中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案（模板21篇）

方案是對(duì)問題進(jìn)行分析、歸納和解答的方法和步驟。完美的方案應(yīng)該能夠在有限的條件下取得最優(yōu)的結(jié)果。希望以下方案范文能夠給您帶來(lái)不同的想法和新的思維方式，在制定方案時(shí)提供參考。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

為加強(qiáng)教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”），啟動(dòng)全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，特制定方案如下。

20xx年全市小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，依托全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢(shì)，建立新的教師培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實(shí)際需要，注重學(xué)用一致。

2.培訓(xùn)課程分通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時(shí)（課程方案詳見附件2）。

必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)施考核。通過(guò)考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時(shí)。必修課由教師成長(zhǎng)培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時(shí)）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。

選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時(shí)）、新課程實(shí)施常見問題解決（12學(xué)時(shí)）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)）四個(gè)模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時(shí)，由教師自主學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)對(duì)象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報(bào)名參加。

培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。

1.學(xué)習(xí)方式。

依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。

學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)學(xué)員設(shè)置一個(gè)研修工作室，通過(guò)各種指標(biāo)詳細(xì)展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

2.輔導(dǎo)方式。

學(xué)員自主在線交流、班級(jí)輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)在線虛擬班級(jí)設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。

3.管理方式。

實(shí)行班級(jí)式管理。培訓(xùn)過(guò)程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級(jí)論壇，促進(jìn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級(jí)主頁(yè)和學(xué)員研修工作室，促使班級(jí)間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

班級(jí)設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級(jí)設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個(gè)鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進(jìn)行編班。

選擇班級(jí)：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進(jìn)入所在的班級(jí)。

輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測(cè)并跟進(jìn)本班學(xué)員的注冊(cè)、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動(dòng)；負(fù)責(zé)各種集中活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題；負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的組織編輯工作等。

輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級(jí)數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時(shí)在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。

班級(jí)論壇：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

班級(jí)主頁(yè)：繼教網(wǎng)平臺(tái)為每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，通過(guò)各種指標(biāo)詳細(xì)展示班級(jí)在培訓(xùn)中的各項(xiàng)表現(xiàn)，以促進(jìn)班級(jí)之間及班級(jí)內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

4.專家名師引領(lǐng)。

針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要，依托教研機(jī)構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個(gè)學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)通過(guò)繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計(jì)本項(xiàng)目培訓(xùn)課程方案；對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡(jiǎn)報(bào)。

5.考核方式。

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合考核。實(shí)行過(guò)程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時(shí)間、研討交流等項(xiàng)目按不同權(quán)重綜合計(jì)算得出成績(jī)；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程綜合考試。詳細(xì)考核方案在項(xiàng)目實(shí)施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺(tái)上公布。

6.評(píng)優(yōu)。

考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。評(píng)選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進(jìn)及所有必修課程均通過(guò)考核的基礎(chǔ)上，按項(xiàng)目考核總成績(jī)對(duì)學(xué)員進(jìn)行排名。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

20xx年6月—20xx年12月。

1.項(xiàng)目準(zhǔn)備：5月16日-5月24日。

確定培訓(xùn)范圍；完成實(shí)施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報(bào)工作。

2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。

完成各學(xué)科班級(jí)編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級(jí)項(xiàng)目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個(gè)人。為方便查詢未注冊(cè)人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時(shí)應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時(shí)間。

3.學(xué)員注冊(cè)，做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：5月30日-5月31日。

4.培訓(xùn)實(shí)施階段：6月1日-12月31日。

5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評(píng)估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會(huì)等。

各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估；根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體評(píng)估。

（一）組織管理。

開展小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一項(xiàng)集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項(xiàng)工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作、確定培訓(xùn)人員、制定實(shí)施方案和考核獎(jiǎng)懲辦法并報(bào)教育局職成教科，確保全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利開展。

鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強(qiáng)管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對(duì)學(xué)校的教育督導(dǎo)評(píng)估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

培訓(xùn)費(fèi)每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收費(fèi)。

（三）考核評(píng)價(jià)。

繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記a類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項(xiàng)未通過(guò)考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。研修過(guò)程中，研修主頁(yè)每天公布各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。

附件：

諸城市教育局。

20xx年5月26日。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了促進(jìn)我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)施學(xué)校提出的“質(zhì)量立校、特色興校、科研強(qiáng)校”三大戰(zhàn)略，全面扎實(shí)的推進(jìn)我校新課程的實(shí)施，努力提高教師實(shí)施素教育的能力和水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。

堅(jiān)持從我校實(shí)際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以革新培訓(xùn)模式和內(nèi)容為抓手，努力提高教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件。

1、校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級(jí)組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合的原則。

2、校本培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)，保證新課程有效實(shí)施的原則。

3、學(xué)校集中與培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。

4、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)的原則。

5、校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。

1、抓師德教育，建樹師表形象。

學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來(lái)抓，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。通過(guò)召開思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平。

傳道之人，必須聞道在先?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于師資的培訓(xùn)。

一是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。組織教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

二是繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工作，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極試行結(jié)對(duì)雙方教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)“捆綁”考核，力爭(zhēng)青年教師培養(yǎng)取得更加顯著的成效。

3、教育教學(xué)能力及信息技術(shù)培訓(xùn)。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全體教師中開展各項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)；結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式，使每個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

4、教育科研能力培訓(xùn)。

教育教研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要的內(nèi)容，要逐步樹立教研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充實(shí)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、督促工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、實(shí)行全員培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由教科室、教務(wù)處組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢(shì)下不同崗位的`職務(wù)要求，對(duì)教師實(shí)施校本培訓(xùn)。

3、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓(xùn)。

4、完善評(píng)估體系。成立教師教育教學(xué)技能評(píng)估小組，通過(guò)“看、聽、測(cè)、評(píng)”等手段，對(duì)教師進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為聘任、評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。本著有利于教師的自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校應(yīng)推薦書目，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自學(xué)行為，學(xué)習(xí)成為教師濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。

3、交流碰撞：以教研組、年級(jí)組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、定期派學(xué)校骨干教師赴全國(guó)名校參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)施人才強(qiáng)校和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)和保證。本學(xué)年我校結(jié)合上級(jí)文件精神，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況，特制定教師培訓(xùn)方案。

堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融合，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

通過(guò)有效培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識(shí)有拓展，專業(yè)能力有提升;通過(guò)培訓(xùn)，營(yíng)造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要從教師的實(shí)際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實(shí)踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實(shí)際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上，重點(diǎn)推進(jìn)教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、干部隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間、學(xué)科之間的對(duì)話、交流與合作。采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專題報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課例研討相結(jié)合，分批、分層次地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、實(shí)效性原則。堅(jiān)持“問題驅(qū)動(dòng)”，緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，緊密結(jié)合廣大教師的實(shí)際需求，切實(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵(lì)教師形成個(gè)人的教學(xué)主張。

4、激勵(lì)性原則。通過(guò)建章立制，把教師培訓(xùn)工作納入教師年度績(jī)效考核工作中，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋，有總結(jié)，對(duì)在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人給予表彰，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越。

(一)教師素養(yǎng)培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

2、培訓(xùn)內(nèi)容：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風(fēng)教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強(qiáng)化“教書育人，為人師表”的責(zé)任意識(shí)和使命感;開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

3、培訓(xùn)形式：

——積極探索教師師德師風(fēng)教育和提升的有效途徑，通過(guò)師德模范報(bào)告會(huì)、良師標(biāo)準(zhǔn)提煉，弘揚(yáng)高尚師風(fēng)，規(guī)范教師的師德行為。

——積極參加上級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，拓展教師視域，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級(jí)組、學(xué)科組或備課組)，形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實(shí)教師的人文底蘊(yùn)。

——繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動(dòng)

——開展專題論壇活動(dòng)。學(xué)校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感。

4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制，并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。45周歲(含)以上在職教師培訓(xùn)每年不少于48學(xué)時(shí)，45周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時(shí)，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績(jī)效工資考核中有專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(3分)，不合格者不得分。

(二)青年教師培養(yǎng)

1、培訓(xùn)對(duì)象：全校40周歲以下教師

2、培訓(xùn)內(nèi)容：以提高教師教學(xué)基本功為目的，以“本色課堂”建設(shè)為核心，以校本培訓(xùn)、傳幫結(jié)對(duì)為主要形式，以上課評(píng)課為主要內(nèi)容，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展力。

3、培訓(xùn)形式：

——繼續(xù)實(shí)施“飛翔計(jì)劃”。對(duì)新進(jìn)的未過(guò)三關(guān)的青年教師，學(xué)校將通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標(biāo)。

——繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。對(duì)35周歲以下青年教師安排教育、教學(xué)兩位導(dǎo)師，簽訂青藍(lán)合同，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)要求。

——建立新教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將對(duì)新教師的成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

