中學(xué)學(xué)生研究性報告單范文(18篇)

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中學(xué)學(xué)生研究性報告單范文(18篇)
時間:2023-11-20 09:02:14     小編:筆塵

撰寫報告需要進(jìn)行充分的調(diào)研和信息收集,確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。那么我們該如何寫一份較為完美的報告呢?最后,不管寫什么類型的報告,都要理性客觀,避免個人感情色彩的加入,以確保報告的客觀性和中立性。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇一

報告單。

評語。

是對學(xué)生一段時期以來綜合表現(xiàn)的全面總結(jié)和評價,因此,撰寫評語應(yīng)該看學(xué)生的主要方面;下面是有中學(xué)生成績報告單評語,歡迎參閱。

1.溫和善良的女生,性格溫順,從不發(fā)脾氣,學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,自律性強(qiáng),以前做寢室長付出很多的努力,集體榮譽(yù)感和責(zé)任心強(qiáng)。但是要學(xué)習(xí)堅強(qiáng),在學(xué)習(xí)上更要堅定,不怕挫折,永不氣餒,相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,取得自己滿意的成績!

2.你是一個聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議??吹秸n堂上你那專注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè),及時改錯,一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己,多花時間用在學(xué)習(xí)上,要以踏實的腳步,走好每一步,相信你一定實現(xiàn)心里原夢!

4.熱情大方,待人誠懇,禮貌待人,與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實,

學(xué)習(xí)計劃。

條理性強(qiáng),理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績,多關(guān)心班集體,注意克服缺點,養(yǎng)成謙遜踏實的品格,努力提高現(xiàn)有成績,成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。聰明能干,性格活潑開朗,樂于助人,在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難,勞動積極,和同學(xué)相處融洽,喜歡動腦筋,是個稱職的好體委。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心,有毅力,老師相信你一定能取得理想的成績!

5.李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生,相對于其他男生來說,你顯得沉穩(wěn)莊重了些,能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠相處,所以同學(xué)之間是和睦的,對老師彬彬有禮,落落大方,所以深受學(xué)科老師好評;你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好,底子厚,潛力大,只要注意方法,用時間來保證,用刻苦來兌現(xiàn),一定會綻放出自己的成功之花。

6.丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜,為人低調(diào),不多言語,不事張揚(yáng),相對于其他女生來說,顯得穩(wěn)重成熟,待人接物得體有分寸,嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),對分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成,深受師生好評;學(xué)習(xí)有主動性,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績顯著;希望下學(xué)期多和師生交流和溝通,取長補(bǔ)短,和本班的初中校友一比高下,愿你是羞答答的玫瑰,靜悄悄地綻放出成功之花。

7.王婷婷王家有女初長成,長大后的你真的是亭亭玉立,知書達(dá)理,家長雖難以用言語表達(dá),但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時的,窮人的孩子最孝順,困苦會使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好,潛力大,上進(jìn)心強(qiáng),老師建議,掛念家中的媽媽是對的,但心思必須集中在學(xué)習(xí)上,改進(jìn)學(xué)法,有困難學(xué)校和老師會和你一起扛,早日學(xué)成歸來讓爸爸媽媽過上好日子,我期盼著這一天。

8.徐黎鳴你平時少言寡語,性格內(nèi)向沉穩(wěn),不事張揚(yáng),為人敦厚,與人為善,大事講原則有分寸,小事不斤斤計較,同學(xué)之間相處和睦;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,有主動性和自覺性,成績有很大的上升空間,對高中生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強(qiáng),讓老師放心和省心,希望你下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢,好學(xué)善問,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的競爭力,在高手如林的班集體為自己爭得一個領(lǐng)先的席位。

9.金詠春從特殊家庭走出的你堅強(qiáng)剛毅懂事有禮能干,老師認(rèn)為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧,不理想的家境不是你的錯,用你的刻苦耐勞,用你的不屈不撓,用你的學(xué)業(yè)有成去改變家庭,讓所有關(guān)心厚愛你的人能因為你而感到幸福,可是你的文化成績上升空間這么大,還沒有充分發(fā)揮出來,希望你下學(xué)期能正確地定位自己,時刻用困苦提醒自己,再現(xiàn)初中的風(fēng)采,在班做一名品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)跑人,堅持三年定能打開大學(xué)的綠色通道!

10.施思你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學(xué)之間不斤斤計較,因此人際關(guān)系好,對老師彬彬有禮,表達(dá)落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對自己負(fù)責(zé)的工作隊率先垂范,先人一步,對老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,勤學(xué)好問,成績上升的空間大,能主動和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,在高手眾多的班占領(lǐng)制高點,三年后把成功帶回家,報答父母的養(yǎng)育之恩。

11.陳榮你性格開朗,既文靜內(nèi)秀又善于表達(dá)自我,綜合素質(zhì)和能力在班級首屈一指;熱心集體事務(wù),模范遵守校紀(jì)班規(guī),讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方,為人處事既有原則又不斤斤計較,深受師生好評;更可貴的是具有積極良好的心態(tài),雖然家庭困難,但從不攀比,體諒家長的艱苦,在校學(xué)習(xí)勤奮生活儉樸,成績穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩,生活會厚愛你的,美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。

12.姜天倫你性格內(nèi)向,不善多言;為人低調(diào),不事張揚(yáng);學(xué)習(xí)投入,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績曾居班級前列,但波動較大,不穩(wěn)定,數(shù)學(xué)學(xué)得有效,成績顯著,但兩語相對滯后,影響了總分排名,另外字跡有待工整,但你基礎(chǔ)好,功底扎實,稍加努力就會趕上來的,老師提醒你要多與師生交流,學(xué)人之長,改進(jìn)學(xué)法,作業(yè)再嚴(yán)謹(jǐn)些,下學(xué)期再占班級上游。

13.你是一個懂禮貌明事理的好孩子,你待人熱情,能和同學(xué)友好相處,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè),但有時你粗心大意,還未全身心的投入學(xué)習(xí)中,相信經(jīng)過努力,你一定會取得滿意的成績!

14.你是一位心底善良的好同學(xué),性格活潑,人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度。

上課能積極配合老師,思維活躍,學(xué)習(xí)成績還不夠理想,要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長處,課堂上集中注意力,搞好各科的平衡,爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!

15.班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影,數(shù)理化對你來說是信手拈來,你也熱愛足球,綠茵場總能看見你帶球打門的身影,如果你能再開朗一點,與同學(xué)們相處融洽,更能得到大家的肯定,愿你在千軍萬馬走過獨木橋,走向勝利的彼岸!

16.你是個懂禮貌明事理的孩子,你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,熱愛集體,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心,有毅力,老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣,多開動腦筋,你一定會進(jìn)步得更快!

17.你平時能自覺遵守班級紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,看得出來你非常用功,對自己要求也很高,成績進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情,在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

18.你是一個待人真誠善良的女生,你樂于助人,熱愛勞動,每次有勞動任務(wù)時,你總是第一個沖出來,帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦,成績提高較快。上課能專心聽講,思維活躍,積極回答問題,積極思考,認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生!

19.你是一個認(rèn)真踏實,樂于助人的同學(xué),富有愛心,與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍,能夠抓住一切可以利用的時間學(xué)習(xí),你能經(jīng)?;仡欏e題,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合,有時也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動力,相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步!

20.你文靜但不內(nèi)向,活潑但不好動,該靜則靜,該動則動,讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”,真是“君子哉若人”,你對學(xué)習(xí)毫不馬虎,專心研究,但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法,提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動地學(xué)習(xí),多思,多問,多練,大膽向老師和同學(xué)請教,注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率和思維能力,一定能到達(dá)成功的彼岸!

21.你雖然個子不高,但你有較高的境界,每當(dāng)同學(xué)遇到困難時,你總是二話不說伸出援助之手,樂于助人,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,與人相處友善,關(guān)系融洽。作為課代表,你是老師得力的助手,能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),避免粗心大意,一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

22.你性格開朗,愛打籃球羽毛球和踢足球,特別喜歡運動,樂于助人,與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對學(xué)習(xí)有一股鉆勁,但是上課會有時注意力不夠集中,思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在學(xué)習(xí)上再下一把勁,一定能取得更好的成績!

23.正如你的名字一樣,亭亭玉立的你單純且善良,活潑開朗,與同學(xué)們相處關(guān)系融洽,樂于助人,平時完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考,發(fā)揮你人聰明才智,能夠沉得下心,能夠更淡定一點,一定能夠取得更大的進(jìn)步!

24.你是個懂禮貌明事理的孩子,你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,熱愛集體,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了,掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,平時善于多動筆認(rèn)真作好筆記,多開動腦筋,相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,也能善于思考,更十分活潑,并能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,上課你能認(rèn)真聽講,做作業(yè)時你十分專注,常常愿意花功夫鉆研難題,與同學(xué)相處也十分融洽,但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時,將速度提上去,我相信你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法,不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率,老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!

25.美麗聰明的你,自信從容,一次主題班會的主持,使你的勇敢,大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前,贏得了全班的肯定,奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向,和善的性格,在同學(xué)的相處中更加融洽,但是我總覺得,你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中,沉心投入吧,相信你一定可以收獲豐碩!

26.帥氣的你,就算不去修飾也掩飾不住你的魅力,喜歡運動的你也時刻不會忘記自己“型”,無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì),但是過于認(rèn)真也許對你不是什么好事,你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn),暫時放下“別人的看法”,努力奮斗吧,成功不在一朝一夕,在于堅持啊!加油!

