心得體會是對自己成長軌跡的回顧，可以增強(qiáng)自信心，激勵自己更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或個人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn)。這些范文中的思考角度和實(shí)際應(yīng)用給了我們撰寫心得體會的一些建議和指導(dǎo)。
初中語文閱讀心得體會篇一
近年來，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關(guān)注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實(shí)踐研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。在這個過程中，我不僅明確了閱讀教研的目標(biāo)和方法，也提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些心得體會。
首先，一定要樹立正確的教育觀念。我認(rèn)為，閱讀教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。因此，在教研過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在讀書中找到快樂。我會組織豐富多樣的閱讀活動，如讀書分享會、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同時，我也鼓勵學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，每天安排一定的時間閱讀，培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識。基于此，我在教研中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，取得了良好的效果。
其次，要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。閱讀教育是一項(xiàng)注重個性化發(fā)展的工作，師生之間的互動至關(guān)重要。在教研中，我善于觀察每個學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地給予指導(dǎo)。在閱讀活動中，我關(guān)注學(xué)生的理解能力和閱讀速度，通過適當(dāng)?shù)拈喿x推薦和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解文章的含義。在作文指導(dǎo)中，我會結(jié)合學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。通過因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心大大提高，閱讀成績也有了明顯的提升。
同時，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學(xué)生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關(guān)。因此，在教研中，我鼓勵學(xué)生讀各種類型的書籍，如文學(xué)、科普、歷史等，以滿足不同學(xué)生的需求。我會及時了解市場上新的優(yōu)秀書籍，并將其引入課堂。同時，我也積極利用信息技術(shù)手段，提供電子書籍和在線閱讀資源，豐富學(xué)生的閱讀選擇。通過這種方式，學(xué)生的閱讀廣度和深度得到了提高。
此外，要注重閱讀教研的互動交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動，主動與其他老師交流心得體會，共同解決教學(xué)中的難題。我還積極參加閱讀研討會、講座和教育論壇，關(guān)注教育前沿動態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經(jīng)驗(yàn)。通過廣泛的學(xué)習(xí)和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。
最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讀書學(xué)習(xí)，通過閱讀各種專業(yè)書籍和教育期刊，不斷積累知識。我還經(jīng)常參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的教學(xué)能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。通過這種方式，我能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的閱讀教育。
總之，初中閱讀教研對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過準(zhǔn)確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中語文閱讀心得體會篇二
初中是人生中一個重要的階段，也是閱讀的黃金時期。在這個階段，閱讀對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過閱讀，我們收獲了許多知識和智慧，受益良多。以下是我的閱讀心得體會。
第一段：開頭引入。
我是一個喜歡讀書的初中生，對各種類型的書籍都感興趣。從小到大，在學(xué)校的圖書館和家里的書架上，我接觸了許多優(yōu)秀的作品，這些書籍的內(nèi)容豐富多樣，給我留下了深刻的印象。通過不斷閱讀，我了解到了很多新知識，有了更廣闊的視野。閱讀對我來說，不僅是一種樂趣，更是一種增長見識的途徑。
第二段：閱讀拓寬視野。
閱讀拓寬了我的視野，讓我從不同的角度看待世界。通過閱讀，我能夠了解到各種文化、歷史和社會現(xiàn)象。比如，在閱讀小說《紅樓夢》時，我不僅領(lǐng)略到了中國古代的風(fēng)貌和審美觀念，還學(xué)會了傾聽人事故事的智慧。在讀《西游記》時，我感受到了勇氣、毅力和友情的重要性。這些書籍教會了我如何與人相處，如何盡善盡美地完成自己的事情。
第三段：閱讀培養(yǎng)思考能力。
閱讀讓我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。通過閱讀不同類型的書籍，我學(xué)會了如何思考問題、分析現(xiàn)象和尋找解決問題的辦法。閱讀讓我學(xué)會了獨(dú)立思考，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自己的生活實(shí)踐相結(jié)合。在解決問題和面對困難時，閱讀經(jīng)驗(yàn)為我指引了正確的道路。
第四段：閱讀豐富了情感世界。
閱讀豐富了我的情感世界，讓我更加懂得如何感受和表達(dá)自己的情感。通過閱讀不同類型的作品，我能夠體會到主人公們的憂喜和痛苦。閱讀也讓我更加懂得如何關(guān)心他人、保持同情心，并用自己的方式表達(dá)愛和關(guān)懷。在閱讀中，我不僅在書籍中找尋到了正能量，也掌握了一些情感管理的技巧，讓自己變得更加成熟和穩(wěn)重。
第五段：結(jié)束總結(jié)。
通過這幾年的閱讀，我不僅增長了見識，充實(shí)了知識，還拓寬了眼界，培養(yǎng)了思維，豐富了情感。我相信閱讀對于每個人來說都是一段值得珍藏的回憶，也是一段無法忘懷的經(jīng)歷。閱讀讓我成長，讓我變得更加聰明、樂觀和自信。在未來的日子里，我將一直堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的心靈世界，開拓自己的人生道路。
初中語文閱讀心得體會篇三
自從我上初中以來，閱讀已經(jīng)成為了我每日生活中不可或缺的一部分。通過閱讀，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，還拓寬了思維的邊界。在這段時間里，我收獲了很多，也有了很多的體會和感悟。
首先，閱讀讓我獲得了更多的知識。通過讀各種各樣的書籍，我了解了許多以前從未聽說過的知識和故事。比如，我通過閱讀了解了世界歷史上的許多偉大人物，了解了人類社會的發(fā)展變化，更了解了世界的多樣性和共同點(diǎn)。這些知識不僅讓我在課堂上更有自信，還讓我在和同學(xué)們的交流中能夠更加深入的參與討論。
其次，閱讀讓我拓寬了思維的邊界。通過閱讀各類書籍，我接觸到了各種類型的人物和觀點(diǎn)，這使得我的思維能夠從不同的角度思考問題。比如，我以前對于某些道德問題只有黑白二分的看法，但是通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)很多問題并不是非黑即白的，而是存在很多復(fù)雜因素的。這讓我懂得了要保持謙虛和開放的心態(tài)，以便更好地理解和接納不同的意見和觀點(diǎn)。
