讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納的一種寫(xiě)作形式。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以對(duì)書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行分類(lèi)和歸納，提煉出核心主題并展開(kāi)深入的思考。以下是小編整理的幾篇讀后感，希望對(duì)大家的閱讀和寫(xiě)作有所幫助。
照亮生命讀后感篇一
我最近讀到一篇文章《快樂(lè)是一種美德》，我感覺(jué)很有意味。
文章里面主要講述了兩個(gè)故事。首先講述了30年前一個(gè)年輕人離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，開(kāi)始創(chuàng)造自己的前途，向自己的人生邁出了第一步。少小離家，云山蒼蒼，心里免不了幾分惶恐，于是他便向本族的族長(zhǎng)請(qǐng)教。老族長(zhǎng)只送給了他三個(gè)字：不要怕。并告訴他，人生秘訣有六個(gè)字，這三個(gè)字可供你半生受用了。30年后，這個(gè)年輕人已是個(gè)中年人了，他又去拜訪那個(gè)老族長(zhǎng)，老族長(zhǎng)告訴他人生另一半的秘密，赫然又是三個(gè)大字：不要悔。人生在世，年輕時(shí)不要怕，中年時(shí)不要悔，這是經(jīng)驗(yàn)的提煉，智慧的濃縮。
然后敘述一位父親對(duì)兒子的教誨。那位父親說(shuō)：“要保持快樂(lè)，孩子，我們雖然窮，但至少我們還擁有快樂(lè)，不要輕易丟掉快樂(lè)，否則我們將會(huì)更加的一無(wú)所有。你要快樂(lè)，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，留下你的笑聲作紀(jì)念，讓人們?cè)诙嗄旰笕杂浀卯?dāng)年有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從此經(jīng)過(guò)?！?/p>
“快樂(lè)是一種美德，這是因?yàn)樗軌騻魅?。你要把你的快?lè)傳染給你身旁的每一個(gè)人，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。
“孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊，人們都會(huì)像親人樣待你，他們會(huì)給你甘甜的水，給你的包裹里塞滿(mǎn)干糧。那么，你就給他們快樂(lè)吧。記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。”
這個(gè)充滿(mǎn)人生哲理的故事就這樣結(jié)束了。的確，快樂(lè)不僅是對(duì)自己的一種美德，也是對(duì)別人的一種美德，我這里也有兩個(gè)鐵錚錚的實(shí)例。
有一天晚上，我好不容易趕完了老師布置的作業(yè)，在那里高興得手舞足蹈，再回頭一看，還有好多人在那做功課。我找他們談話(huà)也沒(méi)有人搭理我，后來(lái)我告訴一些人怎樣才能做得更快，果然不出一會(huì)那些人都做完了，減輕了負(fù)擔(dān)的他們和我一樣快樂(lè)，并將快樂(lè)散播出去，傳遞下去……此乃其一。
同樣一本書(shū)上，寫(xiě)著同樣一個(gè)故事。從前有一富翁，因傾家蕩產(chǎn)，傷痛欲絕，準(zhǔn)備跳河自殺。正當(dāng)他準(zhǔn)備跳下去時(shí)，河岸上有一女子哭泣著，也準(zhǔn)備跳河自盡。他上前去，問(wèn)女子為何要自殺，女子說(shuō)：“因?yàn)槿昵拔艺煞驋仐壛宋摇！备晃汤^續(xù)問(wèn)：“那你還沒(méi)遇到你丈夫之前你過(guò)得怎么樣？”“很快樂(lè)?！迸诱f(shuō)?！叭昵?，我不也是個(gè)來(lái)這里打工的窮光棍，現(xiàn)在不是成了個(gè)富翁嗎？難道你就不能再回到三年前，重頭再來(lái)嗎？”女子聽(tīng)了富翁的一番話(huà)后，茅塞頓開(kāi)，說(shuō)了聲“謝謝”就輕松地走了。富翁勸說(shuō)了那位女子同時(shí)也勸說(shuō)了自己，也輕松地離開(kāi)了。這個(gè)故事講明了快樂(lè)還能挽救人的生命。此乃其二。
這兩個(gè)例子有效地說(shuō)明了快樂(lè)是人所不能缺少的東西，缺少了它的人將變得冷冰冰的，沒(méi)有人情味兒，自然也沒(méi)有了那個(gè)人所存在的意義。
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我喜歡的書(shū)有好多好多，其中我最喜歡的.是《美德故事》。
里面寫(xiě)的都是關(guān)于美德，每當(dāng)我閱讀的時(shí)候，都能從這些小故事里，得到許多大道理，我看完了一遍又一遍，喜歡的愛(ài)不釋手。當(dāng)我看了《孝順的珠寶商》和《幸福的感覺(jué)》時(shí)，讓我非常感動(dòng)，熱淚盈眶。
《孝順的珠寶商》說(shuō)的是，幾位猶太老人要買(mǎi)一顆價(jià)值連城的寶石，老人們出了三倍的價(jià)錢(qián)，可是珠寶商都不同意，甚至不肯讓他們看上一眼，就是因?yàn)楸４鎸毷墓褡予€匙在父親的手里，而這時(shí)的父親正在睡覺(jué)，為了不打擾自己的父親休息，兒子毫不猶豫地放棄了金錢(qián)而選擇了爸爸的睡眠，這就是兒子孝順的表現(xiàn)。
《幸福的感覺(jué)》讓我深深體會(huì)到了珍妮的一顆無(wú)私、感恩的心，故事說(shuō)的是：珍妮在一片樹(shù)林里撿柴，她很口渴，突然這時(shí)她發(fā)現(xiàn)了一些藍(lán)莓，剛想摘來(lái)吃，可是想想媽媽還在受病魔的折磨，她忍住了誘惑，摘了一籃藍(lán)莓帶回家和媽媽一起分享，媽媽眼中已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水，珍妮這么有愛(ài)心，連我都對(duì)她肅然起敬！
