小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 15:27:15
小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-20 15:27:15     小編:琴心月

心得體會(huì)作為一種學(xué)習(xí)方法和手段,可以幫助我們加深對(duì)事物和問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、言簡(jiǎn)意賅,避免使用過(guò)多的修飾詞和廢話(huà)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),涉及到各行各業(yè),無(wú)論你是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,都能夠從中找到一些有益的啟示。大家不妨拿來(lái)閱讀一下,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),為自己的心得體會(huì)寫(xiě)作提供一些思路和參考。記得,心得體會(huì)要真實(shí)、深入、個(gè)性化,希望大家都能夠?qū)懗龀錾男牡皿w會(huì),為自己的學(xué)習(xí)和工作添加新的動(dòng)力!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇一

___年4月25日,我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),觀摩了4位教師的4節(jié)課,并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點(diǎn),把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

《課標(biāo)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?!睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù),還是空間與圖形,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中,注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之,通過(guò)這次活動(dòng),讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇二

在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是來(lái)自各校的四節(jié)精彩的上課,接下來(lái)是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)和反思;最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。對(duì)我們一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又實(shí)用的學(xué)科,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要有一定的教研能力和心得體會(huì),才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會(huì)。首先,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;其次,教師要采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;再次,教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助他們建立數(shù)學(xué)思維;最后,教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

首先,作為數(shù)學(xué)教師,要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料,如數(shù)學(xué)實(shí)物和教學(xué)課件,讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和思考,自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如,可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目,鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐,通過(guò)親身體驗(yàn)和思考,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

其次,作為數(shù)學(xué)教師,要采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲,如數(shù)獨(dú)、填字游戲等,讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外,教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們相互交流、合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

再次,作為數(shù)學(xué)教師,要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和拓展。在教學(xué)中,教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行延伸思考,拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。

最后,作為數(shù)學(xué)教師,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同行的交流合作,提高教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,教師要與家長(zhǎng)緊密合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)和即時(shí)通訊工具等多種方式,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。同時(shí),教師還要加強(qiáng)與同行的交流合作,參加教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

通過(guò)這些心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的學(xué)科,只有通過(guò)教研活動(dòng),教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法,提高自己的教學(xué)水平。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷追求教育教學(xué)的進(jìn)步,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)是一種智力活動(dòng),也是學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)展的重要途徑。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小學(xué)教研的重要性,并通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的心得體會(huì)。

第一段:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)小學(xué)教研的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在我的教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。我善于利用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法,提出一些有意思的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們探索解決問(wèn)題的方法。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們相互交流和合作,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些方法的使用,不僅讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),也提高了他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

第二段:創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我的教學(xué)中,我常常利用一些生動(dòng)的故事或?qū)嶋H問(wèn)題來(lái)引出數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生親身參與其中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如,在教授面積和周長(zhǎng)時(shí),我會(huì)給學(xué)生展示一些有趣的圖案或物體,讓他們用創(chuàng)意和想象力計(jì)算其面積和周長(zhǎng)。這樣的教學(xué)方法,不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段:因材施教,注重個(gè)體差異。

在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中,了解學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教是非常重要的。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同,教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和策略,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中,我會(huì)通過(guò)診斷性評(píng)估和個(gè)別輔導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)困難,然后針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會(huì)采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他們進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。

第四段:多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用。

在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代,多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,在教授幾何知識(shí)時(shí),我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生更好地理解和記憶。還會(huì)使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。這樣的教學(xué)方法和手段,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段:改革和創(chuàng)新。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,數(shù)學(xué)小學(xué)教研也需要不斷改革和創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)教師,我相信在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)中,更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展。我會(huì)積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和培訓(xùn),了解最新的教學(xué)理念和方法,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí),我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

總之,數(shù)學(xué)小學(xué)教研是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,創(chuàng)設(shè)情境,因材施教,應(yīng)用多媒體和信息技術(shù),不斷改革和創(chuàng)新,我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將一直保持熱情,堅(jiān)持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學(xué)小學(xué)教研,為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程,是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),是解決問(wèn)題的工具,是孩子們開(kāi)啟思維探索的鑰匙。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,如何提高課堂教學(xué)效果,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,特別是我們作為六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,面臨著畢業(yè)考試的壓力,而且學(xué)生可能存在知識(shí)基礎(chǔ)不牢,甚至欠缺,思維品質(zhì)沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)等諸多問(wèn)題,肩上的擔(dān)子就更重了,我們?nèi)绾我宰钌俚臅r(shí)間和精力,獲得最佳的課堂教學(xué)效果呢?這時(shí)候,必然需要掌握相應(yīng)的提高教學(xué)效果的方法了。

