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資源庫建設工作總結篇一
以來，國家教育部、財政部啟動了職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目，目前，已經立項78個專業(yè)教學資源庫，其中43個專業(yè)教學資源庫已通過國家驗收。職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設有力地推動了優(yōu)質教學資源共享，促進了同行間的交流，極大地促進了教師教學研究能力的提升，為提高人才培養(yǎng)質量奠定了基礎。哈爾濱職業(yè)技術學院于1月開始牽頭組建焊接技術及自動化專業(yè)(以下簡稱焊接專業(yè))教學資源庫聯合開發(fā)團隊，與常州工程職業(yè)技術學院、四川工程職業(yè)技術學院共同成為資源庫建設項目主持單位，并聯合全國在焊接專業(yè)具有悠久歷史積淀的哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱焊接技術培訓中心等40多所大中專院校和50多家企業(yè)共同建設，項目建設期為20至。
一、建設意義。
焊接技術是現代工業(yè)技術的基礎和支撐，焊接專業(yè)適應面廣，社會需求量大，開辦院校多，具有廣闊的發(fā)展前景。建設優(yōu)質的焊接專業(yè)教學資源庫，對推動我國裝備制造業(yè)發(fā)展，使學生、教師、社會學習者、行業(yè)企業(yè)焊接工程技術人員通過教學資源庫獲取所需的各類標準、教學視頻、教學動畫、微課等碎片化的教學資源，提高學習效率和人才培養(yǎng)質量，建設學習型社會，適應教育信息化要求等都具有重要的意義。
(一)助力產業(yè)升級的迫切需要。
通過焊接專業(yè)教學資源庫建設，可以更高效地，更多地培養(yǎng)高素質焊接人才。利用培訓資源，開展焊接新技術、新工藝培訓，提高焊接從業(yè)人員素質，促進焊接行業(yè)發(fā)展，助力產業(yè)升級及結構調整，為“中國制造2025”提供有力的支持。
(二)整合優(yōu)質教學資源的有效途徑。
目前，全國開辦焊接專業(yè)的院校超過330個，在校生人數超過30000人，但各院校所建設的焊接教學資源還很分散，不能滿足人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)培訓的要求。通過國家層面的焊接專業(yè)教學資源庫建設，成立焊接專業(yè)教學資源庫政、行、企、校共建共享聯盟，構建與行業(yè)企業(yè)焊接人才需求相適應的課程體系，建設優(yōu)質核心課程及配套教學資源，使分散在學校、企業(yè)的優(yōu)質資源在共建共享過程中得到整合，提升了專業(yè)課程與職場的契合度。
(三)建設學習型社會的重要舉措。
構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是當今職業(yè)教育面臨的重要課題。隨著焊接新技術、新設備、新工藝的不斷涌現，社會自主學習人員不斷更新知識、提高技能的需求非常迫切。建設焊接專業(yè)教學資源庫，為社會學習者提供自主學習、在線服務、和信息交流的平臺，是建設學習型社會的一條有效途徑［1］。
(四)建設智慧型哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)的重要組成部分。
校企合作共建優(yōu)質焊接專業(yè)教學資源庫，開辦空中課堂，開展遠程教育和培訓，是哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)智慧化、信息化建設的重點內容和組成部分。
二、建設規(guī)劃。
焊接專業(yè)教學資源庫建設團隊通過廣泛調研，依托哈爾濱“焊接城”優(yōu)勢，與哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室、哈爾濱焊接研究所等院校和企業(yè)緊密合作，確立了教學資源庫建設目標和建設思路，進行了教學資源庫總體設計和規(guī)劃。教學資源庫建設目標為:以滿足教師、學生、企業(yè)員工和社會學習者的學習需求為導向，以優(yōu)質教學資源和生產實踐資源為基礎，建成資源內容豐富、支撐技術先進、可持續(xù)更新的智能、共享、動態(tài)的國家級教學資源庫。將資源庫建設成為能夠體現焊接專業(yè)特點的在校學生專業(yè)學習園地、在職員工技能培訓基地、學校教師教學教研寶庫、行業(yè)企業(yè)交流推廣平臺。實現“人人皆學、時時能學、處處可學、樣樣有學”的終身教育目標。為加快實現國家戰(zhàn)略“中國制造2025”培養(yǎng)焊接行業(yè)高素質技術技能人才。教學資源庫的建設思路是:搭建資源庫總體框架，進行資源庫建設的頂層設計;校企合作開發(fā)結構化的課程體系和碎片化的教學資源與培訓資源;依托信息化手段開發(fā)學生自主學習的支持平臺，教師課程搭建工具平臺，行業(yè)技術、工藝，方法培訓平臺，社會人員終身教育平臺等四大平臺;構建平臺資源更新、運營、維護機制，確保資源庫持續(xù)更新，永續(xù)利用。
深入開展調研，明晰焊接行業(yè)發(fā)展背景與趨勢，深入研究企業(yè)的技術需求和人才需求，分析專業(yè)建設的水平與人才培養(yǎng)的現狀。依托全國機械行指委材料教學指導委員會，進一步完善焊接專業(yè)教學標準，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開發(fā)人才培養(yǎng)方案。在此基礎上，構建iws教學、培訓體系，設計資源庫總體框架。
(二)整合各類優(yōu)質資源，實現資源集成創(chuàng)新。
整合包括哈工大重點實驗室資源等焊接前沿技術資源、哈焊培資源等社會培訓資源、合作院校的國家精品資源共享課程與核心課程資源、行業(yè)企業(yè)標準及工藝規(guī)范等資源，以核心課程開發(fā)為載體，將資源碎片化處理、集成化創(chuàng)新、結構化投放。
(三)優(yōu)化服務平臺功能，確保資源的高效使用。
利用聯合申報院校先進的網絡基礎設施，采用集中式服務、分布式部署的云技術等先進技術，建設教學資源庫;構建“未來課堂”試點設計(場地布置、教學設計);運用先進的教育技術理念，整合開發(fā)基于云技術、具有社區(qū)化模式的多終端數字化教學空間;支持碎片化、個性化、探究式學習，支持自主學習、移動學習與協作學習，提升資源庫的利用率。將資源平臺建設成學生自主學習的支持平臺，教師課程搭建的工具平臺，行業(yè)技術、工藝、方法的培訓平臺，社會人員終身教育的平臺［2］。
(四)建立資源更新機制，促進資源庫持續(xù)發(fā)展。
建立健全專業(yè)教學資源庫更新制度，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的不足等，在整理分析的基礎上，及時予以調整與改進。構建專業(yè)教學資源庫運營管理機制，持續(xù)及時更新資源系統(tǒng)［3］。加強知識產權保護，激發(fā)資源建設者的積極性，確保資源庫年更新量超過10%。
焊接專業(yè)教學資源庫主要建設內容包括3類教學資源、9項培訓資源包組成的培訓資源、1個網絡學習服務平臺建設。其中，3類教學資源是資源庫建設的核心任務，包括專業(yè)建設、課程中心建設、資源中心建設;培訓資源包為使用者提供各類培訓，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓包、國際焊接技師培訓包、無損檢測人員等級培訓包、企業(yè)員工培訓包、農民工培訓包、職業(yè)資格培訓包、特種設備焊工資格培訓包、師資培訓包和新技術培訓包;網絡學習服務平臺是資源庫運行的關鍵要素，包括學生自主學習的支持平臺，教師課程搭建工具平臺，行業(yè)技術、工藝、方法培訓平臺和社會人員終身教育平臺等四個平臺。資源庫滿足學生、教師、企業(yè)人員和社會人員四類學習者的學習需求。
(一)專業(yè)建設。
建設團隊廣泛開展焊接專業(yè)人才需求調研，發(fā)出調查問卷601份，收到有效問卷578份。通過對調研結果的匯總分析，明確培養(yǎng)具有較強焊接操作能力、基本的焊接制造工藝編制及貫徹能力，適應焊接生產一線主要操作崗位要求，并具有進一步向焊接技術及基層管理崗位拓展?jié)摿Φ母咚刭|高技能焊接專門人才為專業(yè)培養(yǎng)目標，并完成了專業(yè)人才需求調研報告?；谄髽I(yè)焊接制造人員的主要工作崗位，涵蓋就業(yè)面向、培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，制訂了焊接專業(yè)標準(試行)。分析焊接實踐專家成長歷程，構建了工學結合課程體系，制訂了焊接專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了焊接類人才的質量考核標準。
(二)課程中心建設。
1．融入國際國內焊接職業(yè)標準，構建特色課程體系。
焊接專業(yè)教學資源庫與哈爾濱焊接技術培訓中心、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱電氣集團公司等企業(yè)合作構建以工作過程為導向，融入國際國內焊接標準的特色課程體系，將職業(yè)道德和職業(yè)素質始終貫穿整個課程體系。專業(yè)課程融入iws國際焊接技師標準、國家標準及行業(yè)企業(yè)標準，為專業(yè)課程建設打下良好的基礎。
2．行企校合作，開發(fā)核心課程。
資源庫建設團隊發(fā)揮各自院校在課程和師資上的優(yōu)勢，開發(fā)了焊條電弧焊、金屬材料焊接工藝、熔化極氣體保護焊、焊接無損檢測、焊接結構生產、特種焊接技術、焊接自動化技術、焊接生產管理、先進焊接與連接、非熔化極氣體保護焊、焊接工藝評定和切割技術12門專業(yè)核心課程。以人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標準為依據，編制課程標準，開發(fā)“互聯網+資源庫”的工學結合特色教材，已與機械工業(yè)出版社簽訂了12門課程的特色教材出版合同。教材開發(fā)過程中，焊接行業(yè)、企業(yè)及學校三方聯動，針對“書是書、網是網”，課本與資源庫毫無關聯的.情況，為教材設計相應的動態(tài)及虛擬互動資源，彌補紙質教材圖文呈現方式的不足，進行互動測驗的個性化學習。對知識體系進行碎片化處理，碎片資源對應學習的難點與重點，碎片資源的形式包括文檔、圖片、視頻、試題等，碎片資源做成網絡連接，學生可以隨時隨地掃描教材中的資源二維碼，調用碎片資源進行學習。
3．搭建“互聯網+資源庫”的教學環(huán)境。
為實現“互聯網+資源庫”的教學模式，在課程建設中根據課程的實際需要，搭建適合課程資源教學的教學環(huán)境，包括教學做一體化實訓室的建設、網絡平臺建設、網絡設備建設、教學資源庫資源的采集和制作等，實現“人人皆學、時時能學、處處可學、樣樣有學”的終身教育目標。
為便于學生及社會從業(yè)人員學習、充電，便于教師在線授課及學生管理，焊接專業(yè)教學資源庫包含學習管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、互動論壇等，面向教師、學生、企業(yè)員工和社會學習者四類用戶，設計了pc版和手機app版兩個版本，滿足學習者隨時、隨地學習的需求。
焊接專業(yè)教學資源包括專業(yè)級教學資源、課程級教學資源、素材級教學資源，此外還包括虛擬實訓與仿真工廠、職教立交橋、企業(yè)學習資源、職業(yè)培訓資源和焊接故事園等特色資源。開發(fā)課程級教學資源，包括課程標準、教學設計、教學課件、教學錄像、習題與試題庫、任務工單、課程評價方案、技術資料和參考資料等。按照內容豐富、分類清晰、搜索便捷、使用方便、結構合理的原則，建設素材級教學資源，包括焊接專業(yè)各工作領域的知識點和技能點，如工作原理、工作過程、實訓資源、標準、教學音視頻、動畫、課件等資源素材，為教與學平臺提供開發(fā)素材，并隨著產業(yè)技術和標準的升級而不斷更新。
建設面向教師、學生、企業(yè)、農民工和社會大眾，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以焊接專業(yè)技能培訓為目標的培訓資源庫。培訓資源庫由9項培訓包組成，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓、國際焊接技師培訓、職業(yè)資格培訓、特種設備焊工資格培訓、無損檢測人員頂級資格培訓、企業(yè)員工培訓、新技術培訓、師資培訓等培訓包，每個培訓包包含培訓指南、培訓教材、職業(yè)標準、培訓大綱、培訓視頻等。培訓資源解決了企業(yè)員工和社會學習者“工與學”的矛盾，激發(fā)學生特長，提升教師的教育教學能力。
(五)網絡學習服務平臺建設。
開發(fā)建設特色資源庫站，完成資源庫學習的平臺建設與維護。以焊接專業(yè)學習者和從業(yè)人員為中心，建成在校學生自主學習的平臺，教師課程搭建平臺，行業(yè)技術、工藝、方法培訓平臺，社會人員終身教育平臺。
1．站建設。
站是整個資源庫的入口，實現不同用戶的個性化、單點登錄，是不同來源內容整合及存放的表示層。開發(fā)建設資源庫站，網站集成了資源庫管理平臺、組織架構、資源庫特色內容、資源庫管理與維護、資源庫相關新聞等內容。門戶引導以向導方式引導學生、教師、企業(yè)人員和社會人員4類學習者進入不同的學習的平臺，便于更加容易地管理和使用資源庫。
2．平臺建設。
平臺建設包括資源管理平臺建設和學習管理平臺建設兩大部分。資源管理平臺主要具備資源創(chuàng)建、資源審核與發(fā)布、資源統(tǒng)計與檢索、資源評論等功能;學習管理平臺主要提供課程設計、教與學過程、成績管理分析、資源分享與更新等服務。平臺可以實現四大功能，即成為在校學生的學習的平臺、教師教學科研平臺、企業(yè)人員的培訓平臺、社會人員終生教育平臺，使學生、教師、企業(yè)人員和社會人員根據各自的不同需求實現個性化檢索，以最短的時間、最快捷的方式獲取所需資源。綜上所述，職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設過程中，首先要做好頂層設計，即明確建設思路和建設目標，完成資源庫總體框架設計，開發(fā)建設特色資源庫站，完成資源庫學習的平臺建設與維護。在頂層設計的基礎上，完成課程體系和課程方案設計，確定核心課程和培訓課程應完成的各類資源，本著建用結合的原則，實現資源建設的可持續(xù)發(fā)展。作為國家級的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設，應不斷總結建設經驗和成果，為國內職業(yè)教育數字化資源庫建設提供可借鑒的經驗和范例。
【參考文獻】。
［2］楊誠．高職教學資源庫建設探析［j］．職教通訊，(14):89－92．。
［3］葉波，劉懷恩．職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫共享平臺建設探索［j］．工業(yè)和信息化教育，2015(8):49－53.
