對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告(實(shí)用22篇)

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對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-20 15:56:07     小編:飛雪

在現(xiàn)代社會(huì)中,報(bào)告被廣泛應(yīng)用于學(xué)術(shù)、企業(yè)和政府等領(lǐng)域。那么,如何寫(xiě)一份出色的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,確定內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排;其次,收集并整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù),確保信息的準(zhǔn)確性和全面性;此外,注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,避免冗長(zhǎng)和模糊;最后,審校并修改報(bào)告,確保其邏輯嚴(yán)密、流暢易懂。通過(guò)以上步驟,我們可以寫(xiě)出一份較為完美的報(bào)告。在寫(xiě)作過(guò)程中,可以參考范文中的論證和表達(dá)方式,運(yùn)用到自己的報(bào)告中,以使自己的報(bào)告更具說(shuō)服力和可讀性。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇一

內(nèi)容提要:我國(guó)雖然普及了九年義務(wù)教育,并且依法強(qiáng)制執(zhí)行,但農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍然非常嚴(yán)重,輟學(xué)的原因錯(cuò)綜復(fù)雜,有社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的原因,其中家庭因素占主要原因,建議通過(guò)大力宣傳,完善法律制度,當(dāng)?shù)卣畯?qiáng)制推行九年義務(wù)教育,強(qiáng)化學(xué)校的管理,促進(jìn)九年義務(wù)教育的推進(jìn),以達(dá)到提高學(xué)生鞏固率的作用。

關(guān)鍵詞:輟學(xué)輟學(xué)原因措施建議。

崔家灣鎮(zhèn)位于綏德縣城南30公里處的無(wú)定河畔,全鎮(zhèn)總面積46平方公里,共轄61個(gè)行政村,178個(gè)村民小組,有5134戶(hù),人口18745人。在改革開(kāi)放30年后的今天,此地的經(jīng)濟(jì)雖然提高了不少,但仍是經(jīng)濟(jì)落后、貧困的地區(qū)。很多家庭的主勞動(dòng)力為了改變貧窮、落后的面貌,選擇“闖南方”“走東方”打工賺錢(qián)的生活方式。他們要么把孩子帶走外出讀書(shū),要么把孩子留在家中讓年老體邁的老人看管,一年四季很少回家探望,只有春節(jié)前才回老家短暫停留數(shù)日,對(duì)留守孩子很少、很難、很好地進(jìn)行教育。即使在家中務(wù)農(nóng)的父母也不懂得如何因勢(shì)利導(dǎo)的教育孩子,要么只是一味的說(shuō)教打罵,要么就是溺愛(ài),造成學(xué)生的輟學(xué)。

接下來(lái)就我校20xx年下至20xx年下的學(xué)生人數(shù)變化作一統(tǒng)計(jì)。

入學(xué)。

年份09下10上輟學(xué)率10下11上輟學(xué)率11下輟學(xué)率總輟。

從性別來(lái)看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過(guò)家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo),分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單,同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

(3)中學(xué)生健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則,重視中學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育,重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為,以促進(jìn)中學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。建議把中學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念,利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的生活作風(fēng),向社會(huì)輸出具有健康理性消費(fèi)習(xí)慣的社會(huì)人才。

(2)同音字多。在普通話中,有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào),漢字僅有418音節(jié),每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè),存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象。例如,“紀(jì)念——紀(jì)年”,“業(yè)績(jī)——業(yè)跡”等,都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

學(xué)率。

20xx24321312%。

20xx21818814%18215714%28%。

20xx1431337%1231129%10626%。

20xx127127100%1168%。

20xx102。

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

一是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,提高工作認(rèn)識(shí)。區(qū)委召開(kāi)常委會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)市委組織部的《通知》精神,專(zhuān)題研究部署下派干部工作,明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),對(duì)下派干部的管理、考核和選拔任用提出了具體的意見(jiàn)和建議。為了使下派干部工作扎實(shí)開(kāi)展,區(qū)委成立下派干部工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé),制定工作標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣(mài)的習(xí)慣,或是不在學(xué)校食堂吃飯,很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展,為了形體的美,或者是說(shuō)找一些借口不在學(xué)校吃飯,說(shuō)學(xué)校食堂飯菜不好吃,排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng),飯菜里有不干凈的東西,不過(guò)根據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問(wèn)題,例如飯菜里有石頭、昆蟲(chóng),甚至煙頭等這方面的問(wèn)題,食堂的這么不注意,當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了。所以說(shuō)如果說(shuō)住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐,那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問(wèn)題、清潔工作,加強(qiáng)這方面的管理。至于學(xué)生呢?要改變長(zhǎng)期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問(wèn)題,出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)于食堂相關(guān)部門(mén)反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合,才能進(jìn)一步解決這一問(wèn)題。

1、讀書(shū)無(wú)用論的思想意識(shí)。

近年來(lái),大學(xué)畢業(yè)出就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,再加上一些個(gè)體爆發(fā)戶(hù),雖然沒(méi)有文憑,甚至有些沒(méi)有什么文化知識(shí),卻能賺大錢(qián)。所以一部分農(nóng)村家庭“跳農(nóng)門(mén)”的思想破滅了。他們認(rèn)為上學(xué)花那么多的費(fèi)用,得不償失。不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)些手藝外出打工,做生意,一月少說(shuō)也能掙二、三千元,現(xiàn)在知識(shí)能值多少錢(qián)?于是,產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用論的思想,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)的信念不堅(jiān)定,聽(tīng)之任之,所以學(xué)生會(huì)隨大流而導(dǎo)致輟學(xué)。

2、學(xué)生厭學(xué)情緒。

有的學(xué)生輟學(xué)時(shí)因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信和興趣,沒(méi)有行之有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通常表現(xiàn)為上課注意力不集中,聽(tīng)不懂,作業(yè)不會(huì)做,不能及時(shí)完成,學(xué)業(yè)成績(jī)差,沒(méi)有自信,他們中一些自尊心較強(qiáng)或感情較脆弱的人,往往會(huì)選擇離開(kāi)學(xué)校。

3、家庭因素。

家庭離異:有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大,負(fù)面影響也很大,所以,有的孩子會(huì)以不念書(shū)等方式來(lái)逃避問(wèn)題,這也是他們輟學(xué)的一個(gè)原因。

留守兒童:隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展很多農(nóng)村人選擇進(jìn)城打工,這其中又有相當(dāng)一部分是夫妻一同外出打工,他們將孩子托付給爺爺、奶奶或者托付給親戚,沒(méi)辦法托付的只得住校。使得這一部分孩子的家庭教育出現(xiàn)了盲區(qū)。爺爺、奶奶、親戚可能更多的是關(guān)心孩子的生活,父母更是覺(jué)得虧了孩子,極力地想在生活上給予彌補(bǔ)。定期地寄錢(qián)回來(lái),似乎讓孩子有用不完的零花錢(qián),這在某種程度上助長(zhǎng)了孩子大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣,同時(shí)過(guò)多的零花錢(qián)往往成為他們學(xué)壞的催化劑,抽煙、喝酒、上網(wǎng)、玩游戲機(jī)哪一樣不需要零花錢(qián)。事實(shí)上,正是由于父母不在身邊使孩子的行為失去了控制,喜歡看電視的可以看到半夜,也沒(méi)人干涉,不喜歡看書(shū)做作業(yè)的平時(shí)在家也沒(méi)人督促,更不用說(shuō)躲在家里抽煙,跑出去上網(wǎng)玩游戲,所以說(shuō),這些學(xué)生一旦養(yǎng)成了這一系列壞習(xí)慣,又往往是屢教不改,最后只能是家長(zhǎng)失望,老師灰心,學(xué)生回家。打工、升學(xué)帶動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)。一些家長(zhǎng)外出打工,把孩子留在家中讓老人看管不放心,于是就把孩子帶到打工的地方上學(xué)。還有一些家庭有幾個(gè)孩子,大孩子升入高中就讀,家長(zhǎng)去陪讀做飯,于是把正在上初中的孩子也帶走。

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。3寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車(chē)廂里看書(shū)。9不合理吃東西。10遺傳因素。

1、建立了相關(guān)的制度,保障學(xué)生盡可能少流失。建立了《崔家灣中學(xué)控輟保學(xué)工作制度》、《崔家灣中學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》、《消除大班額的措施》。制度的實(shí)施使得控輟保學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處,取得了很好的效果。

作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對(duì)有些孩子而言,假期卻十分難過(guò),他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班,對(duì)此,家長(zhǎng)們也有自己的難處。

2、關(guān)注留守兒童。對(duì)于留守兒童學(xué)校采取一些活動(dòng)關(guān)愛(ài)他們,讓他們感受到學(xué)校的溫暖。如學(xué)校給留守兒童、家庭貧困的學(xué)生發(fā)放物質(zhì),并指定部分老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理進(jìn)行輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)他們,使他們不感到孤獨(dú)無(wú)助。學(xué)校并對(duì)周末不能回家的留校生、留守學(xué)生,進(jìn)行統(tǒng)一管理。

3、改革教學(xué)模式。學(xué)校學(xué)習(xí)“杜郎口模式”、宜川中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理模式,改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式,學(xué)?,F(xiàn)在實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),讓他們真正成為課堂的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒被帶到起來(lái),有了學(xué)習(xí)的熱情,也有了學(xué)習(xí)的信心。

(1)、各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要依法治理輟學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)是個(gè)社會(huì)問(wèn)題,必須充分發(fā)揮各級(jí)政府的職能作用,動(dòng)員全社會(huì)的力量齊抓共管,才能取得更好的效果。

(2)改變教育評(píng)價(jià)體制。

近年來(lái)雖然實(shí)施了新的評(píng)價(jià)學(xué)生體系,但在實(shí)際的中考、高考中,仍然是成績(jī)論英雄。所以個(gè)學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)管理中仍然以成績(jī)、考試來(lái)衡量學(xué)生,這對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就差的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)就是雪上加霜,學(xué)習(xí)、學(xué)校并不是他們的樂(lè)園而是無(wú)邊的苦海。

總之,農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生輟學(xué)是一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題,需要整個(gè)社會(huì)來(lái)解決。

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)形成一種流行趨勢(shì)。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購(gòu)物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素,只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了,網(wǎng)購(gòu)的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性、時(shí)尚性,又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng),這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端,網(wǎng)上購(gòu)物存在安全隱患是不可忽視的,若操作不當(dāng)或遇到非法分子,就會(huì)受到欺騙,造成經(jīng)濟(jì)上的損失。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇二

問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談,累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷350份,回收問(wèn)卷347份,有效問(wèn)卷340份,問(wèn)卷有效率夕96.74%。

1、多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的高度。課外閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)花開(kāi)兩朵,一朵是課上學(xué)習(xí),另一朵是課下閱讀,二者爭(zhēng)奇斗艷。目前,大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有形成一種觀念,在這方面仍需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3、課外閱讀的品味我們發(fā)現(xiàn),無(wú)論中國(guó)古典名著,還是現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)名著,學(xué)生閱讀得非常之少。在接受采訪時(shí)問(wèn)道:“你為什么不讀經(jīng)典“這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答如下:(1)太難了,看不懂。(2)過(guò)于遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。(3)最有名的是太長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間去閱讀。此外,還有個(gè)別學(xué)生對(duì)言情、刺激性極強(qiáng)的地?cái)倳?shū)籍、卡通書(shū)、網(wǎng)絡(luò)游戲書(shū)籍愛(ài)不釋手,津津樂(lè)道。對(duì)科技、社會(huì)科學(xué)類(lèi)、百科知識(shí)類(lèi)等書(shū)籍漠不關(guān)心??梢?jiàn)學(xué)生閱讀資源比較雜亂,閱讀內(nèi)容駁雜,格調(diào)有高低之別,內(nèi)容有良莠不分。

4、課外閱讀的方式方法我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有制定讀書(shū)計(jì)劃。在閱讀時(shí)有著很強(qiáng)的隨意性。在閱讀過(guò)程中;不做讀書(shū)筆記,更沒(méi)有合理的安排讀書(shū)的時(shí)間,看書(shū)書(shū)囫圇吞棗、走馬觀花、以偏概全。這些將直接影響看課外閱讀的質(zhì)量。

(一)中學(xué)生對(duì)讀書(shū)存在著誤區(qū)。

1.該是以提高中學(xué)的學(xué)生人文素養(yǎng)為目的,為中學(xué)生健全人格為目標(biāo)。然而,由于年齡限制和階段型心理特點(diǎn),中學(xué)生獨(dú)立思考的能力有待提高,選擇正確的判斷不足,使部分粗糙、低劣甚至淫穢的文學(xué)作品在學(xué)生中大行其道,高雅嚴(yán)肅的作品被擱置、被忽略。很多學(xué)生喜歡閱讀偵探、言情、武俠等淺文學(xué)。至于矯揉造作、無(wú)病呻吟甚至充滿(mǎn)色情、兇殺的精神鴉片危害匪淺,更是嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與健康。

2.由于應(yīng)試教育影響,許多教師和學(xué)生功利,誤認(rèn)為會(huì)影響功課,僅閱讀與考試有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍,而不是與考試有關(guān)的書(shū)籍則被拒之門(mén)外,故而對(duì)文學(xué)名著很少問(wèn)津,甚至連書(shū)名都未聽(tīng)過(guò)。

3.有些學(xué)生“好讀書(shū),不求甚解”,讀書(shū)的數(shù)量雖然很大,但是并沒(méi)有把所讀的書(shū)籍的精神領(lǐng)會(huì)到位,沒(méi)有仔細(xì)的拒絕與品位,導(dǎo)致浪費(fèi)了很多讀書(shū)的時(shí)間以及精力。還有一部分同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程不注重知識(shí)的積累,不做讀書(shū)筆記。人類(lèi)大腦的記憶遺忘規(guī)律是周期性的。只有重視知識(shí)的積累,才能讀過(guò)程中遇到的精華內(nèi)容或摘抄、或概括,才能真正起到閱讀的作用。