27.身為紀(jì)律委員的你,認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則,生活上的你平易近人,與同學(xué)關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦,尤其在英語的學(xué)習(xí)上,顯示出了你的語言天賦,我覺得,假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中,也一定會收獲很多的!加油吧!

28.活潑開朗的你,成績優(yōu)異,熱愛集體,關(guān)心同學(xué),是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問,使得你的人際關(guān)系更加的融洽,但是“親極反疏”,與人相處時,不要總把別人當(dāng)自己,與任何人相處,都要保持自己的安全距離,也許,在高中階段,全身心的投入到學(xué)習(xí)中,會讓你有更為平和的情緒!

29.身為班委的你,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則,性格和善,與同學(xué)關(guān)系融洽,積極參加各項活動,不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實,在學(xué)習(xí)上,你認(rèn)真聽課,及時完成各科作業(yè),但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動,沒有形成自己的一套方法,若從被動的學(xué)習(xí)中解脫出來,應(yīng)該穩(wěn)定在班級前五名啊!加油!

30.活潑的你待人真誠,也比較健談,人際關(guān)系融洽,生活上你是同學(xué)們的好朋友,在學(xué)習(xí)上,你刻苦努力,上課認(rèn)真聽講,并及時完成作業(yè),但是我總感覺,在學(xué)習(xí)上你的自信心不足,需要有榜樣帶動,主動性不怎么強(qiáng),其實,自己堅定了信心去做,也許,會有一個你意象不到的結(jié)果,加油啊!

1.你本是一個聰明的孩子,只是平時對自己不能嚴(yán)格要求,沒有樹立目標(biāo),對學(xué)習(xí)不夠重視,因此課堂聽講時有走神,課后復(fù)習(xí)也不充分,作業(yè)也不能很好地獨立完成,學(xué)習(xí)缺乏計劃性,目前的成績還很叫人擔(dān)心。希望你在新學(xué)期里樹立起信心和目標(biāo),向積極向上的同學(xué)看齊,努力不懈,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,老師相信終有一天你會到達(dá)成功的彼岸,品嘗勝利的甜蜜滋味!

2.成功者就是在于一貫的堅持,你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干,你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情,就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!聰明的你,為一切實現(xiàn)提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情,每一件事情會給你不同的驚喜的!努力,永不停止,實現(xiàn)最美好的愿望!

3.你是一個樸實的孩子,平時總是默默地做事、任勞任怨,待人隨和、誠懇,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,樂意助人是你的美德。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足,能嚴(yán)格要求自己。只是學(xué)習(xí)方法不夠靈活,基礎(chǔ)知識掌握得好像不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題,因而成績徘徊不前。希望你今后不斷充實和完善自己,多向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取在學(xué)習(xí)上躍上一個新臺階。

4.你是個尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時完成作業(yè)。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。各科均衡發(fā)展,成績保持良好。能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學(xué)習(xí),多思,多問,多練,大膽向老師和同學(xué)請教,注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。新學(xué)期,加強(qiáng)鍛煉身體,不要再因為生病耽誤學(xué)習(xí)哦!祝賀你本學(xué)期被評為校級“三好學(xué)生”。

5.“如果我們想得到更多的玫瑰花,就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的,而收獲的那天卻是幸福的,學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中學(xué)習(xí),面對過程中的沉浮,我們需要的是冷靜的思考,你很聰明,活潑和開朗,這些相信早已參透。因為我們都相信今天小小的付出換來明天的收獲,希望你繼續(xù)努力,不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步,因為:明天會更好。

6.雖然我們無法改變?nèi)松?,但我們可以改變?nèi)松^,雖然我們無法改變環(huán)境,但是我們可以改變心境。態(tài)度就象是磁鐵,不論我們的思想是正面還是負(fù)面的,我們都受到它的牽引!面對困境,你現(xiàn)在所需要就是改變你的態(tài)度,不要為暫時的落后而負(fù)擔(dān)太重,象毛主席說的,”放下包袱,開動機(jī)器”,當(dāng)然,這里的機(jī)器是思想器官,你的努力很快就會變?yōu)楝F(xiàn)實!不要因為眼前的一些瑣碎小事而迷失了你的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向!

7.人生的道路并不是平坦順暢的,要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟,你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng),否則當(dāng)困難來臨的時候,你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段,你必須使得自己強(qiáng)大起來,從本學(xué)期的的班干工作和運動會精彩的表現(xiàn)中,你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點,。其實你要相信:你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看,一切都很精彩!

8.你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。上課你能注意聽講,課后你能自覺完成作業(yè),老師欣賞你認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度??粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,老師為你高興,你踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動,培養(yǎng)自己開朗大方的性格。平時你要多進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。愿你揚(yáng)長避短,勤奮學(xué)習(xí),爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!

9.作為班里的團(tuán)支書,你做事認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心集體,任勞任怨,是老師的得力助手。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。課上,你總是認(rèn)真聽講,并能積極思考問題。你的作業(yè)又干凈又整齊。看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,老師為你高興、為你自豪。你能積極參加班的文體活動,還出色地完成了班的。

黑板報。

報工作。今后要更嚴(yán)格要求自己,時時帶好頭,事事學(xué)好樣,做個名副其實的好干部。祝賀你本學(xué)期被評為校級“優(yōu)秀團(tuán)員”!

10.本學(xué)期思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定,成績有提高。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)踏實,表現(xiàn)優(yōu)秀。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng),是你對美好未來的向往。你更以勤奮、踏實在同學(xué)中樹立了榜樣。同學(xué)之間互相幫助,自信、樂觀、和群,能夠關(guān)心班集體的活動。你的行為表現(xiàn)令人滿意,我總覺得在你的學(xué)習(xí)中還很具潛力,感覺稍有拘謹(jǐn)。希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。祝賀你本學(xué)期獲得校級“三好學(xué)生”!

1.聰穎,沉穩(wěn),文靜,堅強(qiáng)。學(xué)習(xí)踏踏實實,做人認(rèn)認(rèn)真真。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),具有較高的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點。記?。航裉斓某煽兙褪悄憬窈笤谏鐣仙娴馁Y本,未來的社會是充滿競爭的社會,你如何去面對挑戰(zhàn)?希望你保持良好的發(fā)展勢頭,向知識深度、廣度推進(jìn),把成績提高到一個新的水平,爭取在這個新型的學(xué)習(xí)型環(huán)境里站穩(wěn)腳跟并有所突破。

2.老師一直覺得你有一定發(fā)掘潛力,也能夠靜下心來搞好學(xué)習(xí),在紀(jì)律的遵守方面也基本能令老師滿意。有搞好學(xué)習(xí)的愿望,但在行動上還有欠缺(聽講的注意力容易分散、學(xué)習(xí)過程中不夠耐心和細(xì)致等),所以成績還有差距,希望你在新的學(xué)期里樹立信心、把心思放在學(xué)習(xí)上,拿出實際行動來全身心地投入到學(xué)習(xí)上來,努力把成績趕起來,老師相信你的實力。

3.對于你,我寄予了厚望,不知道你有沒有體會到。我覺得你是一個比較明事理的學(xué)生,雖然在一些小事中會對你作出批評,但是我總覺得你會主動去改正的。因為我覺得你有自知之明!現(xiàn)在的一切也許是你以前的習(xí)慣,但是這不是你推脫的理由,因為一個不負(fù)責(zé)任的人是永遠(yuǎn)沒有出息的!你要為自己的一切行為負(fù)責(zé),不要再為自己學(xué)習(xí)不好而找各種理由。你應(yīng)該回過頭去想想自己走過的路,從中找出你所要的答案。在你覺得閑暇之時,請想著為自己設(shè)計一個計劃,不要盲目地去追求時尚,你總得有自己的想法!

4.彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣,更可貴的是沒有嬌氣,很堅強(qiáng),經(jīng)得住困難的考驗,對同學(xué)熱情真誠,笑口常開,對老師彬彬有禮,落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動性,作業(yè)一絲不茍,態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn),成績穩(wěn)步上升,希望下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢,多向師生請教,相信你會悄然地綻放出成功之花。

5.蔡曙旭你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,同學(xué)之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關(guān)愛班集體,能出色地完成老師布置的任務(wù)而毫無怨言,學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng),各科成績上升的空間大,但是在高中,你明顯的不足是適應(yīng)高一學(xué)習(xí)慢了一拍,沒有及時地完成從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換,所以成績沒有達(dá)到理想的高度,高一年級要多花時間補(bǔ)差,夯實基礎(chǔ),以后才能脫穎而出,相信你會像冉冉升起的旭日,戰(zhàn)勝自己,走出低谷,漸入學(xué)習(xí)佳境的!

6.夏磊你能遵守校規(guī)班紀(jì),不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但以前可能虛度了一段時間,所以成績在班級還不是太理想,這成了家長最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差,越到后來時間越緊,偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學(xué)習(xí)條件,家庭經(jīng)濟(jì)好,班級學(xué)風(fēng)濃,上學(xué)又極方便,好好珍惜并利用,老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個人的一些愛好,專心學(xué)業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣會讓人受益終身,另外各學(xué)科全面發(fā)展,做一名讓家長不操心有責(zé)任感的男子漢!

7.嚴(yán)加星你是一個非常聰明、優(yōu)秀的男生,反應(yīng)敏捷,往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;思路又快又好,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得游刃有余,得心應(yīng)手,這是你最大的優(yōu)勢,對其他同學(xué)影響很大,可稱得上是班級的數(shù)學(xué)王子,并且你能全面發(fā)展,這是難能可貴的,但是兩語學(xué)習(xí)還有很大的上升空間,一定要確保有個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再把字寫好了,嚴(yán)于律己,相信三年后,你的收獲會最大,也一定會學(xué)業(yè)有成,榜上有名,成為永不隕落的耀眼的明星!

