通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和短板，有針對性地進行個人提升?？偨Y(jié)要突出重點，避免過多冗長的描述，使讀者能夠迅速抓住主要信息。如果你正在寫總結(jié)，或者需要參考一些總結(jié)范文，以下是一些經(jīng)典案例，供大家一起學習。
家長助教活動總結(jié)中班篇一
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況，加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年12月27日,28日進行“家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。
本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過活動“讓家長走進課堂”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時，家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學習、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進行了介紹和分享。在組織游戲時，家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當中所蘊含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進餐環(huán)節(jié)，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活?？傊?，通過角色換位互動，家長更真實的感受到幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的目標和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。
幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學的新思路和好方法。
在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作?；顒与m然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
本次“家長助教”活動中，教師們都能夠提前策劃準備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調(diào)動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的'主要內(nèi)容，活動環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準備，確保了活動的順利進行。
之后，我們讓每個家長寫了一份心得體會，從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業(yè)的重新認識，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰都能擔當幼兒教師這一職業(yè)。更好的體現(xiàn)了家園共育的重要性。
不足之處有：
一、活動中個別教師未能明確自己的角色定位。
在活動當中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時，會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對每一個環(huán)節(jié)進行承上啟下的過渡，對組織好的家長進行表揚，對活動中或緊張或膽怯的家長進行鼓勵等。部分環(huán)節(jié)沒有讓家長充分感受。
二、活動中體現(xiàn)了老師的業(yè)務水平欠缺。
活動中難免出現(xiàn)一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應答。業(yè)務水平需要提高。
三、要關(guān)注活動當中的細節(jié)。
活動當中還有很多細節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動當中需要注意，對參與活動的家長教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié);家長的餐前介紹不足，在之前安排時提醒家長對幼兒進行文明進餐的要求等。
通過家長進課堂活動，充分體現(xiàn)出幼兒園各項工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動一動，最缺乏的是保持與堅持。這也是下學期工作需要加強改善的重點。
五，認真對待家長提出的意見，盡量達到家長的滿意，個性問題個別溝通。
總之，本次“家長進課堂”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進課堂”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向!
家長助教活動總結(jié)中班篇二
20xx年x月21日上午10：00，在中二班教室里進行了一堂生動有趣的安全知識教育活動課，擔任此次活動的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請時，她表示非常愿意參加我們的家長助教活動，為此她做了精心的準備：從活動內(nèi)容到教具都做了大量的準備工作。我班小朋友對她的到來表現(xiàn)出了極高的興致，活動中互動異常活躍，孩子們聽起來非常認真并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽得津津有味，整個活動進行得非常順利。
安全教育活動以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程，感知火發(fā)出的光和熱，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣保護自己。通過學習安全兒歌（小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起?；馂奶由斡洠M入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場里）讓幼兒初步掌握了遇到火災時的自我保護。此次活動讓幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的`災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，提高了孩子們對火的認識。
這次家長助教活動，讓孩子增強安全意識的同時，也加強了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。
家長助教活動總結(jié)中班篇三