——開展專題學(xué)習(xí)。如“班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)、備課與上課、聽課與評(píng)課、作業(yè)與輔導(dǎo)”等，提高青年教師的課堂教學(xué)、管理水平，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

——開展“微”系列活動(dòng)。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報(bào)告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動(dòng)，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學(xué)特色。

——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機(jī)制，學(xué)校鼓勵(lì)教師按年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)、教師個(gè)人分別開通博客，通過(guò)博客交流教學(xué)、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)分享。對(duì)本年度教育博客能正常運(yùn)行并產(chǎn)生良好社會(huì)影響的老師，學(xué)校將在年度考核中予以加分鼓勵(lì)。

——提升教科研能力。加強(qiáng)青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與科研課題的研究。建立學(xué)校微型課題研究的交流機(jī)制，做到一年三次以上的專題培訓(xùn)，將開題、培訓(xùn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。

——鼓勵(lì)教師進(jìn)修，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

4、考核辦法：建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制，并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記，校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。在完成學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，40周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時(shí)。年末，學(xué)校將結(jié)合教師參加培訓(xùn)的出勤情況、個(gè)人的學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)出“教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人”，并在績(jī)效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)骨干教師培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校各級(jí)各類骨干教師

2、培訓(xùn)內(nèi)容：提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力;鼓勵(lì)教師教學(xué)方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設(shè)能力;提高教師教學(xué)機(jī)智，增強(qiáng)有效教育教學(xué)問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學(xué)科發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，形成骨干教師個(gè)人風(fēng)格。

3、培訓(xùn)形式：

——積極推進(jìn)“本色課堂”建設(shè)。根據(jù)新課程要求，結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實(shí)建模工作，切實(shí)把“自主合作學(xué)習(xí)”、“加強(qiáng)課堂反饋”、“課堂有效訓(xùn)練”等提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要問題落到實(shí)處。

——構(gòu)建和完善校本研修機(jī)制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學(xué)會(huì)”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動(dòng)、聯(lián)盟學(xué)校等學(xué)習(xí)組織，建立起集體大備課組、年級(jí)學(xué)科教研組、課題研究項(xiàng)目組這種網(wǎng)絡(luò)狀、全方位、立體式的的校本研訓(xùn)機(jī)制。

——積極開展各類講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評(píng)優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

——召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng)。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)、管理中的示范作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等，促進(jìn)教學(xué)良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng)，交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師的思維前行。

——啟動(dòng)學(xué)校骨干教師的評(píng)選。結(jié)合市區(qū)教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新秀的考評(píng)細(xì)則，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)從學(xué)科、班主任兩方面，開展鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)能手、新秀，班主任能手、新秀的評(píng)比，以激勵(lì)更多的老師脫穎而出，塑造科學(xué)合理而又奮發(fā)有為的良師群體。

4、考核辦法：骨干教師考核參照《無(wú)錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復(fù)參加學(xué)?？己恕Ｊ?、區(qū)教學(xué)新秀參照《無(wú)錫市骨干教師考核辦法》由學(xué)校進(jìn)行考核，考核合格者在年終績(jī)效考核中享受500元、300元的獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)校級(jí)能手、新秀成功的教師，學(xué)校將在績(jī)效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)干部隊(duì)伍培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象：年齡在40周歲以下，政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，群眾基礎(chǔ)扎實(shí)，本科以上學(xué)歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學(xué)校民主測(cè)評(píng)，推薦為學(xué)校后備干部的教師。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：理論培訓(xùn)，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識(shí);業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使后備干部掌握履行崗位職責(zé)所必須的業(yè)務(wù)知識(shí);綜合培訓(xùn)，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓(xùn)，使后備干部提高解決實(shí)際問題的能力。

3、培訓(xùn)形式：

——集中培訓(xùn)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法培訓(xùn)。每年由學(xué)校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。

——實(shí)踐培養(yǎng)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在集中培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關(guān)崗位以掛職或跟崗的形式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，為期半年。

4、考核辦法：學(xué)校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

1、思想保障。學(xué)校必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)校要在教師中培育弘揚(yáng)五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進(jìn)取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠(chéng)竭力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。

2、機(jī)制保障。學(xué)校將進(jìn)一步修訂《精確管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確學(xué)校在加強(qiáng)教師培訓(xùn)過(guò)程中的考核細(xì)則，采取定性與定量相結(jié)合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責(zé)任不清，提高工作效率與效益。

3、隊(duì)伍保障。按照“校長(zhǎng)把方向，出思想;副校長(zhǎng)拿方案，抓落實(shí);中層精管理，供反饋”的原則，各級(jí)人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。

4、資源保障。組建“學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會(huì)”，充分享用“江蘇省人民教育家導(dǎo)師團(tuán)”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)考察基地”、“江蘇省教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡绕脚_(tái)的影響，不斷汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大示范輻射作用。

5、資金保障。根據(jù)《無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》和學(xué)校實(shí)際，爭(zhēng)取上級(jí)資金支持。辦好學(xué)校校友基金會(huì)，以滿足校級(jí)骨干教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)的資金需要。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（教育部第7號(hào)令），為貫徹落實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號(hào)《關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，充分利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際的新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。

1、統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，市教師培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)整合各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負(fù)責(zé)，保證工作的順利進(jìn)行。

2、實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx至xx年，每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于240學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣(市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊(duì)伍實(shí)際狀況，堅(jiān)持因地制宜、按需施教，分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，具有針對(duì)性地選擇中小學(xué)教師必修、選修課程，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

3、創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。

1、建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制。

度，積極探索通過(guò)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。

2、

構(gòu)建以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓(xùn)中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。

3、

實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國(guó)家開發(fā)項(xiàng)目和以全國(guó)專家為主體，進(jìn)行國(guó)家資源開發(fā)，xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級(jí)、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫(kù)。

根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實(shí)際情況，我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個(gè)階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段試點(diǎn)階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學(xué)試點(diǎn)階段科（高中語(yǔ)文、物理、生物，初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）、部分學(xué)校開展試點(diǎn)，建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度；第二階段為推廣階段推廣階段，20o6年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科，在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)，擴(kuò)大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面；組織開展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開發(fā)；第三階段為普及階段20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué)普及階段，普及階段教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

吳金輝xx市教師培訓(xùn)中心主任成員：羅立林xx市教育局教師科科長(zhǎng)。

曾友立xx市教師培訓(xùn)中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓(xùn)中心主任助理程檢紅xx市教師培訓(xùn)中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)科科長(zhǎng)各縣（市)區(qū)教育局主管師訓(xùn)工作的局領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在市教師培訓(xùn)中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市）區(qū)教育局應(yīng)予以高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，大力推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，負(fù)責(zé)本地中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的課程計(jì)劃和教學(xué)管理工作。

2、組織管理模式以全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺(tái)，以市教師培訓(xùn)中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，各級(jí)教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓(xùn)體系。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

二、總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時(shí)間安排：每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

職能部門：校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。

(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動(dòng)：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

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中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇六

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

(一)教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時(shí)間安排：每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

職能部門：校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。

(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

(三)教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動(dòng)：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動(dòng)：

目標(biāo)：通過(guò)教科研活動(dòng)的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

內(nèi)容：1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。

3、開展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

5、繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排：

1、每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、定期與不定期地開展教研活動(dòng)，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。

3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。

4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

5、組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

(六)學(xué)歷教育培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá)90﹪，本科學(xué)歷達(dá)30﹪;同時(shí)要加大力度，引進(jìn)和培養(yǎng)英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。

方式：自我進(jìn)修。

組長(zhǎng)：曾石發(fā)

副組長(zhǎng)：王志慶林濤

成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤(rùn)龍?jiān)：?/p>

承擔(dān)的任務(wù)：

1、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。

2、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。

3、 謝潤(rùn)龍 負(fù)責(zé)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。

4、陳慶云 、謝文海負(fù)責(zé)教師的讀書活動(dòng)工作。

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇七

2015年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動(dòng)力，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級(jí)組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

(一)完善科研管理

1.繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化教師的研究?jī)r(jià)值，以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

2.完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段，激勵(lì)教師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應(yīng)用論文及教師多媒體軟件評(píng)比。

(二)抓校本教研工作

1.提升教師教學(xué)技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。通過(guò)組內(nèi)公開課、學(xué)校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)通過(guò)聽課、評(píng)課、示范等方式幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

2.開展多形式主題教研活動(dòng)

(1)開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)教師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)教師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。

(3)開展“跨校區(qū)大年級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級(jí)組為活動(dòng)人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。

(4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才小學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實(shí)踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，開展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“示范課”、“診斷課”、“交流評(píng)卷”、“專題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校教師共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。

(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

為了鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需要，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書計(jì)劃，通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。

同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語(yǔ)”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇八

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)教書育人的重任，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。

教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

通過(guò)開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問題。

2、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的培訓(xùn)方式。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

