在撰寫心得體會時，要注重語言的準確性和表達的簡潔性。寫心得體會時應注重邏輯性，結(jié)構(gòu)上要有序，內(nèi)容上要條理清晰。以下收集的心得體會范文不僅有助于我們拓寬知識面，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
教師外出觀摩學習心得體會篇一
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平越來越受到重視。為了提高自己的教學水平，許多老師選擇走出教室，走進其他學校進行觀摩學習。我也有幸參加了一次外出觀摩學習活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，深感到了觀摩學習的重要性和必要性。以下是我對此次觀摩學習的體會和心得。
教學是一個不斷探索、不斷學習的過程。在我個人的教學實踐中，我深感到自己的不足和局限。因此，我決定外出觀摩學習，希望通過學習他人的教學經(jīng)驗和方法，提高自己的教學水平。觀摩學習能夠讓我們接觸到不同的教育環(huán)境、不同的教育理念和不同的教師風格，從而開闊我們的眼界，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。同時，通過觀摩學習，我們還可以與其他老師進行交流，分享自己的教學經(jīng)驗和困惑，從而相互借鑒、共同進步。
在外出觀摩學習之前，我進行了充分的準備。首先，我與所在學校的教研組成員一起制定了觀摩學習的目標和計劃，明確我所需要學習的內(nèi)容和重點。其次，我查找了相關(guān)的教育資料，了解了觀摩學習的一些基本知識，并做好筆記準備。同時，我還與我的同事們交流，了解他們的觀摩學習經(jīng)驗，并聽取他們的建議和意見。通過這些準備工作，我對觀摩學習有了更清晰的認識，也更有信心能夠取得一定的收獲。
第三段：觀摩學習的實施過程。
在觀摩學習的實施過程中，我充分發(fā)揮了主動性和積極性。我選擇了幾所教學成績較好的學校進行觀摩學習，并仔細觀察了他們的教學過程和教學方法。在觀摩的過程中，我經(jīng)常與其他教師交流和討論，分享自己的看法和體會。與此同時，我也積極請教他們的教學經(jīng)驗和教學技巧，以便更好地應用到自己的教學實踐中。這種積極主動的態(tài)度贏得了其他老師的贊賞和尊重，也為我提供了更多的學習機會和學習資源。
通過這次觀摩學習，我收獲了很多。首先，我學會了更加科學合理地設計教學內(nèi)容和安排教學過程。在觀摩學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些先進的教學方法和教學手段，例如多媒體教學、小組合作學習等，我會將這些方法應用到自己的教學實踐中，提高學生的學習興趣和效果。此外，我也學到了一些管理課堂的技巧，這對于我提高教學效果、增強學生自主學習能力具有重要意義。最重要的是，通過與其他教師的交流和分享，我認識到教師是一個學習者，只有不斷學習，才能不斷提高自己的教學水平。
第五段：觀摩學習的感悟與展望。
通過這次觀摩學習，我深深地感悟到了教師的工作不僅僅是傳授知識，更是引導學生的發(fā)展和成長。作為教師，我們應該不斷學習，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務于學生和社會。因此，我將繼續(xù)參加觀摩學習活動，與其他教師進行交流和分享，不斷學習、不斷進步。同時，我也會將自己在觀摩學習中學到的經(jīng)驗和方法，與我的同事們分享，共同提高教學水平，為學生的成長貢獻力量。
總結(jié)起來，通過這次觀摩學習活動，我不僅學到了許多新知識和新經(jīng)驗，還加深了對教育教學的理解和認識。我深感觀摩學習的重要性和必要性，相信通過不斷觀摩學習，我們最終能夠成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生和社會做出更大的貢獻。
教師外出觀摩學習心得體會篇二
近年來，教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平越來越受到關(guān)注。為了提高教師的師德修養(yǎng)和教學能力，許多學校鼓勵教師外出觀摩學習。我有幸參加了學校組織的一次觀摩學習活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，觀摩學習是提升教師專業(yè)能力的有效方式。在觀摩學習中，我對于教學的理念和方法有了更加清晰的認知。通過觀摩其他學校的課堂，我深刻地感受到了優(yōu)秀教師的教學風采。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，倡導學生主動思考和合作學習，在課堂上寓教于樂，讓學生在輕松的氛圍中快樂地學習。我深刻認識到，作為一名教師，只有不斷更新教學理念，引入多樣化的教學方法，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，觀摩學習是開闊教師眼界的重要途徑。在活動中，我有機會參觀了其他學校的師生活動室、實驗室以及圖書館等，了解到了其他學校的教育資源和環(huán)境。這讓我意識到，學校發(fā)展的現(xiàn)狀和問題是普遍存在的，不同學校間的差距其實并不大。這使我對自己所在學校的發(fā)展和問題有了更全面的認識，也加深了我對教育改革的理解。我認識到，只有不斷更新教育理念，改革教育手段和方法，才能更好地適應時代的發(fā)展需求，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才。
