報告需要考慮讀者的背景和需求，根據不同讀者的角度進行寫作和表達。在撰寫一份完美的報告時，需要遵循一定的步驟和規(guī)范，如明確目的、收集資料、分析數據、撰寫結論等。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。
軟件技術實訓總結報告篇一
以班級為主體，以小組為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力減輕不少。
這次的實訓從程序上面看起來很復雜，我們組進行了任務的分工，一下子就變得簡單化了。自己選擇了畫圖，在老師的指導下，自己慢慢開始學會了如何用相應的軟件去畫圖，感覺自己花的不錯，就慢慢的熟練起來。這次實訓給予我們的時間是兩個星期，有兩個實訓項目，老師一一給我們列出來了，但我們大家基本上是在一個星期就把兩個項目調試完成了，所以有足夠的時間多出來整理整理好好寫報告。
真正讓自己參與本次實訓的話就會發(fā)現本次實訓樂趣無窮，收獲多。
通過這次的實訓，讓我受益匪淺。第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經在一起努力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。
第二，通過這次的實踐操作，我認識到了自己的'不足，更感覺到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實自己，使自己適應這個社會。
總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。
軟件技術實訓總結報告篇二
時間過得真快，到今天截止，一周的cad制圖大作業(yè)實訓即將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學，課后的練習也沒有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)現之前學的有點陌生。
大作業(yè)實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實訓的課程安排，說明了本周大作業(yè)實訓的主要內容，大作業(yè)實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并沒有馬上去畫圖，而是用兩節(jié)課認真的去看任務指導書和設計指導書，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著積極的心態(tài)去面對這次難得的大作業(yè)實訓機會。
大作業(yè)實訓時間安排得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時間安排后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就仔細每副圖的操作細節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓肯定會有很大的收獲的。
在接下來的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增強了對cad的興趣。
學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。cad的發(fā)明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂交談式圖學的研究。
計劃。
這個。
計劃。
就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很龐大且簡陋的，不過，無論如何，這個計劃開啟了cad的實際起步。
事實上，此計劃也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用非常簡單罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)，即在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是cad的由來。后來由于人們的不斷。
創(chuàng)新。
發(fā)展才有如今的最新cad繪圖。
autocad軟件具有操作簡單、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的命令工具，在大作業(yè)的前老師教我們使用命令工具的。
技巧。
及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為limits再進行繪制，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以微軟雅黑來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。
在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，會經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思。
總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖。
技巧。
在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好!我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺!
上周我們班進行了為期一周的cad實訓,本人終于不付賈老師使命,著實完成了任務.這不僅鞏固了自己以往所學的知識,更加培養(yǎng)了自己的動手能力,讓我深深地體會到了作為一名模具設計師應有的嚴謹的工作態(tài)度.
時間過得真快，到今天截止，一周的cad制圖實訓即將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學，課后的練習也沒有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)現之前學的有點陌生。
實訓的第一天，老師首先給我們將了這周實訓的課程安排，說明了本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并沒有馬上去畫圖，而是用兩節(jié)課認真的去看任務指導書和設計指導書，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著積極的心態(tài)去面對這次難得的實訓機會。
實訓時間安排得有點緊，尤其是周二，看到這樣的時間安排后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就仔細每副圖的操作細節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓肯定會有很大的收獲的。
在接下來的幾天里,同學們,開始進行cad操作,我也沒有閑著,開機后打開cad程序,迅速建好圖層并保存,然后開始畫千斤頂底座的零件圖,開始在那里畫還比較輕松,并按照賈老師以前教我們的方法修剪好零件圖,最后標注所畫的零件圖,自己在電腦里2008的版本里實在找不到直徑標注的符號。
于是向賈老師請教,她馬上放下手上的工作,過來指導自己,不一會兒,疑難問題輕松就被她解決了,我十分感謝,并為她認真的教學態(tài)度所欽佩,然后我便繼續(xù)完成后緒工作,用賈老師教我的方法輕松并快速完成了第一個零件圖.有了前一個零件圖的經驗和指導,我又順利完成了第二個零件圖,一個小時輕松搞定,看著旁邊同學有的才畫完第一張圖,我有些得意,但馬上又提醒自己:革命尚未成功,同志還需努力。
于是馬上又投入了下一場戰(zhàn)斗之中.就這樣,我的五張零件圖只用一天半就畫完了,第三天的時候,有些心不在焉,偷偷小玩了一會兒五子棋,不料被賈老師發(fā)現了,第四天上午,賈老師重重地點了我的大名,狠狠地批評了我一頓,說我不思進取,整天在那兒五子棋、六子棋的,不務正業(yè),聽了讓我羞愧不堪,簡直無顏面對江東父老,于是痛下決心,上課堅決不玩游戲了,并認認真真地完成了最后一張千斤頂的裝配圖,且仔細地檢查了一遍以前所畫的零件圖,將其中的一些不足之處詳細地做了修改,然后保存到自己的移動u盤中,準備明天去打印.
我一直認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增強了對cad的興趣。
學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。cad的發(fā)明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學”的研究計劃。這個計劃就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。
那時候的電腦是很龐大且簡陋的，不過，無論如何，這個計劃開啟了cad的實際起步。事實上，此計劃也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用非常簡單罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)。
因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年代，由于小型電腦費用已經下降，交談式圖學系統(tǒng)才開始在美國的工業(yè)界間廣泛使用。在那時候，比較有名的交談式圖學軟硬件系統(tǒng)是數據公司(digital)的一套名為turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，cad的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術的轉移下，導入了建設所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。
在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是cad的發(fā)展歷程，當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。
欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深入并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個零件圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取很多的精華，列如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實實的完成任務!
總之，在本周的cad實訓中，讓我受益匪淺,不僅僅是對以往書本上的知識作更深層次的鞏固,更加提高了自己在cad方面的操作技能,在畫圖的過程中,加深了自己的動手能力,同時也提高了對cad這方面的認識,大作業(yè)的順利完成,也得感謝賈教師的指導與糾正,對此我感激不盡,同時也讓我認識到,作為一名模具設計人員,僅僅是設計一張模具圖紙是完全不夠的,更重要的是知道如何去使用和支配它們,使它們更好地為社會和人民服務.
我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好。
軟件技術實訓總結報告篇三
1.標題:標題可以采取規(guī)范化的標題格式，基本格式為，“關于××的實習（實訓）報告”。
2.正文:正文一般分前言，主體，結尾三部分。
(1)前言：主要描述本次實習（實訓）的目的意義、大綱的要求及接受實習（實訓）任務等情況。
(2)主體：實習（實訓）報告最主要的部分，詳述實習（實訓）的基本情況，包括：項目、內容、安排、組織、做法，以及分析通過實習（實訓）經歷了哪些環(huán)節(jié)，接受了哪些實踐鍛煉，搜集到哪些資料，并從中得出一些具體認識、觀點和基本結論。
(3)結尾：可寫出自己的收獲、感受、體會和建議，也可就發(fā)現的問題提出解決問題的方法、對策；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召等。
1.按照大綱要求在規(guī)定的時間完成實習（實訓）報告，報告內容必須真實，不得抄襲。學生應結合自己所在工作崗位的工作實際寫出本行業(yè)及本專業(yè)（或課程）有關的實習（實訓）報告。
2.校外實習報告字數要求：不少于800字每周，累計實習3周及以上的不少于2000字。用a4紙書寫或打印(正文使用小四號宋體、行距1.5倍。其余排版要求以美觀整潔為準)。校內實習（實訓）報告字數要求可適當減少，具體要求由學院依據課程特點規(guī)定。
3.實習（實訓）報告撰寫過程中需接受指導教師的指導，學生應在實習（實訓）結束之前將成稿交實習（實訓）指導教師。
時光匆匆，一個星期的實訓在不知不覺中已經度過，在這段日子里，和同學老師度過了難忘的時光，尤其是和自己團隊里的隊友們，我們一起發(fā)現問題，一起解決問題。其實，我們在成長。這次的實訓讓我們在以后的磨練中可以有更多的知識發(fā)展自己。更重要的是讓我們從現實的角度去考慮問題，從更加實際的角度去認識問題，這是在大學里學不到的，即使到了社會上也要經歷很長時間的摸爬滾打才能弄清楚的。里面包含著很多的艱辛，同時也身受著收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當然那些實訓中出現的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
從這一周的實訓里面我體會到了銷售管理里面的以下幾點：(1)市場并進行調研。以市場需求為導向，順應大形式的發(fā)展，充分了解消費者的消費傾向和意圖，隨時關注消費者意識的發(fā)展方向，這樣才能真正贏得顧客。要使企業(yè)成功，就要充分的了解你的顧客和競爭對手。通過市場調研從潛在的顧客和競爭者獲取信息，有了這些信息，就可以圍繞產品、價格、地點、促銷等四大市場營銷要素制定營銷計劃。因為我們是模擬創(chuàng)業(yè)，所以沒有時間做市場調研，很多資料只是在網上尋求，但市場調研確實很重要，是開辦企業(yè)必不可少的工作;(2)結合自己以及市場的具體情況，選準項目。選擇的項目既要順應市場發(fā)展，又要推陳出新。在滿足消費者基本生活需求的同時，又要滿足其對獨特和個性的追求?！皼]有賺錢的行業(yè)，只有賺錢的企業(yè)”。項目沒有好與壞，只有適合與否。(3)選好合作伙伴.無論是選擇供貨商、投資伙伴、經營伙伴還是技術伙伴，我們都應以真誠、守信、能力強、素質過硬并且實力強大作為選擇條件。好的合作伙伴是創(chuàng)業(yè)過程中的強大后盾和有力支持。微小企業(yè)的人員組成有合伙人、員工、顧問和自己，這些人都將影響企業(yè)的成敗。要管好企業(yè)，就要慎重地選擇人員，要明白他們各自的角色和崗位。
通過這次實訓，我認識到了要學好銷售管理，要注重理論和實踐相結合，理論固然重要，但實訓操作才能使我們更快的掌握這些知識。
因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經驗，我會慢慢成長、成熟，我相信不遠的未來定會有屬于我們自己一片美好的天空。
軟件技術實訓總結報告篇四
當我走進公司時那種激動而又緊張的情緒不言而喻。下面就是小編給大家?guī)淼膶嵱柨偨Y報告范文，希望能幫助到大家!
兩個月的實習瞬息即過，為大家?guī)磉@篇實習，了自己表現，有欣慰也有不足，期望這篇大學生實習總結能夠供大家作為參考范例。
認識并融入這個團隊，一向是這兩個月對自己的要求。學習是拉近距離、融入團隊的辦法，兩個月的時間里，在領導和同事的指導下，向行業(yè)學習知識，向前輩請教經驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。
來見習期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改善的地方。相信，透過踏踏實實做事，謙虛低調做人，并在領導和同事的幫忙下，自己會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。
在學習中做事。任何細節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養(yǎng)成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯干才能表現專業(yè)。在中糧見習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一齊完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一齊編寫單元20年度戰(zhàn)略規(guī)劃。透過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。
實習就是每一個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過渡，由原來的大學生變成社會人。說真的四年的大學生活就快結束了，可對于我來說時間真可以說是飛逝般流逝得不知不覺，有時候想想似乎有種驀然回首，自己還是站在操場上接受軍訓的那個剛從高中畢業(yè)的學生那種感覺。很難想象自己就快要大學畢業(yè)了，想到要走進社會了，心中難免有點惴惴不按，有點期待，又有點膽怯。
學校為我們安排了這次為期近二十天的校內實習，目的是為了給我們走出學校進入社會的一個過渡的階段，讓我們將學校里所學的理論知識與實際操作相結合，為進入社會奠定更加結實的基礎。
在短短的為期近二十天的校內教育實習里，讓我們感到這次收獲頗豐，指導老師對我的教案及教學過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指導，讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準備對我們實習生是十分重要的，所有這些，對我以后的工作都提供了實踐基礎。我從客觀上對自己所學的有關方面的知識有了更深刻的認識，使自己更加充分地了解了理論與實習或實踐的緊密聯系的重要性。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”!
