在總結(jié)中，我們可以深入思考自己的成長、進步和不足之處。寫總結(jié)時，可以結(jié)合實際案例或自己的親身經(jīng)歷，增加可讀性和說服力。以下是一些總結(jié)的實例，展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和內(nèi)容。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
很快，一個學(xué)期已過一半了，按學(xué)校的教學(xué)計劃本周可以進行期中測試。本周三下午，我和同年級的教師同時進行了檢測。因為考慮我們這個測試是隨堂測試，我們大多都只花了一節(jié)課時間對已學(xué)過的知識做了簡單的串講，而沒花很多時間做復(fù)習(xí)，所以選擇的試卷難度不大，只是想考查學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)知識情況。這次檢測絕大數(shù)同學(xué)的水平都發(fā)揮正常，成績也比較理想。
一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先是上課習(xí)慣。以前四年級時我聽過他們的課，很多時候我都發(fā)現(xiàn)教師自顧自己講課，只要有人偶爾應(yīng)承一下老師的問題就行了，其他學(xué)生在干些什么，一般老師不太在意。可我上課的習(xí)慣則與他們不同，我要求每個學(xué)生要認(rèn)真聽講，我會時刻注意臺下的所有學(xué)生，不管你舉不舉手，我會根據(jù)課堂表現(xiàn)來提問，提醒所有學(xué)生時刻要細(xì)心聽，仔細(xì)想；其次是作業(yè)習(xí)慣。四年級時，因為同在一間辦公室，我會偶爾翻看他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作業(yè)的格式、書寫都很隨意。這學(xué)期我反復(fù)給他們講作業(yè)格式，強調(diào)書寫習(xí)慣。對那些不按要求來的，返回去重新寫。目的就是要讓他們對學(xué)數(shù)學(xué)要有一個清醒的認(rèn)識：那就是規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。為了讓他們規(guī)范寫好作業(yè)，我一般給足課堂時間他們做，一來便于提醒，二來可以監(jiān)督他們獨立完成，為了激勵他們，我還制定獎勵政策，連續(xù)五個甲a可以得到獎勵；再是獨立思考的習(xí)慣?，F(xiàn)在許多學(xué)生的思維惰性都很大，只要稍有難度的作業(yè)就不想沉下心去想，為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種有害的思維習(xí)慣，我經(jīng)常督促學(xué)生當(dāng)堂完成任務(wù)或是我親自檢查一個走一個，讓學(xué)生放棄投機取巧或是蒙混過關(guān)的想法，踏踏實實地認(rèn)真想，認(rèn)真做。
二是遵循教育心理學(xué)規(guī)律教學(xué)。據(jù)心理學(xué)專家研究，人們的記憶是有規(guī)律，開始遺忘得最快，之后慢慢減緩，同時兒童認(rèn)知發(fā)展也有一定的規(guī)律，記得快，但經(jīng)過一段時間，就會有所遺忘。針對這些特點，我在十月份安排學(xué)生每天練五道計算題，其中小數(shù)乘除法各兩道，小數(shù)加減法一道，鞏固學(xué)生的計算能力。通過這次考試的觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的計算能力明顯高于另一個班的學(xué)生，學(xué)生的個人成績也提高得很快?？磥磉@種反復(fù)性練習(xí)對學(xué)生來說是很有效地。
三是重視小組學(xué)習(xí)。一直以來，我都比較注重小組合作學(xué)習(xí)。一來為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)之間交流更容易些；二來為了提高課堂效率。畢竟一堂課的時間有限，教師不可能做到讓每個學(xué)生都有發(fā)言表現(xiàn)的機會，但是在小組里面可以做到，讓每個學(xué)生有展現(xiàn)自己才華的可能。像今天我講試卷，除了那些錯的比較有共性的問題，難度有些大的題集體評講，其它題則交給小組，讓組里學(xué)得好的同學(xué)講。這樣不但可以鞏固那些學(xué)得好的，也可以鍛煉他們的表達能力，同時讓錯得學(xué)生聽起來更有針對性些，以前老師講題一半學(xué)生都在陪聽，且時間又長。今天這種小組評講的形式，讓每個學(xué)生都有事做，課堂效率自然可以提高。
重視對教材的研究，但不拘泥于教材，擴充知識的容量。
針對性的練習(xí)要精心設(shè)計，有實效。
建立一對一的幫扶對子，加強對小組長的引導(dǎo)，以便更高效地帶領(lǐng)小組的成員共同進步。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
上周進行了本學(xué)期期中考試，今天拿到成績，覺得物理平均分比預(yù)想的低不少，而且試卷的難度并不大，綜合分析，我覺得有如下幾個原因：
本次物理試卷從難度來說并不大，很多題目都是熟題，而且平時也都做過，其中選擇題第5、7/10/11題，填空題13/17/18題，作圖題、實驗的第25/27題，計算題的28題只是換了下數(shù)據(jù)。這些題都是平時做過的。但是，為什么有不少學(xué)生在考試時還不能完整的解答出來。我覺得，我們在平時工作時還沒有把工作做到細(xì)處，總感到這些題目很簡單，學(xué)生做錯了講講就過去了，重點放在難題上，好高騖遠，沒有反過來再把學(xué)生錯的題目列出來制成試卷再次檢測。工作的重心有點偏高了，下面我們要降低工作重心，爭取把手中已有的《伴你學(xué)》《補充習(xí)題》上的題目讓學(xué)生搞透，錯的列出來再反復(fù)練，知道所有基礎(chǔ)題都弄的很清楚后再提高。
