在總結中，我們可以找到自己成功的因素和失敗的原因，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫一篇完美的總結需要我們有系統(tǒng)性的思考和歸納能力。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。
課堂教學情況總結與反思篇一
本校的高效課堂也是剛剛起步，現(xiàn)正處于探索中，經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。什么是真正的高效課堂？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。
一、注重小組建設。
高效課堂離不開小組建設，小組建設的好了，高效課堂才能做到真正的高效。所以我在每一節(jié)新課的教授時都會布置好任務，各小組根據(jù)具體任務或問題展開討論，具體內(nèi)容如下：
1.對課文標題、插圖等展開討論，以激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)揮其想象力。
2.對難句、長句、重點語法和詞語展開討論，以提高學生理解和運用語言的能力。
3.對對話進行表演，培養(yǎng)學生的語言表達和運用能力。
二、注重語言運用能力的培養(yǎng)。
教師要激發(fā)學生英語語言運用能力的`動機，使其產(chǎn)生自信心和成就感，并將教學重點放于聽、說、讀、寫等四會內(nèi)容上來。同時，教師還要通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神，培養(yǎng)學生合作學習、與人共事的意識和能力。具體內(nèi)容如下：
1.圍繞課文內(nèi)容提出的話題應具有開放性，對于某些深層次問題要注意由淺入深地進行操作。
個有梯度連接的過程。最后，要求學生參照大家討論得出的結論和筆記，就能進行“實戰(zhàn)演練”了。
三、要注重教師自身素質的提高。
俗話說，要給別人一碗水，自己要有一條河。高效課堂對教師的要求不是更低而是更高了。
1.教師備課要充分。
教師要做到充分備教材、備學生、備板書、備教具，要找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學方法。同時鼓勵學生預習并找出疑難問題。這樣，學生就會帶著強烈的求知欲聽課。
2.教師要樹立“以學生為本”的教育理念。教師要樹立以學生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和青少年的成長規(guī)律。
總之，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
課堂教學情況總結與反思篇二
英語課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。我通過對新課標的學習，根據(jù)中學教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導性的學案模式，強調(diào)師生之間、學生之間的雙向運用。英語的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，樹立一種“大英語教學觀”，讓英語教學走出課堂，走向社會。
英語教師要轉變的第一個觀念是：作為一名英語老師，是應該懂得如何在這兩點找到一個平衡點。值得高興的是中學英語教學大綱適時進行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點培養(yǎng)學生的言語能力，在言語運用中學習語言。英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學生學習英語的基礎、媒介，學生要學好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生能夠感受英語，能夠使用英語表達自己的思想。
教師觀念轉變的第二個方面是：英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強調(diào)英語知識的教學，結果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學英語教材的.改革為教師觀念的轉變奠定了基礎。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學的指揮棒。例如當今流行的email（電子郵件），surfontheinternet（網(wǎng)上沖浪），clone（克隆），netizen（網(wǎng)民）等。
英語課的討論法應具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權能力，在平時教學活動中，經(jīng)常有學生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。在平時的教學活動中，單一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學方法可以刺激學生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學生，學生是課堂的主體。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發(fā)揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。
在的教學活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀律，如何使教學活動在一種輕松，民主的氣氛下進行。這些都是我要思考的問題。到底作為一名教師應該用何種姿態(tài)面對學生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學生進行教育。
課堂教學情況總結與反思篇三
有幸參加適度教育論壇課改課堂教學展示，上完課后，針對課堂情況進行了思考，總結如下。
上完這節(jié)課，下午張校長找我，談及課堂節(jié)奏，說是我的課堂節(jié)奏慢，感覺有些不自信。后來，二實小的吳校長也打電話這樣說，因為我們是多年的同事，所以他說話就不留情面，張口就說：“劉淑萍，這風格變了哈，怎么變得節(jié)奏這么慢呀，你那課堂不是這樣啊。”我對他說：“你記得的是教高年級課，現(xiàn)在這是低年級，我要是那樣語速也快，節(jié)奏也快，那小孩能跟上嗎”。真的是這樣，原本我上課是那種風風火火的，課堂問題往往是趕得很急，語速也比較快。現(xiàn)在真的慢了不少。原因一是有孩子曾經(jīng)說過，說我說得有點快，跟不上或者是沒有聽清楚，再是低年級的孩子，他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些。記得剛從五年級到一年級時，就改變了好長一段時間，總覺得自己說得很清楚了，可還有很多孩子沒有聽清楚，說老師說得太快了?；蛟S是經(jīng)過了一年的慢語言，確實改變了自己原有的風格吧。不過，隨著學生年級的升高，收集處理語言信息能力的增強，我會逐步改變自己的課堂教學方式和課堂教學節(jié)奏，讓課堂更有效、也更高效。
