通過編寫教案，教師可以提前思考教學(xué)過程中可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決策略。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的完善離不開教師們的共同探索，以下是一些教案的實(shí)際應(yīng)用案例，供大家參考。
香山紅葉教案篇一
近日讀了《香山紅葉》，感受不菲，。
這篇《香山紅葉》是對(duì)香山楓之美的贊嘆，更是對(duì)人生的感慨。
“我望樹，樹，亦望我，藍(lán)天若水，紅葉如魚；但山外的紅男綠女只會(huì)隨著人流涌來再涌去”。如作者所說的那樣，如今的人們也許還不如那香山上一株株楓樹。我們是那么的禁不住疼痛，還這么年輕就失去了感動(dòng)和生命的能力，大家只會(huì)躋身于熱鬧以求麻木和消減生命所帶來的疼痛。
而那香山里外貌已經(jīng)實(shí)在是慘不忍睹的老樹，在春天里依然我行我素地綻放出青翠的綠芽。這經(jīng)歷滄桑的`香山之楓，該是多么有英雄之氣概??！
在深秋的風(fēng)中徐徐飄落的紅葉更是讓我想到了那出凄美的“霸王別姬”，
讀后感作文。
那斷然一劍使他在生命的舞臺(tái)上輕輕旋轉(zhuǎn)著，好似一片紅葉緩緩落地。
那一幕，濕潤了多少英雄的雙眼，是真正天地為之所容的永恒一幕。
其實(shí)我么每個(gè)人的生命都如一株楓樹，扎根、發(fā)芽、茁壯以及漸漸衰亡……可樹能淡薄名利，寂寞地生長，并且保持著青春熱烈的心；人卻一天天在繁華、喧鬧中漸漸喪失了對(duì)待生命應(yīng)有的高潔。
讓我們與榕樹彼此凝望，悟出生命之圣潔，風(fēng)景由此而愈加美麗。
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。片片紅葉旋落，舞出的不僅是對(duì)生的留戀，更是對(duì)死的坦然。
香山紅葉教案篇二
本文是教科版第十一冊第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實(shí)簡練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。文章通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生活的愛。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又可以在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生自主閱讀，快樂閱讀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，本課設(shè)計(jì)以“讀”為主線，尊重學(xué)生獨(dú)特的讀書感受，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。
3、認(rèn)識(shí)“蕭”字，正確書寫10個(gè)生字，背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫的方法。
1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
3、指名朗讀課文，說一說：香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生匯報(bào)）。
三、讀書想象，在細(xì)讀中品味美。
（一）尋紅葉之美。
1、默讀1、2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？
2、同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。
3、各組推薦代表交流，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充：
香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉淙~在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開的紅花。
4、借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。
男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對(duì)比的寫法，了解作者的描寫方法。在對(duì)比中體會(huì)美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語感的訓(xùn)練。
（二）品紅葉之美。
1、指名讀3、4自然段，說說為什么這樣讀？（因?yàn)橄闵郊t葉美。）。
2、動(dòng)筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？
預(yù)設(shè)（1）學(xué)生匯報(bào)3自然段，品味美。
“他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來時(shí)，山上還是林綠蔭深；第二個(gè)星期來時(shí)，這里卻忽然變得喜笑顏開，處處是“紅花”一片了。
別的地方已經(jīng)有點(diǎn)凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽天——色調(diào)比較濃的一種艷陽天?！?/p>
a.引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜笑顏開”體會(huì)擬人寫法的精妙；抓住“艷陽天”、“凄涼蕭瑟”的對(duì)比寫法體會(huì)黃櫨葉變紅之后給人們帶來的美好享受。
b.學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)來讀描寫“紅花”的句子，師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
c.在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會(huì)后再讀。
預(yù)設(shè)（2）學(xué)生匯報(bào)4自然段，品味美。
“它究竟占了多大面積，無人估計(jì)得出，因?yàn)樗鼰o邊無際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧。”
a.引導(dǎo)學(xué)生抓住“無邊無際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語品味作者用樸實(shí)簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動(dòng)的畫卷。
b.文中用了大量的引號(hào)，你能說一說這些引號(hào)有什么作用嗎？
c.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。
d.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。
預(yù)設(shè)（3）學(xué)生匯報(bào)對(duì)“深綠色的松葉倒要紅花來扶”這句話的理解。
a.從這句話中學(xué)生體會(huì)到濃淡相宜的美。
b.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。
學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情。
四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美。
在音樂聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。
2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。
學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、深化總結(jié)，拓展延伸。
1、動(dòng)筆寫出自己內(nèi)心的感受。
這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動(dòng)筆寫下來。學(xué)生再次進(jìn)入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
2、欣賞小詩，拓展延伸。
（1）學(xué)習(xí)了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：
山行。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
（2）請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些描寫紅葉的詩或優(yōu)美句段，繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。
與眾不同。
凄涼蕭瑟——艷陽天。
香山紅葉教案篇三
今天，我看了一本很好的書，書中說香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，等你到山坡上時(shí)，會(huì)看到半黃半紅的紅葉，如果那天的'陽光很好，太陽光再一照，楓葉的紅色就更加艷麗了。
你看那香山紅葉，經(jīng)過春天的風(fēng)吹，夏天的雨打，但到深秋，卻容光煥發(fā)，更加紅的可愛。
當(dāng)我看完這本書時(shí)，一首兒歌涌上心頭，
一片一片又一片，
兩片三片四五片；
六片七片八九片，
等我長大了，一定到北京香山去看看紅葉，采上幾片紅葉珍藏起來。
香山紅葉教案篇四
爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。
快到香山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說：“真是霜葉紅于二月花?。 ?。
我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀！還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風(fēng)吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來：“飛呀，飄呀，飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉。”。
花城小學(xué)三年二班彭施施。
香山紅葉教案篇五
紅葉是秋天的特色，在這萬物凋零，蕭瑟之際，紅葉帶著絢麗和燦爛來臨，我們在這紅葉遍布的季節(jié)，賞遍繁華，讀懂詩意。
星期天，媽媽約了幾個(gè)同學(xué)一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進(jìn)門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。
我們先步行上山頂，在通往山頂?shù)穆飞衔揖涂匆娏擞夯ń憬氵x了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”
隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個(gè)照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個(gè)池塘，是一個(gè)不規(guī)則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細(xì)一看，還真是樹。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”
最后，我依依不舍的回家了。真是一個(gè)快樂的星期天!