資源庫建設工作總結篇二
教學資源并非狹義的教學素材。因此，計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)教學資源建設研究內容主要包括：素材庫建設、試題庫建設、課程標準建設，等等;此外還要將這些資源在教學資源平臺上以網絡課程等多種形式呈現出來。因此本課題研究的具體內容還包括：教學方法研究、網絡課程建設、教學資源平臺建設等等。
素材庫建設主要包括一些科技類論文、網站前端核心代碼、php程序設計核心代碼、css/span樣式代碼、javascript代碼、網站特效、各種網絡考證資料，等等。字體、文字、圖片、聲音、圖像等各種素材。還包括最流行、最新的相關的軟件，各種技術手冊。
根據不同課程對題庫進行分類，針對有些課程的一些知識性、概念性比較強的內容，采用標準化單選題、多選題和判斷題。這樣的題庫需要一定的量，才能確保在標準化測試中發(fā)揮一定的作用。將標準化題庫導入在線測試系統(tǒng)或者課程資源平臺用于課程章節(jié)目標測試之用。
3.3課程標準建設。
首先要精準地界定計算機網絡技術專業(yè)核心課程，核心課程在計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案中起著關鍵作用，是人才培養(yǎng)方案的主線和核心。再根據每門核心課程之間的關系以及與人才培養(yǎng)目標之間的關系來確定各門課程的課程標準。課程目標又是課程標準的核心。項目組將通過課程目標(包括知識目標、能力目標和素質目標)來嚴格制定核心課程課程標準。在制定課程標準的過程中力求定位準確、目標具體、設計科學、考核有效。
4結語。
武漢職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)是學校重點建設專業(yè)，在人才培養(yǎng)方案、教學資源庫，網絡教學平臺等方面具有一定的特色。我們將乘國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，打造一流的武漢職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)教學資源庫。
參考文獻：
[1]梁海霞.高職院校共享教學資源建設研究[j].合作經濟與科技,(07).
資源庫建設工作總結篇三
軟件技術專業(yè)的人才培養(yǎng)教學資源建設研究培養(yǎng)怎樣的軟件技術人才和怎樣培養(yǎng)軟件技術人才，建立什么樣的教學資源和如何建立教學資源。這些研究過程集中了最優(yōu)秀的教師和科研人員的智慧，有利于軟件技術專業(yè)的發(fā)展。研究的成果勢必使我們要對現有的課程體系、課程標準和課程資源、傳統(tǒng)的教學方法進行重新審視和改革，必將大力促進現有的軟件技術專業(yè)的發(fā)展。在互聯網+時代，it技術飛速發(fā)展、日新月異，作為軟件技術更應該緊跟技術潮流不斷發(fā)展。而軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)教學資源建設則是本專業(yè)快速發(fā)展的助推器和引擎。
1.2有利于促進軟件技術教師的專業(yè)素質的提升。
軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)教學資源建設要求本專業(yè)的教師無論從教師角度還是專業(yè)技術角度都必須站在最高點和最前沿對本專業(yè)進行重新審視。只有這樣才能建設優(yōu)質的符合當今技術發(fā)展需要的課程資源。作為主持人和課程建設團隊首先要選定優(yōu)質的研究團隊，其次還要對團隊成員的研究成果和建設成果進行高質量的要求，使得軟件技術專業(yè)的'教師只有不斷地學習才能勝任課程研究的任務，而該專業(yè)的教師只有不斷地學習專業(yè)知識和教學技能才能勝任互聯網+時代軟件技術專業(yè)的授課任務。這樣大大地提升了軟件技術專業(yè)教師的專業(yè)素質(包括研究課題的能力和教學能力)。
1.3有利于發(fā)揮集體智慧創(chuàng)建優(yōu)質課程。
專業(yè)建設的核心任務之一是課程建設。建設優(yōu)質課程則是專業(yè)人才培養(yǎng)教學資源建設的核心。為了創(chuàng)建優(yōu)質課程，課題組將根據每位教師的專業(yè)特長和研究特長分配研究任務，根據每位教師的專業(yè)能力和特長分配教學任務。這些研究任務包括不同課程的教學方法研究、課程標準建設、題庫建設、課程資源平臺建設，等等。并對這些課程資源進行最優(yōu)化的整合。最好的教師、最優(yōu)的課程標準、最完整和最合適的課程資源造就最優(yōu)質的課程。
資源庫建設工作總結篇四
論文摘要：分析了女性特色教育教學資源庫建設現狀，提出女性特色教育教學資源庫建設指導思想以及需要解決的若干問題，為做好“女性特色教育教學資源庫建設問題”研究提供理論指導和實踐操作指南。
論文關鍵詞：女性特色；教育教學；資源庫建設；指導思想；操作指南。
隨著計算機技術與網絡通信技術的迅速發(fā)展，信息高速公路給整個人類社會的生產生活方式帶來了日新月異的變化，各個領域應用信息技術掀起了一場場變革。在高等院校，基于網絡的各種信息資源為教育教學活動提供了廣闊的發(fā)展空間，教師教學和學生學習不再完全依賴于教室、粉筆、書本，也不再局限于特定的時間地點，這種新型的教育學習模式改變了傳統(tǒng)的學習方式與學習習慣，并促使傳統(tǒng)教學產生根本性的變革：由單一的講授式教學模式轉變?yōu)閹熒訉W習及學生自主學習模式。在網絡學習環(huán)境下，各學校優(yōu)質教學資源庫的建設更成為學校教育成功的關鍵。但真正在網絡教學資源庫方面的建設卻普遍存在下列情況：偏重于單一的網站(頁)及服務器資源建設，偏重于各主要學科的資源建設，偏重于對教師教學多媒體課件、教案資源的建設，而在人文素質教育、特色教育資源庫建設等方面卻十分貧乏，其中女性特色教育資源庫建設更是空白。
筆者針對長期工作生活在女性特色教育環(huán)境中，深感女大學生教育面臨的全面素質提升與就業(yè)困難等關鍵問題十分棘手，在長期女性特色教育實踐的基礎上，開展“基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設”問題研究，構建基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設系統(tǒng)，進一步完善女性特色教育體系及其方法學，對于全面提升女性大學生素質與能力，具有極其重要與深遠的理論意義與現實價值。
女性特色教育教學資源庫建設應遵循如下三個指導思想：整合、共享、共建。其內涵分別表述如下。
整合就是對現有的數字化資源進行廣泛收集、篩選、整理，并充分利用原有的資源，進行數字化再加工。共享是指學校教育資源對外開放，與外界交流，互相學習，使已建成校園網，充分利用高校高速公路，實現“校校通”，充分共享各學校的各種信息資源資源。
共建是指為了確保信息資源的豐富與不斷更新，調動所有能調動的相關人員，按照教育資源庫建設標準，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導下參與到資源建設中來，以發(fā)揮每個人的智慧與創(chuàng)造性，及時為教育資源庫補充新鮮血液。
二、女性特色教育資源庫建設研究需要解決的首要問題。
女性特色教育資源庫建設研究需要解決的首要問題是定位問題。建校園網的目的是“全方位服務學校，建構現代教育模式”，要達到這一目的，教育資源庫的建設是核心。有了信息資源，才能提供服務，才能方便教師和學生的教與學，方便學校的規(guī)劃管理，方便教師學生、學校、家庭、社會之間的信息交流。因此建立了校園網之后，當前重要的工作就是要充分地利用這些“硬”環(huán)境，否則就是設備的浪費、投資的浪費，教育信息化也成了空架子。特別對于學校來說，一線教師手中擁有大量寶貴的教育教學資源，為了更合理、更廣泛地利用這些寶貴資源，當前更有效的工作就是進行學校教育資源庫的開發(fā)與建設。
基于校園網的女性特色教育教學資源庫的建設必須符合女性教育教學的規(guī)律和特點，對學科、年級、資源種類、文件格式等進行定義時要根據統(tǒng)一的規(guī)范標準，必須按照統(tǒng)一的標準格式，從而保證教育資源統(tǒng)籌、資源交流和共享。對于資源的存儲要注意標準的科學性、規(guī)范性和權威性，它是資源庫系統(tǒng)建設的前提。對于資源庫的內容建設，要具有高水平的“內容標準”與“技術標準”，注意準確性和科學性。我們特別強調要加強對基本資源按照女性特色教育教學設計進行“整合”，提供優(yōu)秀的案例，幫助教師進行教學改革。
女性特色教育資源庫建設研究除了做好定位工作之外，還要對規(guī)范性、前瞻性、構建性、時效性等方面做出科學的要求和定義。
(一)基于校園網的女性特色教育教學資源庫建設應具有規(guī)范性。
現今市場上的教育教學資源庫十分龐雜，琳瑯滿目，但總體上來說缺乏規(guī)范性，相互的共享與兼容也就很難做到，這樣就造成了各方面的浪費。本來教育教學資源庫建設就是一個投入大、建設周期長的大項目，由于缺少必須的規(guī)范性，各家企業(yè)、教育機構在資源庫建設中都在重復著同一件事，總體投入與產出不成比例，特別是國家投入大量資金建設的各地資源庫，基本上資源庫建設都沒有較大的起色，不只是重復性的勞動，而且不存在兼容性。如資源屬性的標注就處于混亂之中，同一個標注在不同的地方有著不同的含義，只要離開本地其他外地的用戶是很難使用同樣的方法搜索到同樣的資源。這些現象說明國家要盡快制訂有關資源庫建設的技術規(guī)范，以避免各企業(yè)、各地區(qū)在資源庫的建設中采用不同的技術規(guī)范，從而造成資源的'極大浪費。
建構主義既強調學習者認知主體作用，同時又不忽視教師的主導性作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者。資源庫的建設必須要突出這種當代雙主性教學的特點，即教師的主導性和學生的主體性。建設中既要考慮老師教學的需要，同時也要考慮學生主動學習的需求。
另外，建構主義者(斯皮羅等人)還認為，學習分為兩種：初級學習與高級學習。初級學習是學習中的初級階段，教師只要求學生知道一些重要的概念和事實，在測驗中只要求他們將所學的東西按原樣再生出來；而高級學習則不同，它要求學生把握概念的復雜性，并廣泛而靈活地運用到具體情景中去。所以在初級學習階段的資源建設中，要大量涉及結構良好的知識，其中包括大量通過練習和反饋而熟練掌握知識的學習過程；而在高級學習階段的資源建設主要涉及大量結構不良領域的學習資源，主要是在知識理解的基礎上，通過師徒式的引導方式而進行學習的課件與其他學習資源。
因此在資源的建設中既要考慮到所建設的資源是否利于學科教師的教學，同時也要考慮建設的資源對學生學習興趣和形成學習動機的幫助，通過建設符合教學內容要求的輔助情景以及新舊知識之間的關聯線索來幫助學生建構當前所學知識的意義。
教育教學資源庫的建設不僅要考慮現實意義，綜合相關技術的發(fā)展，還要考慮未來教育發(fā)展的趨勢，建設符合素質教育、高等教學、精英教學、繼續(xù)教育、終生教育以及新型教學模式的、有前瞻性的教育教學資源庫。建設教育教學資源庫應該與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，應及時與新的思想、新的理念、新的方法緊密結合起來。
(四)女性特色教育教學資源庫建設及時更新，以保證資源的時效性和有效性。
教育教學資源的建設并不是一步到位，而是一個“需求――供給――平衡……”不斷循環(huán)的動態(tài)過程，它和整個教育的發(fā)展是相輔相成的。隨著教育水平的提高和教育需求的不斷增加，教育資源庫的功能和內容應該不斷的完善和更新，以適應教育發(fā)展的要求。教育資源是一個特殊的產品，我們在重視質量的同時還要考慮它是否符合實際，是否能讓教師用起來。應該隨著教材的變化及時進行調整和后續(xù)開發(fā)，做到教學資源的更新，以保證教育資源的時效性和有效性。