(二)以上誤區(qū)產(chǎn)生的原因。

1、多樣化的娛樂(lè)方式許多學(xué)生花了大量的閑暇時(shí)間最看電視,玩電子游戲,閱讀科普書(shū)籍,從而放松了文學(xué)經(jīng)典閱讀。隨著電子信息技術(shù)革命的發(fā)展,人們把單純的文字轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的享受,使得有很多學(xué)生選擇電影或者電視劇的方式來(lái)閱讀名著。于是,視覺(jué)化正在代替文字話語(yǔ),成為文化的主流形態(tài),閱讀“返祖”成為少數(shù)人的專(zhuān)利。

2.學(xué)生對(duì)課外閱讀分身乏術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)重在提高學(xué)生素質(zhì),發(fā)展自讀能力的教學(xué)措施。目前,升學(xué)率仍然是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大部分教師都在想方設(shè)法的提高自己學(xué)生的升學(xué)率,無(wú)暇顧及課外閱讀。因此,學(xué)生是這種教育體制下的直接受害者。在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,沒(méi)有一點(diǎn)活動(dòng)余地,課程非但沒(méi)減,反而越來(lái)越多,這一代學(xué)生雖然讀書(shū)很苦,但閱讀量小、知識(shí)面窄、選擇能力差。進(jìn)入中學(xué)之后,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重,讀書(shū)自然不多。

博覽群書(shū),是提高一個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要條件。茫茫的書(shū)海,莘莘學(xué)子遨游其中,應(yīng)該學(xué)會(huì)擦亮眼睛,尋找真正好的課外書(shū)。同時(shí),我們也要謹(jǐn)記我們是中國(guó)人,中國(guó)人應(yīng)該為自己民族的文化而驕傲和自豪。這樣就要求我們必須熟悉祖國(guó)幾千年的光輝;吸取祖國(guó)幾千年的精華。因而,我們對(duì)世界文化要兼收并蓄,有一定的原則,力求在龍蛇混雜的書(shū)海里懂得如何棄其糟粕取其精華,把中國(guó)文明發(fā)揚(yáng)光大。我們是年輕的新一代,理應(yīng)擴(kuò)充自己的知識(shí)面,而不單單局限于某一類(lèi)型的書(shū)籍,以致眼光狹窄。中學(xué)生要重點(diǎn)涉獵對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的領(lǐng)域、能提高自己綜合能力的領(lǐng)域;其次對(duì)自己感興趣的方面也不要放過(guò),以擴(kuò)充自己的視野,增長(zhǎng)知識(shí),才能事半功倍。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇三

大部分大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,我國(guó)文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于我國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1.建議給我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分。

大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,竟然給部分我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字,比如“我國(guó)情人節(jié)”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“我國(guó)鬼節(jié)”。

2.部分人表示“不承認(rèn)”我國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是我國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。

在調(diào)查中,少量大學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為我國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)我國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)我國(guó)人都應(yīng)該去重視,保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,故不能作為有力的論據(jù)。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇四

大部分大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日,中學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國(guó)文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,調(diào)查報(bào)告《中學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文》。

在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1.建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國(guó)情人節(jié)”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。

2.部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。

遺產(chǎn)刻不容緩在調(diào)查中,少量大學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于20xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,故不能作為有力的論據(jù)。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇五

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“aga221”為你整理了“中學(xué)生調(diào)查報(bào)告”范文,希望對(duì)你有參考作用。

一、提出問(wèn)題。

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì),具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會(huì)兒,放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上,同學(xué)都戴著眼鏡,對(duì)于中學(xué)生的視力情況,我對(duì)河北省邢臺(tái)市育才中學(xué)初中二年級(jí)6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。

二、調(diào)查目的對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議,向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要地保護(hù)眼睛。

三、

調(diào)查過(guò)程。

1.文獻(xiàn)研究法。

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上,在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦,產(chǎn)生視覺(jué),于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體折光力過(guò)強(qiáng),使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用,它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。

(2)初中生視力下降的原因。

首先,環(huán)境是近視的主要因素,眼睛過(guò)度疲勞和不用眼,使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,未能按年級(jí)、個(gè)體差異配置,不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外,長(zhǎng)接觸熒光物體,如電視、電腦等,學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康。

其次,不參加體育鍛煉,體質(zhì)較差也不可,從網(wǎng)上搜查的資料中:體學(xué)生近視率小于普通高校,僅為四分。與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,另一,也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng),也女生近視率高于男生的。

再次,不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)近視。的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明:近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物,一消耗體內(nèi)的鈣元素,另一升高血糖,晶體滲透壓,是近視眼的又一禍根。

2.對(duì)育才中學(xué)周?chē)难蹌?dòng)力眼鏡店做一次采訪。

問(wèn):來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?

答:學(xué)生人數(shù)最多,是初中生。

問(wèn):學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

問(wèn):近視了不配戴眼鏡視力會(huì)越來(lái)越深嗎?

答:這要看保護(hù)的情況。有些學(xué)生真性近視,只要保護(hù),預(yù)防,是問(wèn)題的。

但近視已超過(guò)200度,如不戴眼鏡,了學(xué)習(xí),還近視的度數(shù),是很不好的。總之,不管近視,保護(hù)眼睛要的。

問(wèn):近視產(chǎn)生原因?

答:中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是:

1、閱讀和寫(xiě)字姿勢(shì)不;。

2、閱讀和寫(xiě)字時(shí)不注意光線的強(qiáng)弱;。

3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;。

4、先天的因素。

問(wèn):配戴眼鏡的常識(shí)是?

答:配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,確診為近視眼;配戴的眼鏡,應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡,度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止。要檢查視力,如有視力下降,就要重新配鏡。

問(wèn):能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼,最后要三要和四不看。

3.派發(fā)問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)要采訪。

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況,對(duì)邢臺(tái)市育才中學(xué)初二年級(jí)6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調(diào)查和簡(jiǎn)要采訪。詳細(xì)的問(wèn)卷內(nèi)容如下:

四、調(diào)查結(jié)果分析。

經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調(diào)查,得到的結(jié)果如下:

據(jù)統(tǒng)計(jì),本次調(diào)查當(dāng)中,有63.08%的同學(xué)是近視階段的,超過(guò)了總?cè)藬?shù)的二分之一。

五、

總結(jié)。

通過(guò)這次活動(dòng),我了解到中學(xué)生近視的情況,總體來(lái)說(shuō),不容樂(lè)觀,并且對(duì)近視的原因有了更深的認(rèn)識(shí),知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,青少年自我健康用眼的意識(shí)。

對(duì)此,誠(chéng)心給予下列建議,希望大家視力的保護(hù),防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育。

我們的老師在。

教學(xué)。

和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為,眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,一上學(xué)就要三要兩不要的習(xí)慣教育,使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。

2.要注意眼睛的休息。

調(diào)查表明,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是視力下降的主要原因?,F(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率,會(huì)使學(xué)生視力下降,造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,使學(xué)生有時(shí)間注意休息。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正。

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,如果注意保護(hù),還能恢復(fù),有的則已成了真性近視,這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應(yīng)付,所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。

4.飲食合理。

飲食中蛋白質(zhì),減少碳水化合物供應(yīng),可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多,會(huì)使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì),酸與肌體內(nèi)的食鹽,是鈣相,了血鈣,這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,使眼軸易于伸長(zhǎng),助長(zhǎng)了近視和發(fā)展。表面,預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益。

5.搞好宣傳。

學(xué)校可以黑板報(bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī),多與大自然接觸。

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境,潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻#l(xiāng)村中青山綠水,許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,看看周?chē)那嗌骄G水,放松一下,這對(duì)眼睛也有的幫助,要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機(jī)每戶(hù)都有,學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中,對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的。

到此,的報(bào)告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在段里,確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了分工合作,互相幫助,了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個(gè)過(guò)程中,有許許多多的小插曲,的滋味無(wú)法一一道來(lái),但真的興很開(kāi)心,這對(duì)來(lái)說(shuō),是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開(kāi)始社會(huì)、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉,它能的素質(zhì),讓終生受益。

這次調(diào)查活動(dòng),都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便,眼睛是感覺(jué)器官中最的,大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),大是經(jīng)由視覺(jué)或得,它個(gè)人健康、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng),更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富,要好好的保護(hù)眼睛。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇六

基層社是供銷(xiāo)合作社的基礎(chǔ),是供銷(xiāo)合作社與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié),是為“三農(nóng)”服務(wù)的主要載體和前沿陣地,更是供銷(xiāo)社參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)最基層、最直接的服務(wù)組織。近幾年的實(shí)踐證明,供銷(xiāo)社能不能辦成真正的農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織,活力強(qiáng)不強(qiáng),為農(nóng)服務(wù)工作做得好不好,關(guān)鍵在基層社。因此,基層社的建設(shè)決定著供銷(xiāo)合作事業(yè)的興衰成敗,基層社發(fā)展,供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá);基層社萎縮,供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)停滯不前。

為全面了解我市基層社發(fā)展現(xiàn)狀,深入思考基層社發(fā)展前景,結(jié)合省社統(tǒng)一安排,市供銷(xiāo)社近期對(duì)全市供銷(xiāo)社系統(tǒng)的基層社組織、人員、資產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改制等多方面的情況采取通過(guò)填制報(bào)表、重點(diǎn)考察、與職工座談等方法,進(jìn)行了全方位客觀、詳實(shí)的調(diào)查。調(diào)查情況表明,20xx年以來(lái),各縣(市)供銷(xiāo)社按照省社的安排部署及保市社27號(hào)《保定市供銷(xiāo)社基層組織建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》文件要求,不斷加快基層社體制和機(jī)制的改革步伐,積極發(fā)展基層社新的組織形式,活力和實(shí)力不斷增強(qiáng),服務(wù)功能不斷完善,已逐步成為農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系的重要組成部分。

截止目前,我市現(xiàn)有基層供銷(xiāo)社238個(gè),村級(jí)綜合服務(wù)站1102個(gè),莊稼醫(yī)院127個(gè)?;鶎由缫淹瓿筛脑?、改制的102個(gè),新增營(yíng)業(yè)面積38850平方米;建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心44個(gè);興建各類(lèi)市場(chǎng)6個(gè),交易額25080萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)245.6萬(wàn)元;建立縣級(jí)“農(nóng)合聯(lián)”分會(huì)3個(gè),領(lǐng)辦、興辦種植、養(yǎng)殖等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社120個(gè),共發(fā)展社員11752戶(hù),輻射帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)84459戶(hù),吸納社員股金15515.6萬(wàn)元,年經(jīng)營(yíng)額達(dá)59451萬(wàn)元。全系統(tǒng)各基層社中,喜的是:有一部分在改制、改革后,已經(jīng)走上了健康發(fā)展的道路,不僅使供銷(xiāo)社的資產(chǎn)得以保值、增值,增加了基層社的經(jīng)濟(jì)效益,樹(shù)立了供銷(xiāo)社的良好形象,提高了為“三農(nóng)”服務(wù)的能力,而且為參與、引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憂(yōu)的是:相當(dāng)一部分基層社仍停留在資產(chǎn)保值,維持生存的狀態(tài);還有一小部分已是名存實(shí)亡,但因各種原因尚未進(jìn)入或完成破產(chǎn)程序。

經(jīng)過(guò)幾年的改革發(fā)展,各縣(市)供銷(xiāo)社圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,按照“因地制宜、尋找突破、發(fā)展特色、壯大自己”的思路,進(jìn)一步創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)機(jī)制,改進(jìn)服務(wù)方式,把基層社建成了布局合理、產(chǎn)權(quán)清晰、功能鍵全、運(yùn)作規(guī)范的供銷(xiāo)社新型基層組織。特別是通過(guò)積極整合現(xiàn)有組織資源和網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步理順管理體制,創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)體制,積極改進(jìn)服務(wù)方式,拓寬了發(fā)展空間,使基層供銷(xiāo)社重新煥發(fā)生機(jī)與活力。

(一)抓機(jī)制創(chuàng)新增實(shí)力?;鶎由缃?jīng)營(yíng)機(jī)制的創(chuàng)新是基層社改造與發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我市按照“因地、因社制宜”的原則,分類(lèi)進(jìn)行了實(shí)施,促進(jìn)了基層社資產(chǎn)的保值、增值,增強(qiáng)了基層社的實(shí)力。

1、走資產(chǎn)開(kāi)發(fā),盤(pán)活有效資產(chǎn)的路子。對(duì)處于黃金地段的基層社應(yīng)本著“有效資產(chǎn)有償經(jīng)營(yíng),無(wú)形資產(chǎn)活化運(yùn)作”的原則,多渠道、多途徑籌措資金改造經(jīng)營(yíng)設(shè)施,創(chuàng)辦供銷(xiāo)社農(nóng)村集鎮(zhèn)超市、配送中心和各類(lèi)交易市場(chǎng)。一是通過(guò)發(fā)展現(xiàn)代流通方式,吸收社會(huì)力量聯(lián)合開(kāi)發(fā),共同受益;二是對(duì)基層社資產(chǎn)出讓一塊,做旺一塊;三是縣(市)社直接投資,逐年收取回報(bào);四是由開(kāi)發(fā)商墊資開(kāi)發(fā),基層供銷(xiāo)社逐年還款等形式,加快了整合、改造經(jīng)營(yíng)設(shè)施和網(wǎng)點(diǎn)步伐,增強(qiáng)基層社的實(shí)力。

2、通過(guò)資產(chǎn)置換、重新組合等形式,走調(diào)整建制的路子。一般采取小社并大社、強(qiáng)社并弱社或強(qiáng)社托管小社等方式來(lái)改造基層社,同時(shí)按經(jīng)濟(jì)區(qū)域組建中心社。

易縣供銷(xiāo)社20xx年資產(chǎn)整合工作實(shí)現(xiàn)了基層社全覆蓋。十一個(gè)基層社整合完畢,更新改造營(yíng)業(yè)面積1.4萬(wàn)平方米,增值近千萬(wàn)元。隨著設(shè)施更新,達(dá)到了安全、美觀的經(jīng)營(yíng)需要,有160多名職工回歸就業(yè),企業(yè)的資產(chǎn)收益明顯增加,如良崗社每年的資產(chǎn)收益8-9萬(wàn)元,比整合改造以前增了一倍多。