8.何兆堅你長得帥,但字寫得差;你不善多言,但很有個性;你對人真誠,為人低調(diào),不事張揚(yáng);你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,但聽課時精神不是很集中,目光迷離易走神;能獨立完成作業(yè),但字寫得不工整,缺乏美感;有集體榮譽(yù)感,但有時自控力不強(qiáng);老師希望你下學(xué)期抖擻精神,搶抓時間,自加壓力,只有你堅定方向,刻苦努力,何愁好兆頭不光臨于你,這可能就是家長為你命名的初衷吧!

9.漆慧之你初來乍到,但我希望你早日融入班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中;慧之反向諧音智慧,作為你媽媽的同事,我是看著你長大的,希望你要長身體長知識長學(xué)法長素質(zhì)長成功;作為班主任,希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī),全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),給同學(xué)帶個好頭;作為語文老師,希望你語文有優(yōu)勢,其他學(xué)科更精彩,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣使人終身受益,例如把字寫得整潔美觀讓每一個閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名,四年后等你功成名就,就是我和你爸媽舉杯共慶時!

10.王步凱你性格外向,樂觀開朗,快人快語,反應(yīng)敏捷,接受能力強(qiáng),對老師彬彬有禮,有理有節(jié);對同學(xué)周到熱情,爽朗大方。學(xué)習(xí)有動力,有積極性和主動性,成績有顯著的進(jìn)步;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),讓老師放心和省心,對班級事務(wù)熱心,有集體榮譽(yù)感和自豪感,希望下學(xué)期努力提高英語成績,高一有時間補(bǔ)差,全面發(fā)展,發(fā)揮主觀能動性,改進(jìn)學(xué)法,提高效率,我想三年的高中學(xué)習(xí),你會榜上有名,學(xué)有所成的。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇二

調(diào)查報告是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步起著推動作用。對于中學(xué)生來講,經(jīng)過一段時間的辛苦研究,取得了第一手素材,該撰寫調(diào)查報告了,這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面,通過寫調(diào)查報告,可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想;另一方面,大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作,從而支持你的觀點。

一、調(diào)查記錄。

調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作,要按照調(diào)查提綱一步一步地進(jìn)行調(diào)查,提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。

二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附錄這九個部分。

三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。

調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分:

1、標(biāo)題。

標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括,是研究成果的集中體現(xiàn),常用一個動賓詞組去表達(dá),基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點,也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句,也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字,太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要,好的標(biāo)題能引人入勝,能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。

2、署名。

署名的目的有三個:一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負(fù)責(zé);三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名,只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的,署個人的姓名;是集體的成果,署集體的名字,也可以在集體的名義下,分署參加者個人的名字。

3、單位。

單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號,在括號里寫上作者的單位,隔一個字寫上作者的籍貫,再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

4、摘要。

摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影,是調(diào)查報告的簡單介紹,是濃縮了的情報信息,目的是使其他人對全文有—個大致的了解。

5、關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少,一般3—8個為宜。

6、前言。

前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?,是調(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法,或介紹研究的背景、范圍及意義,以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。

7、正文。

正文又稱本論,即調(diào)查報告的核心部分,它是展開論題,對論點進(jìn)行分析論證,以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分,占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的,必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證,才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性,才能使別人信服。因此,報告主題部分的論證是極為重要的。

8、結(jié)論。

結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分,即解決問題的部分,它起著畫龍點睛的作用,是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù),而是經(jīng)過綜合分析,將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來,思索判斷,邏輯推理,形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律,它與正文緊密銜接,與前言相呼應(yīng),使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。

9、參考文獻(xiàn)。

在報告最后列出重要的參考文獻(xiàn)目錄目的有三個:第一,表示對他人勞動成果的尊重;第二,可加大報告的信息量,提高報告的學(xué)術(shù)價值;第三,他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻(xiàn)資料,都屬于參考文獻(xiàn)之列。

10、附錄。

各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說,必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分,其他不作統(tǒng)一要求。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇三

指導(dǎo)教師:

在中國,蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說,蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到,而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機(jī)會,來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園,并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。

(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。

(2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施。

(3)、觀察并測量蝙蝠體型。

(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別。

(5)、交流活動感受和探討如何保護(hù)蝙蝠。

1.分成四個小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。

3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動,到稻田邊張網(wǎng)捕捉,我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點捕捉,最后分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。

4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。

5.撰寫專題報告。

6.小組分享。

(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)。

東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellusabramus),又叫日本伏翼,隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米,尾部則可以長4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等,我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。

東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在6~7月間產(chǎn)仔。

藥用價值。

它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。

它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。

(二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾。

在老師的帶領(lǐng)下,我們來到了農(nóng)校的舊公室,我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會造成許多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護(hù)動物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。

這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多,及體會到大自然的千姿百態(tài),也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾,既豐富了我們的自然科普知識,也增強(qiáng)了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾,是保護(hù)蝙蝠來保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是為了保護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命,還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案:生命最重要。這個世界是一個個生命而組成,或強(qiáng)大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會,一個個行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn),我想說:保護(hù)每個物種,珍愛每個生命。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇四

自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計,都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進(jìn)一步深入探討研究課題的目的和意義。

1、充分拓展教材的內(nèi)容,加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

3、提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。

4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際,生產(chǎn)實際,科學(xué)實驗的實際,人類一切實踐活動的實際。開展好“實習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

任務(wù)分工:

組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)。

第一、小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化。

第二、小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化。

第三、小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)。

第四、五小組在分析整理數(shù)據(jù)。

然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論。

活動步驟:

在xx年9月——xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集,整理。

在xx年1月————-xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

在xx年3月——xx年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論。

預(yù)期成果:

(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提。

(3)積極開展綜合實踐活動,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習(xí)、動手操作、寫實驗報告,為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,提出問題比解決問題更重要,尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣,不但能提高自己的建模能力,加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”,而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動,以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容,除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,成立課外活動小組。高的策略和方法。

調(diào)查報告是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步起著推動作用。對于中學(xué)生來講,經(jīng)過一段時間的辛苦研究,取得了第一手素材,該撰寫調(diào)查報告了,這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面,通過寫調(diào)查報告,可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想;另一方面,大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作,從而支持你的觀點。

一、調(diào)查記錄。

調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作,要按照調(diào)查提綱一步一步地進(jìn)行調(diào)查,提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。

二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附錄這九個部分。

三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。

調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分:

1、標(biāo)題。

標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括,是研究成果的集中體現(xiàn),常用一個動賓詞組去表達(dá),基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點,也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句,也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字,太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要,好的標(biāo)題能引人入勝,能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。

2、署名。

署名的目的有三個:一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負(fù)責(zé);三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名,只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的,署個人的姓名;是集體的成果,署集體的名字,也可以在集體的名義下,分署參加者個人的名字。

3、單位。

單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號,在括號里寫上作者的單位,隔一個字寫上作者的籍貫,再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

4、摘要。

摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影,是調(diào)查報告的簡單介紹,是濃縮了的情報信息,目的是使其他人對全文有—個大致的了解。

5、關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少,一般3—8個為宜。

6、前言。

前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?,是調(diào)查報告的開頭部分即。

開場白。

主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法,或介紹研究的背景、范圍及意義,以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。

7、正文。

正文又稱本論,即調(diào)查報告的核心部分,它是展開論題,對論點進(jìn)行分析論證,以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分,占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的,必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證,才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性,才能使別人信服。因此,報告主題部分的論證是極為重要的。

8、結(jié)論。

結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分,即解決問題的部分,它起著畫龍點睛的作用,是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù),而是經(jīng)過綜合分析,將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來,思索判斷,邏輯推理,形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律,它與正文緊密銜接,與前言相呼應(yīng),使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。

9、參考文獻(xiàn)。

在報告最后列出重要的參考文獻(xiàn)目錄目的有三個:第一,表示對他人勞動成果的尊重;第二,可加大報告的信息量,提高報告的學(xué)術(shù)價值;第三,他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻(xiàn)資料,都屬于參考文獻(xiàn)之列。

10、附錄。

各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說,必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分,其他不作統(tǒng)一要求。

指導(dǎo)老師:方盈歡。

一、課題提出及研究目的:

校服,它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以,校服的合適與否,美觀與否,是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中,我們中。

國學(xué)。

生大多對本校校服并不滿意,各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此,了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。

二、研究過程:

在市區(qū)里的幾所普通高中進(jìn)行問卷調(diào)查,各組員將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選,討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果,組員們各抒己見,其商論場面異?;鸨?,最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng),又論文調(diào)查即將誕生。

三、研究成果:

俗話說,服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生,校服與我們是接觸最密切的,我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中,有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征,那么,既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說,我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟,能更好地突出高中生的自身特點。

高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多,冬季白藍(lán)相間,充滿朝氣。即使這樣,我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服,把校服變成了自己喜歡的介于種種原因,我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查,看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷,我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點:

首先,是對校服本身而言?,F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板,無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),校服主要以化纖為原料,這種材料易燃易破,而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大,校服的顏色也有些單一,大都以藍(lán),深藍(lán),另外,學(xué)生的活動比較多,因此對校服的質(zhì)量,透氣性,吸水性有了更高的要求,但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面,試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢?其次,對高中生來說,他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平,對事物有著自己個性的認(rèn)識,他們喜歡富有新奇,具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且,隨著年齡的增長,高中生的審美觀念也在不斷加深,他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的,觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。

