商業(yè)是現(xiàn)代社會的重要組成部分，它對經濟的發(fā)展起著重要的推動作用?？偨Y自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長遠目標，以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進方向。如果您對總結的寫作方式和技巧感到困惑，以下是一些參考資料，供您學習使用。
班主任工作匯報材料篇一
我在學校擔任初一四班的班主任工作，還兼任初一三、四班的數(shù)學課教學。在工作中，我把學生的德育教育放在首位。自從縣局開展“四德”教育以來，我將平時的德育教育與四德教育聯(lián)系起來，對學生進行思想素質教育?！八牡隆苯逃卦趯嵺`，為了更好地深化“四德”教育，鞏固教育成果，我校提出了寓“四德”教育于習慣養(yǎng)成的做法，這項活動旨在通過對學生良好習慣的反復引導、訓練、鼓勵，使學生的生活、學習能夠更加文明、健康?，F(xiàn)將我的具體做法匯報如下：
孝敬父母
本學年我?guī)ьI全班同學學習四德模范文章共19篇，其中10篇為“孝敬父母”的，比如說《敘利奧》，敘利奧是一個非常懂事的孩子，他懂得體貼父母，生活節(jié)儉，從不亂花錢，珍惜父母的勞動所得，而且還忍著巨大的委屈，減輕父母的經濟壓力。 我告訴同學們，大家要理解父母，生活要節(jié)儉，“學高為師，身正為范”，首我要做到。比如說從節(jié)約一元錢開始吧，在生活中我做到節(jié)儉，本學年我共節(jié)約了120元錢，讓同學們以我為榜樣，做到生活節(jié)儉，在班會上我還評選每一周的節(jié)約零花錢標兵，讓同學們把自己節(jié)約的錢拿出來做一些有意義的事，比如：買一些課外閱讀材料或者捐給災區(qū)的學生等等。
尊敬師長
通過學習這些文章，同學們懂得了對師長要有禮貌，回報師長感恩師長。然而我首先要帶頭起模范作用，對于我的同事，我都很尊敬。第一，我做到了對其他老師要有禮貌，行為文明，以一個良好的個人形象在同學心中樹立起榜樣。第二，我做到了和其他老師共同進行學習，進行思想上的交流，虛心聽取別的老師教學上的優(yōu)點。
尊敬師長最重要的一方面是努力學習，在班會上我告訴同學們要自學一篇課文，為了帶好模范作用，我每天晚上要預習明天所要教的內容，這樣就帶動了全班同學的學習的興趣，在每一周的班會上我還要評選自主學習標兵，讓同學們向那些同學學習。
尊重他人
尊重他人首先對他人要有禮貌，我首先要以為人師長的標準做好模范。我平日不僅對學生有禮貌，不傷害學生的自尊心，答應學生的要努力做到，如果做不到的話向學生及早解釋清楚，同學們都以我為模范。
“送上一聲問題，溫暖你的人生，”我要求同學們要對他人有禮貌，見到他人要問好，每一周讓同學們在班上評比，看一看哪位同學做的最好，要給予獎勵，并要求同學們向他學習，不久我們的班級將會成為一個非常和諧的班集體。
爭做好事
我為榜樣，他們都努力做到“撿起一片垃圾”，因為這樣可以凈化你的心靈，而且在每周二的下午我要召集值日生和勞動委員開會，告訴他們的任務，并要求他們帶動全班同學，我在星期五將評選這一星期的勞動“模范組”，給予他們鼓勵，讓他們在今后做的更加出色。
課間活動
為了防止學生在課間追逐攆打，發(fā)生意外事故，培養(yǎng)同學們高雅的生活情趣，我在班會上先宣讀了一份《開展有益課間活動》的倡議書。在我的大力倡導下，同學們課間活動形式豐富多樣，如跳繩、踢毽子、丟沙包等。同學們在課間大腦進行放松，上課思維活躍，各科老師反映課堂教學效果良好，同學們之間關系和睦了，師生之間也變得更和諧了，在學校組織的踢毽子跳繩比賽中榮獲第一名。
帶水杯子
在魏校長大力倡導下，學校提倡同學們自覺帶水杯子，不喝生水，不喝劣質飲料?！吨袑W生報》有一篇文章談到：“每個中學生每天飲用開水不得少于8升”，我對同學們說，我們學校的這一舉動的確有利于同學們的身體健康。學校每次檢查時，我們班的同學們帶水杯子數(shù)量最多，人人必帶。受到了校領導一致好評。
排課本劇
高漲，編寫的劇本質量較高，文學色彩較濃，表演課本劇鍛煉了他們的能力，在年級會演中榮獲了第一名。
當然，四德教育要深入開展下去，除了老師、學生的努力，更離不開班主任的深入貫徹，通過一年的努力工作，我班的“四德”教育開展的深入，成效顯著且有特色，在今后的工作中，我會“|百尺竿頭，更進一步”。
學校教育是我國主要的教學形式，班級是學校教育的最小單位?；仡欉^去一年做班主任的日子，雖然遇到了很多困難，而這些困難也曾是我沒有想到的，但我卻在班主任的工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的工作能力。
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護理五年一貫制的班主任主要面對15-18歲的學生，更有甚者才13歲，而且多為女生，這使得班主任的工作更加繁重。那么，如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己的班主任工作體會。
一、親近學生，愛護學生
作為五年一貫制的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，甚至有些差得很遠，這需要我們通過教育的手段來端正學生的思想。我們需要怎樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以后謀生的手段；其次是吃苦耐勞的精神，這是他們保住飯碗的基本素質。作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的辦法就是德育，以德服人，以身作則。
善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的關愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎，最好的途徑是通過觀察。通過觀察，一是要 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在平時要經常深入班級，深入寢室，用心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做深入細致的思想工作，做學生的知心朋友，想方設法激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。 在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
二、規(guī)范學生行為
雖然我們理想中的學生是遵規(guī)守紀，刻苦學習的，但事實卻不會與我們的想法相一致?？傆心敲葱┤艘驗檫@樣或那樣的事情打擦邊球。今天曠了一節(jié)課，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了……孔子曰“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”故而并不需要你以德報怨，你只要用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來報的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”不太可能，只要求他們在碰到所謂的`“怨”的時候采取合理的手段來解決。比如告訴老師，或者請第三者調解都可以，而不是沖動地作出決定。
三、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿-論和優(yōu)良的班風。 由于中專學生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學生自我管理的能力。特別針對班委會，我在工作方法和技巧上予以及時指導。選舉采取自我推薦，民主選舉的方法組建班干部，使那些樂意熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
四、加強學習，使之達到工作的目標
“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。因此，學東西，不需要什么都去學，想什么都會，都精恐怕不太可能，我們教育學生也是這樣。五年一貫制的學生，說的直白點，絕大多數(shù)都是不認真的，而醫(yī)學類院校又有那么多的課程要學，想都學精不太實際，有少數(shù)同學可以學好，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這一情況，我跟學生講的很清楚，有些課程是你必須無條件學好的，比如專業(yè)課程以及技能考核證書的科目。那些都是他們以后吃飯的本事，關系到他們能不能順利畢業(yè)，順利找到并保住工作。對于其他一些科目，比如語文、數(shù)學、物理等。不要求他們學的多好，只要達到老師要求，不掛科就可以了。
五、對問題學生給予更多的關注
多了。我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細致地做學生的思想工作，給予他們更多的關心和愛護，理解和寬容。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
“勿以惡小而不管”，偶爾遲到一次、不參加值日衛(wèi)生工作等，都要加以管理和教育，不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認為班級管理無小事，抓起來，抓好都是大事。
班主任工作匯報材料篇二
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。
一、教育教學方面：
本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學回顧。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。
二、班級管理方面：
（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長
“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。
作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀
況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。
（二）、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。
（三）、班干部的培養(yǎng)
班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。
（四）、安全工作是班級管理的重中之重
學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現(xiàn)差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。
（五）、與家長溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協(xié)調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態(tài)度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。
總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。
各位領導、同仁們：
大家下午好!