另外，閱讀鍛煉了我的語言表達(dá)能力。通過閱讀大量的書籍，我接觸到了各種不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。這些優(yōu)秀的作品不僅讓我感受到了語言的美麗和力量，也激發(fā)我對寫作的興趣。閱讀督促我不斷地思考和總結(jié)，在與人交流時更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫作和演講方面，我也能感受到自己的進(jìn)步，這讓我更有信心面對挑戰(zhàn)和展示自己的才華。
此外，閱讀還幫助我培養(yǎng)了良好的心態(tài)與品質(zhì)。在讀書過程中，我看到了許多勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的主人公，他們的故事和經(jīng)歷激勵我成為一個更好的人。通過閱讀，我懂得了追求夢想的重要性，也明白了困難和挫折是不可避免的一部分。只有經(jīng)歷過困難，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有韌性。因此，每當(dāng)我遇到挫折和困難時，我都會想起那些勇敢的主人公，重新激勵自己，努力追求我的夢想。
綜上所述，初中階段的閱讀讓我獲得了豐富的知識，拓寬了思維邊界，提升了語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)了良好的心態(tài)與品質(zhì)。我相信，這些閱讀的收獲將陪伴我一生，使我成為一個更加全面和有價值的人。因此，我對閱讀的熱愛將會是我人生中一直持續(xù)下去的一部分，我會不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。通過不斷地閱讀與學(xué)習(xí)，我相信我會有更多的收獲和進(jìn)步，為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
初中語文閱讀心得體會篇四
師范生教育實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學(xué)xx級首屆免費(fèi)師范生于xx年九月開始了為期半年時間的教育實(shí)習(xí)，整個教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。
由文學(xué)院安排，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于xx年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時也受到了學(xué)校老師的歡迎，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。
在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于xx年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實(shí)習(xí)工作。
通過這兩個半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個人經(jīng)歷比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，而是告訴我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當(dāng)你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和年級管理工作后，在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識也有了不同程度的長進(jìn)，學(xué)會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和交流，還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，化解學(xué)生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)能力十分的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個多禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。
在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是認(rèn)識到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能迅速抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。
現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學(xué)管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通，最后導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果，達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，不得已只得更換實(shí)習(xí)學(xué)校。問題之二：實(shí)習(xí)中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務(wù)。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴(yán)重化。這些都是我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后需要思考和改善的地方。
總的來看，在這實(shí)習(xí)的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了，學(xué)會了一些在大學(xué)校園里學(xué)不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。
初中語文閱讀心得體會篇五
閱讀心得體會初中。初中時期是學(xué)生閱讀習(xí)慣形成的重要時期。通過閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開闊視野，增長知識。在初中階段，我通過大量的閱讀，深刻體會到了閱讀的重要性。首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。其次，閱讀能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面。再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最后，閱讀可以提高學(xué)生的語文水平。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自己。
首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。初中時期，我讀過許多有趣的書籍，如《哈利波特》系列、《西游記》等。這些書籍給我?guī)砹藷o盡的樂趣，激發(fā)了我對閱讀的興趣。有時候，我一讀書就會沉浸其中，感受到作者的智慧和情感。通過閱讀，我漸漸養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，為自己創(chuàng)造了一個獨(dú)特的世界。閱讀不僅讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還開闊了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛的閱讀胃口。
其次，閱讀能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的話題，涵蓋了歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種增長智慧的方法。通過閱讀，我了解到了不同國家的文化習(xí)俗，領(lǐng)略了世界各地的美景，還學(xué)到了一些實(shí)用的知識和技巧。這些知識對我個人的發(fā)展起到了重要的推動作用，也為我將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。閱讀是一種與作者對話的過程，需要讀者理解并分析文章的內(nèi)容，思考其中的道理和邏輯。通過閱讀，我學(xué)會了思考，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。有時候，我會在讀書中遇到一些難以理解的問題，但是通過思考和推斷，我能夠找到答案。通過閱讀，我感受到了思維的力量，也提高了自己的思辨能力，這對我日后的學(xué)習(xí)和生活都起到了積極的作用。
