計劃能夠幫助我們避免臨時抱佛腳，以免在任務(wù)緊迫時陷入困境。制定計劃時，要考慮實際情況和可行性。需要根據(jù)實際情況和資源狀況進行計劃的優(yōu)化和調(diào)整，以取得更好的效果。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇一
本學期我擔任四年級一班的勞動技術(shù)課。四年級大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。
以陪審樣學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好。
勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教。
育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有。
這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實。
踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫。
助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生。
的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生。
的綜合能力。
六、教學進度表(略)。
王珍。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇二
本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教材分析。
本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。
小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。基于新的教學理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學習目標。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學習重難點。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學措施。
創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領(lǐng)。
要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。
通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。
勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識，也是學生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設(shè)計方案。
利用學習單讓學生成為課堂學習的主體；利用學習單讓學生體驗學習過程；利用學習單讓學生解決真實問題；利用學習單讓學生進行自主評價。
以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個學生，促進學生身心的全面發(fā)展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設(shè)計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。
一、指導思想。
勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。
二、班情分析。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學目標。
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
四、教學重難點。
1、注重基礎(chǔ)。
小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學。
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學措施。
(一)評價原則。
勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內(nèi)容。
勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取。
自我評價。
相互評價小組評價班級評價等多種方式。要吸引教師家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示作品評定撰寫。
心得體會。
相互交流專題活動日常觀察學期考核等多種形式。
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四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇三
1、了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。
2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。
3、促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。學材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。
二、教材分析。
四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。
三、知識現(xiàn)狀分析。
本班共有學生38人。學生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動，有較好的勞動習慣和技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。
四、教學重點、難點。
教學重點：
1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作。
2、學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。
教學難點：
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專題及教學措施。
教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術(shù)的能力。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應及時進行評價，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇四
本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教材分析。
本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。
小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習?；谛碌慕虒W理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學習目標。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力;。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學習重難點。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學措施。
創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣;分層練習，突破難點;互幫互助，體驗成功;激勵學生更好的學習本領(lǐng)。
要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。
通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。
勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識，也是學生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設(shè)計方案。
利用學習單讓學生成為課堂學習的主體;利用學習單讓學生體驗學習過程;利用學習單讓學生解決真實問題;利用學習單讓學生進行自主評價。
以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學生，促進學生身心的全面發(fā)展;為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設(shè)計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。
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四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇五
一、基本情況概述：
本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想：
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應注意的問題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學要求。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。
3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求。
(一)家政。
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點。
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇六
一、基本情況概述：
本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想：
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應注意的問題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學要求。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。
3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求。
(一)家政。
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點。
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
情況分析：
根據(jù)課程標準的要求，《小學勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復雜為前提。
教學目的：
《勞動技術(shù)》學科課程標準總目標指出，小學階段《勞動技術(shù)》學科是為了使學生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學會加工、制作、表達的基本技能;認識技術(shù)與科學、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能;使學生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣;形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感。
教學內(nèi)容及措施：
本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的圖示表達和調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設(shè)想與設(shè)計”，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
教學內(nèi)容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：
設(shè)計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識，習锝基本的技術(shù)操作技能。
作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下，須生可進行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。
綜合設(shè)計與制作：這是綜合實踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學生全過程全視角地展開討論學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。
