合同的履行是交易成功的關(guān)鍵，需要各方誠(chéng)信守約，不得違背合同約定的內(nèi)容。在簽訂合同之前，雙方應(yīng)該仔細(xì)評(píng)估和審查合同條款，確保自己的利益受到保護(hù)。合同是雙方自愿達(dá)成的、具有法律約束力的協(xié)議。要書寫一份完美的合同，首先需要明確雙方的意圖和目的。以下是小編為大家收集的合同示范，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園員工合同管理篇一
甲方：
乙方：
根據(jù)雙方意愿，甲方招聘乙方為____藝術(shù)幼兒園員工，聘任期限為一年，合同期滿后續(xù)簽。
1、乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任____工作。
并嚴(yán)格遵守園方各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)幼兒園要求服從安排，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
2、甲方每月5日前以貨幣形式依照本園工資標(biāo)準(zhǔn)支付乙方上月工資。
3、乙方嚴(yán)重違反紀(jì)律或規(guī)章制度，不能勝任工作、不稱職或嚴(yán)重影響幼兒園聲譽(yù)的，甲方可以隨時(shí)解除合同;甲方以非法手段強(qiáng)迫勞動(dòng)或不能按照本合同規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬，乙方可隨時(shí)通知甲方解除合同;在本合同有效期內(nèi)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
如乙方不再續(xù)簽，需提前一個(gè)月以書面形式通知甲方。
4、乙方在提出辭職一個(gè)月內(nèi)，未經(jīng)甲方同意對(duì)工作不負(fù)責(zé)，造成影響者，乙方要賠償甲方的損失(數(shù)額為乙方當(dāng)月的實(shí)得工資)。
乙方以任何方式外泄本園機(jī)密、重要文件、資料和教材以及本園技術(shù)手段的.，需賠償損失。
5、乙方的勞保福利保險(xiǎn)已在工資及獎(jiǎng)金中對(duì)兌個(gè)人，甲方不再額外支付。
本合同自簽定之日起生效，一式兩份，雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方：
委托代理人：
x年x月x日
一、聘方(甲方)：xx幼兒園法人代表：
被聘方(乙方)：籍貫――――――――――姓名：――――――
二、聘用期限：自――――年--月――日至――――年――月――日
三、聘請(qǐng)待遇：
1.每月---元，假期不付，臨近放假不足一個(gè)月的按日工資計(jì)算。
2.獎(jiǎng)金：按學(xué)校教師考評(píng)方案兌現(xiàn).
四、其它事宜：
1.乙方要服從學(xué)校(甲方)的安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠實(shí)餞行《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，為人師表、率先垂范。
因乙方有工作失職，不能勝任，不服從學(xué)校安排，與同事、不能和學(xué)生和睦相處，教學(xué)質(zhì)量低下等不利于學(xué)校工作的現(xiàn)象，學(xué)校有權(quán)中途解聘并酌情扣除其未發(fā)款項(xiàng)，特殊嚴(yán)重者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任.
2.押金：乙方一個(gè)月工資
3.乙方在聘期內(nèi)未經(jīng)學(xué)校允許(或解聘)不得隨意辭職外流、學(xué)習(xí)、離崗等，否則扣除其押金及所有未發(fā)款項(xiàng)，同時(shí)因此給學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任。
4乙方在本校內(nèi)外所發(fā)生的一切事故，甲方不付任何責(zé)任。
5.乙方在聘期被學(xué)校解聘或經(jīng)學(xué)校允許主動(dòng)辭職，次協(xié)議自解聘之日起無效.
6.甲方在工作每滿月三日前發(fā)放上月工資及獎(jiǎng)金。
學(xué)校臨時(shí)工聘用合同 ?保姆聘用合同 ?經(jīng)紀(jì)人聘用合同 ?教師聘用合同
7。乙方聘期已滿位續(xù)聘并交清各種財(cái)物，甲方將乙方押金、工資、獎(jiǎng)金一律照發(fā)，否則酌情處理。
8.本協(xié)議自----年-月-日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
年月日
幼兒園員工合同管理篇二
甲方)經(jīng)考核，決定錄用__________(以下簡(jiǎn)稱乙方)為正式員工，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立合同如下：
1、雙方合同期為年，從年月日起至年月日止。
甲方根據(jù)園的用人情況，安排乙方在園擔(dān)任教學(xué)工作。甲方根據(jù)工作需要，以及乙方的實(shí)際能力(專業(yè)、工作、體力)可作適當(dāng)調(diào)動(dòng)，包括臨時(shí)性工作。乙方根據(jù)甲方安排的工作內(nèi)容和要求，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成任務(wù)，履行職責(zé)。
2、乙方工資：月工資__________元。
3、甲方基本權(quán)利和義務(wù)：
根據(jù)工作需要和規(guī)章制度及本合同條款規(guī)定，對(duì)乙方進(jìn)行管理。保護(hù)乙方合法權(quán)益，根據(jù)乙方工作表現(xiàn)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。甲方有權(quán)根據(jù)工作需要、乙方能力和工作表現(xiàn)等安排調(diào)整乙方工作。
4、乙方基本職責(zé)：
遵守國(guó)家政策、法律、法規(guī)以及甲方制定的規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。服從甲方的管理和要求，不得擅離職守。
完成甲方指派的工作任務(wù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
乙方不得從事與甲方業(yè)務(wù)范圍相似的任何第二職業(yè)。
5、有下列情況之一，甲方可以解除或終止合同：
1)乙方患病或非因公負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作的;。
2)嚴(yán)重失職，對(duì)甲方利益造成重大損害的;。
3)乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律，經(jīng)教育或處分仍然無效的;。
4)被依法追究刑事責(zé)任的。
本合同自簽字之日起生效。雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行，未經(jīng)雙方同意，任何一方不得修改和變更。本合同壹式貳份，甲乙雙方各存壹份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇三
甲方(用人單位)。
乙方(勞動(dòng)者)：性別：出生年月：
居民身份證號(hào)碼：戶口所在地址：常住地址：
用人單位合同編號(hào)：年()號(hào)。
為了依法維護(hù)雙方權(quán)益，明確義務(wù)，根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定，本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，經(jīng)甲乙雙方商議，特訂立此合同，以便共同遵守。
一、聘用合同期限：
本合同為有固定期限的聘用合同，合同期從年月日起至年月日止。合同執(zhí)行完畢，經(jīng)雙方協(xié)商，可續(xù)簽合同，否則，合同終止。
二、雙方的權(quán)利和義務(wù)：
(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、對(duì)乙方進(jìn)行黨和國(guó)家的政策、法規(guī)教育，教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo);。
2、對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲;。
3、制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范乙方行為;。
4、根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)、實(shí)績(jī)及出勤情況，每月按時(shí)支付乙方的工資報(bào)酬;。
5、甲方發(fā)現(xiàn)乙方不遵守制度和管理要求，有權(quán)同乙方解除聘用合同;。
(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策、法規(guī)，不斷提高政治素養(yǎng);。
2、遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守甲方依法制定的規(guī)章制度和工作紀(jì)律;。
3、服從甲方工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé);。
5、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除聘用合同;。
三、聘用合同變更、終止、解除的條件。
(一)聘用合同確需變更的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，按程序變更合同。
(二)聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)，聘用合同即行終止。經(jīng)雙方同意，也可續(xù)簽聘用合同。
(三)乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同。
1、簽定勞動(dòng)合同后，不能按規(guī)定的時(shí)間上崗，聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。
2、乙方不服從甲方工作安排。
3、乙方嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀(jì)、體罰及變相體罰幼兒，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)用語(yǔ)不當(dāng)，向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不遵守幼兒園規(guī)章制度。
4、因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識(shí)，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
5、私下將生源介紹到其他單位的。
6、私自扣留、挪用或者侵占甲方資金或者財(cái)物的。違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受到損害的。
7、乙方因個(gè)人行為，對(duì)幼兒園造成不良影響的。
8、乙方知識(shí)能力或責(zé)任心不夠，無法勝任崗位工作。
9、乙方如需辭職，未提前三個(gè)月以書面的形式通知甲方。
10、乙方如有上述其任意一條，甲方有權(quán)扣除乙方押金并保留進(jìn)一步維權(quán)的權(quán)利。
四、甲乙雙方都應(yīng)遵守本合同，不得擅自違約。在雙方無違約的情況下，如需中途終止合同，須經(jīng)雙方協(xié)商解決。未經(jīng)協(xié)商同意，違約一方應(yīng)給對(duì)方賠償損失。
五、本合同于從年月日起生效。
七、本合同未盡的其他事項(xiàng)，由雙方協(xié)商。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇四
1.上課、游戲、與人交談時(shí)，要講普通話;公共場(chǎng)合及人多的地方，不大聲喧嘩嬉笑。
2.時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿。
3.未經(jīng)別人允許不翻動(dòng)別人的東西;辦公用品擺放整齊有序，離開桌椅前，把椅子送入桌下;幼兒園內(nèi)隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內(nèi)。
4.愛護(hù)公物，輕拿輕放物品;節(jié)約水電，在白天光線充足的情況下，不開燈。用水時(shí)，能用小流水量的，決不開大水龍頭，用完后關(guān)緊水龍頭;下班前全面檢查，門窗是否關(guān)好，電源是否都已切斷，包括電腦、燈、錄音機(jī)、飲水機(jī)等。
1.充分尊重孩子，愛護(hù)孩子，對(duì)待孩子就象對(duì)待自己的朋友;和孩子交談、或接受孩子的詢問時(shí)，要先蹲下身或彎下腰，讓孩子消除師生之間的距離感;孩子與你打招呼時(shí)，要熱情對(duì)答，不能視而不見，漠然置之或敷衍了事。
2.在客人和家長(zhǎng)面前不直呼同事姓名，不議論同事長(zhǎng)短，不隨意談?wù)撚變簣@內(nèi)部事務(wù);家長(zhǎng)有事詢問要認(rèn)真回答;與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生誤會(huì)要主動(dòng)耐心做出解釋，盡可能的消除誤會(huì);坦率、正直、自信，自覺接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。
3.與人溝通時(shí)，眼睛要注視著對(duì)方，雙手接物，認(rèn)真傾聽別人的話，直到談話結(jié)束。
4、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己周圍的同事，多看他們的長(zhǎng)處，寬容其不足;向別人提意見時(shí)，真誠(chéng)委婉當(dāng)面提出，不議論他人;把幼兒園當(dāng)作一個(gè)大家庭，同事之間要互相謙讓，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、向上的人際氛圍。