而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式,顏色,質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求,無法突出高中生的精神面貌,張揚(yáng)個性。在調(diào)查中,80%校服者幾乎沒有,通過這些數(shù)據(jù)我們看出,對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn),有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式,這樣既便于運動又不失個性品位,86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化,這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量,這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。

在問卷調(diào)查中,有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛,那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此,我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。

美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方,中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服,男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式,以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式,不論是?;?、帽徽,無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然,因己的校服十分滿意:有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。

日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感,他們在生活中非常重視制服類服裝,也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一,細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服,已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服,體育課要換上便于運動的體操服,有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計:男生校服陽剛帥氣,女生校服嫻雅可愛,識。同時,日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進(jìn),這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。

如今,韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲,女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),女生下身為及膝裙,男生為長褲;春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫,部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現(xiàn),其實不是學(xué)生排斥“穿校服”,而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)起來,有四點:

1、校服款式單一。

目前多數(shù)校服款式陳舊,運動服幾乎成為校服的代名詞,

“千人一面”現(xiàn)象。

嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求,壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展;而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮,穿在身上顯出慵懶之態(tài),無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。

2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征,特別是進(jìn)入中學(xué)階段,與小學(xué)生有很大的不同,他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點,使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期,沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。

3、質(zhì)量存在較大問題。

但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料,讓穿著者有明顯的不適感,對學(xué)生身體健康十分不利。此外,還有穿著不久就開線、破損等問題,甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。

4、購買方式單一且不透明。

國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種,就是由學(xué)校指定款式和價格,統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強(qiáng)制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。作為消費者,家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位,而事實是,家長只能按照學(xué)校的要求交錢,這顯然不合理。因而,許多家長質(zhì)疑,學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。

因此,只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決,相信會有意想不到的效果。

四、

心得體會。

通過本次研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外,在這期間,我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文,更實在的,是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高,這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。

在這次活動中,方盈歡老師不辭辛苦,悉心為我們指導(dǎo),提出寶貴意見,認(rèn)真為我們審閱論文,在這里,我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)老師評析:

校服,與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān),也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué),站在學(xué)生的角度,以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題,較為深入地進(jìn)行調(diào)查分析,找出這些問題存在的原因,有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

在整個研究過程中,他們合理規(guī)劃、分工合作,無論是資料的搜集還是校外訪問的進(jìn)行,他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性,而他們展現(xiàn)給大家的成果,在我看來,這是他們集體智慧的一次成功實踐。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇五

指導(dǎo)教師:周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷。

在中國,蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說,蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到,而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機(jī)會,來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園,并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。

(1)了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。

(2)研究抓捕手段和安全防護(hù)措施。

(3)觀察并測量蝙蝠體型。

(4)鑒定蝙蝠的品種與性別。

(5)交流活動感受和探討如何保護(hù)蝙蝠。

1.分成四個小組,分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。

3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動,到稻田邊張網(wǎng)捕捉,我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊,我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng),多次進(jìn)行定點捕捉,最后分別抓到了三只蝙蝠,兩只雄性,一只雌性。除第一只意外死亡外,其他存活。

4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。

5.撰寫專題報告。

6.小組分享。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇六

一、課題提出及研究目的:

校服,它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以,校服的合適與否,美觀與否,是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中,我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意,各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此,了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。

二、研究過程:

在市區(qū)里的幾所普通高中進(jìn)行問卷調(diào)查,各組員將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選,討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果,組員們各抒己見,其商論場面異?;鸨?,最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng),又論文調(diào)查即將誕生。

三、研究成果:

俗話說,服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生,校服與我們是接觸最密切的,我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中,有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征,那么,既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說,我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟,能更好地突出高中生的自身特點。

高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多,冬季白藍(lán)相間,充滿朝氣。即使這樣,我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服,把校服變成了自己喜歡的介于種種原因,我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查,看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷,我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點:

首先,是對校服本身而言?,F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板,無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),校服主要以化纖為原料,這種材料易燃易破,而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大,校服的顏色也有些單一,大都以藍(lán),深藍(lán),另外,學(xué)生的活動比較多,因此對校服的質(zhì)量,透氣性,吸水性有了更高的要求,但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面,試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢?其次,對高中生來說,他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平,對事物有著自己個性的認(rèn)識,他們喜歡富有新奇,具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且,隨著年齡的增長,高中生的審美觀念也在不斷加深,他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的,觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。

而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式,顏色,質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求,無法突出高中生的精神面貌,張揚(yáng)個性。在調(diào)查中,80%校服者幾乎沒有,通過這些數(shù)據(jù)我們看出,對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn),有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式,這樣既便于運動又不失個性品位,86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化,這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量,這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。

在問卷調(diào)查中,有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛,那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此,我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。

美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方,中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服,男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式,以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式,不論是?;?、帽徽,無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然,因己的校服十分滿意:有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。

日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感,他們在生活中非常重視制服類服裝,也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一,細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服,已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服,體育課要換上便于運動的體操服,有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計:男生校服陽剛帥氣,女生校服嫻雅可愛,識。同時,日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進(jìn),這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。

如今,韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲,女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),女生下身為及膝裙,男生為長褲;春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫,部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié),外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等?,F(xiàn),其實不是學(xué)生排斥“穿校服”,而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)起來,有四點:

1、校服款式單一。

目前多數(shù)校服款式陳舊,運動服幾乎成為校服的代名詞,

“千人一面”現(xiàn)象。

嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求,壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展;而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮,穿在身上顯出慵懶之態(tài),無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。

2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征,特別是進(jìn)入中學(xué)階段,與小學(xué)生有很大的不同,他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點,使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期,沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。

3、質(zhì)量存在較大問題。

但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料,讓穿著者有明顯的不適感,對學(xué)生身體健康十分不利。此外,還有穿著不久就開線、破損等問題,甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。

4、購買方式單一且不透明。

國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種,就是由學(xué)校指定款式和價格,統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強(qiáng)制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。作為消費者,家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位,而事實是,家長只能按照學(xué)校的要求交錢,這顯然不合理。因而,許多家長質(zhì)疑,學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。

因此,只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決,相信會有意想不到的效果。

四、心得體會:

通過本次研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外,在這期間,我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文,更實在的,是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高,這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。

在這次活動中,方盈歡老師不辭辛苦,悉心為我們指導(dǎo),提出寶貴意見,認(rèn)真為我們審閱論文,在這里,我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)老師評析:

校服,與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān),也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué),站在學(xué)生的角度,以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題,較為深入地進(jìn)行調(diào)查分析,找出這些問題存在的原因,有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

在整個研究過程中,他們合理規(guī)劃、分工合作,無論是資料的搜集還是校外訪問的進(jìn)行,他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性,而他們展現(xiàn)給大家的成果,在我看來,這是他們集體智慧的一次成功實踐。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇七

該同學(xué)在學(xué)校熱愛勞動,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)方面刻苦認(rèn)真,寫字規(guī)范,能夠按時完成作業(yè),在本學(xué)期迚步很大。但老師希望今后能取得更好的成績。

xx是一個聰明、有禮貌的孩子,在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長。如果改掉上課不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,你將會很棒。

一位內(nèi)向的孩子,在校尊敬老師,上課認(rèn)真聽講,但很少動腦回答問題,希望你以后在學(xué)習(xí)上能主動些,并認(rèn)真的把字練好!同學(xué)活潑、好動,上課聽講不專心,完成老師布置的作業(yè)不夠認(rèn)真,希望你能改正這些缺點,努力學(xué)習(xí),相信憑借你的聰明才智,定會取得很大的進(jìn)步!

該同學(xué)在校熱愛勞動,樂于助人,完成老師布置的作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),但老師希望你多和班上男同學(xué)一起玩。

xx在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動,每次都能完成老師布置的作業(yè),但老師希望你在學(xué)習(xí)上能更刻苦些。

該同學(xué)性格內(nèi)向,不善多言,是個愛勞動的好孩子。學(xué)習(xí)上希望你能認(rèn)真對待,把字練好。老師期待著你的進(jìn)步。

該同學(xué)在校團(tuán)結(jié)同學(xué),對人禮貌。但性格方面較內(nèi)向,不善多言。希望你上課能大膽的回答問題,學(xué)習(xí)方面刻苦些,老師期待著你的進(jìn)步。

該同學(xué)是個文靜聽話的乖孩子,在校熱愛勞動,樂于助人,完成作業(yè)認(rèn)真,能自覺學(xué)習(xí),但老師你上課能主動發(fā)言。

該同學(xué)在校聽話、乖巧,并愛勞動。每次都能完成老師布置的作業(yè),但老師希望你在寫字上能夠刻苦、認(rèn)真,期待你的迚步。同學(xué)性格內(nèi)向,不善多言。這學(xué)期以來有很大的進(jìn)步,希望你能多與同學(xué)交流,并把字練好。老師期待你更優(yōu)異的成績。

該同學(xué)是個聰明可愛的孩子,在校尊敬老師,熱愛勞動,為班級體做了很多事情,但老師希望你在學(xué)習(xí)上更踏實、自覺些,老師相信你一定能做到。

該同學(xué)性格可愛、大方,在校能和同學(xué)和睦相處,書寫工整規(guī)范,能專心聽課,希望你能多動腦思考問題,你的成績會更優(yōu)秀!

該同學(xué)是個樂觀、開朗的孩子,學(xué)習(xí)上希望你認(rèn)真對待,把字寫好些,上課能夠積極的回答問題。老師期待著你的進(jìn)步。

該同學(xué)在校尊敬老師,熱愛勞動。但是少言寡語,不愛和同學(xué)相處,老師希望你多與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)上能刻苦些,不懂就問。爭取把學(xué)習(xí)搞好!