5、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過(guò)多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新教法，以不斷提高和充實(shí)自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，不被社會(huì)淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺(tái)。教師通過(guò)參加各種“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

1、做好第二輪培訓(xùn)工作

認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師，組織補(bǔ)培。同時(shí)，對(duì)已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪。

2、做好新課程師資培訓(xùn)工作

按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。

3、做好教師崗位培訓(xùn)工作

啟動(dòng)新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進(jìn)，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點(diǎn)抓好初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。

4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫(kù)，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí)，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

5、做好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作

進(jìn)一步抓好教組長(zhǎng)培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn)，提高教研組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。

6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作

以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對(duì)象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。

7、做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作

根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

8、做好地級(jí)培訓(xùn)工作

根據(jù)縣教育局文件精神，落實(shí)好參加地級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象，認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。

9、做好校本培訓(xùn)工作

加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參與區(qū)級(jí)校本培訓(xùn)示范(先進(jìn))學(xué)校評(píng)選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個(gè)一”(即“定一個(gè)專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營(yíng)造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認(rèn)真規(guī)劃、組織、實(shí)施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作

深化“學(xué)、研、思”活動(dòng)，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實(shí)施，加強(qiáng)督查，保證集訓(xùn)效果。

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善教師培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)、與教師的晉職晉升掛鉤。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇九

遵照《長(zhǎng)沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長(zhǎng)沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20__年暑假新課程培訓(xùn)實(shí)施方案》特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面落實(shí)教師培訓(xùn)工作。

二、目標(biāo)與要求。

1、了解課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點(diǎn)理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面的改革目標(biāo)。

2、掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效方法和手段。

3、究并實(shí)踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。

新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。重點(diǎn)對(duì)有效性教學(xué)進(jìn)行研究探討。具體內(nèi)容：

1、我對(duì)新教材的感悟;。

2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;。

3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流;。

4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;。

6、進(jìn)行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情;。

7、圍繞課題、課例進(jìn)行研討，每個(gè)人發(fā)表自己的意見，提出好的建議;。

9、對(duì)在新課程環(huán)境下理想的教師隊(duì)伍的思考;。

10、對(duì)新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。

11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);。

全校所有在職在崗的教師。

五、培訓(xùn)安排。

1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時(shí)間一周，由學(xué)校組織。

2、市級(jí)各類培訓(xùn)，按上級(jí)發(fā)的通知要求落實(shí)。

3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。

4、區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。

根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！钡幕疽?，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，運(yùn)用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進(jìn)行。

七、工作內(nèi)容與任務(wù)。

1、制定暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2、落實(shí)培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進(jìn)度安排等。

3、組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

4、建立檔案管理。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十

本學(xué)期我參加了中國(guó)教師教育開設(shè)的20_—20_學(xué)年度昆山市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，受益匪淺。

從提升自身專業(yè)素質(zhì)的角度，我選擇了高中英語(yǔ)1-2課例及評(píng)析(一)(二)的學(xué)習(xí)，對(duì)自身教學(xué)水平的提高有很大的幫助。

班主任工作是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，所以在這次學(xué)習(xí)中我選擇了班集體建設(shè)和課堂教育中的師德。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升。

面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這段的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十一

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生和諧健康地成長(zhǎng)與發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)課程改革需要的、具有研究和實(shí)踐能力的教師群體為目的，以實(shí)施新課程的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)為載體，在全區(qū)中小學(xué)干部教師中開展一場(chǎng)全員性、全程性的教育思想大討論，引發(fā)教育思想大碰撞，使干部教師了解和認(rèn)同新課程倡導(dǎo)的基本理念，掌握課改的具體任務(wù)和目標(biāo)，樹立全新的課程意識(shí)，提高對(duì)課程改革的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，為全面推廣課程改革實(shí)驗(yàn)做好思想上、心理上、理論與技能上的充分準(zhǔn)備。

1、培訓(xùn)理念的先進(jìn)性。

全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議將課程改革鮮明地提到促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的位置上，本次課改給教師成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)遇。因此在培訓(xùn)中，要重點(diǎn)激發(fā)參與者自我發(fā)展的愿望和形成自我發(fā)展能力的自主意識(shí)，促進(jìn)其教師職業(yè)的發(fā)展和個(gè)人專業(yè)化水平的提高。

2、培訓(xùn)方式的平等參與性。

課程改革的設(shè)想最終是由教師在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)和完善的，培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)就是使參與者將新課程理念悟化為個(gè)體的教育教學(xué)行為，而培訓(xùn)方式本身對(duì)參與者有著很強(qiáng)的示范作用。要盡可能為參與者提供情境化、互動(dòng)式、開放性的培訓(xùn)載體，增強(qiáng)參與者的參與意識(shí)，通過(guò)平等互動(dòng)的交流，使參與者親身體驗(yàn)新課程所追求的新理念，從而在教育教學(xué)的活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用此種方式。

3、培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、整合性和生成性。

緊緊圍繞與新課程相關(guān)的問題，從中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，著眼于干部教師的崗位需求，有針對(duì)性的確定培訓(xùn)內(nèi)容，引發(fā)參與者將現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)行為與新課程倡導(dǎo)的理念進(jìn)行積極的比較與思考，特別是對(duì)實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和困惑進(jìn)行探討，確保培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

關(guān)注通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)的統(tǒng)一性、互補(bǔ)性。一方面要選用具體的學(xué)科實(shí)例對(duì)通識(shí)培訓(xùn)進(jìn)行生動(dòng)的情境化闡釋，另一方面在學(xué)科培訓(xùn)中不斷滲透通識(shí)內(nèi)容，從而保證學(xué)科培訓(xùn)的方向性和通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)性。

精選具有較強(qiáng)遷移價(jià)值的通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)和促進(jìn)參與者廣泛地把培訓(xùn)內(nèi)容遷移到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，并鼓勵(lì)參與者調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在合作交流中生成新的經(jīng)驗(yàn)。

4、培訓(xùn)過(guò)程的活動(dòng)性。

培訓(xùn)中，重點(diǎn)關(guān)注教師從教育理念到行為的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)內(nèi)容（研討、觀摩、案例分析等），使參與者在活動(dòng)中體驗(yàn)、反思、研究，真實(shí)地反映教師教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的變化與發(fā)展過(guò)程。

培訓(xùn)內(nèi)容分為通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大部分。所有新課程實(shí)施者都應(yīng)全部接受通識(shí)培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)科教師和教研員還要接受學(xué)科培訓(xùn)。

（一）通識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容。

1、新課程的理念與創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn)，了解新課程理念的構(gòu)建背景、新課程的創(chuàng)新點(diǎn)、新課程理念與現(xiàn)實(shí)教育的碰撞等，奠定創(chuàng)造性地參與課程改革的思想基礎(chǔ)，做好將新理念轉(zhuǎn)化為教育、教學(xué)、管理實(shí)際行為的思想準(zhǔn)備。

2、新課程與學(xué)習(xí)方式的變革。通過(guò)培訓(xùn)，樹立動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，使參與者理解并認(rèn)同新課程對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的強(qiáng)調(diào)，體驗(yàn)、進(jìn)而理解新學(xué)習(xí)方式的主要特征——主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作，做好在日常教學(xué)中幫助學(xué)生形成新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的心理準(zhǔn)備。

3、新課程與學(xué)生發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)參與者在新課程實(shí)施過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展、自主性發(fā)展和發(fā)展的個(gè)體差異，明確學(xué)生在發(fā)展中的主體地位，力求做到基于學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的發(fā)展而實(shí)施新課程。

4、新課程與教師角色轉(zhuǎn)變。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師了解教育工作以及社會(huì)對(duì)教師角色的新期待，進(jìn)一步明確自己在新課程背景下的角色的定位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，使教師成為新課程的適應(yīng)者與建設(shè)者。

5、新課程與評(píng)價(jià)改革。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者深入理解《綱要》提出的評(píng)價(jià)改革目標(biāo)，反思與現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的差異與沖突，了解一些新的評(píng)價(jià)和改革思路，明確構(gòu)建適應(yīng)新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的必要性，從而在實(shí)施新課程過(guò)程中，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行民主科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

6、新課程與學(xué)校發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)學(xué)校管理重構(gòu)對(duì)于新課程實(shí)施的重要性，初步確立新的學(xué)校觀和管理觀，理解校本課程開發(fā)的內(nèi)涵，在新課程與學(xué)校發(fā)展間建立積極有效地聯(lián)系，并初步制定出“引入新課程”的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃。

7、新課程中教師行為的變化。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者明確自己的職業(yè)關(guān)注、工作方式與技能，主動(dòng)與新課程共同成長(zhǎng)與發(fā)展。

1、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及特點(diǎn)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)方法的新探。

3、新教材的學(xué)習(xí)與研討。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系研究。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十二