幼兒園內(nèi)，不穿太露、太透、太緊身的服裝，帶班教師發(fā)型端莊、優(yōu)美，符合教師身份;要化淡妝;佩帶飾物要適當(dāng)，不宜超過兩件;衣著整潔，講究好個(gè)人衛(wèi)生。
1.認(rèn)真貫徹《綱要》。對(duì)幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長(zhǎng)。帶班時(shí)遵守考勤及責(zé)任制度，集中精力，按工作程序照顧、教育好幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。
2.做好教育、教學(xué)工作。根據(jù)《綱要》和本園的教育計(jì)劃，制定好本班的教育、教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。積極自制玩教具，積累各科教學(xué)資源。
3.對(duì)幼兒保健和安全要全面負(fù)責(zé)。做好幼兒的晨、午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。認(rèn)真填寫各種記錄。根據(jù)氣溫變化隨時(shí)給幼兒增減衣服，時(shí)刻注意兒童安全。室內(nèi)一切物品放置在安全地方，防止發(fā)生事故。
4.認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)。了解幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持面向全體幼兒。努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷研究、探索幼兒教育規(guī)律，努力搞好科研。
5.熱情接待家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)工作，掌握全班幼兒的家庭情況。經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園表現(xiàn)。
6.在園教師不得在工作時(shí)間接打私人電話，聊qq，接待私人來訪。
幼兒園員工合同管理篇五
甲方：蓋章：
乙方：身份證號(hào)：
為更好地發(fā)展學(xué)前教育，讓幼兒接受優(yōu)質(zhì)教育，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就幼兒園管理事宜達(dá)成以下協(xié)議：
第一條：甲方愿意將自己位于田老家附屬幼兒園委托給乙方管理，建筑面積為平方米。
第二條：附屬物與設(shè)施設(shè)備的歸屬。
幼兒園現(xiàn)有的附屬設(shè)施、設(shè)備(附清單)。附屬設(shè)施、設(shè)備所有權(quán)歸甲方所有。合同期滿后乙方應(yīng)全部完整的交與甲方，如有破損由乙方承擔(dān)維修及費(fèi)用。
第三條：安全問題的責(zé)任和義務(wù)。
自本合同生效之日起，田老家附屬幼兒園的一切安全問題如：意外傷害事故，火災(zāi)事故，食物中毒，被盜事件，傳染病毒，交通安全事故，藥品事故，遠(yuǎn)射安全，外來暴力事件，踩踏事件等，與甲方無關(guān)。
第四條：相關(guān)證照的辦理和續(xù)展及權(quán)債務(wù)的承擔(dān)，合同生效之日，園內(nèi)所需辦理的其他一切許可證及相關(guān)手續(xù)由乙方辦理。
第五條：已入托幼兒的服務(wù)。
乙方應(yīng)保證達(dá)到甲方向已入托所有兒童的一切服務(wù)承若。不得擅自改變。
原有員工由乙方自由安排去留，甲方不負(fù)責(zé)該項(xiàng)責(zé)任。
第七條：不可抗力。
因自然災(zāi)害，如地震、暴風(fēng)雨。拆遷等不可抗因素導(dǎo)致的經(jīng)營(yíng)受。
第八條：本協(xié)議期限為2年，在協(xié)議存續(xù)期的2年之間，甲方不得以各種理由多向乙方收取任何費(fèi)用。
第九條：教體局和王明口鎮(zhèn)中心學(xué)校將定期對(duì)幼兒園教學(xué)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，每學(xué)期對(duì)該園的保教質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)估，該園必須配合王明口鎮(zhèn)中心校和學(xué)校的工作。
第十條：本合同自雙方簽字之日起生效。本合同生效之后，甲乙雙方應(yīng)認(rèn)真履行合同，在委托期內(nèi)，任何一方不得擅自解除合同。若任何一方擅自解除合同，都必須承擔(dān)違約責(zé)任。
第十一條：在委托期內(nèi)，任何一方若擅自解除合同，必須賠給對(duì)方違約金數(shù)目為委托費(fèi)的百分之五十。
未盡事宜雙方應(yīng)本著互諒互讓，誠(chéng)實(shí)信用的原則進(jìn)行友好協(xié)商，并簽訂書面的協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議有同等法律效力。
第十五條：本協(xié)議一式兩份，甲乙各持一份，自雙方簽字之日起生效。起效日期：
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇六
一、為確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和國(guó)家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
聘用期限：自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日(___年)。
二、聘請(qǐng)待遇：
(一)甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報(bào)酬。試用期工資為____元/月，試用期后工資為基本工資加提成約合計(jì)____元/月。并于每月________日支付給乙方。
(二)乙方在國(guó)家規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)要保質(zhì)保量完成甲方安排的工作任務(wù)。
三、乙方嚴(yán)格履行幼兒園幼兒園教師崗位職責(zé)及幼兒園教育教學(xué)管理制度。
四、聘任合同的解除與終止：
1、乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同：
(1)聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。
(2)乙方不服從甲方工作安排。
(3)乙方嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀(jì)、不遵守幼兒園規(guī)章制度。
(4)因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識(shí)，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
(5)乙方知識(shí)能力不夠，無法勝任崗位工作。
(6)與本園教師不能和睦相處，挑撥是非，或在家長(zhǎng)中反響不良，教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑。
(7)體罰或變相體罰造成嚴(yán)重后果的'。
(8)私下將生源先容到其他單位，故意泄露本單位工作秘密的。
2、乙方有下列情形之一的，甲方不得解除勞動(dòng)合同：
(1)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。
(2)患病或者因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。
五、乙方需提出解除合同的，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出。未按規(guī)定私自離崗者扣下欠乙方的工資。
六、乙方在本園外(如往返路途中)所發(fā)生的一切事故，甲方不付任何責(zé)任，由乙方自行承擔(dān)。
七、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。
1、甲乙雙方違約不履行本合同，應(yīng)由違約方賠償給對(duì)方違約金xxx元。
2、乙方的各種技能，合同期間，甲方可能會(huì)根據(jù)情況出資派乙方參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)結(jié)束后，未滿甲方要求的工作年限而辭職離園的，須全額退還報(bào)銷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)及餐旅住宿等費(fèi)用。
本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。本協(xié)議自_______年___月___日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)1份。
甲方：___________(簽字或蓋章)。
乙方：___________(簽字或蓋章)。
______年______月______日。
幼兒園員工合同管理篇七
居民身份證號(hào)碼：________
為確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和國(guó)家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
一、勞動(dòng)合同期限
本合同有效期年，自______年_______月_______日起至______年_______月_______日止。
二、甲方根據(jù)需要安排乙方從事工作。乙方應(yīng)勝任本職工作，并提高職業(yè)技能，完成生產(chǎn)工作任務(wù)。
三、甲方應(yīng)提供符合國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的勞動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施和必要的防護(hù)用品，保證乙方的人身安全和健康。
四、工作報(bào)酬
甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬，工資為_______元/月。
五、甲方按照國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)制定相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護(hù)甲方的聲譽(yù)。
六、甲乙雙方經(jīng)協(xié)商同意可以變更勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容；勞動(dòng)合同期滿或勞動(dòng)合同終止條件出現(xiàn)，勞動(dòng)合同即行終止。如經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。
七、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動(dòng)合同可以解除。乙方解除勞動(dòng)合同應(yīng)在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。
八、乙方的各種技能，合同期間，甲方可能會(huì)根據(jù)情況出資派乙方參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)結(jié)束后，未滿甲方要求的.工作年限而辭職離園的，須全額退還報(bào)銷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)及餐旅住宿等費(fèi)用。
九、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。
十、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議，任何一方有權(quán)向上級(jí)有關(guān)部門提起仲裁和訴訟。
十一、本合同未盡事宜，按國(guó)家法律、法規(guī)和省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十二、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
甲方：（蓋章）
乙方：（簽字）：
法人：（簽字）
合同簽定日期：______年_______月_______日
幼兒園員工合同管理篇八
本學(xué)期我園以積極創(chuàng)建__市綠色幼兒園和__市a級(jí)食堂為目標(biāo)，以安全工作為主線，以錘煉教師的業(yè)務(wù)水平，努力提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，依托利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，開展了豐富多彩的幼兒教育活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、落實(shí)“安全第一”的方針，抓好食品衛(wèi)生和安全保健等工作。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在保健教師的辛勤工作下，努力做到了衛(wèi)生防疫體制健全，管理有序。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、討論、檢查、評(píng)比等多種形式，強(qiáng)調(diào)保育工作與食堂工作的規(guī)范操作。其次嚴(yán)把晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，切實(shí)落實(shí)防病工作，做到了一學(xué)期內(nèi)無安全事故發(fā)生。順利地通過了__市婦幼保健院的檢查，領(lǐng)取了婦幼保健合格證書，同時(shí)被評(píng)為__市兒童保健工作先進(jìn)單位，保健教師也榮獲了“先進(jìn)個(gè)人”的殊榮。
