一個好的計劃能夠讓我們更有動力和動力，堅持不懈地追求目標。計劃的制定要具備靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和變化。以下是一些計劃范例，供大家參考。例如，我們可以制定一個學習計劃，明確每天的學習時間和內(nèi)容，以提高學習效果；我們也可以制定一個健身計劃，安排每周的運動時間和方式，以保持身體健康；另外，我們還可以制定一個旅行計劃，規(guī)劃每天的行程和景點，以充實自己的休閑時光。總之，制定一個合理的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理生活，實現(xiàn)個人目標的同時提高生活質(zhì)量。
職業(yè)教育研究工作計劃篇一
為了加強和規(guī)范安全生產(chǎn)與職業(yè)健康教育，防范傷害事故的發(fā)生，減輕職業(yè)危害，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》和《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規(guī)定》等法律法規(guī)的要求，特制定20xx年安全生產(chǎn)和職業(yè)健康教育培訓計劃。
二、 適用范圍
本計劃用于指導(dǎo)20xx年度的安全生產(chǎn)和職業(yè)健康教育培訓。
三、 實施細則
3.1安全生產(chǎn)與職業(yè)健康教育培訓采取的形式
安全生產(chǎn)與職業(yè)健康教育培訓要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象
等。
20xx年安全生產(chǎn)和職業(yè)健康教育培訓參照下表執(zhí)行。
3.3其他
培訓結(jié)束后應(yīng)當對培訓效果進行總結(jié)；對不能按計劃完成的培訓要向人事部門主管進行報告，說明原因及改進計劃；所有培訓要形成文檔并保存。
職業(yè)教育研究工作計劃篇二
為了認真貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)病防治法》及相關(guān)法律法規(guī)，保障勞動者職業(yè)健康及相關(guān)權(quán)益，本著“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，根據(jù)我公司本年度職業(yè)危害防治工作的實際情況，特制定本計劃及實施方案。
以貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)病防治法》及相關(guān)法律法規(guī)為宗旨，提升境界，明確工作目標，落實工作責任，強化工作措施，以科技為先導(dǎo)，采取治理與防護相結(jié)合，教育與督查相結(jié)合，通過多渠道、全方位綜合治理，努力把職業(yè)危害降到最低限度，使職業(yè)危害防治各項工作落實到位，保障職工合法權(quán)益和身體健康，構(gòu)建安全、和諧、文明、高效礦井。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)工作實際及時調(diào)整和充實組織機構(gòu)，不斷完善各項管理制度。
(二)加強職業(yè)衛(wèi)生知識宣傳與培訓，上崗前培訓率達到百分之百，在崗期間培訓率達到規(guī)定要求。
(三)作業(yè)現(xiàn)場職業(yè)危害防護設(shè)施配置齊全，保養(yǎng)維護及時，確保正常運行;確保職工個人防護用品及時發(fā)放，正常使用。
(四)崗前、崗中、離崗前職業(yè)健康查體率達到規(guī)定要求。
(五)認真履行職業(yè)危害告知義務(wù)。
(六)按規(guī)定要求認真做好作業(yè)現(xiàn)場職業(yè)危害日常監(jiān)測和委托檢測與評價工作。
(七)大力開展科技創(chuàng)新，推廣新技術(shù)、新工藝，綜合治理各種職業(yè)危害，使其降到最低限度。
(八)全年計劃投入資金1352.3萬元，用于職業(yè)危害防治工作，以確保此項工作落到實處。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)工作需要及人員變化情況，及時健全、調(diào)整、充實職業(yè)衛(wèi)生防治組織機構(gòu)和人員，不斷完善各項管理制度，不斷增強抓好職業(yè)衛(wèi)生工作的責任感和使命感，積極預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害，保障職工合法權(quán)益和身體健康。
(二)職業(yè)衛(wèi)生知識培訓與宣傳。進一步落實《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，組織全員職工進行相關(guān)法律法規(guī)的學習，把《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、職業(yè)衛(wèi)生管理制度及職業(yè)衛(wèi)生知識，納入新工人崗前培訓的主要內(nèi)容中。利用宣傳欄、閉路電視等多種形式宣傳《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高職工對職業(yè)危害的防護知識和維護自身合法權(quán)益的法律意識。安培中心要制定出年度職業(yè)衛(wèi)生知識培訓計劃，嚴格按照培訓計劃確定的時間及培訓內(nèi)容，對在崗職工做好全員職業(yè)衛(wèi)生知識培訓，同時對今年新上崗的職工要做好上崗前的職業(yè)衛(wèi)生知識培訓，經(jīng)培訓考試合格后方可上崗。黨群部門要制定出年度職業(yè)衛(wèi)生知識宣傳計劃，有計劃有步驟的做好本年度職業(yè)衛(wèi)生知識宣傳工作。要通過公告欄、宣傳欄、牌板、閉路電視等多種形式進行職業(yè)衛(wèi)生知識、管理制度、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的宣傳，要在產(chǎn)生職業(yè)危害的作業(yè)現(xiàn)場懸掛職業(yè)危害警示標示及中文警示說明。
(三)職業(yè)危害防護和監(jiān)督。嚴格按國家有關(guān)規(guī)定做好接觸職業(yè)危害職工的個體防護工作，及時為職工提供符合國家標準和要求的職業(yè)衛(wèi)生防護用品，并監(jiān)督檢查職工使用情況。勞動者在從事接塵、接噪作業(yè)時，必須穿戴好個人防護用品，按規(guī)定的操作規(guī)程進行作業(yè)，防止意外事故的發(fā)生。人勞部要嚴格按照有關(guān)政策規(guī)定，認真執(zhí)行個人防護用品管理制度，制定年度職業(yè)病個人防護用品需求計劃，建立個人職業(yè)病防護用品發(fā)放登記記錄，把個人防護用品按時保質(zhì)保量的發(fā)放到職工手中。物資供應(yīng)站要嚴格按照個人防護用品需求計劃，貨比三家，為職工提供符合國家標準和要求的職業(yè)衛(wèi)生防護用品。安監(jiān)處要嚴格執(zhí)行作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督檢查制度，加強對各作業(yè)現(xiàn)場職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，特別要加強對作業(yè)現(xiàn)場防護設(shè)施及職工個人防護用品使用情況的督察力度，對現(xiàn)場督察情況及時做好記錄，及時提出處理意見。
(四)職業(yè)健康監(jiān)護工作。對從事接觸職業(yè)危害工作人員，要按《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等有關(guān)規(guī)定進行崗前、崗中、離崗前的職業(yè)健康查體并將查體結(jié)果存檔。不得安排有職業(yè)禁忌癥的勞動者從事其所禁忌的作業(yè)。人勞部、衛(wèi)生所、總務(wù)科等有關(guān)部門要密切配合，精心組織，周密安排，配合集團公司職業(yè)病防治所做好職工職業(yè)健康查體工作，確保查體項目、查體率符合國家有關(guān)規(guī)定的要求。對已確診的職業(yè)病人及疑似病人要安排好復(fù)診、康復(fù)治療及療養(yǎng)等工作。
(五)職業(yè)危害告知。要積極履行職業(yè)危害告知義務(wù)，加強職業(yè)衛(wèi)生知識宣傳。人勞部與職工簽訂勞動合同時，要如實告知職工所從事崗位的職業(yè)危害因素種類、危害程度、危害后果、防護措施及勞動過程中所需佩戴防護用品及注意事項，同時要填寫職業(yè)危害告知書，一并存入職工個人檔案。通防科要通過公告欄定期公布職業(yè)危害因素檢測結(jié)果，各作業(yè)現(xiàn)場要在醒目位置懸掛職業(yè)危害警示標識。
(六)職業(yè)危害檢測與評價。積極配合上級各有關(guān)業(yè)務(wù)部門做好有害作業(yè)場所職業(yè)危害因素的監(jiān)測與評價，對超過國家標準的作業(yè)場所要積極治理。
(七)大力提倡新技術(shù)新工藝。積極采取行之有效的先進技術(shù)和先進工藝，將粉塵、毒物及其它有害因素消除在生產(chǎn)過程中，使其少產(chǎn)生或不產(chǎn)生。對生產(chǎn)過程中尚不能完全消除的部分，應(yīng)采取積極的預(yù)防、治理措施，使整個生產(chǎn)過程符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準。井下工作面、地面車間、廠房中職業(yè)危害防護設(shè)施要定期進行保養(yǎng)和維修，并及時做好記錄，使其發(fā)揮正常功能，不得擅自拆除或者停止使用。此項工作由技術(shù)科、機電科(隊)、通防科(隊)、洗煤廠分工負責、抓好落實。
根據(jù)公司年度職業(yè)衛(wèi)生工作實際，20xx年職業(yè)危害防治各項工作預(yù)計支出費用1352.3萬元。財務(wù)部要做好年度有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生工作資金支出計劃，確保職業(yè)衛(wèi)生工作所需各項資金落實到位。
各有關(guān)部門要在公司職業(yè)安全健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照計劃及實施方案內(nèi)容，根據(jù)責任分工，團結(jié)協(xié)作，密切配合，加大措施，強化管理，扎實工作，切實將職業(yè)危害防治工作落到實處。
職業(yè)教育研究工作計劃篇三
1、學員以各系為單位組成學習小組，要做好聯(lián)絡(luò)和考勤等工作。
2、黨校辦公室將對每節(jié)課的出勤情況進行抽查，若發(fā)現(xiàn)虛假簽到信息（如所報人數(shù)與實際人數(shù)不符、代簽、代答到等情況），則追究相關(guān)人員責任。
3、學習方式以集中授課為主；考核方式采取筆試和平時考勤相結(jié)合。各學習小組積極開展學習討論和組織社會公益勞動等多種形式的活動。
4、學習結(jié)束時，每位學員提交一份參加學習后的心得體會文章，題目自定，字數(shù)1000左右。黨課總成績包括：考勤情況、作業(yè)情況、結(jié)業(yè)考試成績?nèi)齻€部分，滿分為100分，其中考勤占30%、作業(yè)占30%、結(jié)業(yè)成績占40%。
校團委
職業(yè)教育研究工作計劃篇四
在相關(guān)的教學改革中，要以提高學生的專業(yè)技能素養(yǎng)為基本目標，更好地提高學生的專業(yè)實踐技能，使其具備為社會貢獻價值的能力，從而真正的實現(xiàn)教學的有效性。
計算機及應(yīng)用專業(yè)。
教學質(zhì)量。
改革。
在當前的職業(yè)教育中，計算機以及相關(guān)的專業(yè)占有重要的地位，不僅是因為它們是由教育部確定的重點專業(yè)，而且還表現(xiàn)在社會對于相關(guān)人才的需求程度上。
當前社會處于快速發(fā)展的階段，對于高科技相關(guān)的高素質(zhì)人才非常缺乏，因此就需要職業(yè)教育中針對性地對學生進行培養(yǎng)，并且要對當前的教學模式進行改革，從而更好地做好教學的完善工作。
經(jīng)過長時間的教學經(jīng)驗，以及查閱相關(guān)資料，我認為在教學改革的實踐中應(yīng)該著重注意以下方面。
一、教學改革要以社會的需求為目標。
當前的社會變化越來越快，因此也就導(dǎo)致很多的計算機相關(guān)的.學生在畢業(yè)時面臨的就業(yè)崗位多種多樣。
在上世紀，很多的計算機相關(guān)的產(chǎn)業(yè)還沒有興起，相關(guān)技術(shù)也不是很發(fā)達，因此很多的計算機專業(yè)學生畢業(yè)后都是在計算機軟硬件維修或者是系統(tǒng)操作方面的職位就職，但是隨著當前計算機技術(shù)的突飛猛進，對于相關(guān)人才的要求有了質(zhì)的提高。
從當前計算機相關(guān)的就業(yè)市場來看，很多的崗位都更加趨于技術(shù)化，比如網(wǎng)絡(luò)管理維護工作、計算機平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。
因此在專業(yè)教學的改革中就應(yīng)該認識到社會需求的變化，培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才，否則學生們將會空有一身技能而毫無用武之處。
校方要對應(yīng)社會的需要以及用人單位的實際需求為導(dǎo)向，更好地設(shè)置教學改革方案，從而做到針對性教學，為學生走上社會做好培養(yǎng)工作。
二、建立專業(yè)課程體系。