我在為期這近二十天的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，這將是我在大學時代一次重要的經歷。作為學習本專業(yè)三年多的我們，可以說對相關專業(yè)已經是耳熟能詳了。所有的相關的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是事倍功半，無從下手。
以前，我總以為自己的專業(yè)基礎知識較扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名成功中學教師，應該沒問題了?，F在才發(fā)現，教師行業(yè)其實更講究的是它的實際教學性和實踐性。離開教學和實踐，大學生求職案例，其它一切都為零!我在這次一系列的教育實習中領悟到的很多書本上所不能學到的教學的特點和教學方法的積累，以及題外的很多道理。
為期近二十天的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次寫教案并修改教案、第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次被尊稱為老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此非常感謝學校為即將走上社會踏上工作崗位的我們安排的這次難得的校內實習機會，為我們提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身，我們衷心的感謝學校領導，及悉心指導我們的老師們!我會繼續(xù)努力，相信扎實的專業(yè)理論知識，以及在本次實習中學到的實踐經驗，為我今后在社會中立足定會有很大的幫助!
總之，大學生自我鑒定，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的主角。我們務必要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。
透過實習，我們要努力提高動手的潛力，在實踐的過程中發(fā)現其不足，然后去反饋到學習中去，會更能提升自己的潛力。新聞學，它主要是一門以實踐為主的學科，它要求極強的動手潛力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新鮮的。真實是新聞的生命，實習給一個初學者帶給了鍛煉的機會，實習教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的及時。這些只有在實習中才能深刻體會到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實習是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學會習暢網通。
到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經驗的記者、修改學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。
二.實習資料。
新聞學的實習資料主要有以下幾個方面：
1.實地采訪。
只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2.訪后寫作。
新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關心的事。
3.修改整理。
當寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環(huán)節(jié)，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，能夠透過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。
三.實習收獲。
在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地認識到了作為一名記者就應具備哪些素質體會到了記者的主角，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學”，認識到了記者和修改的關系。
透過這次實習，自己的社會實踐潛力大大地提高了，適應社會的潛力強了，語言運用潛力增強了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。
四.實習中存在的主要問題。
以上是我的實習工作總結，透過實習發(fā)現，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有構成一個很好的體系。聯系實際的潛力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的熟練運用潛力還不夠，普通話水平不高。在今后的學習中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。
五.對實習工作的建設性意見。
實習主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：
1.盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現場采訪是記者的本職工作。
2.盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。
3.在采訪，寫作，修改等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點。記者是一個雜家，就應懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用潛力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者帶給鍛煉平臺。
4.記者應當在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。新聞單位要鼓勵記者開拓創(chuàng)新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創(chuàng)新思維，更新觀點。
5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者帶給一個自己動手操作的機會。初學記者的經驗不足，應當更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，就應多動手操作。
實習，是十分重要的一步，在實習中提升潛力，在實習中學習都是十分關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學科，新聞更是注重實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環(huán)節(jié)，深刻體會，認真學習。
軟件技術實訓總結報告篇五
六周的實習結束了。但是我對知識的追求，對知識得渴望始終沒有結束。這次實習使我的動手能力得到了很大提高，也讓我認識到動手能力是多么的重要。我們平時的學習雖然感覺自己還是很不錯的，在專業(yè)知識方面是比較優(yōu)秀的。但是通過這次的的實習讓我認識到好的理論知識只是基礎，只有通過與實踐的相結合才是真正的知識。社會需要的不僅是滿腔熱情的人更是有真正動手能力的人。以前的學習主要是系統(tǒng)的學習理論知識，而這次的實習讓我知道基礎的理論知識是不夠的。在這次的實習內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接和調試等等。通過這六周的實習讓我學會了許多的東西：
一直以來我們都在為同一個問題而煩勞問什么我的學習、工作效率這么的低呢。其實我們大家的工作能力都是差不多的，重要的是因為我們沒有學會團結，怎樣和同學們打交道。在實訓中，大家經常進行交流，關于焊接，檢查和調試各個方面，所以大家都多了一份經驗。這種合作精神我想也是日后我們進入社會工作和進一步深造學習所需要的，因為沒有好的團隊就談不上什么工作，學會互幫互助才能為我們以后的路添加更加堅固的堡壘、不管走到了那兒都是充滿了信心。
現在想想之前的學習只能是叫做井底之蛙，以為學到了很多，其實不然。學習其實就是一個逐漸完善的過程我們從來就沒有資格說我們學好了，更不能說比誰學得好。在這次的實習中我們做了五個項目，每個項目側重了不同的方面，從不同方面對所學專業(yè)有所了解。在此前的理論學習中，我掌握了很好的理論知識，一開始以為自己學得好實訓也沒有什么問題，在這次實習中我體會到沒有什么天才，也沒有什么基礎，在這里就只有動手。只有動手你才有可能很好的完成每個項目，從電路設計，焊接，到檢查，調試。通過這次實習對電路的焊接技巧，調試方法，設計流程和方法有了一個系統(tǒng)的了解。這次的實習讓我對這些知識從感性到理性的認識。理解這些東西無疑在以后的學習生活對我們會有很多的幫助。
沒有什么事情能難到我們這句話說的沒有錯，我們都有著雄心壯志，都有對未來生活美好的憧憬。在實習我們做了很多的項目。但是有很多因為細小的錯誤或疏忽而導致結果無法出來。但有時他又會給你一個驚喜比如做到一點也沒有興趣的時候結果卻出來了。也又可能結果明明就是出來了但是你沒有注意他，或者結果出來了但是你卻不知道他就是結果。實習讓我認識到在以后的工作和科研中需要我們耐心細致，保持冷靜，遇到問題時不急不躁，理智分析問題產生的原因和解決辦法。生活中我們要踏踏實實，誰也沒有捷徑，誰也別想走捷徑，只有努力的背影。生活得靠我們的努力慢慢的朝自己的目標前進，我們都得相信積累的力量。
軟件技術實訓總結報告篇六
經過長時間對國貿軟件的的使用，在不斷練習操作的過程中，我對國貿軟件的最深刻感覺是：學以致用、趣味、必須細心耐心反應迅速。
作為國貿專業(yè)，經過長時間的理論學習，急需經過實際操作或某種近似于實際操作的平臺對所學的理論知識加以實踐，以求進一步掌握和鞏固，而國貿軟件正供給了這樣一種平臺。該軟件涉及了及出口貿易的各個方面和環(huán)節(jié)，從外貿公司的經營運作到實際的進出口業(yè)務流程，都能進行模擬實訓。在使用過程中，會遇到很多國貿的基礎理論知識和實務技能，這是對國貿理論掌握程度的最好考察。眼過千遍不如手過一遍，相對于理論部分而言，國貿實務更注重實際操作，經過這種理論結合實踐的方式，鞏固基礎知識，查找理論學習的不足，以前學習的實物理論基礎知識會更加的具體和直觀。同時，該軟件的實務操作部分與報關員報關實務所涉及的知識基本一致，這對于我的報關員考試復習供給了很大的幫忙。
該軟件經過“實戰(zhàn)”方式訓練，會在操作過程中遇到很多難題和挑戰(zhàn)，這些必須自我想辦法解決。由于大家進行了主角劃分，構成了一個虛擬市場，所以大家之間相互的競爭是必不可少的，大家會從各個方面進行競爭。競爭在此刻是無法避免的，意識正是現代社會生存發(fā)展所需要的。正是這種競爭，使得我（相信大家）對該軟件產生了濃厚的興趣。
國貿軟件涉及大數據計算的繁瑣的單證填寫，所以必須做到細心耐心，例如，在填制外貿合同時，一個小小的數據錯誤或是貨物裝運、指運港名稱的錯誤都會是合同填寫失??；填寫保險單或是報關單證，沒有嚴格按照合同數據填制就會導致填寫出現錯誤，無法進行下一步驟，影響實驗效率。
在操作過程中，除了復習、鞏固所學國貿理論外，另一個重要任務就是想辦法“賺錢”，提高自我企業(yè)的盈利水平和生存本事，這就要求必須反應迅速、確定準確，否則會覺得企業(yè)經營的舉步維艱。以上就是經過一段時間對國貿軟件的操作使用產生的心得體會。
軟件技術實訓總結報告篇七
經過這次的實習，將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。