“__市a級(jí)食堂”是我園本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)之一，我們認(rèn)真對(duì)照《__市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)a級(jí)食堂評(píng)分表》和《關(guān)于開展放心消費(fèi)食堂創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，利用暑期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在市、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所的指導(dǎo)下，按照要求對(duì)整體布局進(jìn)行了較大的調(diào)整。安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、給粗加工間、食品操作間、配餐間更換了天花，完善了抽排油煙系統(tǒng)，添制了保潔設(shè)備，完善了各種硬件設(shè)施，整體環(huán)境煥然一新。同時(shí)堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，努力提高后勤人員素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。在全體后勤人員的共同努力下，__年12月我園食堂順利地被評(píng)為“__市a級(jí)食堂”。新區(qū)管委會(huì)仲__主任也親臨我園就食品安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。仲主任對(duì)我園的食堂管理工作非常滿意，勉勵(lì)我園繼續(xù)努力，把食堂辦成教師滿意、家長(zhǎng)放心、幼兒開心的食堂。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。
俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”。要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)的表率起著不可忽視的作用。我們要求園領(lǐng)導(dǎo)在工作之余，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)和新的信息充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)理論水平。其次采用推門聽課的方式，經(jīng)常深入班級(jí)聽活動(dòng)，指導(dǎo)教師開展區(qū)域游戲，了解教師的教學(xué)情況。同時(shí)采用面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，魏妍園長(zhǎng)在區(qū)園長(zhǎng)聽評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
(二)根據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用教研會(huì)議和教研活動(dòng)，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間每月讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為教師搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，努力提高教師的理論水平。
二、本學(xué)期，繼續(xù)要求每位教師每月積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行交流，教育論文每學(xué)期至少寫一篇，青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，每月進(jìn)行一課三研活動(dòng)，每月練習(xí)一首簡(jiǎn)單曲子，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，苦練教學(xué)基本功。
三、我們還積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
四、本學(xué)期我園繼續(xù)以市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的指導(dǎo)研究》為抓手，在提高教師的教科研水平的同時(shí)努力促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)繼續(xù)以“快樂識(shí)字、分享閱讀”為幼兒園的特色進(jìn)行打造，并努力改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促保教質(zhì)量的提高。
一、開學(xué)初結(jié)合“__市綠色幼兒園”的創(chuàng)建，以“綠色、環(huán)保、美觀、實(shí)用”為主題，開展了創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的評(píng)比。利用廢舊物品將樓梯、走廊、教室布置得內(nèi)容豐富、五彩繽紛、琳瑯滿目，并且定期更換，成為了環(huán)境教育的好陣地。同時(shí)在一日生活和各種教育活動(dòng)中滲透環(huán)保教育以及開展適合幼兒特點(diǎn)的環(huán)境教育的專題活動(dòng)。全園總動(dòng)員開展“變廢為寶”自制玩具評(píng)比。每個(gè)班還設(shè)立了可回收與不可回收垃圾箱，讓幼兒學(xué)會(huì)分類投放垃圾。通過各種活動(dòng)，我們不僅讓孩子學(xué)會(huì)在認(rèn)知中辨析，同時(shí)也在日常生活中逐漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。__年11月我園被評(píng)為“__市綠色幼兒園”。
二、結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，我園要求各班在布置主題墻時(shí)注重幼兒和家長(zhǎng)的參與，把主題墻作為特色教育和主題活動(dòng)的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。園內(nèi)每月根據(jù)主題從幼兒、家長(zhǎng)參與率、美觀、實(shí)用等方面進(jìn)行評(píng)比。
三、游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。區(qū)域活動(dòng)是開放性的教育活動(dòng)，是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。我園的游戲水平一直比較薄弱，本學(xué)期我園主抓區(qū)域游戲，要求各班依據(jù)本園實(shí)際和我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土資源，開辟游戲區(qū)角，及時(shí)地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中結(jié)合教育主題投放各種動(dòng)手操作材料，給予孩子充分的操作探索機(jī)會(huì)，使游戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。在經(jīng)歷了日常檢查、指導(dǎo)，專題討論，教師精心準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)后，開展了園內(nèi)的區(qū)域游戲評(píng)比。但評(píng)比中我們發(fā)現(xiàn)孩子的游戲水平低下，亟待提高。于是我們又組織教師去丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)的參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)教師與專家之間面對(duì)面的交流、指導(dǎo)。下學(xué)期，我園將繼續(xù)主抓區(qū)域游戲，培養(yǎng)教師的指導(dǎo)能力與幼兒的游戲水平。
幼兒園員工合同管理篇九
在幼兒園的管理中，由于擴(kuò)班或人員流動(dòng)問題廣泛存在，教師幼兒老師流動(dòng)問題非常嚴(yán)重。特別是在一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較弱的幼兒園，常常需要招聘新手教師。而且，隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，目前幼兒教師行業(yè)明顯是供不應(yīng)求，符合幼兒教師資格的老師在幼兒教師中所占比例不足一半。許多幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校把三年學(xué)制壓縮為兩年，去掉一年的實(shí)習(xí)期，這造成大量新手教師沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)階段就直接進(jìn)入幼兒園，擔(dān)任教學(xué)工作。
由于幼兒教師培訓(xùn)制度不夠完善，新手教師素質(zhì)參差不齊，不便于考核，一些大型幼兒園在公開招聘幼兒教師時(shí)都把新手教師拒之門外，如“工作三年以上，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，使新手教師在擇業(yè)之初便面臨窘境。新手教師在他們的眼中，就是“麻煩豆”，套用管理者的話來說，“就像辦教師培訓(xùn)班”一樣麻煩。另一方面，相當(dāng)多的幼兒園在幼兒教師供不應(yīng)求的情況下，愿意吸收剛畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任幼兒園的教師。于是，新手教師的管理在這些幼兒園被納入了一個(gè)重要的管理體制。新手教師管理措施是否得當(dāng)，直接影響這個(gè)教師的發(fā)展方向，從而直接影響幼兒園的生源。新手教師管理措施得當(dāng)，會(huì)不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，使教師不斷發(fā)揮自己所長(zhǎng)，順利從新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)楹细裥徒處?，繼而變成勝任型教師，專家型教師；反之，如果干預(yù)措施不得當(dāng)，則很容易挫傷他們工作的積極性，使她們逐漸消沉，從而直接影響一個(gè)幼兒園的發(fā)展。因此，作為幼兒園來說，新手教師的管理是非常重要的。
然而，我們看到，在新手教師的管理過程中，是面臨重重問題的，這些問題嚴(yán)重阻礙著新手教師的發(fā)展進(jìn)程。關(guān)注新手教師的成長(zhǎng)，首先要關(guān)注幼兒園新手教師管理中目前存在問題。
首先，是專業(yè)能力較弱。不可否認(rèn)的，幼兒園有許多新手教師專業(yè)能力是很強(qiáng)的，但多數(shù)新手教師與幼兒園的合格型，勝任型教師相比在業(yè)務(wù)上有很大差距。造成這種現(xiàn)象的原因是很顯然的。就是有些教師培訓(xùn)部門片面追求了教學(xué)的數(shù)量，一味追求早點(diǎn)讓學(xué)生畢業(yè)，增大學(xué)生的流量，從而忽視了教學(xué)的質(zhì)量，特別是專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更是沒有得到應(yīng)有的重視。這就使新手教師的業(yè)務(wù)能力大打折扣。另一方面，作為幼兒園的教師，要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)也起了很大的作用。許多新手教師在參加業(yè)務(wù)會(huì)議之初，一頭霧水，對(duì)“多元課程”“幼兒園教育綱要”都一無所知，顯得很吃力，工作的不著頭緒，加上業(yè)務(wù)會(huì)議的一竅不通，一下拉大了新手教師和幼兒園的心理差距。不少新手教師因?yàn)檫@個(gè)原因而離開幼兒園。
其次，是自信心不足。新手教師剛剛參加工作，對(duì)工作的具體情況都摸不到頭緒，加上有的幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校壓縮學(xué)制，去掉實(shí)習(xí)期，致使新手教師對(duì)幼兒園的工作一無所知，估計(jì)不足，一涉及具體事物時(shí)會(huì)無所適從。這種無所適從，使幼兒園新手教師的自信心大大受挫。多數(shù)新手教師在業(yè)務(wù)會(huì)議上，在與家長(zhǎng)的交流中，在與教師的探討中，明顯缺乏自信心。而自信心不足，會(huì)使教師的情緒受到嚴(yán)重的影響，從而影響新手教師的成長(zhǎng)步伐和進(jìn)程。
再次，人際關(guān)系面臨的壓力。幼兒園一般不會(huì)一下吸收許多新手教師，所以，新手教師來到幼兒園工作，多半會(huì)存在人際關(guān)系不適應(yīng)的壓力。因?yàn)橛變簣@的教師都在一起工作很久了，彼此之間很親密，可是新手教師會(huì)感覺到自己是一個(gè)新手，一時(shí)之間融入不到集體中去，加上自信心不足，不敢主動(dòng)與別人交流，久而久之，在人際交往方面就會(huì)變得十分被動(dòng)。而且幼兒教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，是真正意義上走向社會(huì)的第一步。如果此時(shí)人際關(guān)系壓力太大，顯然是不利于新手教師的管理的。另外，家長(zhǎng)交流方面存在的問題。一是家長(zhǎng)不信任，二是新手教師自信心不足，專業(yè)能力缺乏，和家長(zhǎng)交流欠主動(dòng)。許多家長(zhǎng)存在這樣的心理：這個(gè)老師是新教師，肯定不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。所以，家長(zhǎng)有什么事都愿意找老教師商量，對(duì)新教師呈不信任的態(tài)度。而且，許多家長(zhǎng)對(duì)于新手教師持天然排斥心理，認(rèn)為新手教師什么都不懂，把孩子交給她不放心。而多數(shù)新手教師本身信心就不足，沒有相關(guān)的交流經(jīng)驗(yàn)，又面臨家長(zhǎng)的冷臉，屢屢碰壁，對(duì)家長(zhǎng)工作會(huì)越來越被動(dòng)。有時(shí)在與家長(zhǎng)交流時(shí)沒有考慮到家長(zhǎng)的感受，交流的方式方法欠妥，很容易導(dǎo)致和家長(zhǎng)關(guān)系的不和-諧。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)她不信任甚至反感，如果受到家長(zhǎng)這種態(tài)度的影響，新手教師會(huì)變得越來越消極。這樣形成惡性循環(huán)，不但不利于教師的成長(zhǎng)，而且不利于幼兒園的整體形像。