今天媽媽帶我去香山玩。從遠(yuǎn)處望去，香山像染了紅頭發(fā)似的，紅紅的。香山很寬，很高，像一位高高的淑女。
忙走上前去，坐下來，欣賞它們。
當(dāng)我正看上癮的時(shí)候，覺得身上有點(diǎn)冷，心里想：回家吧!我趕緊把這個(gè)想法甩掉，繼續(xù)觀賞小紅葉，我仿佛聽見小紅葉對(duì)我說：“你走吧!明年再來吧!明年我們還會(huì)歡迎你的!”
秋天，我們?nèi)ビ^賞馳名中外的香山紅葉。秋天的香山總是那么美麗，令人陶醉。香山公園在北京的西郊，與玉泉山、萬壽山遙遙相對(duì)，古木茂密，群山環(huán)繞，是北京著名的游覽勝地。山中有許多殿堂、廟宇，它們交相輝映。
早晨，我們乘車來到香山游覽，離香山還有一段距離，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
一下車，我立即向公園奔去。進(jìn)了北門，就聽見潺潺的流水聲，聞到泥土散發(fā)出的陣陣清香。穿過眼鏡湖，我們來到山腳下，仰望香山，山上一片紅色，好像熊熊的烈火在燃燒，又像天邊飄落下來的一片彩霞，罩住了整個(gè)山峰。
我們爬到半山腰。在紅樹林中，近看那些黃櫨樹，樹身并不十分高大，但樹干上伸出的枝杈卻很多，樹冠像一把大傘;那一片片紅葉密密麻麻的長在枝頭，在微風(fēng)中輕輕的抖動(dòng)，不時(shí)飄落下來幾片，給山路鋪上了一條紅色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕地拾起一片紅葉細(xì)瞧，那紅彤彤的葉面上有著清晰的葉脈;橢圓形的葉子，像一把團(tuán)扇;那顏色紅得極艷，像是畫家精心涂過的一樣。這真是一幅賞心悅目的水彩畫呀!
我們好不容易爬到山頂。站在“鬼見愁”上，眺望山下，滿山一片火紅，偶爾點(diǎn)綴著幾點(diǎn)碧綠，真像在一塊紅艷艷的地毯上，散落著幾塊無暇的翡翠，那是常青的松柏。蜿蜒的盤山路，像一條條玉帶，環(huán)繞著美麗的香山。這時(shí)，我仿佛置身于一幅連綿不斷的畫卷中，真是“萬山紅遍，層林盡染”。
香山紅葉教案篇六
《操場上》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)的一篇識(shí)字課文。在教學(xué)這一課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用多媒體輔助教學(xué)，將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)全過程，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，反思如下。
一、創(chuàng)設(shè)情境，為識(shí)字搭建平臺(tái)。
上課伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生說說自己都知道哪些體育活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，一下子說出了很多，有點(diǎn)出乎我的意料。接著，我出示多媒體課件，當(dāng)一幅精美的“操場上”豐富多彩的體育活動(dòng)的彩圖出現(xiàn)在孩子們的面前時(shí)，他們的興致立刻高漲起來，于是我問道：“小朋友們，你們喜歡操場上的哪些體育活動(dòng)呢？”孩子們爭先恐后地回答，我再出示相對(duì)應(yīng)的詞語，這樣的教學(xué)既有利于漢字的識(shí)記，又有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)事物的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，提高識(shí)字效率。
小學(xué)生學(xué)生字，記得快忘得也快，要想取得理想的識(shí)字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)生字。俗話說：一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友。因此，在課堂上我十分重視生字的識(shí)記，讓學(xué)生借助拼音讀、去掉拼音讀、讀生字、讀詞語、讀兒歌，并采用自由讀、指名讀、齊讀，開火車讀、男女生賽讀、師生對(duì)讀等，在多種形式的朗讀中多次復(fù)現(xiàn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，不僅有利于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語感。
三、以舊促新，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的.識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字。