雖然，我們是縣城學(xué)校，但其中也充斥著不少很懶，什么都不想干的學(xué)生，下面要對這些學(xué)生進行思想教育，爭取轉(zhuǎn)換一批，對這些學(xué)生從作業(yè)上降低難度，完全以基礎(chǔ)為主，提升其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面，班級學(xué)生人數(shù)過多，也是教師忙不過來的原因，不能完全抓到每一位學(xué)生。下面將要制定適當(dāng)?shù)拇胧?，要以?yōu)生帶中等生，教師抓后進生，其次是中等生，兼顧優(yōu)生的工作方式。設(shè)計好每節(jié)課，因生制宜，關(guān)注到每一位學(xué)生，給教學(xué)不留死角。
希望下面經(jīng)過我們的努力，在下次大考中物理這門課能取得理想的成績。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
由一學(xué)期的期中考試過去了，我所帶的八(1)班和八（3）班都有所進步，跟去年剛接兩個班時相比，兩個班的學(xué)生都在慢慢的進步著，我和學(xué)生都在努力，但是在努力和進步的同時，仍然有一些同學(xué)退步了，并且有些進步學(xué)生的成績也并不真實。這就使我這個新老師，不得不對自己的工作進行深刻的反思。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、上學(xué)期因為剛接班，所以將重點放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦，可只有個別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習(xí)慣很快就不了了之了。
通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達到80%的學(xué)生過關(guān)。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習(xí)時間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。
學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。
5、注重課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽，掌握聽的技巧。
總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學(xué)到老。在反思中進步。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
半個學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學(xué)期以來的教學(xué)工作。
從考試情況來看，總體上令人不滿意，因為優(yōu)秀率不高，兩極分化嚴(yán)重。
一是教學(xué)方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
三、是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書寫工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認(rèn)真，簡直不可思議。我觸動很大?？墒牵切┢綍r作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時的嚴(yán)格要求，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進措施之一。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。
存在的問題。
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。
本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強教學(xué)反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設(shè)計少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
俗話說：“只有在實踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進行的方向更明確，前進的動力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子，照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足。結(jié)合開學(xué)以來這一段時間的教學(xué)工作，及期中考試的成績反思自己的教學(xué)行為，仍有很多不足之處，影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績。如：教授的內(nèi)容欠缺靈活性，同一道問題，給學(xué)生們提供的參考問題的問法太少，以致做題時這樣問會答，換一種問法就不知道怎樣答了，象這次期中考試，問題的問法特別新穎，有的連老師也沒有想到，可想而知，學(xué)生們會怎么樣了。這就要求我在今后的教學(xué)中，要充分的考慮問題，盡自己的所能給學(xué)生提供多樣性的問法和答案，使學(xué)生們能開闊視野，拓展思維，不斷提高從多角度回答問題的能力和水平。還有，我缺乏一種敬業(yè)精神，一定程度上得過且過，不求甚解，使得教學(xué)工作深度不夠，在今后的工作中，我要培養(yǎng)自己對工作的熱愛，以誠實的態(tài)度、一顆愛學(xué)生的心對待工作，潛心鉆研、熱心輔導(dǎo)，無私奉獻，使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能，達到最好的學(xué)習(xí)效果。