我和周老師是這個學期接手的中一班，我們目的是讓家長看看自己的孩子在幼兒的半學期中的學習情況和生活情況如何。從中可以看出自己的孩子在班級里的情況，和與其他孩子的比較從中了解到一些情況。對于本次家長開放日家長的參與度非常高，班上33名幼兒全到，只有一位幼兒因為爸媽都請不到假，沒來參加。我看出孩子內(nèi)心是非常不舒服的。他們看到其他伙伴的爸爸媽媽都來了，他的爸爸媽媽沒來，課上如果有互動的話，孩子跟誰說呢，因此就會出現(xiàn)孩子內(nèi)心里不高興的。通過一些游戲讓他們淡忘這些來緩解他們的內(nèi)心。
在戶外活動中，家長看到自己孩子拍皮球情況，多數(shù)小朋友都會左右手輪換拍皮球，但是這學期新來的插班生只能拍到一兩個，有的亂跳，有的愛搗亂，有的拍幾下就坐在皮球上休息。在早操中發(fā)現(xiàn)孩子在爸媽在的情況下做的特別認真，很整齊很有精神。
爸爸媽媽的到來讓教室顯得很擁擠，孩子們也特別的興奮。第一個教學活動數(shù)學：《編車牌號》孩子們的積極性都很高，都爭著想在爸爸媽媽面前表現(xiàn)自己，搶著舉手。在編車牌號的操作活動中，聰明的小朋友三分鐘就做出了答案，有些動作比較慢的小朋友8分鐘過去了，才做出了一半，通過老師的講解和小結(jié)，多數(shù)小朋友都掌握了編車牌號的規(guī)律。第二個教學活動音樂：《小雨和花》孩子們都能跟著音樂做律動。表現(xiàn)的非常的出色。
教學活動結(jié)束后，我們班開了個簡短的家長會，讓家長更了解幼兒在園的各種情況，個別家長和我們進行了溝通。有些家長對我們說：老師每天真辛苦呀。
家長助教活動總結(jié)中班篇四
家長在孩子的教育中起著不可或缺的作用。家長們來自社會各業(yè),蘊含著豐富的教育資源。開展“家長助教”活動，可以更好地增進家長與幼兒園的溝通，促進家長對幼兒園和教師的了解，增進孩子，家長和教師間的感情。同時幫助孩子們了解家長的.工作，增進知識。家長進課堂，使家長真正的參與到幼兒的教育中來，成為幼兒園教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家長助教”活動，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來了一個精彩的沙灘上發(fā)生的故事，小朋友們聽得津津有味，同時增進了環(huán)保的理念，強化了愛護環(huán)境的習慣。家長充分的參與到了幼兒的一日活動當中，促進了對幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時把這份收獲也匯報給了其他家長，促進了家長們對幼兒園的信任和了解。
通過此次活動的開展，老師家長和孩子們都收獲良多。家長們對幼兒園的了解加深，參與幼兒園活動的熱情更加高漲，對幼兒的教育問題也更加關(guān)注。既贊賞老師們的工作，又為我們的工作的進步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實踐。
家長助教活動總結(jié)中班篇五
今天開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會是家校溝通的渠道，同時，也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感觸、有收獲，進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的，家長必須重視孩子早期，綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長不可替代的教育專家，學校教育是一方面，但如果沒有家長的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學生的家教也很成功、我接觸過各種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流，都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動，一回到家，沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學生，還要教家長。當然，對象不同，方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性，讓程度不高的家長學會跟孩子溝通，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處，真誠、尊重，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!
家長助教活動總結(jié)中班篇六
近些年來，許多幼兒園教師越來越重視與家長的溝通，在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗，但是在目前的幼兒教育活動中，家園溝通中仍然存在著以下一些問題：
（一）幼兒
教師存在思想誤區(qū)，對家園溝通認識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯誤的認為教師的主要工作就是日常的帶班，平時幼兒沒有什么問題，不必要與家長溝通，即使平時幼兒出現(xiàn)問題，能在園內(nèi)解決的就不與家長溝通或等到幼兒有突出問題時再與家長溝通。家長是幼兒生活中的主要內(nèi)容，家長普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時很少與家長溝通，容易導致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問題，容易導致家園間的不信任和誤會，使家園互動的情感基礎消失殆盡；如果教師在幼兒出現(xiàn)問題時不及時與家長溝通，容易導致家長的不滿，給原本可以順利解決的問題加大了難度，給家園間的溝通人為設置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在日常實踐中，部分幼兒教師缺乏與家長溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長溝通，不會因時因地的變化，遇到較簡單的問題與家長溝通時還能夠應對，遇到較難的問題時，就可能導致溝通橋梁被阻塞。
家園溝通是一個系統(tǒng)性的工程，惟有在奠定共同情感基礎的前提下，因時因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實現(xiàn)家園間的完全融合。
幼兒的關(guān)心和愛護，把家庭中父母對幼兒之愛在幼兒園中延續(xù)，同時，幼兒教師要積極引導家長在家庭中保持對幼兒的正確指導和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛成為家園間永恒的旋律。
