演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個部分。演講稿應該有一個明確的主題和核心觀點，以保持內(nèi)容的一致性和連貫性。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。這些演講稿涉及到不同主題和領(lǐng)域，從政治、經(jīng)濟到環(huán)境、教育等多個方面。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作和演講的技巧，同時也能夠了解到各個領(lǐng)域的前沿知識和觀點。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，為大家的演講稿寫作提供參考。讓我們一起來看看吧，探索演講的魅力和力量。
依法治校的演講稿篇一
為推動學校管理工作走上法制化軌道，規(guī)范辦學行為，營造良好的學校教育法制環(huán)境，維護學校及師生的合法權(quán)益，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使我校的教育教學工作再上新臺階，特制定本年度學校依法治校工作制度。
一、目標責任：
1、在教學上，應按《教師法》、《教師資格條例》、《教學成果獎勵條例》及學科教學滲透法制教育工作的要求和規(guī)定去執(zhí)行，引導監(jiān)督教師全面貫徹課程標準的要求，制定教學計劃，完成教學任務(wù)。
2、在管理方面，應貫徹執(zhí)行《教師法》及《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》，保護教師和學生的合法權(quán)益。
3、在后勤方面，應依法履行對學校育人工作的支持職責，提供充分、有效、適當?shù)奈镔Y和服務(wù)。如學校食堂應貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《物價法》科學合理安排營養(yǎng)午餐、物品采購。
4、在與校外關(guān)系上，由于學校與社會、學校與學校之間的交往與合作不斷增多，校長作為學校的法定代表人在各項交往中必須增強法律意識，本著對組織負責，對學校負責，對全體教師負責，對學生負責的精神，運用教育法、民法、行政法等國家法律維護好學校、教師和學生的合法權(quán)益，盡其應盡的職責。
5、加強校務(wù)公開，實行教職工代表大會制度，認真計劃經(jīng)費使用，保證學校有限的經(jīng)費都用在刀刃上，為學校辦實事、好事。
6、樹立依法治校觀念，認清依法治校必要性和迫切性，認識到依法治校是學校實施法制化管理的前提和基礎(chǔ)，認識到依法治校是依法治國的重要組成部分，在實施過程中力戒形式主義。
7、加強教育法制宣傳，在教職工中開展法制宣傳講座，通過校報、校園網(wǎng)、宣傳欄等形式進行宣傳，召開座談會、討論會，促進師生員工的學習與交流。利用“12.4”全國法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費者權(quán)益保護日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反邪教等宣傳活動，增強師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治氛圍。
8、把依法治校的有關(guān)工作內(nèi)化為學校的各項規(guī)章制度，制成各種工作責任目標來落實。
9、建立依法治校的管理體制，實行任務(wù)分解，按期檢查落實，將依法治校工作真正落到實處。
10、學習先進學校的依法治校工作經(jīng)驗，把工作向優(yōu)質(zhì)化推進。
二、工作要求：
依法治校工作領(lǐng)導小組、具體負責依法治校的指導工作，學校各內(nèi)設(shè)機構(gòu)各司其職、具體負責、認真開展依法治校工作。通過努力，爭創(chuàng)依法治校示范校。
依法治校的演講稿篇二
我最為一名剛剛走上工作崗位的年輕的特崗教師，也許談?wù)摰揭婪▓?zhí)教可能會顯得有些稚嫩。但這絕對不會失掉我的真誠，因為我和大家一樣從事著太陽底下最光榮的職業(yè)教師。
習爺爺在黨的十八大教育方針指出，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，把立德樹人最為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化接班人，因此結(jié)合兩爭一創(chuàng)提高黨和教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，具有不可替代的意義。
校園是個神圣而又圣潔的地方，在我的眼里孩子們都是待放的花朵而我有幸能伴花成長，傾聽最美花開的聲音這是我的幸福。而現(xiàn)實生活中一些不良之風卻侵襲著這塊圣潔的土地，學生早戀迷戀網(wǎng)絡(luò)教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象屢見不鮮，一股股寒流侵襲著初綻蓓蕾，如何不讓悲劇再次上演那就需要讓依法執(zhí)教的航母破浪起航。20xx年我以一名特崗教師的身份加入了農(nóng)村教師的隊伍，下面就淺談一下我在農(nóng)村教學當中遇到的困難和體會。
韓彤是我班成績較差偏激固執(zhí)的學生，上課不聽作業(yè)不做，不是偷人家鉛筆就是拿人家橡皮，并且迷戀網(wǎng)絡(luò)，一個學期換了好幾個同桌，得知這種情況以后。在寒假里進行了幾次家訪，去年冬天下起了百年不遇的大雪，爆冷的天氣冰冷的氣溫我獨自走在，這交通閉塞環(huán)境惡劣的山路上，忽然一不小心陷入了大雪當中，我越陷越深越來越感覺自己的身體往下沉，此時的大雪沒過了我的半身，手腳也凍的有些麻木。當時我傻了，但這種恐懼并沒有動搖我前行的意志。
后來是路人把我從大雪當中抱了出來，經(jīng)過一個來小時的長途跋涉，我終于到了他的家，我摸著她的頭苦口婆心的對他講，要她集中精力學習，遠離網(wǎng)絡(luò)，給他講網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例，并且我在上課時多給他平視的目光和積極的態(tài)度，漸漸地她找到了自己在班級中的位置并且也擺脫了網(wǎng)絡(luò)，成績也提高到了全班的第五名，由此證明了打罵并不是教育孩子的唯一方法。教育需要依法執(zhí)教，教育更需要用心執(zhí)教。
假如在人生的道路上，能在有一次從新選擇工作的機會，你會選擇什么職業(yè)？我當然會響亮地回答---教師，這個太陽底下最光榮的職業(yè)。我普通，我平凡，我沒有桃李滿園，我沒有驕人的業(yè)績。我只是一個沒有任何優(yōu)勢的，甚至帶著少許稚嫩的農(nóng)村特崗教師，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師。我的昨天是真實的，我的今天是充實的，而我的明天，一定是多彩的。老師們，可別輕視了山村教師的身份，我們催開的是山里的花朵，塑造的是山里孩子的未來我驕傲我是教師，我光榮我是山村教師。
依法治校的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導，老師、同學們：
對此，有位全國優(yōu)秀老師說得好：“法律不是不讓我們愛學生，而是讓我們會愛，讓我們愛得更理智更深刻啊!”
是啊，依法治校，我們才能看到校園環(huán)境更安全舒適，學校管理更公正有序，教育教學秩序更有條不紊。法治為我們肅凈校園，法治為我們營造和諧，法治為我們確保平安，法治助我們長足發(fā)展!“教育逢盛世，風好正揚帆?！庇H愛的`教育同仁，讓我們遵循法律法規(guī)，讓依法治校成為一種信仰和力量，讓法律之光為我們的校園照亮一片和諧的天空!