再次，觀摩學習是教師交流合作的平臺。在活動中，我可以與其他學校的老師進行深入的交流，了解他們的教學經(jīng)驗和教育理念。通過交流，我發(fā)現(xiàn)很多其他學校的老師面臨的問題和我相似，而他們通過不同的方式和方法解決了這些問題。這讓我認識到，教師之間合作和共享資源的重要性。我深深體會到，只有充分利用資源，加強交流合作，才能共同提高教育質(zhì)量，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
最后，觀摩學習是激發(fā)教師學習熱情和進步動力的重要途徑。在觀摩學習中，我不僅看到了其他學校優(yōu)秀的教學案例，也看到了其他學校教師們對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。他們每天都在不斷學習和探索，積極提高自己的教學水平。這讓我深感，作為一名教師，不能止步于現(xiàn)狀，要持續(xù)學習和提高自己的專業(yè)能力。只有時刻保持學習的姿態(tài)，才能不斷適應教育發(fā)展的變化，提高自己的教學水平。
綜上所述，觀摩學習對于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力是非常重要的。在我參與學校組織的觀摩學習活動中，我對教學理念和方法有了更加清晰的認知，開闊了自己的眼界，加深了對教育改革的認識，增強了教師間的交流合作意識，激發(fā)了學習的熱情和進步動力。我相信，這種觀摩學習的活動將對我今后的教學事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。
教師外出觀摩學習心得體會篇三
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
教師外出觀摩學習心得體會篇四
學校外出學習觀摩是指到外地或國外的企業(yè)、機構(gòu)、學校等參觀學習，以拓寬學生的視野、增長知識、提高綜合素質(zhì)。這種形式的學習已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個重要環(huán)節(jié)，因為它不僅能讓學生了解到現(xiàn)實生活中的各種情況，還能讓他們在實踐中加深對知識的理解，以及鍛煉自身的綜合能力，是國際化視野下提高學生教育質(zhì)量和教育成果的主要途徑之一。
作為一名參加過學校外出學習觀摩的人，我深深地體會到了這種教育的好處。在觀摩學習中，我不僅看到了現(xiàn)實生活中各行各業(yè)的精英人才的職業(yè)道路和奮斗歷程，而且在與他們的交流中也學到了很多實用的技能。在參觀企業(yè)時，我深刻地感受到了這些企業(yè)的管理、營銷、創(chuàng)新、團隊協(xié)作等優(yōu)秀經(jīng)驗和成功理念，在觀摩學習中我不僅了解到了企業(yè)經(jīng)營的復雜性和市場變化的快速性，還實現(xiàn)了通過實踐來獲取知識的目的，提高了自己的實踐能力和思考能力，這對于我的綜合素質(zhì)提升非常有益。
學校外出學習觀摩不僅增長了我的知識面，還拓寬了我的視野。我深深意識到：知識是無形的財富，這種財富只有通過不斷學習，才能不斷增加，真正成為我們的寶藏。學校外出學習觀摩還能夠幫助我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力，使我們的社會適應能力更強，也更容易適應未來社會的發(fā)展。學校外出學習觀摩讓我們能夠接觸不同的文化和生活方式，提高我們的跨文化意識和交際技巧，讓我們更加懂得和尊重不同的文化和價值觀。
雖然學校外出學習觀摩有很多好處，但是也存在一些不足之處。第一，學校的經(jīng)費和時間限制，制約了學校外出學習觀摩的質(zhì)量和環(huán)節(jié)。第二，在學校外出學習觀摩中，學生很難深入了解和體驗當?shù)氐纳詈臀幕?，可能存在一定的“淺嘗輒止”和“游覽式”學習的情況。這時，如果學校和教師能夠進一步維護學生的野外學習，提高學生的反思和思考能力，將有助于學生取得更多收獲和成果。
對于學校外出學習觀摩，我認為我們應該抱有更高的期望和建議。首先，學校和教師要在組織學校外出學習觀摩時，多考慮到學生的個體差異和需求，使學生能夠根據(jù)自己的興趣和專業(yè)，參加更多不同類型、形式、范圍的學習。其次，學校和教師可以采用多種方式，例如通過生動有趣的講解、場景式學習、實地實踐等來激發(fā)學生的思維和好奇心，讓學生在學習中能夠感受到知識的樂趣和成就感。最后，學校和教師還應該在學校外出學習觀摩結(jié)束后，加強學生的反思與總結(jié)，幫助學生真正從學習中得到啟示和幫助，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
總之，學校外出學習觀摩是提高學生素質(zhì)和增長見識的一種重要形式，通過這種形式的學習，我們可以在接觸真實社會的同時，鍛煉自己的綜合素質(zhì)和實踐能力。希望在未來的學習中，學校和教師能夠給予學生更多支持和幫助，使學生在不斷拓寬自己知識版圖的同時，能夠感受到生活的美好和無限的可能性。
教師外出觀摩學習心得體會篇五