（二）對幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致。然而，在教育實踐中，家長總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學會美術(shù)、音樂等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點發(fā)展選取相應的課程，循序漸進的開發(fā)幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強與家長的溝通，曉之以情，動之以理，適時的引導家長認識到幼兒教育階段的主要任務是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發(fā)展，只會破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的，而這種共識又能動的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
效機制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū)，彌補雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長充分展示幼兒的各方面情況并與家長隨時交換意見，拉近家園的距離，使家長從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒問題上形成共同語言，達到心靈溝通。
（二）、主體藝術(shù)。確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性。
家長是幼兒生活中的主導力量，同樣，在家園溝通中，家長也必須處于主體地位。為了確立家長的主體地位，首先要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，通過《家園聯(lián)系手冊》、家長園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對不同層次的家長進行不同內(nèi)容、不同方式的指導；其次借助一些需家長參與的主題活動，讓家長充分融入到幼兒園教育活動中，發(fā)揮家長在家園溝通中的主體地位，了解不同家長對幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊》等溝通媒介上寫明，使家長看到自己的不足，指導家長逐步調(diào)整自己的教育行為；最后通過公開日等活動方式召開家長討論會，促進家長群體內(nèi)的交流，總結(jié)家長的教育行為，糾正錯誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
（三）、行為藝術(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識的'目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著不同特點，幼兒園教師應了解家庭教育的特點和規(guī)律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內(nèi)容，為指導家長做充分準備。
教師則很難與家長進行溝通。教師要理解家長的顧慮和心情，想方設法贏得家長的信任，要尊重每個家長，熱情、耐心平等地對待每個家長，增強家長對教師的信任。
3、教師要與家長建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長工作的基礎。這種關(guān)系的建立，不是靠一時一事，而是靠平時精心維護。教師需要在日常生活中加強與家長的相互聯(lián)系，了解家長的教子思想，體諒家長的苦衷，教師和家長相互理解，相互支持，才能順利地進行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問題，更好地促進孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，有針對性地與家長討論，實現(xiàn)家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長和教師不斷的互動形成的有效溝通能夠促進家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達到事半功倍的作用。
家長助教活動總結(jié)中班篇七
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、贊嘆中結(jié)束的。無論是幼兒的課堂教學，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現(xiàn)了精神風貌，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念。
從早上9：00開始至11：00結(jié)束。一大早，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時間安排，然后做早操，進餐，組織幼兒課前準備，讓家長簽到走進中一班，大部份家長9點前就到達本班，9點正式開始教學綜合展示教學活動，在教學活動中本班的幼兒表現(xiàn)出色，家長認真聽，看、“讓家長走進課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。9點40分課堂活動結(jié)束后，9點50分組織幼兒做課間操，操后10點開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結(jié)束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教育教學，成長檔案提出合理化建議，并認真填寫反饋表。
在本次活動中，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，個人做了個簡單小結(jié)：
（一）家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍、善于啟發(fā)、幫助幼兒動腦；
2、教學有經(jīng)驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學
3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒、
4、對家長熱情、大方。
（二）家長能夠積極參與，本班97%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加，不管從幼兒，還是家長來看，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。
(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長助教活動總結(jié)中班篇八
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，而這個時期教育任務的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會。家庭對于幼兒生活習慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識的引導以及社會規(guī)范的指導為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎。
