小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 14:12:02
小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-20 14:12:02     小編:雅蕊

總結(jié)是一種客觀評(píng)估自己的工作表現(xiàn)的方式,它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。總結(jié)需要具備可操作性,即可以轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)和改進(jìn)措施。收集了一些獨(dú)特的總結(jié)范文,希望可以激發(fā)大家寫(xiě)作的創(chuàng)造力和思維方式。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇一

我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組中有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,平時(shí)在教學(xué)方面,我們加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師自身素質(zhì)提高,努力探索學(xué)生參與教學(xué),自主探究理論知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展的開(kāi)放式的教學(xué)形式,創(chuàng)造人人參與教學(xué)的氛圍,激發(fā)人人參與教學(xué)的熱情,提供人人參與教學(xué)的機(jī)會(huì),展示人人參與教學(xué)的成果。取得了良好的教育教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線,均能勇挑重?fù)?dān),為人師表,認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé),履行教師義務(wù)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

1、繼續(xù)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進(jìn)行集體備課,各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料,寫(xiě)好個(gè)人思考材料,集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路,其他老師也能認(rèn)真探討交流,可以說(shuō)每次都能收到很好的效果。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索,,就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐,其他老師認(rèn)真聽(tīng)課,課后再組織討論,肯定成功之處,指出需要改進(jìn)的不足之處,大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實(shí)踐課后都能及時(shí)總對(duì)得失,認(rèn)真實(shí)在地寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己的`能力得到了真正的提高。

本著以學(xué)生發(fā)展的思想,全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。一學(xué)期來(lái),不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí),智力得到開(kāi)發(fā),能力得到了拓展,涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。四、存在的不足:

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、要進(jìn)一步重視課題實(shí)驗(yàn)研究,真正落實(shí)到平時(shí),扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng),爭(zhēng)取顯著的研究成果。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

一學(xué)期來(lái),通過(guò)本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力,取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫,學(xué)無(wú)止境,我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師將在今后的教改征途上,不斷努力,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步??傊?,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇二

寒暑交迭,萬(wàn)象更新。在收獲的喜悅中,我們走過(guò)了碩果累累的20xx年,迎來(lái)了充滿希望的20xx。在這充滿希望,充滿生機(jī)的陽(yáng)春三月我們也迎來(lái)了20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期的開(kāi)始。新的學(xué)期,新的起點(diǎn)。為了新學(xué)期能有的放矢的進(jìn)行工作,特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實(shí),科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

二、主要工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面,幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,要認(rèn)真反思,積極開(kāi)展研究,尋求切實(shí)有效的對(duì)策,解決教師的困惑,切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。

(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開(kāi)展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng),促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

2、深入課堂,扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng),探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

(2)本學(xué)期,將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。

(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng),在旗教研室認(rèn)可的情況下,組織開(kāi)課研討活動(dòng)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺(tái),拜師結(jié)對(duì),跟蹤培養(yǎng),深化幫扶工作。

(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。

4、深入開(kāi)展課題研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題,開(kāi)展扎實(shí)有效的研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

(2)根據(jù)研室工作部署,本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開(kāi)放性試題研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)結(jié)題,活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開(kāi)展此專(zhuān)題的研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng),收集整理材料,以便驗(yàn)收。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇三

通過(guò)本課題的研究,在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高學(xué)生計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)學(xué)觀察能力。促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣,慢慢喜歡數(shù)學(xué)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí) 奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題理論依據(jù):學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中,不僅是學(xué)段的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了改變,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了相當(dāng)大的變化。由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生一生的第一個(gè)十字路口,學(xué)生運(yùn)算能力不強(qiáng)的狀況充分暴露出來(lái),如何在這三年中提高學(xué)生正確、快速的運(yùn)算能力是值得我們認(rèn)真探索和研究的。

在每次的考試分析會(huì)上,特別是每年的中考分析會(huì)上,都對(duì)計(jì)算問(wèn)題提出了不少要求,由于計(jì)算問(wèn)題而失的分?jǐn)?shù)占的比重較大,特別是一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,比重較大。為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象?分析他們出錯(cuò)的原因,發(fā)現(xiàn)是由于計(jì)算錯(cuò)誤造成的,有的是計(jì)算方法錯(cuò)誤,有的是看出條件錯(cuò)誤,有的是計(jì)算錯(cuò)誤。由計(jì)算失的分?jǐn)?shù),比難題失的分?jǐn)?shù)還多。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)。