最后，是學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)存在較大反差，在組織教學(xué)中存在較大問題。課堂組織中面臨的困難重重。先是組織能力，把要一節(jié)課組織好，不單要有專業(yè)能力，而且要有組織能力，和孩子溝通的能力，了解教師的角色，了解什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干預(yù)，什么時(shí)候孩子需要幫助，教師以什么方式介入，起什么作用。這些都是新手教師面臨的問題，而這些，不是一天兩天能夠完成的。
幼兒園的管理是面向所有員工的，新手教師如果不能盡快適應(yīng)幼兒園的工作，就容易影響幼兒園的管理進(jìn)程。為什么這樣說呢？管理的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，新手教師適應(yīng)幼兒園工作既是自身發(fā)展的要求，也是幼兒園管理的要求。特別是在新手教師居多的中小型幼兒園，如果不能實(shí)現(xiàn)新手教師的有效管理，將大大影響幼兒園的發(fā)展進(jìn)程.作為幼兒園，要針對(duì)新手教師管理中面臨的問題尋求對(duì)策，不斷提高管理水平和管理適宜性，以管理提高新手教師的能力，以管理促進(jìn)新手教師的發(fā)展，以管理提高幼兒園的整體競(jìng)爭(zhēng)能力。
要善于發(fā)現(xiàn)新手教師的閃光點(diǎn)，提高新手教師的自信心。作為新手教師，不可避免地面臨一系列問題，可是我們也要看到，每位教師都是從新手教師發(fā)展起來的，新手教師是幼兒教師發(fā)展的必經(jīng)階段。而且，新手教師也存在著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，這表現(xiàn)在以下幾方面：首先，他們接受的知識(shí)比老教師更新。在信息時(shí)代，知識(shí)的更新速度以平方計(jì)算，更新速度之快是前所未有的。新手教師更容易掌握更前沿的教育信息，他們接受的教育信息都是被更新的，這給幼兒園的發(fā)展吹進(jìn)了一陣新風(fēng)，使幼兒園的教育理念的更新有了機(jī)會(huì)。其次，新手教師更容易接受新的教學(xué)理念，探索性更強(qiáng)，工作積極性更容易被調(diào)動(dòng)。新手教師畢業(yè)后面臨很大的工作壓力，但同時(shí)也對(duì)工作充滿向往和激-情。這種激-情一旦被激發(fā)，將大大提高新手教師的工作熱情。最后，由于年齡比較小，更容易和孩子們打成一片。年齡差異較小，可以使他們?cè)谂c孩子們的交往中占有天然的優(yōu)勢(shì)。
僅僅看到新手教師整體的優(yōu)勢(shì)是不夠的，要充分調(diào)動(dòng)新手教師的積極性，還要充分看到每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)所在。每個(gè)教師都有她的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。比如，有的教師善于唱歌，有的善于彈琴，有的教師很有文才，有的家長(zhǎng)溝通能力強(qiáng)，有的'容易和孩子打成一片。作為幼兒園的管理者，我們要看到每個(gè)教師獨(dú)特的發(fā)展一面，充分給他表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并以這種特長(zhǎng)帶動(dòng)教師整個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展。比如，在幼兒園中可以組織業(yè)務(wù)單項(xiàng)比賽，力圖使每位老師在比賽中找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，培養(yǎng)自己的自信。馬克思主義辯證唯物論指出，內(nèi)因是基礎(chǔ)，外因是條件。我們只有創(chuàng)造條件使新手教師不斷發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在真正意義上促進(jìn)新手教師的成長(zhǎng)。
針對(duì)新手教師業(yè)務(wù)方面存在的差距，加強(qiáng)新手教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于幼兒園平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不間斷的，新手教師之前沒有任何接觸，教研活動(dòng)一開展，就會(huì)面臨手足無措的尷尬處境。因此，我們可以在幼兒園正常業(yè)務(wù)會(huì)議之外，專門為新手教師開設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課，使他們對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有個(gè)大體的理解，避免突然介入使他們措手不及。同時(shí)，在業(yè)務(wù)會(huì)議上，可以使新手教師把他們學(xué)到的前沿的教育理念帶給大家，在提高本園教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，提高新手教師的自信。
需要指出的是，在業(yè)務(wù)提高的過程中，我們要充分重視新手教師的情感因素。目前，新手教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高在幼兒園中是一個(gè)普遍關(guān)注的問題，許多幼兒園的管理者對(duì)此都做出了有益的探索，并初見成效。比如，有的幼兒園為迅速提高新手教師的業(yè)務(wù)水平，對(duì)新手教師實(shí)行全天跟蹤記錄的方法進(jìn)行考核。即幼兒園的園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)全天跟隨新手教師的教學(xué)過程，并進(jìn)行記錄分析，并把面臨的問題及時(shí)反饋給教師。這種方法對(duì)于新手教師素質(zhì)的提高是具有顯著成效的，有利于幼兒園綜合素質(zhì)的提高。然而存在的問題是，管理者沒有充分重視到教師的情感因素，缺少了讓新手教師觀摩學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，這樣的提高業(yè)務(wù)的方式無可非議，可是應(yīng)當(dāng)使教師有一個(gè)緩沖的時(shí)間，即一至兩個(gè)月的實(shí)習(xí)或見習(xí)之后，避免新手教師一入園就面臨的壓力過大。
充分照顧到他們的情感因素。使他們主動(dòng)的積極地獲得發(fā)展。
針對(duì)新手教師人際交往方面存在的壓力，全面關(guān)心新手教師的工作和生活。新手教師剛剛步入社會(huì)，面臨巨大的工作壓力和人際壓力，作為幼兒園管理人員，要盡可能的在生活上和工作上關(guān)心新手教師，而且要在全園建立一個(gè)和-諧，團(tuán)結(jié)，互助的環(huán)境，讓他們感覺到集體的溫暖，盡快融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來。把思想工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)放到同等重要的位置，實(shí)現(xiàn)以人為本的管理。
針對(duì)家長(zhǎng)交流方面面臨的問題，積極與新手教師商討，尋求解決辦法，同時(shí)積極與主班教師協(xié)調(diào)，給盡量給新手教師創(chuàng)造與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì) ，使家長(zhǎng)有更多機(jī)會(huì)了解新手教師。首先，做好新手教師的思想工作，在信任的前提上，使新手教師樂于和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，積極主動(dòng)地尋求與家長(zhǎng)的合作。如在生活上細(xì)心照顧孩子，與家長(zhǎng)交流時(shí)講究方式方法，使家長(zhǎng)能夠接受，對(duì)幼兒在園的進(jìn)步或發(fā)生的問題，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)提供支持和建設(shè)性建議。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)對(duì)新手教師的戒心就會(huì)消失，雙方的信任就能建立起來。另外，與主班教師協(xié)調(diào)，給新手教師創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。等新手教師熟悉孩子和家長(zhǎng)之后，可以有意識(shí)地給新手教師提供與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，而信任就是這樣一步一步建立起來的。家長(zhǎng)的信任和支持就會(huì)成為教師前進(jìn)的動(dòng)力。
我們還要看到，在新手教師中，存在相當(dāng)多的教師，不敢面對(duì)面地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們可以采取多種方式，使交流多樣化。比如，我們可以采用聯(lián)系本，留言條，網(wǎng)上博客的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)通過多種方式了解教師，建立合作關(guān)系。值得一提的是網(wǎng)絡(luò)交流。網(wǎng)絡(luò)的建立給教師和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)。有的教師不善于語(yǔ)言表達(dá)，可以通過網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)對(duì)話，隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在幼兒園與家長(zhǎng)的交流中，會(huì)占有越來越重要的地位。
幫助新手教師制訂發(fā)展目標(biāo)。幼兒教師的發(fā)展階段分為四個(gè)階段：新手教師，合格型教師，勝任型教師，經(jīng)驗(yàn)型教師。要實(shí)現(xiàn)從新手教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的轉(zhuǎn)變，就要制訂一個(gè)合理的發(fā)展目標(biāo)。以目標(biāo)激勵(lì)教師的發(fā)展。目標(biāo)的制訂要注意根據(jù)教師的實(shí)際情況。有的幼兒園也制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，但多數(shù)流于形式化，制訂完了就放在那里，對(duì)實(shí)際的工作沒有任何指導(dǎo)意義。教師成長(zhǎng)的過程關(guān)鍵不在于制訂不制訂目標(biāo)，而是制訂的目標(biāo)是否適合自己的實(shí)際情況，是否能促進(jìn)自己的發(fā)展，是否在逐步實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的制訂是有學(xué)問的，目標(biāo)制訂過大，不容易實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)過小，則無法促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。要把近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合，繼續(xù)督促新手教師工作近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，按部就班，步步為營(yíng)。切不可貪多求快，拔苗助長(zhǎng)。
建立教師成長(zhǎng)檔案，鼓勵(lì)新手教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)新手教師參加比賽活動(dòng)，使新手教師在工作過程中看得到自己成長(zhǎng)的足跡。在新手教師的工作過程中，會(huì)遇到許多問題。有的教師有意無意地把自己和勝任型，專家型教師做比較，比來比去，比得自己沒有了信心。建立教師成長(zhǎng)檔案，可以把新手教師的成長(zhǎng)足跡串起來，使他們感受得到自己的成長(zhǎng)，從而有利于新手教師自信心的提高，使他們以更多的熱情投入到幼兒教師這份工作。鼓勵(lì)幼兒教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，為新手教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新手教師在工作過程中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，很容易陷入窘境，滋生職業(yè)倦怠。作為管理者，要幫助他們分析問題的原因，及時(shí)給予技巧上的支持，使他們認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
幫助新手教師擺正自己的位置，樹立正確的幼兒教師角色觀。目前，幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，有的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教師的理論學(xué)習(xí)非常不重視，致使有的新手教師沒有擺正自己的位置。把自己的工作定位于服務(wù)性行業(yè)。這是極不利于新手教師的成長(zhǎng)的。我們要理論上不斷完善教師的學(xué)前教育觀，使他們樹立正確的學(xué)前教育思想。并通過培訓(xùn)，講座，演講比賽等方式，樹立幼兒教師的職業(yè)自豪感，使他們認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是基礎(chǔ)教育事業(yè)，擔(dān)負(fù)的任務(wù)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，使他們愛上幼兒教育這一行業(yè)，而不僅僅將它作為謀生的手段。