為了全面貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目”的通知》精神，扎實(shí)有效地做好教師培訓(xùn)工作，切實(shí)發(fā)揮“遠(yuǎn)程教育”設(shè)備的獨(dú)特效益，全面提高我校教師素質(zhì)，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的順利開展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師進(jìn)一步了解農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；認(rèn)識(shí)教育信息化對(duì)提高教育教學(xué)水平的重要作用；了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點(diǎn)；使學(xué)校技術(shù)骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護(hù)管理；使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力；通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校的骨干教師和學(xué)科骨干教師能夠承擔(dān)起完成校本培訓(xùn)、教學(xué)示范、為教學(xué)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重任。

二、培訓(xùn)的組織管理。

培訓(xùn)工作在學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，分層次有序開展培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容。

1、全體教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；遠(yuǎn)教設(shè)備使用與維護(hù)；ip資源下載與調(diào)用；各類配套軟件的操作使用；資源應(yīng)用(新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡(jiǎn)單。

課件。

制作(遠(yuǎn)教資源二次開發(fā))；internet網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調(diào)用；遠(yuǎn)教ip資源應(yīng)用(新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用)；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法等；電視教學(xué)的特點(diǎn)和配套教學(xué)光盤的使用方法。

2、學(xué)科骨干教師和學(xué)科教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法；機(jī)房的使用；電視教學(xué)的特點(diǎn)和配套教學(xué)光盤的使用方法。

四、培訓(xùn)安排。

培訓(xùn)時(shí)間：每月至少2次，安排在周二或周四進(jìn)行。

培訓(xùn)方式：培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行：

培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室。

五、有關(guān)要求。

1、要充分認(rèn)識(shí)到教師接受遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)的緊迫性和重要性，積極鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供必要的時(shí)間和物質(zhì)保證。

2、要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的管理，要定計(jì)劃、定時(shí)間、定任務(wù)、定考核。要充分利用好遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目配備的教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)格按照培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求和培訓(xùn)內(nèi)容組織好校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。

3、各類受訓(xùn)教師一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要切實(shí)提高自已應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要高度重視此項(xiàng)工作，要將培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核成績(jī)作為教師年度考核與職稱評(píng)定的重要依據(jù)。

4、按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是任課教師都要參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，遲到、早退、曠課等作息獎(jiǎng)懲制度按平時(shí)所上課的情節(jié)一樣等同處理。(除非特殊事情如大型集體活動(dòng)以及放假耽誤培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，還有放假和停電可以不學(xué)習(xí)外，其余時(shí)間照常進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。)。

5、對(duì)于培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所要求的各種遠(yuǎn)程教育個(gè)人相關(guān)資料表冊(cè)，計(jì)劃、總結(jié)等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交完成，如果不完成者或不按時(shí)完成者，情節(jié)視為和平時(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作表冊(cè)計(jì)劃、總結(jié)等一樣的獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。每次參加培訓(xùn)的教師必須在每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)完后進(jìn)行簽字，如果培訓(xùn)學(xué)習(xí)了沒有簽字那么獎(jiǎng)懲制度和平時(shí)的教師考勤一樣的獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

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中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十三

20xx年1月4日至9日歷時(shí)5天，這幾天認(rèn)真聽了局領(lǐng)導(dǎo)王澤蓉、州幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)樊竹筠、孟娟及李群英專家的講座。觀摩了《水果娃娃》、《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》、《體驗(yàn)一分鐘》等活動(dòng)的教學(xué)。在各種講座當(dāng)中，有對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀研究，有對(duì)孩子組織學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法的探討，不管是理論上還是實(shí)踐操作當(dāng)中都起到了很好的指導(dǎo)作用，我覺得受益匪淺，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些自己的心得體會(huì)。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的啟蒙教育，對(duì)認(rèn)識(shí)起作有著重要作用，因此搞好幼兒教育有著十分重要的意義。當(dāng)前幼兒教育引起了黨和政府的高度重視、大力支持，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》將幼兒教育列為重要內(nèi)容，還制定了一系列的法規(guī)性文件，目前又將幼兒教師的培訓(xùn)列為工作重點(diǎn)，給幼兒教育的發(fā)展帶來(lái)了春天。我作為一名幼兒教師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深感做好幼兒教育工作的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，深感堅(jiān)持業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

本次培訓(xùn)聽取了局領(lǐng)導(dǎo)王澤蓉、州幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)樊竹筠、孟娟及李群英專家的講座，觀摩了《水果娃娃》、《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》、《體驗(yàn)一分鐘》等活動(dòng)的教學(xué)，使我受益匪淺，提高了自己的業(yè)務(wù)技能，增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后的工作奠定了基層。

時(shí)代在不斷的發(fā)展變化，教育手段也在不斷的更新，作為一名幼兒教師不走出去學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，才能不被歷史的車輪拋下，才能趕上時(shí)代的步伐。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí)，我很清楚此次來(lái)的是學(xué)習(xí)！是在學(xué)習(xí)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到物理的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時(shí)我也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂。”讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的真諦。在今后的工作之中，我將積極參加業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保教工作能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在從事幼教工作之中，不斷更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

三人行必有我?guī)熝?，在工作之中虛心向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十四

*****石化科技有限公司。

二0一七年九月。

前言。

為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)政府關(guān)于建立完善企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制的具體要求，我公司成立了以總經(jīng)理為組長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理體系審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由安全部牽頭各車間主要負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員配合，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程及安全管理中可能存在的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理缺陷等進(jìn)行辨識(shí)，確定了安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的存在狀態(tài)，通過(guò)歷時(shí)近兩月的時(shí)間，逐個(gè)對(duì)公司平面布置、安全管理、各生產(chǎn)車間、維修、消防和后勤（辦公室、財(cái)務(wù)、供應(yīng)、銷售、食堂）進(jìn)行了設(shè)備設(shè)施和作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)再查找，并對(duì)查找出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行了危險(xiǎn)因素再次進(jìn)行辨識(shí)、分析、評(píng)價(jià)、匯總，并驗(yàn)證已采取的風(fēng)險(xiǎn)管控措施的有效性，根據(jù)各風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別重新審核制定了風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控措施，明確了管控負(fù)責(zé)人，制定了隱患排查治理體系，根據(jù)各風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)特點(diǎn)，明確了檢查的等級(jí)、頻次和責(zé)任人。

隨著國(guó)家有關(guān)安全的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新及公司進(jìn)一步發(fā)展新的技術(shù)創(chuàng)新，公司將依據(jù)本辦法程序?qū)ο嚓P(guān)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)重新進(jìn)行辨識(shí)、分析，不斷完善安全風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理體系。

*****石化科技有限公司。

關(guān)于成立“風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理兩個(gè)體系審核”

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的通知。

公司各部門：

為貫徹落實(shí)省市縣安委會(huì)關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設(shè)的一系列工作部署，結(jié)合***安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)指示精神，經(jīng)公司研究決定成立關(guān)于兩體系評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：***副組長(zhǎng)：***成員：******。

公司成立兩個(gè)體系審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在公司安全部，****同志兼任辦公室主任。

二、工作職責(zé)：

（一）風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理體系審核領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)。

1．審定公司安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理體系建設(shè)方案制定；

3．了解和掌握公司面臨的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管理現(xiàn)狀，做出有效控制風(fēng)險(xiǎn)的決策；

4．負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理其他事項(xiàng)。

（二）辦公室工作職責(zé)。

4．負(fù)責(zé)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管理有效性評(píng)估，研究提出風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控的改進(jìn)方案；

7．分析識(shí)別公司主要風(fēng)險(xiǎn)，負(fù)責(zé)組織內(nèi)控制度的建立、完善、執(zhí)行、評(píng)估工作。

*****石化科技有限公司。

2017年9月。

主題詞：兩個(gè)體系審核、通知。

報(bào)：

總經(jīng)理。

送：各部門。

公司辦公室。

存檔。

******石化科技有限公司。

公司各部門：

為貫徹落實(shí)省市縣安委會(huì)關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設(shè)的一系列工作部署，結(jié)合***安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)指示精神，現(xiàn)將“兩個(gè)體系審核實(shí)施方案”下發(fā)給你們，望各部門積極落實(shí)文件精神。兩個(gè)體系審核工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)。

深入學(xué)習(xí)貫徹總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于安全生產(chǎn)系列重要講話精神，牢固樹立安全發(fā)展觀念，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)，在全公司各部門建立風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系的基礎(chǔ)上，本再次全面排查、辨識(shí)、評(píng)估安全風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任，驗(yàn)證現(xiàn)有控制措施的有效性，嚴(yán)格控制重大安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管控；進(jìn)一步建立完善隱患排查治理體系，全面排查、及時(shí)治理、消除事故隱患，對(duì)隱患排查治理實(shí)施閉環(huán)管理。提升公司安全生產(chǎn)工作水平，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、主要任務(wù)和工作步驟。