說起這節(jié)課的設計，非常感謝張校長和岳主任的精心指導。都說這節(jié)課不好講，出不了彩，我也知道。因此針對課的目標要求、內(nèi)容和學生的情況，我也進行了幾次的修改。一開始是跟著教材走的，自主練習部分改成了闖關的形式。在試課的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子最難的描述解決問題的過程，也就是說自己的想法。比如“求總人數(shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù)，剩下的人數(shù)知道了，要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標要求要初步體會解決問題的策略和方法。如果學生不能清楚的表述，怎么去體會呢？后來岳主任聽課，說不妨把這節(jié)課的例題改動一下，與班里的學生結合起來，一是讓學生解決班里的問題，感覺有興趣，再是描述“總人數(shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總人數(shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些。實踐證明也確實如此。但這里也出現(xiàn)了一個問題：也就是學生的實際情況。對于學生思維比較活躍，語言表達能力較強的班級，他們能夠聯(lián)系已有的復習題目，表述自己的.想法，再經(jīng)過小組的合作，能初步的進行描述。而對于思維不太活躍，平時課堂上孩子的語言表達能力又不夠強的孩子來說，這樣設計就不如用課本上的信息和問題，讓學生先通過閱讀課本，初步感知解題的分析思路，然后再根據(jù)書上的講解，理解解決問題的過程。還有后來練習的處理，對于有合作能力的孩子來說，做好要求，合作解決是比較好，對于小組分工不明確，孩子平時的合作的不多的班級來說，那就要一道一道的進行要求，強調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長、岳主任和二年級組的老師，自己上著課，擠時間還給我進行指導，而且每一次張校長與我聊完之后，都會這樣說：你自己再想想吧，怎么比較好。真的，他們給了我好的建議，好的思想，而課堂上出現(xiàn)的一些問題，關鍵還是我的機智不夠，處理欠妥。
反思課堂上出現(xiàn)的問題，主要由以下三點：一是在分析兩步計算問題的過程中，問題有些碎。比如：指著算式問了一遍算式中每一個數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對題目的數(shù)量關系分析時，對有關的數(shù)量又進行了一遍的提問：也就是學生讀了小博士的話，進行了提問，讓三個學生用小博士的話講一講，之后出現(xiàn)數(shù)量關系式，又把每個量都問了一遍，哪個知道了，哪個不知道，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復，不夠干脆。如果學生列出算式之后，這樣處理比較好：誰能說說你的想法？讓學生說一說。學生說后，出示小博士的話，我們一起來看看小博士是怎么講的？這樣規(guī)范講述的語言，再明確數(shù)量關系，分析解題過程，這樣不僅僅會節(jié)省時間，更多的是讓學生盡快的進入對數(shù)量關系的認識和感知中。
二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車，是在解決一共有多少人的問題之后的一個乘加及時練習，由于我考慮到要體現(xiàn)讓學生選擇合適的數(shù)學信息進行解題，這里學生在選擇信息時出現(xiàn)了問題，也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解或聽清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤，再是后面根據(jù)有關車的信息再提出問題時，還有一個孩子提一共有多少人的問題，我在想：是不是多余信息的干擾，讓這個孩子腦海中一直想著解決完有關車的問題，就該解決有關人的問題了。
三是關于練習。數(shù)學學習一個新知之后需要及時的練習，這節(jié)課針對新授點設計了兩道乘加兩道乘減習題，而最后沒有處理完。可在試課的時候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思，也問了幾個老師，聽聽他們的說法。說法也不一：二實小的吳守剛校長說“這課，就把例題分析了，會了就讓他練，多練就行了?！蔽乙仓浪恼n堂風格，就是大容量、快節(jié)奏。丁千秋校長后來打電話給我說課的時候，我也問了問她有關練習的處理，她還是主張節(jié)奏不能太快，要在每一道題目分析或者最后總結的時候，讓學生多說說“求這個問題需要知道什么，哪個已經(jīng)知道了，哪個還不知道？”讓學生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。原因是這是第一節(jié)兩步計算解決問題課，要讓學生明白解題的方法和過程，不在于做多少練習。站在中間的角度，我覺得還都有道理，我也在思考，怎么能把這些建議做一個最好的結合，能夠更好的應用于自己的課堂。
課之外的感受：小組合作，是這次收獲最大的。上一次聽課，感受到的是二實小的學生回答問題特別能到點上，而且表達也很清楚，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐，回答問題的聲音小，不敢表達。這次更有體會，同樣是二年級的孩子，我真的找到了差距，回來后我們辦公室的人就研究，就開始對班里的學生進行分組，進行小組合作的指導，我們會先模仿，然后在教學的過程中根據(jù)自己的思考進行再調(diào)整，爭取把大班額下小組合作的問題做得越來越好。
課堂教學情況總結與反思篇四
體育教學是學校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大綱進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，以向學生傳授體育知識、技術和技能，有效地發(fā)展學生的身體，增強學生體質，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質為任務，其特點是，學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術與技能，并達到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質和發(fā)展身體，增強體質的實效。而體育教學的原則是教師在體育教學中所必須遵循的準則，因為它是從體育教學長期實踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結和概括，是體育教學過程中客觀規(guī)律的反映。
一、自覺積極性的原則。
這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉，首先必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉。
