現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利和改變。考慮到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵；這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的，具有一定的代表性。
如何提高講話水平篇一
要想一場(chǎng)辯論比賽打得精彩，就要提高自己的辯論水平。今天本站小編給大家分享一些如何提高辯論水平的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
怯場(chǎng)是個(gè)大問(wèn)題。記得有個(gè)唱豫劇的小姑娘說(shuō)，我都把觀眾當(dāng)大白菜。然也，要先做到無(wú)視，然后才能做到融入。自己沒(méi)事對(duì)著鏡子練，在宿舍里練，在人多的路邊練，找機(jī)會(huì)在班里練，把自信找到，可以緊張，但不能哆嗦。
氣場(chǎng)其實(shí)是一種與觀眾的無(wú)聲交流能力，各個(gè)角落的觀眾都要照顧到，頷首，微笑，示意，目光的碰撞，通過(guò)這些方式來(lái)控制局面，這個(gè)局面包括氣氛，節(jié)奏，情緒，反饋等。我們說(shuō)一個(gè)人有氣場(chǎng)，等于說(shuō)有魅力，觀眾隨他的節(jié)奏，語(yǔ)言而高興、悲傷。這個(gè)，我也做不到。
邏輯!要有邏輯!這個(gè)可以看雜文的，很多雜文是諷刺或者針砭時(shí)弊的，在層次展開(kāi)上都有理有據(jù)，不留破綻。覺(jué)得雜文不夠，可以看一些邏輯入門的書，掌握簡(jiǎn)單技巧和方法即可。
如何提高講話水平篇二
別人開(kāi)心，你也會(huì)開(kāi)心!開(kāi)心的心情是自己給自己的，保持心境樂(lè)觀開(kāi)朗，常微笑。變的大方開(kāi)朗,提高談話水平，
學(xué)習(xí)
與人溝通技巧：一、大膽主動(dòng)積極與別人說(shuō)話，說(shuō)了總比不說(shuō)好，說(shuō)多幾次自然不用怕：
1 說(shuō)話緊張的時(shí)候，努力使自己放松。靜靜地進(jìn)行深呼吸，在使氣息安靜下來(lái)，在吐氣時(shí)稍微加進(jìn)一點(diǎn)力氣，這樣心就踏實(shí)了。笑對(duì)于緩和全身的緊張狀態(tài)有很好的作用。微笑能調(diào)整呼吸，還能使頭腦的反應(yīng)靈活，說(shuō)話集中。
2 平時(shí)練習(xí)一些好的
話題
。在平時(shí)要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開(kāi)口時(shí)，便自覺(jué)地練習(xí)講一些能引起別人興趣的事情，同時(shí)避免引起不良效果的話題。3 訓(xùn)練回避不好的話題。應(yīng)該避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂說(shuō)一遍，不僅不會(huì)給別人帶來(lái)
什么
益處，反而給人留下虛浮的壞印象。若有人就這些對(duì)你發(fā)出提問(wèn)而你又回答不出，則更為難堪。要避免你不感興趣的話題，自己不感興趣又怎能期望對(duì)方隨你的話題而興奮起來(lái)。2 若缺乏思想交流，聽(tīng)別人說(shuō)話是一種很好的交流，要用心聽(tīng)，不是左耳入，右耳出。
3 找話題跟人家聊，首先學(xué)會(huì)做個(gè)聆聽(tīng)者，多去聽(tīng)講座，什么內(nèi)容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學(xué)
校園
也有講座的資料;在和朋友長(zhǎng)輩溝通過(guò)程中多點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)別人的，從而每一天收集可以表達(dá)的素材，也能學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言表達(dá)技巧?？梢宰霈F(xiàn)場(chǎng)觀眾，辯論比賽、英語(yǔ)
口語(yǔ)、主持人等比賽，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言表達(dá)。當(dāng)一個(gè)人聽(tīng)的.事情多了，腦袋里面的東西也會(huì)豐富了，自然，自己和別人溝通的時(shí)候，語(yǔ)言無(wú)論在修辭、前后邏輯、表達(dá)的語(yǔ)氣等方面都能有所提高。語(yǔ)言系溝通的橋梁，表達(dá)好語(yǔ)言，溝通就好了，做起事情也了。不知說(shuō)什么，首先要學(xué)會(huì)找話題，以上方法，會(huì)有一種適合你的，努力啦!人與人之間相互了解，最重要是多點(diǎn)溝通，交流雙方的想法，在語(yǔ)言和行為上做到相互關(guān)心幫助，彼此要真誠(chéng)真心對(duì)待。朋友之間的相處在乎真誠(chéng)真心、信任寬容、友善、相互關(guān)心相互支持。三、讓自己變得很幽默:
1 當(dāng)你敘述某件趣事的時(shí)候，不要急于顯示結(jié)果，應(yīng)當(dāng)沉住氣，要以獨(dú)具特色的語(yǔ)氣和帶有戲劇性的情節(jié)顯示幽默的力量，在最關(guān)鍵的一句話說(shuō)出之前，應(yīng)當(dāng)給聽(tīng)眾造成一種懸念。
2 當(dāng)你說(shuō)笑話時(shí)，每一次停頓、每一種特殊的語(yǔ)調(diào)，每一個(gè)相應(yīng)的表情、手勢(shì)和身體姿勢(shì)，都應(yīng)當(dāng)有助于幽默力量的發(fā)揮。重要的詞語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來(lái)促進(jìn)聽(tīng)眾的思考，加深聽(tīng)眾的印象。
3 語(yǔ)言的滑稽風(fēng)趣，一定要根據(jù)具體對(duì)象、具體情況、具體語(yǔ)境來(lái)加以運(yùn)用，而不能使說(shuō)出的話不合時(shí)宜。
4 不要在自己說(shuō)笑話的時(shí)候，自己先大笑起來(lái)，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結(jié)束后，最好能激發(fā)全體聽(tīng)眾發(fā)自內(nèi)心的笑容。
四、自信很重要，相信自己，放開(kāi)心情，平常心處事，讓自己樂(lè)觀一點(diǎn)。多微笑，笑容使人心情輕松。綜上所述：自信、大膽、主動(dòng)、積極、堅(jiān)持、幽默、微笑做到以上幾點(diǎn)，隨著時(shí)間的積累，就會(huì)覺(jué)得自己有所變化，變得開(kāi)朗健談樂(lè)觀，這需要一個(gè)過(guò)程!希望以上幾點(diǎn)對(duì)你有所幫助，你要努力!
如何提高講話水平篇三
要想成為一名出色的演講家不是一朝一夕可以練就的，但是通過(guò)一些演講小技巧的學(xué)習(xí)卻可以在短期內(nèi)使自己的演講水平有所提高。尤其對(duì)于一些在演講比賽前“臨陣磨槍”的俗稱選手來(lái)說(shuō)頗有效果。
背熟演講稿是基礎(chǔ)也是重中之重。“巧婦難為無(wú)米之炊”試想一個(gè)連稿子連演講內(nèi)容都記不住的人怎么去演講。
對(duì)于演講比賽來(lái)說(shuō)都有規(guī)定時(shí)間一般5到8分鐘。而一般的演講最好控制在20分鐘之內(nèi)，不管你的演講多么精彩，你必須在有限的時(shí)間里，用最精煉最精彩的語(yǔ)言將其呈現(xiàn)給觀眾，負(fù)責(zé)觀眾將會(huì)因你占用他們太多時(shí)間而對(duì)你排斥。
演講要能激起觀眾的興趣，無(wú)論你用什么方法，吸引聽(tīng)眾并能把你的思想灌輸給他們是最重要的。
演講中的語(yǔ)速非常重要，講的'太快不僅會(huì)使你自己緊張，就連聽(tīng)眾也會(huì)感覺(jué)你的情緒是緊張的，而把講話的速度放慢就可以很好的解決這一點(diǎn)。
演講中加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，不僅能幫助演講者闡述演講觀點(diǎn)而且可以更好的吸引聽(tīng)眾。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，尖銳的聲音會(huì)引起聽(tīng)眾的反感、抵觸情緒。正確的做法就是挺直身體，從肺部用丹田發(fā)音。
演講手勢(shì)要自然表達(dá)出來(lái)，事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
提早到場(chǎng)準(zhǔn)備，不僅可以有備無(wú)患而且可以消除緊張。
不出現(xiàn)大的原則性錯(cuò)誤，不必修正或者道歉，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
很多人上臺(tái)后就會(huì)產(chǎn)生一種思想那就是：抓緊講完，提早脫離苦海，其實(shí)演講哪有那么痛苦，要學(xué)會(huì)享受整個(gè)演講過(guò)程，用你的激情進(jìn)行演講，把每一次演講都當(dāng)作你生命中的最后一次演講。
如何提高講話水平篇四
“口才樹(shù)”理論體系構(gòu)成如下：
第一版塊--心理素質(zhì)訓(xùn)練：
1、揭開(kāi)恐懼的9大“秘密”
2、刺向恐懼的四把“利劍”
3、超越自我的三個(gè)“錦囊”
第二版塊--口才表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、“聲”--嗓音與語(yǔ)音訓(xùn)練
2、“形”--態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練
3、“聽(tīng)”--聽(tīng)話訓(xùn)練
4、“禮”--說(shuō)話禮儀訓(xùn)練
第三版塊--口才表達(dá)技巧訓(xùn)練
1、言之有物--讓語(yǔ)言實(shí)起來(lái)
2、言之有序--讓語(yǔ)言排好隊(duì)
3、言之有趣--讓語(yǔ)言俏起來(lái)
4、言之有情--讓語(yǔ)言活起來(lái)
5、言之有理--讓語(yǔ)言強(qiáng)起來(lái)
6、言之有文--讓語(yǔ)言靚起來(lái)
第四版塊--口才思維訓(xùn)練
1、強(qiáng)化形象思維，達(dá)到繪聲繪色
2、強(qiáng)化逆向思維，做到語(yǔ)出驚人
3、強(qiáng)化質(zhì)疑思維，做到探本求源
4、強(qiáng)化邏輯思維，力求無(wú)懈可擊
5、強(qiáng)化類比思維，追求微言大意
6、弱化慣常思維，清除思維盲點(diǎn)
7、優(yōu)化思維素質(zhì)，提升思維質(zhì)量
第五版塊--口才知識(shí)儲(chǔ)備訓(xùn)練
1、用經(jīng)典成語(yǔ)錘煉你的口才
2、用名言佳句打造你的口才
3、用俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)豐富你的口才
4、用中外名人名言提升你的口才。
跟其它語(yǔ)言一樣，
英語(yǔ)
(論壇)最重要的功能就是交流。作為交流的載體，英語(yǔ)演講
、英語(yǔ)辯論是目前英語(yǔ)能力比賽中被最常采用的兩種形式。對(duì)于廣大參賽者來(lái)說(shuō)，友誼第一、比賽第二永遠(yuǎn)是正確的心態(tài)?？墒牵瑢?duì)于那些真正想要表現(xiàn)自己能力，展現(xiàn)英語(yǔ)素養(yǎng)的選手而言，對(duì)勝利的渴望一定更占主導(dǎo)地位。我參加了近幾年大大小小的英語(yǔ)能力比賽，見(jiàn)識(shí)了許多英語(yǔ)實(shí)力非常強(qiáng)的選手，但很可惜不少被我看好的人最終卻都沒(méi)有登頂，甚至未能在復(fù)賽中出線。當(dāng)然，其中不排除存在裁判不公正因素的可能性，不過(guò)總的說(shuō)來(lái)，大部分選手們都沒(méi)能把“裁判希望看到的東西”體現(xiàn)出來(lái)，而這也是我想寫這篇文章的理由。既然英語(yǔ)最重要的功能就是交流，那么做一個(gè)好的交流者(communicator)就成為大家必須掌握的一項(xiàng)技能。我覺(jué)得在諸多因素中，最關(guān)鍵的是以下三個(gè)核心能力：傾聽(tīng)、理解、表達(dá)。
傾聽(tīng)：學(xué)會(huì)主動(dòng)的接受對(duì)方觀點(diǎn)是非常重要的交流技能，而這一點(diǎn)往往是被大部分選手所忽視的。
我們常常用“親和力”(approachable)形容一些具備獨(dú)特魅力的人，跟他們交流往往是一種快樂(lè)。這其中當(dāng)然不乏氣質(zhì)、談吐、身份等主觀感覺(jué)，但他們最重要的一點(diǎn)共性其實(shí)是——他們都是優(yōu)秀的傾聽(tīng)者(excellent listeners)。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能夠讓你更有效地獲取對(duì)方想表達(dá)的信息，更能給對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)于分享的交流氛圍。就好像老師上課時(shí)總是喜歡那些緊跟課堂節(jié)奏、眼神執(zhí)著、不時(shí)點(diǎn)頭的學(xué)生一樣，這些細(xì)微的動(dòng)作常常是老師辛苦備課最大的動(dòng)力源泉。比賽時(shí)評(píng)委考察的不僅是你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言方面的能力，同時(shí)也在觀察你聽(tīng)問(wèn)題、聽(tīng)對(duì)方辯手發(fā)言時(shí)候的風(fēng)度(manner)。一個(gè)自己說(shuō)得天花亂墜卻對(duì)別人的提問(wèn)或發(fā)言不屑一顧的人，絕對(duì)不可能得到評(píng)委的青睞。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的.一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如
黨團(tuán)
集會(huì)、專業(yè)
性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、
愛(ài)
好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有
什么
聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《
怎樣
才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
如何提高講話水平篇五
正因?yàn)槟愕南敕ㄊ莻ゴ蟮?，所以你才在觀眾面前演講。不要為你的想法而道歉，自信和熱情是使人們關(guān)注你的最佳方法。興奮是會(huì)傳染的，所以讓你的觀眾沉浸在你的想法中。
演講中或許需要添加一些奇聞異事，但是太多的無(wú)關(guān)材料會(huì)讓觀眾懷疑你演講的權(quán)威性。讓你的每一個(gè)詞更有分量，刪掉每一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的信息。
首先保證你的演講簡(jiǎn)短而精確，這樣你的觀眾才能保持注意力，認(rèn)真聽(tīng)你的演講。一個(gè)冗長(zhǎng)的演講會(huì)使你的觀眾很快失去興趣。如果你有很復(fù)雜的想法，那么把他分成幾個(gè)小部分，易于吸收。
公眾演講是有壓力的，人們很容易想到如果演講出錯(cuò)了怎么辦。如果你老是想著什么事情會(huì)出錯(cuò)，那么它真的有可能發(fā)生。想象一切會(huì)順利，你將會(huì)使你的感覺(jué)變成現(xiàn)實(shí)。
首先你得自己有自信，觀眾才會(huì)相信你。自信的`走到人群前演講，你的自信會(huì)使觀眾抓住你的每句話，達(dá)到完美效果。
在演講開(kāi)始就要抓住你的觀眾的眼睛，這樣他們才會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)到最后。所以剛開(kāi)始，一定要選取最好的素材，吸引大家的眼球。
如何提高講話水平篇六
一般很多人在管理別人時(shí)都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個(gè)"艱難困苦，玉汝于成"的煉獄的過(guò)程，不是一朝一夕就可以達(dá)成的。這一點(diǎn)應(yīng)該有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備，否則"欲速則不達(dá)"。我所說(shuō)的這些并不是說(shuō)提升能力沒(méi)有"快速"的途徑和方法，只要結(jié)合自己的實(shí)際情況掌握了一些方法，應(yīng)該說(shuō)不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點(diǎn)供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標(biāo)提升能力的第一步是要弄清楚四個(gè)問(wèn)題：
（1）我最突出的能力有哪些？
（2）目前工作最急需的能力是什么？
（3）對(duì)比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么？
（4）我應(yīng)該如何提升這些欠缺的能力？你可以列一個(gè)表單，逐一回答上述問(wèn)題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動(dòng)計(jì)劃制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要注意幾點(diǎn)：