該同學(xué)活潑、好動。是班上女生中體育上的佼佼者。老師希望你學(xué)習(xí)上同樣也能刻苦認(rèn)真,書寫不馬虎。取得更好的成績!

該同學(xué)在?;顫姟⒖蓯?,老師時常能聽見你的朗朗的讀書聲,可是你在學(xué)習(xí)上卻不怎么認(rèn)真,老師希望你能改正!

該同學(xué)在?;顫?、可愛,學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,可還不夠認(rèn)真,老師希望你能更好的表現(xiàn),取得更優(yōu)異的成績。

該同學(xué)學(xué)聰明、大方,但不善多言。學(xué)習(xí)上有較大的迚步,但還不夠刻苦,老師希望你能更認(rèn)真的對待學(xué)習(xí),多用點時間在學(xué)習(xí)上。期待著你更好的成績。

該同學(xué)是一個文靜、可愛的乖孩子。在校遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,并每次都能出色的完成了老師布置的作業(yè)。如果課上能大膽的發(fā)言,將會更棒!

該同學(xué)同學(xué)在校活潑好動,樂于助人,學(xué)習(xí)成績較好,老師們都很喜歡。但如果能夠改掉作業(yè)馬虎,上課走神的壞習(xí)慣,你將會更棒!

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇八

東亞家蝠(學(xué)名:pipistrellusabramus),又叫日本伏翼,隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬,是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米,尾部則可以長4厘米,翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū),包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等,我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。

東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠,出眠后在6~7月間產(chǎn)仔。

它可用作一種中藥,用于久咳,瘧疾,淋病,目翳等。

它的糞便也是一種中藥,叫夜明砂,用于目疾。

在老師的帶領(lǐng)下,我們來到了農(nóng)校的舊公室,我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話,那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話,就會造成許多蝙蝠流離失所,甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護(hù)動物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上,我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。

這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多,及體會到大自然的千姿百態(tài),也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾,既豐富了我們的自然科普知識,也增強(qiáng)了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾,是保護(hù)蝙蝠來保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是為了保護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命,還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案:生命最重要。這個世界是一個個生命而組成,或強(qiáng)大,或弱小,但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會,一個個行尸走肉,為著利益而活著,為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家,我不忍心一個個鮮活的'生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn),我想說:保護(hù)每個物種,珍愛每個生命。

觀察過蝙蝠一段時間,也尋找過蝙蝠的巢穴,充分評估后開展本次活動。學(xué)生對此也非常感興趣特別是男生,覺得這個課題非常刺激也非常有挑戰(zhàn)。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關(guān)系吧。

第一天晚上帶學(xué)生走了校園熟悉環(huán)境,第二天開始抓蝙蝠,可能是人比較多,燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學(xué)生有些失望,覺得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書籍和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是準(zhǔn)備不充分,兩邊的竹竿不夠長。于是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時間內(nèi)抓到了三只蝙蝠。本來我們?nèi)右簿托枰獌芍唬恢恍坌砸恢贝菩跃蛪蛄?,但是我們前兩次都抓到了雄性,終于在第三次抓到了雌性蝙蝠。學(xué)生整個晚上也非常興奮,利用兩個小時的時間就把調(diào)查報告七嘴八舌的完成了??赡懿皇呛艹墒斓沁@個是他們的收獲。從中我們也對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育特別是環(huán)境教育。因為這些捕鳥網(wǎng)會傷害鳥類。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇九

這次的研究性學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺,在研究性學(xué)習(xí)中我成長了許多,我慢慢意識到自己平時缺少太多的鍛煉。帶著這種心理,我不斷充實自己,完善自己。每天翻著厚厚的書,不斷摘抄時時查找資料,做了實地采訪。采訪中了解到了許多關(guān)于睡眠的之勢,在時間中雖然遇到很多困難,即使是失敗了,但是我并沒有輕易對自己說不行。我荏苒不斷挑戰(zhàn)自己,不斷吧研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。在挑戰(zhàn)困難中我不斷成長漸漸走向成熟。

研究性學(xué)習(xí),對我們來說真可謂受益匪淺。

通過這次研究性學(xué)習(xí),我體會很深。首先是團(tuán)隊合作的重要性。這次我們研究的是“中學(xué)生睡眠質(zhì)量調(diào)查”,其中包括了問卷調(diào)查的制作,數(shù)據(jù)的整理,開題報告和結(jié)題報告?zhèn)魉偷?,這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們分工明確,認(rèn)真對待、積極參加,進(jìn)行的很順利?!叭硕嗔α看?,隊員團(tuán)結(jié)的力量更大。”其次是溝通的必要性,我去分發(fā)調(diào)查問卷時,有些同學(xué)很樂意,有些同學(xué)認(rèn)為是浪費時間。不愿意做。遇到這些,若不進(jìn)行溝通,對話。很難提高效率,重則無法收集到全面珍貴的信息。還有老師對我們的幫助與指導(dǎo)也很讓我感動。每次研究性學(xué)習(xí)課前,老師要么與圖書館聯(lián)系好帶我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)資料;要么與機(jī)房來時說好帶我們?nèi)ニ阉髻Y料;還經(jīng)常與我們討論有關(guān)課題,指出我們研究性學(xué)習(xí)的不足之處。這些都給了我們很大的幫助。最后一點是,有些同學(xué)對調(diào)查問卷不是很積極配合,有些干脆全寫a,有些就寫幾個吸納古鎮(zhèn)性的'我腦子,這些都影響了我們對數(shù)據(jù)收集的真實性,這方面還是引起我們重視的。

總之,這次研究性學(xué)習(xí)期不僅鍛煉了我,也提高了我的能力。我會更加努力的。

睡眠問題存在于我們學(xué)生中,影響學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)、對與該問題的調(diào)查分析其實是很有價值的。

通過一番努力,我們掌握了一部分信息并加以處理。深入了解解決的方法,可以通過均衡飲食,合理安排作息時間多呢過正確調(diào)整,使原本對該方面知識貧乏的我們增長了見識,豐富了經(jīng)驗。發(fā)散了我們思維的同時、培養(yǎng)了我們的時間能力,親身投入到社會中去。

了一些治療失眠的舉措,可能是狹窄的,但總的來說還是有作用的,能給哪些失眠的人一些參考。使他們的問題得到改善。

通過這次學(xué)習(xí),我懂得依靠自己可以解決那些困擾著他人的難題,服務(wù)他人,提升自己,充實生活。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十

數(shù)學(xué)學(xué)科教育以它獨有的優(yōu)勢,成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的.重要途徑?,F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著他們的學(xué)習(xí)成果。本課題將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

1、環(huán)境方面:人的思維的發(fā)展,要靠內(nèi)在的動力,也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍,有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、針對數(shù)學(xué)教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)該是記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué),而應(yīng)讓他們“做數(shù)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。

【研究的目標(biāo)、內(nèi)容與重點】。

培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣必須按照基礎(chǔ)教育課程改革精神和數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》思想,在“十二五”課題研究的帶動下,結(jié)合班級及數(shù)學(xué)學(xué)科特點,在重視學(xué)生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標(biāo)的前提下,構(gòu)建在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下實施創(chuàng)造性思維教學(xué)的有效途徑,探索學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的有效策略,使之在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中積極體驗成功的喜悅,產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此,本課題研究的目標(biāo)是:

1、通過研究,建立民主、寬松和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。

2、通過研究,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)生發(fā)展過程,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過研究,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

4、通過研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真鉆研、敢疑敢問、敢冒風(fēng)險的習(xí)慣乃至精神。

本課題研究的主要內(nèi)容是:

1、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納與演繹。

3、弄清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)安排與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)系機(jī)理,探究數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、如何設(shè)計問題、設(shè)計作業(yè)、設(shè)計活動,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。

本課題研究的重點是:中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、活動設(shè)計。

【研究的思路、過程與方法】。

本課題研究的思路包括兩個方面:第一,研究在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師首先要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的良好情感環(huán)境,其次,教師在組織藝術(shù)教學(xué)活動過程中,要充分調(diào)動學(xué)生的主動性,積極開展活動,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的結(jié)論,及時做出有針對性的評價;最后,要引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想,學(xué)會知識的遷移,進(jìn)行應(yīng)用性、擴(kuò)散性實踐,自覺地進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動。第二,研究在數(shù)學(xué)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本課題研究擬分四個階段進(jìn)行:

第一階段:從20xx年3月起,至20xx年4月,為課題準(zhǔn)備階段。主要任務(wù):準(zhǔn)備材料,校內(nèi)論證,撰寫《課題申報評審書》,申請立項。目前,本階段工作已圓滿結(jié)束。

第二階段:從20xx年4月起,至20xx年5月,為課題起步階段。主要任務(wù):重新審視《課題申報評審書》,進(jìn)行課題開題論證,制訂研究計劃。

第三階段:從20xx年5月起,至20xx年7月,為課題具體研究階段。主要任務(wù):按計劃進(jìn)行研究,積累研究的過程資料與個案材料,進(jìn)行課題中期評估,根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。

第四階段:從20xx年7月起,至20xx年12月,為課題結(jié)題鑒定階段。主要任務(wù):對研究過程進(jìn)行總結(jié),撰寫研究文章,撰寫結(jié)題報告、整理成果材料,申請、接受結(jié)題評審。

本課題研究擬使用以下四種研究方法:

1、文獻(xiàn)法:以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育理念為指導(dǎo),廣泛吸納國內(nèi)外的實踐成果,結(jié)合本地區(qū)、本校的實際,開展課題研究。

2、總結(jié)法:在課題研究的過程中,認(rèn)真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄,及時總結(jié)各階段的成果。

3、行動研究法:在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)實踐和探索,邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊總結(jié)。

4、個案研究法:選取典型事例,深入細(xì)致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。

【預(yù)期研究成果】。

一、文本成果:

1、《中學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》;

3、相關(guān)論文、教學(xué)敘事。

二、非文本成果:

1、在學(xué)年檢測中,班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班;

2、學(xué)生參加縣以上學(xué)科競賽,獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班;

3、通過研究,努力使教師樹立正確的“學(xué)生觀”“教學(xué)觀”和“質(zhì)量觀”,在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【完成研究任務(wù)的可行性分析】。

我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學(xué)校,又是我縣課改基地實驗學(xué)校之一,開展課題研究有相當(dāng)?shù)奈幕A(chǔ)與實驗基礎(chǔ)。

本課題主持人對數(shù)學(xué)課堂中的良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有一定的研究,曾參加過省級課題一項縣級課題的研究,有良好的個人科研習(xí)慣與素質(zhì)。課題主持人具有本科學(xué)歷、十多年教齡、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、具有較強(qiáng)的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據(jù)我校的教育科研管理制度,對本課題研究必須的物質(zhì),學(xué)校將給予保障。

因此,本課題研究必將取得預(yù)期的效果。

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中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十一

成績。

評語。

對學(xué)生的作用操行評語是老師對學(xué)生在校一學(xué)期以來各方面總的評價;下面是有初中學(xué)生成績報告單評語,歡迎參閱。

1、你的每一點進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,你就會將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實!

2、對有困難的同學(xué),你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧,美好的明天屬于你!

3、你是一個熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的好學(xué)生,你已經(jīng)懂得學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活的道理,因此,你的前途一定是一片光明!

5、你是一個優(yōu)秀的學(xué)生,希望你把握住今天,把握住人生,通過不懈的努力,創(chuàng)造屬于自己,也屬于社會的美好明天。

6、我知道,你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖,并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!

7、所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進(jìn)步喝彩,我為你的人生祝福。努力進(jìn)取,全面發(fā)展,你會更優(yōu)秀。

8、努力,努力,再努力;優(yōu)秀,優(yōu)秀,更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的,成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。

9、你是一個好學(xué)生,老師們喜歡你,喜歡你的品學(xué)兼優(yōu);同學(xué)們也喜歡你,喜歡你熱情大方。無論何時何地,我都將永遠(yuǎn)為你祝福。

10、老師看到了你的成績,也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。相信你會再接再厲,更上一層樓。

11、老師很喜歡你,不僅是因為你的成績好,更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實實。在班級工作中,關(guān)心班級,樂于助人,是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,你是同學(xué)們的好榜樣。

12、你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣,在人生的征途中,你一定能走出一條屬于自己的光輝大道。

13、你擁有成功的昨天,但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力,才能不斷地進(jìn)步,千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。

14、我知道,你已經(jīng)樹立了遠(yuǎn)大的理想,所以,我堅信,你一定能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!

15、誠實純樸的你已經(jīng)揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。

16、付出總有回報,說到不如做到,要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出,將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

17、一學(xué)期的努力沒有白費,你贏得的不僅僅是掌聲,還有老師的祝福和同學(xué)的信任。我為你的進(jìn)步而感到欣慰,我為你的成功而喝彩!

18、誠實,謙遜,純樸,大方,愛集體,有禮貌,你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開開心心地生活,看到你快樂快樂地成長,我仿佛看到了你美好的明天。

19、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上,為了實現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo),你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己!

20、今天的付出,一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心,通過自己腳踏實地的奮斗,你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

21、同學(xué)們喜歡你的熱情助人,老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關(guān)心你的人都在為你祝福,為你喝彩!

22、和筆墨紙硯做伴,與琴棋書畫為友。因為你能夠全面發(fā)展,所以我堅信,你一定會擁有光輝燦爛的明天!

23、家長為你高興,同學(xué)為你加油,老師為你祝福!繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,不斷進(jìn)取,你的人生一定很輝煌燦爛!

24、你懂得珍惜時間,因此會擁有不盡的財富;你懂得珍愛生命,也會擁有人生無限的春光!

25、活潑、開朗、熱情、大方,有愛心,你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟阕院溃蠋煘槟阕8?,為你喝?

26、你已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要,老師為你高興。我相信,在成長的過程中,你會信心百倍,朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。

27、你聰明好學(xué),誠實純樸,優(yōu)點很多,前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績,通過自己腳踏實地的奮斗,把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實。

28、勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識來充實自己的頭腦。我相信,你的明天一定是快樂的,你的明天也一定是幸福的。

29、你熱情,有一顆火熱的心;你友善,做事總是設(shè)身處地地為別人著想。我為有你這樣的學(xué)生高興。

30、老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠凝神思考的模樣,老師最喜歡聽到你取得成功時開心的笑聲??吹侥憬裉斓呐瓦M(jìn)步,老師心里也樂滋滋的!

1、你的愛好是文娛活動,你的特長是舞蹈,你聰明能干,能說會道,令人喜歡,可是上課有時心不在焉,作業(yè)馬虎,不求甚解,數(shù)學(xué)成績不如人意,請你記住,只要功夫深,鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮,假如你有學(xué)而不厭的精神,那就令人滿意了。

2、在我的心目中,你一向是那么快樂,那么生機(jī)勃勃,可最近不知怎么了,你總是低著頭,悶悶不樂,有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關(guān)心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子,你振作多了,自信的笑容又慢慢回到了你的臉上,這笑容真讓人難以忘懷。

3、你聰明,往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問,腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩,尖利的手指是你武器,同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固,總是重復(fù)著承認(rèn)錯誤卻不見真的悔改。如果,你能嚴(yán)格要求自己,“改邪歸正”那你將成為一個活潑可愛,人人喜歡的好學(xué)生。

4、你聽說過這樣一句。

名言。

嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時時用這甸話來勉勵自己,不要荒廢了你良好的天資。

5、生活就像大海,友情就象大海中的浪花,大海有了浪花更加美麗,生活有了友情更加甜蜜,愿你珍惜和同學(xué)間的友情,用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。

6、別看你個頭小,卻擁有一個聰明的大腦,你思想活躍,反應(yīng)敏捷,學(xué)什么都快,不過,作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲,如果你能改掉這個毛病,勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會很有出息的。

7、你是一個心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

8、我很欣賞你最近寫的一篇。

作文。

《快樂的時刻》,文章表達(dá)了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情,很高興能同你分享成功的快樂,這也使我認(rèn)識到你的內(nèi)心世界是非常豐富的,希望你的特長能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展,成為一名有作為的人。

10、你是一個不愛言語,又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真,每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能出色完成??赡闾撵o了,課堂上回答的聲音是那么小,能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

1、鄭好:個子竄高了,聲音洪亮了,膽量大起來了,看到這學(xué)期你表現(xiàn)出來的良好一面,陳老師真為你高興。下學(xué)期,請在自己的學(xué)習(xí)速度上下些功夫,在自己的習(xí)作上努力一些,在班級管理方面主動一些,讓自己成為同學(xué)們心中的偶像,成為老師的得力助手。

2、戴澤豪:陳老師猶記得你為班級30米往返跑而進(jìn)行認(rèn)真努力的訓(xùn)練,感謝你為班級的榮譽(yù)這么盡心。個子高高的你,在課堂上看到更多的是不自信地趴在那里,站起來朗讀課文時,聲音也是不清晰的,孩子,大聲地讀出來吧,抓住練習(xí)的每一次機(jī)會,勇敢地鍛煉自己,讓我們一起隨著班級成長。

3、林以諾:老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你是一位非常喜歡閱讀的女生,寫作業(yè)時,也會因為出于對課外書的吸引無法抵擋,而將注意力轉(zhuǎn)移到課外書上,從而導(dǎo)致自己的行動較慢,經(jīng)常成為老師“逼作業(yè)”的對象。然而還有一個不良的習(xí)慣,讓你也經(jīng)常丟三落四,比如沒有及時整理自己的學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品不是落學(xué)校就是不翼而飛,給自己的學(xué)習(xí)生活造成極大的不方便。孩子,閱讀的好習(xí)慣養(yǎng)成了,會讓你終身受益,然而丟三落四的壞習(xí)慣養(yǎng)成了也會讓你一輩子吃虧。新學(xué)期里,希望看到一個雷厲風(fēng)行的你。

4、戴懷瑜:還是這樣的悶聲不響,還是這樣的內(nèi)斂,不過個子竄高了很多,體育方面也表現(xiàn)出了了不起的一面。端正的字跡赫然印在作業(yè)本上,喜歡看書的身影,留在了同學(xué)們的記憶中。希望上課的積極參與和老師的主動交流能像你的個子一樣節(jié)節(jié)攀升;能像你對體育的熱情一樣越來越旺。加油!