“讓孩子學(xué)會(huì)一種方法，比讓他們記住一百個(gè)問題的答案要重要的多?！币虼?，在教學(xué)生字的過程中，我重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的獲取和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的方法識(shí)記生字，如利用加偏旁的方法認(rèn)識(shí)“拍”、“打”等生字；用去偏旁的方法認(rèn)識(shí)“足”；用換偏旁的方法認(rèn)識(shí)“跑”、“課”；用動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“跳”、“拍”、“打”“跑”等。在認(rèn)識(shí)了本課的四個(gè)偏旁后，讓學(xué)生回憶我們學(xué)過的帶有這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識(shí)字當(dāng)作任務(wù)，而是一種樂趣，一種享受。
三、結(jié)合奧運(yùn)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。
學(xué)完本課的內(nèi)容后，我問學(xué)生，今年8月在首都北京有一件什么重大的事呢？多數(shù)學(xué)生都能回答。然后利用課件讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)場館的圖片（乒乓球館、游泳館、主會(huì)場、棒球館等）和各種比賽項(xiàng)目的畫面，既讓學(xué)生一飽眼福，又和課文緊密結(jié)合，學(xué)生看得激動(dòng)不已，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說說體育鍛煉的好處，借此鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我覺得：我們教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生在自由融洽的課堂氛圍中立探求，盡一切所能喚醒他們的創(chuàng)造潛能，讓語文課堂成為學(xué)生展示靈性的天地。
當(dāng)然，本課也存在許多不足之處，今后應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)有困難，識(shí)字量小的學(xué)生，讓他們積極參與到課堂中來，體會(huì)到成功的樂趣。
《操場上》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字類，反映的是學(xué)校生活，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說比較感興趣。結(jié)合實(shí)際上課情況反思如下：
根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀察圖畫、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，新課標(biāo)倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，同位比賽說體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目卡片等有趣的活動(dòng)。利用學(xué)生的興趣讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目的名稱，從而達(dá)到識(shí)字的目的。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識(shí)記九個(gè)生字，也認(rèn)識(shí)了足字旁。并分類識(shí)記了提手旁和足字旁的生字。
在教學(xué)過程中，注重認(rèn)讀內(nèi)容的多樣性，借助拼音讀、去掉拼音讀、讀詞語、讀兒歌；在認(rèn)讀形式上，開展自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對(duì)讀等。并且采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，強(qiáng)化字音和字形的識(shí)記。但實(shí)際上課時(shí)，給學(xué)生組詞的機(jī)會(huì)不是很均等，老有往前趕課的感覺，生怕講不完，尤其是對(duì)于回答問題不夠完整的同學(xué)來說，缺乏耐心的等待，這也是下一步需要改進(jìn)的地方。
另外，在指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)，略顯倉促，指導(dǎo)不夠細(xì)致。尤其是在學(xué)生書寫的過程中，指導(dǎo)不夠全面，特別是對(duì)于個(gè)別寫字不太好的同學(xué)來講，應(yīng)該更具體一些。
香山紅葉教案篇七
吃慣了家常便飯，總得換換口味，偶爾聚聚餐，改善改善飲食。生活也是如此，每天循規(guī)蹈矩，吃喝拉撒睡，猶如一潭死水，偶爾也拋擲一粒石子，濺起浪花，激起波瀾，激情迸發(fā)，情趣更添。
過了霜降，天天是霧霾籠罩。突然，一夜大風(fēng)吹散了霧霾，晴空萬里，秋陽高照，空氣質(zhì)量不錯(cuò)，遇到這樣的好天氣，心情也隨之好起來。幾個(gè)好友商量，一年一度的北京香山紅葉節(jié)，我們不能錯(cuò)過吧，幾個(gè)好友一拍即合：走！趕北京集，去香山賞紅葉。