資源庫建設工作總結篇五
2002年，我們開始了《在物理教學中應用多媒體及網絡技術》的科研課題研究，就“如何在中學物理教學中實施多媒體及網絡教學，并逐步建立臨川二中的網上教學資源庫?！边M行了深入細致的研究，同年寫成《用多媒體技術講授〈牛頓第三定律〉》一文，2004年年終又寫成《創(chuàng)建二中物理教學資源庫的嘗試》，兩篇論文均獲年終論文一等獎?，F在，“臨川二中物理教學資源庫”已近完成并進入課堂教學應用階段，正在應用中不斷地再充實和完善。本文就“臨川二中物理教學資源庫”的建設和應用做些介紹。
建設。
“臨川二中物理教學資源庫”的建設歷經資料收集、資料篩選、資料整理和分類幾個階段，最后分章節(jié)打包成文件夾刻錄光盤輸出，共刻錄了二十五張光盤。第一張光盤為《緒言》部分，中間二十二張對應高中教材的二十二章，最后兩張為總復習用的綜合性內容。每章內容又分為：1、模擬實驗：主要收集的是電腦模擬教學軟件，有網上下載的flash、powerpoint、authorware物理課件，動畫模擬的物理現象、物理實驗等；2、實驗視頻：主要是介紹自然界的物理現象及對這些物理現象進行分析的錄像視頻，還有專為物理實驗拍攝的錄像視頻，這些視頻文件一般比較大，不利于網上傳播，而通過多方收集，刻錄在光盤上在備課組同仁間傳播卻是非常容易的；3、示范課堂：包括全國優(yōu)秀電教課、優(yōu)秀網絡課例、名校名師課例、全國優(yōu)質課大賽實錄課例等，此類資源來多來自于電教處的vcd教學光盤上的示范課，購來后保存在電教處的櫥窗里，鮮有人去問津，因為每次不僅要辦理借用手續(xù)，還要恰逢其時有管理員在時方可借用，況拷貝有限，只能一人借用，而存成電腦文件用電腦軟解壓的方式播放，則更有利于提高它們的利用率；4、優(yōu)秀教案：每章每節(jié)都有數目不等的優(yōu)秀教案供選擇，對今后我校統(tǒng)一物理教學教案極為有用；5、同步訓練：收集每章每節(jié)的同步練習，目前只收集制作了少部分還有待完善；6、月考測試：收集每章的同步單元測試題，期中期末考試題，部分章節(jié)還有待完善；7、備課活頁：主要是自已在教學中使用的電子教案，sts教育資源；8、網頁圖片：收集每章每節(jié)的相關網頁資源。
應用。
05年9月，我們隨本年級同仁返回到高一任教，該年級的每一個教學班都裝備了多媒體教學用具，這對檢驗筆者所收集整理的“臨川二中物理多媒體教學資源庫”的實際效果提供了極大的便利。光盤上的軟件分章節(jié)拷入各班的教學用電腦上，講到相關內容時便調出使用，極為方便。備課組同仁在各個方面均給予了大力的'支持，大家爭相使用并提出了改進意見，然后再根據實際需要進一步完善。
現在，用多媒體資源進行物理教學以提高物理教學的趣味性、擴大教學容量，改進教學效果已成為高一全體備課組同仁的共識。通過大家在實際應用中的檢驗，這套多媒體物理教學資源庫概括起來具有以下優(yōu)點：
一、資源分類有了新的突破，更科學、更符合教學實際。各章各節(jié)的資源都經過科學合理的重命名，在名稱中有相對應的明確標識，此標識能做到在電腦中能按某種順序排序時，相同章節(jié)、同一內容的資源集中排列在一起，方便使用和查找。例如：用“5.1曲線運動1”、“5.1曲線運動2”、“5.1曲線運動3”分別表示第五章第一節(jié)的第一個、第二個、第三個教案資源；用“5.3平拋物體的運動1飛機投彈”、“5.3平拋物體的運動2猴子與獵人”、“5.3平拋物體的運動3平拋小車”分別對應第五章第三節(jié)的第一個、第二個、第三個電腦模擬課件資源，從名字也能看出資源反應的內容。而過去雖然我們也花了大價錢從外面購進一些教學資源，但它們只是簡單地分為高一、高二、高三，或力學、電學、光學、原子物理等，不利于上課時的同步調用。
二、《臨川二中物理多媒體教學資源庫》在內容上比目前國內所出版的各種物理教學資源庫更豐富、更完備，它還可以繼續(xù)從網上下載、時時更新，逐步建全和完善。它的模擬電腦課件是筆者近三年收集的并經過篩選的課件精品；它的視頻資源的來自各種音像資料及電視、電影資料；它的教案、同步練習資源也是較對過的；每一章收錄了一節(jié)教學示范課，它們則來自近幾年的全國優(yōu)質課授課實錄和各種出版物、電視教學中的名家名師的講課實錄。這些課件、教案通過教師自己的研究、再創(chuàng)作、完善能成為更加適合我們自己的東西；這些視頻、課例能夠對提高我們的教學水平，探索出新的教學法大有幫助。
三、《臨川二中物理多媒體教學資源庫》做到了精于選材、選擇高水平的資源。目前網絡無比發(fā)達，而網上資源往往良莠不齊，精華與糟粕共存，在搜索條中鍵入某個關鍵字能搜到幾十萬個結果，將這些結果一一看去，花去大量時間不說，還有很多是同樣的內容；我們也看了不少花錢買來的物理教學資源，也同樣是精華與糟粕共存，那何不取其精華，組成自己的物理教學資源庫？這也可省去各位同仁的重復查找之苦，在這種想法的驅使下，我們花了大量時間收集、整理它們，終于完成了這項工作，也做到了比別人更高更好。
作用。
高一備課組的全體同仁積極使用這些資源，在使用中大家普遍認為：自從有了這套資源，上課變得更輕松了，課變得好上了，許多復雜的物理學道理再也不用象過去那樣百般解釋。在資源的檢測使用中，大家的電腦知識及多媒體的操作水平得到了提高，課件修改和制作水平也上了一個新臺階，通過觀看別人的講課逐漸提高了自身的教學水平。他山之石，可以攻玉，相信會有更多同行通過鉆研其中所收集的別人的東西，然后自己學著去制作，終有一天，我們也會開發(fā)出更多更優(yōu)秀的課件及其它的物理教學資源。具體地說有以下幾個方面的作用：
三、帶動大家積極購買使用計算機，提升了教師整體的實力；
幾點思考。
臨川二中是省優(yōu)秀重點中學，多媒體設施完善，新建教學樓每一個教室均配置了多媒體設施，這為多媒體資源庫的運用創(chuàng)造了極為有利的條件。
但筆者在實踐中也注意到：有些教室屏幕擋住了黑板，學生觀看多媒體的時候老師就無法板書，而多媒體資源的運用只有和傳統(tǒng)教學相結合才會產生良好的效果；由于白天的教室過亮，而現有的窗簾又不足以產生良好的使用環(huán)境，所以白天的視覺效果要大打折扣，這都是我們每個老師需要面臨并克服的現實問題。
另外，每一個科目都應組織人力建立建全相關的教學資源庫，并能夠方便地共享，以節(jié)約老師查找時間。這樣才能提高我們的教學效益，才能充分發(fā)揮我們的多媒體教學設施的作用了。
參考資料：1、《一點通教育資源庫》cd-rom光盤；
2、《中學物理視頻素材庫》cd-rom光盤；
3、“不倒翁物理教學網”；
4、《高中物理演示實驗》vcd光盤；
5、《教學示范課》vcd光盤；
資源庫建設工作總結篇六
摘要：隨著教育體制的深化改革以及信息技術的快速發(fā)展，共享型教學資源庫的建設作為信息化教育中的重要內容，越來越被高校所重視。共享型電子商務專業(yè)教學資源庫的建設不僅是培養(yǎng)學生專業(yè)技能與綜合素質的有效手段，也是促進電子商務行業(yè)發(fā)展的重要路徑，有利于深化人才培養(yǎng)模式改革目標，推動區(qū)域經濟的發(fā)展。因此建設共享型電子商務專業(yè)教學資源庫時，需要對建設思路加以明確，通過校際聯合與校企合作等形式來構建便捷實用的教學平臺，從而便于學生的自主學習，促進教學效率與質量的提升，增強服務社會的能力，更好地實現教學資源的共享。本文就對共享型電子商務專業(yè)教學資源庫建設進行深入分析和探討。
資源庫建設工作總結篇七
20xx年是組織實施2019—2019年全省法治建設和“六五”普法工作規(guī)劃的重要一年，也是貫徹落實黨的xx大和省十次精神加快法治湖北建設的重要一年。我們按照廳黨委的要求，順應從“當參謀”到“抓協調”的轉變，制定了“以推進法治湖北建設為總攬，以創(chuàng)建“法治縣（市、區(qū)）”、“法治單位”為抓手，以開展“法律六進”和評選全省“十大法治人物”等活動為載體，以創(chuàng)新法制宣傳形式為著眼點，全面協調推進法治建設和法制宣傳教育”的工作思路，銳意進取，扎實工作，較順利完成了2019年工作目標責任制規(guī)定的各項工作任務。
1.積極貫徹省十次關于加強“法治湖北”建設的精神。省十次召開后，我們積極草擬加快“法治湖北”建設的實施方案，并上報省委、省政府、省委政法委。后續(xù)按照省委的統(tǒng)一部署，我們積極參與并主動承擔“法治湖北”建設實施意見的主要編寫工作，為省委出臺該意見積極獻計獻策，擔當了省依法治省辦公室應盡的職責。
2.扎實開展法治創(chuàng)建工作。一是開展多層次法治創(chuàng)建活動。組織參加了全國法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作先進單位評選和第五批“全國民主法治示范村”評選；扎實開展了我省法治縣（市、區(qū)）、法治單位創(chuàng)建活動，并組織開展了全省首屆法治縣（市、區(qū)）、法治單位先進的評比表彰工作；繼續(xù)推進我省“依法治校示范?！薄ⅰ懊裰鞣ㄖ问痉洞濉?、“民主法治示范社區(qū)”等基層法治創(chuàng)建，促進基層民主法治建設。目前，已向全國普法辦推薦上報了17個法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作先進單位，表彰了93所依法治校示范校，15個村（居）被確定為全國民主法治示范村。二是健全法治創(chuàng)建工作考核考評體系。我們認真總結各地、各部門開展法治創(chuàng)建的好做法、好經驗，通過調研考察，出臺了我省“法治城市”創(chuàng)建考評辦法及其指導標準；進一步健全了法治縣（市、區(qū)）、法治單位和民主法治示范村、民主法治示范社區(qū)的考核評價指標，推進各項法治創(chuàng)建活動規(guī)范運行。
3.完善法治湖北建設工作目標責任制。按照推進法治湖北建設工作的責任分工，聯合省直有關部門分片召開法治建設工作的現場會、經驗交流會、推進會，分頭推進政治、經濟、文化和社會領域的法治化建設，并整合資源，形成法治建設工作整體發(fā)展的局面；我們連續(xù)第三年將法治湖北建設納入對省直120多個部門目標責任制管理的共性目標考核范疇，進行了考核，同時，我們積極向省目標辦請示，將法治湖北建設工作目標責任制推行到地方，可望在2019年納入到省委、省政府對各地年度目標責任制共性目標的考核范疇。
1.突出重點深化法制宣傳教育。我們堅持突出憲法、中國特色社會主義法律體系、創(chuàng)新社會管理方面法律知識、改善民生相關的法律法規(guī)以及新頒布實施法律法規(guī)的學習宣傳為重點內容，以領導干部、公務員、青少年、企事業(yè)經營管理人員、農民工為重點對象，深入開展法制宣傳教育。
2.強化措施深化“法律六進”活動。一是建立健全推進“法律六進”活動的工作機制。制定切實可行的“法律六進”（進機關、鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校、單位）活動實施方案，進一步規(guī)范“法律六進”內容、途徑和方式，確?！胺闪M”取得實際效果。完善“法律六進”考評標準，加強督促檢查和考核評比，推進工作常態(tài)化，形成長效機制。建立“法律六進”活動示范點。二是重點開展好“法律進學?！?、“法律進企業(yè)”活動。年初，我們聯合省教育廳、團省委下發(fā)文件對全省開展“法律進學校”作出了全面部署安排，強化學校法制教育的機制和網絡建設，促進法制課進課堂、進考場；積極利用第二課堂開展生動活潑的青少年學法用法活動，營造有利于青少年健康成長的社會環(huán)境；繼續(xù)開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建及其評比活動，促進依法治校。健全完善企業(yè)學法制度，堅持在企業(yè)經營管理和服務中貫穿法制宣傳教育；會同國資、工商等部門，結合社會熱點、難點問題和發(fā)生在干部職工身邊的典型案例，充分利用法制培訓、知識競賽等形式，有針對性地開展群眾性法治實踐活動，促進依法治企，為我省企業(yè)改革發(fā)展營造良好的法治環(huán)境。三是努力擴大“法律六進”活動的覆蓋面。堅持面向基層，充分利用大眾傳媒，組織開展形式多樣的送法活動，把法律送到群眾手中，推動法制宣傳教育向社會各領域、各行業(yè)延伸，擴大主題活動的影響，該活動覆蓋已達70%以上。