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓"。如果一個(gè)人在幼年時(shí)沒有形成良好的規(guī)則意識(shí)，將會(huì)給其未來的發(fā)展造成障礙，給別人帶來諸多困擾。良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立無論對(duì)維護(hù)班級(jí)正常教育教學(xué)秩序，還是對(duì)孩子們的健康發(fā)展，都具有及其重要的意義。大班幼兒正處于好學(xué)好問的階段，抽象思維能力逐漸發(fā)展，個(gè)性也開始形成。所以，常規(guī)的建立和實(shí)施必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒的要求和規(guī)則要符合實(shí)際。目前，幼兒園常規(guī)管理中還存在許多問題急待解決，如："小學(xué)化"管理、常規(guī)教育的表面化、家庭和幼兒園的教育內(nèi)容的脫節(jié)等，因此，我在對(duì)這三個(gè)問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，為幼兒園大班常規(guī)管理從幼兒、幼兒園環(huán)家庭、幼兒教師這四方面提出了一些可行性的措施。
一、幼兒園常規(guī)管理的定義
幼兒園班級(jí)常規(guī)指幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是教師為了管理好一個(gè)班級(jí)而制定的需要幼兒遵守的一些規(guī)則。在《關(guān)于幼兒園教育的思考》一書教育常規(guī)解釋為"幼兒園保教過程中沿襲下來的，幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。"在本研究中幼兒園常規(guī)管理特指幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣的實(shí)施，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、大班幼兒常規(guī)管理的重要性
作為幼教工作者的我們應(yīng)該有一套屬于自己的規(guī)矩！大班幼兒即將升入小學(xué)，在心理、生理各方面均需要一個(gè)連貫的、完整的、全面的適應(yīng)過程。這時(shí)，幼兒園常規(guī)管理就顯得尤為重要。教育常規(guī)管理可以有效的培養(yǎng)幼兒的自律能力，促使教育教學(xué)工作的順利完成；還可以使幼兒具有一定的安全感，當(dāng)幼兒處于一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí)，幼兒可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)很快的知道該做什么，怎樣去做，這樣產(chǎn)生的身心作用對(duì)幼兒以后的發(fā)展具有很大的作用。好的常規(guī)可以促進(jìn)幼兒園管理，幼兒園大班在生活制度方面，游戲、休息的時(shí)間逐漸減少，延長(zhǎng)了上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度。這種特殊的管理模式使幼兒園與小學(xué)的教育工作保持銜接關(guān)系。家庭是幼兒教育的主體，幼兒家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用，幼兒園常規(guī)管理為幼兒家庭教育起到了補(bǔ)充的作用。所以，要求幼兒園常規(guī)的建立必須按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力。
三、幼兒園大班常規(guī)管理中存在的問題
（一）"小學(xué)化"管理
幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，是幼兒發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，處于這個(gè)時(shí)期的幼兒兼具學(xué)前和學(xué)齡的特點(diǎn)。因此有的幼兒園直接把小學(xué)的一套搬到幼兒園，把幼小銜接變成讓幼兒提前上小學(xué)。用小學(xué)式的上課取代幼兒園的基本活動(dòng)--游戲。
目前，幼兒教育小學(xué)化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在行為規(guī)范方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動(dòng)少玩。其次，在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。這樣的教育只會(huì)使幼兒園的孩子們過早成熟，學(xué)會(huì)成人化的模式，這不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到好的作用，反而會(huì)使孩子的童年不快樂，使他們對(duì)于小學(xué)生活產(chǎn)生厭倦心理。
幼兒園的活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹?，小學(xué)化的教育看似比其他幼兒學(xué)得多一些，實(shí)則違背了幼兒的心理年齡特點(diǎn)，不利于幼兒日后的發(fā)展。幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)教師意識(shí)，減弱游戲伙伴的角色意識(shí)；在生活制度上，逐漸減少休息、游戲的時(shí)間，延遲上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，逐步向小學(xué)教育靠攏。
（二）常規(guī)教育的表面化
幼兒園大班還存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是教育的表面性。教師在組織活動(dòng)時(shí)只注重了表面的東西，華而不實(shí)，沒有把目標(biāo)放在心中，一個(gè)活動(dòng)的成功與否第一個(gè)需要衡量的就是目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)。如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，其余的一切都是廢品。
案例一：我是山西省和順縣的一名幼兒教師，為了達(dá)到安全教育的目標(biāo)，我園的老師把安全知識(shí)分成了10個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都以兒歌的形式呈現(xiàn)，簡(jiǎn)單好記。一時(shí)間，安全小兒歌充滿著我園的每個(gè)角落，但是幼兒的入廁、喝水、就餐等，卻沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)了安全教育知識(shí)而有所改變，嘴里念著"你不推，我不擠"，卻和另一名幼兒相互追趕著。
案例中，幼兒雖然把安全小兒歌都記住了，但卻沒有把兒歌中所講的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，幼兒學(xué)會(huì)的也只有幾句話而已，作為教師必須把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)放在首位，目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的前提上添加一些幼兒感興趣的東西。
（三）家庭和幼兒園教育內(nèi)容的脫節(jié)?
目前，家園合作還存在著一些誤區(qū)。一是家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；二是教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫字、做算數(shù)題；三是認(rèn)為家長(zhǎng)與老師"各司其職"，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管，這就造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、方法的脫節(jié)。
案例二：去年我和武老師帶大（一）班，國(guó)慶節(jié)過后，武老師埋怨說："于佳琪在家過了一個(gè)節(jié)日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知道孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的？"站在一旁的我也頗有同感的說："是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！"
案例中，我們兩位教師否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否認(rèn)了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我們認(rèn)識(shí)不到幼兒園與家庭合作的重要性，常規(guī)管理也就不好進(jìn)行，幼兒園應(yīng)該幫助教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。
四、幼兒園大班常規(guī)管理的措施
（一）從幼兒的角度來看
在幼兒的日常生活中，相互"控訴"、"告狀"不絕與耳，相互的贊美、表?yè)P(yáng)卻鳳毛麟角。究其原因，應(yīng)該是缺少發(fā)現(xiàn)。雕塑家羅丹說過"生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"。我所在的大（一）班，告狀行為就特別嚴(yán)重，為了改善這種現(xiàn)象，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并相互學(xué)習(xí)，我和武老師一起繪制了一個(gè)行為規(guī)范的表格，里面有各個(gè)方面的規(guī)范：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活自理能力等，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。常規(guī)好的小朋友在對(duì)應(yīng)的格子里貼一個(gè)自己喜歡的小貼畫，善于發(fā)現(xiàn)的小朋友在腦門上貼一個(gè)小紅旗。孩子們?yōu)榱说玫叫≠N畫會(huì)努力的去發(fā)現(xiàn)，并且規(guī)范自己的行為。執(zhí)行了一段時(shí)間后，班上的常規(guī)明顯好了很多，幼兒的告狀行為也隨之減少了。抓住幼兒好模仿的心理特點(diǎn)，常規(guī)的管理也就容易了許多。另外，還可以實(shí)行班干部管理的辦法，同時(shí)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)隨時(shí)替換，讓每個(gè)幼兒都有管理的權(quán)利，以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
（二）從家庭的角度來看
父母是孩子的第一任老師，搞好幼兒園和家庭的合作是非常必要的。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，另外還有家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為幼兒的身心和-諧發(fā)展是幼兒園的事，是老師的事，從而放任對(duì)孩子的教育。為了更好地開展班級(jí)常規(guī)工作，我們幼兒園在每學(xué)期的剛開始都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期將要開展的一些活動(dòng)、需要家長(zhǎng)配合的事情、家園合作的重要性等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的教育過程中。在開學(xué)一個(gè)月后還舉辦了"家長(zhǎng)開放日"。除此之外，我認(rèn)為還可以通過家園聯(lián)系欄、家訪、網(wǎng)上聊天等方法溝通交流。教師可以申請(qǐng)個(gè)人網(wǎng)址，介紹每個(gè)孩子的在園情況、教育教學(xué)照片、視頻，歡迎各位家長(zhǎng)留言關(guān)注，為家園合作提供了一個(gè)更好的平臺(tái)。
（三）從幼兒園環(huán)境的角度來看
1、標(biāo)語(yǔ)提示，設(shè)施擺放幼兒園的墻面、空間都蘊(yùn)含著教育價(jià)值?？蛇\(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如：在樓梯、喝水處、洗手處等貼上提示標(biāo)語(yǔ)，在洗手處還可以貼上洗手的順序圖；班級(jí)內(nèi)用圖案和文字標(biāo)明各個(gè)區(qū)域；每個(gè)幼兒的用品上貼上標(biāo)記并寫上名字，便于幼兒辨認(rèn)，取放。設(shè)施的擺放也會(huì)影響常規(guī)的管理，如：美工區(qū)、語(yǔ)言閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)等應(yīng)設(shè)在光線明亮，比較安靜的位置；結(jié)構(gòu)區(qū)場(chǎng)地要寬敞些，以便幼兒的建構(gòu)活動(dòng)。
2、營(yíng)造家庭式氛圍，這樣更容易讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)和幼兒交朋友，以自己的童心去跟幼兒溝通與交流，與幼兒處于一個(gè)平等的狀態(tài)，并全面了解本班幼兒，這是營(yíng)造寬松、溫馨式氛圍的前提。制作活動(dòng)墻飾，區(qū)角擺放，都要充分尊重幼兒，共同商量，共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)壞境的教育。
（四）從幼兒教師的角度來看
1、教師的自身素質(zhì)