科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先,這就要求教師研讀課標(biāo)和教師用書(shū)(教材分析、教學(xué)建議等)、教材,深入了解學(xué)生,這樣才能在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,要考慮到學(xué)生的接受能力,所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分,這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,它更是一種情感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué),我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛,注重良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生情感的交流,做到了以上幾點(diǎn),學(xué)生自然對(duì)教師產(chǎn)生親切感,并對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣。

2、巧設(shè)問(wèn)題的情景,科學(xué)引導(dǎo)。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見(jiàn)的、能理解和接受的問(wèn)題,也就是說(shuō),將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣,學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。在這一點(diǎn)上,博易新思維數(shù)學(xué)的“三步教學(xué)法”提供了詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo),能夠很好地教導(dǎo)大家解決此問(wèn)題。老師們有空可以去搜索學(xué)習(xí)一下。

3、在課堂教學(xué)中注重動(dòng)手實(shí)踐。

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式,提供充足的自主探究、合作學(xué)習(xí)的空間,讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此,我要特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐,才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通;通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間,這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí),更重要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。以教材第一單元分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用例9為例,這類(lèi)題目是從問(wèn)題入手進(jìn)行分析還是從條件入手逐步牽出問(wèn)題,如果三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)掌握了兩步及以上解決問(wèn)題的思路和方法,這題做起來(lái)就一點(diǎn)也不難,學(xué)困生就不一樣了,他們或無(wú)從下手,或亂做一氣,這就需要我們注重方法的引導(dǎo),解答時(shí),首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開(kāi)始,使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn),從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析思路和解答方法。著重要求學(xué)生對(duì)一步應(yīng)用題的知識(shí)有較好的掌握和應(yīng)用,因此要重視相關(guān)部分知識(shí)的課后復(fù)習(xí)。正是在注重課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,才能取得更好的課堂效果。

首先,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,注重課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

新課程強(qiáng)調(diào),課程改革絕不僅僅是換一本教材,而是一種教育思想的更新,是一種包含新教育理念的實(shí)踐。所以我們教師要打破以往那種陳舊的做法,在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性差異,讓他們感到自己確實(shí)是與眾不同。不僅僅是低年級(jí)學(xué)生要給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià),我們六年級(jí)學(xué)生一樣要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)他們的影響是相當(dāng)大的。所以在平時(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性提問(wèn),在解答問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生互相參與,誰(shuí)來(lái)回答他(她)的問(wèn)題?還有其他的答案嗎?這樣讓學(xué)生各抒己見(jiàn),積極討論,并對(duì)活動(dòng)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià),讓他們?cè)谟懻撝兴伎迹诤献髦薪涣鳌?/p>

另外,在提問(wèn)學(xué)困生時(shí),要為他們留有更多的思考時(shí)間,并常使用一些激勵(lì)性語(yǔ)言,如:你再想一想好嗎?你的學(xué)習(xí)態(tài)度好,也很積極,老師很喜歡你,你也很棒!讓我們都來(lái)幫幫他(她),等給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓他們感覺(jué)到自己表現(xiàn)得也不錯(cuò)。讓學(xué)生討論問(wèn)題時(shí),教師能針對(duì)學(xué)生的具體情況,主動(dòng)走下講臺(tái),對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好而又調(diào)皮的學(xué)生,這樣做會(huì)讓他們感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們,而且他們還會(huì)認(rèn)為自己是班中的一員,以此激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

最后,在課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

在以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生是接受知識(shí)的被動(dòng)者,即老師怎么說(shuō),學(xué)生就怎么做,而學(xué)生的創(chuàng)造潛能無(wú)法挖掘出來(lái),因此許多學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。每一個(gè)人都有創(chuàng)造的欲望和享受創(chuàng)造后的無(wú)比喜悅之情,因此在課堂上,教師要想方設(shè)法挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能很重要,這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。如:在教圓的面積的計(jì)算時(shí),考慮到學(xué)生對(duì)圓的特征已有所了解,又有了三角形、平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法和經(jīng)驗(yàn),課堂上就可以給出充足的時(shí)間讓學(xué)生小組合作,大膽猜測(cè),討論交流,提出合理的探究方法,讓每個(gè)人參與其中,然后發(fā)現(xiàn)圓的面積公式的推導(dǎo)方法及結(jié)論。這樣的課堂能讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)形成了獨(dú)特體驗(yàn),真正享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣,獲得了成功的喜悅,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇六