(1)普遍存在著“雙差”:一是基礎(chǔ)知識(shí)差,沒(méi)能理解基本的運(yùn)算步驟和方法,搞不懂運(yùn)算順序,沒(méi)有搞清楚算理。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒(méi)有細(xì)致的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,在作業(yè)特別是試卷中,常常見(jiàn)到學(xué)生答非所問(wèn)的現(xiàn)象,或者是看錯(cuò)條件的現(xiàn)象。

而運(yùn)算技能的培養(yǎng)僅僅為解決問(wèn)題提供一種工具,為思維結(jié)果評(píng)判提供一種手段,其本身思維功能并不明顯;學(xué)生手中都有計(jì)算器,一些計(jì)算問(wèn)題只需用計(jì)算器就可以解決了,用不著教師花力氣講解。這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的,運(yùn)算能力是指不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且須理解運(yùn)算的算理,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。算理的理解和算法的巧妙同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維,有利于學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有更大的幫助。

運(yùn)算技能不僅能促進(jìn)思維的發(fā)展,而且能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要落實(shí)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),應(yīng)該重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng),因?yàn)樗菙?shù)學(xué)其他各種能力的基礎(chǔ),難以想象,一個(gè)沒(méi)有良好運(yùn)算能力的人會(huì)有多強(qiáng)的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

(1)學(xué)生目標(biāo)

a、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺(jué)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

b、學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間,課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并相互滲透,相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。

c、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(2)教師目標(biāo)

a、面對(duì)新課程改革中的困惑,教師要善于發(fā)現(xiàn),勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力,有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。

b、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力,促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)校特色。

1、研究對(duì)象:鳳城四中七年一班全體學(xué)生

2、課題研究的方法:

本課題是區(qū)域性的研究課題,研究最小單位是以各校各班或個(gè)體為對(duì)象,是一種理論性、實(shí)證性、探索性研究。主要采取以下方法:

1、文獻(xiàn)資料法:搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論,為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。

2、問(wèn)卷調(diào)查法:了解教師、學(xué)生對(duì)各學(xué)科所采取的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題,選擇更適合的課題進(jìn)行研究。

3、教育實(shí)驗(yàn)法:選擇實(shí)驗(yàn)班級(jí),通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)展、驗(yàn)證因果規(guī)律。

4、研討交流法:通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、“案例”研究課等方式進(jìn)行研討、交流,探究。

題研討,探索行之有效的教學(xué)模式和教育方法。

6、行動(dòng)研究法:采取邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)相結(jié)合的方法。

1、準(zhǔn)備階段(20xx年3月—20xx年6月)。

(1)確定研究成員,對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面部署,組織教師外出參觀學(xué)習(xí),起草課題方案,討論修改定稿,向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題。

(2)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),提出具體的研究方案。

(3)選取實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的測(cè)評(píng)工作。

(4)做好各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備工作,組織學(xué)習(xí)有關(guān)資料、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師上網(wǎng)搜集有關(guān)提高計(jì)算能力的的理論。

2、實(shí)施階段(20xx年9月---20xx年6月)

以學(xué)年為單位,分三個(gè)小階段。

20xx年9月---20xx年7月

(1)研究人員在課題實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力的認(rèn)識(shí)。

(2)從任教學(xué)科入手選擇1~2個(gè)教育教學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行探索。

(3)撰寫(xiě)研究反思、積累研究資料,進(jìn)行階段小結(jié)。

20xx年7月---20xx年6月

(1)制定一個(gè)第二階段實(shí)施計(jì)劃。

(2)對(duì)上年度已選研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),再選擇1~2個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇四

每學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)在開(kāi)學(xué)初提前召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,商討制定對(duì)于學(xué)校和教師發(fā)展有益的教研計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)到每一個(gè)月份,每一次教研活動(dòng)具體做哪些工作,確保教研工作扎實(shí)有效進(jìn)行。

二、注重教研活動(dòng)的過(guò)程性管理

在教研活動(dòng)的過(guò)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校要求每一學(xué)科教研組長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行簽到考勤制度和教師加分獎(jiǎng)懲制度,要求上研討課的教師,積極發(fā)言的教師都會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分。每一次教研活動(dòng)教研組長(zhǎng)都要有制定詳細(xì)的計(jì)劃,保存活動(dòng)記錄、圖片資料,每一位參加教師都要有聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄和發(fā)言記錄,學(xué)校還會(huì)留存部分視頻資料,每一次教研活動(dòng)各教研組都要有總結(jié)材料,便于查看教研活動(dòng)舉行的效果以及參與教師的成長(zhǎng)軌跡。