眾所周知，生產實習是學生大學學習很重要的實踐環(huán)節(jié)，實習是每一個大學畢業(yè)生必的必修課，它不僅僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。經過生產實習使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并經過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的本事。
短短一周的實習很快就結束了，雖然時間很短，但感覺還是有很大的收獲。在實訓周的最終一天我們對本周的實習進行了總結回憶，并以制作ppt展示的方式和同學們一齊回憶了整個實習過程，在實習總結中我們組取得了不錯的成績，為此，我們都很高興，整個實習的過程中，總結一下收獲大概的有以下幾點：
學校的生活相對而言較為單純，無需我們擔憂很多的問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就能夠，而在實際的運作中當中則不然，實際中，我們要研究的則更多，及時的轉變心態(tài)會讓我們工作更加順利。
有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。我們實習時是跟著教師的安排一步一步走的，可是在這之前，教師的準備卻是很辛苦很細致的，也正因為這樣，才有我們在實訓時有條理的有安排的順利進行。周全細致的計劃，這是除了課本上的知識外，我們要向教師學習的。
做大事小事有不一樣的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關重要。
雖然一周的實習時間很短，學習到的東西也很有限，可是這足以讓我體會到僅有不斷的努力，學習更多的知識，才能夠逐步完善自我，提升自我。
軟件技術實訓總結報告篇八
本次持續(xù)_周的畢業(yè)綜合技能實訓，給我很多感觸，也讓我重新回顧了一下我近四年的大學生活，有不舍，也有遺憾。確實，四年的時光讓我學會了應該珍惜每一次讓自己提高的機會，認真對待和把握每一次學習的機會。這次實訓主要是考察大家對外語的相關方面的認知，口語，以及舞臺表現力等?？吹某鰜?，班里同學各方面都有提高，而且最重要的是，大家的態(tài)度都很好，認真的準備每一次的項目，而且不乏創(chuàng)新，讓人眼前一亮。接下來是我對每一次實訓項目的體會：
實訓項目一：“產品發(fā)布會”，這是我們國際商務英語方向的任務，這也是和工程翻譯方向不一樣的。我們組以耳機為靈感，加上夸張的一些想法，“創(chuàng)作”出了不同于以往的擁有高端技術的__，它可以自行下載你想要的任何歌曲，有自己的局域網，等等功能。這是發(fā)揮大家想象力的時候。我們個個組員同力合作，共同確定了耳機的各種功能及價格等各種具體的問題。我是活動的新聞記者，__擔任設計師，__詳細的描述了財政的分配問題，__分析了我們產品的市場前景，__就銷售渠道談了一下自己的看法，__負責售前咨詢以及售后服務。
實訓項目二：“人在囧途”，主要要求是以戲劇的形式表現出工作中的囧事。對于這個項目，我們組爭論頗多，最后還是決定引用商務談判課上老師舉出的案例，是關于商務中的由于缺乏了解不同國家文化而造成的誤會，由此我們創(chuàng)作出了一個戲劇。內容是_方和_方即將簽訂合同的時候，_方談判代表為表示我們__人的熱情好客，就邀請_方代表吃飯，然后不停地給_方代表倒酒，而_方則認為這是對他們的不尊重，之后就沒立馬簽合同。之后，_方經過仔細的一番分析，原來是_方酒桌文化而產生的不悅，才導致合同沒順利簽成，最后_方代表趕緊赴酒店賠禮道歉，幾經波折，合同還是順利簽訂。雖然形式不夠新穎，語言不夠真切，也或許沒有達到我們所想表達的那個效果，可是對于這個劇本我們真的是非常的用心，而且由于一些小問題，預先做好的ppt也沒有在表演的時候用上，使得我們整個表演更加淡然無味。所以我自己覺得這是幾次實訓項目里面表現最差的一次了。
實訓項目三：“創(chuàng)業(yè)資金籌集”，本項目我們依然是以__為生產產品，組成一個創(chuàng)業(yè)團隊，來籌集大商業(yè)集團的資金。我擔任此次活動的主持，為了保證形式上有一定的新穎度，我們組以參加創(chuàng)業(yè)資金籌集大賽的形式展開我們的表演，先以一個人為代表參加此次大賽，然后再以現場播放video的形式讓其他組員上臺表演，每人負責一個部分，資金的合理分配，產品的前景，宣傳推廣等等，此次我們都是組員自己創(chuàng)作的稿子，雖然沒有華麗的語言，可是都很樸實。
出過巨大貢獻的精英。此次我扮演的是不管是商業(yè)界還是運動方面都是赫赫有名的人物__，主要我談論了一下我是什么時候出道的，經過不斷的努力奮斗以及持之以恒的精神，最后取得了輝煌的成就，以及給年輕的一代提出了兩點忠告：nothing-cannot-change;nothing-is-impossible。在這次的演講中，我覺得還是在很多方面有待提高的，演講能力、語調控制以及發(fā)音等各個方面。
總而言之，此次實訓讓我收獲了好多，而且我們小組的每個成員也拿出了自己該有的態(tài)度和潛在的創(chuàng)造力來完成這為期_周的實訓。不過經過這_周，我也深刻的認識到自己還有很多的不足之處，不僅就英語的能力本身，舞臺表現力也不行，一上講臺還是會很緊張，希望這些方面在以后的學習和工作中會有所改進。
軟件技術實訓總結報告篇九
進大學生活的最后一個年頭，站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會，我們的`心已經開始飛進那里。我們高興、我們興奮，因為我們最后能夠在這個巨大的舞臺上展現自己，但我們還需要時間去了解這個社會。為此學校給我安排了畢業(yè)實訓，畢業(yè)實訓是我們機自專業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業(yè)教學計劃中的。其目的在于透過實訓使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；同時專業(yè)實訓又是鍛煉和培養(yǎng)學生業(yè)務潛力及素質的重要渠道，培養(yǎng)當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養(yǎng)我們初步擔任技術工作的潛力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗企業(yè)工作的資料和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。
1、實訓單位簡介。
實訓單位沙井柏盛制品廠于20xx年9月份建立，而后被美國averydension合并，計劃于20xx年5月份正式成為averydension的一個子公司。艾利丹尼森公司的四大產業(yè)為：壓敏膠及物料、零售資訊服務、辦公室用品、其他個性業(yè)務。本公司主要從事averydension公司四大產業(yè)中零售資訊服務中的印刷業(yè)務及織物、標鑒的生產。averydension是美國《財富》500強公司之一，在壓敏技術及標簽系統(tǒng)方面處于全球領先地位。公司業(yè)務分布在全球39個國家，擁有兩百多家制造廠和銷售辦事處，員工22600多名，20xx年年度報告公布的總銷售額達55億美元。averydension公司的價值觀是：真誠合作、客戶服務、團隊精神、追求完美。
2、工作崗位介紹。
我的崗位為電腦程序編寫，即用filemake軟件編寫能調用資料庫中的信息的程序，然后再用vb軟件編寫一個能將filemake中所調用的信息導入到indesign軟件并實現某些功能的引擎，我工作主要任務有以下幾點：
（1）、了解各類單的特點，學會看單，做到能看懂單、熟練的區(qū)分各種不同的單，對于單中出現的錯誤能作出立刻反應，明白經常出錯的出地方存在哪些地方。
（2）、熟悉做單的流程，對單中各類信息在一看即知，做到知其然，還要知其所以然。對于現存的做單程序存在的缺陷要熟悉，并嘗試著尋求解決方案。
（3）、學會使用filemake軟件及vb軟件編寫出能滿足與客戶要求相貼合的程序。
當我在向沙井柏盛制品廠投出我的求職簡歷時，我并不明白，這一份簡歷會把我?guī)нM一個怎樣的世界，我將走上一條怎樣的路。心底的自信強溢在臉上，又帶著那樣的迷惑，不安和好奇，參加過三次面試，見到的始終是充滿干勁的臉。我獲得了參加公司培訓的機會。也曾有過很多故事，但命運還是讓我走近了你，柏盛，走近了你，也更讓我充滿了向往和渴望。
從我走近柏盛公司，我感覺一股呼喚的力量，引導著我往前走。走近他就意著新的生活又要開始，我懷著無比敬佩的情緒走了進來，而隨后的工作生活對我的人生有一個決性的改變。
公司的生產流程為接到單，根單上客戶的要求進行排版，確認排版無誤后出菲林，用菲林加工出印刷模板，最就是印刷出貨。而的任務在于寫好排版的程序，這就要求我對單及排版知識有必須的了解，如果在這一關鍵的地方出，損失很大。為此在這些天我以下的安排。
我的工作電腦程序編寫：主要任務有學看單、做單、編寫程序。
1、實訓第一階段。
其中10月13日到10月22日，我主要用來學會看懂單。教我的是一位年紀大一、二歲的同事，先與我說了一下要點，然就讓我自已看，遇到不懂的就問。初次接觸單，發(fā)現它并不像課本那樣的有條有序，許信息夾雜在一齊，令人眼花繚亂，而且以有不同的種類，要做到隨便一看就知是什么單不下點功夫是不行的。我知眼高手低是一個通病，于是接來的幾天我就踏踏實實的坐在哪里認真的看單，熟它的大致結構。令我感動的是每當我我有一點不明白的地方，他都會不煩其勞的與我講清楚，直到我弄明白為止。在我堅持不懈的努最后適應了單中的變化，他的臉上也有了笑容。
10月24日到11月4日，熟悉了單之后，我也成為工作之中的一員，開始檢查別做的單。在這一段時間里，主要任務有鞏固之前所學的，對常見的錯誤要一看即知，并養(yǎng)成認真仔細的工作作風。由于有前面的成績，我有點飄飄然，查檢查單的時候不再那么仔細，認為檢查單沒有什么困難。結果，由于我的粗心大意，一個簡單的錯誤讓我給繞過去了，幸好有同事在一旁指出沒釀成大錯。對此我作出了深刻的檢討，主管對此只是語重心長的說：“明白錯了就好，以后要仔細點?！?/p>
2、實訓第二階段。
11月7日到11月11日，此刻我透過了前一階段的學習，能夠進做單環(huán)節(jié)。此刻的任務是熟悉做單的流程，了解印刷排版的相關知識，對單的信息要敏感。我學習方式是坐在一位同事身邊看他做單，他一邊做一邊教，把做單的工點給了我。我遇到不懂的地方就向他請教，直至對做流和十分熟悉之后，才算是合格。有了第一次的錯誤之后，我就變得更加的留意，所以在其后的工作中我都有持續(xù)謙虛的心態(tài)。在種狀態(tài)下我進步很快，花了比別少了將近一半的時就到達目標了。
軟件技術實訓總結報告篇十
通過深入企業(yè)和市場調研，得知企業(yè)要求更加專業(yè)化、職業(yè)化的知識和技能，于是婁底職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)對課程設置進行了改革。在第二學年分為java方向和．net方向獨立學習，使學生在某一技術方向上，不論是技術扎實程度還是實際開發(fā)能力都有很大的提升;增加一些就業(yè)指導方面的課程，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng);加大項目實戰(zhàn)的課時比重，使學生積累項目經驗，真正達到企業(yè)所需要的.開發(fā)能力;增設畢業(yè)設計項目開發(fā)，以團隊合作的方式，使學生按真實的軟件項目開發(fā)流程來完成設計、編碼、測試等全過程，全面提升職業(yè)能力;確保課程設置包含目前最為流行的新技術內容，并且會根據新技術的發(fā)展情況進行更新，以保證絕對與企業(yè)的應用狀況同步。