一個(gè)個(gè)溫暖人心的小故事，深深地打動(dòng)了我，好的品德是比任何財(cái)富都更有價(jià)值的，只要我們?cè)诿赖碌母姓傧?，用心生活，?ài)之花就會(huì)燦爛開(kāi)放。
照亮生命讀后感篇二
暑假里，我不僅讀了《狼王夢(mèng)》，《秘密花園》，我還讀了《美德故事》，讀完《美德故事》，我就想寫(xiě)一篇讀后感。
就拿《曾子殺豬》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，一天，曾子的妻子要去集市買(mǎi)一些東西，但曾子的兒子非要和媽媽一起去，于是媽媽說(shuō)：”你回去在家等著，我買(mǎi)了東西一會(huì)兒就回來(lái)。我回來(lái)以后殺了豬就給你做?！皼](méi)想到，這句話(huà)挺靈驗(yàn)，兒子馬上就安安靜靜的看著媽媽越走越遠(yuǎn)。晚上，曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門(mén)一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道：”家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話(huà)當(dāng)真呢？“曾子說(shuō)：”在小孩面前是不能撒謊的。他們經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話(huà)，等于是教他今后去欺騙別人，以后就不會(huì)再相信媽媽的話(huà)。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了?！霸悠拮佑X(jué)得曾子的話(huà)很有道理，于是就去幫曾子殺豬了，晚上，曾子妻子把豬去毛，剔骨切肉，很快就為兒子做好了一頓大餐。
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對(duì)孩子，也應(yīng)言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐。
讀了這本書(shū)，我懂了：道德高尚的人，可以用自己的言行去影響別人，讓美德在他人身上開(kāi)花結(jié)果從而讓世界變得美好。
照亮生命讀后感篇三
今年的暑假，沒(méi)有旅行，沒(méi)有聚會(huì)，特別平實(shí)。哄睡小小的娃，靜下心來(lái)翻開(kāi)書(shū)本，讓自己暫時(shí)逃離生活瑣事，也有別樣的感覺(jué)。
參加完工作室的見(jiàn)面會(huì)，突然感到壓力挺大，從懷孕至今，脫離德育隊(duì)伍已有三年，雖然對(duì)研究班會(huì)的熱情不減，但思考問(wèn)題的敏感度以及吸收新知識(shí)的速度已經(jīng)大大下降，看到ppt中推薦的專(zhuān)業(yè)心理學(xué)書(shū)籍，有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)。還好在大家的討論群里，有小伙伴推薦了武志紅的這本《愿你擁有被愛(ài)照亮的生命》，想起之前在《圓桌派》中也接觸過(guò)武的一些理論，頗有興趣，決定先從這本書(shū)開(kāi)始。
這本書(shū)在第一部分就介紹了心靈成長(zhǎng)的六個(gè)定律。
定律一：我們生命的根本動(dòng)力是成為自己；
定律二：我們天然就有一個(gè)精神胚胎；
定律三：童年的關(guān)系模式會(huì)成為我們內(nèi)在關(guān)系的模式，也即人格；
定律四：我們不斷將內(nèi)在關(guān)系模式投射到外部的人際關(guān)系上；
定律五：幸與不幸，是我在內(nèi)在關(guān)系模式的引導(dǎo)下主動(dòng)完成的；
定律六：答案，在自己心中。
這六個(gè)定律概況成一句話(huà)，就是我們的根本動(dòng)力是成為自己，但是這個(gè)過(guò)程是在關(guān)系中完成的。
筆者認(rèn)為，我們的一生有四個(gè)重要的關(guān)系：1）自己與自己的關(guān)系；2）自己與最值得珍惜的關(guān)系，即親密關(guān)系，比如親子、婚戀關(guān)系；3）自己與社會(huì)的關(guān)系，譬如友誼和事業(yè)；4）自己與世界的關(guān)系。
在讀書(shū)筆記中，摘抄了許多給我?guī)?lái)很多感悟的語(yǔ)段。德國(guó)哲學(xué)家席勒說(shuō)過(guò)：“命運(yùn)不是發(fā)生在我們身上的事，而是我們自身的一個(gè)組成部分，命運(yùn)是我們?nèi)绾芜\(yùn)用洞悉力和愛(ài)的規(guī)律對(duì)事件做出反應(yīng)?！币簿褪俏覀兂Ｕf(shuō)的性格決定命運(yùn)。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題，往往習(xí)慣在別處尋找答案。其實(shí)內(nèi)心不變，還會(huì)在老路上。
書(shū)中舉例，許多人失眠，是因?yàn)橥辉?。?dāng)像陀螺一樣高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，我們繃得非常緊，內(nèi)心的東西就被忽略被壓制了，但一旦處于放松狀態(tài)，內(nèi)心的這些東西就會(huì)冒出來(lái)，我們就會(huì)難受。于是，為了不難受，我們就不放松，但不放松，就不可能有很好的睡眠。這也是一個(gè)惡性循環(huán)，于是你發(fā)現(xiàn)，你越努力，越優(yōu)秀，失眠就越嚴(yán)重。外在的優(yōu)秀究竟有沒(méi)有給自己帶來(lái)良好的心態(tài)，確實(shí)值得反省。如果沒(méi)有，一定是將外在條件當(dāng)成了逃避內(nèi)在自卑的工具。于我而言，近幾年完成了結(jié)婚、生子、大手術(shù)等幾個(gè)重大的人生轉(zhuǎn)折，越發(fā)感同身受，對(duì)自己處理書(shū)中提到的幾個(gè)關(guān)系，重新審視一番。