幼兒園以各種形式定期向家長進行不同形式的家庭教育指導活動，實現(xiàn)家園共育。我園本學期開展了家長助教活動，要求各班邀請一名家長組織一節(jié)教學活動。本次活動，我班邀請陳浚桐的媽媽來擔任家長助教，開展了一節(jié)禮儀活動“小兔子生病了”，活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動手操作，活動氣氛濃烈。
在家長助教活動中，選擇適合孩子學習的內(nèi)容，走進課堂，以上課的形式傳授給幼兒。活動前，教師與家長充分溝通，準備好活動時的材料，使孩子們能夠積極動手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個活動，精心備課，對教案反復推敲；上課時，精神飽滿，教態(tài)自然大方，語速適中，語言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進行積極有效地互動，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動手欲望，在動手操作的同時也讓孩子們從中學會了禮貌待人。
教師也可以從家長那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。
總而言之，家長助教的活動充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開展以及家長家庭教育的開展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎。
家長助教活動總結(jié)中班篇九
9月25日，本班召開以“感恩的心”為主題的全體學生家長會。在本次家長會上，懷著一顆對學生的關(guān)切之心，老師和家長近距離接觸，深入交流思想，廣泛交換意見，產(chǎn)生了積極的效果。同時讓我們也看出自己在工作中還有很多地方離家長對我們的要求存在一定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個新的臺階，現(xiàn)將七年級一班家長會議工作總結(jié)如下：
七（一）班應到家長49人，實到49人，下午12時左右，家長們陸續(xù)走進班里開始家長到會登記。13時由班主任致歡迎詞并自我介紹，主持召開家長會。本次家長會主要圍繞以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。
1、班主任自我介紹。本人今年調(diào)到石灣中學，擔任七年級一班班主任兼語文老師，對于廣大家長來講并不熟悉我的履歷，因此自信的自我介紹有助于打消家長疑慮。
2、班級簡介。介紹班級成員組成以及班委會。
3、優(yōu)秀生展示。通過開學一月以來的觀察和評比，選出學習之星、進步之星、禮儀之星等小明星，樹立學生榜樣作用。
5、班主任工作介紹，包括工作內(nèi)容和工作特點。
6、班級存在的主要問題。
7、班主任對家長提出了幾點建議。
8、希望家長配合事項。
班主任工作介紹結(jié)束后邀請參會領導和任課老師講話，科任老師根據(jù)學生開學以來的表現(xiàn)，并提出了對學生在今后學習、生活上的要求和期望。家長代表和學生代表相繼發(fā)言。
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了更多的了解。從與家長的交流中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。很多家長因為文化層次低等原因，導致學生在假期回家時“欺騙”家長，以學校沒有布置家庭作業(yè)或者已經(jīng)做完作業(yè)等借口糊弄家長，家長信以為真，在假期時就放松甚至放棄學生的作業(yè)監(jiān)督和輔導，讓學生在假期時處于一盤散沙狀態(tài)。收假時學生的作業(yè)完成質(zhì)量很差，嚴重影響了教學工作。讓班主任了解學生在家的狀況對于對癥下藥找出解決辦法有很大作用。方便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理，更有利于學生的成長。無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應該及時與另一方取得聯(lián)系，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。
2、讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)心中有數(shù)。本次家長會，我利用課余時間為每位同學拍照，并布置“爸爸媽媽我想對你說”一句話活動，將照片和這句話一一對應，做成幻燈片在家長會上進行播放，展現(xiàn)學生在校狀態(tài)。同時展播學生成績，并且要求每位同學將自己的各科作業(yè)放在課桌上，讓家長檢查。在家長翻閱作業(yè)時可以看出孩子的學習反饋以及老師批改狀態(tài)，與此同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。3、了解學生家庭。在近一個月的觀察中，發(fā)現(xiàn)有部分同學不合群、自卑、脾氣暴躁等等，在本次家長會紅通過和學生家長交流，了解到這些同學家庭環(huán)境特殊，有些是單親家庭，有些是組合家庭，有些父母一方殘疾，有些父母常年在外，收集到的資料對以后向?qū)W生開展心理輔導以及德育工作有積極的意義。
4、學生家長對教師要求很高，現(xiàn)在我們的工作距離家長的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子加大管理力度，不惜代價；有的家長認為“教師的話比家長的話管用”，希望在假期時老師依舊可以通過家訪、電話聯(lián)系等方式突擊檢查學生學習狀態(tài)；有的家長希望加大學生激勵制度，多舉行類似詩歌朗誦、演講比賽、辯論賽等活動，多鍛煉學生的能力，讓學生敢于在眾人面前展現(xiàn)自己等觀點。
1、班級學生相對比較多，老師與孩子們單獨交談的時間與機會比較少，從與家長的談話中，我發(fā)現(xiàn)對孩子的了解還是不很深，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
2、因為時間倉促以及家長相對之間較陌生等原因，家長和家長之間，家長和學生之間、家長和老師之間交流較少，很多家長散會之后即離開會場，使老師失去了與之交流溝通的機會，并沒有達到預期目的。
1、走出辦公室，深入學生。在可見后者三餐后，多到宿舍和教室走動，和學生打成一片。抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸，在與學生的交流中可以直接了解到學生本人的狀態(tài)甚至會意外收獲對于其余同學的了解，一舉兩得。
