通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并進一步提高自己。寫心得體會時，可以將自己的所思所感與實際情況相結(jié)合，進行客觀分析。小編整理了一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
小學(xué)班主任研修心得體會篇一
上周六、日我有幸和幾位同事去__路小學(xué)，參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修的學(xué)習(xí)，聽了五位老師精彩的講座，讓我們頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是第二天第一場__專家的新時代班級生態(tài)變革讓我深有感觸，不禁讓我對自己的班主任工作進行了反思。
素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能促進他們的自主發(fā)展。聽了講座之后，我覺得他們的理論在我班主任工作實踐中都有所體現(xiàn)，心理引起很大的共鳴!我覺得作為一名初中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所有的專家可以概括兩個方面，一是會做新時期的班主任，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，二是關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)會與學(xué)生交流!下面就我平時工作的心得體會，談?wù)劯惺?
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
但我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的激情?這得靠我們的班主任，我們的老師。假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢?!如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎?有幸福感嗎?假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。
所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認(rèn)為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。。職業(yè)付出的是時間加體力加精力，結(jié)果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現(xiàn)，少感動，少快樂，少幸福感，人生大部分時間是在平凡中渡過。而事業(yè)付出的則是時間加體力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責(zé)任心。
二、老師應(yīng)該是幸福的。
當(dāng)你的學(xué)生見到你說聲老師好，給老師一個微笑，或畢業(yè)后常常還記得你，這時你的心中涌起的是一種巨大的幸福感，一種自豪感，一種快樂與滿足感，。這種情感會讓你把困難和挫折都踩在腳下，會讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會讓你覺得你的付出都是值得的。這種情感會激發(fā)你更多的愛，你會更加熱愛你的班級，你的教學(xué)，你的學(xué)生。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂的，你會愿意為了你摯愛的事業(yè)付出畢生的精力。
班主任的待遇暫時還不是如人意，個人的價值觀不能非常直接的體現(xiàn)，但是現(xiàn)狀已經(jīng)擺在你的面前，你就得積極地開展工作，從工作中找體會，找幸福感，從容的面對一切。其實人都是有一種不滿足感，想改變自己的現(xiàn)狀，我發(fā)現(xiàn)做班主任工作其實挺有意思的，找到了幸福感。所有面對不順的時候不要去抱怨什么，因為僅僅抱怨是不能改變什么的，如果一直抱怨會把自己的理想、激情磨滅掉，所以立即去工作，去奮斗!去奮斗才能改變你的世界!!
三、與學(xué)生心靈共舞。
在平時班主任工作過程中，常常聽到班主任抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管理，現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，然后還會列舉以前自己做學(xué)生時是如何如何表現(xiàn)的好如何的懂事，或者會列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實我認(rèn)為這是我們大多數(shù)班主任觀念落伍了，不能與時具進，及時的更新自己的教育理念，因為班主任自己讀書的時代與現(xiàn)在的時代已經(jīng)不能同日而語了，出現(xiàn)許多以往不曾出現(xiàn)的問題，所以才會抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。
班主任一定要開動腦筋，想方設(shè)法讓學(xué)生的心靈棲息，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來無憂無慮，其實青春期的孩子內(nèi)心躁動不安，敏感脆弱，我們的任務(wù)就是要讓學(xué)校成為學(xué)生心靈棲息的地方。
教育需要智慧，更需要胸懷。我們班主任需要修煉我們的舞技，悄無聲息的滑入學(xué)生靈魂之中，與學(xué)生的心靈共舞，那樣創(chuàng)造所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。
短短的兩天使我學(xué)到了也許憑借我個人兩個月甚至兩年不一定能領(lǐng)會的知識，什么叫受益非淺，我深深的領(lǐng)會到了它的含義.短短兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，戀戀不舍的踏上歸途.有人說:培訓(xùn)是最好的福利.”這就是最好的說明.兩天的學(xué)習(xí)生活給我最大的感受是累并收獲著，學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，做一個智慧全面的班主任!最后感謝學(xué)校給了我這么好的學(xué)習(xí)機會，使我更快的提高自己，完善自己。
小學(xué)班主任研修心得體會篇二
在這即將過去的三月，終于迎來了一個陽光明媚的周末。在24至25日，我們有幸來到遵義市會展中心，參加了《遵義縣20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)及研討會》，這次培訓(xùn)聆聽了張曼凌、萬平、王萍三位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要創(chuàng)新意識和真誠的對于學(xué)生無盡的關(guān)愛。
通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會到班主任的工作是需要認(rèn)真付出的。正如張老師所說，一個老師是否當(dāng)好，其實就是方向問題、寬容問題。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子理解能力。用更好的方法來與我們的孩子交流、溝通，了解他們、引導(dǎo)他們，告訴他們未來不是在未知的未來而就在當(dāng)下，讓他們更接近成功。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容及體會更詳細(xì)地談一談。