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教師外出觀摩學習心得體會篇六
作為一名普通的學生，我很幸運地參加了學校組織的外出學習觀摩活動。通過這次活動，我學到了很多新知識，拓寬了自己的視野，也收獲了許多感悟。下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：準備工作。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)準備工作至關(guān)重要。我們需要提前了解目的地的景點、歷史和文化，確保行程的安排合理，活動的順利進行。同時，還需要做好行前的物品準備，以免到達目的地后出現(xiàn)各種不便。這些準備工作的重要性在活動中得到了體現(xiàn)：準備充分的同學在學習和游覽中都更加輕松自如，而沒有做好準備的同學則常常出現(xiàn)迷路、忘記物品等問題。
在這次活動中，我深刻感受到了學校外出學習與課堂教育相結(jié)合對于知識獲取的促進作用。在實地考察中，我親身體驗到了書本上所學到的各種知識：歷史人物的事跡、科學原理的應用、藝術(shù)作品的欣賞等等。這一切讓我更深刻地理解了知識的實際應用價值，并激發(fā)了我對于學習的興趣和熱情。
第三段：交流溝通與團隊合作。
這次外出學習中，我還體驗到了與同學們的交流溝通和團隊合作的重要性。在游覽和學習中，我們彼此之間的交流和溝通不斷。在交流中，我們不僅能夠相互了解彼此的思想和觀點，還能夠在彼此的幫助和支持中提高自己的學習水平。通過團隊合作，我們能夠共同解決問題、共同完成任務，增強了集體意識和協(xié)作能力。
第四段：文化體驗與時代感悟。
在外出學習中，我們還能夠深入了解當?shù)氐奈幕惋L貌，感悟到時代的巨變和社會的發(fā)展進步。在這次活動中，我們走進了歷史悠久的博物館，參觀了當?shù)刂慕ㄖ臀幕瘓鏊?，了解了當?shù)氐娘L土人情和日常生活。通過這些體驗，我們深刻感受到了時代的變遷和人類社會的發(fā)展，也認識到了我們自己所處的歷史和社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過這次外出學習觀摩活動，我學到了很多新知識，也收獲了許多感悟。這次活動不僅豐富了我的社會經(jīng)驗和文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的獨立思考能力、實踐能力和團隊合作精神。我深信這些經(jīng)驗和收獲對于我未來的學習、工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。因此，我要感謝學校提供了這樣一個重要的學習機會，并且要繼續(xù)努力學習和發(fā)展自己，為國家和社會做出更大的貢獻。
教師外出觀摩學習心得體會篇七
“學校外出學習觀摩”是指學生在正常的學校學習之外，前往其他地方進行參觀、學習。學校外出學習觀摩不僅可以拓寬學生的視野，增強他們的社會經(jīng)驗，還能夠讓學生更好地理解所學知識和理念。在我校的學生生活中，也有多次的學校外出學習觀摩活動。在這些活動中，我深受益，在實踐中學習到了許多新的東西，也對自己在學校中的學習產(chǎn)生了許多新的認識。
學校外出學習觀摩給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是拓寬了我的視野。在學校中，我們只能通過書本和教師的講解學習知識，但是在實地觀摩中，我們可以親身感受到不同的歷史文化、自然景觀、商業(yè)環(huán)境、社會現(xiàn)象等。這樣的自學可以讓我們深入地了解這些事物，加深對它們的理解與認知。
此外，學校外出學習探討也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。學生的廣泛接觸疫情后如何復學、社會困難群體怎么幫助等課題探討，引起了我對社會問題的關(guān)注。我也接觸到了在學校課堂上沒有接觸到的文藝作品、優(yōu)秀科學作品等，這些作品讓我對我所學的關(guān)注更深、對未來也更有信心。
學校外出學習觀摩不僅帶來了收獲，也讓我反思自己的不足。在實踐中，在處理困難狀況時的不夠穩(wěn)健，還需要更加實際。同時，在外出學習中發(fā)現(xiàn)了不少自己的個人短板和思維漏洞，需要更加注意轉(zhuǎn)變自己的思維方式和科學方法。
第四段：下一步的成長計劃。
對于學校外出學習觀摩的收獲和反思，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，并思考了應該如何規(guī)劃我的成長。我決定認真學習提高技能，積極參加物理課偏站、英語角等活動，擴大與同學的交往與合作、提升自己的溝通能力。
同時，我還將廣泛閱讀，了解更多社會現(xiàn)象，了解更多歷史文化，了解更多有關(guān)未來和現(xiàn)實的方面，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，學校外出學習觀摩活動對我?guī)砹瞬煌瑢こ５牡氖斋@。學習、觀摩、反思，是這次活動的三個連貫環(huán)節(jié)。通過多次的實踐和認真的反思，我明白了學校外出學習觀摩的重要性，并規(guī)劃了我的未來發(fā)展方向。在未來的學習和生活中，我將更加努力和自我實踐，努力提升自己的素質(zhì)和水平，以更加好的狀態(tài)前進。