在對學生進行專業(yè)培養(yǎng)時，應(yīng)該革新教學體系，而不應(yīng)該還是用傳統(tǒng)教學中的“老三段教學體系進行教學，因為這些教學方式與內(nèi)容早就不適應(yīng)社會的發(fā)展了，而且學生在以前的學習過程中能夠掌握的也只是對于基本的計算機知識，而對于實際的上機實踐的能力卻較為缺乏，這樣的學生遠遠無法達到高素質(zhì)人才的要求。
在優(yōu)化教學課程結(jié)構(gòu)時可以適當?shù)馗鶕?jù)當代的需求進行規(guī)劃，比如可以增設(shè)諸如《辦公自動化》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《多媒體技術(shù)》等課程，對于傳統(tǒng)教學中的《操作系統(tǒng)》等內(nèi)容可以大膽舍棄，對于教學內(nèi)容的規(guī)劃主要以實踐為主，教學為輔，并且要充分考慮到學生掌握的相關(guān)技能以及日后的工作崗位，針對學生的特點來建立課程體系，立于當下，著眼于未來。
在教學內(nèi)容方面要及時地更新，因為當前很多的內(nèi)容比較老舊，而計算機相關(guān)技術(shù)又是更新?lián)Q代較快的技術(shù)，因此要不斷地對當前的教學內(nèi)容進行更新，涵蓋一些專業(yè)領(lǐng)域的知識，讓學生在學校能夠?qū)W習一些前沿的專業(yè)知識，從而可以有效地拓寬學生的眼界。
三、教學改革要結(jié)合專業(yè)教學需要。
在教學改革中不僅要積極地創(chuàng)新，還可以適當?shù)匾胍恍┹^為先進的教學方法，并且結(jié)合本校計算機教學的特點來做出適應(yīng)。
在教學時該改變傳統(tǒng)的教學模式，將學生作為教學的主體。
因為傳統(tǒng)的教學中，很多教師都是采取說教的教學模式，學生只能在課下被動地聽課，教師和學生之間沒有互動，因此也就無法更好地了解學生的學習狀況。
因此教師在革新教學模式時一定要讓學生作為整個教學過程的主體，并且通過有效地“教與“學結(jié)合，在課堂上教師要和學生進行有效地互動，來活躍課堂的氣氛。
如果只是死板地對學生進行教學，那么學生對于計算機技能的學習會逐漸喪失興趣，長此以往甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。
教師在課堂上要做好引導(dǎo)作用，比如可以利用項目教學法或者是通過布置任務(wù)來督促學生教學的方法提高教學效率。
結(jié)合計算機相關(guān)專業(yè)的需要布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)來加深對操作技能的印象，或者可以通過真實的案例進行教學，在充分調(diào)動學生積極性的基礎(chǔ)上讓學生學習基礎(chǔ)技能。
學生只有在學習中化被動為主動，才能著實提高學習質(zhì)量，教師也要針對性地對學生進行培養(yǎng)。
比如在進行《計算機的組裝與維護》課程教學時，教師不能僅僅靠教學，還要布置相應(yīng)的實踐內(nèi)容，可以將安裝一臺計算機作為項目的主要內(nèi)容進行教學，再加上學生的親身實踐，就能對相應(yīng)的內(nèi)容更好地理解。
四、針對學生的素質(zhì)能力進行改革。
對于學生素質(zhì)能力來說可以分為三方面具體培養(yǎng)：專業(yè)能力、方法能力以及社會能力。
因此在進行專業(yè)教學改革時還要針對學生的素質(zhì)能力來做出相應(yīng)的規(guī)劃。
其中最重要的就是專業(yè)能力，主要體現(xiàn)在對于計算機相關(guān)的技能的掌握，這不僅體現(xiàn)在知識的掌握，還表現(xiàn)在操作技能的掌握，只有在這方面著重培養(yǎng)學生，才能更好地滿足社會的需求。
其次就是針對學生的方法能力以及社會能力的培養(yǎng)進行改革。
著重培養(yǎng)學生對于計算機相關(guān)的興趣，興趣帶動其積極性，才能更好地訓練學生的整體素質(zhì)。
計算機以及相關(guān)專業(yè)的改革應(yīng)該以社會和企業(yè)的需求為導(dǎo)向，并且將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為主要目標。
當前的計算機職業(yè)教育在發(fā)展中雖然面臨著很多問題，但是如果能夠針對性地進行改革，還是能夠達到預(yù)期目標，從而為社會培養(yǎng)出更有價值的人才。
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職業(yè)教育研究工作計劃篇五
20xx年，我市職社教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹落實國務(wù)院、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，圍繞市局工作的總體目標和區(qū)域教育現(xiàn)代化先進市的創(chuàng)建要求，大力發(fā)展符合當?shù)亟?jīng)濟特色需要的職業(yè)教育，提高成人（社區(qū)）教育為社會服務(wù)的能力，構(gòu)建具有特色的現(xiàn)代職教體系和以社區(qū)教育為主要內(nèi)容的終身教育體系，使我市職業(yè)教育和社會教育更好、更快的發(fā)展。
二、工作目標。
1、做好職校招生工作，穩(wěn)定辦學規(guī)模，普職教招生比例達6︰4，職業(yè)學校力爭招生2500人。
2、加快職教中心東山校區(qū)建設(shè)，建好實訓中心實習工廠用房，添置部分實訓設(shè)備。
4、職教中心“雙師”型教師比例達到50%以上，畢業(yè)生取得雙證率95%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，提高高位就業(yè)率，普通高校對口單招取得較好成績。
5、積極推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人（社區(qū)）教育中心建設(shè)，逐步理順成教管理體制，社區(qū)教育中心達到省級社區(qū)教育中心建設(shè)標準，滿足省教育現(xiàn)代化先進縣（市）的創(chuàng)建要求。
7、創(chuàng)建鎮(zhèn)江市社區(qū)教育中心3-4所，鎮(zhèn)江市示范村（企）成人文化技術(shù)學校4-5所。力爭創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心和省農(nóng)科教結(jié)合示范基地各1個。
8、進一步指導(dǎo)、規(guī)范民辦教育，依法審批、依法管理，促進民辦教育的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。
三、主要工作。
1、切實做好招生工作。為貫徹全國職教工作會議精神，努力為地方經(jīng)濟的'發(fā)展培養(yǎng)合格的技能型人才，提高我市高中入學率，首先我們要充分利用職校的各種資源，挖掘?qū)W校的招生優(yōu)勢，加強招生辦法的研究，其次要加大職校的宣傳力度，讓社會、家長、學生更全面、更徹底了解職校，了解就業(yè)形勢，從而使家長，使學生能客觀實際出發(fā)，對自己有合理的定位，20xx年將繼續(xù)實施提前招生與暑期招生并舉的辦法，確保招生計劃順利完成。
2、逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施。按照江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校和“四星級”中等職業(yè)學校建設(shè)標準，加快學校建設(shè)，完成實訓中心大樓的建造，實訓設(shè)備基本到位，相應(yīng)的配套實施建設(shè)基本完成。
4、加強師資隊伍建設(shè)。認真組織專業(yè)教師參加各級各類培訓及下企鍛煉，切實提高專業(yè)教師的實踐能力，提高技能教學的水平。組織更多的專業(yè)教師積極參加各級技能競賽活動，學校制定嚴格的目標考核機制，明確專業(yè)教師考工考級要求，不斷提高“雙師型”教師比例和層次，“雙師型”教師中獲得高級工以上職業(yè)資格證書的人數(shù)達50%以上，力爭有5名左右的專業(yè)教師取得技師級職業(yè)資格證書。
5、加大課程改革力度。積極申報省課程改革實驗點，繼續(xù)推行“區(qū)別化”教學改革，根據(jù)不同層次的學生特點，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，推進課程改革，抓實教學質(zhì)量。在專業(yè)訓練方面，繼續(xù)開展師生技能大練兵、大比武等競賽活動，讓每位學生的能力都有不同程度提高，畢業(yè)生的“雙證合格率”達95%以上。
6、豐富德育工作內(nèi)涵。針對職業(yè)學校學生特點，繼續(xù)以“三成”教育為主線,積極開展有意義公益活動,培養(yǎng)學生的自信心、學習興趣和文明習慣，提高學生的文明素養(yǎng)。同時，要積極推進省“公民教育”試點工作，結(jié)合學校工作實際和專業(yè)特色，開展職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育，使學生樹立良好的就業(yè)觀念，打造高素質(zhì)的就業(yè)人才。
7、扎實抓好升學工作。1x年普通高校對口升學考試制度有重大改革，我們要采取措施積極應(yīng)對，做到合理安排理實并重。一是科學調(diào)整文化課和專業(yè)理論的教學安排，二是突出強化學生操作技能的訓練，三是充分重視免試、加分、優(yōu)錄等政策的挖掘利用，力爭對口升學取得較好的成績。
8、強化學校內(nèi)部管理。職業(yè)學校的管理要以江蘇省職業(yè)學校教學、學生、后勤三項規(guī)范要求為準繩，加大自查力度，抓實常規(guī)管理，針對學生管理中存在的問題，采取切實措施加以整改，增強安全意識，杜絕學生傷害事故發(fā)生，改革教學方法和手段，改進德育工作，提升服務(wù)標桿，提高教學、學生、后勤等管理水平。
（二）社會教育（成人教育、民辦教育）工作。
1、切實加強各鎮(zhèn)成教（社區(qū)教育）中心基礎(chǔ)能力建設(shè)。努力建成符合區(qū)域教育現(xiàn)代化要求的成教（社區(qū)教育）中心，具有獨立的校舍，計算機等設(shè)施設(shè)備配置齊全，圖書數(shù)量達標，配齊專職的管理人員，逐步理順成教（社區(qū)教育）管理體制，從而增強各成教（社區(qū)教育）中心服務(wù)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)有陣地和基地的示范輻射功能，讓成人（社區(qū)）教育中心校在促進農(nóng)民增收和在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
職業(yè)教育研究工作計劃篇六
本學年，我中心幼兒教育研究工作將圍繞市教育局，教研室重點工作目標，認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和即將出臺的《幼兒園課程標準》精神，以開展學科研究為載體，以園本教研為抓手，積極開展研訓一體化教師研修活動，促進全鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和幼兒園保教質(zhì)量進一步提升。
1、繼續(xù)做好教學常規(guī)檢查工作。通過進班看活動，反饋看課情況，與教師互動教研等形式加強教學指導(dǎo)。
2、繼續(xù)強化一日活動的規(guī)范意識和質(zhì)量意識，加強對一日活動有效性的研究。
3、繼續(xù)加強“四個一”研究。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓沒一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學習;讓每一個領(lǐng)域的教育活動都能支持和引導(dǎo)幼兒主動學習;讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機。
1、繼續(xù)開展以片為單位，以解決教育活動中突出問題為切入點的`教研活動，深化園本教研。
2、建立學科教研基地，深化學科研究，培養(yǎng)學科骨干。建立由教研員和基層學科骨干組成的學科團隊，選擇確定教研條件較為成熟的園所作為首批學科研究基地。
3、舉行優(yōu)秀教科研成果與先進經(jīng)驗展示活動。開展優(yōu)秀教科研成果和先進教研組經(jīng)驗交流，觀摩活動，鞏固叫可研成果，推廣教研經(jīng)驗。
繼續(xù)開展以“提高教師專業(yè)素質(zhì)”為主題的教師教學能力競賽活動。
1， 開展語言優(yōu)質(zhì)課評比活動。
2， 開展優(yōu)秀經(jīng)驗總結(jié)評選活動。
3， 開展幼兒卡拉ok比賽活動。
4， 開展幼兒園早操評比活動。
語言：郭彩鳳、楊小玲、謝燦花、陳春蘭、傅金瑜
謝柳芬、黃巧吟、葉雅玲
科學：郭彩鳳、肖幼治、楊雪婷、林丹藝、李遠麗
黃春英、王巧茹、王錦治、王彩云
學科基地：
東溪幼兒園、吾坂幼兒園、斗南幼兒園、道南幼兒園
玉園幼兒園、杏山幼兒園
九月份：
1、召開幼教工作會議，布置新學年幼教工作思路;
2、幼兒園早操培訓;
3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復(fù)評迎檢工作;
十月份：
1、教學常規(guī)工作檢查;
2、基地學科教研;
3、協(xié)助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復(fù)評迎檢工作;
4、幼兒園片區(qū)主題教研活動(斗南一幼)
十一月份：
1、教學常規(guī)工作檢查;
2、基地學科教研;