一、與自己。從學(xué)生時(shí)代到初入職場(chǎng)，一直是較完美主義者，有閨蜜笑稱(chēng)此為“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。確實(shí)有時(shí)候把自己繃得很緊，常?！罢毡拘啤?，認(rèn)為大小事未雨綢繆、一日三省、做任何事情都應(yīng)盡力而為等奉為“人生信條”。其實(shí)細(xì)想，也許有時(shí)候只是陷入了“希望自己優(yōu)秀”的迷霧，接受自己的不完美，對(duì)自己也是一種負(fù)責(zé)。孕晚期的突發(fā)情況，著實(shí)把家人嚇壞了。毫無(wú)征兆地與醫(yī)生一同創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡，漫長(zhǎng)的術(shù)后恢復(fù)期，自己有了更多思考的時(shí)間。當(dāng)自己無(wú)法用正常的速度行走，看著七八十歲的老人走路都能超過(guò)我時(shí)，雖有失落，但也因此發(fā)現(xiàn)了原來(lái)每天經(jīng)過(guò)的植物帶有如此豐富和美麗的風(fēng)景；當(dāng)自己無(wú)法像其它新晉奶媽那樣全方位照顧寶寶時(shí)有過(guò)彷徨，但也因此對(duì)待育兒比許多母親更加豁達(dá)。經(jīng)過(guò)這一兩年在各大醫(yī)院多次進(jìn)出，心態(tài)比以往平和許多，對(duì)生活依然充滿(mǎn)期待并繼續(xù)努力，但不會(huì)對(duì)結(jié)果過(guò)多糾結(jié)。
最佩服她的地方是我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)過(guò)她抱怨任何人的不好。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她難道沒(méi)有覺(jué)得別人對(duì)自己不好或者對(duì)某人不滿(mǎn)嗎？答案當(dāng)然是有的，但是也意識(shí)到從自己入手是改善關(guān)系的唯一有效途徑。所以當(dāng)兩代人的生活理念和處理問(wèn)題的方式有沖突的時(shí)候，總會(huì)提醒自己慢一步或者退一步，先調(diào)整自己，才解決問(wèn)題。
最近為了弟弟的工作，也甚是費(fèi)神。由于是長(zhǎng)姐，而且比小弟大一圈，對(duì)弟弟總有半個(gè)媽的感覺(jué)，其實(shí)自己也很苦惱，但是弟弟恰好與自己的第一屆學(xué)生同歲，加上班主任的“慣性”，也總是不由自主地以“愛(ài)的名義”，對(duì)他的人生規(guī)劃加以諸多指導(dǎo)。其實(shí)很多時(shí)候適得其反，可是不說(shuō)幾句，又覺(jué)得有負(fù)“姐姐”的使命感和是父母的期望。筆者也很好地為我解開(kāi)心結(jié)?！叭绻覀兏杏X(jué)不是在做自己，那么不管別人的意志看似多么偉大和美好，我們都會(huì)感覺(jué)很不舒服，并會(huì)做一些看似莫名其妙的事情?！比魏稳?，只有自己愿意努力改變自己時(shí)，性格的改變才有可能。假若一個(gè)人不愿意主動(dòng)去改變，那么任何人想改變他的努力恐怕只有失敗，而沒(méi)有成功的可能。所以近期也努力嘗試放手，心里舒坦不少。
三、與學(xué)生。人本主義心理學(xué)將自我實(shí)現(xiàn)視為最高價(jià)值。用通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)，選擇過(guò)即存在過(guò)。初當(dāng)班主任，往往喜歡把自己的意志強(qiáng)加在學(xué)生身上。為人母之后，對(duì)生命的成長(zhǎng)有了更多思考。只有自己面臨過(guò)選擇，承擔(dān)過(guò)結(jié)果的孩子才會(huì)有更好的感受力，繼而也才會(huì)有成為更有獨(dú)立判斷能力和豐富創(chuàng)造能力的人。新學(xué)期即將來(lái)臨，相信自己能用假期收獲的精神上食糧引導(dǎo)學(xué)生有更多豐沛的生命體驗(yàn)。
照亮生命讀后感篇四
前幾天，我讀了一本書(shū)，名叫《美德書(shū)》，本書(shū)共分為9個(gè)單元:1、同情；2、責(zé)任；3、友誼；4、工作；5、勇氣；6、毅力；7、誠(chéng)實(shí)；8、忠實(shí)；9、自律。這本書(shū)給了我很大啟示。
首先，我懂得了同情別人。所謂同情，就是別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫助他人擺脫困境。這樣，才能快樂(lè)他人，快樂(lè)自己。送人玫瑰，手有余香就是講的這個(gè)道理。
其次，我懂得了做任何事都要有責(zé)任心。自己做錯(cuò)事情，就要勇于承擔(dān)責(zé)任。男子漢大丈夫，做事要敢作敢當(dāng)。
第三點(diǎn)，我懂得了什么才是真正的友誼。真正的友誼，便是有福同享，有難同當(dāng)?！妒勘粨簟蜂撈哌B的連訓(xùn)：不拋棄，不放棄。便是友誼的真諦。
第四點(diǎn)，我明白要愛(ài)自己的崗位，工作。就是我要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。
第五點(diǎn)，讓我明白，只要有勇氣，就沒(méi)有辦不成的事。
《美德書(shū)》的內(nèi)容可真精彩啊!對(duì)我的教育也真大呀！
照亮生命讀后感篇五
生命中，有一顆紅星叫誠(chéng)信。誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好！誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。