最后，閱讀可以提高學(xué)生的語文水平。語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們與他人交流的一種方式。通過閱讀，我積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，提升了自己的語言能力。同時，閱讀也讓我對語文的各個方面有了更深入的了解，比如語法、修辭手法等。這些都對我的寫作和表達(dá)能力有了極大的幫助。我相信，通過不斷的閱讀，我會進(jìn)一步提高自己的語文水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，初中時期的閱讀給我留下了深刻的印象。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，擴(kuò)大了知識面，提升了思維能力，提高了語文水平。閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它不僅給予我樂趣和智慧，更幫助我成長和進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書，不斷提升自己的閱讀能力。相信通過閱讀，我將會成為一個更加全面發(fā)展的人。
初中語文閱讀心得體會篇六
（湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)民族初級中學(xué)）。
在初中語文教學(xué)中，占據(jù)教學(xué)課堂主導(dǎo)地位的是閱讀教學(xué)。盡管教師也實(shí)施口語交際、識字、綜合性練習(xí)的教學(xué)，可是閱讀教學(xué)基本是教師心目中的語文課。在聘請語文教師的時候，重點(diǎn)是考查該教師的語文閱讀教學(xué)能力。在培訓(xùn)語文教師的時候，閱讀教學(xué)方面的培訓(xùn)也是主要內(nèi)容。鑒于此，語文閱讀教學(xué)非常關(guān)鍵。為此，教師務(wù)必高度重視閱讀教學(xué)，實(shí)施有效的閱讀教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)理想的閱讀教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中有關(guān)誰屬于主體的探討一直存在著爭議。當(dāng)前一些學(xué)者和專家認(rèn)為，在教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生都需要有效地體現(xiàn)自身的主體性。在初中語文閱讀教學(xué)的過程中，尤其能夠體現(xiàn)教師和學(xué)生這兩者的主體性。一篇課文擺在教師和學(xué)生面前，雙方都具備發(fā)表自身觀點(diǎn)的權(quán)利。并且，每一個人的觀點(diǎn)都具備一定的合理性，而不允許教師一個人從開始講到結(jié)束，完全由教師一個人發(fā)言。當(dāng)然，學(xué)生也不可以在整個教學(xué)過程中都發(fā)言，而教師一句話也不說。在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的過程中，也需要發(fā)揮教師的主體性，例如，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛、控制教學(xué)程序、把握教學(xué)時間、預(yù)設(shè)教學(xué)等等，并且，教師還需要轉(zhuǎn)變自身的角色，跟學(xué)生一樣充當(dāng)讀者，在課堂上與學(xué)生互相交流和探討。如此，在教師與學(xué)生一起參與的'基礎(chǔ)上，能夠有效地建構(gòu)課文的主旨和意義，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
二、適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展學(xué)生的語文閱讀。
指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀教學(xué)技巧和方法以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高是語文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解了課內(nèi)的文章以外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。為此，教師在閱讀教學(xué)的過程中，結(jié)合文章的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展至關(guān)重要。凸顯語文學(xué)科的特點(diǎn)是擴(kuò)展需要堅(jiān)持的原則。具體到一篇文章的閱讀，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章的特點(diǎn)與單元的教學(xué)目的進(jìn)行擴(kuò)展，并非盲目地進(jìn)行。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)魯迅先生的一些文章后，就能夠?yàn)閷W(xué)生引薦其他類似的文章，而學(xué)生就能夠在課外的時候進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。教師以這種方式進(jìn)行閱讀教學(xué)，能夠開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加深入地體會到魯迅先生文章作品豐富的內(nèi)涵和巨大的吸引力?？傊n外的擴(kuò)展閱讀需要密切聯(lián)系課內(nèi)閱讀。
綜上所述，初中語文閱讀教學(xué)比較復(fù)雜，因?yàn)楦鱾€教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)理解不相同，并且所有學(xué)生學(xué)習(xí)能力與興趣愛好也存在著差異性，為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體的現(xiàn)象實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
楊素云。對初中語文有效教學(xué)的解讀與思考［j］。學(xué)周刊，（02）。
編輯張珍珍。
初中語文閱讀心得體會篇七
適者生存，我以前沒有什么感受，但是，看了“地理中國”以后，真真切切地感受到了“適者生存”的道理。
翅堿蓬是一種植物，長得像小樹一樣，它原本是綠色的。
翅堿蓬自身具有抗鹽成分，由于鹽分破壞了葉綠素，使得被海水浸泡過的翅堿蓬成為了紅色;且浸泡得時間越長，顏色越鮮艷;浸泡得時間短，則紅得就淡一些。
這翅堿蓬原本是有一股淡淡的清香，當(dāng)?shù)氐娜藗儯瑫烧釅A蓬作為青菜來食用;而紅色的翅堿蓬，味道則又苦又咸。
翅堿蓬成就了盤錦市的紅海灘，這紅海灘成了盤錦市一道亮麗的風(fēng)景線，同時也成了很著名的一個景點(diǎn)。
梭梭，被譽(yù)為“沙漠梅花”和“沙漠衛(wèi)士”，它是我國荒漠區(qū)最重要的植被類型，也是亞洲荒漠分布面積最大的一類植被。
梭梭，屬于灌木植物，一般只有三四米高，外形也不出眾。但是，梭梭樹叢頑強(qiáng)挺立，迎風(fēng)擋沙，給沙漠帶來了生機(jī)和活力，是戈壁沙漠最優(yōu)良的防風(fēng)固沙的植被之一。
梭梭為什么能在如此惡劣的環(huán)境中生存下來，關(guān)鍵在于它的種子。梭梭的種子是世界上發(fā)芽時間最短，也就是種子發(fā)芽最快的，只要遇上雨水，短短的兩三個小時之內(nèi)就能萌發(fā)新的生命。
梭梭這種獨(dú)特的種子，能抓住下雨的大好時機(jī)，而后迅速生根發(fā)芽，這是適者生存的有力佐證啊!
紅柳又名：檉柳，多枝檉柳，檉柳科、檉柳屬植物，灌木或小喬木，葉綠花紅，枝葉可供藥用，為沙漠鹽堿地造林樹種。
紅柳，耐旱、耐熱，尤對沙漠地區(qū)的干旱和高溫有很強(qiáng)的適應(yīng)力。紅柳多生于河漫灘、河谷階地上，沙質(zhì)和粘土質(zhì)鹽堿化的平原上，沙丘上，每集沙成為風(fēng)植沙灘。紅柳廣泛分布于新疆塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地和吐魯番盆地、甘肅河西走廊鹽堿地、內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠等。
紅柳根系發(fā)達(dá)，直根深入土中，接地下水，最深者可達(dá)10余米。側(cè)根多水平分布，甚廣闊，且多細(xì)根。根株萌發(fā)力強(qiáng)，耐沙埋，沙埋后可于根頸處萌發(fā)大量纖細(xì)的不定根，枝條亦迅速向上生長。由于這種特性，在沙區(qū)往往形成高大的檉柳沙堆，成為獨(dú)特的景觀。
紅柳遍地生根、開花、結(jié)果。沙丘下的紅柳，根扎得更深，把觸須伸得很長，最深、最長的可達(dá)三十多米，以汲取水分。紅柳把被流沙掩埋的枝干變成根須，再從沙層的表面冒出來，伸出一叢叢細(xì)枝，頑強(qiáng)地開出淡紅色的小花。紅柳，生長較快，壽命可達(dá)百年以上。春天紅柳火紅色的老枝上，發(fā)出鵝黃的嫩芽，接著會長出一片片綠葉。藏族老百姓又親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。
無論是‘翅堿蓬’，還是‘梭梭’或者‘紅柳’，它們無不詮釋了“適者生存”的道理啊!
