不如顏回他們好，如孔子說(shuō)“由好勇過(guò)我無(wú)所取材”。但師徒之情確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
自己的老師行為不當(dāng)啊，至少為了可憐的學(xué)分也不會(huì)。又有幾個(gè)老師為了表明自己的清白對(duì)著一個(gè)自己的學(xué)生去做發(fā)誓那樣的是呢?當(dāng)然，當(dāng)著媒體他肯定會(huì)，作秀嘛。
總之《論語(yǔ)》還是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然很有我們值得作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)而避開(kāi)的地方，因能力有限，就不從大處著手，到此為止就行了。
閱讀心得體會(huì)初中篇二十
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名初中語(yǔ)文教師，我參加了最近一次的閱讀培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了閱讀教學(xué)的各個(gè)方面，包括閱讀技巧、閱讀策略、閱讀評(píng)估等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了很多收獲和感受。
首先，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維能力、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等等。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的收獲。
其次，我學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀技巧和閱讀策略是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)測(cè)、推斷、概括等閱讀技巧，以及如何使用關(guān)鍵詞、略讀、掃讀等閱讀策略。通過(guò)這些技巧和策略的應(yīng)用，學(xué)生可以更加高效地獲取信息、理解文本。
第三，我認(rèn)識(shí)到了閱讀評(píng)估的重要性。閱讀評(píng)估可以幫助學(xué)生了解自己的閱讀水平，發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)自己的閱讀策略和技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用閱讀評(píng)估工具，如閱讀記錄表、閱讀理解測(cè)試等。通過(guò)這些評(píng)估工具的應(yīng)用，我們可以更好地了解學(xué)生的閱讀情況，為他們提供更好的閱讀指導(dǎo)。
最后，我學(xué)到了如何將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)活動(dòng)，如何使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如何組織閱讀交流活動(dòng)等等。通過(guò)這些方法和技巧的應(yīng)用，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀能力。
總之，這次閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力，認(rèn)識(shí)到了閱讀評(píng)估的重要性，以及如何將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，這些知識(shí)和技能將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
閱讀心得體會(huì)初中篇二十一
輕輕抖落書(shū)面上的塵，翻開(kāi)“西游”，撲面而來(lái)的是一股神話的清香。它是一壇美酒，即使多次品茗，也像當(dāng)初一樣喜愛(ài)，且領(lǐng)略到更多道理。
身
唐僧雖是師父，卻缺乏鑒別能力。他善良仁慈，但不能明辨是非，總是在落入陷阱之后，才能放下疑心，相信忠言;他滿懷理想，卻手無(wú)縛雞之力，當(dāng)困難發(fā)生的時(shí)侯，總是束手無(wú)策，只能坐待救援。在我看來(lái)，唐僧不是圣僧，而是凡人。
欲
豬八戒淳樸憨厚，但也好吃懶做，重視物質(zhì)享受。他作為佛家弟子，卻好色、重食、貪睡、愛(ài)財(cái)。他好進(jìn)讒言，因?yàn)槌１晃蚩杖⌒?，就?duì)唐僧挑撥悟空的不是。但他對(duì)師父忠心耿耿，最后懸崖勒馬，總算是為西天取經(jīng)立下汗馬功勞。
志
沙僧忠厚老實(shí)，不像悟空那樣叛逆，也不像八戒那樣好吃懶做。他一心跟著唐僧，謹(jǐn)守佛門戒律，保護(hù)師傅求取真經(jīng)。他雖沒(méi)有那么好的本領(lǐng)，但武藝高強(qiáng)，不畏強(qiáng)敵。在取經(jīng)路上，他任勞任怨，取得真經(jīng)后被封為“金身羅漢”。
心
孫悟空天資聰敏，學(xué)得一身高強(qiáng)的法術(shù)，天不怕，地不怕，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，可見(jiàn)他叛逆的個(gè)性。充沛的生命力，大無(wú)畏的精神和樂(lè)觀的個(gè)性，使得他不怕吃苦，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
他嫉惡如仇，敢愛(ài)敢恨。在觀音禪院住宿時(shí)，他發(fā)現(xiàn)老和尚想放火燒了禪房，起了怒意。他借來(lái)辟火罩，在眾僧放火時(shí)，吹起風(fēng)燒了觀音禪院。他只服從于內(nèi)心，活出了自己的姿態(tài)。
盡管如此，他仍有頑皮的猴性。他故意叫八戒去巡山探路，自己則變作小蟲(chóng)，暗中監(jiān)視愛(ài)偷懶的八戒。他就像是一個(gè)小孩，一個(gè)天真的小孩，在屬于自己的時(shí)間里不計(jì)后果地玩鬧。
取經(jīng)路上，悟空經(jīng)常在地上畫圈，這是心給人定的界限。但人的身體總是會(huì)被欲望牽著走，離開(kāi)內(nèi)心設(shè)定的界限，遇上種種心魔。在生活中，心總是引領(lǐng)著人不斷前進(jìn)，祛除心魔，修得正果。
閱讀心得體會(huì)初中篇二十二