首先來說，班主任要找好自己的.定位，看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。萬平老師總結(jié)得很好；班主任是一個最平凡的教育者。正是這樣，我們更成為了幼小心田的播種者；童蒙養(yǎng)正的奠基者；良好習(xí)慣的塑造者；理想目標(biāo)的引導(dǎo)者。作為教師，更應(yīng)注意自己的文化及素質(zhì)修養(yǎng)，努力成為一個受人尊敬的人，成為一個學(xué)生喜歡的人，成為一個家長信賴的人。當(dāng)然要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴(yán)格要求，在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。
班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。讓孩子們有集體的榮譽感讓他們?yōu)榘嗉w建設(shè)貢獻自己的一份力量。孩子的心，好比是一團火，我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，讓它更好地燃放在未來。很多時候我們不能站在成年人的角度去看待學(xué)生的問題，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時必須站在成年人的立場幫學(xué)生解決問題為了要更加可能地成功，我們必須教會學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如很簡單的關(guān)于閱讀的問題，張老師就舉了例子，讀書是一件好事，當(dāng)然得好好作，那應(yīng)該怎么做呢？針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的事。主要意思就是孩子認(rèn)為做什么壞事都沒事，因為法律中說到了未滿14周歲不用承擔(dān)刑事責(zé)任。讓人很揪心，他們都是怎么認(rèn)識我們所教的內(nèi)容的。問題在哪兒呢？其實主要是方法和書籍的問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，因為一個人如果在年幼時沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，那幾乎是不可能的事情。而作為孩子年幼時的啟蒙者的我們，要多讓學(xué)生看書，很多書籍要看過之后才推薦給學(xué)生。做到和他們共讀，細(xì)心交流其內(nèi)容。在管理班級時，還要注意策略，不在公開場合與學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言，也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任，進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。對于好習(xí)慣的要求必須持之以恒，因為很多時候，重要的不是我們想到了什么教育的新舉措，而是在于我們堅持做了什么。
這次培訓(xùn)說得最多的要算是愛心了。關(guān)心、愛護每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細(xì)小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學(xué)生未來上學(xué)，我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題，在班級管理時盡心盡責(zé)。作為孩子的教育者和引導(dǎo)者要讓他們在學(xué)習(xí)中，更自信更快樂；更愿意去學(xué)習(xí)；讓他們獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂，因為我們應(yīng)該明白，老師讓學(xué)生不快樂的同理，自己也絕對不會快樂！張老師在談對于學(xué)生的愛心得提到了一個曾經(jīng)作為學(xué)生的我們有過的經(jīng)歷，愛上語文是因為喜歡上語文課的老師。而要成為一個讓學(xué)生喜歡的老師，就必須是一個有愛心的人。作為教育者，我們要把愛灑向每一個孩子，要相信好學(xué)生是愛出來的，好的成績也是愛出來的。
教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、全方位”的生命互動，我們喚醒心靈，我們期待成長，我們引導(dǎo)生活，我們創(chuàng)造可能，我們彌補缺失，我們給予力量，我們放飛希望。我們正是做著這樣偉大而又平凡的工作的小學(xué)教育者。每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的力量去關(guān)心每一個學(xué)。我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，力爭做一名稱職的班主任。
小學(xué)班主任研修心得體會篇三
德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會，指導(dǎo)班主任加強德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究，并進行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六年級一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推薦到區(qū)里進行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個真實的討論，我們僅用了一周時間，又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論，受到與會的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長、班主任的一致好評。
這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識，明確任重而道遠，有信心在今后的'班主任工作中帶著母親般的愛走進學(xué)生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地。
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個教育陣地，認(rèn)真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點，結(jié)合實際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。
2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。
3、開展“社會、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育，拓寬教育渠道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學(xué)期舉辦一期家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進一步促進、提高對學(xué)生的教育實效。