失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)。誠(chéng)信是人生之本。誠(chéng)信者，受人愛(ài)戴尊敬也。不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。人如以誠(chéng)信為本，就能塑造完美人生。只有種下誠(chéng)信的苗，才能結(jié)出誠(chéng)信的果。給心靈一片凈土，給誠(chéng)信一片天地，人生的道路讓我們與誠(chéng)信同行。沒(méi)有誠(chéng)信的人生活在世界上，如同一粒漂浮在空中的塵埃。
《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事：濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿(mǎn)足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的淦夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的`信任。
所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。一個(gè)人只有誠(chéng)心誠(chéng)意的待人處世，才能取的別人的信任。古人云“人而無(wú)信，不知其可以。大車(chē)無(wú)輒，小車(chē)無(wú)輒，其何以行之哉？”一個(gè)人不講信用，不知道他怎么做人哩！就像大車(chē)少了輒，小車(chē)少了輒，車(chē)子還怎么能走呢？曹操歷來(lái)被稱(chēng)為“奸雄”，可是他懂得“義釋關(guān)云長(zhǎng)”，即使知道關(guān)羽是對(duì)手劉備的賢才，即使明明知道放回去了對(duì)自己不利，課曹操講信用，說(shuō)放就放，也正因?yàn)椴懿僭谟萌朔矫嬷v信用，所以后來(lái)招攬了更多的人才，最后成為泱泱大國(guó)?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”我們是在雄雞下成長(zhǎng)的中華兒女，都具備了中華本色。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們無(wú)時(shí)不刻都要踐行誠(chéng)信。為了讓五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信。“身不正，不足以服，言不誠(chéng)，不足以動(dòng)?！边@不僅僅是我個(gè)人的追求，更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人堅(jiān)定不移的信念。因?yàn)樯杏小罢\(chéng)信”這顆紅星，我們才會(huì)茁壯地生長(zhǎng)藍(lán)天下，因?yàn)樯杏小罢\(chéng)信”這顆紅星，我們的心才會(huì)一起飛揚(yáng)。
照亮生命讀后感篇六
“他是世界著名的音樂(lè)家，卻生就一副運(yùn)動(dòng)家的骨骼，身材短小臃腫，外表結(jié)實(shí)。那張晚年變得病態(tài)、有些發(fā)黃的寬大臉孔，年輕時(shí)卻是健康的土紅色，隆起的額角寬闊無(wú)比。異常濃密的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，好像永遠(yuǎn)也不會(huì)屈于梳理，顯得凌亂逆立，如同美杜莎頭上的亂蛇……”———這就是英國(guó)旅行家羅素眼中的貝多芬。貝多芬，這個(gè)光輝的名字，被世人稱(chēng)為”樂(lè)圣“的偉大音樂(lè)家。
只要一提起他，人們聯(lián)想到的，不只是他那美妙動(dòng)人的音樂(lè)作品，更是他那作為一位永遠(yuǎn)不向命運(yùn)屈服的斗士形象。
童年時(shí)代的艱苦生活磨練了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓他比同齡人更加成熟。童年時(shí)，父親常常使用暴力來(lái)迫使他學(xué)習(xí)音樂(lè);少年時(shí)，他就得為生計(jì)發(fā)愁，還要精打細(xì)算掙取每日的飯資;十一歲貝多芬加入戲院樂(lè)隊(duì);十三歲時(shí)他已經(jīng)是大風(fēng)琴手了。當(dāng)貝多芬二十五歲時(shí)，他已經(jīng)被病魔所折磨了。貝多芬在困難甚至災(zāi)難中沒(méi)有低下頭來(lái)，而是始終保持樂(lè)觀的心態(tài)。正是他的不屈、堅(jiān)韌，以及對(duì)生活的熱愛(ài)使他不斷超越自我，直至走上音樂(lè)的巔峰。這對(duì)我們?nèi)松彩且环N啟示。
貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我生來(lái)就是為人類(lèi)釀造瓊漿玉液的酒神。是我賜予了人們精神上的熱忱和狂熱?！?/p>
貝多芬將思想凌駕于世界之上，無(wú)視皇族權(quán)貴，也不拘于世俗禮法，他內(nèi)心的純潔和善良注定他的行為與皇權(quán)格格不入。他制造出的音樂(lè)之所以震撼人心，正是因?yàn)樗麩o(wú)名利傾向，更無(wú)向任何人討好之心態(tài)，他自由地、隨心所欲地馳騁于唯有音樂(lè)的天地。這就是貝多芬。
貝多芬的經(jīng)歷告訴我們太多太多。當(dāng)我們遇到挫折困難時(shí)，是不是像貝多芬一樣百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈呢?《名人傳》給了我太多太多;名著給了我們太多太多!
名著就是這樣，當(dāng)你苦惱的時(shí)候，他是閃亮的燈火，照亮人生的方向。
名著的魅力等著我們?nèi)ヌ剿?。讓我們品味?shū)香，誦讀經(jīng)典，感受名著的魅力吧!