其次，要注意培養(yǎng)學生的興趣，這樣才有利于調(diào)動學生的學習積極性和自動性。為了培養(yǎng)學生的興趣和提高鍛煉的積極性，根據(jù)學生的實際，在對低年級學生的興趣培養(yǎng)，根據(jù)他們的身心特點，利用豐富多彩的游戲形式來完成體育教學目標。在游戲前體育教師應先根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設一個必要的情境，把學生引入到游戲的環(huán)境中，讓學生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力，達到身體鍛煉和心理滿足。例如：發(fā)展跳的能力練習，就可以選擇“小青蛙找媽媽”游戲，運用青蛙跳的特征來發(fā)展學生跳躍的能力?？茖W合理選擇游戲內(nèi)容，正確地運用游戲的方法以學生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學生愛學，教師愛教，教學就能收到良好的效果。
在教學中，教師要在學生原有水平的基礎上，有目的地進一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學習需要，使學生通過一定的努力，獲得新的知識、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時也培養(yǎng)他們好的思想品德。
二、循序漸進的原則。
它是指在教學中根據(jù)學生認識活動的特點和人體機能活動規(guī)律，正確地安排教學內(nèi)容。方法和運動量。使學生能夠系統(tǒng)地學習和迅速掌握基本知識、技能、科學地鍛煉身體。
貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實質?！靶颉本褪欠从晨陀^規(guī)律的程序。正確認識和把握了“序”，教學工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學生認識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動進的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學。才能使學生獲得系統(tǒng)的知識，提高技術和技能。
貫徹循序漸進的原則：
1、教師在安排教材時，要由易到難，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學體育課即較好地出現(xiàn)了這一點。但在教學中，教師還應把握住。該教材在單元教學中每課時所需解決的側重點，使該教材經(jīng)過整個單元教學后，學生能較好地掌握該教材的技能和技巧。
2、運動量的安排，要逐步加大：教學中，教師應根據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律和學生的健康狀況，體質基礎。適當安排每次課的運動量。一堂課的運動量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學季，學期的運動負荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對增強學生體質有積極作用，同時，有利于技術動作的鞏固提高。
三、合理的運動負荷原則。
在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養(yǎng)學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生傷害事故。因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。
根據(jù)小學許多次課的實際測量結果表明，在正常條件下，以綜合課為例。中高年級，下述的脈搏指標認為是適宜的，在課的準備部分在110――130次/分之間，平均120次/分左右，基本部分在130――150次/分最高峰達170次/分（出現(xiàn)在后半階段）平均140次/分左右，結束部分在130――90次/分，平均110次/分左右。由于平時體育教學中不可能對學生一一測定，一般采用觀察法，在高年級也可教會學生測量脈搏的方法，來進行監(jiān)測。
四、直觀與思維相結合的原則。
體育教學，主要是通過反復進行身體練習來完成教學任務的，因此，必須綜合地運用身體的各種感覺器官來感知教材，才能取得更大的效果。學生除了用眼睛看教師的示范。用耳朵聽教師的講解來感知動作的形象，空間與時間二關系外，更多的還是通過身體肌肉的本體感覺來感知動作的要領。肌肉用力的程度和方法。這是體育教學中運用直觀方法的一個特點，所以在體育教學過程中正確地運用直觀與思維相結合的原則，對提高教學效果是很重要的。
在體育教學中經(jīng)常運用的直觀方式主要是動作示范、掛圖、模型、幻燈、錄象、還有生動形象的語言、手勢、各種標志物等。在直觀感知教材的基礎上，讓學生通過分析比較等積極思維過程。并進行反復練習，才能掌握教材的規(guī)律。
貫徹直觀與思維相結合的原則，首先應注意運用各種直觀方法要有明確的目的，注意增強直觀的效果，方法應根據(jù)教學任務，教材性質決定，但無論采用什么方法，都要求教師講得生動、形象、簡明扼要，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與積極思維相結合。運用各種直觀方式，啟發(fā)學生積極思維，不要停留在一般化和單純形式的模仿上，把直觀感知與積極思維結合起來，才能深刻地感知教材，掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使直觀教學取得更好的效果。
五、精講多練的原則。
這是指教師在體育教學中，為了更好地完成任務課的任務，根據(jù)學生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清楚，讓學生有充分時間進行身體練習。講和練是對立的統(tǒng)一，為了完成課的任務，既要講，更要練?！熬v多練”是根據(jù)體育教學中應遵循的動作技能形成規(guī)律所提出來的，光講不練，多講少練，都不能使學生較快，較好地掌握所學教材的技能技巧，當然，精講多練，不是說講得越少越好，練得越多越好，用多練來否定講解的重要性。
貫徹精講多練的原則，應注意以下幾點。
1、講解要抓住教材的重點、難點和關鍵。例如：前不久我在教五年級學生做（山羊）分腿騰越時，教材的重點是起跳，難點是推手，我首先把教材的全過程和重點，關鍵簡明扼要地進行講解，接著做了示范。此時一部分學生躍躍欲試。也有一部分學生存有害怕心理。我不急于去消除部分害怕心理，而是讓幾個躍躍欲試的學生出列來試做。幾個學生中高個子，矮個子都有。在我的幫助保護下一個個都順利地完成了動作。這一下，極大地增強了同學們的信心，也克服了部分同學中的害怕心理，在接著進行的練習中，教師一方面加強幫助和保護。同時對每個學生的練習給予簡短的評點指導。這樣，做到了精講多練，講練結合，以練為主。既突出了重點，又增加了學生的練習次數(shù)，提高了教學效果。