教師外出觀摩學習心得體會篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，教育模式也得到了不斷的改革與創(chuàng)新。其中，實地觀摩學習成為了學生教育中的一項重要內(nèi)容。通過實地觀摩學習，學生能夠身臨其境地感受到真實的工作環(huán)境、深入了解各行各業(yè)的實際操作，從而加深對所學知識的理解與掌握。近日，我校組織了一次社會實踐活動，我參觀了當?shù)匾患铱萍脊静Υ松钣懈形颉Ｒ韵率俏覍Υ舜螌嵉赜^摩學習的心得體會。
首先，實地觀摩學習讓我深刻體會到了理論與實踐間的差距。在課堂上，我們學到了很多關(guān)于科技公司的知識，然而在實地觀摩學習中，我終于明白了僅憑理論是遠遠不夠的。公司的各項工作如流水般有條不紊地進行著，它們之間的配合默契、高效的工作效率讓我感受到了實踐中的魅力。此次親身參觀的經(jīng)歷，不僅讓我對公司的組織結(jié)構(gòu)、部門設置和工作流程等方面有了直觀的了解，還讓我深刻感受到了理論與實踐的差距。在未來的學習中，我會更加注重將所學的理論知識與實踐結(jié)合，在增加實踐經(jīng)驗的同時，也能提高自己的學習效果。
其次，實地觀摩學習讓我體會到了團隊合作的重要性。實踐活動中，我參觀了科技公司的研發(fā)中心。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然公司的研發(fā)部門由不同的團隊組成，但他們都能很好地協(xié)作完成各自的工作。每個小組的成員各司其職，相互配合，充分發(fā)揮個人的特長和優(yōu)勢，最終協(xié)同完成項目。這讓我意識到在未來的學習和工作中，團隊合作是至關(guān)重要的。大家用各自的專長和優(yōu)勢互相補充，形成強大的合力。在以后的學習與工作中，我要主動與他人合作，提高自己的團隊協(xié)作能力，讓自己在團隊中發(fā)揮出最大的作用。
另外，實地觀摩學習激發(fā)了我對行業(yè)發(fā)展的興趣。科技公司擁有先進而獨特的技術(shù)和能力，通過參觀，我對科技行業(yè)的繁榮充滿了信心。科技公司內(nèi)部展示的各種先進設備和技術(shù)項目令人眼花繚亂，讓我深感科技行業(yè)的發(fā)展?jié)摿蜔o限可能性?；氐綄W校后，我開始主動了解科技行業(yè)的新發(fā)展，關(guān)注科技領(lǐng)域的前沿動態(tài)，希望能夠積極參與到科技行業(yè)的發(fā)展中。
最后，實地觀摩學習使我對自己的未來規(guī)劃有了更明確的目標。通過參觀科技公司，我深入了解到了科技行業(yè)的工作內(nèi)容和要求?？萍脊狙邪l(fā)部門正在進行著前沿技術(shù)的研究與開發(fā)，需要具備扎實的技術(shù)功底和創(chuàng)新思維能力。參觀后，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的目標，我將加強相關(guān)知識的學習，提升技術(shù)能力，并努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以期能夠?qū)磉M入科技行業(yè)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次實地觀摩學習，我真切地感受到了理論與實踐的差距，深刻體會到了團隊合作的重要性，激發(fā)了我對行業(yè)發(fā)展的興趣，并對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標。因此，我深信實地觀摩學習能夠提供更多的機會和切實的經(jīng)驗，對學生的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。我相信通過不斷地實踐與觀摩，我們的學生能夠更好地理解和掌握所學知識，更好地實現(xiàn)自我發(fā)展。
教師外出觀摩學習心得體會篇九
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（赤壁路小學），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我們能讓學生翻臉，也能使他們開心；能傷人也能救人?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。
魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
（一）追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”；反復思考，精心設計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
（二）營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。
（三）善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力；我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”――笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產(chǎn)生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。