落實德育、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合：
在基礎(chǔ)教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實現(xiàn)、積極改進的意識與習慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。
德育滲透。
通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。
在設(shè)計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
生命教育滲透。
設(shè)計、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學生的心理承受能力。
引導學生在設(shè)計制作作品時，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護意識。
信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學生了解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
一、教材分析：
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。
四上年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(紙繩工藝)5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小(電子、電工機械、模型)類2課，奇思妙想頭腦om類1課。編織(紙繩工藝)：1.動物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護。家政：7面包房里的勞動、8縫布袋。
工藝制作：10.“可樂”機器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.電子、電工機械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風力車。
二、學情分析：
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。
三、教學目標：
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作.四、教學重難點：
1、有效的增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質(zhì)。
五、教學策略與措施：
1.注重基礎(chǔ)。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇七
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進學生智力的發(fā)展?？紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡單到復雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
1、種植部分的教學要求：
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：
(1)從學生實際出發(fā)，根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。
(2)激發(fā)學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。
(3)注重與社區(qū)、家庭等社會實踐的結(jié)合，與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。
(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應農(nóng)村學校教學，也適合城區(qū)學校教學。
“做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學進度表。
課題：第1課動物樂園。
課題：第2課大魚和小魚。
課題：第3課金盞菊的播種。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第4課別致的小鞋。
課題：第5課漂亮的背包。
課題：第6課種蠶豆。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第9課金盞菊的盆栽。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第10課可樂機器人。
課題：第13課迷你坦克。
課題：第15課南湖紅船模型制作。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇八
教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是四年級勞動與技術(shù)教學計劃，希望對您有所幫助。
基本情況概述：
本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想：
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應注意的問題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
22、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學要求。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。
3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求。
(一)家政。
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點。
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
情況分析：
根據(jù)課程標準的要求，《小學勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復雜為前提。
教學目的：
《勞動技術(shù)》學科課程標準總目標指出，小學階段《勞動技術(shù)》學科是為了使學生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學會加工、制作、表達的基本技能;認識技術(shù)與科學、社會的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能;使學生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣;形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感。
教學內(nèi)容及措施：
本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡單的圖示表達和調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設(shè)想與設(shè)計”，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
教學內(nèi)容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：
設(shè)計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識，習锝基本的技術(shù)操作技能。
作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下，須生可進行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。
小學勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
本學期的綜合實踐包含勞技課，在教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
1.教學目標：
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。
2.具體模式：
(1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
(2)學生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊“授”邊“練”的方法進行教學。
(3)通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。
(4)不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
一、情況分析：
1、教材情況分析。
勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實際，可以發(fā)展學生多方面的能力。
2、學生情況分析。
四年級學生他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。
二、實施總體目標：
(一)家政。
1、學習簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
3、學會使用部分家用電器，增強安全意識。
4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。
5、學會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計、制作簡單的布藝品，并作出評價和說明。
(二)技術(shù)初步。
1、通過調(diào)查、比較、試驗等活動，認識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。
3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙、木模型制作。能利用當?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。
5、認識一些簡單圖樣，并用簡單的圖樣進行簡單的設(shè)計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
一、教學內(nèi)容安排的說明。
編織單元教材分析。
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進學生智力的發(fā)展?？紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡單到復雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
二、種植單元教材分析：
1、種植部分的教學要求：
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：
(1)從學生實際出發(fā)，根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。
“做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學進度表。
課題：第1課動物樂園。
課題：第2課大魚和小魚。
課題：第3課金盞菊的播種。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第4課別致的小鞋。
課題：第5課漂亮的背包。
課題：第6課種蠶豆。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第9課金盞菊的盆栽。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第10課可樂機器人。
課題：第13課迷你坦克。
課題：第15課南湖紅船模型制作。
課題：第年月17課風力車日。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇九
四年級總共7個班，三百多名學生。人數(shù)多計算機太少，學與練不能很好的結(jié)合。通過一年信息技術(shù)的學習，大多數(shù)學生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內(nèi)容，認識一個新的網(wǎng)絡(luò)世界。在教學中，重視培養(yǎng)學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，面向全體學生，注重后進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發(fā)展，從中體會到信息技術(shù)中的奧秘與樂趣。
二、教材分析。
第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結(jié)構(gòu)，精心選取最實用、最前沿的.內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學科的內(nèi)涵。