（1）從知識(shí)結(jié)構(gòu)上的合理、優(yōu)化與提升。一個(gè)主管的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大體上有三種類型：專業(yè)知識(shí)；管理知識(shí)；相關(guān)知識(shí) 。只有建立和完善科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能有效的支撐和提升自己的職業(yè)能力。
第一類是傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即僅有某一專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。這是唯一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，或稱線性結(jié)構(gòu)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)對(duì)管理者的要求。
第二類是"t"型知識(shí)結(jié)構(gòu)，或稱為縱橫結(jié)構(gòu)。這里的"縱"，表示某一專業(yè)知識(shí)方面的深度；這里的"橫"，表示與某一領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)面的跨度或廣度。"t"型的知識(shí)結(jié)構(gòu)也可以稱為通才的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。一個(gè)現(xiàn)代管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)如果缺乏時(shí)間標(biāo)量，沒(méi)有反映知識(shí)更新率的指數(shù)，仍然是不完整的。
第三類是具有時(shí)間概念的"t"型知識(shí)結(jié)構(gòu)，或稱通才的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這類知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要測(cè)定指標(biāo)有三個(gè)：即深度、廣度和時(shí)間度。只有這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才是管理者理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）結(jié)合職業(yè)和工作需要去"補(bǔ)短板"。一般而言，我不主張"補(bǔ)短板"，主張發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使長(zhǎng)處更長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)更優(yōu)。但如果你眼前的工作職位確實(shí)需要這種能力，那就必須補(bǔ)上這個(gè)缺少的"短板"。例如，作為一名職業(yè)管理者，如果你在職業(yè)管理者所必備的職業(yè)知識(shí)和能力上有短板，那么，你就得必須補(bǔ)上。比如，溝通能力是管理者的最基本的素質(zhì)要求，如果你要想在管理崗位上有所發(fā)展，你就必須補(bǔ)上這一課，否則，你就不稱職，你就無(wú)法有更好的發(fā)展。假如你的性格和習(xí)慣無(wú)法改變，確實(shí)補(bǔ)不上這一課，你就應(yīng)該考慮是不是轉(zhuǎn)換職業(yè)道路，比如走技術(shù)發(fā)展的道路。
（3）從行動(dòng)上如何約束自己知識(shí)的掌握和積累必須化為實(shí)踐和行動(dòng)，否則知識(shí)再多也只能是紙上談兵。所以，你在學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定注意把學(xué)到的知識(shí)、方法和工具運(yùn)用到自己的管理實(shí)踐中去。比如，你學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間管理、目標(biāo)管理、溝通管理方面的知識(shí)和方法，那就要有意識(shí)給自己制定一個(gè)如何落實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃，如何檢查自己的執(zhí)行情況，如何改進(jìn)自己存在的問(wèn)題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克（peter druker）說(shuō)"卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個(gè)人獲取成功的主要標(biāo)志。而卓有成效的基礎(chǔ)在于管理者的自我管理。"也就是說(shuō)，作為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的主心骨與領(lǐng)導(dǎo)者，要想管理好別人，必須首先管理好自己；要想領(lǐng)導(dǎo)好別人，必須首先領(lǐng)導(dǎo)好自己。
一般而言，作為一個(gè)主管，在自我管理方面應(yīng)該具備九項(xiàng)自我管理的能力，你可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
（1）角色定位能力--認(rèn)清自我價(jià)值，清晰職業(yè)定位；（2）目標(biāo)管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標(biāo)；（3）時(shí)間管理能力--學(xué)會(huì)管理時(shí)間，做到關(guān)鍵掌控；（4）高效溝通能力--掌握溝通技巧，實(shí)現(xiàn)左右逢源；（5）情商管理能力--提升情緒智商，和-諧人際關(guān)系；（6）生涯管理能力--理清職業(yè)路徑，強(qiáng)化生涯管理；（7）人脈經(jīng)營(yíng)能力--經(jīng)營(yíng)人脈資源，達(dá)到貴人多助；（8）健康管理能力--促進(jìn)健康和-諧，保持旺盛精力；（9）學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。
4、一般管理者的通用團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力
管理學(xué)中有個(gè)著名的"鍋蓋原則"，是說(shuō)你的領(lǐng)導(dǎo)力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)你的領(lǐng)導(dǎo)力。拿破侖也曾說(shuō)過(guò)"只有糟糕的，沒(méi)有糟糕的士兵"。自我管理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力是經(jīng)理人必須具備的兩大基本能力系統(tǒng)，二者缺一不可。如果說(shuō)自我管理能力是管理者實(shí)現(xiàn)自我成功的基礎(chǔ)，那么，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力則是管理者實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成功的保證。
通過(guò)提升自我管理能力可以獲得"小成功"（高績(jī)效個(gè)人），通過(guò)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力則可以獲得"大成功"（高績(jī)效團(tuán)隊(duì)）一般而言，主管的領(lǐng)導(dǎo)能力可以從以下九個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升和訓(xùn)練：
（1）領(lǐng)導(dǎo)能力--掌握領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力；
（2）決策能力--學(xué)會(huì)科學(xué)決策，避免重大失誤；
（3）績(jī)效管理能力--重視目標(biāo)執(zhí)行，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效；
（4）激勵(lì)下屬能力--運(yùn)用激勵(lì)技巧，點(diǎn)燃下屬激-情；
（5）教練下屬能力--教練培訓(xùn)下屬，提升下屬能力；
（6）授權(quán)能力--善于授權(quán)放權(quán)，修煉無(wú)為而治；
（7）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，保持團(tuán)隊(duì)活力；
（8）員工管理能力--體認(rèn)員工需求，體驗(yàn)快樂(lè)管理；
（9）團(tuán)隊(duì)組織能力--學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)凝聚。
中小企業(yè)如何提高管理水平？
談到管理，老板都有興趣，因?yàn)槎枷氡粍e人夸：你的管理有一套。其實(shí)有一套管理辦法的老板很少，有很多套管理方法的老板很多，所以管理往往管不好，方法太多，等于沒(méi)自己的方法，都是今天看書，明天問(wèn)人，東拼西湊的學(xué)問(wèn)。
中小企業(yè)的老板要提高管理水平也有一些好辦法，隨便說(shuō)幾招。
中小企業(yè)如何提高管理水平？第一招：親自寫管理制度
所謂管理制度，其實(shí)無(wú)非是上班考勤制度，財(cái)務(wù)報(bào)銷制度，工資績(jī)效制度，收入提成制度，固定資產(chǎn)管理這五大類，這些管理制度一定要親自寫，寫的時(shí)候問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：
1、這個(gè)制度是想達(dá)到什么管理目的'的？
2、為什么這個(gè)制度能達(dá)到這個(gè)目的呢？
3、我現(xiàn)在的企業(yè)需要管理這個(gè)問(wèn)題嗎？
4、這個(gè)方法適合我現(xiàn)在的企業(yè)水平嗎？
5、能不能讓制度寫得讓人一看就明白？
堅(jiān)持這樣寫完所有的制度，你這個(gè)老板就是沒(méi)讀過(guò)mba，也比大多數(shù)mba強(qiáng)，他們除了會(huì)一些工具和分析方法，其實(shí)都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)最基本的制度和人性的關(guān)系，但這個(gè)是一個(gè)想做老板的人，必須認(rèn)真思考的學(xué)問(wèn)。
中小企業(yè)如何提高管理水平？第二招：別和員工坐在一個(gè)房間
公司小要擠在一起當(dāng)然是沒(méi)辦法，但有的老板為了親民，搞開(kāi)放式辦公，大公司搞這一套叫文化，小公司搞這一套就是犯賤。
你和員工坐在一起，第一個(gè)問(wèn)題，你要表現(xiàn)得很忙還是很閑？
你忙，員工閑，你生氣，員工不得不表現(xiàn)出很忙，也許是真忙。
你閑，員工忙，員工氣，老板不得不表現(xiàn)出很忙，也許是假忙。
總之和員工坐一起好處不多，壞處很多，不都說(shuō)：距離產(chǎn)生美嗎？
中小企業(yè)如何提高管理水平？第三招：設(shè)置中層防火墻，記得要保護(hù)中層
剛開(kāi)公司的小老板是沒(méi)管理者感覺(jué)的，想管人卻不曉得怎么管，看到員工有什么問(wèn)題總是很少說(shuō)，期望他們自己看暗示覺(jué)悟。
所以我們還得記住，任何時(shí)候員工投訴中層，要記得維護(hù)中層的威信，把中層罵廢了，就等于員工直接面向你了。當(dāng)員工面罵中層，是做戲，不能經(jīng)常搞，偶為之，讓中層處理員工矛盾，是制度，要按規(guī)程處理，不插手。
假如中層做得不對(duì)，單獨(dú)溝通，事后補(bǔ)救，這樣中層的管理能力和意識(shí)也就慢慢上來(lái)了，你有這樣的中層，你的管理水平也會(huì)上去的。
中小企業(yè)如何提高管理水平？第四招：大事慢斷，小事立定
做老板最怕別人說(shuō)自己優(yōu)柔寡斷，像一些小事情，今天去哪里吃個(gè)飯，員工聚會(huì)搞個(gè)什么形式，要么放權(quán)手下處理，要么手下請(qǐng)示，立即決策，這是分分鐘的事情。
記住很多時(shí)候：慢比快快。
大問(wèn)題求找對(duì)方向，而不是效率，小事情求盡快處理，而不是目標(biāo)。
特別是員工給老板告狀投訴，客戶投訴員工服務(wù)，財(cái)務(wù)投訴員工報(bào)銷玩心眼時(shí)，不要立即輕信某一方的話，一定要多問(wèn)幾個(gè)相關(guān)人員。你可以學(xué)電視里老板或領(lǐng)導(dǎo)的做法，說(shuō)：好，我知道了，等我馬上了解下情況，幾天之內(nèi)給你回復(fù)。
這一問(wèn)，估計(jì)你犯錯(cuò)誤的概率就大大降低了，這不就等于管理水平提高了嗎？
中小企業(yè)如何提高管理水平？第五招：習(xí)慣開(kāi)例會(huì)
公司不論大小，一定要堅(jiān)持開(kāi)例會(huì)，是一個(gè)月還是一周，甚至是每天，可以自己去定義。
但是開(kāi)會(huì)，通過(guò)設(shè)計(jì)會(huì)議議程，準(zhǔn)備會(huì)議主題，討論工作問(wèn)題，提供解決辦法，開(kāi)例會(huì)的關(guān)鍵是一定要總結(jié)上次例會(huì)談到的問(wèn)題解決了沒(méi)有，形成對(duì)業(yè)務(wù)的持續(xù)監(jiān)控和反饋。
有這五招，堅(jiān)持一年形成習(xí)慣，你就得等著被人成為一位年輕有為管理規(guī)范的小老板吧！
如何提高講話水平篇七
琵琶演奏者如何展示舞臺(tái)演奏風(fēng)格、表演水平和自身風(fēng)采，是琵琶演奏者綜合音樂(lè)素質(zhì)和演奏技術(shù)的具體體現(xiàn)。它不是靠單方面的知識(shí)就能完成的多元藝術(shù)。就是成熟的琵琶演奏者，也往往因一時(shí)找不到投入的演奏感覺(jué)而嚴(yán)重影響了舞臺(tái)琵琶表演質(zhì)量。
歸納起來(lái)主要問(wèn)題的表現(xiàn)：一是精力不集中，注意力沒(méi)有全部投入到琵琶演奏和樂(lè)曲的內(nèi)在情感中;二是受舞臺(tái)等外界環(huán)境的影響，一時(shí)產(chǎn)生慌亂心里，分散了自己的注意力和感情投入;三是對(duì)所演奏樂(lè)曲的背景、主題、內(nèi)容理解的不深不透，沒(méi)有與其產(chǎn)生共鳴，化為自己心中應(yīng)有的音樂(lè)形象，未真正出神入化的進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)境界;四是自己的演奏技術(shù)和技巧還有斷層和欠賬，滿足不了演奏樂(lè)曲藝術(shù)要求的舞臺(tái)表現(xiàn)和應(yīng)變能力，尚未達(dá)到爐火純青的熟練程度和表演水平。那么，怎樣才能比較完美的展現(xiàn)琵琶舞臺(tái)表演能力和水平呢?根據(jù)學(xué)生和樂(lè)友提出的有關(guān)問(wèn)題和琵琶舞臺(tái)演奏中存在的實(shí)際難點(diǎn)，筆者談如下幾方面感受供琵琶學(xué)習(xí)者和琵琶教學(xué)者共同研究和探討。
樂(lè)曲特點(diǎn)和表現(xiàn)方法是根本不同的兩個(gè)方面，前者是曲作者的創(chuàng)作意圖，后者是演奏者的表現(xiàn)形式。一個(gè)是意會(huì)感官的藝術(shù)意境，一個(gè)是耳聽(tīng)目睹的藝術(shù)形象。因此，琵琶演奏者深刻分析把握琵琶樂(lè)曲的風(fēng)格、特點(diǎn)、感情色彩和表現(xiàn)形式，是琵琶演奏家必須具備的綜合能力和文化素質(zhì)，那么怎樣把握上述元素呢?我們?cè)谘葑嘁皇着脴?lè)曲之前，就必須做好以下幾方面工作。
一是要把握樂(lè)曲的感情色彩。要找準(zhǔn)每個(gè)樂(lè)段的內(nèi)在情緒屬消沉、悲痛、喜悅的，還是粗狂、激昂、熱烈的，深刻分析、研究和理解各段落不同的音樂(lè)形象、情感色彩的表現(xiàn)方法。然后用重復(fù)試唱的形式熟悉樂(lè)曲，調(diào)動(dòng)自己的情感釋放能動(dòng)性。通過(guò)重復(fù)試唱，把樂(lè)曲的音樂(lè)形象融入自己的感情世界，引導(dǎo)自己全身心的進(jìn)入音樂(lè)形象的藝術(shù)世界。這樣帶著自己的音樂(lè)情感，再試著演奏樂(lè)曲，就會(huì)比較容易的投入音樂(lè)藝術(shù)形象的情感之中。這時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕音樂(lè)故事與音樂(lè)形象的畫面和鏡頭。例如演奏琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》這首樂(lè)曲，大腦便隨著音樂(lè)的延伸和發(fā)展，眼前就會(huì)朦朧的展現(xiàn)出藍(lán)天、草原、羊群、白云，然后轉(zhuǎn)換出疾風(fēng)暴雪、小姐妹為保護(hù)羊群與暴風(fēng)雪作斗爭(zhēng)的一幕幕動(dòng)人場(chǎng)面。感覺(jué)找到了，演奏出來(lái)的音樂(lè)就會(huì)生動(dòng)感人，跌宕起伏、聲情并茂、富有靈性，迸發(fā)出很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
二是要有良好的舞臺(tái)表演心態(tài)。如何向觀眾展現(xiàn)出自然、大方、得體的舞臺(tái)演奏姿態(tài)。必須要有一個(gè)健康的表演心態(tài)，這是取得成功表演的內(nèi)在條件，在整個(gè)演奏過(guò)程中，要保持精神煥發(fā)，鎮(zhèn)定自若，做到得心應(yīng)手，心態(tài)穩(wěn)定的狀態(tài)。但也要把握住適當(dāng)?shù)姆执?，情緒過(guò)于興奮會(huì)使演奏失控，情緒過(guò)于抑制又會(huì)失去演奏激情。這就涉及到舞臺(tái)演奏的感覺(jué)問(wèn)題，由于心情緊張，一旦在臺(tái)上找不到演奏的感覺(jué)，就會(huì)努力尋找平時(shí)練琴時(shí)的表現(xiàn)來(lái)穩(wěn)定情緒。所以，平時(shí)練琴的狀態(tài)如何，對(duì)臺(tái)上演出的成敗有直接影響。因此，在平時(shí)練琴時(shí)就要認(rèn)真鍛煉自己的良好心態(tài)，學(xué)會(huì)控制情緒的本領(lǐng)，無(wú)論練琴或演出，都要高度集中精力，認(rèn)真處理好每一個(gè)樂(lè)段和樂(lè)句表現(xiàn)方法，將音樂(lè)表現(xiàn)和演奏技巧有機(jī)的統(tǒng)一結(jié)合，達(dá)到“心手合一”，“聲情并茂”的藝術(shù)表現(xiàn)程度。切忌賣弄技巧，影響演奏質(zhì)量。