(二)抓體制創(chuàng)新增活力。在基層社改革過(guò)程中,確立了“不求所有,但求所在”和“誰(shuí)有能力辦供銷(xiāo)社就讓誰(shuí)來(lái)辦,誰(shuí)辦好了供銷(xiāo)社誰(shuí)就是供銷(xiāo)社人”的開(kāi)放辦社理念,通過(guò)以帶資承包、增資擴(kuò)股、資產(chǎn)重組和產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式,創(chuàng)建了產(chǎn)權(quán)多元化的新型供銷(xiāo)社,使基層供銷(xiāo)社活力迸發(fā)。不但帶動(dòng)激活了資金、技術(shù)、人才、管理和項(xiàng)目等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要素,盤(pán)活了基層社的存量資產(chǎn),而且在一定程度上改造了基層社的組織體系、資本體系和經(jīng)營(yíng)體系,為基層社的長(zhǎng)足發(fā)展注入了新鮮血液。

1、對(duì)于有實(shí)力的基層社,通過(guò)拓展經(jīng)營(yíng),擴(kuò)大服務(wù),推行民主管理,發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng),做大做強(qiáng),可以以多元投資的形式辦新的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體,開(kāi)拓新項(xiàng)目。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇七

有一句教育名言是這樣說(shuō):要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?!疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿(mǎn)信心。任何一個(gè)人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候,在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞――“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”……假如每一個(gè)中學(xué)生,都有這樣的心態(tài),肯定能不斷進(jìn)步,成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自信心有著重要的意義。初中階段,學(xué)生正處于自信心的形成和發(fā)展階段,教師應(yīng)通過(guò)有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心培養(yǎng)。

一、發(fā)掘潛力,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。

自信的秘密是相信自己有能力。中國(guó)古諺:“天生我才必有用”,“一枝草,一點(diǎn)露”,每個(gè)人都有自己的特性和長(zhǎng)處,值得看重和發(fā)揮。大部分人在成長(zhǎng)過(guò)程中都試著“改變自己的缺點(diǎn),希望把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)”,但他們卻碰到了更多的困難和痛苦;而少數(shù)最快樂(lè)、最成功的人的秘訣是“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并管理自己的缺點(diǎn)”?!肮芾碜约旱娜秉c(diǎn)”就是在不足的地方做得足夠好,“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”就是把大部分精力花在自己有興趣的事情上,從而獲得無(wú)比的自信。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展可能性,使他們深信:只要自己在某些領(lǐng)域的努力持久以恒,就一定能做也突出的成績(jī),成為國(guó)家的有用之才。教師要幫助學(xué)生分析自己的長(zhǎng)處與短處,針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo),用美好的前景激勱他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。

二、建立合理期望值,增加學(xué)生的成功體驗(yàn)。

人的天賦及后天條件存在著差異,所以對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō),不能期望人人都成績(jī)優(yōu)異。教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助他們建議自身發(fā)展水平的合理的成功預(yù)期,教育他們不能好高鶩遠(yuǎn)、眼高手低,避免因期望過(guò)高而難以實(shí)現(xiàn),從而遭受心理挫折。

對(duì)于年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有經(jīng)歷人生的坎坷和生活的磨礪,缺少韌性,往往經(jīng)受不起大的挫折。過(guò)多的失敗很容易摧毀他們對(duì)生活的美好希望,而導(dǎo)致其建立失敗者的自我形象。而適度的成功體驗(yàn)往往會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣,幫助他們形成成功者的自我認(rèn)識(shí),從而成為上進(jìn)的動(dòng)力源泉。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有利條件,使學(xué)生在早期經(jīng)歷中更多地體驗(yàn)成功。通過(guò)創(chuàng)設(shè)順境,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的積極美感,幫助學(xué)生構(gòu)筑美好的自我形象。

三、運(yùn)用榜樣教育法,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

利用青少年崇拜偶像,模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),有針對(duì)性地選取具有深刻教育意義的生動(dòng)事例介紹給學(xué)生,并注意引導(dǎo),幫助他們得出正確結(jié)論。

央視節(jié)目主持人畢福劍。從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后,待業(yè)在家,很偶然地看到北京廣播學(xué)院導(dǎo)演系招生廣告,就稀里糊涂地報(bào)了名。讓他感到意外的是:在千余名考生中,他竟然有幸通過(guò)了最后一關(guān)。如今已是央視知名主持的老畢曾感嘆:“做夢(mèng)也沒(méi)想到,這樣幸運(yùn)的事會(huì)落到我頭上。當(dāng)初要是知道只招一人,打死我也不敢報(bào)名啊!”做了才知道,不做肯定不知道。許多機(jī)會(huì),往往會(huì)在猶豫不決中喪失。自信者未必成功,不自信的人注定失敗。有時(shí),拼一把是十分必要的。

運(yùn)用榜樣示范法,將一些抽象的教育理論的形象化,即可以舉成功的正面事例,也可以舉一些雖然有優(yōu)越的天賦條件和良好的成才的外部環(huán)境,但是由于自信心不足而導(dǎo)致自己打敗自己的反面事例,來(lái)證明自信心對(duì)一個(gè)人的成功或成才有著十分重要的意義。

四、堅(jiān)持正面教育原則,多表?xiàng)睢⑸倥u(píng)。

對(duì)于中學(xué)學(xué)生,尤其是小學(xué)生來(lái)說(shuō),自我意識(shí)、自我形象在相當(dāng)大的程度上,是建立在比較崇信的人對(duì)其評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”,如果教師對(duì)其評(píng)價(jià)是積極肯定的,他們的自我意識(shí)、自我形象就要好一些,從而對(duì)其取得成功的自信心也相對(duì)強(qiáng)些,反之就差一些。要保證教育成功,要使學(xué)生獲得成功,要使學(xué)生獲得堅(jiān)強(qiáng)的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),教師要表?xiàng)?、鼓?lì)、肯定他們所取得的成績(jī)。尤其要關(guān)于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點(diǎn)”,充分肯定所到得的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)然,有時(shí)對(duì)學(xué)生做適當(dāng)批評(píng)也是必要的但千萬(wàn)不能用貶抑、否定的話語(yǔ),更不能責(zé)罵學(xué)生是“笨蛋”、“不可救藥”。

對(duì)于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子,在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí),要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí),進(jìn)行積極的自我暗示:“我能行”,“我再努一把力就會(huì)做好的”,“我不會(huì)被困難嚇倒”等。

五、通過(guò)適當(dāng)?shù)拇煺劢逃訌?qiáng)學(xué)生自信心。

培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的之一,是為了幫助他們正確地面對(duì)挫折與失敗,以使其在以后的工作、生活中,不致因?yàn)橐淮文酥翑?shù)次失敗而氣餒。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使學(xué)生“品味”失敗,引導(dǎo)他們?cè)诔晒褪〉慕豢椨绊懼忻靼走@樣一個(gè)道理:挫折和失敗是人生必不可少的一個(gè)組成部分,可怕的不是失敗,而是失敗后喪失斗志,一蹶不振。頑強(qiáng)的自信心,是在挫折和失敗中磨煉出來(lái)的。只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我,具有不屈不撓的奮斗精神的人,才能取得最后勝利。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇八

在全球日趨一體化的今天,中國(guó)與國(guó)際的聯(lián)系越來(lái)越緊密,西方的各種節(jié)日和文化也迅速傳入我國(guó)。面對(duì)現(xiàn)今外來(lái)文化的影響越來(lái)越大,過(guò)西方情人節(jié)不過(guò)七夕的現(xiàn)象也越來(lái)越明顯。針對(duì)此現(xiàn)象,為了加強(qiáng)青少年對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和我們對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度,作為中國(guó)當(dāng)代中學(xué)生,我們?cè)诮邮芪鞣降墓?jié)日、文化方面往往走在社會(huì)前沿,有必要了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化,所以我們小組決定從中西方傳統(tǒng)節(jié)日為課題進(jìn)行研究。

研究的目的和意義。

1學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,做一名合格的中國(guó)人。

2了解西方傳統(tǒng)節(jié)日文化。

3學(xué)會(huì)分析和總結(jié)雙方的不同之處。

4增強(qiáng)小組成員之間的合作能力以及社會(huì)交際能力。

研究方法。

資料法、調(diào)查法、整理法。

研究流程。

一:以資料的收集和調(diào)查為主,由負(fù)責(zé)。

二:以資料的撰寫(xiě)和總結(jié)成果為主,由負(fù)責(zé)。

(1)時(shí)間(有關(guān)要求:最后的資料,由整理員將所有資料有條理的整理完畢后,交于撰寫(xiě)員,進(jìn)行最后的整理和收尾,與此同時(shí),各位組員也要開(kāi)始著手準(zhǔn)備自己的組員心得。

三:以組員形成的心得,形成結(jié)題報(bào)告為主。

本課題的表達(dá)方式:論文。

附:關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的論文。

一、節(jié)日。

節(jié)日:古代農(nóng)歷的所謂節(jié),是對(duì)歲時(shí)的分節(jié),把歲時(shí)的逐漸變化分成像竹節(jié)一樣的間距,把兩節(jié)氣交接之日時(shí)定為交節(jié),由此轉(zhuǎn)意為節(jié)日。農(nóng)歷上的節(jié)日本意僅指節(jié)日的相交之日,并無(wú)民俗意義上的節(jié)日含義,在歷法所定的年歲,季節(jié)交替的節(jié)日期間,舉行一些約定俗成的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,又注入或文化的,或政治的,或經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵,相傳相襲,年復(fù)一年,從而形成具有完整意義的民俗節(jié)日。

節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成、潛移默化的完善,慢慢滲入到社會(huì)生活的過(guò)程。他和社會(huì)的發(fā)展一樣,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

二、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

中國(guó)不是宗教的國(guó)家,但也有許多自己的節(jié)日,清明、端午、中秋、重陽(yáng)、冬至、春節(jié)等,這些節(jié)日都有其文化的內(nèi)涵。例如春節(jié)。古時(shí)春節(jié)曾專(zhuān)指節(jié)氣中的立春,也被視為是一年的開(kāi)始,后來(lái)改為農(nóng)歷正月初一開(kāi)始為新年。一般至少要到正月十五(上元節(jié))新年才結(jié)束,春節(jié)俗稱(chēng)年節(jié),是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié),漢武帝時(shí)期之前,各朝各代春節(jié)的日期并不一致,自漢武帝太初元年始,以夏歷(農(nóng)歷)正月為歲首,年節(jié)的日期由此固定下來(lái),延續(xù)至今,1911年辛亥革命以后,開(kāi)始采用公歷計(jì)年,遂稱(chēng)公歷1月1日為元旦,稱(chēng)農(nóng)歷正月初一為春節(jié)。

歲時(shí)節(jié)日,亦被稱(chēng)為傳統(tǒng)節(jié)日,它們歷史悠久、流傳面廣,具有極大的普及性、群眾性、甚至全民性的特點(diǎn)。年節(jié)是除舊布新的日子,年節(jié)雖定在農(nóng)歷正月初一,但年節(jié)的活動(dòng)卻并不止于正月初一這一天。從臘月二十三(或二十四日)小年節(jié)起,人們便開(kāi)始忙年:掃房屋、洗頭沐浴、準(zhǔn)備年節(jié)器具等等,所有這些活動(dòng),有一個(gè)共同的主題,即辭舊迎新。年節(jié)也是祭祝祈年的日子,古人謂谷子一熟為一年,五谷豐收為大有年。西周初年,即已出現(xiàn)了一年一度的慶祝豐收的活動(dòng)。

后來(lái),祭天祈年成了年俗的主要內(nèi)容之一;而且,諸如灶神、門(mén)神、財(cái)神、喜神、井神等諸路神明,在年節(jié)期間,都備享人間香火。人們借此酬謝諸神過(guò)去的關(guān)照,并祈愿在新的一年中能得到更多的福佑。年節(jié)還是合家團(tuán)圓、敦親祀祖的日子。除夕,全家歡聚一堂,吃罷團(tuán)年飯,長(zhǎng)輩給孩子們分發(fā)壓歲錢(qián),一家人團(tuán)坐守歲。元日子時(shí)交年時(shí)刻,鞭炮齊響,辭舊歲、迎新年的活動(dòng)達(dá)于高潮。

各家焚香致禮,敬天地、祭列祖,然后依次給尊長(zhǎng)拜年,繼而同族親友互致祝賀。年節(jié)更是民眾娛樂(lè)狂歡的節(jié)日。元日以后,各種豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)競(jìng)相開(kāi)展:耍獅子、舞龍燈、扭秧歌、踩高蹺、雜耍諸戲等,為新春佳節(jié)增添了濃郁的喜慶氣氛。因此,集祈年、慶賀、娛樂(lè)為一體的盛典年節(jié)就成了中華民族最隆重的佳節(jié)。而時(shí)至今日,除祀神祭祖等活動(dòng)比以往有所淡化以外,年節(jié)的主要習(xí)俗,都完好地得以繼承與發(fā)展。

春節(jié)是中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)重要載體,蘊(yùn)含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶,凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托,傳承著中國(guó)人的社會(huì)倫理觀念;所以,我們一定要大力弘揚(yáng)春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,突出辭舊迎新、祝福,團(tuán)圓平安、興旺發(fā)達(dá)等等的主題,努力營(yíng)造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)祥和的喜慶氛圍,推動(dòng)中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。

二、西方的傳統(tǒng)節(jié)日。

三、西方國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日亦具有生產(chǎn)、生活及宗教三大類(lèi)型,但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)產(chǎn)生了巨大的歷史變遷,前兩種類(lèi)型的傳統(tǒng)節(jié)日日益淡化,或逐漸消亡,從而讓位于宗教性節(jié)日。例如萬(wàn)圣節(jié)。

萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái):

威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日,新年前夜,德魯伊特人讓年輕人集隊(duì),戴著各種怪異面具,拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈系后期習(xí)俗,古西歐最早沒(méi)有南瓜),游走于村落間。

這在當(dāng)時(shí)實(shí)則為一種秋收的慶典;也有說(shuō)是鬼節(jié),傳說(shuō)當(dāng)年死去的人,靈魂會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的前夜造訪人世,據(jù)說(shuō)人們應(yīng)該讓造訪的鬼魂看到圓滿(mǎn)的收成并對(duì)鬼魂呈現(xiàn)出豐盛的款待。所有篝火及燈火,一來(lái)為了嚇走鬼魂,同時(shí)也為鬼魂照亮路線,引導(dǎo)其回歸。萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日活動(dòng):