有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。地里的.每棵幼苗都是值得精心呵護的，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。由此可見，班主任工作在教育行業(yè)中的至關重要的作用了。也深知作為班主任自己肩上的責任之重大了。很感謝領導給我機會讓我和在座的各位經驗豐富的新老班主任交流工作心得。我還處在學習階段，談不上什么經驗，下面我把自己做班主任工作的一點感觸跟大家分享一下。
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開學初我信心滿滿地接任初一(6)班班主任，轉眼已接近學末了。16年的班主任工作，給我的感覺是：做班主任——累!做一個合格的班主任——難!做一個優(yōu)秀的班主任——很累很難!今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 愛孩子是班級管理的基石
俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣一個道理：那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構架起心靈的橋梁。班主任答應孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到，也要認真地向同學們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。
二、糾正學生不良行為，培養(yǎng)良好習慣。
開學的第一天，對學生進行了始業(yè)教育，選出了班干部，進行了座位安排。前兩個星期，我主要是讓學生適應學校的校規(guī)紀律，讓他們盡快的適應學校生活，盡快融入到班集體中去。從第三個星期開始，我著重抓他們的學習，樹立“入室即靜，入座即學”的學風。另外，我根據(jù)學校的《一日常規(guī)》制定了本班級的班規(guī)，獎懲制度和考勤制度，對《一日常規(guī)》做了細化要求。真正做到賞罰分明、公開透明。爭取調動起每個學生的學習積極性來。對于班級的日常工作，如教室門窗的開關，電燈的開關，多媒體的開關等都“責任到人”，由專門學生負責。做到人人有事做，人人有事管。爭取讓每個學生都參與到班級管理當中來。
經過一個階段測驗，班級管理就進入常態(tài)化了。經過一年的努力，我們這個班級還算是一個凝聚力較強的班集體。
三、小干部是班級管理的推動力
小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;第二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";第三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、抓住教育時機是班級管理的亮點
抓住教育學生的“時機”，就是要求我們班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。每周的班會我都認真準備，從不馬虎。可以說一年來，我的班會都在用心的上，當然效果也是很突出的。除了布置學校安排的任務外，每次班會，我都會把上周表現(xiàn)好的方面和同學進行表揚，并指出本周的努力方向，讓每個學生做到心中有數(shù)，目標明確。其次，每天利用早讀時間午查時間對個別問題學生進行單獨談話，幫助他們改正錯誤，樹立信心。稍微有點進步，趕緊在班上進行口頭表揚。這樣不斷抓住有利的教育時機，對學生進行思想教育，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。
五、與家長溝通時注意說話的藝術，及時處理好一些突發(fā)事件。
平時，我盡可能關注班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
謝謝大家！
班主任工作匯報材料篇三
各位領導，各位老師大家好：
在此我匯報一下我的班主任工作，請大家批評指正，多提寶貴意見。
家長會是展示學校風貌，是家長審視教師的平臺，也是老師與家長溝通的重要渠道。家長會上，我們應把我們的風采展現(xiàn)出來，比如我們的形象，我們的氣質，我們的學識，我們的談吐，我們的才華以及我們的品德，讓家長感受到我們的人格魅力。讓家長放心的把孩子交給我們。為提升自己的人格魅力，我一直在努力著。
現(xiàn)在我介紹我班的兩次家長會：
一， 是今年前的一次家長會，我采用了多媒體課件。多媒體教學是我們學校的優(yōu)勢，
副題是：同樣的心情，一樣的期待。
家長會議程
1， 班級情況簡介（特別介紹了自主管理小組情況）
2， 期末考試總結（ 發(fā)給家長孩子的各種獎狀）
3， 與科任老師面對面
4， 給家長的幾點建議
5， 大家相互交流
在給家長的建議里，我特別告訴家長說，不以成績論英雄，你的子女學習落后并不意味著思想差，能力差，當今社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。讓成績差的學生家長充滿希望，找到自信。本次家長會圓滿成功！
二，接下來我要講的是今年暑假前的家長會，我是這樣做的，上午學生在校，發(fā)給他們每人一張a4紙，我說拿出你們的筆來，在左上角開始寫，敬愛的爸爸媽媽，你們好（冒號），學生們寫完一臉茫然的看著我，我笑著說，給你家長寫封信，把你平時想給家長說的話，寫出來，內容是可以匯報你的成績，可以表決心，也可以寫今后怎么做，更重要的是感恩父母，寫出你對父母的愛。下午家長會我轉交給你的家長。這是一種特別的與家長交流方式，學生們感覺很奇特，開始悄悄私語，后來鴉雀無聲了，都開始奮筆疾書了。最后折上，寫上學生自己的姓名，交到我手里，沒有敷衍的，都很有真情實感。
說不出口，那就寫出來，用這種方式與父母交流不是很好嗎？現(xiàn)在也不早了，下午學生們就放假了，回家后給你的父母寫封信，你親手交給他們。告訴家長，這是老師的作業(yè)。下午該學生的家長來到學校，我特地和他父親單獨溝通了一下。家長很認可。
細節(jié)決定成敗，性格決定命運。引用一段話：
播下一種思想，
收獲一種行為；
播下一種行為，
收獲一種習慣；
播下一種習慣，
收獲一種性格；
播下一種性格，
收獲一種命運。
讓家長們注重日常行為習慣的教育，不要溺愛孩子，培養(yǎng)孩子勤勞的好習慣，這是對孩子培養(yǎng)責任心的教育，注重細節(jié)教育。
我曾下載了鄒越的經典勵志演講視頻《讓世界充滿愛》，這是愛祖國，愛父母，愛老師的教育，演講激情飽滿，催人淚下。看完后我給學生留下一個作業(yè)：回家后給父母到一生辛苦：爸爸媽媽你們辛苦了。給父母洗一次碗，給父母洗一次腳。我要檢查作業(yè)完成的情況。同時我用校訊通發(fā)短信告訴家長這個作業(yè)，讓他們欣然接受。本次家長會，我請完成作業(yè)的孩子家長舉一下手。好多家長驕傲的舉起了手。家長對這樣的教育是認可的。
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班主任工作匯報材料篇四
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。
一、教育教學方面：
本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學回顧。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。
二、班級管理方面：
（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長
“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。
作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀
況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。
（二）、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。
（三）、班干部的培養(yǎng)
班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。
（四）、安全工作是班級管理的重中之重
學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現(xiàn)差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。
（五）、與家長溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協(xié)調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態(tài)度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。
總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。為了讓班級管理的更好，我懂了不少的腦筋，嘗試了不少的方法，有不少的方法起到了比較好的作用，但總感覺沒有達到最讓我滿意的效果，想起學校一直強調要開展小組合作學習，何不讓我的班級管理也來一次小組捆-綁管理呢？于是我做了一系列的嘗試，具體做法如下:
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因為學習小組建立在學期之初就已經于是安排好了，現(xiàn)在我只要考慮如何把學習小組納入到班級管理當中來就可以了，于是我開始了一系列的設計，現(xiàn)實小組之間競爭機制的設立，采取打分的方法，每個星期評比一次，分數(shù)高的小組可以獲得精神或物質的獎勵以及課外活動的優(yōu)先參與權，分數(shù)低的小組則要受到相應的處罰如，撿垃圾，廢品，罰搞衛(wèi)生等。每一個人的表現(xiàn)都代表本小組的表現(xiàn)，要獎勵一起獎勵要處罰一起處罰，這樣就可以讓那些表現(xiàn)好的同學可以多為組內做貢獻，提升自信心，讓那些自控能力差了一點的'同學因為集體榮譽感的驅使以及怕小組內成員的指責，從而自行調整規(guī)范自己的行為。班級的管理打分分為這么幾塊：1、學習。2、紀律。3、衛(wèi)生。
4、行為習慣這四大塊。為了能讓班干部更好的去管理，我特地召開
了班會以及班干部會議，制定了詳細的班規(guī)班約，這樣班干部在管理的時候就有的放矢，不會造成混亂了。具體的管理辦法是：每天有兩名值日班長，主管班上的課堂紀律，以及班級日常事務，另有衛(wèi)生管理人員負責安排和監(jiān)督教室衛(wèi)生和公共區(qū)衛(wèi)生，還有一名專職的文秘負責及時登記學生在課堂的表現(xiàn)，特別是老師對部分表現(xiàn)突出的學生的點評。（不管好的還是壞的，好的加分不好的扣分。）一天下來，把這幾個管理人員的打分情況合攏起來，就是各組當天的得分，第六節(jié)課后及時上交到班主任處，以備放學前宣布以及調整處理。
心為班上服務，并且不時提出自己的想法與老師同學交流，得到了大多數(shù)同學的認可，在班干部的改選中從一個無名小卒成為了班上的值日班長，有了同學們的熱心參與班級管理越來越完善。
在實行小組合作只管理班級互我越來越覺得這種形式和適合我，我非常喜歡這種方式，我覺得至少它有以下幾點優(yōu)勢：
1 充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生自我教育意識，培養(yǎng)學生自主合作的素質，推動良好班風的形成。
2 提高了競爭意識，激發(fā)了學生的進取心個人間、小組間全方位的競賽，使得學生在學校生活中始終處于一種競爭的環(huán)境中。比一比、賽一賽；趕上前面的同學、為小組爭光；努力超越自己、爭取進入上一層次等觀念，逐步內化為學生自覺的意識和行動，競爭意識明顯提高，進取心大大增強。尤其是原來成績差，對學習、對自己已失去了信心的學生，這方面的變化特別明顯。
3 增強了合作意識，增強了班級體的凝聚力,要爭取小組的優(yōu)勝，學習小組的成員必須通力合作，每個人都發(fā)揮自己的特長，幫助同組的其他同學，從而在組內形成一個合作的氛圍，同學間互幫互助、團結的合作意識大大增強。這種合作意識在教師的正確引導下，能非常自然地遷移到每個學生對待班級體的態(tài)度上來，從而使班級體的凝聚力、號召力大大增強。
顯提高，實踐也證明了這一點。合作小組內的合作、幫助的氣氛，造就了小組內互相激勵、共同進步的風氣，使得學生，哪怕是成績最差的學生，在小組內得到較多的也是認同、鼓勵、積極的強化。在整個班級體中，形成了“比、學、趕、幫、共同進步”的良好的強化小環(huán)境。
當然，合作小組管理模式的實施中，也存在一些困難，如如何把握分寸，以及操作細則的“粗”與“細”的問題如何量化考核問題等。不過本人覺得小組合作的管理模式還是很有效的，值得推廣，探究。
班主任工作匯報材料篇五
眾所周知，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學科，還要使所帶的
班級
具有良好的班風，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。所以，不付出是不會有收獲的。一、蹲下身交流，尊重和關心學生
專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待題目，認真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈；仔細把握學生行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學生，與學生同等相待。如，一開學我就和學生們一起制定了《班級公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學生的尊重。在民主評選班干部時，我也尊重了學生的選擇。
作為一名班主任要關心每個學生，要對每個學生做到全面深進的了解，如：為
什么
今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課留意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績
忽然下降？為什么某同學
這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的條件，一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。 有一次，我們班的某某同學，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時和他進行談心，方知他是由于媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學習
生活
才逐步恢復了正常。令我驚奇的是，這幾個“調皮鬼”竟然也開始關心、
愛
護班集體，并具有了強烈的集體榮譽感。作為班主任，走近每個學生，與他們進行心與心的溝通是多么的重要！二、開釋親和力，感染和號召學生
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱。學生剛到一個新學校里或剛分到一個新班，班主任是他們最親近的人，所以對學生講話要親切，要講究方法。一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的愉快、親近，可謂聲聲進耳、潤心，句句有用、育人。 其次，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的
心靈
也會感光顯影，映出美麗的圖像......”所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，固然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的間隔。比如，給熱心為班級服務的學生以贊許的眼光；給出錯誤的學生以嚴厲而慈愛的眼光；給有困難的學生以關懷的眼光等。學生通過教師的“察”，了解到老師對他的關心、幫助和愛護，會及時改正錯誤，進步學習的積極性，增強其克服困難的勇氣
和信心。再次，人格美。人格美主要指內在的思想美、道德美、知識美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對學生來說，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共叫的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學生無窮敬仰，進而產生感召力。比如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學生也養(yǎng)成了這樣的好習慣。
三、助其成長，欣賞和寬容學生
順應學生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學中，無論是對所謂的好學生，還是對犯有錯誤的學生都要用欣賞的眼光往看待他們，讓他們在老師的欣賞中改正錯誤，這種欣賞將會在學生的生活中留下深深的烙印。
蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力，它可以促進孩子好好學習的愿看?！苯虒W實踐表明，很多學生在自己喜歡的領域里開展活動時都非常投進且布滿自信，好勝心特別強。因此，在日常教學中，作為班主任我經常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的熱和，學會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學生進行小組競賽，內容包括紀律、做操、勞動、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評選一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。
《
四年級
班主任工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。班主任工作匯報材料篇六
為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、班級基本情況。
1、學生對于學校的日常生活和學習已經初步適應，但班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.
2、加強學生的課堂紀律和課間紀律，規(guī)范學生的行為。
3、要求學生講究個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
4、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。三、主要措施。