（一）全面動(dòng)員部署（9月1日-9月10日）。

宣講“兩個(gè)體系”建設(shè)在安全生產(chǎn)工作中的重要性和防范事故的重要作用。廣大職工立即行動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)同行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法，按照魯政辦字〔2017〕36號(hào)文件和東安發(fā){2017}4號(hào)文件要求，排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、落實(shí)管控措施，排查消除隱患，防范各類事故發(fā)生。

（二）完善標(biāo)準(zhǔn)體系和作業(yè)指導(dǎo)書（9月11日-9月20日）下一步，我公司將聯(lián)系上級(jí)部門，咨詢中介機(jī)構(gòu)和相關(guān)專家，系統(tǒng)總結(jié)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理的經(jīng)驗(yàn)做法，制定出企業(yè)“兩個(gè)體系”審核指導(dǎo)性的工作流程、實(shí)施指南、配套管理制度和運(yùn)行案例等文件，在此基礎(chǔ)上，整理形成可借鑒、可推廣、可套用的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理標(biāo)準(zhǔn)，便于依照進(jìn)行“兩個(gè)體系”審核工作。

（三）開展兩個(gè)體系建設(shè)培訓(xùn)（9月21日-10月10日）按照分類指導(dǎo)、由點(diǎn)帶面的原則，面向各部門人員和安全管理人員，組織開展多形式、多渠道、多層面的專題培訓(xùn)。編制培訓(xùn)計(jì)劃，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，抓好師資隊(duì)伍，采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、上門授課、咨詢答疑等多種形式，開展“兩個(gè)體系”建設(shè)工作流程、實(shí)施指南、配套管理制度和運(yùn)行案例等內(nèi)容的培訓(xùn)，同步進(jìn)行信息平臺(tái)工作方法、業(yè)務(wù)流程、應(yīng)用系統(tǒng)操作的培訓(xùn)。公司安委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)組織個(gè)部門負(fù)責(zé)人、安全管理人員及職工骨干進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)深入、廣泛的培訓(xùn)，使員工知道“做什么、怎么做”，使各部門負(fù)責(zé)人知道“管什么、怎么管”。

（四）全面督促推進(jìn)（10月10日-10月31日）。

各主管領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)示范帶動(dòng)、分片包干推進(jìn)、網(wǎng)格化實(shí)名制、檢。

查督導(dǎo)等方式，認(rèn)真組織本部門進(jìn)行“兩個(gè)體系”建設(shè)與審核工作。要按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，參照同類型標(biāo)桿企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法，積極做好“兩個(gè)體系”建設(shè)實(shí)施工作。在“兩個(gè)體系”建設(shè)方面有困難的，可通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式，委托相關(guān)專家和安全專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)幫助實(shí)施。要以監(jiān)督推動(dòng)工作落實(shí)，將安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理作為監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容，持續(xù)開展針對(duì)性檢查，建立完善臺(tái)賬，掌握公司“兩個(gè)體系”建設(shè)進(jìn)度，對(duì)未落實(shí)相關(guān)要求的，發(fā)現(xiàn)一起，監(jiān)督整改到位一起，確保各項(xiàng)工作任務(wù)按時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)要求全部完成。

（五）總結(jié)評(píng)審階段（11月1日-11月15日）。

根據(jù)前階段和工作，收集各車間部門的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控與隱患排查治理的清單和相關(guān)臺(tái)帳，更新風(fēng)險(xiǎn)信息與風(fēng)險(xiǎn)管控措施，編制、更新風(fēng)險(xiǎn)管控清單，持續(xù)改進(jìn)，安全部負(fù)責(zé)對(duì)“兩個(gè)體系”建設(shè)情況進(jìn)行一次系統(tǒng)性評(píng)審總結(jié)工作，形成評(píng)審報(bào)告。

三、保障措施和相關(guān)要求。

（一）提高認(rèn)識(shí)。建立完善風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制，是省、市、縣政府確定的解決“認(rèn)不清”、“想不到”問題，創(chuàng)新安全監(jiān)管模式，實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移、精準(zhǔn)監(jiān)管、源頭治理、科學(xué)預(yù)防，加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的重大決策，是從根本上防范事故發(fā)生，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)我公司安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，各部門和全體員工要充分認(rèn)識(shí)“兩個(gè)體系”建設(shè)的重要性和緊迫性，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，主動(dòng)作為，想辦法、出實(shí)招、求實(shí)效，以更大的決心和力度抓好落實(shí)。

辦制度，精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。要將“兩個(gè)體系”建設(shè)與當(dāng)前全鎮(zhèn)集中開展的安全生產(chǎn)隱患大排查快整治嚴(yán)執(zhí)法集中行動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，將“兩個(gè)體系”建設(shè)情況作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行督促檢查。

（三）配合聯(lián)動(dòng)。齊抓共管，密切配合，形成合力，共同推進(jìn)體系建設(shè)工作。各單位組織動(dòng)員職工參與和監(jiān)督企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理工作，落實(shí)職工崗位安全責(zé)任，推進(jìn)群防群治。

（四）專家指導(dǎo)?！皟蓚€(gè)體系”建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)新性強(qiáng)、技術(shù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要建立專家咨詢機(jī)制，邀請(qǐng)高層次、高水平專家和專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，參與“兩個(gè)體系”頂層設(shè)計(jì)、方案制定、標(biāo)準(zhǔn)研究、評(píng)估論證，提出一系列指導(dǎo)意見或工作指南，確保相關(guān)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

（五）嚴(yán)格考核。公司安委會(huì)辦公室將組織制定工作考核標(biāo)準(zhǔn)，以各部門“兩個(gè)體系”建設(shè)工作任務(wù)完成情況和公司“兩個(gè)體系”實(shí)際運(yùn)行情況為重點(diǎn)，對(duì)各部門組織檢查督導(dǎo)，對(duì)工作被動(dòng)應(yīng)付、體系建設(shè)落后的部門給予通報(bào)批評(píng)，并在評(píng)選安全生產(chǎn)先進(jìn)班組中“一票否決”。對(duì)懶辦怠辦，工作進(jìn)度嚴(yán)重滯后、影響全公司整體工作推進(jìn)的，要按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

****石化科技有限公司。

2017年9月。

主題詞：兩個(gè)體系審核、通知。

報(bào)：

總經(jīng)理。

送：各部門。

公司辦公室。

存檔。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十五

為了確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，學(xué)校要開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于中小學(xué)教師20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

為了真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，以便能夠有計(jì)劃，有組織的開展資源應(yīng)用和教師培訓(xùn)，讓我校教師都能利用資源中提供的。

課件。

素材進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，特制定本計(jì)劃。

一、主要工作。

1、每周利用1—2天下午時(shí)間舉行培訓(xùn)，根據(jù)年齡不同，基礎(chǔ)不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內(nèi)容為主，對(duì)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2、提倡骨干教師通過(guò)自學(xué)和互相探討能夠比較系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和windons操作使用，powerpoint、excel、word等常用軟件的安裝和使用，internet基本原理和衛(wèi)星ip數(shù)據(jù)接收現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等知識(shí)。

3、對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)不僅要重視信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，還要用現(xiàn)代教育思想，教育理論武裝教師的頭腦，讓大部分教師認(rèn)可和理解實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵和意義。主動(dòng)適應(yīng)信息環(huán)境下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，達(dá)到全面提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

二、檢查與考核。

對(duì)計(jì)劃中所提各項(xiàng)要求，學(xué)校將不定期的進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入期末相關(guān)考核中。

1、本學(xué)期各學(xué)科教師必須利用所提供的資源講一節(jié)公開課，教師的教育觀念應(yīng)有明顯轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨堂聽課，要求教師將遠(yuǎn)教資源應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并及時(shí)反饋總結(jié)。

3、學(xué)期末，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)學(xué)科教師實(shí)際操作進(jìn)行檢查，要求人人過(guò)關(guān)。

為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育，促進(jìn)我校教育質(zhì)量不斷提高，特制定本計(jì)劃。

一、基本情況。

我校現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，共有學(xué)生200多人，教師17人。遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收設(shè)備一套，電腦一臺(tái)，電視機(jī)5臺(tái)，dvd5臺(tái)。雖然硬件設(shè)施十分短缺，但我們力爭(zhēng)做到有限的設(shè)備發(fā)揮出無(wú)限的能量。

二、指導(dǎo)思想。

以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和大理州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度為指導(dǎo)思想，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動(dòng)我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

三、工作目標(biāo)。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué)，充分開發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

四、具體措施。

1、為確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作在我校順利的開展，學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)永平縣教育局，廠街鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件規(guī)定成立如下小組。

組長(zhǎng)：丁恩紅。

副組長(zhǎng)：孫紹呈。

組員：羅劍鋒、吳圓滿、王立平、江天學(xué)、席艷琴、王金花。

并制定出領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使遠(yuǎn)程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用。