一、沒有好好利用課堂的40分鐘，任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時間來提高成績，優(yōu)秀的老師應(yīng)該明白課堂的重要性，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是一個優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題。怎樣組織課堂才是最有效的？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達到最好的效果？二、不能很好地領(lǐng)會新課改的精神，新課改要求變老師的教為學(xué)生的學(xué)，而我在課堂上講得太多，用領(lǐng)導(dǎo)的話說就是老師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知。我連講得頭頭是道都不行，這樣學(xué)生更加不會有什么好的成績出來的。三、教學(xué)管理沒有真正落到實處，領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強調(diào)落實教學(xué)管理的重要性，而我在這方面可以說做得很不細(xì)致，雖然學(xué)生的作業(yè)也做了，但是很多同學(xué)只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的，沒有真正理解題目，對于這一點我以后一定會加強教學(xué)管理，把對學(xué)生的要求真正落到實處。四、沒有做好邊沿生的思想工作，很多同學(xué)認(rèn)為作業(yè)應(yīng)付過去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生，應(yīng)該加強與他們的溝通，切實解決他們的問題，幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急。
我決定從以下幾個方面著手，改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績。
1、教師多講。
在平時的教學(xué)中，多講解學(xué)生薄弱的知識。把一音多字的練習(xí)穿插在對課文生字的重點理解上，注重學(xué)生平時和課堂上說話的語序與邏輯性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語病時，及時糾正。
2、學(xué)生多練。
利用課外活動及自習(xí)課輔導(dǎo)的時間，出一些學(xué)生容易出錯的習(xí)題讓其練習(xí)，讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法，達到熟能生巧的地步。
3、學(xué)生互幫。
學(xué)生結(jié)對子開展“一幫一”活動，每個優(yōu)生尋找一個需要幫助的對象，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時不再不知所措和退縮，養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)習(xí)慣。
一個好的習(xí)慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣。
5、注重積累。
利用黑板的一角，利用課前兩分鐘，讓學(xué)生對成語、古詩、名言警句、好詞佳句等知識的強加積累。并在每個星期抽出一節(jié)課，教師有針對性的對學(xué)生進行課外讀物的輔導(dǎo)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信，經(jīng)過一翻拼搏與努力，孩子一定會取得豐收的果實！
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
期中考試結(jié)束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是英語、其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的、經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)、說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法、在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累、善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
期中考試結(jié)束了，為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對性的改進教學(xué)中存在的問題，進行了考試質(zhì)量分析。
一、從試卷上分析。
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題就是來源于教材和練習(xí)冊上的習(xí)題，另外試卷有幾個題考察的很細(xì)，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。
二、從做題情況看。
平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。筆算問題很多同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生的計算能力還有待加強。
三、今后教學(xué)的措施。
從檢測卷的方向來看，我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的.機會。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說做題目的依據(jù)，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。自七月進入高三至今已有半年，我覺得自己非常有必要梳理一下自己的教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生的問題。