3、迎接優(yōu)質(zhì)園復(fù)評換牌工作(吾坂園);
4、全鎮(zhèn)性幼兒園教學觀摩活動(東溪幼兒園);
5、幼兒卡拉ok比賽
十二月份：
1、基地學科教研;
2、幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課評比;
3、幼兒園片區(qū)教研活動(杏山幼兒園);
4、幼兒園早操評比活動;
元月份：
1、開展優(yōu)秀教育論文評選;
2、召開幼教工作總結(jié)會議。
職業(yè)教育研究工作計劃篇七
在相關(guān)的教學改革中，要以提高學生的專業(yè)技能素養(yǎng)為基本目標，更好地提高學生的專業(yè)實踐技能，使其具備為社會貢獻價值的能力，從而真正的實現(xiàn)教學的有效性。
計算機及應(yīng)用專業(yè)。
教學質(zhì)量。
改革。
在當前的職業(yè)教育中，計算機以及相關(guān)的專業(yè)占有重要的地位，不僅是因為它們是由教育部確定的重點專業(yè)，而且還表現(xiàn)在社會對于相關(guān)人才的需求程度上。
當前社會處于快速發(fā)展的階段，對于高科技相關(guān)的高素質(zhì)人才非常缺乏，因此就需要職業(yè)教育中針對性地對學生進行培養(yǎng)，并且要對當前的教學模式進行改革，從而更好地做好教學的完善工作。
經(jīng)過長時間的教學經(jīng)驗，以及查閱相關(guān)資料，我認為在教學改革的實踐中應(yīng)該著重注意以下方面。
當前的社會變化越來越快，因此也就導(dǎo)致很多的計算機相關(guān)的學生在畢業(yè)時面臨的就業(yè)崗位多種多樣。
在上世紀，很多的計算機相關(guān)的產(chǎn)業(yè)還沒有興起，相關(guān)技術(shù)也不是很發(fā)達，因此很多的計算機專業(yè)學生畢業(yè)后都是在計算機軟硬件維修或者是系統(tǒng)操作方面的職位就職，但是隨著當前計算機技術(shù)的突飛猛進，對于相關(guān)人才的要求有了質(zhì)的提高。
從當前計算機相關(guān)的就業(yè)市場來看，很多的崗位都更加趨于技術(shù)化，比如網(wǎng)絡(luò)管理維護工作、計算機平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。
因此在專業(yè)教學的改革中就應(yīng)該認識到社會需求的變化，培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才，否則學生們將會空有一身技能而毫無用武之處。
校方要對應(yīng)社會的需要以及用人單位的實際需求為導(dǎo)向，更好地設(shè)置教學改革方案，從而做到針對性教學，為學生走上社會做好培養(yǎng)工作。
在對學生進行專業(yè)培養(yǎng)時，應(yīng)該革新教學體系，而不應(yīng)該還是用傳統(tǒng)教學中的“老三段教學體系進行教學，因為這些教學方式與內(nèi)容早就不適應(yīng)社會的發(fā)展了，而且學生在以前的學習過程中能夠掌握的也只是對于基本的計算機知識，而對于實際的上機實踐的能力卻較為缺乏，這樣的學生遠遠無法達到高素質(zhì)人才的要求。
在優(yōu)化教學課程結(jié)構(gòu)時可以適當?shù)馗鶕?jù)當代的需求進行規(guī)劃，比如可以增設(shè)諸如《辦公自動化》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《多媒體技術(shù)》等課程，對于傳統(tǒng)教學中的《操作系統(tǒng)》等內(nèi)容可以大膽舍棄，對于教學內(nèi)容的規(guī)劃主要以實踐為主，教學為輔，并且要充分考慮到學生掌握的相關(guān)技能以及日后的工作崗位，針對學生的特點來建立課程體系，立于當下，著眼于未來。
在教學內(nèi)容方面要及時地更新，因為當前很多的內(nèi)容比較老舊，而計算機相關(guān)技術(shù)又是更新?lián)Q代較快的技術(shù)，因此要不斷地對當前的教學內(nèi)容進行更新，涵蓋一些專業(yè)領(lǐng)域的知識，讓學生在學校能夠?qū)W習一些前沿的專業(yè)知識，從而可以有效地拓寬學生的眼界。
在教學改革中不僅要積極地創(chuàng)新，還可以適當?shù)匾胍恍┹^為先進的教學方法，并且結(jié)合本校計算機教學的特點來做出適應(yīng)。
在教學時該改變傳統(tǒng)的教學模式，將學生作為教學的主體。
因為傳統(tǒng)的教學中，很多教師都是采取說教的教學模式，學生只能在課下被動地聽課，教師和學生之間沒有互動，因此也就無法更好地了解學生的學習狀況。
因此教師在革新教學模式時一定要讓學生作為整個教學過程的主體，并且通過有效地“教與“學結(jié)合，在課堂上教師要和學生進行有效地互動，來活躍課堂的氣氛。
如果只是死板地對學生進行教學，那么學生對于計算機技能的學習會逐漸喪失興趣，長此以往甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。
教師在課堂上要做好引導(dǎo)作用，比如可以利用項目教學法或者是通過布置任務(wù)來督促學生教學的方法提高教學效率。
結(jié)合計算機相關(guān)專業(yè)的需要布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)來加深對操作技能的印象，或者可以通過真實的案例進行教學，在充分調(diào)動學生積極性的基礎(chǔ)上讓學生學習基礎(chǔ)技能。
學生只有在學習中化被動為主動，才能著實提高學習質(zhì)量，教師也要針對性地對學生進行培養(yǎng)。
比如在進行《計算機的組裝與維護》課程教學時，教師不能僅僅靠教學，還要布置相應(yīng)的實踐內(nèi)容，可以將安裝一臺計算機作為項目的主要內(nèi)容進行教學，再加上學生的親身實踐，就能對相應(yīng)的內(nèi)容更好地理解。
對于學生素質(zhì)能力來說可以分為三方面具體培養(yǎng)：專業(yè)能力、方法能力以及社會能力。
因此在進行專業(yè)教學改革時還要針對學生的素質(zhì)能力來做出相應(yīng)的規(guī)劃。
其中最重要的就是專業(yè)能力，主要體現(xiàn)在對于計算機相關(guān)的技能的掌握，這不僅體現(xiàn)在知識的掌握，還表現(xiàn)在操作技能的掌握，只有在這方面著重培養(yǎng)學生，才能更好地滿足社會的需求。
其次就是針對學生的方法能力以及社會能力的培養(yǎng)進行改革。
著重培養(yǎng)學生對于計算機相關(guān)的興趣，興趣帶動其積極性，才能更好地訓練學生的整體素質(zhì)。
計算機以及相關(guān)專業(yè)的改革應(yīng)該以社會和企業(yè)的需求為導(dǎo)向，并且將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為主要目標。
當前的計算機職業(yè)教育在發(fā)展中雖然面臨著很多問題，但是如果能夠針對性地進行改革，還是能夠達到預(yù)期目標，從而為社會培養(yǎng)出更有價值的人才。
[1]楊海艷。項目教學法在中職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學中的設(shè)計與應(yīng)用[j]。網(wǎng)友世界，2014(08)。
[2]張藝，秦學禮，鄧松如，朱小平。走進校門是大學生，培養(yǎng)出來的是職業(yè)人——高職學院計算機技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)技能培養(yǎng)的實踐[j]。計算機教育，2005(04)。
[3]丁春明。中職計算機及應(yīng)用專業(yè)項目課程校本教材開發(fā)的思考[j]。職業(yè)技術(shù)教育，2010(08)。
[4]湯承林。中專類學校計算機及應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查及思考[j]。職業(yè)教育研究，2004(01)。
職業(yè)教育研究工作計劃篇八
第一條名稱：xx省xx基因與細胞工程技術(shù)研究中心(xx)，英文名稱。
第二條性質(zhì)：本中心是由xxxx生物技術(shù)有限公司自愿組辦，為非營利性社會服務(wù)活動的社會組織。
第三條宗旨：本中心遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風尚，主要從事基因資源的制備、收集、保存、交流、檢測和評估工作以及相關(guān)的技術(shù)開發(fā)和服務(wù)，目的是整合xx乃至全國、全球的基因資源，提高我省基因研究及產(chǎn)業(yè)水平，為提高人類的健康水平作出貢獻。
第四條本中心接受業(yè)務(wù)主管單位xx省科技廳和登記管理機關(guān)xx省民政局的監(jiān)督和管理。
第五條住所：xx省xx基因與細胞工程技術(shù)研究中心(xx)依托xxxx醫(yī)學診斷技術(shù)股份有限公司和xxxx生物技術(shù)有限公司。地址：xx省xx市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)火炬城m3組團三樓，郵政編碼：xxxxxxxxxx。
第二章宗旨與目標。
第六條中心的宗旨與目標：依托中南地區(qū)雄厚的研發(fā)力量、人才優(yōu)勢、綜合技術(shù)實力，結(jié)合新的機制以及強有力的政府支持，充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高中南地區(qū)基因研究能力和水平，促進基因技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，力爭使中心成為我國基因新技術(shù)創(chuàng)新源泉和高級人才培養(yǎng)平臺，并在技術(shù)上對下游基因產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療服務(wù)業(yè)起到輻射推動作用。
第三章理事會。
第七條中心設(shè)理事會，理事會是中心的最高決策機構(gòu)，決定“中心”的管理方式和運行機制。
第九條理事會每屆任期五年，任期屆滿時可以連任。各參加方在更換理事會人選時，須通知中心。
第十條理事會決定中心的重大事宜，其職權(quán)主要如下：
1、聽取并通過上一年度工作報告，審議批準下一年度工作計劃;。
3、決定聘用和解聘中心主任、副主任;。
4、理事會認為需要決定的其他事項。
第十一條理事會例會每年至少召開一次，經(jīng)理事長或三分之一及以上的理事提議，可以召開理事會臨時會議。理事會會議由理事長召集并主持，理事長缺席時由副理事長召集并主持。每次理事會會議須有書面記錄，形成決議或紀要。理事會形成的決議須三分之二理事出席會議且半數(shù)以上通過方為有效。
第四章學術(shù)咨詢委員會。
第十二條學術(shù)咨詢委員會應(yīng)由在本研究領(lǐng)域內(nèi)學術(shù)造詣高、在國內(nèi)外享有盛譽的專家組成，負責對中心的學科發(fā)展方向提出咨詢意見，選聘和考核項目專家。學術(shù)咨詢委員會設(shè)主任1人，副主任2人，委員10-15人。
第十三條學術(shù)咨詢委員會每年召開至少1次會議，咨詢中心課題設(shè)置、評審課題進展、考核項目負責人，向理事會提出調(diào)整研究方向的建議。
第五章管理機構(gòu)和財務(wù)管理。
第十四條中心本著精簡、高效的原則，依托xxxx生物技術(shù)有限公司，設(shè)立中心辦公室管理日常行政事務(wù)，其他事項由xxxx生物技術(shù)有限公司與本中心兼管。
第十五條中心設(shè)主任1名，副主任5-7人，主任助理2人，秘書1人。中心主任、副主任和主任助理由理事會提名，理事會聘任。
第十六條中心實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責制，主任向理事會負責，執(zhí)行理事會的各項決定，負責中心的日常管理和運作，副主任協(xié)助主任開展工作。中心主任任期五年，經(jīng)理事會聘任，可連任。
第十七條中心的財務(wù)管理遵照國家制定的財務(wù)會計制度和地方政府制定的有關(guān)事業(yè)單位財務(wù)規(guī)定執(zhí)行。
第六章章程的修改程序。
第十八條修改的章程，須在理事會通過后十五日內(nèi)，經(jīng)業(yè)務(wù)主管單位審查同意，報登記管理機關(guān)核準后生效。
第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。
第十九條本中心完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注銷的，由理事會表決通過，經(jīng)業(yè)務(wù)主管單位審查同意，報登記管理機關(guān)核準。
第二十條本中心終止前，須在業(yè)務(wù)主管單位和有關(guān)機關(guān)指導(dǎo)下成立清算組織，清理債權(quán)債務(wù)，處理剩余財產(chǎn)。清算期間，不開展清算以外的活動。
第二十一條本中心經(jīng)業(yè)務(wù)主管單位審查同意、登記管理機關(guān)辦理注銷登記手續(xù)后即為終止。
第八章附則。
第二十二條本章程未盡之處，由理事會修訂補充，解釋權(quán)歸理事會。
第二十三務(wù)本章程自登記管理機關(guān)核準之日起生效。
第二十四條本章程若與國家法律和規(guī)定有不符之處，以國家法律和規(guī)定為準。
職業(yè)教育研究工作計劃篇九
為加強農(nóng)村勞動力培訓鑒定，強化鑒定質(zhì)量管理，擴大鑒定工作覆蓋面，完善系統(tǒng)內(nèi)控體系建設(shè)，下面對職業(yè)技能鑒定做一項工作計劃.