現(xiàn)在，家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發(fā)了全體學(xué)生上進的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實際?！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向?qū)W生們介紹百科知識、人文地貌……這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作。
1、統(tǒng)一思想，提高對教科工作的認(rèn)識。針對很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會議，告訴老師我們要走“科研興?！敝?，只有堅持科研興教，才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點。同時我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實踐研究，積極開展行動研究，充分調(diào)動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實施課題牽動戰(zhàn)略，科研工作才有生機和活力;結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
小學(xué)班主任研修心得體會篇四
這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級研修班》在湖南長沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會到教授點出了素質(zhì)教育的根本?！案咚刭|(zhì)的教育來自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育；贏得教育，就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會在不斷發(fā)展，形勢在發(fā)生變化，不能緊扣時代脈搏，與時代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。
但其中一些已成糟粕，與新時代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵教師不斷進修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計算機等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢下的教育的發(fā)展。從而達到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進素質(zhì)教育。
第二句：石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語抄100遍。學(xué)生明明會寫這個詞了卻不得不根據(jù)要求寫到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫太陽，學(xué)生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色?？杀?！學(xué)生是想擁有綠色的太陽，就可以環(huán)保，就可以被太陽曬時更加舒服。
這樣的思想發(fā)揮就被個別老師抹殺了。這點創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問？這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識面，提高自己的創(chuàng)造能力和動手能力。
世界是寬廣的，知識的海洋是無窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類。每個孩子對周圍的事物都會有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說有點淘氣和“出格”，但此時正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功的歡樂環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松；少一些呵斥，多一些歡呼。
這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵和引導(dǎo)孩子獨立思考、親手實踐，啟發(fā)他們自己解決問題，而千萬不要包辦和代勞。
第三句：劉建瓊教授講的：“沒有感覺的作文是寫不好作文的。”言下之意就是要寫真實的作文?？v觀現(xiàn)在的教育，語文老師布置學(xué)生寫日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的話。誰之錯？我不敢再往下想。正是因為社會上存在不講真實的嚴(yán)重問題，才會出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類的虛假日記。
真的有必要對下一代進行真實的教育了。如果還不對孩子進行教育，那么，這個社會就沒有道德可言了，那是一件危險的事?，F(xiàn)實是強大的，現(xiàn)實的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強大。如果社會上總是老實人吃虧，那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實中起步。信念的鑄造，必須有堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)。打造一個誠實守信的社會，必須從最基礎(chǔ)的“老實人不吃虧”做起，它不可能通過“課堂教育”一蹴而就，只可能通過“現(xiàn)實教育”點滴積累起來。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語，收獲了點點經(jīng)驗和小小的感觸。
因為機會難得，所以我倍感珍惜。積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好筆記。作報告的都是全國知名班主任和在班級管理方面論壇權(quán)威的校長。學(xué)到老，活到老。的確，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義，這是一次難得的機會。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面是小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)班主任參加校本研修心得體會匯總”，以供大家參考借鑒！
小學(xué)班主任研修心得體會篇五
班主任的工作是千頭萬緒的，它應(yīng)對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
誰都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂，同樣老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。
二、嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴(yán)格要求他們。因為嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，用心向上的輿論導(dǎo)向。
三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
小學(xué)班主任研修心得體會篇六
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,下面我就這兒點談?wù)劯惺?