紐約市也特別在萬(wàn)圣節(jié)晚上舉行巡游,讓一群吸血鬼,僵尸,巫婆,科學(xué)怪人等齊齊現(xiàn)身,還歡迎市民到場(chǎng)參觀,到會(huì)者不限年齡、性別,不分階級(jí)、國(guó)籍,即使你是膽小鬼,也可加入他們的行列,來(lái)個(gè)熱熱鬧鬧的人鬼嘉年華會(huì)。

其實(shí)這些鬼怪都是人扮的,所以并不可怕,相反有些小鬼臉更非??蓯?ài),令人置身其中,就如參加大型化裝舞會(huì)一樣。

在各式各樣的裝扮角色中,以女巫僵尸一族最多人扮演,而那些專(zhuān)賣(mài)萬(wàn)圣節(jié)用品的店鋪也特別準(zhǔn)備這類(lèi)衣飾出售,以迎合大眾所需;與此同時(shí),生產(chǎn)商每年更會(huì)把當(dāng)年大熱的人物造型包括面具及衣物推出市場(chǎng),務(wù)求令更多人投入這西方傳統(tǒng)節(jié)日的熱潮里,如在電影《哈利波特》的小巫師造型,已是許多孩子必選的扮演角色。

格林威治村的萬(wàn)圣節(jié)巡游﹝greenwichvillagehalloweenparade﹞始于1973年,由一位面具工匠兼木偶演員mrralphlee發(fā)起,據(jù)說(shuō)最初他帶著朋友和孩童一起在鄰居處游行,后來(lái)漸漸演變成整個(gè)村的大型活動(dòng),而活動(dòng)中當(dāng)然少不了大型木偶表演,同時(shí),巡行的目的更希望每一個(gè)人都是參與者而不是旁觀者,所以即使人們只是抱著想看熱鬧的心態(tài),當(dāng)你踏進(jìn)村子里,很快便會(huì)被邀請(qǐng)參與巡行,成為他們的一份子。

紐約市的萬(wàn)圣節(jié)巡游每年都吸引成千上萬(wàn)的紐約人和游客參加,而巡游會(huì)在格林威治村﹝greenwichvillage﹞舉行,各隊(duì)伍約在夜晚上七時(shí)從第六大道與春天街交界﹝6thavenuespringstreet﹞起步,一直游行至第二十三街﹝6thavenue23rdstreet﹞為止,全程大概多個(gè)小時(shí)。

無(wú)論是來(lái)自亞洲,南美,非洲,歐洲,以至中東地區(qū)的參觀者,都可以把自己裝扮成各式各樣的人物,亦可帶備簡(jiǎn)單樂(lè)器,即時(shí)演奏本土的獨(dú)特音樂(lè),融合無(wú)疆界的風(fēng)土文化??赡芪乙郧皬奈磪⒓舆^(guò)萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng),更莫說(shuō)這么精彩的巡游,所以特別覺(jué)得有新鮮感。

早于十月中,曼哈頓市已開(kāi)始鬧鬼了,在繁忙的街道上,已看見(jiàn)四處懸掛起萬(wàn)圣節(jié)的鬼怪裝飾,很多百貨公司也忙著把應(yīng)節(jié)禮品及衣物堆放在櫥窗里,吸引不少途人駐足觀看,而超級(jí)市場(chǎng)及街市亦擺放大大小小的南瓜售賣(mài),供市民買(mǎi)回家布置家園或制作南瓜燈之用,當(dāng)然嘛,也有主婦烹煮南瓜作菜肴或糕餅,完全依足節(jié)慶傳統(tǒng)。

四、從中西節(jié)日看中西文化差異。

一、中西傳統(tǒng)節(jié)日形成的歷史淵源與各自特征。

二、中西傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式上有各自特征、存在明顯差異。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日帶有明顯的社會(huì)特征,基本是封建社會(huì)時(shí)期形成的,不可避免地留下封建社會(huì)的痕跡:等級(jí)制、家族式,節(jié)日無(wú)不以家族內(nèi)部活動(dòng)為中心。西方的傳統(tǒng)節(jié)日就不同了,更多的是表現(xiàn)出人們的互動(dòng)性、集體性和狂歡性,以自我為中心,崇尚個(gè)性張揚(yáng)。這與中國(guó)節(jié)日的家族性恰好相反,體現(xiàn)了西方文化的群體性,反映了人們渴望互相交流、群體參與的愿望,體現(xiàn)了人人平等、自由表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。這里試舉兩例說(shuō)明。

(2)萬(wàn)圣節(jié)與中元節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)作為西方的重要節(jié)日之一,頗受人民的重視。那一天,每戶(hù)門(mén)前都要掛上一盞南瓜燈,人人都穿上奇裝異服,據(jù)說(shuō)有辟邪之用。其實(shí),作為先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家,人們對(duì)于鬼怪已不再迷信,他們多半是為了尋開(kāi)心而已。同時(shí),人們還舉行盛大的化裝舞會(huì)。他們可以任意去左鄰右舍討吃的,絕不會(huì)受到懲罰。在中國(guó),傳說(shuō)中元節(jié)是鬼門(mén)關(guān)打開(kāi)的日子,這一天,地府里的小鬼會(huì)出來(lái)游蕩,迷信色彩濃厚的中國(guó)人,對(duì)鬼神是極為敬懼的。那一天,他們會(huì)當(dāng)街燒香祭祖,祈求鬼神不要降禍于他們。于是,中元節(jié)這個(gè)與時(shí)代格格不入的產(chǎn)物逐漸被淘汰了。

五、中西節(jié)日文化的交融。

中國(guó)和西方國(guó)家的文化存在著各個(gè)方面的差異,傳統(tǒng)節(jié)日文化是其中重要的一項(xiàng)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日主要源于歲時(shí)節(jié)令,具有濃厚的農(nóng)業(yè)色彩。西方的傳統(tǒng)節(jié)日主要源于宗教及相關(guān)事件,都帶有濃厚的宗教色彩。另外,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗主要以吃喝飲食為主題,其主要原因是中國(guó)人對(duì)生命的追求以健康長(zhǎng)壽為目的;西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗主要以玩樂(lè)為主題,其原因是西方人對(duì)生命的追求以健康快樂(lè)為目的。從中國(guó)人過(guò)西方節(jié)日及外國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié),我們感到中西文化交流加快的腳步。在全球化時(shí)代,由于經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與深化,中西傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被雙方人民相互包容接納,又有此消彼長(zhǎng)的現(xiàn)象。

研究成果。

了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日,提高我們的交際能力,增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓我們了解我們中國(guó)的歷史是多么的雄偉壯觀,同時(shí)了解西方的外來(lái)節(jié)日,增加了我們的知識(shí)面。

結(jié)論與建議。

同學(xué)們,當(dāng)今中國(guó),傳統(tǒng)節(jié)日中充斥著商業(yè)驅(qū)動(dòng),作秀泛濫,面對(duì)這個(gè)物質(zhì)嚴(yán)重挑戰(zhàn)精神的世界,作為二十一世紀(jì)的新新青年,你們應(yīng)當(dāng)全面正確地把握節(jié)日的概念和內(nèi)涵,理性看待節(jié)日這個(gè)文化載體,將一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、道德風(fēng)尚,更重要的是將一個(gè)民族的核心價(jià)值觀,薪火相傳!希望當(dāng)代中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)了解,樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、用行動(dòng)證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇九

想要了解一些情況或事件時(shí),我們有必要仔細(xì)地調(diào)查清楚,并根據(jù)掌握到的材料,形成調(diào)查報(bào)告。怎樣寫(xiě)調(diào)查報(bào)告才標(biāo)準(zhǔn)呢?以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告范文,供家參考借鑒,希望可以助到有需要的朋友。

(1)從中學(xué)生的消費(fèi)額、消費(fèi)準(zhǔn)那么、消費(fèi)對(duì)象等方面,了解目前高中生的普遍的消費(fèi)狀況,進(jìn)而透視高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀。

(2)在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和提高實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

(3)助同學(xué)們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

1、立題、制定方案方案。

2、搜尋資料和理論學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。

3、問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)學(xué)生。

4、結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、討論、撰寫(xiě)并修改結(jié)題報(bào)告。

在開(kāi)放題中,如其中問(wèn)及如果你有一筆錢(qián)會(huì)如何使用。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要享受人生,完成目前不能完成的事,并把剩余的存入銀行,極少數(shù)同學(xué)會(huì)去助他人。這說(shuō)明對(duì)金錢(qián)的支配已形成自己個(gè)性化的觀念,知道該這樣去花,但同時(shí)也說(shuō)明助別人的意識(shí)較單淡薄,以自我為中心,這也是生子女的通病。

問(wèn)及對(duì)于捐款的看法:極多數(shù)同學(xué)贊同,表示愿意盡力而為獻(xiàn)一份心意,極少數(shù)同在表示贊同的同時(shí)也提出對(duì)政府的質(zhì)疑,希望不會(huì)讓政府或錄用。這說(shuō)明目前社會(huì)上的的風(fēng)氣已給學(xué)生造成了負(fù)面影響,使他們對(duì)社會(huì),對(duì)政府產(chǎn)生了不信任感。

1、經(jīng)濟(jì)上依賴(lài)父母長(zhǎng)輩,很少考慮價(jià)格因素,想買(mǎi)就買(mǎi)。

2、對(duì)時(shí)尚、對(duì)生活有著特的見(jiàn)解和追求。一方面,關(guān)注時(shí)尚,追求流行。另一方面,又崇尚個(gè)性化的'特風(fēng)格,喜歡標(biāo)新立異,較少受別人左右,只要自己喜歡的就好,感于千篇一律,裝扮出富有“個(gè)性〞的自我,這就容易造成盲目消費(fèi),浪費(fèi)金錢(qián)。

3、消費(fèi)的目的不再僅僅為了吃飽穿暖,而是為了吃好穿好,享受生活,而這種享受是以金錢(qián)為代價(jià)的。

4、在金錢(qián)的支配和消費(fèi)兩方面自主性較。

同時(shí),也有些誤區(qū):

1、追求名牌。較注重外表,希望穿名牌,吃名牌,用名牌,否那么認(rèn)為自己在同學(xué)面前抬不起頭,不管家庭條件如何,也要打腫臉充胖子,逼迫父母滿(mǎn)足自己的要求,希望在服飾著裝得以自身價(jià)格的升華,映出虛榮與淺薄,這是很急躁和淺顯的舉動(dòng),容易造成盲目消費(fèi)和攀比。

2、追求時(shí)尚。這實(shí)際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學(xué)生身上,并不奇怪,中學(xué)生整天生活在集體之中,自然會(huì)受集體中其他人的影響,但是在這種從眾心理的支配下,消費(fèi)常常會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)。

3、過(guò)早受到社會(huì)風(fēng)氣影響,人情消費(fèi)向成年人看齊,同學(xué)之間送禮成風(fēng)?!岸Y上往來(lái)〞,用貴重禮物為自己支撐面子。

4、不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況,花錢(qián)手腳,盲目消費(fèi),同學(xué)之間攀比成風(fēng);消費(fèi)不夠合理等。

為了培養(yǎng)正常合理的消費(fèi)能力,自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)控消費(fèi)行為,我們課題小組認(rèn)為:

1、學(xué)校要加力度對(duì)學(xué)生理財(cái)引導(dǎo)和勤儉節(jié)約的教育。教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,適度、科學(xué)、文明消費(fèi)。

2、父母對(duì)孩子的愛(ài)要適度。對(duì)不合理要求,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在金錢(qián)上加強(qiáng)“宏觀調(diào)控〞,促成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

3、我們高中生要樹(shù)立適度的消費(fèi)觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受力,又要適中學(xué)生正常需求之度。

4、防止盲目消費(fèi),對(duì)一味追時(shí)髦,趕潮流。要提高自己的審美水平,接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢(xún),多思考消費(fèi)的實(shí)效,防止盲目。

5、要建立健康、文明、科學(xué)的生活方式,抑制不良消費(fèi)。消費(fèi)應(yīng)多投向開(kāi)展性層次,訂購(gòu)有益書(shū)刊,學(xué)電腦,經(jīng)常參加鍛煉,進(jìn)行健康的娛樂(lè)活動(dòng)。當(dāng)然這在很程度上取決于我們是否有正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。

總結(jié):過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘〞,今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮,以驕奢逸為恥〞的榮辱觀,在修身、立志、促學(xué)、健體上下功夫,做一個(gè)正派而有風(fēng)采的當(dāng)代高中新青年。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十

自信心對(duì)每個(gè)人無(wú)論在智力上還是在體力上,或處事上都有基石的支持作用,自信是成功的基礎(chǔ),美國(guó)著名心理學(xué)家孟特曾對(duì)800名男性進(jìn)行30多年的追蹤研究,結(jié)果表明,成就最大者與成就最小者之間,最明顯的差別不是智力而是自信心。研究表明,自信心總是與主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)新、勇敢、開(kāi)朗、樂(lè)觀等健康心理相聯(lián)系,而缺乏自信心總是與自卑、被動(dòng)、依賴(lài)、保守、怯懦、軟弱、不求上進(jìn)、憂(yōu)郁等消極心理相聯(lián)系。自信心是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,自信心作為一種相對(duì)穩(wěn)定的自我情感,是個(gè)體對(duì)自身價(jià)值和能力的一種積極的自我肯定,并由此做出相應(yīng)的社會(huì)行為。自信心作為一種重要的社會(huì)品質(zhì),是學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分是人才素質(zhì)的基本要求。目前,大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信心,造成厭學(xué)、自卑、孤僻、依賴(lài)、不求上進(jìn)等不良心理現(xiàn)象。為此,我對(duì)如何培養(yǎng)和增強(qiáng)中學(xué)生的自信心深入研究,進(jìn)行調(diào)查和分析。

二、調(diào)查對(duì)象和研究方法。

(1)調(diào)查對(duì)像:初二年級(jí)學(xué)生150人。

(2)研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法。

三、結(jié)果與分析。

數(shù)項(xiàng)。

據(jù)目。

指標(biāo)。

學(xué)習(xí)及各方面不如別的同學(xué)。

處理事情的能力較差。

在公眾場(chǎng)合不敢表現(xiàn)自己。

思考問(wèn)題的方式消極悲觀。

評(píng)價(jià)自己“很差”“不能干”