依法治校的演講稿篇四
各位同仁：
大家上午好！
據(jù)說，威廉一世的行宮前，有一座普通的磨房。為了拆除它，皇家頗費心機，甚至龍顏大怒。要拆除這樣一個毫不起眼小磨房，何難之有？這是君權(quán)與人權(quán)的較量，較量的結(jié)果是磨房依舊，而它的保護神就是法。最終，這座小磨房成為了英國司法公正的標志。是啊，法乃治國之根本！治國如此，治校亦然。學校一方面是培養(yǎng)國家棟梁的地方，另一方面也是一個社會文明的窗口。依法治校，用法制來規(guī)范和保護我們的教育教學行為，已成為當今學校管理的必然選擇。
記得我在學校政教處工作時，曾遇到這樣一個案例：八年級學生小勇，為了上網(wǎng)，在校門口敲詐七年級學生小豪的錢，小豪不給，小勇就叫上幾個“哥們”，也是他的同班同學，將小豪打了一頓，并搶走了小豪身上的十多元錢。第二天，小豪叫來自己的哥哥，在放學路上將小勇打成重傷，頭部縫了七針。在派出所的審理過程中，小勇覺得很委屈，不就是拿了他十幾塊錢嗎，這也算敲詐呀？小豪更是一臉無辜，誰叫他拿我錢呀，拿錢就該打。大不了我賠點醫(yī)藥費不就完了。
案例帶給我們的不僅是震撼還有悲哀。我們扼腕深?。悍ㄖ幻?，才何以成？無法無天，焉能成長？少年不強，民族怎強？為了國家今日之安定，為了民族明天之富強，為了青少年的健康成長，法制教育必須加強。為此，我們學校在這方面加大了宣傳力度，專門請了法制副校長定期來為同學們講課，增強廣大師生的法律意識，法制課上，師生共同學習法律法規(guī)已成為我們學校一道亮麗的風景線。同學們和老師一道，認識了《憲法》的莊嚴，體會了《義務(wù)教育法》的用心深遠，明白了《預防未成年人犯罪法》的意義，感受了《未成年人保護法》的溫暖……我們喜看：校園和周邊秩序井然有序，學生朝氣蓬勃，生機無限！
“國運興衰，系于教育；教育振興，教師有責。”在教書育人和民族振興的路上，作為教師，我們?nèi)沃氐肋h。所謂學高為師，身正是范。依法治校更應該從教師做起。一個具有法律素養(yǎng)的教師勢必會影響一大批有法律意識的學生。教育需要師德高尚的教師，教育更需要依法執(zhí)教的教師。
我親眼見證了這樣一件事：一位在教育戰(zhàn)線上奉獻了20多年的老教師，因為打了學生一巴掌，被家長告到了教育局，局里處分了他……這位老師覺得委屈，覺得冤枉：“我是為他好才打他，愛之深責之切啊，這么多年不都這么教的嗎，嚴師出高徒，我錯了嗎？”許多老師也覺得這位老師沒錯。學校及時組織全體教師學習了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律之后，我們的老師豁然開朗：孩子雖小也有人權(quán)也有人格尊嚴，法治時代絕不能再講棍棒教育?！督處煼ā芬?guī)定：教師應關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生全面發(fā)展；《未成年人保護法》指出：學校、幼兒園的教職員工不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰，要尊重未成年人的人格尊嚴。所以我們必須依法執(zhí)教，因為我們要培育的不僅僅是成績優(yōu)秀的孩子，更應該是人格健康的孩子。我們要的不僅僅是優(yōu)秀的成績，還要孩子終身發(fā)展。
對此，有位全國優(yōu)秀老師說得好：“法律不是不讓我們愛學生，而是讓我們會愛，讓我們愛得更理智更深刻啊！”
是啊，依法治校，我們才能看到校園環(huán)境更安全舒適，學校管理更公正有序，教育教學秩序更有條不紊。法治為我們肅凈校園，法治為我們營造和諧，法治為我們確保平安，法治助我們長足發(fā)展！
親愛的教育同仁們，讓我們遵循法律法規(guī)，讓依法治校成為一種信仰和力量，讓法律之光為我們的校園照亮一片和諧的天空！
依法治校的演講稿篇五
首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩人歌德的一句話，他這樣說過：“能夠帶來安定的無非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治。”當我們談及“法治”這個嚴肅的詞匯時，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達摩克利斯之劍。但我想說，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風箏線，是和諧校園的守護神?！读x務(wù)教育法》的出臺，讓成千上萬的失學兒童圓了讀書夢;《婦女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進了學堂;《未成年人保護法》的實施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學生、家長、老師、學校系上了一條攜手進步的安全帶。
古人云：“天下從事者，不可無法儀?！比欢陙?，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學的招生勒索到英語四六級考試的泄露答案;從厚顏無恥的學術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學生到學生毆打老師，這些嘈雜的聲音時時襲擾著我們正常的教育教學環(huán)境，學校、家庭無不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來肅凈學風;用法治的力量，來規(guī)范教學;用法治的力量，來創(chuàng)造和諧校園，開辟一方屬于全社會的教育凈土。
當“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個人感受到了和諧的光芒。
請聽一聽社會的聲音：《學生傷害事故處理辦法》明確了11種學校應當承擔法律責任的具體情形，同時也規(guī)定了不承擔法律責任的學生傷害事故。這一規(guī)章的出臺與施行，使曾經(jīng)因為學生傷害事件導致家長狀告學校、對簿公堂，糾紛得不到及時解決的情況一去不復返，家庭學校各司其職、各負其責，整個社會為我們的學生共同承擔應有的責任，學校躍馬揚鞭，輕足前行!
請看一看我身邊的事：我有位同事因為學生問題與家長發(fā)生意見分歧，家長蠻橫無理，出口大罵，甚至還想動手打人，我們的.老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”，全心的付出換來得卻是惡語相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠無法忘記。老師們，那是一種痛啊!那是傷及內(nèi)心深處的痛啊!而-08-04《中華人民共和國教師法》的出臺，讓這樣的往事不再重現(xiàn)?！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當然可以依法疾呼：教師的尊嚴不容侵犯!
當然，這一切并不遙遠，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著“堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園”帶來的累累碩果，親歷著學校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信;學生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅。
親愛的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過一批又一批學生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學生、屬于你我、屬于整個社會的教育藍天!教育迎盛世，風好正揚帆!讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧!
謝謝大家!
依法治校的演講稿篇六
依法治校不是一部分人“治”另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。本站小編為大家整理了小學教師依法治校。
演講稿。
據(jù)說，威廉一世的行宮前，有一座普通的磨房。為了拆除它，皇家頗費心機，甚至龍顏大怒。要拆除這樣一個毫不起眼小磨房，何難之有?這是君權(quán)與人權(quán)的較量，較量的結(jié)果是磨房依舊，而它的保護神就是法。最終，這座小磨房成為了英國司法公正的標志。是啊，法乃治國之根本!治國如此，治校亦然。學校一方面是培養(yǎng)人的地方，另一方面也是一個社會文明的窗口。依法治校，用法制來規(guī)范和保護我們的教育教學行為，已成為當今學校管理的必然選擇。
記得我在學校政教處工作時，曾遇到這樣一個案例：八年級學生小勇，為了上網(wǎng)，在校門口敲詐七年級學生小豪的錢，小豪不給，小勇就叫上幾個“哥們”，也是他的同班同學，將小豪打了一頓，并搶走了小豪身上的十多元錢。第二天，小豪叫來自己的哥哥，在放學路上將小勇打成重傷，頭部縫了七針。在派出所的審理過程中，小勇覺得很委屈，不就是拿了他十幾塊錢嗎，這也算敲詐呀?小豪更是一臉無辜，誰叫他拿我錢呀，拿錢就該打。大不了我賠點醫(yī)藥費不就完了。
案例帶給我們的不僅是震撼還有悲哀。我們扼腕深?。悍ㄖ幻?，才何以成?無法無天，焉能成長?少年不強，民族怎強?為了國家今日之安定，為了民族明天之富強，為了青少年的健康成長，法制教育必須加強。為此，我們學校在這方面加大了宣傳力度，專門請了法制副校長定期來為同學們講課，增強廣大師生的法律意識，法制課上，師生共同學習法律法規(guī)已成為我們學校一道亮麗的風景線。同學們和老師一道，認識了《憲法》的莊嚴，體會了《義務(wù)教育法》的用心深遠，明白了《預防未成年人犯罪法》的意義，感受了《未成年人保護法》的溫暖……我們喜看：校園和周邊秩序井然有序，學生朝氣蓬勃，生機無限!
“國運興衰，系于教育;教育振興，教師有責?！痹诮虝撕兔褡逭衽d的路上，作為教師，我們?nèi)沃氐肋h。所謂學高為師，身正是范。依法治校更應該從教師做起。一個具有法律素養(yǎng)的教師勢必會影響一大批有法律意識的學生。教育需要師德高尚的教師，教育更需要依法執(zhí)教的教師。
我親眼見證了這樣一件事：一位在教育戰(zhàn)線上奉獻了20多年的老教師，因為打了學生一巴掌，被家長告到了教育局，局里處分了他……這位老師覺得委屈，覺得冤枉：“我是為他好才打他，愛之深責之切啊，這么多年不都這么教的嗎，嚴師出高徒，我錯了嗎?”許多老師也覺得這位老師沒錯。學校及時組織全體教師學習了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律之后，我們的老師豁然開朗：孩子雖小也有人權(quán)也有人格尊嚴，法治時代絕不能再講棍棒教育?！督處煼ā芬?guī)定：教師應關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生全面發(fā)展;《未成年人保護法》指出：學校、幼兒園的教職員工不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰，要尊重未成年人的人格尊嚴。所以我們必須依法執(zhí)教，因為我們要培育的不僅僅是成績優(yōu)秀的孩子，更應該是人格健康的孩子。我們要的不僅僅是優(yōu)秀的成績，還要孩子終身發(fā)展。
對此，有位全國優(yōu)秀老師說得好：“法律不是不讓我們愛學生，而是讓我們會愛，讓我們愛得更理智更深刻啊!”
是啊，依法治校，我們才能看到校園環(huán)境更安全舒適，學校管理更公正有序，教育教學秩序更有條不紊。法治為我們肅凈校園，法治為我們營造和諧，法治為我們確保平安，法治助我們長足發(fā)展!
“教育逢盛世，風好正揚帆?！庇H愛的教育同仁，讓我們遵循法律法規(guī)，讓依法治校成為一種信仰和力量，讓法律之光為我們的校園照亮一片和諧的天空!
尊敬的各位領(lǐng)導，老師、同學們：
大家好!