2、嚴密組織教學，增加了學生的練習次數(shù)。教師應充分備課，嚴密組織教學過程，調(diào)動隊伍，變換隊形要有目的，有計劃，在講解時，除了對共同性問題進行必要的集體講解外，一般應著重于個別指導，避免不必要的隊伍調(diào)動，以保證學生練習時間。
3、改進教學方法，充分利用場地，器材。在課的基本部分，應結合已學過的基本技術，安排一些簡易的輔助練習和發(fā)展身體素質的練習，運用循環(huán)練習法和流水作業(yè)法，適當加大課的運動密度，提高練習強度，以達到促進基本技能的熟練掌握和增強體質的目的。
課堂教學情況總結與反思篇五
20**年11月1日下午，剛剛入冬的天氣還比較寒冷，“xx區(qū)中小學體育學科‘我要學—三段一思’模式下，實現(xiàn)高效課堂教學觀摩研討會”在楊木學校召開。本次活動包括教師進修學校領導在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎上，根據(jù)教育局和教師進修學校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習能力，并結合體育學科課堂教學特點，強化“三段一思”模式，突顯“先學后教”的教學理念，充分發(fā)揮學生主體性，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進行。
第一階段，為調(diào)查研究階段。
通過常規(guī)教研，了解教師對高效課堂特別是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學習認識程度，對先學后教教學方法運用是否熟練，教師在課堂教學中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結合本次活動主題，對教師進行了以《xx區(qū)中小學體育學科構建高效課堂暨“自主、合作、探究”學習》問卷調(diào)查，問卷由四個大問題，七個小問題組成，分別是：
一、高效課堂的內(nèi)涵是什么？結合自己實際教學談談高效的體育課堂應該是什么樣的？
三、結合自己的實際教學，談談你對“自主學習、合作學習、探究學習”的理解？
四、根據(jù)自己所任年級學生特點，任選教材，結合“自主、合作、探究”的教學理念對“我來學”、“我來用”兩個階段的教學方法、學習方法等方面進行課堂教學設計說明。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問題時必須結合自己實際教學，不準打印，必須手寫。
在活動之前交于本校教學副校長，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動研討提綱：
一、結合兩節(jié)示范課和自己實際教學談談高效的體育課堂應該是什么樣的？
四、談談兩節(jié)示范課的成功和不足之處，并如何改進？其目的是加強教師理論學習，提高業(yè)務素質，提高對高效課堂的認識，使教師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深入，研討更有層次，使本次活動達到解決教學實際問題、提高中小學體育教學質量的目的。
第二階段，甄選示范課教師和指導階段。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學安鋒和實驗中學吳昊兩位教師上示范課，教學內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》、八年級《足球—腳內(nèi)側移動傳接球》，教學方法為先學后教，練習方法為“自主、合作、探究”，突出學生的主體性，突顯教師的主導性。
第三階段，觀摩研討階段。
本階段包括五項內(nèi)容。首先教研員主持活動，提出活動主題、目的、意義、會議要求，并出示研討提綱，提示與會人員觀摩重點。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學安鋒老師六年級的《跳大繩》一課，由于跳繩是學生喜聞樂見的運動之一，技術動作不難，跳大繩重點是小組同學要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學中教師提出活動要求，學生自由分組練習，學生在練習中，經(jīng)過老師的提示引導，查找掉繩的原因，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)跳的更多，課堂上學生積極主動合作，討論熱烈，通過練習發(fā)現(xiàn)問題并在練習過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學觀察提示，發(fā)現(xiàn)是繩子短，馬上主動換繩，解決了問題。小組之間相互指導幫助，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學習目標。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側移動傳接球》一課，雖然技術相對較復雜，有一定的難度，，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學生學習興趣，通過觀摩教師示范并在分組自主練習過程中，體驗動作，在教師的`引導下總結動作方法，學生在練習過程中相互提示，查找自身和他人的錯誤，相互糾正，逐漸掌握動作要領并在實際中運用。在教學比賽時小組同學研究技、戰(zhàn)術配合，分擔各自任務。在“學什么”、“我來學”、“我來用”三個階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學習，達成了學習目標，充分體現(xiàn)了學生主體性。
觀摩后進入研討環(huán)節(jié)。因為在觀摩過程中，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊?！边@個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學生主體性的問題，教研員在研討前對先學后教的教學理念進行詳細解讀：先學后教并不是要固定教學方法，要視師情、學情、內(nèi)容靈活運用，學生素質較好，教學內(nèi)容簡單，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學生自主學習為主，教師適當時機提示引導。內(nèi)容相對復雜有一定難度，教師可先示范，學生觀察后自主練習，小組同學相互糾正，共同研究動作方法，在教師指導下完成學習任務。再次重申先學后教理念之后開始研討。首先兩位上課教師結合本次活動主題對課的設計進行說明，并根據(jù)實際教學情況進行了反思。然后與會人員進行研討，研討形式以校為小組，先進行小組討論，派代表發(fā)言，其他教師補充，本校領導總結。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結合兩節(jié)課和自己教學實際情況，對兩節(jié)課進行了點評，并提出了自己的觀點和建議，本校其他教師進行了補充，校領導結合本校體育教學具有建設性的意見和建議。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細解答，個別更深層次的問題，與會人員進行了探討，基本統(tǒng)一了意見。教研員結合大家研討情況，對兩節(jié)課進行了點評，總結了優(yōu)點，指出了不足，提出了改進意見和建議。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論、討論中解決了一些教學中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力有了新的認識，提高到了一個新的高度。