我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)"熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康"。由此可見，作為一名幼兒教師自身的素質(zhì)非常重要。幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長(zhǎng)，在幼兒園中所需的愛應(yīng)從教師那里獲得滿足。教師還應(yīng)注重團(tuán)結(jié)集體，尊重家長(zhǎng)。另外，幼兒對(duì)世界充滿了好奇心，他們的提問往往涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師除了對(duì)五大領(lǐng)域的精通，還必須學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)并且要根據(jù)社會(huì)發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、教師的教學(xué)思想
首先，應(yīng)形成自主管理的教學(xué)模式，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者，要求人人都是管理者。步入大班以后，幼兒的個(gè)性更加鮮明了，他們有了明確的行為意識(shí)，因此自主管理模式更加適合大班幼兒；其次，教師應(yīng)靈活運(yùn)用常規(guī)，在活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒興致很高時(shí)，卻到了進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，教師一定要心中裝著大目標(biāo)，靈活、民-主的運(yùn)用常規(guī)，讓幼兒自然的進(jìn)入下一項(xiàng)活動(dòng)；最后，要對(duì)不合理的常規(guī)及時(shí)調(diào)整，幼兒園常規(guī)管理細(xì)則中，要求了每一個(gè)細(xì)節(jié)，如吃飯時(shí)勺子要放在碗的右邊。這樣過于細(xì)致的常規(guī)很容易讓幼兒形成定性的思維模式，教師一定要仔細(xì)觀察和思考，及時(shí)改進(jìn)常規(guī)管理中不合理的地方。
3、教師的組織及引導(dǎo)方式
教師在進(jìn)行常規(guī)教育活動(dòng)中，應(yīng)注意以多種組織形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌短小精悍，讀起來朗朗上口，利用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握常規(guī)的要領(lǐng)；故事《我是環(huán)保小衛(wèi)士》可以讓幼兒在故事的氛圍中掌握環(huán)保知識(shí)，還可以以表演的形式把故事表演出來，教育的作用在表演的過程得以展示。由于幼兒的個(gè)體差異，還應(yīng)注意因人施教。教師通過微笑、點(diǎn)頭等非言語(yǔ)的溝通，表達(dá)出對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒教師的聲音是最有親和力的，在講故事時(shí)體現(xiàn)的極其鮮明。
抓常規(guī)不是一朝一夕的事，需要反復(fù)的練習(xí)，教師應(yīng)盡量避免以臨時(shí)指令代替原則，在規(guī)則的執(zhí)行過程中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的公正與互惠，從而提高遵守常規(guī)的自覺性，避免幼兒總是用規(guī)則去要求別人，而很少要求自己。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)
在所有的教育教學(xué)活動(dòng)中，都有目標(biāo)、內(nèi)容和方法，都有具體的教育實(shí)踐。通過教學(xué)評(píng)價(jià)可了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，了解活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施過程。教師要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，積極參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通。
五、小結(jié)
結(jié)合以上措施對(duì)于幼兒園大班常規(guī)管理中存在的"小學(xué)化"管理、教育常規(guī)的表面化和家庭與幼兒園教育內(nèi)容相脫節(jié)等問題都可以進(jìn)行改善和培養(yǎng)，具有實(shí)踐性的指導(dǎo)意義，在教師的實(shí)際工作中具有很強(qiáng)的可操作性，讓我們攜手共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園員工合同管理篇十
甲方地址：___________。
聯(lián)系電話：___________。
乙方（受聘人）：___________。
身份證號(hào)碼：___________。
家庭住址：___________。
聯(lián)系電話：___________。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，甲乙雙方按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本聘用合同書并保證嚴(yán)格履行。
第一條本合同為固定期限合同。自___________年___________月___________日起，至___________年___________月___________日止，其中新聘用人員的試用期為___________個(gè)月（自___________年___________月___________日起，至___________年___________月___________日止）。
乙方簽訂合同后應(yīng)在___________年___________月___________日前到崗。
二、工作內(nèi)b容與工作量。
第二條甲方根據(jù)工作需要及乙方的學(xué)歷、職稱、能力，聘乙方的工作崗位為___________。
第三條聘用期間若乙方不能勝任現(xiàn)在的工作崗位，甲方可以調(diào)整乙方的工作崗位。
第四條乙方工作量為每周5個(gè)工作日。甲方安排乙方執(zhí)行課時(shí)及坐班工作制。乙方應(yīng)根據(jù)甲方的合法要求，按時(shí)按質(zhì)完成教育教學(xué)工作任務(wù)。在保證完成規(guī)定課時(shí)及坐班時(shí)間的前提下，工作和休息、休假乙方自行安排。
第五條甲方為乙方提供必要的工作條件和教學(xué)用品，建立健全有關(guān)教學(xué)管理制度，確保乙方教學(xué)工作的正常安全進(jìn)行。
第六條甲方根據(jù)乙方的工作崗位，按月支付乙方的工資。乙方試用期工資為___________元/月。正式聘用期工資由基本工資和績(jī)效工資組成，基本工資為___________元/月，績(jī)效工資按甲方依法確定的分配制度、方式和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
如甲方的工資制度發(fā)生變化或乙方的工作崗位變動(dòng)，按新的工資標(biāo)準(zhǔn)確定。并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報(bào)酬。
第七條乙方在甲方處工作滿一個(gè)學(xué)期后可以享受寒暑假的帶薪假期。寒暑假只發(fā)基本工資___________元/月。合同期限屆滿后甲乙雙方不續(xù)簽合同的，甲方不支付該寒暑假工資。
第八條甲方依法為乙方辦理社會(huì)保險(xiǎn)。甲乙雙方按國(guó)家有關(guān)規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，其中乙方應(yīng)繳納部分由甲方從乙方工資中代扣代繳。
第九條甲方按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定制定相關(guān)規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核。
第十條乙方應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行法定義務(wù)，遵守甲方依法制訂的`規(guī)章制度；遵守職業(yè)道德；維護(hù)甲方聲譽(yù)；愛護(hù)甲方財(cái)產(chǎn)；按甲方的要求完成教育教學(xué)任務(wù)。
乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律，甲方可依據(jù)本園的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分、扣發(fā)工資，直至解除本合同。
有下列情形之一的，為嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律：
（一）私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者財(cái)物的；
（二）私下將生源介紹到其他單位的；
（四）乙方因違反工作紀(jì)律或財(cái)務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失的；
（五）其他違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受損的。
第十一條乙方在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面成績(jī)優(yōu)異的，甲方予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
第十二條甲乙雙方經(jīng)協(xié)商同意可以變更勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容。訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。
第十三條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第十四條乙方在聘用期間有下列情形之一的，甲方可隨時(shí)解除合同：
（一）有違法的行為，被依法追究刑事責(zé)任的；
（二）在試用期內(nèi)被證明不符合聘用條件的；
（三）嚴(yán)重違反甲方規(guī)章制度或勞動(dòng)紀(jì)律達(dá)到解聘條件的；
（四）簽訂合同時(shí)采取欺騙手段隱瞞個(gè)人重要事項(xiàng)的；
（五）故意不履行崗位職責(zé)，給幼兒園工作造成重大損害的。
第十五條有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應(yīng)提前三十天以書面形式通知乙方：
（二）經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，乙方仍不能勝任教育教學(xué)或教育教學(xué)輔助服務(wù)工作的；
（三）本合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更本合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。
第十六條甲方符合裁員條件裁減人員的，可以解除勞動(dòng)合同。
第十七條乙方在聘用期間有下列情形之一的，甲方不得解聘：
（一）患病或非因公負(fù)傷在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；
（二）符合計(jì)劃生育政策的女性受聘者在孕期、產(chǎn)假及哺乳期內(nèi)的；
（三）因公負(fù)傷、致殘而喪失勞動(dòng)能力的。
第十八條有下列情形之一的，乙方可隨時(shí)通知甲方解除合同：
（一）在試用期內(nèi)的；
（二）甲方未按合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬、提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的；
（三）甲方以暴力威脅或非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫工作的。
第十九條乙方在簽訂勞動(dòng)合同之前，甲方有權(quán)了解乙方與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，包括但不限于勞動(dòng)者的學(xué)歷、履歷、資格或任職證書（明）以及以前勞動(dòng)關(guān)系是否解除或終止等。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明，并應(yīng)書面承諾其真實(shí)性。
乙方未按照本合同規(guī)定的到崗日到崗的，本合同自到崗日滿后自動(dòng)失效，但甲方認(rèn)可的除外。由此給甲方造成的損失，應(yīng)由乙方全額承擔(dān)。
第二十條本合同履行過程中，若甲方變更名稱、法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人、投資人等事項(xiàng)，不影響本合同履行；若甲方發(fā)生合并或分立等情況，本合同繼續(xù)有效，由承繼單位繼續(xù)履行。
第二十一條本合同未盡事宜，法律法規(guī)有規(guī)定的，按法律法規(guī)規(guī)定執(zhí)行；法律法規(guī)沒有規(guī)定的，由雙方協(xié)商解決；若雙方協(xié)商不成，可以依法向調(diào)解機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解，或者依法申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁，對(duì)裁決不服的，可以依法向人民法院提起訴訟。
第二十二條本合同一式兩份，自雙方簽字蓋章后生效。甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
第二十三條甲乙雙方需要約定的其他事項(xiàng)：
甲方（蓋章）：___________________。
乙方（簽字）：___________________。
_______年_______月_______日。
_______年_______月_______日。
幼兒園員工合同管理篇十一
幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺(tái)面的服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”。但本學(xué)期在園主任的領(lǐng)導(dǎo)下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對(duì)照蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、安全的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識(shí)。