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀.
高中班主任培訓(xùn)心得體會老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其(2)師，信其道.我們的教育才會取得預(yù)期的效果.
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣.經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作，要與兒十名學(xué)生打交道，操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其圧無窮的這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé).任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講，這個孩子就是白分之白！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心.當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己.首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先，以愛為本，以理服人，把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié).
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步.因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵.另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀.教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法其根本的原則就是既能處理好問題，乂不能傷害學(xué)生的自尊通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智在班級管理上，有時缺乏有效的.工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，乂收不到理想的教育效果.大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來.
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量,科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系.對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作.隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生.讓家長，老師，學(xué)生明口：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存.成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要.有人說：不變的老師,流水的學(xué)生.走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長.讓我們用心思考，用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任.
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的兒點心得體會.實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中.
小學(xué)班主任研修心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)、我受益匪淺，感觸頗多、現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會匯報如下：
班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤〞、是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是班級教育工作的主帥，是實現(xiàn)全面開展的教育目的的主要力量。因此班主任擔(dān)任著比一般老師更艱巨復(fù)雜的任務(wù)。用一句話來概述其職責(zé)就是“教書育人、管教管道、促進學(xué)生素質(zhì)的全面進步〞。特別是要抓好思想品質(zhì)的教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心安全，充分挖掘?qū)W生的心理潛能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進個性安全開展;培養(yǎng)正確的勞動觀念、勞動態(tài)度，勞動習(xí)慣和勞動本領(lǐng)，做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔(dān)子重、任務(wù)艱巨、特別是在目前教育現(xiàn)狀下，班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要催促檢查衛(wèi)生，甚至還要親自帶著清掃.看了專家的專題講座，更是感到壓力大，擔(dān)子重，任務(wù)艱巨而繁忙。他們能每一項工作落到實處、細(xì)化到每個環(huán)節(jié)，心中產(chǎn)生了無限敬仰之情，通過比照，感到自己太渺小，他們的奉獻精神真讓人佩服，舍棄了家庭的溫馨，子女的教育，身體的安全，迎來了桃李天下，為教育付出了宏大奉獻。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵自己、為了學(xué)生的一切而不辭辛苦，愛崗敬業(yè)，好好奉獻。
成功的班級工作理論證明，最有效的影響力并不在于行政權(quán)利的影響，而是在于老師內(nèi)在的氣質(zhì)、學(xué)識、品德等權(quán)利因素所形成精神力量。因此班主任身體素養(yǎng)對教育、對學(xué)生具有重要意義，那么班主任應(yīng)具有以下一些根本素養(yǎng)，才能有效管理好班級，有效引導(dǎo)學(xué)生安全成長。
1、熱愛學(xué)生，熱愛班級。
熱愛學(xué)生是班主任的天職和美德，是老師職業(yè)道德的核心。許多理論證明，假如教育活動分開了“愛〞、一切將會變得蒼白無力。班主任熱愛學(xué)生會使學(xué)生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。比方、今年9月份、我新承受的班、有一個學(xué)生叫趙吳，他聰明伶俐，好動，但學(xué)習(xí)成績一般，經(jīng)常打架斗毆，缺曠課，甚至還會頂撞老師。經(jīng)向?qū)W生和老師理解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。后來我進一步進展家訪，全面理解情況，得知父親到外地打工，跟爺爺奶奶在一起生活，況且爺爺奶奶也年紀(jì)大了，生活上無法給予過多的照顧。其次是高年級輟學(xué)回家的學(xué)生經(jīng)常到他家，與他在一起玩。后來我冷靜考慮了一下，特別看了吳增強老師主持的“班主任與每個學(xué)生〞中的.專題講座，很受啟發(fā)，我分析了其成為后進生的原因，屢次找他做工作，生活上、學(xué)習(xí)上給予大量的關(guān)心和照顧，采取缺斷交往道路、“手拉手〞幫扶、“獻愛心〞、“入選班委〞等活動。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架斗毆，不頂撞老師，成了樂于助人，勤奮好學(xué)的好學(xué)生。