1、注重運用現代傳媒開展工作。我們十分注重運用現代傳媒拓展工作平臺，辦好報刊、廣播、電視、網絡法制專題節(jié)目、欄目，促進法制宣傳教育和法治建設信息資源共享，擴大工作覆蓋面和影響力。同時，我們充分利用自有的宣傳平臺，辦好《法治湖北》雜志、“湖北法治網”、《湖北省依法治省工作簡報》。
2、創(chuàng)新普法培訓考試形式。今年我們分期分批對各地、各部門普法骨干進行培訓，改革培訓內容，創(chuàng)新培訓形式；聯合省委組織部、省人社廳、省國資委下發(fā)文件，在全省領導干部、公務員、企事業(yè)經營管理人員中推行無紙化法律知識學習與考試工作，通過開發(fā)利用技術手段，采取網上學法與考試答題的方式，創(chuàng)新普法學習與考試工作。
3、發(fā)揮經驗典型的示范作用。今年我們利用網上投票與專家評選相結合的形式，開展了湖北省首屆“十大法治人物”的評選活動，得到各地、各部門的密切配合，贏得了社會的廣泛關注，起到了宣傳法治先進人物事跡，弘揚法治精神的作用；同時，我們建立了全省法治建設、“法律六進”兩大類型、11個種類共31個工作試點單位，培植發(fā)掘經驗典型，積極發(fā)揮先進典型在法制宣傳教育和法治建設工作中的示范引導作用。
4、組織好今年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動。我們組織開展了省首屆“十大法治人物”的評選頒獎典禮、全省開展“法律進學?！奔姓故净顒拥嚷晞莺拼蟮摹?2·4”宣傳活動，著力擴大“12·4”全國法制宣傳日的品牌效應，并引導各地、各部門不斷豐富內容、創(chuàng)新形式，力求取得更大的社會效果。
積極爭取各地、各部門領導對法制宣傳教育和法治建設工作的重視和支持。根據工作需要和人事變動情況，我們及時提請省委調整充實了省依法治省工工作領導小組成員，指導督促各地配齊配強辦事機構專職副主任領導職位及其工作人員，為工作順利實施提供組織保障。同時，組建了全省和各級各地“六五”普法講師團，支持和引導法制宣傳教育志愿者、倡導和鼓勵社會其他力量和各界人士支持參與法治建設和法制宣傳教育工作，整合資源，努力形成社會參與、全員配合、良性互動的工作局面。
資源庫建設工作總結篇八
摘要：
在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，以學生能力培養(yǎng)為主要目標的現代職業(yè)教育形勢下，中職學校應如何加強實驗教育教學改革，以不斷適應形勢、在改革創(chuàng)新中求發(fā)展?本文主要從加強實驗教師隊伍建設、加大實驗室建設力度和加強實驗課的教學改革等方面略談淺見。
關鍵詞：
實驗；教育教學；改革；發(fā)展。
隨著社會經濟和科學技術的迅速發(fā)展，社會上對實用型、技能、操作型的勞動者和技術人才的需求量日趨增加，因此，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，以滿足社會對這方面人才的需求。在以能力為本位的職業(yè)教育的形勢下．如何大力發(fā)展職業(yè)教育，深化教育教學改革，培養(yǎng)實用型、技能型、操作型的中等職業(yè)技術人才是中等職業(yè)學校值得探討和研究的課題。實驗教學作為實踐教學中的重要組成部分，是中職學校實現其人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生的基本操作能力和實踐技能等方面起著重要的作用。在以能力培養(yǎng)為中心的現代職業(yè)教育的新形勢下，中等職業(yè)學校應如何加強實驗教育教學改革?本文主要從加強實驗教師隊伍建設、加大實驗室建設力度和加強實驗課的教學改革等方面略談淺見。
加強實驗教育教學改革，是加強實踐教學，提高學生基本操作能力和實踐能力的重要途徑，是繼續(xù)全面推進素質教育和實現中職學校人才培養(yǎng)目標的重要舉措，中等職業(yè)學校要以學生能力為本位，實踐是關鍵。在《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：改善教學條件，加強校內外實驗實習基地建設。很顯然，校內外實習基地對中職學校學生能力培養(yǎng)方面起到了舉足輕重的作用，加強校內外實驗實習基地建設是加強職業(yè)教育教學改革的重要環(huán)節(jié)。而校內實驗室是實踐教學基地的重要組成部分，是學生驗證知識和培養(yǎng)基本操作能力的主要場所。加強實驗教育教學改革，提高實驗教學質量．是中職學校繼續(xù)深化實踐教學改革，突出能力本位的職業(yè)教育目標的主要措施之一。在以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的形勢下，如何繼續(xù)努力創(chuàng)設條件，為學生提供更多更好的實踐機會。給學生提供實踐發(fā)展的空間，以提高學生實踐技能，仍是中職學校繼續(xù)深化教育教學改革的主題之一。“深化教育教學改革，適應社會和企業(yè)需要”是中職學校適應形勢、改革發(fā)展的目的。因此，加強對作為校內實踐教學場所之一的實驗室的教育教學改革，對確保中職學校的人才培養(yǎng)目標的實現尤為重要。
2．1加強實驗教師隊伍建設，建立一支能適應形勢發(fā)展的實驗教師隊伍。
眾所周知，教師隊伍對學校生存和發(fā)展起著關鍵性的作用．只有建立一支扎實工作、銳意進取、勇于創(chuàng)新、努力開拓的教師隊伍才能保證中職學校教育教學質量，才能使學校不斷適應形勢，在不斷地創(chuàng)新中獲得生存與發(fā)展。而實驗教師是教師隊伍中的重要組成部分，他們的思想觀念、知識素質、實踐能力水平等對實驗教學質量的提高有著深刻的影響。
2．1．1要促使實驗教師轉變思想觀念，增強危機感，樹立新的教育理念，增強敬業(yè)意識和奉獻精神。
(1)組織實驗教師學習國家當前有關發(fā)展職業(yè)教育改革的文件精神，了解職業(yè)教育的改革方向和發(fā)展勢態(tài)，促使實驗教師自覺樹立起現代職業(yè)教育的教育觀、適應科學技術發(fā)展的終身學習觀，自覺地增強危機感。
(2)組織實驗教師學習新時期關于師德建設的有關精神，并通過測評等方式，對實驗教師進行師德考核，切實加強實驗教師隊伍的師德建設，從而提高他們的責任感和敬業(yè)精神，增強他們的服務意識和奉獻精神。
(3)不斷修訂完善有關規(guī)章制度，如實驗教師的工作崗位職責、工作質量考核評定辦法等．促使實驗教師增強責任感以及“按質取酬”的意識，同時讓實驗教師感受到市場經濟的挑戰(zhàn)，增強危機感，從而推進實驗教育教學改革，最終為提高實驗教學質量服務。
2．1．2通過多形式、多渠道，提高實驗教師的專業(yè)素質。
學校應創(chuàng)設各種條件，促使實驗教師專業(yè)素質提高：
(1)出臺相關的優(yōu)惠政策，鼓勵實驗教師提升學歷。
針對部分實驗教師學歷偏低的現狀，出臺一些支持和鼓勵實驗教師提升學歷的政策，如在時間上給予適當的自由度，在經費上給予有力地支撐，以鼓勵學歷未達標的教師盡快提升學歷、學歷已達標的教師考取第二學歷，提高他們的知識素質。
(2)鼓勵實驗教師參加各種對口專業(yè)或相近專業(yè)的“資格證書”等級考試，努力打造“雙師型”、“一專多能”的實驗教師隊伍。
在當前的中等職業(yè)技術人才培養(yǎng)目標下，很多實驗課程所涉及的知識往往是跨學科、綜合性的知識．單一知識型的實驗教師已不能適應以能力為核心、多樣化高素質的人才培養(yǎng)目標的要求，因此，對實驗教師實行“雙證制”、“多證制”成為必然趨勢。
(3)有計劃地組織實驗教師到區(qū)內外各地考察、培訓。
通過有計劃地組織實驗教師到區(qū)內外各地考察培訓，既可以開拓視野，借鑒他人經驗，為實驗室的.管理工作和實驗教學的創(chuàng)新奠定基礎。
(4)轉變實驗教師角色。
使實驗教師由專業(yè)教師的“助手”向能在實驗課堂上獨當一面的“能手”，提高實驗教師的專業(yè)素質。
2．1．3建立激勵機制。
鼓勵實驗教師參加生產實踐和科研項目研究，提高他們的實踐技能。
(1)鼓勵實驗教師積極到校內外實習基地鍛煉，提高他們的操作技能和實踐能力。如：學校應提倡讓實驗教師“走出去”的做法．讓實驗教師到相關的企業(yè)、公司等校外實習基地去學習生產前沿的新知識、新工藝、新技術：鼓勵實驗教師積極參加校內實訓基地的實踐活動，提高他們的實踐能力，并將實驗教師到校內外實訓基地鍛煉的質量作為實驗教師工作質量考評的依據之一；組織實驗教師每年舉行1～2次的實踐技能競賽活動，促使實驗教師專業(yè)技能提高。
(2)鼓勵實驗教師參加“產學研”相關課題和各級專業(yè)科研活動。目前，參加課題和科研項目研究工作的教師大部分是專業(yè)教師，實驗教師當中參加課題研究工作的人數相對較少，這不利于實驗教師的理論知識及實踐技能的提高，因為教師在參加課題研究和科研工作中，一方面可以提高他們的專業(yè)知識水平，另一方面也可以促進經驗積累，從而提高他們的實踐經驗。
(3)充分發(fā)揮學校的“骨干教師”、“學科帶頭人”的積極作用。通過“以老帶新”對青年教師的培養(yǎng)應拓展到對年青的實驗教師的培養(yǎng)中。目前，學校對教師的培養(yǎng)比較注重專業(yè)教師這一塊，而很容易忽略了實驗教師這一隊伍，而學生基本操作和實踐技能的掌握和提高往往離不開實驗教師的指導。因此，中職學校應注意實驗教師與專業(yè)教師并重．兩手一起抓，重視青年實驗教師各方面尤其是專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。
2．2加大實驗室建設力度。
完善實驗設施，充分發(fā)揮實驗室的作用實驗設施的好壞，對保證實驗教學質量至關重要。中職學校應創(chuàng)造各種條件，加大實驗室建設力度，完善實驗設備設施。
2．2．1以學校的專業(yè)為導向以及實踐教學的實際需要及時調整學校實驗窒的設置結構。
(1)對于新開的專業(yè)或比較熱門(招生人數較多)的專業(yè)，如計算機應用、汽車、模具、電子等專業(yè)，要及時增設專業(yè)實驗室，以保證有充足的實驗場所供給學生進行實驗，為提高學生的基本操作能力提供基礎條件。
(2)根據生產實際和教學的需要，增設新的實驗室，使實驗室細化、專門化、實用化，如將家電維修實驗室分解細化、增設牧醫(yī)解剖實驗室、組織培養(yǎng)實驗室以及一些選修課實驗室等。
(3)對招生人數明顯減少的專業(yè)．可通過整合，相應減少其實驗室的設置，充分利用學校的實驗教學資源，提高實驗教學質量。
2．2．2不斷完善實驗設備，提高實驗設備性能，確保實驗教學質量。
(1)要加大資金投入，購置先進的實驗儀器設備。這是增加實驗設備的首選途徑，只有配備有與專業(yè)設置相適應的實驗設備，實驗教學質量才能得以保證。
(2)根據一些專業(yè)實驗室的特點，采用靈活多樣方法，充實實驗設備。如對家電維修、汽車與摩托車維修等專業(yè)實驗室．通過號召師生員工向學校捐贈廢舊家用電器、摩托車等，或向社會上一些單位或個人購進舊摩托車、汽車等途徑，增加這些專業(yè)的實驗設備，既能滿足實驗教學需要．又能達到經濟實用的目的。
(3)通過鼓勵師生動手制作實物標本、或利用現成的實踐教學素材進行拍攝錄制成音像教學資料。以增加實驗設備。
2．2-3以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的實踐操作技能為目的．。