的確，去趟北京就像趕個(gè)集一樣?；疖囌揪驮诩议T口，上了火車一個(gè)半小時(shí)就到了，早出晚歸，一天就能玩?zhèn)€痛快?！罢f走咱就走哇！”去火車站買票去，明天就出發(fā)！
“說走咱就走”、“你有我有全都有”。好漢歌里的兩句歌詞成了我們的口頭禪，只要說去哪了，一人提出，大家響應(yīng)，毫不猶豫，背起背包就出發(fā)。所謂“你有我有全都有哇”不管誰的相機(jī)或手機(jī)里的相片，只要傳到網(wǎng)上，大家相互分享。
臨行前，我設(shè)計(jì)了出行方案，連返程火車票一塊買，到了西客站先去天安門廣場，因?yàn)槲覀冞@一代對(duì)天安門有種特殊的感情。如果能買上更早的火車票，趕上升國旗更好了。聽說天安門為了迎接apec國際會(huì)議，重新裝扮一新。耳聞不如一見，去看看，照幾張照片，然后從天安門再去圓明園，再去香山，時(shí)間充裕再去香山附近的森林公園。
十月二十六日，我們買了二十七日五點(diǎn)半的車票，和晚上十一點(diǎn)四十五的返程票。昨天清晨，五姐妹每人背一個(gè)挎包，帶上相機(jī)、手機(jī)，有說有笑，歡快的踏上了北去的列車。
七點(diǎn)鐘到達(dá)西客站，下了車，趕緊去找去天安門的公交車。出乎意料，星期一天安門封場。臨時(shí)改變計(jì)劃吧，我提前在網(wǎng)上查的在天安門東乘地鐵一號(hào)線，在西單轉(zhuǎn)四號(hào)線，到圓明園，再坐696路公交車去香山，結(jié)果全部落空。姐妹們商量，直接去香山吧，問問交警和服務(wù)人員，去香山乘幾路車，在哪倒車。我們這一詢問，引來了后面的“跟屁蟲”。
“香山的紅葉只紅了30%，去長城吧，長城的紅葉紅了70%。我們是老年團(tuán)，每人150元，包午餐，包門票，很劃算的?！?/p>
一位中年婦女緊跟在我們身后。甩掉了中年婦女，又跟上了一位走路蹣跚的老太太：
“我們團(tuán)最便宜，130元搞定，不要再猶豫了，我領(lǐng)你們上車去?！?/p>
是很便宜的，有的姐妹動(dòng)了心。我們想到在長白山挨宰的情景，不由得產(chǎn)生戒備心理，價(jià)錢是很便宜，不過上了車可由不得你，可能附加費(fèi)用比團(tuán)費(fèi)還高，還的進(jìn)購物店，不如我們自己安排時(shí)間，自由自在的玩?zhèn)€痛快。
想方設(shè)法甩掉了一個(gè)個(gè)尾巴，詢問一位值班交警，乘上了741公交，在公主墳轉(zhuǎn)698公交，到香山。
一路上，每一站都有上車的，下車的極少，都是去香山的。連插腳的縫都沒有。我的暈車癥又犯了，強(qiáng)忍住一個(gè)多小時(shí)到達(dá)香山大門口。
時(shí)下，正當(dāng)香山紅葉節(jié)，來香山賞紅葉的游客蜂擁而至。我們自以為過了雙休日游人會(huì)減少，所以選擇周一出行。出乎意料，下了公交車，路上人流如潮，公交車、私家車，把路堵得水泄不通。
由于暈車，我的臉色蠟黃，下車后兩腿發(fā)軟。同伴們把我安置在僻靜處，讓我休息一會(huì)，她們?nèi)ナ燮笨谂抨?duì)買票。
我提前在網(wǎng)上查了上山賞紅葉有三條途徑，一是從東門進(jìn)入左轉(zhuǎn)，經(jīng)靜翠湖、翠微亭、雙靜別墅、香山寺、閬風(fēng)亭、和順門、豫泰門到達(dá)頂峰香爐峰。二是不用走太遠(yuǎn)的路，從東門進(jìn)入，就可以欣賞兩棵茂盛的楓樹。向東南行進(jìn)五分鐘，到達(dá)翠微湖，那里可以看到漫山遍野的紅葉。在一條途徑就是坐纜車。驢友們充滿朝氣，當(dāng)然要選擇第一條途徑，登山到頂峰。
再來介紹我的驢友，小王，四十來歲，是事業(yè)有成的企業(yè)家，年富力強(qiáng)，有朝氣；小楊、小李、小于都五十多歲。小楊在廣播電視臺(tái)退休，小李和我是同行，小于退休在財(cái)政局。她們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：待人熱情，大方，詼諧幽默，熱愛生活，積極向上，個(gè)個(gè)身體倍棒，好像有使不完的力氣；我這六十多歲的老大姐，身體還行，有股不服輸?shù)木瘛Ｎ覀兛芍^是老中青結(jié)合吧。她們問我：
“我們上到最高峰，大姐能行嗎？”
“我能行，我最棒！”
我豪邁的喊聲回蕩在山谷。
我們隨著人流上了山，一邊走一邊拍照。好一個(gè)美麗的香山，綠、黃、紅相間。綠的是松柏，黃的是黃櫨，紅的是楓樹，看上去好像是一幅色彩斑斕的山林畫卷。
一簇簇，一叢叢，金黃的，殷虹的葉子，給游人帶來如醉如癡的感覺，讓人心潮澎湃，浮想聯(lián)翩。
綠色是它本來的面目，春天和夏天，枝葉繁茂，給游人撐起一頂大傘，遮住風(fēng)雨，擋住陽光，給人們帶來無限溫馨。當(dāng)它脫去綠衣，換上黃衣，穿上紅衣時(shí)，就要依依不舍，隨風(fēng)飄落。但是，它還要把最后的美麗展示一番，做出貢獻(xiàn)。最后，落葉歸根，化作泥土好護(hù)根，春天到來，還會(huì)枝繁葉茂。
紅葉，從古至今多少文人墨客把你贊美？想起唐代杜牧的一首詩：
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
我贊美紅葉，因?yàn)樗I(lǐng)略歲月的磨難，寒霜的敲擊，飽經(jīng)生命的驚濤駭浪，沉積著生命的成熟；我贊美紅葉，因?yàn)樗缛紵幕鹧?，凝聚著激情，升騰著自信，濃縮著忠誠、堅(jiān)韌、樂觀與執(zhí)著，滿懷豪情去渲染生命的絢麗畫卷。