(1)組長(zhǎng)：丁恩紅校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主抓教師的政治思想。

(2)副組長(zhǎng)：孫紹呈主任負(fù)責(zé)主抓教師的考勤。

(3)組員：羅劍鋒負(fù)責(zé)資源的接收、下載、整理、歸類、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、硬件的管理；吳園滿負(fù)責(zé)對(duì)其他教師的技術(shù)指導(dǎo)、授課、校本培訓(xùn)和各類公文的綠入、編排、打印；江天學(xué)負(fù)責(zé)做好資源的宣傳工作，及配合教導(dǎo)處出示好各種通知；其余的成員靈活機(jī)動(dòng)的配合工作。

為了進(jìn)一步落實(shí)好遠(yuǎn)程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上兩節(jié)課；每學(xué)期操作計(jì)算機(jī)不得少于20次；每學(xué)期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。請(qǐng)每位教師積極參與，認(rèn)真登記，教導(dǎo)處期末匯總拿入學(xué)校的德、勤、能、績(jī)算獎(jiǎng)懲。

2、作好計(jì)算機(jī)和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護(hù)工作，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系人來(lái)維修。機(jī)房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學(xué)習(xí)。

3、制定好各種計(jì)劃和制度并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況。

4、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動(dòng)。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)綠。

5、按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。通過(guò)觀看“實(shí)時(shí)課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

6、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學(xué)生在正確使用設(shè)備時(shí)不發(fā)生任何事故。

7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和校本教研工作，努力讓全體老師早日爭(zhēng)著到多媒體教室來(lái)上課。

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中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十六

核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點(diǎn)。

任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義，即人的意義！對(duì)于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨(dú)立性發(fā)揮出來(lái)。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的錯(cuò)誤思維徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素質(zhì)，就能使社會(huì)變得和諧。就能讓人們變得文明起來(lái)，就是歷史的大進(jìn)步。

“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，長(zhǎng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探索。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十七

以常規(guī)教學(xué)教研對(duì)雙語(yǔ)教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍為目標(biāo)。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語(yǔ)教師基本功的訓(xùn)練，制定計(jì)劃，加強(qiáng)管理，扎實(shí)有效地繼續(xù)開展雙語(yǔ)教師基本功訓(xùn)練，力爭(zhēng)這一工作不斷上水平。

二、具體措施。

1、建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，教研室__遠(yuǎn)主抓，對(duì)基本功培訓(xùn)工作做具體安排，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳曉媛負(fù)責(zé)兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負(fù)責(zé)普通話培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、培需對(duì)象：學(xué)校雙語(yǔ)教師。

3、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時(shí)以上的基本功練習(xí)時(shí)間，要求雙語(yǔ)教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個(gè)粉筆字，字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本，對(duì)每位教師的聯(lián)系情況檢查評(píng)價(jià)，納入績(jī)效管理。

三、內(nèi)容：

1、普通話：

方式：普通話培訓(xùn)教材，每?jī)扇站毩?xí)一個(gè)習(xí)題或選出固定篇目集中練習(xí)。

具體：從2500個(gè)常用漢字中挑出100個(gè)單字，50個(gè)含多音節(jié)字的詞語(yǔ)制成試卷，或選出固定篇目集中練習(xí)。

2、鋼筆字：

方式：每人一本字帖(授課年級(jí)寫字本)一天練習(xí)一篇。

要求：鋼筆、正楷。

3、粉筆字：

四、集體組織培訓(xùn)安排表：

20__年3月—20__年6月。

內(nèi)容時(shí)間每學(xué)期。

集中課時(shí)數(shù)地點(diǎn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織。

鋼筆字粉筆字20__.3.9。

20__.5.184課時(shí)分校四樓吳曉媛__遠(yuǎn)。

普通話20__.4.64課時(shí)分校四樓許彩玲__遠(yuǎn)。

教研室。

20__年3月7日。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十八

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)便利是也給人們帶來(lái)了危害，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的重要主成部分，成為人們生活，娛樂，交友，學(xué)習(xí)等主要的渠道。舉例說(shuō)明：

網(wǎng)絡(luò)危害的形式也比較多，網(wǎng)路危害的對(duì)象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長(zhǎng)和學(xué)校管教不嚴(yán)，導(dǎo)致許慘案接連發(fā)生。

網(wǎng)絡(luò)危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。

第二十六次中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明，截至20xx年6月我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶有4.2億人，有手機(jī)用戶有2.7億人，其中未成年認(rèn)識(shí)主要成分，占百分之六十以上，大多數(shù)人能夠適度，合理的安排時(shí)間，但也有一部分人成天無(wú)節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)。影響了正常的生活習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)也許要安全，你可能有過(guò)這樣的遭遇，你從網(wǎng)絡(luò)上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費(fèi)了時(shí)間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。

網(wǎng)絡(luò)安全也是不可忽視的問題！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代！這不僅要靠監(jiān)察部門。還要靠我們大家來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。給未成年創(chuàng)造一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇十九

根據(jù)教育部及陜西省教育廳的統(tǒng)一要求和部署，為做好“國(guó)培計(jì)劃”——陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，保障項(xiàng)目順利實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。

通過(guò)對(duì)陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有效的將校本研修與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)一步提升農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用，切實(shí)提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。積極探索并創(chuàng)新陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，努力構(gòu)建有利于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月—20xx年3月。

培訓(xùn)內(nèi)容包括培訓(xùn)課程及研修活動(dòng)兩部分，培訓(xùn)課程分為公共課程和學(xué)科課程兩大模塊，共計(jì)60學(xué)時(shí)。

1、培訓(xùn)課程。

（1）公共課程：教育科研模塊（4門課程，共10學(xué)時(shí)）。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確教師參與教育科研的意義，了解教師教育科研的特點(diǎn)，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的研究課題，掌握教育研究的基本方式方法。提高教師自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)科課程：課堂教學(xué)模塊（5門課程，共50學(xué)時(shí)）。以“教師實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容”為中心，以實(shí)現(xiàn)“有效課堂教學(xué)”為目的，規(guī)劃了“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)策略與方法、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)研究”四個(gè)主題模塊。具體課程內(nèi)容以問題為中心，以案例為載體，幫助農(nóng)村教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，提升課堂教學(xué)水平的同時(shí)，培養(yǎng)農(nóng)村教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

2、研修活動(dòng)。

研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。在主題研修活動(dòng)中，學(xué)員通過(guò)教學(xué)案例的研究，明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

3、具體培訓(xùn)課程將發(fā)布在培訓(xùn)平臺(tái)。

采取線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式開展培訓(xùn)。

1、遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

此次培訓(xùn)以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，各地組織集中在線/離線學(xué)習(xí)討論（在線討論時(shí)間相對(duì)集中，由輔導(dǎo)教師掌握，離線討論是指面對(duì)面的方式，由輔導(dǎo)教師集中時(shí)間組織實(shí)施），專家在線集中答疑，三者相結(jié)合完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

2、在線學(xué)習(xí)與在線互動(dòng)交流相結(jié)合。

學(xué)員可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)提交、互動(dòng)交流、輔導(dǎo)答疑、過(guò)程性評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。

3、專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合。

課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學(xué)的實(shí)際需求和技能要求，采取“知識(shí)導(dǎo)航+活動(dòng)引領(lǐng)+理論滲透+案例評(píng)析+練習(xí)測(cè)評(píng)”的形式，注重專家引領(lǐng)與學(xué)員參與緊密結(jié)合，授導(dǎo)教學(xué)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，教材培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在線培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的緊密結(jié)合。同時(shí)，課程中充分體現(xiàn)了研討、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以開展與平臺(tái)連接的專題研討活動(dòng)，進(jìn)行模擬練習(xí)，利用上傳學(xué)習(xí)過(guò)程信息進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷以及施行定向?qū)W習(xí)干預(yù)等活動(dòng)。

4、輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)與自身發(fā)展相結(jié)合。

通過(guò)開辟專家與輔導(dǎo)教師的互動(dòng)通道，定期組織國(guó)家級(jí)專家與輔導(dǎo)教師的交流溝通，輔導(dǎo)教師匯總問題，國(guó)家級(jí)專家定期給予解答，及時(shí)解決輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問題，提高其輔導(dǎo)水平與業(yè)務(wù)能力。

1、評(píng)價(jià)考核方式。

（3）合格評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：既要依據(jù)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，同時(shí)依據(jù)制定的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)將發(fā)布在培訓(xùn)平臺(tái)。

為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，本次培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室作為具體管理實(shí)施單位，全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）、各級(jí)管理人員、學(xué)科專家以及學(xué)科輔導(dǎo)教師共同開展此次培訓(xùn)項(xiàng)目。具體分工職責(zé)如下：

1、省教育廳（師資與師范教育處）。成立“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，制定實(shí)施方案和相關(guān)政策；協(xié)調(diào)各市教育行政部門與各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)聯(lián)系；監(jiān)督、檢查并評(píng)估各市“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的開展情況。