本學(xué)期4月25號(hào),師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本次參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì):

四節(jié)課中,三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長(zhǎng)方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見(jiàn),教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在高年級(jí)組的示范課中,張書(shū)蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽(tīng)課中,很少遇見(jiàn)復(fù)習(xí)課,老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好知識(shí)框架,注重學(xué)生的積極主動(dòng)性。整堂課都是以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,對(duì)難解題,老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

在今后的教研活動(dòng)中,我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好:

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。多年來(lái),我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研上積累了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐,并不斷提升自身的教學(xué)能力。下面我將就此進(jìn)行分享。

首先,因材施教是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的核心。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好,只有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教,才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力。我常常通過(guò)布置課外作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提倡積極思考和合作探究,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次,靈活授課是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要方法。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn),因此,我在教學(xué)過(guò)程中注重教材的系統(tǒng)化和層次化,力求清晰明了,讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。另外,我還注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)提問(wèn)、示范和引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。同時(shí),我善于利用多媒體教具和教學(xué)軟件,將抽象的數(shù)學(xué)概念通過(guò)圖形或?qū)嶋H情境呈現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,注重實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要途徑。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,只有在實(shí)踐中才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此,我常常組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)地考察、數(shù)學(xué)游戲等,讓學(xué)生親自動(dòng)手,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象,還能提高他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第四,教師提升自身教學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要環(huán)節(jié)。教師要不斷學(xué)習(xí)更新的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)理論,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等方式,不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也注重與同事的交流和合作,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教案,共同探討教育教學(xué)難題,提高教學(xué)質(zhì)量。

最后,小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要教師始終保持熱情和耐心。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)艱辛而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程,教師要經(jīng)受住各種艱難和困難的考驗(yàn)。然而,只要教師始終對(duì)自己的教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情并保持耐心,相信任何困難都能克服。我始終相信,只要教師盡心盡力地去教,學(xué)生就一定會(huì)去學(xué),未來(lái)的希望將源于我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力。

綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐,并且教師要不斷提高自身的教學(xué)能力。通過(guò)這些方法和措施,我相信我們能夠使小學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中取得更好的成績(jī),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新思維,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能用心去教,努力去教,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇八

xx月xx、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕,我有幸聆聽(tīng)了各位名師團(tuán)隊(duì),xx老師的精彩報(bào)告。通過(guò)今天的線(xiàn)上學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。

二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中,真正創(chuàng)造了什么?對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解,可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的,真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí),了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用,而不是單純地接受老師傳授的知識(shí),從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈,理清思路,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上,如何在以后的教學(xué)中落地生根?這就對(duì)我們一線(xiàn)教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,并上網(wǎng)查詢(xún)一些書(shū)籍,找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,進(jìn)入課堂,融入教學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛(ài)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí),促使自己不斷地進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇九

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。

三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十

2月29日,自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi),活動(dòng)中自己聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓自己受益匪淺,感慨良多。以下是自己的一些體會(huì)與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中,基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,老師只是起了一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。

二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流,可見(jiàn),合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計(jì)了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)于自己來(lái)說(shuō),提高很大,對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十一

教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求。今年,自己有幸聽(tīng)了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課,課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己收獲頗豐,受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中,自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中,老師始終是循循善誘,笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)老師的能力考查,為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4、老師教態(tài)自然,過(guò)渡語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂,讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿(mǎn)的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聽(tīng)課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程,自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十二

xx年4月25日,我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),觀摩了4位教師的4節(jié)課,并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。

《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點(diǎn),把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

《課標(biāo)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù),還是空間與圖形,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中,注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗(yàn)。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之,通過(guò)這次活動(dòng),讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十三

教育要以學(xué)生為本的理念提了多少年,很多老師的教育已經(jīng)不再是說(shuō)在嘴上、寫(xiě)在紙上,而是把它做到教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。但,只有教師把教育做扎實(shí)還不行,還需要家庭和社會(huì)的支持。就在最近一段時(shí)間,我就遇到了教育的麻煩事。