同上一堂課誦讀經(jīng)典照亮人生觀后感江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。但誦讀中的經(jīng)典確大都是古人所作，縱觀華夏五千歷史，真正算得上是經(jīng)典誦讀的，必須同時(shí)具有教育啟迪的意義、發(fā)自靈魂的心聲和給予精神上的洗禮，如《史記》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等流傳千年而長(zhǎng)盛不衰的名著和詩(shī)詞。
誦讀這些經(jīng)典，使我更加真切地感受到了中華文明的偉大，我在這些經(jīng)典中漸漸升華，漸漸被書(shū)所折服，并從中悟出了許許多多尚未認(rèn)知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在贊美中沉靜、在慌亂中鎮(zhèn)定自若，等等。在書(shū)的世界里，我同作者一起向天作問(wèn)，一起鐵骨錚錚，一起揭露丑惡，一起聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)望青山，一起感滄桑思英烈……在誦讀經(jīng)典中，我向往長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲中的寧?kù)o之美，思念明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天的豪邁之氣，敬佩勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人的朋友之情，喜愛(ài)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷的人生之悟。
它們就像忠實(shí)的摯友，陪伴在我左右;就像聰明的智者，開(kāi)導(dǎo)我心靈的愚鈍;就像豐富的晚餐，填飽我知識(shí)的空虛;就像巨大的倉(cāng)庫(kù)，幫助我儲(chǔ)存精神的文化;就像長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，引導(dǎo)我爬上文明的殿堂……這些經(jīng)典是蒼穹中的一顆耀眼的烈陽(yáng)，讓我們仰望、讓我們感受，給我們滋潤(rùn)、給我們明悟。它們是千百年來(lái)歷史獻(xiàn)于我們的財(cái)富，是千百年來(lái)無(wú)數(shù)圣賢智者為人處世的精華，是千百年來(lái)大好河山的寫(xiě)照，是千百年來(lái)中華民族的驕傲!
陽(yáng)光下我如饑似渴的誦讀著、感受著、思索著，腦海之中充斥著一幅幅由詩(shī)詞聯(lián)想出的歷史畫(huà)面。當(dāng)讀到力拔山兮氣蓋世時(shí)不利兮騅不逝時(shí)，我看到了一代霸王項(xiàng)羽的颯爽英姿，氣沖霄漢;當(dāng)讀到人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青時(shí)，我看到了一代英杰文天祥在面對(duì)敵寇時(shí)的泰然自若，仰天大笑;當(dāng)讀到好水好山看不足，馬蹄催趁明月歸時(shí)，我看到了一代梟雄岳飛的愛(ài)國(guó)之心，雄姿煥發(fā);當(dāng)讀到一年三百六十日，多是橫戈馬上行時(shí)，我看到了一代愛(ài)國(guó)英烈戚繼光奮勇殺敵，震天動(dòng)地;當(dāng)讀到紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏時(shí)，我看到了率領(lǐng)的紅軍翻山越嶺，不辭辛苦……每個(gè)經(jīng)典長(zhǎng)短可能相同，但所代表的精神卻各有千秋，我用經(jīng)典充實(shí)著自己，每次閱讀都會(huì)有大大小小、形形色色的感悟，正是這些經(jīng)典成就了我，成就了許多學(xué)有素養(yǎng)的人!
經(jīng)典誦讀悟人生，滾滾史河探珍寶。欲知千年必勝經(jīng)，細(xì)細(xì)揣摩細(xì)品其。這首詩(shī)就是對(duì)經(jīng)典誦讀最好的詮釋。
照亮生命讀后感篇七
傳承國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，借以傳承國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化精髓，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)和誦讀熱情，5月25日上午，海倫堡學(xué)校舉辦了低段班級(jí)“經(jīng)典照亮人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)年級(jí)有特色，班班有亮點(diǎn)。一年級(jí)班級(jí)以古詩(shī)新唱為主，唱經(jīng)典;二年級(jí)班級(jí)以詩(shī)歌擂臺(tái)賽為主，誦經(jīng)典;三年級(jí)班級(jí)以友情或思鄉(xiāng)為主題開(kāi)展詩(shī)詞朗誦會(huì)，話(huà)經(jīng)典。各班內(nèi)容豐富，材料新穎，形式多樣有趣。同學(xué)們或用稚嫩的聲音大聲呼喊著班級(jí)的誦讀經(jīng)典的口號(hào)，或響亮地朗誦著名家名篇。有些班級(jí)的同學(xué)還制作了精美的詩(shī)配畫(huà)、詩(shī)歌推薦卡、經(jīng)典詩(shī)詞手抄報(bào)等。
《我愛(ài)祖國(guó)》、《我驕傲，我是中國(guó)人》、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》……一首首充滿(mǎn)著愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)歌從孩子們的口中朗朗誦來(lái)，那堅(jiān)定的眼神、充滿(mǎn)力量的動(dòng)作，無(wú)不體現(xiàn)出炎黃子孫們的驕傲與自信。最后，尹校長(zhǎng)為獲得本次經(jīng)典誦讀比賽的班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。尹校長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中充分肯定了本次活動(dòng)的成功之余，更勉勵(lì)全校學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以自己今天的努力使明天的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)。
朗誦形式或豪放或婉約，或慷慨激昂、或深情款款，精彩紛呈。用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。此次“經(jīng)典照亮人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中華文化;不僅給同學(xué)們以人文精神的熏陶，也為海倫堡學(xué)校建設(shè)“書(shū)香校園”，打造特色品牌，做出了重要的貢獻(xiàn)。
照亮生命讀后感篇八