5、夏一諾:看到你,讓老師想到了“公主”一詞。集爸爸媽媽的寵愛于一身,而自身又是那么優(yōu)秀,集同學(xué)的羨慕眼光于一身,多幸福的你!下學(xué)期,對自己提出一個更高的要求——讓自己變得更自信,讓自己更勝任“小老師”一職,好好加油。

6、戴成瑞:你這個學(xué)期的變化無疑是最大的,你給老師留下的美好印象無疑是深刻的——從動不動就突發(fā)脾氣,脾氣大得嚇人,到現(xiàn)在的能理性克服自己,對自己的錯誤能勇于承擔(dān),并且勇于承認(rèn),勇于向同學(xué)們道歉,從孤零零的一個人中嘗試融入集體大家庭,嘗試與同學(xué)交往,你在改變,往好的方向努力。只是有時也需要注意方法,多進(jìn)行“換位思考”,站在同學(xué)們的角度上思考,相信你會贏得更多友誼。

7、張欣格:思維活躍的你,成績保持很穩(wěn)定,但生性活潑的你,上課紀(jì)律讓老師很堪憂。要么低頭玩小玩意兒,要么與小伙伴交頭接耳。漂亮的小姑娘,聰明才智不是這樣拿來浪費的,多希望你能加入思考的大軍,加入舉手發(fā)言的行列。期待著你精彩的轉(zhuǎn)變。

8、鮑先浩:你的學(xué)習(xí)速度非??欤阋宰C明你的思維活躍,但學(xué)有余力的你,對課外書的關(guān)注還有欠缺,沒能讓自己真正喜歡上課外書,卻心不在焉,經(jīng)常問幾點了。一個喜歡閱讀的人,一個融入閱讀的人,會真正與書中的故事交流。喜歡上閱讀吧,孩子!另外,手握筆寫字的時候,流淌出來的字一定要端正,切莫讓它“跳起舞來”.

9、楊微微:你是一位非常努力的小女生。藝術(shù)節(jié)上的獨舞,為它付出了很多辛勤汗水,不停地練習(xí),以期能為班級爭光,雖結(jié)果不如人意,但不必在意,因為有一顆積極上進(jìn)的心,總會創(chuàng)造出好成績。陳老師也希望你將學(xué)習(xí)舞蹈的精神發(fā)揮到學(xué)習(xí)中來,課堂上多一些認(rèn)真傾聽,會對自己有很大幫助的。好好加油,孩子。

10、楊高涵:你在就餐監(jiān)督員工作方面表現(xiàn)出來的優(yōu)秀管理能力著實讓陳老師欣賞,同學(xué)們的安靜就餐紀(jì)律以及吃完盤中飯菜,足以顯示了你的管理成績。你在學(xué)習(xí)方面的積極性也讓老師感到欣慰,遇到問題會追著老師打破沙鍋問到底,所以你的成績才會提升這么快。如果能把課堂上的積極發(fā)言和認(rèn)真傾聽也發(fā)揮的淋漓盡致,那就更好了。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十二

研究性學(xué)習(xí)是近年來教育領(lǐng)域火熱的話題,通過研究性學(xué)習(xí),學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我認(rèn)知和思維策略,不斷發(fā)揮個人的潛能。作為中學(xué)生的指導(dǎo)者,教師扮演著至關(guān)重要的角色。下面,我將就中學(xué)生研究性心得體會,分享我對于教師在研究性學(xué)習(xí)中的意義和重要性的看法。

第二段:教師在研究性學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時,教師的角色尤為重要。教師既要扮演引路人的角色,指導(dǎo)學(xué)生制定研究問題與方法,又要扮演指導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行研究設(shè)計,并培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的意識。此外,教師還可以采用案例教學(xué)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而推進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。因此,在研究性學(xué)習(xí)中,教師的指導(dǎo)是不可或缺的。

第三段:教師在研究性學(xué)習(xí)中的啟示作用。

教師在研究性學(xué)習(xí)中的角色還包括啟示學(xué)生獨立思考的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生知道如何對問題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析與解決,在整個研究過程中起到人生導(dǎo)師的作用。通過“啟示”,教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到求知的重要性,培養(yǎng)自主、批判、創(chuàng)新的能力和品質(zhì),也可以培養(yǎng)學(xué)生獨立判斷和自信心,從而提高其自我管理和控制能力。

第四段:教師在研究性學(xué)習(xí)中的評價作用。

教師在研究性學(xué)習(xí)中的第三個關(guān)鍵角色是評價。教師可以從研究的不斷完善和獲得的數(shù)據(jù)來實現(xiàn)對學(xué)生的全方位評價,評價學(xué)生的聰明才智和學(xué)術(shù)價值,同時也促進(jìn)了研究的可持續(xù)發(fā)展和優(yōu)化。評價也可用于衡量學(xué)生在這種學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況和研究成果。這提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任感和研究氛圍,也為學(xué)生的未來學(xué)術(shù)發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

第五段:結(jié)尾。

總之,教師在中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動中扮演著不可或缺的角色,包括引路人、指導(dǎo)者、啟示者和評價者。他們直接促進(jìn)了學(xué)生對知識的認(rèn)知,開拓了學(xué)生的視野,并讓學(xué)生深刻意識到研究性學(xué)習(xí)對于個人和社會發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該時刻銘記,將需要教育思想依照研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行全面調(diào)整,在形成學(xué)生成長的進(jìn)程中給予適當(dāng)引導(dǎo),為培養(yǎng)未來復(fù)合型的人才做好鋪墊。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十三

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,研究性學(xué)習(xí)日益成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為一種注重實踐和探究的學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生獲得知識和技能,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在我個人的研究性學(xué)習(xí)體驗中,我深刻體會到了其重要性和價值。

首先,研究性學(xué)習(xí)使我成為了一個主動學(xué)習(xí)者。相較于傳統(tǒng)的聽講方式,研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動尋找問題,并通過實際操作和實驗來解決問題。在這個過程中,我需要思考和分析,不斷嘗試解決問題的方法和途徑。這種主動參與學(xué)習(xí)的方式使我對所學(xué)知識更加感興趣,也更容易記住和應(yīng)用。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),我逐漸擺脫了對老師的依賴,培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

其次,研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時,我需要提出問題、制定假設(shè),并通過實驗和調(diào)查來驗證假設(shè)的正確性。這個過程需要我運用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和分析,同時也需要我學(xué)會用科學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查和實驗。通過不斷的實踐和嘗試,我在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我明白了知識并不是孤立存在的,而是要通過實踐才能真正理解和應(yīng)用。

再次,研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)了我與他人的合作和溝通能力。在研究性學(xué)習(xí)中,我通常需要與同學(xué)一起進(jìn)行小組合作,共同解決問題。在這個過程中,我不僅需要與他人協(xié)商并確定分工,還需要與同伴共同探討并形成共識。通過這樣的合作,我學(xué)會了傾聽他人的意見,學(xué)會了團(tuán)隊合作和分工合作,也學(xué)會了通過溝通和交流解決問題。這種合作和溝通的能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

最后,研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對探索未知的熱情和精神。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時,我常常被自己無法回答的問題所困擾,但這也激發(fā)了我對知識的渴望和對未知的探索。通過閱讀大量的文獻(xiàn)和進(jìn)行實驗和探究,我不僅逐漸解決了問題,而且拓寬了自己對知識的理解和認(rèn)識。這種對未知的探索和對知識的追尋不僅是研究性學(xué)習(xí)的目的,也是培養(yǎng)我未來科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的基石。

總之,中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的途徑。通過研究性學(xué)習(xí),我變得更加主動、獨立和善于合作,同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),也讓我對科學(xué)和知識充滿了熱情和向往。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十四

組長:范家輝。

組員:余皓明一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展:

其實最開始,對于這個課題,可以說我們是很陌生,因為以前一直都沒有接觸過,而參加這個課題的研究,當(dāng)初也只是出于好奇,但是后來真正學(xué)下去了,覺得這門課題也挺有趣并且很有用處,可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程,更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理,對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí),很有幫助,所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘,從完全不了解,到最后的實踐制作,這是一個緩慢的過程。記得最開始,我們什么都不會,經(jīng)過老師的一番指導(dǎo),我們初步學(xué)會如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究,然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗,從簡單,到復(fù)雜,過程中我們遇到過很多困難,也出現(xiàn)過錯誤,不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo),最終所有的問題也都迎刃而解了。

我們在這個課題的收獲很多,我們通過模擬的實驗,糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟,把以前一些不太清楚的化學(xué)原理,也弄清楚了,這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。

由于,我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的,所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。

二、課題的研究的目標(biāo):

1.了解反應(yīng)的原理。

2.理清楚實驗的操作步驟。

3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

三、課題研究的基本內(nèi)容:

1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理。

2.上網(wǎng)或查書收集資料。

3.學(xué)會如何用實驗軟件。

4.設(shè)計實驗。

5.制作實驗。

四、課題研究的方法:

以收集相關(guān)資料和實驗制作為主,通過實驗得出結(jié)論。

目的:制作更好的化學(xué)實驗。

搜集范圍:中學(xué)的化學(xué)實驗。

五、課題研究的步驟:

第一階段:研究準(zhǔn)備階段。

1.組建研究隊伍。

2.確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》。

3.查閱相關(guān)資料。

第三階段:研究方按實施階段:

主要以制作和設(shè)計實驗為主。

第四階段:總結(jié)提高階段:

1.針對實施階段的情況,整調(diào),完善目標(biāo)體系,內(nèi)容途徑和方法。

2.將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改。

3.寫研究報告。填寫手冊。

六、可以研究人員分工:

指導(dǎo)老師兼負(fù)責(zé)人:汪明微。

組長:范家輝。

搜集資料人員:范家輝余皓明。

整理人員:范家輝余皓明。

寫開題報告人:xx。

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中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十五

第一段:研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處(200字)。

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主選擇研究課題并進(jìn)行相關(guān)研究,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、批判思考和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式對中學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先,研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生對知識的主動探究和思考能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,通過研究性學(xué)習(xí),學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。最后,研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