創(chuàng)設創(chuàng)新實驗室。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學生實踐技能是全面實施素質教育的重點，學校應在保護學生刨新思維的基礎上，創(chuàng)造條件．加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，學校應有目的地創(chuàng)設倉新實驗室，如為學校的各專業(yè)社團提供實驗室，讓學生根據自己的興趣和愛好，探索新知識、新方法，并安排實驗教師進行指導，增強為學生服務意識，從而促進學生創(chuàng)新能力和實踐技能的提高。
2．3加強實驗課的教學改革，提高實驗教學質量。
2．3．1切實加強實驗課程體系和教學內容的改革。
隨著職業(yè)教育由以學科為中心向以能力為中心的轉變，實驗課程體系和教學內容也發(fā)生相應的變革：
(3)教師根據需要，自編有本地區(qū)特色的、實用性強的實驗指導書．從而提高實驗教學質量。
2．3．2加強實驗教學方法、手段的改革，提高實驗教學質量。
在提倡提高學生實踐技能的形勢下。在實驗課中教師應注意樹立“學生本位”觀念，真正發(fā)揮學生的主導作用，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(1)改革實驗課教學方法。以往的實驗課顯得“公式化”：教師根據實驗指導書寫出實驗步驟，并講解、演示一遍，然后學生按步驟“重演”，缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使實驗課變得枯燥乏味，教學效果較差。因此，教師應注意培養(yǎng)學生的學習自主性，在課前鼓勵學生自行設計實驗方案，在實驗課中多采用啟發(fā)、討論等教學方法，為學生營造寬松的學習氛圍，并注意精講多練，讓學生在輕松中掌握基本操作技能。
(2)注意采用現代化教學手段，讓實驗課也變得精彩。教師應通過積極制作多媒體課件、利用實驗教學錄像或cd光盤的演示等現代化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，以提高實驗教學質量。
2-3_3完善學生技能考核制度，提高實驗教學質量。
要切實提高實驗課的教學質量，離不開一套完善的考核制度。
(1)加重平時實驗課成績在技能成績中的比例，可將平時實驗課的成績占技能成績的60％以上，提高學生對實驗課的重視程度。
(2)采用靈活多變的考核方法，實行技能考試、考查與平時的實驗結果驗收相結合，將對學生的技能考核貫穿于平時的實驗課中。
(3)改變技能考核的方式。在對學生的技能考核過程中，考核內容采用臨場抽簽，實際操作與簡要的口試與筆試相結合，此外，根據因材施教的原則，技能考核要逐步實施分層次考核。
3結束語。
中職學校要生存和發(fā)展，就必須不斷地確保其人才培養(yǎng)目標的實現。因此．加強實驗教育教學改革是中職學校教育教學改革發(fā)展中一個永恒的主題．只有在實踐中堅持不懈地深化實驗教育教學改革創(chuàng)新，才能不斷地適應現代職業(yè)教育形勢，才能獲得更大的發(fā)展。
資源庫建設工作總結篇九
基金項目：本文系2013年江蘇省高等教育教改研究立項課題“基于行動導向理念的高職思想政治理論課教學改革研究與實踐”（項目編號2013jsjg303）的階段性成果。
近年來，高職職業(yè)人文教育的價值被逐步認知，并得到多樣化實踐，但總體而言，還處于起步階段。高職院校的人文教育是一種“職業(yè)形態(tài)的人文教育——職業(yè)人文教育”，主要包括職業(yè)認知、職業(yè)道德、職業(yè)通用能力的培養(yǎng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。[1]職業(yè)人文素養(yǎng)對于高職學生具有基礎和先導作用，良好的人文素養(yǎng)是職業(yè)準入的一道門檻，它有助于人們形成良好的職業(yè)道德，并能滲透到專業(yè)技能教育中，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高職人才。本文主要對高職教育中職業(yè)人文課程建設做以研究。
一、高職教育中職業(yè)人文課程建設思路。
職業(yè)人文課程是面向高職學生開設的一門公共基礎課。課程建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌兼顧、周密規(guī)劃。一是以社會職業(yè)崗位需求為課程建設的邏輯起點。職業(yè)素養(yǎng)的本質屬性是職業(yè)的，以社會職業(yè)崗位需求為課程建設的邏輯起點指明了課程建設目標確立的依據，即課程建設應從社會職業(yè)崗位需求出發(fā)，圍繞學生的基本人文素養(yǎng)和職業(yè)通用能力提高展開，這樣就為課程建設找到了“突破口”和“切入點”，即按照認知規(guī)律和工作邏輯相結合的原則，開發(fā)與設計課程內容。二是堅持問題導向、循序漸進原則。職業(yè)人文課程在高職院校中開設并不普遍、課程建設時間又較短，因此，課程建設要有問題意識。課程建設必須基于社會職業(yè)崗位需求，在分析現有教育教學狀況基礎上，找到職業(yè)人文教育方面凸顯的實然偏差及問題，循著問題導向路徑，在解決問題中進行課程建設。三是突出人文教育特色。職業(yè)人文課程建設除要考慮職業(yè)教育特點與要求外，還要遵循人文素養(yǎng)教育教學規(guī)律，體現人文教育特色，這樣教育教學才能取得實效。四是統(tǒng)籌開展課程建設。要加強職業(yè)人文教育師資隊伍建設，明確課程建設目標，構建課程內容及課程體系，重視職業(yè)人文特色的校園文化建設，搭建職業(yè)人文教育與地域歷史文化教育、專業(yè)教育相融合的平臺，建立和完善相應的教育教學考評體系與保障機制等。
二、高職教育中職業(yè)人文課程建設主要內容。
現代職教課程論思想表明，課程不僅是有組織的教育內容，而且是一個包括教師、學生、課程資源與教育情境的生態(tài)系統(tǒng)。[2（]p4）職業(yè)人文課程建設就是指根據職業(yè)崗位需要，確定課程目標，再圍繞這一課程目標，建構課程內容、課程體系和進行相關教學活動，并開展相應的設計、實施、評價等工作過程。課程建設時要處理好課程內容與課程目標、核心課程與一般課程、課程設置中的模塊式與綜合化等之間的關系。職業(yè)人文課程建設時，還要及時吸收人文教育最新成果，不但要反映社會現實，更要未雨綢繆，把握未來社會發(fā)展趨勢。課程體系構建時，要注意各課程間的統(tǒng)一，分清主次，把握重點，在基本職業(yè)人文素養(yǎng)與職業(yè)通用能力培養(yǎng)的層面上構建課程的內容和框架。
1.明確課程教育目標。根據高職人才培養(yǎng)目標，職業(yè)人文課程的.教育目標就是通過相關人文知識的學習及其教學活動，使學生具備基本人文素養(yǎng)和與人合作、語言溝通、應用文寫作等職業(yè)通用能力，使學生擁有良好的職業(yè)態(tài)度和持久的職業(yè)熱情，培養(yǎng)社會需要的“職業(yè)人”、“崗位人”，并為學好其它課程提供有力支撐。
2.加強師資隊伍建設。高職教師的職業(yè)人文素養(yǎng)是高職教師專業(yè)成長的重要品質基礎，其主要內涵包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、良好的職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)以及為人師表的師風師德等，具有專業(yè)性、內隱性、整體性、滲透性和開放性等特點。[3]職業(yè)人文師資隊伍建設要注意學科的優(yōu)化組合，注意教師梯隊的形成。整合校內人文師資教學力量，利用好基礎部、思政部、黨群、宣傳、學工等部門人文師資力量；建立校外人文兼職教師隊伍庫，以滿足教學需要。
3.建構課程內容與教材。教學內容是課程建設的核心要素。首先要根據職業(yè)崗位對學生職業(yè)人文素養(yǎng)的要求，據此分析出相關的職業(yè)人文素養(yǎng)要點，遵循學習規(guī)律，謀劃學習模塊，解構職業(yè)人文課程內容。其次，融合人文學科相關內容，重新建構有針對性的培養(yǎng)學生基本人文素養(yǎng)和必備的職業(yè)通用能力的教學內容。基本人文素養(yǎng)方面的教學內容應包括人文通識、文明禮儀、藝術欣賞和經典選讀等內容；職業(yè)通用能力方面教育內容應包括語言表達、溝通交流、應用文寫作以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等內容。再次，要注重挖掘地域人文資源，形成特色教學內容，切實做到教學內容“寬、厚、精、新”。圍繞課程教育目標與內容，按照職業(yè)人才培養(yǎng)路徑、脈絡，將生活、學習、人文、科技、行業(yè)文化有機結合起來，提煉要點，形成框架設計，跨學科選取內容，以活動為載體，以互聯網、多媒體為支撐，有效與新媒體技術鏈接，建構綜合立體教材。
4.改革教學模式與方法。由于高職院校辦學歷史較短，歷史積淀不足，人文環(huán)境欠佳，學生在校學習時間又相對較短，人文基礎也較薄弱。因此，應采取個性化的教學模式，以及“人文素養(yǎng)養(yǎng)成式”的培養(yǎng)方式。即在進行學情分析基礎上，對具有良好人文素養(yǎng)的學生加以肯定、鼓勵，放手讓其自我發(fā)展、完善；對人文素養(yǎng)欠佳的學生通過組織開展參觀感受、體驗等實踐活動，利用校內外人文實踐基地，使學生身臨其境，促進其自主發(fā)展提高。還要利用現代信息技術，建設課程網站，開展網上學習、討論、交流，網上提交作業(yè)及網上考評考核等，提高學習效果。
5.強化課程教學管理與考核評價。教學管理是課程建設的制度保證，必須建立科學規(guī)范的教學管理機制。主要包括：一是制訂人文課程教學大綱及相應人才培養(yǎng)方案，明確課程學分、學時；二是加強人文課程的教學過程管理，制訂學業(yè)成績考評體系；三是要促進人文課程建設、教學研究、教學質量提升等相關政策制度的制訂與完善；四是建立健全教學督導制度與督導隊伍，定期對課程教學進行督察和反饋；五是教學力量與教學資源要形成共享機制。要注重認知和行動兩個過程，構建具有高職特色的職業(yè)人文教育“雙結合”考評機制。教學評價從教師對學生的評價轉變?yōu)椤皫熢u”“互評”“自評”相結合的綜合考評；從注重結果性評價轉變?yōu)檫^程性評價和結果性評價相結合的整體性評價。
三、高職教育中職業(yè)人文課程建設特色與創(chuàng)新。
1.創(chuàng)新課程設計理念。課程設計要以社會職業(yè)崗位需求為課程設計的起點，圍繞職業(yè)崗位人的職業(yè)人文素養(yǎng)要求，打破學科體系，整合學科內容，精選人文知識，強調培養(yǎng)學生的基本人文素養(yǎng)和職業(yè)通用能力，從而設計課程內容與課程體系。這樣，通過課程教學，既將人文知識內化為學生的職業(yè)人文素養(yǎng)，又能在職業(yè)通用能力培養(yǎng)過程中，增長職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，使學生具備較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力及持久的發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>
2.建設獨具特色的教學內容。應整合和利用那些獨具特色的地域文化與行業(yè)文化資源，以保證課程的生命力及成效。如開發(fā)利用淮安“運河之都”文化資源，將“開放、包容、恢弘、傳承”的運河文化精神融入到教學中；利用周恩來故居、紀念館等作為人文教育實踐基地，并開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。再如，根據淮安市it、鋼鐵、鹽化工等支柱產業(yè)需要及崗位要求，按照認知規(guī)律和工作邏輯相結合的原理，謀劃針對地方產業(yè)需要的職業(yè)人文教育學習模塊，將行業(yè)（企業(yè)）文化嵌入到人文課程教學中去。