研討之后教研員做了題目為《實現(xiàn)高效體育教學課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學高效課堂必備條件；如何培養(yǎng)學生‘自主學習、合作學習、探究學習’能力？培養(yǎng)學生‘自主學習、合作學習、探究學習’能力應注意的問題？體育教學中直觀教、學方法的運用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y合我區(qū)體育教學現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進行了剖析講解，為教師在今后的教學中提供了理論依據(jù)和實際操作方法，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用。
最后教師進修學校主管領導石連紅書記進行了活動總結。石書記對本次活動給予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員準備充分，活動前調(diào)研全面，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際，抓住了體育教學中的主要問題，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務素質，查找自身不足。教研員講座針對性較強，對教師實際教學具有較強的指導性和操作性。課堂教學效果明顯，上課教師對先學后教理解深刻，運用熟練，課堂上學生活動積極主動，充分發(fā)揮了學生主體性，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究學習能力。研討過程中教師參與面廣，評課結合實際，優(yōu)缺點找的準確，提出的問題具體，意見中肯，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論。通過研討，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學中存在的實際問題和困惑，真正起到了教研作用，達到了本次教研活動的目的。同時對今后體育教學工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力學習體育教學理論，提高自身業(yè)務素質，積極貫徹課改精神，提高認識，運用先進教學理念指導自己實際教學，更好的完成教學任務，為提高xx區(qū)中小學體育質量做出新的貢獻。
第四階段，活動總結反思及延伸階段。
本次活動得到了楊木學校和實驗中學領導和體育教師的大力支持，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動中，與教研員積極探討教學方法，盡力做到完美，在沒有試課的情況下，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學能力。雖然本次活動得到了與會領導和教師的認可，但還存在很多不足之處，比如教師在教學中還不能完全放手，怕學生做不好，重復講解；學生在練習過程中合作、探究還沒有形成習慣等問題。這些問題需要在今后的教研中，進行不斷指導加強，讓學生在學習中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學習習慣，形成自然，在教師充分發(fā)揮主導作用下，下把課堂的主動權交給學生，充分發(fā)揮學生主體性，把問題解決在課堂上。同時，教研員在今后指導教研過程中，引導教師自主、合作、探究學習。引導教師自主學習教育教學理論，鉆研教材，自覺提高業(yè)務素質和能力；引導教師與學生建立平等合作關系，在課堂練習過程中，希望教師不但是組織者、引導者，同時和學生之間還是合作者、參與者；引導教師認真研究教學方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。使體育課堂教學更加適合當前課改要求希望今后的教研工作中，在領導的支持下，在全區(qū)中小學體育教師共同努力下，提高認識，努力工作，為提高全區(qū)中小學體育課堂教學質量做出新的貢獻。
課堂教學情況總結與反思篇六
xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩天中國共產(chǎn)黨聽了8節(jié)，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在新課改的教學理念下的課堂教學的經(jīng)驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常時候學習不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學教師，要想上好一堂數(shù)學課必須要做好以下幾點：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
無論是教學任務的設計還是時間的分配，都要作好充分、足夠的準備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，而且都制作了精美的教學課件，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯(lián)系學生的生活實際學習新知，讓學生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的`學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學校給我的外出學習機會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經(jīng)驗和教學的方法，努力上好每一堂數(shù)學課。
課堂教學情況總結與反思篇七
本人于xx年7月畢業(yè)于昭通師范高等專科學校中師部，同年8月被分配到爐房鄉(xiāng)中心學校任教至今，從事過小學語文、數(shù)學、綜合科及中學數(shù)學等教學工作，其間擔任過村完小教研組長、鄉(xiāng)中心學校辦公室主任及鄉(xiāng)中心學校教導副主任等職，現(xiàn)擔任初中數(shù)學教學及教導處師訓工作。我在xx年8月至20xx年7月期間，主要從事小學教學工作，在此期間，我所擔任的課程教學成績良好，尤其是在體育、音樂教師短缺的情況下，主動承擔了學校體育、音樂等課程的教學工作，學生興趣濃，學習成績進步快。20xx年9月，我在爐房鄉(xiāng)學校行政領導的關心下，被調(diào)入鄉(xiāng)中心校任教，第二年競聘為鄉(xiāng)中心校辦公室主任。在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)作如下總結：