本學(xué)期在園主任的重視下，我們有的堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，每月定期召開一次后勤人員工作會(huì)議，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》為主，在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對(duì)照職責(zé)要求，總結(jié)和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上進(jìn)步和成績(jī)，指出工作中存在的問題，提出改進(jìn)的意見和方法。通過學(xué)習(xí)后勤人員的服務(wù)意識(shí)得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提高。
二、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平。
幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。
1、安全管理方面，本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次由尹師傅對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，又一次為每個(gè)家庭制作了安全接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學(xué)的時(shí)間。結(jié)合健康活動(dòng)，要求各班老師加強(qiáng)重視對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無任何意外傷害事故的發(fā)生。
2、幼兒健康管理方面，本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)在教師緊缺的情況下，確保了專職保健老師。并繼續(xù)由有保健老師負(fù)責(zé)班級(jí)老師協(xié)作，認(rèn)真做好每天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關(guān)，并根據(jù)保健要求，本學(xué)期重視了對(duì)患病兒的全日觀察，嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理，于保健老師和班級(jí)老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在“手口足病”流行期，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。
幼兒園員工合同管理篇十二
xx鎮(zhèn)衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)本鎮(zhèn)全部幼兒園的食堂開展了專項(xiàng)檢查。這次檢查內(nèi)容主要是幼兒園食堂食品加工場(chǎng)所的衛(wèi)生條件、食品從業(yè)人員的健康證、幼兒園自購(gòu)食品的來源和質(zhì)量、食堂進(jìn)貨索票索證記錄制度、食品安全進(jìn)校內(nèi)臺(tái)帳記錄狀況以及幼兒飯菜質(zhì)量等等。
從檢查狀況看，隨著各幼兒園對(duì)食品衛(wèi)生安全工作重要性熟識(shí)的加強(qiáng)，食堂食品衛(wèi)生狀況有所好轉(zhuǎn)。主要表現(xiàn)在：
一、各幼兒園食品衛(wèi)生安全意識(shí)增加。各幼兒園食品衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)健全，園長(zhǎng)做為第一責(zé)任人，比較重視食品衛(wèi)生安全工作。專（兼）職食品衛(wèi)生管理人員能履行職責(zé)，措施基本落實(shí)到位。
三、大部分幼兒園都建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生制度，并建立購(gòu)銷臺(tái)帳。
四、學(xué)校食品原料選購(gòu)、貯存、加工基本符合衛(wèi)生要求。
各幼兒園食堂安全有待進(jìn)一步提高，照舊存在確定衛(wèi)生安全隱患。比如：
一、幼兒園普遍存在食堂面積不足、房屋簡(jiǎn)陋、衛(wèi)生設(shè)施缺乏，功能布局無法按食品原料貯存—粗加工間—烹調(diào)間—備餐以及餐飲用具清洗消毒、保潔等分間或分區(qū)布置。
二、食品原料貯存、粗加工、烹調(diào)、備餐混為一間，存在交叉污染隱患。
三、有的幼兒園食品原料選購(gòu)沒有實(shí)行定點(diǎn)，食品原料選購(gòu)未索證，餐飲具消毒不徹底。
四、存在食堂食品安全臺(tái)帳記錄不夠全面，食品留樣不規(guī)范的現(xiàn)象，幼兒的飯菜質(zhì)量有待改善。
針對(duì)檢查中發(fā)覺的.問題，對(duì)各幼兒園下達(dá)了幼兒園食堂食品安全專項(xiàng)整治檢查表，對(duì)發(fā)覺的問題督促整改，到時(shí)再?gòu)?fù)查。
幼兒園食堂食品安全整治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，工作難度大，我們將連續(xù)與相關(guān)部門親熱協(xié)作，針對(duì)存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒園食品安全監(jiān)管工作，確保幼兒園師生飲食安全。
幼兒園員工合同管理篇十三
本學(xué)期我園以樂觀創(chuàng)建鎮(zhèn)江市綠色幼兒園和鎮(zhèn)江市a級(jí)食堂為目標(biāo)，以平安工作為主線，以錘煉老師的業(yè)務(wù)水平，努力提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，依托利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，開展了豐富多彩的幼兒訓(xùn)練活動(dòng)，取得了肯定的成果，現(xiàn)小結(jié)如下：
平安工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在保健老師的辛勤工作下，努力做到了衛(wèi)生防疫體制健全，管理有序。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、檢查、評(píng)比等多種形式，強(qiáng)調(diào)保育工作與食堂工作的規(guī)范操作。其次嚴(yán)把晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，切實(shí)落實(shí)防病工作，做到了一學(xué)期內(nèi)無平安事故發(fā)生。順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了鎮(zhèn)江市婦幼保健院的檢查，領(lǐng)取了婦幼保健合格證書，同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)江市兒童保健工作先進(jìn)單位，保健老師也榮獲了“先進(jìn)個(gè)人”的殊榮。
“鎮(zhèn)江市a級(jí)食堂”是我園本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)之一，我們仔細(xì)對(duì)比《鎮(zhèn)江市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)a級(jí)食堂評(píng)分表》和《關(guān)于開展放心消費(fèi)食堂創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，利用暑期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在市、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所的指導(dǎo)下，根據(jù)要求對(duì)整體布局進(jìn)行了較大的調(diào)整。安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、給粗加工間、食品操作間、配餐間更換了天花，完善了抽排油煙系統(tǒng)，添制了保潔設(shè)備，完善了各種硬件設(shè)施，整體環(huán)境煥然一新。同時(shí)堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，努力提高后勤人員素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。在全體后勤人員的共同努力下，xx年12月我園食堂順當(dāng)?shù)乇辉u(píng)為“鎮(zhèn)江市a級(jí)食堂”。新區(qū)管委會(huì)仲新福主任也親臨我園就食品安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。仲主任對(duì)我園的食堂管理工作特別滿足，勉勵(lì)我園連續(xù)努力，把食堂辦成老師滿足、家長(zhǎng)放心、幼兒快樂的食堂。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。
俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”。要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)的表率起著不行忽視的作用。我們要求園領(lǐng)導(dǎo)在工作之余，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問和新的信息充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)理論水平。其次采納推門聽課的方式，常常深化班級(jí)聽活動(dòng)，指導(dǎo)老師開展區(qū)域嬉戲，了解老師的教學(xué)狀況。同時(shí)采納面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，魏妍園長(zhǎng)在區(qū)園長(zhǎng)聽評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
（二）依據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)老師師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用教研會(huì)議和教研活動(dòng)，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變老師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間每月讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為老師搭建了學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，努力提高老師的理論水平。
2、本學(xué)期，連續(xù)要求每位老師每月樂觀撰寫觀看記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行溝通，訓(xùn)練論文每學(xué)期至少寫一篇，青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，每月進(jìn)行一課三研活動(dòng)，每月練習(xí)一首簡(jiǎn)潔曲子，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，苦練教學(xué)基本功。
3、我們還樂觀組織老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師訓(xùn)練理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4、本學(xué)期我園連續(xù)以市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的指導(dǎo)討論》為抓手，在提高老師的教科研水平的同時(shí)努力促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)連續(xù)以“歡樂識(shí)字、共享閱讀”為幼兒園的特色進(jìn)行打造，并努力改革教學(xué)組織形式，使之生活化、嬉戲化。
1、開學(xué)初結(jié)合“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”的創(chuàng)建，以“綠色、環(huán)保、美觀、有用”為主題，開展了創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的評(píng)比。利用廢舊物品將樓梯、走廊、教室布置得內(nèi)容豐富、五彩繽紛、琳瑯滿目，并且定期更換，成為了環(huán)境訓(xùn)練的好陣地。同時(shí)在一日生活和各種訓(xùn)練活動(dòng)中滲透環(huán)保訓(xùn)練以及開展適合幼兒特點(diǎn)的環(huán)境訓(xùn)練的專題活動(dòng)。全園總動(dòng)員開展“變廢為寶”自制玩具評(píng)比。每個(gè)班還設(shè)立了可回收與不行回收垃圾箱，讓幼兒學(xué)會(huì)分類投放垃圾。通過各種活動(dòng)，我們不僅讓孩子學(xué)會(huì)在認(rèn)知中辨析，同時(shí)也在日常生活中漸漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，關(guān)心他們漸漸積累愛護(hù)環(huán)境的閱歷，懂得了愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。20xx年11月我園被評(píng)為“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”。