初中語文閱讀心得體會篇八
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時，老麻雀沖了下來，用自己的身體保護(hù)麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來保護(hù)小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護(hù)孩子，那種力量叫做母愛。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動來解釋什么是母愛。因?yàn)槟笎?，老麻雀會沖下去，不顧身地保護(hù)小麻雀。為什么獵狗在這個時候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因?yàn)樗荒笎鄣牧α克痼@。母愛可以讓老麻雀在比它強(qiáng)幾十倍的對手面前保護(hù)麻雀。事實(shí)上，世界上所有的母親都會為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護(hù)孩子。
在生活中，我媽媽對我無微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓挘骸靶⌒闹鴽觯≡趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)……”晚上，她總是幫我認(rèn)真檢查作業(yè)。事實(shí)上，這些都是深深母愛的體現(xiàn)?？梢砸郧埃也徽J(rèn)為媽媽在關(guān)心我，但我認(rèn)為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒有媽媽的照顧，我總覺得缺少了什么。事實(shí)上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛。出差時，媽媽每天都不忘打電話，關(guān)切地問我的生活和學(xué)習(xí)情況。母愛，不能用語言表達(dá)，而是滲透到生活中的一點(diǎn)一點(diǎn)。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛，世界上最深的愛！
初中語文閱讀心得體會篇九
今天，我讀了《將相和》這篇文章，當(dāng)我一看到文章的標(biāo)題時，就想：將相和是什么意思呢?我?guī)е鴨柼栕屑?xì)地讀了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來，這“將”本文指大將軍廉頗。“相”文指上卿藺相如。
講述了“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個小故事。
第一,趙王得到“無價之寶”和和氏璧，秦王設(shè)下騙局,以城換壁。秦國怯強(qiáng)凌弱,意圖騙取和氏璧。趙國君臣明知如此,卻束手無策，不答應(yīng),擔(dān)心秦國派兵來進(jìn)攻:答應(yīng)又怕秦國不守信用,不肯交出十五座城,真是進(jìn)退兩難。趙王不知如何是好，召集大臣們商議對策。趙王正在為難的時候,有人向他推薦藺相如。藺相如提出了自己的建議，趙王讓他帶著和氏璧到秦國去，藺相如知道秦王特別喜歡這塊和氏璧，于是抓住秦王這一心理來嚇唬他。藺相如獻(xiàn)上和氏璧，秦王捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊，對和氏璧的好奇及喜愛的心理，也為下文藺相如成成功騙回和氏璧。藺相如把和氏璧獻(xiàn)給秦王后，見秦王沒有拿城換壁的誠意，馬上取回和氏璧，并要求舉行隆重的典禮。這一要求合情合理，使秦王無法拒絕，實(shí)際上，這既為藺相如贏得了把壁送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道奉王以城換壁的事是真是假，他說活算不算數(shù)。藺相如以理服人,秦王只得送他回國。我要向他學(xué)習(xí),做一個深謀遠(yuǎn)慮、智慧過人的人第二:藺相如與泰王進(jìn)行的針鋒相對的斗爭，藺相如以其人之道還治其人之身,他維護(hù)國家的尊嚴(yán)，毅然把自已的生死置之外處,足見其非凡的勇氣和智慧。秦王沒有占到便宜，只好放過趙王。藺相如在澠池會面立了功,所以趙王封他為上卿。
第二:廉頗在藺相如位居其上之后的認(rèn)識,而正是這一認(rèn)識導(dǎo)致了將相不相。廉頗言辭無禮,充滿了不滿情緒,不僅直呼藺相如的名字,還在名字前加了一個“他”字,證明了他的不服氣。藺相如知道了，就打算請病假。接著,門客們問起來了,藺相如把原因告訴了門客，廉頗剛好就在旁邊，廉頗被他的話打動了,不應(yīng)該為了爭一口氣,就不顧國家利益。廉頗得知原因后，負(fù)荊請罪。我要向廉頗學(xué)習(xí),勇于認(rèn)錯，知錯就改。
還篇文章讓我學(xué)到藺相如的能言善辯，勇敢機(jī)智、寬容大度：廉頗生性耿直、英勇無比、如錯就改，同樣值得贊揚(yáng)。他們都以國家的利益為重，顧大局識大體,他們用一片赤誠換來了國家的安寧。
初中語文閱讀心得體會篇十
摘要：語文教學(xué)不僅僅是一個認(rèn)字、寫字的過程，更是一個用字和理解字的過程。中國漢字的奇妙之處就是每個文字都具有自己的含義，結(jié)合在一起又有別樣的含義。正是這千千萬萬漢字的結(jié)合，才構(gòu)成了中國幾千年的文學(xué)文化，為如今的閱讀教學(xué)提供了豐富的材料。當(dāng)時世界文化博大精深，語文閱讀的教學(xué)也不僅僅局限于中國的文學(xué)，吸收外來營養(yǎng)才能豐富自身內(nèi)涵。初中語文的閱讀教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中沒有得到足夠的重視，課程安排比較少，且教學(xué)效率并不高。從如何提高語文閱讀的有效教學(xué)方法出發(fā)，闡述教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
閱讀教學(xué)不僅僅是一個教學(xué)生讀課文的過程，更是一個理解課文的過程。對于一篇文章，每個人會有不同的理解，在認(rèn)知的程度上也是深淺不一。這就是閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)的問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，如何才能給學(xué)生一雙“慧眼”,發(fā)現(xiàn)文章深處的含義、內(nèi)在意義，甚至能夠引發(fā)思考呢？以下就是筆者的幾點(diǎn)建議：
現(xiàn)代的語文教學(xué)，是“細(xì)節(jié)教學(xué)”,對文章進(jìn)行無限的“肢解”和分析，目的就是為了能夠在考試中取得優(yōu)異的成績，可是卻忽略了文章本身的價值和感染力。甚至于學(xué)生在長期這樣的教學(xué)中，都總結(jié)出了一類問題的回答模板，拿到一篇文章，甚至不需要深讀，就能夠采用如同“照葫蘆畫瓢”一樣的模式，將問題回答出來。例如，運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么心境，襯托了什么感情等等。
老師要想改變學(xué)生這種程式化的閱讀方式，就要改變自己的程式化教學(xué)方法。帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略一篇文章的韻味、領(lǐng)悟情感，體會靈氣，去重視那些遣詞造句的手法，()了解獨(dú)具匠心的安排，感受性格鮮明的人物。只有這樣的閱讀才是真正有價值的閱讀，改變乏味和繁瑣的分析講解，清晰文章的情節(jié)、形象，給學(xué)生傳播一些有價值的東西，實(shí)現(xiàn)自由、靈動的語文閱讀教學(xué)。