三、以課堂教學(xué)為依托,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

教研活動(dòng)是為提高教師的教學(xué)水平而設(shè)立的,它的舉行都要為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每一次教研活動(dòng),都在聽(tīng)課、評(píng)課的濃烈氛圍中進(jìn)行,在教師的集體提升中結(jié)束。堅(jiān)持一學(xué)年下來(lái),教師的教學(xué)技能、課堂語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)檢測(cè)、教學(xué)成績(jī)等都有了大范圍的提高。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。

教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。

在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。

在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。

掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

4、重視備課。

各教研組堅(jiān)持備課,每周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

5、重視每月的考試工作,注重每學(xué)期的校際教研工作,從這些工作中提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也提高了教學(xué)教學(xué)教研工作。

總之,在一年的教研工作中,通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展確實(shí)起到了一定的引領(lǐng)作用,提升了教師的教研的水平。但還是存在諸多問(wèn)題:如何把每次教研活和教師的評(píng)價(jià)結(jié)合在一起;教師聽(tīng)課不認(rèn)真,疲于應(yīng)付改怎么應(yīng)對(duì);教師參加完活動(dòng)后提交反思等過(guò)程性材料不及時(shí),導(dǎo)致材料不能及時(shí)歸檔怎么辦;活動(dòng)因?yàn)榉N種原因不能按時(shí)舉行改怎樣應(yīng)對(duì)等等。在今后的教研活動(dòng),我們將繼續(xù)改進(jìn)方法,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇五

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本校只有兩個(gè)教研組,一個(gè)語(yǔ)文一個(gè)數(shù)學(xué),這兩個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

本學(xué)期初,我們兩個(gè)教研組都確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、獨(dú)立思考與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我校教研組在教學(xué)上的共識(shí)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由鎮(zhèn)教研室組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外,各教學(xué)組還組織教師積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好每一件事情。

1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較輕,有更多空余時(shí)間,聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)較多,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有所提高。

2、兩個(gè)教研組都開(kāi)設(shè)了多節(jié)公開(kāi)課,讓每個(gè)老師都參與進(jìn)去了,都在聽(tīng)課備課評(píng)課過(guò)程中,學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),擯棄了自己的不足。

3、兩個(gè)組都配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的努力。

1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

2、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

3、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題。

1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功雖有所提高,但對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體,緊緊圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究,開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng),使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上新水平。為了更好地做好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

沒(méi)有教學(xué)研究就沒(méi)有教學(xué)進(jìn)步。一學(xué)期來(lái),我組教師繼續(xù)對(duì)五年級(jí)的新教材做到共備一節(jié)課,做到每單元每一節(jié)課都是共備課,確保五年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一。每次活動(dòng)前準(zhǔn)備材料,活動(dòng)中積極發(fā)言,活動(dòng)后做簡(jiǎn)單小結(jié),以明確自身今后努力的方向。老師們?cè)诮涣髦械玫搅耸斋@,在切磋中得到了提高。

作為青年教師,我們深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此我組教師始終牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,更新觀念,做學(xué)習(xí)型教師。為提高教學(xué)質(zhì)量,我組教師認(rèn)真研究教材,分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn),真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍,并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫(xiě)有實(shí)用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神,我組教師課上通過(guò)小組活動(dòng)、編韻律詩(shī)、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái),形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣、氣氛融洽的英語(yǔ)課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后,根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫(xiě)教后反思,把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)。沒(méi)課時(shí),我們經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

長(zhǎng)期以來(lái),我組教師不用互相提醒,不用別人督促,都已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣:不論誰(shuí)到校后第一件事就是放下包打水打掃辦公室衛(wèi)生,收拾好一切,有一個(gè)良好的辦公環(huán)境之后再坐到辦公桌前進(jìn)行一天的工作。對(duì)待學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作,我組每位教師從來(lái)不存在任何僥幸心理,都嚴(yán)格按照學(xué)校要求,我們都力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。我組教師時(shí)刻以做一名最優(yōu)秀的“下站人”來(lái)要求自己,老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫?,任勞任怨。每位教師除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每課的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)都要全講,在學(xué)校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。由于六年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考,學(xué)校決定提前考其他年級(jí),我組的教師連夜出好題,第二天上午又加班印好了卷子,保證了考試的按時(shí)進(jìn)行。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性,考后我組的工作量陡然增加。語(yǔ)數(shù)課都是幾個(gè)人判一個(gè)年級(jí)的卷子,而我組的教師則是三個(gè)人判三個(gè)年級(jí)的卷子,之后還有很多登分填表寫(xiě)分析的工作要完成,即便這樣我們依然按時(shí)上交了所有的材料。

