一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，即要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中；同時(shí)，要靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
彩色的魚教案手工篇一
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡，樂的小魚哈哈笑。
彩色的魚教案手工篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛?，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動(dòng)物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會(huì)變回原來的樣子了。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識(shí)字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色的魚教案手工篇三
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚兒游游》。
1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2.大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，在上課前我來出個(gè)謎語考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)。
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)。
二、魚兒游進(jìn)來。
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片。
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的.呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)。
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚。
師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥碜瞿?”
1.師示范操作。
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請(qǐng)小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚兒游游(講評(píng)與展示)。
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)。
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)。
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)。
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)。
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員。
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
彩色的魚教案手工篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來了，雨滴落下來，點(diǎn)一滴，抬起來，往下點(diǎn)一滴，在抬起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
彩色的魚教案手工篇五
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，在前一階段的主題“蔬果舞會(huì)”中，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來洗一洗、切一切各種蔬菜，那陣子，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.觀察彩色面條的制作過程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2.鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜。
1.常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2.圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
1.談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2.（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見蔬菜的名稱。
3.討論：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6.嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7.分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
彩色的魚教案手工篇六
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的'想象力。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
說教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
(一)、繪畫雨點(diǎn)。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)。
五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的魚教案手工篇七
（一）傾聽故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。
《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。
（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）。
1、今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的.衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。
2、你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3、有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4、聽故事1—5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5、四個(gè)孩子分別叫什么名字？
6、后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
（二）五顏六色好開心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）。
1、幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2、小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3、穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）。
1、小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
3、在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。
4、幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。
5、教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
彩色的魚教案手工篇八
秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了?！薄袄蠋煟蠋?。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長(zhǎng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。
4、體驗(yàn)色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
（略）。
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……。
2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……。
3、家長(zhǎng)資源：和孩子、家長(zhǎng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和喜悅！
1、我要出去玩。
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個(gè)個(gè)開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱?，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。“老師，我看到了紅色的樹葉?！薄斑@個(gè)房子好漂亮啊！是紅色的，我喜歡?！薄斑@是什么房子??？”“爺爺說這叫亭子?！薄袄蠋煟?！”“這是什么顏色的花？”“黃色的?！薄昂每矗 焙⒆觽冋业搅撕枚鄸|西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來?！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了。
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物。
過程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰??？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來藏小動(dòng)物。）。
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么??？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日?；顒?dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會(huì)說。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)！
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、在對(duì)碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備：各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會(huì)唱《碰一碰》。
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日?；顒?dòng)將音樂游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場(chǎng)上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
社會(huì)、語言活動(dòng)：紅色在說話。
目標(biāo)：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測(cè)、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備：幼兒用書，紅綠等標(biāo)志。
過程：
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當(dāng)。）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說、敢說、會(huì)說的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
科學(xué)、語言活動(dòng)：臉紅的番茄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉猓麄儧]有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲。
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。
準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子。
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長(zhǎng)通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見，活動(dòng)的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)：有顏色的面團(tuán)。
目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》。
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
彩色的魚教案手工篇九
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的魚教案手工篇十
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！
彩色的魚教案手工篇十一
1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）
2、若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
3、音樂搖籃曲、粉刷匠。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師："今天朱老師請(qǐng)來了三種樂器到我們班來做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
（二）、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的`樂器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
（三）、游戲彩色圈。
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。
（四）、欣賞音樂搖籃曲。
師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。
教學(xué)反思：
舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來，這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動(dòng)）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）
彩色的魚教案手工篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
活動(dòng)指導(dǎo)1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆?，試著讓幼兒跟著音樂一起唱?/p>
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的'進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
活動(dòng)反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
彩色的魚教案手工篇十三
1、能變化五官畫出不同的表情，并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫表達(dá)心情的樂趣。
1.《春游》圖畫。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫面《春游》，討論：出發(fā)去春游時(shí)，會(huì)有怎樣的表情？它表示怎樣的心情？
2.小勇生病了，沒能去春游，他會(huì)是怎樣的表情呢？懊喪的表情與笑臉有什么不同？
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化，發(fā)現(xiàn)傷心、難過、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢？
2、教師出示各種顏色的彩紙，共同思考選擇：
（1）淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
（2）粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開心，臉上是粉紅色的。
（3）灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒了，心里很難過，臉就變得灰灰的'。
（4）紅色——小娟玩得太熱了，臉色紅彤彤的。
（5）土黃色——小華今天身體不太好，不能去春游，臉色有點(diǎn)黃。
3、說說自己感覺臉色是什么顏色，例如：
我開心的時(shí)候，感覺臉色像金色太陽一樣。
我難過的時(shí)候，心情是灰色的。
我哭的時(shí)候，臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候，心情是粉紅色的，我覺得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情，根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品，請(qǐng)大家用表情和顏色來猜出畫中人的心情。
彩色的魚教案手工篇十四
《彩色的夢(mèng)》是一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音，以及課件。
1、教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法、引導(dǎo)法、角色表演等教學(xué)方法。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法：本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。
彩色的魚教案手工篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的`花，好快樂啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的魚教案手工篇十六
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2．通過活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。
4．ppt課件。
1．引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？（幼兒自由回答）
師：今天有三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。
師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。我們一起看看好不好？
2．觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌
師：第一個(gè)是誰？（課件：一棵小草），小草的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說兩遍）
師：第二個(gè)是誰？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。我們把它叫出來吧，一、二、三！（出示課件：花朵）
師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：紅色。
師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說兩遍）
師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰的夢(mèng)呢？我們來看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的.夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）
3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫。
師：這三個(gè)好朋友是誰？
幼：小草、花兒、白云。
師（說兒歌）：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的，白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：小草是長(zhǎng)在哪里的？
幼：地上。
師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么？
幼：花。
師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個(gè)時(shí)候白云來了（把白云貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）
師：小朋友剛才說了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？
幼：是彩色的。
師：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)多遍）
4．到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)
師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。
幼：彩色的。
師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？
幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？
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