第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學生螺旋上升式學習。
第四，鼓勵學生將學到的信息技術(shù)技能應用到其他學科領(lǐng)域中，以推動信息技術(shù)與其他學科的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學習對象與學習工具的雙重價值。
第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學目標。
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。
3、認識word窗口組成，掌握在word中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學公式、制作封面、制件書簽、在word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學生運用word解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。
四、教學重點。
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施。
1、以課改理念設(shè)計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。
4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十
文字處理是計算機應用的一個重要領(lǐng)域，本期主要以word為教學軟件。通過用拼音輸入漢字的學習，使學生可以了解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標點符號等方法。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關(guān)事物的能力。本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行本期教學。同時，對電腦繪畫學的教學以描繪美麗的大自然進行拼裝圖形，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、復習用拼音錄入漢字，學習美化文字，學會文章的高級排版，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
3、進一步學習繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。
4、培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、根據(jù)學生的具體情況對教學的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整。
2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務(wù)驅(qū)動法。
（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務(wù)，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的'喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。
（2）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學理論基礎(chǔ)上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。
3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。
三、本期課時安排。
xxxxxxx。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十一
文字處理是計算機應用的一個重要領(lǐng)域，本期主要以word為教學軟件。通過用拼音輸入漢字的學習，使學生可以了解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標點符號等方法。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關(guān)事物的能力。本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行本期教學。同時，對電腦繪畫學的教學以描繪美麗的'大自然進行拼裝圖形，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、復習用拼音錄入漢字，學習美化文字，學會文章的高級排版，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
3、進一步學習繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。
4、培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、根據(jù)學生的具體情況對教學的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整。
2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務(wù)驅(qū)動法。
（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務(wù)，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。
（2）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學理論基礎(chǔ)上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。
3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十二
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進學生智力的發(fā)展?？紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡單到復雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
1、種植部分的教學要求：
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的.勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：
(1)從學生實際出發(fā)，根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。
(2)激發(fā)學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。
(3)注重與社區(qū)、家庭等社會實踐的結(jié)合，與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。
(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應農(nóng)村學校教學，也適合城區(qū)學校教學。
“做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學進度表。
課題：第1課動物樂園。
課題：第2課大魚和小魚。
課題：第3課金盞菊的播種。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第4課別致的小鞋。
課題：第5課漂亮的背包。
課題：第6課種蠶豆。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第9課金盞菊的盆栽。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題：第10課可樂機器人。
課題：第13課迷你坦克。
課題：第15課南湖紅船模型制作。
課題：第。
年月17課風力車日。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十三
根據(jù)教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，本冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特征和認知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學科的內(nèi)涵，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學習情景，幫助學生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的.、易遷移的知識與技能。四年級上冊共兩個單元，第二單元主要是讓學生學會文字處理軟件word，第二單元主要是讓學生學會簡單的上網(wǎng)知識。
模塊一文字處理小能手。
1、認識word窗口組成。
2、掌握在word中輸入文字，編輯文字，在word中插入表格圖片等。
3、培養(yǎng)學生運用word解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。
模塊二網(wǎng)上遨游。
1、了解因特網(wǎng)。
2、掌握上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁技能。
3、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的意識，加強知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)。
1、文字的編輯與修改。
2、、學會上網(wǎng)搜索資料。
1、寓教于樂法。
2、情境創(chuàng)設(shè)法。
3、任務(wù)驅(qū)動法。
4、嘗試探究法。
5、合作學習法。
1、每周安排一課時合計13節(jié)。
2、每單元結(jié)束后按排兩節(jié)綜合上機實踐課，一節(jié)測驗課，一節(jié)加強補習課，合計6節(jié)。
3、期末復習綜合實踐安排兩節(jié)課。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十四
樹立"健康第一"的思想,以學生的身心發(fā)展為中心,促進學生身體,心理和社會適應能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學生對身心健康的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
本人擔任四、年級信息技術(shù)教學工作，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。
1、（四年級主要學習兩個軟件：excel電子表格軟件，要求學生了解excel的功能與主要特點；掌握excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作表中數(shù)據(jù)的簡單計算。flash動畫制作軟件，它具有結(jié)構(gòu)深入淺出，趣味性強等特點，著重于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、審美情趣，要求學生了解動畫制作的關(guān)鍵專業(yè)詞匯（如：場景、角色、腳本、元件等），并能做出簡單精美的小動畫。
2、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
3、通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
4、在本學期的教學中，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
1、以“計算機基礎(chǔ)知識、辦公軟件和flash軟件基礎(chǔ)知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。
2、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
3、注重輔差、培優(yōu)、提中。
4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
5、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學的知識。
6、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
7、結(jié)合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣。
8、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
1—2周：圖片的瀏覽和編輯。