擴大鑒定范圍，增加鑒定總量，提高鑒定質(zhì)量，確保全年鑒定人數(shù)6萬4千人次，力爭突破7萬，其中技師、高級技師鑒定人數(shù)達1700人，高級以上鑒定人數(shù)占鑒定總?cè)藬?shù)比例達到15%，新職業(yè)和高新技術(shù)考試2700人以上，組織全市職業(yè)技能競賽24場，各縣(市、區(qū))農(nóng)村勞動力培訓后100%參加職業(yè)技能鑒定，其中40%以上取得職業(yè)資格證書;全面貫徹落實質(zhì)量管理體系建設(shè)理念和各項質(zhì)量管理制度，促進規(guī)范化管理再上一個新臺階;加強隊伍能力建設(shè)，夯實技術(shù)支持基礎(chǔ)，再創(chuàng)全市職業(yè)技能鑒定工作新局面。
積極開展調(diào)研，總結(jié)推廣農(nóng)村勞動力培訓鑒定經(jīng)驗，建立農(nóng)村勞動力職業(yè)技能鑒定模式。加強對農(nóng)村力職業(yè)能力考核規(guī)范和命題開發(fā)工作，為各縣(市、區(qū))的工作提供指導(dǎo)、信息交流和技術(shù)支持服務(wù)。加強與就業(yè)培訓部門溝通協(xié)作，爭取就業(yè)培訓部門的配合支持。共同開展農(nóng)村勞動力職業(yè)技能鑒定工作，確保農(nóng)村勞動力培訓后100%參加職業(yè)技能鑒定，其中40%以上取得職業(yè)資格證書。一是發(fā)揮職業(yè)技能鑒定對促進農(nóng)村勞動力培訓的導(dǎo)向作用，提高培訓效率，為提高就業(yè)能力提供職業(yè)能力認證服務(wù)。二是積極爭取地方財政部門的支持，擴大農(nóng)村勞動力職業(yè)技能鑒定補貼范圍，切實提高農(nóng)村勞動力培訓后的持證比例。
充分發(fā)揮統(tǒng)一鑒定在規(guī)范化考務(wù)管理方面的示范作用，積極推動推動物流師、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)培訓師、網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機輔助設(shè)計人員的新職業(yè)的統(tǒng)考，力爭超額完成新職業(yè)和高新技術(shù)考試2700人以上。一是根據(jù)《職業(yè)技能鑒定工作規(guī)則》要求，建立高職院校職業(yè)技能鑒定督查機制，進一步完善申請鑒定、資格審查、命題、考場監(jiān)督、閱卷評分等內(nèi)容的標準化鑒定規(guī)范和程序，規(guī)范鑒定收費行為。二是加大對現(xiàn)場的監(jiān)控和違規(guī)行為的查處力度，從考務(wù)管理入手開展專項檢查，促進高職院校鑒定機構(gòu)考務(wù)管理規(guī)范化和制度化。三是大力推行智能化考試方式，理論知識采用題庫命題、操作技能采用模塊化命題技術(shù)，積極在新職業(yè)考試中使用智能化平臺，促使鑒定方式由經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)變，以提高考試的科學性和公正性。四是組織一期職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理人員培訓班，提高考務(wù)管理人員的職業(yè)道德水平。五是加強考評人員隊伍建設(shè)，造就一支思想素質(zhì)好、考評技術(shù)高的考評員隊伍。
1.加強管理。各省轄市分校要有專人負責，并保持人員的相對穩(wěn)定，保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。已開展工作的省轄市分校應(yīng)努力挖掘潛力，擴大規(guī)模，加快發(fā)展步伐;仍未開展工作的省轄市分校應(yīng)認真研究形勢，把握機遇，采取有效措施，確保今年開展工作。
2.強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著鑒定工種的增加，不斷健全與其相適應(yīng)的考評員隊伍，完善與其相適應(yīng)的鑒定場所，儀器，設(shè)備。并根據(jù)大綱要求編寫培訓輔導(dǎo)材料。
1.積極配合有關(guān)部門搞好在崗人員的鑒定。
2.加強與大中專院校，職業(yè)高中的聯(lián)系，努力擴大在校生的鑒定數(shù)量。
3.積極主動地為農(nóng)村，城市畜禽防治者及獸藥經(jīng)營者做好動物疫病防治員，動物檢疫檢驗員的技能鑒定。
4.努力探索鑒定與勞動力轉(zhuǎn)移相結(jié)合的有效途徑。積極開展與勞動力轉(zhuǎn)移緊密相關(guān)的計算機操作員，維修電工，家用電器產(chǎn)品維修工等工種的鑒定。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十
21世紀是經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學會生存、學會適應(yīng)、學會選擇、更要學會發(fā)展，學會思考、學會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認識卻遠遠落后于對身體健康重要性的認識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運”。但近年來，心理學研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因為這些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實，都能做到尊重學生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達到27%和24%;在中學生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項調(diào)查指標中都排一、二位。
21世紀是經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學會生存、學會適應(yīng)、學會選擇、更要學會發(fā)展，學會思考、學會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認識卻遠遠落后于對身體健康重要性的認識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運”。但近年來，心理學研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因為這些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實，都能做到尊重學生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達到27%和24%;在中學生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項調(diào)查指標中都排一、二位。
雖然近幾年，心理健康教育已越來越引起重視，但在許多地區(qū)，心理教育受師資等條件的限制，普及不夠，方法仍較簡單，而且，學校教育存在“重智育輕德育”的問題，學生心理問題未能引起足夠重視，心理教育意識淡薄，缺乏系統(tǒng)研究，這也是中學生產(chǎn)生心理問題的重要原因。
學校教育，家庭教育，社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠，對學生心理影響難于形成合力，往往出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，學生在學校接受的教育與家庭輿論，社會氛圍不一致，這也是學生易出現(xiàn)心理問題的原因之一。
中學生的認知評價水平較差，應(yīng)對技巧差，因此面對父母離異，家長打罵，教師批評，考試失敗等挫折事件難于正確對待，特別是初中學生，心理尚未成熟，往往由于教師，家長的行為或社會不健康因素的影響而出現(xiàn)心理問題。
近年來，中學生因心理問題而離家出走，自殺，違法犯罪等事件的發(fā)生率逐年呈上升趨勢，我國青少年犯罪被判刑達70086人，比上19。1%，至20平均每年上升14。18%。青少年犯罪已同環(huán)境污染和吸毒販毒一起被稱為世界三大公害，成為一個全球性的嚴重社會問題。青少年學生的心理問題已引起全社會的廣泛關(guān)注，加強中學生的心理素質(zhì)教育已迫在眉睫。
那么，學校在中學生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育上所起的作用極其重要，不容忽視。中學生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學生的心理潛能，進而促進學生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展?，F(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素質(zhì)教育也不再是呼聲日緊，而是提上了日程化的位置。心理素質(zhì)教育是學校教育的一個新課題，是幫助學生正確處理好學習，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。針對中學生在成長過程中容易出現(xiàn)的心理問題，做為學校，我認為應(yīng)從下面四個方面開展心理素質(zhì)教育：
心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學。心理學知識對學習大有益處，它可以促進學生對自身的認識，提高自我教育的能力。如果中學生學習了心理學的知識以后，能按心理學規(guī)律去學習，學習成績就會有較大的提高。比如：學習了注意力的規(guī)律，就可以較好解決上課不專心，開小差的問題;學習了記憶的規(guī)律，就可以較好解決記不住，記不牢以及死記硬背的問題;學習了認識的規(guī)律就可以使思維開闊，更敏銳，更富有創(chuàng)造性。
心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識，自我發(fā)展，自我完善。比如，學習了有關(guān)性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格;學習了情感的知識，可以使自己學會調(diào)節(jié)情緒，升華情感的方法;學習了青春期的心理問題，可以了解青少年在青春期的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。學習了心理知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。因為在了解自己心理的同時，也學會了解同學的心理，這樣便可以對不同氣質(zhì)，性格的同學采取相應(yīng)的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學的友誼。心理學的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當中，不論學生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學一些心理學的基礎(chǔ)知識都是有益的，將來的祖國建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。為了學生的現(xiàn)在也為了將來，學校應(yīng)加強對中學生心理知識的普及教育。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十一
一、重點學習8的形成與數(shù)數(shù)，知道7添上1是8，8里面有8個1，8去掉1是7。會認讀數(shù)字8。理解數(shù)字8的實際意義。
二、提高幼兒仔細觀察圖片、清楚講述的能力。
家園聯(lián)系。
請家長配合教育幼兒要富有同情心，樂于幫助有困難的人。讓幼兒從小受到良好的品德教育。
利用晨間活動時間和個別幼兒談心，使其性格變得活潑開朗。
日常生活要求。
春季是干燥的季節(jié)、各種流行病多發(fā)的季節(jié)。在日常生活中，要求幼兒多喝水，何足量的水。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十二