1．2深入進行教學方法改革。
1．2．1講練結合。目前許多高職院校講述計算機課程還是采用講練分離的方式，即在多媒體教室講述理論內容，然后在機房進行上機練習，這往往導致學生上課時聽得津津有味，課下上機時卻一頭霧水無所適從。這主要是因為講練分離(有時竟然會出現周一講課、周四上機的極端情況)，打斷了學生的思路，使得學生知識記憶大幅衰減，導致教學效果大打折扣。計算機軟件教學要求應是邊講邊練、加強測試環(huán)節(jié)、及時驗證學生的學習效果，以保障教學效果零衰減、零差異。這就要求加強硬件建設，在機房中安裝多媒體設備，在多媒體教室中配備學生用計算機。教師通過多媒體投影講解一個實例后，馬上讓學生在計算機上調試演練。通過邊講邊練的訓練模式，通過實踐加深印象的訓練方法，讓學生更好地理解知識點的使用，更快地記憶知識點內容，更容易提高實踐動手能力。采用這種模式需要注意的是，要講練同步，盡量避免學生在教師講解時進行操作練習，更應杜絕打游戲、聊天等與教學無關的事情發(fā)生。
1．2．2項目案例貫穿始終。通過前面的論述，我們知道要想實現高質量就業(yè)，就必須具備企業(yè)要求的職業(yè)技能與素質，而培養(yǎng)職業(yè)技能與素質的最佳方法就是進行企業(yè)項目案例實戰(zhàn)。通過全程的項目案例，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題、總結問題的能力，積累項目開發(fā)的設計經驗，大幅提升項目開發(fā)與管理的能力，把學生打造成符合企業(yè)用人標準的實用型軟件人才。具體做法如下:在明確了企業(yè)的技術需求之后，從其中提煉總結關鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅動、案例貫穿的形式融入課程設計的全過程之中。采用分階段訓練、多維度培養(yǎng)、分層次深入等新型培養(yǎng)方式。比如每周有一個小型的項目案例;每學期進行一到兩個課程設計，完成一個中型的項目案例;畢業(yè)設計時要完成一個企業(yè)真實的較大型項目。通過貫穿始終的項目案例教學與實戰(zhàn)，可以大幅提升學生的職業(yè)能力，為畢業(yè)后早日融入企業(yè)打下堅實的基礎。
1．2．3利用網絡，自我學習。目前各個高校都己建立了完善的校園網絡，而目都接入了internet，學生在機房、圖書館、宿舍都可以方便地上網。然而許多高校在學生上機時，對學生上網都進行了嚴格限制，甚至關閉internet，主要原因是防止學生瀏覽有害網頁、聊天、打游戲等。這樣做，固然有一定的道理，但也不免有些因噎廢食。眾所周知，網絡上有著異常豐富的資源，可以幫助學生查資料、下載教程、在線學習以及解決疑難問題。比如學生在調試程序時，出現了錯誤，自己無法解決，教師又不在身邊，這時可以將“錯誤提示”粘貼在網上，搜索一下，很可能就解決問題了，高效便捷。所以不應嚴格限制學生上網，而應對其正確引導，讓他們充分利用網絡進行學習和交流，這樣可以起到事半功倍的效果。此外，還可以將教學資源放到校園網上，鼓勵學生去下載和學習;還可以研發(fā)一個遠程教育平臺，讓學生在家在線選課、自學和協作學習。
1．3進行校企深度合作。
“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式中，校企合作是其中的重要環(huán)節(jié)。因為只有與企業(yè)密切合作，才能了解企業(yè)的人才需求情況和所需的職業(yè)技能與職業(yè)素質。與軟件企業(yè)合作，也可以與諸如北大青鳥這樣的軟件教育企業(yè)合作。通過深度的校企合作，以理解企業(yè)真實典型的業(yè)務為載體，強化學生對業(yè)務能力的理解;以企業(yè)的真實項目實戰(zhàn)為主，注重學生的文檔編寫能力，從而提高項目開發(fā)的規(guī)范性;還要求學生在開發(fā)項目的過程中樹立質量意識，加強項目測試、項目評審環(huán)節(jié)的訓練，從而實現全真模擬項目實戰(zhàn)環(huán)境。為了促進學生就業(yè)，還可以讓學生參加著名企業(yè)的任職資格考試，考取相應證書，一方面提升專業(yè)技能，另一方面便于獲取對應的職業(yè)崗位，從而全面提升學生的競爭力和就業(yè)率。積極創(chuàng)造條件，為企業(yè)進行“訂單式”人才培養(yǎng)，與企業(yè)密切合作，共同制訂教學計劃，聯合開發(fā)專業(yè)教材，共享師資，合作開發(fā)軟件項目;讓學生去企業(yè)進行頂崗鍛煉，拜企業(yè)員工為師，深入一線，融入企業(yè)生產與文化的氛圍之中，實現由“學生娃”到“職業(yè)人”的快速轉變。
2．結束語。
為了提升高職軟件技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質量，就必須提高其職業(yè)技能與職業(yè)素質，建立一整套“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式。要與軟件企業(yè)深度合作，共同制訂教學計劃，采用先進的教學模式，將企業(yè)項目實戰(zhàn)案例貫徹始終，并讓學生在企業(yè)中進行頂崗鍛煉，密切融入企業(yè)，實現畢業(yè)生的高質量就業(yè)。
軟件技術實訓總結報告篇十一
在學生掌握商品流通學基本理論基礎上，培養(yǎng)學生的實際業(yè)務操作能力，為學生今后從事相關工作奠定技能基礎。
要求學生了解商品流通的全過程。在訓練過程中，進行師生互動，要努力提高學生的分析問題和解決問題的能力。針對實踐調查要求學生能提出自己的想法，將所學的知識運用到具體的實踐中，培養(yǎng)學生團結協作的能力。
17周周一至周五，為期一周。
石橋鋪人人樂超市和經管大樓。
五、實訓內容。
1.分組準備：學生自由組合3-4人一組，相互分工。
2.調查準備：學生對即將去調查的企業(yè)進行相關資料收集。
3.商品流通認知調查：前往流通企業(yè)進行調查。考查其商店選址、店堂布置、商品擺設、顧客服務等。
4.總結評估：對活動寫出心得體會，并撰寫報告。
人樂連鎖商業(yè)集團股份有限公司前身為深圳市人人樂連鎖商業(yè)有限公司，成立于1996年4月。公司主營業(yè)務為大賣場、綜合超市和百貨的連鎖經營。截止20xx年1月31日，人人樂已在全國開設門店108家，網點遍布數十個大中城市，總營業(yè)面積超過150萬平方米，20xx年銷售收入超過100億元，位居中國連鎖百強企業(yè)第39位和中國快速消費品連鎖百強企業(yè)第17位。2005年開始入駐重慶，它首選石橋鋪扎寨，是因為當地有規(guī)模、上檔次的商家不多，而位于高新區(qū)中心的區(qū)位優(yōu)勢又決定了它的消費力較強，有資料顯示，先期進入的新世紀已經嘗到了甜頭，提前進入盈利期，因此人人樂對安家石橋鋪的信心十足。
本次實訓共歷時5天，每天都有不同的內容和任務。我們自己自由分組，我們組有4名成員。實訓第一天實訓任務：收集石橋鋪人人樂超市的相關資料，為到人人樂超市實地調研做準備。第二天的任務：繼續(xù)收集資料，但做出調研報告，列出一個簡單的調查的內容，針對性進行調查，我們小組打算對它的7個方面進行調查：
1）超市的選址。
2）商品價格。
3）經營模式。
4）商品的陳列情況。
5）自主品牌。
6）商品種類。
實訓內容：將我們了解到的關于人人樂超市的相關信息做成ppt，我們小組的ppt內容大致分為了7個方面：
1）超市簡介。
2）超市的選址。
3）經營規(guī)模商品陳列情況：暢銷的商品都放在最顯眼的地方。
4）倉庫管理。
5）商品種類。
6）自有品牌。
我們結合著自身的購物體驗，以及在人人樂超市實地調研的基礎上，我們這一小組針對人人樂超市提出了相應的建議和意見。
1.比如購物的時候，特別是節(jié)假日人流較多時，超市會顯得很擁擠，而一些老年人或者殘疾人購物就會很不方便。我們就建議在超市內增添老弱病殘等特殊人群的專用通路，并安排人員對著這一特殊人群進行商品介紹、導購等服務。給他們一種溫馨的購物環(huán)境。
2.在超市內完善服務實施，導購牌，安全、廁所指向牌等等。
3.人人樂超市里面沒有設置商品價格查詢機，有時價標太多擠在一塊，上面的價格等信息又有些模糊，旁邊又沒有銷售人員，就不能確定其具體價格是多少，就會導致流失購買此商品的顧客或在結帳時產生爭議。所以我們建議在商品種類繁多的地方配置商品查詢機。以滿足顧客需求。
4.在客流量高峰期，選購物品繁多與少件的顧客都在一起排隊結帳，導致選購少件物品的.顧客等待很久才能結帳，會導致購買少件商品的顧客因要排很久的隊從而放棄所購買的商品，既流失了部分顧客，也加大了工作人員的工作力度。而我們根據這一弊端，建議開設少件物品結帳專用通道，提高購買少件商品的顧客的結帳效率。
轉眼，一周的實訓就結束了，我很感謝學校安排實訓這樣的實訓，以及老師的細心指導。實訓把我們這一學期學習的內容集中的進行訓練，提高了我們的專業(yè)水平，積累了實踐經驗。老師耐心指導，我們不會的問題，即使是講過幾次，老師還是會再次更詳細地解說，提示我們一些重要的方法及技巧。對我們做的調研內容進行評析，指出不足，也讓我們了解到學習的重點內容。通過這次實訓，我感受到了做任何事都應該提前做好準備工作。我們了解到實踐得真知，一切學習的知識是要建立在實踐的基礎上。實訓還讓我學到了書本上學不到的東西，感受到了團隊合作，增加我們的閱歷，累積了實踐經驗提高了我們的實際操作能力和應變能力。在以后的學習中我們更知道我們應該學習和掌握的知識，并對以后工作有一定的知道作用。
軟件技術實訓總結報告篇十二
把捆綁的紙條拆掉，注意不要把紙條撕壞，拆下后放在一邊，扎把時再用。然后用左手三指、四指用力夾住鈔票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然彎曲。左手拇指轉到鈔票下面內側左端約1/3處用力將鈔票向上推，再向外推，使鈔票呈120°的弧形，并用食指拇指輕輕捏住鈔票左側邊緣，是鈔票呈約70°的扇面，以便于清點。
(2)清點。
拆把后用右手的拇指尖逐張向下捻動鈔票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻動鈔票捻下來的鈔票用無名指往內方向彈撥（輕點快彈）。。
(3)記數。
記數有兩種方法，一種是雙數計法；另一種是單數分組計法。雙數計法，即從1至100。單數分組計法，即從1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直數到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十組來記數。在點鈔記數時，不要用嘴念出數來，要用心記。心、眼、手三者要密切配合，這樣既快又準。
(4)扎把。
將墩齊的鈔票橫執(zhí)，左手拇指在票前，中指、無名指在票后，捏住鈔票1/3處，食指在鈔票上側，把100張鈔票分開一條縫，右手將紙張一端插入縫內然后由內往外纏繞，將紙條一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住紙條向右折掖在鈔票正面上側。
(5)蓋章。
每點完一把鈔票扎把后都要蓋上圖章，圖章蓋在鈔票的上側紙條上。
二、點鈔要領。
(一)肌肉要放松。
點鈔時，兩手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能夠使雙手活動自如，動作協調，并減輕勞動強度。否則，會使手指僵硬，動作不準確，既影響點鈔速度，及消耗體力。正確的姿勢是，肌肉放松，雙肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接觸桌面，右手腕稍抬起。
(二)鈔券要墩齊。