二、減少課文的圖片展示，給學(xué)生足夠的想象空間。
隨著現(xiàn)代媒體的逐漸普及，老師教學(xué)也喜歡使用多媒體。老師可以借助多媒體的圖片展示功能，為學(xué)生將課文中提供的圖片、景象，甚至是故事情節(jié)體現(xiàn)出來。這本身是一件好事，但是慢慢的多媒體取代了板書，形形色色的課件取代了老師的精彩講課，這是舍本逐末的現(xiàn)象。文章的理解本身應(yīng)該是一個心理活動，需要學(xué)生從文章的每個字中去體會想象當(dāng)時的情境，去編織故事網(wǎng)絡(luò)，去體會人物情感。但是多媒體的過多使用，節(jié)省了學(xué)生的這個思考過程，學(xué)生能夠從圖片中直接看到景色、環(huán)境、人物樣貌，根本不需要仔細(xì)體會文章中人物、景色的細(xì)節(jié)描寫，嚴(yán)重影響了學(xué)生的'想象力和文章理解能力。
所以老師在教學(xué)時，要減少不必要的多媒體使用，可以展示一些文章中介紹到的著名景色，或是用于擴(kuò)展學(xué)生的課外知識。閱讀本來就應(yīng)該是一個人安靜地思考和欣賞的過程，是讀者和作者的心靈對話，如果過多地使用多媒體，就剝奪了學(xué)生享受這個過程的樂趣，不利于學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀積累。
與其將閱讀說成是一種學(xué)習(xí)，不如說是一種習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能夠從文章中得到更多的財(cái)富。學(xué)生的閱讀不應(yīng)該僅僅局限于課堂之上，應(yīng)當(dāng)是一種日常的行為習(xí)慣。老師在教學(xué)時要更多地教給學(xué)生正確的閱讀方法，如默讀、做讀書筆記、做閱讀感想、摘抄等等。特別是讀書筆記，這是我認(rèn)為的最有效的閱讀積累辦法。但是讀書筆記并不是目前學(xué)生認(rèn)為的隨意地摘抄。它需要根據(jù)你的閱讀，寫批注、心得和評價，如果可以的話，還可以寫讀后感。而且好的書籍和文章并不是一遍就能夠完全了解的，需要我們多讀幾遍，相信每遍都會有不同的收獲。在重新閱讀文章的時候，讀書筆記就是一筆寶貴的財(cái)富，能從中看出自己對文章理解程度的逐漸深入。經(jīng)過長期的閱讀實(shí)踐，學(xué)生能夠找出屬于自己的一種閱讀方法，并逐漸從中總結(jié)出更多的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)建師生互動的閱讀教學(xué)課堂。
新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，變被動、枯燥的學(xué)習(xí)為有趣、主動的學(xué)習(xí)。在閱讀課上，老師與學(xué)生要一起學(xué)習(xí)和閱讀文章，然后討論文章內(nèi)容和思想感情。老師切忌用“居高者”的態(tài)度來教學(xué)，將自己的理解視為標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)橥黄恼?，不同的人也會有不同的理解。對文章的理解往往由于生活?jīng)歷、年齡段和知識水平的高低不一而出現(xiàn)差異，但是沒有優(yōu)劣之分。小孩子同樣能夠看到和大人不一樣的世界，并不能說誰的世界更為真實(shí)。閱讀本身就是自身的一件事，外人不應(yīng)該對自己的理解和想象造成影響。老師在閱讀教學(xué)時，要把握這個標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生講出自己的想法，敢于向權(quán)威提出質(zhì)疑。
總之，閱讀課是師生共同學(xué)習(xí)的一門課，是對精神的一種升華，對素質(zhì)的一種提高，對語言應(yīng)用能力的一種完善。不斷提高閱讀課的教學(xué)效率，培養(yǎng)新時代有素質(zhì)的接班人。
參考文獻(xiàn)：
初中語文閱讀心得體會篇十一
10月17日，我有幸作為片區(qū)初中語文閱讀教學(xué)競賽的評委，聽取了三個教師的三堂語文閱讀教學(xué)課。應(yīng)該說，三位教師，都盡心做了充分的準(zhǔn)備，對所授課文，進(jìn)行了用心解讀，精心設(shè)計(jì)。其中，《羚羊木雕》的執(zhí)教者順應(yīng)時代要求，精心設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”：字詞教學(xué)、文章感知、角色朗讀與表演、人物性格的體會、文章主題探究、達(dá)成效果檢測等環(huán)節(jié)。但就課堂教學(xué)的實(shí)施看，需要強(qiáng)調(diào)一句：讓初中語文閱讀教學(xué)課堂回歸語文。
葉圣陶先生說：“平時說的話叫口頭語言，寫在紙面上叫書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（xx年版）又明確指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)該使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長?！币虼?，語文閱讀課堂應(yīng)該著眼于學(xué)生的語文能力（聽、說、讀、寫的能力），著手于文本的“示范”。
首先從采取“導(dǎo)學(xué)案”的執(zhí)教方式上看，明顯限制了學(xué)生的思路，束縛了學(xué)生的思維。整個課堂，學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”，完全明白了先做什么后做什么，并且各個環(huán)節(jié)內(nèi)容的相互印證，讓學(xué)生用不著思考用不著想就知道說什么，怎么說。其次，就教學(xué)的內(nèi)容看，學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，應(yīng)該是該學(xué)段（初一年級）的一個重點(diǎn)，要對字詞的讀音、字形和意義有比較全面的掌握?？上覀兊慕處?，只是讓學(xué)生讀正確（況且如“樹杈”之類的翹舌音、“逮”這樣的上升字還沒有讀正確），忘卻了書寫與意義的教學(xué)。角色朗讀與人物性格把握，如果不結(jié)合文章去感悟，沒有教師的指導(dǎo)（語序、語調(diào)、語氣和節(jié)奏、重讀與輕讀），是達(dá)不到學(xué)生學(xué)習(xí)目的的。更不要說只是讓“分組”（美其名曰：合作探究）下的幾個學(xué)生去“七嘴八舌”一陣了。至于文章主旨，是作者書寫本文的真實(shí)意圖。即使是要體現(xiàn)編者的意圖，也要有個度。本文的原標(biāo)題是《反悔》，編入教材時，編者將標(biāo)題改為了《羚羊木雕》。其主旨很明顯：“行成于思?xì)в陔S”。也就是“做事（處事）要動腦筋”。就編者意圖看，就是讓學(xué)生在“親情”與“友情”的矛盾沖突之中去感受親情、體驗(yàn)友情，并懂得“行成于思?xì)в陔S”的道理。避免矛盾、化解沖突的交流與溝通方法只能是指導(dǎo)學(xué)生的行為，而并不是文章的主旨。第三，語文教材中的'課文，有很好的示范作用，特別是在“語言文字的運(yùn)用”方面。因此，文章開篇揭示矛盾高潮的寫法、插敘友情的寫法、通過貼切的語言揭示人物內(nèi)心活動的寫法等，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，忽視不得！教學(xué)實(shí)踐中，忽視了這些方面的探究，課堂上的書寫訓(xùn)練就失去了意義，也就讓“達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生寫作能力”的教學(xué)要求成為必然。