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外不花時間在英語上；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本，甚至本末倒置；絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過程中不能走在老師前面對基礎(chǔ)知識進行梳理，沒有習(xí)慣性地進行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時復(fù)習(xí)，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
1、沒有太注重與其他教師的交流和討論中；
2、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對性不強；
3、沒有用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考；
5、比較相信名校的復(fù)習(xí)資料，篩選的工作做得不實在。（不得了，怎么這么多不足哦?。?/p>
我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
進入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
在我們每天“努力，努力，再努力”的誓言中，我也要對我自己大喊：“努力，努力，再努力”！英語是我們學(xué)校的優(yōu)勢科目，目前也是我們年級的優(yōu)勢科目，我們都要努力。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
期中考試過后，面對我們班的成績，我和小萍進行了教學(xué)總結(jié)與反思。這次考試我們班的平均成績雖然和其他班的差距縮小了，但是就個人而言，還是考的很不理想，有的是因為馬虎，有的是真的不會，還有幾個學(xué)生是根本就不學(xué)習(xí)。有的學(xué)生不會背單詞，還有的是會背但是不會應(yīng)用。我倆在翻閱學(xué)生卷子是發(fā)現(xiàn)我們班的'聽力水平都很差。面對這樣的情況，經(jīng)過深刻的反思后我倆制定了幾點教學(xué)計劃。
一聽力部分：由于缺少錄音設(shè)備，所以在以前的教學(xué)中忽視了聽力部分的教學(xué)，我們進行了深刻的反思，決定在接下來的教學(xué)中要注重學(xué)生聽力部分的練習(xí)。雖然沒有錄音機，但我們會像其他班的英語老師借，爭取每節(jié)課都能讓學(xué)生們聽到聽力。晚自習(xí)的時候也會帶領(lǐng)同學(xué)們做聽力練習(xí)。同時會要求學(xué)生回到家里也要聽，相信在這種條件下他們的聽力能力會有所提高。
二單詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生每天記憶十個單詞，三天之后重新默寫，找個本子把自己好錯的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍。
三句子學(xué)習(xí)：課本上的重點句式要默寫過，里面包含重點知識和單詞，學(xué)會了句子才會做選擇題，更有利于提高完形填空的正確率，作文中還可以用到，一舉三得。
四篇章學(xué)習(xí)。一般情況下，學(xué)生的完形填空部分失分最多，因為這部分主要是拔高性質(zhì)的題型，考查學(xué)生的綜合能力。所以我們建議學(xué)生采用三遍完型法。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心，第二遍聯(lián)系上下文選出最佳答案，第三邊把自己所填答案放入空中，看句子是否通順，看文章是否流暢自然。
五閱讀部分。閱讀理解題也是學(xué)生失分的主要部分，而這部分分值還很重，所以我們師生都應(yīng)該提起高度注意。我們建議學(xué)生在讀文章前先瀏覽問題，帶著問題去閱讀，讀到和問題相關(guān)的部分時要在下面加下劃線，并標(biāo)清題號，這樣同樣有利于學(xué)生檢查。
六作文學(xué)習(xí)。一直是學(xué)生最頭疼的事情，沒有什么捷徑可以提高作文分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵還是在扎實的英語功底。所以我倆決定每星期讓學(xué)生背誦一篇作文，為考試打下扎實基礎(chǔ)。
在這些計劃實施的情況下，相信我們班的英語成績會有所提高。初一三班的猛虎們加油，老師相信你們！
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一
反思這次的期中試卷，難度系數(shù)一般，85%以上的內(nèi)容就練習(xí)過，但學(xué)生考試成績出來后還是不理想，只比前次考試好了一點點兒。反思這種結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性沒有充分調(diào)動起來，還在就是在教學(xué)過后，學(xué)生的練習(xí)量少，再加上練習(xí)后只是讓組長檢查做完了沒有，自己沒有真正從學(xué)生那里直接得到反饋。以致學(xué)生在應(yīng)付教師做題，自然成績就難以提高。還有最讓我頭疼的是，快畢業(yè)了，學(xué)生的思想好像渙散，特別是學(xué)困生，課堂上滿是茫然的目光，一提個問題出來，生怕喊到自己回答，總是在想辦法躲避老師的目光，學(xué)生這樣刺得我心痛，可一到下課生龍活虎的背影更讓我心酸。
改變不了學(xué)生，只能改變自己的教學(xué)方式，課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是最重要的，我想預(yù)習(xí)是差生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣，必須充分考慮到他們的實際能力，根據(jù)他們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)要求，增加一些他們所能理解的問題。通過預(yù)習(xí)，獨立思考，使他們能解決這些問題，并且課堂上讓他們?nèi)ソ獯疬@些問題，使他們嘗試到成功的喜悅，學(xué)困生平時主要由于“注意力不集中，思想開小差”所造成，為了把他們的注意力吸引在課堂上，要綜合多種教學(xué)方法才能使他們覺得課堂上有興趣，從而促進他們掌握知識；還有就是課堂要有意識多提問差生，要有一定的時間等待差生的思考，這些也是很重要的。