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。規(guī)范學生的行為習慣，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
4、制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
5、要求衣著整潔，做好”三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。每天早中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
6、這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。四、工作安排見附表。
班主任工作匯報材料篇七
我就深深懂得，一個良好的班集體是成功的關鍵，需要有良好的班風，融洽的同學關系和師生關系，積極拼搏，努力進取的熱情。因此，學年伊始，我用心做好以下幾件事：
1、學年初，我與學生一起制定了本學期的奮斗目標：打造一個凝聚力強的班集體，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基礎上，在各方面再攀新高度。為此，我與學生一起制定出適合于我班的班級口號、班級誓言，每天上午的課前全體學生激情宣誓，激發(fā)自己的熱情，讓自己的每時每刻牢記自己的誓言，全身心投入學習和各項活動中，提高效率。
2、定期召開班委會和小組長會，培養(yǎng)他們的工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動中等生，中等生幫助差生，一起進步。并且充分利用好小組合作教學的優(yōu)勢，發(fā)揮好競爭激勵的作用。我班自己制定出獎勵措施，小組考評每月獎勵前三名（九個小組中的前三名），另外設立個人優(yōu)秀獎（考試成績進入全級前30名）、進步獎（前進30名，兩次連續(xù)上升達到30名），獎品雖然微不足道（一個軟皮本），但學生都非常在乎這個榮譽，所以每個學生都充滿激情。
3、通過各項活動提高班級凝聚力。本學年我們特意統(tǒng)計了每個同學的生日，班中為他們集體慶祝生日（每周三為這一周過生日的同學一起過生日），生日慶?；顒臃譃檫@么幾大塊：集體演唱生日歌、各小組用自己喜歡的方式（小品、話劇、歌曲聯(lián)唱、詩朗誦等）送上生日祝福、教師祝福、過生日的同學的生日感言。但是我們不花一分錢（這是我們事先的一條規(guī)則）。通過這項活動，讓學生感受到集體的溫暖，增進了同學之間，師生之間的感情，同時也鍛煉了每位學生的表演、歌唱、語言表達等各方面的能力。尤其是班中最內向的學生也敢于表現(xiàn)自己了。另外，我們年級組先后舉行了拔河比賽、讀書交流會、“好習慣伴我行”演講比賽、籃球比賽等一系列活動，通過這些集體活動，學生的集體榮譽感增強了，活動中取得了優(yōu)異的成績，也促使學生在學習中的干勁增強了，帶動了學習成績的提高。
4、打造書香班級，利用每周的周三下午第四節(jié)閱讀課，給學生講名人的讀書故事，推薦經典名著，從培養(yǎng)習慣入手，讓每一個學生愛上讀書。然后通過定期舉辦讀書交流活動提高學生的閱讀積極性。不斷提高讀書能力，在經典閱讀中汲取營養(yǎng)，從而不斷地豐盈自己的精神世界。教師經常為學生推薦好書、美文，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
5、利用晚點時間對學生進行習慣養(yǎng)成教育，包括學習習慣、生活習慣（就寢、就餐等）、衛(wèi)生習慣、讀書寫字習慣等，平時經常到教室檢查、督促，讓學生做到持之以恒，真正讓好習慣成就自己的一生。
在學生的學習方面，我重點做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學生，如王海艦、尹鑫、韓金葉等，從學習方法、學習態(tài)度、學習習慣等方面吸取好的經驗。
2、開學初，教育學生明確各科特點，努力適應每個老師的教學風格和教學方法，但可以委婉地給老師提建議。
3、指導學生建立學習檔案，各科學習中的疑難或易出錯的問題做好記錄，包括出錯原因、正確做法等。
4、指導學生制定學習計劃，今天晚上制定明天的學習計劃（主要是課外時間），計劃一定要細，并且一定要認真執(zhí)行自己的計劃。
5、語文教學中培養(yǎng)學生的讀書興趣，每天堅持讀書最少10分鐘，做好“精彩收藏”（好詞、佳句、妙段、讀書感想等），堅持寫日記（每周最少三篇）。
6、自習課（語文）一般布置少量作業(yè)，完成后，每個學生根據(jù)自身情況自由支配（復習課本知識或進行美文閱讀等）。
7、每次考試后認真寫出考后反思，制定下階段學習目標和計劃。
有一點特別值得一提，現(xiàn)在自上而下不允許向學生公布成績，但我認為學生如果對自己的學習情況一點不清楚，那么就很難產生學習的動力，所以，每次考試過后，每個小組長將自己組員的成績抄回去，幫助他們認真分析（包括上升或下降名次、總分、各科有沒有明顯的瘸腿科目等），這樣便于他們制定新的目標和學習策略，有的放矢，取得更大的進步。
前進的路上，不斷收獲著希望，學生們的懂事也時常讓老師感動得落淚。但有時也會遇到困惑，例如學生思想的變化常常會使我們感覺手足無措，本學期伊始，隨著年齡的增長，知識難度的增大，學生在學習上勁頭明顯減弱，這樣明顯的變化讓我一時間難以讀懂他們，感到手足無措。認真總結反思，覺得學生的變化與他們心理的變化有關，更與社會大環(huán)境與家長的教育影響有著直接的關系，老師著急，但有時真的有一種無能為力的感覺，因為我們不能改變家長的觀念，更無力改變社會大環(huán)境。但真的很希望自己的每一個學生都能有一個更美好的未來，所以只有盡自己的努力做到更好。
路漫漫，我們還需奮力前行。
班主任工作匯報材料篇八
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結：
1、一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對于學生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活，做一名合格的小學生。
2、一年級是培養(yǎng)學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定了如下習慣培養(yǎng)目標：
1)、衛(wèi)生習慣。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
2)、收納整理習慣。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家里了，有時候是因為忘記放在了什么地方。因此，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰，如今，學生基本能在課前準備好文具。
3)、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時，由于不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對于字跡并未作太多要求。從期中開始，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后，學生的字跡都有一定進步，個別學生的字跡有很大的提高。
班主任工作匯報材料篇九
高校長經常告誡我們：班主任是干小事的！我作為一位第一次接手復習班的班主任，沒有什么經驗可言，因此我借用這個機會把我從開學到現(xiàn)在做的小事給各位領導老師匯報一下：
1． 用心準備學生報到工作
在學生報到前，我提前帶人將教室和寢室進行了細致的整理，清除垃圾，打掃灰塵，將桌子和凳子擦干凈，再打上消滅蚊蠅的藥。以便學生們一踏進教室就有種家的感覺，讓他們喜歡我們的班集體，并認為這就是他們重新奮斗的起點。
2． 細心觀察，選擇合適的班干部
觀察選用踏實、能干的班干部。劉喜典主任教導我們要用能辦事、會辦事、辦好事、對班集體忠誠的班干部。我從高一到高三，一直在素質班工作，教的學生多，在這些復習生中，有我熟知的，這對于我了解學生個人素質和工作能力有了得天獨厚的條件?，F(xiàn)任班長劉京華，跟我多年。接-班以來，他能夠很好地貫徹我的要求，并能用心的執(zhí)行我布臵的任務。班級安定、團結、和諧與此密不可分。
3． 以心換心，用心傾聽學生的內心世界
深入寢室，坐到學生的炕頭上去關心、了解他們，拉近師生的距離。讓學生知道班主任在乎他們，愿意為他們服務。借此，我也能得到很多真實、可靠的信息，以便能正確的去指導班級的工作。學生也會更加熱愛這樣的知心老師！
4． 精心打造和諧的班級文化
整理教室內外的環(huán)境，構建溫馨和諧的班級文化。我非常重視班級的環(huán)境衛(wèi)生，班級內務必整潔有序。教室外面我率先布臵花盆，整理利用墻面。我把墻面分成了幾個模塊：“我家的好東西”、“有圖有真-相”、“2017錄取金榜”、“挑戰(zhàn)書公示處”等。這些既能豐富同學們的課余生活，又能給他們沉悶的高四生活帶來豐富多彩的感受。
5． 嚴以律己，德高為范
我很注意自己的形象，我深知自己的一言一行同學們都看在眼里，記在心里。所以，我的衣服必須干凈、整潔、大方、樸素，疲勞的時候不進班，講話的時候必須充滿激情和活力。并且誠誠懇懇做人，踏踏實實做事，說話辦事說到做到。讓學生時刻感受到班主任的人格魅力！
6． 勸誡學生注意個人衛(wèi)生
復習生時間緊、任務重、壓力大。但是不能讓這些成為學生不注意個人生活衛(wèi)生的借口。我要求學生要多洗腳、勤洗頭、勤洗澡。這樣可以保持宿舍的空氣清新，教室中沒有異味。讓宿舍和教室成為大家休息和學習的好環(huán)境。