企業(yè)是以盈利為目的的社會組織，創(chuàng)造經(jīng)濟價值的同時能夠有效配置社會資源，降低交易成本。全球經(jīng)濟一體化的今天，企業(yè)的經(jīng)營模式正在發(fā)生改變，企業(yè)框架和企業(yè)內(nèi)涵得到進一步豐富和發(fā)展。心理契約是建立在企業(yè)雇傭關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的關(guān)于企業(yè)與員工關(guān)系的理論方向，研究企業(yè)與員工在利益平臺上的博弈問題。會計是聯(lián)系企業(yè)正常運營和運營效果的橋梁，會計信息能夠反映企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績，為企業(yè)內(nèi)部決策和企業(yè)同外部的經(jīng)濟關(guān)聯(lián)提供數(shù)據(jù)支持。會計人員的素質(zhì)要求在一定程度上影響會計信息質(zhì)量，如果忽視會計人員的個人訴求，或者當會計人員缺乏企業(yè)責任和社會責任時，都會給企業(yè)的正常經(jīng)營帶來困擾，可能造成信息失真或者財產(chǎn)損失的后果。心理契約和會計職業(yè)道德具有共通性，二者都是企業(yè)與工作人員關(guān)于維護各自利益時產(chǎn)生的隱性反應(yīng)。心理契約側(cè)重于情感和期望層次，會計職業(yè)道德直接體現(xiàn)在會計人員的操守和行為。從心理契約角度看，心理契約的研究對我國企事業(yè)單位的人事制度改革、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略和企業(yè)文化建設(shè)等方面具有重要指導(dǎo)意義。心理契約在某種程度上可以說是反映企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、雇傭關(guān)系改變的核心因素。從會計角度看，企業(yè)的有序發(fā)展離不開會計的運用和監(jiān)督，尤其是會計職業(yè)道德的支撐。只有遵循會計法律法規(guī)和會計準則，維護會計職業(yè)道德，才能發(fā)揮會計具備的反映職能，為管理層決策提供有效信息，加強企業(yè)經(jīng)營管理，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（一）心理契約積極影響。
心理契約是維系企業(yè)和員工的心理紐帶，這種心理紐帶在現(xiàn)實行為中，對組織與個體均產(chǎn)生影響,尤其是在員工對企業(yè)福利和未來發(fā)展充滿期待時，如果企業(yè)感知到這種需求并給予滿足時，員工將會更加積極地投入工作。由此可見，心理契約會影響員工對于企業(yè)的態(tài)度和自身行為。會計人員屬于企業(yè)職能部門的員工體系，肩負維護企業(yè)利益和會計職業(yè)道德的雙重任務(wù)。因此，心理契約的導(dǎo)向決定了其在實際工作中的價值選擇。會計人員有著自身的發(fā)展需要，希望工作穩(wěn)定并有提升空間，可以獲取滿意的薪金收入和績效獎酬，并參加專業(yè)技能培訓和擁有一定的自主權(quán)。當這一系列期望集合在工作當中逐步實現(xiàn)時，會計人員將更多地傾向維護企業(yè)利益，會計職業(yè)道德關(guān)于愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、提高技能、參與管理和強化服務(wù)方面均有良好的體現(xiàn)。這也是會計人員在心理契約這一內(nèi)隱的心理約定中，所兌現(xiàn)的對于企業(yè)方面的責任與義務(wù)。當企業(yè)擁有強烈的社會責任并致力于長遠發(fā)展時，會計信息將偏向于客觀、公允和高度透明，會計人員會在企業(yè)的要求下做到客觀公正和堅持準則這兩種會計職業(yè)道德。此時,心理契約帶來的是積極的正效應(yīng)。其不僅維護了企業(yè)利益，又很好地保證會計人員遵循職業(yè)道德。
（二）心理契約消極影響。
如果企業(yè)感知不到或未能主動感知會計人員的期望，可能會引起會計人員心理的波動,尤其是在企業(yè)過度追求利潤最大化，忽視會計員工的愿望與訴求，而僅僅把會計人員當成記賬工具的情況下，會計人員容易滋生對企業(yè)和工作的不滿情緒，不僅低效率應(yīng)付工作，同時會出現(xiàn)跳槽，更有甚者為了滿足一己私利，在職權(quán)范圍內(nèi)貪占企業(yè)利益，泄露企業(yè)機密。心理契約的破壞與違背造成會計職業(yè)道德的破壞，對維護企業(yè)利益和保證會計職業(yè)道德方面均產(chǎn)生消極的負效應(yīng)。
三、心理契約下的道德困境。
（一）心理契約過密下的道德困境。
心理契約過密是用來描述雇傭雙方的需求已被敏感捕捉，雙方就各自的責任與義務(wù)達成高度一致，用實際的利益回報來促成雙方共贏的過程。就企業(yè)而言，希望會計人員能夠遵守公司規(guī)章制度，愿意為企業(yè)創(chuàng)造價值，同時有良好的職業(yè)素養(yǎng)，遵守公司的保密規(guī)定。就會計人員而言，會計人員希望自己的勞動能獲取豐厚的薪金報酬，有良好的晉升空間和公平的競爭環(huán)境，能夠參與專業(yè)的會計培訓。會計人員的身份具有特殊性，會計人員不僅是為企業(yè)服務(wù)的員工，也是會計職業(yè)道德的掌舵人，會計的工作性質(zhì)產(chǎn)生了從業(yè)人員在企業(yè)利益和會計職業(yè)道德的平衡問題。當企業(yè)過度追求短期利益，為實現(xiàn)利益最大化而推卸所應(yīng)承擔的社會責任，把握住會計人員關(guān)于心理契約下的物質(zhì)需求并給以滿足時，會計人員容易陷入心理契約過密的道德困境。目前我國就業(yè)形勢嚴峻，穩(wěn)定的工作成了保障生活質(zhì)量的基本手段。會計人員處于相對被動的社會環(huán)境，不僅因為會計崗位和會計人員供求關(guān)系的不平衡，也因為會計人員是在會計負責人的管控下參與會計工作。由于會計人員的人事關(guān)系附屬于企業(yè)，會計人員在責任與義務(wù)上同獨立、公正的注冊會計師有著本質(zhì)的區(qū)別，其失去了計劃經(jīng)濟時期的代表企業(yè)和國家的“雙重身份”。為了維護自身的現(xiàn)實利益，會計人員的從屬性特征使得其在單位負責人的授意之下，放棄應(yīng)持有的會計職業(yè)道德，放棄國家會計制度所規(guī)定的會計核算與監(jiān)督職能，放棄應(yīng)有的獨立性。這種放棄是一種被動性的放棄，尤其對剛?cè)肼毜膯T工來說，在會計職業(yè)道德面前出于利己考慮而產(chǎn)生動搖。企業(yè)為了規(guī)避這種立場的動搖，以福利和獎金形式實現(xiàn)會計人員在心理契約的期望，進而使會計人員由被動性業(yè)務(wù)操作轉(zhuǎn)向主動性配合企業(yè)偽造會計報表和提供虛假信息，滿足企業(yè)管理層的目的利益。這看似是心理契約過密的雙贏模式，即企業(yè)和會計人員均滿足預(yù)期期望。但實際上，這是一種雙輸?shù)木置?，企業(yè)會因粉飾報表、提供虛假信息受到法律和輿論的裁決，會計人員則缺失會計職業(yè)道德這一重要的職業(yè)原則和情操，而這種道德困境屬于企業(yè)暗示下的會計職業(yè)道德破壞。
（二）心理契約違背下的道德困境。
心理契約違背是心理契約理論研究的重要內(nèi)容，這也是學術(shù)界和實務(wù)界共同關(guān)注心理契約的主要原因。因為，心理契約的違背會造成員工在態(tài)度和行為上的負面影響，給企業(yè)帶來一定的效益損失。過去的理論研究一致表明，個體對于心理契約違背的認知，同個體的不良行為存在高度正相關(guān)性，這種不良行為不僅包括離職愿望，也包括了瀆職行為。心理契約受到嚴重破壞時，雇傭雙方關(guān)系將具有交易性。個體有著擺脫契約的意愿，注意力也更多地集中在眼前的經(jīng)濟利益上。心理契約違背包括三個原因：有意違約、無力兌現(xiàn)和理解歧義。有意違約是企業(yè)的主觀因素，無力兌現(xiàn)是企業(yè)的客觀障礙，二者都會直接導(dǎo)致組織和個體在經(jīng)濟利益的不一致性。理解歧義是指組織和個體，在心理契約的內(nèi)容認知上產(chǎn)生理解性分歧。這種理解差異如果不加以疏導(dǎo)和改善，會被個體直接定義為心理契約的違背，從而破壞員工對于企業(yè)情感方面的.信任，并引發(fā)員工做出損害企業(yè)利益的后續(xù)行為。從會計角度看，企業(yè)同會計人員存在的心理契約有著不同的利益取向，這種取向被主觀或者客觀因素干擾時，個體利益的期望破產(chǎn)會帶來個體的破壞行為。當企業(yè)過分追求利益最大化而忽視對會計人員的責任，或者客觀條件不允許企業(yè)滿足會計人員的需求時，會計人員會以消極的工作態(tài)度來表達自己不滿的訴求。同樣，當企業(yè)無法準確摸清會計人員的個體期望時，會造成二者對于責任與義務(wù)認知方面的差異，這樣的差異會惡化會計人員對企業(yè)的滿意程度。一旦會計人員出現(xiàn)情感不信任時，會計人員容易偏離會計職業(yè)道德標準，被動性地完成工作，尤其是在企業(yè)內(nèi)部控制流程不完善、內(nèi)部審計執(zhí)行不嚴格時，容易導(dǎo)致會計人員對企業(yè)利益產(chǎn)生行為上的侵犯，利用職務(wù)之便，以挪用公款、變更偽造會計資料等非法途徑，滿足自身初始的需求期望，而這種道德困境屬于企業(yè)未知下的會計職業(yè)道德破壞。
四、心理契約道德困境的治理對策。
（一）企業(yè)應(yīng)樹立長期發(fā)展目標。
當企業(yè)管理層選擇短期目標時，管理層和股東存在利益層次的道德風險和逆向選擇，誘發(fā)企業(yè)短期逐利行為，在會計估計和會計方法的選擇上存在投機可能性，這種投機行為將會惡化心理契約違背下的道德困境。因此，企業(yè)應(yīng)該樹立長遠戰(zhàn)略目標，發(fā)揮自身優(yōu)勢，追求長遠經(jīng)濟利益。同時，企業(yè)應(yīng)有高度社會責任感，不僅為企業(yè)利益相關(guān)者創(chuàng)造經(jīng)濟價值，擔負起經(jīng)濟責任，還應(yīng)該遵守法律法規(guī)和會計準則，樹立誠信為本、操守為重的道德意識，承擔相應(yīng)的法律責任和道德責任。
（二）會計人員應(yīng)提升自我修養(yǎng)。
會計人員持證上崗之前一般接受過系統(tǒng)的學習與培訓，會計職業(yè)道德是重要的理論部分。但是，會計人員對這一理論學習未加重視，并且受個人主義和利己主義的干擾，在實際工作過程中利用自己的職權(quán)范圍獲取最大化隱性利益，導(dǎo)致會計法律和會計道德的雙重缺失。為了跟上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐并同國際會計慣例接軌，我國不定期出臺會計相關(guān)的法律文件，發(fā)布新的會計準則和會計制度。因此，加強會計人員的繼續(xù)再教育，尤其是會計職業(yè)道德的學習有著重要意義。會計人員應(yīng)該樹立風險意識，認識到不當利益的背后隱藏道德風險和法律風險，一旦會計人員職業(yè)道德淪喪，將會走上犯罪的道路。
（三）心理契約應(yīng)遵循和諧發(fā)展。
通過對心理契約和會計職業(yè)道德關(guān)系的分析以及彼此影響的效應(yīng)可以發(fā)現(xiàn)，心理契約和會計職業(yè)道德并不是難以協(xié)調(diào)的矛盾體。心理契約同樣存在正效應(yīng)的可能性，即當企業(yè)和員工都能準確地把握對方的利益期望并主動承擔相應(yīng)的責任時，會帶來企業(yè)和員工雙方共贏的局面。因此，企業(yè)應(yīng)該加強人力資源管理工作，通過問卷調(diào)查、定期談話等具體形式，考察每位員工對企業(yè)的期望和對個人未來的謀劃。企業(yè)不僅應(yīng)在待遇分配上相對公正，也應(yīng)樹立業(yè)務(wù)程序公正，做到不偏不倚。相對于分配公正對員工認知企業(yè)的影響來講，程序公正則具有更強的預(yù)測力，且具有直接的影響效應(yīng)，即當組織內(nèi)員工對程序公正感知較高時，企業(yè)的義務(wù)會被認為得到更好地履行。
（四）完善企業(yè)內(nèi)部控制。