讀完一本書(shū)以后，你有什么體會(huì)呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《照亮心靈的人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小女孩在莎莉文老師到來(lái)之前，暴怒、傷心和苦惱，覺(jué)得自己就像航行在茫茫大霧中的船只，個(gè)沒(méi)有目標(biāo)。正當(dāng)小女孩在心中呼喚時(shí)，照亮她心靈的人來(lái)到她的身邊——莎莉文老師。那天，小女孩坐在草地上，莎莉文老師來(lái)到她身邊，送給她一個(gè)洋娃娃，并在小女孩手上緩慢地拼寫(xiě)出“doll”（洋娃娃）這個(gè)詞。而那個(gè)小女孩卻把這個(gè)詞。而那個(gè)女孩卻把這個(gè)手栺并用拼寫(xiě)當(dāng)做一種妙趣橫生的游戲，這個(gè)游戲使她興到盎然。雖然小女孩很刻苦的學(xué)習(xí)，但是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的原因，她也非常悔，覺(jué)得自己的世界里沒(méi)有溫暖和同情，只有一片寂靜和黑暗。這時(shí)，沙莉文老師就帶她感受和煦的陽(yáng)光，新鮮的空氣，直接小女孩觸摸到水，并以書(shū)寫(xiě)水的'單詞“water”打開(kāi)了小女孩的心靈之門(mén)，使她的求知欲望日強(qiáng)烈，使她學(xué)會(huì)了許多單詞，她覺(jué)得自己是世界最快樂(lè)的孩子。
現(xiàn)在，作為一個(gè)正常的人，我要經(jīng)常幫助同學(xué)，上課時(shí)要坐姿端正，眼睛要睜得大大的，耳朵要豎起來(lái)；聽(tīng)老師課，千萬(wàn)不能做小動(dòng)作，把老師的教誨牢記在心里。
照亮生命讀后感篇九
世間若真的有輪回，那么我依舊只相信著滾滾紅塵中的緣情善。
初讀《暮光之城》時(shí)，只覺(jué)得他很飄渺，有著科幻，傳奇的色彩只把他當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，隨著對(duì)事物認(rèn)知性的增強(qiáng)，再翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，卻別有趣味，甚至從中明白了些什么。
我本信緣命運(yùn)之神讓貝拉和愛(ài)德華相遇在命運(yùn)的十字路口，只因那一時(shí)一刻的心動(dòng)，變成全了這個(gè)故事美好的結(jié)局。緣，只是一種際遇，若錯(cuò)過(guò)了，便是遺憾，倘若真的在對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)相遇，那就是命中注定的緣，暮然回首，回味一生。才明白，相遇就是緣，于我來(lái)說(shuō)，緣就如同生命一般，生命就像是趕車(chē)，每一站，陪在我們身邊的都會(huì)是不同的面孔，與每張面孔插肩而過(guò)的一瞬，都是一種注定的際遇，注定的緣。有緣千里來(lái)相會(huì)，不同的人，不同的地方，不同的時(shí)間，相遇在相同的地方，成為校友，成為同學(xué)，成為同桌那都是前世修來(lái)的，茫茫人海，能與你相遇的人又有多少呢。特別愛(ài)這句話(huà)前世的五百次回眸才換來(lái)今生的插肩而過(guò)。遇見(jiàn)就是緣，何必在乎相遇的時(shí)間呢。于此，我特別珍惜身邊的每一個(gè)人，只是因?yàn)橐粋€(gè)緣字。
輪回，緣起。
生長(zhǎng)在這個(gè)喧囂的都市中，人心開(kāi)始變得寂寞，而隨之而來(lái)的就是冷漠，，于是情，開(kāi)始在這個(gè)空虛的地方退出，直至消失，面對(duì)路面行乞的人，人們開(kāi)始了視而不見(jiàn)，面對(duì)倒在血泊里的人，人們學(xué)會(huì)了見(jiàn)死不救，面對(duì)敗壞風(fēng)氣的.壞人，人們做出了無(wú)動(dòng)于衷，也許終究還是有良心的，人們開(kāi)始用自己的一廂情愿萊安慰自己和他人，他們是裝的；又不關(guān)我事；這是社會(huì)的事；一個(gè)個(gè)理由，一句句安慰，淡化了我心中的情，于是，我相信世間是沒(méi)有情的，世間只有冷漠，當(dāng)看到書(shū)中獵食者與被獵食者聯(lián)合起來(lái)保護(hù)人類(lèi)—貝拉時(shí)，我終究還是明白了過(guò)來(lái)，人間還是有情的，無(wú)論是友情，親情，亦或是愛(ài)情他們都存在，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。于是我開(kāi)始對(duì)身邊的每一個(gè)人都有情，只是因?yàn)橐粋€(gè)情字。
輪回，情在。
我仍信善，世界上的壞人太多，渾濁了天地，為了錢(qián)，可以不惜殺人，殺朋友，殺親人等等，讓我不再相信人的善良，讓我看到了人類(lèi)的自私，仇恨，貪婪，猥瑣，直至看到書(shū)中的卡倫家族為了人類(lèi)而努力，為了人類(lèi)而不惜改變自己本性，忍受痛苦時(shí)，我看到了他們的善良，他們所做的一切甚至可以超越靈魂，實(shí)現(xiàn)了一種精神上的升華一個(gè)魔鬼都有善良，何況我們?nèi)四?，于是我開(kāi)始注意周?chē)囊磺校聦?shí)向我證明了人間有善，人間存善。于是我開(kāi)始對(duì)每一個(gè)人善良，只是因?yàn)橐粋€(gè)善字。
輪回，善猶存。
一本書(shū)為我照亮了這滾滾紅塵中的緣情善，更照亮了我的心。
照亮生命讀后感篇十
在生活中，有許多許多的人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也因此照亮了我們生命的前程。
在小學(xué)時(shí)，我那位班主任對(duì)我很好，她很關(guān)心我，老師那飽經(jīng)風(fēng)霜及其普通的臉，難道真的這么平凡？不，仔細(xì)回想，那是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛(ài)和師嚴(yán)融合一體的臉，記得有一次上課時(shí)，我在抽屜里玩我最喜歡的玩具---洋娃娃，被老師發(fā)現(xiàn)了，她卻并沒(méi)有批評(píng)我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過(guò)來(lái)，拋開(kāi)玩具專(zhuān)心聽(tīng)講，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上，生活上遇到困難時(shí)，她總是那么熱情的為我排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，當(dāng)我因?yàn)槭《倚膯蕷鈺r(shí)，是她用慈祥的笑容，給我支持和鼓勵(lì)，溫暖我幼小的心靈，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，老師，是激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)的紅星！