為營造健康和諧的育人環(huán)境，推動教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，維護師生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學行為。金華中學堅持“以德育人，依法治?！钡墓芾砝砟?，積極推進依法治校工作，取得了顯著成效。
一、加強組織建設(shè)，形成依法治校機制。
組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校工作領(lǐng)導小組，由校長任組長、教導主任、總務(wù)主任、年級主任等為成員。認真落實責任制，做到校長親自抓，法制副校長具體抓，構(gòu)建形成由教導處、總務(wù)處、德育等部門分工負責的依法治校組織網(wǎng)絡(luò)，各司其職，分工合作，責任到人。把依法治校工作擺到重要議事日程上，讓依法治校工作與學校各項。
工作計劃。
同步實施，并把任務(wù)分解到各個部門和具體人員，形成了一級抓一級的工作格局和層層抓落實的高效運行機制。
加強法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對此項工作做到“兩手抓，兩手硬”。一是注重教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊伍建設(shè);二是加強學生法律知識普及，抓好法制教育宣傳。首先我們定期對教師進行培訓，組織全體教師認真學習有關(guān)教育法律法規(guī)。領(lǐng)導帶頭，利用政治學習時間和教師們一道學習《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我們多次組織教師進行法律知識考試，強化學習效果，這些學習活動讓每位教師的法律素質(zhì)提高的同時師德素質(zhì)大大提高，他們都認清了自己應盡的義務(wù)和責任，明白了自己在學生心目中的地位和影響，他們都嚴格要求自己，做守法模范，處處、事事、時時注重為人師表，力求給學生以良好的影響，大大地增強了事業(yè)的責任感，有效地提高了教育服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。同時，我們把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實施素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。我們工作思路是：
第一、注重主渠道建設(shè)。我們將法律知識教育列入學校教育計劃，作為課程內(nèi)容，做到每兩周一節(jié)法制課，真正做到計劃，教材、課時，師資的落實，努力使學生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全學科教師挖掘?qū)W科教材中蘊含著的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進行卓有成效的滲透，讓學生在潛移默化中學到基本法律知識。
第二、落實德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報告會，深化教育內(nèi)容。一方面將法制教育融入學生日常行為規(guī)范教育中，讓學生在常規(guī)管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀守法的自覺性。
第三、加強主陣地建設(shè)。我們利用班級。
黑板報。
校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地進行普法宣傳。為加強法制教育的力度我們在縣教育局的統(tǒng)一安排下聘請法制副校長定期到學校進行法制安全教育。法制副校長參與部署學校法制教育安排并為學校教師開展法律教育提供指導。
第四、延伸到家庭社會。我們努力建成了社會、家庭、學校一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，讓學生受到全方位的法制教育和熏陶。
第五、開展豐富的教育活動?；顒邮菍W生進行教育的重要載體。我們組織學生開展法律知識競賽、演講比賽等活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育。
三、加強民主制度建設(shè)，促進民主辦學進程。
近年來，我們致力于在學校管理中凸現(xiàn)“注重建章立制，推進民主管理”。我們依據(jù)法律、法規(guī)以及學校的實際情況，制定了一系列。
規(guī)章制度。
并匯編成冊保證了學校各部門各崗位高效運作學校管理步入了規(guī)范化、制度化的軌道。各部門職責等方面的制度讓教師們嚴守規(guī)范盡職盡責;學生管理方面的制度又制約著學生規(guī)范行為勤奮學習努力向上;學生、家長評教等方面的制度又通過監(jiān)督評議督促老師認真教學形成文明教風。各項制度又形成合力推動著學校良好學風的形成。
我們堅持四項制度推進學校辦學管理的民主進程。
1、教代會制度。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發(fā)展。學校定期召開教代會會，行政向教代會作。
工作報告。
并征詢意見和建議學校發(fā)展規(guī)劃、計劃重大事項都要通過教代會。
2、民主生活會制度。班子成員每年都開民主生活會，開展批評和自我批評。
3、校務(wù)公開制度。我校堅持通過告家長書、公示欄、意見箱、計算機網(wǎng)絡(luò)平臺等向家長、社會、師生公開校務(wù)。收費問題，我們嚴格按照標準收費，并按要求公示，從未發(fā)生過違規(guī)收費現(xiàn)象，被評為收費規(guī)范化學校。
四、加強安全防范工作，建設(shè)平安和諧環(huán)境。
在法制教育的方法上，該校堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合的方式，進一步完善和規(guī)范青少年學生法制教育內(nèi)容，充分發(fā)揮小學品德與生活課在法制教育中的主渠道作用。同時，學校拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報、法制小報，通過外出參觀、專題講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執(zhí)行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通管理條例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)的條文;構(gòu)建學校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建立心理咨詢室，多年來，我校堅持以人為本，依法治教，依法治校。促進了學校各項工作和諧發(fā)展。
為推動學校管理工作走上法制化軌道，規(guī)范辦學行為，營造良好的學校教育法制環(huán)境，維護學校及師生的合法權(quán)益，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使我校的教育教學工作再上新臺階，特制定本年度學校依法治校工作制度。
一、目標責任：
1、在教學上，應按《教師法》、《教師資格條例》、《教學成果獎勵條例》及學科教學滲透法制教育工作的要求和規(guī)定去執(zhí)行，引導監(jiān)督教師全面貫徹課程標準的要求，制定教學計劃，完成教學任務(wù)。
2、在管理方面，應貫徹執(zhí)行《教師法》及《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》，保護教師和學生的合法權(quán)益。
3、在后勤方面，應依法履行對學校育人工作的支持職責，提供充分、有效、適當?shù)奈镔Y和服務(wù)。如學校食堂應貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《物價法》科學合理安排營養(yǎng)午餐、物品采購。
4、在與校外關(guān)系上，由于學校與社會、學校與學校之間的交往與合作不斷增多，校長作為學校的法定代表人在各項交往中必須增強法律意識，本著對組織負責，對學校負責，對全體教師負責，對學生負責的精神，運用教育法、民法、行政法等國家法律維護好學校、教師和學生的合法權(quán)益，盡其應盡的職責。
5、加強校務(wù)公開，實行教職工代表大會制度，認真計劃經(jīng)費使用，保證學校有限的經(jīng)費都用在刀刃上，為學校辦實事、好事。
6、樹立依法治校觀念，認清依法治校必要性和迫切性，認識到依法治校是學校實施法制化管理的前提和基礎(chǔ)，認識到依法治校是依法治國的重要組成部分，在實施過程中力戒形式主義。
7、加強教育法制宣傳，在教職工中開展法制宣傳講座，通過校報、校園網(wǎng)、宣傳欄等形式進行宣傳，召開座談會、討論會，促進師生員工的學習與交流。利用“12.4”全國法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費者權(quán)益保護日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反邪教等宣傳活動，增強師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治氛圍。
8、把依法治校的有關(guān)工作內(nèi)化為學校的各項規(guī)章制度，制成各種工作責任目標來落實。
9、建立依法治校的管理體制，實行任務(wù)分解，按期檢查落實，將依法治校工作真正落到實處。
10、學習先進學校的依法治校工作經(jīng)驗，把工作向優(yōu)質(zhì)化推進。
二、工作要求：
依法治校工作領(lǐng)導小組、具體負責依法治校的指導工作，學校各內(nèi)設(shè)機構(gòu)各司其職、具體負責、認真開展依法治校工作。通過努力，爭創(chuàng)依法治校示范校。
依法治校的演講稿篇七
演講稿。
據(jù)說，威廉一世的行宮前，有一座普通的磨房。為了拆除它，皇家頗費心機，甚至龍顏大怒。要拆除這樣一個毫不起眼小磨房，何難之有?這是君權(quán)與人權(quán)的較量，較量的結(jié)果是磨房依舊，而它的保護神就是法。最終，這座小磨房成為了英國司法公正的標志。是啊，法乃治國之根本!治國如此，治校亦然。學校一方面是培養(yǎng)人的地方，另一方面也是一個社會文明的窗口。依法治校，用法制來規(guī)范和保護我們的教育教學行為，已成為當今學校管理的必然選擇。
記得我在學校政教處工作時，曾遇到這樣一個案例：八年級學生小勇，為了上網(wǎng)，在校門口敲詐七年級學生小豪的錢，小豪不給，小勇就叫上幾個“哥們”，也是他的同班同學，將小豪打了一頓，并搶走了小豪身上的十多元錢。第二天，小豪叫來自己的哥哥，在放學路上將小勇打成重傷，頭部縫了七針。在派出所的審理過程中，小勇覺得很委屈，不就是拿了他十幾塊錢嗎，這也算敲詐呀?小豪更是一臉無辜，誰叫他拿我錢呀，拿錢就該打。大不了我賠點醫(yī)藥費不就完了。
案例帶給我們的不僅是震撼還有悲哀。我們扼腕深省：法之不明，才何以成?無法無天，焉能成長?少年不強，民族怎強?為了國家今日之安定，為了民族明天之富強，為了青少年的健康成長，法制教育必須加強。為此，我們學校在這方面加大了宣傳力度，專門請了法制副校長定期來為同學們講課，增強廣大師生的法律意識，法制課上，師生共同學習法律法規(guī)已成為我們學校一道亮麗的風景線。同學們和老師一道，認識了《憲法》的莊嚴，體會了《義務(wù)教育法》的用心深遠，明白了《預防未成年人犯罪法》的意義，感受了《未成年人保護法》的溫暖……我們喜看：校園和周邊秩序井然有序，學生朝氣蓬勃，生機無限!