三是要把握好琵琶樂(lè)曲風(fēng)格。樂(lè)曲風(fēng)格的把握是舞臺(tái)表演中的重要一環(huán)，他是諸多技術(shù)因素的綜合體現(xiàn)，演奏風(fēng)格可分為兩部分：其一是樂(lè)曲本身風(fēng)格。就是樂(lè)曲本身所帶來(lái)的旋律、節(jié)奏等一系列的特征，如王惠然的《天山之春》和《彝族舞曲》，音樂(lè)本身的風(fēng)格就截然不同，前者是新疆民族風(fēng)格，后者是云南地方風(fēng)格。其次音階、調(diào)式、節(jié)奏等都不一樣。要演奏好一首樂(lè)曲，首先要熟悉樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代、作曲家的個(gè)性等等，從整體上對(duì)樂(lè)曲全面把握。其二是表演者自身的音樂(lè)素質(zhì)和氣質(zhì)。演奏者音樂(lè)修養(yǎng)的高低，直接影響到對(duì)把握樂(lè)曲風(fēng)格的粗細(xì)、高低、文野之別;首先從技術(shù)上要弄懂所奏樂(lè)曲的創(chuàng)作手法、旋律與節(jié)奏的特征所在。個(gè)人演奏風(fēng)格涉及方面較多：有的表現(xiàn)出明亮、清脆的音色;有的則喜歡渾厚、響膛的音色;有的細(xì)膩者從小處著眼;有的粗獷者從大處著手;有的喜歡力度與速度的較大對(duì)比;有的喜歡自然穩(wěn)妥的節(jié)奏變化等等。這些都是由每個(gè)人的不同氣質(zhì)所決定的，是學(xué)不到的東西，只能學(xué)習(xí)各種流派的演奏手段、方法、技巧等技法。四是要學(xué)習(xí)各種流派的演奏風(fēng)格。主要包括地方風(fēng)格和演奏者個(gè)人氣質(zhì)特點(diǎn)。演奏風(fēng)格問(wèn)題，起決定作用的是演奏者本人，沒(méi)有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)修養(yǎng)，就談不上表現(xiàn)風(fēng)格。因此，初學(xué)者不存在把握樂(lè)曲風(fēng)格問(wèn)題，只有達(dá)到一定的演奏水平后，風(fēng)格問(wèn)題才能提到訓(xùn)練日程上來(lái)。因此，我們要通過(guò)各種渠道不斷擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野，豐富音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)修養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力，不斷提升自己的音樂(lè)綜合表現(xiàn)能力，成為一名出色的琵琶演奏者。
具體地說(shuō)：一是要學(xué)會(huì)對(duì)樂(lè)曲分段分句。我們?cè)谘葑鄻?lè)曲之前，要先將樂(lè)曲的段落搞清楚，然后再逐段、逐句的進(jìn)行模擬練習(xí)。這種根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解、分析、想象，加之對(duì)樂(lè)曲分段分句的藝術(shù)處理，就叫作二步再創(chuàng)作。那么對(duì)樂(lè)段、樂(lè)句的哪些內(nèi)容進(jìn)行處理呢，主要是對(duì)音樂(lè)的速度、力度、音色、情感，采取相應(yīng)的藝術(shù)變化手段進(jìn)行有機(jī)組合。同時(shí)要圍繞符合樂(lè)曲作品內(nèi)在的情感要求，采用的得當(dāng)?shù)难葑嗉挤?，把靜止的樂(lè)譜修飾成活生生的音樂(lè)形象。二是要認(rèn)真了解樂(lè)曲的藝術(shù)內(nèi)涵。要反復(fù)的研究分析、理解消化，準(zhǔn)確的把握樂(lè)曲的綜合藝術(shù)內(nèi)涵。主要是搞清楚樂(lè)曲的主題、內(nèi)容、風(fēng)格、特點(diǎn)、背景、產(chǎn)生年代、創(chuàng)作意圖等等，這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)樂(lè)曲標(biāo)題來(lái)理解音樂(lè)主題思想和內(nèi)容。因?yàn)橛行┡脴?lè)曲標(biāo)題與樂(lè)曲內(nèi)容是十分一致的;還可以采用聽(tīng)錄音看視頻的形式幫助我們掌握和熟悉音樂(lè)內(nèi)容、主題和風(fēng)格。只有把握準(zhǔn)所演奏的音樂(lè)內(nèi)涵，才能演奏出豐富的音樂(lè)形象和情感。三是要養(yǎng)成先唱后彈的良好習(xí)慣。要想成功的演奏好一首琵琶樂(lè)曲，必須先掌握好曲子的節(jié)奏，也就是打好拍子。先把各段樂(lè)曲的節(jié)奏型和附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)，然后再進(jìn)行演奏。這是因?yàn)楣?jié)奏的準(zhǔn)確如否，是演奏好樂(lè)曲的關(guān)鍵一步，如果音樂(lè)節(jié)奏不準(zhǔn)確，再好的演奏技巧也是徒勞的。平時(shí)常聽(tīng)到有的人說(shuō)唱歌跑調(diào)，其實(shí)就是因?yàn)槁?tīng)力和節(jié)奏不準(zhǔn)的原因所在。四是要單獨(dú)練好樂(lè)曲中的難點(diǎn)樂(lè)段。一首完整的樂(lè)曲，無(wú)論級(jí)次高低，都有一兩個(gè)演奏難點(diǎn)的樂(lè)句、樂(lè)段。這就需要我們有針對(duì)性的把樂(lè)曲中的難點(diǎn)抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，待練熟后再與整首樂(lè)曲連貫起來(lái)演奏;要堅(jiān)持放慢速度練習(xí)。因?yàn)槁倬毩?xí)是科學(xué)的練琴方法，它有利于大腦進(jìn)行思考、調(diào)整和改進(jìn)表演指法和動(dòng)作。也以有利于檢查演奏指法的靈活性和連貫性，待熟練后再逐漸加快演奏速度。通過(guò)這種從慢到快，精雕細(xì)刻的練習(xí)方法，才會(huì)收到事半功倍的琵琶舞臺(tái)演奏效果。五是要樹(shù)立整體布局的演奏觀念。要明確每個(gè)樂(lè)段在整個(gè)曲子中所處的地位、作用和關(guān)系，不能僅滿足彈好指法而已，因?yàn)楸姸嗟呐弥阜ǘ际菫楸憩F(xiàn)音樂(lè)形象服務(wù)的，不同的指法是揭示不同的音樂(lè)形象的手段。如果顧此失彼，那么演奏的曲子就會(huì)支離破碎，缺乏完整藝術(shù)統(tǒng)一性。
綜合大家的一個(gè)共性問(wèn)題，就是在演奏琵琶時(shí)，大腦很難形成系統(tǒng)的音樂(lè)—感覺(jué)—形象—意境的`發(fā)展線條?？偸菚r(shí)斷時(shí)續(xù)，支離破碎，缺乏激情、蒼白無(wú)力。那么，怎樣解決這些問(wèn)題呢：經(jīng)驗(yàn)表明，一是要做好演奏前的精神準(zhǔn)備。在演奏琵琶樂(lè)曲前，要強(qiáng)迫自己忘掉一切與樂(lè)曲無(wú)關(guān)的瑣事，把自己的大腦神經(jīng)全部集中到樂(lè)曲藝術(shù)演奏形象中來(lái)，要進(jìn)入 “琴人一體，聲情貫通”的深刻意境。白居易描寫的琵琶女“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的名句就深刻的說(shuō)明了這個(gè)道理。演奏者一開(kāi)始，就要忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè)形象角色，以音樂(lè)中的人物身份傾訴心中的音樂(lè)情感。當(dāng)然要靠長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練才能獲得的藝術(shù)財(cái)富。二是要培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣。要努力克服邊彈琴，邊看電視;或邊彈琴邊聊天的不良惡習(xí)。做到練琴就等于正式登臺(tái)演出，用演出所具備的條件約束練琴規(guī)范。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，良好的練琴習(xí)慣就會(huì)成為自然規(guī)范。避免由于練琴不認(rèn)真，精力不集中導(dǎo)致舞臺(tái)演出時(shí)，面對(duì)觀眾心發(fā)毛，手發(fā)抖，曲不成調(diào)、心發(fā)慌的尷尬局面。三是要鍛煉自己成熟的臨場(chǎng)表演能力。經(jīng)驗(yàn)表明，具備良好的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)，僅靠舞臺(tái)演出是不夠的，因?yàn)檎窖莩龅臋C(jī)會(huì)比較少。那就需要?jiǎng)?chuàng)造條件，模擬舞臺(tái)表演的鍛煉次數(shù)。首先建議同學(xué)們除了參加各種正規(guī)舞臺(tái)演出活動(dòng)外，還要積極參加社區(qū)、學(xué)校、部門等組織的各種演出，擴(kuò)大登臺(tái)演出的范圍和視野，有針對(duì)性的鍛煉考驗(yàn)自己，進(jìn)一步增強(qiáng)舞臺(tái)表演能力。其次，要利用一切有利時(shí)間，主動(dòng)給自己的同學(xué)、家長(zhǎng)、親友等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)琵琶演奏，讓他們即當(dāng)觀眾，又挑毛病。再次，邀請(qǐng)自己的琴友、同學(xué)實(shí)行輪流演奏，一人彈，大家聽(tīng)，互當(dāng)觀眾、互當(dāng)評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)提出對(duì)方存在的不足和弱點(diǎn)。通過(guò)上述多種形式，逐步鍛煉自己琵琶演奏的藝術(shù)感覺(jué)和良好的舞臺(tái)表演能力。四是要協(xié)調(diào)好以下幾個(gè)結(jié)合。即剛中有柔、強(qiáng)中有弱、亮中有暗、動(dòng)中有靜、收放自如、神氣貫通的相互結(jié)合。努力塑造鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象，旺盛的藝術(shù)精神境界，進(jìn)一步增強(qiáng)舞臺(tái)表演水平和琵琶音樂(lè)的感染力及生命力。
筆者認(rèn)為：一是要遵守各種琵琶演奏指法的自然運(yùn)行規(guī)律。琵琶的彈、跳、掃、拂等指法都有它自身的運(yùn)動(dòng)順勢(shì)，不要故弄懸呼，畫蛇添足。右手的手勢(shì)無(wú)論是向里、向外、向上、向下都要順其自然，按照人的生理運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行操作，防止過(guò)于夸張的做作動(dòng)作。二是兩只手的演奏形狀都要要呈半圓型。左手手腕要保持平行，既不要下垂也不要上翹;右手除了演奏發(fā)音顆粒性較強(qiáng)的滿輪等指法可以打開(kāi)手指外，其它指法都要保持半握拳狀態(tài)。雖然傳統(tǒng)的輪弦指法有扇形結(jié)構(gòu)和拳型結(jié)構(gòu)兩種，但從有利于快速輪指和緊湊集中方面來(lái)講，我提倡采用拳型結(jié)構(gòu)輪指手型，這種手性既感覺(jué)不亂又能提高輪指速度。三是拂的指法手腕動(dòng)作要小、小臂動(dòng)作要大。拂完后的手背面向下呈45度角。掃拂動(dòng)作大小的運(yùn)行角度，視演奏激情和音樂(lè)情感而定，無(wú)論使用那種指法，右手都不要離弦太遠(yuǎn)，尤其是快速掃拂指法右手切記過(guò)分夸張的飛走，這樣會(huì)將行程拉大影響演奏速度。四是面部表情要隨樂(lè)曲情緒轉(zhuǎn)換。如反應(yīng)喜悅的樂(lè)段面部要流露出喜悅和笑容，反應(yīng)緊張悲壯的樂(lè)段那就需要嚴(yán)肅正色的面部表情。另外，頭部持低、昂、平、斜的角度，要隨感情變化而轉(zhuǎn)換，演奏熱烈火爆的旋律，頭部的動(dòng)作幅度可以適當(dāng)大些，以充分表達(dá)樂(lè)曲情感抒發(fā)為宜。盡力克服低頭彈，怕人看、動(dòng)作呆板的拘謹(jǐn)姿勢(shì)。
有的同學(xué)向老師反映，演奏琵琶時(shí)兩只手總也沒(méi)有默契的配合，兩手總是不聽(tīng)使喚。這個(gè)問(wèn)題糾其根源就在于雙手缺乏應(yīng)有的力度、速度、靈敏度。彈琵琶與其他彈撥樂(lè)不同，彈琵琶的手指運(yùn)動(dòng)方向是向外，用的是反勁，所謂“反彈琵琶“就是這個(gè)意思。而古箏等彈撥樂(lè)器的手指運(yùn)動(dòng)方向是向內(nèi)，用的是正勁。因?yàn)槭种冈谌斫Y(jié)構(gòu)中屬末梢神經(jīng)，力量較弱且不靈敏，給琵琶演奏帶來(lái)先天性不便，設(shè)置了諸多自然障礙。那么怎樣解決這個(gè)先天不足呢，經(jīng)驗(yàn)表明，重點(diǎn)要增加雙手尤其是無(wú)名指和小指的力度和速度，一般的講，手指有勁了，速度也就提高了。但這個(gè)問(wèn)題是不能速成和幻想而解決的，必須經(jīng)過(guò)刻苦而漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程才能獲得滿意的結(jié)果。
因此，一是要堅(jiān)持琵琶表演理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。根據(jù)自己現(xiàn)有的技術(shù)水平，選擇相應(yīng)級(jí)次的練習(xí)曲目加強(qiáng)練習(xí)。不要好高騖遠(yuǎn)，拔苗助長(zhǎng)，跳級(jí)學(xué)習(xí)。造成過(guò)多的技術(shù)欠賬和斷檔。要堅(jiān)持從慢、從易開(kāi)始，一步一個(gè)臺(tái)階的逐漸攀升，這是走向琵琶演奏成功之路的必由途徑，切忌急于求成，跑粗前進(jìn)。每天練琴時(shí)間要保持2—3小時(shí)，演出前要增加練琴時(shí)間，演奏練習(xí)曲的時(shí)間要占全部練琴內(nèi)容和時(shí)間的百分之五十。
二是要用好觸弦的速度與力度。觸弦的速度有快速、中速、慢速之分，實(shí)際是指甲在弦上停留的時(shí)間有長(zhǎng)短有別。由于速度層次的不同，而帶來(lái)不同的力度層次變化，繼而產(chǎn)生不同的音色層次的變化。實(shí)際指甲經(jīng)過(guò)弦的速度越快，沖力就越大，弦的振動(dòng)幅度就增大，隨即頭音也大，音色剛健。反之，指甲經(jīng)過(guò)弦的速度越慢，沖力就越小，弦身的變化比較緩慢，弦的振幅平穩(wěn)，音頭圓潤(rùn)，音色純正柔和。所以指甲經(jīng)過(guò)弦的速度和力度不同，產(chǎn)生的音色就不同。因此，速度快，力度就大;速度慢，力度就小，這是因?yàn)橹讣捉?jīng)過(guò)弦上的速度快、作用力短，其音色就薄;指甲經(jīng)過(guò)弦上的速度慢，作用力長(zhǎng)，其音色就厚。指甲對(duì)弦的壓力大，發(fā)音就深沉、厚實(shí);壓力小，發(fā)音就纖細(xì)、輕柔。指甲經(jīng)過(guò)弦的壓力小，發(fā)音則跳躍、短促。由于壓力的大小變化，使樂(lè)曲中的樂(lè)句形成了鮮明的音色對(duì)比，從而使音樂(lè)更具感染力。
三是要樹(shù)立長(zhǎng)期藝術(shù)練功的目標(biāo)。要肯于吃苦，善于動(dòng)腦，講究方法，做到勤聽(tīng)、勤看、勤學(xué)、勤練，持之以恒、永不間斷。一直練到左手每個(gè)手指尖磨起繭子，右手指彈跳和輪指時(shí)有較大的阻力，琵琶的有關(guān)品上磨出溝溝，這才算收到了初步效果。然后再繼續(xù)到磨壞和更換3付琵琶品的階段，這才能真正達(dá)到爐火純青的演奏水平。這個(gè)階段千萬(wàn)不要驕傲松懈，要繼續(xù)努力，專業(yè)的琵琶演奏風(fēng)采將在你腳下越走越寬，觀眾送給你熱情洋溢的掌聲就會(huì)越來(lái)越響。
總之，我們?cè)诰毲倩蜓莩鲋?，無(wú)論是表現(xiàn)形式、演奏動(dòng)作和演奏風(fēng)格都要符合音樂(lè)形象和音樂(lè)情緒。要克服或避免與音樂(lè)主題相脫節(jié)的花架子動(dòng)作，要用心演奏，以高度集中的精力和熟練的演奏技巧，淋漓盡致的刻畫音樂(lè)形象，讓激情燃燒自己，充分、自然、真摯地體現(xiàn)自己的演奏風(fēng)格。但應(yīng)注意的是，一個(gè)人的演奏風(fēng)格，是自身深厚的文化底蘊(yùn)、長(zhǎng)期的知識(shí)積淀、深刻的藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，這種風(fēng)格是自身具有的，不是靠模仿就能取來(lái)的。因此，同學(xué)們要養(yǎng)成勤學(xué)、精學(xué)、刻苦學(xué)的良好習(xí)慣，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的綜合文化藝術(shù)修養(yǎng)。積極探索自然、淳樸、得體、舒展、大方的琵琶演奏風(fēng)格，這就是我們永遠(yuǎn)追求的琵琶演奏藝術(shù)水準(zhǔn)和目標(biāo)。
如何提高講話水平篇八
在攝影方面，努力提高自己的技藝，學(xué)習(xí)新的事物。那么大家知道要如何提高攝影水平呢?下面是小編分享的提高攝影水平的方法，歡迎大家參考!