自xx年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨保持高度一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。
（一）轉變觀念，探究新的教學方法。
在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。
作為一個行政管理人員，我不僅肩負著自我提高義務，還有領導本鄉(xiāng)成員共同進步的責任。特別是在素質教育大力推進的今天，新老方法的矛盾，教育觀念的轉變，教學方法的改革探索中，組織教師進行討論，結合自己教學工作中的得失，以學生為主體，認真總結，從而探索學生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路。
（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生。
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。
曾經(jīng)，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，不有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。
（三）運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。
工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現(xiàn)代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于20xx年至20xx年期間在云南師范大學（?？疲?shù)學與應用數(shù)學專業(yè)修完全部課程，20xx年10月又考入四川師范大學（本科）數(shù)學系學習，今年9月將修完全部課程。
評職稱業(yè)務自傳（高級）總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。
課堂教學情況總結與反思篇八
我在教學中，先讓學生朗讀，再讓學生反復讀重點句。
一是主要抓住我的表現(xiàn)的兩個句子：“終于挨到了放學。我愣住了?！闭归_教學。自我感覺在教學“挨”時比較成功。我先請學生朗讀，從讀中感悟出此時我覺得時間過得很漫長。在層層剝繭，平時不覺得時間漫長，今天為什么會有這樣的感覺?我到底在想些什么?在給“挨”字換詞。第一個學生換了一個“等”，學生馬上有不同意見，認為“等”的心情并不一定是我現(xiàn)在的心情，有同學馬上想到了“熬”這個字。在請學生舉例說說自己平時覺得時間難挨的情況。學生也能從不同的情況出舉例，有的說被關在門外等媽媽下班，挨了批評不好受……。最后走進我的內(nèi)心，朗讀訓練。
二是讓學生找出描寫爭吵后“我”的心理活動的句子，反復朗讀，引導學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，而且使學生在情感上產(chǎn)生共鳴。因為課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。然后引導學生討論解決矛盾的根本方法。從而使學生認識到現(xiàn)實生活中，我們在與別人發(fā)生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。最后讓學生齊讀父親的話，說說父親說的話的主要意思是什么?引導學生進一步明白道理。
課堂教學情況總結與反思篇九
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細細講評。新內(nèi)容完成后，便到了學生的練習鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。學生訓練消化，反復記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學生每每復習，增加記憶，天天回顧，適當運用。且預習好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。上課時，我都嚴以律己，克以職守，無不精練。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下，都讓學生慨當以思，勤學為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學生深思熟慮，融會貫通，巧妙運用。
亦教亦樂，勞益結合。讓學生在學習科學文化知識的同時，適當身心放松，更有助于提高學習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學話以外，我們還開設了音樂，美術，寫字，手工等科目。目的是要讓學生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會主義建設者和接班人。音樂課上，同學們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術的時候，學生在教師的巧妙引導與示范下，無不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式，讓學生身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領下，時而列隊跑步，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩。總之，通過各式各樣豐富多彩的活動，愉悅了學生心靈，鍛煉了學生的身體，增加了同學們彼此了解的機會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。
好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，讓學生充分玩好、學好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學科，平時認真作業(yè)，多訓練語言表達能力，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，永不言棄的致學態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著老師及自己預定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱，學高為師，身正為范。做一個合格負責任的老師，一直是本人的追求。以后的時日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學生完成的事，自己先帶頭做到。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗，自強不息。生命由此，璀璨美麗!