“國運興衰，系于教育;教育振興，教師有責?！痹诮虝撕兔褡逭衽d的路上，作為教師，我們?nèi)沃氐肋h。所謂學高為師，身正是范。依法治校更應該從教師做起。一個具有法律素養(yǎng)的教師勢必會影響一大批有法律意識的學生。教育需要師德高尚的教師，教育更需要依法執(zhí)教的教師。
我親眼見證了這樣一件事：一位在教育戰(zhàn)線上奉獻了20多年的老教師，因為打了學生一巴掌，被家長告到了教育局，局里處分了他……這位老師覺得委屈，覺得冤枉：“我是為他好才打他，愛之深責之切啊，這么多年不都這么教的嗎，嚴師出高徒，我錯了嗎?”許多老師也覺得這位老師沒錯。學校及時組織全體教師學習了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律之后，我們的老師豁然開朗：孩子雖小也有人權(quán)也有人格尊嚴，法治時代絕不能再講棍棒教育。《教師法》規(guī)定：教師應關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生全面發(fā)展;《未成年人保護法》指出：學校、幼兒園的教職員工不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰，要尊重未成年人的人格尊嚴。所以我們必須依法執(zhí)教，因為我們要培育的不僅僅是成績優(yōu)秀的孩子，更應該是人格健康的孩子。我們要的不僅僅是優(yōu)秀的成績，還要孩子終身發(fā)展。
對此，有位全國優(yōu)秀老師說得好：“法律不是不讓我們愛學生，而是讓我們會愛，讓我們愛得更理智更深刻啊!”
是啊，依法治校，我們才能看到校園環(huán)境更安全舒適，學校管理更公正有序，教育教學秩序更有條不紊。法治為我們肅凈校園，法治為我們營造和諧，法治為我們確保平安，法治助我們長足發(fā)展!
“教育逢盛世，風好正揚帆?！庇H愛的教育同仁，讓我們遵循法律法規(guī)，讓依法治校成為一種信仰和力量，讓法律之光為我們的校園照亮一片和諧的天空!
依法治校不是一部分人“治”另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認同和自覺遵守，就不可能真正實現(xiàn)依法治校。
某高校有一位法學教授當了院長，一方面大講依法治校，另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學生遵守學校有關(guān)機關(guān)制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機關(guān)是否對所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章，那他是管不了也不愿管的。顯然，在他看來，校規(guī)不過是學校有關(guān)機關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校，只能讓師生們更加寒心，只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預先公布、同樣情況同樣處理和強制實施的技術(shù)特征，否則就不是法律。商鞅變法的時候曾貼出告示：誰把一根木頭從都城的甲處搬到乙處，就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信，但有一個人按告示去做了，商鞅果然給了他告示上所說的黃金?？梢姺ǖ膹娭菩詻Q不僅僅意味著政府執(zhí)法時不許百姓反抗，而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。國家的法律是這樣，校規(guī)也是這樣。從這個角度看，這位院長治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。例如學校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定：博士一人一間，碩士二人一間，本科及本科以下學歷者三人一間。而實際所做的是：博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室，本科及本科以下者都分給二人一間，理由是學校規(guī)定的集體宿舍分配標準是下限;而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間，這時學校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想，除非在這個學校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子，否則即使根據(jù)惡法亦法的原則，這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等，但在實施上仍然必須是平等的;否則只能是人治。
現(xiàn)在講依法治校，首先當然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應依法治國的需要，建設(shè)民主法治的學校。如果這樣來理解依法治校，那么下面幾個問題就是不能回避的。
首先，依誰的法治校?學校不能超然于國家法律之外，它必須執(zhí)行國家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯栴}。那么這些校規(guī)應當由什么人或什么機關(guān)來制定呢?根據(jù)民主原則，我認為只能由民主選舉的教職工代表大會來制定。學校各行政部門只能享有提案權(quán)，而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學生利益的校規(guī)，還必須讓學生代表列席并充分聽取他們的意見。(我并不主張賦予學生代表以表決權(quán)，除了學生年輕幼稚外，更重要的是學生在學校里是過客，容易產(chǎn)生短期行為。)只有這樣制定的校規(guī)，才能具有最大的合理性和權(quán)威性，才能得到廣大師生員工的自覺遵守。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。需要特別指出的是，教職工代表大會的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產(chǎn)生，而應當按國家關(guān)于后勤社會化和精簡行政機構(gòu)的要求，根據(jù)國家規(guī)定的教學人員和非教學人員比例(這一比例必須保證專職教師在數(shù)量上的絕對優(yōu)勢)分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學校自籌資金的預算決定權(quán)和決算通過權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機關(guān)控制錢袋來保障，校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會控制錢袋來維護。這樣一來，學校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制，但是他們同樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有“聽哪個領(lǐng)導的”這樣的煩惱。
其次，依什么樣的法治校?簡單地講惡法亦法顯然是不對的，否則就不會有“多數(shù)人的暴政”這個概念了，當年的德國和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平，必須保障被治者的權(quán)利;校規(guī)也一樣。最起碼，校規(guī)不得與國家的憲法和法律相沖突，不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法，只有滿足了以民主程序制定、不與國家法律(包括憲法)相沖突、不歧視這三個條件，才能說得通。但是一項校規(guī)如果滿足了這三個條件，即使需要修改，我們也只能說它是不合理的校規(guī)，而不宜叫它“惡法”。對于符合這三個條件的不合理的校規(guī)，在正式廢除或修改以前，我們?nèi)员仨氉袷亍?/p>
再次，依法治校是誰治誰?現(xiàn)在講惡法亦法的人心中，依法治校似乎指的是由行政部門來代表學校治教師和學生，依法治校就是要加強領(lǐng)導和行政部門的權(quán)威。這種觀念必須改變;因為它一方面助長了領(lǐng)導和行政部門的特權(quán)思想，另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認同和自覺遵守，就不可能真正實現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強制，但是一項法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強制的對象，它是注定要大打折扣并且要短命的。
最后，依法治校怎么治?跟法律一樣，校規(guī)也不能只有實體性的規(guī)定，還應當有合理和可操作的程序性規(guī)定，代表學校執(zhí)行這些校規(guī)的機構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒有程序性規(guī)定，則必須符合正當程序原則。正當程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確，例如對某一個或某幾個人不利的決定應當在作出決定前聽取當事人的申辯、應當給申辯者以必要的準備時間、應當在作出決定后及時送達。起碼，正當程序原則要求執(zhí)法者在無具體程序規(guī)定時憑良心操作，不得濫用權(quán)力。
尊敬的各位領(lǐng)導，老師、同學們：
大家好!