初中語文閱讀心得體會篇十二
《簡愛》是英國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。它成功塑造了英國文學(xué)史上第一個對愛情、生活、社會和宗教采取獨(dú)立積極進(jìn)取態(tài)度、敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大多數(shù)喜歡外國文學(xué)作品的女性都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂只是為了寫這份纏綿的愛而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一個生活在19世紀(jì)中葉波動變化的女性，當(dāng)時她的思想有了一個新的開始。而在《簡愛》中滲透最多的就是這種思想-女性的獨(dú)立意識。讓我們想象一下，如果簡愛的獨(dú)立性已經(jīng)被扼殺在他人籬下的童年生活中；如果她沒有獨(dú)立性，她已經(jīng)和羅切斯特住在一起，有妻子和女兒，開始了金錢和地位的新生活；如果她沒有純潔，我們手中的“簡愛”就不再是流淚的`經(jīng)典。所以，我開始想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——是她獨(dú)立的性格，令人興奮的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步能獨(dú)立嗎？我不這么認(rèn)為。畢竟，女性的獨(dú)立是一個長期的過程，而不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟，易水寒，強(qiáng)土一去不復(fù)返”的勇氣和勇氣。我認(rèn)為這應(yīng)該是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻給我們留下了她倔強(qiáng)的性格和獨(dú)立的個性。所以她是一個成功、快樂的女人。
簡愛作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望在陽光下，花中有更多的簡愛，無論是貧窮還是富有；無論是美麗，還是平庸的外表，都有一顆美麗的心和充實(shí)的心，都能以獨(dú)立的個性和堅(jiān)強(qiáng)的個性生活。
初中語文閱讀心得體會篇十三
閱讀是一種很有意義的活動，它能幫助我們拓寬視野，豐富知識，增強(qiáng)思維能力。在初中階段，我通過大量地閱讀，深刻體會到了閱讀對我的成長與發(fā)展有著重要的影響，因此我想分享一下我在閱讀中的心得體會。
第二段：閱讀的好處。
閱讀能夠提升我的思維能力。在閱讀過程中，我經(jīng)常要理解文章的內(nèi)涵，揣摩作者的用意，從中發(fā)現(xiàn)漏洞并思考解決方法。這種思維的訓(xùn)練，既有助于我更好地理解所學(xué)的知識，又開拓了我的思維方式，提高了我的邏輯推理和分析能力。
閱讀還能豐富我的詞匯量和語言表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到許多優(yōu)美的語句、精彩的篇章和有趣的故事，這不僅可以豐富我的詞匯量，提高我的語言表達(dá)能力，還讓我感受到語言的魅力，欣賞到語言的藝術(shù)。
第三段：閱讀的方法。
要想看好一本書，首先要理解它的內(nèi)涵。通讀文章之后，我會再次回顧文章的主旨，重點(diǎn)是要找到作者寫作的目的和要傳遞的信息。以此為基礎(chǔ)，我會通過思考、筆記等方式來更好地理解文章，直至真正領(lǐng)略到作者傳遞的思想。
在閱讀中，我還會重視文化內(nèi)涵的傳遞。一個優(yōu)秀的作品不僅在語言上優(yōu)美，更得具有深刻的內(nèi)涵和意義。因此，我會嘗試拓展我所接觸到的不同文化和閱讀材料，讓自己在擁有良好閱讀能力的同時，擁有更加廣泛視野和深入思考的能力。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一些困難，需要克服它們。首先是對于比較復(fù)雜的書籍難以理解。對于這種情況，我會先花時間理解基本概念，然后在與老師或者同學(xué)探討，逐步加深理解，不厭其煩地堅(jiān)持下去。
其次，是對于自己主動閱讀的難度把握。作為一個初中生，時刻面對大量的學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，我需要考慮怎么把時間分配好，既保持學(xué)業(yè)的進(jìn)度，又能在閑暇時間里放松自己，放松心情，提升自己的能力。
第五段：總結(jié)。
總的來說，閱讀是一種優(yōu)秀的能力和習(xí)慣，對于我自己的成長有著極其重要的貢獻(xiàn)。希望通過持續(xù)的閱讀，通過好的閱讀習(xí)慣，我可以不斷提升自己，充實(shí)自己，在未來的生活中將閱讀精神延續(xù)并發(fā)揚(yáng)光大。
初中語文閱讀心得體會篇十四
讀《阿長與山海經(jīng)》，想起我的保姆。
和長媽媽一樣，我幼時的保姆，沒聽得真名，只知名字里有個“梅”字。但這一切都不關(guān)我事，我是喊她叫“阿婆”的。阿婆每晚都抱我出門玩。是捧著，是舉著，我要去公園的長椅上坐著，她就帶我去，把我放在一邊，讓我拽住她的食指，她給我唱歌，是一些我聽不懂的歌，許是方言吧。她還會帶我去坐“搖搖車”，那東西現(xiàn)在還有，在任意一家奶粉店前面找一輛空的，丟進(jìn)去一塊錢，就能搖上兩三分鐘。那時保姆工資不高，母親想多給她些錢，說不能讓她白帶我玩，她總不要。
長媽媽新年早上起來的那一段，我印象特別深。說起這些，真是沒有科學(xué)依據(jù)的，但阿婆好像也信這些。我七個月吃米糊的時候，阿婆總要往我的米糊里加鹽，她說這樣吃了長得快，她老家那邊的小孩都這么吃，但最后還是被母親制止住了。每次母親要把什么蔬菜搗爛了加進(jìn)我的米糊里時，阿婆總又要嘮叨她，說她白浪費(fèi)兩個多小時在這些七零八碎的上面。
我四歲多上幼兒園，阿婆就不見了。也許回了老家，也許到了別家。而今感嘆，阿婆是一個同長媽媽一樣的農(nóng)村婦女，她們的做法不一定科學(xué)，但心地都是善良的。她們一生奔波勞累，辛苦輾轉(zhuǎn)，在操勞中維持生計(jì)，也做得功德。卑微，也可敬。我終是不知道阿婆的老家到底在哪，也不知道她離開我們家后去了哪，只是想起來時，很心疼，心疼她們背井離鄉(xiāng)的際遇，心疼她們的卑微和努力。
讀《范愛農(nóng)》，想起我的摯友。
有一個這樣的摯友，性格與我相似，可惜到六年級吵了一場架，半年沒怎么講話，后來又好了?，F(xiàn)在也同我在一個學(xué)校讀書，沒一個班，但我下課總想去找她，她下課也總想來尋我，在那途中就碰上了。
“作業(yè)寫完了嗎?”“唔，還有一點(diǎn)，不過等會再寫吧!”她是特別理解我的，我想什么還沒說，她一下子就馬上知曉了。
這一篇于我感觸最深的并不是當(dāng)時社會的殘忍，而是范愛農(nóng)與魯迅先生見面之時，“哦哦，你是范愛農(nóng)”和“哦哦，你是魯迅”那兩句。小學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)，又幻想著中學(xué)畢業(yè)之后的樣子，怕到最后，卻是一個人也不記得了。說“人生何處不相逢”，可天下又沒有不散的宴席。魯迅先生與范愛農(nóng)之后暢談的景象，我只能說是期待，又不敢期待。但一想，這些事情倒也還遙遠(yuǎn)，過好當(dāng)下，也許才能更好地去與老友會面吧!