小學(xué)一年級(jí)第四單元重點(diǎn)是2~10的分成。因?yàn)槭且荒昙?jí)的學(xué)生,光指望課堂上是進(jìn)行不了多少的,特別是小組學(xué)習(xí),需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的階段,所以有些作業(yè)是放在課下家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行的。從剛開(kāi)始學(xué)習(xí),我就要求學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)具或者水果,每學(xué)一個(gè)數(shù),都讓孩子們?cè)诩依镉脤W(xué)具或者水果分一分,并且在群里指導(dǎo)家長(zhǎng)分完后說(shuō)算式,并通過(guò)多次分成背下來(lái)。一個(gè)一個(gè)分的時(shí)候通過(guò)提問(wèn)、搶答、找朋友等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的不是很好,但還基本過(guò)關(guān)。等本單元結(jié)束后,再回過(guò)頭來(lái)把所有的分成放在一起,完了完了,學(xué)生迷成了一鍋粥,全班沒(méi)有幾個(gè)能背下來(lái)的。

本著“遇到問(wèn)題,多從學(xué)生角度來(lái)思量:學(xué)生會(huì)怎么想呢?碰上難題,多去問(wèn)問(wèn)學(xué)生:孩子,這個(gè)問(wèn)題你怎么看?”的原則,我走訪(fǎng)了好多學(xué)生。

有些孩子說(shuō),學(xué)習(xí)新課時(shí)候,家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備水果或者鉛筆什么的,家里沒(méi)有那么多,就沒(méi)有分,上課分的時(shí)候也沒(méi)有多記;有的學(xué)生說(shuō),家長(zhǎng)天天忙,回來(lái)都九點(diǎn)多十點(diǎn)多,沒(méi)有時(shí)間看孩子作業(yè);有的'說(shuō),家長(zhǎng)說(shuō)在學(xué)校老師會(huì)教的,在家不用分了教育,不只是學(xué)校的教育,而是家校一起努力,孩子才能變得更優(yōu)秀。

以生為本,不是只有老師來(lái)完成,需要家庭和社會(huì)的力量共同完成!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十四

20xx年4月25日,自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì),在這次活動(dòng)中,真可以說(shuō)是開(kāi)了眼界,受益匪淺,不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,更讓自己從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,自己會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):

這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入新課,有的以引用名人話(huà)的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買(mǎi)電器》,逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長(zhǎng)方形、正方形的面積《擺一擺》,孫舒蕾老師用了孔子的話(huà):溫故而知新導(dǎo)入了《長(zhǎng)方體(一)復(fù)習(xí)課》,李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這幾節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如,在教《擺一擺》時(shí),逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺,量一量,讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí),老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

教師們?cè)诮虒W(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中,自己更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。自己在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?” “你的問(wèn)題提的真好!” “你知道的可真多?!钡鹊取_@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十五

上周五下午在王校長(zhǎng)的主持下一場(chǎng)別開(kāi)生面的的數(shù)學(xué)組教研精彩生成了。在這次教研中自己們除了體驗(yàn)到不一樣的數(shù)學(xué)磨課形式,更真實(shí)的感受到王校長(zhǎng)作為專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的高度。通過(guò)這次教研中對(duì)王校長(zhǎng)講話(huà)的領(lǐng)會(huì),對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)置以及小組活動(dòng)的組織有以下幾點(diǎn)思考。

一節(jié)課中如何設(shè)置有價(jià)值、有啟發(fā)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問(wèn)題很關(guān)鍵,教師在準(zhǔn)備每一節(jié)課時(shí),對(duì)于課中的幾個(gè)主要問(wèn)題一定要拿捏好,講究提問(wèn)的精煉,如果難度確實(shí)高,可以在問(wèn)之前幫學(xué)生搭梯子做鋪墊,正如王校長(zhǎng)提出的用語(yǔ)文的方式完成數(shù)學(xué)概念,即通過(guò)提供關(guān)鍵詞設(shè)置符合數(shù)學(xué)語(yǔ)言的框架,給學(xué)生支撐幫助其完成。另外教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)注意提問(wèn)的層次性,分清即時(shí)問(wèn)題和思考性問(wèn)題。特別是思考性問(wèn)題,要留給學(xué)生充分時(shí)間思考,在課堂中對(duì)于中差生回答出的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,要及時(shí)促成學(xué)生發(fā)展的資源,因?yàn)樗鼇?lái)自于學(xué)生,暴露出學(xué)生的真實(shí)思維,反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)時(shí)的障礙。如果教師能有效利用錯(cuò)誤信息,巧妙地給以點(diǎn)撥、適時(shí)地給以鼓勵(lì),讓同等水平的學(xué)生再多次說(shuō),則能幫助學(xué)生突破眼前的思維障礙,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“捅”破“窗戶(hù)紙”。