再怎么強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)攝影的重要性也不過(guò)分。如果你想在攝影上有所成就，首先要成為藝術(shù)世界的仰慕者和學(xué)生。參觀一座博物館，花上一天時(shí)間學(xué)習(xí)那些偉大的藝術(shù)家的作品。如果能隨身帶上筆和紙就更好了。如果有一件藝術(shù)作品引起了你的注意，做下筆記。記下所有你喜歡它的地方，并寫出原因。如果你發(fā)現(xiàn)對(duì)某樣?xùn)|西毫無(wú)興趣，也可以寫下來(lái)。
一般大城市中都會(huì)有很多博物館。事實(shí)上，很多博物館都會(huì)免費(fèi)開(kāi)放，或者在某些特定條件下免費(fèi)開(kāi)放。
花一天時(shí)間來(lái)考慮拍攝角度的問(wèn)題。試試那些你可能從未試過(guò)的機(jī)位。這個(gè)方法唯一限制，是你是否愿意改變已經(jīng)習(xí)以為常的東西。如果你拍攝人像，不妨帶上一架梯子。如果你沒(méi)有梯子，可以爬上樹(shù)或者站在其他更高的地方。從上方拍人物往往能放大他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是能避免雙下巴。如果你拍攝花朵，不妨考慮從接近地面的角度去拍。這樣做可能會(huì)弄臟你的衣服，但我保證它是值得的。利用太陽(yáng)拍攝半透明的花朵，讓陽(yáng)光穿過(guò)花瓣。新的拍攝角度幾乎總是能給你帶來(lái)新的靈感和創(chuàng)意。
去動(dòng)物園玩是我最喜歡的活動(dòng)之一。主要是因?yàn)檫@樣做很輕松，沒(méi)有壓力。沒(méi)有客戶等著看我的照片，我不必費(fèi)心計(jì)劃一張需要特定效果的照片。我的世界只有自己、相機(jī)和上百只難得一見(jiàn)的各種動(dòng)物。而且動(dòng)物園很便宜，甚至在一周的某天會(huì)有半價(jià)優(yōu)惠。
這里有一個(gè)小小的挑戰(zhàn)：當(dāng)你去動(dòng)物園時(shí)，盡量掩蓋這些動(dòng)物是動(dòng)物園里拍攝的事實(shí)——意味著你必須盡力找到有想法的構(gòu)圖。這往往是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但很值得。如果那里有柵欄、明顯的假山，或者環(huán)境不佳，就不要勉強(qiáng)拍攝，尋找其他位置。
考慮一下這個(gè)意見(jiàn)，下次外出拍照時(shí)，用小容量的`存儲(chǔ)卡，小到讓你不能隨心所欲地拍攝，而且不帶備用的。如果你只有一張大容量存儲(chǔ)卡，那就給自己做一個(gè)限制，比如一天只能拍50張。
突然之間，你拍的照片數(shù)量大為減少。你不能隨心所欲地拍下所有看到的東西，仿佛回到了膠片時(shí)代，必須認(rèn)真考慮每一張照片。這樣做的結(jié)果是創(chuàng)意的火花會(huì)隨之迸射，同時(shí)你會(huì)對(duì)哪些東西能產(chǎn)生一張好照片更加敏感。
chris orwig在他的書《視覺(jué)詩(shī)篇》中提到，“即使不拍照，帶上相機(jī)也能令生活不同?！蔽覠o(wú)法不同意。隨身攜帶相機(jī)可以令你時(shí)刻保持警覺(jué)。你在觀察世界時(shí)會(huì)好像相機(jī)一直在眼前。你就有理由停下腳步，仔細(xì)觀察，無(wú)論在哪。隨身攜帶相機(jī)，至少在大部分時(shí)間里帶上。拍攝日常生活中的東西并不要求特別的攝影技術(shù)。漸漸的你會(huì)以一種新的方式來(lái)看待世界。即使只是使用拍照手機(jī)也可以。
當(dāng)你覺(jué)得自己在某方面已經(jīng)做得很好時(shí)，你就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)步了。偉大的攝影師，如douglas kirkland，總是把自己當(dāng)作初學(xué)者。我曾與一些自以為是的人分享知識(shí)。你懂的。你試著告訴他們剛學(xué)的東西，他們卻打擊你，說(shuō)自己已經(jīng)知道了?；蛘咚麄兙芙^接受任何新事物，因?yàn)椴幌敫淖冏约?。我告訴你，這就是創(chuàng)意的末日。把你的驕傲放在一邊，向其他人學(xué)習(xí)，即使你覺(jué)得自己已經(jīng)位于頂級(jí)水平了。如果你真的位于頂尖了，也可以向其他人學(xué)習(xí)。
選擇一種顏色，并以這種顏色做練習(xí)。如果你有時(shí)間，可以對(duì)每一種顏色都這么做一遍。帶著相機(jī)出門，拍攝明顯以某種特定顏色為主題的畫面。如果你選擇了藍(lán)色，就專拍以藍(lán)色為主的照片。注意水面和天空，在日落之前尋找太陽(yáng)在天空和大地上投射的深藍(lán)色的陰影。尋找被漆成藍(lán)色的有質(zhì)感的墻面。如果你選擇了黃色，找一片向日葵田，或者拍攝沐浴在金色陽(yáng)光下的東西。你甚至可以通過(guò)后期來(lái)給照片增加選定的顏色。
大部分?jǐn)z影師都是和善、慷慨的。當(dāng)然，有些人不愿意花時(shí)間給尋求導(dǎo)師的人，但是誰(shuí)會(huì)愿意追隨這種人呢?找一個(gè)你喜歡的攝影師，和他們建立起聯(lián)系，請(qǐng)他們吃午餐，如果你夠幸運(yùn)，就可以向他們學(xué)習(xí)，甚至成為他們的助手。你可以要求在他們拍攝時(shí)幫忙打燈，或者只是幫忙搬器材。你會(huì)學(xué)到他們?nèi)绾魏涂蛻舸蚪坏?。為他們搬運(yùn)器材，邀請(qǐng)他們一起外出拍攝并請(qǐng)他們吃飯，或者只是喝點(diǎn)東西。依靠自學(xué)成才成為出色的攝影師是一條艱難的路，擁有一個(gè)導(dǎo)師會(huì)讓一切變得不同。
也叫做黃金分割、斐波納契法則等。黃金比率由萊昂納多·斐波納契發(fā)現(xiàn)，并在自然界、建筑學(xué)和藝術(shù)中得到大量應(yīng)用。人們相信這個(gè)比率最符合人的視覺(jué)審美，在自然界中也是最有效的。圍繞黃金比率有一些爭(zhēng)論，但它很有趣。黃金比率是建立在三分法則基礎(chǔ)之上。如果你有時(shí)間，上網(wǎng)看看關(guān)于這一理論的介紹。掌握黃金比率的概念可以大幅提高你拍攝吸引觀眾注意力的照片的能力。
如果有一種相機(jī)設(shè)置是你所不熟悉的，就把相機(jī)調(diào)整成那樣?，F(xiàn)在，固定使用這個(gè)設(shè)置，直到完全適應(yīng)它。如果你只能適應(yīng)自動(dòng)設(shè)置，我并不建議直接使用手動(dòng)模式。但是一定要擺脫自動(dòng)功能，你應(yīng)該把自動(dòng)功能視作創(chuàng)意和攝影技術(shù)的毒藥。這些功能剝奪了你對(duì)照片該如何表現(xiàn)的發(fā)言權(quán)，使你只是取景和按下快門。
你可以從av、tv或p模式開(kāi)始。至少花一天時(shí)間只用一種模式。如果你需要幫助，說(shuō)明書就是最好的資料。一旦你搞定了一種設(shè)置，就嘗試下一個(gè)，直到最終用上不流行的m模式。
網(wǎng)上有很多講述類似內(nèi)容的文章，給出一些提高攝影水平的方法清單。幾乎所有這類文章都會(huì)告訴你上網(wǎng)欣賞其他攝影師的作品以獲得靈感。在一定程度上來(lái)說(shuō)是個(gè)好主意，不過(guò)我會(huì)遠(yuǎn)離這種誘惑。通過(guò)模仿別人的作品，你如何才能找到自己的風(fēng)格呢?如果你的創(chuàng)意都來(lái)自別的藝術(shù)家，你如何才能讓自己的創(chuàng)意迸發(fā)呢?的owen shifflett寫過(guò)一篇非常有趣且知名的文章叫做“靈感是如何扼殺，然后吞噬掉創(chuàng)意的”，我認(rèn)為每個(gè)攝影師都該讀一讀它。
如果你正在為一場(chǎng)家庭聚會(huì)做準(zhǔn)備，不要試圖從網(wǎng)上抄襲別的攝影師的點(diǎn)子和后期處理方法。你的獨(dú)創(chuàng)性在哪里?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量的信息就在你指尖點(diǎn)擊的數(shù)秒之間呈現(xiàn)。當(dāng)我們把自己沉浸在其他攝影師的作品之中時(shí)，我們就失去了自己的創(chuàng)意。相反，你應(yīng)該坐下來(lái)拿起鉛筆和紙，開(kāi)始一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。這不太容易，會(huì)花一些時(shí)間，但你會(huì)收獲很多。你怎么設(shè)計(jì)pose?后期處理中需要什么濾鏡、動(dòng)作和設(shè)置?仔細(xì)想想吧，然后再行動(dòng)。
想做好任何事，都意味著你要脫離自己的“舒適區(qū)”。如果你以前拍的都是家庭和老人，走出門去拍一些風(fēng)光照片吧。突然之間，你的相機(jī)需要全新的設(shè)置。沒(méi)有模特，沒(méi)有打燈的助手，沒(méi)有背景或道具，沒(méi)有對(duì)景深和高速快門的要求。現(xiàn)在你必須以全新的角度來(lái)考慮拍攝了。風(fēng)景不會(huì)聽(tīng)你的話，你不能告訴它怎么移動(dòng)，或者用閃光燈補(bǔ)光。通常，風(fēng)光照片需要大景深、低速快門、三腳架和對(duì)構(gòu)圖與光線全新的視角。如果你肯花時(shí)間拍攝不常拍的東西，我敢打賭你會(huì)在拍攝熟悉的題材時(shí)也能獲得新的想法。同時(shí)對(duì)相機(jī)的理解也更加深刻。
我認(rèn)識(shí)的攝影師中很少有人會(huì)隨身攜帶三腳架，你可能也幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)愛(ài)好者會(huì)帶吧。
其實(shí)當(dāng)你把相機(jī)放上三腳架上時(shí)一切都會(huì)變得有趣起來(lái)。突然所有東西都慢了下來(lái)，你不會(huì)再左拍右拍迅速填滿一張存儲(chǔ)卡。當(dāng)你用三腳架時(shí)，就必須花時(shí)間來(lái)構(gòu)圖，主要是由于此時(shí)相機(jī)不能自由移動(dòng)所致?，F(xiàn)在你必須把三腳架調(diào)整水平，必須把它左右挪動(dòng)來(lái)調(diào)整機(jī)位，因此，你必須慢下來(lái)，并認(rèn)真思考你的照片。
出門手持相機(jī)拍10張照片，然后立即裝上三腳架再拍10張?？纯茨姆N方式更好，我打賭是后者。
作為攝影師，你能做的最好的事之一就是在互聯(lián)網(wǎng)上與其他攝影師聯(lián)系。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)不能忽略的優(yōu)秀工具，但是和有想法的人面對(duì)面交流更好!有很多種方法可以找到本地的攝影師。你可以加入本地?cái)z影師協(xié)會(huì)，或者一些攝影俱樂(lè)部。最好找那些擁有有才華的攝影師，并且每個(gè)月會(huì)舉辦幾次活動(dòng)的俱樂(lè)部。無(wú)論只是簡(jiǎn)單的市內(nèi)掃街，還是一些vip拍攝活動(dòng)。
如何提高講話水平篇九
一、學(xué)會(huì)觀察。
生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐，不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛(ài)生活，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法，以此來(lái)觀察奇妙無(wú)窮、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì)生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，做到“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。
(一)從玩中觀察。
玩是孩子的天性，讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物，他們觀察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游，我便讓學(xué)生在玩的`過(guò)程中觀察，回來(lái)要把觀察到的寫下來(lái)。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”，讓學(xué)生把自己把觀察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì)，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫在作文本上。觀察比較后，學(xué)生自然會(huì)“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活動(dòng)中觀察。
小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng)，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”，“辯論賽”等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來(lái)。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激起了濃厚的寫作興趣。
二、重視閱讀積累。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。
(一)課內(nèi)閱讀，是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊畫，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討，從而理解詞句，體會(huì)文章的思想感情，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段。
(二)課外閱讀，也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀，要讀一些知識(shí)健康的，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等，分類整理在筆記本上，為寫好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高。
誠(chéng)然，作文水平要提高，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水，寫作文時(shí)才能文思泉涌，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的，文章就會(huì)寫的更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力。
三、想象。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類沒(méi)有想象如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”，因此寫作過(guò)程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想。只要運(yùn)用一定材料通過(guò)構(gòu)思，注入自己的情感，根據(jù)所設(shè)情境，運(yùn)用想象與幻想讓他們?cè)O(shè)身于情境中，心往神馳，靈感一來(lái)再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)加以整理，就可以完成一篇作文。
我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過(guò)這樣的作文課，第一節(jié)課完全是學(xué)生說(shuō)，第二節(jié)課是寫作課。第一節(jié)課，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。如：有的說(shuō)自己的理想是當(dāng)大老板，二十年后，自己擁有了汽車、別墅，還有很多很多的錢，他又回到了母校，為學(xué)校捐出了五十萬(wàn)元，重建一個(gè)美麗的校園，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢捐給希望工程，讓那些沒(méi)有錢上學(xué)的孩子重返校園，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，成為國(guó)家的棟梁之材。還有的學(xué)生說(shuō)二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋，這鞋用途特廣泛，還可以隨著主人的需要去變化。
在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫作空間，提高寫作水平，提高創(chuàng)造性思維水平。
四、學(xué)會(huì)修改作文。
修改作文對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大難題，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改，也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已，對(duì)于語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否完整，不知怎樣去改。為此，我針對(duì)以上情況談一下修改作文的方法。
(一)看中學(xué)改。教師可把典型作文用投影顯示，當(dāng)眾討論修改，讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)修改。
(二)相互評(píng)改，博采眾長(zhǎng)。每一名學(xué)生無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。成績(jī)好的學(xué)生能在成績(jī)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)差的能在成績(jī)好的作文中學(xué)到寫作文的方法及好詞好句。這樣，他就可以互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去。
(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議，自改作文，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽(tīng)別人的建議，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，把不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討”。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議，讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文，這樣，作文既能保持自己的特點(diǎn)，又能融入別人的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高。
總之，提高小學(xué)生的作文水平是多方面的，教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí)，讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫作文。
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如何提高講話水平篇十
相信你們都知道吧，其實(shí)，英語(yǔ)作為三大主科，在考試中起到了舉足輕重的作用，要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，一方面要找到正確的方法，一方面要堅(jiān)持學(xué)下去，以下是小編為大家?guī)?lái)的如何提高英語(yǔ)寫作水平，希望您能喜歡!