初中語文閱讀心得體會篇十五
在我參與的這次初中閱讀培訓(xùn)之旅中，我不僅深化了對閱讀教學(xué)的理解，還體驗(yàn)到了閱讀的無限魅力。這次培訓(xùn)于2023年4月15日至17日在市教育學(xué)院舉行，由資深閱讀專家主講，我有幸成為其中的一員。
這次培訓(xùn)聚焦于如何提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，以及如何將閱讀融入日常教學(xué)。專家們通過深入淺出的講座，向我們闡述了閱讀的重要性，并提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。我深受啟發(fā)，對于閱讀有了更深的理解。
在培訓(xùn)過程中，我積極參與每一次討論和活動，和大家一起分享自己的見解和體驗(yàn)。我認(rèn)識到，提高學(xué)生的閱讀能力需要我們從多個方面入手，包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀技巧，以及引導(dǎo)他們深入理解文本。同時，教師自身的閱讀素養(yǎng)也對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
這次培訓(xùn)讓我重新審視了閱讀在教學(xué)中的地位。我意識到，閱讀不僅僅是學(xué)生個人的活動，更需要教師的引導(dǎo)和陪伴。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣和探索的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生感受到閱讀的魅力，從而愛上閱讀。
這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多改變。我學(xué)會了更加有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，同時也對自己的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。我深感這次培訓(xùn)的價值，它不僅提升了我對閱讀教學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我實(shí)施閱讀教學(xué)的能力。
總的來說，這次初中閱讀培訓(xùn)是一次非常成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，還深刻認(rèn)識到了閱讀對于學(xué)生發(fā)展的重要性。我將把這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓閱讀成為他們生活的一部分。同時，我也會繼續(xù)提升自己的閱讀素養(yǎng)，以更好地引領(lǐng)學(xué)生探索閱讀的樂趣。
再次感謝這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會深化對閱讀教學(xué)的理解，提升自己的教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在教育這條道路上走得更遠(yuǎn)。我期待未來有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，與同行們一起分享學(xué)習(xí)，共同提升我們的教學(xué)能力。
初中語文閱讀心得體會篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，
我有幸參加了這次的初中閱讀培訓(xùn)，我在這里分享我的體驗(yàn)和收獲。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性。在我們的日常生活中，閱讀不僅是我們獲取信息的主要途徑，也是我們提升自我，開拓視野的重要方式。在閱讀中，我們可以了解到不同文化、不同背景的知識，可以感受到人性的光輝，也可以對世界有更深入的理解。
在培訓(xùn)中，我們通過各種形式的學(xué)習(xí)，如朗讀、默讀、精讀、略讀等，來提高我們的閱讀技能。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何通過上下文理解文章的含義，如何抓住文章的主題，以及如何分析、評價文章。這些技能不僅可以幫助我們更好地閱讀和理解文章，也可以幫助我們更好地理解和分析生活中的各種問題。
我特別喜歡我們學(xué)習(xí)的那些經(jīng)典文學(xué)作品。通過朗讀和精讀，我更加深入地理解了這些作品，對作品中的角色、主題和情感有了更深的理解。這些經(jīng)歷讓我更加熱愛閱讀，也讓我更加熱愛生活。
總的來說，這次閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我意識到閱讀不僅是獲取信息，更是提升自我，開闊視野的過程。我深深地感受到了閱讀的重要性，也更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)閱讀、不斷學(xué)習(xí)的決心。
再次感謝這次的閱讀培訓(xùn)，我會繼續(xù)努力，讓閱讀成為我生活的一部分。
謝謝大家！
[您的名字]。
初中語文閱讀心得體會篇十七
讀著丁立梅《愛，是等不得的》，我深深地被書中的文字所打動，那么質(zhì)樸，卻又那么動人。當(dāng)讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過一日之隔，他的愛，就再也送不出去了。”我淚眼朦朧，掩卷嘆息。其實(shí)生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!
正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來就是“孝之國”，其中最具代表的莫過于孔子，他認(rèn)為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒來得及報(bào)答，就人去樓空了。
孝，是一種愛的責(zé)任與義務(wù)，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內(nèi)心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。
初中語文閱讀心得體會篇十八
親子閱讀是一種非常有益的家庭活動，它不僅能夠增強(qiáng)家庭成員的情感聯(lián)系，而且還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力。在我上初中時，我家開始了親子閱讀的活動，這給我留下了深刻的記憶，也讓我受益匪淺。下面我將談?wù)勎以谟H子閱讀中的心得體會。
第一段：選擇閱讀材料是關(guān)鍵。
親子閱讀的成功與否，很大程度上取決于所選擇的閱讀材料是否適當(dāng)。在初中階段，自己更加喜歡探究世界、發(fā)現(xiàn)事物的故事。所以，我和父母一起閱讀了許多神秘探險、未知科學(xué)、文學(xué)名著等等題材廣泛的書籍。其中許多書中描繪的真實(shí)歷史、科學(xué)原理和道理是看電視和上課永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到的，而且正是這些知識點(diǎn)讓我不斷思考，提高了思維能力。
第二段：深入交流，激發(fā)思考。
閱讀是一種相對單向的活動，但是在親子閱讀中，必須要實(shí)現(xiàn)雙向交流，而這種交流不僅可以促進(jìn)彼此間的感情，還能夠激發(fā)出更多的思考和啟示。因此，在親子閱讀過程中，我們家習(xí)慣于互相發(fā)問、提出疑問、分享個人看法，慢慢地我們不再是單純地閱讀，而是透過文字去思考問題。這種交流的精神讓我記憶猶新。