一節(jié)課中組織好小組活動(dòng)可以提高整節(jié)課的課堂效率,使得單位時(shí)間內(nèi)課堂參與度提高,學(xué)生參與面擴(kuò)大。根據(jù)小組創(chuàng)建時(shí)的組間同質(zhì)原則,教師可以從一個(gè)小組的回答與展示中得知一個(gè)班的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,從而及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的策略。另外在小組活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生分工明確,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)成功的案例,首先,教師需要在活動(dòng)前要做足準(zhǔn)備,給予小組活動(dòng)的任務(wù)要清晰,難度要遞進(jìn)。其次,在活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生的分工要明確,教師給予學(xué)生的支撐要到位,小組活動(dòng)時(shí)間要給夠。最后,教師在學(xué)生小組活動(dòng)中,提供一個(gè)讓學(xué)生感到舒適安全的心理環(huán)境,避免漫無(wú)目的的巡視和隨時(shí)到訪(fǎng)某組給學(xué)生造成的不安。因此,教師在小組活動(dòng)前,還要向?qū)W生亮明自己的身份,表示自己可能會(huì)參與到個(gè)別小組的學(xué)習(xí),并且提示學(xué)生如果有教師參與的話(huà)小組會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,既讓小組活動(dòng)得以充分開(kāi)展,又即時(shí)體現(xiàn)了教師作為參與者和指導(dǎo)者的角色,使得小組活動(dòng)中教師的教與學(xué)生的學(xué)水到渠成。

通過(guò)這次教研活動(dòng),一來(lái)讓自己們?cè)俅胃惺艿綇埍蠋焾?zhí)教的魅力風(fēng)采,二來(lái)王校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)方式,確實(shí)帶給自己們?cè)趥湔n、課堂教學(xué)、小組活動(dòng)組織安排等方面有很多收獲,為自己在易課堂實(shí)施探索中指明方向。當(dāng)然,作為一個(gè)在數(shù)學(xué)執(zhí)教中還有很多成長(zhǎng)進(jìn)步的教師,也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多思考,自己想自己會(huì)腳踏實(shí)地鉆研好課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū),用校長(zhǎng)給自己們的建議與指導(dǎo)不斷實(shí)施在自己的課堂中,不斷督促自己成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十六

第一段:理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)(200字)。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,具有嚴(yán)密的邏輯性和抽象性。在教學(xué)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響。首先,數(shù)學(xué)的抽象性要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,讓學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)理論。其次,數(shù)學(xué)的邏輯性要求我們精確、準(zhǔn)確地表達(dá)和解答問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。因此,教師在教學(xué)中不僅要注重傳授知識(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解題能力。

第二段:有效教授數(shù)學(xué)知識(shí)的方法(200字)。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法是教授數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。首先,通過(guò)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次,結(jié)合實(shí)際生活和情景,將抽象的數(shù)學(xué)理論具體化,讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。此外,啟發(fā)式教學(xué)方法也是提高學(xué)生思維能力的有效途徑。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生培養(yǎng)自己的解題思路和方法,提高解決問(wèn)題的能力。

第三段:開(kāi)展數(shù)學(xué)教研的重要性(200字)。

數(shù)學(xué)教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),教師可以與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,相互借鑒、相互促進(jìn)。同時(shí),數(shù)學(xué)教研也可以幫助教師深入了解學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和最新的教學(xué)理念,從而不斷提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。此外,數(shù)學(xué)教研還可以為教師提供持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),讓教師能夠不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法,提高自己的教學(xué)能力。