為營造健康和諧的育人環(huán)境，推動教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，維護師生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學行為。金華中學堅持“以德育人，依法治校”的管理理念，積極推進依法治校工作，取得了顯著成效。
一、加強組織建設(shè)，形成依法治校機制。
組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校工作領(lǐng)導小組，由校長任組長、教導主任、總務(wù)主任、年級主任等為成員。認真落實責任制，做到校長親自抓，法制副校長具體抓，構(gòu)建形成由教導處、總務(wù)處、德育等部門分工負責的依法治校組織網(wǎng)絡(luò)，各司其職，分工合作，責任到人。把依法治校工作擺到重要議事日程上，讓依法治校工作與學校各項。
工作計劃。
同步實施，并把任務(wù)分解到各個部門和具體人員，形成了一級抓一級的工作格局和層層抓落實的高效運行機制。
二、加強法制宣傳，打好依法治?；A(chǔ)。
加強法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對此項工作做到“兩手抓，兩手硬”。一是注重教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊伍建設(shè);二是加強學生法律知識普及，抓好法制教育宣傳。首先我們定期對教師進行培訓，組織全體教師認真學習有關(guān)教育法律法規(guī)。領(lǐng)導帶頭，利用政治學習時間和教師們一道學習《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我們多次組織教師進行法律知識考試，強化學習效果，這些學習活動讓每位教師的法律素質(zhì)提高的同時師德素質(zhì)大大提高，他們都認清了自己應盡的義務(wù)和責任，明白了自己在學生心目中的地位和影響，他們都嚴格要求自己，做守法模范，處處、事事、時時注重為人師表，力求給學生以良好的影響，大大地增強了事業(yè)的責任感，有效地提高了教育服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。同時，我們把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實施素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。我們工作思路是：
第一、注重主渠道建設(shè)。我們將法律知識教育列入學校教育計劃，作為課程內(nèi)容，做到每兩周一節(jié)法制課，真正做到計劃，教材、課時，師資的落實，努力使學生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全學科教師挖掘?qū)W科教材中蘊含著的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進行卓有成效的滲透，讓學生在潛移默化中學到基本法律知識。
第二、落實德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報告會，深化教育內(nèi)容。一方面將法制教育融入學生日常行為規(guī)范教育中，讓學生在常規(guī)管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀守法的自覺性。
第三、加強主陣地建設(shè)。我們利用班級。
黑板報。
校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地進行普法宣傳。為加強法制教育的力度我們在縣教育局的統(tǒng)一安排下聘請法制副校長定期到學校進行法制安全教育。法制副校長參與部署學校法制教育安排并為學校教師開展法律教育提供指導。
第四、延伸到家庭社會。我們努力建成了社會、家庭、學校一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，讓學生受到全方位的法制教育和熏陶。
第五、開展豐富的教育活動?；顒邮菍W生進行教育的重要載體。我們組織學生開展法律知識競賽、演講比賽等活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育。
三、加強民主制度建設(shè)，促進民主辦學進程。
近年來，我們致力于在學校管理中凸現(xiàn)“注重建章立制，推進民主管理”。我們依據(jù)法律、法規(guī)以及學校的實際情況，制定了一系列。
規(guī)章制度。
并匯編成冊保證了學校各部門各崗位高效運作學校管理步入了規(guī)范化、制度化的軌道。各部門職責等方面的制度讓教師們嚴守規(guī)范盡職盡責;學生管理方面的制度又制約著學生規(guī)范行為勤奮學習努力向上;學生、家長評教等方面的制度又通過監(jiān)督評議督促老師認真教學形成文明教風。各項制度又形成合力推動著學校良好學風的形成。
我們堅持四項制度推進學校辦學管理的民主進程。
1、教代會制度。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發(fā)展。學校定期召開教代會會，行政向教代會作。
工作報告。
并征詢意見和建議學校發(fā)展規(guī)劃、計劃重大事項都要通過教代會。
2、民主生活會制度。班子成員每年都開民主生活會，開展批評和自我批評。
3、校務(wù)公開制度。我校堅持通過告家長書、公示欄、意見箱、計算機網(wǎng)絡(luò)平臺等向家長、社會、師生公開校務(wù)。收費問題，我們嚴格按照標準收費，并按要求公示，從未發(fā)生過違規(guī)收費現(xiàn)象，被評為收費規(guī)范化學校。
四、加強安全防范工作，建設(shè)平安和諧環(huán)境。
在法制教育的方法上，該校堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合的方式，進一步完善和規(guī)范青少年學生法制教育內(nèi)容，充分發(fā)揮小學品德與生活課在法制教育中的主渠道作用。同時，學校拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報、法制小報，通過外出參觀、專題講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執(zhí)行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通管理條例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)的條文;構(gòu)建學校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建立心理咨詢室，多年來，我校堅持以人為本，依法治教，依法治校。促進了學校各項工作和諧發(fā)展。
依法治校的演講稿篇八
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好!今天我演講的題目是：《依法治校共建平安校園》。
眾所周知，古往今來，上至國家集體，下至黎民百姓，誰都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進行，任何人都不能超越法律。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓?！币虼?，我們國家一直把依法治國、建立法治社會作為根本的治國方針。不斷完善社會主義法律體系，逐步實現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。治國如此，治校亦然。依法治校，用法制規(guī)范和保護我們的教育教學順利進行已成為當今學校管理的必然選擇。
青少年正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都還很不成熟，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的意識和能力，性格易沖動、重哥們義氣，加上一些不法之徒的教唆，引誘。近年來我國青少年犯罪率不斷上漲，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，由于缺乏法律知識和法律觀念談薄等原因，青少年的違法犯罪，也出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化，手段智能化，團伙性和暴力性犯罪增多的特點。有的農(nóng)村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過分寵愛子女，無原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當他們的需要得不到滿足，就會不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險。
在這里，我要告訴大家一個我聽到的真實的故事，有一個學生叫小軍（化名），他有一個比他大三歲的哥哥，父母都是老實巴交的農(nóng)民，平時常在外地打零工，對孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時的零花錢就給的多一些，當然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢，兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來被父母發(fā)覺，真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢，卻換來這樣的結(jié)果，自然會很生氣。大發(fā)雷霆之后，他們決定，從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮，為了5元上網(wǎng)費，小軍在校門口攔截低年級學生索要錢物，被欺負的學生找來一位高年級學生將小軍嚇跑。第二天，小軍叫來哥哥和幾位朋友，在上學路上截住那位高年級學生，爭吵中，小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學生頭部砸去，被砸著當時就暈倒在地，后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人，沒有判刑，但小軍家賠償其醫(yī)藥費3萬多元。
一件件血淋淋的事實顯示，青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪，最后鋃鐺入獄，真讓人痛感惋惜！青少年的違法犯罪也越來越成為全社會不容忽視的問題。作為學校我們更應該加大宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，增強廣大學生的法律意識；法律是一把雙刃劍，要使同學們通過學法、懂法，用法來規(guī)范自己的言行，學會拿起法律武器保護自己的利益。
實現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識、加強學生的權(quán)利意識。那么如何來做到這一點呢？我認為一是學法知法，二是守法護法，三是用法維權(quán)。我們學校一直以來在這一點上做的還比較到位。我們認真制定了年度普法計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對于學校內(nèi)部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高念和意識。其次，我們加強社會，家庭，學校的合作，使三方形成合力來對青少年進行法制教育。一是邀請法律副校長到學校進行法制講座，請他們結(jié)合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是建立家長委員會，成立家長學校，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，加強對學生的法制教育。如學校充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播站、班級黑板報、班會、少先隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，并取得了較好的效果民主法制、公平正義，是建設(shè)和諧社會的必然要求。更新教育觀念，用法律保護全體師生的利益，是實施素質(zhì)教育的必然要求。因此，我要說：依法治校，勢在必行。功在當代，利澤千秋。謝謝大家！