7． 積極挑戰(zhàn)，突破極限
復習生前期有壓力，后期缺斗志。所以我以下挑戰(zhàn)書的形式來調動同學們的學習激情。學生和學生之間、學生和老師之間、班級和班級之間。讓學生有想法，有斗志，讓他們有動力為自己的理想去打拼。通過這幾次月考和周練，效果明顯。這也就應該是常立志吧！
8． 注重體育鍛煉，讓學生松弛有度，勞逸結合
要求學生積極參加體育鍛煉，讓他們明白強壯的身體是一個人最大的財富。讓他們積極參加早操鍛煉，并在跑操中發(fā)泄自己的壓抑情感。我嚴格要求體育課，甚至重于文化課。鼓勵學生在中午第二節(jié)和晚自習第二節(jié)下課后到戶外跑操。并在學生情緒低落的時候舉辦體育比賽。
9. 定期對學生進行思想教育
學習方面：要求他們在一輪復習中注重基礎、穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌好高騖遠。我經常在講話時強調：基礎決定能力、過程決定結果、細節(jié)決定成敗、心態(tài)決定狀態(tài)、態(tài)度決定高度、落實決定一切。思想方面：要求學生關心班級事務，關心國家時事，幫他們形成正確的人生觀和價值觀。
這就是我個人不成熟的做法，敬請各位領導老師多提寶貴意見！
各位尊敬的領導，老師們：
大家好！
很高興有這么一個機會和大家交流，上周有我們一行七人去聊城參加了一線教育家講壇，聽了四位專家的報告，在這里把我學習的一點體會和理解與大家一起交流，不當之處敬請見諒。
1、更新觀念，借先進的理念翱翔
現(xiàn)在班主任工作存在的最主要問題是什么？應該說這些問題主要表現(xiàn)為 “四多四不夠”。一是研究事兒多，研究人不夠。凡事都研究，比如紀律怎么搞，扣了分怎么辦，出現(xiàn)了早戀的苗頭如何做，可是仔細想想，我們就會發(fā)現(xiàn)我們往往做的都是事后諸葛亮的事情，都是在事情發(fā)生了，才研究怎么去辦；究其根本，就是沒好好地研究人，沒有從人的角度出發(fā)，思考問題，做心理的工作。二是研究共性多，研究個性不夠。我們學校的學生都是高中生，學習緊張，時間寶貴，于是我們大都是利用班會時間三言兩語，就期間出現(xiàn)的共性的東西蜻蜓點水，淺嘗輒止的一帶而過，缺少具體問題具體分析和個別問題個別解決的時間和方法。三是研究教育的外化過程多，研究教育的內化過程不夠。比如我們訂的班規(guī)校規(guī)，怎么才能轉化成學生內在的要求？對于教育問題，我們說教、灌輸、懲罰太多。四是研究思想教育多，研究心理教育不夠。做了這么久的班主任真的感覺自己都成了老婆子嘴了，總是在班里滔滔不絕，可是卻真的很少深入學生的內心，去關注他們內心的真實想法，遇到問題只重形式，不管內心。
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為此，我們必須更新觀念，利用外出參觀培訓或者網絡等方式習先進的理念，變我們工作中的“四多四不夠”為“四個結合”，即研究事與研究人結合，研究共性與研究個性結合，研究外化教育與研究內化教育結合，研究思想教育與研究心理教育結合。這樣更新觀念，才可以改進方法，拓寬途徑，在在班級管理工作中游刃有余，收到較好的效果。
2、了解學生，給魚兒愛吃的誘餌
釣魚人用魚餌來誘-惑魚兒上鉤，如果用的魚餌魚們都很厭惡，怎么可以釣上魚兒呢？老師教育學生也一樣，先要了解學生需要什么，因為學生的種種不良表現(xiàn)，大都是“需要”沒被重視或沒被滿足造成的。在他們每一個的內心深處都有自尊心滿足的需要，我們班主任要適時適當?shù)臐M足他們追求偉大的虛榮心。學生的需要一般可以分為三種類型，因此我們可以如此來對待他們的需要：正當?shù)男枰o予滿足，過分的需要給予引導，錯誤的需要給予糾正。所以，時刻要記得了解學生，給魚兒愛吃的誘餌，才可以讓魚兒們上鉤。
3、發(fā)展眼光，給花兒開放的時間
教育學生必須用發(fā)展的眼光來看待他們，這里有幾個例子：
一個孩子曾被父親認為是白癡，眾人的眼里毫無前途的學生，藝術學院考了3次還考不進去。他的叔叔曾經絕望地對他說：“你是怎么教也教不好啊！”可就是這個孩子，長大后成為法國著名的雕塑家。他就是羅丹。
一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字。老師這樣評價他：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！睘榇耍庥龅搅送藢W的尷尬?？删褪沁@個孩子，長大成了著名的科學家。他就是愛因斯坦。
一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事情不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有老師和長輩都認為他資質平平，與聰明沾不上邊?？删褪沁@個孩子，長大后成為進化論的創(chuàng)始人。他就是達爾文。
……
其實，每一朵花兒開放都有一定的時間，每一個孩子的成才都有一個過程。
我們千萬不要因為過重的功利心而等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經歷完成長的過程；浮躁的態(tài)度可能會讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。大家知道，暫時學習成績差的學生，某一方面弱的學生，并不一定以后事業(yè)上不成功，同樣成績好的學生在某一方面強的`學生也不見得以后都能做一番大的事業(yè)。陶行知先生曾有一首打油詩說：“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生……”我想，我們應該以自己敏銳的觀察力、聰明的智慧和發(fā)展的眼光給每一朵花兒開放的時間，讓它們開的鮮艷美麗。
4、個性教育，給不同的茶水
我們經常聽到有人抱怨“我付出了很多，但班級的成績還是上不去，這幫學生真是沒治了。” “反正我是沒有招了，該做的都做了，還是沒有起色?！睘槭裁磿@樣呢？有這樣一個故事：豐臣秀吉打仗回來非?？诳?，給他喝水的人先給了他一大碗溫的白開水，接著給了他一中碗淡茶，最后給了他一小碗好茶。問其原因，那個供茶的人說：“你剛打完仗很渴，所以用大碗溫水給你解渴，這樣之后你才可能品茶”。這個故事給了我們一個啟發(fā)，就是我們所謂教育個性化要真正從學生的實際出發(fā)，從學生不同時期的不同需要出發(fā)。比如高一的學生剛剛結束九年義務教育，剛開始面對緊張的高中階段的學習，因此我們學校就將高一階段的目標定位為“發(fā)現(xiàn)毛病，糾正毛病，培養(yǎng)習慣”；到了高二這個承接高一和高三的關鍵階段我們定位為“拼搏高二，贏在高三”，這就是在不同的階段給不同的茶水的生動案例。
我們現(xiàn)在的個性化教育太少，很少考慮學生的實際需要，要改變這一現(xiàn)狀就必須要真正把學生當成主人，班主任把自己當成服務的人，要時刻考慮學生的需要。以人為本，調整教育觀念。給學生不同的茶水。
5、師生關系，保持適當?shù)牡木嚯x
班主任和學生應該保持適當距離。過遠則生生疏之感，過近則有戲謔之憂。適當?shù)木嚯x產生朦朧的美麗，美麗產生魅力，魅力產生尊嚴，尊嚴產生力量。適當?shù)膸熒P系不是不分上下你我，親密無間；也不是壁壘森嚴，鐵血政治。而是民主平等合作，在莊重的前提下親切，在親切的前提下莊重，把握分寸，收獲一份朦朧的美麗。對不同的學生，在不同的時候，要得體更要講分寸。
6、內化師能，腹有詩書氣自華
作為教師，尤其是班主任，我們的工作忙時間緊，有目共睹；如果用一個字來形容我們的工作狀態(tài)，那就是累；兩個字，那就是真累；三個字，那就是累死了?？墒?，這次聊城之行，卻讓我認識到，時間真的如同海里的水，只要我們用“擠”的精神，就可以抽出時間來內化師能，提高自身素質。尤其是劉正榮老師提出的科研興師，于個人，于學校都有借鑒意義。
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傳統(tǒng)的班主任是“兩眼一睜，忙到熄燈“；像我們學校的班主任也大都是早六晚十，把太多的時間都交給了工作，獻給了學生。也許，有人笑稱，我們沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞還有疲勞。但是，反思我們自己，卻真的花費了好多的時間，收獲太過于忽微。我們應該以干勁帶動學習，以學習帶動研究。就像唐僧的白龍馬和磨坊里的驢一樣，只要我們目標明確，奮發(fā)自強，夯實自己的能力，變“兩眼一睜，忙到熄燈”為“兩眼一睜，研到熄燈”。好多時候我們不是沒有時間學習，而是因為不學習而沒有時間。
以從“四個一”入手：
a、翻爛一本經典。選一本最愛，反復讀，把主要內容裝入腦子里，掌握其精神實質所在，直至熟爛于心，脫口而出，進而能夠舉一反三、一通百通。
b、主攻一個專題。作為班主任要研究的專題很多，我們讀書時可以選這其中的一個方面作為主題，進行專題研究，深挖一口井?？ㄈR爾說:“最弱的人，集中其精力于單一的目標，也能有所成就；反之，最強的人，分心于太多的事務，可能一無所成?！? c、精研一位名家。我們班主任可以研究魏書生、李鎮(zhèn)西、田麗霞等，確定一位重點學習對象，收集有關重點學習對象的所有資料，長期研究，掌握其最基本的教育教學思想，并在實踐中應用。
d、寫一篇讀書筆記。選取自己感觸最深的一點或者幾點，結合讀書所得，精心撰寫一篇讀書筆記。
“閱讀改變命運，學習成就未來”，“思想照亮前程，激情點燃信念”，通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我；也為我們建設書香校園增添一絲幽香！