2、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。在省教育廳指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理工作；及時(shí)了解并監(jiān)督各市工作開展情況，項(xiàng)目結(jié)束后組織各市開展總結(jié)評(píng)估工作。

3、各市級(jí)教育行政部門。統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體措施和實(shí)施辦法；及時(shí)了解并監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開展情況；項(xiàng)目結(jié)束后組織開展轄區(qū)內(nèi)總結(jié)評(píng)估工作。

4、各級(jí)管理人員。負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)的監(jiān)督管理，發(fā)布通知，查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對(duì)輔導(dǎo)老師、班主任的工作進(jìn)行監(jiān)督。負(fù)責(zé)督促學(xué)員進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；監(jiān)督學(xué)員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學(xué)員參加班級(jí)主題研討活動(dòng)、視頻輔導(dǎo)答疑輔活動(dòng)；每天上網(wǎng)通過(guò)系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)不積極和很少參與網(wǎng)上活動(dòng)的學(xué)員，要通過(guò)各種方式取得聯(lián)系，并對(duì)其進(jìn)行督促；協(xié)助班級(jí)輔導(dǎo)教師編寫班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。

5、學(xué)科專家（省級(jí)學(xué)科專家、繼教網(wǎng)學(xué)科專家）。省級(jí)學(xué)科專家負(fù)責(zé)制定研修活動(dòng)的討論專題；對(duì)學(xué)員中存在的共性和典型性的問題進(jìn)行統(tǒng)一輔導(dǎo)答疑；協(xié)助繼教網(wǎng)學(xué)科專家進(jìn)行視頻輔導(dǎo)交流活動(dòng)；評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、文章等并推薦，參與表彰活動(dòng)，編寫學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)。繼教網(wǎng)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織視頻輔導(dǎo)答疑活動(dòng)，并對(duì)推薦的優(yōu)秀學(xué)員、作業(yè)、案例、文章等進(jìn)行篩選評(píng)優(yōu)。

6、學(xué)科輔導(dǎo)教師。提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便于對(duì)學(xué)員進(jìn)行日常的輔導(dǎo)、答疑；指導(dǎo)本班的學(xué)員參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)；對(duì)本班的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行批改及教學(xué)輔導(dǎo)答疑等工作；組織本班的輔導(dǎo)答疑及學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員進(jìn)行交流研討對(duì)學(xué)員提出的問題及時(shí)梳理、反饋和點(diǎn)評(píng)，收集并整理學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的共性問題；推薦班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容參加省里的評(píng)選和表彰；編制班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。輔導(dǎo)教師在評(píng)優(yōu)推薦工作上要遵守公平、公開、公正、客觀的原則，不得徇私舞弊，加入個(gè)人情感。

7、參訓(xùn)學(xué)員。學(xué)習(xí)學(xué)科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實(shí)學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；積極參與學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，視頻輔導(dǎo)答疑，保證在線學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，提交案例，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)員作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反映自己的真情實(shí)感、真知灼見，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定即可。不宜長(zhǎng)篇大論。杜絕抄襲，如發(fā)現(xiàn)一篇作業(yè)有相同或雷同現(xiàn)象，最終成績(jī)即為不合格；遵守遠(yuǎn)程培訓(xùn)各項(xiàng)制度。

8、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)。一是做好咨詢服務(wù)，由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供培訓(xùn)全程的咨詢支持服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的各種問題，及時(shí)匯總了解學(xué)員情況，保證培訓(xùn)質(zhì)量。二是做好技術(shù)保障，由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負(fù)責(zé)提供網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)服務(wù)，提供7x24監(jiān)控及技術(shù)支持服務(wù)，并保證系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。同時(shí)由繼教網(wǎng)對(duì)各角色提供各層次的技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺(tái)，完成培訓(xùn)工作。

1、“國(guó)培計(jì)劃”省項(xiàng)目執(zhí)行辦對(duì)本省遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作、各級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師工作以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，并根據(jù)需要開展本省評(píng)優(yōu)工作。

2、繼教網(wǎng)組織學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)提交學(xué)科輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告，并提交遠(yuǎn)程培訓(xùn)支持服務(wù)總結(jié)報(bào)告。

3、各市、縣教育行政部門負(fù)責(zé)本地的總結(jié)評(píng)估工作，培訓(xùn)結(jié)束后向“國(guó)培計(jì)劃”省項(xiàng)目辦提交總結(jié)報(bào)告。

4、輔導(dǎo)教師總結(jié)本班學(xué)員培訓(xùn)情況，及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門。

5、繼教網(wǎng)通過(guò)問卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)員、管理員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)研，并分析匯總調(diào)研結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行反饋，為各方總結(jié)評(píng)估工作提供相關(guān)數(shù)據(jù)和材料。

6、繼教網(wǎng)協(xié)助“國(guó)培計(jì)劃”省項(xiàng)目辦向教育部及財(cái)政部提交培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。

1、準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段（20xx年9月10日—20xx年10月30日）。

（1）調(diào)研及方案準(zhǔn)備時(shí)間：20xx年9月10日至20xx年10月15日。

（2）全省培訓(xùn)者培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月30日至31日。

（3）學(xué)員注冊(cè)和啟動(dòng)時(shí)間：20xx年11月7日前。

2、實(shí)施階段（20xx年11月1日——20xx年2月28日）。

（1）培訓(xùn)日程安排：20xx年11月1日至20xx年2月20日。

（2）培訓(xùn)評(píng)價(jià)考核：20xx年2月20日至20xx年2月28日。

（3）優(yōu)秀作品評(píng)選：20xx年2月20日至20xx年2月28日。

3、總結(jié)階段（20xx年3月1日——20xx年3月20日）。

（1）培訓(xùn)評(píng)優(yōu)活動(dòng)：20xx年3月1日至20xx年3月10日。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀管理員和優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（2）培訓(xùn)工作總結(jié)：20xx年3月11日至20xx年3月20日。召開培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；開展成果展示和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、學(xué)習(xí)卡發(fā)放。

各市按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)名額將“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)卡發(fā)放至各縣區(qū)，并要求各縣區(qū)在發(fā)卡時(shí)填寫并上報(bào)《“國(guó)培計(jì)劃”陜西省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)卡發(fā)放登記表》（附后）。各縣區(qū)應(yīng)在領(lǐng)取“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)卡5日內(nèi)將學(xué)習(xí)卡發(fā)放到校，落實(shí)到人。

2、學(xué)員注冊(cè)。

學(xué)校應(yīng)在領(lǐng)取“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)卡2日內(nèi)將學(xué)習(xí)卡發(fā)放給參訓(xùn)教師，并要求參訓(xùn)教師在2日內(nèi)完成上網(wǎng)注冊(cè)及選課。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇二十

為了切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對(duì)性，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效，根據(jù)《河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作安排的'通知》（冀繼教中心【20xx】6號(hào)）、《保定市教育局關(guān)于20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作安排的通知》（保教師【20xx】5號(hào)）文件及保定市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我市中小學(xué)教師實(shí)際和各學(xué)校硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)條件情況，制訂我市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作實(shí)施方案，請(qǐng)各中小學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。

為確保此次培訓(xùn)順利進(jìn)行，市教育局成立“涿州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”（領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單見附件1）。下設(shè)“涿州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)辦公室”，辦公室設(shè)在市教師繼續(xù)教育與管理中心。要求各中小學(xué)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于20xx年5月28日前將領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單隨其他統(tǒng)計(jì)表一起報(bào)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)辦公室。

各中小學(xué)校負(fù)責(zé)本校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理組織、信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)；提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，安排專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)；負(fù)責(zé)本校教師學(xué)習(xí)過(guò)程中的檢測(cè)與監(jiān)督；組織本校教師開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；推薦優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。

各中小學(xué)要設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目專職管理人員（校級(jí)管理員），原則上由主管教學(xué)副校長(zhǎng)（或教務(wù)主任）擔(dān)任。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施要求，負(fù)責(zé)對(duì)本校輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師工作的組織管理，采取有效措施，加強(qiáng)工作監(jiān)督，并負(fù)責(zé)本校參訓(xùn)教師的組織和上網(wǎng)注冊(cè)工作。

根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際需要，硬件條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能完全滿足教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校要有計(jì)劃的安排教師輪流學(xué)習(xí)或由市統(tǒng)一安排條件較好的學(xué)校對(duì)不具備條件的學(xué)校教師提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的支持和幫助。

20xx年河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)委托全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，開展培訓(xùn)工作。

（一）培訓(xùn)準(zhǔn)備。

1、培訓(xùn)課程。

根據(jù)《河北省20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程目錄、課程說(shuō)明及選課要求》確定培訓(xùn)課程。