課堂教學情況總結與反思篇十
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
新教師虛心請教老老師，在教學上，有疑必問。認真學習優(yōu)秀教師的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進教學工作。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
積極推進素質教育，教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學教學工作的簡單總結。今后，我們將繼續(xù)認真搞好數(shù)學等各科教學研究工作，不斷學習，向優(yōu)秀學校學習，把我校各項教學工作提高到一個新的臺階。
課堂教學情況總結與反思篇十一
課后，我仔細反思了整個教學過程，發(fā)現(xiàn)了其中有很多不足之處：
第一、教學過程過于緊湊，課堂時間倉促，留給學生思考的時間相對較少。
第二、教師的課堂語言不夠精美，有時顯得較為啰嗦。
第三、學生的積極性、主動性還沒有得到很好地激發(fā)，老師的講解用時過多，與學生的對話交流還不夠充分。
第四、從文學到文化的推進過程中，教師個人的言語功夫做得還不夠透徹，品味言語情味的方法還顯得比較單一。
總之，這節(jié)課，讓我受益匪淺。不但在同行那里收獲了很多教學上的東西，也讓我深深體會到：語文教學就是要從文字的層面進入文學的層面，再從文學的層面進入文化層面，從而引領學生通過閱讀智慧的言語去體會詩意的人生，感悟作品的意義。我想，要達成這樣的理想狀態(tài)，我還需要不懈努力。
課堂教學情況總結與反思篇十二
時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經(jīng)一年了。自20xx年9月來到金石中學，我一直從事20xx級3班的語文教學和2015級5班的歷史教學工作。這一年來，我努力認真地完成本職工作。下面我就對自己這一年來的工作作一番簡單的回顧與總結。
我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)。我積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會。我遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。我具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛關心學生。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。下面說說我的活水來源吧！
（一）領導的信任和關心。剛進入金石中學這一陌生的工作環(huán)境時，我有些不安，不認識這里的領導和同事，擔心會做錯事說錯話。不過后來，我很快就融入到金石中學這個師生大家庭里了。因為學校領導很信任我，讓我放手去博，在教師的舞臺上盡情地展示自己的能力。領導們也非常細心地關注剛到學校的我的生活。當我剛進學校時，就為我安排了寬敞明亮的宿舍；當我經(jīng)濟緊張時，特意說可以去總務處預支工資。為了幫助我解決教學上的迷惑，特意為我安排了一位師傅，也說過可以去聽其他優(yōu)秀語文教師的課，向他們學習。
（二）師傅的關照和幫助。剛剛進入教師隊伍，我惶恐不安，我擔心自己沒辦法教好一個班。正在我彷徨無助之時，金石中學的領導細心周到地為我安排了一位師傅，這位師傅就是我可親可愛的李小琴姐姐。我非常感謝她給予我的幫助和鼓勵。備課時，她給我指導，讓我知道什么是重點知識，什么是難點知識；上課前，她給我建議，讓我知道什么樣的導入可以讓學生聽得認真些；上課時，她親自到班上聽我上課；課后她會認真地分析我上的課，提出優(yōu)缺點及改進的方法。如我上文言文時，我會事先向她請教該怎么上，教學重點和難點是什么，組織教學時該注意些什么等等，她都會毫不吝惜地告訴我，讓我由衷的感謝她。
（三）俗話說師傅領進門，修行靠個人。所以自任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強自己的業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材。教學中，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生閱讀能力。我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持教學六認真，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備xx備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔xx輔優(yōu)生、輔差生、重點輔邊緣學生；考xx不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。
在教學方法的預設時，我想要激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力?？墒俏铱傉也坏胶线m的方法。于是我向師傅請教，她就對我指點一二，我真是受益匪淺啊。于是我想到了每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。
至于歷史教學，歷史教學要面向全體學生，教會學生終身學習歷史知識的方法。讓學生由學會到會學。沒有良好的學習習慣成了后進生前進路上的一大障礙。作為老師，首先要教會學生學習歷史知識的一般方法，對預習、聽課、作業(yè)、復習、記憶、課外學習、考試等各方面進行詳盡的指導：一是要掌握綱要，理清歷史線索，把史書讀薄。二是弄清歷史事件的要素：原因、經(jīng)過；時間、地點、人物；結果、影響。三是用正確的觀點來評價歷史事件和歷史人物。四是要用抓住特點、列表比較、瀏覽地圖等方法巧記歷史。五是要強調(diào)學生課前進行預習，初步了解基本的內(nèi)容，并對不明確之處作出勾畫，提出質疑，明確課堂上的目標，學史得法！學生成為暢游史海的水手。領略其中奧妙，教學就會收到事半功倍的效果。
任職以來，我不斷努力，認真工作，虛心向有經(jīng)驗的教師們請教學習，現(xiàn)將在教學上取得的成績匯報如下：20xx年秋季4次考試區(qū)位排名為8、10、11、11；20xx年春季兩次考試區(qū)位排名為12、8、雖然成績不優(yōu)秀，但我相信，只要我繼續(xù)努力工作，不放棄，不氣餒，在以后的工作中還是可以取得優(yōu)秀的成績的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會更加努力地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的新型教師。在教育教學方面，努力做到提高學生的能力與素質，取得優(yōu)異的成績。
課堂教學情況總結與反思篇十三
本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1、6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師。回首這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕？版》、《高考語文二輪復習用書？熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。
課堂教學情況總結與反思篇十四
首先，學生是數(shù)學學習的主人。新授課，練習課更加講求方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學轉變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習情勢完成練習。可以請小朋友當小老師來判定其他同學的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣增進學生的愛好和自信心。
其次，創(chuàng)設題目情境，激起學生愛好。創(chuàng)設題目情形是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情形題目以引發(fā)學生的好奇心和思考，是激起學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學生解決題目的能力和信心。我在教學誰比誰多（少）幾的熟悉時，結合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教，減少坡度，保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得留意的。