（四）關(guān)注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學中激發(fā)出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學習帶來的快樂。
（五）張揚語言魅力。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
教師外出觀摩學習心得體會篇十
近年來，“外出實地觀摩學習”成為教育界熱議的話題。這種學習方式以親身參與為基礎(chǔ)，通過實地參觀、考察等形式，使學生能夠更直觀地感受到所學知識在實際應用中的運用。我有幸參與了一次實地觀摩學習活動，深刻體會到了這種學習方式的獨特魅力和重要意義。
隨著知識的快速更新和社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學模式難以滿足學生的需求。實地觀摩學習以其直觀、互動的特點，逐漸在教育界興起。通過走出課堂，走近實踐，學生可以更加深入地了解學科知識在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，實地觀摩學習也提供了學生與專業(yè)人士交流的機會，幫助學生建立專業(yè)人脈，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
實地觀摩學習活動通常包括參觀工廠、企業(yè)、博物館等實際場所，與專業(yè)人士進行交流和討論，以及觀察和記錄學習過程中的所見所聞所感。在我參與的實地觀摩學習活動中，我們?nèi)チ艘患掖笮椭圃炱髽I(yè)參觀。通過參觀車間、工廠等場所，我們親身感受到了生產(chǎn)線的運作，機器的操作以及員工的辛勤勞動。與企業(yè)工作人員交流時，他們給予了我們很多關(guān)于實踐技能和就業(yè)前景的寶貴建議。這次實地觀摩學習讓我增長了眼界，拓寬了思路，更加明確了我的職業(yè)規(guī)劃和目標。
實地觀摩學習相比傳統(tǒng)的教學方式有許多優(yōu)勢。首先，實地觀摩學習能夠加深學生對于學科知識的理解。在課堂上，我們往往只是通過文字、圖片等靜態(tài)的媒介了解某個概念，難以真正體驗它的實際運作。而實地觀摩學習可以讓我們親眼目睹并模擬實際場景，加深對知識的理解。其次，實地觀摩學習能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。通過參與實際操作、面對實際問題，學生需要動手解決問題、思考解決方案，提高自己的實際動手能力。最后，實地觀摩學習可以拓寬學生的視野。通過接觸不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的實際情況，學生可以了解到更多現(xiàn)實生活中的各種可能性，開闊自己的眼界，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
當然，實地觀摩學習也存在一些問題，比如時間和經(jīng)費的限制、對學生的安全要求等。為了更好地推廣和應用實地觀摩學習，我們需要加大對實地觀摩學習的支持力度，提供更多的資源和保障。同時，學校和企業(yè)也應加強合作，建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供更多的實踐機會和實習崗位。此外，還應加強對學生的引導和培訓，使他們能夠更好地適應實地觀摩學習的環(huán)境和要求。
第五段:結(jié)語。
實地觀摩學習作為一種新興的學習方式，對于學生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過實踐和親身經(jīng)歷，學生能夠更加深入地理解所學知識，鍛煉自己的實踐能力，拓寬視野，為將來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們應該積極支持和推廣實地觀摩學習，在教育體制改革中給予它更多的關(guān)注和支持，從而更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。
教師外出觀摩學習心得體會篇十一
首先，感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一次難得的學習機會，謝謝。
通過這次學習，我收獲了很多.
2，學生的課堂應該是豐富多彩的，教師應該積極創(chuàng)設情境，陶冶學生的情感。貼近學生的生活，引起學生的共鳴。
3，了解學生的生理年齡和心理特點，根據(jù)學生的需求引導學生生自主探究。
4，具有一定的教學方式和教學方法，靈活多樣。
5，充分了解和挖掘教材，做好準備。
通過這次學習，我覺得一個教師應該全面的教學素質(zhì)，過硬的基本功，課堂氣氛的調(diào)動能力，靈活的教學機智······在以后的教學中，會更加努力，爭取更大的進步。
教師外出觀摩學習心得體會篇十二
3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。
但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學設施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵。