在數(shù)學(xué)教研中,我通過(guò)與其他教師的交流和分享,獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,我學(xué)到了如何優(yōu)化課堂教學(xué),如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。其次,我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略。我也向其他教師分享了我在教學(xué)實(shí)踐中的心得與經(jīng)驗(yàn),得到了他們的肯定和建議。通過(guò)這種肯定與建議,我不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果。

第五段:對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)教研的展望(300字)。

作為一名教師,我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)教研對(duì)于個(gè)人和學(xué)校的重要性。因此,我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與其他教師共同研究、探索更有效的教學(xué)模式和方法。我將不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,保持對(duì)學(xué)科發(fā)展的關(guān)注,以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也期待通過(guò)數(shù)學(xué)教研,為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn),并培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十七

20xx年2月13日,自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里,觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),使自己深刻地感受到了“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過(guò)聽(tīng)課,讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。,自己個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,如下是自己的聽(tīng)課心得體會(huì)。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。

三思考幾個(gè)問(wèn)題

1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量,二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”,不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程,但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面,但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,必須落實(shí)課程目標(biāo),而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn),毫無(wú)興趣?

4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí),小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十八

第一段:引言(150字)。

數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,它可以提高教師的教學(xué)水平,給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研工作中,我積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享這些心得體會(huì),探討數(shù)學(xué)教研的重要性以及如何進(jìn)行有效的教研工作。

第二段:數(shù)學(xué)教研的重要性(250字)。

數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)教研,教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科,教師要讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法,需要具備廣泛和深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)教研,教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。此外,數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第三段:教研的方法和步驟(350字)。

進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教研,需要遵循一定的方法和步驟。首先,教師應(yīng)該選擇適合的教研主題,可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)確定。然后,教師可以組織教研小組,與其他教師一起討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教研中,教師可以使用多種方法,如觀摩課堂、聽(tīng)課評(píng)課、課程設(shè)計(jì)等,通過(guò)觀摩和聽(tīng)課,教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),借鑒他們的教學(xué)方法和策略。除此之外,教師還可以進(jìn)行課后反思,總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題和不足之處,改進(jìn)教學(xué)方法和策略。最后,教師還可以將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,并與其他教師分享和交流。

第四段:數(shù)學(xué)教研的效果和提高教學(xué)質(zhì)量(300字)。

進(jìn)行數(shù)學(xué)教研可以取得顯著的效果,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教研,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難,增加教學(xué)的有效性和針對(duì)性。教師可以通過(guò)與其他教師交流和學(xué)習(xí),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。此外,教師還可以通過(guò)教研來(lái)推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn),使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。通過(guò)教研,教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段:總結(jié)(150字)。

數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,它可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。在教研中,教師可以與其他教師交流和學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)教研,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性。此外,數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此,教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教研,不斷探索和實(shí)踐,提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十九

數(shù)學(xué)是一門(mén)理性的學(xué)科,也是一門(mén)遵循邏輯思維的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師,我一直致力于研究教研數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。通過(guò)多年的實(shí)踐,我逐漸形成了自己的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在本文中,我將分享我在教研數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)。

第二段:理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。

在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中,理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學(xué)的基本理論和思維方式,將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。例如,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,讓學(xué)生能夠有條理地分析和解決問(wèn)題。為此,我會(huì)結(jié)合具體的例子和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我逐漸改進(jìn)和完善了自己的教學(xué)方法。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,而學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是至關(guān)重要的。為此,我會(huì)選取生活中和實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的例子來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),我也會(huì)通過(guò)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心在逐漸增加,他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

第四段:差異化教學(xué)的重要性。

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是有差異的,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)差異化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。為此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中來(lái)。

第五段:與同行的交流與分享。

教師不僅要不斷地提升自己的教學(xué)水平,還需要與其他教師進(jìn)行交流與分享。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我參加了很多教研活動(dòng)和研討會(huì),與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這些交流與分享,我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋,也汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法,并在我的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過(guò)與同行的交流,我不斷地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力。

結(jié)論:

教研數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作,它需要我們教師在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。通過(guò)理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力、差異化教學(xué)的重要性以及與同行的交流與分享,我在教研數(shù)學(xué)方面有了一些心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學(xué)的工作中來(lái),讓我們共同探索和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇二十

數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué),一直以來(lái)都被視為復(fù)雜而晦澀的學(xué)科。然而,在多年的教學(xué)中,我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。首先,數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。其次,我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算。此外,數(shù)學(xué)教學(xué)還需要重視問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。最后,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和觀察,我相信數(shù)學(xué)教學(xué)能夠變得更加有趣和有效。