對會計人員而言，管理層的倫理道德水平、公司的文化氛圍、內(nèi)部控制和監(jiān)管制度等，都是影響會計人員是否愿意并且能夠自主地遵循會計職業(yè)道德準則的重要因素。加強企業(yè)內(nèi)部控制管理和監(jiān)督制約機制，會成為避開企業(yè)未知下的會計道德破壞的重要措施。企業(yè)不能將內(nèi)部控制作為一紙空文，而應(yīng)該作為一種提高運行效率、保障利益安全的有效手段。首先，企業(yè)應(yīng)將法律法規(guī)和公司制度作為標桿，引導(dǎo)企業(yè)的合法化與合理化發(fā)展。其次，企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、權(quán)責分配和運營流程，應(yīng)該具備科學性與完備性，企業(yè)在預(yù)算控制、風險防范控制和財產(chǎn)保全控制做到相互制約相互監(jiān)督，企業(yè)內(nèi)部的各級管理層，應(yīng)明確在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔責任。最后，會計核算部門應(yīng)實行會計人員崗位責任制，明確職責權(quán)限，形成相互制衡的局面。
五、結(jié)論。
心理契約是連接企業(yè)和員工的無形力量，會計職業(yè)道德是連接企業(yè)、會計人員和會計工作的無形力量，二者具有緊密的聯(lián)系。如果企業(yè)和會計人員在心理契約中達到默契標準，有可能帶來的是企業(yè)同會計人員共同造假的結(jié)果；如果企業(yè)和會計人員在心理契約沒有達到對方所滿意的條件時，帶來的不僅是雙方利益的破壞，更多的是會計人員道德的缺失和法律責任。因此，心理契約的不良發(fā)展和帶有不良動機的心理契約，都會消除會計人員從業(yè)的顧慮，無疑會增加會計人員違反會計職業(yè)道德的風險。企業(yè)和員工互相能否捕捉到對方在利益層次的需求底線，是平衡心理契約過密或者違背下的關(guān)鍵要素。如果企業(yè)給員工提供更多的利益，那么心理契約偏向于過密狀態(tài)，導(dǎo)致會計人員在工作過程中偏護企業(yè)利益，存在會計信息造假的可能性，從而影響企業(yè)利益相關(guān)者的信息需求。相反，如果企業(yè)忽視員工對于其合理或更多物質(zhì)層次的需要，則會帶來心理契約的違背情況，會計人員將采取偏激措施謀取利益，會計職業(yè)道德也會因此受到破壞。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十三
1、認識農(nóng)歷新年的食物、活動、習俗等，感受農(nóng)歷新年的歡樂氣氛，閔行區(qū)浦江之星幼兒園中三班第21工作計劃。
2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的意識，幫助幼兒養(yǎng)成有序地進行各項活動的習慣。
目標：加強幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，確保有秩序地進行各項活動。
措施：
1、講述故事《亂成一團》，與幼兒一起討論故事，教育幼兒懂得遵守時間的重要性；
2、在各項活動中反復(fù)強調(diào)規(guī)則，強化幼兒遵守規(guī)則的意識；
3、觀看圖片讓幼兒知道日常生活中常見的一些公共規(guī)則。
1)繼續(xù)將孩子帶來的新年裝飾品品布置教室；
2)布置冬天與新年的主題墻面。
觀察要點關(guān)注幼兒在生活、游戲活動中遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)。
運動小器械。
運動重點指導(dǎo)內(nèi)容：騎小車。
目標：學習騎車穿越障礙、下坡前進。
指導(dǎo)要點：
1)目測障礙的距離以及兩個障礙之間的寬度，學習調(diào)轉(zhuǎn)車頭繞彎穿越障礙。
2)下坡時注意將雙腳放在踏板上，等小車平穩(wěn)后再蹬車前進。
集體游戲運年貨套圈接力運年貨套圈接力運年貨。
操節(jié)目標：做操積極熱情，精神面貌好。
措施：教師用自己的情緒帶動幼兒，并時刻提醒孩子面帶微笑。
游戲。
內(nèi)容、要求及材料內(nèi)容：年味菜(美味飯店)。
目標：嘗試用橡皮泥制作各種點心，學習使用禮貌語言向顧客推銷“年味菜”(水餃、湯圓、辣椒醬面等)。
材料：橡皮泥、餐盤、各色彩紙。
指導(dǎo)方式教師參與幼兒游戲，扮演大廚與幼兒一起招待客人。
新年到生活游戲：整齊的衣領(lǐng)美術(shù)游戲：貼窗花舞蹈：
賀新年競賽：我的小手最能干。
家長工作：
1、協(xié)助孩子收集春節(jié)飾物(窗花、燈籠等)，并帶至班級布置教室環(huán)境。
2、加強對幼兒動手能力的訓練，并學習正確折疊擺放衣物。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十四
摘要：
我國于2014年頒布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》，決定進一步發(fā)展職業(yè)教育，推動教育制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師，高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，傳承技術(shù)技能，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家提供人才支撐。這就為培養(yǎng)外語型技術(shù)型人才提供契機。
目前社會對日語技術(shù)型人才的需求不斷擴大，但是高等職業(yè)(以下簡稱：高職)教育中對日語技術(shù)型人才的培養(yǎng)還存在許多漏洞和不足。
各地的高職教育學校需要根據(jù)當?shù)貙θ照Z技術(shù)型人才需求的特點和技能，培養(yǎng)適合當?shù)匕l(fā)展的日語人才，建立日語職業(yè)教育體系，并且將規(guī)劃大膽實踐，不斷總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗和完善培養(yǎng)模式。
本文通過分析現(xiàn)狀,結(jié)合所任職的高等職業(yè)學院的經(jīng)驗，討論培養(yǎng)日語技術(shù)型人才的方法，為培養(yǎng)社會所需人才提供思路。
關(guān)鍵詞：
隨著中國改革開放的不斷推進，不僅日企的數(shù)量不斷上升，同時中日貿(mào)易交流也日益頻繁。
面對全球化的發(fā)展趨勢，中國也積極地推動企業(yè)走出去，而日本作為中國的近鄰是中國走出去的主要對象，所以對日人才是一個巨大的缺口[1]。
在大連地區(qū)，由于歷史，地理上的諸多原因，與日本的關(guān)系比其他地區(qū)更為緊密。
不僅在金融，制造業(yè)，尤其在軟件服務(wù)行業(yè)中對日外包業(yè)務(wù)的不斷擴大，業(yè)務(wù)量的不斷增多，更為迫切地急需日語技能型的人才。
因此高職教育擔負著培養(yǎng)日語技術(shù)型人才的重擔，如何培養(yǎng)適合社會發(fā)展高素質(zhì)和技能性強的日語人才，是當今高職教育需要探討的課題[2]。
一中國當今日語教育的現(xiàn)狀。
(一)日語教育忽視素質(zhì)教育。
第四，在具體的高職教育的課堂教育中，整體的教育水平與知識深度欠缺，而且過度重視日語教育而忽視綜合能力以及日語與專業(yè)知識相結(jié)合的培養(yǎng)[3]。
(二)日語人才所需的綜合性能力較強。
隨著教育水平的提高和對日語技術(shù)型人才要求和標準不斷提高，高職教育培養(yǎng)出的日語技術(shù)型人才需要鍛煉和加強自己的綜合能力。
同時作為一個職場人，要求畢業(yè)生擁有較高的素養(yǎng)和認真負責的職業(yè)態(tài)度，抗壓能力在緊張的職場中必不可少[4]。
目前對日語技術(shù)型人員的.標準的提高，結(jié)合現(xiàn)在的日語就業(yè)狀況，高職教育的培養(yǎng)人才的任務(wù)任重道遠。
從其它的調(diào)研結(jié)果看來，無論是日企還是其它企業(yè)，對外招聘標準除了日語專業(yè)知識基礎(chǔ)，還要兼?zhèn)湟欢ǖ膶I(yè)技能和操作知識，反映出日語技術(shù)型人才需求的多元化特點。
(三)日語人才需求量不斷增大。
隨著對日外包行業(yè)的不斷擴大，大連地區(qū)的日語技術(shù)型人才的缺口十分龐大。
雖然中日關(guān)系一直起起伏伏，當今也有一些日本企業(yè)暫停在中國的投資步伐，但是在我國的日企的數(shù)量并沒有實質(zhì)性地減少。
展望未來，由于中日經(jīng)濟聯(lián)系緊密、地理位置緊密以及全球局勢的推動，中日經(jīng)濟合作的勢頭依然強勁，對日語技術(shù)型人才的需求也會不斷增加。
大連華信軟件服務(wù)有限公司，通過校企合作的模式，十年間培養(yǎng)了大批日語+軟件技術(shù)專業(yè)的高職學生;平均就業(yè)率為98%，就業(yè)勢頭良好，為企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀的日語技能型人才。
從側(cè)面反映了大連地區(qū)對日語應(yīng)用型人才需求量之巨大[5]。
二培養(yǎng)高職教育中日語技術(shù)型人才的方法。
(一)高職教育日語技術(shù)型人才的培養(yǎng)要與市場需。
求相適應(yīng)，政府、企業(yè)、職業(yè)教育三方合作首先，要培養(yǎng)雙師型教師。
針對高職教師，為了能更好的獲取最新的市場教育信息為培養(yǎng)日語人才提供不斷更新的教育方法和內(nèi)容，安排老師與相關(guān)企業(yè)簽訂學習協(xié)定，定期去企業(yè)學習了解市場信息，增加教師的實踐經(jīng)驗，事后書寫報告并且及時更新教學內(nèi)容和方法。
實行這樣的方法，不僅對高職教育內(nèi)容不斷更新和人才質(zhì)量的提高具有重大作用，而且對日語教師自身教學水平和內(nèi)涵修養(yǎng)的提高、知識界面的拓展起到巨大的作用;也就是培養(yǎng)雙師型教師。
然后，在學校方面，學校要與日語企業(yè)進行合作，定期邀請相關(guān)企業(yè)的人員來學校進行講座討論，還可以聘其作為兼職教師。
安排操作性較強和鍛煉動手能力的課程例如日語實際鍛煉、訓練對學生進行職業(yè)培訓，對實習生的實習給予指導(dǎo)。
這就會使學生接觸到企業(yè)和社會實際工作經(jīng)驗，以實戰(zhàn)模擬的形式提高日語的技能，同時還會讓學生敏感捕捉日語企業(yè)發(fā)展的情況和動態(tài)，為自身的職業(yè)發(fā)展提前規(guī)劃;其次，針對于企業(yè)方面，相關(guān)日語企業(yè)要主動配合學校和學生，為培養(yǎng)日語技術(shù)型人才提供幫助，做到雙向交流。
這樣才能挑選適合企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的日語人才，間接有益于企業(yè)長遠發(fā)展。
只有政府、企業(yè)、職業(yè)教育相結(jié)合，在不斷溝通合作中培養(yǎng)高素質(zhì)日語人才，才能實現(xiàn)三方共贏。
日企等企業(yè)所需要的日語技術(shù)型人才除了要求要有牢固的日語基礎(chǔ)知識和動手實踐能力，其工作態(tài)度和精神等軟實力也是必不可少的，而且這些所占的比重越來越大。
所以要加強對學生的素質(zhì)教育。
首先，學校可以通過舉辦一系列的活動培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)，例如組織學生去參觀企業(yè)通過實踐來提高學生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)能力，通過感染企業(yè)氛圍學習敬業(yè)精神和忠誠意識;舉辦創(chuàng)新項目和活動，鼓勵學生積極參與創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習的能力;舉辦團隊比賽鍛煉學生的合作意識和交流溝通意識;通過各式各樣的社團活動，還可以舉辦一些探險活動或模擬企業(yè)活動培養(yǎng)學生的抗壓能力。
然后，采取學分和記錄的學習體制，對學生參加學?；顒拥膬?nèi)容進行記錄并且計入綜合成績，這樣的體制會使學生主動并積極地參加學校的活動，爭取較高綜合素質(zhì)的評分;其次，要加強對日本文化的了解，同時掌握一些日本禮儀，為學生以后與客戶溝通提供方便[6]。
(三)加強高職校園建設(shè)。
第一，制定并且完善學校制度和規(guī)章。
在學校的管理和各種活動的開展上，完善的規(guī)章制度是重要保障，有效地減少學校教育和管理的隨意性，為培養(yǎng)日語人才和建立教育體系提供保障;第二，加大對學?；顒拥闹С至Χ?，充分利用國家教育資金，形成和鞏固學校精神、風貌，觀念價值。
在加大對物質(zhì)的支持力度的基礎(chǔ)上，更要注重精神建設(shè)，進行雙向建設(shè);第三，保持學校與外界社會和企業(yè)的交流和溝通。
校園全面建設(shè)需要學生接觸社會，不能僅僅只在學校的狹小范圍，在與社會的交流中發(fā)散學生的思維、擴展思維。