(一)練好英語(yǔ)基本功。
擴(kuò)大詞匯量、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)、持續(xù)積累短語(yǔ)和搭配是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本功。只有練好遣詞造句的基本功，才能在寫作中“有話能說(shuō)”。
輸出的前提是輸入。通過(guò)閱讀好的英語(yǔ)文章，不但能學(xué)習(xí)到地道的語(yǔ)言表達(dá)方式，也能學(xué)習(xí)到有用的行文技巧。如果不知道如何下筆，不妨從模仿開(kāi)始。閱讀應(yīng)將“精讀”和“泛讀”相結(jié)合：對(duì)重要的文章、寫作范文可以“精讀”，認(rèn)真琢磨可以從中汲取的“養(yǎng)分”;“泛讀”豐富多樣的語(yǔ)言材料則能拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
(三)有意識(shí)的寫作訓(xùn)練。
“熟能生巧”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要規(guī)律，寫作也不例外。平時(shí)積累的語(yǔ)言素材及閱讀中學(xué)到的寫作方法和技巧，必須有意識(shí)地運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去。文章寫完后，要養(yǎng)成從語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面修改文章的習(xí)慣，既要自己學(xué)著修改，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)指正，這一點(diǎn)對(duì)提升寫作水平尤為重要。
第一、復(fù)習(xí)計(jì)劃，必不可少。
復(fù)習(xí)也需要計(jì)劃，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率。制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃也很簡(jiǎn)單，可以按照日計(jì)劃和周計(jì)劃來(lái)制定，比如：
日計(jì)劃：
1.每日默寫單詞30個(gè);。
2.早上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練20分鐘;。
3.朗讀英語(yǔ)課文或是優(yōu)秀英語(yǔ)作文模板;。
4.每日做兩篇英語(yǔ)閱讀理解。
周計(jì)劃：
1.每周兩個(gè)單元詞匯復(fù)習(xí);。
2.每單元每周做一次模擬測(cè)試;。
制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定要安排的滿滿的，但是一定要符合實(shí)際情況，并且堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持做下去的才是計(jì)劃，沒(méi)有真正去做那只是個(gè)想法而已。
第二、重視課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。
英語(yǔ)課本上的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，以及每單元的綜合訓(xùn)練，都能夠讓同學(xué)們了解哪些是重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語(yǔ)法，通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí)，能讓我們更好的進(jìn)行總結(jié)和歸納，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)階段，時(shí)間都非常的緊張，因此，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要盡可能的將課本知識(shí)精簡(jiǎn)、串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)更加簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化。通過(guò)對(duì)詞匯、語(yǔ)法基本知識(shí)、句子的逐個(gè)落實(shí)，才能更好的夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高對(duì)字、詞、句的理解能力。
第三、注重寫作，積累素材。
英語(yǔ)作為是絕大部分高中生的薄弱環(huán)節(jié)，最容易失分的點(diǎn)就在英語(yǔ)寫作上，如果一篇好的英語(yǔ)作文，能讓成績(jī)提高一大截，其實(shí)，高中英語(yǔ)作文主要考查的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解表達(dá)能力，在《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中，近幾年對(duì)作文的要求越來(lái)越高，而英語(yǔ)作文命題更注重時(shí)效性和開(kāi)放性，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要多掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)，從構(gòu)思開(kāi)始，就要讓英語(yǔ)作文更加的流暢、準(zhǔn)確、得體。英語(yǔ)作文主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用能力;另一方面是對(duì)素材的積累和調(diào)用能力。
復(fù)習(xí)階段就從上述兩個(gè)方面著手。
比如：把簡(jiǎn)單句改成復(fù)合句：
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把兩個(gè)簡(jiǎn)單句改成“too....to...”或者“so...that...”等高級(jí)一點(diǎn)的復(fù)合句。
iwasverytired.icouldn'tkeepupwiththem.我們可以改成：iwassotiredthaticouldn'tkeepupwiththem.或：iwastootiredtokeepupwiththem.
再比如：使用分詞結(jié)構(gòu)。
分詞結(jié)構(gòu)。例如：everythingdone,theysatintheyardchattingwiththeelderlypeople.onthehotafternoonoflastsaturday,liyuewentdowntownandwalkedfromonestoretoanother,lookingforthecostumeswewouldwearinthesingingcontest.
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，不需要寫多復(fù)雜的句子，只需要先把意思表達(dá)出來(lái)，然后對(duì)句子進(jìn)行在加工，通過(guò)句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的細(xì)化，就會(huì)讓句子靚起來(lái)，作文成績(jī)一定錯(cuò)不了。
最后，高中復(fù)習(xí)階段，大家承擔(dān)的壓力都很大，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問(wèn)題，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨，多得一些成就感與豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂(lè)。有人會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們壓力都很大，為了能夠取得自己理想的成績(jī)，很多同學(xué)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，這種方法，不是很可取，只有保證充足的睡眠、充沛的精力，才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1.學(xué)英語(yǔ)要有自我約束力，要有恒心。
“春來(lái)不是讀書天，夏日炎，正好眠。秋來(lái)蛀蟲(chóng)冬又冷，背起書包待明年”。如果這樣我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
2.要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，必須充滿自信，要堅(jiān)持我能行，我會(huì)學(xué)好。有信心，有的心理狀態(tài)，就一定會(huì)學(xué)好，有付出就會(huì)有收獲，就一定會(huì)成功。高中：
3.要從心底滋生出英語(yǔ)的喜愛(ài)之情，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。正好愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)中有許多有趣的材料，才會(huì)逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡(jiǎn)單入手，不好高勿遠(yuǎn)。
4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有連續(xù)性，持續(xù)性。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅(jiān)持，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、文章鞏固訓(xùn)練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字，多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多練。要做到把耳朵聽(tīng)出繭子，把大舌頭磨小，把書本讀薄。把練習(xí)做厚。高中英語(yǔ)教學(xué)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)并舉。
6.預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新文章之前，必須先將單詞背下來(lái)，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽(tīng)懂，才能理解的深，掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù)。動(dòng)詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬(wàn)不要死記硬背。要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記，每節(jié)課前要將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問(wèn)題課上可以重點(diǎn)聽(tīng)、重點(diǎn)記。
7.充分利用課堂45分鐘。課上要注意聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來(lái)就是一本好的復(fù)習(xí)資料。
8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要，人們記憶過(guò)程是一個(gè)反復(fù)現(xiàn)的過(guò)程，不可能是一次完成的。美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)人的記憶做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，記憶100個(gè)單詞在最初進(jìn)遺忘最多，48小時(shí)忘掉72%，因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固，才能達(dá)到永久性記憶。
一、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。
二、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好。
初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式，就是背誦課文，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，有一句話是“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！倍⒄Z(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái)，妙筆生花。
1、自覺(jué)預(yù)習(xí)。課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。
2、認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。盡量做到緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記。
3、完成作業(yè)。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分關(guān)鍵。
4、總結(jié)復(fù)習(xí)。通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
如何提高講話水平篇十一
工作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要演講，有的人風(fēng)度翩翩，引人入勝，而有的人則比較緊張，上臺(tái)之后，只知道照著ppt念，效果大打折扣。演講是需要技巧的。今天本站小編給大家分享一些如何提高演講能力水平的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
正因?yàn)槟愕南敕ㄊ莻ゴ蟮?，所以你才在觀眾面前演講。不要為你的想法而道歉，自信和熱情是使人們關(guān)注你的最佳方法。興奮是會(huì)傳染的，所以讓你的觀眾沉浸在你的想法中。
演講中或許需要添加一些奇聞異事，但是太多的無(wú)關(guān)材料會(huì)讓觀眾懷疑你演講的權(quán)威性。讓你的每一個(gè)詞更有分量，刪掉每一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的信息。
首先保證你的演講簡(jiǎn)短而精確，這樣你的觀眾才能保持注意力，認(rèn)真聽(tīng)你的演講。一個(gè)冗長(zhǎng)的演講會(huì)使你的觀眾很快失去興趣。如果你有很復(fù)雜的想法，那么把他分成幾個(gè)小部分，易于吸收。
公眾演講是有壓力的，人們很容易想到如果演講出錯(cuò)了怎么辦。如果你老是想著什么事情會(huì)出錯(cuò)，那么它真的有可能發(fā)生。想象一切會(huì)順利，你將會(huì)使你的感覺(jué)變成現(xiàn)實(shí)。
首先你得自己有自信，觀眾才會(huì)相信你。自信的走到人群前演講，你的自信會(huì)使觀眾抓住你的每句話，達(dá)到完美效果。
在演講開(kāi)始就要抓住你的觀眾的眼睛，這樣他們才會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)到最后。所以剛開(kāi)始，一定要選取最好的素材，吸引大家的眼球。
如何提高講話水平篇十二
保持一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新,關(guān)鍵的因素不在于高層管理者,而在于是否有管理和創(chuàng)新能力的中層管理者。那么如何如何提高提高中層管理水平呢，一起來(lái)看看!
管理者是管理行為過(guò)程的主體,管理者一般由擁有相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任,具有一定管理能力,從事現(xiàn)實(shí)管理活動(dòng)的人或人群組成。按在組織中所處的地位劃分,可分為:高層管理者(或決策者)、中層管理者和操作者。
該行每個(gè)層級(jí)的部門負(fù)責(zé)人是各級(jí)行的中層管理者。他們?cè)诠芾眢w系中起著重要作用:1、中層管理者是戰(zhàn)略的執(zhí)行者 。組織的成功取決于正確的決策與有效的執(zhí)行,二者缺一不可。中層管理人員作為組織戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行者,如何有效發(fā)揮這一作用,提高他們的執(zhí)行能力,是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵問(wèn)題。2、中層管理者是組織戰(zhàn)術(shù)決策的制定者。中層管理者不僅要嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)施高層的決策方案,還要發(fā)揮其作為一位領(lǐng)導(dǎo)人的影響力,通過(guò)有效的戰(zhàn)術(shù)決策,提高方案的實(shí)施效率和效果,立足于單位和自己負(fù)責(zé)部門的全局,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為,有效地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。3、中層管理者是高層管理者和基層管理者之間進(jìn)行溝通的橋梁 。中層管理者在組織中一方面起到將高管的決策向基層管理者進(jìn)行推行的作用,另一方面,也負(fù)有將執(zhí)行者在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,向高層管理者進(jìn)行反饋的職責(zé)。
中層管理者的角色特點(diǎn):一是多維度管理。中層需要上、下、左、右溝通,中層比起高層、基層處理問(wèn)題,工作的復(fù)雜度較大;二是業(yè)務(wù)與管理的兩難。中層既要懂業(yè)務(wù),又要懂管理,兩方面工作都要強(qiáng)。三是創(chuàng)新與守成的兩難。中層既要維護(hù)工作的制度、流程,又要?jiǎng)?chuàng)新,不像組織的高層,主要在創(chuàng)新;也不像基層,主要在執(zhí)行,這對(duì)中層管理者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。 有專家研究表明,中層管理者應(yīng)具備四種能力:
1.智力能力。可分為概念化能力、判斷力和邏輯思維能力三個(gè)方面。概念化能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內(nèi)在聯(lián)系,并從系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析。概念化能力有助于管理者把握全局,并能深入系統(tǒng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。判斷力是對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進(jìn)行部門規(guī)劃和工作計(jì)劃時(shí),提高工作效率和準(zhǔn)確度。邏輯思維能力是指管理者對(duì)事物進(jìn)行符合常理的判斷。較強(qiáng)的邏輯思維能力有助于提高管理者實(shí)際工作的有效性。
2.管理能力。管理能力可分為規(guī)劃能力和行動(dòng)能力。規(guī)劃能力是指充分調(diào)配現(xiàn)有資源,制定達(dá)成工作目的計(jì)劃的能力。行動(dòng)能力是指在工作中采取積極主動(dòng)的行動(dòng)策略的能力。在實(shí)際工作中,很多事情在行動(dòng)之前不可能進(jìn)行100%的準(zhǔn)備,這就需要中層管理者能夠在有很多不確定因素存在的情況下,對(duì)環(huán)境進(jìn)行客觀、正確的判斷,并采取積極的行動(dòng)。