需清點的鈔券必須清理整齊、平直。這是點準鈔券的前提，鈔券不齊不易點準。對折角、彎折、揉搓過的鈔券要將其弄直、抹平，明顯破裂、質軟的票子要先挑出來。清理好后，將鈔券在桌面上墩齊。
(三)開扇要均勻。
鈔券清點前，都要將票面打開成繳扇形和小扇開，使鈔券有一個坡度，便于捻動。開扇均勻是指每張鈔券的間隔距離必須一致，使之在捻鈔過程中不易夾張。因此，扇面開得是否均勻，決定著點鈔是否準確。
(四)手指觸面要小。
手工點鈔時，捻鈔的手指與票子的`接觸面要小。如果手指接觸面大，手指往返動作的幅度隨之增大，從而使手指頻率減慢，影響點鈔速度。
(五)動作要連貫。
點鈔時各個動作之間相互連貫是加快點鈔速度的必要條件之一。動作要連貫包括兩方面的要求：一是指點鈔過程的各個環(huán)節(jié)必須緊張協調，環(huán)環(huán)扣緊。二是指清點時的各個動作要連貫。
軟件技術實訓總結報告篇十三
自20xx年起，西創(chuàng)工作室一直在協同平臺應用與bim軟件推廣方面堅持不懈地進行著努力和嘗試，在經歷了不同階段不同層次的鋪墊與積累之后，目前已經有一些項目的子項運用bim軟件revit出圖，另有一些項目實現了整個團隊人員從方案到施工圖全部運用bim軟件archicad推進，取得了一定進展與成績。感謝田園主任給予我們一個平臺且大力支持，現對幾個方面的經驗與想法做出總結并與大家分享。
首先，bim設計并不是換一個軟件來畫圖的單純問題，從傳統(tǒng)的主要應用cad制圖的方法到bim軟件設計制圖，需要畫圖習慣與設計觀念上的革新、計算機網絡環(huán)境的支持以及團隊協同意識的培養(yǎng)等方面的鋪墊。我創(chuàng)作室首先通過nas服務器建立了可以儲存、共享數據資料的網絡工作平臺，接著開始嘗試cad參照與圖紙集的應用，并與結構專業(yè)應用參照配合設計。圖紙集的應用使得大家對bim軟件的框架界面能夠迅速適應，多人應用cad參照與協同則逐步建立起bim設計中協同工作的意識與習慣。實踐證明，以我院目前普遍的工作方式與軟件應用程度來說，推廣bim軟件前期經過這樣的過渡階段確實是有必要的。
其次，對bim設計的理解、以及對現階段應用bim軟件的意義的認識，是決定學習和推廣bim軟件的方式方法的根源性問題之一。個人認為一個比較突出的問題是，很多人對bim軟件的理解停留在理想階段，認為其科學準確，可以一次性解決圖紙、預算、施工等各個環(huán)節(jié)的問題。誠然，bim設計確實可以達到這樣的程度，但是，從目前我們面對的絕大多數項目甲方、設計周期、設計成本、以及多專業(yè)配合要求等情況看來，條件和時間根本就不允許我們用bim軟件做到上述程度，甚至可以說是沒有必要（我院承接的epc項目由于甲方要求除外），那么，我們?yōu)槭裁催€要開始研究和學習？我個人的感受是，bim軟件如果運用熟練，確實可以一定程度上提高效率和準確度，并且無形中訓練了一種更科學更接近于真實建造過程的思維方式來推進和完成設計，這樣看來，即使甲方完全沒有要求bim設計，也還是很值得去嘗試和學習的，也只有先做到用bim軟件比傳統(tǒng)cad出圖更好更快，才有可能應付未來會有更多的項目甲方要求我們應用bim軟件做到更深更全面的程度，也才有機會去挖掘和探索bim軟件能夠提供給我們的更廣闊的空間領域。
再次，在具體的學習和應用方面，我將我們團隊的經驗概括為如下兩點：第一，不要脫離實際項目學習和運用軟件，除了在最初期階段為了熟悉軟件操作時，可以描畫一些已經完成的項目外，后期建議大膽嘗試直接應用于實際項目的推進過程中。當然很多同事擔心不熟悉會造成耽誤項目進展的情況，這種風險肯定是存在的，個人認為這個問題沒有好的辦法，第一次注定會花更多的時間，會碰到各種問題，但是只有在實踐中逐一解決問題才有可能掌握bim軟件及其不同于傳統(tǒng)方法的設計邏輯，這是任何人任何團隊都跳躍不了的環(huán)節(jié)，但是如果一直不在實際項目上演練，估計是永遠也掌握不了bim設計了。第二，建議以一個bim設計項目團隊的單位來實踐，就是拿一個比較合適的項目，所有這個項目的參與者全部應用bim軟件一起來研究和推進，這樣可以更大地減少項目推進過程中的信息損失量，促進團隊內成員互相學習幫助，并且可以嘗試項目組內部的bim協同設計。另外，如果運用bim軟件做施工圖設計的話，團隊成員最好有一定的施工圖設計基礎，否則會感覺無從下手，返工較多，也較難感受和摸索到bim軟件做施工圖的優(yōu)勢所在。
最后，bim設計絕不可能代替設計師技術層面的控制和項目經驗的積累，這些素質無論用什么軟件畫圖或者bim與否都是決定性的關鍵因素，是計算機永遠無法代替人腦的部分。另一方面，想要搭建起bim體系全程設計平臺，對人力資源和項目管理的要求反而更高，比如時間節(jié)點控制，科學化的人力資源配置體系、項目管理推進與質量評價標準，都是保證bim設計順利推進不可替代的人為因素，這方面的積累也許是一條更漫長的道路。目前我們還只是處于應用起步階段，bim這個博大精深的設計模式還有相當大的探索和研究空間，我們會繼續(xù)深入。再次感謝創(chuàng)作室領導的大力支持和團隊成員的協作努力，熱切希望我們曾經付出的那么多時間和精力能夠在未來為我們節(jié)約更多的時間，并創(chuàng)造出遠大于項目和bim本身的價值。
軟件技術實訓總結報告篇十四
從接到實習通知開始，我就做好了一切心理準備，對每一個細節(jié)嚴格要求自己，在最短時間內學會收費崗位必需的技能，我和十二名同事分到隨岳高速公路荊岳大橋所實習。在實習期間，我得到了該所領導及其他同志的熱情照顧和關懷，同事們都傾心傳授我收費知識和業(yè)務技能，包括各種處理特情問題的方法。他們每個人都耐心、細致、親切、隨和，使我倍感溫暖，因此學起來也輕松自如。經過六天的實習，我逐步掌握了高速公路的收費、監(jiān)控等方面的業(yè)務知識，感受深刻，主要體現在以下幾個方面：
通過對高速公路收費相關的各種法律法規(guī)，以及我省頒發(fā)的各種收費政策性文件進行了的學習，使我明白了，要做一名合格的高速公路員工，必須要懂法、知法、用法，要對政府頒布的文件精神充分領會和運用，才能征好費，服好務。
通過跟班的方式學習崗上操作，經該所老員工的細心指導，幾個輪換班下來，我不僅熟練地掌握了入口發(fā)卡，出口收卡、收錢、打票等操作技能，而且學到了老員工們那種孑孑不倦，愛崗敬業(yè)的精神，要做到在崗一分鐘，用心6秒。
穩(wěn)、準、快，處理各種特情車問題是自身素質的綜合體現。通過跟班學習及老收費員的傳、幫、帶，以及通過自己的細心觀察，我逐步掌握了如u行車、j行車、無卡車、換卡車、卡損車、闖關車等的操作，和貨車計重時軸判錯誤改正等處理程序，在處理問題時要做到誠心、耐心、細心，同時牢記任何特情操作都必須有記錄，有些還必須上報監(jiān)控室，要做到有范有序，有據可查。
收費崗位的操作流程：每次上班之前，都要提前15分鐘去票管室報到，領取通行卡和備用金，然后進行班前講評，首先是檢查收費員著裝是否統(tǒng)一規(guī)范，每個人都必須佩戴工號牌，男生系領帶，女生化淡妝，系絲巾，班長和監(jiān)控員分別對上一班次進行總結和講解本班次需要重點注意的問題，然后列縱隊去收費亭接班。進口操作流程是先輸入工號，密碼，班次，核對無誤后，刷卡盒標簽卡，系統(tǒng)正常上班，當車輛駛入車道時，揚手問候，示意司機停車，待車停穩(wěn)司機打開窗戶時，行點頭禮，并說歡迎語，輸入車種，車型，車牌，車情，刷通行卡，抬桿放行，行注目禮，并說歡送語。進口操作錯誤處理有三種情況：
1、未刷卡發(fā)現錯誤，“客”“貨”鍵改車種，數字鍵改車型，字母數字鍵改車牌，車情錯誤，雙擊“取消”鍵，重新輸入。
2、刷卡未抬桿發(fā)現錯誤，雙擊“重發(fā)”，重新輸入信息，刷卡放行。
3、刷卡后且已抬桿，此時發(fā)現錯誤，把該通行卡單獨放在卡盒中，作為壞卡處理，這時雙擊“落桿”鍵，強制落桿，重新拿卡，輸入信息，執(zhí)行發(fā)卡操作，下班后把該壞卡交給卡管員單獨處理。
出口操作相對難一些，客車按座位數分為不同車型，按車型來收費，貨車是計重收費，所以軸重信息對貨車十分重要，必須要有軸重信息才可以刷卡，對正常收費車輛，輸入正確車種，車型，車牌，刷卡收費后，將零錢和發(fā)票一起給司機，抬桿放行。
對于軍隊車輛，武警部隊車輛，以及本省的警車，都是雙擊“軍警”鍵，不收取車輛通行費。采血車，獻血車，運輸聯合收割機車輛，還有公務車都是雙擊“免費”鍵操作。對持有施工證車輛，在免費行駛區(qū)域，有效日期內免費放行，還有防汛車也是免費放行。
出口操作通常會“綠通”車輛，對于合法裝載運輸的新鮮蔬菜，水果，鮮活水產品，活的畜禽的貨車，在沒有超限5%的情形下，都是“優(yōu)惠”操作，不收取車輛通行費。出口還經常會碰到貨車需要更改軸型，合軸，分軸，以及刪除車輛軸重信息，碰到拖車時，還需要把一輛車軸重信息分離成兩臺車的軸重信息。
有時也會碰到無卡車，對于無卡車會有兩種情形，一是進口確實未發(fā)卡的，二是進口領了卡司機自己弄丟了，這是需上報監(jiān)控查詢，查詢能證明入口的，按無卡能證明入口操作，司機丟失通行卡的還要賠2元卡錢。出口還會碰到通行卡刷不了，顯示的是卡已回收，此時按卡壞操作，輸入正確卡號，輸入入口的五位站號，把壞卡單獨放置。
假如一輛貨車，入口誤判為客車，而出口判斷為貨車，此時會彈出“入口客車，確認客車” 入口客車，確認貨車“，我們則選擇“入口客車，確認貨車”。在大悟所這里，經常會碰到司機拿的是河南卡，此時需上報監(jiān)控，按照監(jiān)控員的指令操作。
監(jiān)控工作，是規(guī)范崗上行為，監(jiān)督執(zhí)行費收政策的主體。作為高速公路的監(jiān)控人員不僅起點高，而且應具備較高的素質，他首先要熟悉監(jiān)控室的設備和監(jiān)控系統(tǒng)各個功能，同時還有監(jiān)督、指導、服務的職能，其次還耍認真做好日常的.監(jiān)控日志和各種記錄，以備存查及上報。因此監(jiān)控工作是一個嚴、細、精的工作，雖然我實習時間有限，但體會很深，受益匪淺。
公路系統(tǒng)是一個服務性的社會“窗口”部門，服務質量的好壞直接影響到公路系統(tǒng)的形象，而收費行業(yè)則是“窗口”的“窗口”。公路事業(yè)進入新階段，面對新任務，如何構建一個和諧收費站成了當前人們所關注的熱門話題。根據收費行業(yè)工作實際，結合學習科學發(fā)展觀的心得體會，我們發(fā)現轉變管理模式，創(chuàng)新管理視角是構建和諧收費站的一個跨越平臺。用一種立體思維管理的視角探索一種全新的管理模式，構建一個和諧的收費環(huán)境。
第一，在服務方面：作為一名收費員，直接與司機打交道，可以說收費員的形象代表了整個公司的形象，包裝自己等于包裝公司。所以在上班過程中，每時每刻我都提醒自己要保持良好的形象，著裝干凈整齊，態(tài)度誠懇，用語文雅禮貌，業(yè)務熟練流暢。這些讓我能夠順利地完成了各項工作，從沒與司機發(fā)生爭吵、打罵現象，從而也保持了公司的良好形象品牌。
第二，在業(yè)務方面：古語云：“三人行必有我?guī)熝伞?，“敏而好學，不恥下問”。在日常工作中，我不斷的吸取領導、老員工們的工作經驗和教訓，勤學好問，多練，讓我的業(yè)務水平不斷提升和熟練，從而有效的控制錯誤率，也是我在這段時間的工作保持著錯誤率為零的有力保障，工作效率也大大的提升，我會一直要求自己要持之以恒，把好的做到更好。
第三，在日常生活方面：有位偉人曾說過：“一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容”。寬容是一種堅強，而不是軟弱。所以，任何時候我都提醒自己要保持一顆寬容的心，要學會包容。這使我和同事們一直以來都能和睦相處，正所謂同事一家親。愉快的生活也為工作提供了歡快的心情，為形象提供了有力的保障。