登山到一半，滿頭大汗，坐下休息一會(huì)，一邊吃點(diǎn)零食，一邊觀賞周圍美景，談笑打鬧中又恢復(fù)了體力，繼續(xù)前行。目的不光是要到達(dá)山頂，還有心里的感受和沿途的風(fēng)景。
登山是一種自我挑戰(zhàn)，是身體與毅力的較量，沒有不達(dá)目的不罷休的信念是到達(dá)不了山頂?shù)?。想起八年前，帶著孫女登香山，快到頂峰了，打了退堂鼓，七歲的小孫女和同行的爺爺奶奶們登上了頂峰。這次怎么也不能敗下陣來。
望見香爐峰了，那陡峭的山峰讓人望而生畏，臺(tái)階越來越陡。返回的人說：“加油啊，還有半個(gè)小時(shí)的路?！蔽业膬蓷l腿已經(jīng)不聽使喚，每邁一步臺(tái)階都很吃力。我咬著牙，堅(jiān)持就是勝利！
終于到達(dá)香爐峰，真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊，峰巒疊嶂，層林盡染。俯瞰北京城，節(jié)次鱗比的高樓大廈，全都展現(xiàn)在眼前，那種喜悅的心情難以言表，感慨萬分。汗水和快樂成正比，之所以快樂是因?yàn)楦冻鲞^，努力過。成功的喜悅，只有經(jīng)歷過的人，才有資格分享。
人生的經(jīng)歷不正像攀山嗎？一步一個(gè)坎，精疲力盡，絕望的時(shí)候，咬咬牙就挺過來了。人生是沒有回頭路的。一路走來，雖然辛苦，但是一路風(fēng)景伴隨著我們。
下山了，心想，坐纜車吧，一看纜車那邊排了好長的隊(duì)伍，一跺腳，走下去！和大家一起，抄近道下山了。常言道：“上山容易下山難”，走著走著，關(guān)節(jié)發(fā)出強(qiáng)烈抗議，每邁一步都鉆心的疼，再改纜車已經(jīng)不可能了，纜車在山上沒有中轉(zhuǎn)站，再艱難也要走下去呀。扶著欄桿，憑著毅力，一步一步走下山。有時(shí)候，人就是如此，只有把自己逼到一種只能進(jìn)不能退的路上，才能咬緊牙關(guān)，生撐著向前。
這次進(jìn)京“趕集”，改變了原來的計(jì)劃，貪戀山景，只游了一個(gè)景點(diǎn)，沒有遺憾，沒有抱怨，身體疲憊，精神飽滿，余興未盡，戀戀不舍回家轉(zhuǎn)。北京集沒趕完，下次接著趕，北京仿佛是我們的后花園。
香山紅葉教案篇八
星期天，媽媽約了幾個(gè)同學(xué)一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進(jìn)門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。
我們先步行上山頂，在通往山頂?shù)穆飞衔揖涂匆娏擞夯ń憬氵x了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂！”
隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個(gè)照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個(gè)池塘，是一個(gè)不規(guī)則的形狀，呀！??！怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細(xì)一看，還真是樹。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛！”
最后，我依依不舍的回家了。真是一個(gè)快樂的星期天！
香山紅葉教案篇九
“十一”國慶節(jié)，我和爸爸媽媽一同去游覽美麗、迷人的香山，觀賞漫山遍野的紅葉。
香山又叫靜宜園，位于北京海淀區(qū)西郊，因山中有巨石形如香爐而得名。是北京著名的森林公園，是我國四大賞楓勝地之一。
一進(jìn)門，映入眼簾的是著名的“眼鏡湖”。我們剛來到山腳下，就看見山兩旁的楓樹。有的還是金燦燦的黃色，有的是半黃半紅，還有的則是火一般的紅色，還有棵棵翠綠的松柏。我和爸爸媽媽隨著人群開始登山。沿途，頭頂?shù)狞S葉黃得炫目，腳邊的紅葉紅得耀眼。遠(yuǎn)看，似片片火海，近看，像滾滾的金浪，令我感覺仿佛就置身于一片仙境之中。我抬頭仰望山峰，色彩斑瀾，我心想：山中的景色一定更美吧!
轉(zhuǎn)眼間，我們就來到了半山腰，只見從山腳延綿向上的小路旁的山坡上有幾棵紅黃楓葉相間的樹，我們一面登山，一面賞景。我俯身看，路上落滿了五顏六色的樹葉，紅的、黃的、綠的。媽媽拾起一片，說：“留著回去做標(biāo)本吧!”“好?！蔽覀儬幭瓤趾蟮厥捌鹆寺淙~。有號(hào)稱“煙樹”的黃櫨葉，有果穗紅艷的火炬樹葉，有長年鮮紅的槭樹葉……還有柿子樹、紫葉李、衛(wèi)矛等樹的落葉，為香山的增添了美麗。香山的景色真迷人啊!
終于，我們氣喘吁吁地爬上了山頂，我抑制不住自己心里的喜悅，站在香山頂上極目遠(yuǎn)眺：層層疊疊的黃色楓葉好像黃昏時(shí)分的云朵，一片一片，為香山增添了一抹亮麗的色彩;驕陽似火的紅色楓葉宛若傍晚時(shí)刻的彩霞，一團(tuán)一團(tuán)，為香山暈染了一份迷人的景觀。我深深地陶醉在這美景中，忽而微風(fēng)輕拂，陽光照耀下，滿山遍野的各色楓葉頓時(shí)演奏出一陣陣“沙沙”的輕響，一曲曲美妙的音樂，真是悅耳極了!香山的景色真絢麗啊!