依法治校的演講稿篇九
在學校組織的“嚴格依法執(zhí)教、爭做師德先鋒”活動中，我通過認真學習，感觸頗深，深刻地體會到今日我們所處的時代和面對的教育對象所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，如何應對這新的變化，做一名合格的教師呢?我自己深入思考，并結(jié)合自己教育工作實踐，認為應該從以下幾個方面踐行：
一、加強思想修養(yǎng)，通過不斷學習，提高自己的教育教學理論水平。堅持定期學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針政策。依法執(zhí)教，提高師德水平的關(guān)鍵。近日教育部制定了教師專業(yè)標準，突出師德，強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性。一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。給我們提供了理論學習的范本，給我們教育教學以明確的導向。看完教師專業(yè)標準的規(guī)定后，我體會到，只有不斷通過學習，我們才能在正確教育觀念指導下去從事教育教學工作，才能依法執(zhí)教，科學執(zhí)教，才能充分認識到教育對象的價值和我們的價值，才能不斷提升我們自己的教育教學水平和自身價值。
二、重視學生正確人生觀價值觀世界觀的形成，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平時的課堂教學三維目標實現(xiàn)過程中貫穿情感態(tài)度價值觀的教育，還要言傳身教。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的修養(yǎng)知識能力，無不散發(fā)著人格魅力和價值導向。小學生不僅模仿教師的言行舉止，甚至教師的衣著打扮也引導著學生的審美觀，可見教師對學生的三觀有著潛移默化的影響，這種影響是耳濡目染式的，春風化雨式的，隨風潛入夜，潤物細無聲。所以教師要做一名合格的教育者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的良好修養(yǎng)做學生的楷模，以外在的優(yōu)雅舉止，得體著裝做學生的表率。
三、教師要尊重學生權(quán)益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育。要引導學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。因為學生自身的個別差異性，我們在尊重學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律的前提下，應該因材施教，千萬要避免千篇一律的教育方法。及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，鼓勵學生把一個優(yōu)點變成多個優(yōu)點，而不是盯著學生的缺點，用放大鏡觀看，把學生一個缺點變成多個缺點。更不能違背學生權(quán)益，體罰或變相體罰學生。根據(jù)每個學生的特點去引導學生去發(fā)展，相信學生，尊重學生，關(guān)愛學生，我們也會發(fā)現(xiàn)，學生中有那么多的“千里馬”等待著我們這些“伯樂”。
總之，依法執(zhí)教加強師德師風建設(shè)，給我們每一名教師提出了更高的要求，我們只有在高標準嚴要求之下，努力在教育教學實踐中探索，才能尋求到適合自己和學生的具有實效性的教學方式和方法，才能真正做到依法執(zhí)教，提高師德水平，做一名合格的教師。
依法治校的演講稿篇十
尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！
很高興和大家相聚在這個這里，我今天演講的題目是《依法從教，讓和諧之花溢滿校園》。
俗話說：“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”，國家尚且如此，學校更應如此！在依法治國的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、去呵護。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。校園，本該是圣潔的殿堂，但現(xiàn)實生活中的一些不良傾向時時侵襲這塊圣潔之地。學生間崇尚武力、炫富貧奢、教師體罰變相體罰學生等不良意識和行為如一股股寒流，摧殘著初綻的蓓蕾。如何不讓悲劇上演，我想，它無不深刻地警示著我們教師：要用法的力量凈化校園，要用法的力量營造和諧的.校園，要用法的力量確保校園一方平安！
當“六五”普法的東風撲面而來時，各級各類學校為之振奮，為之歡呼！我們明珠小學熱火朝天地開設(shè)起“法制大講堂”，轟轟烈烈地展開了“法制大練兵”等活動，教師們也熱情高漲地投入了法制學習的浪潮之中?！督逃ā?、《教師法》、《未成年人保護法》一部部法律法規(guī)成為教師們的精神食糧，我們細細地咀嚼著其中的每一條、每一款，了然于心，熟記于心，銘刻于心！讓法制陶冶自己的情操，讓法制蕩滌自己的心靈，讓法制鞭策自己的言行，讓法律增強自己愛生的情感！
我們也驚喜地看到，隨之而來的是慢慢的改變，改變越變越完善，越變越和諧！教師們身體力行，依法從教。給學生樹立良好形象，以模范行為影響社會，教育學生。保障學生合法權(quán)益，尊重學生人格尊嚴，關(guān)注學生心理健康。用真誠對話，用真心交流，用真愛呵護，用真情感化！創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓“人本主義”的光輝溫暖著每一個學生的心田！
每天來到學校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂地投入到忙碌的教學工作中，學生未做作業(yè)，教師先問清緣由，再親切囑咐：“一會兒來我辦公室補上，好嗎？”學生上課搞小動作，老師幽默地提醒道：“上課開小差，不是好乖乖。”學生下課做危險游戲，老師走過去微笑著說：“游戲雖好玩，但要注意安全呀”！學生打架鬧事了，老師第一句話問的是：“你傷到了嗎？”少了批評，少了斥責，沒了挖苦，沒了諷刺，更沒了體罰。
學生覺得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺得孩子們天真可愛，像孩子一樣疼愛！天真爛漫的微笑在每位學生的臉上綻放，溫暖幸福的細流在每位教師心田流淌！家長也樂在其中，見到老師總是熱情問候，喜笑顏開，社會也連連叫好，嘖嘖稱贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個角落！
著名教育家冰心曾說過：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美；讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠；表現(xiàn)在花上，花更紅；讓和諧體現(xiàn)在教師和學生身上，營造親密無間的師生關(guān)系；讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸?？鞓返臉氛拢?/p>
教師們依法從教吧，讓和諧之花溢滿校園！
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依法治校的演講稿篇十一
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出教師要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴格依照法律規(guī)定開展教育教學活動，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學活動法制化的體現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“注意每一個人，關(guān)心每個學生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點—這是教育過程的根本之根本。”
依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴格依照法律規(guī)定開展教育教學活動，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學權(quán)法治化的體現(xiàn)。其意義主要表現(xiàn)在依法執(zhí)教是貫徹依法治國方略，發(fā)展教育事業(yè)的根本要求。依法執(zhí)教是社會主義市場經(jīng)濟日益完善對教師提出的新要求。依法執(zhí)教是實現(xiàn)教育規(guī)范化、有序化的重要環(huán)節(jié)。依法執(zhí)教是實現(xiàn)教育人道化的重要保證。
廉潔從教，就是要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，抵制不良風氣，保持教育公正，不利用職責之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會意義。廉潔從教是為師立教的根本前提。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教是培養(yǎng)學生良好情操和是非觀念的重要條件。廉潔從教對社會風尚的文明倡化具有重要影響。
所以作為人民教師就應該依據(jù)國家的各項法律法規(guī)，認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學高為師，身正為范。教師要無愧地承擔起人類靈魂工程師的稱譽，遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學職業(yè)道德規(guī)范》新出臺的背景意義，接著重點就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進行了解讀。認為《規(guī)范》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進性相結(jié)合、指導性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其中“愛和責任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學校實際，校領(lǐng)導對廣大教師提出了兩點希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細節(jié)上去關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生良好的品行;二是作為一名人民教師應當嚴于律己，作風正派，無愧于人民教師的光榮稱號。
依法治校的演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、同志們：
下午好！我是來自局的。我今天演講的題目是《勤勉廉潔，依法治稅》。
作為一名地稅干部，從12年前我穿上這身蔚藍的制服開始，我的心中就一直涌動著這樣一種信念，聚財為國、執(zhí)法為民。這個信念支撐著我在稅務(wù)工作的崗位上默默奉獻、不斷前行。而促使我產(chǎn)生這種信念背后的巨大力量，來源于我的父親，一位老稅務(wù)工作者的言傳身教，是父親的一舉一動、一言一行影響著我，激勵著我，使我堅定了勤勉廉潔，依法治稅的信心和決心。