2、選聘輔導(dǎo)教師。

省市要求按照每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)50—200名參訓(xùn)教師的工作量，安排輔導(dǎo)教師。我市規(guī)定：參訓(xùn)教師100人以下的學(xué)校安排1名輔導(dǎo)教師；參訓(xùn)教師100人以上的學(xué)校安排2名輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師由各校從本單位涿州市級(jí)以上骨干教師中聘用，率先聘用特級(jí)教師、省級(jí)、保定市骨干教師。

3、信息報(bào)送。

各校將參訓(xùn)教師統(tǒng)計(jì)表（按網(wǎng)上學(xué)習(xí)、光盤學(xué)習(xí)兩種方式分別報(bào)表）、校級(jí)管理員信息表、輔導(dǎo)教師信息表、學(xué)校信息表務(wù)于20xx年5月28日前以excel表格式，報(bào)送到市教師繼續(xù)教育與管理中心，表格及填寫說(shuō)明見各表格說(shuō)明。

4、技術(shù)培訓(xùn)。

由保定市教育局統(tǒng)一安排各級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師、學(xué)校技術(shù)支持等人員的培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，網(wǎng)絡(luò)學(xué)法指導(dǎo)，輔導(dǎo)教師和管理員的職責(zé)和任務(wù)，以及培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問題等?！袄^教網(wǎng)”提供培訓(xùn)資料和技術(shù)指導(dǎo)。

（二）培訓(xùn)方式。

1、學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)采取以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主，以光盤學(xué)習(xí)為輔的形式。

我市規(guī)定：年齡在50歲以下的男教師和年齡在45歲及以下（截至20xx年底）的女教師采取以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主的方式；年齡在50周歲以上的男教師和年齡在45周歲及以上（截至20xx年底）的女教師采取以光盤學(xué)習(xí)為主的方式。

不能完全滿足教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校，要采取輪流上網(wǎng)學(xué)習(xí)和有計(jì)劃組織條件較差學(xué)校教師到教師繼續(xù)教育與管理中心或條件較好學(xué)校進(jìn)修上網(wǎng)學(xué)習(xí)等形式，盡可能的保證教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2、輔導(dǎo)方式。

輔導(dǎo)教師要根據(jù)市教師繼續(xù)教育與管理中心安排的工作和工作職責(zé)，開展輔導(dǎo)工作，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流、研討活動(dòng)，解答相關(guān)問題，收集、整理、提供學(xué)員在學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題。國(guó)家級(jí)專家將定期對(duì)學(xué)員普遍關(guān)注的突出問題，通過(guò)視頻互動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

對(duì)于參加光盤學(xué)習(xí)的教師，由市教師進(jìn)修學(xué)校教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展本地的研討、交流，組織學(xué)員集中收看專家的視頻輔導(dǎo)和答疑等。并由學(xué)校管理員和輔導(dǎo)教師記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，作為過(guò)程性考核的依據(jù)。

（三）培訓(xùn)流程。

1、培訓(xùn)時(shí)間。

培訓(xùn)工作截止到20xx年12月31日前完成，培訓(xùn)開始時(shí)間另行通知。

2、注冊(cè)登陸。

以學(xué)校為單位組織學(xué)員報(bào)名，按照《河北省中小學(xué)教師學(xué)習(xí)碼申領(lǐng)流程》申領(lǐng)學(xué)習(xí)碼，由保定市中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)辦公室統(tǒng)一發(fā)放學(xué)員學(xué)習(xí)碼，同時(shí)按照《輔導(dǎo)教師信息表》發(fā)放輔導(dǎo)教師注冊(cè)碼。市繼續(xù)教育與管理中心組織、指導(dǎo)學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行注冊(cè)登陸。

3、學(xué)員學(xué)習(xí)。

參訓(xùn)教師在線觀看視頻課程（或組織學(xué)員集中觀看視頻課程光盤）學(xué)習(xí)專題講義和其他相關(guān)資源，按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動(dòng)并完成作業(yè)。

4、研討與交流。

根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員進(jìn)行交流研討。輔導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)員提出的問題及時(shí)梳理、反饋和點(diǎn)評(píng)，收集并整理學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的共性問題。

5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)校管理員和輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)督促本校學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行審閱。

6、專家答疑。

培訓(xùn)期間，繼教網(wǎng)將定期組織國(guó)家級(jí)專家針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的共性問題和與實(shí)際教學(xué)相關(guān)的典型問題進(jìn)行多次視頻答疑。

7、管理監(jiān)督。

縣級(jí)管理員通過(guò)“繼教網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)培訓(xùn)組織工作進(jìn)行管理、監(jiān)督和指導(dǎo)；校級(jí)管理員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)定期查看本學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)情況差的學(xué)員進(jìn)行及時(shí)督促。學(xué)校管理員要與輔導(dǎo)教師建立起聯(lián)絡(luò)機(jī)制，根據(jù)培訓(xùn)安排及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)通知，組織安排學(xué)員參加視頻答疑等集中性的培訓(xùn)活動(dòng)。

8、成績(jī)考核。

考核分網(wǎng)上考核和紙質(zhì)考核兩種形式。每門課程均采用過(guò)程性考核和考試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

網(wǎng)上考核主要用于對(duì)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員的考核。內(nèi)容如下：

（1）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間每門課程滿16小時(shí)，計(jì)15分。

（2）每門課程學(xué)員需完成2個(gè)作業(yè)，并上傳到指定位置，由校級(jí)管理員或輔導(dǎo)教師批閱。每個(gè)作業(yè)7.5分，計(jì)15分。

（3）學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積極參與網(wǎng)上互動(dòng)交流，每個(gè)學(xué)員在每門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中需在課程答疑區(qū)提交4個(gè)問題，每個(gè)問題記1分；回復(fù)6個(gè)帖子，每個(gè)帖子計(jì)1分；總計(jì)10分。

（4）學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，每位教師每門課程要呈現(xiàn)2個(gè)課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)案例，并上傳到文章區(qū)，一個(gè)記5分，總計(jì)10分。

（5）在以上的過(guò)程性考核中每門課程的1、2、3項(xiàng)總共取得32分以上的學(xué)員才有資格參加本門課程的網(wǎng)絡(luò)考試。網(wǎng)絡(luò)考試采用網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)組卷，網(wǎng)上在線的形式進(jìn)行考試，滿分50分。

紙質(zhì)考核主要用于對(duì)參加光盤學(xué)習(xí)學(xué)員的考核。每門課程過(guò)程性考核為20分，紙質(zhì)考試為80分?？荚囉衫^教網(wǎng)統(tǒng)一命題、制卷，由省主管部門審核，由市、縣主管部門統(tǒng)一組織考試。同時(shí)，參加光盤學(xué)習(xí)的學(xué)員也可以選擇參加網(wǎng)上考核，過(guò)程性考核為20分，網(wǎng)絡(luò)考試為80分。

每門課程總評(píng)成績(jī)達(dá)到60分以上為合格。

（一）政策保障。

各學(xué)校要高度重視此次培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處。達(dá)到培訓(xùn)考核要求的教師，即為完成本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。市教育局將把此次培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。

（二）質(zhì)量保障。

市教育局成立督查組，在培訓(xùn)期間對(duì)各校培訓(xùn)情況進(jìn)行巡視督導(dǎo)；市、校級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師要定期將培訓(xùn)過(guò)程中存在的問題和有關(guān)意見建議，形成文字材料及時(shí)發(fā)送到市培訓(xùn)辦公室郵箱，以便于工作的及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)輔導(dǎo)教師按照要求及時(shí)完成工作并及時(shí)撰寫培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)。培訓(xùn)結(jié)束后一周之內(nèi)各校撰寫培訓(xùn)總結(jié)，發(fā)送市培訓(xùn)辦公室郵箱。

（三）技術(shù)保障。

要認(rèn)真做好培訓(xùn)的技術(shù)準(zhǔn)備工作，每個(gè)學(xué)校要配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持人員，及時(shí)解決參訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的技術(shù)問題，同時(shí)要切實(shí)保證在培訓(xùn)開始之前將課程資源配送到位，確保沒有上網(wǎng)條件的教師能夠看到培訓(xùn)課程。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案篇二十一

全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到x年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。

通過(guò)本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，逐步建立起有利于教師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國(guó)和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：

1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過(guò)舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來(lái)，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

語(yǔ)文：《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語(yǔ)文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語(yǔ)文》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學(xué)法》。

音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定。

5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，xxx年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利x完成，擬定于：

1、x年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1x3年級(jí)全體教師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的'新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）。

2、x年暑假對(duì)走入新課程的1x3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4x6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評(píng)課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評(píng)估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過(guò)程成為教師人力資源開發(fā)的過(guò)程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的x完成提供保障。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長(zhǎng)，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合。

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：

1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。

2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）。

1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。

2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

4、對(duì)組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來(lái)不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項(xiàng)考評(píng)，表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決。

5、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無(wú)故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、聘任和晉級(jí)，不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得參加年終考核，各項(xiàng)教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。

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