2、改進周末或假期作業(yè)布置制度。為防止學生假期欺騙家長，并聯(lián)系家長文化層次實際，要求同桌之間互簽作業(yè)，例如語文需要完成練習冊19至22頁，即要求同桌在第19和第22頁簽上自己的名字，家長只需要找名字就可以知道需要完成的作業(yè)。同時要求家長在學生作業(yè)簽字，督促學生的同時也要求家長參與到學生的學習中。
3、小紙條制度。鑒于沒有良好的通訊手段，沒有辦法頻繁召開家長會等原因，每過一段時間將班級存在問題、希望家長配合事項寫成書面，交給學生帶回家里。國慶假期較長，于是《給家長的一封信》中，我提到了假期安全、收假準備事宜以及各科目作業(yè)內(nèi)容，要求家長參與，收到了一定效果。
4、交流。因為很多家長常年在外等原因，因此不能及時與老師碰面，教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系。感謝這次家長會的及時召開，讓家庭和學校更緊密的聯(lián)系在一起，讓家庭、學校和社會站在一個陣營，雖然改變家長的“把孩子交到學校就是老師的事”的觀念是一條漫長的路，但是相信只要我們繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，我們會收獲優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的家長，優(yōu)秀的自己。
家長助教活動總結(jié)中班篇十
一、基本概況：
在學校的統(tǒng)一安排和組織下，我班在11月22日下午召開了自本學期開學以來的第一次家長會。
本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取景校長了報告。校長從學生安全、學校當前家庭教育現(xiàn)狀等方面向我們闡述了每一位家長都應該更新家庭教育觀念，掌握科學的教子方法的全新理念。
其次，在家長會班主任做了“好習慣決定命運”專題講座。家委會會長主持了家長小組論壇活動，詳細分析了每一名學生的學習情況，解答學生家長的教子疑問，聽取家長的合理建議。原定三個半小時的家長會，開了足足有五個半小時。會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況。
二、意見建議。
在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要總結(jié)如下：
1、班級管理要有特色，我們的錢要花得值。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、學校要組織期中考試和單元測試，以此培養(yǎng)學生進取意識。
4、積極地為學生創(chuàng)造良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學生讀書的興趣，為寫好作文做好準備。
5、部分家長反映學生的家庭作業(yè)沒法指導，希望教師抽出時間為孩子指導作業(yè)。
6、大部分參加會議的家長，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。
三、總結(jié)反思：
從會后與家長的交流和學生的反饋情況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流。通過會議，學生家長再一次認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。
俗話說：“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，做一名合格的人民教師。
家長助教活動總結(jié)中班篇十一
家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為幼兒園今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下：
一、希望今后多舉辦類似的活動，如：親子游、親子合作活動、親子制作等。有更多的機會走進幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
二、建議活動中能多以游戲進行教學，讓小朋友在玩中學。
三、希望老師在活動中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
四、在美術(shù)活動中，多引導，多準備一些不同的材料，引導幼兒作畫。
五、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學習情況。
家長開放日是個平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
家長助教活動總結(jié)中班篇十二
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的，4月13日上午，廊田鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。
本次活動，以晨間活動、早操律動、教學展示、游戲活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?；顒又?，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習?；顒釉⒔逃跇?，充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經(jīng)驗和教育觀念傳遞給了家長。家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。幼兒園還設計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。家長們對教師的教育教學態(tài)度、師德等方面進行了客觀評價。
本次家長開放日活動，是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時也拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長助教活動總結(jié)中班篇十三
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯(lián)系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的?真的像老師說的一樣嗎?為此，我們在11月3日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。
一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結(jié)束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的。
三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進行改進;還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的'意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功!