曲小翠老師是我組最年輕的教師,對(duì)待工作她不等不靠,組里的工作不推不讓。她代四年級(jí)五個(gè)班和五年級(jí)的兩個(gè)班共16節(jié)課,平時(shí)除了備課、上課和批改作業(yè)外,剩余時(shí)間已經(jīng)很少,即便這樣,她仍然抽空閑時(shí)間,向其他老師要課。她組織性很強(qiáng),當(dāng)她得知畢偉榮老師請(qǐng)假后,她就特別關(guān)注這個(gè)班的安全情況,經(jīng)常放學(xué)后整理學(xué)生站隊(duì)、送路隊(duì)。當(dāng)她被通知臨時(shí)代這個(gè)班的班主任時(shí),更是二話沒(méi)說(shuō),時(shí)刻注意該班,直至畢老師來(lái)。她被臨時(shí)抽調(diào)到六年級(jí)后,主動(dòng)分擔(dān)我們的工作,每次我們測(cè)驗(yàn)后,她都主動(dòng)幫我們判卷子,直至考試當(dāng)天,她在完成三年級(jí)的監(jiān)考任務(wù)后,還及時(shí)地回來(lái)幫我們向各個(gè)考場(chǎng)送錄音機(jī)。我為我們組能有這樣的同志感到驕傲。

劉少匯老師外表瘦弱,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。她除了擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)課,還有六年級(jí)四個(gè)班思品課,共16節(jié)課,教學(xué)任務(wù)比較雜,但她對(duì)待工作一絲不茍,事事求完美,三門(mén)課都要詳細(xì)備課。她公婆身體不好,孩子又小,但她從不把這當(dāng)借口,分內(nèi)的工作全都能保質(zhì)保量完成。在自己的崗位上勤奮工作著,默默奉獻(xiàn)著。

由于武艷民老師休產(chǎn)假,郭志峰老師接手了五年級(jí)四個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課,共16節(jié)課。郭志峰老師沒(méi)有因?yàn)榘肼方邮侄鴮?duì)工作有所推諉,她不顧自己的身體虛弱,從進(jìn)到英語(yǔ)組就以極大的熱情投入到教學(xué)工作中,她以極快的速度熟悉教材和學(xué)生,短期內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換,她虛心向組內(nèi)每位教師請(qǐng)教,和大家談心得體會(huì),并在進(jìn)組的第二天就接受了參加區(qū)能手的選拔準(zhǔn)備當(dāng)中,她精心備課,認(rèn)真講課。我想結(jié)果并不能代表一切,我們僅從她這種精神中就看出這是一名具有良好師風(fēng)的好同志。英語(yǔ)組需要這樣能夠撲下身子干工作的同志,我們希望下學(xué)期她還能回到英語(yǔ)組。

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班,三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),以及六年級(jí)一個(gè)班的思品課。自我參加工作以來(lái),從xxxx年至今除04年休產(chǎn)假外,已經(jīng)是連續(xù)六年代畢業(yè)班,身負(fù)學(xué)校的重托,責(zé)任感促使我不能停下前進(jìn)的腳步,今年面對(duì)差生比往年多,困難比往年大,我和劉少匯老師分析現(xiàn)狀,積極想辦法,找對(duì)策,尋求班主任的支持,能多上一節(jié)就多上一節(jié),我還利用課間十分鐘,輔導(dǎo)差等生。我們自己找題,打題、印題,還利用一切關(guān)系找來(lái)上站和北大街的模擬題為學(xué)生練兵,從得知要統(tǒng)考到正式考試,我們一共進(jìn)行了五次的測(cè)試。

在這里,不得不提我們的分管主任趙海芳老師,從接手我們組到現(xiàn)在,僅僅一個(gè)多月的時(shí)間,就無(wú)數(shù)次上我們辦公室了解情況,尤其得知要統(tǒng)考英語(yǔ)以來(lái),更是每天好幾個(gè)電話,詢問(wèn)我們有沒(méi)有困難,為我們協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜,這在以前是沒(méi)有的。我們覺(jué)得苦和累不算什么,有這樣的老師和我們?cè)谝黄?,我們苦也幸福,累也溫暖?/p>

在這個(gè)學(xué)期中,為迎接省標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查,我組的四位老師又利用近一個(gè)星期的課余時(shí)間在圖書(shū)室?guī)椭砉ぷ鳎瑢?duì)這樣的工作,我們沒(méi)有推脫,順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

總之,一學(xué)期以來(lái),我組教師每一天都非常充實(shí)的度過(guò)。在今后的教學(xué)中,我組教師將更加發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更加嚴(yán)格要求自己,反思探索,努力工作,開(kāi)拓前進(jìn),為我校英語(yǔ)教學(xué)工作做出自己的努力!