(1)學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
(2)學生組成方面：20%學生—特優(yōu)生，70%學生—優(yōu)秀學生，10%學生—待優(yōu)生，(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的'五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學案(預習學案、課堂學案、檢測學案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學校管理之精細。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內(nèi)容；加強學生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
教師外出觀摩學習心得體會篇十三
我們在__老師和__老師的帶領(lǐng)下來到__，參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。
一、首先幼兒園的'工作一定要注重細節(jié)。
在參觀整個過程中，我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且，每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧，他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是，把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
二、充滿童話特色。
幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里，那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗，和王子一樣帥氣。有一個幼兒園，他們有一條非常美麗的長廊，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。
三、展現(xiàn)藝術(shù)氣息。
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題，體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，非常的漂亮，不僅體現(xiàn)了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結(jié)合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。
四、進行廢舊利用。
廢舊的紙盒，你會用來做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。
五、體現(xiàn)辦園特色。
在參觀的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室?？茖W發(fā)現(xiàn)室：里面有豐富的科學器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步，宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。
六、總的來說。
這次學習真的收獲很多，環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用，才可以讓幼兒園變得美麗，它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面，尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒用的東西，進行創(chuàng)新再利用，也許它就會成為園里一道亮麗的風景。
教師外出觀摩學習心得體會篇十四
有幸參加了在xx大學舉行的第_屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學語文教學觀摩研討會，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如_老師上的《孫悟空三打白骨精》，_老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，_老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的.激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
教師外出觀摩學習心得體會篇十五
有幸參加了在xx大學舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學語文教學觀摩研討會，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，xx老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
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