同時引進相關(guān)人士進行教育。
三總結(jié)。
職業(yè)教育中日語技術(shù)型人才的培養(yǎng)是一個艱巨的、緩慢的過程，但又是一個刻不容緩的任務(wù)。
我國現(xiàn)在職業(yè)教育中存在日語教育忽視素質(zhì)教育、日語人才所需的能力綜合性不強、同時日語人才需求量不斷增大的問題。
經(jīng)過一系列的調(diào)研本文提出對應(yīng)的培養(yǎng)日語技術(shù)型人才的解決方法：高職日語教育要與市場需求相適應(yīng)，政府、企業(yè)、職業(yè)教育三方合作、重視高職教育中對日語學生的素質(zhì)教育、加強學校校園建設(shè)。
作者：高松單位：大連科技學院軟件技術(shù)學院。
參考文獻。
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職業(yè)教育研究工作計劃篇十五
第一條為了促進和規(guī)范公司技術(shù)中心的建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮研發(fā)中心在公司技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新中的重要作用，特定制本章程。
第二條建立技術(shù)中心的目的，在于提高公司的自主開發(fā)能力和利用社會資源能力，推動公司建立以技術(shù)中心為核心的技術(shù)創(chuàng)新體系，促使企業(yè)成為技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新的主體。
第三條技術(shù)中心是公司技術(shù)創(chuàng)新體系的核心，其主要任務(wù)是為公司發(fā)展提供技術(shù)支持，通過整合技術(shù)資源和人才資源，強化公司科學技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新活動，增強公司的市場競爭能力，促進公司持續(xù)發(fā)展。
第四條技術(shù)中心不以自身營利為目的，經(jīng)費由公司提供。技術(shù)中心應(yīng)強調(diào)市場意識、整體意識、效益意識和創(chuàng)新意識，通過開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)等技術(shù)活動，拓寬資金渠道，增加科技投入，提高研究開發(fā)水平。
第二章技術(shù)中心的職責。
第五條技術(shù)中心的職責：
1、參與制定和執(zhí)行公司技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、技術(shù)引進、技術(shù)開發(fā)的規(guī)劃和計劃。
2、負責公司中長期發(fā)展需要的科學和技術(shù)的研究開發(fā)工作，研究開發(fā)有市場前景、有競爭力的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料;負責新技術(shù)的引進、消化、吸收和再創(chuàng)新工作，形成公司具有自主知識產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)產(chǎn)品和核心技術(shù)。
3、參與公司有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)引進、技術(shù)開發(fā)等重大項目的調(diào)研和技術(shù)論證工作;組織制定公司重大科技開發(fā)和技術(shù)攻關(guān)項目的實施計劃。
4、協(xié)助組織召開公司級技術(shù)方案評審會和重大技術(shù)問題討論會。
5、有效地組織和運用社會科學和技術(shù)資源及國內(nèi)外已有的科技成果，進行綜成和二次開發(fā);以產(chǎn)、學、研合作為主要載體，與高等院校、科研院所及相關(guān)企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展廣泛的、多種形式的技術(shù)交流與合作。
6、負責收集、分析與公司相關(guān)的技術(shù)和市場信息，研究行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為公司產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展決策提供咨詢意見和建議。
7、負責組織科技成果上報鑒定工作，促進科技成果的推廣應(yīng)用;負責公司技術(shù)管理和研究開發(fā)工作進行指導(dǎo)和服務(wù)。
8、建立有效的人才激勵機制，吸引優(yōu)秀的科技人才到公司開展科學和技術(shù)研究開發(fā)工作，增強公司對科技人員的凝聚力;組織科技人員的學習培訓，加快科技人員的知識更新，為企業(yè)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的技術(shù)人才。
第三章技術(shù)中心的機構(gòu)配置。
第六條技術(shù)中心的組織機構(gòu)依照高效、精干的原則，依照國家、省。
市研發(fā)中心建設(shè)的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合公司的具體情況合理設(shè)置。
第七條公司技術(shù)創(chuàng)新組織體系由決策層、管理層和研發(fā)層組成。
第八條決策層為公司專家委員會，下設(shè)技術(shù)委員會。
第九條專家委員會由公司主要領(lǐng)導(dǎo)組成，論證和審核批準中長期科技發(fā)展規(guī)劃，對研究開發(fā)方向和重大技術(shù)課題進行決策;制定公司科技發(fā)展規(guī)劃和科技創(chuàng)新政策;確定技術(shù)研究開發(fā)方向、年度科技計劃和經(jīng)費預(yù)算。
第十條技術(shù)委員會主要由李鶴林院士及其團隊成員以及公司內(nèi)的副總工程師等有關(guān)專家、學者組成，負責對公司技術(shù)的研究開發(fā)方向、重大技術(shù)問題及項目進展情況進行咨詢和評估。
第十一條由公司副總經(jīng)理擔任研發(fā)中心主任并負責研發(fā)中心日常管理工作。
第十二條研發(fā)中心主任負責研發(fā)中心的全面工作，副主任協(xié)助主任進行工作。
第十三條研發(fā)中心設(shè)：試驗部、設(shè)計中心和技術(shù)質(zhì)量管理部。
第十四條研發(fā)中心負責組織技術(shù)委員會和各專業(yè)委員會的活動管理;編制公司中長期科技發(fā)展規(guī)劃和公司年度重點科技項目實施計劃;建立健全公司科技管理體系和考核制度;總結(jié)上報月度、季度、月度公司科技統(tǒng)計報表及《企業(yè)研發(fā)中心評價指標》報表;負責科技項目及合理化建議活動的組織申報工作;負責科技成果鑒定、上報、獎勵等工作;負責科技開發(fā)經(jīng)費的管理和運作等工作;負責研發(fā)中心綜合管理工作。
第十五條研發(fā)中心負責建立科技開發(fā)項目立項制度，組織開發(fā)項目的申報、審查及立項工作，并定期檢查、總結(jié)、匯報研究開發(fā)項目的進展情況;負責開展“產(chǎn)、學、研”合作開發(fā)項目;參與新技術(shù)、新產(chǎn)品和公司重大科技項目的研究開發(fā)和成果鑒定工作;負責公司知識產(chǎn)權(quán)及技術(shù)合同的管理;收集、研究國家和行業(yè)的有關(guān)科技政策、科技信息及國內(nèi)外科技發(fā)展趨勢，制定公司科技發(fā)展方向。
第十六條設(shè)計室參與組織公司重大技術(shù)改造項目的立項和調(diào)研工作，組織技術(shù)改造方案的審查和技術(shù)論證工作;負責公司技術(shù)開發(fā)工作。
第十七條技術(shù)信息室負責科技情報的收集整理，負責查詢、收集、整理、編輯于公司業(yè)務(wù)相關(guān)的科技資料和信息，為公司決策提供參考。
第十八條研發(fā)層是根據(jù)公司發(fā)展目標而設(shè)下的各類專業(yè)研究開發(fā)機構(gòu)(包括項目組)和技術(shù)管理部門，負責組織新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新技術(shù)的研發(fā)、開發(fā)、試驗、設(shè)計產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、技術(shù)服務(wù)等工作。
第十九條研發(fā)中心要根據(jù)公司主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，建立直屬的研發(fā)機構(gòu)、工作站，作為公司技術(shù)創(chuàng)新體系的核心。
第四章研發(fā)中心的運行機制。
第二十條公司科技中長期發(fā)展規(guī)劃、重大技改項目、重點科技開發(fā)項目等，由技術(shù)委員會根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、科技發(fā)展方針和國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展趨勢及市場需求組織技術(shù)論證和評審，提交公司決策后實施。
第二十一條研發(fā)中心作為公司技術(shù)創(chuàng)新體系的核心，負責公司管理部門對所屬單位業(yè)務(wù)管理和考核;負責研發(fā)中心的建設(shè)，承擔公司重點科技項目計劃的事實和管理。
第二十二條研發(fā)中心下設(shè)的各專業(yè)開發(fā)機構(gòu)采用矩陣式的管理，行政上歸公司管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)，技術(shù)業(yè)務(wù)上由研發(fā)中心歸口管理。研發(fā)中心與公司所屬各有關(guān)單位和外部的科研院所、高等院?；蚱髽I(yè)均以科技項目為紐帶，以目標責任書或技術(shù)合同(開發(fā)合同、轉(zhuǎn)讓合同、服務(wù)合同、咨詢合同)為約束機制，共同承擔完成科技項目的計劃服務(wù)。
第二十三條研發(fā)中心建立合理的立項程序，項目選擇堅持以市場為導(dǎo)向，以效益為中心的原則，在市場分析、技術(shù)分析、經(jīng)濟效益分析以及企業(yè)優(yōu)勢分析基礎(chǔ)上，確定立項的優(yōu)先順序和開發(fā)計劃，并在項目實施過稱中定期組織評估和進行重要的調(diào)整。
第二十四條科技項目由公司各部門和各單位提出，按具體要求申報立項，由研發(fā)中心整理、初審，提交技術(shù)委員會審查、論證。報公司批準后，簽訂科技項目合同，研發(fā)中心根據(jù)項目進度和考核情況下?lián)荛_發(fā)經(jīng)費。
第二十五條研發(fā)中心的研究開發(fā)項目實行項目經(jīng)理負責制，項目負責人引入競爭機制，項目組成人員由項目負責人和科技人員雙向選擇，項目組人員可根據(jù)需要來自不同部門，研發(fā)中心的人員可與公司其他部門人員相互流動，中心內(nèi)缺乏的急需專業(yè)人員可對外實行招聘，以利于研發(fā)中心的建設(shè)和發(fā)展。
第二十六條研發(fā)中心的管理人員實行定編定員，競爭上崗;研發(fā)層的科技人員在項目完成后應(yīng)立即轉(zhuǎn)入其他項目，采取人員能進能出的'開放的用人機制。
第二十七條研發(fā)中心負責編制公司科技開發(fā)項目計劃，各部門因工作需要需增列計劃外項目，必須向研發(fā)中心提交申請報告。
第二十八條研發(fā)中心受公司委托，負責依法與境內(nèi)外企業(yè)、科研機構(gòu)、等高院校及其科技人員合作，簽訂技術(shù)合同，進行聯(lián)合開發(fā)科技成果和實施科技成果轉(zhuǎn)化。
第五章科技經(jīng)費的籌措與管理。
第二十九條科技經(jīng)費的來源：
1、公司自籌的科技經(jīng)費按銷售收入的一定比例安排，應(yīng)滿足科技開發(fā)項目的資金需求，并逐年遞增，科技收入經(jīng)費達到公司銷售收入3%以上，基本達到國家、省對國有重點企業(yè)的要求。
2、研發(fā)中心通過承擔國家、省、市和其他企業(yè)的研究項目，開展技術(shù)開發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓、服務(wù)等活動，拓寬資金渠道，增加科技收入。
第三十條科技經(jīng)費的管理：