家長助教活動總結(jié)中班篇十四
活動目標：
1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
活動準備：ppx課件動物小圖片房子圖紙。
活動過程：
一：開始部分：捉迷藏的游戲。
二：基本部分。
2、師：這9個小動物是住在一幢房子里的，這幢房子一共有幾樓？
師：你認識幾樓第幾個房間住的是誰？
三：找一找。
四：（1）提問：你覺得自己最多能找到幾個？
（2）給動物朋友們一點時間，讓它們躲起來，幼兒閉上眼睛幾秒鐘，睜開眼睛，讓幼兒觀察大屏幕。
五：動手操作。
師：老師這里也有一幢房子（出示圖紙），有一樓、二樓和三樓，還有9個動物朋友，請小朋友們一起把9個動物朋友按它原來的位置讓它們住回去。
老師和幼兒一起檢查幫小動物找的家對不對。
六：師：動物朋友們還沒玩夠，這次會讓我們找什么樣的動物呢？
七、結(jié)束活動：我們班的小朋友真棒，回家也和爸爸媽媽玩一玩捉迷藏的游戲，好嗎？
活動反思：
活動的素材對孩子的記憶能力和觀察能力是有挑戰(zhàn)的，起先觀察記憶的是一個動物的位置，逐個動物的位置，然后觀察動物的動作變化，最后請孩子關(guān)注的是從整體到局部的動物臉上細微表情的的變化。通過5次不同維度捉迷藏的游戲情境不斷加深記憶，通過對比，引導幼兒講述動物的位置，描述動物房間是“幾零幾”，使其了解并初步掌握序數(shù)概念，同時發(fā)展幼兒的觀察力和記憶能力。顯然對這群孩子來說，序數(shù)的概念掌握的比較好，要他們說動物住在幾零幾可能難不倒他們，對他們不太有挑戰(zhàn)性，但是觀注動物細節(jié)的變化，神情的變化，對孩子來說，細致的觀察能力，還是有所挑戰(zhàn)的。
家長助教活動總結(jié)中班篇十五
家長在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗有助于孩子的全面發(fā)展。這學期我們發(fā)動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。二、活動目的：
策略一：抓活動前的準備工作。教師與家長共同設定活動目標、內(nèi)容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
3、助教家長：果果班叢子楊媽媽———中學教師。
苗苗班張於紫嫻爸爸——汽車銷售。
4、助教內(nèi)容：
幼兒安全教育認識汽車。
注：兩位助教家長同時上第一節(jié)課然后互換上第二節(jié)課花花班和豆豆班各上一節(jié)。
2018、5。
家長助教活動總結(jié)中班篇十六
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月25日舉行了中班“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的課堂教學，還是家長的親子活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結(jié)、和諧、向上的精神風貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴謹、求實的.工作作風。
從早上10：300開始至11：30結(jié)束。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日教學活動結(jié)束后，各班級老師召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結(jié)束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，教師認真填寫“家長開放日”記錄表。
在本次活動中，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結(jié)：
(一)家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：1、教學活動氣氛十分活躍;2、孩子喜歡上幼兒園與老師平時的工作分不開;3、用多種不同的方法進行教學4、對家長熱情。
(二)家長能夠積極參與，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己完成作品，都非常興奮，家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。
(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長助教活動總結(jié)中班篇十七