在我參與的這次初中閱讀培訓(xùn)之旅中，我不僅收獲了豐富的閱讀知識(shí)和技能，更深深感受到了閱讀的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)于2023年4月15日至17日在我所在城市的圖書(shū)館舉行。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們理解閱讀的重要性，掌握有效的閱讀策略，以及培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。參與者主要是我所在城市的初中語(yǔ)文教師，他們來(lái)自不同的學(xué)校，但都對(duì)閱讀充滿了熱愛(ài)和追求。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的閱讀技巧和方法，如預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)和評(píng)價(jià)等。通過(guò)這些技巧，我能夠更深入地理解和分析文本，從而提高我的閱讀理解能力。此外，我們還進(jìn)行了多次閱讀實(shí)踐，包括短篇小說(shuō)、詩(shī)歌和論文等，通過(guò)這些閱讀，我逐漸掌握了如何從閱讀中獲取信息和如何欣賞文學(xué)作品。
在這次培訓(xùn)中，我不僅提高了自己的閱讀技能，還更加深入地理解了閱讀的價(jià)值和意義。閱讀不僅是一種獲取信息的方式，更是一種探索世界、理解生活的方式。閱讀讓我看到了不同的觀點(diǎn)，讓我更好地理解了人性和社會(huì)。閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的無(wú)知和狹隘，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的欲望。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提高了自己的閱讀技能，更深入地感受到了閱讀的魅力和價(jià)值。我相信，在我未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)將所學(xué)的閱讀技巧和方法運(yùn)用到實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。同時(shí)，我也會(huì)將閱讀的理念傳遞給學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和能力。我期待著下一次的閱讀培訓(xùn)之旅，期待著更多的閱讀知識(shí)和體驗(yàn)。
閱讀心得體會(huì)初中篇二十三
初中階段是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀在其中扮演著重要的角色。通過(guò)閱讀，不僅能拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。閱讀能讓我們了解不同的文化、歷史、人物，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都有著積極的作用。
在初中階段，我最大的收獲就是在閱讀中得到了知識(shí)的豐富和心靈的滋潤(rùn)。每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，仿佛整個(gè)世界都和我拉近了距離。通過(guò)閱讀，我了解到歷史上偉大的先賢們的故事，讀到了許多經(jīng)典的名著。這讓我對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也提高了我對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。
第三段：閱讀對(duì)我人格修養(yǎng)的影響。
閱讀還讓我受益匪淺地影響了我的人格修養(yǎng)。在閱讀中，我看到了許多偉大的人物，他們的智慧、勇敢、善良都深深地打動(dòng)了我。通過(guò)他們的故事，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)了努力追求自己的夢(mèng)想。我被這些人物的品質(zhì)所感染，也希望將來(lái)能成為一個(gè)有用的人，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第四段：閱讀對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助。
閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也起到了重要的幫助作用。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多學(xué)科知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí)，我也提高了自己的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀理解能力，這對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著積極的影響。閱讀讓我的思維更加開(kāi)闊，更加靈活，使我能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第五段：堅(jiān)持閱讀的必要性。
雖然初中階段的學(xué)業(yè)很繁重，但堅(jiān)持閱讀仍然是非常必要的。閱讀是知識(shí)的源泉，是學(xué)生成長(zhǎng)的必不可少的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，積累自身的能量，完善自己的個(gè)性和品格。無(wú)論是在學(xué)業(yè)還是在人生中，閱讀都能給予我們指引和啟迪，讓我們走得更加堅(jiān)定和自信。
總結(jié)：
閱讀對(duì)于初中學(xué)生的重要性不言而喻。它不僅能提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力方面也起到了重要作用。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人格修養(yǎng)。因此，我相信，只有堅(jiān)持不懈地閱讀，才能成為一名有追求、有思考的初中學(xué)生。
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