學(xué)生人數(shù)。

70。

36。

122。

63。

36。

百分率(%)。

46.7。

23.6。

81.3。

41.8。

23.6。

(2)結(jié)果分析。

敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,懼怕參加競(jìng)賽性活動(dòng)特別怕人笑話;有41.8%的同學(xué)消極悲觀造成不求上進(jìn)、被動(dòng)學(xué)習(xí)和壓抑等健康的心理;而約有23.6%的學(xué)生結(jié)自己作了“很差”、“不能干”等消極評(píng)價(jià),面對(duì)困難挫折時(shí),他們常常害怕、退縮、易放,而不能努力解決困難,懼怕嘗試新事物、新活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)總是選擇那些較容易的'活動(dòng)而逃避那些有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動(dòng),甚至有“破罐子破摔”傾向。

1、教育思想的影響。

我國(guó)的傳統(tǒng)思想中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)謙虛,應(yīng)服從教師,子女聽(tīng)從父母,很少考慮個(gè)人存在和發(fā)展的價(jià)值,作為教師和家長(zhǎng)很少去關(guān)心孩子在想什么、需要什么,因而很少提倡培養(yǎng)孩子的自信心,而且教育一直以來(lái)是在抓升學(xué)率,許多教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)別特點(diǎn)缺乏正確認(rèn)識(shí)和尊重,未能正確把握“面向全體學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生?!薄皥?jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”,“遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,符合中學(xué)生年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異因材施教,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展?!钡仍瓌t。因此,在教學(xué)中往往對(duì)學(xué)生批評(píng)多,鼓勵(lì)少,忽視學(xué)生的努力和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。學(xué)生除非成績(jī)出眾,否則難以得到贊揚(yáng)。這樣會(huì)造成某些成績(jī)好的學(xué)生盲目自滿(mǎn),而更多的學(xué)生因在學(xué)習(xí)中成績(jī)平平而受到批評(píng),或被老師冷落,這樣的結(jié)果造成大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信。

2、不良家庭教育的影響。

(1)過(guò)度溺愛(ài)使學(xué)生盲目自信。

孩子是父母的掌上明珠,是父母的全部希望,不少父母認(rèn)為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)。

秀的,只是還小。從而過(guò)份的縱容和溺愛(ài),使養(yǎng)中處優(yōu)的孩子容易產(chǎn)生盲目自信,而且易產(chǎn)生優(yōu)越感,受不了一點(diǎn)委屈。過(guò)度的照顧和過(guò)份的保護(hù),使孩子缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和解決問(wèn)題的能力,并且不善于與他人交往。過(guò)份依賴(lài)人的孩子,一遇到困難就不知所措、畏縮退避,而這更易遭受挫折失敗。

(2)過(guò)高期望或過(guò)于嚴(yán)厲使孩子缺乏自信。

有些家長(zhǎng)不考慮孩子的實(shí)際情況提出過(guò)高目標(biāo),使孩子經(jīng)常受到父母的否定,這會(huì)使孩。

子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感,積累“我不行”的消極情感體驗(yàn),從而缺乏自信。有些父母對(duì)孩子期望較高,當(dāng)孩子一出現(xiàn)問(wèn)題輕則批評(píng)、否定,重則挖苦、諷刺,甚至進(jìn)行棍棒教育。長(zhǎng)期處于這種缺少接納、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,孩子會(huì)懷疑自己和價(jià)值和能力,久而久之,更易遭受挫折、失敗、缺乏自信。

(3)橫向比較和消極評(píng)價(jià)使孩子自信心不足。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)激勵(lì)孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進(jìn)行比較,殊不知這樣比。

1、在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)自信心。

在入學(xué)之前,學(xué)生的成績(jī)平平或有偏科,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,有些學(xué)生甚至有恐懼心理,我們應(yīng)理解學(xué)生,幫助他們正確評(píng)價(jià)自己過(guò)去的成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力會(huì)迎頭趕上的,當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步或取得了一點(diǎn)成績(jī),就應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。在教學(xué)過(guò)程中,要多給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),使他們獲得成功的體驗(yàn),以增強(qiáng)他們的自信心。如在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí),要由淺入深多設(shè)疑問(wèn),請(qǐng)同學(xué)們自由討論,在教師的引導(dǎo)下,盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論,爭(zhēng)議去解決問(wèn)題的難點(diǎn),對(duì)有勇氣站起來(lái)回答的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),對(duì)回答問(wèn)題比較完整的學(xué)生,給予充分肯定,盡量多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助。這樣才能讓學(xué)生不斷的獲得成功的體驗(yàn),在研討、理解的基礎(chǔ)上,掌握每一節(jié)課的內(nèi)容,從而,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生更多的愛(ài)和更多的幫助。

每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,想到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處從而樹(shù)立起“天生我才心有用”“我能行”的信念,相信自己的力量,只有通過(guò)自己的努力必有成效。同時(shí),我們還應(yīng)注意自己對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度,正確地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,多給予肯定和鼓勵(lì)。平時(shí),可以通過(guò)點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等方式使學(xué)生感到安慰、滿(mǎn)足、自信。有的男生易犯錯(cuò)誤,我們要耐心進(jìn)行教育以理服人,使他們有適度的羞恥感,又不讓他們與大家隔離開(kāi)來(lái)。在教育時(shí),應(yīng)就事論事,不隨意論斷他的品性。當(dāng)他做了好事后,應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng),既消除同學(xué)對(duì)他的反感,也使他體驗(yàn)成功的喜悅,漸漸形成自信、勇敢而自制的良好性格。在這個(gè)過(guò)程中,免不了受挫折,當(dāng)學(xué)生在失敗和錯(cuò)誤面前,要教育學(xué)生不要只看到失敗這一結(jié)果,而要看到努力的過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)失敗,敢于面對(duì)錯(cuò)誤,并且人錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

3、開(kāi)展各種活動(dòng),給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使所有的學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)。

我們支持學(xué)生有一定的冒險(xiǎn)精神,有克服困難的決心,有與其他學(xué)生一比高低的勇氣,通過(guò)參加各種活動(dòng),,在對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如:動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、征文比賽、演講比賽、卡拉ok比賽、文藝晚會(huì)和社會(huì)公益活動(dòng)等,不斷滿(mǎn)足學(xué)生的成就感,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4、密切聯(lián)系家長(zhǎng),共同培養(yǎng)學(xué)生自信心。

我們要重視家訪,與家長(zhǎng)經(jīng)常電話聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況,及時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度,特別要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià),要求家長(zhǎng)給孩子更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,相信通過(guò)自己努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合,使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng),才能收到很好的效果。

總之,自信心就像催化劑能將人的潛能調(diào)動(dòng)起來(lái),使人們百折不撓不斷努力最后獲得成功。教師和家長(zhǎng)應(yīng)共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、提供各種活動(dòng)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件,給他們必要的指導(dǎo)和幫助,適度的期望,及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的成功,哪怕是微小的進(jìn)步,使他們經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受,增強(qiáng)抗挫能力,培養(yǎng)獨(dú)立生活和解決各種問(wèn)題的能力,提高中學(xué)生的自信心,使自信心在能力的支柱上成長(zhǎng),繼而在以后的學(xué)習(xí)和生活中能奮發(fā)圖強(qiáng)。

相關(guān)鏈接:

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十一

現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高,家長(zhǎng)們對(duì)自己子女過(guò)度寵愛(ài),所給零用錢(qián)也比較多。那么,這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎?高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念?現(xiàn)在我們決定對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查,進(jìn)行一些研究。

預(yù)設(shè)目標(biāo):希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式大體了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況,能夠找出其特點(diǎn),并用所學(xué)的知識(shí)加以分析,找出原因,進(jìn)而提出一些合理化建議。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo):了解中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀,分析中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的合理方面和存在的問(wèn)題,提出建議,撰寫(xiě)論文,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

我們的主題調(diào)查采用調(diào)查分析的方法。收集了36份有效問(wèn)卷(男生18份,女生18份)。調(diào)查問(wèn)題均為客觀選擇題,然后對(duì)答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析,得出結(jié)論。根據(jù)研究結(jié)論,提出了一些建設(shè)性的建議。

準(zhǔn)備階段:在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下,我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后,在做好準(zhǔn)備工作之后,我們討論并制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查階段:向?qū)W生發(fā)送問(wèn)卷。研究對(duì)象為高一男生和女生。

統(tǒng)計(jì)整理:采用人工統(tǒng)計(jì)法,組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

報(bào)告撰寫(xiě):首先,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)透徹的分析。此外,參考查詢(xún)的數(shù)據(jù),確定報(bào)告格式、討論目的和分析對(duì)象,并編寫(xiě)書(shū)面報(bào)告。

(一)中學(xué)生消費(fèi)的合理性。

1、合理的消費(fèi)觀念。

消費(fèi)是人類(lèi)生存的基本條件,是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能行為。消費(fèi)是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分。消費(fèi)可以分為生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)。每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者,消費(fèi)主要是生活消費(fèi)。在消費(fèi)過(guò)程中,消費(fèi)的概念具有重要意義。根據(jù)第二個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果,大約64%的中學(xué)生每月的支出合理,只有少數(shù)中學(xué)生的支出更多。

同時(shí),據(jù)第十一題的調(diào)查結(jié)果表明,中學(xué)生在消費(fèi)時(shí),注重質(zhì)量的占61.1%,這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費(fèi)觀念將成為過(guò)去,理性消費(fèi)漸漸成為主流。據(jù)第十二題調(diào)查表明,50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財(cái)政計(jì)劃”,消費(fèi)的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費(fèi)觀念合理性的表現(xiàn)之一。

2.消費(fèi)內(nèi)容的合理性。

據(jù)第三題的調(diào)查結(jié)果表明:

生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)的比例相對(duì)協(xié)調(diào)。這表明中學(xué)生的消費(fèi)不僅滿(mǎn)足了衣食的基本需求,而且滿(mǎn)足精神需求的消費(fèi)比例也在上升。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的迅速發(fā)展,網(wǎng)上信息查詢(xún)和休閑娛樂(lè)已經(jīng)成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi)。這些消費(fèi)是電子時(shí)代的必然產(chǎn)物,這也反映了近年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品、上網(wǎng)消費(fèi)以后,居于第三的消費(fèi)內(nèi)容,這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高。

3.消費(fèi)方式現(xiàn)代化。

據(jù)十四、十五題調(diào)查結(jié)果表明,約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡,有50%的中學(xué)生已有或?qū)?huì)有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費(fèi)方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代,快捷便利的消費(fèi)方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年,當(dāng)代中學(xué)生是不會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展的。

4、對(duì)于消費(fèi)的正確思考。

第一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示,94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是他們的父母,這是穩(wěn)定可靠的,有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生。根據(jù)問(wèn)題6的調(diào)查結(jié)果,94.4%的中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中考慮了家庭經(jīng)濟(jì)狀況,他們認(rèn)為這是非常必要的。這表明,中學(xué)生不再是過(guò)去以自我為中心的“小太陽(yáng)”,而是逐漸成為能為父母和家庭分擔(dān)責(zé)任的主人。此外,問(wèn)題10顯示,66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準(zhǔn)備,61.1%的中學(xué)生進(jìn)行過(guò)鍛煉。這也充分反映了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)消費(fèi)的思考越來(lái)越理性,對(duì)未來(lái)消費(fèi)的思考也越來(lái)越成熟。

(二)學(xué)生消費(fèi)中的問(wèn)題與不足。

1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性。

首先,一些中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中。其次,追求品牌的中學(xué)生也占一定比例。這些學(xué)生的消費(fèi)觀念明顯進(jìn)入誤區(qū),這也反映了中學(xué)生消費(fèi)不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生身上覆蓋著名牌和時(shí)尚服裝時(shí),表現(xiàn)出來(lái)的不是中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,而是虛榮和不合時(shí)宜。作為一名中學(xué)生,他的個(gè)人價(jià)值在于他的勇氣、勤奮、智慧、活躍的思想和巨大的發(fā)展?jié)摿?,以及他的?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)信心。他們是否穿名牌不會(huì)影響他們的個(gè)人魅力。相反,如果一個(gè)中學(xué)生只能依靠自己在名牌上的外表來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”,那就說(shuō)明他沒(méi)有自信,什么都沒(méi)有。

2.比較現(xiàn)象嚴(yán)重。

據(jù)第七題的調(diào)查結(jié)果顯示,中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外,要注意的是94.4%的中學(xué)生的.經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,過(guò)攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱,為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心,過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō),真正需要的不是這些,真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省,若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲,消費(fèi)很難再正?;?,會(huì)影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位。

根據(jù)問(wèn)題8的調(diào)查結(jié)果,約38.9%的中學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從未進(jìn)行過(guò)財(cái)務(wù)教育,這也是中學(xué)生片面消費(fèi)的重要原因之一。根據(jù)問(wèn)題9的調(diào)查結(jié)果,86.1%的中學(xué)生認(rèn)為自己需要金融教育,這反映了中學(xué)生對(duì)金融教育的渴望。

(三)培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議。

作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,不攀比,不過(guò)分追求名牌,提倡艱苦奮斗精神。

由于中學(xué)生處于消費(fèi)的前沿,他們可以通過(guò)各種渠道輕松獲取各種消費(fèi)信息。因此,對(duì)于社會(huì)上的新興事物,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨好壞,增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí),提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活改善。但是,精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱,勤勞、勤儉少言,造成浪費(fèi)。一些父母相信,現(xiàn)在生活很好,他們不能失去孩子。他們喜歡節(jié)儉生活,但也能滿(mǎn)足孩子的要求。他們太溺愛(ài)自己的孩子了,所以他們可以過(guò)著“張嘴吃飯,伸手拿衣服”的生活。學(xué)生之間的比較和浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)小康生活向我們召喚,和平繁榮的時(shí)代向我們走來(lái)時(shí),我們必須始終保持艱苦奮斗的精神。只有這樣,國(guó)家才能繁榮昌盛,取得巨大成就。因此,希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo),把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容,使中學(xué)生形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、勤儉節(jié)約的正確消費(fèi)觀和人生觀,尊重和珍惜成年人的勞動(dòng)成果,不要追求奢侈和享樂(lè)。

中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育,幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。