同時，時時處處勿忘科研。要把平時問題轉化為科研課題；把常規(guī)接觸學生轉化為研究學生；常規(guī)工作的做法轉化為科學研究；把常規(guī)學習與科學理論結合；把常規(guī)總結提升為研究報告！
7、面向全體，努力推行素質教育
班級管理是一份極其特殊的工作。有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。怎樣配得上是神圣之人呢？我們不僅要愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學生；也就是說對所有的學生一視同仁，所有的學生都是教育的主體，而不僅僅是一些精英學生。作為班主任我們面對幾十名學生，如果我們不能公平地，公正地對待每一個孩子的話，這個班集體里就會出現(xiàn)我們所不希望看到的情景：孩子感受不到成功，缺少關愛，甚至輟學！因此，要面向全體，努力推行素質教育，用放大鏡、顯微鏡放大發(fā)現(xiàn)每一名學生的個體優(yōu)勢，并提出彰顯，讓每一個孩子在班級里感受到幸福，讓每一個孩子感受得到班級的溫暖，讓每一個孩子享受的到班主任的關愛，讓每一個孩子在融洽的班級氛圍里，和諧的同學關系中，收獲快樂，也收獲成功！
8、本色教育，謹守四大-法寶
時代在進步，社會在發(fā)展，我們研究的學生已經從獨生子女，繼而單親子女、無親子女、多親子女，留守子女，甚至在當今社會中已經出現(xiàn)了同志家庭子女，教育將走向何方？我感覺與其不知所之，倒不如以不變應萬變，堅持本色教育，謹守愛心、溝通、賞識、批評四大-法寶。
愛心，不要去想得到回報，但只要用心就可以收獲快樂，真心去愛就有回報。我們班主任處理問題，往往因為愛心而給學生一個改錯的機會，給自己留有余地。愛心讓我們收獲美麗。愛，在你走投無路時給你方法。
溝通，手段不過三，要用心去交流溝通，走進孩子的心靈，方可以有的放矢。 賞識，學生沒有優(yōu)缺點之分，只有優(yōu)劣勢之別。垃圾只是放錯了位置的珍寶。孩子是發(fā)展的人，要變劣勢為優(yōu)勢。教育其實很簡單，只要賞識孩子，合理的滿足時積極性的源泉。但是也不要一味的賞識，賞識要有度。
批評，要得法。中國家長、班主任捧得多，批評的少。忌諱狂風暴雨，要春風細雨，要入耳，更要入心。接受是最終目的。
班主任工作匯報材料篇十
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經驗的機會。
我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。
當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學習的習慣；
二、樹立快樂學習的心態(tài)；
三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、 用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也
許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、 以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。
4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、 用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
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班主任工作匯報材料篇十一
作為班主任，要充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持。下面是本站小編整理班主任經驗匯報材料的范文，歡迎閱讀!
魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、班級管理方面：
我是在這學期才接手工程造價三班的，在上任班主任的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下，在本學期順利的展開了我的工作。建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。對原有的班委進行了精心組織與調整。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
3、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
(2)學風建設：
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
(3)心理輔導：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。在面對一個新的班主任新的管理模式，許多同學容易產生不適應的反抗心理，所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然;。
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;。
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
5、平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。現(xiàn)在大家已是大二學生，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
二、成績與問題：
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在學習成績方面，學生所取得的進步也是比較明顯的，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金，其中五位國家級獎學金，一名省級獎學金，這無疑鼓舞了每一位同學，大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長向世虎、王定佼等，他們在班級管理意識上十分負責。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查，每周都強調宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況。在大力督促下，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。
四、以后的工作方向。
為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。
在以后的工作中我將會取長補短，盡量服務到每一位同學，做為大家的開導人，我將會以身作則，把工程造價三班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體。
學期已接近尾聲，盤點一學期的工作，有寶貴的經驗，也有工作的不足，下面就本學期的。
工作總結。
回顧如下：
1、以身作則，身教勝于言教。一二年級是學生學習習慣培養(yǎng)的階段，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示范。會給學生潛移默化的影響，我從自己做起，要求學生做到的自己先做到。
2、針對學?；顒?，加強學生的思想教育，讓學生加強集體榮譽。
3、加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力。如：班級事務人人有事干;對紀律稍差的學生讓他參加班級管理，讓懂得自我約束;讓學生展示自我，樹立自信。
4、做好班級培養(yǎng)補差工作。
5、抓好班級衛(wèi)生、安全與家長做好溝通，讓孩子全面提高。
教育教學工作：
1、將難點變歌謠，重點變成。
順口溜。
提高學生學習興趣讓課堂達標率更高。
2、精心設計教具，為教學的趣味性打下堅實基礎。在學角的初步認識時，我讓孩子們每人都設計一個活動角，既提高了動手能力，也讓學生明白教學重難點，教具是突破難點的重要一環(huán)。
3、充分進行挖掘教材，明白編者的編寫意圖，讓課堂跟高效。
4、分層教育，分層作業(yè)，讓不同學生在自己的原有基礎都要提高。
5、創(chuàng)設有趣的數(shù)學情景，增強學生學習數(shù)學的信心。如：設計有趣的游戲，使學生樂在其中;個人畫一畫，在講觀察物體時，我讓每個學生準備不同的立體圖形，再通過畫一畫讓學生明白各個幾個幾何圖形的不同特征;師生共同游戲，如對口令、猜一猜、送信等活動不但寓教于樂，也學的有勁頭，有樂趣，更重要的是學有所獲由此生發(fā)學生熱愛數(shù)學的信心。
工作中的不足及努力方向。
1、工作中細心不夠，耐心不夠，以后應在此方面多下功夫。
2、工作中有反思，可反思不夠深刻，反思不夠及時，以后應將細節(jié)落到實處，讓反思成為一種習慣。
總之，這學期，通過我們三位老師的共同配合，班級工作開展的有聲有色，但在以后的工作中我會在總結中不斷改進，在反思中慢慢成長，爭取將工作做的更好!
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。大衛(wèi).休謨有句。
名言。
“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調。
班級的活動比較多，
黑板報。
評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡。…….