2、知識廣博、擅長創(chuàng)新。
知識是一個人的珍貴財富，也是班主任對學(xué)生進展教育的能源。作為一名班主任、更應(yīng)知識廣博，成為學(xué)生身邊的“大字典〞。要想加里寧說的那樣：“老師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學(xué)生〞。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們大開眼界，長了不少知識，學(xué)會了許多管理育人的方法，真正領(lǐng)會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展，改變了過去管理中的經(jīng)歷式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。
小學(xué)班主任研修心得體會篇八
名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
小學(xué)班主任研修心得體會篇九
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十
這次有幸加入班主任研修的隊伍。
這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。
我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。
為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。
認(rèn)為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。
另一個老師詳細(xì)講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。
同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。
一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。
這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。
雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。
所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習(xí)型、知識型，智慧型的班主任。
因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。
下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。
作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。
具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。
老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。
一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。
用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。
在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。
教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。
教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。
在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。
我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
班主任培訓(xùn)心得體會范文 -三聯(lián)閱讀
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。
我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。
要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
這是我本次學(xué)習(xí)的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
在幾天的班主任培訓(xùn)活動中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。
使我重新認(rèn)識了自己所從事的班主任工作。
從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
在這個關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。
首先，樹立正確的.學(xué)生觀。
教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。
無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。
教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。
使學(xué)生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。
其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。
特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。
第三，對學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。
利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。
另一方面是不斷獲取新的知識。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十一
2017年1月17、18日，我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后知不足，雖然我剛剛當(dāng)上班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)，師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。通過這些，才能與學(xué)生進行心靈上的溝通，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友，通過言傳身教，去改變你所帶的每一名學(xué)生。
學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
（三）加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
（四）通過日常教學(xué)，將一些法律法規(guī)傳達給學(xué)生們，讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法，并通過一些故事，對學(xué)生進行警示教育，達到更好的教育效果。
通過此次培訓(xùn)班的虛席，我決心在未來的教師生涯中一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十二
有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十三