幼兒園和家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)、同方向，才能促進幼兒的身心健康和諧發(fā)展。為了讓家長更加全面地了解孩子在幼兒園的生活、學習、游戲等活動情況，促進家園聯(lián)系，4月6日至8日我園舉行了為期三天的小班級家長開放日活動，活動內(nèi)容包括：早操、集體教學活動、親子活動、戶外活動、生活活動以及家園交流活動。
活動過程中，家長看到了孩子有序的參與各種活動，了解了幼兒園新型的教育理念和科學的教育方法，真切的感受到老師們對孩子的關(guān)愛。而在老師精心設計的親子活動中，家長和孩子們盡情玩耍，家長的積極配合和親力親為的參與，更是提高了孩子們活動的情趣和積極性，時時傳來的一陣陣吶喊聲、歡笑聲把活動推向了高潮。
在這次家長開放日中，最讓孩子們興奮的是：能和爸爸媽媽一起學習、一起游戲。而平時忙于工作的家長們也對教師的工作有了更為具體的了解，在一個個細微的環(huán)節(jié)中，深深的感受到教師的辛勞和對孩子滿滿的愛。同時家長們也對幼兒園的工作有了客觀的認識，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長助教活動總結(jié)中班篇十八
為了進一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓家長更好地了解孩子在園的學習、生活表現(xiàn)，巴里坤鎮(zhèn)第一幼兒園于4月22日上午向大班家長舉行家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園參與活動。
在本次半日活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點、主題活動、季節(jié)和活動興趣制定活動內(nèi)容，活動安排注重動靜交替，使孩子們學得輕松，玩得愉快?；顒又屑议L們對孩子的戶外活動、盥洗、集體教學活動等多方面進行了觀摩，與孩子們一起學習、游戲?；顒咏Y(jié)束時，老師就孩子在園的學習與生活情況，與家長進行了簡短的交流，并發(fā)放《家長半日開放活動反饋表》，家長們針對本學期開展的活動也提出了寶貴建議。
“家長半日活動”是我園每學期都要舉行的活動，在豐富了幼兒園的教育活動的同時，也讓家長朋友們更多的了解了孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)與幼兒園的系列活動內(nèi)容，拉近了家長與幼兒園的距離，促進了“幼兒園--孩子--家長”三點式共育橋梁的搭建。
家長助教活動總結(jié)中班篇十九
本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。本次家長開放日活動呈現(xiàn)許多新特點、新變化，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）開放班級多。全校六個年級全部開放，多位教師向家長們展示了自己的教學風采，獲得了家長們的肯定。家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學生動腦筋；
3、教學有經(jīng)驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親，講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學生；
5、對家長熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
（二）學生家長能夠積極參與。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，或者來到學校和教師交談幾句就匆匆離開，有十幾位家長甚至抱著還不會走路的小孩子，坐在教室的后面聆聽教師們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關(guān)注。此次活動總共有120多位家長參與。
（三）家長座談會充實有效。在家長座談會上校長向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活介紹。他結(jié)|||合自己的家教情況還向家長們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。最后每位家長在會上認真填寫了《家長問卷調(diào)查表》，回收率達到了100%。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了學校的可持續(xù)發(fā)展，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下：