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇七

時(shí)光流逝、歲月如梭,不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結(jié)束。對(duì)于我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師來(lái)說(shuō),這是不同尋常的一學(xué)期,一方面教學(xué)時(shí)間長(zhǎng),幾乎達(dá)到5個(gè)月之久;另一方面面對(duì)的是全新的對(duì)象:新教材、新學(xué)生、新家長(zhǎng)、新……。這對(duì)大家來(lái)說(shuō)又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,在學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持下,通過(guò)全組老師的共同努力,精誠(chéng)合作,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),我們順利完成了本期的教研任務(wù),收到很好的效果。回首一期的工作,既有收獲,也有不足,為了今后更好地開(kāi)展工作,改進(jìn)不足之處,現(xiàn)作以下總結(jié):

一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對(duì)陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn),我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想:大家在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題,大家群策群力,出主意、想辦法,幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力,一年級(jí)的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過(guò)渡,普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區(qū)上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外,還圍繞新課程要求結(jié)合北師大版教材進(jìn)行研究:一方面潛心分析新教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn);另一方面研究學(xué)生,全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地使用教材,駕馭教材,用活教材。在每周教研活動(dòng)中,我們都坐在一起,結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫(xiě)教案,準(zhǔn)備教具。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常,大家同坐一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),展開(kāi)討論,這種隨機(jī)教研形式靈活,談話自由,深受大家歡迎,效果很好!

本學(xué)期,我們一年級(jí)開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),數(shù)學(xué)組的老師也全都上陣,展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對(duì)我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團(tuán)隊(duì)的教研水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)行了一次檢驗(yàn),從課題的選定,到教學(xué)方案的制定,到教具、課件的制作,大家反復(fù)討論,周密策劃、人人動(dòng)手,分工協(xié)作,最后取得了圓滿成功。這次沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量,大大增強(qiáng)了信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。本學(xué)期,針對(duì)口算能力是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們還精心策劃了速算比賽,從賽前準(zhǔn)備到初賽再到?jīng)Q賽最后對(duì)速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,老師們積極開(kāi)展賽前動(dòng)員與訓(xùn)練,營(yíng)造比賽的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性,收到了預(yù)定的效果。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),更重要的是通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本期期末檢測(cè),我們一年級(jí)取得了平均98.5的好成績(jī)。成績(jī)只能代表過(guò)去,我們教研雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多不足。在今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員參與市民族教研部研究課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)”和我?!靶〗M合作探究式學(xué)習(xí)的研究”。根據(jù)研究課題我們探究適合自己班級(jí)特點(diǎn)的小班化教學(xué)模式。

市民教部申老師到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)和跟蹤聽(tīng)課。在專(zhuān)家老師的指導(dǎo)再加上數(shù)學(xué)老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進(jìn)行學(xué)情分析,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,拿出了自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)有效聽(tīng)課、交流、學(xué)習(xí),組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2.課堂教學(xué)。

課堂40分,創(chuàng)造效益。在課堂教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是我們的最終目的,我們的最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,把該講的講明白,把該做的做會(huì),該批改的批好,這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng),下課玩得輕松”。

3.減負(fù)工作。

嚴(yán)格執(zhí)行每周一無(wú)作業(yè)日,不留重復(fù)性作業(yè)。分層設(shè)計(jì)作業(yè),讓作業(yè)內(nèi)容豐富多樣,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè)趣,達(dá)到減負(fù)增效的目的。

4.培訓(xùn)工作。

金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學(xué)數(shù)學(xué)教師到延邊地區(qū)參觀學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇九

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)20xxx版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書(shū)籍刊物,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成了摘抄500字,在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時(shí)做一個(gè)有心人,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,結(jié)合理論寫(xiě)出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等,積極參加各級(jí)各類(lèi)論文比賽與投稿。

1、本學(xué)期,堅(jiān)決貫徹“五嚴(yán)”要求,繼續(xù)一貫地自覺(jué)的加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

2、在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量,在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。

3、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

4、根據(jù)班級(jí)的具體情況,每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題、作業(yè)題的研究,保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對(duì)性和有效性,作業(yè)和檢測(cè)追求實(shí)效,達(dá)到“即練即批、有錯(cuò)必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。

5、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從上學(xué)期的測(cè)試和工作反思中,我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