首先,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該給學(xué)生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過(guò)舉實(shí)際問(wèn)題的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。比如,教學(xué)線(xiàn)性方程時(shí),我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講述船在水流中航行的問(wèn)題,并讓他們自己設(shè)計(jì)方程來(lái)求解。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,還能讓他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

其次,采用靈活的教學(xué)方法對(duì)于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算非常重要。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的,我們不能把教學(xué)的方式一刀切。在上課時(shí),我會(huì)通過(guò)多媒體展示、小組合作和游戲等方式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念,也更愿意參與到課堂中來(lái)。

除了注重概念和運(yùn)算的教學(xué),數(shù)學(xué)教育還應(yīng)該重視問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué),最終的目的是應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多進(jìn)行探究和實(shí)踐。比如,在講解幾何知識(shí)時(shí),我常常請(qǐng)學(xué)生到校園或者周邊環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)觀察和測(cè)量,學(xué)生能夠更好地理解幾何知識(shí),并且學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我觀察到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在焦慮和厭學(xué)的情緒。針對(duì)這種情況,我會(huì)與他們進(jìn)行交流并提供必要的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來(lái),讓他們感受到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,我也會(huì)教授一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,比如良好的時(shí)間管理和記憶技巧等。

最后,為了創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,我不僅要注重課堂教學(xué),還要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。我定期與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解他們對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。通過(guò)這種方式,我能夠及時(shí)糾正教學(xué)中的不足,并且調(diào)整教學(xué)策略。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí),并且組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能和創(chuàng)新思維。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力,采用靈活的教學(xué)方法,重視問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和觀察,我們可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣和有效,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受到樂(lè)趣并提高自己的數(shù)學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇二十一

第一段:引言(150字)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而教研則是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過(guò)教研,教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)資源,共同成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié),以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學(xué)教研的重要性、方法與技巧、實(shí)踐中可能遇到的問(wèn)題以及如何提高教研效果等方面進(jìn)行探討,并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段:教研數(shù)學(xué)的重要性(250字)。

教研數(shù)學(xué)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。首先,數(shù)學(xué)教研可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。通過(guò)不同教師的分享和討論,教師們能夠深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,教研能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。教師們通過(guò)教研可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),共同面對(duì)教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。此外,教研還有助于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。

第三段:教研數(shù)學(xué)的方法與技巧(300字)。

教研數(shù)學(xué)需要合理的方法和技巧來(lái)更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。首先,要注重多元化的教研形式??梢酝ㄟ^(guò)集體備課、同課異構(gòu)、教案評(píng)講等形式進(jìn)行教研,以便更好地了解各種不同的教學(xué)方式和思路。其次,要注重教師間的分享和互動(dòng)。教師們應(yīng)該積極參與和主動(dòng)分享自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,以便借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外,要注意教師間的指導(dǎo)與支持。輔導(dǎo)員和年級(jí)組長(zhǎng)等中層管理人員應(yīng)該對(duì)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和支持,提供相關(guān)資源和幫助。

第四段:教研中可能遇到的問(wèn)題(300字)。

在教研過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。首先,時(shí)間安排上的問(wèn)題。教師們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)工作之余,如何合理安排、利用好教研時(shí)間是一個(gè)難題。其次,合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的平衡。教師們?cè)诮萄兄屑纫e極合作,互相支持,又要保持一定的競(jìng)爭(zhēng)力,以提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。最后,問(wèn)題解決的方法。在教研中,教師們可能會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難題,如何解決這些問(wèn)題需要教師們具備一定的解決問(wèn)題的能力和方法。

第五段:提高教研效果的途徑(200字)。

為了提高教研效果,教師們可以采取一些具體的措施。首先,制定明確的教研目標(biāo)。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達(dá)到的目標(biāo),并明確相應(yīng)的準(zhǔn)備工作和實(shí)施計(jì)劃。其次,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最后,要注重實(shí)踐與反思。教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要積極嘗試和探索,將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。

總結(jié)(100字)。

通過(guò)教研,教師們可以提高教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教研數(shù)學(xué)需要注重方法與技巧,解決可能遇到的問(wèn)題,并采取一系列措施來(lái)提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動(dòng),相互交流和學(xué)習(xí),不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

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