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有很多，但學(xué)校里上網(wǎng)的電腦卻有限。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在講座中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認(rèn)為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細(xì)講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習(xí)型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！ 就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的.，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為
了緊緊抓住這個學(xué)習(xí)的機會，只要自己有時間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會如下： 通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識到作為一個班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認(rèn)識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標(biāo)，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強的意志。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識，并將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！
小學(xué)班主任研修心得體會篇十四
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育的`根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十五
10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對待每一個學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作。
總結(jié)。
每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十六
20xx年3月17日至3月18日，我們x區(qū)教育區(qū)在x一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學(xué)的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。
我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學(xué)會副理事長，國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設(shè)》，幽默、侃侃風(fēng)趣，吸引著每一位班主任。
鄭教授說：“給學(xué)生一個興趣愛好的支點，就能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵很重要，緊緊或多靠這不準(zhǔn)，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學(xué)生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設(shè)五句話：
1、讓別人因為我的存在而幸福(構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器)。
2、“我今天真的.很不錯”(建立陽關(guān)心態(tài)的武器)。
3、我和他們不一樣(防止墮落、守護心靈的武器)。
4、沒有什么大不了的，我能行(鼓舞信心、激勵實踐)。
5.我很重要(提升個人責(zé)任心)。
幾個層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責(zé)任心的人，非常有實踐指導(dǎo)意義。
我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責(zé)任心，和受學(xué)生歡迎的人。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十七
20xx年暑假，我在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下走出象牙塔般悠閑舒適的生活，進行暑期社會實踐，帶著一份中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的責(zé)任感和使命感深人基層、深人群眾、深人實際，充分展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的思想、熱情和行動，在實踐中受教育、長才干、作奉獻，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
從7月中旬到8月末，我假期的第一份社會實踐活動在遼陽市老干部大學(xué)合唱團展開，那里有一群愛唱歌的離退休老干部。這個合唱隊是遼陽市老干部大學(xué)聲樂班的老干部學(xué)生自發(fā)組建的，他們雖然沒有經(jīng)歷過專業(yè)的合唱訓(xùn)練，但是他們卻擁有著對合唱不滅的熱情，從20xx年7月組建至今，他們已取得了很大的進步。他們是一個緊密的團隊，為了共同的目標(biāo)聚在一起，有著共同的任務(wù)，他們深信只要大家都做好，就能收到預(yù)期的效果，這也可以鍛煉與人合作的能力。了解了合唱隊的情況后，我把從學(xué)校所學(xué)習(xí)的聲樂鋼琴及合唱排練法等知識運用到我的“課堂教學(xué)”中。由于每周三次的排練都在上午，所以每一次進人正式訓(xùn)練之前，我都會帶領(lǐng)隊員們做一系列的呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練，為接下來的合唱做好充足準(zhǔn)備。我通過“舒起練習(xí)”和“突起練習(xí)”兩種呼吸訓(xùn)練方法來調(diào)節(jié)隊員們氣息的位置，使他們掌握正確的胸腹式呼吸。這個團體的特殊性，在于隊員中大部分人都沒有經(jīng)過專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，音域雖然很寬，但是聲音發(fā)白而扁，沒有一個統(tǒng)一的位置。針對這種情況，我首先采用了哼鳴練習(xí)，讓隊員在不斷的練習(xí)中找到聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中，我還通過母音轉(zhuǎn)換對咬字吐字等問題進行了處理，并用翹翹板、滾雪球、溪水倒流等多種比喻形象地對發(fā)聲的原理和方法進行解釋。通過這些訓(xùn)練爭取使整個隊伍的聲音和諧、優(yōu)美、有感染力。在與合唱隊的配合中，我還嘗試了鋼琴即興伴奏。一個多月中，他們演唱了《軍民團結(jié)一家親》《在燦爛的陽光下》《共青團員之歌》茉莉花》《采茶舞曲》五首歌曲。起初，只會按圖索驥的我面對只有主旋律的簡譜很沒有信心，但是通過這段時間的磨煉和總結(jié)，我逐漸找到了即興伴奏的感覺，并通過不斷改進貼合曲風(fēng)，使鋼琴伴奏真正成為合唱隊堅實有力的支持。作為今后將成為音樂教師的我，這一個月來與合唱隊的相處使我感受頗深，在帶給隊伍專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的同時我也學(xué)到了很多。最讓我感動的是，雖然這個隊伍中所有隊員的年齡在50一75歲，但是他們卻有著對自己熱愛事業(yè)的不懈追求，排練守時、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、狀態(tài)積極，這也是我在今后學(xué)習(xí)生活中所必須學(xué)習(xí)的精神。這次社會實踐教會了我怎樣與人交流，怎樣上好一節(jié)課，怎樣去適應(yīng)多方面的變化，社會實踐拉近了人與社會的距離，也讓我自己在實踐中開拓視野，增長才干，社會是學(xué)習(xí)和受教育的大課本，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)。