第二段:實施研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧(200字)。

實施研究性學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先,學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的研究課題,研究課題應(yīng)該具有一定的深度和廣度,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。其次,學(xué)生應(yīng)該善于利用各種工具和資源進(jìn)行研究,如圖書、互聯(lián)網(wǎng)、實驗設(shè)備等,調(diào)查問卷和訪談等。此外,學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會收集、整理、分析和總結(jié)研究數(shù)據(jù),進(jìn)行科學(xué)研究的方法和思維訓(xùn)練,培養(yǎng)科學(xué)精神。最后,學(xué)生應(yīng)該注意合理安排時間,根據(jù)研究課題的要求,合理分配時間和精力,確保研究能夠達(dá)到預(yù)期效果。

第三段:研究性學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)(200字)。

盡管研究性學(xué)習(xí)具有許多好處,但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力,需要學(xué)生具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和方法工具。其次,研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的意志品質(zhì),能夠堅持不懈地進(jìn)行研究,面對挫折和困難也能夠不屈不撓。此外,研究性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生需要協(xié)作合作,與他人共同完成研究任務(wù),需要培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。最后,研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備批判性思維能力,能夠自主分析和評估研究結(jié)果的可靠性和合理性。

第四段:我在研究性學(xué)習(xí)中的體會與收獲(300字)。

在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中,我深刻體會到了研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處。首先,通過自主選擇研究課題,我能夠更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,挖掘自己的潛力。其次,通過實踐和探究,我培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力,能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外,我還與同學(xué)一起合作研究,通過合作互助,我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。最后,研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識,讓我認(rèn)識到知識無窮無盡,需要不斷學(xué)習(xí)和追求。

第五段:展望研究性學(xué)習(xí)的未來(300字)。

研究性學(xué)習(xí)是中學(xué)教育改革的一個重要方向,它將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。未來,研究性學(xué)習(xí)將得到更多學(xué)校和教育者的重視和支持,學(xué)生將有更多的機(jī)會參與到研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時,我們也要認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)仍面臨一些困難和挑戰(zhàn),需要進(jìn)一步完善和發(fā)展相關(guān)的方法和資源??傊芯啃詫W(xué)習(xí)是中學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該積極參與其中,不斷提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力,為個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十六

高一上半年的階段性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,期末考試給這一階段的學(xué)習(xí)畫了一個不算標(biāo)準(zhǔn)的逗號,回顧這一學(xué)年的種種,不免覺得有些無奈。只是迷茫過天清醒之時;失意過于得意之時,從各個方面簡單總結(jié)剖析一下,整個學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)歷程。

思想方面:總體上看是缺乏自信,沒有一個正確的心態(tài),現(xiàn)象上表明是不適應(yīng)。也許真的像《誰動了我的奶酪》書中所說,我非法隨著變化而變化,無法適應(yīng)變化、享受變化。當(dāng)然這一學(xué)期中不可能沒有閃光點,當(dāng)然前方或許充滿迷霧,更多艱難。但我仍會以那種堅韌不拔、堅持到底的心走完成任務(wù)段荊棘之旅。

學(xué)習(xí)方面:這只是一個開始,并不意味著結(jié)束,一兩次失利并不能代表什么;但也不意味著我可以繼續(xù)這樣下去。從各小點來講,方面,我個人認(rèn)為良好學(xué)習(xí)方法,仍有欠缺,也許這就是成績總是提不上來的致命點,學(xué)習(xí)習(xí)慣并未形成一個完備體系,當(dāng)然就我個來講,我認(rèn)為仍有無限的潛力,二萬五千里“長征”才剛剛開始,我這只“笨鳥”可要先飛嘍。

在生活方面,我認(rèn)為生活自理能力有待提高,在學(xué)校組織一系列活動中,表現(xiàn)并不算突出,在今后要積極參加各項活動,我光要在學(xué)習(xí)上大展鴻途,在各個方面都要有所涉及,使自身的綜合素質(zhì)能有所提高。

相信產(chǎn)生力量,拼搏誕生希望,讓雄心與智慧迸發(fā)出無限的光芒。

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中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十七

研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維的教學(xué)模式,它通過學(xué)生自主探究、實踐和合作,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我的初中三年,我有幸參與了幾次研究性學(xué)習(xí)的項目,通過實踐和體驗,我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)模式的魅力和意義。以下是我對中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的一些心得體會。

首先,研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)中,我們不再只是被動接受老師灌輸?shù)闹R,而是需要根據(jù)自己的興趣和問題進(jìn)行主動的探索。比如,在一次物理實驗中,我們需要自己設(shè)計實驗方案、采集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。通過這個過程,我們不僅鞏固了所學(xué)的知識,還培養(yǎng)了自己解決問題的能力和方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

其次,研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,我們通常只需要對知識點進(jìn)行記憶和復(fù)述,而在研究性學(xué)習(xí)中,我們需要深入理解并靈活運用所學(xué)的知識,去解決現(xiàn)實中的問題。在一次語文研究性學(xué)習(xí)中,我們需要閱讀一本文學(xué)作品并進(jìn)行文學(xué)評論。這個過程中,我們不僅懂得了如何理解文學(xué)作品,還學(xué)會了有自己的見解和創(chuàng)新的思考方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式對我們的進(jìn)一步發(fā)展起到了重要的推動作用。

第三,研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。在大部分的研究性學(xué)習(xí)項目中,我們都需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作。在合作的過程中,我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊中每個人的優(yōu)勢,協(xié)調(diào)各自的任務(wù)和角色。比如,在一次科技制作的研究性學(xué)習(xí)項目中,我和其他同學(xué)搭配制作了一個智能家居系統(tǒng)。我們需要彼此協(xié)作,各自負(fù)責(zé)不同的組件和程序的設(shè)計與制作。通過這個過程,我懂得了團(tuán)隊協(xié)作的重要性,培養(yǎng)了與人合作的能力。

第四,研究性學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的實踐能力。在研究性學(xué)習(xí)中,我們不再只是在課本上看到一些理論知識,而是有機(jī)會將這些知識應(yīng)用到實際的項目中去。在一次化學(xué)實驗中,我們需要通過自行設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗驗證。這個過程中,我們需要運用之前學(xué)到的知識,觀察和記錄實驗結(jié)果,并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過這個實踐過程,我們對化學(xué)知識有了更深刻的理解,也提高了實驗設(shè)計和操作的能力。

最后,研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在研究性學(xué)習(xí)中,我們需要綜合運用各個學(xué)科的知識進(jìn)行問題的解決,這要求我們具備較為廣泛的知識儲備。在一次跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)項目中,我們需要探究某一國家的歷史和文化,來幫助我們設(shè)計一個由全球?qū)W生參與的大型文化交流活動。這個項目既要求我們對歷史和文化學(xué)科有一定的了解,又要求我們具備組織和協(xié)調(diào)能力。通過這個項目,我們不僅增加了對不同學(xué)科的認(rèn)識,還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。

綜上所述,研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力,提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)中,我們不再只是被動地接受知識,而是能夠自主探究、實踐和合作,從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。作為一名中學(xué)生,我深深體會到了這種學(xué)習(xí)模式的重要性和意義,我將繼續(xù)努力,更加主動地參與其中,提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十八

作為一名中學(xué)生,研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一環(huán)。在這個過程中,教師的引導(dǎo)和幫助是至關(guān)重要的。以下是我對于中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)體會的心得與對教師的建議。

中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是一種自主學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在其中扮演著更加積極主動的角色。這種學(xué)習(xí)方式能夠開拓我們的思維和觀念,增強(qiáng)我們的獨立思考和解決問題的能力。與此同時,研究性學(xué)習(xí)也更加側(cè)重于興趣和實踐,能夠讓學(xué)生在實踐中更深入地了解和掌握學(xué)科知識??偟膩碚f,研究性學(xué)習(xí)是一種能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的有效方式。

雖然研究性學(xué)習(xí)帶來了很多好處,但在研究性學(xué)習(xí)的過程中,我們也會面臨不少困難。首先,我們需要在信息海洋中篩選和分析出有效的信息,這需要一定的信息素養(yǎng)。其次,研究性學(xué)習(xí)中必須重視團(tuán)隊精神,需要和小組成員協(xié)作,這需要一定的溝通協(xié)作能力。最后,研究性學(xué)習(xí)也需要一定的時間和精力,需要合理規(guī)劃時間,否則容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

第三段:教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用。

在中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中,教師扮演著非常重要的角色。首先,教師應(yīng)該引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)怎樣收集、分析和利用信息,這樣我們才能夠在信息海洋中找到有效的信息。其次,教師應(yīng)該幫助我們充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,讓小組成員之間形成默契,共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,教師還應(yīng)該幫助我們規(guī)劃時間,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),以確保我們的學(xué)習(xí)效果最大化。

第四段:教師如何幫助學(xué)生更好地開展研究性學(xué)習(xí)。

為了幫助我們更好地開展研究性學(xué)習(xí),教師可以采取如下措施。首先,教師可以在課堂上為我們介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和技能。其次,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,給出具體的研究性學(xué)習(xí)方案,以便我們更好地理解和掌握任務(wù)的具體要求。最后,教師還可以在學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中提供指導(dǎo)和建議,讓學(xué)生更加有針對性地開展學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段:結(jié)語。

總的來說,中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán),能夠開拓我們的思維和觀念,提高我們的學(xué)習(xí)效果。教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色,應(yīng)該引導(dǎo)我們收集、分析和利用信息,幫助我們充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,合理安排學(xué)習(xí)時間,以確保我們能夠在研究性學(xué)習(xí)中達(dá)到最佳效果。

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