不要過(guò)度放縱,嚴(yán)防中學(xué)生嚴(yán)重的比較心理,經(jīng)常給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),做中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生節(jié)省零花錢(qián),并在最需要的地方使用。它還可以讓學(xué)生參與家庭財(cái)務(wù)管理。

對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣,中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,金融教育是中小學(xué)和家庭教育的熱門(mén)話題。學(xué)校和家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),根據(jù)不同階段確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容,開(kāi)展理財(cái)教育。面對(duì)新世紀(jì),中國(guó)加入了wto。在我們準(zhǔn)備好之前,外國(guó)人不會(huì)和我們賽跑。如果你沒(méi)有意識(shí)到金融教育的重要性和緊迫性,其后果不難想象。因此,只有通過(guò)教育,中學(xué)生才能注意培養(yǎng)合理的消費(fèi)習(xí)慣,促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。

通過(guò)本研究,我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的小情況,而且提高了我們獨(dú)立研究問(wèn)題的能力。

為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容涉及:經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月花費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容,以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)分析研究,我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的消費(fèi)理念較為合理。大部分人在消費(fèi)時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用,并考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況。看來(lái),在社會(huì)主義的中國(guó),中學(xué)生消費(fèi)也是同我國(guó)的國(guó)情相統(tǒng)一的。并且,同學(xué)們也同時(shí)保持著艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng),這是值得肯定的。但是,我們也不得不看到一些問(wèn)題,有些同學(xué)仍然有攀比心理,而且比較嚴(yán)重,這與許多因素有關(guān),有家庭的也有社會(huì)的。還有,有些同學(xué)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,偏重在玩樂(lè)上,這是我們所不愿意看到卻又不得不承認(rèn)的事實(shí)。既然已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題,就應(yīng)該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面,我們希望家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教育,并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題。

在研究和學(xué)習(xí)中,我們也取得了很大的成績(jī),我們小組的每個(gè)成員的學(xué)習(xí)能力都有所提高。面對(duì)問(wèn)題和困難,我們不會(huì)退縮,而是積極思考如何解決問(wèn)題。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí),我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐,發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,無(wú)論做什么,都會(huì)感覺(jué)到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜,處事也多了一份成熟。

一份努力,一份甜蜜,通過(guò)大家的努力,我們?nèi)〉昧丝上驳难芯砍晒?。這項(xiàng)研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。我們克服了膽怯,更加自信和成熟。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十二

通過(guò)這次活動(dòng),我了解到中學(xué)生近視的情況,總體來(lái)說(shuō),不容樂(lè)觀,并且對(duì)近視的原因有了更深的認(rèn)識(shí),知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,青少年自我健康用眼的意識(shí)。

對(duì)此,誠(chéng)心給予下列建議,希望大家視力的保護(hù),防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育。

我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為,眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,一上學(xué)就要三要兩不要的習(xí)慣教育,使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。

2.要注意眼睛的休息。

調(diào)查表明,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是視力下降的主要原因。現(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率,會(huì)使學(xué)生視力下降,造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,使學(xué)生有時(shí)間注意休息。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正。

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,如果注意保護(hù),還能恢復(fù),有的則已成了真性近視,這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應(yīng)付,所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。

4.飲食合理。

飲食中蛋白質(zhì),減少碳水化合物供應(yīng),可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多,會(huì)使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì),酸與肌體內(nèi)的食鹽,是鈣相,了血鈣,這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,使眼軸易于伸長(zhǎng),助長(zhǎng)了近視和發(fā)展。表面,預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益。

5.搞好宣傳。

學(xué)??梢院诎鍒?bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī),多與大自然接觸。

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境,潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻?,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,看看周?chē)那嗌骄G水,放松一下,這對(duì)眼睛也有的幫助,要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機(jī)每戶(hù)都有,學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中,對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的。

到此,的報(bào)告總算告一段落了,心頭的`一塊大石也就放下了。在段里,確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了分工合作,互相幫助,了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個(gè)過(guò)程中,有許許多多的小插曲,的滋味無(wú)法一一道來(lái),但真的興很開(kāi)心,這對(duì)來(lái)說(shuō),是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開(kāi)始社會(huì)、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉,它能的素質(zhì),讓終生受益。

這次調(diào)查活動(dòng),都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便,眼睛是感覺(jué)器官中最的,大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),大是經(jīng)由視覺(jué)或得,它個(gè)人健康、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng),更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富,要好好的保護(hù)眼睛。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十三

從調(diào)查表中可以看出,全班52個(gè)同學(xué),有一半同學(xué)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間閱讀,九人表示對(duì)閱讀不感興趣不愿意主動(dòng)閱讀。我想奉勸這幾位同學(xué),腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)是生活中不可缺少的一部分,趕快捧起書(shū)來(lái)閱讀吧!

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十四

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì),具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會(huì)兒,放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上,同學(xué)都戴著眼鏡,對(duì)于中學(xué)生的視力情況,我對(duì)河北省邢臺(tái)市育才中學(xué)初中二年級(jí)6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十五

(1)、各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要依法治理輟學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)是個(gè)社會(huì)問(wèn)題,必須充分發(fā)揮各級(jí)政府的職能作用,動(dòng)員全社會(huì)的力量齊抓共管,才能取得更好的效果。

(2)改變教育評(píng)價(jià)體制。

近年來(lái)雖然實(shí)施了新的評(píng)價(jià)學(xué)生體系,但在實(shí)際的中考、高考中,仍然是成績(jī)論英雄。所以個(gè)學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)管理中仍然以成績(jī)、考試來(lái)衡量學(xué)生,這對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就差的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)就是雪上加霜,學(xué)習(xí)、學(xué)校并不是他們的樂(lè)園而是無(wú)邊的苦海。

總之,農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生輟學(xué)是一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題,需要整個(gè)社會(huì)來(lái)解決。

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)形成一種流行趨勢(shì)。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購(gòu)物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素,只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了,網(wǎng)購(gòu)的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性、時(shí)尚性,又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng),這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端,網(wǎng)上購(gòu)物存在安全隱患是不可忽視的,若操作不當(dāng)或遇到非法分子,就會(huì)受到欺騙,造成經(jīng)濟(jì)上的損失。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十六

隨著物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零花錢(qián)越來(lái)越多,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女,父母都寵著。因此初中生如何消費(fèi)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn),了解初中生如何消費(fèi),便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

研究目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng),調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2.通過(guò)活動(dòng),正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用,理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀。

研究?jī)?nèi)容:調(diào)查初中生的零花錢(qián)的數(shù)目、來(lái)源、用途,以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費(fèi)理念。

研究方法:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,qq群眾詢(xún)問(wèn)。

研究對(duì)象:某中學(xué)一(3)班48名學(xué)生進(jìn)行了在qq群眾詢(xún)問(wèn)。

某中學(xué)初一(3)班48名學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果。

1、你每月的零花錢(qián)是:

3/15。

a50元以下b50100元c100150元d150元以上。

a:18,42.9%b:16,38.1%c:3,7.1%d:5,11.9%。

2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源(可多項(xiàng)選擇)。

a勤工儉學(xué)b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來(lái)源。

3、你的零用錢(qián)主要用途是(可多項(xiàng)選擇)。

a買(mǎi)書(shū)籍b儲(chǔ)存起來(lái)c買(mǎi)零食d打游戲e體育運(yùn)動(dòng)f買(mǎi)衣服g朋友聚會(huì)。

h其他。

f:12,28.6%g:7,16.7%h:12,28.6%。

4、購(gòu)買(mǎi)一種商品,你首先考慮的因素是。

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流。

a:11,26.2%b:2252.4%c2:4.8%d:10,23.8%。

5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是。

a不會(huì)因價(jià)格貴而放棄b在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮c沒(méi)什么看法d不應(yīng)該。

a:1,2.4%b:28,66.7%c:5,11.9%d:8,19.0%。

6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)自。

a父母,因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人b兄弟姐妹,因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁础?/p>

c同學(xué)或同齡的朋友們,因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮閐沒(méi)有人,我相信自己的眼光。

a:10,23.8%b:10,23.8%c:6,14.3%d:16,38.1%。

7、你對(duì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是。

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡b無(wú)所謂。

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒(méi)必要d反對(duì)。

a:34,81.0%b:3,7.1%c:3,7.1%d:2,4.8%。

8、如果當(dāng)月零花錢(qián)不夠,如何解決?

a.向父母要b.借c.不正當(dāng)方式d.自己賺。

4/15。

a:22,52.4%b:5,11.9%c:4,9.5%d:11,26.2%。

9、如果每月零花錢(qián)多了100元,你會(huì)如何處置?

a.用于學(xué)習(xí)b.用于娛樂(lè)c.人際交往d.儲(chǔ)蓄e.其他。

a:6,14.3%b:6,14.3%c:20,47.6%d:9,21.4%。

學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高,家長(zhǎng)給子女的零花錢(qián)也比較多。

2、每月零花錢(qián)的來(lái)源。

學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母,占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。

3、零用錢(qián)主要用途是。

選擇儲(chǔ)存起來(lái)的的占54.8%,買(mǎi)書(shū)的占50.0%,買(mǎi)零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒(méi)時(shí)間逛街,于是很多選擇儲(chǔ)存起來(lái)。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng),因此選擇買(mǎi)書(shū)。初中生正長(zhǎng)身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。

4、購(gòu)買(mǎi)一種商品首先考慮的因素。

考慮價(jià)格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買(mǎi)商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買(mǎi)得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì)買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認(rèn)為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺,浪費(fèi)金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,對(duì)時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。

5、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法。

認(rèn)為可以考慮的占66.7%,認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿(mǎn)足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,5/15可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,他們認(rèn)為沒(méi)必要把錢(qián)浪費(fèi)在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒(méi)必要追求名牌。

6、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源。

學(xué)生的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來(lái)源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時(shí)跟父母,兄弟姐妹出去消費(fèi),或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。

7、你對(duì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是。

學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)還是很強(qiáng)。

8、如果當(dāng)月零花錢(qián)不夠,如何解決?

當(dāng)零花錢(qián)不夠時(shí),很多學(xué)生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費(fèi)者,沒(méi)有賺錢(qián)能力,所以零花錢(qián)不夠時(shí),首先想到的還是向父母要。

9、如果每月零花錢(qián)多了100元,會(huì)如何處置?

很多學(xué)生選擇儲(chǔ)存起來(lái)占41.6%。這個(gè)月零花錢(qián)多了,或許下個(gè)月就不夠,為了以防萬(wàn)一,很多學(xué)生就選擇存儲(chǔ)一起來(lái)。

一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢(qián)的態(tài)度,就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí),我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識(shí)。觀念不是一成不變的,它會(huì)在人們的行為中慢慢改變,而行為又會(huì)反過(guò)來(lái)影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的,它既受內(nèi)在因素的影響,也受外來(lái)事物的影響,我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

當(dāng)今社會(huì),可謂說(shuō)是處于一個(gè)金錢(qián)時(shí)代,而我們青少年是我們這個(gè)社會(huì)群體的重要組成部分,隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng),而我們每個(gè)人的個(gè)人消費(fèi)也在6/15逐步增加,據(jù)各方面的數(shù)據(jù)顯示,98%的孩子都有零花錢(qián),是因?yàn)榧议L(zhǎng)們都抱著再窮也不能窮孩子的一種心態(tài)。

現(xiàn)在的青少年的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型,而是享受型,高檔型,時(shí)尚型,甚至是向多元化發(fā)展?,F(xiàn)在的社會(huì)有著金錢(qián)是萬(wàn)能的,沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的一種金錢(qián)觀,而這種觀念也在潛移默化的影響著青少年。

根據(jù)青少年在金錢(qián)方面的消費(fèi),我們組對(duì)這種情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,青少年的消費(fèi)主要在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂(lè)等其他方面。零食占42%,學(xué)習(xí)用品占37%娛樂(lè)占19%,其他方面占3%。在青少年的消費(fèi)中人情交往也是學(xué)生消費(fèi)的主體,例如在生日聚會(huì)時(shí)送禮物,過(guò)節(jié)送卡片,在青少年中間存在攀比心理,追求時(shí)尚與潮流,致使青少年的消費(fèi)總額增長(zhǎng)?,F(xiàn)在的青少年都是家里的獨(dú)苗,幾乎父母都不想孩子受苦,對(duì)孩子的要求百依百順,盡量滿(mǎn)足孩子的需求。

我們青少年的這樣的肆無(wú)忌憚的消費(fèi),會(huì)增大父母的負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體替父母減輕負(fù)擔(dān),不要浪費(fèi)父母的血汗親,能少花錢(qián)就少花錢(qián),在滿(mǎn)足自己的生活必須的消費(fèi)之后,不要再花費(fèi)多余的錢(qián)了。

飛虎隊(duì)(組長(zhǎng):孫xx)。

(1)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)。

(2)中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向:購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食。

調(diào)查結(jié)果顯示:零用錢(qián)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買(mǎi)零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%,這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的(包括服裝和鞋類(lèi))占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分,現(xiàn)在的文化書(shū)市也較為繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的,文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的,等等書(shū)籍在圖7/15書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度,總希望孩子能多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。他們購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報(bào)刊雜志、接著是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購(gòu)書(shū)上,這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn),許多青少年們朋友對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)著渴望,因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要,這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。

(3)調(diào)查建議。

夢(mèng)之隊(duì)(組長(zhǎng):李xx)。

每天放學(xué)時(shí),各個(gè)中小學(xué)校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來(lái)了,店門(mén)攤前擠滿(mǎn)了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們這些學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的零用錢(qián)著手。請(qǐng)看我們的一些調(diào)查結(jié)果。

寒假中及開(kāi)學(xué)不久,我們對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒(méi)有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨(dú)苗,家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己在省吃?xún)€用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢(qián),這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,所以也不用什么零用錢(qián)了。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在初中生中,每月零花錢(qián)在50元以下的占了絕大多數(shù),其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢(qián)的數(shù)目則相對(duì)平均,在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上,占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢(qián)均占21.7%。