低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或屬性的直觀形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和應用應留意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示，再讓學生模仿老師操縱進行湊十。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思惟和操縱的能力，構成了初步的空間概念。教學長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特點，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應用。
反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部份學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了。教師更重要的考慮是應當教會學生如何尋覓水源，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求進步自己的教學水平，還要多下工夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
課堂教學情況總結與反思篇十五
在教育教學的實施中，認真鉆研各種教學理論，學習新觀念，新教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教。新的'教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
教學中，根據(jù)本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設計了不同的區(qū)域，引導幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
在學期初的時候，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透，培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內(nèi)向的小朋友，在家長放日那天，表現(xiàn)特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結束后，家長在家園聯(lián)系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。
一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養(yǎng)。學期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。
早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫下衣服，匆忙的離去，這個看似簡單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫掉衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題，更有效的實施教育。一學期下來，孩子的自理能力大有長進，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織知識競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。
家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內(nèi)容及工作方法；并針對一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家長進行交流，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時調(diào)整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界！有付出就會有收獲。
一學期來，在領導、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發(fā)表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省2005年中小學教育研究優(yōu)秀成果三等獎，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
１、進一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學，需要進一步加強幼兒學習習慣的培養(yǎng)。
２、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。
３、加強自身基本功的訓練。
４、加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
課堂教學情況總結與反思篇十六
本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務學習和教研活動，積極參加園本培訓活動,珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。四月份我外出觀摩了“揚州市優(yōu)秀教育活動展示”，回園積極準備各種材料向全園教師展示了觀摩課---大班綜合活動《椅子》，課后認真聽取老教師們提出的意見對本節(jié)課進行了整改并于四月底向家長展示了本節(jié)課。本學期我還代表中班年級組在園內(nèi)開了一節(jié)中班科學活動《有趣的電線》。
工作之余我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領略其中的精華，吸引別人的經(jīng)驗。
本人在本學期自修學完了學前教育專業(yè)的大專遠程教育的所有課程，報名參加了本科班的學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。在“六一”期間我?guī)ьI我班幼兒排練了大型體操《紅紅的蝴蝶結》，我還參加了教師健美操和大合唱表演。
開學初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，計劃好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構樂園、個性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思總結這一環(huán)節(jié)必不可少，于是我在工作之余積極寫教學反思、觀察記錄和案例分析。
在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在“手足口病”的防治階段，我非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我還積極配合幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。
每月按時認真填寫《幼兒成長記錄》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見，并將合理的要求和意見運用到工作中來，所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜愛家長滿意的幼兒教師。
利用各種機會將家長請到幼兒園來參與園內(nèi)的一些活動：“三八”婦女節(jié)將媽媽和奶奶請到幼兒園來參加滾輪胎的親子活動，四月份請家長來園參加教學觀摩活動，“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演；這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態(tài)，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
課堂教學情況總結與反思篇十七
本節(jié)采用自主、合作、探究性學習的方式，以問題教學為中心，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題、解決問題的能力，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，力求做到重點突出，難點突破，有系統(tǒng)地對學生進行指導，既關注學生學習的過程，更關注學生的興趣激發(fā)，良好的學習習慣的養(yǎng)成，正確的學習態(tài)度以及學習過程中情感體驗和價值觀的形成。
該課較好地完成了教學目標，在活動與探究中，引導學生認真完成實驗和做好結果記錄，對實驗現(xiàn)象進行思索歸納，并與同學、教師進行交流和討論，得出結論。這些實踐活動不但有利于學生獲得知識技能，也培養(yǎng)了學生認真扎實的科學態(tài)度和科學探索的學習方法。本節(jié)課對演示實驗1的改進，使學生對封閉體系和開放體系中的化學反應都能遵守質量守恒定律有了更直觀的理解，使認識更加深刻，效果較好。
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