第三段：家長的示范作用至關(guān)重要。
家庭教育是一種無形的教育，而親子閱讀就是家庭教育中的一個方面。在我家，父母在親子閱讀中展現(xiàn)出的示范作用是至關(guān)重要的。他們讀書的姿態(tài)和方法讓我感覺到了閱讀的樂趣和鍛煉思考的必要，使我自助自律地培養(yǎng)了讀書的習(xí)慣。我的成長過程中很多決定都受到了他們的影響。
第四段：培養(yǎng)興趣，堅(jiān)持不懈。
成功的親子閱讀是長久的沉淀和思考。因此，家長要耐心跟孩子一起閱讀同一本書，慢慢地在孩子腦海中留下思考和啟示。這也意味著，家庭成員要忍受彼此的不足，才能在不同年齡段共同享受閱讀的盛宴。在家庭閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)了閱讀帶來了很多趣味，充實(shí)了我們的生活。
第五段：那些書籍伴隨我成長。
走過初中階段的我才發(fā)現(xiàn)，在親子閱讀中，那些曾經(jīng)在孩提時閱讀并且珍愛的書籍中蘊(yùn)含著最為深邃的思想和更為深遠(yuǎn)的影響。這些書讓我受益終身，是我成長為獨(dú)立思考能力強(qiáng)大的人的催化劑。這也是父母為我選書培養(yǎng)成效的體現(xiàn)。親子閱讀不是一種退休時才會想起的活動，而是一個可以長期跟隨，伴隨自己一生的收獲。
結(jié)語：
總之，親子閱讀對于我們家庭有很大的作用。家長選書啟發(fā)思維、交流共享好書、忍耐耐心跟孩子閱讀書籍、每個階段有不同類型書籍的關(guān)注等等，這些都是親子閱讀的重要組成部分。在親子閱讀的機(jī)會里，父母與孩子不再只是父母與孩子，而是一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，一起創(chuàng)造更美好的家庭氛圍。
初中語文閱讀心得體會篇十九
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
這句話的基本意思是，統(tǒng)治者以道德教化來治理政事，就會像北極星一樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。也就是說，統(tǒng)治者如果實(shí)行德治，老百姓就會以你為核心自動圍繞著你轉(zhuǎn)，順隨你，擁戴你?？鬃訌?qiáng)調(diào)了道德對政治生活的決定性作用。
以德治國，要求領(lǐng)導(dǎo)者要推行一套行之有效的道德標(biāo)準(zhǔn)，這個道德標(biāo)準(zhǔn)不僅針對老百姓，更要從領(lǐng)導(dǎo)者自身做起，榜樣示范。假如只要老百姓有道德，而領(lǐng)導(dǎo)者為所欲為，“德治”必定不成功。老百姓的眼睛是看著上頭的，領(lǐng)導(dǎo)怎么做他們就怎么效仿，跟著比自己高的人學(xué)習(xí)，人性使然?！俺鹾眉?xì)腰，宮中多餓死”，領(lǐng)導(dǎo)看中賢德，百姓自然尚賢好德，古今中外概莫能外，不管人類延續(xù)多少年，這都是鐵律。所以，“德治”并不難，只要領(lǐng)導(dǎo)者以身作則就可以了。但是，這個“以身作則”卻不是件容易的事情，有的人就是“作”不了“則”，怎么辦?那就需要有“法治”，用“法”來規(guī)約人的行為，一旦越軌，以“法”來懲治。孔子說的“為政以德”的人是針對君子式的領(lǐng)導(dǎo)者而言，他們能夠自覺的遵道守德，推行道德教化，并以自己的君子之風(fēng)影響百姓。不可否認(rèn)的是，在封建時代，非君子的統(tǒng)治者大有人在，自己都不道德，怎么推行道德教化呢?那就必須有“法治”，方可使非君子之流不得不順正道走。無論怎樣，孔子強(qiáng)調(diào)的“為政以德”都是上上位的為政方略，它是為政的最高境界，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活還未到達(dá)上位僅處在中途的時候必須有強(qiáng)有力的“法”來配合，才能促使現(xiàn)實(shí)生活盡快達(dá)到這個上上位的境界。
其實(shí)道德不僅對政治生活有作用，它對我們生活的每一個方面都有決定性的作用?？鬃訌?qiáng)調(diào)的“為政以德”正是從高層入手，從對整個國家建設(shè)入手(對一個小集體而言，就是這個集體的建設(shè))，將道德滲透到社會生活的方方面面。為政清明，世風(fēng)必然淳樸，因?yàn)槿巳诵闹卸紩r刻裝著道德的天平，無論行走坐臥，都不會逾越道德這道線，守住道德底線，就不會危害他人，社會就是一個和諧美好的社會。
初中語文閱讀心得體會篇二十
閱讀，在我們的生活中占據(jù)著很重要的地位。而在初中時期，閱讀的意義更加顯得重要。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得和體會。
第一段，初中的閱讀經(jīng)歷。
在初中時，我們將經(jīng)常接觸到各種各樣的書籍和教材，如小說、課外讀物以及歷史書籍。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我們將會花費(fèi)大量的時間來讀這些書籍，這對于我們來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是，隨著時間的推移，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀能力逐漸提高，我們得到了更多的知識和啟示。
第二段，閱讀對我們的意義。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙砗芏嗪锰帯Ｊ紫?，它能夠提高我們的閱讀能力和理解能力，幫助我們更好地理解各種各樣的主題和概念。其次，閱讀能夠幫助我們豐富我們的詞匯量，使我們更容易地表達(dá)自己的思想和想法。最后，閱讀能夠讓我們更好地了解世界各地的文化和歷史，豐富我們的思想和知識儲備。
第三段，如何提高閱讀能力。
雖然閱讀對于我們來說非常重要，但是，不是所有人都具備很好的閱讀能力。為了提高自己的閱讀能力，我們需要做以下幾點(diǎn)工作。首先，我們需要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀，讓它成為我們生活中的一部分。其次，我們需要選擇合適的書籍。根據(jù)自己的興趣、水平和需求來選擇適合自己的書籍。有時候，需要通過學(xué)習(xí)來提高自己的閱讀能力。
第四段，閱讀的思考。
閱讀不僅僅是為了獲得信息，它還需要對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。這就需要我們在閱讀之后，花一些時間進(jìn)行反思和總結(jié)。通過思考我們所讀的內(nèi)容，我們可以更好地理解它，更好地消化它，更好地運(yùn)用它。這樣，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我們就能夠輕松地運(yùn)用我們所學(xué)到的知識。
第五段，閱讀讓我們變得更好。
無論我們讀什么，無論是小說，歷史書籍或者其他書籍，閱讀都是一項(xiàng)很重要的活動。它能夠拓展我們的視野，使我們變得更加豐富多彩，也能夠使我們更加自信和更加成功?？偟膩碚f，通過閱讀，我們可以成長、學(xué)習(xí)和更好地了解這個世界。
總之，在初中時期，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動。通過閱讀，我們不僅可以獲得知識，而且可以提高我們的閱讀能力和思維能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭阍谖磥淼膶W(xué)習(xí)、工作和生活中更加成功。
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