3—4周：錄制詩歌朗誦。
5—6周：《西游故事人物記》演示文稿。
7—8周：我的集郵冊。
9—10周：神秘的蜜蜂王國。
11—12周：中華五岳。
13—14周：安徒生童話。
15—16周：中華民族風采。
17—18周：刻錄作品光盤。
19—20周：我們生活在信息時代。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十五
本學期我擔任四年級勞動課。班里學習氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
現(xiàn)代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創(chuàng)造性學習”的概念。“創(chuàng)造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識。
夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學情境，調(diào)動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。
2、發(fā)揮想象鼓勵標新立異。
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學生的想象，學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓練，發(fā)展學生的想象力。
現(xiàn)代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。本冊教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學種植。其中第一部分和第四部分為本冊的重點。在教學過程中，我緊緊把握住本冊的教學內(nèi)容和教學要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學，又培養(yǎng)學生的能力，使本冊教學順利地完成了教學任務(wù)，達到了預定的教學目標要求，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
穿針引線情趣多包括巧手引線《釘紐扣》、巧手妙縫《縫制小布袋》兩課。本單元的學習，幫助學生掌握基本針法——平針，并學會運用基本針法釘紐扣，在此基礎(chǔ)上學習多種針法，做布手袋和刺繡，激勵學生自己動手做簡單的針線活，從而培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
奇思妙想扮生活包括《扎拖把》、《制作不倒翁》兩課。教學目標是進一步鍛煉學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。這三課所用的材料都比較簡單，有些甚至是日常生活中的廢舊物品，但對構(gòu)思方面的要求比較高，要求學生想得活，想的巧，做得精。
美化環(huán)境學種植屬于簡單的生產(chǎn)勞動范疇，包括《垃圾分類》和《播種牽牛花》兩課?？偟慕虒W目標是通過簡單的垃圾處理方法和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐，讓學生體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學生學習種植的興趣，并使學生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習慣。同時，在學習中培養(yǎng)學生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式，教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務(wù)的嘗試性、探索性的活動，使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。
在教育教學中，應注意體現(xiàn)以"實踐為主"的教學特點。四年級勞動課的教學方式要靈活多樣，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中?？烧n堂講授，課堂實踐、現(xiàn)場講授，現(xiàn)場實踐、課堂講授，家庭實踐、現(xiàn)場講授，分散實踐。要把這些融為一體，做到知識性、教育性和趣味性有機結(jié)合，既培養(yǎng)學生對勞動的興趣，又使學生學到一定的勞動知識和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動習慣。堅持勞動課的實踐性和教育性相結(jié)合。勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動課是以學生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎(chǔ)。因此，教學中要突出勞動課的教學特點，培養(yǎng)學生動手的同時要多動腦。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十六
20xx年我校的信息技術(shù)教育教學工作要以黨的十八大精神為指導，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點，積極推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強學習與研究，扎扎實實地做好各項工作。
1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。
本學期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學習課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高課堂教學質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。
2．進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。
不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學習——設(shè)想——交流”的過程開展教研。
3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。
根據(jù)課改新理念，倡導信息技術(shù)課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
在抓好開課的同時，狠抓教學質(zhì)量，定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法。
5．做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。
今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。
要下大力氣抓好學生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學生作品進行指導。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。
配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學課例外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。
4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學設(shè)計方案的評選活動。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十七
四年級年級上學期信息技術(shù)課的教學內(nèi)容是信息基礎(chǔ)，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內(nèi)容培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力、應用信息技術(shù)解決實際問題得能力。培養(yǎng)學生學習科學、愛科學、用科學的精神。
1、感受信息，體會信息，發(fā)現(xiàn)信息，學會完整地表達信息。
2、了解生活中電腦的用途，掌握鼠標的正確操作和電腦的開關(guān)機操作，培養(yǎng)學生的觀察和反應能力。通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。
3、了解鍵盤的結(jié)構(gòu)組成及指法規(guī)則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。
4、熟練掌握字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。
5、學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。
6、培養(yǎng)學生的學習興趣，信息技術(shù)應用意識。
重點是計算機基礎(chǔ)、指法練習和漢字輸入。
難點是指法和漢字的輸入。
示范演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作、練習法。
四年級共8個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發(fā)揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發(fā)展。
1、重視結(jié)合學生經(jīng)驗，突出實踐性要注意為信息技術(shù)的學習創(chuàng)設(shè)高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務(wù)時易于遷移和提取的知識技能。
2、要注意設(shè)計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術(shù)的核心概念的內(nèi)涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。
3、技術(shù)活動與認知活動相互支持，積累操作經(jīng)驗、探究科技奧秘，信息技術(shù)的學習既需要學生探究、理解和建構(gòu)信息技術(shù)的有關(guān)原理和方法，更需要學生通過信息處理、設(shè)計制作作品等技術(shù)活動表達自己的創(chuàng)意、想法和認知活動結(jié)果。
4、以“任務(wù)驅(qū)動”為主要線索，按同學們的認知規(guī)律，使學生任務(wù)具體化。
5、教學內(nèi)容可以重新編排，寓教于樂，提高學生的學習興趣。
6、利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，并主動學習。
7、注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
8、信息技術(shù)與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結(jié)合，漢字輸入與作文寫作相結(jié)合等，提高學生各種能力。
9、功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。
10、以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎(chǔ)知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
本冊教材共13課時，每周1課時。
四年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十八
1、基本情況。
2、學生基礎(chǔ)知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎(chǔ)知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎(chǔ)知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎(chǔ)知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內(nèi)容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作；第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用；第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。
1、知識與技能。
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀。
通過對計算機的.演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。
積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，不斷提高教學質(zhì)量。
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