1、以“常態(tài)課”為契機(jī),認(rèn)真鉆研每課教材,深入分析教法學(xué)法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以“組內(nèi)研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準(zhǔn)備,提高理論與教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上,及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄并及時(shí)評(píng)課。以組內(nèi)研究課為重點(diǎn),全組教師認(rèn)真組織組內(nèi)成員相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),便于取長(zhǎng)補(bǔ)短共享教學(xué)資源,不斷反思、不斷進(jìn)步。本學(xué)期每位教師認(rèn)真按時(shí)完成組內(nèi)研究課:朱曉茅老師《用字母表示數(shù)》,徐海云老師《方程的意義》、金玉燕《三角形面積的等分》。

4、利用集體備課認(rèn)真做好教材研讀與學(xué)習(xí)、平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題討論研究反思。提高認(rèn)識(shí)與處理水平。

5、課題研究:以個(gè)人課題“運(yùn)用數(shù)形結(jié)合提高小學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究”為主題與年級(jí)組專(zhuān)題教研活動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)行了研究匯報(bào)活動(dòng)。

6、“師徒結(jié)對(duì)”工作。在教科室的精心組織下以“師徒結(jié)對(duì)”為契機(jī)與平臺(tái),認(rèn)真開(kāi)展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠(chéng)、真心、用心進(jìn)行“做人”“教育教學(xué)理論”“課堂教學(xué)實(shí)踐”等方面的互動(dòng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,()在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,并提高優(yōu)秀率。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實(shí)每一件事。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期綜合組全體老師抱著一種對(duì)教育的關(guān)愛(ài),對(duì)教育的思考,立足于課堂,實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了豐富的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期有黃娜、侯帥、陳靜、周舟、胡妍瑛、黃志軍、張曉嬌、傅曉昔、鄒琳等九位老師在本組推出了教學(xué)研討課。我們積極參加各級(jí)教育教學(xué)活動(dòng),不斷提高和完善我們的教育教學(xué)方法。為了加快培養(yǎng)青年教師,我們有18位老師結(jié)成了師徒對(duì)子。我們積極組織學(xué)生參加和開(kāi)展有益的活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)。

下面是綜合組本期開(kāi)展的主要工作和活動(dòng)的總結(jié)。

科學(xué)組:

1.開(kāi)學(xué)時(shí),科學(xué)組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實(shí)驗(yàn)室的調(diào)整和布置的繁雜工作。

2.科學(xué)組組織學(xué)生參加了區(qū)模型比賽,有40人獲獎(jiǎng)。

3.科學(xué)組組織了學(xué)校模型運(yùn)動(dòng)會(huì),有11個(gè)班級(jí)獲組織獎(jiǎng),4個(gè)班級(jí)獲得團(tuán)體獎(jiǎng),130多人次獲得個(gè)人獎(jiǎng)。

4.徐建華老師獲得多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)。榮獲區(qū)模型指導(dǎo)二等獎(jiǎng),“留住一滴水”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),x市優(yōu)秀教師。

體育方面:

1.兩校合并很多物件需要搬運(yùn)和整理,體育組老師幫助學(xué)校完了大量的搬運(yùn)工作。

2.七位體育老師立足課堂,以“健康第一”為指導(dǎo),切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

3.十一月份,體育組組織一至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測(cè)試,通過(guò)多方面的努力,本學(xué)期的測(cè)試及上報(bào)(梁斌老師總負(fù)責(zé))順利進(jìn)行,按時(shí)完成了區(qū)體校任務(wù)。

4.組織學(xué)生參加x市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個(gè)名次。

5.組織學(xué)生參加x市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽獲得男子組第8名。

6.組織學(xué)生參加x市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個(gè)名次。

7.組織學(xué)生參加左家塘學(xué)區(qū)籃球賽獲得男子組第1名,女子組第3名。

8.體育組還帶隊(duì)參加了x市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)、跳長(zhǎng)繩比賽,雖未取得名次,但鍛煉了隊(duì)伍,為以后比賽有所突破奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運(yùn)動(dòng)中,隨著時(shí)間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

反思。

將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。

李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;。

在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門(mén)好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,梁愛(ài)英、黃麗娜、王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽(tīng)名師楊少波的專(zhuān)題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開(kāi)教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,。

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,石晨杰通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十二

說(shuō)明:本份為綜合教研組工作總結(jié)。

本學(xué)期工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,做一個(gè)總結(jié),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)。

一、常規(guī)工作

1、抓住藝體科目的共同點(diǎn),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段,確立“課堂教學(xué)賞識(shí)教育為主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的`教研計(jì)劃,教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合,做到有的放矢,腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