2、結(jié)合幼兒園訓(xùn)練的特點(diǎn)，我園要求各班在布置主題墻時(shí)注意幼兒和家長(zhǎng)的`參加，把主題墻作為特色訓(xùn)練和主題活動(dòng)的外顯窗口，通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎宫F(xiàn)幼兒自己意愿的園地。園內(nèi)每月依據(jù)主題從幼兒、家長(zhǎng)參加率、美觀、有用等方面進(jìn)行評(píng)比。
3、嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式。區(qū)域活動(dòng)是開放性的訓(xùn)練活動(dòng)，是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的嬉戲，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練的手段。我園的嬉戲水平始終比較薄弱，本學(xué)期我園主抓區(qū)域嬉戲，要求各班依據(jù)本園實(shí)際和我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土資源，開拓嬉戲區(qū)角，準(zhǔn)時(shí)地捕獲孩子感愛好的事，把幼兒生活中熟識(shí)的事物遷移到嬉戲中，并在嬉戲區(qū)中結(jié)合訓(xùn)練主題投放各種動(dòng)手操作材料，賜予孩子充分的操作探究機(jī)會(huì)，使嬉戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。在經(jīng)受了日常檢查、指導(dǎo)，專題爭(zhēng)論，老師細(xì)心預(yù)備等環(huán)節(jié)后，開展了園內(nèi)的區(qū)域嬉戲評(píng)比。但評(píng)比中我們發(fā)覺孩子的嬉戲水平低下，亟待提高。于是我們又組織老師去丹陽(yáng)試驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)的參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師與專家之間面對(duì)面的溝通、指導(dǎo)。下學(xué)期，我園將連續(xù)主抓區(qū)域嬉戲，培育老師的指導(dǎo)力量與幼兒的嬉戲水平。
幼兒園員工合同管理篇十四
自______年____月____日至_____年____月____日。
1、每月_________元，包括假期和節(jié)假日。
2、獎(jiǎng)金：按學(xué)校教師考評(píng)方案兌現(xiàn)。
1、乙方要服從學(xué)校(甲方)的'安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠實(shí)餞行《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，為人師表、率先垂范。因乙方有工作失職，不能勝任，不服從學(xué)校安排，與同事、不能和學(xué)生和睦相處，教學(xué)質(zhì)量低下等不利于學(xué)校工作的現(xiàn)象，學(xué)校有權(quán)中途解聘并酌情扣除其未發(fā)款項(xiàng)，特殊嚴(yán)重者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任。
2、押金：乙方一個(gè)月工資。
3、乙方在聘期內(nèi)未經(jīng)學(xué)校允許(或解聘)不得隨意辭職外流、學(xué)習(xí)、離崗等，否則扣除其押金及所有未發(fā)款項(xiàng)，同時(shí)因此給學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任。
4、在合同未到期時(shí)，乙方意欲辭職的話要提前一個(gè)月申請(qǐng)。
5、乙方在聘期被學(xué)校解聘或經(jīng)學(xué)校允許主動(dòng)辭職，合同自解聘之日起無效。
6、甲方在工作每滿月三日前發(fā)放上月工資及獎(jiǎng)金。
7、乙方聘期已滿，甲方將乙方押金、工資、獎(jiǎng)金一律全發(fā)。
8、本合同自______年_____月____日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
甲方：乙方：
日期：日期：
幼兒園員工合同管理篇十五
根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《重慶市勞動(dòng)合同管理暫行辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，甲乙雙方本著自愿、平等的原則，經(jīng)協(xié)商一致簽訂本合同，以便共同遵守。
第一條本合同為臨聘人員勞動(dòng)合同，合同期限為5個(gè)月。本合同自___________年___________月___________曰起至___________年___________月___________曰止。
第二條乙方自愿接受甲方的工作條件，同意到甲方單位從事幼教工作。并愿意接受甲方因工作需要而進(jìn)行的必要的崗位調(diào)整。
第三條乙方在甲方的工作應(yīng)達(dá)到服從安排，完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。
第四條乙方遵循甲方的工作時(shí)間、休息休假制度。甲方應(yīng)執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的工時(shí)制度和休息休假制度。
第五條甲方應(yīng)根據(jù)工作特點(diǎn)有計(jì)劃地對(duì)乙方進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生等教育培訓(xùn)，提高乙方的綜合素質(zhì)。乙方應(yīng)認(rèn)真參加甲方組織的各項(xiàng)必要的教育培訓(xùn)。
第六條乙方勞動(dòng)報(bào)酬由甲方按照國(guó)家和重慶市的相關(guān)規(guī)定確定，并由甲方在雙方協(xié)商的時(shí)間內(nèi)以貨幣形式支付。
第七條在合同期限內(nèi)，乙方的勞動(dòng)報(bào)酬以甲乙雙方事先約定的為準(zhǔn)，日后不得異議。
1、基本工資：每月560元。
2、“五險(xiǎn)一金”補(bǔ)貼：每人每月390元。
3、班主任津貼：每月250元。
第八條期末結(jié)束時(shí)，經(jīng)甲方考核，乙方若較好完成了所有工作，甲方按第七條獎(jiǎng)勵(lì)乙方一個(gè)月的勞動(dòng)報(bào)酬。
第九條甲方在合同期限內(nèi)每月向乙方發(fā)放“五險(xiǎn)一金”補(bǔ)貼，由乙方自行向有關(guān)單位辦理繳納“五險(xiǎn)一金”。若“五險(xiǎn)一金”未辦理或漏繳，由乙方自行負(fù)責(zé)。
第十條乙方應(yīng)遵守甲方所制定的安全衛(wèi)生、教育教學(xué)等各項(xiàng)規(guī)章制度；愛護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德。乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度的，甲方可依據(jù)本單位的相關(guān)規(guī)章制度給予紀(jì)律處分，直至解除本合同。
第十一條經(jīng)甲、乙雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，本合同可以解除。第十二條乙方解除本合同，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知甲方。
第十三條甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的，乙方可以隨時(shí)通知甲方解除本合同：
第十四條有下列情形之一的，甲方可以解除本合同（涉及前三條者，甲方應(yīng)提前30日以書面形式通知乙方）。
（二）乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位或工作單位仍不能勝任工作的；
（三）本合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的`。
（四）在試用期間被證明不符合錄用條件的；
（五）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度的；
（六）嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成嚴(yán)重?fù)p失的；
（七）被依法追究刑事責(zé)任的；
（八）甲方根據(jù)情況需要調(diào)整乙方的工作崗位、工作單位或工作地點(diǎn)，乙方拒絕配合的。
（九）乙方提供給甲方的個(gè)人資料、相關(guān)證件及證明材料與事實(shí)不符的。
（十）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第十五條有下列情形之一的，本合同終止：
（一）本合同期滿的；
（二）當(dāng)事人約定的勞動(dòng)合同終止條件出現(xiàn)的；
（三）乙方退休、退職、死亡的；
（四）甲、乙方雙方實(shí)際已不履行本合同滿三個(gè)月的，本合同可以終止；
（五）乙方患職業(yè)病或患不適合此工作的病、因工負(fù)傷，被確認(rèn)為部分喪失勞動(dòng)能力，甲方按照相關(guān)規(guī)定處理后，本合同可以終止。
第十六條經(jīng)甲方同意辭聘但未按規(guī)定按時(shí)交清公物與結(jié)清債權(quán)、債務(wù)的，甲方有權(quán)扣押乙方有關(guān)證件和扣發(fā)當(dāng)月工資，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失。
第十七條甲方出資培訓(xùn)的員工在合同期或規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)離（辭）職的，乙方應(yīng)按規(guī)定向甲方支付培訓(xùn)費(fèi)。
第十八條乙方因工作需要向甲方領(lǐng)取的教玩具及其他貴重物品在合同期滿或離（辭）職時(shí)須交還用工單位，否則，甲方有權(quán)從乙方工資中扣除。
第十九條任何單方違反本協(xié)議規(guī)定，給對(duì)方造成損害的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其后果大小和責(zé)任大小，向守約方支付違約金和賠償金。
第二十條因乙方原因給甲方造成損害的，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
第二十一條因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議的由雙方協(xié)商處理；協(xié)商不成的，當(dāng)事人可以向甲方勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解；調(diào)解不成的，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。
第二十二條本合同未盡事宜，由甲、乙雙方協(xié)商一致后書面補(bǔ)充約定，補(bǔ)充協(xié)議與本合同內(nèi)容有不一致的，以補(bǔ)充協(xié)議內(nèi)容為準(zhǔn)。本合同的內(nèi)容與今后國(guó)家及本市有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十三條本合同一式兩份，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后生效，甲乙雙方各執(zhí)壹份，均具同等法律效力。
甲方（蓋章）：___________________。
乙方（簽字）：___________________。
_______年_______月_______日。
_______年_______月_______日。
幼兒園員工合同管理篇十六
甲方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)。
乙方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)。
甲方根據(jù)工作需要聘用乙方擔(dān)任幼兒園教師?，F(xiàn)甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，達(dá)成如下協(xié)議。
一、聘用時(shí)間自20__年__月__日至20__年__月__日止。
二、乙方在聘期內(nèi)主要工作任務(wù)為：擔(dān)任幼兒的教師(理論和實(shí)操)。
三、甲方支付乙方報(bào)酬，并根據(jù)工作需要、國(guó)家有關(guān)規(guī)定和甲方的可能條件為乙方提供一定的工作條件：
1、工作報(bào)酬的'計(jì)算方式：按每天__學(xué)時(shí)計(jì)，理論課__元/天，實(shí)操__元/天。
2、工作報(bào)酬的結(jié)算時(shí)間：每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后__日內(nèi)。
四、乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律、法令及甲方的各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
五、乙方承諾向甲方提供的任何履歷、文憑和證書等證明材料均真實(shí)有效。
六、在聘期內(nèi)，乙方的人事關(guān)系，養(yǎng)老、醫(yī)療等社保關(guān)系均不變，由乙方自行負(fù)責(zé)。
七、在聘期內(nèi)，乙方要服從甲方的安排，乙方所持證書應(yīng)及時(shí)到甲方備案;甲方要按照相關(guān)規(guī)定安排乙方參加培訓(xùn)，乙方如需提前解除協(xié)議，需退還相應(yīng)的培養(yǎng)費(fèi)用。
八、甲乙雙方協(xié)商補(bǔ)充條款：乙方必須遵守《寧波大學(xué)船員教育和培訓(xùn)外聘教師管理規(guī)定》。
九、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效，二份協(xié)議具有同等效力。
甲方：_________________乙方：_________________。
日期：_________________日期：_________________
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