對于學(xué)生的作業(yè)，我反思的是分層作業(yè)的必要性，讓差生感覺到自己會做題目的信心，這也是給差生一種上進的機會。但愿在有限的時間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二
本次期中試卷涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分?jǐn)?shù)共四個單元的內(nèi)容。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。
（一）總體情況。
從成績來看，一班90分以上42人，優(yōu)秀率96%；二班90分以上34人，優(yōu)秀率90%，成績還比較理想。
（二）試卷題目分析。
1.填空題。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學(xué)生只計算出結(jié)果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導(dǎo)致出錯。
2.判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應(yīng)納稅額的.多少取決于稅率的大小，學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關(guān)系混淆了，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。
3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯。
4.動手操作。第1題只有個別學(xué)生在求比例尺時計算出錯，第2題按2:1放大，學(xué)生對于正方形的放大沒有問題，但是三角形在放大時只把底放大了2倍，高沒有放大2倍導(dǎo)致出錯。
5．解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現(xiàn)錯誤。
6.解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三
我們學(xué)校如期舉行了期中考試?，F(xiàn)針對九年級學(xué)生在測試過程中出現(xiàn)較多的問題對我前半學(xué)期的教學(xué)反思如下：
根據(jù)試卷分析，多數(shù)學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認(rèn)讀掌握還是很扎實的。如今學(xué)生們已經(jīng)步入了九年級，之間有著各種各樣的差異這也是不爭的事實。但要盡量避免兩極分化，教師應(yīng)精講多練。
學(xué)生的聽力水平有待提高。語言學(xué)習(xí)是一個先輸入后輸出的過程。而當(dāng)前我們的英語教學(xué)對學(xué)生的語言輸入主要依靠老師，學(xué)生聆聽原汁原味英語的機會較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無論是在課堂上還是在家里，學(xué)生聽的機會比較少，認(rèn)讀(對單詞形象記憶)的時間相對較多，因而缺少了由耳朵聽到單詞的音，大腦迅速反應(yīng)出單詞的這種能力的訓(xùn)練，因此在做聽力題時有的學(xué)生一時反應(yīng)不過來，導(dǎo)致了跟不上錄音播放的速度。在今后的教學(xué)中一定要保證每堂課學(xué)生都有一定的聽錄音的時間，并且是不看著課本聽，這樣會過多的依賴眼睛，要完全的靠耳朵去聽，這樣才能真正鍛煉學(xué)生的聽力。
學(xué)生的筆試能力比較差，英語學(xué)習(xí)是一個聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展和提高的.過程。當(dāng)前階段我們把聽、讀、說放在了前面，對寫的要求相對較低。因而造成了學(xué)生做題的能力較差的現(xiàn)象。好多學(xué)生會說，會讀，但一到紙上換了換樣子他就不會做了。這說明學(xué)生掌握的不扎實，他的聽、說、讀、寫沒有同步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)英語給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
期中教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四
不知不覺期中就過去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本階段的教學(xué)做一反思。我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預(yù)習(xí)，平時上課，課后復(fù)習(xí)，這都很重要。其實期中復(fù)習(xí)也只是進行適當(dāng)?shù)恼砼c歸納，最關(guān)鍵的還是在平時。
首先，四會內(nèi)容掌握不夠熟練。
據(jù)初步統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應(yīng)該注意的地方?；A(chǔ)的東西沒有學(xué)會，那么學(xué)其他的東西都是空的。
其次，對某些單詞的具體意思理解不到位。
平時的時候高年級的老師也經(jīng)常說，學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)以至用。
再次，對句子的理解很不夠。
學(xué)生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。
還有就是，有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步!我要做一個教學(xué)的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。
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