實習雖然是短暫的，但對我而言收獲和意義是巨大的。感謝楚天公司組織了這次實習活動，感謝隨岳高速荊岳大橋所的領導和同事們的熱情關心、幫助和指導，讓我從一名實習的新人轉變成一名能勝任工作的合格高路人。我會帶著這份收獲，奔赴新的工作崗位，好好工作，為我省的高路事業(yè)做出自己應有的貢獻。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我已經在官渡收費站現場實習將近六天。此間讓我受益匪淺，特別是站領導、班長們無微不至的指導教育和關懷，讓我的業(yè)務水平不斷提升，由生疏、緊張到熟練、穩(wěn)重。這些業(yè)務為我往后的工作提供了扎實的基礎。
不過，我知道，人無完人，我自己也肯定存在不足之處。所以，在往后的工作中，我會加倍努力學習，聽從領導的安排和教導，積極配合領導開展工作，不斷的提升自己的業(yè)務水平和能力，提高自身素質。做一個領導放心，司機滿意，愛崗敬業(yè)的合格收費員。
軟件技術實訓總結報告篇十五
摘要:隨著軟件行業(yè)發(fā)展的加快，在社會生活中軟件與人們的生活息息相關。針對當前軟件人才缺口數量大的特點，高職院校在軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)和實踐體系設計過程中進行了廣泛的研究，以基礎能力培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)和核心實踐能力培養(yǎng)為主線的模式比傳統(tǒng)的教學模式有較大的改進，但實際操作過程中遇到各種難以解決的問題。本文從軟件技術專業(yè)行業(yè)需求出發(fā)，分析行業(yè)發(fā)展需求現狀及問題，提出高職軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)相關策略，以提高高職軟件技術專業(yè)學生的社會適應度。
計算機軟件技術專業(yè)是多數高職院校開設的與經濟社會、信息技術高速發(fā)展的信息技術專業(yè)，在國家大力支持計算機軟件技術和信息技術應用的推廣下，大批軟件技術專業(yè)學生走向社會，但并沒有改變當前軟件技術專業(yè)人才缺乏的情況，主要是因為高職院校培養(yǎng)的學生與社會企業(yè)需求之間存在一定的差距。當前高職軟件技術專業(yè)在人才培養(yǎng)規(guī)格上沒有對社會需求進行有效的調研與分析，所開設的課程過于陳舊，造成人才供需沒有完成有效的對接。本文通過分析高職軟件技術專業(yè)發(fā)展現狀，指出在專業(yè)教學過程中存在的問題，并提出與社會需求相符合的人才培養(yǎng)策略，為解決這一現狀提供理論支持。
計算機軟件技術在我國發(fā)展過程較為緩慢，時間跨度較長，隨著國內對信息技術的應用、軟件行業(yè)的投入，各高職院校順應社會需求，廣泛開設有計算機軟件技術專業(yè)，為解決社會人才需求提供了堅強的后盾，步入了平衡發(fā)展期。但隨著軟件行業(yè)相關新興技術的出現，社會對軟件人才的要求逐步提高，出現了高職軟件技術專業(yè)學生畢業(yè)后從事軟件領域的人數不多，其原因是學生在校期間未能掌握工作崗位所要求的基本技能，人才供需上的差距越來越大。當前各高職學校也在不斷改革創(chuàng)新培養(yǎng)思路，按行業(yè)標準開設相關課程，并引入新興理論和技術，以實踐動手能力為主的教學模式正在悄然形成，有助于推動社會需求與學校人才培養(yǎng)之間的銜接。
首先，師資力量整體水平偏低。高職院校教師在項目實踐經歷、行業(yè)領域標準等方向不夠，年齡偏大的教師不愿接受新知識新技術，往往采用傳統(tǒng)的教學方法、教學內容，不利于挖掘學生的思維，另外，每年新進教師多以應屆畢業(yè)生為主，他們缺乏項目實踐經歷，不能了解軟件開發(fā)全流程及開發(fā)過程中的細節(jié)問題，通過是把知識點講授完即完成工作任務，學生對這些知識點無法進行有效的整合。其次，實驗實訓室設備缺乏、管理較差。多數學校都建立有專門的軟件實驗實訓室，安裝了軟件開發(fā)過程中所需要用到的開發(fā)工具、數據庫管理工具等，但在設備的更新換代、機房管理上還欠缺，現在的開發(fā)工具對硬件要求越來越高，在教學過程中存在設備響應慢、軟件調試時間長，導致學生上機時間、項目開發(fā)時間不夠。另外，機房的管理過程中可能存在軟件沖突、設備無法使用等問題，也會導致學生學習效果不佳。再次，社會需求與人才培養(yǎng)規(guī)格上存在差異。在信息化大背景下，企業(yè)對軟件行業(yè)人才的要求在不斷變化，同時，企業(yè)在承接的項目上對編程語言的要求也不盡相同。人才培養(yǎng)規(guī)格的設計未與社會需求進行同步，導致培養(yǎng)的學生在畢業(yè)時很難適應企業(yè)需求，無法達到企業(yè)項目對專業(yè)技能的要求，越來越多的軟件技術專業(yè)學生面臨畢業(yè)即失業(yè)的現狀。
3與社會需求相符合的人才培養(yǎng)策略。
第一，完善教師隊伍，提高整體水平。高職軟件技術專業(yè)存在課程教學內容陳舊、師資水平跟不上社會發(fā)展需要，為提高教師隊伍整體水平，可借助國家?guī)熧Y培訓計劃項目、引入項目教學、安排教師到企業(yè)參與實踐項目等手段提高教師軟件行業(yè)領域專業(yè)知識，對于參與這些培訓或實踐項目的教師給予相關獎勵政策，鼓勵年輕教師深入企業(yè)一線進行頂崗實踐，同時，引入具有工程能力經驗豐富的企業(yè)工程師到校任教，開展軟件技術專業(yè)相關理論知識講座，對學生軟件知識掌握起到一定的推進作用。第二，更新實驗實訓場所，加強管理。根據軟件行業(yè)領域分別建設相應的實驗實訓場所，如基礎程序設計實驗室、軟件開發(fā)實驗室、軟件測試實驗室、網頁設計實驗室、移動應用開發(fā)實驗室等，在建設時根據實驗室性質和應達到的硬件配置要求進行設備采購，保證至少在三年之內不會被淘汰。同時，對實驗室安排專人進行管理，包括系統(tǒng)與軟件管理、設備管理、衛(wèi)生管理等，營造干凈、清爽的學生實驗實訓室。第三，加強與企業(yè)的溝通，修訂人才培養(yǎng)規(guī)格。每年對人才培養(yǎng)規(guī)格與方案進行修訂，對企業(yè)及軟件項目進行充分的調研，了解企業(yè)需要什么樣的人、項目需要哪些技能才能完成，根據調研結果完善人才培養(yǎng)方案，并引入校外課堂讓學生接觸軟件行業(yè)發(fā)展新趨勢，提高專業(yè)學習興趣。第四，提高學生項目實踐能力。利用課程小項目、畢業(yè)設計大項目的原則提高學生軟件開發(fā)與實踐能力，將每門課程的考核采用項目化形式進行考核，考察學生將所學知識應用于項目過程中的能力，同時在大三畢業(yè)設計項目開發(fā)中形成一套完整的軟件開發(fā)全流程考察指標體系，全面驗證學生所學知識，為今后就業(yè)打下堅實的基礎。
4結語。
綜上所述，隨著軟件行業(yè)不斷發(fā)展，高職計算機軟件技術專業(yè)面臨著機會，也面臨著挑戰(zhàn)，只有不斷更新人才培養(yǎng)規(guī)格才能使培養(yǎng)的學生符合社會需求，同時也要對師資、設備進行合理布局，改進課程教學與考核方式，提高教師教學水平及整體綜合素質，盡快掌握新技術、新工具及新理論，緊跟行業(yè)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質的軟件人才。
參考文獻:。
軟件技術實訓總結報告篇十六
摘要：本文基于軟件技術專業(yè)高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)實踐，基于高職、應用本科教育人才培養(yǎng)特點，提出了構建“專本銜接、標準融合、能力導向”的一體化人才培養(yǎng)質量保障體系，并在“軟件技術專業(yè)的‘3+2’分段培養(yǎng)項目”的應用實踐中收到了良好的效果。
關鍵詞：高職；本科；教育街接；人才培養(yǎng)。
一構建一體化人才培養(yǎng)質量保障體系的理念。
（一）堅持以人為本、能力導向的理念。
堅持能力導向的人才培養(yǎng)理念，將學生的能力發(fā)展放在首位，重點培養(yǎng)學生職業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)技能的綜合訓練，確保理論與實踐相融合，最大限度調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習態(tài)度和學習能力[1]。此外，積極引入人才培養(yǎng)的學分制、與專業(yè)相關的職業(yè)資格認證、邀請行業(yè)企業(yè)參與評價人才質量等方式，體現人才的能力本位，培養(yǎng)高技能人才。
（二）堅持標準融合、質量診改的理念。
構建高職與本科分段培養(yǎng)人才質量保障體系過程中，可以借鑒和實踐iso9000質量管理體系的基本思想，明確產品或服務的標準，識別達成目標所必須履行的關鍵職責與程序，及時診斷過程中發(fā)現的問題并設法改進，有效保障質量。根據行業(yè)、企業(yè)對“3+2”高層次技能人才職業(yè)能力要求，參照教育部專業(yè)教學標準，明確職業(yè)能力標準，確定高職教育和本科教育階段學生專業(yè)技能的水平和等級，分解、明晰每一項專業(yè)技能指標，形成考核和評估的指標體系，確保每一階段學生職業(yè)能力的達標。
二構建人才培養(yǎng)質量保障體系的措施。
（一）加強組織機構建設。
強化高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)人才質量保障主體意識，成立“‘3+2’分段培養(yǎng)人才工作領導小組”，為保障高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)人才質量提供規(guī)劃指導、監(jiān)督落實，確保銜接人才質量得到有效保障。領導小組指導構建高職與本科銜接人才培養(yǎng)質量內部和外部保障機構。人才培養(yǎng)質量內部保障機構主要包括學校質量控制部、教務處和院系教學管理辦公室。學校質量控制部作為質量監(jiān)控、監(jiān)督、評價的專門機構，主要通過聽課、走訪、調研、檢查、座談、評議等形式，獨立開展督教、督學、督管工作。教務處既是教學活動的組織者和執(zhí)行者，同時，也具有一定的教學質量監(jiān)控和評價職能，為日常教學活動的實施、運行和管理提供有力保障。人才培養(yǎng)質量外部保障機構主要指第三方評價機構，可由相關的社會企事業(yè)單位的代表、行業(yè)協會的代表、學生家長等構成，參與開展人才質量評價工作，尤其是有效評價學生實習實訓質量[2]。也可以完全由第三方教育評價機構來組織實施質量評價，第三方評價能確保教學質量評價工作的公平、公正，并能提供比較客觀的意見和建議，保證評價結果的準確性。
（二）加強標準體系建設。
高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)人才工作領導小組通過市場調研，基于軟件開發(fā)工作過程所需崗位職業(yè)素質和能力，與知名企業(yè)深度合作，共同開發(fā)與制訂高職與本科銜接專業(yè)的人才培養(yǎng)標準，明確高職、本科階段專業(yè)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)能力、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學師資、教學資源條件等，在此基礎上建立高職與本科教育銜接的課程標準，為人才培養(yǎng)提供科學、規(guī)范的依據[3]。“軟件技術專業(yè)‘3+2’分段培養(yǎng)方案明確課程標準與軟件職業(yè)標準的融合、學歷證書與職業(yè)資格證書的對接[4]。在高職階段，學生應獲得全國計算機等級考試二級、全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格考試等技術證書中的一種；本科階段應獲得全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格考試等技術證書中的一種；不同培養(yǎng)階段的課程標準應該以這些技術工種的國家職業(yè)標準為基礎，做到畢業(yè)證和職業(yè)技能等級證雙證融合，逐步推廣第三方評價機制。