3.建設一種綜合型的立體教材。由于高職學制、學時相對較短，不可能開設系統(tǒng)而全面的人文素質課程，職業(yè)人文課程內容必須整合、精煉，并注重綜合型立體教材建設。如淮安信息職業(yè)技術學院人員編寫出版的《職業(yè)人文綜合教程》教材，上冊《人文基礎》整合了文史哲等人文知識基本內容，并建設了人文知識資源庫；中冊《職業(yè)人文》立足崗位需求，注重職業(yè)通用能力培養(yǎng)，教材從“通識能力”培養(yǎng)邏輯設計開始，巧妙對接“職業(yè)通用能力”培養(yǎng)，堅持跨學科“課程串”的設計理念，以活動為載體，建構新型教材，并建設了包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)等案例資源、音像教材相托的“立體化”教學包；下冊《行業(yè)文化》著重針對專業(yè)對應的社會崗位（群）編寫教材。
4.采用模塊化的課程教學設計。精心設計職業(yè)人文素養(yǎng)課程中的“基本人文素養(yǎng)”教育與“職業(yè)通用能力”培養(yǎng)的教學內容?！盎救宋乃仞B(yǎng)”方面教學內容應設計成必修與選修模塊，其必修模塊著重進行人文通識、文明禮儀等教學，選修模塊應結合專業(yè)特色以及學生興趣愛好開展教學，著重進行藝術欣賞、經典選讀等教育；“職業(yè)通用能力”培養(yǎng)教育內容也應設計成必修與選修模塊，其必修模塊應著重進行語言表達、溝通交流、應用文寫作等能力培養(yǎng)，選修模塊應著重進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力等培養(yǎng)。
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資源庫建設工作總結篇十
2005年，xx鎮(zhèn)黨委、政府經過認真研究，緊緊圍繞“三化互動戰(zhàn)略，打造歷史文化名鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標，在省建設廳及市規(guī)劃局、縣建設局的指導下，立足鎮(zhèn)情，提高站位，大膽謀劃，積極推進城鎮(zhèn)特色化建設，為把xx鎮(zhèn)建設成為集旅游、商貿、加工、服務等為一體的布局科學、建設合理、相當規(guī)模的現代化小城鎮(zhèn)而努力工作。經過半年的運作，xx鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設呈現出良好的發(fā)展勢頭。
今年以來，xx鎮(zhèn)黨委、政府正確分析、研究本鎮(zhèn)及所在區(qū)域的現實情況，得出xx鎮(zhèn)發(fā)展小城鎮(zhèn)存在著很大的優(yōu)勢：一是建制鎮(zhèn)的優(yōu)勢。xx鎮(zhèn)地處燕山山脈東靈山腳下，位于北京緯40゜13′，東經115゜25′。毗鄰京津，東南距首都北京120公里，東距官廳15公里，東南與北京市門頭溝區(qū)共有東靈山自然風景旅游資源。歷史上是周邊涿懷五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經濟、文化中心，是大北京經濟圈的重要組成部分；二是交通優(yōu)勢。京包鐵路、京張高速公路從鎮(zhèn)附近穿過，沙蔚鐵路、109國道、沙東公路穿境而過，鎮(zhèn)區(qū)還修建了22公里的旅游專線。物流和人流暢通；三是人文資源優(yōu)勢。xx鎮(zhèn)有5000年的悠久歷史，是黃帝、炎帝、蚩尤三大始祖征戰(zhàn)、融合的地方，有黃帝城文化旅游區(qū)，蚩尤文化產業(yè)園區(qū)；四是生態(tài)資源優(yōu)勢。全鎮(zhèn)總面積144.18平方公里。森林覆蓋率達到53.1%，其中東靈山海拔2303米，由于地質地貌條件和氣候、土壤、植被的垂直分布，使東靈山區(qū)域形成灌叢、森林和亞高山草甸三大生態(tài)系統(tǒng)，素有華北的“小西藏”之稱，是避暑和旅游的最佳地方；五是礦產資源優(yōu)勢。鎮(zhèn)區(qū)內儲有豐富的磷、銀、鐵、錳等十多種礦物質。華北地區(qū)最大的磷礦——河北省xx磷礦就座落在這里。還有豐富的礦泉水資源，儲量達幾十億噸，農業(yè)已形成了杏扁和葡萄兩大支柱產業(yè)。xx鎮(zhèn)依托礦產資源優(yōu)勢建成了石材廠、采石廠、華龍葡萄廠、鐵選廠、黃帝圣泉礦泉水有限責任公司、黃帝泉礦泉水飲料有限公司、轅舟礦泉水飲料有限責任公司，形成了以鐵礦業(yè)和礦泉水業(yè)為龍頭的特色型經濟。綜合上述優(yōu)勢，xx鎮(zhèn)提出了全方位打造歷史文化名鎮(zhèn)的發(fā)展思路，謀劃了“三化互動”發(fā)展戰(zhàn)略，（以旅游規(guī)模化帶動城鎮(zhèn)特色化，以城鎮(zhèn)特色化推動農業(yè)產業(yè)化，以農業(yè)產業(yè)化帶動城鎮(zhèn)特色化和旅游規(guī)?；?。
我鎮(zhèn)作為全縣兩個最早建制鎮(zhèn)之一，小城鎮(zhèn)建設早在1985年就制定了建設規(guī)劃，于1998年初又進行了修定，盡管當時這份規(guī)劃依據比較充分，定位比較準確，規(guī)模比較適宜，符合xx鎮(zhèn)當時的發(fā)展和長遠規(guī)劃，具有控制和指導意義，但是由于過去對規(guī)劃重視不夠，導致了發(fā)展的盲目性和隨意性。未能按規(guī)劃的要求進行建設，極大地破壞了我鎮(zhèn)的小城鎮(zhèn)總體建設規(guī)劃，去年我鎮(zhèn)黨委、政府根據我鎮(zhèn)的實際情況，圍繞河北省“百名重點示范鎮(zhèn)”和申報“中國歷史文化名鎮(zhèn)”目標，投資16萬元委托中國·城市設計研究院園林所制定xx鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃，7月份交付規(guī)劃成果，經縣政府批準，鎮(zhèn)人代會討論通過，已正式實施。新的城鎮(zhèn)規(guī)劃與旅游開發(fā)有機結合，突出了文化生態(tài)品牌特色。本次規(guī)劃的經濟發(fā)展戰(zhàn)略是：
1、xx鎮(zhèn)是xx縣東部中心，以旅游、綠色食品加工業(yè)為主的歷史文化名鎮(zhèn)。
2、以保護和建設歷史文化名鎮(zhèn)為目標，加速成中華合符壇旅游區(qū)和東靈山風景旅游區(qū)的規(guī)劃建設步伐。
3、在不同資源類型的空間，培育相關的產業(yè)，促進生產力合理布局。在合符壇區(qū)域發(fā)展旅游，在舊城區(qū)及五堡、龍王塘村發(fā)展文化產業(yè)，在龍王塘東發(fā)展綠色食品加工業(yè)，在礦區(qū)發(fā)展采礦業(yè)，平地以農業(yè)為主，山坡地區(qū)以林果業(yè)為主。
4、優(yōu)化投資環(huán)境，加強鎮(zhèn)域基礎設施建設，重點作好道路交通、電力電信、給水排水、垃圾處理等，完善公共服務設施配套，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和投資環(huán)境。本次規(guī)劃的鎮(zhèn)域布局結構是：初步建立一個等級規(guī)模適當、職能分工明確、空間布局合理的鎮(zhèn)域村鎮(zhèn)體系。首先應突出xx鎮(zhèn)區(qū)的發(fā)展，其次發(fā)展鎮(zhèn)域南部礬子—沙東公路沿線的村鎮(zhèn)帶，子房口、肖家堡村為區(qū)域性中心村；鎮(zhèn)域內形成“一條經濟發(fā)展軸、兩個經濟片區(qū)、兩個經濟聚集點”的空間結構形式。以貫穿鎮(zhèn)域南北的礬杏—礬子—沙東公路為發(fā)展軸，沿線結合各村實際，發(fā)展特色農業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和旅游服務等。北片以xx鎮(zhèn)區(qū)作為鎮(zhèn)域行政、文化、經濟中心；南片以子房口村為中心。本次規(guī)劃用地發(fā)展方向是：本次規(guī)劃確定向南，再向東發(fā)展。以現狀xx鎮(zhèn)區(qū)為依托，連接村莊，依托產業(yè)，服務礦區(qū)，采用集中聯片布局形式向南擴展。與龍王塘村連成一體，進而向東推進，與xx磷礦生活區(qū)連接成一體。xx鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃布局呈“l(fā)”型布局，分為4個片區(qū)：北片，歷史文化街區(qū)，旅游、商貿區(qū)，生活居住區(qū)；中片，行政、文化娛樂區(qū)，生活居住區(qū)；南片，歷史文化街區(qū)，生活居住區(qū)；東片，工業(yè)區(qū)，以工業(yè)、倉儲為主。本次規(guī)劃還對歷史文化建筑實行保護，歷史遺留古民居建筑面積約為12.78公頃，進行新的建設時，要嚴格控制各地塊的用地性質、建筑高度、體量、建筑形式和色彩、容積率、綠地率等，注意歷史文脈的延續(xù)。
我鎮(zhèn)面對當前財政緊張的實際情況，確立了“多元化招商，高標準建設”的開發(fā)戰(zhàn)略。首先多元化招商。一是積極做好小城鎮(zhèn)宣傳和招商工作。分別參加了建設部主辦的“中國小城鎮(zhèn)論壇”和省建設廳舉辦的“河北省重點小城鎮(zhèn)建設成就展示會”，發(fā)放宣傳材料1500多份。同時結合本鎮(zhèn)實際，制作了“xx鎮(zhèn)商業(yè)區(qū)改造、古民居開發(fā)”等十六項對外招商項目。二是與首都旅游總公司簽訂關于三祖文化旅游開發(fā)協議，北京諾亞產業(yè)文化公司注冊資金5000萬元，正在開發(fā)蚩尤文化資源。三是利用網絡傳播優(yōu)勢制作xx鎮(zhèn)政府網頁，將鎮(zhèn)區(qū)資源上網，廣泛宣傳xx，吸引投資商的注意力。深入的宣傳使xx知名度明顯提高，引起社會各界的廣泛關注。全國政協副主席周鐵農、全國人大常委會委員、北京市政協副主席、奧組委委員朱向遠、河北省省委書記白克明、河北省省長季允石、省委常委、宣傳部長張群生、組織部長付志方、奧運圣火點燃傳遞路徑課題組專家等先后到xx考察。中國綠化基金會在黃帝城開展了“中華合符之春”植樹活動；河北省第11屆省運會火種采集儀式在中華三祖堂舉行；中國首旅集團經過認真考察，于2004年8月與xx縣人民政府簽訂了有關旅游開發(fā)的協議；中央電視臺《鄉(xiāng)村大世界》欄目組在xx黃羊山省級森林公園舉行《綠色情·xx行》大型文藝演出活動。xx鎮(zhèn)面臨著廣闊的發(fā)展前景。其次高標準建設。一是投入300多萬元進行阪泉賓館的裝修工程，現已完工，投入使用；投入10萬元啟動了黃帝泉山莊正常營業(yè)；投入25萬元進行了合緣酒樓的裝修工程，現已完工，使xx的接待能力明顯增強。二是啟動了城鎮(zhèn)美化、靚化工程，投資8000元在鎮(zhèn)區(qū)街道兩旁栽植五角楓風景樹120棵；投資1.2萬元對鎮(zhèn)區(qū)垃圾實行個人承包；投資1.5萬元對鎮(zhèn)區(qū)主下水道蓋板進行更換；投資5萬元對鎮(zhèn)區(qū)邊溝進行改造；投資600萬元在東關廣場新建居民住宅樓一幢，現已完工；投資700萬元在東糧庫新建集住宅、底商一體化商品房一幢。三是加強了對鎮(zhèn)內明清年代古民居的保護。經調查，鎮(zhèn)區(qū)內存有古民居和有文化價值的遺跡80多處，25000平方米。特別是岳家巷、朱家巷保存完好，已向縣申請“重點文物保護單位”。四是啟動了鎮(zhèn)域道路硬化工程。大街投入30萬元，打造水泥路面2600米。