7月23日，我參與了遼陽市工商銀行與遼陽交通廣播電臺聯(lián)合直播的《牡丹之夜文藝晚會》，演唱了歌曲《天路》，這是我假期里的第二次社會實踐活動。從整場晚會節(jié)目的編排到上場演出，我在獲得舞臺經(jīng)驗的同時接觸到了不一樣的現(xiàn)場直播的幕后工作。通過這次演出，我懂得了臺前幕后是同樣的重要，正是由于幕后工作人員默默的付出才會有臺前演員的美麗瞬間，這使我聯(lián)想到了默默堅守崗位、無私奉獻的老師，也為我今后的學(xué)習(xí)生活工作也指明了方向。老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，()是我們知識的源泉，老師給予學(xué)子的，是知識、是溫暖、是財富、是信念，教會我們怎樣在逆境中不屈不撓、自強不息，她燃燒自已，照亮他人；她奉獻自已，造就我們，老師―我們終身的良師益友。
社會實踐活動很快就結(jié)束了，充實了我漫長的暑假，我學(xué)到了很多。
第一，耐心和細(xì)心。雖然我只做了一個多月的老師，但是我學(xué)會了耐心處理每一件小事，從不同角度去觀察身邊的每一個人。
第二，堅強和獨立。用微笑去直面每次挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，在不斷的實踐中歷練自己的人格和意志，成為一個生活的強者。
第三，虛心和團結(jié)。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體，才能形成一股向心力，擁有無堅不摧的力量。
第四，傾聽和信任。“兼聽則明，偏聽則暗”,聽取多方面意見，樹立人與人之間的信任感，我們才能在社會競爭中取得勝利。
整個假期的實踐活動使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，提高了能力，拓寬了視野。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，通過實踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。通過親身體驗社會實踐，讓我更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，感謝社會實踐給我?guī)淼闹T多經(jīng)驗與成長，我相信，我會在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生！
小學(xué)班主任研修心得體會篇十八
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標(biāo)到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的.時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
二、自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
小學(xué)班主任研修心得體會篇十九
透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會：
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的.生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
小學(xué)班主任研修心得體會篇二十
作為一名班主任，我深知自身需要不斷充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對學(xué)生與家長的需求。近期，我參加了一場線上研修，這次經(jīng)歷不僅讓我增長了不少知識，也讓我對自身的定位和職責(zé)有了更深的認(rèn)知。
線上研修給予班主任們更多的時間和空間來學(xué)習(xí)，我們不再受限于時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地參與學(xué)習(xí)。此外，線上研修還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。無論是短視頻、音頻還是在線講義，都為我提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
線上研修注重實踐與理論的結(jié)合，通過案例分析和討論，為我們提供了很多實用的教育教學(xué)經(jīng)驗。我通過這些經(jīng)驗的分享和探討，了解到了很多在日常工作中可以借鑒和運用的方法。例如，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等等。這些實用的方法讓我受益匪淺，并且在我回到班級后，我成功地將其中一些方法運用到了我的工作中。
第四段：線上研修的交流與分享。
不僅僅是學(xué)習(xí)的機會，線上研修也提供了與其他班主任交流和分享的平臺。通過線上的討論區(qū)和交流群，我們可以分享自己的心得和困惑，并得到其他班主任的幫助和指導(dǎo)。班主任們經(jīng)常分享自己的成功經(jīng)驗和教育理念，這些分享不僅讓我開闊了眼界，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。同時，通過與其他班主任的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并得到了一些建設(shè)性的建議。
第五段：線上研修的挑戰(zhàn)與解決。
雖然線上研修有很多的優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)需要我們具備良好的自律能力和時間管理能力。因為沒有課堂上的限制和監(jiān)督，我們需要自己安排學(xué)習(xí)的時間，并保證學(xué)習(xí)的效果。其次，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與參與者的需求和背景有關(guān)聯(lián)性，因此我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。最后，線上研修少了面對面的互動，我們無法直接與講師進行交流。解決這些問題的關(guān)鍵在于自己的主動性和學(xué)習(xí)能力，我們可以主動與講師和其他班主任互動，提出自己的問題和建議。
總結(jié)：
通過參加線上研修，我對自己的角色和職責(zé)有了更深的認(rèn)知，并且學(xué)習(xí)到了很多實用的知識和方法。線上研修給我提供了更多的學(xué)習(xí)時間和空間，豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具也使我能夠更靈活地選擇學(xué)習(xí)方式。通過與其他班主任的交流和分享，我不僅開闊了眼界，還獲得了一些寶貴的建議。雖然線上研修也存在一些挑戰(zhàn)，但通過自己的主動性和學(xué)習(xí)能力，我們可以克服這些問題，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
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