我愛這美麗迷人的香山，我愛著絢麗奪目的紅葉!香山，我一定會(huì)和爸爸媽媽再來游玩的!
星期天，媽媽約了幾個(gè)同學(xué)一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進(jìn)門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。
我們先步行上山頂，在通往山頂?shù)穆飞衔揖涂匆娏擞夯ń憬氵x了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”
隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個(gè)照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個(gè)池塘，是一個(gè)不規(guī)則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細(xì)一看，還真是樹。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”
最后，我依依不舍的回家了。真是一個(gè)快樂的星期天!
什么最美呢?我說香山的紅葉最美。
爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。
快到香山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說:“真是霜葉紅于二月花啊!”。
我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀!還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風(fēng)吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來:“飛呀,飄呀,飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉?！?。
香山紅葉教案篇十
那天陽光明媚，天氣十分晴朗。我和爸爸、媽媽、姐姐一起坐車去香山，聽同學(xué)說那里的景色如同一幅會(huì)動(dòng)的畫，他們還說只有到了香山才知道它的名不虛傳。
走進(jìn)香山公園的大門，便可以看到路兩旁都布滿了菊花。它們吐蕊展瓣，爭艷斗麗。紅的像燃燒的火焰，黃的如耀眼的黃金，粉的像西天的晚霞，每朵菊花都散發(fā)出誘人的香味兒。繼續(xù)向前走，周圍的小草都變黃了，陽光照在草地上，好像大地上都鋪上了一層金色的被子。那一棵棵四季常青的迎客松仍然那樣從容地迎接著來來往往的游客，它們是那樣挺拔，那樣蒼翠。（小學(xué)生作文）。
我們開始向山頂爬，只見滿地都是紅葉，小路旁邊德楓樹上都長滿了似火的紅葉，微風(fēng)吹來，一片一片的紅葉都飄了起來，好像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。我被這景色深深地陶醉了，也被迷住了。
我們鼓著勁一直往上爬，終于爬到了香爐峰，我看了美麗的天空離我們這么近，我正看著，媽媽叫我：“倩倩，快過來看，多美呀！”我急忙趕過來，從上往下看，哇，太美了，底下全是紅葉，簡直就是一副美麗的`動(dòng)態(tài)畫卷。美麗極了。我禁不住脫口而出：“香山的美果然是名不虛傳呀！”
香山，真是旅游的好地方，我喜歡美麗的秋天，更喜歡深秋的香山紅葉。
香山紅葉教案篇十一
落花的季節(jié)，涅槃般的勝放。
靜謐的空間下，與前不同的清風(fēng)吹面而來，清涼的細(xì)雨珊珊落下。卻，不似沉悶，股股清爽引上心頭。我知道，秋在這煩悶的日子里，盛裝襲來。
沒有了生意盎然的世界，卻生成了這百叢無一綠的畫卷。
人分三六九等，賢淑善惡。性格的不同也會(huì)導(dǎo)致喜愛的不同。有人偏愛春天，說春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，她代表生機(jī)，是萬物的開始；有的人摯愛夏天，說夏天是一個(gè)歡鬧的季節(jié)，她可以帶走世間所有煩惱；還有的人鐘愛冬天，說冬天是一個(gè)純潔的季節(jié)，望眼一片白雪皚皚，她是這世界的清潔工，去除一切污穢。但我只愛秋天。
無聊之際，想一個(gè)人散散心，感受著秋天帶來的清爽，不知不覺走遠(yuǎn)了，正當(dāng)我回過神來返還的時(shí)候，眼角卻瞟見不遠(yuǎn)處的公園，心想：“秋天的公園，或許不如春天，與夏天吧。我隱約記得那公園里有片紅葉林，但之前可是沒有什么看頭?！蹦_不知不覺的向著公園走去，走入公園映入眼簾的是一片死寂，公園內(nèi)沒有一個(gè)人，落葉到處鋪墊成路。不由心里泛起涼意。腳不停繼續(xù)向前前進(jìn)，繞過枯樹。天！我看到了什么。那是一片火雨——火紅的紅葉林。我走進(jìn)葉林，腳踩在落下紅葉上，沙沙作響。到達(dá)林子中央，向四周環(huán)望，一片楊紅。我停下腳步，駐足站立閉上眼睛，讓秋風(fēng)洗刷著我，讓落葉拍打在我的身上，我想跟“她”融入一體。去接觸秋，去感受，去理解。
以前我也有過這樣的感受，也僅僅區(qū)現(xiàn)于書本：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！苯裉?，經(jīng)過自然的培陶，我擁有的新的感悟和理解：“一切生命的結(jié)束都將是新的開始?！蔽易哉J(rèn)為這是第一次的升華。紅葉的生長，再到華麗麗的落幕。她的出場就是為了這盛裝的落下，這涅槃般的重生。
將她的盛裝，永遠(yuǎn)的保存在書本，歷史的年華當(dāng)中。
我不禁拾起一片剛落幕的紅葉，將她握入手中。仔細(xì)觀賞她的精彩，與絢爛。
生命在于綻放，失敗就是開始，完美需要升華！
香山紅葉教案篇十二
時(shí)怒，四月將至，卻仍是乍暖乍寒。
可是這變幻無常的天氣，是驅(qū)趕不走的春的氣息的。在艷陽高照下，在寒風(fēng)凜凜中，碧波仍蕩漾著，柳枝兒仍搖曳著，紅葉櫚的花兒，仍一朵朵怒放著。