一位哲人說過：“人在履行職責中得到幸福。就像一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費”。我的父親就是一位嚴格要求自己，勇于履行職責的地稅人。記得1994年縣地稅局剛成立的時候，父親從財政局調(diào)任到地稅局擔任局長，萬事開頭難，作為新組建的單位，工作千頭萬緒，父親勇挑重擔，帶領(lǐng)著老一代的地稅人，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，經(jīng)過十多年的發(fā)展，縣地稅局發(fā)生了翻天覆地的變化，地稅隊伍不斷壯大，收入任務(wù)連年超收，辦公樓、基層稅務(wù)所一一蓋起，辦公設(shè)備、車輛配備齊全，走上了科學化、正規(guī)化的快速發(fā)展之路。成立之初，工作條件十分艱苦，當時父親總是親自帶領(lǐng)人員深入基層一線收繳稅款，經(jīng)常在條件艱苦的基層所一住就是十天半月，上礦山，下企業(yè)，吃住在基層所陰冷潮濕的土房里，繁重的工作和艱苦的生活條件使父親的.關(guān)節(jié)炎一犯再犯，有時疼得連走路都困難，可他硬是堅持工作，從不因為自己是局長搞特殊化。而是和大家同甘共苦。老一輩地稅人把他們無私奉獻的誓言刻在了平凡的事業(yè)中，他們用心血和汗水鑄就了閃光的地稅精神。作為新一代地稅人，我們要循著父輩走過的足跡，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，向他們那樣去奮斗，去創(chuàng)新，去開創(chuàng)地稅事業(yè)新的輝煌。
有國必有稅，有稅必有法，法治是現(xiàn)代稅收的基本特征，權(quán)源于法，法高于權(quán)。稅務(wù)干部在履行職責過程中要牢固樹立依法治稅的理念，要把自己的一切行為都納入到法律的框架內(nèi)。堅持公平與公正，堅持勤政廉潔。在這方面，我要努力向父親學習。前些年，我縣稅源少，群眾納稅意識不強，經(jīng)常出現(xiàn)抗稅、逃稅事件。在征稅工作中，遇到釘子戶，難纏戶，父親總是第一個上前去做耐心細致的講解，動之以情，曉之以理，他無私無畏的工作精神感染著身邊的每一個人，也讓那些抗稅者在他面前失去了囂張氣焰。打鐵還需自身硬，作為一個為國理財?shù)男l(wèi)士，稅務(wù)干部先要過的就是金錢關(guān)。在我的記憶中，父親總是一身正氣，兩袖清風。記得有一次，父親帶著其它工作人員下去收特產(chǎn)稅。我縣盛產(chǎn)核桃，可有些客戶不愿交，就找到一位賓館的經(jīng)理出面說情，要送父親一車核桃來減免稅款?？筛赣H堅持按規(guī)定辦事，沒有理睬，現(xiàn)在那位經(jīng)理成了我夫家的舅舅，每次說起這件事，我的這位舅舅都挑起大拇指，夸父親是個堅持原則的清白干部。我記得當時每次有人拿著禮物到家里來，無論是親屬還是其他人，父親總是認真做好解釋工作，招待他們喝茶，臨走時讓他們將東西帶走。有時我也覺得有些不近人情，可父親卻說：“我是一名稅務(wù)干部，要時刻牢記自己的職責與使命，不能覺得是一些小事就放松對自己的要求，千里之堤，毀于蟻穴，勿因惡小而為之，才能永葆本色不褪色。”
在我的心里，父親是一面鏡子，是高高飄揚的旗幟，從他的身上，我可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，可以找出自身的缺點，更可以明確自己前進的方向！我愛父親，雖然他沒有為我?guī)硖嗟奈镔|(zhì)方面的滿足和享受，可他在精神上為我提供了足夠的營養(yǎng)，這些世界上最寶貴的財富，將成為滋養(yǎng)我茁壯成長的沃土，使我終身受益。感謝父親，我因你而自豪，我要努力成為一個向你那樣的人！
如今我們正處在一個豐富多彩的時代，美好的生活不斷變化和搖曳出夢幻般的絢爛色彩。身處這樣的時代，我們是幸福的，我們趕上了這個好時代，我們更應倍加珍惜美好生活帶給我們的一切，用心去感受，用心去把握快樂生活的每一天。人生其實就是一個市場，時間是通用的貸幣，有人買來空虛和無聊，有人買來知識和閱歷。我們要用智慧的雙手編織幸福的生活，我們要昂首闊步走在時代前列，去奏響科學發(fā)展的號角，我們要立足本職崗位，勤奮工作，努力去實現(xiàn)自身的價值。為社會發(fā)展做出自己的貢獻，無愧于這個激情澎湃的時代。人生是普普通通的一天又一天串聯(lián)而成的，但每一天不同的人卻有著不同的過法，也就有了不同的收獲。同樣是過瑣碎的日子，有的人機械地翻版昨天的一切，而另一些人，卻將成功的種子埋在了瑣碎中，靜待其開花結(jié)果，然后，用一個又一個瑣碎的日子，堆砌起自己與眾不同的人生。
時代在召喚！人生無極限！稅務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展為我們放飛自己的人生夢想提供了廣闊的空間，風清氣正的良好環(huán)境為我們的不斷成長進步增添了無窮的力量。秉承老一輩地稅人頑強拼搏的進取精神，我們一定能用我們堅實的臂膀，托起明天稅務(wù)事業(yè)的朝陽，在那一片藍色的稅海中，乘風破浪，再創(chuàng)輝煌！我們決心向父輩那樣用青春和熱血去澆灌心中不滅的理想之花，用努力和奉獻去收獲累累碩果！
依法治校的演講稿篇十三
回首往昔，在我們納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學，曾經(jīng)發(fā)生過一起學生家長狀告班主任老師的糾紛案，轟動了全瀘州乃至四川。當事人曾和我一個辦公室，她是一位教學經(jīng)驗豐富、教學能力過硬、教學成績突出的青年女教師。她的學生在一次考試中，做漏了一道6分的加標點符號的題。一句笑話惹下禍：下課以后同學們可以提醒提醒這位粗心大意的同學?！痹趯κ虑殂裸露那闆r下，她又“耿直”地一紙承諾背下禍：“孩子如果有什么問題，我保證支付所有醫(yī)藥費?！边@位教師以為自己通情達理，仁致義盡，事情就此會圓滿解決，沒想到學生家長竟以此為把柄，將學校告上法庭，讓學校最終賠了十幾萬，她自己也被迫放棄了工作，和丈夫離了婚，含淚丟下年僅三歲的小女兒外出另謀生路，她像一個無家可歸、無依無靠的流浪者，流浪，流浪……。
學生們，當我執(zhí)筆回顧這起在當時曾掀起軒然大波的案件時，覺得恍如隔世，似乎又清晰可見，觸手可摸。悲劇啊，悲劇！憤怒啊，憤怒！我不禁再次為這位女教師的遭遇而潸然淚下，同時又感慨萬千：其實對于我們教師而言，百分之八九十都受過高等教育，最低也受過中等教育吧！可是，我們畢竟不是學法律專業(yè)的`，學歷的高低并不能決定我們對法律的了解有多少。試想，上述案例中的這名女教師如果對法制有足夠的認識，法制意識較強，那么，這樣的悲劇還會上演嗎？這樣的慘案還會發(fā)生嗎？教師與學生之間的關(guān)系會這樣來演繹嗎？學校這塊純凈的樂土會響起如此不和諧的音符嗎？如果，你覺得這位女教師的事例離你還遠了一些。那么，下面的情況你應該再熟悉不過了。由于學生沒完成作業(yè)或惹事生非等違規(guī)違紀的情況，搞得教師忍不住勃然大怒：罰抄課文，趕出教室，厲聲呵斥，甚至挖苦嘲諷，體罰學生，嚴重傷害了學生的心靈，師生矛盾逐漸激化，與教師的對立情緒逐漸加深！更麻煩的是，家長怒氣沖沖地找到老師要討個說法，或直接找到學校領(lǐng)導要求給孩子一個交待，甚至狀告到教育局，求個公正……這是教育的失敗，是學生的不幸，是教師的悲哀！
這林林總總，無不深刻地警示著我們：要用法的力量凈化校園，要用法的力量營造和諧的校園，要用法的力量確保校園一方平安！
“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”，國家尚且如此，學校更應如此！在依法治國的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！
“五五”普法強勁的東風撲面而來，各級各類學校為之振奮，為之驚歡呼！熱火朝天地開設(shè)起“法制大講堂”，轟轟烈烈地展開了“法制大練兵”，教師們也熱情高漲地投入了法制學習的浪潮之中?！督逃ā贰ⅰ督處煼ā?、《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》……一部部法律法規(guī)成為教師們的精神食糧，他們細細地咀嚼著其中的每一條、每一款，了然于心，熟記于心，銘刻于心！讓法制陶冶自己的情操，讓法制蕩滌自己的心靈，讓法制鞭策自己的言行，讓法律增強自己愛生的情感！
我們也驚喜地看到，隨之而來的是慢慢的改變，改變……越變越完善，越變越和諧！教師們身體力行，依法從教。給學生樹立良好形象，以模范行為影響社會，教育學生。保障學生合法權(quán)益，尊重學生人格尊嚴，關(guān)注學生心理健康。用真誠對話，用真心交流，用真愛呵護，用真情感化！創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓“人本主義”的光輝溫暖著每一個學生的心田！
每天來到學校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂地投入到忙碌的教學工作中，學生未做作業(yè)，教師先問清緣由，再親切囑咐：“一會兒來我辦公室補上，好嗎？”學生上課搞小動作，老師幽默地提醒道：“上課開小差，不是好乖乖?！睂W生下課做危險游戲，老師走過去微笑著說：“游戲雖好玩，但生命貴無價喲”！學生打架鬧事了，老師第一句話問的是：“你傷到了嗎？”少了批評，少了斥責，沒了挖苦，沒了諷刺，更沒了體罰。
學生覺得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺得孩子們天真可愛，像孩子一樣疼愛！天真爛漫的微笑在每位學生的臉上綻放，溫暖幸福的細流在每位教師心田流淌！家長也樂在其中，見到老師總是熱情問候，喜笑顏開，社會也連連叫好，嘖嘖稱贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個角落！
著名教育家冰心曾說過：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美；讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠；表現(xiàn)在花上，花更紅；讓和諧體現(xiàn)在教師和學生身上，營造親密無間的師生關(guān)系；讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸?？鞓返臉氛拢?/p>
教師們做一輪紅日吧，讓法制之光在校園里閃耀！做一面旗幟吧，讓法制精神在校園里飄揚！做一縷輕風吧，帶來法制的縷縷清香！依法從教吧，讓和諧之花溢滿校園！
謝謝大家！
依法治校的演講稿篇十四
教師是實施義務(wù)教育的主體，是實施義務(wù)教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。義務(wù)教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎(chǔ)，從事義務(wù)教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學校教育的起點。也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風范對學生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務(wù)教育法》，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務(wù)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務(wù)制教育、提高義務(wù)教育質(zhì)量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務(wù)教育實施中起著重要的、關(guān)鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔著重要責任，通過對相關(guān)法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷和缺點的學生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因?qū)W生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關(guān)注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調(diào)動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
依法治校的演講稿篇十五
依法治國,國家治理領(lǐng)域一場廣泛而深刻的革命。下面讓小編為您推薦幾篇關(guān)于依法治國的演講稿，給您提供參考!