（三）加強運作機制建設。
高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)人才質量保障運行機制的建設是保障人才質量標準落地的重要舉措，應重點建設辦學主體溝通協調機制、“雙師”型師資建設機制、教學規(guī)范、教學評價機制[5]。創(chuàng)新高職與本科銜接教學管理體制。制定教學規(guī)范，創(chuàng)新采用現場教學、案例教學、模擬教學、討論式教學等新型教學方式，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學方式，重視實踐教學、項目教學和團隊學習。高職階段注重培養(yǎng)學生的編程技能，本科階段則更加注重學生主動學習能力的培養(yǎng)，加深基礎理論知識教學，增加專業(yè)知識深度，提高分析、解決問題的能力。改革高職與本科銜接教學評價機制。基于銜接教育特點，突破本科教育原有的教學評價方法和形式，強化實踐教學，樹立新的高職教學過程質量觀，在教與學之間建立起反饋聯動機制。
（四）監(jiān)控評價系統(tǒng)建設。
監(jiān)控評價系統(tǒng)是落實“3+2”分段培養(yǎng)人才質量保障的重要支撐。首先構建信息化資源共享監(jiān)控管理平臺，實現高職與本科教育在時間與空間上的限制，通過建立人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺，定期填報數據平臺，比照教學質量標準對數據平臺進行分析，再通過現場考察、座談交流和材料檢查等方式，合理有序推進監(jiān)控評價工作。監(jiān)控評價過程中，既要體現高職與本科分段培養(yǎng)的特點，又要體現高職與本科交叉互監(jiān)、互評的特點，真正實現以監(jiān)控評價促進高職與本科銜接人才培養(yǎng)質量的提高。健全教學質量監(jiān)控和反饋機制，對教學環(huán)節(jié)的設計、教學內容的選取、教學過程的組織、教學方法和手段的運用、教學效果的體現、教師教學態(tài)度、課堂教學管理行為、學生的學習風氣等進行全方位的監(jiān)控、評估，同時，利用周報、日報等方式及時反饋師生對教學環(huán)節(jié)的意見和建議。此外，注重高職與本科銜接畢業(yè)生質量跟蹤調查研究[6]。
三高職與本科銜接人才培養(yǎng)質量保障體系實踐應用。
作為江蘇省首批高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)項目，常州信息職業(yè)技術學院與常州大學合作的軟件技術專業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)項目自啟動以來，注重整合政、行、企、校多方優(yōu)質資源，深化與中軟國際信息技術有限公司、科大訊飛股份有限公司、甲骨文(中國)軟件系統(tǒng)有限公司等國內外知名軟件企業(yè)合作。依托江蘇省智慧校園建設示范工程項目，學院與常州大學合作構建了信息化資源共享監(jiān)控管理平臺，實現高職與本科教育在時間與空間上的限制，通過網絡監(jiān)控與抽樣分析有機結合，建立動態(tài)監(jiān)測高職與本科銜接人才培養(yǎng)質量運行狀態(tài)與成效的診改機制，實現數據即時更新，能及時、真實反映人才培養(yǎng)工作狀態(tài)和質量水平。同時，利用大數據和挖掘技術，定期抽樣分析、研判，為提供人才培養(yǎng)質量提供依據。截止到，軟件技術專業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)項目已培養(yǎng)了首屆畢業(yè)生?！皩１俱暯?、標準融合、能力導向”的一體化人才培養(yǎng)質量保障體系的應用實踐表明，高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)學生的英語四級考試通過率已達90%以上，全國計算機等級考試獲證率達95%以上，學生的就業(yè)競爭力強，人才培養(yǎng)質量完全達到預期目標。
參考文獻。
軟件技術實訓總結報告篇十七
我懷著忐忑不安的心境來到xx電力公司，即將從一名學生走上實習工作崗位，面臨的一切都是那么新鮮。以前總是期待也像大人們上下班，貢獻青春服務人民。此刻這機會最終到來，心里很是高興，但同時無形中也感到了一份職責。既然工作了，就得學習更多知識，懂得更多做人的道理。要想不被社會所拋棄，就必須不斷充實自我，完善自我，豐富自我。
初到公司，進入了我人生第一個科室，見到了我的第一位領導。在科室長輩的教導下，每一天都能學到不少新東西。
首先，學著畫高層圖。每一天早上來到辦公室，打開計算機，坐下來就開始畫，常常一坐就是一天。在師傅耐心細致的指導下，我從剛開始總是犯錯，到之后最終自我一個人也能完成，每一天都在提高中成長。雖然每一天重復做一件事，就是畫圖，可心里還是覺得挺滿足的，至少我學會并且做好了一件事，獨立完成一件事嘛。
之后，學習填寫桿塔明細表。剛開始時我對各種桿型還不是很熟悉，對桿上的材料更是丈二和尚摸不著頭腦?？崎L拿了一本《貴州省農村電網10kv及以下架空配電線路典型設計圖集》給我，意味深長地說：“好好看，以后很有用的”。于是慢慢地我認識了桿型，各種材料配用的方法?？杉埳险劚遣磺袑嶋H的，所以當得到跟著長輩們下鄉(xiāng)驗收線路的機會時，我十分期待。
每一天我們都追趕太陽的腳步，早8：30就出發(fā)。記得第一次下鄉(xiāng)是到維新，那天是星期六，科長帶著我，很耐心指點我：什么是分支桿，門桿，直線桿，轉角桿，耐張桿等等。那天腳都走酸，汗水大滴大滴流得滿臉都是，累是有點，但心里總是美滋滋的。
下鄉(xiāng)驗收是提高最快的時間吧，不光是身體鍛煉得棒棒的，并且認識了不少材料，明白不少新知識。五眼聯板，橫擔，抱箍，撐腳等等這些材料以前只是在圖集上看到，此刻到了現場最終見到了它們的真面目，親自用手感受下，還真有點激動。每當從長輩們那里學到一樣新東西的時候，感覺生活真是無限完美，真感激他們不厭其煩言傳身教，也感到其實自我不明白的地方太多，需要學習的太多。驗收過程中不僅僅看到，并且有機會還能觸摸到那些“新朋友”，真開心。
長輩們懂的太多，有時他們太忙，我就“偷偷”在一旁學，從他們一言一行中真能學到不少知識。驗收線路中，施工隊的缺陷總是逃可是他們的火眼金睛：“拉線松動，桿偏5°，導線對地距離不夠……”，等等。他們認真工作的樣貌“帥”極了，真想有一天我也像他們一樣。
踏著太陽我們啟程，乘著月光我們歸來。雖然有時有點苦，有點餓，有點熱，有點累，可是想到千家萬戶燈火通明，孩子在燈火下學習，老人們在燈光下慈祥的目光，幸福的感覺油然而生。所以不管走過多少路流過多少汗，大家都感到很值得，臉上總洋溢著欣慰的微笑，放松的心境。朋友與我見面，第一句話“你又曬黑了”，聽到這話我不僅僅不感到沮喪，而是發(fā)自內心的自豪。
因為我一向堅信，有付出不必須有回報，但不付出決不會有回報。真心感激長輩們孜孜不倦的教導，讓我明白踏實做事，真誠待人，虛心學習，勤于實踐是做人和工作的基本準則。
前方的路還很遠，需要我腳踏實地，一步一個腳印。
軟件技術實訓總結報告篇十八
摘要:頂崗實習是職業(yè)教育過程中人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，是職業(yè)院校人才與社會對接的重要階段。國內高職軟件技術專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中都有安排頂崗實習，但效果和質量并不高，究其原因，主要是由于頂崗實習模式、任務、管理等過程不到位，另外在時間安排和教師安排上不合理。本文對當前高職軟件技術專業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)進行分析總結，并提出頂崗實習效果的策略。
關鍵詞:軟件技術;頂崗實習;供需對接。
計算機軟件在現代經濟社會生活中占著極為重要的地位，在各行各業(yè)都發(fā)揮著越來越重要的作用，小到小型企業(yè)的信息化管理、大到航空航天、金融、交通等領域，都離不開軟件技術的支持。高職軟件技術專業(yè)學生通過三年的學習，基本能掌握計算機軟件開發(fā)的流程、技術、工具方法等內容，但現實中很多軟件企業(yè)很難招聘到合適的軟件人才，其原因主要在于學校人才培養(yǎng)及學生所學知識難以應用到現實軟件開發(fā)中。學生在校期間雖然能掌握軟件開發(fā)語言，但沒有與社會所需要的人才技能進行供需對接，未經歷完整的項目開發(fā)，難以將所學知識應用于工程項目中。人才培養(yǎng)過程中頂崗實習是一門將所學知識應用于工程項目中的關鍵課程，學生通過頂崗實習可以很好的`參與企業(yè)工程實踐項目，提高所學知識的利用率，將有利于國內軟件人才缺口的縮小。
一、頂崗實習現狀分析。
(一)頂崗實習認知問題。
國內高職院校在開展頂崗實習時將其定義為一門專業(yè)課程，通過幾個月的實習提高學生的綜合能力。但由于國內高職院校軟件技術專業(yè)學生的數量，而規(guī)模企業(yè)一般更傾向于本科院校畢業(yè)生，導致很多高職學校軟件技術專業(yè)學生在找對口的頂崗實習單位成為一個難題，越來越多的學生頂崗實習單位或崗位并不是軟件開發(fā)崗位，這就失去了頂崗實習的意義。在追求就業(yè)率的今天，學生為完成任務往往將所需要完成的文檔隨意找個企業(yè)蓋章。導致頂崗實習效果和質量不佳。
(二)頂崗實習安排問題。
目前國內絕大多數高職軟件技術專業(yè)的教學計劃中，頂崗實習安排在第五學期的第十周之后，此時間通常是應屆生招聘的高峰期，而學生需要在此時間段內完成近六個月的頂崗實習工作，之后是畢業(yè)設計工作，導致學生在畢業(yè)時失去了尋找工作的最佳時間。很多學校在對學生進行頂崗實習安排時，由于企業(yè)數量有限，往往不會按學生專業(yè)來進行安排，學生難以將所學知識應用于崗位。
(三)頂崗實習管理問題。
由于高職院校師資等問題，學生進行頂崗實習的時候很難有校辦教師隨同參加，對學生頂崗實習的管理存在空白，而企業(yè)在對學生進行管理時缺乏校園管理經驗，學生可能存在逆反心理。只有完善校內教師和企業(yè)導師協同管理過程，制定學生頂崗實習管理規(guī)章制度，使學生能在有限的實習時間內將所學知識應用于企業(yè)生產實踐中，讓學生掌握工程項目的整體過程。
二、軟件技術專業(yè)頂崗實習策略。
構建科學合理的頂崗實習策略，并采用指標權重對學生的頂崗實習進行評價，發(fā)現學生在頂崗實習過程中存在的問題，為提高軟件技術專業(yè)頂崗實習效果，可采用的策略有如下5點。
(一)合理安排頂崗實習時間。
通過對國內高職人才培養(yǎng)計劃及企業(yè)招聘等因素，頂崗實習最佳安排時間為第四學期結束時的暑假及第五學期前八周，總時長為3個月。軟件技術專業(yè)的專業(yè)課程多數安排在第四學期，如軟件需求分析、程序語言、數據庫、模式設計、框架設計、前后臺開發(fā)等課程都將在頂崗實習過程中用到，學生在開展頂崗實習項目中也能較快的回憶所學知識，有效的進行整合。在頂崗實習結束后，將所參與的項目可進行深化或二次應用，有利于提煉出畢業(yè)設計選題及畢業(yè)設計作品效果。
(二)引入項目到課程。