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
班主任工作匯報材料篇十二
各位領導，大家好！
下面就我校的六年級工作向各位領導匯報如下，不妥之處敬請大家批評指正。我匯報的主題是：“樸實工作，精細管理?！?/p>
一、基本情況
1、學生：我校六年級共有學生67名，大部分同學具有強烈的獨立意識、自我表現(xiàn)意識。開學以來他們已經適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，知道為他人和班級著想。
2、教師：六年級共有教師11名， 大家愛崗敬業(yè)，盡心盡職，樸實工作，為了學生整體素質的提高，大家不計個人得失，默默耕耘；大家彼此尊重，團結協(xié)作，群策群力如今，大家正以飽滿的精神投入到教育教學工作中，盡最大的努力提升學生各方面的能力，為學校教學質量的提高奮力搏擊。
二、工作目標
1、期中、期末考試，力爭全鎮(zhèn)第一名。
2、六升七全縣統(tǒng)考，力爭考區(qū)前4名(上屆第5名)，達到全縣中上等水平。
三、具體措施
（一）抓兩個“常規(guī)”
1、狠抓學生一日常規(guī)，創(chuàng)設良好教學環(huán)境。學校設教師執(zhí)勤崗、
學生紀律監(jiān)督員，全天候監(jiān)督學生紀律、衛(wèi)生。禁止學生在校園、樓道、教室內追逐打斗、大聲喧嘩；在樓道要靠墻跟走并禁止在樓道內停留，設紀律流動紅旗，為教學工作保駕護航。
上課前2分鐘（預備鈴響后），學生要準備好學習用品（書本均放課桌左上角），保持平和的心情，靜候上課。課間禁止在教室活動，活動一律到操場。
2、抓教師常規(guī)教學。抓備課、上課、課前侯課、作業(yè)批改等常規(guī)教學，學校定期檢查教案、作業(yè)并與績效工資掛鉤，形成良好教學秩序，保證教學質量。由班長記錄教室日志，監(jiān)督教師上課情況。
積極組織教師聽課。每位教師每學期至少聽課15節(jié)，要上交聽課筆記并由班長記錄在教室日志中。年級主任采取推門聽課的形式，每學期至少聽課20節(jié)。
（二）檢測與激勵
要求各科每單元、每章節(jié)必有檢測，年級組要檢查試卷批閱情況并做好記錄。實行月考、期中、期末考試制度。月考、期中、期末考試成績都通過校訊通發(fā)送給每一位家長并召開學生表彰會，年級前15名及各科第一名均發(fā)獎狀鼓勵并將名單張貼在樓道，起榜樣作用。
每學期分別在期中、期末考試后召開家長會。我們開家長會不是告狀、說教、埋怨，而是給家長和教師搭建一個交流的平臺，告知家長各個學段、時期孩子的'特點及其教育方法，讓家長有所收獲，使家長明確學生的教育方法和學習方法。
（三）培優(yōu)、轉差促中間
教師要在生活上關心學生，在學習上耐心，在師生交往時誠心，要善意的理解，誠心的接受，真正的做好培優(yōu)、轉差工作。
兩個班都以4個人為單位分成學習小組，小組成員包括優(yōu)生，中等生和暫差生，設小組長一名，以好帶差。小組長負責檢查背誦，差生輔導等工作，作老師的小助手。每月進行最佳“小老師”評選。
月考、期中、期末考試后，都要召開三個層次的會議，即優(yōu)生會、中等生會議和暫差生會議，做好他們的思想工作，做好控輟保學工作。
任課教師對學生的輔導，也要分這三個層次。輔導要有梯度，要注重效果，輔導要有記錄。
我的匯報完畢，謝謝大家！
班主任工作匯報材料篇十三
"教師是成人世界派往童年的使者"，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
持童心走近孩子。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學習有關的"歇后語大賽"、"經典誦讀比賽"、"奧運知識競賽"；——為豐富學生課余生活的"沙灘運動會"、"課外讀書小組"、"我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘"系列活動；——為增進同學友誼而開展的"互換禮物活動"、"良言贈友"、"拔河比賽"等等。用學生的話說"我們老師是個花樣大師"。這些活動，很好地"放養(yǎng)"了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是"課外讀書小組"活動，引領學生走進童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《"別樣"家訪》，描述與學生相處的故事——《"真情無限"伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
懷愛心點化孩子。
在一個班級里，中等生常是"被遺忘的角落"，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經常，成績平平，所以較少為老師特別關注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展"知心小屋"活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此"亮"起來了。如海冰同學，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學校，同學撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話："無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠忘不了您曾給我的關愛和溫暖。謝謝您，老師！"。
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴厲，因為有愛心為底，他們也能理解老師的苦心。
用耐心期待花開。
"教育是慢的藝術"，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學生溝通是我的長項。以前讓學生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的"溝通欄"里寫寫我的想法，做他們的"知心姐姐"。上學期期末，學生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學生為模特，真實描述他們，并發(fā)自內心地給孩子以期待。
"一個老師要深刻地影響學生，必須要三年以上的共處時間"，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學生自主管理班級能力強。我們班的學生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網的"七彩擂臺"活動中，一個學期有七人次入圍"風云榜"。其中，陳明歡同學榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔任班主任工作的老師的感言。
班主任工作匯報材料篇十四
我叫xx，xxxx年xx月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養(yǎng)學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、勞動衛(wèi)生習慣和思想道德等方面入手，提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。
一是注重培養(yǎng)學生認真聽講。學生養(yǎng)成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導他們仔細聽課；其次，采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學生認真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認真聽講的習慣。二是注重培養(yǎng)學生主動思考。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”在教學過程中我經常引導孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向學生發(fā)問，學生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到后來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎。四是注重培養(yǎng)學生做作業(yè)。不僅要關注孩子作業(yè)完成的質量，而且要關注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在“稚子風采”中。
培養(yǎng)學生從小愛勞動，講衛(wèi)生習慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學生的責任心。為了引導學生做好這一常規(guī)工作，我在班內采取了“引、率、管”相結合的方式。一是對學生作正面引導。利用平時的班會、晨會、課余時間對學生進行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。（班主任）二是教師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室里和學生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛(wèi)生先進班集體。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育?！捌咭弧鼻跋σ詰c祝中國共產黨成立90周年為契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展“學會感恩，學會生存”、“我是文明小學生”等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學校領導和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使班主任工作更上一層樓。
班主任工作匯報材料篇十五
不知不覺我已在教壇上奮斗了六年，同時擔任了六年的班主任，時間過得很快。在這個平凡的工作崗位上我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)盡自己的一份力量。
在全面推進素質教育的21世紀，中國現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標是：所有受教育者在德、智、體等方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者和接班人。作為一名年輕的班主任教師，為把學生培養(yǎng)成才，我在盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，不斷地向優(yōu)秀的老班主任教師討教工作經驗。在實踐中，我勇于探索，大膽創(chuàng)新，使自己的班主任工作日趨成熟。下面我向上級領導作以簡單的匯報：
一、樹立威信，“征服”學生。
古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧薄Ｓ型诺慕處?，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍。具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。在工作中我深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”；要用真誠的愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。其實每個學生都想進步，都想給老師留下一個美好的印象。但與此同時，他們也在不知不覺地洞察著老師的一言一行?；谶@一情況，我特別注意在各方面發(fā)揮自己之所長，力求用最短的時間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果。與學生相處更是言而有信、實事求是，憑借一顆真誠的心去感染每位學生，讓他們切實體會到——我是他們的最好的朋友。
二、加強思想教育，創(chuàng)良好班風。
育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛班集體、全心全意為人民服務的精神，重在培養(yǎng)學生堅韌、惜時、自強、拼搏、不屈不撓、努力學習的優(yōu)秀品質。
義觀念和堅忍不拔、艱苦奮斗的精神。如開展的優(yōu)秀學生事跡報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。
經過長時間的積累沉淀，無論從紀律、學習、衛(wèi)生等各個方面，同學們都對自己有了新的認識，并提出了更高的要求，從而形成了和諧、友愛、活潑、健康的良好班風。
三、幫助學生真正成為班集體的主人，增強他們的主人翁意識。
知識最終要靠學生自己去掌握，事情最終要靠學生自己去做，這就決定了學生的主體地位。因此只有讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。為此我班采用了多套班干部輪流制，讓更多的學生參與班級的各項工作，實行民主管理。如教室的衛(wèi)生和桌椅的擺放、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生、學科的作業(yè)檢查評比等等，這些工作都分別由班干部各自去組織、完成，最后還要向大家說出工作感想。我把主動權完全交到了學生手中。這樣，不但給了他們自由展示自我風采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達能力，同時也增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。
有的同學當了班干部后，認識水平提高許多，王金花同學說：“以前不當班干部時，班上的事我很少關心。現(xiàn)在，什么事我都要關心，真辛苦！但苦中有樂。”王學開同學說：“當班干部首先要以身作則，還要管好班級，真不容易！可我以前卻和班干部搗亂，真不應該?！?/p>
這些話字字發(fā)自內心，句句情真意切。同學們確實感到自己是班級的主人了，達到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級工作一步一個臺階地達到了理想境界。
四、為人師表，以身作則，發(fā)揮“愛”的力量。
教師是學生心目中的崇拜者，對學生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對學生起到潛移默化的作用。因此，教師要時刻注意外修儀表、內修氣質，這包括教師的言談舉止、品格修養(yǎng)、業(yè)務素質、生活習慣等許多方面?？傊?，教師要求學生做到的，首先應高標準地做到，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。