為加強對我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設的管理。經市建設局批準，我鎮(zhèn)于2004年成立了城建監(jiān)察分隊，專門負責城鎮(zhèn)建設和管理方面的工作。同時為了充分發(fā)揮各駐鎮(zhèn)單位的職能作用，鎮(zhèn)政府下發(fā)了[2005]38號《關于集中整治鎮(zhèn)區(qū)市場秩序的通知》，對工商、建設、運管、公安等部門按各自管理職能進行責任劃分。一是有利的制止了亂建現象。對已定項目代替開發(fā)商辦理相關手續(xù)、證件等，縮短了開發(fā)商辦理手續(xù)及相應證件的時間，為其提供方便。二是針對鎮(zhèn)區(qū)主街道車輛亂停亂放，亂擺攤點，亂扔亂倒垃圾的現狀，下大力對鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境進行集中整治，長期管理，責任到單位，責任到人，有效地解決了我鎮(zhèn)的“臟、亂、差”的問題，并對鎮(zhèn)區(qū)主街道兩旁單位，門市實行門前“三包”。鎮(zhèn)專門成立了一支清潔隊，其費用采取鎮(zhèn)財政補一點，駐鎮(zhèn)單位、兩旁門市集一點的方式補貼，其主要負責我鎮(zhèn)主街道的清掃和鎮(zhèn)區(qū)垃圾的清理。
總結以上我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設工作，雖然有了一定成績，但是也存在著一定的問題：
（一）是開放度低。一是從思想觀念上看，仍然沒有走出封閉的自然經濟誤區(qū)，真正樹立起開放的市場觀念和區(qū)域經濟觀念；二是長期以來缺乏一個瞄準首都大市場、進入首都大經濟的明晰的發(fā)展戰(zhàn)略，經濟發(fā)展定位問題一直沒有解決好；三是缺乏強有力的開放政策支撐，不能夠把首都人的目光吸引到xx來；四是開放的環(huán)境有待于進一步優(yōu)化；五是經濟結構對首都經濟依存度低，難以得到首都經濟資源的輻射；六是外宣力度小，沒有把xx的優(yōu)勢宣傳出去，xx的知名度很低，沒有做到讓xx走進首都，讓首都了解xx。
（二）是集聚度差。一是人口少，并且居住分散。我鎮(zhèn)人口21951人，其中鎮(zhèn)區(qū)8000余人，不能形成規(guī)模。二是城建無特色。在鎮(zhèn)區(qū)的規(guī)劃上站位比較低，建設上存在著盲目性和隨意性，多年來仍停留在農村小集鎮(zhèn)的低水平上，沒有體現出xx的深厚悠久的歷史文化特色。三是產業(yè)無規(guī)模。在農業(yè)方面，雖然有杏扁和葡萄支柱產業(yè)，但規(guī)模較小，杏扁受自然凍害的影響，連續(xù)五年來未見收益；葡萄的依賴性比較強，銷路不穩(wěn)定；其它如蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖等雖有一定的數量，但并未形成規(guī)模。二、三產業(yè)發(fā)展緩慢，產業(yè)相關度差，依存度低，產業(yè)結構不合理。
（三）是經濟主體活力弱。我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和私營企業(yè)近年來有了一定的發(fā)展，但總量有限，規(guī)模也比較小，效益較低。大部分企業(yè)舉步維艱，個別的已經名存實亡，甚至還有個別企業(yè)已經成為政府沉重的包袱。更主要的是由于缺乏管理人才，企業(yè)經營落后，沒有形成以主導產業(yè)為龍頭的“產業(yè)鏈”，產品沒有形成自己的品牌，市場份額占有很低。
（四）是開放環(huán)境差。一是農村基層組織建設還比較薄弱，全鎮(zhèn)有7—8個不穩(wěn)定村，一大部分村缺乏一批具有市場觀念和風險意識的“領頭雁”；二是由于脫貧致富的迫切性，干部群眾的思想還不夠解放，不同程度的存在短期行為，對資源實行掠奪式開發(fā)；三是制度不健全，我鎮(zhèn)雖然有《對外開放的優(yōu)惠政策》，但是不能吸引人；四是基礎設施薄弱，交通、電訊、電力條件雖然有了一定的改善，但是標準都比較低，缺乏有效的開放載體，不能適應大開放和大發(fā)展的需要。
（五）是政府整合資金能力弱。造成政府整合資金能力弱的原因主要有三個：一是政府財力緊張，工資發(fā)放都很困難，可供支配的資金很少，更難擠出財力搞開發(fā)；二是鎮(zhèn)政府對駐鎮(zhèn)各單位的管理權弱化。我鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)單位達24個，上邊都有各自的主管科局，人事、業(yè)務、財務鎮(zhèn)政府都無權過問，這些單位都有各自的部門利益，當長遠經濟發(fā)展與各部門眼前利益相悖時，他們往往成為鎮(zhèn)域經濟發(fā)展的阻力，鎮(zhèn)政府為了發(fā)展經濟不得不拿出更多的財力和精力來協調這些部門；三是對群眾的管理權弱化。特別是第二輪土地承包和實行村民委員會直選后，鎮(zhèn)政府及村級組織對群眾的制約能力減弱，當大開放的思路觸及部分群眾的局部利益和當前利益時，往往需要鎮(zhèn)政府做大量深入地、耐心細致的思想政治工作。
很多群眾甚至會提出很過分的利益要求，不滿足絕不罷休。為了開發(fā)的時效性，鎮(zhèn)政府不得不籌措、協調部分資金買速度，這樣就使政府開放開發(fā)的成本大大增加。
（一）在2004年制作的《xx鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃（2004——2020）》的基礎上，聘請資深規(guī)劃單位制作《xx鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃詳規(guī)》，制作范圍約50公頃，預計費用30萬元。
（二）開發(fā)一條鎮(zhèn)區(qū)主街道：進行xx西路的開發(fā)，開發(fā)長度約為220米，道路紅線24米；開發(fā)占地面積2萬平方米的商業(yè)區(qū)，預計資金約1500萬元。
（三）繼續(xù)加大宣傳力度，做好招商引資工作。建立招商引資的優(yōu)惠政策和激勵機制。在城鎮(zhèn)建設項目上實行“一門受理，抄告相關，全程代理，中心辦理制度”。
（四）積極爭取省、市建設部門的大力支持，力爭使xx這個省級重點鎮(zhèn)發(fā)揮好示范作用。
2005年11月22日。
資源庫建設工作總結篇十一
為進一步落實__關于創(chuàng)建平安單位的工作部署，___黨委、綜治委在__黨委、政法委的領導下，從貫徹落實發(fā)展觀和“維護社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一”的大局出發(fā)，以創(chuàng)建平安單位思想為理念，牢固樹立“黨委統(tǒng)一領導，綜治部門牽頭協調、各科室齊抓共管、人民群眾積極參與”的平安單位建設工作指導思想，進一步完善群防群治工作組織網絡。全面落實社會治安綜合治理各項措施，深入開展“平安”單位創(chuàng)建活動，群眾的安全感和平安單位建設知曉率有了一定的提高。具體工作總結如下：
一、強化領導責任，嚴格履行“保一方平安”的政治責任。
1、___黨委把平安單位建設工作列入重要議事日程，有效落實“一崗雙責”，加強指導、督促，確保領導責任到位，措施落實到位。健全完善主要領導綜合治理“第一責任人”責任制，擔負起“保一方平安”的政治責任，扎實推進平安單位建設。
書_份、現金管理安全承包責任書_份、租賃房屋出租人治安責任書_份。年末檢查考核，一級對一級負責，明確目標責任，加強管理、督促、落實，以確保實效，增強___黨委抓平安單位建設工作，“保一方平安”的政治意識和責任意識。
二、切實加強矛盾糾紛排查調解工作，確保轄區(qū)內的秩序穩(wěn)定。所黨委把矛盾糾紛的排查化解作為工作主線，努力從源頭上預防和降低不穩(wěn)定的因素。對排查的矛盾糾紛，真正坐下來分析研判，努力使各類矛盾糾紛“發(fā)現要早、化解要快、處置及時、防止蔓延。”做到小事不出科(室)，大事不出所，矛盾不積累，不上交。針對這一運行機制，組織專抓平安單位建設工作，負責組織、協調、督促各科室履職情況，定期召開各科室負責人的工作聯系會，遇到重大問題，隨時召開會議專題研究解決。以所綜治辦為創(chuàng)建平臺，集片區(qū)警務、治安聯防、矛盾化解、人口管理、安置幫教及情報信息等職能為一體的工作實體，組建治保會，治安巡防隊，社區(qū)看家護院隊等群防群治組織，形成拳頭合力，確保單位平安單位建設工作實現了“六無”。
三、大力推進社會管理創(chuàng)新，切實做好單位的社會治安管理重點工作。
1、建立綜治巡視制度、聯系制度和綜治工作匯報制度。以綜治辦為紐帶，專門負責與綜治委日常工作的聯系溝通，對各科室綜治工作落實情況進行檢查指導，提出加強和改進的工作意見。
及到少數民族的矛盾糾紛，嚴密防范和嚴厲打擊敵對勢力利用宗教文化進行政治滲透和利用民族、宗教問題進行制造事端，組織開展了第29個“民族團結教育月”活動，增強民族團結工作的時效性。
3、明確目標，扎實做好維穩(wěn)處突工作。半年來，___黨委認真貫徹__上級有關綜治維穩(wěn)工作的決議、決定和措施，牢固樹立“以穩(wěn)定促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定”的思想，所綜治委對單位的安全防范工作進行總體部署，成立了維穩(wěn)處突領導小組，建立健全維穩(wěn)處突值班制度，并制定了維穩(wěn)處突應急預案。對單位工作區(qū)、生活區(qū)、實驗區(qū)等重點部位，增加崗哨，設專線值班電話，發(fā)現異常情況及時互通信息，防止突發(fā)事件發(fā)生;在“重大節(jié)日”、“兩會”、“春耕春播”等期間及時向__政法委和__綜治辦上報維穩(wěn)處突值班安排，嚴格執(zhí)行領導帶班24小時值班制度，落實領導值班、巡邏、查崗、查哨制度，每月綜治工作有檢查、有落實、有總結，確保了單位的社會治安穩(wěn)定，維穩(wěn)處突值班共安排__人次。
4、大力推進社會管理創(chuàng)新，更換管理理念，創(chuàng)新管理手段、方式和方法，通過加強服務來提高管理效能，加強流動人口服務管理工作，探索“以證管人、以房管人、以業(yè)管人”的流動人口管理新模式，引導出租人員和租賃人員依法辦理房屋租賃手續(xù)，推進出租房及其租住人員信息采集和反饋等管理信息化工作，建立流動人口信息檔案，加強以出租房為重點的流動人口落腳點的管理，嚴格實行“三證一保”制度，誰招薦，住誰家，幫誰務工，由誰負責并做好他們的管理和服務工作，切實做到防止刑事案件的發(fā)生。
四、夯實安全生產工作，明確安全生產工作的定位，為打造平安單位創(chuàng)建保駕護航。
所黨委把安全生產貫穿工作的始終，在“春耕春播”期間，成立“春耕春播”領導小組，做好農機的管理及農田作業(yè)質量檢查工作，從抓工作人員的安全培訓入手，落實安全生產責任制，確保春播工作安全無事故。綜治辦加強安全保衛(wèi)和防范工作，做好了重點部位警衛(wèi)的管理工作，加強單位重點部位：___/___/___等進行排查，尤其對易燃、易爆、有毒有害化學藥品配備專人管理，建立完善危險物品的安全管理制度。對單位的生活區(qū)、工作區(qū)、實驗區(qū)等重點部位安全，建設一套有效的防火、防盜體系，保證照明線路暢通。消防池、滅火器、消防泵等消防設施器材安全到位，消防設施隨時處于良好待用狀態(tài)，加大督查和整改力度，堵決了安全生產事故的發(fā)生。
五、扎實開展平安單位建設工作，著力提高人民群眾對平安單位建設滿意率。
所黨委圍繞群眾滿意這一標準，開展平安單位創(chuàng)建的一系列活動，群眾的安全感和平安單位建設的知曉率有了較大幅度的提升，參與平安單位建設的積極性得到了提高，最大限度的減少了不和諧因素。通過發(fā)放平安單位建設調查問卷的形式，對平安單位建設工作進行測評，起到了增強工作的效果，群眾對平安單位建設的知曉率達到了100%，滿意度達到了98%。
效，單位的社會治安穩(wěn)定態(tài)勢良好，群眾的安全感日益增強，我們將以此為契機，在今后的工作中落實各項工作部署，進一步加大平安建設工作力度，促進___經濟社會又好又快發(fā)展。