實踐項目是檢驗學生所學知識的重要衡量標準，通過實踐項目可有效的觀察到學生在應對實際問題時所采取的方法、措施及解決方案。通過與企業(yè)進行合作，將企業(yè)的軟件項目應用到相關課程中對學生進行檢驗，不僅提高知識的利用率，也能促進學生的學習，使其在畢業(yè)后能達到企業(yè)生產項目中的某個工作崗位。
(三)加強校企二方的頂崗實習管理。
頂崗實習是學校和企業(yè)共同對學生進行管理，校方派出教師跟蹤學生在企業(yè)的實習中進行的各項工作，企業(yè)安排人員對學生應完成的工作任務進行分配、檢驗、成績評定。同時，利用信息化手段對學生在頂崗實習過程中的照片、視頻及成果進行公布，便于學校、企業(yè)同時了解學生的頂崗實習狀態(tài)，也為學生在應聘過程中提供可證明自己工作能力的資料。
(四)綜合素質培養(yǎng)是頂崗實習的關鍵任務。
軟件技術專業(yè)學生在畢業(yè)后的成長過程為:程序員、軟件設計師、高級軟件工程師、項目管理員、系統(tǒng)分析員、項目經理等，在頂崗實習過程中需要對學生的整體整合素質進行提升，如團隊管理、項目管理、績效管理等方面，培養(yǎng)學生在應對不同的項目或階段能夠有據可依，全面促進學生在職業(yè)生涯階段的綜合能力。
(五)建立科學的評價指標體系。
頂崗實習的質量關系到高職軟件技術人才是否與企業(yè)需求相一致，關系到院校專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在對學生頂崗實習的考核中需要建立一套科學的評價體系，采用項目考核、量化考核和綜合素質考核為重點的指標，并逐級設計各指標的細化指標。采用項目評價、指導教師評分、企業(yè)導師評分的多元評價機制，全方位評價學生的頂崗實習過程。
三、結語。
高職軟件技術專業(yè)是目前各院校都開設的專業(yè)，有利于降低當前國內軟件人才缺口的數量，軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著巨大的風險，即所學的知識能否應用于真實項目，只有通過開展頂崗實習對學生的綜合知識進行考核，提高學生在該領域內的開發(fā)經驗，激勵學生參與學習、生產實踐，為國內軟件行業(yè)繁榮昌盛奠定良好的基礎。
參考文獻:。
軟件技術實訓總結報告篇十九
大力發(fā)展與智慧城市相對應的智慧產業(yè)，才能順應“京津冀協同發(fā)展”的產業(yè)調整要求。建設智慧城市，離不開信息技術創(chuàng)新與信息化的跨越式發(fā)展。信息化越來越成為人們生產、生活不可或缺的部分，逐步改變著工業(yè)社會傳統(tǒng)的消費體系。在信息化的支撐下，全球工業(yè)時代服務模式正在與信息化融合，衍生出規(guī)模龐大的新市場。信息技術與產業(yè)發(fā)展正孕育新一輪的突破，成為全球產業(yè)競爭的焦點。應該說，信息技術是引領其他產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎。電子信息產業(yè)是工業(yè)經濟增長的主要力量，是北京支柱產業(yè)之一。以計算機、互聯網、個人通信設備的推廣和普及為代表的信息化發(fā)展已進入高平臺期，在技術融合、應用創(chuàng)新的推動下，以信息技術為核心的新興業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展，數字內容、移動互聯網、云計算和物聯網等產業(yè)均表現出良好的發(fā)展勢頭。“十二五”時期是首都信息化大有可為的戰(zhàn)略機遇期。北京市加大力度鼓勵和推動以信息技術為核心的信息化經濟發(fā)展，發(fā)掘具有極大潛力的新興信息化經濟業(yè)態(tài)，重點培育和發(fā)展新一代信息技術產業(yè)，促進軟件技術、嵌入式技術、移動互聯技術、海量數據智能化搜索技術等一系列信息技術的快速發(fā)展。
“十二五”期間也是作為信息產業(yè)核心技術之一的軟件技術專業(yè)大有可為的戰(zhàn)略機遇期，機遇和挑戰(zhàn)并存。面對目前產業(yè)發(fā)展現狀和未來發(fā)展趨勢，高職院校軟件技術專業(yè)同樣要有足夠的策略調整和應對措施，才能使機遇大于挑戰(zhàn)。
1.2.1技術市場分析與軟件技術專業(yè)最為密切相關的新技術領域是移動互聯應用和云計算技術，以及近幾年越來越受到重視朝陽產業(yè)——軟件測試技術。
(1)移動互聯應用市場。細分移動互聯應用市場，蘋果的ios、谷歌的android和微軟移動平臺操作系統(tǒng)的三大平臺已經形成三大技術主流的局面。ios平臺是時下智能手機高端用戶的主要選擇，雖然面臨收費和封閉的問題，但依然是移動互聯應用開發(fā)的首選方向。android平臺因其開放免費、不與硬件綁定等特性而占據著智能手機的重要地位，是中低端市場份額最大的品牌。微軟推出的移動操作系統(tǒng)平臺占領市場份額較少卻不容忽視，雖然微軟近年來在移動互聯市場的一系列舉措并未獲得預期成功，但軟件巨頭的實力不容小視，市場內外在對其持觀望態(tài)度的同時依然抱有期待。
(2)云計算技術市場。在云計算技術的推進下，加速物聯網和互聯網的智能融合，有利于智慧城市的構建。智慧城市的建設要求通過以移動應用技術為代表的物聯網、云計算等新一代信息技術應用實現全面互聯、全面感知及融合應用。云計算中心將作為一個智慧城市的重要支持成為標志性基礎設施。云計算技術的理論基礎還是計算機科學與技術，包括網絡、硬件、軟件等方面的基礎知識，硬件或平臺層面?zhèn)戎靥摂M機、網格計算、分布式計算等方面的技術，應用層面比較注重用戶體驗、大眾互聯等方面，應用技術的核心還是軟件開發(fā)技術，特別側重于面向移動平臺或wifi移動應用的開發(fā)。以微軟的azure云為例，其面向云平臺的軟件開發(fā)環(huán)境與面向pc或移動終端的開發(fā)環(huán)境是一致的，只是主要程序類別不同。目前市場上提供云計算產品和服務的廠商眾多，谷歌、亞馬遜、ibm、微軟和yahoo等大公司是云計算的先行者，該領域還包括vmware、salesforce、facebook、myspace等眾多成功公司。
(3)軟件測試。隨著我國軟件產業(yè)的快速發(fā)展，軟件質量越來越受到重視，軟件產品的質量控制與質量管理越來越成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。企業(yè)對高質量的專業(yè)測試人員的需求量越來越大越大，加之相關人才市場基礎薄弱，發(fā)展緩慢，因此國內將在短期內持續(xù)專業(yè)測試人員嚴重短缺的現象。人才供不應求使得軟件測試人員的就業(yè)競爭壓力明顯小于同類其它職業(yè)。由于軟件測試行業(yè)在我國起步較晚，能夠獨立設置軟件測試部門、對測試人員有硬性需求的多為獨具慧眼且有實力有規(guī)模的it企業(yè)，因此,軟件測試人才容易進入知名企業(yè)，入職起點高于同類其它職業(yè)。與其他it職位相比，軟件測試人員的另一個優(yōu)勢在于職業(yè)發(fā)展方向相對較多。由于工作的特殊性，測試人員不僅需要檢測軟件質量，還需要涉及軟件項目立項、管理、售前、售后等諸多領域。在此過程中，測試人員不僅有機會提升專業(yè)測試技能，還能接觸到各行各業(yè)的業(yè)務，從而為多元化職業(yè)發(fā)展奠定基礎。加之技術門檻相對較低等因素，軟件測試行業(yè)為高職相關專業(yè)提供了非常好的機遇。
1.2.2軟件技術專業(yè)的應對原則隨著移動互聯網、云計算和物聯網等新技術的迅猛發(fā)展，以及伴生而來的大數據等概念的滲透，高職院校軟件技術專業(yè)教學中納入新技術已經是時所必然，勢所必然。伴隨信息產業(yè)新技術的快速發(fā)展，相關人才市場需求驟增，將會在相當一段時間內形成人才門檻降低的局面，為高職院校軟件技術專業(yè)提供眾多機遇。如何結合自身特點，找準方向，突出重點，營建特色，打造優(yōu)勢，是專業(yè)發(fā)展的當務之急。變革并不意味著全盤拋棄原有建設成果，高職軟件技術專業(yè)應遵循“堅持與探索并重”的發(fā)展調整原則。堅持，就是堅持自身原有的優(yōu)勢，包括現有的專業(yè)技術課程體系、技術格局以及現有的教學體系思想等。這是各種技術方向的基礎，解決軟件編程邏輯、編程語法、面向對象、數據庫應用等最基本的概念和技術問題。沒有最為基礎的堅持，也就不是軟件技術專業(yè)了。雖然目前高職軟件技術專業(yè)的課程大多是面向pc平臺的，但畢竟，pc平臺的應用軟件需求不會隨市場的發(fā)展變化而消失，只會形成與其他平臺并存的局面。并且，掌握面向pc平臺的開發(fā)，可以很順暢地向其他平臺進行遷移。因此，有選擇地堅持軟件技術專業(yè)原有建設成果是向新技術方向發(fā)展的必要基礎。探索，就是將新的信息技術納入到專業(yè)教學中來。要重點探索引入面向移動終端平臺、云平臺的開發(fā)課程。這一探索需要解決兩個問題，一是課程資源問題，包括教學資源、配套案例、題庫、教材等一系列資源都有待補充、建設和豐富。如果是面向云平臺的課程，還需考慮教學所需的云環(huán)境問題。還可以嘗試探索在云計算技術背景下的海量數據智能化搜索技術中是否有與課程體系對接的余地。第二個要探索的問題就是師資隊伍的培養(yǎng)建設。依據新技術開發(fā)的新課程，需要靠教師最終落實到課堂上，沒有配套的師資力量，一切都是空談。
1.3軟件技術專業(yè)應采取的措施。
1.3.1加大師資培養(yǎng)力度新技術方向的課程需要新的技術應用，也就需要新的師資配備?；蛞M對口人才，或從現有師資產生，或培養(yǎng)新的多方向綜合型師資人才，都是行之有效的方法。師資隊伍建設是一項持久工程，面對當前形勢，師資培育力度還需進一步加大，以形成各個技術方向的有機的教學團隊。
1.3.2加強校企合作新技術的首批獲取者、使用者和受益者是企業(yè)，作為企業(yè)人才的輸送者，院校教學的內容勢必要與企業(yè)掛鉤，專業(yè)教學內容的調整、更新、換代，都要以企業(yè)用人需求為目標，而所有調整、更新、換代的內容，同樣要以企業(yè)為來源。所以，行業(yè)企業(yè)是專業(yè)調整的技術來源和依據，專業(yè)調整勢必要以校企合作為基礎。
1.3.3課程體系調整在“京津冀協同發(fā)展”的戰(zhàn)略前提下，首都北京的經濟發(fā)展人才需求是高職院校軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)的主要依據。在新興信息化技術迅猛發(fā)展的形勢下，軟件技術專業(yè)課程體系的調整勢在必行。課程體系的調整應遵循“堅持與探索并重”的原則，揚長避短，形成新的發(fā)展優(yōu)勢。
1.3.4提高生源質量首都經濟圈暢通無阻的基礎條件必然是交通。在“京津冀協同發(fā)展”的戰(zhàn)略前提下，交通一體化是目前已達成共識，明確重點建設的內容之一。三地間的交通基礎設施一體化工作有待推進，北京中心城區(qū)與周邊河北省環(huán)京津地區(qū)之間需要滿足通勤客運需求。如果交通問題能夠妥善解決，首都高職院校招生的生源范圍，特別是針對河北地區(qū)的招生數量就有望進一步擴大，學生就業(yè)的區(qū)域范圍也可能擴大，生源質量就有一定的提升空間。生源質量問題是近幾年來困擾首都高職院校專業(yè)發(fā)展和改革的大問題，是貫徹落實專業(yè)改革目標，達成最終實效的最大障礙。如果能借“京津冀協同發(fā)展”的便利條件，擴大招生范圍，提升生源質量，就能為軟件技術專業(yè)調整策略的成效落實提供有力保障。
2結語。
任何新事物的風險和機遇都是并存的，機遇轉瞬即逝。專業(yè)教學改革中的技術更新需要迅速果斷，等到技術市場成熟穩(wěn)定，人們能看清它的發(fā)展前景了再做打算，可能已經落后了，機會已經錯過。
作者：朱立單位：北京信息職業(yè)技術學院。
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