3.溝通能力。在工作中,溝通能力可分為對(duì)上級(jí)溝通能力、平級(jí)溝通能力和對(duì)員工溝通能力。對(duì)上級(jí)的溝通主要是接受上級(jí)的任務(wù)和對(duì)任務(wù)的向上級(jí)的.反饋。平級(jí)溝通主要是部門協(xié)調(diào)及部門溝通。對(duì)員工的溝通主要是布置工作任務(wù)及進(jìn)行工作指導(dǎo)等。中層管理者不但要能準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)對(duì)方表述的意圖,還要能準(zhǔn)確的把自己的意圖表述給對(duì)方。
4.自我控制能力。自我控制能力包括情緒控制能力、自我估計(jì)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)中層管理者而言,情緒化的語(yǔ)言和行為并不能解決任何工作中的問(wèn)題,反而會(huì)讓員工喪失認(rèn)同,所以,理智、客觀的對(duì)待工作中的各種問(wèn)題非常重要。自我估計(jì)能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)中層管理者是否有自知之明。適應(yīng)能力的高低,決定中層在職務(wù)或者工作環(huán)境變動(dòng)時(shí),能否繼續(xù)有效地工作,勝任崗位。
目前,該行部分中層對(duì)提高專業(yè)管理水平的總目標(biāo)不明確,不知道向何方努力;對(duì)提高管理水平的步驟不清楚,不知道如何分解階段性目標(biāo);對(duì)提高管理水平的方法不了解,不知道該做什么;對(duì)提高管理水平的技術(shù)不熟悉,不知道如何分析問(wèn)題,創(chuàng)新思路開(kāi)展工作。大小工作需要高層推動(dòng),指令通過(guò)中層到執(zhí)行層面時(shí),信息衰減,執(zhí)行不力,工作常浮在形式上,實(shí)效差。究其原因:
(一)部分中層管理者存在職務(wù)角色的錯(cuò)位
1、把自己錯(cuò)位成“民意代表”。 有些中層管理者當(dāng)員工有什么抱怨的時(shí)候,不去紓解開(kāi)導(dǎo),而是隨和抱怨,推說(shuō)某某事是上級(jí)定的、上級(jí)要求的等等,自己成了上級(jí)的對(duì)立面,不能履行自己的職責(zé),出現(xiàn)角色錯(cuò)位。
2、把自己錯(cuò)位成領(lǐng)主。把自己分管的業(yè)務(wù)看成自己的“一畝三分地”,自己說(shuō)了算,缺乏橫向和縱向溝通,為部門爭(zhēng)利益、推責(zé)任。
3、把自己向上錯(cuò)位。有些中層以“正確地做事,做正確的事”為借口,自己認(rèn)為不正確的事不做。這么想的時(shí)候,已經(jīng)向上錯(cuò)位了,開(kāi)始判斷上級(jí)的決定是正確還是錯(cuò)誤。受個(gè)人水平和判斷力的限制,認(rèn)為上級(jí)不對(duì)就不執(zhí)行或者打折執(zhí)行或者拖延,這樣很多組織的目標(biāo)、戰(zhàn)略得不到貫徹。
4、把自己錯(cuò)位成一般員工。 作為中層,在員工面前是一種職務(wù)行為,代表組織,而不是代表個(gè)人。如果常在員工面前抱怨、發(fā)泄不滿,會(huì)上不說(shuō),會(huì)下亂說(shuō),實(shí)際上這時(shí)候把自己錯(cuò)位成基層員工了。
(二)部分中層缺乏基本的管理素養(yǎng)
1、沒(méi)有目標(biāo)感。組織的目標(biāo)一般體現(xiàn)于組織的績(jī)效考核指標(biāo),目前我行的績(jī)效指標(biāo)只停留在組織層面,沒(méi)有分解到部門及個(gè)人。管理水平目標(biāo)更是自上而下缺失,沒(méi)有規(guī)劃,也沒(méi)有建立提高管理水平的目標(biāo)體系。中層管理者的工作是“等、靠”上級(jí)部門和高層管理者安排,不知道也沒(méi)有壓力主動(dòng)思考業(yè)務(wù)和管理目標(biāo)問(wèn)題,不清楚中長(zhǎng)期應(yīng)該做什么,近期應(yīng)該做什么。
2、缺乏流程概念。處理問(wèn)題缺乏流程概念,想怎么做就怎么做,不能事前規(guī)劃,事中檢討,事后總結(jié)。管理粗放,事倍功半而不能自覺(jué),對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)沒(méi)有記憶能力,同樣同類的事,換一個(gè)人、一個(gè)時(shí)間,仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)。不能把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為正確的工作流程,積累下來(lái),成為管理能力成長(zhǎng)的標(biāo)志。
3、沒(méi)有整體感。追求部門利益最大化,不能從組織整體利益角度思考部門工作,在人、財(cái)、物上爭(zhēng)資源,在工作上推責(zé)任、攬成績(jī),重形式,輕實(shí)效。導(dǎo)致部門分割,配合困難,甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺(tái)等現(xiàn)象。
4、缺少責(zé)任感。遇到事情常歸罪于外,歸結(jié)于上、下、左、右及內(nèi)外部客觀困難。怨天尤人,以機(jī)制、戰(zhàn)略問(wèn)題等力所不能及的理由掩飾不作為。不去在自己可作為的空間內(nèi)尋求改進(jìn),不從自己能力上尋求提高,不積極營(yíng)造良好的內(nèi)外部工作環(huán)境。
5、缺少方法。管理即是管人。而管人的方法在系統(tǒng)內(nèi)是隱晦的、經(jīng)驗(yàn)的,少有人在管人的方法上對(duì)中層言傳身教,也缺少基本的管理理論、方法、技術(shù)上的培訓(xùn),只能靠中層自己摸索領(lǐng)悟。但是,管理經(jīng)驗(yàn)的積累與職位高低、工作閱歷相關(guān),中層都是從基層操作人員提拔上來(lái)的,在管人上少有經(jīng)驗(yàn),靠個(gè)人積累,效率低,也可能走偏。中層缺少管理方法,影響執(zhí)行力,高層很多想法、目標(biāo)、創(chuàng)新的東西一到中層就卡住,執(zhí)行困難。
(一)強(qiáng)化對(duì)中層的管理理論、方法和技術(shù)的培訓(xùn)。
通過(guò)管理理論的培訓(xùn),讓中層了解與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史相對(duì)應(yīng)的管理理論發(fā)展脈絡(luò),了解我行現(xiàn)階段管理觀念和管理水平在管理學(xué)體系中所處的位置,正確認(rèn)識(shí)管理中存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)我行進(jìn)一步提高管理水平的階段性空間和目標(biāo),提高對(duì)上級(jí)管理措施的理解力,提高執(zhí)行力的高度。
通過(guò)管理方法的培訓(xùn),提高中層的溝通協(xié)作能力,團(tuán)隊(duì)管理能力,促進(jìn)中層正確理解自己的角色職能和使命,提高執(zhí)行力的力度。通過(guò)管理技術(shù)的培訓(xùn),了解時(shí)間管理、項(xiàng)目管理、績(jī)效管理、作業(yè)管理、流程管理等技術(shù),中層是細(xì)節(jié)管理的核心,提高中層的管理技術(shù),才能提高執(zhí)行力的精度和速度。
(二)分解管理目標(biāo)
把部門分解為績(jī)效貢獻(xiàn)部門和保障性部門(利潤(rùn)中心和成本中心),提出每個(gè)部門的具體的目標(biāo)。將上級(jí)績(jī)效考核目標(biāo)作為績(jī)效貢獻(xiàn)部門的一級(jí)指標(biāo),以外部客戶的發(fā)展量、風(fēng)險(xiǎn)度及滿意度等作為二級(jí)支持指標(biāo),根據(jù)客戶需要而進(jìn)行的制度改進(jìn)作為三級(jí)支持指標(biāo),將部門員工的能力提升作為四級(jí)指標(biāo),有條件的單位,可將指標(biāo)落實(shí)到員工。保障性部門以內(nèi)部客戶滿意度為一級(jí)指標(biāo),改進(jìn)性創(chuàng)新為二級(jí)指標(biāo),員工能力提升為三級(jí)指標(biāo)。由高層管理者審核目標(biāo)的合理性,避免部門利益與整體利益的沖突,將人、財(cái)、物資源盡量向績(jī)效貢獻(xiàn)部門傾斜。 “目標(biāo)一致才能得勝利”。目標(biāo)從單位分解到部門,分解到人,盡量加大考核掛鉤力度,可以提高中層的目標(biāo)感和責(zé)任感,提高部門目標(biāo)與整體目標(biāo)的耦合度,減少中層角色錯(cuò)位現(xiàn)象,促進(jìn)中層樹(shù)立績(jī)效導(dǎo)向,自覺(jué)提高管理素質(zhì)。
(三)高層主動(dòng)幫帶中層
高層管理經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的財(cái)富,高層的言傳身教,是提高中層管理能力的最有效方式。高層應(yīng)幫助分析中層管理者現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距,確定誰(shuí)需要和應(yīng)該接受培養(yǎng)和指導(dǎo),以及指導(dǎo)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)中層管理者的實(shí)際工作績(jī)效以及工作能力,包括績(jī)效評(píng)價(jià)、知識(shí)技能測(cè)驗(yàn)、態(tài)度評(píng)價(jià)等。
如何提高講話水平篇十三
學(xué)生的閱讀能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn).我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生閱讀水平的高低關(guān)鍵還在學(xué)生上語(yǔ)文課的質(zhì)量.一位很有威望的語(yǔ)文教師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講過(guò),語(yǔ)文老師最好當(dāng),語(yǔ)文老師又最不好當(dāng).那時(shí)我還太年輕,不能體會(huì)出這位老師的話的內(nèi)涵,隨著年齡和閱歷的加深,我越來(lái)越體會(huì)到這位老師的話的分量.是啊,當(dāng)一個(gè)好的語(yǔ)文老師可真是難啊!“興趣是最好的老師”永遠(yuǎn)不是一句空話,如果語(yǔ)文老師能把這句話真真切切地用于語(yǔ)文課堂,那你的語(yǔ)文課堂就會(huì)出彩.因?yàn)橛信d趣,學(xué)生才會(huì)有學(xué)語(yǔ)文的熱情,有了熱情才會(huì)有學(xué)語(yǔ)文的渴望,這種渴望才會(huì)在我們上語(yǔ)文課時(shí)變成一股強(qiáng)大的`動(dòng)力讓學(xué)生充分享受語(yǔ)文課堂,在語(yǔ)文課下課鈴聲響后讓學(xué)生發(fā)出“語(yǔ)文課多么有意思啊”“這節(jié)課怎么這么時(shí)間短”的慨嘆.我的一位很有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師朋友說(shuō)“我們當(dāng)教師的，上課應(yīng)帶來(lái)兩樣?xùn)|西，即一把扇子和一頂帽子，把學(xué)生勤學(xué)的欲望扇的旺旺的，給樂(lè)于上進(jìn)的學(xué)生戴上高高的帽子，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生將個(gè)體體驗(yàn)、思考與文本連接起來(lái)，讓他們的心走進(jìn)文本?！边@話說(shuō)的多形象,一個(gè)好教師的確應(yīng)該如此的.這也就是我們提倡的激趣、賞識(shí)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）吧。把學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望扇起來(lái)之后,在課堂上教師還要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位,這樣學(xué)生的主體地位才有可能充分發(fā)揮.“學(xué)貴多疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,這就要老師教方法.學(xué)習(xí)一篇課文,首先要看這篇文章是寫人記事的,還是寫景狀物的.比如寫人記事的文章,第一要弄清文中的人具有什么樣的品質(zhì),其次要弄清人物的品質(zhì)是通過(guò)哪些具體事例表現(xiàn)出來(lái)的.第三還要要精讀文章細(xì)細(xì)品賞,勾畫出文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,詞語(yǔ).品一品這些詞句的精妙之處.以達(dá)到讀者作者編者三者之間的共鳴使學(xué)生真正做到入境學(xué)習(xí).第四對(duì)文中不理解有疑義的地方質(zhì)疑.第五討論解疑.第六談學(xué)習(xí)文章的體會(huì).體會(huì)是多方面的.可以是學(xué)習(xí)方法,也可以是所受教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）等等.老師教給的學(xué)生學(xué)習(xí)方法只起一個(gè)拋磚引玉的作用,只要老師能把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中會(huì)探索到很多學(xué)習(xí)提高閱讀水平的技巧的.不管學(xué)生用什么樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),只要能夠達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的就是好的”,“條。
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如何提高講話水平篇十四
學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。如何提高油畫繪畫水平?下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀，僅供參考。
學(xué)油畫鍛煉孩子的感知能力。繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。那怎么能使個(gè)人能夠沿著正確的方向，疾速進(jìn)步個(gè)人的油畫水平呢?其實(shí)是有一個(gè)關(guān)于任何一個(gè)學(xué)習(xí)油畫的人(包含有專業(yè)教師輔導(dǎo)的油畫學(xué)習(xí)者)來(lái)說(shuō)都卓有成效的辦法的。這個(gè)辦法即是描摹古典大師的經(jīng)典著作，在描摹中領(lǐng)會(huì)感悟，使個(gè)人能夠疾速的進(jìn)步油畫竅門。
對(duì)古典名作進(jìn)行描摹是咱們學(xué)習(xí)和把握古典油畫技法的一個(gè)重要辦法。因?yàn)榭陀^條件的限制，廣闊的國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)油畫者是沒(méi)有多少機(jī)會(huì)去直接研討歐洲名畫的。但依據(jù)一些圖像與文獻(xiàn)材料去揣摸、研討這些著作的制造辦法和作畫程序仍是有能夠的。
在這里，需求特別闡明的是，我觸摸過(guò)許多的油畫初學(xué)者都不喜愛(ài)描摹，乃至對(duì)描摹經(jīng)典繪畫有著抵觸情緒，認(rèn)為只要不斷寫生才是進(jìn)步油畫竅門和才能的辦法，還有一些人會(huì)去找一些在真實(shí)的藝術(shù)家看來(lái)并不優(yōu)異的著作去描摹學(xué)習(xí)。以上的兩種做法，都是嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)和不可取的。經(jīng)典大師的著作，都是飽含了一代油畫大師對(duì)油畫的知道和感悟的精華的東西，每一個(gè)色彩的處置，每一個(gè)外型的琢磨，乃至每一筆筆觸的走向，都是大師經(jīng)過(guò)了多年的不斷練習(xí)和研討鍛煉的。挑選大師的經(jīng)典著作去描摹，就相當(dāng)于站到了偉人的膀子上，是最為直接有用的獲取油畫精華的辦法。而若是挑選描摹一些并不經(jīng)典和優(yōu)異的著作，往往再不經(jīng)意間你會(huì)沾染上這些著作中的缺陷和疑問(wèn)，關(guān)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這些缺陷一旦被養(yǎng)成，往往很難被改正，所以我一向主張?zhí)暨x經(jīng)典的大師著作去描摹學(xué)習(xí)。
還有許多初學(xué)者往往會(huì)熱衷于一些繪畫理論的研討和討論，這里我想闡明一下，研討和討論油畫的理論自身并沒(méi)有錯(cuò)，可是請(qǐng)記住，只是研討理論，肯定不會(huì)讓你的油畫著作取得大的進(jìn)步，理論的研討只是你親自的實(shí)習(xí)的輔佐。如今市面上充滿著林林總總的有關(guān)所謂的油畫理論的研討性文章，我想說(shuō)的是，這些文章大多出自油畫理論家之手，而大多數(shù)的油畫理論家并不是一個(gè)優(yōu)異的畫家，乃至國(guó)內(nèi)有些油畫理論家并不會(huì)畫油畫，一個(gè)沒(méi)有過(guò)多少親自實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的理論家拋出的理論，能對(duì)你的.油畫學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的協(xié)助呢?油畫藝術(shù)自身是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的東西，任何人都有個(gè)人共同的藝術(shù)見(jiàn)地，關(guān)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有很多親自實(shí)習(xí)和操作的根底上去研討理論，很簡(jiǎn)單被帶入過(guò)錯(cuò)的方向。所以，我主張?jiān)蹅冊(cè)谟彤媽W(xué)習(xí)過(guò)程中，直接從優(yōu)異的大師經(jīng)典著作下手，在親自實(shí)習(xí)過(guò)程中細(xì)心領(lǐng)會(huì)和感悟其間的精華和微妙。
怎么去進(jìn)行這種仿照作業(yè)，這對(duì)初學(xué)油畫者是一個(gè)十分重要的疑問(wèn)，他們有必要將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)放在研討這幅畫的實(shí)質(zhì)性的疑問(wèn)上——如畫油畫的程序和辦法而不是只是滿足于外表的形似。許多初學(xué)者往往對(duì)這一根本性的疑問(wèn)恰恰簡(jiǎn)單疏忽，他們往往為外表形象所利誘，把一些體現(xiàn)作用仿照得很像，猶如精心仿制了一幅行畫一樣。這種仿照品除了能夠送人安置房間以外，能夠說(shuō)關(guān)于他學(xué)習(xí)油畫藝術(shù)自身不會(huì)有啥收成。
描摹古典油畫的范本最佳是選用那些畫幅比較大而且打印精巧的部分特寫，而切忌挑選那種人物很多局面雜亂的全景式的著作。許多原版畫冊(cè)里被擴(kuò)大的部分為咱們的這種學(xué)習(xí)供給了能夠性。在條件答應(yīng)的情況下，在開(kāi)端這項(xiàng)作業(yè)前最佳是盡能夠地向見(jiàn)過(guò)這幅畫的原作的教授們討教;關(guān)于這件著作畫面的詳細(xì)情況，或許尋覓一些剖析這位作者包含與他一起代的油畫藝術(shù)總的個(gè)性的文字材料加以剖析、研討，對(duì)原作的作畫程序，要做到心中有數(shù)，才能夠收到預(yù)期的作用。
師法名作與師法造化是咱們學(xué)習(xí)藝術(shù)所有必要一起認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)疑問(wèn)的兩個(gè)方面。咱們之所以花力氣去描摹古典油畫名作是因?yàn)榻?jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)部分的解析能夠使咱們觸類旁通。因而，咱們決不可將它看作咱們學(xué)習(xí)的意圖而只是只能作為知道和了解這種藝術(shù)個(gè)性的基本規(guī)律的一種手法。咱們經(jīng)過(guò)描摹名作能夠加深知道多層畫法的特點(diǎn)是體現(xiàn)力豐厚、扎實(shí)。不要認(rèn)為多層畫法便于修正便能夠重復(fù)磨蹭，多層畫法有必要要有方案有步驟地進(jìn)行制造，嚴(yán)厲的素描寫生關(guān)于多層畫法完全必要。素描寫生已在剖析層次，為油畫制造作預(yù)備，上畫布后，第一層即是為第二層作預(yù)備。修正雖不能肯定防止，但技術(shù)上應(yīng)嚴(yán)厲要求。