2、全組教師做到遵守學(xué)校常規(guī),按時(shí)出勤,努力工作,書(shū)寫(xiě)教案,相互聽(tīng)課,定時(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng),開(kāi)展分備課、聽(tīng)課活動(dòng),組織好文藝、美術(shù)、科學(xué)、體育的學(xué)生興趣小組輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

3、嚴(yán)格要求組內(nèi)年輕人,做好老教師的傳、幫、帶的作用,讓青年教師迅速成長(zhǎng)來(lái);

4、抓好“兩操一課”,改進(jìn)課間操的做操質(zhì)量,認(rèn)真抓好課外體育活動(dòng),舉行藝體節(jié)、美術(shù)作品展,舉辦了全校冬季體育節(jié),利用課外活動(dòng)開(kāi)展了小型多樣的體育活動(dòng)。

二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)藝、體方面的工作

1、認(rèn)真積極的參加市教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2、開(kāi)展嘗試學(xué)校體育節(jié)與美術(shù)相結(jié)合組織活動(dòng),豐富學(xué)校校園文化;

3、積極組織小專(zhuān)題教研活動(dòng),在今年的教育局對(duì)學(xué)校的中期評(píng)估驗(yàn)收中,我組的體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)分別授課,受到了考評(píng)專(zhuān)家的肯定。

存在的不足之處和展望:我們組是多合一,因業(yè)務(wù)的不同性,教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有些困難,使某些工作帶來(lái)很多的不便,能夠有一起聽(tīng)課(組內(nèi))的機(jī)會(huì)湊不起來(lái)。同時(shí)希望在下次學(xué)校開(kāi)展體育節(jié)時(shí)能夠同其他學(xué)科(如語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等不同學(xué)科)結(jié)合,與學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部等部門(mén)共同協(xié)作,讓學(xué)校大的活動(dòng)更加完美。

在今后的工作中,我們要以身作則,發(fā)揮學(xué)校青春動(dòng)力作用,多作工作少說(shuō)話,使我們組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗、積極、向上的集體。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比,但也認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

3、組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我們xx校區(qū)教研組總校制定的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真制定教研組計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,加強(qiáng)教研力度。

組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論文章和小班化教育理論。通過(guò)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)提高了自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平和教學(xué)技能,進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)》,學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)有效實(shí)施教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本學(xué)期,全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。本學(xué)期,開(kāi)展教研活動(dòng)18次,其中集體備課8次、公開(kāi)課與評(píng)課8次、理論學(xué)習(xí)2次等。

3、一學(xué)期中全校教師每人聽(tīng)課均在12節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。

4、10月28日,甌北學(xué)區(qū)組織檢查組對(duì)我校區(qū)進(jìn)行學(xué)校辦學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查組4位成員到課堂里聽(tīng)了該校4位老師的課,課后與執(zhí)教老師進(jìn)行交流。接著,檢查組人員分頭檢查了該校教育教學(xué)常規(guī)管理中的環(huán)境建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理、課程管理、招生編班、減負(fù)提質(zhì)、教學(xué)常規(guī)、校本研訓(xùn)、特色創(chuàng)建、水平提升等。最后,檢查組進(jìn)行反饋指導(dǎo),尤其對(duì)該校的小班化教育教學(xué)所取得的成績(jī)給予高度的贊許。

1、我們開(kāi)展方式多樣的教研活動(dòng)。面對(duì)新理念、新課標(biāo)、新教材、新的課堂教學(xué)方式,我校區(qū)開(kāi)展了組內(nèi)集體備課、上公開(kāi)課、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)。學(xué)期初,通過(guò)教師個(gè)人申報(bào)和教研組推薦的方式確定出公開(kāi)課執(zhí)教人員,在全校展示示范課,為教師的課堂教學(xué)起到了較好的引領(lǐng)作用。組內(nèi)公開(kāi)課要求通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),增加了教師相互交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了整合學(xué)校新課程研究小組全體教師的智慧,提倡“一人教學(xué),全員參與”,發(fā)揮集體的力量,共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。學(xué)校制定了“說(shuō)—聽(tīng)—評(píng)—思”課制度,要求先讓每位執(zhí)教者說(shuō)課,教案經(jīng)備課組集體討論、修訂后使用,課后組織所有參與聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)展評(píng)課,既要肯定成績(jī),又要誠(chéng)懇地指出不足,并在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上,為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見(jiàn)和下一步努力的方向。

2、組織小班化教研活動(dòng),有效提高了老師的教學(xué)水平。10月31日,縣教師發(fā)展中心組織教研員對(duì)我校區(qū)教師進(jìn)行聽(tīng)“推門(mén)課”活動(dòng)。他們根據(jù)總功課表隨機(jī)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的6節(jié)課,分別與執(zhí)教老師進(jìn)行交流并做了點(diǎn)評(píng)。