3、希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會；
4、但愿此次家長開放日活動的承諾不要成為一種形式，要落到實處；
5、學校是講普通話氛圍最濃的地方，教師應教育孩子多講普通話。
（四）班級開展的師生家長聯(lián)誼活動受到了家長的肯定。此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。
家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的'心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來，將家校工作做得更好。
家長助教活動總結(jié)中班篇二十
11月22日，我們中班年級組開展了家長開放半日活動，通過向家長呈現(xiàn)晨間區(qū)域游戲、戶外鍛煉、盥洗、早點、集體教學活動、民間游戲、午餐等幼兒在園半日活動各環(huán)節(jié)，讓家長對幼兒在園的學習、生活情況有了進一步的了解，增進家園聯(lián)系，為家園共同教育搭建了互動的平臺。本次家長開放日活動精心準備、有效呈現(xiàn)，給家長們、孩子們都留下了深刻的印象。下面，我從精心和有效兩大方面進行梳理和反思：
晨鍛活動精心安排。
本次家長開放日恰逢陰雨天氣，晨間戶外活動不得不在室內(nèi)組織和開展。如何在室內(nèi)也能開展好晨鍛活動呢？我們觀摩了已經(jīng)開展過家長開放日的大班年級組的晨鍛活動，通過觀摩向她們?nèi)〗?jīng)。在觀摩的基礎上，我們又結(jié)合中班幼兒的年齡特點，對場景設置、材料投放等進行了個性化的呈現(xiàn)。在家長開放日當天，我們將鍛煉場地氛圍教室內(nèi)和走廊，孩子們都能有序、愉悅地與家長一同開展晨鍛活動，雖然家長的到來讓原本不夠?qū)挸ǖ慕淌铱臻g顯得更加擁擠，但是通過前期的`思考和設計，家長們參與到幼兒晨鍛的行列，充分利用教室、走廊的資源，如：教室內(nèi)的桌椅、呼啦圈、薯片罐、彩色棒等材料，充分鍛煉幼兒的走、跨、跳、爬、投擲等基本動作。教室內(nèi)布置集體游戲的場景，走廊內(nèi)提供分散游戲的小器械，通過交換場地讓幼兒進行充分的鍛煉，孩子們玩得很開心很盡興。
民間游戲精心挑選。
結(jié)合民俗節(jié)主題好玩的民間游戲，我們在集體教學活動后，特地安排了有趣的民間游戲，讓家長與幼兒一同參與到游戲之中，一同體驗民間游戲的樂趣。我們精心挑選了占圈、老鼠籠、木頭人三個民間游戲，我們前期準備好游戲的材料，讓家長與幼兒一同了解游戲規(guī)則。第一個占圈游戲通過家長示范游戲，讓幼兒對游戲的規(guī)則有更深刻的了解。第二個游戲老鼠籠我們請家長做成老鼠籠，孩子們扮演一只只靈活的小老鼠，親子游戲?qū)⒒顒油葡蚋叱?。在前兩個較大強度的游戲后，第三個游戲木頭人，讓幼兒學會控制自己，調(diào)整幼兒的活動量，并及時給予幼兒肯定。孩子們和家長們在民間游戲環(huán)節(jié)都玩得熱火朝天、意猶未盡。
1．家園交流體現(xiàn)共育。
在本次開放日的家園交流環(huán)節(jié)我向家長們介紹了幼兒園里開展的主題活動，針對生活方面重點提到了午餐及生活自理能力的培養(yǎng)。在此基礎上，我還結(jié)合我班幼兒的實際情況，有針對性地將班上孩子們一些共性的問題，與家長們進行了問題與解決對策的交流與分享。我希望家長們能關(guān)注幼兒教育，并能與幼兒園共同配合教育幼兒。教育需要一致性，家園一致，幼兒定能有更大的進步。當我說到一些共性問題時，看到家長們頻頻點頭，當分享解決問題的對策時，家長們個個專注地傾聽。我想這樣的家園交流能有所有的家長了解幼兒教育，了解幼兒教育的方法，讓家長對我們的信任更多一點，對我們的工作更配合一點，對我們的不周更理解一點，真正形成家園共育的良好態(tài)勢。
2.午餐環(huán)節(jié)規(guī)范細致。
很多家長會擔心孩子在幼兒園的吃飯問題，本次家長開放日特別向家長們呈現(xiàn)了孩子們的午餐環(huán)節(jié)。從阿姨的衛(wèi)生消毒，到孩子們的洗手、自主端飯菜、自主進餐，家長們真切了解到自己孩子在園的進餐情況，規(guī)范細致的操作流程給家長們留下了深刻的印象，很多家長通過這次活動對孩子的用餐問題放心了不少。不少家長都反映幼兒園里比家里吃的都多。我也跟家長們提出要求多一點放手，少一點包辦；多一點鼓勵，少一點指責，讓孩子在家在園一個樣。
家長開放半日活動是幼兒園對外的一個窗口，是教師做好班級工作的重要內(nèi)容，是加強家園聯(lián)系的重要途徑。我想在今后的家長開放半日活動中要繼續(xù)做到精心和有效，才能讓孩子們開心、有序，才能讓家長們放心、滿意。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13643638.html】