相對(duì)來(lái)說(shuō),高中生各方面的開(kāi)支較多,學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo),家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫,與此同時(shí),同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián),也隨之水漲船高。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母,占了94.4%;來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn),高中生相對(duì)于初中生,通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金獲得一些零用錢(qián)的比例略高一些。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)在不斷完善,消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化,我國(guó)目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬(wàn),中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。學(xué)生的消費(fèi)狀況也越來(lái)越受社會(huì)關(guān)注,但在中學(xué)生消費(fèi)中存在著許多問(wèn)題,已引起中學(xué)生朋友和家長(zhǎng)們的重視。為了更深入了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況,分析中學(xué)生的消費(fèi)傾向,讓人們較為全面的了解學(xué)生的消費(fèi)狀況,引導(dǎo)中學(xué)生走上一條正確的消費(fèi)道路!我組作了這次主題為中學(xué)生的消費(fèi)情況的調(diào)查,調(diào)查表格如下。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的父母月收入通常在xx左右。家里孩子的個(gè)數(shù)大部分都是2個(gè)有一少部分是1個(gè),還有個(gè)別的是3個(gè)或4個(gè),在上學(xué)方面,并不一定所有的孩子都在上學(xué),同學(xué)每周的消費(fèi)一般都在30-50之間,多則在100元。同學(xué)們每周的零用錢(qián)一般占家庭收入的1%-3%之間,一部分占50%。這些錢(qián)都花在在哪里呢?現(xiàn)在的中學(xué)生主要花銷(xiāo)在吃,穿,玩,三個(gè)方面。在穿的方面占46%,怎么會(huì)這么高呢?由于學(xué)生之間追求名牌,互相攀比,以至于穿的方面占這么高的比例。例如:一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋就要200-300元,最多1000元;一件上衣上百塊;一條褲子百多塊。就是因?yàn)檫@樣就有了現(xiàn)在校園中的順口溜一兩百太寒酸,四五百才夠數(shù),千八百才算酷;其次是玩,它占30%,在我們中學(xué)身上主要表現(xiàn)在追潮流,趕時(shí)髦,有的同學(xué)到mp3,mp4的隨身聽(tīng),還有人已經(jīng)拿上了手機(jī)。然后是吃,它占15%,現(xiàn)代中學(xué)生都流行節(jié)日慶祝,同學(xué)生日舉行party。最后是其他方面占10%,而在這10%中,卻只有一部分消費(fèi)在學(xué)習(xí)上。這么高的消費(fèi)錢(qián)哪來(lái)的,來(lái)自于他們父母辛勤的工作。當(dāng)他們要錢(qián)時(shí),如果家長(zhǎng)不給還騙家長(zhǎng)。

通過(guò)這次調(diào)查,我想對(duì)同學(xué)們提出一些建議。如下:

1、少買(mǎi)一些零食,把剩下的錢(qián)攢下來(lái)。

2、少去一些高消費(fèi)的場(chǎng)所,剩下的錢(qián)可以買(mǎi)一些參考書(shū)。

3、要學(xué)會(huì)合理消費(fèi),綠色消費(fèi)。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十七

除了讀讀教材中的文章,抄抄書(shū)本上老師指定的詞句,有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂幾乎為零,有的學(xué)生甚至沒(méi)有一本課外讀物,他們的語(yǔ)言積累很是缺乏。心中無(wú)貨,當(dāng)然下筆無(wú)墨了。時(shí)冥思苦想,也不過(guò)瘳瘳數(shù)語(yǔ)而已。

再者,家長(zhǎng)在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限,我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查,在家里過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,并能主動(dòng)予以引導(dǎo)的不足10%。(當(dāng)然這并不能怪我們的家長(zhǎng)們,他們要么農(nóng)活太忙,無(wú)暇顧及;要么知識(shí)底子不夠,有心而力不足;要么根本就沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。)。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十八

中學(xué)生的消費(fèi)與消費(fèi)觀雖已漸漸獨(dú)立,但存在的問(wèn)題還有很多,由于中學(xué)生所處于的年齡階段,既有叛逆又有彷徨,中學(xué)生的消費(fèi)漸趨自主,但其經(jīng)濟(jì)又不能獨(dú)立,學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,努力宣傳樸素的生活作風(fēng),引導(dǎo)適度的消費(fèi),健康的消費(fèi),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育,不能一味縱容,把握好度。社會(huì)也應(yīng)對(duì)消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正,規(guī)范中學(xué)生消費(fèi)及消費(fèi)觀,使中學(xué)生消費(fèi)走入正軌。此項(xiàng)調(diào)查是對(duì)海棠中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況,從而能初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)情況及問(wèn)題。

海棠中學(xué)八年級(jí)學(xué)生。

進(jìn)行隨機(jī)抽樣方式對(duì)海棠中學(xué)的100名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法,本次問(wèn)卷調(diào)查100份,有效問(wèn)卷94份,完成率達(dá)到94%,時(shí)間為12月16日。

調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%,女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%。

分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表。

(一)初中生零花錢(qián)的情況。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%,沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下,占了被調(diào)查總數(shù)的65.96%,50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%,100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32%,150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?他們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母,占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來(lái)的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%?,F(xiàn)在的學(xué)生基本都是家里的獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己再省吃?xún)€用,孩子那里總是應(yīng)用盡有,誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢?有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢(qián),給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi),這些零花錢(qián)也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢(qián),但是初中生年齡尚小,平時(shí)花費(fèi)不多,加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱,家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢(qián)支配,只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為"慷慨"一些,一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián),以應(yīng)付日?;ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的,也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián),這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù)。少部分期望"自食其力"的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件,同時(shí)也接觸了社會(huì),豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小,能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比較疼愛(ài)孩子的,不忍心讓他們受苦。

(二)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)情況。

(1)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)。

(2)中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向":購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食。

調(diào)查結(jié)果顯示:零用錢(qián)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買(mǎi)零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%,這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的(包括服裝和鞋類(lèi))占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分,現(xiàn)在的文化書(shū)市也較為繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的,文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的,等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度,總希望孩子能多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。他們購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報(bào)刊雜志、接著是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購(gòu)書(shū)上,這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn),許多青少年們朋友對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)著渴望,因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要,這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。

(三)、中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀。

現(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體??墒侵袑W(xué)生在父母的監(jiān)督下他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn)肆意揮霍只占了1.06%,看到合適的就買(mǎi),相信自己的眼力占了37.23%,能省就省的占了36.17%,做好消費(fèi)計(jì)劃也占了32.97%,現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展:雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應(yīng)俱全,五花八門(mén)。市區(qū)一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店,無(wú)疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體,不少知名運(yùn)動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對(duì)象。在這樣的大環(huán)境下,學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng)。但是中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)也會(huì)開(kāi)始考慮在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮占了被調(diào)查總數(shù)的60.63%,沒(méi)什么看法的占了被調(diào)查總數(shù)的28.7%,不應(yīng)該買(mǎi)的占了被調(diào)查總數(shù)的11.70%,不會(huì)因價(jià)格貴而不買(mǎi)的只占了被調(diào)查總數(shù)的7.45,他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調(diào)查總數(shù)的69.14%、61.70%,款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、38.80%,現(xiàn)在他們購(gòu)買(mǎi)時(shí)看到合適就買(mǎi),必要時(shí)才買(mǎi),分別占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、35.11%,接著才是喜歡才買(mǎi)的占了被調(diào)查總數(shù)的27.66%,求異心理的只占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。這可以證明他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn),不會(huì)盲目的消費(fèi)。

中學(xué)生的情感,在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上,隨著生活條件的變化和教育的要求,青春期生理的變化,在幾個(gè)主要方面增添了新的色彩。

(1)充滿(mǎn)熱情,富有朝氣。

(2)情感的兩極性明顯。

(3)情感內(nèi)容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗(yàn)已由學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體生活擴(kuò)展到了更多的領(lǐng)域,如對(duì)鉆研自然科學(xué),參加社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn);對(duì)人與人的關(guān)系,對(duì)友誼和初戀的體驗(yàn);對(duì)個(gè)人前途和祖國(guó)未來(lái)的體驗(yàn)等。

(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗(yàn)的具體性、表面性,開(kāi)始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗(yàn),形成內(nèi)部深刻的情感。整個(gè)中學(xué)時(shí)期,情感內(nèi)容的社會(huì)性不斷地深刻化。

(5)情感的穩(wěn)定性和自我控制能力進(jìn)一步增強(qiáng)。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩(wěn)定得多。一旦對(duì)某門(mén)學(xué)科或某項(xiàng)活動(dòng)有了愛(ài)好,就能達(dá)到迷戀的程度;一旦和某個(gè)同學(xué)建立了友誼,可以達(dá)到“牢不可破”的程度。這些都表明,中學(xué)生由于自我意識(shí)的發(fā)展和世界觀的逐步形成,情感傾向日趨定型,同時(shí)由于調(diào)節(jié)、控制能力逐步增強(qiáng),到高中階段情感的表露開(kāi)始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。

(6)情感的效能也明顯增強(qiáng),即情感對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的激勵(lì)作用顯得愈益明顯和重要了。

觀察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫(xiě)詩(shī)、吟詩(shī),遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。有人曾作過(guò)一次調(diào)查,普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%,喜歡吟詩(shī)的占34.8%;高中生愛(ài)唱歌的占78.2%,喜歡吟詩(shī)的占48%??梢?jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強(qiáng)烈,并善于表達(dá)感情,與成人相比,顯示出他們生動(dòng)活潑、富有朝氣。

中學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)充滿(mǎn)熱情,在關(guān)于國(guó)家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂(lè)觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法,對(duì)目前中學(xué)生作調(diào)查,結(jié)果見(jiàn)可見(jiàn),教師和家長(zhǎng),用英雄業(yè)績(jī)引導(dǎo),有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(zhǎng)的規(guī)律。

中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會(huì)各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(zhǎng)。這種不斷增長(zhǎng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì)的認(rèn)可而得到滿(mǎn)足,時(shí)而受到社會(huì)的否定而難以實(shí)現(xiàn),這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強(qiáng)烈情感的主要來(lái)源和根據(jù)。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢(shì)表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級(jí)性明顯的生理原因。教師和家長(zhǎng)要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì)需要,使他們的情感既熱烈又有社會(huì)意義與價(jià)值。

整個(gè)中學(xué)時(shí)期,學(xué)生的智力和意識(shí)不斷發(fā)展,漸漸形成許多新觀念、新觀點(diǎn),這些與不斷增長(zhǎng)的高級(jí)社會(huì)需要相聯(lián)系,就形成許多具有明確道德意識(shí)的社會(huì)性情感。而且隨著年級(jí)升高,社會(huì)性情感增強(qiáng),有人曾有目的地觀察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票,學(xué)生盼了一星期,到星期六突然接到通知:為參加麥?zhǔn)眨糠謱W(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員,但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的,調(diào)查統(tǒng)計(jì)中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯,但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對(duì)情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高。初中生對(duì)自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對(duì)要差些,波動(dòng)性明顯,往往還不善于使自己的情感受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等條件的支配,克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的控制能力則隨著知識(shí)、智力的發(fā)展,意志力和個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展而提高,并逐漸地與前途、理想交織在一起,顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié)。但是,高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)中學(xué)生的挫折耐力,使他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對(duì)挫折情境的預(yù)料和對(duì)挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識(shí)到并受思想意識(shí)的調(diào)節(jié)的,但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒,理智降低,做出不該做的事。為了避免或減少這種情況,就要引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)道德意識(shí)和樂(lè)觀主義修養(yǎng)。同時(shí)增強(qiáng)挫折耐力,學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的事情進(jìn)行全面分析。對(duì)挫折的情境做好預(yù)見(jiàn)性的思想準(zhǔn)備,一旦出現(xiàn)挫折,會(huì)冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當(dāng)?shù)男袨?,并學(xué)會(huì)在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感,而是極力使自己的情感不外露,但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差,情感仍容易外露,出現(xiàn)一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感,形成外部表情與內(nèi)心體驗(yàn)的不一致性。因此,教師和家長(zhǎng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩(wěn)定性的變化,不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù),而應(yīng)該綜合一段時(shí)間的全部表現(xiàn)及其個(gè)性的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的分析,作出結(jié)論,這樣才比較可靠。

隨著年齡的增加,中學(xué)生的自尊心越來(lái)越強(qiáng)。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個(gè)性因素,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意中學(xué)生集體主義行為修養(yǎng)的培養(yǎng),如謙虛、謹(jǐn)慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對(duì)付各種各樣的變化,以提高他們?cè)诩w中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對(duì)500名犯罪青年和500名一般青年作過(guò)“什么時(shí)候結(jié)交朋友最多”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多,調(diào)查資料表明,在500名一般青年中間,遇到問(wèn)題時(shí),有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”,而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時(shí)期,他們往往把互相真誠(chéng)、坦白、親密當(dāng)成友誼的宗旨。

中學(xué)生的朋友大多數(shù)是相同或相似年齡的同性別的同學(xué)。中學(xué)生在結(jié)交朋友的個(gè)數(shù)、依戀程度、友誼交往的內(nèi)容及穩(wěn)定性都是有差異的??傊?,中學(xué)生的友誼感在迅速地發(fā)展著,健康而真摯的友誼是中學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助的動(dòng)力。但是,如果引導(dǎo)不好,就會(huì)發(fā)展成為江湖義氣,導(dǎo)致拉幫結(jié)派,甚至于違法犯罪。因此,教師和家長(zhǎng)要注意中學(xué)生這方面情感的變化,如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感,要因勢(shì)利導(dǎo),把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽(yù)方面來(lái),使它成為維護(hù)良好的集體榮譽(yù)與同志友誼的基礎(chǔ)。

中學(xué)生的性意識(shí)與向往性愛(ài)情的問(wèn)題是十分復(fù)雜的,既有年齡的差別,又有性別的差異;既有一般傾向,又的特殊的情況。據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者調(diào)查,一般地說(shuō),80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生,對(duì)兩性戀愛(ài)還很朦朧,能把主要精力放在學(xué)習(xí)上;極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說(shuō)愛(ài),但出自社會(huì)、學(xué)校和家庭的正確教育,還不致把這種念頭付諸行動(dòng);也有10%上下的中學(xué)生,主要是高中生,從向往到見(jiàn)諸行動(dòng),并過(guò)早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長(zhǎng),必須要摸清底細(xì),心中有數(shù),區(qū)別情況,分別對(duì)待。對(duì)過(guò)早戀愛(ài)的中學(xué)生,應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處,教育他們將精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上,并讓他們懂得在兩性問(wèn)題上應(yīng)有的道德觀。對(duì)于那些為了獵奇或從異性中尋快樂(lè)的行為,不僅要講清道理,而且還要從道德觀念上讓他們嚴(yán)肅地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。