3、我校積極開(kāi)展課題研究,今年11月完成的課題《農(nóng)村自然小班化作業(yè)百分百面批的策略研究》獲得溫州市優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。今年還有1項(xiàng)課題研究被溫州市教科院立項(xiàng),1項(xiàng)課題被縣級(jí)立項(xiàng)。

4、教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,今年在教育刊物上發(fā)表51篇,其中國(guó)家級(jí)15篇,省級(jí)36篇;獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇,其中省一等獎(jiǎng)2篇,市三等獎(jiǎng)1篇,縣一等獎(jiǎng)1篇。

5、老師們積極參加各類(lèi)教科研活動(dòng)和校本教研活動(dòng),開(kāi)展集體備課活動(dòng)和上校公開(kāi)課。本學(xué)期有8位老師上了公開(kāi)課,1人上縣示范課1節(jié),縣講座1次等。兩位老師參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課分別獲得二等獎(jiǎng)。

6、金甫老師被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”稱(chēng)號(hào)。

7、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),如五年級(jí)英語(yǔ)集體書(shū)寫(xiě)比賽中,我校區(qū)獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng);學(xué)生各類(lèi)征文比賽中有63次獲獎(jiǎng),其中在省級(jí)發(fā)表學(xué)生作文3篇,獲縣讀書(shū)征文比賽22人(一等獎(jiǎng)8人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)11人),獲學(xué)區(qū)征文比賽35人(一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)12人、三等獎(jiǎng)18人);獲縣青少年科普征文比賽一等獎(jiǎng)1人;獲學(xué)區(qū)講故事比賽三等獎(jiǎng)1人;縣數(shù)學(xué)小論文獲三等獎(jiǎng)1人。金甫老師還被評(píng)為縣優(yōu)秀指導(dǎo)師。xx校區(qū)榮獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(此獎(jiǎng)校區(qū)僅一所學(xué)校)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作。我們組雖然做了一些工作,取得一些成績(jī),但仍需努力。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真分析,總結(jié)、反思經(jīng)驗(yàn),提高管理水平,發(fā)揮教師潛力,不斷促進(jìn)校區(qū)工作的全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十五

時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃,應(yīng)該說(shuō)我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作如下總結(jié)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。

2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和競(jìng)賽、參賽計(jì)劃。并能按照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。

4、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有10名教師,通過(guò)每次的活動(dòng),能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的情況。

5、積極開(kāi)展第二課堂。本學(xué)年開(kāi)展了校園科技節(jié),理論聯(lián)系了實(shí)際,既鍛煉了思維和動(dòng)手能力,又豐富了校園生活,深受師生好評(píng)。

課程改革為綜合學(xué)科教育帶來(lái)了綠色的春天,它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長(zhǎng)期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況,我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教育的特點(diǎn),以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下,通過(guò)集體備課,改進(jìn)教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng),有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,互相討論,互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課,研究教材,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

3、本學(xué)年組織觀摩課、公開(kāi)課以及外校參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)課。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,注重能力的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。

1、由于平時(shí)經(jīng)歷的問(wèn)題少,所以在處理問(wèn)題上有時(shí)策略性不夠;計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠,工作中的懶惰思想還是比較突出。

2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少,沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。

1、以綜合實(shí)踐作為媒介,促進(jìn)年級(jí)組間的聯(lián)系與發(fā)展(在年級(jí)組內(nèi)多搞活動(dòng))。

2、對(duì)全學(xué)期的工作作全盤(pán)計(jì)劃,統(tǒng)籌兼顧。

3、以特長(zhǎng)發(fā)展特色,以特色展示自我(在上好課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)代表隊(duì)的建設(shè),形成強(qiáng)有力的循環(huán)性的梯隊(duì),努力多出成績(jī))。

忙碌而有序的一年已經(jīng)過(guò)去,我們?nèi)〉玫某煽?jī)的確不少,一學(xué)期來(lái)個(gè)個(gè)都能?chē)?yán)格要求自己,上進(jìn)心較強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比,有明顯的進(jìn)步,無(wú)論是學(xué)校還是個(gè)人,只要是需要幫助的,我們都義不容辭、從不推辭,但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任來(lái)看,我們還得再作一番思考。

最后,我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,向支持、協(xié)助我們開(kāi)展各種活動(dòng)的班主任及其它學(xué)科組的老師們表示感謝,向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝,謝謝大家!

小學(xué)高年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十六

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級(jí)組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。三年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

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