老師那雙眼睛里閃爍著無(wú)窮智慧的光芒，那雙眼睛給了我多少安慰、多少力量、多少激勵(lì)......有一次學(xué)校作文競(jìng)賽，老師為了我操勞了多少個(gè)日日夜夜，可我最終還是失敗了！當(dāng)我知道成績(jī)時(shí)，我站在一旁傷心、難過(guò)、失落起來(lái)，她卻用溫和的目光望著我似乎在說(shuō)：失敗乃成功之母，再繼續(xù)努力吧！看到老師那鼓勵(lì)的目光，我又有什么理由再失落呢？老師，是一直給予我鼓勵(lì)的紅星！
老師那張?zhí)鹛鸬淖?，給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴我們?cè)S多誨人不倦的道理，凈化著我們幼小的心靈，哺育我們健康成長(zhǎng)。還有，老師那雙靜脈突起的手，就是這一雙手，即使沒(méi)有圓規(guī)，也能畫(huà)出又大又圓的圓圈，寫(xiě)出端端正正的字！就是這一雙手，在我跌倒時(shí)把我輕輕的扶起，在我掉隊(duì)時(shí)用力把我拉上！就是這一雙手，在我流淚時(shí)，幫我擦干眼淚，老師，是一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的紅星！
照亮生命讀后感篇十一
有那么一個(gè)歷史時(shí)期，教育家燦若星海，在戰(zhàn)亂與苦難的底色之上，理想之花爭(zhēng)相綻放在最美的地方――校園，絢爛而高貴。合上書(shū)頁(yè)，耳邊回想著一個(gè)世紀(jì)過(guò)去依然響亮的聲音，感受著理想主義的詩(shī)意和溫度。
本書(shū)收錄了民國(guó)時(shí)期八位教育家部分經(jīng)典演講辭和文章，那些教育大師們，也許他們的教育思想不盡相同，然而相同的是他們對(duì)教育理想的執(zhí)著追尋，對(duì)人的精神與價(jià)值的不懈求索。
蔡元培，他指出健全的人格分為體育、智育、德育、美育，主張美育于人生有重大意義，提出“以美育代宗教”的口號(hào)，認(rèn)為美育不僅能陶冶情操，還能激發(fā)創(chuàng)造精神，他的教育思想和實(shí)踐對(duì)現(xiàn)代教育體系建構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響。
胡適，一生堅(jiān)持民主教育思想，主張以?xún)和癁橹行?，注重科學(xué)實(shí)證，在當(dāng)時(shí)充滿(mǎn)專(zhuān)制色彩的社會(huì)中，他艱難而又孤獨(dú)的堅(jiān)持無(wú)疑是愚昧空氣中的縷縷清風(fēng)?！拔覀兘袢毡仨殘?jiān)決的信仰：五千萬(wàn)失學(xué)兒童的救濟(jì)比五千架飛機(jī)的功效至少要大五萬(wàn)倍”，這是那個(gè)時(shí)代的異響，更是閃耀著理想主義光芒的吶喊――國(guó)要強(qiáng)，國(guó)民教育是根本。
張伯苓，先后創(chuàng)辦南開(kāi)中學(xué)堂、南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)和重慶南開(kāi)中學(xué)，以“公”“能”為南開(kāi)校訓(xùn)。“惟其允公，才能高瞻遠(yuǎn)矚，正己教人，發(fā)揚(yáng)集體的愛(ài)國(guó)思想，消滅自私的本位主義”，張先生所言之“大公”，正是現(xiàn)代社會(huì)所追尋的理想和目標(biāo)，在孩子心中埋下“允公”的種子何其可貴！“南開(kāi)學(xué)校的教育目的，就在于培養(yǎng)有現(xiàn)代化才能的學(xué)生，不僅要求具備現(xiàn)代化的理論才能，而且要具有實(shí)際工作的能力”，樸實(shí)的語(yǔ)言闡釋了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“能”之目標(biāo)。張伯苓一生不遺余力地提倡體育，尤其可貴的是注重體育教育的普及，如今的“全民健身”、“陽(yáng)光體育”，正是他遙望的理想。張先生竭力提倡各種課外活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究、講演、出版、新劇、音樂(lè)研究會(huì)、體育、社團(tuán)，多么活潑多彩的教育情境，百年前的聲音依然鮮活。讀這一章，尤喜張先生在1944年為學(xué)校四十周年紀(jì)念日之特刊所寫(xiě)的《四十年南開(kāi)學(xué)校之回顧》。
金亨頤，致力于探索師范學(xué)校的辦學(xué)，提出“訓(xùn)育之第一要義，須將教師本位之原狀，改為學(xué)生本位”，要求教師必須有“高尚之品性”。
晏陽(yáng)初，世界平民教育運(yùn)動(dòng)與鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，提出了“學(xué)校式教育”、“家庭式教育”、“社會(huì)式教育”的平民教育三大方式。
陶行知，其“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三個(gè)教育理論核心觀點(diǎn)，可以說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)代教育變革與發(fā)展不竭的源泉。
陳鶴琴，中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園――鼓樓幼兒園的創(chuàng)辦者，創(chuàng)立了中國(guó)化的幼兒教育和幼兒師范教育完整體系，提出“活教育”思想，強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和在活動(dòng)中的直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。其《誰(shuí)是成功的教師》一文中，提出了幾種評(píng)量教師品格的量表，并且引入、分析了美國(guó)當(dāng)時(shí)最新的教師自我評(píng)量的量表。
葉圣陶，我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)的先驅(qū)，執(zhí)筆撰寫(xiě)了我國(guó)第一部初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)《初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》，編輯出版了一系列中小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本，為我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教材建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他提出的“教是為了達(dá)到不需要教”的樸實(shí)的教學(xué)觀，經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)濾，更顯其價(jià)值。