資源庫建設工作總結篇十二
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是一項嶄新的事業(yè)，也是一項復雜的系統(tǒng)工程，既容不得懈怠，更經不起折騰，必須循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打。按照因地制宜、試點先行的原則，重點推進3條鄉(xiāng)村振興示范線路的建設和提升，東部示范線路以張市鎮(zhèn)沈家村中心，輻射周邊7個村;中部示范線路為開港大道沿線莊頭鎮(zhèn)至邢莊鄉(xiāng)的10個村;西部示范線路為臨港經濟帶沿線。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少打造1-2個示范村。張市鎮(zhèn)作為河南省鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先推進。
規(guī)劃引領。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作“三結合”的重要囑托，貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，我們與人民日報智庫團簽訂合作協議，制定__鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，實現政策上與國家戰(zhàn)略無縫對接，探索開創(chuàng)一條符合__實際的鄉(xiāng)村振興道路。村莊規(guī)劃是鄉(xiāng)村振興的基礎性工作。今年我們將探索融合原村莊規(guī)劃、村莊建設規(guī)劃、村土地利用規(guī)劃、土地整治規(guī)劃等村莊空間類規(guī)劃，“多規(guī)合一”的實用性村莊規(guī)劃。
環(huán)境整治。
我縣以改善農村人居環(huán)境為突破口，以開展美麗鄉(xiāng)村示范建設為推動力，以加強農村環(huán)境衛(wèi)生整治為當前任務核心，以實現農業(yè)強、農村美、農民富為長遠目標，助推鄉(xiāng)村振興工作。目前我縣所有村莊陳年垃圾已經全部清理完畢，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊已全部實現市場化保潔。對示范村、貧困村、大非村的村容村貌進行治理，確保實現“三無一規(guī)范一眼凈”目標;對這些村的戶容戶貌進行提升，整合項目資金，達到“六改一增”、“五不五有”，實現“五凈一規(guī)范”的目標，使貧困戶的居住環(huán)境得到了明顯改善。
“百千工程”。按照中央、省委、市委關于改善農村人居環(huán)境工作部署安排，學習借鑒浙江“千萬工程”經驗，結合我縣實際，制定了《__縣農村人居環(huán)境整治“百村示范、千村整治”十大工程實施方案》。20__年，開展“十大工程”為主要內容的農村人居環(huán)境整治，創(chuàng)建21個示范村、80個提升村，謀劃2條示范帶。今年我們重點推進東線示范帶，全程29公里，涉及2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，9個村莊，全部為示范村，其中邢莊尹莊村、張市郭家和高莊是貧困村。
根據改善農村人居環(huán)境項目庫的標準，示范村項目資金不超過500萬元，政府所在地的項目資金不超過1000萬元的標準，21個示范村共謀劃項目124個，資金10521.4萬元。其中東線示范帶涉及9個示范村，圍繞道路、排水、綠化、亮化等謀劃項目46個，預估需資金4999萬元。沈家村謀劃道路、排水、空心院整治項目，資金500萬元;郭家村謀劃道路、社區(qū)提升改造、鄉(xiāng)村游項目，資金500萬元。目前，郭佛、尹莊、沈家村開始了基礎設施建設提升工作，郭家村建立了農業(yè)大數據智慧管理平臺。
“廁所革命”。我縣制定了__縣農村廁所革命實施方案，成立了以縣長為組長的農村“廁所革命”工作領導小組，召開了“廁所革命”推進會，進行了任務分解，明確任務分工,在十八里鎮(zhèn)召開了現場觀摩會,確保了農村戶廁改造工作扎實有序開展。我們采取因地制宜、科學確定戶廁改造模式。在污水管網覆蓋地區(qū)，推廣使用完整下水道式水沖廁所;在污水管網覆蓋不到的地區(qū)推廣使用三格化糞池式廁所;還在使用的沼氣式改造為沼氣式無害化衛(wèi)生廁所。根據不同的村情戶情，確定不同的施工方式。
空心院整治。
近年來，隨著農民生活水平的提高，外出購房者增多，致使農村空心院越來越多。通過4月中旬的摸底調查，我縣現有空心院14196處，空閑地1577處。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1到2個村作為試點，入戶宣傳，讓群眾認識到改善生活環(huán)境的好處。按照農戶自愿、所有權為農戶，使用權歸政府的原則，對閑置空心院和空閑地進行改造，清雜物、清殘垣、拆違章建筑，建造農家菜園、林蔭果園、休閑游園等集中活動場所，供村內人員休閑健身等。
(一)高度重視、加強領導。
積極貫徹落實中央、省委、市委關于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的安排部署，出臺了__縣20__年鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略十大行動計劃，并成立由縣委書記、縣長任主任、縣委副書記任常務副主任，相關部門負責同志為委員的推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作委員會，加強對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關重大問題、重大決策、重大項目的統(tǒng)籌協調和指揮調度。相關部門按照職責，加強工作指導，做好協同配合，形成工作合力。
(二)注重規(guī)劃引領。
實施鄉(xiāng)村振興，要有科學規(guī)劃引領。編制鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃及分步實施規(guī)劃，實現我縣縣域鄉(xiāng)村建設規(guī)劃、實用性村莊規(guī)劃基本覆蓋。先行對鄉(xiāng)村振興示范村進行村莊規(guī)劃，發(fā)揮其示范作用，提升村莊規(guī)劃的品質。
(三)強化措施、加大投入。
建立健全實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略財政投入保障制度，公共財政更大力度向“三農”傾斜。多層次多形式推進涉農資金項目整合，優(yōu)先向鄉(xiāng)村振興示范線路和示范村傾斜，提高財政資金使用效率。
(四)強化督導、嚴格獎懲。
把推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略情況納入黨政領導班子和領導干部實績考核，將考核結果作為選擇任用領導干部的重要依據。建立現場觀摩制度，每半年組織召開一次全縣性觀摩會，實地查看鄉(xiāng)村振興示范線路、示范村建設情況。制定嚴格的督導考核辦法，采取每月重點抽查、每季度全面檢查、年終綜合考評相結合的方式，開展鄉(xiāng)村振興評比活動，對措施得力、效果顯著的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進行獎勵，對行動遲緩、效果不好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村相關責任人實施問責。
三、存在問題。
(一)是農業(yè)基礎設施不完善，農業(yè)發(fā)展環(huán)境不優(yōu)。
近年來通過整合涉農項目資金，改善了基本農田較為集中的農田水利基礎設施，但還普遍存在著標準不高、質量不一、使用效益不大的問題，尤其是與高標準的、符合現代農業(yè)發(fā)展的農業(yè)基礎設施還有較大的差距,規(guī)模經營、機械化施工都存在較大困難，農業(yè)產業(yè)發(fā)展后勁不足。優(yōu)質耕地數量減少、質量下降、農業(yè)面臨污染加重等問題凸顯,農業(yè)生態(tài)環(huán)境成為突出短板。
(二)是農村環(huán)境問題突出。
近年來，全縣鄉(xiāng)村人居環(huán)境已得到了較大的改善，但仍有存在不足之處。
1、是部分群眾的生態(tài)環(huán)境保護認識不到位。隨意丟棄生活、生產廢棄物，到處排放污水等陋習短時間內難以改變，致使“臟、亂、差”現象難以徹底根除。
2、是鄉(xiāng)村環(huán)?；A設施落后的局面依然存在。鄉(xiāng)村環(huán)?；A設施建設總體上處于落后狀態(tài)，大部份鄉(xiāng)村沒有建立有效的生活垃圾、污水收集處理設施。
3、是農業(yè)廢物綜合利用率低，畜禽養(yǎng)殖污染日益加重。大棚蔬菜、地膜覆蓋已在廣大鄉(xiāng)村大量使用，上述廢棚(地)膜長期滯留于土地中，對土壤質量構成污染。
(三)是農村精神文明建設有待提高。群眾文明素養(yǎng)、文明習慣有待提高。一些村民的不良生活習慣與現代文明要求形成鮮明的反差，教育引導農民養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣提高整體素質缺乏必要的措施和手段，農村精神文明建設缺少特色和創(chuàng)新。
四、下步打算。
(一)示范線路提升。
我們將對鄉(xiāng)村振興示范線路上的村莊進行基礎設施完善、提升做好村內道路硬化、亮化、綠化等工作;對沿街的農戶房屋、院墻進行統(tǒng)一改造、美化，打造獨具特色的村容村貌;對村內農戶廁所進行無害化衛(wèi)生廁所建設和改造。
(二)改善人居環(huán)境。
學習“蘭考模式”，對庭院、廁所、廚房、客廳、臥室以及房前屋后進行整治，全面提升戶容戶貌。大力開展“三清一改”(清垃圾、清塘溝、清畜禽糞污、改變影響農村人居環(huán)境的不良習慣)行動，最終實現大街小巷凈、房前屋后凈、河塘溝渠凈、村莊田頭凈、農戶庭院凈的“五凈”目標。持續(xù)開展以農村垃圾治理、污水治理、“廁所革命”、“兩貌”提升為重點的農村環(huán)境綜合整治工作。
(三)加強宣傳引導。
充分發(fā)揮新聞媒體和網絡新媒體作用，加大宣傳力度，營造良好的輿論范圍，激發(fā)廣大干部群眾參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的積極性、主動性。注重發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施。
(四)堅持農民主體。
農村建設歸根結底要以農民為主體。振興鄉(xiāng)村的過程，不僅不能忽視群眾，而且要更多的依靠群眾。發(fā)展現代農業(yè)，要時刻想著小農戶與之有機銜接。構建產業(yè)體系、生產體系和經營體系，要盡可能讓農民群眾參與進來。搞一二三產融合，特別是農旅融合的新業(yè)態(tài)，要以農民為主，鼓勵企業(yè)帶老鄉(xiāng)，讓農民群眾自發(fā)地整修閑置農舍，種上果蔬和鮮花，辦起農家樂，讓千家萬戶追求幸福的內生動力變成鄉(xiāng)村振興的巨大合力。
(五)鼓勵企業(yè)參與。
中央農村工作會議提出要鼓勵引導工商資本參與鄉(xiāng)村振興，鼓勵社會各界人士投身鄉(xiāng)村建設。對于工商資本參與鄉(xiāng)村振興，我們大力鼓勵引導，在設置好保護農民權益的防火墻的前提下，搭建好橋梁和舞臺，穩(wěn)定政策預期，優(yōu)化投資環(huán)境，遵循市場規(guī)律，讓更多的工商資本在鄉(xiāng)村振興中大有作為。
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