城河邊，每隔三五步便有棵紅葉櫚傲然挺立著。紅葉櫚的樹冠挨擠著，繁密的花兒好似胭脂中摻了雪般美麗。這秀美的色澤，鋪滿了河邊，即使再好的畫家也畫不出這紅白相間的美。
仔細(xì)看這些紅葉櫚，看似棵棵如一，其實(shí)每一棵都有它的獨(dú)特之處?；▋好艿?，從樹枝綴到樹梢，一點(diǎn)不留縫隙，宛如一座噴花的飛泉；有的雖沒有多少盛開的花，一顆顆粉嫩的小苞兒，還有那艷紅的葉兒，好像燃燒的火焰，卻有著幾分婉柔，火樹勝霞。
細(xì)看那一枝。一朵朵或綻開花瓣或打著苞兒的花綴于其上。綻開的花，每一片都潔白如玉，每一片都清純似雪，而又不像玉般莊重，也不像雪般松散，宛如一個(gè)清純少女的嫣然一笑，恬靜動(dòng)人。那打著苞兒的，依舊是淡淡的粉紅，把黃色的蕊藏于其內(nèi)，小巧玲瓏，可愛嬌美。
花兒旁，紅若朝霞的葉兒輕顫了一下，好像在責(zé)怪我忽視了它的存在。我微微一笑，沒有了這不起眼的紅葉，紅葉櫚獨(dú)特的美也就不不存在了。艷麗的紅葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在花兒旁，讓花兒添了一分潔白、清純。
徘徊在這充滿著溫柔色澤的花樹雪海中，凝視著紅白相融的紅葉櫚輕歌曼舞著，嗅著純白的花溢出的淡淡的香味，頓時(shí)心曠神怡。風(fēng)吹過，花兒徐徐飄落，翩翩飛舞，如同一場小雪，微笑著撒下，透著活潑的美。
紅葉櫚，沒有多么華貴，沒有多少艷麗，卻也在春之舞曲中寫下了唯美的一章。
【后記】。
文中的紅葉櫚，就在我上學(xué)的路上。城河邊，紅葉櫚與垂柳點(diǎn)綴著，相扶相依。我日日都能欣賞著平凡又淡雅的美。此文獻(xiàn)給那些平凡又不平凡的人們。
香山紅葉教案篇十三
經(jīng)常聽我同學(xué)說他的姥姥家就住在吉林蛟河，并且常常給我講述紅葉谷的美，因此我總想在閑暇之余能夠到蛟河紅葉谷看看那里的景色，是不是如同學(xué)所說的那么令人嘆絕，這次十一國慶節(jié)放假我終于等到了機(jī)會(huì)。
10月2日金老師組織同學(xué)及爸爸、媽媽們前往吉林蛟河紅葉谷游玩一天，這真是機(jī)不可失啊！
凌晨4點(diǎn)30分我既興奮又艱難的從溫暖的小被窩戀戀不舍的爬起！穿好衣服，整理需要的物品叫上姐姐一起下樓，來到海林集合，集體乘坐大巴前往蛟河紅葉谷。
雖然在大巴車上我和同學(xué)們歡聲笑語一路暢談，但是我的心卻早已飛到九霄云外飛到了風(fēng)景如畫的紅葉谷，真是讓我心急如焚，經(jīng)歷了漫長的4個(gè)小時(shí)車程，終于抵達(dá)了我向往許久的目的地吉林蛟河紅葉谷。
剛剛下車，首先映入眼簾的便是那一排排直指蒼天的楓葉樹，遍地的紅葉腳一踩上去就會(huì)發(fā)出“刷刷……”的聲音，我和幾個(gè)同學(xué)來到一條小溪旁邊玩，“小心，水！”媽媽在上邊大喊，她總擔(dān)心溪水會(huì)把我們的衣服和鞋襪弄濕穿著不舒服會(huì)冷，但是媽媽的喊聲剛剛落下姐姐就一腳踩進(jìn)了水里，這就尷尬了！那也沒辦法只能將就著穿著吧！風(fēng)從林間掠過，似火的楓葉從楓樹上徐徐落地，讓我目眩神迷，就在這一刻我仿佛出現(xiàn)了幻覺看那每一片火紅的楓葉就像一只只在翩翩起舞的彩蝶！
領(lǐng)略了紅似火的楓葉后我和同學(xué)們又來到了風(fēng)景如畫的谷中谷，我們激動(dòng)的四處奔跑玩耍，累了就會(huì)到小溪邊坐下來，看看那潺潺流水的小溪清澈見底，聽聽那溪水叮叮咚咚演奏的樂章，我們一路享受著溫暖的陽光。
我們沿著青石小路，又欣賞了慶嶺瀑布，它雖然不像我想象中那么磅礴大氣，但是它巧奪天工之美還是令人大飽眼福。
午飯我們席地而坐吃著自帶的食物，大家圍坐在一起交換著各自的食物，談笑之間變得不再陌生，晚飯吃的很是豐富，都是當(dāng)?shù)氐奶厣橹毙屈c(diǎn)點(diǎn)的秋夜我們啟程回家。
短短一天的紅葉谷游程結(jié)束了，紅葉谷的美卻深深刻在我的腦海中，期待下次的集體出游活動(dòng)。
香山紅葉教案篇十四
師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書3香山的紅葉）。
1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、認(rèn)讀詞語，交流自學(xué)詞語。多媒體課件。
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
3、文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生活的愛）。
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請(qǐng)用四個(gè)字概括出這是一種什么樣的美？板書（與眾不同）。
當(dāng)秋風(fēng)一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個(gè)香山成了紅花的海洋，這個(gè)時(shí)候去香山賞景，是會(huì)別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。
（一）、指名讀1、2自然段？
（2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學(xué)生介紹。
2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉，討論交流：（多媒體課件）。
（1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會(huì)到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一讀）。
(2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。
3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。
（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？