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班主任工作匯報材料篇十六
從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真
學習
和領會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關心、熱愛
每一位學生。我所帶的班級
教育教學工作均取得了較好的成績
，受到了領導、老師的好評和家長的認可。擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結如下。
一、民主管理
一切管理工作均應以調動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導者，我將這一理論充分應用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學生的組織才能和管理才能，調動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級管理的主動權交還給學生。采用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的集體觀念和團結協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務中解脫出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。
二、親近學生
讓學生感受到老師對他的尊重、關心與愛，是班主任順利開展工作的基礎，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒
同學
，是多年的后進生，基礎差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經過我一段時間的交流教育，他很快有了轉變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績。我依據(jù)教學實際撰寫的轉化后進生論文也獲得縣級一等獎。三、誠信為本
班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經常說話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導致班級工作難以正常開展。
四、以身作則
班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學生。例如，要求學生遵守《
小學
生守則》，自己首先就應該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學生書寫工整，自己必須精心組織教學，板書工整，認真批改作業(yè)；要求學生大量閱讀課外書籍，自己就必須博覽群書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質，在各個方面都做學生的典范和榜樣。一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶
班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！
我是第一次擔任低年級班主任工作，因此，對于學校組織的這次經驗交流，我?guī)е活w真誠的心來向各位老師學習的。一年級的班級管理，我可以說沒有經驗，用以前管高年級那套管理方法來管理一年級的小學生不是很有效，有些時候，我很生氣，他們卻
什么
事也沒有。很多時候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時不懂的地方多，碰壁的機會也多。當然，盡管多次碰壁了，但也不是一點長進也沒有。經過一段時間的努力，學生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養(yǎng)的重要性。“教育就是培養(yǎng)習慣。”對于一年級的小學生來說，習慣培養(yǎng)尤為重要。另外，及時表揚、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個方面。一、注重引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
的干凈整潔。并在一段時間之后，開展“比新書”活動，進一步激發(fā)學生的愛書、護書的積極性。在學習習慣方面，手把手地教學生課前
怎樣
準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發(fā)放小紅花，對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“學習標兵”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風?，F(xiàn)在，已經有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好。《優(yōu)秀班主任材料匯報》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
班主任工作匯報材料篇十七
我通過三天的培訓，我聽取五位專家的學術報告，藍珩校長講《課堂教學與教師專業(yè)發(fā)展》。魏林校長講《對學校文化的思考》，馬曉雄導師講《文化建設與師德修養(yǎng)的新論》。楊永梅《用規(guī)范成就學生》，雷穎善老師講《運用心理學效應提高班主任工作的有效性》。這幾位專家從教師的發(fā)展，學校文化的重要性，以及師德的新認識，和如何提高我們班主任工作，發(fā)表自己的觀點和具體的指導方法，讓我對自己的工作做了重新的認識，今后提高班主任管理水平有很大的幫助。我把我這幾天學到的談一下自己的感。
階段，而是不斷研究學生，不斷提高自己的教育水平，和管理水平，這對我們自己和對學生的成功都是很大的幫助。
其次，對師德有了新的認識。教師不是以規(guī)范來約束自己，而是以師德修養(yǎng)來規(guī)范自己，師德強調的是優(yōu)越，規(guī)范是外表的，師德修養(yǎng)是內在的。教師要用內在的修養(yǎng)來做好教育，教師不是生活在各種條條款款下的工作，不是因為有了各種規(guī)章，我才不那么做，而是我要那么做，我以應該這樣做，這樣才會真正地把教育做好，才會真正得關心每一位學生，才會提高自己的教育教學水平，全面提高學生的綜合能力，對學生的教育不再是，把知識填充給學生，，而是去開發(fā)學生。讓學生得到更好的成長。
再次，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，對學生的成長有很大的幫助。學生要愛，學生更要講規(guī)矩。真正的愛是有規(guī)矩的愛，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，讓學生學會負責，這是學生重要的學習內容。培養(yǎng)學生遵守規(guī)矩，就是學生守規(guī)矩。規(guī)矩就是對自己的行為負責，這以是一種文化教養(yǎng)。著力于孩子品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自己的高要求，才是成就孩子一生的根本。
總之，通過三天的培訓，給注入新的動力，讓我思想有了很大的進步。我將把這些理論和我的工作結合起來，把班主和教學工作做得更好。
陽春三月，我懷著激動的心情，走進了有著深厚文化底蘊的陜西教育學院，參加全省骨干班主任培訓。在這里，我認真聆聽了陜西教育學院教育系朱金衛(wèi)老師的《學生心理健康與學校心理健康教育》、陜西教育學院梁朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陜西學前師范學院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學校馮雪紅校長的《愛是學生成長的陽光》、陜西師范大學張旸老師的《班主任的職業(yè)幸福》、陜西教育學院王怡副教授的《未成年人保護與安全教育》、陜西教育學院教育系劉艷金老師的《教師情感與學生情感教育》、大雁塔小學田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央區(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽光了，學生才陽光》、陜西教育學院教育系教學教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術》、陜西教育學院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內容，七天來我的感觸頗多，收獲很大，現(xiàn)將這次學習培訓簡要匯報如下：
一、 作為班主任要做學生平安成長的護航人
治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導致不安全事件時有發(fā)生，給家庭與社會造成重大影響。因此，班主任應高度重視并加強安全管理工作、加強學生的安全教育力度,為學生的健康成長提供一個安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。
(一)構建班級安全管理網絡
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班主任工作匯報材料篇十八
作為青年班主任，還有很多和老教師
學習
的地方，還有很多新的班級
管理理念值得去學習實踐。但是我一直堅信只有給學生自主管理，自主教育的機會，才能達到“管，是為了不管”的目的，我也一直逐步踐行著讓學生“在快樂中學習，在自律中成長”的目標。讓學生都歷經“自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展、自我完善”的歷程。以達到培養(yǎng)民主和諧的班級氛圍，構建師生共同的精神家園的預設目標，進而形成我班自主管理的班級特色。現(xiàn)將我班師生共建的自主管理的幾點用法匯報如下：
讓班委們積極投入到班級日常管理工作中去，班主任只需起到后盾、統(tǒng)籌和指導作用，充分發(fā)揮學生的自主管理能力。
將其記在我班班級博客中。
禮貌的良好班風。
獎狀和小獎品，同學們都想為自己的組多爭光，每當哪個組加分了整個組都很高興，反之如果扣分了大家都會憋著勁要掙回來，我班自開展小組學習互助制以來掀起了學習的新高-潮。
參與性。
這就是我的班主任工作的幾點做法，學生們在不同程度上改變了不良行為習慣，在思想上端正了做人、做事的態(tài)度，全班形成勤奮上進的學習風氣，整個班級呈現(xiàn)自主、文明、和諧、積極向上的良好局面。
總之，班主任工作，無論采用
什么
方法，都要把學生培養(yǎng)成誠實守信，智慧善良，快樂健康的人，成為有愛心，有感恩的心和有奉獻精神的人。讓我們一起攜起手來，以更辛勤的付出，更睿智的踐行，真正撐起一片屬于孩子的天空！ 以上就是我班自主管理特色班集體的一些粗淺的實踐，還有很多不足和需要改進的地方，還請各位專家領導給予更多更好的建議和幫助！謝謝！從教以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真學習和領會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質教育。同時，以身作則，嚴于律己，認真做好班主任工作，關心、熱愛每一位學生。我所帶的班級教育教學工作均取得了較好的
成績
，受到了領導、老師的好評和家長的認可。擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結如下。
一、民主管理
一切管理工作均應以調動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導者，我將這一理論充分應用于班級管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學生的組織才能和管理才能，調動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級管理的主動權交還給學生。采用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的'班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛煉學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的集體觀念和團結協(xié)作意識，更能把班主任從繁重的班級事務中解脫出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學科也先后獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。
二、親近學生
讓學生感受到老師對他的尊重、關心與愛，是班主任順利開展工作的基礎，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恒同學，是多年的后進生，基礎差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經過我一段時間的交流教育，他很快有了轉變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績。我依據(jù)教學實際撰寫的轉化后進生論文也獲得縣級一等獎。
三、誠信為本
班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經常說話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導致班級工作難以正常開展。
四、以身作則
班主任的一言一行都在潛移默化的影響著學生。例如，要求學生遵守《
小學
生守則》，自己首先就應該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學生書寫工整，自己必須精心組織教學，板書工整，認真批改作業(yè)；要求學生大量閱讀課外書籍，自己就必須博覽群書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質，在各個方面都做學生的典范和榜樣。一封耕耘，一分收獲。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶
班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！
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