如何提高講話水平篇十五
駕駛能力并不是一朝一夕就能突飛猛進(jìn)的，這需要學(xué)員們通過(guò)努力來(lái)提高技術(shù)。到底怎樣才能提高技術(shù)呢。下面就跟本站小編一起來(lái)學(xué)習(xí)下。
1基本理論和知識(shí)是駕駛員們必備的東西，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)汽車駕駛操作的理論和知識(shí)，掌握汽車在不同情況下和不同道路上的駕駛操作技術(shù)要點(diǎn)，用于指導(dǎo)自己的駕車實(shí)踐。還要不斷地學(xué)習(xí)別人開(kāi)車節(jié)省燃油，節(jié)省輪胎的經(jīng)驗(yàn)，使自己也能掌握開(kāi)車節(jié)省費(fèi)用的駕駛方法。
2要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)汽車的總體構(gòu)造，技術(shù)性能及總成，部件，零件的構(gòu)造，功用和工作原理;此外，還要學(xué)習(xí)一些汽車維修方面的知識(shí)，要了解汽車維護(hù)的目的和意義。掌握汽車維護(hù)的分級(jí)方法，各級(jí)維護(hù)的基本作業(yè)內(nèi)容和程序，汽車常見(jiàn)故障的診斷和排除方法，汽車燃料和潤(rùn)滑材料的性能及選用方法等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助您掌握一些簡(jiǎn)單的汽車維護(hù)和修理技術(shù)，也有助于您克服在駕駛中的一些錯(cuò)誤操作。
3加強(qiáng)道路交通法規(guī)和安全駕駛知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己真正做到知法，守法，樹(shù)立安全第一的觀念。養(yǎng)成自覺(jué)遵章守紀(jì)的習(xí)慣，安全行車，禮讓行車。
當(dāng)一個(gè)人經(jīng)過(guò)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)，取得了駕駛執(zhí)照后，他就已經(jīng)能熟練準(zhǔn)確地掌握了駕駛的基本要領(lǐng)，能按駕駛操作規(guī)程在較復(fù)雜的道路條件和交通條件下獨(dú)立開(kāi)車，完成運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)。但這樣的司機(jī)駕駛技術(shù)水平還不高，應(yīng)該在自己開(kāi)車的實(shí)踐中不斷地探索，學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)腦，勇于鉆研，還應(yīng)該不斷地向老司機(jī)學(xué)習(xí)先進(jìn)的開(kāi)車經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，不為地充實(shí)自己，完善自己。如此下去，過(guò)不了多久，您的駕駛技術(shù)一定會(huì)爐火純青，迅速提高。
1超車的基本動(dòng)作。
超車的動(dòng)作歸結(jié)起來(lái)是，加速并線進(jìn)入旁邊車道，加速直行超過(guò)需要超的車輛直至安全距離后并線回到原車道。通過(guò)超車動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)快速通行的目的。
2超車的時(shí)機(jī)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你前面的車由于自身的原因已經(jīng)嚴(yán)重影響到整個(gè)車道的車流速度，同時(shí)旁邊有可以安全借道的車道，這時(shí)你可以考慮超車。一般情況下，被超車輛具有以下特征：新手不敢提速的車、緩慢行駛的大客車或貨車、路線不熟駕駛猶豫的車輛、邊打電話邊駕駛的車輛，當(dāng)然還有一些不好判斷原因卻一直保持慢速行駛的車輛。
3超車的基本要領(lǐng)。
1.眼觀六路。由于超車需要借道，因此超車前一定要先觀察所要借用車道的狀況，這時(shí)候可以利用并線的技巧，安全并入旁邊車道。除了觀察旁邊車道的車輛行駛狀況，還要觀察所要超的車前面的車輛行駛狀況。另外，在超車前也要觀察前車是否要超越它前面的車，如果有，那么你要等前車超車完成后再實(shí)施超車。
2.降擋提速。這是為了要在盡量短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的加速度。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，駕駛自動(dòng)擋車型時(shí)需要迅速把油門踩到底，以便讓變速器連續(xù)降擋，進(jìn)而獲得較大的驅(qū)動(dòng)扭矩。而對(duì)于手動(dòng)擋，則需要先降擋，然后再迅速踩下油門加速。降擋提速的目的是因?yàn)榈蛽跷粫r(shí)油門響應(yīng)速度快，而且扭矩大，以便快速提速。
3.左右逢源。超車通常是從左側(cè)超過(guò)，以前很多道路的最內(nèi)側(cè)車道為超車道，因此先加速向左并線，完成并線方向盤回正后加速直行至安全距離，再向右并入原車道。在這個(gè)過(guò)程中切忌連續(xù)并線，也就是說(shuō)剛剛超過(guò)被超車輛，然后馬上并回原車道，這樣很容易與被超車輛發(fā)生碰撞。最好在第一次并線完成后直行加速，觀察后視鏡，如果在后視鏡中看到所超車輛，那么此時(shí)并入一定是安全的。從右側(cè)超車動(dòng)作要領(lǐng)是一樣的。
4.遇靜則緩。行車遇到前面靜止的車輛需要超越時(shí)，特別是在路面很窄的情況下，超車時(shí)一定要緩慢，并隨時(shí)準(zhǔn)備停車，以防止靜止的前車突然打開(kāi)車門，發(fā)生沖撞。
如何提高講話水平篇十六
俗話說(shuō)熟能生巧，熟練是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。而
英語(yǔ)
口語(yǔ)要做到熟練，有兩大步驟不能忽視：一是要學(xué)會(huì)模仿，二就是要學(xué)會(huì)復(fù)述。因?yàn)橥ǔ：饬靠谡Z(yǔ)水平無(wú)論是否是雅思口語(yǔ)考試還是
其他
都需具備四大要點(diǎn)：1.語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2.流利程度；
3.語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；
4.內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些都是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。 針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，我們可以采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，以求達(dá)到口語(yǔ)上的'飛躍：
模仿的原則
一要大聲模仿這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。
二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等，有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)、的枯燥，才能主動(dòng)、的有意識(shí)、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會(huì)。
三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿一般來(lái)說(shuō)，純正、的優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。
如何提高講話水平篇十七
對(duì)于初學(xué)演講和語(yǔ)言即興表達(dá)能力不是很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，多寫是一種提高口才能力的有效途徑。多寫的要求主要有兩個(gè)方面：
二是多寫一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。
二、多思
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈也認(rèn)為：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！辈徽撌桥_(tái)上演講，還是平常生活中的說(shuō)話，都是一個(gè)語(yǔ)言思維、邏輯思維的過(guò)程，它是把大腦中的想法即無(wú)聲語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的過(guò)程。人們思考問(wèn)題和思想交流的過(guò)程中必須憑借語(yǔ)言的幫助，思考的內(nèi)容和交流的思想要通過(guò)有聲語(yǔ)言的表達(dá)才能體現(xiàn)出來(lái)。否則，誰(shuí)也不知道你在想問(wèn)題，誰(shuí)也不明白你思考的是什么問(wèn)題。
言為心聲，正常情況下，一個(gè)人心里怎么想，嘴巴就會(huì)怎么說(shuō)。嘴上說(shuō)的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說(shuō)的。想與說(shuō)，思維和表達(dá)，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復(fù)。有聲語(yǔ)言這種區(qū)別于書面語(yǔ)言表達(dá)的、想說(shuō)就說(shuō)、隨想隨說(shuō)的特點(diǎn)，就決定了說(shuō)話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。
多思的要求之二，要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺；為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
多思的要求之三，說(shuō)話之前要在腦海里認(rèn)真構(gòu)思一下，這就是我們常說(shuō)的打“腹稿”。在不同的情況下，要考慮好不同的說(shuō)話內(nèi)容，“到哪個(gè)山就唱哪個(gè)山的歌”。對(duì)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間、不同的地方說(shuō)話時(shí)，要認(rèn)真思考應(yīng)該怎么說(shuō)，那些能說(shuō)，那些不能說(shuō)，多琢磨，多推敲，力求做到“語(yǔ)不驚人誓不休”?！罢f(shuō)一次之前想兩次，你就會(huì)說(shuō)得好一倍。”這是名人演講的經(jīng)驗(yàn)之談。
話語(yǔ)，要分析原因，閉門思過(guò)，加以改正，盡量避免在今后的說(shuō)話中言多必失、禍從口出的現(xiàn)象發(fā)生。
三、多學(xué)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！惫沤裰型庖磺兄难葜v家，都是以學(xué)識(shí)淵博和閱歷豐富為基礎(chǔ)的。因此，任何一個(gè)想成為演講家的人，想擁有出眾口才的人，就必須在“多學(xué)”上下功夫。
1、多學(xué)知識(shí)。
英國(guó)哲學(xué)家、政治家培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”前蘇聯(lián)的偉大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。一個(gè)人知道得越多，他就越有力量?！睔W洲文藝復(fù)興時(shí)期著名的意大利美術(shù)家、哲學(xué)家達(dá)·芬奇說(shuō)過(guò)：“對(duì)一件東西的愛(ài)好是由知識(shí)產(chǎn)生的，知識(shí)愈準(zhǔn)確，愛(ài)好也就越強(qiáng)烈。要達(dá)到準(zhǔn)確，就須對(duì)所愛(ài)好的事物全體及組成的每一個(gè)部分都有透徹準(zhǔn)確的知識(shí)?！彼哉f(shuō)，多學(xué)知識(shí)，是提高口才和演講水平的前提。因?yàn)橹R(shí)是口才的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)就肯定沒(méi)有口才。
“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。一名優(yōu)秀的演講者，一個(gè)口才出色的人，必須要有廣博的知識(shí)，豐富的聯(lián)想，演講起來(lái)，才能上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，山南海北，古今中外，旁征博引，融會(huì)貫通、談吐自如。一個(gè)機(jī)智風(fēng)趣的演講家還必須具有隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)答如流的能力，演講起來(lái)才能談笑風(fēng)生，妙語(yǔ)聯(lián)珠，巧問(wèn)妙答，左右逢源。而要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)積累是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币虢o別人一杯水，自己就應(yīng)有一桶水，半桶水都不行。那些學(xué)識(shí)淺薄，胸?zé)o點(diǎn)墨、孤陋寡聞，不學(xué)無(wú)術(shù)的人，是根本說(shuō)不上有口才的；說(shuō)起話來(lái)，不是信口雌黃，就是洋相百出、錯(cuò)誤連篇。所以，演講者要多學(xué)、廣學(xué)、博學(xué)。上知天文、下知地理，古今中外的、天南海北的、三教九流的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、軍事的、體育的、科學(xué)技術(shù)的、工業(yè)的、農(nóng)業(yè)的、文學(xué)藝術(shù)的、醫(yī)療衛(wèi)生等等，都要無(wú)所不知，無(wú)所不曉。
2、多學(xué)演講技巧
一個(gè)人敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，還不等于有口才，正如一個(gè)人會(huì)騎自行車還不是藝術(shù)一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場(chǎng)、應(yīng)變的方法，即興說(shuō)話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
古希臘著名的演講家德摩斯梯尼，之所以能登上古希臘演講藝術(shù)的頂峰，成為當(dāng)時(shí)的“十大演講家”之首，就在于他熱衷于演講藝術(shù)，并主動(dòng)地求教于演講學(xué)者和專家，自覺(jué)地進(jìn)行極為艱苦的演講基本功與演講技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
3、多學(xué)做人
演講是一種思想性、政治性較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)；演講是真理的吶喊，演講是心靈的共鳴，演講是人格的展現(xiàn)。因此，演講者必須具有較高的政治素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)，高尚的思想情操和無(wú)窮的人格魅力。只有這樣演講者才能說(shuō)服人、感染人、打動(dòng)人、鼓舞人，從而促使人們?nèi)バ袆?dòng)。
早在2500年前，我國(guó)古代思想家、教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄把员匦牛斜毓?。“君子以行言，小人以舌言?！边@里說(shuō)的就是要言行一致。 我國(guó)古代教育家荀況說(shuō)過(guò)：“口能言之，身能行之，國(guó)寶也；口不能言，身行之，國(guó)器也；口能言之，身不能行之，國(guó)用也；口言善，身行惡，國(guó)妖也。治國(guó)者當(dāng)盡其寶，縱其器，任其用，除其妖?！蔽覈?guó)當(dāng)代教育家、著名演講家景克寧教授認(rèn)為：“作為演講者站在講臺(tái)上，必須言行一致、理直氣壯，必須表里統(tǒng)一、通體透明，必須心口如一、言而有信?！?/p>
“言之于口，不若行之于身?！闭Z(yǔ)言是靈魂的鏡子，是行動(dòng)的影子。一個(gè)人的行動(dòng)和為人是最好的語(yǔ)言。我們每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行為化為語(yǔ)言困難多。所以，一個(gè)人要想成為合格的演講家，成為受人歡迎的演講家，就必須多學(xué)做人，樹(shù)立起良好的形象，展現(xiàn)出人格的魅力。
作為一名基層干部，要經(jīng)常組織中隊(duì)官兵召開(kāi)各種會(huì)議，每天要利用早檢查、晚點(diǎn)名、安排工作等集合站隊(duì)的時(shí)機(jī)布置和點(diǎn)評(píng)某一項(xiàng)工作，也要經(jīng)常與戰(zhàn)士談心聊天，向上級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)。一名講話水平高的基層干部，所講的話往往主題明確、條理清晰、層次分明，能使官兵很容易明白你所要表達(dá)的意思。相反，一名講話能力弱的干部，要么三言兩語(yǔ)，無(wú)話可說(shuō)，像個(gè)悶葫蘆，讓官兵摸不著頭腦；要么啰里啰唆，空話連篇或語(yǔ)無(wú)倫次，話講了一大堆卻抓不住中心，讓官兵弄不清楚到底想說(shuō)什么，嚴(yán)重影響了自己的形象和威信。如何才能提高講話水平，把話講得貼切、簡(jiǎn)明、巧妙，提升干部自身形象，促進(jìn)部隊(duì)工作的正常開(kāi)展，談幾點(diǎn)建議。
一、在講話時(shí)要注意以下幾點(diǎn)
一是主題明確。人講話總是要有一定的目的，表達(dá)一定的意愿和感情。作為一名基層干部當(dāng)然也不例外。在講話的時(shí)候，應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去講，不可東拉西扯，不著邊際。要想表達(dá)什么意思，應(yīng)該事先在腦子里作一下思考、整理一下思路，然后設(shè)想出講話內(nèi)容和層次，力爭(zhēng)把要講的東西講清楚。如果講一個(gè)主題，就要圍繞這個(gè)主題講，使中隊(duì)官兵一聽(tīng)便清楚你的主要意圖。如果一次講話有多個(gè)主題，可以有分開(kāi)來(lái)講一一闡述，或者把要點(diǎn)、重點(diǎn)先挑出來(lái)。例如可以用這樣的語(yǔ)言來(lái)突出自己的觀點(diǎn)：“我今天強(qiáng)調(diào)兩件事，一是什么，二是什么”。然后，再將每件事的具體內(nèi)容、要求分別闡述清楚。如果主題不明，東拉西扯，會(huì)使戰(zhàn)士聽(tīng)起來(lái)一頭霧水，執(zhí)行起來(lái)又沒(méi)有方向。
二是有針對(duì)性。所謂講話要有針對(duì)性，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是因人而異，根據(jù)不同的人、不同的時(shí)機(jī)場(chǎng)合，選擇相應(yīng)的說(shuō)話口吻和語(yǔ)氣，不應(yīng)千篇一律。一是找戰(zhàn)士談心時(shí)，針對(duì)不同個(gè)性的戰(zhàn)士應(yīng)選擇不同的說(shuō)話方式。對(duì)于性格沖動(dòng)、脾氣暴躁的戰(zhàn)士，說(shuō)話語(yǔ)氣要盡量委婉緩和，循循善誘，注重引導(dǎo)。如果言辭過(guò)激，就會(huì)激化矛盾，使事情變得更糟。而對(duì)于油嘴滑舌、態(tài)度不端正，犯了錯(cuò)誤還拒不承認(rèn)的戰(zhàn)士，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話可能不能奏效，這時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)反而會(huì)使其受到震撼，斷然醒悟，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。二是在不同場(chǎng)合時(shí)，也要有所區(qū)別對(duì)待，選擇合適的講話方式。在鼓動(dòng)士氣時(shí)，要在講話中充滿激情和希望，使官兵聽(tīng)了充滿信心；在說(shuō)服對(duì)方時(shí)，要多站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，換位思考，多用親切的語(yǔ)言，取得戰(zhàn)士的好感；在表?yè)P(yáng)戰(zhàn)士時(shí)，要多用樸實(shí)、實(shí)在的話語(yǔ)，不要運(yùn)用浮華、夸張的語(yǔ)言，真正起到正面鼓勵(lì)、激勵(lì)的作用；在批評(píng)戰(zhàn)士時(shí)，有時(shí)要一分為二，功是功，過(guò)是過(guò)，不能因出了問(wèn)題就把人家說(shuō)得一無(wú)是處，全盤否定?？傊?，要根據(jù)所處的不同的情況，相機(jī)行事，采用不同的說(shuō)話技巧。