（對(duì)比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時(shí)期”的開始，也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同）（板書：紅的時(shí)節(jié)）。
4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情）。
（二）、學(xué)習(xí)第3自然段師：香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？想一想：
（1）第一個(gè)星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個(gè)星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。
（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動(dòng)形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來）。
(3)這個(gè)自然段也同樣用了對(duì)比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進(jìn)行對(duì)比的？這樣寫有什么好處？（一是葉子未紅與紅時(shí)的對(duì)比，二是有沒有紅葉的對(duì)比，突出表現(xiàn)了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）。
（4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調(diào)比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調(diào)不同。（板書：紅的色調(diào)）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天）。
（5）指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感）。
想一想：
（1）這個(gè)自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關(guān)語句。讀一讀。
（2）讀到這你有什么感受？你想到了什么畫面？（生回答后播放課件）。
師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個(gè)“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象）。
（3）討論交流：作者為什么說“無形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的‘秋天里的春天’?師:作者由衷的贊美道什么？（讓生齊讀）。
(4)指導(dǎo)朗讀：（讀出紅葉的美和對(duì)紅葉的贊美之情）。
四、同學(xué)們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧?。ǘ嗝襟w課件）。
課下，也請(qǐng)你動(dòng)筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？
五、總結(jié)全文：當(dāng)其他樹木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時(shí)，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會(huì)欣賞這樣一美景，一定不能錯(cuò)過??！
香山紅葉教案篇十五
秋天，是紫紅葡萄誘人的季節(jié)；秋天，是金黃鴨梨飄香的季節(jié)；秋天，是瓜果蔬菜收獲的季節(jié)。在我們的不經(jīng)意間，熱情奔放的夏姑娘已經(jīng)走遠(yuǎn)，帶著豐收氣息的秋女孩駕著彩虹來到了！在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)里，我們?nèi)ゼt葉谷探索秋的奧秘。
走進(jìn)紅葉谷，一眼望去，滿山遍野的紅葉，好似一塊精致的地毯，火紅火紅的。陽光灑在暗紅色的葉子上，閃著點(diǎn)點(diǎn)紅光。紅葉好像一個(gè)淘氣的孩子眨巴著眼睛，又似一個(gè)活潑的小姑娘，換下那件陳舊的綠外套，披上了火紅的外衣。
給我印象最深的是“絢秋湖“了。它是一個(gè)不規(guī)則形狀的湖。湖水真綠呀，綠得耀眼，綠的透明，好似一塊無瑕的翡翠，陽光照在水面上，波光粼粼。微風(fēng)拂過，碧波蕩漾。湖面上有幾只鴨子，五顏六色的羽毛令人賞心悅目。他們結(jié)伴在湖面上嘻戲，不時(shí)發(fā)出幾聲歡快的叫聲，好像是在歡迎我們的到來。遠(yuǎn)處有幾只白色的天鵝若隱若現(xiàn)，看不清，只覺得好似一只只小白帆在遠(yuǎn)航。湖邊這一排垂柳，葉子不是那么綠，只帶著一點(diǎn)點(diǎn)的淺青，卻給人一種淡雅清新的感覺。它那長長的辮子在湖面上演奏出一首又一首優(yōu)雅的樂曲，鳥兒都趕來伴唱了！
湖的四周群山環(huán)抱，高聳的山峰上一層層的紅葉好似一片片的晚霞，其中還夾雜著一塊塊的綠，一塊塊的黃，真像為大地披上的彩衣，在陽光下閃著瑩瑩光輝。
陣陣秋風(fēng)掃過，不時(shí)落下幾片葉子，好似一只只蝴蝶在翩翩起舞。有的葉子是金黃色的，好似一群黃鸝在飛翔。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉帶著自己有趣的故事飄向大地，準(zhǔn)備給大地做一件新衣裳。
我站在橋頭上，陶醉在這片如畫的風(fēng)景中。秋風(fēng)撫摸著我的臉頰，涼涼的，柔柔的。偶爾在山林中飛出幾只不知名的鳥，為秋天的紅葉谷又添了絢麗的一筆。
秋天的紅葉谷，如一幅畫，像一首詩，似一本書，我愛秋天，愛秋天的紅葉谷！
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