中學(xué)階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義情感、勞動(dòng)情感、社會(huì)公德情感等等,都要到中學(xué)階段,尤其是高中階段才深刻化,并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成,奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長(zhǎng)的重要任務(wù)。

中學(xué)生的理智感,主要指求知欲的擴(kuò)展和加深。求知欲表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)上,是指對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)疑難問(wèn)題的好奇心和追求解決問(wèn)題的體驗(yàn)等方面。有人研究了目前國(guó)內(nèi)中學(xué)生的求知欲,發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢(shì)。

心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對(duì)作業(yè)態(tài)度為指標(biāo),研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種,可以歸納為三類(lèi):第一類(lèi),常??炭嚆@研到深夜;遇到不會(huì)的問(wèn)題,非做出不可;有做不出的題目時(shí),總要反復(fù)看幾遍,最后獨(dú)立思考去完成。第二類(lèi),邊做邊玩(或聽(tīng)廣播、看電視);有不會(huì)做的題目就抄別人的;遇到難題就去問(wèn)別人。第三類(lèi),不想做作業(yè);不會(huì)做就將作業(yè)扔到一邊去。調(diào)查結(jié)果表明,第二類(lèi)的被試最多(45.2%),第一類(lèi)的被試幾乎接近于第二類(lèi)(42%),第三類(lèi)的被試只占少數(shù)(12.8%)。從上述研究中可以看出,目前中學(xué)生的求知欲,盡管總的發(fā)展趨勢(shì)是好的,但其積極性還不算太高,有待于培養(yǎng)。

中學(xué)生美感的發(fā)展,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、閱讀文藝作品等活動(dòng)中發(fā)民兵了美感;二是對(duì)人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗(yàn)。中學(xué)生在文藝活動(dòng)中的美感,一般地說(shuō),更多地指向作品的內(nèi)容,很少注意作品的藝術(shù)評(píng)價(jià);更多地指向具體事實(shí)情節(jié),很少注意藝術(shù)形式。這一點(diǎn)可以從對(duì)500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書(shū)的調(diào)查數(shù)據(jù)中,得到充分的反映和說(shuō)明。

因此,進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞力,發(fā)展他們的美感,也是教師和家長(zhǎng)的責(zé)任之一。

中學(xué)階段開(kāi)始,由于性意識(shí)的萌芽與發(fā)展,中學(xué)生逐步產(chǎn)生對(duì)自己和對(duì)別人外貌方面的審美體驗(yàn)。他們注意自己的外貌,喜歡受到好評(píng)。有的中學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己的外貌感到不安,例如,女生擔(dān)心發(fā)胖,男生顧慮長(zhǎng)得矮,臉上長(zhǎng)瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生,開(kāi)始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗(yàn)。也是從這個(gè)階段起,中學(xué)生對(duì)自己形象的美比較重視,注意穿著打扮和儀表風(fēng)度。對(duì)自己的形象產(chǎn)生新的情感,注意外貌,這是從中學(xué)階段起,整個(gè)少年期和青年期較突出的心理特點(diǎn)。教師和家長(zhǎng),應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點(diǎn)為,加強(qiáng)對(duì)他們傳授有關(guān)的生理解剖知識(shí),并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育),培養(yǎng)他們高尚的情操,引導(dǎo)中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習(xí),并健康地成長(zhǎng))。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇十九

富縣高級(jí)中學(xué)。

20xx年10月1日。

高一一班。

采集資料。

抽樣調(diào)查。

1大部分學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在較高的興趣,比較喜歡上網(wǎng)。

(1)中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲,其次是聊天,下載電影音樂(lè)或資料。

圖片;

(2)男生上網(wǎng)多為玩游戲,女生是聊天看影音;

(3)瀏覽百度,新浪,騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。

3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)心理:大部分為節(jié)假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí),上網(wǎng)大多是由于盲目從眾,是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。

4上網(wǎng)途徑:多數(shù)是在網(wǎng)吧,較少部分是在自己家或同學(xué)家。

5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng):家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn),認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),浪費(fèi)時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同,認(rèn)為上網(wǎng)可以放松心情,緩解學(xué)習(xí)壓力,但要有較好的自控能力。

6上網(wǎng)的好處:

(1)開(kāi)闊眼界,擴(kuò)展知識(shí)面,讓自己更充實(shí);

(2)信息量大,準(zhǔn)確,快速;

(3)可以與他人廣泛的交流,較為方便。

7上網(wǎng)的弊端:

(1)容易上癮,中學(xué)生自控能力差,容易沉迷于網(wǎng)絡(luò),耽誤學(xué)業(yè);

(2)如果上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng),會(huì)影響歇息,上課瞌睡;

(3)容易荒廢學(xué)業(yè),容易受網(wǎng)絡(luò)上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。

8調(diào)查結(jié)果:

(1)富縣城區(qū)共有十多家網(wǎng)吧,其中有少量非法網(wǎng)吧;

(2)我校周?chē)鷺?lè)園網(wǎng)吧,異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大,人員雜亂,多為青少年,存在較多不穩(wěn)定因素!

9.現(xiàn)在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不但荒廢了學(xué)業(yè),而且身心健康受到了傷害。

10.解決辦法:

(1)學(xué)生要加強(qiáng)道德教育,提高自身修養(yǎng);

(2)學(xué)校與家長(zhǎng)要多聯(lián)絡(luò),反應(yīng)該生的學(xué)習(xí)情況;

(3)社會(huì)監(jiān)督。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇二十

教師在課堂上盡可能淡化作文概念,模糊“作文”的負(fù)累,使“作文”兩字在學(xué)生心目中不再沉重,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,在輕松愉悅中,在最自然放松的狀態(tài)下,調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察,去發(fā)現(xiàn)、研究,去追憶、再現(xiàn),去想象、推斷,去剖析、感悟。讓學(xué)生明白不是為了作文而作文,而是想說(shuō)就說(shuō),想寫(xiě)就寫(xiě),寫(xiě)多也行,寫(xiě)少也可,沒(méi)有字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、體裁的限制,對(duì)學(xué)生唯一的要求是:觀察得要更細(xì),發(fā)現(xiàn)得要更多。盡最大努力試著把作文課變成一次游戲、一次采訪、一次通知、一次廣告招標(biāo)、一次觀察試驗(yàn)這些活動(dòng),可就地取材,但需精心設(shè)計(jì),不讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)。如:一位老師有一次組織學(xué)生玩吹泡泡的游戲,老師說(shuō):“盆里有肥皂水,請(qǐng)大家拿起筆套吹泡泡,看誰(shuí)吹得大,看誰(shuí)吹得多?!睂W(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,氣氛活躍。良好的氛圍形成了。接著,老師引導(dǎo):“泡泡像什么?”學(xué)生回答:“像氣球”、“像飛船”等?!耙前雅菖莓?dāng)作人,可寫(xiě)哪些作文題?”

《泡泡飄游記》、《泡泡旅行記》、《頑皮的小泡泡》等,每個(gè)學(xué)生筆下的小泡泡都各具個(gè)性,都活動(dòng)在自己的天地里。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇二十一

從15到20歲的左右的六年里,現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò)。六年的漫長(zhǎng)時(shí)間,可以改變一個(gè)人很多的東西,甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口。人的身體,人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn),人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想,所做出的每一個(gè)決定,都是一個(gè)開(kāi)始,而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個(gè)層次:生活理想、社會(huì)理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ),是人生理、心理的基本要求,應(yīng)予以合理的滿(mǎn)足;社會(huì)理想是人理智上的最高追求,包括國(guó)家的,民族的,人類(lèi)的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說(shuō):生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去,社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái)。

在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需,又是服務(wù)社會(huì)、造福人類(lèi)的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想,就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn)。

然而,當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對(duì)此,筆者對(duì)一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。

問(wèn)卷顯示,雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(zhǎng),到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為:理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有,更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的,問(wèn)卷相關(guān)顯示:有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)。那么,在其余近84%的學(xué)生中,他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解,多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的,或者說(shuō)是沒(méi)有責(zé)任型的,職業(yè)理想對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題,實(shí)際上,也僅僅是一種對(duì)未來(lái)美好的想象,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的。

在問(wèn)卷的主觀題中,有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出:理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是,這種好生活好工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的,并沒(méi)有清晰的想法和設(shè)想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了??忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因?yàn)橛羞@樣的思想,大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況:學(xué)中文的不喜歡中文專(zhuān)業(yè),學(xué)外語(yǔ)的轉(zhuǎn)學(xué)法律,有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。

在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì)更好一些?現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)?”時(shí),62%的學(xué)生選擇了“是”,還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓(xùn)專(zhuān)家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書(shū)中的一句話:錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子:1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表,到華盛頓出席了全國(guó)青少年代表大會(huì)。他們參觀了白宮,受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定,他要當(dāng)美國(guó)總統(tǒng),成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,幾乎沒(méi)有走什么彎路,在他46歲那年如愿以?xún)敗?/p>

撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題,我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題。首先,要交代的是:我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中,吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,有一定區(qū)域局限性。

是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周?chē)鐣?huì)所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì)、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下,他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況,學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村和小鎮(zhèn),視野更加狹窄,也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育。

然而,令人擔(dān)憂(yōu)的也正是目前的傳統(tǒng)教育,升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重,而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要?,F(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化,社會(huì)發(fā)展一日千里,傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)現(xiàn)有一萬(wàn)多種職業(yè),新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息,定下生長(zhǎng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期,在新的形勢(shì)下,非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,了解世界形勢(shì),開(kāi)拓視野,這樣學(xué)生才會(huì)有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用。

1994年9月原國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,明確表示,職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分,它的任務(wù)是:幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì);了解職業(yè)和專(zhuān)業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的適應(yīng)能力,使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向。

而且明確規(guī)定:職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí),在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設(shè)置為宜),在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設(shè)置為宜)。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容,分初中和高中兩階段分別加以說(shuō)明,并說(shuō)明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法。

然而,職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解,類(lèi)似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分?jǐn)?shù)線,主要是注意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性,但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣,身心素質(zhì),學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想,也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇,更重要的是幫助學(xué)生了解自己,提高素質(zhì),發(fā)展?jié)撡|(zhì),使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn),自我分析,自我教育,自我發(fā)展,自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo),需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見(jiàn),在現(xiàn)行的指導(dǎo)下,要求學(xué)生在倉(cāng)促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn),似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望――“會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”!顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn)。

中學(xué)生正值富于幻想,樹(shù)立理想,建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn),只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚。

對(duì)中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告篇二十二

1。打工中的收獲(多選)。

a報(bào)酬b了解社會(huì)c對(duì)所學(xué)知識(shí)加深認(rèn)識(shí)。

2、你有沒(méi)有在假期去打工的想法?

a有b沒(méi)有。

3、你希望找什么類(lèi)型的工作?

a服務(wù)員b售貨員c推銷(xiāo)員。

4、你認(rèn)為打工應(yīng)具備的條件:

a良好的交際能力b知識(shí)基礎(chǔ)c健康的體魄。

5.您認(rèn)為高中生在假期打工合適嗎a合適b無(wú)所謂c不知道。

7.據(jù)你了解,家長(zhǎng)對(duì)高中生假期打工的做法支持嗎a很支持b無(wú)所謂c很反對(duì)。

10.關(guān)于高中生的打工問(wèn)題,您還有什么要說(shuō)的嗎。

在問(wèn)卷中經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知,有90%的學(xué)生贊同假期打工,大部分認(rèn)為它可以使我們提前接觸社會(huì),感受父母的工作來(lái)之不易,這對(duì)我們形成節(jié)儉意識(shí)有很大的幫助。在鍛煉自己的同時(shí),還可以得到一些報(bào)酬,花自己掙來(lái)的錢(qián)很踏實(shí),還可以培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。并有13%的同學(xué)已在這個(gè)暑假中嘗試了一回打工生活,并許諾來(lái)年暑假若有時(shí)間的話,還得繼續(xù)。但有8%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué),到以后出社會(huì)再培養(yǎng)能力,況且打工存在一定的危險(xiǎn),另外2%的學(xué)生保持中立.

本小組在校外通過(guò)調(diào)查40位家長(zhǎng),其中有13名家長(zhǎng)允許自己的孩子假期去打工,他們認(rèn)為較早的接觸社會(huì)可以培養(yǎng)交際能力,體會(huì)賺錢(qián)的辛苦,有必要鍛煉一下。另外的有27位家長(zhǎng)則反對(duì)自己的孩子外出打工。主要原因是學(xué)業(yè)繁重,已經(jīng)沒(méi)有多余的精力再去打工。其次是因?yàn)殚啔v不深沒(méi)有足夠的分辨能力,遇到危險(xiǎn)時(shí)不懂保護(hù)自己.

我們還采訪了50位社會(huì)人員。其中34位贊成,主要因?yàn)橹袑W(xué)生可以鍛煉自己,在工作中可以學(xué)習(xí)為人處事,培養(yǎng)交際能力,另外的16位則反對(duì)中學(xué)生假期打工。主要原因是一些中學(xué)生雖有打工的念頭,但是吃不了苦,沒(méi)有足夠的毅力來(lái)完成交代的工作,有些半途而廢,需要足夠的耐心和條件。

通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)中學(xué)生假期打工是支持的,即利大于弊。中學(xué)生的重要任務(wù)固然是學(xué)習(xí),但社會(huì)又何嘗不是一間教室呢?培根說(shuō):“知識(shí)本身并沒(méi)有教人們?cè)鯓舆\(yùn)用,運(yùn)用的智慧在于書(shū)本外。”我們學(xué)習(xí)的知識(shí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種能力,我們終將走入社會(huì)。在剛接觸這個(gè)社會(huì)時(shí),重要的是心里承受能力與交際技能和團(tuán)結(jié)的精神。我們希望廣大中學(xué)生能夠正確對(duì)待“假期打工”,不要把它當(dāng)作天方夜譚,家長(zhǎng)們也不要讓孩子當(dāng)“溫室里的花朵”,較早接觸社會(huì)是有益處的。

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