三是實(shí)事求是?！败娭袩o(wú)戲言”，切不可拿講話當(dāng)兒戲，講話必須建立在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上。缺乏實(shí)事求是，言行不一，就失去了根基。所以在講話時(shí)，應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題，一不說(shuō)假話、大話、空話?！凹俅罂铡笔切问街髁x的東西，也許一時(shí)能奏效，但長(zhǎng)期下來(lái)，就給人感覺(jué)不誠(chéng)實(shí)、不可靠，有損領(lǐng)導(dǎo)干部的形象和威信，這樣就會(huì)漸漸喪失群眾基礎(chǔ)，既害己，又害人，更害部隊(duì)。二克服隨意性。不能輕率迎合少數(shù)戰(zhàn)士的無(wú)理要求，亂“許愿”。輕易“許愿”，暫時(shí)能博得個(gè)別戰(zhàn)士的好感，但是如果辦不到就可能使戰(zhàn)士產(chǎn)生不滿，引起不必要的麻煩和爭(zhēng)端，自找麻煩。
四是富有情感性?！皼](méi)有帶不好的兵，只有帶不好兵的干部”，戰(zhàn)士都是有感情的，帶兵人要帶好兵，就要做到以情帶兵，以情感人，只有你本著關(guān)心愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士的態(tài)度，戰(zhàn)士才會(huì)信賴你，戰(zhàn)士才會(huì)自覺(jué)自愿地接受管理。在講話時(shí)要做到富有情感性，首先，要言而有力?；鶎訋П俗鏊枷牍ぷ骰?qū)嵤┕芾斫逃?，是靠道理?lái)說(shuō)服戰(zhàn)士的，要根據(jù)戰(zhàn)士的理解能力，善于用他們所熟悉的道理和事物來(lái)解釋他們不懂的東西，把道理通俗易懂地講清楚，使他們的心扉洞開(kāi)，樂(lè)意接受你的思想和觀點(diǎn)。其次，要言而有情。就是要把話說(shuō)得動(dòng)人，有吸引力，以情感人。要善于抓住戰(zhàn)士的心理變化和氣氛特點(diǎn)，把你想表達(dá)的思想、感情用形象、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激起他們的心理和感情共鳴。
五是鼓動(dòng)性。講話的目的不僅僅是把自己的思想情感表達(dá)清楚，更重要的是要對(duì)戰(zhàn)士產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。這就是說(shuō)，講話的語(yǔ)言必須具備激勵(lì)力量，具有鼓動(dòng)性?；鶎訋П颂幵趲П牡谝痪€，直接參與各項(xiàng)工作的落實(shí)執(zhí)行，這就需要經(jīng)常利用講話來(lái)鼓舞和激勵(lì)戰(zhàn)士的士氣,使戰(zhàn)士始終保持旺盛的斗志，始終具備圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)的勇氣和信心。三國(guó)時(shí)，曹操帶兵長(zhǎng)途行軍，士兵們都很口渴，又找不到水，曹操大聲向大家說(shuō)：“前面就是一片梅林，結(jié)了許多梅子，又甜又酸，可以解渴。”戰(zhàn)士一聽(tīng)嘴里都流口水，一時(shí)也不覺(jué)得渴了，很快走出了困窘的境地?！巴分箍省钡墓适?，很能說(shuō)明講話鼓動(dòng)性的重要性。
六是邏輯性。講話的邏輯性一定要強(qiáng)，層次分明，或由淺入深，或由表及里。首先，要準(zhǔn)備充分。講話內(nèi)容和提綱，主題講什么，都要心中有數(shù)，避免想到哪兒說(shuō)到哪，漫無(wú)邊際，語(yǔ)無(wú)倫次。在講話時(shí)，盡量打腹稿，不拿本子、稿子，必要時(shí)可在本上列個(gè)提綱。其次，要層次分明。講一個(gè)問(wèn)題、說(shuō)幾層意思都要清清楚楚，講多個(gè)問(wèn)題，講完一個(gè)再講下一個(gè)，防止相互交叉，邏輯混亂。第三，要掌握好節(jié)奏。講話聲調(diào)要和諧，節(jié)奏要鮮明，該重的重，該輕的輕，聽(tīng)起來(lái)得體入耳，觀點(diǎn)鮮明。
干部必須重視講話語(yǔ)言的運(yùn)用。針對(duì)基層戰(zhàn)士文化水平參差不齊的現(xiàn)狀，要善于運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，講話要口語(yǔ)化，要講大白話，不要咬文嚼字，要善于運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用準(zhǔn)確、樸素的語(yǔ)言，讓所有的戰(zhàn)士聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么語(yǔ)言障礙，一聽(tīng)就明白。二要注重手勢(shì)等肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言這往往可以使講話更加形象生動(dòng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，注重自我修養(yǎng)
除了一些技巧性的要素，要提高講話水平，干部自身的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)才是起決定性作用的。我們常常羨慕別人講話時(shí)妙語(yǔ)連珠、詼諧幽默、感染力強(qiáng)，能夠引用自己聞所未聞的事例、典故，感嘆自己為什么做不到呢？這里邊就涉及到個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的問(wèn)題。妙語(yǔ)連珠、旁征博引都是以一定的知識(shí)底蘊(yùn)為基礎(chǔ)的。一個(gè)平時(shí)注重學(xué)習(xí)的干部，就比其他干部的知識(shí)儲(chǔ)備要多，這樣在講話發(fā)言時(shí)往往就能游刃有余地引用所學(xué)的一些事例、理論。所以要提高講話水平就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 首先是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。比如心理學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，演講等知識(shí)。學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)能幫助基層干部更好地掌握各種性格的戰(zhàn)士的個(gè)性特點(diǎn)，有助于更有針對(duì)性地開(kāi)展談心教育和思想工作。語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)能使干部的詞匯更加豐富、語(yǔ)句更加精煉，語(yǔ)言組織更為流利、嚴(yán)謹(jǐn)，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引也會(huì)更加游刃有余。演講知識(shí)的掌握能幫助干部更好地掌握講話的節(jié)奏，把握官兵的情緒，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性，增強(qiáng)講話的感染力等等，這些科學(xué)文化知識(shí)的積累，不但增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，而且為干部提高講話水平、樹(shù)立威信、帶好隊(duì)伍提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，作為一名基層干部，一名基層部隊(duì)的管理者，理所當(dāng)然要熟練掌握部隊(duì)管理、訓(xùn)練、生活、各項(xiàng)規(guī)章制度等知識(shí)，這對(duì)于從部隊(duì)土生土長(zhǎng)起來(lái)的'干部來(lái)說(shuō)可能并不是什么難事，但對(duì)于新入伍的大學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，因?yàn)槿胛闀r(shí)間短，對(duì)部隊(duì)尚缺乏全面系統(tǒng)的了解，講話就缺少底氣，很難切中要點(diǎn)，甚至可能有失偏頗，這對(duì)于樹(shù)立自身形象、正常開(kāi)展各項(xiàng)工作都是非常不利的。所以作為新干部要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)各方面情況的熟悉和掌握，這樣在講話時(shí)就能心中有底，有理有據(jù)，還有就是要多講話、敢講話，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，找出原因，尋找對(duì)策，提高自己的講話水平，這有助于新干部更好的勝任本職工作，盡快步入干部成長(zhǎng)的正軌。
總之，講話是一門藝術(shù)，無(wú)論從有利于部隊(duì)整體建設(shè)的角度還是個(gè)人能力、素質(zhì)、水平的提高來(lái)看，如何提高講話水平值得每一名基層干部在實(shí)踐中不斷探索、鉆研。相信只要平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重各類知識(shí)的積累，同時(shí)在講話時(shí)掌握一定的技巧性，那么條理清晰，妙語(yǔ)連珠也終不會(huì)是難事。
做財(cái)務(wù)工作的人，一般埋頭干活時(shí)都是頭腦清醒、思維敏捷，在辦公室里面和同事瞎聊的時(shí)候也能口若懸河，滔滔不絕，但在正式的公開(kāi)場(chǎng)合講話時(shí)就不行了：臉紅、心慌、思維遲鈍、言語(yǔ)結(jié)巴。 這里面有先天性的因素，也有后天因?yàn)椴簧票憩F(xiàn)且怕丟丑而缺乏鍛煉造成的。
先天性天賦好的人，從小就“臉皮厚”，敢于在公眾場(chǎng)合出乖露丑，長(zhǎng)大了在公眾場(chǎng)合講話就能做到自然大方、滔滔不絕，或許連他們自己都不知道他們是如何做到這一點(diǎn)的。而我們大多數(shù)人卻沒(méi)有那份天賦，在十多年的讀書學(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行后天的鍛煉提高，于是就造成我們出來(lái)工作后，特別是有機(jī)會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，就不善言辭、不善表達(dá)了。
通常我們都有這樣的認(rèn)識(shí)：會(huì)干的不如會(huì)說(shuō)的。然后我們大多數(shù)人或許還對(duì)“只會(huì)賣嘴皮子”的人不屑。其實(shí)，這恰恰是人家的長(zhǎng)處我們的短板，如果一個(gè)人不甘心于一輩子只做一名普通的做賬會(huì)計(jì)，那么就得在這方面想方設(shè)法進(jìn)行鍛煉提高。因?yàn)樽鲱I(lǐng)導(dǎo)最重要的能力就是帶團(tuán)隊(duì)而不是自己低頭干活，而一個(gè)不善言辭甚至不敢當(dāng)眾說(shuō)話的人，肯定是不能服眾的。作為上上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這樣的下屬領(lǐng)導(dǎo)也不敢重用提拔。有個(gè)例子，蔡振華提拔劉國(guó)梁接-班當(dāng)總教練，很大的原因不在于劉國(guó)梁的“大滿貫”，按照蔡振華的原話就是“他能夠把自己的想法清楚地表達(dá)出來(lái)”，所以名氣同樣大的拙嘴笨舌的孔令輝就只能是一個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員卻不能成為成功的帶團(tuán)隊(duì)的教練。
由此也說(shuō)明，善于言語(yǔ)表達(dá)的重要性，特別是在公眾場(chǎng)合的講話能力尤其重要，因?yàn)檫@是在大眾面前展示你自己的機(jī)會(huì)，是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和下屬員工認(rèn)可你甚至佩服你的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)如果都沒(méi)法展示自己，個(gè)人的發(fā)展前途就肯定會(huì)受到嚴(yán)重的制約。
我也是一個(gè)拙嘴笨舌的人，一直是善于文字表達(dá)而不善于語(yǔ)言表達(dá)的人，也是一個(gè)在公眾場(chǎng)合說(shuō)話就結(jié)巴、思維停頓的人，但通過(guò)這些年的鍛煉，也基本上收到了點(diǎn)效果，在此結(jié)合我自身的感受提供點(diǎn)土辦法，對(duì)遇到類似問(wèn)題的人或許會(huì)有些許幫助：
1. 首先，鍛煉公眾場(chǎng)合說(shuō)話的能力。
鍛煉的方法，可以和工作結(jié)合起來(lái)，第一步就在財(cái)務(wù)室里面，每次財(cái)務(wù)部開(kāi)小會(huì)，都把場(chǎng)合搞正規(guī)一點(diǎn)：大家坐下面，發(fā)言的人一定要站在大家面前正正規(guī)規(guī)地說(shuō)話。這樣就能夠逐漸把膽量鍛煉出來(lái)，因?yàn)榫褪恰皝G臉”也是在小范圍內(nèi)，不會(huì)太尷尬，這樣可以逐步把大家的臉皮先練厚。有的公司財(cái)務(wù)部要求每天早上一次晨會(huì)，這就是最好的鍛煉機(jī)會(huì)。這辦法見(jiàn)效特別快，別看財(cái)務(wù)部三五個(gè)人平時(shí)瞎聊時(shí)口若懸河，但就是這種小會(huì)議場(chǎng)合，都能讓大部分人臉紅氣喘。只要這樣連續(xù)鍛煉，五、六次后就能讓大家都“臉皮厚起來(lái)”。
當(dāng)達(dá)到在財(cái)務(wù)辦公室內(nèi)都能臉不紅氣不喘時(shí)，就可以把財(cái)務(wù)的晨會(huì)拉到會(huì)議室里面去進(jìn)行。凡是要發(fā)言的，一律上講臺(tái)當(dāng)大家的面站著說(shuō)話。如果是集團(tuán)性的公司，那就更好，讓講話的人當(dāng)著其他分公司的財(cái)務(wù)人員的面正正規(guī)規(guī)地講話，效果來(lái)得更快。
坐下面笑話別人的人上臺(tái)后又被鍛煉完畢下臺(tái)的人笑話，如此反復(fù)進(jìn)行了不到一周，服務(wù)員個(gè)個(gè)都顯得落落大方了——臉皮都厚了！
2. 在公眾場(chǎng)合說(shuō)話，要敢于直視下面觀眾的眼睛。
一般的人上講臺(tái)之所以心慌，是因?yàn)樾睦锵胫鴦e人是在看著自己，在關(guān)注自己，“面子薄”的人一下子就手足無(wú)措起來(lái)。這種情形，一般的人和演員有本質(zhì)的不同，演員是“人來(lái)瘋”，越多的人看她（他），她（他）就越自豪，她（他）喜歡別人欣賞她（他）。
3. 提前寫好講話的要點(diǎn)。
對(duì)于要講話的內(nèi)容，一定要先做好準(zhǔn)備，在筆記本上或一張紙片上羅列出1、2、3來(lái)，講話的時(shí)候，按照順序講，就不會(huì)臨時(shí)心慌忘了自己要講什么了。對(duì)于剛開(kāi)始要面對(duì)公眾講話的人，可以把要講的內(nèi)容寫得詳細(xì)一些?！肮αΑ边_(dá)到一定程度后，只寫幾個(gè)要點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)就可以隨意發(fā)揮了。當(dāng)然要達(dá)到這個(gè)程度還是需要比較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉的。
有些時(shí)候，是沒(méi)法提前準(zhǔn)備講話的內(nèi)容的，那么在開(kāi)會(huì)聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊快速記錄、總結(jié)、提煉，并快速形成自己的講話要點(diǎn)，然后迅速記錄在紙片上，輪到自己講話時(shí)，就可以逐條展開(kāi)了。 曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)政府領(lǐng)導(dǎo)被邀請(qǐng)參加一個(gè)會(huì)議，別人發(fā)言時(shí)他坐在主席臺(tái)上一身不吭，等到他講話時(shí)，把別人講過(guò)的內(nèi)容總結(jié)成四、五條，用非常精煉的語(yǔ)言表述出來(lái)，一下子就獲得了滿堂的掌聲！當(dāng)然也一下子就讓大多數(shù)第一次見(jiàn)他的人打心眼里佩服起來(lái)！——這就是語(yǔ)言的魅力，會(huì)說(shuō)的絕對(duì)超過(guò)會(huì)做的！
如何提高講話水平篇十八
9月23日，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會(huì)精神，開(kāi)展了勇當(dāng)“五個(gè)表率”、建設(shè)“五個(gè)棗強(qiáng)”的大討論活動(dòng)，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省、市新形勢(shì)下，所制定的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，跟著形勢(shì)走，在工作實(shí)踐中加以利用，政治理論知識(shí)是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐工作中，少走彎路。利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，為群眾搞好服務(wù)。時(shí)刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。無(wú)論做什么工作，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中，就不會(huì)存干好干壞都與自己無(wú)關(guān)的想法。其實(shí)我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé)，不徇私情秉公辦事，特別在勞動(dòng)部門工作就應(yīng)把群眾隨時(shí)裝在心間，站好崗，履行好職責(zé)，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)得起自己從事的職業(yè)。
三、努力提高服務(wù)水平。提高自己的素質(zhì)，時(shí)刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢(shì)群體打交道比較多，我要時(shí)刻提醒自己要把來(lái)訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友，時(shí)刻笑臉想迎，給他們一個(gè)座位，沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的解答國(guó)家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。
四、認(rèn)真觀看類似“發(fā)飆女警”這樣的警示教育案件。我覺(jué)得有時(shí)間或抽出一定的時(shí)間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例，對(duì)自己是有好處的，會(huì)起到警鐘長(zhǎng)鳴，警示教育的作用。通過(guò)觀看，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會(huì)走彎路，因?yàn)榘咐?jīng)常會(huì)提醒自己，讓自己擺清位置。
總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
二〇一一年十月十二日。
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