有人說，每個人從搖籃到墳墓，時時刻刻都離不開法律。
的確，法律和我們每個人的社會生活息息相關(guān)，從個人的衣食住行、生老病死，到企業(yè)的生產(chǎn)運營、國家的政治經(jīng)濟、社會生活，都離不開法律。
法律約束著人們的行為，似乎它給遵守者帶來諸多的“不便”，但從長遠和整體的角度來講，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。
正如交通公益廣告中說的那樣:“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通?！?/p>
有人說“法律”是黑色的，因為它在犯罪人面前，意味著判決、處罰;“法律”亦可以說是紅色的，因為它在無辜者面前，代表著正義，公平。
當某人被證據(jù)確鑿地證明有罪或無罪的時候，法律就得到了體現(xiàn)，正義就得到了伸張。
法律在這個社會中是一種權(quán)威，人們需要參照它來生活;法律是一扇屏障，是那些弱小的人溫暖的家，他們的利益在這里得到了保障，他們權(quán)利在這里得到了自由;法律更是一條粗大的鐵鏈，它緊緊地綁住犯罪分子，讓他們無法在這個社會中胡作非為。
我認為，作為一個普通的公民，唯有知法才能守法，唯有讓守法成為一種習慣，社會才能更和諧，人生才能更平安!所以，即使為了追求良好的目的，即使位高權(quán)重，也不能違反法律。
我們敬愛的周總理是守法的典范。
有一次，總理去開會，在路上，司機違反了交通規(guī)則，交警批評司機卻耽誤了總理開會的時間。
同車去的干部想和交警交涉，總理嚴厲制止說:“這怎么行?交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應該帶頭遵守。
總理不遵守，就是帶頭破壞制度”。
直到交警放行，總理一行才離開。
守法必先嚴于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養(yǎng)。
我們國家多年的普法教育取得了累累碩果，原來很多對法律一無所知的人，如今都能運用法律來尋求一個說法，就像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，普通人的法律意識正在不斷增強。
但讓守法成為一種習慣，確實還有相當漫長的道路要走。
在現(xiàn)實生活中，像克杰、長清等腐化分子無視黨紀國法，恣意踐踏法律，給整個社會造成極壞影響的案例，在這里我們暫且不說。
就讓我們反思一下自己，每次過馬路，我們是否都走斑馬線?每次開車，我們是否都能做到不超速、不搶行?在我們很多人的思想中，遵守不遵守交通法規(guī)仿佛沒有什么大不了的，這或許正是我國許多城市交通違法率居高不下的根本原因。
“國無法不治，民無法不立”我們生活在法制國家，處處需有法，處處需遵法，而作為一個普通的公民，我們應讓法律在心間長駐。
遵守法律和憲法是我們每個公民應盡的義務(wù)。
俗語有云:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈傻闹贫ㄊ蔷S護社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。
而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。
雖然我們有追求個性的自由，但這并不意味我們能標新立異，無視法律的存在。
與法律抗衡的結(jié)果只有一個，就是自毀前程。
在我們身邊，知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?
我們都曾做過這樣的一道題目:當自身利益受到侵害時，該怎么辦?回答是:用法律武器維護自己的權(quán)利。
我們是這樣說的，但未必能完全做到。
當我們真正遇到類似的事時，經(jīng)常是“大事化小，小事化了”，從而放棄了行使的權(quán)利。
但你知不知道，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯誤行為。
既然我們學習了法律，就要善于運用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力量。
法律是和諧之基，有了法律社會才能發(fā)展進步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。
因此，你要知道因為重要，所以學法;因為重要，所以守法;因為需要，所以用法。
同志們，親愛的朋友們請拿起法律的武器吧，讓法律在我們心間長駐!最后，我想用亞里士多德的一句話來結(jié)束我今天的演講，那就是“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”。
我們沒有理由拒絕好的秩序，所以我們沒有理由拒絕法律。
謝謝大家!
正如我們所知，法律是規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨榈臏世K，依法治國也是我們國家堅持的治國政策之一。
我們生活在社會主義法治國家當中，法律是與我們的生活密切相關(guān)的。
我們國家的根本大法是憲法，在此基礎(chǔ)上派生出了治安管理處罰法等行政法規(guī)，其中未成年人保護法是國家專門為我們青少年所設(shè)立的。
那么，在我們的成長道路上如何與法同行?有人說你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律約束不到我們，只要遵守校紀就行。
我說不，法律離我們很近。
那些輕視法律作用的人，我想，是因為沒有真正意識到法律的重要性。
請問，如果法律作用甚微，為什么公元前18世紀古巴比倫王國國王漢穆拉比因他的《石柱法》--即眾所周知的漢穆拉比法典而流芳百世?請問，如果法律只是一紙空文，為什么拿破倫會說“我真正的光榮并非打了四十次勝仗;滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。
但是有一樣東西是不會被人忘卻的--那就是我的《民法典》。”
歷史不會說謊。
法律，無疑是一個國家國泰民安的先決條件。
它的重要性更是無庸質(zhì)疑。
有一句人所共知的法律格言:“正義不僅應得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)?！狈桑褪菍崿F(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，正確的規(guī)定和精神。
在當今這個信息時代，在這個經(jīng)濟社會，道德的約束在不斷的被人們所淡忘，甚至開始討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題。
這促使我們更加呼吁法律來維護我們社會的秩序。
紐約，這個世界最繁華的都市，卻也是犯罪率最高的惡源。
有統(tǒng)計表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。
犯罪，無疑永遠在威脅著我們安定的生活。
但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護的是正義。
誠然，就我國現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏和不完善。
也不可否認，有一些人背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。
為的只是金錢，只是一個“利”字。
但我仍要說，我們的法律正在不斷的健全，完善中。
我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性。
并學會捍衛(wèi)它，這也是在捍衛(wèi)國家的尊嚴，捍衛(wèi)自己的尊嚴。
我們常常講要遵紀守法。
可見，遵紀是基礎(chǔ)。
從認真聽課做起，從保證每一節(jié)自習課紀律開始。
從同學之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴格自律。
從被動的受約束到主動的養(yǎng)成遵紀的習慣。
從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺抵制社會不良思想!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。
何苦要等到體會到法律制裁的威嚴才悔恨呢?因此，讓我們從小做起，從身邊做起，努力學習科學文化知識，有法律武裝自己的頭腦，樹立正確的法律觀念，讓我們大家共同攜手，在成長得到律上與法同行吧!!
我國古代思想家管子曾說過，“有道之君，行治修制，先民服也”。
意思是善于治國理政的人，通過制定有效制度來管理國家，以達到眾民皆服的目的。
當今法制社會，強調(diào)依法治國，依法管理。
作為企業(yè)，也必須要用制度管人，按規(guī)章辦事。
大江東流，日月交替，萬物生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡。
火車之所以能奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌;風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系于手中的絲線;宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變的燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。
人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀律，學校的生命力來源于嚴格的校紀、校規(guī)。
同樣，企業(yè)的競爭力也來源于嚴格的規(guī)章制度。
我國古代思想家管子曾說過，“有道之君，行治修制，先民服也”。
意思是善于治國理政的人，通過制定有效制度來管理國家，以達到眾民皆服的目的。
當今法制社會，強調(diào)依法治國，依法管理。
作為企業(yè)，也必須要用制度管人，按規(guī)章辦事。
大江東流，日月交替，萬物生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡。
火車之所以能奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌;風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系于手中的絲線;宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變的燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。
人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀律，學校的生命力來源于嚴格的校紀、校規(guī)。
同樣，企業(yè)的競爭力也來源于嚴格的規(guī)章制度。
制度是人類自己制定的信條。
制度與我們的生活息息相關(guān)，例如法規(guī)、校規(guī)、交通規(guī)則等。
對于一個企業(yè)而言，它的規(guī)章制度正如一個人要有健全的四肢，各司其職，按章辦事就會具有協(xié)調(diào)性，反之就會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。
所以一個企業(yè)想要保持它的穩(wěn)定和效率，必須要建立一套科學合理的規(guī)章制度，依靠合理的制度和運營機制來規(guī)范員工的行為，并確定明確的崗位管理條例，讓大家知道要做什么，怎么去做，又怎么能做好，哪些事能做，哪些事不能做。
它做為員工行為規(guī)范的模式，能使員工的個人活動得以合理進行，同時又成為維護員工共同利益的一種強制手段。
這是一個企業(yè)成熟的'標志，也是企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展的保障。
對于員工而言，按規(guī)章辦事，是每個員工的職責，也是一個合格員工應具備的基本素質(zhì)。
想必大家都聽說過沃爾瑪在重慶銷售假冒綠色豬肉，嚴重坑害消費者利益的事件。
沃爾瑪為此付出了巨大的代價，27名員工被警方拘捕，它在重慶所有的13家分店全部停業(yè)整頓15天，罰款269萬元。
我想其原因就是超市制定的制度不夠健全，監(jiān)管不夠有力，我們期望經(jīng)過整改，重新開業(yè)的超市，能夠建立更加合理、完善的制度，以新的面貌迎接消費者。
有這樣一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了它的自由，一氣之下沖出了河岸，涌上原野，吞沒了房舍與莊稼，給人類帶來了巨大的災難，它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。
為什么尋求自由的河水最終失去了自由和他本身呢?那是因為它尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。
正所謂國不可一日無法，黨不可一日無紀，家不可一日無規(guī)，企業(yè)不可一日無制度。
試想如果一個企業(yè)沒有建立起一套規(guī)范性的管理制度，不按規(guī)章辦事，領(lǐng)導想說什么就說什么，員工想做什么就做什么，那大家可以想像這個企業(yè)最終是缺乏凝聚力的一盤散沙，它就不可能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。
新制度、新起點、新變革、新境界，如今由三家公司合并成立的國投集團制定了一整套新的規(guī)章制度。
只要我們大家都能夠認真學習，接受約束，遵規(guī)守紀，從一點一滴做起，就一定能夠匯聚起磅礴的力量，我們就會和我們的國投集團一起奔向成功的明天!
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