教育大師們滿(mǎn)懷熱忱地鋪設(shè)著現(xiàn)代教育之路，讓人全然忘了校門(mén)外彌漫的硝煙，本書(shū)導(dǎo)言中寫(xiě)到，“百年暌隔，歸來(lái)時(shí)我們不覺(jué)有一點(diǎn)生分，卻似故人相見(jiàn)親切而溫馨”，穿越時(shí)空，聆聽(tīng)一個(gè)世紀(jì)前不見(jiàn)纖塵的最為純真的呼喚，親切是因?yàn)橄嘧R(shí)，先輩們對(duì)教育理想的仰望和踐行啟蒙了中國(guó)現(xiàn)代教育。
照亮生命讀后感篇十二
擁有生命是人一生中最大的財(cái)富！生命使我們煥發(fā)光彩，生命使我們永垂不朽[注:垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。]……我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，在有限的人生中煥發(fā)出生命閃耀的光芒！
5.12大地震，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去三年，但那個(gè)永恒的時(shí)刻卻永遠(yuǎn)烙在我們心中。被壓在廢墟下的人們，拼命的叫喊、呼叫，用各種方式求救，絲毫不放棄生的希望！我們國(guó)家的救援人員也擁有鋼鐵般的意志，勇敢地與廢墟、建筑等“壓在祖國(guó)背上的巨石”作斗爭(zhēng)，他們?nèi)找剐羷冢褌€(gè)人的私利置之度外[注:度：考慮。放在考慮之外。指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。]，心中有的只是祖國(guó)，只是人民，他們就是中國(guó)的脊梁！群眾也不甘示弱[注:示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手，有錢(qián)的捐錢(qián)，有力的出力，甚至是一個(gè)八歲的孩子！在全國(guó)人民的齊心努力下，遇難人員終于脫離了險(xiǎn)境。幾年后，四川汶川已恢復(fù)了原樣，恢復(fù)了昔日的風(fēng)光！我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲，雖然“背上是一塊沉重的巨石”，但祖國(guó)的脊梁卻是堅(jiān)不可摧[注:非常堅(jiān)固，摧毀不了。]，挫折沒(méi)有使他倒下，反而使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)！中國(guó)人民都是好樣的，不管是遇難者還是群眾，他們的生命是無(wú)價(jià)的，就如一顆顆紅星，照在人生路上，永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光！
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在我們現(xiàn)在的生活中，處處充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，不積極參與就可能一落千丈[注:原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。]。工作時(shí)應(yīng)投入，認(rèn)真地去工作；每天早晨，既然我們享有生命健康權(quán)，就該積極地去鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更應(yīng)積極努力，做一名勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生。我們身邊榜樣很多，關(guān)鍵是在我們身上能否體現(xiàn)出他們的精神，要向他們學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生命的價(jià)值！作為中學(xué)生，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，把精力放在學(xué)習(xí)上，享受過(guò)程中的苦與樂(lè)，這樣的生命才有意義。讓我們做一顆紅星，永遠(yuǎn)照耀在我們光輝的歷程中。
生命，生命……珍愛(ài)生命！生命是一生中最大的財(cái)富。讓我們共同攜手，體現(xiàn)生命的價(jià)值顆！
照亮生命讀后感篇十三
月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起閃爍，它們照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路，如同，一顆紅星雖微不足道，但它能指引你走向一片光明，我們?cè)摳兄x這顆紅星。
老鷹在天空自由的翱翔，展現(xiàn)出它的風(fēng)采，它感謝天空;馬兒在綠綠的草原上飛奔，展現(xiàn)出它的速度，它感謝草原......這些是它們生命中的紅星，而我則要感謝老師。
老師，她善良，質(zhì)樸，嚴(yán)厲卻不失仁慈。
老師，她為我照亮知識(shí)的寶庫(kù)，她讓我知識(shí)的雙翼逐漸有勁。
我感謝老師，卻不知該怎樣表達(dá)，現(xiàn)在我只能用我貧乏的文字來(lái)寫(xiě)出對(duì)老師的深厚的感謝。
老師如辛勤的園丁一般樸實(shí)，她培育出一朵朵艷麗的花；老師如李商隱寫(xiě)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”之中的春蠶和蠟炬一般無(wú)私，為教我們知識(shí)，奉獻(xiàn)了自己的青春；老師如一棵大樹(shù)，她在我們疲憊的時(shí)候，給我們依靠；老師如杜甫寫(xiě)的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，她默默地為我們奉獻(xiàn)著......老師是這樣的無(wú)私。
老師她在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不對(duì)我們動(dòng)手，而是對(duì)我們做思想教育，她告訴我們“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)有苦才有甜，要刻苦學(xué)習(xí)，才能?chē)L到成功的果實(shí)；她告訴我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，要好好讀書(shū)，積累知識(shí)，這樣才能寫(xiě)出好文章；她告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不要因?yàn)槭滦《蝗プ⒁猓鋈艘行摒B(yǎng)；她告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間；她告訴我們“一雙筷子易折斷，十雙筷子堅(jiān)如鐵”，我們要一起努力，共同進(jìn)步......這就是老師的仁慈。
老師謝謝你，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不出我對(duì)您的感激之情，那么就讓行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)吧，我以后一定好好學(xué)習(xí)。
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