1、研發(fā)中心專設(shè)財務(wù)管理人員，負責科技費用的管理，業(yè)務(wù)上受公司財務(wù)部及審計部的監(jiān)督。
2、研發(fā)中心財務(wù)實行獨立核算，所需資金納入公司年度預(yù)算。
3、科技經(jīng)費的使用須嚴格執(zhí)行程序?qū)徟?/p>
第六章研發(fā)中心的考核評價。
第三十一條技術(shù)委員會每年度按相應(yīng)各級政府主管部門制定的《企業(yè)研發(fā)中心認定與評價方法》及《企業(yè)研發(fā)中心評價指標體系》要求，對技術(shù)中心的工作績效進行評估。
第三十二條每年一月底前，研發(fā)中心應(yīng)對上一年度工作進行總結(jié)，并認真填報《企業(yè)研發(fā)中心評價表》，上報相關(guān)上級主管部門。
第七章附則。
第三十三條本章程解釋權(quán)歸公司技術(shù)中心。
第三十四條本章程自下發(fā)之日起實行。
職業(yè)教育研究工作計劃篇十六
摘要：本文就會計人員應(yīng)具備的基本職業(yè)道德、會計職業(yè)道德教育的內(nèi)涵進行分析的基礎(chǔ)上，對高等院校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和存在問題進行梳理，對如何加強高職院校會計職業(yè)道德教育提出看法和建議。
會計職業(yè)道德滲透到社會的各個角落，會計職業(yè)道德是社會誠信與否的重要體現(xiàn)。研究會計職業(yè)道德問題，找出提高會計職業(yè)道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業(yè)教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。
一般認為，會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容概括為以下六個方面。
1.愛崗敬業(yè)，忠于職守會計人員應(yīng)充分認識到本職業(yè)在整個社會發(fā)展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業(yè)業(yè)，嚴于律己。
2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關(guān)系到微觀決策，而且關(guān)系到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務(wù)中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，完整、準確、如實地反映各項經(jīng)濟活動情況。
3.熟悉法規(guī)，依法辦事會計人員應(yīng)當熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，維護規(guī)章制度的嚴肅性、科學性和完整性。
4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經(jīng)紀律及企業(yè)的規(guī)章制度。
5.精通業(yè)務(wù)，提高技能會計學是一門社會科學，其內(nèi)涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學苦練，刻苦鉆研，不斷進取，提高業(yè)務(wù)水平。
6.參與管理，強化服務(wù)會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，參與單位的預(yù)測和決策，并運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟效益服務(wù)。
多年來，我國高職會計教育為社會培養(yǎng)了大量的會計專業(yè)人才，滿足了社會和企業(yè)對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。
1.思想政治教育理論性過強，遠離學生生活目前，高等職業(yè)教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設(shè)馬列思想類課程；二是負責學生工作的老師的日常教誨。
2.法制教育對學生沒有吸引力我國會計高等職業(yè)教育體系中的法制教育，主要是通過開設(shè)法律課來完成的。從公共基礎(chǔ)課中的法律基礎(chǔ)到專業(yè)類的經(jīng)濟法、商法等，對于會計專業(yè)的學生而言，不僅內(nèi)容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業(yè)技術(shù)資格考試經(jīng)濟法科目應(yīng)考的內(nèi)容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學方式落后，更使學生見了法律就皺眉頭，提不起學習興趣。
3.會計專業(yè)教學中職業(yè)道德教育薄弱目前會計高等職業(yè)教育中更偏重對學生專業(yè)技能水平的要求，形成的大多是證證結(jié)合的考核標準，即畢業(yè)證與從業(yè)資格證掛鉤。因此，致使很多學生在心里都存在著一種錯誤的觀點：只要專業(yè)課學好了，就不愁找不到好工作。豈不知對于一個稱職的會計人員而言，專業(yè)知識固然重要，職業(yè)道德修養(yǎng)更重要。
1.將職業(yè)道德教育貫穿于會計專業(yè)教學的始終平時要求學生從自己做起，在完成作業(yè)、參加考試、實習的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿于整個會計教學的始終。
2.開展會計職業(yè)道德專題教育活動在會計教學過程中，開展會計職業(yè)道德專題的辯論賽、知識競賽等活動。學生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學習中，尤其是對當前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料。創(chuàng)建會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學生的會計職業(yè)道德。結(jié)合校園文化節(jié)、校園學生活動等，開展會計職業(yè)道德教育。聘請企事業(yè)單位會計人員進行會計職業(yè)道德專題講座，增強會計職業(yè)道德教育的說服力。
3.以案例教學法強化會計職業(yè)道德警示教育逐步改變傳統(tǒng)的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，加強案例教學，增加課堂知識容量，提高學生的學習興趣。教師在課堂上將那些濫用權(quán)力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學生，并分析其產(chǎn)生的根源、造成的危害及防范的方法，讓學生了解違背會計職業(yè)道德所面臨的風險和可能引起的不良后果，以警示和教育學生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。
4.改革考核方式，強化學生誠信意識為了加強職業(yè)道德教育，應(yīng)突破傳統(tǒng)考試題型與題目，適當增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關(guān)會計職業(yè)道德的題目，讓學生指出并更正案例中的錯誤，從而進一步提高學生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平?？傊谑袌鼋?jīng)濟日益發(fā)展的今天，加強對在校會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育是關(guān)系到學生個人發(fā)展、學校發(fā)展乃至會計事業(yè)發(fā)展的大事，做為教師應(yīng)該認識到在教學過程中引入職業(yè)道德教育的重要性。
參考文獻：
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職業(yè)教育研究工作計劃篇十七
第一條xx省xx工程技術(shù)研究中心(本章程中簡稱“中心”)是由xx省科技廳批準立項、依托xx大學機械工程學院、致力于從事清潔燃燒理論與技術(shù)、低溫余熱利用與工業(yè)過程節(jié)能、新能源開發(fā)與利用、及與循環(huán)經(jīng)濟相關(guān)的能源綜合利用技術(shù)研究的工程技術(shù)研究中心。
第二條“中心”將發(fā)揮自身優(yōu)勢，在工程技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮作用，推動我省能源相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第三條本章程為“中心”建設(shè)、運行、管理遵守的工作規(guī)范。
第二章目標和任務(wù)。
第四條“中心”以推動xx省能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的，逐步打造成海峽西岸經(jīng)濟區(qū)能源科技高端研發(fā)服務(wù)平臺，最終成為國家級工程技術(shù)研究中心。
第五條“中心”致力于節(jié)能減排、新能源開發(fā)、循環(huán)經(jīng)濟等領(lǐng)域的科學技術(shù)研究，承擔國家和地方重大科技攻關(guān)任務(wù)，承擔攻克行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)難題的任務(wù)。
第六條“中心”為xx省內(nèi)的高能耗企業(yè)提供科技服務(wù)，包括進行測試服務(wù)、培訓服務(wù)、技術(shù)咨詢服務(wù)等。
第七條“中心”將積極進行研究成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。
第八條“中心”將積極參加大型科學儀器設(shè)備協(xié)作共享平臺建設(shè)，實現(xiàn)儀器設(shè)備資源共享。
第九條“中心”將成為技術(shù)人員進修、本科生及研究生實踐的基地，并提供學習和實踐的有利條件，為xx省培養(yǎng)出高層次的能源科技人才。
第十條“中心”將積極開展與外單位的合作研究;積極組織和參加技術(shù)交流研討活動;加強國際學術(shù)交流。
第三章組織機構(gòu)。
第十一條“中心”實行主任負責制，負責“中心”的全面工作，包括人員聘任、儀器管理、技術(shù)研發(fā)、工程化基地、財務(wù)開支、行政管理等。
第十二條“中心”設(shè)辦公室和學術(shù)委員會。辦公室負責“中心”的日常事務(wù)管理和組織研究成果的.轉(zhuǎn)化開發(fā)工作;學術(shù)委員會負責“中心”的學術(shù)事務(wù)。
第十三條“中心”的工作人員由固定人員、客座人員和附屬人員組成。其中固定人員主要由xx大學能源學科的專業(yè)教師和實驗技術(shù)人員組成;客座人員主要由xx大學能源學科的客座教授、合作單位技術(shù)人員和研究生組成;附屬人員主要由科研和行政秘書組成。
第四章運行機制。
第十四條“中心”是隸屬于xx大學的二級單位，獨立建制，單獨設(shè)賬，單獨核算，業(yè)務(wù)上接受xx省科技廳和xx大學科研處的共同指導(dǎo)。
第十五條“中心”將實行“開放、流動、聯(lián)合和競爭”的運行機制，遵循“資源分享、風險分擔、分工合作、成果共享”的合作模式，積極開展與有關(guān)企業(yè)和科研機構(gòu)共建。
第十六條“中心”將積極對外開放，加大產(chǎn)學研合作力度，提供有償技術(shù)服務(wù)以獲取建設(shè)發(fā)展經(jīng)費。
第十七條“中心”將通過積極申報政府部門的縱向課題和為省內(nèi)企業(yè)提供節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)而獲取研究經(jīng)費，逐步形成“以項目組織人，以研究培養(yǎng)人，以技術(shù)服務(wù)人”的良性自我發(fā)展模式。
第五章附則。
第十八條本章程由“中心”領(lǐng)導(dǎo)小組及管理委員會全體成員會議通過后執(zhí)行。
第十九條本章程的解釋和修改權(quán)屬于“中心”領(lǐng)導(dǎo)小組。
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